《百合花》-2024-2025学年高一语文上学期同步课堂教学课件

对人物肖像、语言、动作、行动、神态、心理描写 通过其他人或物对要写的人或物的态度、议论、评价来间接表现所写的人、物 小说是一种叙事性的文学体裁，他的特点是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物、活动环境的描写，来反映复杂的社会生活。 何人 何时 何地 做何事 百合花 ——关于战争的“另类”记忆 《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。 《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。 写作背景 任务一：提纲挈领 整体感知 1、请同学们认真阅读这篇小说。 2、假如你要为小说《百合花》写700字左右的小说梗概，思考由于字数有限，你要删去哪些内容，保留哪些内容，为什么要这样删改。 梳理故事情节 任务一：提纲挈领 整体感知 （1-23）通讯员带路护送我去包扎所。 （24-43）通讯员随“我”借被子，新媳妇和“我”一起在包扎所救护。 （44-57）通讯员救人牺牲。 （58-59）新媳妇献出自己的新婚被子。 带路 借被 牺牲 献被 同学们可能在小说梗概中保留的内容： （1）解放战争期间，一名通讯员护送文工团女兵前往包扎所； （2）到达包扎所后，文工团女兵和通讯员因为伤员的棉被短缺，一起来到老百姓家，向一户人家的新媳妇借棉被； 同学们可能在小说梗概中保留的内容： （3）后来因为战争需要，新媳妇也来到包扎所，和文工团女兵一起照顾伤员； （4）通讯员为救战友身受重伤，牺牲在包扎所； （5）新媳妇为去世的通讯员盖上百合花被。 同学们为写小说梗概可能删去的内容： （1）小说中相对次要、出场不多的人物，如“乡干部”“担架员”； （2）小说中的环境描写； （3）小说中的场景描写，如文工团女兵对通讯员拖毛竹的想象，以及对故乡中秋节的回忆； （4）小说中文工团女兵的心理描写； 同学们为写小说梗概可能删去的内容： （5）小说中的细节描写，如通讯员步枪筒里的树枝和野菊花； （6）小说中一部分对话描写、肖像描写等。 任务二：反掌观纹 分析细节 删改后的小说梗概和原文相比，你更喜欢哪一个，为什么？ 茅盾在《评价最近的短篇小说》中这样评价《百合花》：“我以为这是我最近读过的几十个短篇中间最使我满意，也最使我感动的一篇。” 环境描写、场景描写、细节描写 早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑的很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹。空气里也带有一股清鲜湿润的香味。要不是敌人的冷炮在间歇地盲目地轰响着，我真以为我们是去赶集呢！ 环境描写 这段文字描绘雨后路上清新的环境，秋庄稼青翠水绿，珠烁晶莹，宁静祥和的场景，与战争的残酷形成了鲜明对比，形成了文本张力。诗意的语言以诗的唯美来覆盖与淡化战争的血腥和残酷，有效地缓解了战争带来的紧张氛围。烘托出“我”的革命乐观主义精神。 环境描写 “天黑了，天边涌起一轮满月……我连那一轮”皎洁的月亮，也憎恶起来了。” 渲染战争残酷氛围，烘托“我”对战争和敌人的憎恶之情，凸显了战争环境的恶劣，为下文通讯员在战斗中壮烈牺牲埋下伏笔。 场景描写 啊，中秋节，在我的故乡，现在一定又是家家门前放一张竹茶几，上面供一副香烛，几碟瓜果月饼。孩子们急切地盼那炷香快些焚尽，好早些分摊给月亮娘娘享用过的东西，他们在茶几旁边跳着唱着：“月亮堂堂，敲锣卖糖......”或是唱着：“月亮嬷嬷，照你照我，......”我想到这里，又想起我那个小同乡，那个拖毛竹的小伙，也许，几年以前，他还唱过这些歌吧！...... 通过“我”的回忆描写中秋节的温馨情境，由宏大的战争场面突转到小朋友唱跳的、热闹的中秋之夜反衬出战争的残酷，表达了人们对战争的厌恶和对美好和平生活的向往；也凸显了小战士能够为更多人追求和平美好而安定的生活勇于奉献青春和生命的美好品质。 ......走不几步，他又想起了什么，在自己挎包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：“给你开饭啦！”