第三部分 第一章 第二节 文言虚词在文中的意义和用法-【创新教程】2024年初升高语文衔接教材一本通

第二节　文言虚词在文中的意义和用法 提升/名师锦囊 [例１]A　 [本 题 重 点 考 查 文 言 虚 词 的 意 义 和 用 法. A．之:代词,它/助词,的;B．相同,都是动词,“期望, 希望”的 意 思;C．相 同,都 是 动 词,“认 为”的 意 思; D．相同,都是介词,“在”的意思.] [参考译文] 古代避世隐居的人􀆺􀆺现在我轻易获得隐退自 由,顺应我一向的心愿,这是值得高兴的事,难道不 是上天赐给我的福气! 不久东游回到故乡,栽下桑树和果树,现在都花 开茂盛了,带领儿子们,抱着小孙子,在其间游玩观 赏.有甜美的果子,就割开分吃,都非常高兴.即使 立德并不特别的高远,还想要教养子孙为人要敦厚 谦让.有的为人轻薄,希望能教导他们谨慎侍奉君 主,好像明万石君的风度.您认为这样如何呢? 近来应当和谢安向东游山观海,并且巡视农田 探察地形,安闲地度日.谋求衣食之余,要和亲友时 常举行欢乐的宴会,虽然不能兴致极高地吟咏诗歌, 斟酒满杯而饮,谈谈田地里的事情,作为笑谈的新 闻,其中的意趣,说也说不尽.时常按照陆贾、班嗣、 杨王孙等人的处世之道,很想效法这几位先生,老夫 我的心愿也就是这些. [例２]B　[本题考查文言文中虚词的意义和用法,B项, 介词,相当于“于”,可译为“在”;语气词,表示疑问, 相当于“吗”.A项,两个“则”均是连词,表示承接关 系,相当于“那么”“就”.C项,两个“之”均是结构助 词,用于主谓之间,取消句子的独立性.D 项,两个 “而”均为连词,表示转折,相当于“却”.] 训练/过关金题 基础巩固 D　[本题重点考查文言虚词的意义和用法.“乃使水 工郑国间说秦”句意:于是命水利工匠郑国做间谍劝 说秦国.乃:连词,于是.A．句意:于是吕蒙开始学 习.乃:连词,于是.B．句意:屠户于是奔向麦场,倚 靠在柴草堆下.乃:连词,于是.C．句意:陈胜吴广于 是商量说.乃:连词,于是.D．句意:他们竟然不知道 有过汉朝,更不必说魏晋两朝了.乃:副词,竟然.] [参考译文] 韩国听说秦国喜欢兴办工程,想以此消耗它的国 力,使它不能进攻山东诸国,于是命水利工匠郑国做 间谍劝说秦国,要凿穿泾水,从中山以西到瓠口,修一 条水渠,沿着北山向东流入洛水,长三百多里,用来灌 溉农田.修渠途中郑国的目的被发觉,秦国想要杀 他.郑国说:“我开始来是做奸细,但渠修成后也对秦 国有利.”秦国认为他说得对,最终命令他继续把渠修 成.渠成后,引带有淤泥的泾河水灌溉盐碱地四万多 顷,每亩收成都合一钟.从此关中变成沃野,没有荒 年,秦国因此富强起来,最后并吞了诸侯各国,因此把 此渠命名为郑国渠. 能力提升 １．B　[下:攻下.] ２．D　[A项,前者为助词,用于主谓之间,取消句子独立 性;后者为代词,“它”.B项,前者为形容词词尾;后者 为语气词,“吗”.C 项,前者为介词,“从”;后者为介 词,“在”.D项,均为连词,相当于“而”.] ３．D　[A．判断句,B．被动句,C．定语后置句,D．宾语前 置句.] ４．D　[“借酒消愁”错,最后应是客听了作者的一番谈话 后,转怒为喜,开怀畅饮,照应开头,极写游赏之乐,而 至于忘怀得失,超然物外的境界.] ５．(１)如同蜉蝣置身于广阔的天地中,像沧海中的一粒 粟米那样渺小. (２)大家互相枕着垫着睡在船上,不知不觉东方已经 露出白色的曙光. 第三节　文言句式及翻译 提升/名师锦囊 [例１]１．A　[考查文言文断句的能力.在整体感知文章 内容的基础上,根据句子的意思和古文句法进行句 读;同时也可利用虚词来辅助句读.语句“去十余日 奄至一处有城郭状屋舍甚严”的意思是:又过去了十 多天,忽然到达了一个地方,有城市的样子,房屋整 齐.根据句意,正确的句读是:去十余日/奄至一处/ 有城郭状/屋舍甚严.] ２．解析:本题考查翻译文言语句的能力.解答时一定要 先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,找出 关键实词、虚词,查看有无特殊句式.