专题 03病句、修辞、说明方法、理解、排序-2023-2024学年四年级语文下学期期末专项复习（统编版）

( 【期 末 专项】专题0 3 病句、修辞、说明方法、 理解、排序 )命题焦点： ( 从近年来小考题的命题来看，“句子”部分，重点是对各类知识的积累和运用能力的检测。其题型依然以 填充 、 判断 、 选择 、 辨析 等为主，但作为基础部分和阅读部分的衔接与纽带，理解 句意 、 病句 、 修辞 、 说明方法 、 描写方法 、 排序 等又成为命题的焦点，加上本部分中含有较多语法知识，使命题较有难度。复习做题时，要认真对待。 )根据命题焦点对本册做如下复习： (   考   点   梳   理 ) 一、句子复习要点。 二、(全册)所学新知识盘点 1.读句子，回答括号里的问题。 （1）你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。(“扫荡”给了你怎样的感觉?为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍?) 理解：“扫荡”给人一种外面风狂雨骤，电闪雷鸣，似乎要把整个世界荡平的感觉。因为通过天窗感受到的风雨雷电，经由想象被无限放大，所以通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍。 （2）因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”(结合课文，说说孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”的。) 理解：孩子们通过想象，从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”。“无”和“虚”指透过天窗仅能看见和听见的屋外世界，“有”和“实”指想象的情景。 2.“推测”是什么意思?联系琥珀形成的过程，说说下面推测的依据是什么。 （1）晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。’ （2）一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。 理解：“推测”的意思是根据已经知道的事情来想象不知道的事情。 第一个推测的依据：老松树只有在天气很热的时候才能渗出很多松脂，而夏天的晌午正是太阳光最强烈的时候。 第二个推测的依据：琥珀是松脂球的化石，因而可推测有一大滴松脂落下；琥珀里有苍蝇和蜘蛛，因而可推测松脂把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。 3.读一读，注意加点的部分。你还知道其他描写颜色的句子吗？和同学交流。 ◇在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。 ◇白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。 ◇那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！ 理解：示例：①山野里，那一片红艳艳的山花，像燃起的熊熊火焰。 ②那一株株白中透着粉嫩的桃花，在乍暖还寒的时节里亭亭玉立。 ③桃花中有的粉得如霞，有的红得似火，有的白得胜雪，可爱极了！ 4.课文里有许多表现鹅高傲的词语，如“引吭大叫”“傲然”“架子十足”。找一找，分类抄下来，再体会作者是如何把“高傲”写清楚的。 叫声: 步态: 吃相: 理解：叫声：严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫、厉声叫骂、昂首大叫 步态：傲慢、步调从容、大模大样、傲然、毫不相让、大踏步、踏着方步 吃相：三眼一板、一丝不苟、从容不迫架子十足 体会：作者主要是从叫声、步态、吃相三个方面运用对比的手法来写鹅的“高傲”的。用鹅的“引吭大叫”与狗的“狂吠”作对比，表现鹅的叫声“大”和“严厉”的特点；用鸭的“步调急速，有局促不安之相”突显鹅“步调从容”“大模大样”的大家风范；通过对狗像小偷一般的猥琐之相的描写，彰显鹅的“老爷”派头。 5.读句子，回答括号里的问题。 （1）鸭的步调急速，有局促不安之相;鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。(把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处?) 理解：把鹅“大模大样”的步调和鸭“局促不安”的步调进行对比，反衬出鹅步调的从容。 （2）因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。(把鹅称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么?) 理解：作者把鹅称作“鹅老爷”，明贬实褒，言语间流露出对鹅的亲昵，我们能从中体会到作者对鹅的喜爱之情。 6.“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，唤起了你怎样的感受？ 理解：这几句诗写的是诗人与母亲之间的美好回忆，这唤起了我温馨又甜蜜的感受。 7.读句子,注意加点的部分,想想这样写有什么好处。 太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。 理解：拟人的修辞方法让描写具体形象;三个动词既体现了太阳升起时费劲的样子，又体现了势不可挡的爆发力。 