第一单元起始课-2024-2025学年高一语文上学期同步课堂教学课件

第一单元起始课 第一环节：纲举目张 第一单元 1 沁园春∙长沙/毛泽东 2 立在地球边上放号/郭沫若 红烛/闻一多 *峨日朵雪峰之侧/昌耀 *致云雀/雪莱 3 百合花/茹志鹃 *哦，香雪/铁凝 单元学习任务 请给同学们浏览本单元课文，看一看本单元的课文构成有什么特点？ 提示：可以尝试从文体的角度进行分析。 这样的课文组成方式启示我们在学习中，要运用什么样的学习方法和策略呢？ 第二环节：开宗明义 请同学们阅读第一单元的导语，圈点勾画并提取关键词，验证我们关于本单元学习方法的思考，看看还能获得哪些启示。 青春是花样年华。怀着美好的梦想、纯真的感情，带着对自我的认识、对社会的思考和对理想的追求，我们就此迈出人生的重要一步。 青春 我们 第二环节：开宗明义 时代 本单元的五首诗歌和两篇小说创作于不同的历史时期，都是对青春的吟唱。作者或感时忧国、抒发情怀，或感悟人生、思考未来，让我们体验到各具特色的文学表达，点燃澎湃的青春激情。 任务1：请同学们翻阅本单元课文，抄录每一篇作品的时间标记，完成下面的表格。 创作时间：1923年 在这张表格中，你会有哪些发现？ 创作时间：1925年 创作时间：1919年9、10月间 创作时间：1923年 创作时间：1962年8月2日初稿 1983年7月27日删定 创作时间：1820年夏 创作时间：1958年3月 文章开头：1946年的中秋 创作时间：1982年6月 在这张表格中，你会有哪些发现？ 第二环节：开宗明义 学习本单元，可从“青春的价值”角度思考作品的意蕴，并结合自己的体验，敞开心扉，追寻理想，拥抱未来。要理解诗歌运用意象抒发感情的手法，把握小说叙事和抒情的特点，体会诗歌和小说的独特魅力；学习从语言、形象、情感等不同角度欣赏作品，获得审美体验；尝试写作诗歌。 任务2：请同学们聚焦本单元作品中的形象，借鉴上一环节的方法，设计聚焦形象分析表格。 任务2：聚焦形象 任务2：聚焦形象 高中语文 单元学习任务单 高中语文 单元学习任务单 第三环节：任务驱动 任务1：对照本单元的学习任务（p27），细化学习内容，思考学习内容实施的具体策略。 第三环节：任务驱动 任务1：对照本单元的学习任务（p27），细化学习内容，思考学习内容实施的具体策略。 “青春的价值” 主题讨论 高中语文 单元学习任务单 第三环节：任务驱动 任务1：对照本单元的学习任务（p27），细化学习内容，思考学习内容实施的具体策略。 “青春的价值” 主题讨论 围绕“意象”和“诗歌语言”欣赏诗歌的具体方法 高中语文 单元学习任务单 第三环节：任务驱动 任务1：对照本单元的学习任务（p27），细化学习内容，思考学习内容实施的具体策略。 “青春的价值” 主题讨论 围绕“意象”和“诗歌语言”欣赏诗歌的具体方法 心悟 口诵 手写 第三环节：任务驱动 任务2：思考本单元的学习任务，结合对学习方法的启示，拓展相关学习策略。 对比阅读——找到比较的标准 初中时学过毛主席的诗词《沁园春∙雪》，作为同一词牌的作品，是否可以把它和《沁园春∙长沙》做对比。 1、初高中作品对比 2、古今作品对比 闻一多的《红烛》与李商隐的《无题》（相见时难别亦难）是否拥有内在关联，是否可以做对比阅读。 课文的雪莱《致云雀》是一首诗歌译作，我们可以找来不同版本的译作做对比阅读，也可以找来本诗的英文原作做对比阅读。 3、古今作品对比 第三环节：任务驱动 任务3：为本单元学习活动做准备。 第一单元学习活动 过去的2021年是不平凡的一年，我们要庆祝中国共产党成立100周年，我们也要歌颂中国人民在抗疫、河南洪涝中出现的感人事迹、形成的伟大精神，歌颂我国运动健儿在2021东京奥运会展现的奥林匹克精神，这是祖国发展的辉煌诗篇。而我们的同学们，恰处在青春时期，刚刚迈入高中的门槛，在学习完第一单元后，班级将组织以“青春之歌”为主题的朗诵会。 第一单元学习活动 1、课内： 活动的第一板块是朗诵课文中的五首现代诗歌和两篇小说的经典片段。 ①请你从《百合花》和《哦，香雪》中，各推荐一个片段，作为本次朗诵会的素材，并写出推荐理由。 ②请你从五首现代诗歌中选择一首朗读，并说说你选择它的理由。 第一单元学习活动 2、课外： 活动的第二板块是朗诵课外现当代文学作品的经典片段。 请以本单元七篇课文为例，选取能引发同学们对“青春的价值”展开思考的现当代文学作品的经典片段，撰写诵读脚本，然后以恰当的语气和节奏，情感饱满地为大家朗读。 第一单元学习活动 3、原创： 活动的第三板块是朗诵自己创作的诗歌。以下两个诗歌创作的任务，任选其一完成。 ①请以2021年东京奥运会展现的青春形象为题材，为他（她）或他们创作一首小诗，展现青春风采，赞美青春精神。 ②请以“十六岁花季尽芬芳，七十二载祖国正青春”为题创作一首小诗，书写你的青春梦想，讴歌伟大祖国发展。 第一单元——青春激扬 那就让我们带着问题、带着任务、带着思考，走进本单元的学习！ $$