12.2023年东阿县学业水平第二次模拟试题-2023年山东省聊城市中考二模语文试题

! &' ! ! &( ! ! &) ! 一!积累与运用" !") 分" !$根据拼音写汉字" !" 分" !!白云如莲花般盛开在湛蓝的天空上#变幻多姿得出神入化#刚刚还是大气磅礴气势汹汹#瞬时却 又天高云淡只余云丝数缕#像永远在变化的风景般#在蓝天这个大幕布上上演一出出永不重复的瑰 丽大戏( 阳光透过云层照射在平静的湖面上#微风掠过#霎时满湖银色的星星点点 3?3?/+E#'+(1 !!!!!!"#于是就这么小心翼翼地踏过去#如跌落进一片+"6+"#!!!!!"的星空( "$下列表述有误的一项是 #!!$!" 分" %$*名人传+作者是法国作家罗曼,罗兰" 书中记载了贝多芬(米开朗基罗以及列夫,托尔斯泰的感 人事迹" &$*朝花夕拾+是鲁迅先生一部回忆性散文集%书中记载了作者的保姆(老师(父亲以及朋友等人物" 其中%*故乡+中的少年闰土%为这部回忆性散文集增添了一抹亮色" '$中国古代科举考试分为乡试(会试和殿试三级" 其中殿试是由皇帝主持的考试%前三名分别是状 元(榜眼和探花" ($&一门父子三词客'三词客指的是苏洵(苏轼和苏辙%其中苏轼是宋词中豪放派的代表人物" #$下列句子没有语病的一项是 #!!$!" 分" %$这种社交网络工具的广泛使用%加快了信息流通的速度和质量" &$班级图书角的书籍资源能否共享%是班级图书角良好运作的关键" '$为了杜绝中国式过马路的不良行为%每个人心中都必须绷紧一根安全弦" ($通过&教育现代化'的创建%使得不少学校的办学条件有了明显改善" $$按要求填空" !,# 分" #,$正是江南好风景%!!!!!!!!!!" !杜甫"江南逢李龟年#$ #"$!!!!!!!!!!%青草池塘处处蛙" !赵师秀"约客#$ #*$!!!!!!!!!!%禅房花木深" !常建"题破山寺后禅院#$ ##$*陋室铭+中%表现环境清幽的句子是&!!!!!!!!!!%!!!!!!!!!!'" #+$!!!!!!!!!!%铁马冰河入梦来" ,陆游"十一月四日风雨大作#!其二$- #-$王勃*送杜少府之任蜀州+中的诗句&!!!!!!!!!!%!!!!!!!!!!'表达了千 山万水不能阻隔朋友真情的意思" #.$古人在诗文中常流露出一腔愁绪" 柳宗元*小石潭记+的&凄神寒骨%悄怆幽邃'表现了愁之深% 李白*宣州谢緿楼饯别校书叔云+的&!!!!!!!!!!%!!!!!!!!!!'抒发了愁 之多%李清照的*武陵春+&!!!!!!!!!!%!!!!!!!!!!'道出了愁之重" #/$请写出连续的两句描写莲花的古诗句-!!!!!!!!!!%!!!!!!!!!!" 二!文言文阅读" !," 分" #甲$ 公与之乘#战于长勺( 公将鼓之( 刿曰+%未可('齐人三鼓( 刿曰+%可矣('齐师败绩( 公将驰 ! 之( 刿曰+%未可('下视其辙#登轼而望之#曰+%可矣('遂逐齐师( !!既克#公问其故( 对曰+%夫战#勇气也( 一鼓作气#再而衰#三而竭( 彼竭我盈#故克之( 夫大国# 难测也#惧有伏焉( 吾视其辙乱#望其旗靡 ! #故逐之(' !选自"曹刿论战#$ #乙$ 故三军可夺气 ! #将军可夺心( 是故朝气锐 ! #昼气惰#暮气归( 故善用兵者#避其锐气#击其惰归#此 治气者也( 以治待乱#以静待哗#此治心者也( 以近待远#以逸待劳#以饱待饥#此治力者也( 无邀正正 之旗#勿击堂堂之阵#此治变者也( !