山东省聊城市教育联盟共同体2023-2024学年七年级下学期6月月考语文试题

2023-2024学年第二学期第二次学情调研 七年级语文试题 时间：120分钟 分值：120分 一、积累与运用(24分) (一)学校策划开展“中华人物画廊”展览活动，以下是各组的交流情况，请根据要求，完 成任务AB。 A以下是小组同学负贵撰写的展览解说词。阅读文段，完成问题。 亲爱的同学们，一个民族的历史文化和民族精神是由不同时代的人薪火相传的。群星闪耀 的中华人物画廊里，从古至今，无数的先贤和英雄用他们的智慧、勇气和汗水构筑了我们共同 的精神家因。 在“近现代中华人物”展区，你将会看到【甲】邓稼先为祖国的两弹事业鞠躬尽cu1, 至死不懈，酣畅淋漓：鲁迅如同照亮黑暗的火炬：《红岩》一书中的原型人物江姐为革命事业 沥尽心血，献出生命，奋不顾身；叶圣陶严谨自律、待人宽厚；更有袁隆平为研制高产的杂交 水稻在田间地头挥汗如雨，锲而不舍… “古代中华人物”展区将会带你回到历史现场，领略古人的风采。潜心向学的吕蒙，士别 三日，当刮目相看；高洁傲岸的刘禹锡，身居陋室，“惟吾德馨【乙】替父从军的木兰，心无 所求，唯愿还乡，壮志凌云… “平凡小人物”展区主要收集和展览平凡小人物的事迹。平凡人物身上的人性光辉也成为 了中华民族精神最好的注脚。 淳朴、善良的长妈妈为鲁迅买来粗拙的《山海经》，让童年鲁迅满心感激与zhèn悚：生 活不幸的老王，在杨绛夫妇生活艰难时给子帮助却不求回报：像梨花一样乐于助人、品行美好 的人，在中国历史上更是数不胜数。 1解说词中根据拼音书写的汉字以及给加点字的注音，全都正确的一项是()(2分) A.鞠躬尽悴锲(g1)而不舍 粗拙(zhuo) 震悚 B.鞠躬尽悴锲(qie)而不舍粗拙(zhuo) 振悚 C.鞠躬尽瘁锲(qiè)而不舍 粗拙(zhuo) 震悚 D.鞠躬尽瘁锲(q1)而不舍粗拙(zhuo) 震悚 2.应填入【甲】【乙】两处标点符号的使用全都正确的一项是()(2分) A.【甲】处标点符号为一一 【乙】处标点符号为。” B.【甲】处标点符号为一一 【乙】处标点符号为”： C.【甲】处标点符号为： 【乙】处标点符号为。” 语文试题 第1页共8页 C③扫描全能王 3亿人题直厢的日指Ap电 D.【甲】处标点符号为： 【乙】处标点符号为”： 3.以下句子成语或者修辞使用错误的一项是()（2分) A.像梨花一样乐于助人、品行美好的人，在中国历史上更是数不胜数。 B.《红岩》一书中的原型人物江姐为革命事业沥尽心血，献出生命。 C.“鲁迅先生如同照亮黑暗的火炬，为唤醒人民不断呐喊”主要运用了拟人的修辞手法。 D.展览解说词使用了排比的修辞手法，中华历史人物及其事迹的表述形成了排比。 4.以下同学们的参观心得有语病的一项是()(2分) A,新一代的青年一定会接过传承中华文化的火炬。也许我们是平凡的，但绝不是平庸的。 B.参观“中华人物画廊”的展览后，使我受到了极大的鼓舞。原来历史上有这么多的值 得欣赏和学习的人物。 C.策划展览的过程中，我们不仅收获了中华人物的相关知识，还学会了如何去合理分工。 D.前辈们的可贵精神指引我们一路向前，他们的爱国精神、奋斗精神等在当今依然有着 现实意义。 B请你参观完“近现代中华人物”展区“袁隆平”这一板块后，完成问题。 一稻济天下。他毕其一生专注田畴，夫志耕耘，只为“让所有人远离饥饿”，精神长 存。袁老走后的一年里，人们送别他、怀念他、铭记他， 他一生浸在 稻田里，在生命的最后几年，他的心还在试验田里，甚至在获颁共和国勋章次日就下 田…“风吹过稻田，我又想您了。”怀念袁老。 5.在文段横线处填入下列内容，排序正确的一项是()(2分) ①还因为他尽管荣誉等身却始终真如少年，让我们深刻地了解到什么是“大写的人”。 ②作为杂交水稻研究的开创者和带头人，袁隆平将水稻的杂交优势成功地应用于生产， 让我国水稻窗产提高了20%。 ③功勋卓著、荣誉等身的袁老，却像一位“扫地僧”那样质朴无华。 ④不仅因为他基本解决了“吃饭”这件天大的事情， A.④①③②B.③②④① c.④①②③ D.②③④① 6.同学们在布展中为袁隆平爷爷撰写了一副挽联，请你选择合适的内容补全对联() (2分) 上联：天降拓荒人，禾下乘凉惟夙志， 下联：地钦真国士，盘中寻梦寄平生，名冠粮仓稻父，令世界仰思。 