8.想想下面的句子是怎样描写冬天的再照样子写一写其他季节。 ◇雪用他的白色大衣覆盖着青草,霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣,整天在花园里呼啸着。 ◇冬天,紫貂(diāo)和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野免当美餐,黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。 ◇北风呼啸,隆冬来临,刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿,地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。 理解：第一组是抓住拟人的关键词语，如,雪用“白色大衣”“覆盖”青草,霜把树枝“涂成”银色,北风“裹着皮衣”在花里呼啸着,将冬天中的自然现象当成人来写。第二组是抓住冬天典型的动物来表现冬天的寒冷、缺少食物;第三组是直接描写冬天,抓住寒风、白雪等典型事物表现季节特点。 春季 (1)河流醒来了!三月的桃花水,舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒上河面,有一万个小酒窝,在水中回旋。 (2)春天来了,小青蛙从冬眠中醒来了,“呱呱呱”地叫个不停,百灵鸟唱起了动人的歌，小蜜蜂被歌声吸引了,他也早早地出来采蜜了。 (3)二三月的春日里,轻风微微地吹拂着如毛的细雨由天上酒落着,千条万条的柔柳，红的白的黄的花,青的草,绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。 (   考   点   演   练 ) 一、修改下面病句。 1.因为他直说简慢抱歉的话，我看得出这是他在司令部里最大的排场。 2.我最爱看民族舞蹈和民族音乐。 3.读了这篇感人肺腑的文章，使大家热泪盈眶。 4.观众的眼睛都目不转睛地看着演员们的精彩表演。 5.爸爸给我买了一幅名为《北国风光》的画报。 6.通过学习《乡下人家》这篇课文，感受到了乡村生活的美好。 7.在阅读中,我们要一边读书一边思考的习惯,在思考中解决问题。 二、修改语段 1.用学过的修改符号修改下面这段话。（标点符号2处，语病2处，词2处，字2处） 爷爷家的东南边有一块长方形的小园，里面种着各种蔬菜、花草和树木。夏天的小园是一年中最美的季节。你看，一行行向日葵在茁状地成长，露出一张张笑脸迎着朝阳；一排排玉米在威武地挺立，结出一个个玉米棒子像是在比赛——辛勤劳动的小密蜂、翩翩起舞的蝴蝶，给小园又减少了几分生气。就连小花猫还是把这里当成新开辟的游戏场所。望着小园，不禁感叹道：“这里真是一个可爱的地方呀？” 2.用规范的修改符号修改下面一段话。 到了“六一”儿童节前,我们班的同学准备了精美的节目,准备在文艺联欢会上大显身手。许多同学累坏了为了准备节目,还好有李老师的鼓动,大家才坚持下来。表演那天,同学们唱起了优美的歌和舞蹈,观众的掌声经久不息。 三、判断下列句子，对的打“√”，错的打“×”。 1.它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。”这是一个比喻句。( ) 2.“扯长了声如怨如诉,使人心中立刻结起个小疙瘩来”写出了作者对母鸡的喜爱之情。( ) 3.“更可恶的是遇到另只母鸡的时候,它会下毒手,趁其不备,狠狠地咬一口,咬下一撮儿毛来。”句中“欺侮”下毒手”“狠狠地”“咬下一撮儿毛来”描绘了母鸡恶毒的形象。( ) 4.“鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。”这句话运用了比喻的修辞手法。( ) 四、读句子，选择正确的序号填在括号里。 A．语言描写 B．外貌描写 C．动作描写 D．神态描写 E．心理描写 F．环境描写 1.大海上夜色正浓，薄雾弥漫。 ( ) 2.过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！” ( ) 3.黄继光愤怒地注视着敌人的火力点。 ( ) 4.他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪。 ( ) 5.他高高的身材，长得很秀气，一双大眼睛明亮得就像玉泉的水。( ) 6.捧着新书，我的心情沉重得像坠着一块大石头，想读却读不下去。我在想，该怎样面对刘利同学？怎样面对这新书？ ( ) 五、写出下列句子所运用的修辞手法。 1.你们也许要问：“什么？宝葫芦？就是传说故事里的那种宝葫芦吗？”不错，正是那种宝葫芦。（ ） 2.我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。（ ） 3.她于是跳起舞来，飞快地旋转着，就像被追逐着的燕子那样。（ ） 4.巴掌大的房子里只放了一张书桌。（ ） 5.那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。（ ） 六、写出下列句子所运用的修辞手法。 1.后来呢?后来不用说，他们全都过上了好日子。（ ） 2.你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……（ ） 3.抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它的饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一放。