第三部分 第一章 第三节 文句式及翻译-【创新教程】2024年初升高语文衔接教材一本通

４．对这几段文字的赏析,不正确的一项是 (　　) A．作者认为,清风明月,可以随意拾取, 表现了诗人与大自然合二为一的心灵 净化的境界. B．苏子用月与水作比,阐明了变与不变 的道理. C．①②段写历史事件,写眼前之景,写主 客问答,联想丰富,转换自然. D．最后一段以叙事作结,写了主客借酒消 愁,酒后杯盘凌乱、酣然入睡的情形. ５．翻译文中画线的句子. (１)寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟. 　 　 　 (２)相与枕藉乎舟中,不知东方之既白. 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第三节　文言句式及翻译 　特殊句式 　　１．判断句 文言文判断句最显著的特点就是基本 上不用判断词“是”来表示,而往往让名词 或名词性短语直接充当谓语,对主语进行 判断,其句式有如下几种表示法. (１)“􀆺􀆺者,􀆺􀆺也”.这是文言文判 断句最常见的形式,主语后用“者”,表示停 顿,有舒缓语气的作用,谓语后用“也”结 句,是对主语加以肯定的判断或解说. ①陈胜者,阳城人也.(«陈涉世家») ②食马者不知其能千里而食也.(«马说») (２)“􀆺􀆺,􀆺􀆺也”.判断句中,有时 “者”和“也”不一定同时出现,一般省略 “者”,只用“也”表判断. ①夫战,勇气也.(«曹刿论战») ②环滁皆山也.(«醉翁亭记») (３)“􀆺􀆺者,􀆺􀆺”.有的判断句,只在 主语后用“者”表示提顿,这种情况不常见. 四人者,庐陵萧君圭君玉,长乐王回深 父,余弟安国平父、安上纯父.(«游褒禅 山记») (４)“􀆺􀆺者也”.在句末连用语气词 “者也”,表示加强肯定语气,这时的“者”不 表示提顿,只起称代作用.这种判断句,在 文言文中也比较常见. ①城北徐公,齐国之美丽者也.(«邹 忌讽齐王纳谏») ②莲,花之君子者也.(«爱莲说») (５)无标志判断句.文言文中的判断 句有的没有任何标志,直接由名词对名词 作出判断. ①刘备天下枭雄.(«赤壁之战») ②七略、四库,天子之书.(«黄生借书说») (６)在文言文中,有时为了加强判断的 语气,往往在谓语前加副词“乃、必、亦、即、 诚、皆、则”等. ①当立者乃公子扶苏.(«陈涉世家») ②此则岳阳楼之大观也.(«岳阳楼记») ③此诚危急存亡之秋也.(«出师表») ④如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为? («鸿门宴») ２．被动句 文言文中,被动句的主语是谓语动词 所表示的行为的被动者、受事者,而不是主 动者、施事者.在古汉语中,被动句主要有 两大类型:一是有标志的被动句,即借助一 些被动词来表示;二是无标志的被动句. 有标志的被动句,大体有以下几种形式. (１)动词后用介词“于”表被动,“于”起 介绍引进动作行为的主动者的作用. 祇辱于奴隶人之手.(«马说») 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ６１１ 语 文　　　 古诗文阅读 (２)有时也在介词“于”或动词前加 “受”,以“受􀆺􀆺于􀆺􀆺”的形式表被动. 吾不能举全吴之地,十万之众,受制于 人.(«赤壁之战») (３)用“见”“见􀆺􀆺于􀆺􀆺”表被动. ①秦城恐不可得,徒见欺.(«廉颇蔺 相如列传») ②暴见于王.(«孟子􀅰梁惠王下») (４)用“为”“为􀆺􀆺所􀆺􀆺”表被动. ①其印为予群从所得.(«活板») ②吴广素爱人,士卒多为用者.(«陈 涉世家») ３．倒装句 现代汉语中的倒装句是为了适应修辞表 达的需要.但在古代,倒装句是正常的句法, 所以在文言文翻译时有时要适当地调整.古 汉语中的倒装句通常有以下几种形式. (１)主谓倒装 例:甚矣,汝之不惠(«愚公移山») (２)宾语前置 例:何陋之有(«陋室铭») 手指不可屈伸,弗之怠(«送东阳马生序») 微斯人,吾谁与归(«岳阳楼记») 时人莫之许(«隆中对») 宋何罪之有(«公输») 万钟于我何加焉(«鱼我所欲也») 忌不自信(«邹忌讽齐王纳谏») (３)介词结构后置 它相当于现代汉语的状语,翻译时应 放在谓语前. 例:战于长勺(«曹刿论战») 祭以尉首(«陈涉世家») 不戚戚于贫贱(«五柳先生传») 每假借于藏书之家(«送东阳马生序») 受地于先王(«唐雎不辱使命») 躬耕于南阳(«出师表») 子墨子闻之,起于鲁(«公输») 所欲有甚于生者(«鱼我所欲也») 欲有求于我也(«邹忌讽齐王纳谏») (４)状语后置 介词短语作状语,为强调该状语而后 置于动词后. 例:蒙辞以军中多务(«孙权劝学») 刻唐贤今人诗赋于其上(«岳阳楼记») 醒能述以文者,太守也(«醉翁亭记») 舜发于畎亩之中———«生于忧患,死于 安乐» (５)定语后置 常用“者”作 标 志,翻 译 时 放 在 名 词 前面. 例:盖简桃核修狭者为之(«核舟记») 遂率子孙荷担者三夫(«愚公移山») 马之千里者,一食或尽粟一石(«马说») 鸢飞戾天者,望峰息心(«与朱元思书») 诸郡县苦秦吏者,皆刑其长吏(«陈涉 世家») ４．