A,惦记万千苍生将历史改变 B.心系粮食安全愿世间无饥 C.声传四海宇宙让全球叹服。 D.功隆民族脊梁引山河垂泣 7.“袁隆平”展览板块收集了一幅袁隆平爷爷的题字，以下说法正确的是()(2分) 语文试题第2页共8页 CS扫描全能王 3亿人套直厢的归指Ap明 印年育计发记欢成谦文 小转，议地景个年地豪二互， 花子 2030..7. A.这幅题字为楷书，字体端正，瘦劲挺拔。 B.这幅题字为隶书，蚕头燕尾，一波三折。 C.这幅题字为行书，内部粘连，富有个性。 D.这幅题字为篆书，字体狭长，整齐均匀。 (二)学校组织设计"孝亲敬老月"活动的海报，请根据要求，完成任务。 8请你仿照给出的内容，补齐海报文案所缺文字。(2分) 让我们唤醒心灵，感受亲情，尊敬长者，就从现在开始！ 听一成长的声音：听父母谈孕育生命、抚养子女的艰辛与快乐，了解自己成长过程中 的故事。 看一(1)：找出父母年轻时和近期的生活照，从对比中触摸岁月的痕迹。 忆一关爱的点滴：回忆生活中长辈对自己点点滴滴的关爱，用心体会，心怀感激。 做—(2)：为家庭做一件事，感受父母的辛劳；与家人聊一次天，增进长幼间的 情感；给长辈送一份祝福，表达美好的心意。 (三)理解性默写。(8分) 9.陈子昂《登幽州台歌》中抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞之情的诗句是： 10杜甫在《望岳》中表达不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是： 11.王安石《登飞来峰》中富于哲理，借情抒景，表达自己锐意改革的远大政治抱负的诗 句是： 12.龚自珍在《己亥杂诗》中形象地表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运 且代落花立意，倾吐心曲，表现崇高的献身精神的句子是： 二、阅读与鉴赏(46分) (一)名著阅读。（共4分） 13.阅读《骆驼祥子》时，我们发现一些人对祥子有过影响，甚至改变了他的命运。请从 语文试题 第3页共8页 C③扫描全能王 3亿人套直厢的归指Ap中 下列人物中任选其二，结合相关情节，分别说说他们对样子产生了怎样的影响。 人物：虎妞、小福子、孙侦探、老马 人物一： (2分) 人物二： (2分) (二)诗歌鉴赏。（共5分） 游山西村 【宋】陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村， 萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，柱杖无时夜叩门。 14.首联中“ ”一词表达了诗人对淳朴民风的赞赏，“ ”字写出 了农家殷勤待客的盛情。(2分) 15.请说说领联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含的哲理。（3分) (三)文言文阅读。（共8分） 陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色 入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？” 爱莲说 周敦颐 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲 之出淤泥而不染，灌清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不 可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也：莲，花之君子者也。意！菊之爱，陶 后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 16.下列加点的字，与“陶后鲜有闻“中“鲜”的意思相同的一项是（)(2分) A.鲜艳夺目B.芳草鲜美C,寡廉鲜耻 D.屡见不鲜 17.翻译句子。(4分) (1)苔痕上阶绿，草色入帘青。 (2)莲之爱，同予者何人？ 