（ ） 4.芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。（ ） 5.就是聋子也会被它吵得受不了。（ ） 6.鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。（ ） 7.那忽大忽小的水波声，应和着田野上拖拉机的鸣响。（ ） 8.你会从那小玻璃上面的一颗星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰。（ ） 七、重点句子理解。 1.“一只胖胖的小手在我的手掌里,像一条倔强的活鱼样挣扎着。”这句话运用了________的修辞手法,把________比作____ ________，这样写的好处是______________ ______________________。 2.“人们透过阴惨惨的雾气,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。”这句话中“黑色的雕像”指的是_______________，把他比作黑色的雕像的最主要原因是( )(填序号)。 A.他一动不动的样子像雕像 B.他像雕像一样坚定无畏 C.他在雾气中的颜色像雕像 D.他像雕像一样沉重无比 3.黄继光愤怒地注视着敌人的火力点,他转过身来坚定地对营参谋长说:“参谋长,请把这个任务交给我吧!” ①圈出这句话中描写黄继光动作的词语。描写黄继光神态的词语有“____________”和 “____________”。从这些词语中,我们能体会到他对敌人的___________(情感),请求任务时的态度十分___________。 ②“注视”这个词语不能换成“看着”,因为_______________ _________________。 ②“注视”指注意地看,表现了黄继光十分关注战斗形势的变化 4.我是多么自私啊！我现在明白为什么春天不肯到这儿来了。 ①巨人明白了什么?( ) A.春天不到花园里的原因是自己太任性、太冷酷——一次次赶走并训斥孩子们,没有孩子的地方就没有春天。 B.春天早晚会来到花园里。 C.今年的春天来得晚。 ②巨人说自己自私,你觉得他自私吗?说说你的理由。 __________________________________________________________ 5.“因为活泼会想的孩子们会知道怎样从无中看出有，从虚中看出实，比任何他们看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！”这句话“无”是指 ，“有”是指 ，“虚”是指 ，“实”是指 。 6.刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。 （1）作者希望 人间，把风，雨，水，阳光都写成了 ，真可谓是独具匠心。 （2）这句话运用了 的方法，我还会仿写一个这样的句子： 7.“在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。”这节诗运用了 的修辞手法，。把雪比喻成 ，把落了雪的白桦比喻成 ，从 上描写了白桦的美。这句话写出了白桦树的 。 8.“用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒。”这句话中一个“蹭”字写出了 。我也会用这种写法写一种小动物: 。 9.你想象到这雨,这风,这雷,这电,怎样猛厉地扫荡了这世界,你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。 ①“扫荡”给了我们 的感觉。 ②通过天窗感受到的风雨雷电的威力,比在露天真实感受到的要大十倍百倍，是因为 。 10.它们前俯后仰地挣扎了一番,终于不动了。 根据这句话,小东提出问题:“它们前俯后仰地挣扎了一番”的依据是什么? 小组探究:“它们”指的是 和 ,联系上文,我知道“前俯后仰地挣扎”是因为它们 ,联系下文,我知道科学家之所以这样推测,依据是 。 八、品读下面语句的修辞方法。 1.怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。 这句话使用的是__________的修辞方法，这样一_____一_____的好处是____________________________。 2.山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。 这句话使用的是________的修辞方法，通过这种______的方法，能够使__________________________。 3.随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 这句话使用的是________的修辞方法，利用这种修辞方法，写出了小溪________________________的特点。 4.这不是很伟大的奇观吗？ 这句话使用的是________的修辞方法，使用这种修辞方法的好处是________________。 5.洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂。 这句话使用的是________的修辞方法，把________描绘成_________一样，为了突出表现____________的特点。 九、选择正确的答案。 1.“一滴一滴的血滴下来,溅在课本那几行字上”,下列对这处细节描写理解正确的有（ ）。