省略句 有些句子在一定的语言环境中,省略 了句子的某些成分,这种句子叫省略句. 古汉语中,省略句常见的形式有以下几种: (１)主语省略 ①永州之野产异蛇,(蛇)黑质而白章. («捕蛇者说») ②(桃 花 源 中 人)见 渔 人,乃 大 惊. («桃花源记») (２)谓语省略 ①一鼓作气,再(鼓)而衰,三(鼓)而 竭.(«曹刿论战») ②陈涉自立为将军,(立)吴广为都尉. («陈涉世家») (３)宾语省略 ①上使(扶苏)外将兵.(«陈涉世家») ②便要(渔人)还家.(«桃花源记») (４)介词省略 ①置(于)人所罾鱼腹中.(«陈涉世家») ②武陵人(以)捕鱼为业.(«桃花源记») 　固定句式 　　文言文中有一些固定搭配的句式,牢 牢地掌握这些句式,对快速、正确地进行文 言文翻译非常有帮助.常见的固定句式 如下: 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ７１１ 第三部分 (１)无以,译为“没有用来􀆺􀆺的办法”. 　　例如:故不积跬步,无以至千里;不积 小流,无以成江海.(«劝学»)———因此不 积累半步一步,就无法达到千里之外;不汇 集细微的水流,就无法形成江海. (２)􀆺􀆺 抑 􀆺􀆺,译 为 “是 􀆺􀆺 还 是􀆺􀆺”,或“􀆺􀆺或者􀆺􀆺”. 例如:抑本其成败之迹,而皆自于人欤? («伶官传序»)———或者考察其成败的事迹,不 都是由人事所决定的吗? (３)有所,译为“有􀆺􀆺的(人、物、事)”. 例如:死亦我所恶,所恶有甚于死者, 故患有所不辟也.(«鱼我所欲也»)———死 也是我厌恶的,但是我厌恶的还有比死更 严重的,所以祸患也有我不躲避的. (４)无所,译为“没有􀆺􀆺的(人、物、事)”. 例如:至明,避哨竹林中,逻者数十骑, 几无所逃死.(«‹指南录›后序»)———天刚 亮,在竹林里躲避哨岗,(碰到)几十名巡逻 的骑兵,几乎没法逃脱而死. (５)如何、奈何、若何,译为“把􀆺􀆺怎 么办呢”“对􀆺􀆺怎么样呢”,如果之间没有 插入名词、代词和词组,则译为“怎么、怎么 样、怎么办”,有询问怎么处理的意思. 例如:今 者 出,未 辞 也,为 之 奈 何? («鸿门宴»)———“现在出来了,没有告辞, 这该怎么办呢?” (６)如􀆺􀆺何,译为“对􀆺􀆺怎么办”. 例 如:如 太 行、王 屋 何? («愚 公 移 山»)———对太行、王屋怎么办? (７)奈􀆺􀆺何,译为“把􀆺􀆺怎么办”. 例如:三老不来还,奈之何? («西门豹 冶邺»)———三老不回来,把他们怎么办? (８)是故、是以,译为“因此、所以”. 例如:是故无贵无贱,无长无少,道之所 存,师之所存也.(«师说»)———因此,无论(身 份)高贵还是低贱,无论年龄大还是小,道理存 在的地方,就是老师存在的地方. (９)所以,译为“用来􀆺􀆺的”“􀆺􀆺的 原因”“􀆺􀆺的方法”. 例如:臣所以去亲戚而事君者,徒慕君 之高义也.(«廉颇蔺相如列传»)———我们 离开父母亲属来侍奉您的原因,只是仰慕 您的崇高品德. (１０)不亦􀆺􀆺乎,译为“不也是􀆺􀆺吗”. 例如:学而时习之,不亦说乎? 有朋自 远方来,不亦乐乎? 人不知而不愠,不亦君 子乎? («论语􀅰学而»)———学习并且经常 温习所学知识,不也是高兴的吗? 有志同 道合的朋友从远方来,不也是快乐的吗? 别人不理解自己,自己也不生气,不也是有 道德的人吗? (１１)有以􀆺􀆺,无以􀆺􀆺,译为“有可 以拿来􀆺􀆺的”“没有可以拿来􀆺􀆺的”. 例如:古之君人,有以千金求千里马 者.(«千金市骨»)———古代的君主,有想 用千金征求千里马的. (１２)庸􀆺􀆺乎,译为“哪􀆺􀆺呢”. 例如:吾师道也,夫庸知其年之先后生于 吾乎? («师说»)———我以道理为师,哪管他年 龄比我大(还是)比我小呢? (１３)其 􀆺􀆺 其 􀆺􀆺,译 为 “是 􀆺􀆺 还是􀆺􀆺”. 例如:其 真 无 马 邪? 其 真 不 知 马 也. («马说»)———是真的没有千里马,还是他 们真的不知道千里马啊! (１４)得无􀆺􀆺乎,得无􀆺􀆺耶,译为 “恐怕􀆺􀆺吧”或“莫非􀆺􀆺吧”. 例如:日食饮得无衰乎? («触龙说赵 太后»)———您 每 天 的 饮 食 恐 怕 不 会 减 少吧? (１５)无乃􀆺􀆺乎(与),译为“恐怕􀆺􀆺吧”. 例如:无 乃 尔 是 过 与? («论语»)——— 恐怕是你们的过错吧! (１６)􀆺􀆺之谓也,其􀆺􀆺之谓也,其􀆺􀆺 之谓乎,译为“说的就是􀆺􀆺啊”“大概说的 就是􀆺􀆺吧”. 例如:谚所谓“辅车相依,唇亡齿寒” 者,其 虞、虢 之 谓 也.(«宫 之 奇 谏 假 道»)———民谚中说的“辅车相互依存,嘴唇 没有了,牙齿就会感到寒冷”,大概就是说 的虞国与虢国的关系吧. (１７)孰与,以􀆺􀆺孰,译为“跟􀆺􀆺比 较,哪一个􀆺􀆺”;孰若,译为“哪里比得上”. 例如:吾孰与城北徐公美? («邹忌讽 齐王纳谏»)———我与城北徐公比,哪一个 漂亮? 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ８１１ 语 文　　　 古诗文阅读 (１８)然则,译为“既然如此,那么􀆺􀆺”. 例如:是进亦忧,退亦忧,然则何时而 乐耶? («岳 阳 楼 记»)———这 样 做 官 也 担 忧,不做官也担忧,既然如此,那么什么时 候才能快乐呢? (１９)有􀆺􀆺者,译为“有个􀆺􀆺人”. 