九年级上册 第二单元 8 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信-【众相原创】2024-2025学年九年级全一册语文分层练（广西专版）

8 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 雨 果 阶 基础过关 园名师点拨 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。 过去的艺术家、诗人、哲学家都知道圆明园：伏尔泰就 【作者简介】雨果(1802一1885)，法国 作家。代表作品有小说《巴黎圣母 谈起过圆明园。人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有金字 院》《悲惨世界》《九三年》等。 塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明国。要是 【背景链接】这封信写于1861年11 说，大家没有看见过它，但大家梦见过它。这是某种令人惊 月25日，当时法国上尉巴特勒在英 骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见，wǎn如 法联军劫掠圆明园之后，给雨果写 在欧洲文明的地平线上pi见的亚洲文明的jiǎn影。 信，征询他对所谓“远征中国”的 惊骇( wǎn如( 看法。 pie( )见 jian( )影 【结构导图】 2.学校开展了“爱国主义”综合实践活动，同学们搜集了一些 圆明园一甚)清正公 就芙法联军远 民间关于歌颂祖国的对联，请你从下面句子中选择两句组 美一奇迹 醒直正 征中国致巴特 的的的 成上下联，写在下面的横线上 勒上尉的信 侵略者一讽头良立 刺一强盗 ①日月光华红旗万岁 ②少年报国赤胆忠心 J脑知场 【常识积累】圆明园又称“圆明三 ③河山锦绣祖国长春 ④誓让河山大换新貌 园”，是清代大型皇家园林，它坐落在 上联： 北京西北郊，与颐和园此邻，主要由 下联： 圆明园、长春园和绮春园组成。成丰 3.下列句子有语病的一项是 十年(1860)英法联军攻占北京后，占 A.法国作家雨果曾撰文谴责英法联军劫掠并火烧圆明园 据圆明园。3500名英法联军纵火焚 的罪恶行径 烧圆明园，近300人葬身火海。大火 B.作为年轻一代，我们要担负起发扬、继承中华民族优秀传 连烧3天3夜，成为世界文明史上罕 统文化的责任。 见的暴行。圆明园文物被掠夺的数 C.按照田园城市的建设标准，规划者首先考虑的是，让市民 量粗略统计约有150万件，上至中国 “看得见山水，记得住乡愁”。 先秦时期的青铜礼器，下至唐、宋、 D.学校举行环保教育活动，其目的是让学生了解、学习环 元、明、清历代的名人书画和各种奇 保知识和提高环保意识。 珍异宝。现仅存建筑遗址并建立圆 明园遗址公园。 4.解释下面句子中加点的词语。 【主旨概括】这封书信高度赞扬了圆 (1)和巴特农神庙不一样，这不是一件稀有的、独，无二的 明园的文化艺术价值，愤怒地遗责了 作品。 英法联军的强盗行径，揭露了英法联 军毁灭世界奇迹一一圆明园的罪行， (2)请你假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府。 表达了雨果对中国人民的同情和敬 重，以及对人类文明成果被毁掠的痛 (3)在不可名状的晨曦中依稀可见。 惜和愤怒之情。 920 众相原创分层练·广西语文 二阶 课文精读 敲黑拔记重点 分析论证思路 方法指导： 第一步：审读题干，锁定 关键词：论证思路。 关键词，明确答题范围。 答题范围：第×段/某几段/全文。 分析论 ①以句子（或段落）为单位划分层次。 第二步：划分层次，梳理 证思路 逻辑关系。 ②概述每层（或每段）的主要内容。 ③将总结出的主要内容串联起来，形成段落（或全文）的论证思路。 可使用“先…然后…接着…最后…”等连接词整合论证思路， 第三步：整合答案。 力求逻辑清晰，表述流畅。 ②习题链接：本课5、9题 教材母题精练 6.教材“积累拓展四”改编作者善于运用反语 ★5.教材“思考探究一”通读全文，看看这封书 表明自己的态度，例如：“丰功伟绩！收获巨 信主要表达了作者什么观点，文中又是从哪几 大！两个胜利者…笑嘻嘻地回到欧洲。”请 个方面进行论述的。 从文中再找出一个例子，说说运用的反语的含 义和作用。 三阶 课后提升 类文迁移 命先烈用鲜血和生命铸就的。据不完全统计，约 阅读下面文章，完成第7~9题。(7分) 有2000万名烈士为民族独立、国家富强、人民幸 激扬英雄精神，砥砺家国情怀 福英勇牺牲。