第13课《最后一次讲演》导学案-2023-2024学年统编版语文八年级下册

第四单元 单元主题 本单元需要我们去感受演讲者们不同的演讲风格，汲取自己需要的营养。在此基础上，学习撰写演讲稿，举办演讲比赛。 语文素养 1．学习演讲词，把握演讲词的主要特点。 2．了解演讲词的常见技法，学习撰写演讲稿。 3．在“演讲—聆听—评议”的综合活动中提高在公共场合的表达能力。 任务一： 学习演讲词 篇目 主要内容 学法指引 微写作 《最后一 次讲演》 (闻一多) 本文是典型的即兴演讲——面对特务在李公朴先生追悼大会上的破坏举动，作者拍案而起，怒斥反动派的无耻暴行，语言慷慨激昂，情感爱憎分明，极富感染力和号召力。 人称的作用 即席发言 《应有格物 致知精神》 (丁肇中) 作者围绕“格物致知”的含义嬗变和当代价值阐述自己的观点，条分缕析，层次分明，既论证了格物致知的真正意义，又号召中国青年一代应有格物致知精神。 演讲稿的 结构 竞选演讲 稿撰写 《我一生中的 重要抉择》 (王选) 作者既举世界科学史上的著名例子，又举本人及身边的例子，在“解剖与自我解剖”中，向年轻人揭示了研究与创造的真谛，给他们热切的鼓励；用语亲切自然，幽默风趣，大大拉近了与听众之间的距离。 引用的作用 讲座 结束语 《庆祝奥林匹 克运动复兴 25周年》 (顾拜旦) 本文是作者在国际奥委会全体委员大会上的发言。经历了第一次世界大战期间的低谷，国际奥林匹克运动亟待回归正轨。作者在这次重要演讲中用庄重、典雅的语言，总结过去、展望未来，谈及奥林匹克运动的历史、奥林匹克精神的本质、人类的世界观与梦想等众多内容，高屋建瓴，气象宏伟。 演讲稿的 语言特点 观点表述 群文阅读： 演讲之声 (一)《发展杂交水稻造福世界人民(节选)》 (二)《失败的好处和想象的重要性》 (三)《你为什么学不好数学》 任务二： 撰写演讲稿 在把握演讲词特点的基础上，学习演讲稿的写法，自己撰写一篇演讲稿。 任务三： 举办演讲比赛 课外搜集演讲视频或音频资料，了解演讲的基本技巧。以“任务二”撰写的演讲稿为基础，举办一次班级演讲比赛。 13. 最后一次讲演 素养目标 1．了解本文内容，把握演讲者的观点。 2．注意演讲者的语气语调，感受演讲者强烈的爱憎情感。 3．揣摩演讲者的语言，理解即兴讲演的特点。 学法指引 人称的作用 1．第一人称：亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实、生动之感。 2．第二人称：能够拉近与读者的距离，便于直接对话和抒情，有呼告效果，可增强感染力；用于物，有拟人化的效果。 3．第三人称：以一个旁观者的身份进行叙述，能直接地展现生活，不受时空限制；叙述显得客观公正。  知识导航 1．作者简介 闻一多(1899—1946)，本名闻家骅，湖北浠水人，著名诗人、学者、民主战士。五四运动时期在清华大学读书，曾代表学校出席全国学联会议。1922年赴美留学，专攻美术，后研究文学。1925年回国后历任青岛大学、清华大学、西南联合大学教授。代表作有诗集《红烛》《死水》。 2．背景介绍 抗日战争胜利以后，国民党反动派不顾全国人民对和平民主的迫切要求，继续发动内战，并对“反内战、反独裁”的爱国民主运动进行镇压。1946年7月11日，爱国民主人士李公朴在昆明被特务暗杀。7月15日，各界人士在云南大学礼堂召开追悼大会。特务分子混入会场，公开挑衅，扰乱会场。面对这种情景，闻一多先生拍案而起，发表了激动人心的演讲。当天下午5时，闻一多在参加完“李公朴先生被害事件记者招待会”回家的路上即遭暗杀。这篇演讲便成了《最后一次讲演》。 