例如:邑有成名者,操童子业,久不售. («促织»)———县里有一个叫成名的人,读书考 秀才,但是多次没有考中. 　　(２０)与 其􀆺􀆺孰 若􀆺􀆺,译 为“与 其􀆺􀆺哪如􀆺􀆺”. 哪如:与其坐而待亡,孰若起而拯之? («冯婉贞»)———与其坐着等死,哪如奋起 抵抗拯救我们村庄? (２１)能无􀆺􀆺乎,译为“怎么不􀆺􀆺呢”. 例如:信而见疑,忠而被谤,能无怨乎? («屈原列传»)———诚信却被怀疑,忠心却 被诽谤,怎能不怨愤呢? 　　(２２)(而)况􀆺􀆺乎,译为“何况􀆺􀆺 呢”“又何况􀆺􀆺呢”. 例如:今以钟磬置水中,虽大风浪不能 鸣也,而况石乎? («石钟山记»)———现在 把钟和磬放入水中,即使有大风大浪也不 能使它发出声响,又何况是石头呢? (２３)安能、何能、何得,译为“怎么能”. 例如:君美甚,徐公何能及君也? («邹 忌讽齐王纳谏»)———您漂亮极了,徐公怎 能比得上您呢? 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 (２０２３􀅰福建省中考题)阅读下面的文 字,完成后面的题目. 旧说云天河与海通.近世有人居海 渚①者,年年八月有浮槎② 去来,不失期. 人有奇志,立飞阁于槎上,多赍③粮,乘槎 而去.十余日中,犹观星月日辰,自后茫 茫忽忽,亦不觉昼夜.去十余日奄至一 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 处有城 郭 状 屋 舍 甚 严 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 .遥 望 宫 中 多 织 妇,见一丈夫牵牛渚次饮之.牵牛人乃 惊问曰:“何由至此?”此人具说来意,并 问此是何处.答曰:“君还至蜀郡访严君 平则知之.”竟不上岸,因还如期.后至 蜀,问君平,曰:“某年月日有客星犯牵牛 宿.”计年月,正是此人到天河时也. (节选自西晋张华«博物志») [注]　①海渚:海岛.②槎:木筏. ③赍:携带. １．下列对文中画波浪线部分的断句,正确 的一项是 (　　) A．去十余日/奄至一处/有城郭状/屋舍 甚严 B．去十余日/奄至一处/有城郭/状屋舍 甚严 C．去十余/日奄至一处/有城郭状/屋舍 甚严 D．去十余/日奄至一处/有城郭/状屋舍 甚严 ２．把文中画横线的句子翻译成现代汉语. (１)旧说云天河与海通. 　 (２)此人具说来意,并问此是何处. 　 　下列句式(均出自«赤壁赋»)与其他 三项不相同的一项是 (　　) A．而今安在哉 B．何为其然也 C．而又何羡乎 D．况吾与子渔樵于江渚之上 　将下列句子(均出自«劝学»)翻译成 现代汉语. (１)顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰. 　 　 (２)蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托 者,用心躁也. 　 　 　　对于与现代汉语不同的句式,不论是 特殊句式还是固定句式,同学们都已有比 较深刻的印象,不仅能够了解它,也能够正 确地翻译它,而对于与现代汉语不同的用 法,即词类活用现象,虽然在以往的文言文 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ９１１ 第三部分 课本中接触过,如«曹刿论战»中的“公将鼓 之”,也知道这个“鼓”字应翻译为动词“擂 鼓”;«狼»中的“其一犬坐于前”,也明白这 个“犬”字,应翻译为“像犬一样”,但并没有 把这种现象进行系统地梳理并上升到理论 的高度.而在整个高中阶段文言文的学习 中,不仅要知其然,还要知其所以然.在高 考的命题中,虽然大部分的试卷考题没有 把它们作为一个考点,进行单独命题,但对 于文言文断句和文言句子的翻译,这方面 的知识是一个跳不过的坎,而且是一个重 要的得分点. 如何分析判断文言句式和用法 　四类特殊句式的解题策略 　　１．判断句 大的方面讲可以分为有标志词判断句 和无标志词判断句两大类,有标志词判断 句又 可 以 分 为“􀆺􀆺者,􀆺􀆺也”系 列 和 “乃、为”系列这两个小的分支. 需要注意的是,“是”在先秦古汉语中 很少作判断词,判断句中谓语前出现的 “是”一般都不是判断词,而是指示代词,作 判断句的主语,汉代以后“是”作判断词才 多起 来.例 如:①是 则 罪 之 大 者.(«孟 子»)(“是”作指示代词,“这”,是判断句的 主语)②同行十二年,不知木兰是女郎. («木兰诗»)(“是”作动词,表肯定判断)还 有,肯定判断谓语前加的副词和否定判断 谓语前加的否定副词“非”,都不是判断词. ２．被动句 判断被动句的关键是定位主动者和被动 者的关系.这就要求考生必须在平时的练习 中强化“三步走”训练.一是圈.圈出含有被 动关系的词语或句子,以引起自己的注意.二 是注.在草稿纸上注出这些词语或句子的翻 译.三是对.在完成全句的翻译后,再核对一 下在草稿纸上注出的翻译是否切合语境.只 有在这种严格的“三步走”训练中,大家才能对 被动句练就出一种敏感和一种技能. ３．宾语前置句 (１)疑问句中代词作宾语前置.