(多选)( )。 A.这句话表明雨来誓死保护交通员,要和敌人斗争到底的决心与坚强意志。 B.这句话体现了中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。 C.这句话未加任何雕琢,意思却含蓄深刻。 D.这句话既写了当时的场景,又将鲜血和爱国巧妙地联系在一起,写出了雨来对祖国的无比热爱和对侵略者的强烈憎恨。 2.下列各句中没有使用修辞手法的一项是（ ） A．月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀!织，织，织，织呀!” B．首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。 C．进入天山，戈壁滩上的炎暑就被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。D．雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。 3.下面各组句子中使用的修辞手法一致的是（ ） A．怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。 我要是有一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？ B.一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。 鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候。 C.蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。 其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类。 4.下列句子使用的修辞手法与其他三句不同的一项是( )。 A.木板窗只好关起来,屋子里就黑得像地洞似的。 B.你会看见带子似的闪电一瞥。 C.你会想象到无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。 D.你会想象到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱歌的夜莺,也许是霸气十足的猫头鹰…… 5.“大海啊!哪一颗星没有光?哪一朵花没有香?哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响?”对这首诗理解不正确的一项是( )。 A.这些诗句看起来是对大海的提问,但其实是冰心对大海的赞美。 B.诗人面对波澜壮阔的大海,禁不住思潮翻涌,赞美了它博大和宽广的胸怀。 C.这些诗句运用排比和连续的反问,使抒发的赞美之情更加强烈。 D.这些句子清新自然,语言生动含蓄,表现的意境凄美而悲凉。 6.“突然一阵风,好像舞蹈教练在指挥,所有的绿就整齐地/按着节拍飘动在一起。”下列选项中,对这节诗理解不正确的是( )。 A.这些绿舞动得非常优美,而且动作很整齐,所以想象成舞蹈教练在指挥。 B.大自然的绿既是静止的,也是动态的,本节采用了动静结合的写法。 C.“所有的绿”随风而动,能够让人感受到大自然的活力。 D.动态的绿是风带来的,但也离不开诗人生动的想象和描绘。 7.“白桦四周徜徉着/姗姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树枝/又抹一层银色的光华。”对这节诗理解不正确的一项是( )。 A.这节诗是说,朝霞让白桦显得更美,尤其当树干上有了朝霞的光彩的时候。 B.诗中“徜徉”“姗姗来迟”运用了拟人的修辞手法,既能让人感受到朝霞的动态美,又写出了白桦仿佛在等待着朝霞到来的感觉。 C.诗中的“又”说明白桦原本就洁白光亮,如今更加焕发出光彩。 D.诗中的“抹”照应第一节中的“涂”,它们带给我们的感觉完全一样。 十、品读感悟,拟写挽联。 在那千钧一发的时刻,你的胸膛是一道胜利的高墙。敌人罪恶的枪口被堵住了,你生命的火花像长虹一样闪耀。你死得那样年轻,却活得那样久长。谁说庄严的刹那不是永恒? 黄继光舍身堵枪口的壮举,具有撼人心魄的力量,着实令人钦佩。请你结合课文内容,拟一份挽联,以表达对烈士的无限哀思和悼念之情。 上联：__________________________________________________ 下联：__________________________________________________ 十一、按要求写句子。 1.可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。(用加点的词语造句) 2.宝葫芦带给他的不是幸福。 宝葫芦带给他的是烦恼。(用合适的关联词写成一句话) 3.他勇敢地抓住窗框,两只脚有力地蹬着车厢,攀上了窗ロ。（仿写含有连续动作的句子） 4.读了《海的女儿》,感触很深。(修改病句) 5.黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！（仿写比喻句） 6.她昂首挺胸地唱着歌,像一只骄傲的百灵鸟。(体会加点部分的情感,补全句子) 公交车上的小偷用眼睛扫来扫去,寻找行窃目标,像___________________ ______________________________ 7.冬天是个魔术师。他呼地一吹,湖面很快就变成了大玻璃。(仿写拟人句) 8.没有孩子的地方就没有春天。(改为反问句) 9.