尤其要注意一 词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象,重点 实词必须翻译到位.翻译时要做到“信、达、雅”. (１)句中的“旧(过去)、天河(银河)、通(相通)”几个词 是重点词语.(２)句中的“具(详细,详尽)、此(这)、何 处(什么地方)”几个词是重点词语. 参考答案:(１)从前有种说法是说天上银河与地上大 海相连.(２)这个人详细说明了来意,并问这是什么 地方. [参考译文] 从前有种说法是说天下银河与地上大海相连,近代 有个人住在海岛上,每年八月会看到海上有一只漂浮着 的木筏,来来去去,从不错过预定的时间.这人有个不 同寻常的想法,他在木筏上建造了一座阁楼,又带足了 干粮,于是乘木筏而去.十多天时间里,他还能见到日 月星辰,后来则茫茫一片,分不清白天黑夜.又过去了 十多天,忽然到达了一个地方,有城市的样子,房屋整 齐.远远望去,只见宫里有许多织女,又看到一男子牵 着牛到小岛旁边饮水.牵牛的人吃惊地问:“你怎么来 到此处的?”这个人详细地说明来意,并问这是什么地 方.那人告诉说:“你回去后到蜀郡,寻访严君平便知道 了.”最终他没有上岸,于是按时回来.后来此人到蜀 郡,找到严君平问起这件事,严君平回答说:“某年某月 某日,有位客人的星象遇到了牵牛星宿.”计算年月,正 是他到银河见到牵牛人的时间. [例２]D　[本题考查对文言句式的理解与判定.A、B、 C三句均为宾语前置句,D句是状语后置句.] [例３]解析:本题考查翻译文言文句子的能力.第(１)题 要译出重点词语“疾”“彰”的含义,译文句意正确.第 (２)题要译出重点词语“跪”“螯”“寄托”“躁”的含义及 判断句式,译文句意正确. 答案:(１)顺着风向呼喊,声音并没有加大,但是听的 人听得特别清楚. (２)螃蟹有六只脚和两只钳夹,除了蛇洞和鳝洞就没 有可以藏身的地方,(是因为)用心浮躁. 训练/过关金题 基础巩固 １．A　[考查文言句子的断句能力.句意:到了榆林店 后,契丹大队人马来到,(皇甫遇与慕容彦超)二位将 领谋议说:“我们现在退走,将必死无疑!”故可断为: 至 榆 林 店/契 丹 大 至/二 将 谋 曰/吾 属 今 走/死 无 遗矣.] ２．解析:考查文言句子的翻译.直译为主,直译与意译 结合.翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇,注意 特殊句式,做 到 译 句 文 从 字 顺,符 合 现 代 汉 语 语 法 规范. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ８９１ 语 文　　 古诗文阅读 嗟乎! 师道之不传也久矣! 欲人之无 惑也难矣! 古之圣人,其出人也远矣,犹且 从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣, 而耻学于师.是故圣益圣,愚益愚.圣人之 所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎! 爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉, 惑矣.彼童子之师,授之书而习其句读者, 非吾所谓传其道解其惑者也.句读 之不知, 惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾 未见其明也.巫医 乐师百工之人,不耻相 师.士大夫 之族,曰师曰弟子云者,则群聚 而笑之.问之,则曰:“彼与彼年相若也,道 相似也,位卑则足羞,官盛则近谀.”呜呼! 师道之不复,可知矣.巫医乐师百工之人, 君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤! １．对下列句子中加点词的解释,不正确的 一项是 (　　 ) A．