这类 句子的关键是作宾语的疑问代词,如谁、 何、奚、曷、胡、恶、安、焉等. (２)否定句中代词宾语前置.这类句 子有两点要注意:一是关于否定句,一般句 子中必须有“不”“未”“毋”“无”“莫”等否定 词;二是代词作宾语. (３)为了强调,靠助词“之”“是”帮助, 将宾语提前.要准确判断此处的“之”或 “是”是否是助词. (４)名词作宾语,为了强调而将它提到 动词前面,又为了表示动作对象(宾语)的 唯一性、排他性,在提前了的宾语之前加上 范围 副 词“唯(惟)”,构 成“唯(惟)􀆺􀆺 是(之)􀆺􀆺”的固定格式.此处要从句 意出发,观察是否能套用这种固定格式. ４．省略句 句中是否省略了成分,要根据上下文 的意思或整个语言环境去推断.翻译时, 要根据具体情况把省略的成分补出来.常 见的省略有主语、谓语、宾语省略和介词 “于”“以”的省略等.如“旦日,客从外来; (邹忌)与(客)坐谈”省略了主语和宾语; “蹑足(于)行伍之间”省略了介词“于”. 　文言文断句技巧 　　１．借助名词 文言文中,名词常作主语、宾语、定语. 断句时要先找出名词,如人名、地名、国名、 朝代名、官职名等;然后再考虑什么人,为 什么,采用什么方式,取得什么效果.以此 为突破口,断句就比较容易了. ２．借助动词 可借助“曰”“云”“言”“谓”等动词来判 断人物的对话,进行句读. ３．借助虚词 文言文中的虚词用法较多.如“盖” “夫”“其”等发语词常放在句首,“耳”“乎” “哉”“焉”“也”“耶”等语气词常放在句尾, “之”“以”“则”“而”等助词、连词、介词常放在 句子中,掌握了这些词的用法,会更好地帮助 我们断句. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ０２１ 语 文　　　 古诗文阅读 ４．借助句子成分 文言句式中,主谓结构居多,但主语常 省略.借助句子成分,找前后结构关系,确 定主干,从而断开句子. ５．借助固定结构 文言文中有一些特殊的固定结构,如 倒装句、判断句、被动句等.这些句式可以 作为我们断句的切入点. ６．借助对称性 古人写文章非常注重语句的整齐对 称,行文中常用字数相同的结构. ７．借助修辞手法 文言文中经常运用一些修辞手法,如 比喻、排比、拟人等,掌握这一特点,对句读 也有帮助. 　文言文翻译方针和方法 　　１．文言句子翻译的六字方针 文言文距离现在时间久远,在语言表 达上与现代汉语有较大差异,把文言文翻 译成现代文是学习文言文的最基本的重要 环节.严复以“信、达、雅”三点作为衡量翻 译外文好坏的标准,可以说同样适用于文 言文的翻译.“信”,就是要求译文准确表 达原文的意思,不歪曲,不遗漏,也不随意 增减意思,保持原文意思不变;“达”,就是 要求译文明白通顺,符合汉语的表述习惯, 没有语病;“雅”,就是进而要求译文用词造 句比较考究,文笔优美.后一点要求较高, 前两点翻译文言文是应该做到的,否则译 文质量就不能基本达标了. 翻译 文 言 文 有 直 译 和 意 译 两 种 方 法.直译,就是严格按原文字句一一译 出,竭力 保 持 原 文 用 词 造 句 的 特 点,力 求风格和原文一致.意译,则是按原文 表达的大意来翻译,不拘泥于原文的字 句,可采 用 和 原 文 不 同 的 表 达 方 式,基 本疏通文句即可.一般情况下,应该以 直译为主,在难以直译时,辅以意译. ２．文言文翻译的基本方法 (１)留(保留).即保留原文不译,如国 名、地名、人名、官名、爵名、谥号、朝代名、 庙号、年号、帝号、书名,以及某些典章制度 的名称和度量衡标准等,均不译.一些基 本词汇,如“人”“手”“山”“水”“牛”等自然 界中常见的事物,古今意义相同,翻译时也 应保留不译.如果不是基本词,但今天仍 沿用的一些词语,也不必翻译.此外,古人 为了增强作品的艺术效果,常引用诗句、民 谣、格言、谚语进入自己的作品之中.如 “巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”(«三 峡»),这句民谣就需要保留不译,否则就会 失去引诗所特有的韵味. (２)增(增补).古代汉语同现代汉语 一样,为了使语言精练简洁,都有省略现 象,而且比现代汉语更为普遍.从省略的 方式来说,有承前省、蒙后省和对话省;从 省略的内容来说,既可以是主语、谓语、宾 语,又可以是介词.我们阅读文言文时,遇 到这种省略情况,要把省略的成分补充出 来,以便正确解读文意. 在古代汉语中,量词较之临近的数词, 是一种很不发达的词类,动量词在先秦不 存在,物量词也不多见.现代汉语又是量 词很丰富的一种语言.因此,我们在翻译 文言文时,要找出相应的量词补充进去. (３)删(删减).有些特殊的句子,译时 需凝缩.如“(秦)有席卷天下,包举宇内, 囊括四海之意,并吞八荒之心”这类句子, 为了增强气势,故意用了繁笔.在现代汉 语中很难找到四种不同的说法来翻译“席 卷天下”“包举宇内”“囊括四海”“并吞八 荒”四个短语,可凝缩为:“秦有并吞天下、 统一四海的雄心.”又如“孔子云:何陋之 有?”可译为“孔子说:有什么简陋的呢?” “之”为宾语前置的标志,不译.再如:“师 道之不传也久矣.”可译为:“从师学习的风 尚已经很久不流传了.”