课前预习 1．自读课文，完成结构图。 2．本文是围绕什么事件展开的？演讲是针对谁的？ 本文是围绕李公朴先生被暗杀这一事件展开的。演讲的对象有两类，一类是特务(国民党反动派)，一类是进步青年学生。 基础练习 1．根据拼音写出相应的词语。 (1)这几天，大家xiǎo de(晓得)，在昆明出现了历史上最bēi liè(卑劣)最wú chǐ(无耻)的事情！ (2)李先生究竟犯了什么罪，竟遭此dú shǒu(毒手)? (3)杀死了人，又不敢承认，还要wū miè(诬蔑)人，说什么“桃色事件”。 (4)去年“一二·一”昆明青年学生为了反对内战，遭受tú shā(屠杀)，那算是青年的一代献出了他们最宝贵的生命！ (5)《白毛女》音乐的基本构架建立在北方戏曲“三梆一落”的基座上，高亢之中夹着bēi fèn(悲愤)。 (6)[chuí jī(捶击)桌子]其实很简单，他们这样疯狂地来制造kǒng bù(恐怖)，正是他们自己在慌啊！ (7)历史上没有一个反人民的shì lì(势力)不被人民huǐ miè(毁灭)的！ (8)我们昆明的青年决不会让你们这样mán hèng(蛮横)下去的！ (9)古人造字即fù yǔ(赋予)字形以丰富的文化内涵，因此，对古文字的正确解读，是了解上古历史文化的重要途径。 (10)只要我们做到guāng míng zhèng dà(光明正大)，心底无私，就不怕别人说三道四。 (11)反动派tiǎo bō lí jiàn(挑拨离间)，bēi bǐ(卑鄙)wú chǐ(无耻)，你们看见联大走了，学生放暑假了，便以为我们没有力量了吗？ 2．下列依次填入语段中横线处的词语，最恰当的一项是(　D　) 爱国主义是文艺作品常写常新的主题。拥有家国情怀的作品，最能____中华儿女团结奋斗。近年来，爱国主义主题文艺作品大量____，爱国之情喷薄而出，家国情怀感人肺腑，激发起广泛向心力、凝聚力，为奋进新征程提供源源不断的精神力量……《中国诗词大会》《经典咏流传》《中华好诗词》《典籍里的中国》等一批优质文化综艺节目，以契合当代观众的审美方式，开掘传统文化的精神宝库，____深厚持久的爱国主义精神以新的时代光彩。 A．呼唤　涌现　给予　 B．感召　凸现　给予 C．呼唤　凸现　赋予　 D．感召　涌现　赋予 【解析】第一空：“呼唤”，呼喊召唤；“感召”，感化和召唤；结合语境，选择“感召”更恰当。第二空：“涌现”，(人或事物)大量出现；“凸现”，清楚地显现；此处形容文艺作品大量出现，选择“涌现”更恰当。第三空：“给予”，给、赠送，使别人得到；“赋予”，交给(重大任务、使命等)；联系后文“爱国主义精神”，选择“赋予”更恰当。 3.下列对病句的修改不正确的一项是(　B　) A．靠着改革开放，凭着“杀出一条血路”的勇气和“摸着石头过河”的智慧，广东开创了令人瞩目的现代化发展奇迹。(把“开创”改为“创造”) B．习近平总书记指出，要把生物安全纳入国家安全体系，全面提高国家生物安全治理。(把“提高”改为“提升”) C．我国冰雪资源分布不均，冰雪运动长期存在竞技水平不高、群众参与面不广、产业基础薄弱。(在“薄弱”后加“等问题”) D．“天宫课堂”上，王亚平等三位航天员的精彩讲解，在许多中小学生心中埋下了利用、开发、探索宇宙的种子。(“利用”与“探索”互换位置) 【解析】成分残缺，应在“治理”之后加“能力”。 素养提升 经典是文化的精髓，阅读是成长的阶梯。为引导广大同学走进经典世界，激发同学们的阅读兴趣，学校将举办“经典浸润人生”演讲比赛，请你积极参加并完成下面的任务。(4分) 1．【阅读宣传】为了营造活动气氛，同学们打算在教室黑板上书写一则标语。