他用尽全身的力气,更加顽强地向前爬,还有二十米,十米……近了,更近了。（仿写一句含有数字的句子） 10.他有一个高高大大的身躯,不愧为北方之强。微胖,推光头,脸上刮得光净,略带苍白;穿普通的灰布棉军服,没有任何官阶标识。（仿写一个人物外貌） 十二、给句子排列顺序。 1.根据课文内容排列下面的句子。 ①大约行了两三丈的水程吧,就登陆了。这就到了内洞。 ②洞口像桥洞似的,很宽。走进去,仿佛到了个大会堂……这是外洞。 ③入山大约五公里就来到双龙洞口。 ④我排队等候,又仰卧在小船里,出了洞。 ⑤出金华城大约五公里到罗店,过了罗店就渐渐入山。 正确的排列顺序是：______________________________。 2.给下面的句子排序。 ( )人们都说这个山村像一幅风景画。 ( )村前有一口大水塘，塘水清如明镜。 ( )山脚下有一个村子，村子景色秀丽。 ( )塘里荷花点点，偶尔有小鱼跳出水面。 ( )村后有一片青翠的竹林，林中鸟声清脆悦耳。 ( )水里倒映着蓝天白云。 3.以下是一位小朋友写的《游莫高窟》中的句子,请你重新排列顺序: ①只见洞窟连绵十几里,像神话中的迷宫。 ②汽车在戈壁上一路颠簸。 ③一进窟内,我就被一幅幅精美的壁画和一座座栩栩如生的雕塑震撼了。 ④登上塔楼顶层,雄伟壮观的景象让人赞叹。 ⑤走出洞窟,我们来到莫高窟的主体建筑,也是莫高窟的标志性建筑主体塔。 4.按时间顺序排序。 （ ）华罗庚是一位自学成才的著名数学家。 （ ）20岁那年,他得了伤寒病,一躺就是半年。病好后，一条腿残疾了,但他毫不泄气,继续向科学堡垒进攻。 （ ）他16岁开始自学数学,每天坚持自学 10 小时,从不间断。 （ ）1931年,22岁的华罗庚应清华大学算学系主任熊庆来的邀请,到清华大学工作。 （ ）从19岁起,华罗庚开始写数学论文。 （ ）在清华期间,他看了更多的数学书,并开始学习外文。由于他肯下苦功,最终他成了著名的数学家。 (   真   题   演   练 ) 一、修改下面病句。（河北 承德市 宽城县 四年级专项训练） 1.我班同学讨论并听取了校长关于培养良好行为习惯的讲话。 2.冰箱里不但使用一种纳米技术涂层，而且会具有杀菌和除臭功能。 3.爷爷家的菜地里，种着各种蔬菜：南瓜、丝瓜、茄子、扁豆、水蜜桃、西红柿。 4.大家的眼睛都目不转睛地看着舞台上的葵花。 5.船长舍己救人的动作，感动了所有的人。 二、判断说明方法（浙江省 金华市 浦江县 四年级专项训练） 1.如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上,就好像把乒乓球放在地球上,可见纳米有多么小。（ ） 2.纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间,不仅肉眼根本看不见,就是普通的光学显微镜也无能为力。（ ） 3.冰箱里面用到一种纳米涂层,具有杀菌和除臭功能,能够使蔬菜保鲜期更长。（ ） 三、选择正确的答案。（徐州市 云龙区 四年级专项训练） 1.下列句子中，与“他的脸蛋像红苹果似的”所用修辞方法不同的是（ ）。 A．春姑娘翩翩起舞来到了人间。 B．那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 C．雪沫儿像玉屑似的随风飘扬。 D．我家的男子汉像一只馋嘴的猫。 2.下列句子中，（ ）属于神态描写。 A．他勇敢地抓住窗框,两只脚有力地蹬着车厢,攀上了窗口。 B．他突然望着雨来的胸脯,张着嘴,眼睛睁得圆圆的。 C．望着漫天大雪,青铜在心里不住地说着:“买鞋的,快来吧!买鞋的,快来吧!……” D．到了中午，雪大起来，成团成团地往下抛落。 3.下列句子中没有语病的一项是( )。 A.李华和王强并肩走着,突然,他拍了一下他的肩,赶紧一溜烟跑了。 B.全体师生和少先队员都参加了这次纪念活动。 C.课堂上,老师提出了三个问题,李玉对答如流。 D.冬天来了,刺骨的寒风横冲直撞地拂面而来,瑟瑟发抖。 4.下列句子是比喻句的一项是( )。 A.一瞬间,大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影。 B.突然,沉沉夜雾中冒出一枚黑点,它好似一个幽灵,又仿佛一座山峰。 C.奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序,但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的,乱得不可开交。 D.他镇定自若,仿佛他不是给人而是给灾难下达命令,就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。 5.下面对修辞方法的判断，完全正确的一组是( )。 （1）一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。 （2）大海啊！ 哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？ （3）说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？ （4）到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。 A．拟人 排比 反问 夸张 B．拟人 排比 反问 拟人 C．比喻 排比 反问 夸张 D．拟人 拟人 反问 夸张。 6.和例句句意不同的一句是（ ） 例句：有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？ A．没有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。 B．不只一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。 C．哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？ D．难道还有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花吗？ 7.下列句子中没有语病的一项是（ ） A．平静的海面上，有一艘船迎着狂风撞向冰山。 B．一下雨，就把木板窗关闭了。 C.他穿着一件粗布上衣和一顶灰色的帽子。 D.它什么都怕，总想藏起来。 8.下面句子与其他三项所使用的修辞手法不一样的是( )。 A.不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头。 B.炫耀着新绿的小草。 C.凤蝶儿把它五彩的智慧书页,曝着阳光一开一收。 D.新阳推开了阴霾了。 9.下面语句中,没有使用对比手法的是( )。 A.后来我看到果然如此:凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走路,它也要引吭大叫,不亚于狗的狂吠。 B.大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。 C.它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让;有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一曰。 D.看它再吃了一口饭,再走开去喝水、吃泥、吃草的时候,狗又敏捷地跑上来,把它的饭吃完扬长而去。 四、指出下列句子描写方法，并仿写一句。（北京 第一实验小学 四年级期末） 1.不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 ( ) 2.突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起…… ( ) 3.所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交织在一起。 ( ) 五、修改语段。（山东 聊城 开发区 四年级期末） 1.用修改符号修改下面这段话。（包括标点、错别字、语病等8处） 长宁四川地震发生后,在一次综合实践课上,老师给我们讲了地震预警系统的原理。因为老师的嗓子哑了,所以讲得很认真。我们全班同学都把他吸引了。最后,老师还激发鼓励我们好好学习,将来争取为地震预警作出更多的贡献。 2.用学过的修改符号修改下面这段话。(一处标点,两个别字,四处语病) “中国诗词大会”是中央电视台播出的文化益智类项目。节目播出时,人们守在电视机前享受精神的“胜宴”。选手们精采的表现,张扬了个人古典文化的修养,也彰显了古诗词的魅力。通过这样的节目,使我们更加热爱自己的祖国了,在今后的学习中一定要传扬和继承优秀传统文化。 六、写出下列句子所运用的修辞手法。（北京市 东城区 府学胡同小学 四年级期末） 1.白天路灯是一棵棵的树,晚上就变成一朵朵的花。（ ） 2.大海静悄悄,躺进夜的怀抱,不哭也不闹,安稳地睡着了。（ ） 3.母亲的爱,如石上清泉一样,细膩悠远;如冬日暖阳一样,温暖柔情;如盈月落辉一样,柔情似水。（ ）（ ） 4.用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。（ ） 5.说它老实吧,它的确有时候很乖。（ ） 6.到下蛋的时侯,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋人会被它吵得受不了。（ ） 七、判断描写方法。（北京 师大附小 四年级期末专项训练） 1.当实在不能吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。（ ） 2.一个人说：“买一双回去挂在墙上，倒不错。”（ ） 3.他在心里不住地说着：“买鞋的，快来吧!买鞋的，快来吧!……”（ ） 4.他们或背着包，或提着包，一路说笑着，一路咯吱咯吱地踩着雪走过来。（ ） 八、按要求完成下面的句子。（北京 中关村三小 四年级期末） 1.地球上的第一种恐龙大约可能出现在两亿四千万年前。（修改病句） 2.每年产生的废旧电池量也非常大,其中一粒小小的纽扣电池就可污染600立方米水,相当于一个人一生的饮水量。（用加点部分造句） _____________________________________________________________________ 3.我国是电池消费和生产大国,目前年产量为一百多亿支。（修改病句） 4.“在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上了银霜，披了一身雪花。”句中描写颜色的部分是“__________________________”，这是运用了___________的修辞手法。我也能照样子，仿写描写颜色的语句：_________________________ _______________________________。 九、判断修辞方法。（北京 第二实验小学 四年级期末） 1.啊，地上草如茵，两岸柳如眉。（ ） 2.三月的桃花水，是春天的竖琴。（ ） 3.几十年,几百年,一转眼就过去了。