专题 04标点、句式转换、扩缩句、仿写、关联词-2023-2024学年六年级语文下学期期末专项复习（统编版）

命题焦点：

根据命题焦点对本册单元做如下复习：

一、句子复习要点。

二、(全册)所学新知识盘点

1.读下面的句子，说说加点的部分有什么共同的特点。再从后面的词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。

◇镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，酒了一地。

◇过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。

◇住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。

理解：加点部分的共同特点是都运用了夸张的修辞手法。第一句话突出了人们的喜悦和激动。第二句话突出了春节到来的速度之快。第三句话突出了八儿高兴的程度。

示例：

饿：已经一天没有吃东西了，他觉得自己的前胸已经贴在了后背上。

安静：校园里静极了，连树叶落到地面上的声音都能听得清清楚楚。

厚：妈妈给龙龙做的棉袄可真厚，穿上它，你几乎找不到龙龙了。

盼望：漂泊异乡的儿子要回来了，母亲觉得等待一天仿佛度过了一年。

喜欢：蒙蒙非常喜欢那本书，恨不能把那本书都装进自己的肚子里去。

2.“花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。”像这样细腻描写腊八粥的句子，课文中还有一些，找出来读一读，和同学交流自己的感受。

理解：示例：“把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢!”这个句子写出了腊八粥食材的丰富，同时运用拟人的修辞手法，把粥沸腾写成“叹气”，生动形象，富有情趣。

3.课文《匆匆》中有两处使用了一连串的问句，找出来读读，说说表达了作者怎样的内心感受，体会这样表达有什么好处？

理解：①但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？

②在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

好处：句段①通过自然景物的循环往复与我们的日子一去不复返进行对比，发出疑问，并不断追问，表达了作者对时光匆匆的怅然若失之感，扣人心弦，引人深思。

句段②，作者把情绪进一步深化和推进，以一连串的问句，追踪自己生命的痕迹，反省着过去的日子，既表达了对时光流逝的惋惜和感叹，也表达了不甘虚度光阴、力求上进的感情。

这两段话一连串的问句一层紧扣一层，紧紧吸引着读者的目光，在整篇文章的结构中巧妙地起到了牵引情感的线头作用，使作者的情感表达更加畅快、直接。同时，这些问句点明了文章主题，深化了文章主旨，使得文章具有撼动人心的力量。

4.我们都生活在一定的环境中，当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。如：