请从下列词语中选出六个，组成对偶句，作为这次演讲活动的宣传语。(2分) 传承　　培养　　诗文　　诵读　　美德　　经典　　展示　　华夏 诵读经典诗文，传承华夏美德。 2．【名人见解】下面是几位名人关于阅读的见解，请根据他们的话提炼一个演讲主题。(2分) 陶渊明说：“好读书，不求甚解。”孔子说：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”孟德斯鸠说：“喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。” 演讲主题：读书是一件快乐的事 课文精读 1．文中从哪些方面揭露了国民党反动派的卑劣无耻？(3分) ①李公朴无罪而遭毒手；②要杀，又不敢光明正大地来杀，只会偷偷摸摸地暗杀；③杀人后为推卸责任嫁祸给共产党。 2．说说这篇演讲词在情感表达方面有什么特色，这样的特色是如何形成的。(4分) 特色：感情强烈，爱憎分明，富有战斗力和感染力。形成：一是对进步力量和对反动派讲的话，语气和措辞的感情色彩截然不同，褒贬鲜明；二是在演讲中，作者使用了大量的感叹句、设问句和反问句，运用对比、反复等修辞手法，不断变换人称，以表达强烈的思想感情。 3.文中的“他们”“你们”“我们”各指的是谁？演讲者在演讲中不断变换人称，有什么作用？(6分) “他们”是指暗杀李先生的反动派，“你们”是指特务们，“我们”是指作者及爱国民众。在演讲中不断变换人称，对表达演讲者的思想感情起到了有力的配合作用：①对敌人正面指斥、揭露，用“你”“你们”显示出演讲者的毫无畏惧；②向听众揭露敌人的罪行、揭穿他们邪恶的用心时，用“他们”流露出演讲者极端的愤怒感情和轻蔑情绪；③鼓舞人们团结斗争时用“我们”，表达出演讲者与群众一起战斗的决心。 拓展阅读 每天四问(节选) 陶行知 ①现在我提出四个问题，叫作“每天四问”。 ②第一问：“我的身体有没有进步？” ③我们每天应该要问的，是“自己的身体有没有进步？有，进步了多少？”为什么要这样问？因为“健康第一”。没有了身体，一切都完了！我们必须继续建立“健康堡垒”。要在建立“科学的健康堡垒”上多尽一份力量，大家都成为建立“科学的健康堡垒”的主要的成员之一，健将之一，共同来保证“健康第一”的胜利。 ④第二问：“我的学问有没有进步？” ⑤我们每天应该问的，是“自己的学问有没有进步？有，进步了多少？”为什么要这样问？因为“学问是一切前进的活力的源泉”。学问怎样能够进步？重要在有方法研究。现在我想到有五个字，可以帮助我们使学问易于进步。哪五个字呢？ ⑥第一个，是“一”字。一是“专一”的一。荀子说：“好一则博。”这句话是很有精义的。因为有了一个专一的问题做中心，从事研究便可旁搜广引，自然而然地广博起来了。治学必须“专一”，我们对于一件事物能够专心一意地研究下去，必然能够有“一旦豁然贯通”之时。 ⑦第二个，是“集”字。集是“搜集”的集。集照篆书的写法，好像许多钩钩一样。搜集材料便像“集”的篆书写法一样，用许多钩钩到处去钩，上下古今、左右中外地钩，前前后后、四面八方地钩，钩集到一起来，好细细研究。我们有了丰富的材料，便可以原原本本、彻头彻尾地来研究它一个明明白白，才能够真正理解这个问题的症结所在，才能够“迎刃而解”，收得“水到渠成”的效力。 ⑧第三个，是“钻”字。钻是“钻进去”的钻，就是深入的意思。钻是要费很大的力量，才能够钻得进去，深入到里面去，看得清清楚楚，取得最宝贵的宝贝。所以我希望大家对于一个问题拿定了，便要尽力向里面钻，钻出一大套道理来，使我们的学术有飞跃的进步。 ⑨第四个，是“剖”字。