“也”为句中语气助 词,起到舒缓语气的作用,没有实在意义. 在翻译时,完全可以去掉. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １２１ 第三部分 (４)换(替换).汉语经历了几千年的 演变,许多文言单音词不能在现代汉语中 灵活运用,只能充当双音词的一个语素,翻 译时就要用现代汉语中词义相同或相当的 词语去替换文言词语,这就是“换”.例如: “臣尝从大王与燕王会境上.”(«廉颇蔺相 如列传»)这里除了帝号“燕王”和方位词 “上”无须更易之外,其余都要换用与现代 汉语词义相同或相当的词,译作:“我曾经 跟从您在边境上会见燕王.” (５)调(调整).古代汉语词序有些特 殊的规 律,诸 如 宾 语 前 置、定 语 和 状 语 后置、主 谓 倒 装 等.翻 译 这 些 句 子 时, 如果仍然按原文的词序,就容易使人费 解,产生歧义,造成理解错误.因此,我 们必须根据古今汉语词序变化的规律, 对原文进行调整,使之符合现代汉语词 序特点,这就是“调”. 　　文言文,尤其是韵文中,常有一种“倒 文”的语言现象.这种倒文或“语急而文 倒”,或“倒文以协韵”.如“甚矣,汝之不 惠!”主谓倒装,译时需颠倒过来,译为“你 的不聪明,太过分了!”我们阅读古文时,遇 到“倒文”这种语言现象,就必须根据内容, 颠倒过来进行翻译. (６)变(变通).文言译文我们主张直 译,但遇有直译不通畅的特殊情况还是要 依据具体情况作适当变通,力求文句翻译 忠于原文意思,又符合现代汉语的表达要 求.如“金城千里”中的“金城”,不能译为 “金子修筑的城”,因为现代汉语中没有这 样的说法.若保留原文的比喻,可译为“钢 铁修筑的城防”;不保留比喻,可译为“坚固 的城防”.又如“乃使蒙恬北筑长城而守藩 篱”中的“藩篱”,原意为“篱笆墙”,译起来 就难保留比喻了,可译为“边防”之类的. 总之,还是以符合现代汉语表达习惯为准. 以上所说的翻译方法,不是各自独立 的,在具体翻译过程中,它们是相互关联、 交并运用的,不能截然分开. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 [基础巩固] (２０２３􀅰四川省绵阳市中考)阅读下面的 文字,完成后面的题目. 壬子,张从恩、马全节、安审琦悉以行 营兵数万陈于相州安阳水之南.皇甫遇① 与濮州刺史慕容彦超将数千骑前觇②契丹, 至邺县,将渡漳水,遇契丹数万,遇等且战且 却.至榆林店契丹大至二将谋曰吾属今走 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 死无遗矣 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 乃止,布阵,自午至未,力战百余 合,相杀伤甚众.皇甫遇马毙,因步战.其 仆杜知敏以所乘马授之,遇乘马复战.久 之,稍解,顾知敏已为契丹所擒.遇曰:“知 敏义士,不可弃也.”与彦超跃马入契丹阵, 取知敏而还.俄而契丹继出新兵来战.二 将曰:“吾属势不可走,以死报国耳.”日且 暮,安阳诸将怪觇兵不还,安审琦曰:“皇甫 太师寂无声问,必为虏所困.”语未卒,有一 骑白遇等为虏数万所围.审琦即引骑兵出, 将救之,张从恩曰:“此言未足信.必若虏众 猥至,尽吾军,恐未足以当之,公往何益?”审 琦曰:“成败,天也.万一不济,当共受之. 坐失皇甫太师,吾属何颜以见天子!”遂逾水 而进.契丹望见尘起,即解去.遇等乃得 还,与诸将俱归相州,军中皆服二将之勇. 契丹亦引军退,其众自相惊曰:“晋军悉至 矣.”时契丹主在邯郸,闻之,即时北遁,至 鼓城. (节选自«资治通鉴») [注]　①皇甫遇:后晋名将,曾任太师; ②觇:chān,侦察. １．下列对文中画波浪线部分的断句,正确 的一项是 (　　) A．至榆林店/契丹大至/二将谋曰/吾属 今走/死无遗矣/ B．至榆林店契丹/大至/二将谋曰/吾属/ 今走死无遗矣/ C．至榆林店契丹/大至/二将谋曰/吾属 今走/死无遗矣/ D．至榆林店/契丹大至/二将谋曰/吾属/ 今走死无遗矣/ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２２１ 语 文　　　 古诗文阅读 ２．把文中画横线的语句翻译成现代汉语. (１)其仆杜知敏以所乘马授之,遇乘马 复战. 　 (２)时契丹主在邯郸,闻之,即时北遁,至 鼓城. 　 [能力提升] 阅读下面文字,完成后面题目. 余以乾隆三十九年十二月,自京师 乘风雪,历齐河、长清,穿泰山西北谷,越 长城之限,至于泰安.是月丁未,与知府 朱孝纯子颍由南麓登.四十五里,道皆 砌石为磴,其级七千有余.泰山正南面 有三谷.中谷绕泰安城下,郦道元所谓 环水也.余始循以入,道少半,越中岭, 复循西谷,遂至其巅.古时登山,循东谷 入,道 有 天 门.东 谷 者,古 谓 之 天 门 溪 水,余所不至也.今所经中岭及山巅,崖 限当道者,世皆谓之天门云.道中迷雾 冰滑,磴几不可登.及既上,苍山负雪, 明烛天南.望晚日照城郭,汶水、徂徕如 画,而半山居雾若带然. 戊申晦,五鼓,与子颍坐日观亭,待 日出.大风扬积雪击面.亭东自足下皆 云漫.