选自"孙子+军争篇#)有删改$ %$解释下列句中加点词语的意思" !# 分" #,$公将驰 ! 之!!!!!!!!!!!!#"$望其旗靡 ! !!!!!! #*$三军可夺气 ! !!!!!! ##$朝气锐 ! !!!!!! &$用现代汉语翻译下列句子" !# 分" #,$彼竭我盈#故克之( #"$勿击堂堂之阵#此治变者也( '$/甲0文中曹刿&下视其辙%登轼而望之'的原因是!!!!!!!!!!!!!!!!)/乙0文中的 中心句是!!!!!!!!!!!!!!!!" !均用句中原文回答"!" 分" ($节选的/甲0/乙0两文在阐述用兵方面相同的观点是什么. 这些观点对我们今天的学习和生活有怎 样的借鉴作用. !" 分" 三!现代文阅读" !*/ 分" &一'核辐射离我们有多远 解永平 !! ! "),, 年 * 月 ,, 日#日本发生 3$) 级大地震#随后引发福岛核电站爆炸#使人们产生了对核辐射的 恐惧( * 月 ,- 日#北京六里桥一些大超市里买盐的队伍排了将近 #)) 米( 全国各地迅速掀起一股抢盐 的热潮#各大超市很快都无盐可买( %含碘物品可以预防核辐射'%以后的海盐都被污染了#不能吃'这 些说法无不显示出人们对核辐射的担忧和恐慌( !! " 因此#我们有必要对核辐射进行一些相关的了解( !! # 日常生活中的核辐射无处不在( 事实上#我们生活的世界里有着各种各样的辐射+从穿越星系 而来的宇宙射线/核电站的核燃料到家里的大理石地板砖#从医院的 @光机到阳光里的紫外线#从手 机/微波炉/高压线到电视台广播台的信号塔#辐射无所不在#到处都是可能成为人们畏惧辐射的对象( 对此不必过分担忧#只有过量的放射性照射才会对人体造成伤害( !! $ 核辐射就是放射性元素产生的辐射#主要分为两类+天然辐射和人工辐射( 生活在地球上#每个 人每时每刻都受到天然存在的各种电离辐射的照射#这种照射统称为天然本底照射( 天然辐射包括宇 宙射线和天然放射性核素#是人类接受辐射照射的主要来源( 人工辐射是指与核相关的人为活动引起 的对公众的照射#主要包括医疗照射/核爆炸和核动力生产( 核爆炸在大气层中形成人工放射性物质# 核能发电等核动力生产中产生的放射性物质被释放于环境#使环境受到广泛的污染( !! % 描述辐射防护剂量学的国际标准单位是%西弗'( 西弗是个非常大的单位#因此通常使用毫西 弗/微西弗( , 毫西弗等于 , ))) 微西弗( 人体遭受过量辐射#可能导致疲劳/头昏/失眠/皮肤发红/溃 疡/出血/脱发/白血病/呕吐/腹泻等#有时还会增加癌症/畸变/遗传性疾病发生率#影响几代人的健 康( 一般来讲 !!!! #身体接受的辐射能量越多#其放射病症状越严重#致癌/致畸风险越大( !! & 放射线引起的生物效应是一个非常复杂的过程#分为确定性效应和随机性效应( 确定性效应的 严重程度与剂量有关#而且存在一个阈!34"剂量( 人体不同组织或器官对射线照射的敏感程度差异很 大( 一般而言#这些组织效应发生的频率随剂量而增加#其严重程度也随剂量而变化( 比如男性生殖 器官#一次达到 )$,+ 毫西弗的照射剂量#就可引起暂时不育#达到 *$+ 毫西弗#就可引起永久不育( 随 机性效应被认为无剂量阈值#其有害效应的严重程度与受照阈剂量的大小无关#能发生致癌效应和遗 传效应( 通常由辐射引起癌的概率随剂量的增加而增大( 随机性效应是@射线在低剂量率/小剂量照 射时对人群的主要危害( !! ' 核能的确清洁高效#但核泄漏则会给人类带来无穷无尽的灾难( 这次日本福岛第一核电站爆炸 !" "*"# 年东阿县学业水平第二次模拟试题 !