说完就脚不点地地走了。我走过去拿起那两个干硬的馒头，...... ......我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头。...... 细节描写——两次干硬的馒头 细致、关心、痛失战友、心情悲愤 肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。 看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。 细节描写——两次树枝 生命的象征 热爱自然、热爱生活 天真、从容、镇定 细节描写——四次破洞 那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，夹了被子就走。 他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘。 他安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。 她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞……新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。 细节描写——四次破洞 ①第一次:通讯员的腼腆、憨厚和执拗，略带愠意 ②第二次:呼应前文，“后悔”心情、真挚情感。 ③第三次出现:不仅进一步证实了担架抬来的这个重伤员确实就是通讯员，而且说明他从包扎所回团部后一直无暇顾及这个破洞，并且到最后连这个破洞都来不及补就牺牲了。表现小通讯员不顾个人安危，把生的希望留给别人的高贵品质。 ④第四次出现:新媳妇懊悔和内疚，对烈士的痛悼和敬爱。 小说中的环境描写、场景描写、细节描写体现出了风景美、风俗美、人情美和人性美，展示了残酷的战争也没有泯灭让你们追求真善美的主题。这篇小说主题的营造，绝不仅仅是依靠故事情节，更依赖于这些充满诗情画意的描写。 茅盾评价《百合花》 茅盾读到当时的一批文艺作品后，写了一篇评论《谈最近的短篇小说》。文章中，茅盾从他当时阅读的大量作品里，选出数篇进行评述。在这数篇中，他又用了最多的笔墨评价《百合花》：“《百合花》可以说是在结构上最细致严密，同时也是最富于节奏感的。它的人物描写，也有特点；人物的形象是由淡而浓，好比一个人迎面而来，愈近愈看得清，最后，不但让我们看清了他的外形，也看到了他的内心。” 任务三：细腻生动 品评人物 （一）学习任务一： 在《百合花》一文中，小通讯员和新媳妇分别具有怎样的形象特点？作者又是如何塑造他们的？ 小通讯员是一个 （性格特点）的 （身份地位）形象。 文中 情节 塑造。 新媳妇是一个 （性格特点）的 （身份地位）形象。 文中 情节 塑造。 小通讯员 他背后好像长了眼睛似的，倒自动在路边站下了。……不过这一次还好，他没让我撂得太远，但也不让我走近，总和我保持着丈把远的距离。我走快，他在前面大踏步向前；我走慢，他在前面就摇摇摆摆。（6段） 腼腆、体贴 只看到他是高挑挑的个子，块头不大，但从他那副厚实实的肩膀看来，是个挺棒的小伙，他穿了一身洗淡了的黄军装，绑腿直打到膝盖上。肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。（7段） 强壮、一丝不苟、朴实、热爱生活 他见我挨他坐下，立即张惶起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹，局促不安，掉过脸去不好，不掉过去又不行，想站起来又不好意思。我拼命忍住笑，随便地问他是哪里人。他没回答，脸涨得像个关公，讷讷半晌，才说清自己是天目山人。（8段） ……他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着腰皮带上的扣眼。半晌他才低下了头，憨憨地笑了一下，摇了摇头。