师者,所以传道受 业解惑也 受:传授. B．生乎吾前,其闻 道也固先乎吾 闻:听说. C．夫庸 知其年之先后生于吾乎　 庸:岂,哪. D．是故圣益 圣,愚益愚　益:更加,越发. ２．下列对文中加点词语的相关内容的解 说,不正确的一项是 (　　 ) A．学者,学有专长的人,与今天的专家学 者意思相同. B．句读,古人指文辞休止和停顿处. C．巫医,古代巫医不分.巫的职业以祝祷、 占卜等为主,也用药物等给人治病. D．士大夫,是古代中国对于社会上的士 人和官吏的统称. ３．下列对原文有关内容的概括和分析,不 正确的一项是 (　　 ) A．开篇第一句“古之学者必有师”句首冠 以“古之”二字,既说明古人重视师道, 又针对现实,借古讽今. B．“传道”二字,阐明道之有无是择师的 唯一标准,一反时俗,将贵贱长少排出 标准之外,为下文针砭时弊张本. C．作者把“古之圣人”从师而问和“今之 众人”耻学于师相对比,指出是否尊师 重道,是圣愚分野的关键所在. D．以为子择师而自己不从师作对比,指 出“小学而大遗”的谬误;以巫医乐师 百工之人与士大夫之族作对比,批判 当时社会上轻视师道的风气. ４．把文中画横线的句子翻译成现代汉语. (１)是故无贵无贱,无长无少,道之所存, 师之所存也. 译文: 　 　 (２)巫医乐师百工之人,君子不齿,今其 智乃反不能及,其可怪也欤! 译文: 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第二节　文言虚词在文中的意义和用法 　　在文言文中,虚词主要指的是介词、连词、 代词、助词四种词性的词语.文言文中虚词的 作用非常大,实词要靠虚词的帮助去组合、连 接、修饰,从而成为完整的句子,表示不同的语 气,表达不同的意思,抒发不同的情感.常见 文言虚词有:之、其、而、以、焉、乃、于、者、何、 则、且、因、乎、为、所、若. １．代词是代替词、词组和句子的词. 它的作用是避免相同词语重复,使文章 简洁. ２．介词 是 把 名 词、代 词 或 名 词 性 词 组介绍 给 动 词、形 容 词,以 表 示 与 之 有 关的 处 所、时 间、方 式、原 因、对 象 等 的 词,不能 单 独 使 用,它 一 定 与 所 带 的 宾 语组成 介 宾 词 组 来 修 饰 或 补 充 说 明 动 词、形 容 词,作 句 子 的 状 语 或 补 语.介 词可 根 据 功 用 分 为 表 处 所 的、表 时 间 的、表 原 因 的、表 对 象 的、表 凭 借 的、表 被动的六种. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １１１ 第三部分 ３．连词是连接两个或两个以上的词、 词组或句子,表示它们之间的某种关 系 的词,无实在意义,但它可以帮助我们认 识句子的语法结构和逻辑关系,更准 确 地理 解 句 意.连 词 可 按 其 所 表 示 的 结 构、逻辑关系进行归类(表并列关系、表 层进关系、表选择关系、表承接关 系、表 转折 关 系、表 因 果 目 的 关 系、表 假 设 关 系、表修饰关系). ４．助词在古代汉语中不能单独使用, 也不能充当句子成分,只在句中起某种辅 助作用. 常见文言虚词归纳 １．之 公与之 乘,战于长勺　　　　　　　　代词,代曹刿 予尝求古仁人之 心 结构助词,的 医之 好治不病以为功 　　　　　　　结构助词,取消句子独立性,无实义 久之 ,目似瞑,意暇甚　　　　　 音节助词,无实义 孔子云:何陋之 有　　　结构助词,宾语前置的标志 居庙堂之 高则忧其民　 结构助词,定语后置的标志 吾欲之 南海　　　　　　　　　　　　动词,到,往 ì î í ï ï ï ï ï ï ï ï ïï ２．