时间+,") 分钟!总分+,") 分" ! '* ! ! '! ! ! '" ! 造成的危害尚难估算#但有史以来最严重的核事件#即 ,3/- 年 # 月 "- 日前苏联的乌克兰共和国切尔诺 贝利核能发电厂发生的严重泄漏及爆炸事故造成的危害至今令人%谈核色变'( 这次事故造成的放射 性污染殃及前苏联 ,+ 万平方公里的地区的 -3#$+ 万居民( 核电站周围 *) 公里范围被划为隔离区#在 此后长达半个世纪的时间里#,) 公里范围以内将不能耕作/放牧.,) 年内 ,)) 公里范围内被禁止生产牛 奶( 参加救援工作的 /*$# 万人中#已有 +$+ 万人丧生#. 万人成为残疾人#*) 多万人受放射伤害死去( 乌克兰共有 "+) 万人因切尔诺贝利核事故而身患各种疾病#其中包括 #.$* 万儿童#至今仍有被放射线 影响而导致畸形胎儿的出生( 专家预计#消除此次事故造成的污染需要 /)) 年的时间( !有删改$ )$本文的说明对象是!!!!" !" 分" !*$本文第 # 5 & 段分别介绍了有关核辐射的哪些内容. !# 分" !!$画线句&一般来讲 !!!! %身体接受的辐射能量越多%其放射病症状越严重%致癌(致畸风险越大'中%加点 词&一般来讲'能否删去. 为什么. !# 分" !"$文章第 $ 段主要运用了什么说明方法. 请结合文章内容%具体说说该处使用这种说明方法的作用 是什么" !# 分" &二'能说话的那堵墙 谢志强 !! ! 最初#是他发现了那堵会说话的墙( 没人跟他说话#憋得慌#他走到冷僻的角落#恰好面对着那 堵墙( 那堵墙大概是一个早先的大户人家院子迎门的一堵屏风式的墙#不知什么缘故#院子拆了#只剩 下那堵墙#墙上还留着斑驳的图案( !! " 他就站在那堵墙对面#开始自说自话#仿佛对面站着个听他说话的人( 独白了一阵#他察觉自己 的话音弹回同样的话语#似乎在模仿他的话#但是#十分逼真#语调/节奏都雷同#仅仅是音量雄浑了些# 还很饱满( !! # 他试了两句#甚至听到了余音#就是回过来的话后边#又拖了个尾巴#是前边的话的又一次重复# 只是音量减弱了许多#似乎那后边还在重复( 于是#他来劲儿了#真有点觅得知音的味道( !! $ 没有一个人这样耐心听他说话( 他积压了那么久的话#一股脑都倾泻出来#他将那堵墙的回音 当成对他的话的反应#墙的回应#仿佛两个倾吐的人相逢了( !! % 那天#他一直说到艾城街灯辉煌#终于过了一把瘾( 这样#很舒坦( 他甚至走近#感激地抚摸墙 体( 墙体保留着夕阳的余温#还有太阳的气息( 大概那堵墙说久了#墙体发干发软( !! & 之后的数天#他都来那堵墙的对面#说起已说过的话#还有没说过的话#都倾诉出来#他庆幸有了 这么一个说话的对象#而且很受用#始终按照他的话来说( !! ' 他把这个发现告诉了别人#竟有许许多多的人感兴趣( 他欣慰的是#艾城其实不止一个像他这 样的人#他一直以为自己孤独是不是有毛病( 他看见数十个人都赶到那堵墙面前#说些不着边际/没头 没脑/莫名其妙的话#甚至#穿插着#他还能跟这些人搭腔( !! ( 那堵墙是个忠实的聆听者#而且积极/灵敏/忠实地反应着#不管有多少人对它说话#它都能一句 不落地回音( 