语文试题第4页共8页 C③扫描全能王 3亿人题直厢的月指Ap电 1ǒ，根琚两篇短文及下面的材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。(2分) 予尝圃于丛棘之右，民相与伐木阁之材，就其地为轩以居予。予因而翳之以桧①竹，莳⑦ 之以卉药，琴编③图史，学士之来游者，亦稍稍而集。于是人之及吾轩者，若观于通都④焉。 因名之曰“何陋”，以信⑤孔子之言。 (选自王阳明《何陋轩记》) 注：①[桧]桧柏，树木名。②[莳]移植。 ③[编]书。 ④[通都]四通八达的都市。 ⑤[信]通“伸”，伸张。 君子不为环境所困。有人在日常生活中保持高雅的情趣：刘禹锡身处陋室，“调素琴，阅 金经”，选择与"① "往来；王阳明居何陋轩，栽树植竹种花，“② ”,引来文人学 士聚集。 (四)现代文阅读。（共29分) 阅读《淮草地》，完成下面小题。(14分) 淮草地 ①村子的西南地，长着成片成片的淮草。据老人讲，这块地冬旱夏涝，不适合种庄稼。 生产队一合计，种庄稼不行，干脆种淮草算了。 ②我那时不清楚这种蓬勃生长的植物为啥叫淮草。长大后，才知道我们这里属于淮河流 域，或许这是它得名的缘由吧。可淮河流域生长的草多了去了，却唯独它叫淮草？后来，查 阅资料得知，它的学名叫黄背草，最适合造纸和盖屋。但如何得名，仍不甚了了。 ③小时候，我们这里住的都是茅草房。虽叫茅草房，上面盖的却是这种淮草，而不是柔 弱的茅草。茅草房建筑用材虽然简陋，建造起来其实并不简单：地基用石头白灰粗沙垒就， 墙壁用富含准草根的土坯砌成，山梁用扒钉咬紧的原木搭架，盖上高粱秸秆织成的长席，平 铺一层厚厚的淮草，房屋四角坐上小青瓦，这才大功告成。这些建材中，最易得的，就是淮 草。 ④淮草是最体贴百姓辛苦的，它不娇嫩、不做作。春风刚刚拂过，嫩黄色的长叶子就从 干枯的一墩墩的淮草根处探出头来，渐渐变成翠绿，深绿。布谷鸟鸣叫的时候，淮草已长到 齐腰深，葱葱郁郁。 ⑤夏日，雨后，我们这些孩子往往会结伴前往淮草地。一踏入它的领地，淮草立刻把我 们紧紧地包裹。刚才成群的小伙伴，转瞬失去了踪影。淮草，铺天盖地向我涌来。我既兴奋， 又害怕，漫无目的地在草必里穿行。一只螳娜“扑校棱”地飞到脸上，打得我生疼，我“哇” 地一声哭了起来。小伙伴们马上围拢过来，我立即止住哭声，随着小伙伴，冲入草海。 ⑥我们可不是贪玩，而是为了采摘淮草地赐予我们的美味一蘑菇和地软。密密的淮苹 地里可是有蛇的，那是有毒的土斑蛇。为了防止被它咬伤，我们通常拿着树枝，一边敲打一 边前行。寻到淮草较为稀疏的地方，我们便四散开来，寻找白白嫩嫩的蘑菇。 ⑦蘑菇喜欢和我们捉迷藏，它们大都散落在杂乱的腐叶周围，不易被我们寻到。这时， 语文试题 第5页共8页 CS扫描全能王 3亿人套直厢的归指Ap明 找到它全凭运气。有时，正用树枝敲打着淮草，眼前猛然一亮，只见三两朵白嫩嫩的小伞从 枯叶间隙静静地探出头来。我不敢声张，悄悄蹲下身子，拨开枯叶，小心翼翼地把两朵小伞 拔出，拢在手心，兴奋地对小伙伴们喊道：“瞧，蘑菇，我找到蘑菇了！”小伙伴们马上围 拢过来，一起把目光投射到我的小手上。 ⑧双印不服气地说：“这有什么，我一会儿就会找到比这更大的。”这牛可不是吹的，不 大一会儿，他就在这附近采得几个大一图的蘑菇。此时，我也只有眼美的份了。 ⑨蘑菇不好找寻，我们就开始采地软莱。这是一种频色模样都与木耳极为相似的野莱， 只不过比木耳薄，比木耳平展一些罢了。它似乎是和雨水相伴而来的，雨水至，它也至。【甲】 一簇甕，一丛丛，喜气洋洋地铺在淮草地的表层。我们放下竹篮，仲开双手，成把成把地往 竹篮里捧。不多久，每人都是满满的一篮子地软莱。 ⑩收获满满，但我们是不会就此回家的。把竹篮往淮草地中一【乙】(A.藏B.丢)， 我们便奔向淮草地西边的一条浅浅的沟里。这里生长着一种学名叫“白茅”的茅草，它没有 淮草高挺的茎叶，叶子却比淮草长得丰茂。不过，这有什么区别一我们关注的，是茅草顶 上被嫩叶包裹着的“茅烟”。 ①下了沟，抽出茅烟，剥开裹着的叶子，露出细细的如棉花糖般的绒芽。含在嘴里，软 软的，甜甜的，无比惬意。如果有小铲子，还可以顺着茅草，挖出白白细细的茅草根。这种 茅草根，我们叫它甜甜芽。甩掉甜甜芽根须上带的土块，在手心里捋两下，就急急地塞进嘴 里，猛嚼几口，甘甜无比。