其 择其 善者而从之,其 不善者而改之 　　　　　　　　　　　　 第三人称代词,他们的 其 一犬坐于前　　　　　　　　 指示代词,其中的 有蒋氏者,专其 利三世矣　　　　　指示代词,这个 其 必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐” 　　　　　　　　　　　　　 第三人称代词,他们 以残年余力,曾不能毁山之一毛,其 如土石何 　　　　　　　　　　　　　 语气词,表反问语气 其 真无马邪　　　　　　　　 语气词,表疑问语气 其 若是,孰能御之　　　　　　 连词,表假设,如果 路曼曼其 修远兮,吾将上下而求索 　　　　　　　　　　　　　　 音节助词,无实义 ì î í ï ï ï ï ï ï ïï ï ï ï ï ï ï ï ３．而 中峨冠而 多髯者为东坡　　　　　连词,表并列,和 扁鹊望桓侯而 还走　　　　　　　连词,表承接,就 予独爱莲之出淤泥而 不染,濯清涟而 不妖 　　　　　　　　　　　　　　　连词,表转折,却 学而 时习之,不亦说乎　　　　 连词,表递进,并且 河曲智叟笑而 止之曰　　　　　　　 连词,表修饰 ì î í ï ï ï ï ï ï ４．以 屠惧,投以 骨　 　　　　　　　　　　　 介词,把 以 残年余力,曾不能毁山之一毛　　　　介词,凭借 不以 物喜,不以己悲　　　　　　 介词,由于,因为 属予作文以 记之　　　　　　　　　　　 连词,来 先帝不以 臣卑鄙,猥自枉屈　　　　　　动词,认为 ì î í ï ïï ï ï ５．焉 且焉 置土石　　　　　　　　　　 疑问代词,哪里 肉食者谋之,又何间焉 　　　　　　　　 语气词,呢 夫大国,难测也,惧有伏焉 　　　 兼词,于此,在那里 忽啼求之.父异焉 　　　　　　 代词,相当于“之” ì î í ï ï ï ï ６．乃 断其喉,尽其肉,乃 去　　　　　　　　　 副词,才 乃 诈称公子扶苏、项燕,从民欲也　 　　　副词,就 问今是何世,乃 不知有汉,无论魏晋　　 副词,竟然 当立者乃 公子扶苏　　　　　　　　副词,就是,是 乃 重修岳阳楼　　　　　　　　　　　 连词,于是 尔其无忘乃 父之志　　　　　　　　　 代词,你的 ì î í ï ï ïï ï ï ï ７．于 公与之乘,战于 长勺　　　　　　　　　　介词,在 故天将降大任于 是人也　　　 　　　　　介词,给 孔子曰:“苛政猛于 虎也.”　　　　介词,表比较,比 祇辱于 奴隶人之手　　　　　　　　 介词,表被动 ì î í ï ï ï ï ８．者 若有作奸犯科及为忠善者 ,宜付有司论其刑赏 　　　　　　　　　　　　　 结构助词,􀆺􀆺的人 而安陵以五十里之地存者 ,徒以有先生也 　　　 　　　　　　　　　结构助词,􀆺􀆺的原因 诸葛孔明者 ,卧龙也　　　　　　语气助词,表判断 北山愚公者 ,年且九十　　　　　语气助词,表停顿 ì î í ï ï ïï ï ï ï ９．何 予尝求古仁人之心,或异二者之为,何 哉 　　　 　　　　　　　　　　　疑问代词,为什么 然则何 时而乐耶　　　　　　　　 疑问代词,什么 何 以战　　　　　　　　　　　　 疑问代词,什么 徐公何 能及君也　　　　　疑问副词,表反问,怎么 ì î í ï ï ï ï ïï １０．则 入则 无法家拂士,出则 无敌国外患者,国恒亡 　　　　　　　　　　　　　 连词,表假设,倘若 及日中则 如盘盂　　　　　　　 连词,表承接,就 弟子入则 孝,出则 悌　　　 　　　　连词,表对比 至则 无可用,放之山下　　　　　连词,表转折,却 此则 岳阳楼之大观也　　　副词,表判断,就是,是 徐而察之,则 山下皆石穴罅　副词,表原因,原来是 ì î í ï ï ï ï ï ï ï ï １１．且 彼所将中国人不过十五六万,且 已久疲 　　　　　　　　　　　　　 连词,表递进,而且 且 壮士不死即已,死即举大名耳　　　 连词,况且 臣死且 不避,卮酒安足辞　　　连词,表让步,尚且 河水清且 涟漪　　　 　　　　　连词,表并列,又 年且 九十　　　　　　　　　　　　　副词,将要 存者且 偷生,死者长已矣　　　　副词,姑且,暂且 ì î í ï ï ï ï ï ï ï ï １２．