无论是腥风血雨中的革命战士，还 ①庄严的天安门广场上，巍峨的人民英雄纪 是和平年代的“最美逆行者”，他们始终无畏前 念碑前，《烈士纪念日号角》吹响，让人们仿佛置 行、无私奉献，以激昂豪迈、气吞山河的冲锋姿 身风云激荡的历史岁月：高唱国歌后，全场肃立 态，守望着人民群众的幸福平安，捍卫着民族独 向烈士默哀：伴随深情的献花曲，习近平等党和 立和共和国的繁荣发展。红色政权来之不易，新 国家领导人随后登上纪念碑基座，在花篮前驻足 中国来之不易，中国特色社会主义来之不易。任 凝视…在烈士纪念日，以国之名向人民英雄敬 何人任何势力企图歪曲和改变先烈用鲜血换来 献花篮，寄托着对人民英烈的哀思和常高敬意， 的今日中国，中国人民绝不答应！ 感悟着今天幸福生活的来之不易，赓续着烈士精 ③祭奠烈士，以国之名回应着人民崇尚英雄 神向中华民族伟大复兴昂首迈进。 的心声。从建立志愿军烈士遗骸和亲属DNA数 ②“一个有希望的民族不能没有英雄，一个 据库，到前不久接第七批志愿军烈士遗骸回国安 有前途的国家不能没有先锋。”新中国是无数革葬：从建立全国爱国主义教育示范基地到修订 九上·第二单元921 《烈士褒杨条例》：从全票通过《英雄烈士保护 7.阅读全文，请你概括本文的中心论点。(2分) 法》到建立国家功勋荣誉制度…党的十八大以 来，一系列国家行动引领全社会形成敬仰英模 学习英模的崇高风尚。与此同时，国家行动背后 的国家态度，向世人宣示：历史不会忘记那些把 民族大义、国家富强和人民幸福高举过头顶 8.下列与文中“一个有希望的民族不能没有英 的人。 雄，一个有前途的国家不能没有先锋”这个观 点不相符的一项是(2分) () ④祭奠烈士，以国之名召唤那些奋进新征程 A.1935年8月6日，方志辙严辞拒绝了国民 的满腔报国热忱的人。革命先烈和英雄人物不 党的劝降，实践了自己“努力到死，奋斗到 仅为我们创造了美好生活，更以其胸怀品格构成 死”的誓言。 民族精神的筋骨，激励我们向着未来奋勇前行。 B.1952年10月12日，邱少云因美军燃烧弹 我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期， 发落在潜伏点附近，火势蔓延全身，为避免 改苹发展正处在攻坚克难的重要阶段，需要我们 暴露，他放弃自救壮烈牺牲，年仅26岁。 赓续先烈越是艰险越向前的精神，奋力搏击、迎 C.“扭扭车”男孩张亮从小患有脆骨症，不能 难而上。在英烈感召下，激发出全社会团结一致 正常行走，但他勤奋勇敢、乐观豁达，最终以 的向心力、勒力同心的凝聚力、众志成城的战斗 优异的成绩考上理想的大学 力，以拼搏奋斗的姿态立足岗位、千事创业，那 D.俞鸿儒院士，潜心研究风洞技术50余年，带 么，无论什么风浪都打乱不了我们发展的节奏， 领团队先后建成了我国第一座大型高超声 任何艰难险阻都阻挡不了我们前进的步伐。 速风洞，为我国航空航天重大任务研制提供 ⑤祭奠烈士，以国之名彰显中国走和平发展 了关键支撑 道路的坚定意志。中国近代史，是一部充满灾 ★9.请你简要概述本文的论证思路。(3分) 难、落后挨打的悲惨屈辱史，是一部中华民族抵 抗外来侵略、实现民族独立的伟大斗争史。历经 苦难的困顿煎熬、先烈的鲜血铸就，中国人民更 珍视和平，绝不会将自己曾经遭受过的悲渗经历 强加给其他民族。更何况，中国致力于发展，更 需要和平；中国期待美好未来，更爱护和平。中 W素养提升 国坚持走和平发展道路，不接受“国强必霸”的 10.小议论实验中学九年级(1)班准备开展以 逻辑，只愿与世界各国人民共谋和平、共护和平、 “圆明园的昨天和今天”为主题的综合性实践 共享和平。绝不让历史悲剧重演，是我们对当年 活动，同学们围绕“圆明园是否应该重建”这 为雏护人类自由、正义、和平而牺牲的英灵的最 一话题展开了一场辩论会，请用一段议论性 好纪念。 文字表明你的看法。要求：观点明确，有理 ⑥新中国成立70多年、改革开放40多年的 有据。 历史，从来都不是一帆风顺的。未来前进道路 上，我们面临的重大斗争不会少。我们更加需要 激扬英雄精神，砥砺家国情怀，弘扬许党许国、报 党报国的奋斗精神，汇聚起坚不可摧的前进力 量、众志成城的和平力量，推动中国号巨轮驶向 更开阔水城，扬帆万里航程。 (选自“人民网评”，有删改)》 922众相原创分层练·广西语文他们的各司其职、相互配合才能使社会和谐发展,所以 10.示例一:圆明园应该重建。圆明园是古代园林艺术的 任何在本职岗位上辛勤工作和付出的人都应该被 瑰宝,是我国劳动人民智慧的结晶,重建圆明园,不仅 尊重。 可以让圆明园的灿烂辉煌重现于世,让国人一睹昔日 5.(2分)涵养专注力愈发迫切 圆明园的风采,而且能增强民族自豪感。 6.(2分)对比论证、比喻论证、道理论证。生动形象地突 示例二:圆明园不应该重建。