《14 在“写字板”上写汉字（输入汉字）》教学设计-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级上册

清华版信息技术一年级上册《14 在“写字板”上写汉字（输入汉字）》教案 一、教学目标 1. 知识与技能： - 学生能够认识并理解“写字板”软件的基本界面和功能。 - 掌握使用拼音输入法在“写字板”中输入汉字的方法。 - 能够熟练进行汉字的选取、复制、粘贴及删除等基本编辑操作。 2. 过程与方法： - 通过观察、模仿和实践，学会在“写字板”中输入简单的日常用语和短句。 - 通过小组合作学习，解决输入过程中遇到的问题，培养团队协作能力。 - 运用信息技术解决实际问题，如编写简短的故事或信件，提高信息处理能力。 3. 情感态度与价值观： - 增强学生对信息技术的兴趣，激发学习汉字输入的热情。 - 通过完成任务，体验成功的喜悦，增强自信心和学习动力。 - 培养良好的信息素养，认识到正确、规范使用汉字的重要性。 二、教学重点与难点 - 教学重点： - 拼音输入法的使用方法，包括如何选择输入法、切换中英文状态、选字确认等。 - 在“写字板”中进行基本的汉字编辑操作。 - 教学难点： - 快速准确地通过拼音输入法选择正确的汉字，尤其是多音字和生僻字的选择。 - 灵活运用“写字板”的编辑功能，如格式调整、文本对齐等，提升文档美观度。 三、教学过程 （一）导入新课 活动名称：“汉字探险之旅” 活动目的：通过趣味性的情境设置，吸引学生的注意力，激发他们对汉字输入学习的兴趣，同时预览本课将要学习的主要内容。 活动流程： 1. 情境创设 - 开始上课时，教师可先播放一小段动画或PPT，展示一个卡通角色（如“智慧猫”）在电脑屏幕前，面对空白的“写字板”文档，显得有些困惑。这时，智慧猫对着屏幕说：“听说有一种神奇的方法能让汉字像魔法一样出现在这里，我好想学会啊！”接着，画面一转，显示出几个关键词：“拼音输入法”、“写字板”和“汉字魔法”。 2. 引入话题（约2分钟） - 动画结束后，教师向学生提问：“同学们，你们知道智慧猫所说的‘汉字魔法’是什么吗？”引导学生进行讨论，鼓励他们大胆猜测。 - 随后，教师揭示谜底：“没错，这就是我们今天要探索的秘密——如何在‘写字板’这个神奇的工具里，使用拼音输入法，让我们的想法变成汉字，就像是变魔术一样！” 3. 激发兴趣 - 为了进一步激发学生的兴趣，教师可以展示一些由高年级学生或教师自己在“写字板”中创作的简单作品，比如小诗、祝福语或是小故事的一部分，强调这些都是一字一字用拼音输入法敲出来的。 - 提问：“想象一下，如果你也能掌握这项技能，你想在‘写字板’上创造什么？”鼓励学生畅所欲言，分享自己的想法。 4. 明确学习目标 - 基于学生的反馈，教师总结并明确本节课的学习目标：“今天，我们就将一起踏上‘汉字探险之旅’，学习如何在‘写字板’中使用拼音输入法输入汉字，让我们每个人都能成为小小汉字魔法师，创造出属于自己的文字世界。” 过渡到新知讲授：通过这样生动有趣的导入，学生已经对即将学习的内容充满好奇和期待，接下来自然过渡到新知讲授部分，开始详细介绍“写字板”软件及拼音输入法的使用方法。 （二）新知讲授 1. 认识“写字板”软件 - 展示界面：首先，教师通过大屏幕展示“写字板”软件的启动方式和初始界面，逐一介绍各个组成部分：标题栏、菜单栏（文件、编辑、查看等）、工具栏、滚动条、文本编辑区等。 - 功能说明：简要解释每个部分的功能，如“文件”菜单下的“新建”、“保存”和“打印”命令；“编辑”菜单中的“复制”、“粘贴”操作等，让学生对软件有一个全面而基础的认识。 2. 拼音输入法详解 - 选择与激活输入法： - 介绍如何从系统语言栏选择拼音输入法，展示不同的输入法图标，以及如何设置默认输入法。 - 演示如何在英文状态下按下特定键（如Ctrl+空格）切换至中文输入模式。 - 拼音输入基础： - 以“你好”为例，演示拼音“ni hao”输入后，如何通过数字键或箭头键选择正确的汉字。 - 强调拼音的声调输入规则，虽然现代输入法大多支持模糊匹配，但了解声调有助于更快速准确地找到所需汉字。 - 多音字与生僻字处理： - 通过实例，如“长”（chang/zhang），讲解多音字的输入技巧，即输入拼音后，根据上下文选择正确读音。 - 对于生僻字，展示使用输入法自带的“手写输入”或“特殊字符”功能进行查找的方法。 - 词语联想与智能组词： - 介绍输入法的智能特性，如输入“zhongwen”后，输入法会自动推荐“中文”、“中文版”等词汇，鼓励学生利用这一功能提高输入效率。 3. 实战演练：简单编辑操作 - 复制、粘贴：演示选择一段文本后，使用快捷键Ctrl+C复制，再到另一位置Ctrl+V粘贴的操作过程。 - 删除与撤销：教授使用Delete键删除光标后的字符，以及Ctrl+Z撤销操作的使用。 - 文本格式化简介：虽然不是本课重点，但可以简单提及“字体”、“字号”、“加粗”、“倾斜”等格式调整按钮，为学生展示如何使文本看起来更加美观。 通过上述细致的讲解和演示，学生不仅能了解到“写字板”软件及其功能，还能深入学习拼音输入法的具体操作，为后续的实践活动打下坚实的基础。 （三）技能实践 1. 分步练习 - 第一步：打开“写字板”，尝试输入自己的名字，教师巡视指导，确保每位学生都能成功输入。 - 第二步：输入一句简单的问候语，如“今天天气真好！”引导学生利用输入法的自动组词功能，提高输入速度。 - 第三步：尝试使用复制、粘贴和删除功能，对输入的文本进行简单编辑，理解基本的文本操作。 2. 小组合作 - 分组，每4人为一组，共同完成一个小型任务：编写一段关于校园生活的简短故事。要求故事中至少包含5个成语或俗语，以此增加输入难度和趣味性。 - 小组内分工合作，一人负责构思，一人负责输入，其余人协助检查文字和提供创意建议。 （四）成果展示与评价 - 每组推选一名代表，上前展示本组创作的故事，并简要介绍创作过程中的小技巧或遇到的挑战。 - 教师和同学共同评价，侧重于鼓励创新、合作精神以及汉字输入的准确性和效率。 - 对表现突出的小组和个人给予表扬，同时指出大家普遍存在的问题，提出改进建议。 （五）总结与拓展 1. 回顾总结： - 总结本课学习的主要内容，强调拼音输入法的正确使用方法及“写字板”的基本操作。 - 鼓励学生分享本节课的学习收获和感受。 2. 作业布置： - 完成一份个人日记，记录当天发生的有趣事情，要求使用“写字板”完成，至少包含100字。 - 鼓励学生回家后尝试安装并使用其他输入法，比较不同输入法的特点和适用场景。 3. 拓展思考： - 引导学生思考：除了“写字板”，还有哪些软件可以用来编辑文字？它们之间有什么不同？ 通过以上教学过程的设计，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握汉字输入的基本技能，同时培养他们的合作意识和解决问题的能力，为后续信息技术学习打下坚实的基础。 学科网（北京）股份有限公司 $$