因 罔不因 势象形　　　　　　　　 介词,根据,依照 高祖因 之以成帝业　　　　　　 介词,依靠,凭借 不如因 善遇之　　　　　　　　　　　介词,趁着 因 宾客至蔺相如门谢罪　　　　　　　介词,通过 余因 得遍观群书　　　　　　　　　　副词,于是 ì î í ï ï ï ï ïï １３．乎 此不为远者小而近者大乎 　　　　 语气词,表疑问 呜呼! 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎 　　　　　　　　　　　　　　　语气词,表感叹 日食饮得无衰乎 　　　　　　　　 语气词,表疑问 孰为汝多知乎 　　　　　　　　　 语气词,表反问 以无厚入有间,恢恢乎 其于游刃必有余地矣 　　　　　　　　　　　形容词词尾,􀆺􀆺的样子 于是乎 书　　　　　　　　　　　语气词,表停顿 今虽死乎 此,比吾乡邻之死则已后矣 　　　　　　　　　　　　　　介词,相当于“于” ì î í ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２１１ 语 文　　　 古诗文阅读 １４．为 此中人语云:“不足为 外人道也.”　　 介词,对,向 公为 我献之　　　　　　　　　　　　　介词,替 为 其来也,臣请缚一人过王而行 　　　　　　　　　　　　　　介词,相当于“于” 今不速往,恐为 操所先　　　　　　　　 介词,被 天下熙熙,皆为 利来　　　　　　　　 介词,为了 如今人方为 刀俎,我为 鱼肉,何辞为 前两个“为”,是;第三个“为”,句末语气词,表反问 吾见其难为 ,怵然为 戒,视为 止,行为 迟 第一个“为”,做;第二个“为”,当作,作为;后两个“为”, 介词,由于,因为 ì î í ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï １５．所 故余虽愚,卒获有所 闻　　　　代词,放在动词前, 　　　　　　　组成名词词组,表示“􀆺􀆺的事物” 为乡里所 患　　　　固定结构“为􀆺􀆺所”,表被动 亲贤臣,远小人,此先汉所以 兴隆也 　　　　　　　　　　　　　“所以”,􀆺􀆺的原因 吾所以 待侯生者备矣　　　　“所以”,用来􀆺􀆺的 ì î í ï ï ï ï ï ï １６．若 若 入前为寿,寿毕,请以剑舞　　　　　　代词,你 若 不能,何不按兵束甲,北面而事之 　　　　　 　　　　　　　　连词,表假设,如果 以万人若 一郡降者,封万户　　连词,表选择,或者 为蛇将若 何　　　　　　　　　　　　　奈,怎样 ì î í ï ïï ï ï 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　(２０２３􀅰贵州􀅰统考中考真题)阅读 下面的文字,完成后面的题目. 与谢万书① [东晋]王羲之 古之辞世者􀆺􀆺今仆② 坐而获逸③, 遂其宿心,其为庆幸,岂非天赐! 顷④东游还,修植桑果,今盛敷荣,率 诸子,抱弱孙,游观其间,有一味之甘,割 而分之 ,以娱目前.虽植德无殊邈,犹欲 教养子孙以敦厚退让.或以轻薄,庶 令 举策 数 马⑤,仿 佛 万 石⑥ 之 风.君 谓 此 何如? 比⑦当与安石⑧ 东游山海,并行田视 地利,颐养闲暇.衣食之余,欲与亲知时 共欢宴,虽不能兴言高咏,衔杯引满,语 田里所行,故以为抚掌之资,其为得意, 可胜言邪! 常依陆贾、班嗣、杨王孙⑨ 之 处世,甚 欲 希 风⑩ 数 子,老 夫 志 愿 尽 于 此也. [注释]　①选自«晋书»,有删节.②仆: 我.③坐而获逸:指轻易获得隐退自由. ④顷:不久.⑤举策数马:典故,指侍奉 君主很谨慎.⑥万石:西汉石奋,与四子 均官至二千石,被称“万石君”.⑦比:近 来.⑧安石:东晋谢安.⑨陆贾、班嗣、 杨王孙:都是无为清净、超然物外之人. ⑩希风:向往一时的风尚. 下列加点词语的意义和用法不一致的一 项是 (　　) A．割而分之 其翼若垂天之 云　　«‹庄子›二则» B．庶 令举策数马 庶 竭驽钝,攘除奸凶　诸葛亮«出师表» C．君谓 此何如? 予谓 菊,花之隐逸者也　　周敦颐«爱 莲说» D．