当我们看到断壁残垣的 出论证了本段“涵养专注力,目标志向是最好的,聚光 圆明园时,能够激发勿忘国耻、励精图治,奋发图强的 镜'”的观点,进而论证了中心论点,使论证更生动,更 爱国热情,能够汲取历史教训,促使我们与后代青年 充分,更具说服力。 坚定建设国家、复兴民族之心。 7.(3分)涵养专注力要集中精力在最有价值、最有意义 g 论教养 的事情上;涵养专注力要明确目标志向;涵养专注力要 1.(1)xn箴 露矫 滚炼坚定的内心。就作为青少年求学的我们来说,涵 养专注力尤其要明确自己的目标和志向,心无旁鹜,坚 (2)①文雅而有礼貌 持到底。 ②为了装点门面而结交文人,参加有关文化活动 8.示例:当今社会,劳作并没有过时。现代劳作的范围更 2.修身不为名传世 做事唯思利及人 广了,它包括体力和脑力。体力层面,它能生产出人们 3.D【解析】D项缺少谓语中心词,可在“开阔的视野” 所需的各类物质;脑力层面,它是人的精神需要,是实 之前加上“具有”。 现人生价值的重要途径之一 4.(10分)(1)(2分)示例:合理运用人工智能,积极拥抱 8 就英法联军远征中国 数字生活 致巴特勒上尉的信 (2)(4分)①个人助理、医疗健康、教育 1.hài 宛警 剪 ②小文,听小语说明天上午9点会有关于人工智能' 2.日月光华红旗万岁 河山锦绣祖国长春 线上专家讲座的回放,你记得到时候扫描回放二维码 3.B【解析】B项语序不当,应将“发扬”和“继承”互换 观看。 位置。 (3)(4分)我方观点是:人工智能不会取代人类。首 4.(1)没有相同的;没有可以相比的。 先,人工只是一种工具,无法替代人类的深度思考和情 (2)眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 感沟通能力,其次,人类拥有独特的灵活性和适应性 (3)不能够用语言形容。 人类可以根据不同的环境和情况做出相应的调整和变 5.观点:英法联军远征中国并烧毁圆明园,是一次野蛮的 化,这是A1所不能做到的 偷窃和洗劫,是强盗行为,必将受到历史的制裁。作者 5.示例:什么是教养呢?教养是指一般文化和品德的修 从描摹、赞叹圆明园之美和揭露英法联军强盗行为两 养。有教养的人必具有良好的外在行为和美好的道德 个方面进行论述。 品质。周总理是一个有教养的人,他每次外出视察工 6.示例一:从前他们对巴特农神庙怎么干,现在对圆明园 作,离开当地时总是与身边的服务人员握手道谢。教 也怎么干,不同的只是干得更彻底,更漂亮,以至于荡 养较鲜花更芬芳,因为它更持久、更能经受风雨,即使 然无存。 凋谢,也香气永存。作为学生的我们,更应该加强自我 分析:“更漂亮”原本是赞美的词语,这里正话反说,讽 修养,在学习和生活中要做到待人谦虚、礼仪得体、遇 刺、批判了额尔金等人对巴特农神庙和圆明园的破坏 困难不气淫、有成绩不骄傲。同学们,让我们做一个有 表达了对英法联军强盗行为的讽刺和愤慨 教养的人吧! 示例二:我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中是野 10* 精神的三间小屋 蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。 1.(1)hn襟 表 zn 分析:按照常理,文明人应该有文明的样子,但是自称 (2)原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧,后来 文明人的英法两国却对中国进行了最不文明的行 泛指自愧不如别人 动--侵略,对圆明园这个人类文明的典范进行了最 2.弘扬高雅艺术书写精彩人生 不文明的行径--劫掠和焚毁,这里作者用讽刺辛辣 3.A【解析】A项搭配不当,应将“创造”改为“塑造” 的语言道出了英法侵略者野蛮、无耻的实质。 写作 7.(2分)我们需要激扬英雄精神,砥砺家国情怀 观点要明确 8.(2分)C【解析】C项列举的是普通人的事例,不能证 二、(1)用一个肯定的判断句强调了好奇的价值,是个观 明题干“一个有希望的民族不能没有英雄,一个有前途 点明确的句子,可以作为观点。 的国家不能没有先锋”这一观点。 (2)用一个肯定的判断句审视了好奇心泯灭的原因,语 9.(3分)作者开篇第①②段用“烈士纪念日,以国之名向 句表达清楚明白,可以作为观点。 人民英雄敬献花篮”的事例引出本文的论题“烈士(英 (3)指出“好奇”有各种区分和差异,立场不鲜明,态度 雄)精神”,接着第③~段从三个方面来论述祭奠烈 不够明确,不能作为观点。 士的意义,最后第段得出结论“我们更加需要激扬英 (4)从正反两方面分析了好奇的作用,道出了好奇具有 雄精神,砥砺家国情怀”。 “两面性”的特征,论述清楚明白,可以作为观点。 。4 参考答案及解析