不过#各种话同时由它保持原样地反馈#好像墙生出了相应的嘴巴#形成了话语的重叠( 话语庞杂地返回#他在那杂乱的话堆里#还是能分辨出属于自己的那部分话音( !! ) 那效果像是漫长的旅途后#睡了个好觉#如久渴的人们饮了清凉的泉水#似从蹲久的黑屋里走到 阳光里( 人们的脸上洋溢着满足/轻松/喜悦的表情( !! * 一传十#十传百#百传千( 那堵墙前边#朝朝暮暮#人流不断#那么多倾诉者/表达者/呼喊者#都 一帮一帮/一拨一拨来说来喊#甚至有人说完了就激动不已地流泪( !! +,- 作为发现者#他担任了维护秩序的角色#当然#适当收费也理所当然( 谁会在乎出点钱呢- 他还 把那堵墙围起栏栅( 渐渐地#他发现墙面坑坑洼洼了#那是声波频繁冲击的结果#像久经日晒雨淋#墙 体衰竭了#这影响到它的对话!人们已将墙的回音称为对话了"( 反馈的话已走调失真了( !! +,. 他雇了泥瓦匠#精心地修复了墙体( 可是#一旦对话#那些抹上去的泥浆便纷纷脱落下来#又恢 复了原样( 大概那堵墙负荷繁重000日夜来说话的人根本不间断#终于有一天#墙体塌倒了#是瘫下去 了( 他认为它累坏了#是艾城的人们把它说倒了( !! +,/ 随后#艾城居民就失语了#很多人没精打采#有的人自言自语#有的人沉默不语#有的人上街抓住 陌生人说话可在家里一声不吭( 更多的人仿佛在寻找什么#甚至去抚摸楼房的墙体( !! +,0 后来#他模仿那堵墙#建造了几乎看不出差别的一堵墙#但是#只剩下他孤单的声音000墙不回 应( 他拍击着那堵墙#失望地说+你说呀, 说呀, 说, !有删改$ !#$请用简洁的语言把情节补充完整" !- 分" 他发现墙!!!! ! ! !!!!!更多人来!!!! !! ! !!!!修复墙体!!!! ! ! ! ! !!!居民失语 !$$联系上下文%回味第 ) 段%简要分析其表达作用" !# 分" !%$结合画线句子%试谈你对第 ' 段的理解" !+ 分" !&$采用第三人称叙述故事经过对表现主题有什么好处. !# 分" !'$分析全文表现手法%谈谈你对文章主旨的理解" !+ 分" 四!写作" !+) 分" !($阅读下面的材料%根据要求作文" !+) 分" !!青春是一首最美的歌( 在青春路上#有的人因时尚而美丽#有的人因奉献而光彩#有的人因知 识而动人#有的人因自信而进步$$ !!请以*!!!!的青春最美+为题%写一篇文章" !!要求- ! 把题目补充完整) " 除诗歌外%文体不限) # 不少于 -)) 字) $ 文中不得出现真实的姓名 和校名" !解析"此题考查句子赏析# 根据第 # 段$末了) 母亲回屋里抱出来一摞热乎的煎饼)对我说)你吃 不惯外面卖的煎饼)我今早给你做好了)回去慢慢 吃%$我看着弯腰放煎饼的母亲)一排排密密的银 线已经悄悄爬上她的头顶)额头上的皱纹像刀刻 一样深)猝不及防的一瞬间)我的母亲矮了也瘦 了%一句通过动作描写和外貌描写)描写了母亲在 $我%回去前把她起早做的热煎饼放在$我%后备 箱里的动作和老迈的样子)$一排排密密的银线% $额头上的皱纹像刀刻一样深%运用比喻的修辞 手法)将母亲的头发比作银线)将母亲的皱纹比作 刀刻一样)体现了母亲的辛勤和苍老)抒发了 $我%对母亲的感恩和敬爱之情# !"""回家吃顿娘做的饭#是厉彦林散文集中的篇目 名$也是文章主要情节的概括%与现实中作者吃母 亲做的饭的情节相呼应$是作者情感的出发点也 是归宿点$引发作者对母亲勤劳辛苦并关爱.