老夫志愿尽于 此也 仓鹰击于 殿上　«战国策　唐雎不辱 使命» 　阅读«赤壁赋»中的文段,完成后面的 题目. 苏子曰:“客亦知夫水与月乎 ? 逝者 如斯,而 未尝往也;盈虚者如彼,而 卒莫 消长也.盖将自其变者而观之,则 天 地 曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则 物 与我皆无尽也,而又何羡乎! 且夫天地 之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫 而莫取.惟江上之清风,与山间之明月, 耳得之 而 为 声,目 遇 之 而 成 色,取 之 无 禁,用之不竭,是造物者之无尽藏也,而 吾与子之 所共适.” 客喜而笑,洗盏更酌.肴核既尽,杯 盘狼籍.相与枕藉乎 舟中,不知东方之 既白. 下列各组句子中,加点词的意义和用法 不同的一项是 (　　 ) A．则 物与我皆无尽也 则 天地曾不能以一瞬 B．相与枕藉乎 舟中 客亦知夫水与月乎 C．而吾与子之 所共适 不知东方之 既白 D．而 未尝往也 而 卒莫消长也 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ３１１ 第三部分 　　在初中所掌握的文言虚词的基础上,高 中阶段继续扩大文言虚词的数量,按教学大纲 规定,至少要熟练掌握１８个常见文言虚词,不 仅要理解其在文中的意义,还要明确其用法或 作用.在高中阶段及高考命题时,主要有三种 对文言虚词的设题方式.一是用两两比较的 方法从所阅读的文言材料中选取四个虚词,分 别与所熟悉的含有相同的虚词的文言句子加 以比较,这是一种比较常用的方式,也是同学 们比较熟悉的一种方式.二是选取同一阅读 材料中的不同句中的相同的文言虚词,对其比 较异同,这种考查方式在初中阶段不大常见. 相对而言,也有一定的难度.三是将文言实词 和文言虚词放在一起进行考查.这种形式也 具有一定的迷惑性.总之,不论哪种形式的考 查,其目的都是检测同学们对文言虚词的把握 程度. 文言虚词大多数一词多用,这就给我 们准确理解词义带来了一定的难度.虽然 常见的文言虚词只有十几个,但每个虚词的 意义都很丰富,光记住虚词的词义,抛开具体 的语境,不借助一定的语法结构分析,很容易 出现错误.所以要解析清楚文言虚词的用法 和意义,需要在平时多积累的基础上,寻求规 律,掌握一定的方法技巧. 解答文言虚词题最根本的方法就是熟 练掌握虚词的基本意义和用法,然后把意 义和用法代入原文语境中去验证,比如 “以”作介词时有“因”“用”“拿”等意思,当 遇到文言语句中有“以”作介词的时候,就 可把这几个义项代入原文中验证推断,但 在识记文言虚词意义和用法的基础上,还 可以灵活运用一些推断方法,以提高解题 的效率. １．句意分析法 根据句子的大意推断文言虚词在文中 的意义和用法,如“积土成山,风雨兴焉” («劝学»)句子的大意是“堆积土石成为高 山,风雨(就会)在这里兴起”.由此确定 “焉”是兼词“于之”“于此”,“兴焉”即“在这 里兴起”. ２．语法辨析法 语法辨析法,即通过分析句中的语法 结构去理解虚词在句中的用法.如“如今 人为刀俎,我为鱼肉,何辞为?”(«鸿门宴») 句中有三个“为”,前两句的主语是“人”和 “我”,宾语是“刀俎”和“鱼肉”,故前两个 “为”应为谓语动词,译为“是”;末句中的 “何辞”即“辞何”,是个动宾结构,主语承前 省略,可见句末的“为”是表疑问的语气词, 它不表示实在意义. ３．判断词性法 在高考要求重点掌握的１８个虚词中, 有很多词身兼两类词性,甚至是多类词性. 只要能根据上下文语意的联系,确定这个 词在几个句子中的词性不同,那么其用法也就 肯定不同了,问题也便迎刃而解了,如“尽吾志 也而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎?” («游褒禅山记»),“其”不充当句子成分,只表 反问语气,因此应该是副词. ４．