（ ） 4.恐龙是如何飞向蓝天的呢？让我们穿越时空隧道，访问中生代的地球，看看这一演化过程吧！（ ） 5.它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。（ ） 十、重点句子理解。（江苏省 无锡市 四年级期末） 1. 那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。 ①作者介绍了 ，点明 。 ②这句话运用了 的修辞手法，我还会仿写一个这样的句子。 2.天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。 （1）“心中的风雨来”指受到 , 诗中的“躲”字表达了诗人对 的情感。 （2）这里运用了 的修辞手法，我还会仿写一个这样的句子： 3.有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。 （1）这句话中的“它们”指的是_______________________，“顺序开放”的意思是_________________________________________。这句话中还有一对意思相反的词语，它们是_______和________。 （2）这句话写的是_______________________，表现了__________________。 4.“这些事——/是永不漫灭的回忆：/月明的园中，/藤萝的叶下，/母亲的膝上。”用“___”在句中画出“我”刻骨铭心的回忆,把回忆中的景物和人物联系在一起展开想象,我能想象到这样的画面：______________________________。从这首诗中能够体会到“我”对母亲________ ________之情,也能感受到母亲对“我”的_______________。 5.“这不是很伟大的奇观吗？” “伟大的奇观”指的是______________ ________________。这句话的意思是__________________________________ _________。这句话抒发了作者_____________________大自然的思想感情。 6.“这些石钟乳和石笋,形状变化多瑞,再加上颜色各异,即使不比作什么,也很值得观赏。”从这句话中我们知道了石钟乳和石笋的特点是: 、 。根据课文中的介绍,发挥想象,简单写一写这些奇特的石钟乳和石笋:它们有的像 ,有的像 ,有的像 。 7.大家就随着女老师的手指,齐声轻轻地念起来:“我们—是—中国人,我们爱—自己的—祖国。” （1）句中出现了许多破折号,这些破折号标示( )。 A.解释说明 B.声音的延长 C.话语中断 D.意思转折 （2）画“____”的句子是___________描写,在文中共出现了______次。作者借助这句反复出现的话,表达了以雨来为代表的少年儿童_________________的情感。 十一、句子衔接和排序。（北京 崇文小学 四年级期末） 1.将句子插入语段,最合适的位置是( )。 这个时候,奶奶总会在一大早就挎上个竹篮。 ①等到秋季时节,桐子果陆续成熟。②一夜过后,每天在菜地里都会有不少的桐子果落下来。③奶奶走到菜地里，拾落在菜园子里的桐子果。④奶奶回来后,将它们堆在门前空坪一角。⑤桐子果成熟时节，奶奶基本天天能够拾回来一筐。⑥积少成多，天晴时奶奶就把桐子果拿出来晾晒。 A.①②之间 B.②③之间 C.③④之间 D.⑤⑥之间 2.把下面的语句排列成一段通顺的话。 ( )距离竹园不远处还有一个很大的池塘，里面正盛开着荷花。 ( )而屋后则有一片竹园，竹子青翠碧绿，竹园全被绿色笼罩着。 ( )这些散发着高雅清香的荷花，令人赞不绝口。 ( )太阳出来时，竹园绿色的缝隙里进一道道金光，多美啊！ ( )我时常在树下玩耍，玩累了就躺在摇椅上小睡。 ( )瞧，这些荷花有的粉红，有的乳白，十分鲜艳，清香扑鼻。 ( )爷爷家屋前的院子里种着几棵柳树，茂密的树冠在地上投下一大片阴凉。 3.把下面排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话。 ①为了找这些食物，它仍是要走远去的。 ②因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ ③我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。 ④然而它所必需的泥和草，所在的地点远近无定。 正确的顺序是_____________________________________。 4.按事情发展顺序排序。 （ ）我抬起头来仔细寻找,脖子都酸了也没找到。 （ ）我搬来椅子,站上去再搜寻,好不容易在葡萄藤边找到了它。 （ ）那天下午,我发现葡萄架下有几粒黄豆大小的虫屎,于是我开始寻找“罪魁祸首”。 （ ）最后,我用烧红的铁钳往它身上一挨,“啪”的一声,虫子掉到地上了。 （ ）我用树枝去拨,却怎么也拨不下来,那家伙实在太大了。 答案 考点演练 一、1.虽然他直说简慢抱歉的话，我看得出这是他在司令部里最大的排场。 2.“和”改为“，听” 3.删除“使” 4.删除“的眼睛” 5.“幅”改为“本” 6.“感受”前面加上“我们” 7.“一边读书”前面加上“养成” 二、1.爷爷家的东南边有一块长方形的小园，里面种着各种蔬菜、花草和树木。小园的夏天是一年中最美的季节。你看，一行行向日葵在茁壮地成长，露出一张张笑脸迎着朝阳；一排排玉米在威武地挺立，结出一个个玉米棒子像是在比赛……辛勤劳动的小蜜蜂、翩翩起舞的蝴蝶，给小园又增添了几分生气。