牵 挂.担心子女的赞美$还流露出作者对母亲的感 恩.感激之情$同时作者也希望年轻人在快节奏时 代能够多关注老年人$回报母爱' !解析"此题考查句子含义# 从文章的内容看)本 文主要记叙了$我%放假后回到老家吃母亲亲手 做的一顿饭的经过)所以)$回家吃顿娘做的饭% 概括了文章的主要内容&从文章的主旨看)根据第 % 段$读到'回家吃顿娘做的饭(时)被作者那朴 实无华的真情深深感动%)第 $ 段$感谢厉彦林的 散文'回家吃顿娘做的饭()唤起了我们心中那久 违的感动)儿时的情感回来了%可知)作者由厉彦 林的散文'回家吃顿娘做的饭(开始写起)记叙了 自己放假回家吃母亲亲手做的一顿饭的经过)引 发作者对母亲勤劳辛苦并关爱*牵挂*担心子女的 赞美)再以厉彦林的散文'回家吃顿娘做的饭(做 结)流露出作者对母亲的感恩*感激之情&$在这个 快节奏的时代)离开家乡的年轻人总是不停地奔 跑)每天都在忙)为理想*为事业*为家庭不停地奋 斗着)如果有条件)回老家陪父母吃顿饭吧)他们 已经等很久了%表达了作者希望年轻人珍惜亲情* 关爱父母的美好愿望# !$"!写作指导"本题考查写作话题作文# !$"审题立 意+话题作文限定了写作的范围或者限定了写作 的主旨# 本题目$前行的力量%就是限定了写作 的范围)要写在前进路上给自己力量的事件# 首 先要明确这两个关键词)$前行%指的就是成长的 过程中能够勇敢向前# $力量%是一种外力的推 动)写作时要明白什么是$力量%)要明确哪些可 以称作$力量%)再加以归类)可以分为亲情*自 然*科技*美德)等等# 然后重点写这些力量怎么 推动$我%前行的# 题目可以用此话题)也可以重 新拟题# !%"选材构思+可以选择母亲关爱自己 的几件事情)突出每次遇到困难)都是母亲为 $我%排忧解难)帮助$我%走出困境)勇往直前# 可以选择读书获得能量)从书中人物的身上)得到 人生的哲理启发)提高了自己克服困难的动力# 注意细节描写及人物的心理描写# !" !"!# 年东阿县学业水平第二次模拟试题 $"熠熠生辉!浩瀚 !解析"本题考查字形# 注意$熠%和$瀚%的笔画都 比较复杂)不要写错# !"-!!解析"本题考查文学常识# -"$闰土%是'故 乡(中的人物)'故乡(是小说)而'朝花夕拾(是回 忆性散文集# 故选-# #"0!!解析"本题考查辨析病句# ."搭配不当)应删 除$和质量%&-"一面对两面)应将$能否%改为$能 够%&#"成语残缺)应将$通过%或者$使得%删除# 故选0# %"($)落花时节又逢君 (%)黄梅时节家家雨!(&)曲径通幽处 (')苔痕上阶绿!草色入帘青 (()夜阑卧听风吹雨 ())海内存知己!天涯若比邻 (*)抽刀断水水更流!举杯消愁愁更愁!只恐双 溪舴艋舟!载不动许多愁 (+)示例!接天莲叶无穷碧!映日荷花别样红 !解析"本题考查名句默写# 其中!$" !%" !&" !(" 是直接默写)!'"!)"!*"!+"是情境默写# 直接默 写注意平时背诵)书写正确&而情境默写)应在背诵 的基础上)抓住题干中的限制与提醒# 如!'"中的 $环境清幽%)!)"中的$千山万水不能阻隔朋友真 情%)!*"中的$愁之多% $愁之重%)!+"中的$莲 花%# 另外)$幽% $痕% $阑% $舴艋%等字词笔画复 杂)书写时应注意# &"($)驱车(追赶)!(%)倒下!(&)士气 (')锐利(饱满) !