对称分析法 语言结构相同或相似的词句构成的 对文,其对应位置上的词语的用法往 往 相同或相似.由此可从句中熟悉的虚词 的用 法 推 断 对 应 位 置 的 疑 难 虚 词 的 用 法.如“舟遥遥以 轻 飏,风 飘 飘 而 吹 衣” («归去来兮辞并序»)中“以”和“而”处于 对应位置,“而”是表修饰的连词,由此可 推断“以”也是表修饰的连词.再如“因 利 乘 便,宰 割 天 下,分 裂 山 河”(«过 秦 论»)中“因”和“乘”处于对应位置,“乘” 是介词“趁着”的意思,由此可推断“因” 也是“趁着”的意思.此句的“利”“便”也 是对文,都是指“有利的形势”. ５．标志识别法 有些虚词是构成文言特殊句式的标志 词,抓住这些标志,我们就能迅速地确定虚 词的意义和用法了.如表被动的“见”“于” “为”“为􀆺􀆺所”等,表示宾语前置的“之” (如“何陋之有”)、“是”(如“唯利是图”)等. 同时识记一些含有虚词的固定格式,如“是 以”为“以是”的倒装,译为“因为这”,“无 以”译为“没有用来􀆺􀆺的”,“无乃􀆺􀆺乎” 译为“恐怕􀆺􀆺吧”,“其􀆺􀆺之谓也(乎)” 根据情况可译为“大概(恐怕、难道)说的 是􀆺􀆺吧(吗)”. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ４１１ 语 文　　　 古诗文阅读 [基础巩固] (２０２３􀅰陕西省中考)阅读下面的文言 文,完成下面小题. 韩闻 秦 之 好 兴 事,欲 罢 之,毋 令 东 伐,乃 使水工郑国间说① 秦,令凿泾水自 中山西邸瓠口为渠,并北山东注洛三百 余里,欲 以 溉 田.中 作 而 觉,秦 欲 杀 郑 国.郑国曰:“始臣为间,然渠成亦秦之 利也.”秦以为然,卒使就渠.渠就,用注 填阏②之水,溉泽卤③之地四万余顷,收皆 亩一钟.于是关中为沃野,无凶年.秦 以富强,卒并诸侯,因命曰郑国渠. (节选自«史记􀅰河渠书») [注释]　①说(shuì):劝说.②填阏(è): 淤泥.③泽卤:土地含过量的盐碱. 下列句子中加点的“乃”,与“乃使水工郑 国间说秦”中“乃”的意义和用法不同的 一项是 (　　) A．蒙乃 始就学 B．屠乃 奔倚其下 C．陈胜,吴广乃 谋曰 D．乃 不知有汉,无论魏晋 [能力提升] 阅读下面的文言文,完成后面的题目. ①苏子愀然,正襟危坐而问客曰:“何 为其然也?”客曰:“‘月明星稀,乌鹊南飞’, 此非曹孟德之诗乎? 西望夏口,东望武昌, 山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎 者乎? 方其破荆州,下江陵,顺流而东也, 舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗, 固一世之雄也,而今安在哉? 况吾与子渔 樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之 扁舟,举匏樽以相属.寄蜉蝣于天地,渺沧 海之一粟.哀吾生之须臾,羡长江之无穷. 挟飞仙以遨游,抱明月而长终.知不可乎 骤得,托遗响于悲风.” ②苏子曰:“客亦知夫水与月乎? 逝者 如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消 长也.盖将自其变者而观之,则天地曾不 能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆 无尽也,而又何羡乎! 且夫天地之间,物各 有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取.惟江 上之清风,与山间之明月,耳得之而为声, 目遇之而成色,取之无禁,用之不竭,是造 物者之无尽藏也,而吾与子之所共适.” ③客喜而笑,洗盏更酌.肴核既尽,杯 盘狼 籍.相 与 枕 藉 乎 舟 中,不 知 东 方 之 既白. (节选自«赤壁赋») １．下列句中加点的词语在文中的意思,不 正确的一项是 (　　) A．