稍见云中白若樗蒱数十立者,山 也.极天云一线异色,须臾成五采.日 上,正赤如丹,下有红光动摇承之,或曰, 此东海也.回视日观以西峰,或得日或 否,绛皓驳色,而皆若偻. １．下列句中加点字解释有误的一项是 (　　) A．今所经中岭及山巅,崖限当 道者 　　　　　　　　　　　　　当:阻挡 B．越长城之限 限:界限 C．而半山居 雾若带然 居:停着 D．亭东自足下皆云漫 漫:随意 ２．下列各组句子中加点词的意思和用法, 相同的一项是 (　　) A．越长城之限,至于 泰安 　至于 斟酌损益 B．稍见云中白若樗蒱数十立者 ,山也 　北山愚公者 ,年且九十,面山而居 C．今所 经中岭及山巅,崖限当道者 　生,亦我所 欲也,义,亦我所欲也 D．而半山居雾若带然 　虽有槁暴,不复挺者, 使之然 也 ３．下列对文段中词语相关内容的解说,不 正确的一项是 (　　) A．乾隆,是清朝清高宗爱新觉罗􀅰弘历 的年号,前后共六十年,而“清高宗”则 是爱新觉罗􀅰弘历的庙号. B．丁未,干支之一,干支是天干和地支的 总称.干支纪年法是中国历法上自古 以来就一直使用的纪年方法. C．天干:甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、 癸.地支:子、丑、寅、卯、辰、巳、午、 未、申、酉、戌、亥.把干支顺序相配正 好六十为一周,周而复始,循环记录. D．知府,也称太守,是中国古代中央职官 名,州府最高行政长官.知府,掌一府 之政令,总领各属县. ４．下列对文段内容的理解和赏析,不正确 的一项是 (　　) A．“自京师乘风雪”,“乘风雪”的“乘”字 用得好,从人身不由己、只能随风雪而 行的动作里,渲染了风狂雪紧的隆冬 景象和风雪的巨大威力. B．“历”“穿”“越”“至”几个动词蝉联而 下,活画出了作者风尘仆仆的神态,写 出了他急于登泰山的浓厚游兴,真是 一字一图,字精意工. C．选文中作者至泰山之巅,浓墨重彩描 绘的泰山夕照图和日出前后的奇幻景 色,景象逼真,意境开阔. D．“半山居雾若带然”这一句是神来之笔, 它使这幅雪山晚晴图神采顿现,这一笔 给整个画面以无限的生机和情趣. ５．把下面句子翻译成现代汉语. (１)余始循以入,道少半,越中岭,复循西 谷,遂至其巅. 　 　 (２)及既上,苍山负雪,明烛天南. 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ３２１ 第三部分 第二节　文言虚词在文中的意义和用法 提升/名师锦囊 [例１]A　 [本 题 重 点 考 查 文 言 虚 词 的 意 义 和 用 法. A．之:代词,它/助词,的;B．相同,都是动词,“期望, 希望”的 意 思;C．相 同,都 是 动 词,“认 为”的 意 思; D．相同,都是介词,“在”的意思.] [参考译文] 古代避世隐居的人􀆺􀆺现在我轻易获得隐退自 由,顺应我一向的心愿,这是值得高兴的事,难道不 是上天赐给我的福气! 不久东游回到故乡,栽下桑树和果树,现在都花 开茂盛了,带领儿子们,抱着小孙子,在其间游玩观 赏.有甜美的果子,就割开分吃,都非常高兴.即使 立德并不特别的高远,还想要教养子孙为人要敦厚 谦让.有的为人轻薄,希望能教导他们谨慎侍奉君 主,好像明万石君的风度.您认为这样如何呢? 近来应当和谢安向东游山观海,并且巡视农田 探察地形,安闲地度日.谋求衣食之余,要和亲友时 常举行欢乐的宴会,虽然不能兴致极高地吟咏诗歌, 斟酒满杯而饮,谈谈田地里的事情,作为笑谈的新 闻,其中的意趣,说也说不尽.时常按照陆贾、班嗣、 杨王孙等人的处世之道,很想效法这几位先生,老夫 我的心愿也就是这些. [例２]B　[本题考查文言文中虚词的意义和用法,B项, 介词,相当于“于”,可译为“在”;语气词,表示疑问, 相当于“吗”.A项,两个“则”均是连词,表示承接关 系,相当于“那么”“就”.C项,两个“之”均是结构助 词,用于主谓之间,取消句子的独立性.D 项,两个 “而”均为连词,表示转折,相当于“却”.] 训练/过关金题 基础巩固 D　[本题重点考查文言虚词的意义和用法.“乃使水 工郑国间说秦”句意:于是命水利工匠郑国做间谍劝 说秦国.乃:连词,于是.A．句意:于是吕蒙开始学 习.乃:连词,于是.B．句意:屠户于是奔向麦场,倚 靠在柴草堆下.乃:连词,于是.C．句意:陈胜吴广于 是商量说.乃:连词,于是.D．句意:他们竟然不知道 有过汉朝,更不必说魏晋两朝了.乃:副词,竟然.] [参考译文] 韩国听说秦国喜欢兴办工程,想以此消耗它的国 力,使它不能进攻山东诸国,于是命水利工匠郑国做 间谍劝说秦国,要凿穿泾水,从中山以西到瓠口,修一 条水渠,沿着北山向东流入洛水,长三百多里,用来灌 溉农田.修渠途中郑国的目的被发觉,秦国想要杀 他.郑国说:“我开始来是做奸细,但渠修成后也对秦 国有利.”秦国认为他说得对,最终命令他继续把渠修 成.渠成后,引带有淤泥的泾河水灌溉盐碱地四万多 顷,每亩收成都合一钟.从此关中变成沃野,没有荒 年,秦国因此富强起来,最后并吞了诸侯各国,因此把 此渠命名为郑国渠. 能力提升 １．B　[下:攻下.] ２．