（21段） 腼腆、淳朴、憨厚 “在家时你干什么？” “帮人拖毛竹。” …… 我又问：“你多大了？” “十九。” “参加革命几年了？” “一年。” “你怎么参加革命的？” “大军北撤时我自己跟来的。” “家里还有什么人呢？” “娘，爹，弟弟妹妹，还有一个姑姑也住在我家里。” （9-19段） 语言描写 年轻、老实、 不善言辞、勇敢 当我站起来要走的时候，我看见他摘了帽子，偷偷地在用毛巾拭汗。（23段） 腼腆 但他执拗地低着头，像钉在地上似的，不肯挪步，我走近他，低声地把群众影响的话对他说了。他听了，果然就松松爽爽地带我走了。（29段） 通讯员乘这机会，颇不服气地对我说道：“我刚才也是说的这几句话，她就是不借，你看怪吧！……” （32段） 注意群众影响、热爱革命事业、知错能改 执拗、憨厚 我手里已捧满了被子，就一努嘴，叫通讯员来拿。没想到他竟扬起脸，装作没看见。 ……那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了被子就走。（34段） 腼腆，羞怯 “我们不了解情况，把人家结婚被子也借来了，多不合适呀！……” 他听到这里，突然站住脚，呆了一会，说：“那！……那我们送回去吧！” 他听我这么说，也似乎有理，考虑了一下，便下了决心似的说：“好，算了。用了给她好好洗洗。”他决定以后，就把我抱着的被子，统统抓过去，左一条、右一条的披挂在自己肩上，大踏步地走了。 （36-41段） 关心群众利益 体贴女同志、强壮 回到包扎所以后，我就让他回团部去。他精神顿时活泼起来了，向我敬了礼就跑了。走不几步，他又想起了什么，在自己挂包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：“给你开饭啦！”说完就脚不点地的走了。我走过去拿起那两个干硬的馒头，看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。42段 热爱革命事业、活泼、体贴、热爱生活 “这都是为了我们，……”那个担架员负罪地说道，“我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备往前运动，这位同志走在我们后面，可谁知道狗日的反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了。54段 侧面描写 英勇无畏、无私奉献、高尚、勇于献身 小通讯员是一个 （性格特点）的 （身份地位）形象。 文中 情节 塑造。 年轻却心思细腻、善良（动作描写） 青春阳刚（外貌描写） 热爱生活（细节描写） 质朴、腼腆、害羞（神态描写） 善良、知错能改（语言描写） 英勇无畏、不怕牺牲、无私奉献、舍己救人、对党和人民忠诚（侧面描写） 形象小结 小通讯员是一个天真活泼，充满朝气，对生活和自然无比热爱又憨厚朴实，拘谨腼腆，不善言辞，质朴纯洁，勇敢，不畏牺牲，舍己为人的军人形象。 新媳妇 一会，门帘一挑，露出一个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的留海。穿的虽是粗布，倒都是新的。我看她头上已硬挠挠的挽了髻，便大嫂长大嫂短的向她道歉，说刚才这个同志来，说话不好别见怪等等。她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。30段 美丽、淳朴、娴静 我说完了，她看看我，看看通讯员，好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了……那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。30-34 淳朴、善良、开朗 那位新媳妇也来了，她还是那样，笑眯眯的抿着嘴，偶然从眼角上看我一眼，但她时不时的东张西望，好像在找什么。后来她到底问我说：“那位同志弟到哪里去了？”我告诉她同志弟不是这里的，他现在到前沿去了。她不好意思地笑了一下说：“刚才借被子，他可受我的气了！”44段 善良 新媳妇是一个 （性格特点）的 （身份地位）形象。 文中 情节 塑造。 ①深明大义。 如把唯一的嫁妆新被子借出来。（动作描写） ②真诚淳朴。 如一直为通讯员肩膀的破洞而歉疚。（心理描写） ③对革命的诚挚，对烈士的钦敬。 如把自己的被子盖住通讯员。