酾酒临江,横槊 赋诗 槊:长矛 B．方其破荆州,下 江陵 下:下面 C．是造物者之无尽藏 也 藏:宝藏 D．山川相缪 ,郁乎苍苍 缪:同“缭”,缭绕 ２．下列各组加点的虚词意思和用法,相同 的一项是 (　　) A．哀吾生之 须臾 　耳得之 而为声 B．浩浩乎 如冯虚御风 　此非孟德之困于周郎者乎 C．月出于 东山之上 　寄蜉蝣于 天地 D．举匏樽以 相属 　挟飞仙以 遨游 ３．下列句子中,与“而今安在哉?”句式相同 的一项是 (　　) A．臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高 义也 B．盖文王拘而演«周易» C．蚓无爪牙之利,筋骨之强 D．句读之不知 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ５１１ 第三部分 ４．对这几段文字的赏析,不正确的一项是 (　　) A．作者认为,清风明月,可以随意拾取, 表现了诗人与大自然合二为一的心灵 净化的境界. B．苏子用月与水作比,阐明了变与不变 的道理. C．①②段写历史事件,写眼前之景,写主 客问答,联想丰富,转换自然. D．最后一段以叙事作结,写了主客借酒消 愁,酒后杯盘凌乱、酣然入睡的情形. ５．翻译文中画线的句子. (１)寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟. 　 　 　 (２)相与枕藉乎舟中,不知东方之既白. 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第三节　文言句式及翻译 　特殊句式 　　１．判断句 文言文判断句最显著的特点就是基本 上不用判断词“是”来表示,而往往让名词 或名词性短语直接充当谓语,对主语进行 判断,其句式有如下几种表示法. (１)“􀆺􀆺者,􀆺􀆺也”.这是文言文判 断句最常见的形式,主语后用“者”,表示停 顿,有舒缓语气的作用,谓语后用“也”结 句,是对主语加以肯定的判断或解说. ①陈胜者,阳城人也.(«陈涉世家») ②食马者不知其能千里而食也.(«马说») (２)“􀆺􀆺,􀆺􀆺也”.判断句中,有时 “者”和“也”不一定同时出现,一般省略 “者”,只用“也”表判断. ①夫战,勇气也.(«曹刿论战») ②环滁皆山也.(«醉翁亭记») (３)“􀆺􀆺者,􀆺􀆺”.有的判断句,只在 主语后用“者”表示提顿,这种情况不常见. 四人者,庐陵萧君圭君玉,长乐王回深 父,余弟安国平父、安上纯父.(«游褒禅 山记») (４)“􀆺􀆺者也”.在句末连用语气词 “者也”,表示加强肯定语气,这时的“者”不 表示提顿,只起称代作用.这种判断句,在 文言文中也比较常见. ①城北徐公,齐国之美丽者也.(«邹 忌讽齐王纳谏») ②莲,花之君子者也.(«爱莲说») (５)无标志判断句.文言文中的判断 句有的没有任何标志,直接由名词对名词 作出判断. ①刘备天下枭雄.(«赤壁之战») ②七略、四库,天子之书.(«黄生借书说») (６)在文言文中,有时为了加强判断的 语气,往往在谓语前加副词“乃、必、亦、即、 诚、皆、则”等. ①当立者乃公子扶苏.(«陈涉世家») ②此则岳阳楼之大观也.(«岳阳楼记») ③此诚危急存亡之秋也.(«出师表») ④如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为? («鸿门宴») ２．被动句 文言文中,被动句的主语是谓语动词 所表示的行为的被动者、受事者,而不是主 动者、施事者.在古汉语中,被动句主要有 两大类型:一是有标志的被动句,即借助一 些被动词来表示;二是无标志的被动句. 有标志的被动句,大体有以下几种形式. (１)动词后用介词“于”表被动,“于”起 介绍引进动作行为的主动者的作用. 祇辱于奴隶人之手.(«马说») 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ６１１ 语 文