剖是“解剖”的剖，就是分析的意思。有些材料钻进去还不够，必须解剖出来看它的真伪，是有用的还是有毒素的？以便取舍，消化运用。所以我希望大家对于每一个问题搜集得来的材料，除了钻进、深入之外，必须更加着意做一番解剖的功夫，分析入微，如同在解剖刀下，在显微镜下，看得明明白白，分析得清清楚楚，真的有用的、没有毒素的就拿来运用；如果是假的、有毒素的就舍去抛掉不用。如此，鉴别材料，慎选材料，自然因应适宜了。 ⑩第五个，是“韧”字。韧是坚韧。做学问是一种长期的战斗工作，所以必须有韧性战斗的精神，才能够在长期战斗中，战胜许许多多困难，化除种种障碍，开辟出一条新的道路，走入新的境界。所以我希望大家在做学问上，要用韧性战斗的精神，历久不衰、始终不懈地坚持下去，终可达到“柳暗花明又一村”的境界。 ⑪我想我们每一个人，能把“一”“集”“钻”“剖”“韧”五个字做到了，在学问上一定有豁然贯通之日，于己于人于社会都有贡献。 ⑫第三问：“我的工作有没有进步？” ⑬我们每天要问的，是“自己担任的工作有没有进步？有，进步了多少？”为什么要这样问？因为工作的好坏对我们的生活学习影响都是很大的。第一是要“站岗位”。站牢在自己的工作岗位上，教育自己知责任、明责任、负责任——教育着自己进步。第二是要“敏捷正确”。工作敏捷而正确才有效力。第三是要“做好为止”。我们做事要按照计划，依限完成，就必须毅力坚持，一直到做好为止。 ⑭第四问：“我的道德有没有进步？” ⑮我们每天要问的，是“自己的道德有没有进步？有，进步了多少？”为什么要这样问？因为道德是做人的根本。根本一坏，纵使你有一些学问和本领，也无甚用处。否则，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大，所以我在不久以前，就提出“人格防”来，要我们大家“建筑人格长城”。建筑人格长城的基础，就是道德。 ⑯我今天所讲的“每天四问”，提供大家作为进德修业的参考。如果灵活运用地行到做到，则每一个人身体健康上有着大的进步，学问进修上有着大的进步，工作效能上有着大的进步，道德品格上有着大的进步，显出“水到渠成”的进步，而有着大大的进步。 (有删改) 1．这篇演讲的对象是全体师生(教职员工、学生)，作者表达的观点是：每天四问，人生会有大进步。(2分) 2．作者在演讲过程中多次运用设问的修辞手法，请结合第⑬段的画线句，谈谈有什么好处。(3分) 设问最显著的特点是自问自答，以引导听众的注意和思考。这句话里，作者在自问自答中表明了自己的观点，引起听众的思考和共鸣，同时告诉全体师生工作的好坏对我们自身影响是很大的。 3．这篇演讲是如何层层推进、思路清晰地阐述学问进步的方法的？(4分) 作者首先运用设问句表明自己的观点，并告诉听众学问进步的重要方法是五个字，即“一”“集”“钻”“剖”“韧”。之后分别阐述这五个字的内涵和重要性。最后，告诉听众做到这五个字，学问上会有很大进步。 4．读完这篇演讲词，你有什么收获？(4分) 示例一：作为一名学生，要善于思考，时时反思，以鞭策我们时刻保持上进之心、拥有好学之心、固守责任之心，不断完善自己，这样就可以在身体健康上、学问进修上、工作效能上、道德品格上有很大进步。　示例二：做任何事都要有专注的做事风格，心无旁骛方能致远。我们在学习工作中若没有“一”的精神，不能专注，不能持之以恒，则往往会以失败告终。 写作练习 按要求完成微写作。(10分) 某校规定，眼睛不近视或一个学期视力下降不超过0.1的学生，才能评“三好学生”，同学们对此议论纷纷。请写一段文字，即席发表你对这一规定的看法。(100字左右) 学科网（北京）股份有限公司 $$