解析"本题考查文言实词# 文言实词一般存在一 词多义*通假字*古今异义等现象)所以答题时)既 要牢牢掌握常见实词有哪些意思)更应将其放在具 体的语言环境中理解)同时也可以运用联想法# '"($)他们的勇气消失了而我军的士气正旺$所以战 胜了齐军' (%)不要去攻击队形严整.实力雄厚的军阵$这就 是以权变对付敌人的方法' !解析"本题考查文言文翻译# 翻译时)应按照$字 字落实)一一对应%的要求)以直译为主)意译为辅# 如果句中有特殊句式)也应及时调整# !$"句中) $竭%与$盈%相对)$克%是战胜之意)可联想到$攻 无不克)战无不胜%# !%"句中)$此..也%是判断 句式)译为$这就是..%)$勿%表示否定)$不要% 的意思)$堂堂%修饰$阵势%)可译为$整齐% $严 整%# ("夫大国$难测也$惧有伏焉!故三军可夺气$将军可 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 夺心 &(!& !解析"本题考查理解文意# 解答第一问)应采取 逆向推理# $故逐之%是最终结果)而在$逐之%之 前)曹刿$下视其辙)登轼而望之%)而他之所以这 样做)是担心对方假装失败)引诱鲁国军队上当)因 此)想通过对方的车辙与军旗了解真像)所以)$夫 大国)难测也)惧有伏焉%就是原因# 解答第二问) 应了解0乙1文的结构# 0乙1文开头就提出观点) 随后采取$此..也%的句式)从不同角度论述# 而论述的内容)也都是围绕着$气%与$心%这两个 概念)因此)开头的$故三军可夺气)将军可夺心% 就是0乙1文的中心句# )"第一问答案要点!战争中要善于分析敌情$把握战 机$军事上要后发制人' 第二问答案要点! % 无论干什么事都要善于分析% & 善于听取并采纳群众的意见% 5 运用正确的战略 战术' !解析"本题考查理解并分析材料# 先看第一问# 0甲1文中)曹刿在战场上的表现与回答)说明了他 用兵时)注意利用士气)注意把握时机)注意了解对 方&0乙1文中)作者在提出中心句之后)分析了$朝 气%$昼气%与$暮气%)体现的也是重视时机)同时 强调善用兵者)应该怎么做)不应该怎么做)这说明 必须分析并了解敌情)做到知己知彼# 再看第二 问# 0甲1文中)鲁国之所以胜利)从国君的角度 看)是关于听取曹刿的意见)从曹刿的角度看)是善 于把握时间)善于分析敌我情况&0乙1文中)则强 调要想取得胜利)应该采取哪些战术等# !乙文参考译文" !!敌之兵众)可剥夺其士气&敌之将领)可动摇其决 心# 初战时气锐)继战时气衰)战至后期)士气就消亡 了# 因而)善于用兵的人)总是避开敌人的锐气)攻击 敌人的惰气*归气)乘敌士气衰败*消亡时实施攻击# 这是从士气上制伏*战胜敌人的办法# 用严整的部队 对付混乱的部队)用沉着*冷静的部队对付浮躁喧乱 的部队)这就是从心理上制伏*战胜敌人的办法# 用 靠近战场的部队等待远途来奔的敌军)用休整良好的 部队等待疲劳困顿的敌军)用饱食的部队对付饥饿的 部队)这就是从体力上制伏*战胜敌人的办法# 不要 拦截敌人严整的军队)不要攻击队形严整*实力雄厚 的军阵)这就是以权变对付敌人的方法# *"核辐射!!解析"本题考查理解说明对象# 说明对 象是文章要说明的某个事物*解释的某种现象*阐 述的某种道理# 从标题$核辐射离我们有多远%) 以及 &5- 段的中心语就可以看出)本文的说明对 象就是$核辐射%# $""第 5 段日常生活中的核辐射无处不在' 第 - 段核 辐射主要分为两类!