D　[A项,前者为助词,用于主谓之间,取消句子独立 性;后者为代词,“它”.B项,前者为形容词词尾;后者 为语气词,“吗”.C 项,前者为介词,“从”;后者为介 词,“在”.D项,均为连词,相当于“而”.] ３．D　[A．判断句,B．被动句,C．定语后置句,D．宾语前 置句.] ４．D　[“借酒消愁”错,最后应是客听了作者的一番谈话 后,转怒为喜,开怀畅饮,照应开头,极写游赏之乐,而 至于忘怀得失,超然物外的境界.] ５．(１)如同蜉蝣置身于广阔的天地中,像沧海中的一粒 粟米那样渺小. (２)大家互相枕着垫着睡在船上,不知不觉东方已经 露出白色的曙光. 第三节　文言句式及翻译 提升/名师锦囊 [例１]１．A　[考查文言文断句的能力.在整体感知文章 内容的基础上,根据句子的意思和古文句法进行句 读;同时也可利用虚词来辅助句读.语句“去十余日 奄至一处有城郭状屋舍甚严”的意思是:又过去了十 多天,忽然到达了一个地方,有城市的样子,房屋整 齐.根据句意,正确的句读是:去十余日/奄至一处/ 有城郭状/屋舍甚严.] ２．解析:本题考查翻译文言语句的能力.解答时一定要 先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,找出 关键实词、虚词,查看有无特殊句式.尤其要注意一 词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象,重点 实词必须翻译到位.翻译时要做到“信、达、雅”. (１)句中的“旧(过去)、天河(银河)、通(相通)”几个词 是重点词语.(２)句中的“具(详细,详尽)、此(这)、何 处(什么地方)”几个词是重点词语. 参考答案:(１)从前有种说法是说天上银河与地上大 海相连.(２)这个人详细说明了来意,并问这是什么 地方. [参考译文] 从前有种说法是说天下银河与地上大海相连,近代 有个人住在海岛上,每年八月会看到海上有一只漂浮着 的木筏,来来去去,从不错过预定的时间.这人有个不 同寻常的想法,他在木筏上建造了一座阁楼,又带足了 干粮,于是乘木筏而去.十多天时间里,他还能见到日 月星辰,后来则茫茫一片,分不清白天黑夜.又过去了 十多天,忽然到达了一个地方,有城市的样子,房屋整 齐.远远望去,只见宫里有许多织女,又看到一男子牵 着牛到小岛旁边饮水.牵牛的人吃惊地问:“你怎么来 到此处的?”这个人详细地说明来意,并问这是什么地 方.那人告诉说:“你回去后到蜀郡,寻访严君平便知道 了.”最终他没有上岸,于是按时回来.后来此人到蜀 郡,找到严君平问起这件事,严君平回答说:“某年某月 某日,有位客人的星象遇到了牵牛星宿.”计算年月,正 是他到银河见到牵牛人的时间. [例２]D　[本题考查对文言句式的理解与判定.A、B、 C三句均为宾语前置句,D句是状语后置句.] [例３]解析:本题考查翻译文言文句子的能力.第(１)题 要译出重点词语“疾”“彰”的含义,译文句意正确.第 (２)题要译出重点词语“跪”“螯”“寄托”“躁”的含义及 判断句式,译文句意正确. 答案:(１)顺着风向呼喊,声音并没有加大,但是听的 人听得特别清楚. (２)螃蟹有六只脚和两只钳夹,除了蛇洞和鳝洞就没 有可以藏身的地方,(是因为)用心浮躁. 训练/过关金题 基础巩固 １．A　[考查文言句子的断句能力.句意:到了榆林店 后,契丹大队人马来到,(皇甫遇与慕容彦超)二位将 领谋议说:“我们现在退走,将必死无疑!”故可断为: 至 榆 林 店/契 丹 大 至/二 将 谋 曰/吾 属 今 走/死 无 遗矣.] ２．解析:考查文言句子的翻译.直译为主,直译与意译 结合.翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇,注意 特殊句式,做 到 译 句 文 从 字 顺,符 合 现 代 汉 语 语 法 规范. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ８９１ 语 文　　 参考答案:(１)他的仆人杜知敏把自己骑的马给了他, (于是)皇甫遇乘上马再次进行战斗.(２)当时契丹君 主正在邯郸,听说这一消息后,立即向北逃走,一路逃 到了鼓城. [参考译文] 壬子(十五日),张从恩、马全节、安审琦将数万行营 兵全部列阵在相州安阳水之南.皇甫遇与濮州刺史慕 容彦超率领数千骑兵往前方侦察契丹情况,到了邺县, 将要渡过漳水,遇上数万契丹士兵,皇甫遇等人边战边 退.到了榆林店后,契丹大队人马来到,(皇甫遇与慕容 彦超)二位将领谋议说:“我们现在退走,将必死无疑!” 便停止退兵,布设军阵,从午时到未时,(与契丹军)力战 百余回合,相互杀伤很多人.皇甫遇的马战死,便(舍 马)进行步战.他的仆人杜知敏把自己骑的马给了他, (于是)皇甫遇乘上马再次进行战斗.很长时间之后,危 困稍见缓解;(皇甫遇)看见杜知敏已经被契丹擒去.皇 甫遇说:“杜知敏是个义士,不能丢弃他.”便与慕容彦超 跃马杀入契丹军阵,救下杜知敏才回来.不一会儿,契 丹又派出新兵来战,二位将领说:“我们这些人已经不能 退走,只能以死报国了.”太阳将要落山,据守在安阳的 诸位将领奇怪前去侦察的兵马不见回来,安审琦说:“皇 甫太师那里一点消息也听不到,必定是被契丹人所围 困.”