这滋味，可比啃玉米秆强多了。 ②看看天快晌午，我们结伴回家。晚上，美美地吃着凉拌的地软莱，品着鲜香的蘑菇汤， 真是至高无上的享受。 (取材于徐世奎的同名文章) 19。作品内容紧紧围绕淮草地展开。作者先写淮草，讲述种植淮草的原因， ，交代把淮草作为建房材料的原因；然后写淮草地，到了夏季，淮草长势旺盛，淮草地成了 孩子们的乐园，孩子们冲入“草海”，在那里采摘蘑菇、 。(3分) 20.文中【甲】句富有表现力，请赏析。(3分) 一簇簇，一丛丛，喜气洋洋地铺在准草地的表层。 21.选出填入文中【乙】处横线上最恰当的词语，并说明理由。(4分) 22.请结合全文内容，谈谈你对文章结尾“至高无上的享受“的理解。(4分) 阅读《扁担那头的父亲》，完成问题。(15分) 扁担那头的父亲 卞航方 ①人说“有其父，必有其子”。可小时候，没人说我长得像父亲。除了身高不及，脸型也 不像，父亲的脸明显偏长，我的脸则近似于圆；五官也不像，父亲的线条是儒家的，外柔而 语文试题第6页共8页 C③扫描全能王 3亿人套直用的日指Ap印 2023-2024学年第二学期第二次学情调研 七年级语文-参考答案 1.C(2分) 2.D(“你将会看到”提示下文，后面用冒号：“惟吾德馨”是间接引语，后面用冒号、 分号。)(2分) 3.C(应是比喻)(2分) 4.B（成分残缺，别去“使")(2分) 5.C(填空处应紧接袁老被大家铭记的原因，“不仅”“还”关联词顺序确定，之后应 细数袁老的贡献，再紧接后文对袁老朴实形象的叙述。)(2分) 6.D(提示：名冠粮仓稻父[动宾短语]，令世界仰思[动词+名词+动词])(2分) 7.C(2分) 8.示例：(1)岁月的痕迹(2)真情的回报（每空1分：内容言之成理且为偏正短语， 可得分：不是偏正短语，不得分。) 9.念天地之悠悠独怆然而涕下(9-12小题，每空1分) 10.会当凌绝顶 一览众山小 11.不畏浮云遮望眼自缘身在最高层 12.落红不是无情物化作春泥更护花 13.答案示例：孙侦探：孙侦探以曹先生的安危威胁祥样子，并敲诈走了祥子苦心积攒的 买车钱。祥子买车的计划破灭了，生计成了问题，只好重新回去拉车。 老马：老车夫老马的遭遇让祥子在他们身上看到了自已的过去和将来。这让祥子认清了 现实，与虎妞结婚，慢慢丧失斗志。 虎妞：虎妞难产而死，样子卖车安葬了虎妞。祥子又一次失去了车，孩子没了，家没了， 生活跌到谷底。（或虎妞与父亲刘四爷大闹一场，祥子与虎妞被迫成了亲，虎妞给样子买下 了二强子的车。祥子从老实坚韧、自尊好强慢慢向软弱、认命、麻木转变。) 小福子：祥子喜欢的小福子不堪忍受欺凌，在松林里上吊而死。祥子彻底失去了生活的 希望，彻底堕落，沦为了行尸走肉。（每个人物2分：其中，结合具体内容1分，对祥子的 形象1分) 14.莫笑 足(2分) 15.示例：不论前路多么难行，只要坚定信念，锲而不舍，人生就能“绝处逢生”，出现 一个充满光明与希望的新境界。（或：人生在某一时刻，会陷入“疑无路”的困惑，但只要 心存理想，永不灰心，就会看到“又一村”的景象。)(3分) 16.C(2分) 17.(1)苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。(2分) (2)对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？(2分) 18.①鸿儒(“博学的人”也可)②琴编图史(2分，有错字减1分) 19.探寻淮草得名原因采地软菜吃白茅的绒芽和根[写出“吃白茅”也对]（每空 1分，3分) 20.示例：“一簇簇”“一丛丛”“铺”写出了地软菜繁茂的长势(1分)，“喜气洋 禅”用拟人的手法(1分)，表面写地软菜，实则表现孩子们发现大量地软菜时的惊喜、开 心、满足(1分)。 21.示例一：选“藏”(1分)。膨菇和地软菜都是通过孩子们的辛苦劳动采到的，更 何况，蘑菇不易被发现，采到全凭运气(1分)。因此，孩子们对劳动成果十分爱护和珍视， “藏”更能表现孩子们的心理。（2分) 示例二：选“丢”(1分)。下文写道“奔向淮草地西边的一条浅浅的沟里”，可以看 出孩子们要去吃茅烟甜甜的绒芽和茅草根的迫不及待(1分)，“丢”更贴合儿童当时的心 境与活泼的性格(2分)。 