（动作描写） 是一个美丽、淳朴、善良、羞涩的农村女性形象。 形象小结 新媳妇宛若一尊美神，她的音容笑貌，她的娇羞、细腻和“倔强”，犹如出水的芙蓉一般清新、纯净。她是革命战争年代广大农村革命妇女的典型代表，她那如“百合花”般俊美爱笑的外表美和纯洁高尚的人性美、人情美，给人以美感和启迪。 （二）学习任务二： 结合故事情节，分析“我”在文章中的作用。 ①“我”是小说的线索人物，贯穿整个故事。“我”是小通讯员和新媳妇之间不可或缺的穿针引线的人物，也是故事情节的推动者。 ②作品通过“我”带有女性特征的细致观察，有助于人物形象的塑造，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。 ③“我”是小说中塑造的一个人物形象，通过和通讯员、新媳妇的交往故事表现了军民鱼水之情，人与人之间纯洁的关系，歌颂了人性美、人情美。 ④“我”是故事的叙述者、见证者，增加了故事的真实性。 ⑤通过“我”富于浪漫的想象，使作品充满抒情色彩。 情节 主要人物 主题 第一人称 特有的 知识总结： ①叙述者。 “我”是故事情节的讲述者,从“我”的视角叙述故事,使小说显得真实亲切,拉近了小说与读者的距离,便于抒情。缺点是,因为“我”的视角是“有限视角”,所以叙述时只能局限于“我”的所见所闻所感。 ②亲历者。“我”是故事情节的亲历者,所以“我”的叙述可以增强故事的真实性或现场感。 ③参与者。一般作为次要人物,参与故事情节,推动情节的发展,衬托主要人物。 ④代言者。作者借“我”进行议论或抒情,便于表现主题,便于表达情感倾向。 分析“我”的作用: 主题归纳 我 通讯员 腼腆、质朴、英勇 线索:百合花被 新媳妇 善良、纯朴、圣洁 文章主题：小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。 “战争使人不能有长谈的机会，但是战争却能使人深交。有时仅几十分钟，几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这个一刹那里，便能够肝胆相照，生死与共。”——茹志娟 任务四：画龙点睛 思考意象 有一个细节一直都参与在小说的主干情节，就是那条撒满百合花的被子，从开始通讯员借被子，到后来新媳妇献被子，最后新媳妇为死去的通讯员盖被子，都是以这条被子作为推动情节发展的道具，但是为什么小说题目不叫《百合花被》，却叫《百合花》呢？ “百合花”的清丽、纯洁、淡雅等特点，①既可以象征新媳妇的纯真、善良与友善，②也能够象征小通讯员的淳朴、真诚和高尚；③还可以象征纯洁美好的军民鱼水情，仍能够象征舍己为人的人性美；④以百合花为题，百合花作为推动情节发展的线索之一。 （1）“百合花”是小说主人公新媳妇的嫁妆（新被子）上的图案，也是新媳妇纯真、高洁的优美品格的象征,更是小通讯员不怕牺牲、对党和人民忠诚的象征。 （2）百合花推动故事情节的发展。 （3）以“百合花”为题，含蓄地揭示小说的主题，即有利于表现纯洁深厚的军民之情和战友之情，表达了高尚的人性美和人情美。 （4）体现了小说“清新、俊逸”（茅盾语）的语言风格。 拓展：作者以《百合花》为题目，有何好处？ 1．环境角度：交代时间、地点等，创设故事背景，渲染环境氛围。 2．情节角度：①设置悬念 ②贯串始终，是结构严谨的线索 ③推动（暗示）情节发展 ④衔接照应 3．形象角度：突出人物的形象或者性格。 4．主题角度：寄托情感、突出（揭示）主题，对主题的表达起到画龙点睛的作用。 5．自身表达特点的角度：运用双关、比喻、象征等手法。 6．读者角度：给读者带来思考，引起读者的阅读兴趣等。 总结：标题的作用答题思路 诗化小说 1、淡化情节，散化结构，没有激烈的矛盾冲突：故事性不强，没有激烈的矛盾冲突和跌宕起伏的开端、发展、高潮、结局等情节。 2、注重环境描写，注重营造散文化的意境氛围，具有强烈的抒情性：与传统小说相比，散文化小说注重对自然风光、民情风俗和生存状态等意境氛围的营造。 3、在主旨表现上，更突出情调：不像传统小说那样，它不注重对社会现实的反映，而注重突出对某的情感态度、生命态度、价值判断等。 4、语言散文化：或语言质朴、口语化，或整散结合，诗化等等。 谢谢 $$