话还未说完,有一人骑马来报,说皇甫遇等人被契 丹数万人包围;安审琦立即率领骑兵出营,将要去救援, 张从恩说:“此话未必可信,假如契丹人真的蜂拥而至, 即使把我军全部派出,恐怕也不足以迎战,您去了能有 什么用?”安审琦说:“成功或者失败,是天意,万一不成 功,理当共同承受其后果.假如白白丢失了皇甫太师, 我们这些人有何颜面去见天子!”于是渡过安阳水而向 北进军.契丹兵看到烟尘扬起,便马上解围而逃跑.皇 甫遇等人才得以回来,与诸将一起返归相州,军中都佩 服皇甫遇与慕容彦超二将的勇烈.契丹也率兵退回,其 军中将士互相惊吓不安地说:“晋军全部过来了!”当时 契丹君主正在邯郸,听说这一消息后,立即向北逃走,一 路逃到了鼓城. 能力提升 １．D　[漫:弥漫.] ２．C　[C．与后面的动词结合,构成名词性结构,译为 “􀆺􀆺的事物”.A．动词,到达/连词,表示提出另一话 题.B．助词,构成“者􀆺􀆺也”的结构,表判断/用在名 词后,表停顿.D．用于形容词词尾,􀆺􀆺的样子/代 词,这样.] ３．D　[“是中国古代中央职官名”错,应是中国古代的地 方职官名.] ４．C　[“浓墨重彩描绘”错,选文中对泰山夕照和日出前 后的景色皆用最经济的笔墨描绘.] ５．(１)我开始顺着(中谷)进去,路不到一半,翻过中岭, 再顺着西边的山谷,就到了泰山的顶峰. 　(２)等到已经登上泰山,只见青山上覆盖着白雪,(雪) 光照亮了南面的天空. 第二章　古代诗歌鉴赏 提升/名师锦囊 [例１]１．D　[考查对诗词内容的分析理解.D．有误,这 首词描写了百花盛开的时节,词人对花对酒听«金缕 曲»的悠闲生活.春天的流逝,总会勾起人们无数的 伤感.王安中的这首词却没有一点感伤的情绪,反 而是乐在其中,昂然向上,充满了时光的珍惜之情.] ２．解析:考查对诗词内容的概括.结合“占取帘疏花密 处,把酒听歌金缕”的句意“坐在稀疏窗帘,浓密鲜花 的地方,拿着酒杯,听着歌曲«金缕曲»”可知:百花盛 开,春雨淅沥,词人对花对酒听曲;结合“向晚红灯入 坐,尝新青杏催觞”的句意“黄昏之时,点起红色灯盏 就坐,尝一尝新未成熟的杏子,劝自己再饮一杯酒”可 得:黄昏之时,点起红灯,品尝新杏,饮美酒.词人以 此“闲事”表达对于春天的珍惜与对恬淡生活的向往. 参考答案:由“占取帘疏花密处,把酒听歌金缕”可得: 百花盛开,春雨淅沥,词人对花对酒听曲;由“向晚红 灯入坐,尝新青杏催觞”可得:黄昏之时,点起红灯,品 尝新杏,饮美酒.词人以此“闲事”表达对于春天的珍 惜与对恬淡生活的向往. [例２]１．B　[B项,“以‘兜鍪’和‘甲’借代”错误.本句 手法应是比喻,不是借代.以“兜鍪”和“甲”分别比喻 “笠”和“蓑”,充溢着一股火药味儿,正暗示抢插稻苗 无异一场紧张的战斗.] ２．①用语活泼有趣:全诗撷取田夫的肢体动作和口语化 语言,给紧张的插秧场面以灵动的点染,极富生活的 情趣,使读者有身临其境之感. ②设喻别出心裁:将“斗笠”比作头盔,“蓑衣”比作铠 甲,用语新鲜活泼,暗示了冒雨插秧恰如一场战斗. ③构思新颖精巧:模拟问答,如此便写出抢插的紧张 程度以及全家其乐融融的画面. 训练/过关金题 基础巩固 １．B　[本题考查学生对诗歌的赏析和理解能力.解答 此题要求考生读懂诗歌,理解诗歌的意思,感悟诗人 的思想情感,注意对诗歌的表现手法的理解,要对选 项进行逐项的审读,仔细辨析,判断正误.B项有误, “心远地自偏”的意思是只要心存高远,哪怕是居所处 于闹市也像是在偏僻之地一样.并不是“环境偏僻才 能使人悠闲自得”.] ２．解析:本题考查学生赏析诗歌的炼字和作者的思想情 感.解答此题要求考生熟读诗歌,理解诗歌的内容, 结合诗人的写作背景、诗中的意象、表现手法等进行 分析理解.“采菊东篱下,悠然见南山”的意思是:在 东篱之下采摘菊花,悠然间,那远处的南山映入眼帘. 一个“见”字,表现了南山映入诗人眼底的情景,点明 这是作者无意所见,而不是有意所为.作者闲居 田 园,采 菊 饮 酒,无 意 间 抬 头,远 处 的 南 山 映 入 眼 底. “见”字表现了作者无意而为、悠然忘我的心境,与全 诗恬淡自然、悠然自适的氛围相契合. 参考答案:无意所得、悠然忘我 能力提升 １．D　[D项,诗人在一定程度上或许有逃避现实的消极 之感,但并没有“颓废”,也不“消沉”.] ２．梦中仙境象征作者追求的理想境界.写仙境的美妙 是为了反衬现实的丑恶.写自己对神仙世界的向往 正是为了表明对黑暗现实的厌恶.也就是说,诗歌的 前后是一致的,都是在写诗人对自由生活的向往,只 是诗歌的前半部分用梦的形式曲折地表达出来,而后 半部分诗人则是直抒胸臆,直接唱出:“且放白鹿青崖 间,须行即骑访名山.安能摧眉折腰事权贵,使我不 得开心颜?” ３．D　[本句中“羽扇纶巾”指的是周瑜,不是诸葛亮.且 周瑜大破曹军亦与诸葛亮无关.] ４．以“乱”修饰“穿空”之“石”,表现出岩峰错列、直插云 霄的态势;以“惊”修饰“拍岸”之“涛”,表现出拍击江 岸的波涛汹涌奔腾,“卷起千堆雪”,“卷起”这个动词, “千堆雪”这个比喻,形象地表现出汹涌的波涛猛拍陡 峭江岸,翻卷而起形成簇簇浪花,宛如堆堆白雪.这 几句诗表现出赤壁古战场的壮丽奇险,体现了词人神 驰赤壁古战场的心情. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ９９１ 参考答案