22。示例：“至高无上的享受”中包含藤菇汤与地软菜味道的鲜美(1分)，品尝自己 劳动成果的满足(1分)，与同伴一同嬉戏玩耍的快乐(1分)，以及小伙伴之间纯真的友谊 (1分)。 CS扫描全能王 3亿人■直用的归指AP的 23,对四弟的“劣行”视若无睹给“我”讲故事去上海码头装货卸货(3分) 24.示例：运用动作描写(1分)，连用三个“走”，细致地描写出父亲练习的刻苦和方 式多样(1分)，表现了父亲吃苦耐劳、勤奋努力、意志顽强的性格特点(2分。能写出“表 达了‘我’对父亲的敬重之情”，也可得分)。 25.作者经过岁月的洗礼，不仅容貌像父亲(1分)，更重要的是传承了父亲面对坎坷 艰难时积极的人生态度、大度地处理人际关系的为人处世方式(3分，言之成理即可)。 26.父亲以身作则、言传身教。父亲重视家风传承。家中保留着曾祖父用过的扁担，它 见证过父辈的成长与坚持，父亲又用“一根肩担能睡三个人”鼓励“我”像父辈一样不怕困 难。随若岁月的流逝，对作者的成长有着潜移默化的影响。作者明白了自己的责任和担当。 (4分，能围绕“家风传承”“像父辈一样…”“明白贵任和担当”等内容，言之成理即可 得分) 27.(1)作文评价整体要求 文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观：内容符合 题意，有真情实感：表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。 (2)分项分等评分表 项目 -等(20~16分) 二等(15~11分) 三等(10~6分) 四等(5~0分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 内容 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 基 20分 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 础 感情真禁 感情其实 感情基本真实 情虚假 等 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求不符合文体要求 级 表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 20分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺话病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 一等(10一8分) 二等(7~5分) 三等(4~2分) 四等(1~0分) 发 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 展 特征 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 等 10分 有文采 较有文采 略显文采 个别语句较精彩 级 有创意 较有创意 略显创意 个别地方有深意 说明： (一)基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及所涉及的范围、情境及任务 要求，与之相符的属于“符合题意”；与之沾边的套作，在第三等及以下评分：抄袭的，在第 四等之内评分。 (二)发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。如套 作抄袭，则“发展等级”不给分。 1.深刻：①透过现象深人本质②揭示事物内在的关系③观点具有启发性： 2.丰富：④形象丰满意境深远⑥材料丰富⑦论据充足： 3.有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩普于运用修辞手法①文句有表现力： 4.有创意：②见解新颗⑧材料新鲜①构思新巧⑤推理想象有独到之处⑩有个性特征。 (三)缺标题扣2分：不足字数，每少50个字扣1分：每1个错别字扣1分，重复的不计： 标点错误多的，酌情扣分。 CS扫描全能王 3亿人■有厢的月猫Ap中