就连小花猫也把这里当成新开辟的游戏场所。望着小园，我不禁感叹道：“这里真是一个可爱的地方呀！” 2.“六一”儿童节前,我们班的同学准备了精彩的节日,准备在文艺联欢会上大显身手。为了准备节目许多同学累坏了，还好有李老师的鼓励，大家才坚持下来。表演那天,同学们唱起了优美的歌，跳起了蹈,观众的掌声经久不息。 三、1.× 2.× 3.√ 4.× 四、1.F 2.A 3.D 4.C 5.B 6.E 五、1.设问 2.拟人 3.比喻 4.夸张 5.排比 六、1.设问 2.排比句 3.拟人 4.比喻 5.夸张 6.比喻 7.拟人 8.排比 七、1.比喻 胖胖的小手 倔强的活鱼 生动形象地表现了“男子汉”的倔强,他有了独立的意识,不想被大人束缚 2.哈尔威船长 B 3.①注视 转 愤怒 坚定 痛恨 坚决 4.①A ②示例:自私 理由:他把孩子们赶出了花园,不懂得分享。 5.实际生活中不存在的 现实生活中不存在的 孩子们想象中都是实实在在的如同真的一样 孩子们想象出的某种事物。 6.（1）绿色撒满 绿色 （2）排比 学习就像一盏灯，为我们照亮未知的前程，为我们指引梦想的方向，为我们赢得丰盈的人生。 7.比喻 银霜 披了一身雪花的人 颜色上 高洁、挺拔 8.作者对猫的喜爱 示例:我一进家门,小狗就摆动着尾巴,用那黑黑的小鼻子在我身边嗅来嗅去。 9.①风雨雷电威力无比 ②通过想象获得的感受要比在露天真实看到的强烈得多 10.苍蝇 蜘蛛 被一大滴松脂包在里头 它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环 八、1.设问 问 答 能清晰明了地解答疑问。 2.对比和拟人 对比和拟人 映山红的特点更加突出与鲜明。 3.排比 水流变化大 4.反问 增强语气，突出表现赞美之情。 5.比喻 外洞 像大会堂 外洞宽大 九、1.ABCD 2.C 3.B 4.D 5.D 6.B 7.D 十、示例:舍身为国成大义 赤胆千秋照天地 十一、1.示例：这支铅笔不是你的,也不是他的,而是我的。 2.示例：宝葫芦带给他的不是幸福，而是烦恼。 3.妈妈顺着这些树枝爬了上来,坐在那个三角形的鸟窝里。她打开背包,从里面拿出好多东西:巧克力、香肠、面包、花生、牛奶…她把它们分给小动物们。 4.示例：读了《海的女儿》,我的感触很深。 5.农民伯伯在火一样的烈日下给给禾苗除草。 6.示例:一只可恶的老鼠 7.示例：春天是一个大画家，他一挥手，整个世界都变成绿色的了。 8.没有孩子的地方难道会有春天？ 9.赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米。 10.我的爸爸身材矮小，瘦精精的，白白的皮肤，黑黑的头发，那一头自来卷儿的“大波浪”发型，谁见了都会以为他是在理发店烫的。他的同事们都说他是缩小了的费翔，我也这样认为。 十二、1. ⑤③②①④ 2. 6 2 1 4 5 3 3.②①③⑤④ 4. 5 3 7 4 2 6 1 真题演练 一、1.我班同学听取并讨论了校长关于培养良好行为习惯的讲话。 2.冰箱里因为使用一种纳米技术涂层，所以会具有杀菌和除臭功能。 3.爷爷家的菜地里，种着各种蔬菜：南瓜、丝瓜、茄子、扁豆、西红柿。 4.大家都目不转睛地看着舞台上的葵花。 5.船长舍己救人的行为，感动了所有的人。 二、1.作比较 2.列数字 3.举例子 三、1.A 2.B 3.C 4.B 5.A 6.B 7.D 8.C 9.C 四、1.拟人 2．比喻 3．排比 拟人 聊天的时候，日子从嘴边过去；玩耍的时候，日子从手里过去；看电视的时候，日子从屏幕上过去。 五、1.“长宁”和“四川”调换位置 “因为”改为“虽然” “所以”改为“但是” “都把他”中的“把”改为“被”；“他”后面加上“讲的内容” 删除“激发 2.“中国诗词大会”的“”改为《》 “项目”改为“节目” “胜宴”改为“盛宴” “精采”改为“精彩” “张扬”改为“展现” 删除“使” “传扬”“继承”调换位置 六、1.比喻 2.拟人 3.比喻 排比 4.比喻 5.拟人 6.拟人 七、1.神态描写 2.语言描写 3.心理描写 4.动作描写 八、1.地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。(或删去“大约”) 2.示例:这座体育场馆的面积有一万五千平方米,相当于两个足球场那么大。 3.“消费”和“生产”调换位置 4.图上银霜 比喻 示例：雨后的天空瓦蓝瓦蓝的,明净的像无边无际的蔚蓝的大海。 九、1.对偶 2.比喻 3.夸张 4.设问 5.排比 十、1.①一年四季都很漂亮的花园 孩子们都喜欢到那里玩的原因，为故事的展开做好铺垫 ②排比 春，是一首歌，抑扬顿挫；夏，是一支舞，热情奔放；秋，是一首诗，清高孤傲；冬，是一江雪，银装素裹。 2.（1）挫折与困难 母亲的依恋 （2） 比喻 两只小虫都淹没在老松树下黄色的泪珠里。 3.（1）门前场地上种的花 按照在每个季节里开花的先后顺序开花 朴素 华丽（2）乡下人家门前种的花草 乡下人家对生活的热爱 4.月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上。 示例:在一个月明星稀的夜晚,园中的藤萝边,“我”安静地趴在母亲的膝盖上,听她讲述“我”儿时的趣事 深深的依恋 关心和爱护 5.海上日出海上日出是很伟大的奇观 热爱 赞美 6.形状变化多端 颜色各异 示例:石猴偷桃 观音降世 倒挂的金钩 7.（1）B （2）语言 三 热爱祖国 十一、1.B 2. 5 3 7 4 2 6 1 3.③④①② 4. 2 3 1 5 4 学科网（北京）股份有限公司 $$