天然辐射和人工辐射' 第 ' 段核辐射对人体的危害' 第 " 段放射线引起的生 物效应' !解析"本题考查理解并概括内容# 本篇语段是 事物说明文)说明对象就是$核辐射%# 为了全面 说明核辐射)文章需要从不同角度*不同侧面进行 说明# 其中)第 5 段*第 - 段和第 " 段这三段)开 头第一句就交代了这一段的说明内容)答题时可 以直接提炼答案# 第 ' 段)作者由$描述辐射防护 剂量学的国际标准单位%引出核辐射对于人体造 成的危害)最后予以总结)因此)这一段说明的就 是核辐射对人体的危害# $$"不能删去' "一般来讲#起限制作用$说明在一般 情况下身体接受的辐射能量越多$其放射病症状 越严重$致癌.致畸风险越大$但不是绝对' 体现 了说明文语言准确.严密的特点' !解析"本题考查理解说明文语言的准确# 说明 文的实用性与知识性都很强)因此)语言必须准确 严密# 每一个说明对象)都存在着一般情况与特 殊情况)因此)说明时必然予以强调)这样才能避 免片面# 答题时)应先解析这个词语自身的作用) 再结合语句内容分析删除的后果)最后明确这体 现了说明文语言的准确与严密的特点# $!"第 - 段主要运用了分类别的说明方法$其作用是 对核辐射的种类进行分门别类地说明$使说明更 有条理性' !解析"本题考查分析说明方法# 解答此题)首先 是牢记常见的说明方法)如举例子*打比方*下定 义)等等# 而这些方法)也往往都有明确的语言标 志)比如)句中如果出现了具体的数字)那就是列 数字# 第 - 段的开头$主要分为两类%)这就明确 告诉我们)这一段采用了分类别的说明方法)将核 辐射分成两类)便于读者的了解# $#"与墙对话!墙体衰竭!墙体塌倒 !解析"本题考查理解并概括小说情节# 小说的 主要内容就是$他%与墙的故事# 题目已经给出 一部分情节)据此就能够找出其他内容并概括# $他发现墙%是第 % 段)而$更多人来%是第 " 段) 因此)中间部分 & 至 ' 段# 这一部分写的是他与 墙对话# $修复墙体%是第 )*2 段)前面的内容就是 所填的第二处内容)其中第 )*0 段写得很清楚,,, $墙体衰竭了%# 第三处所填内容)应该定位于 $居民失语%之前)也就是第 )*2 段的内容)即$墙体 塌倒了%# $%"运用排比.比喻的修辞手法$生动形象地写出了人 们与墙对话后的满足.轻松.喜悦$突出了沟通对 缓解孤独.对人的重要性$推动故事情节发展' !解析"本题考查分析语段的作用# 分析语段的作 用)主要是从手法*结构与内容等方面入手# 第 ! 段连用三句$像..)如..)似..%)既是比喻) 也构成排比# 从$人们的脸上洋溢着满足*轻松* 喜悦的表情%可以看出)这是沟通之后的作用# 正 因为有着如此神奇的效果)所以下文中就出现了 $一传十)十传百)百传千%的情况)所以又是推动 了情节的发展 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " # &)!& $&"墙的发现$吸引人来与墙对话' 交代人的孤独和 缺乏沟通不是个例$而是普遍现象' 他欣慰$是因 为找到了同病相怜者$搭腔也是因为能达成共鸣$ "甚至#一词表现了他的惊讶和欣喜$流露出人们 对沟通的渴望$揭示了现代社会中人们深深的孤 独感和缺乏沟通的现状$推动故事情节发展' !解析"本题考查理解语段# 理解语段时)一般先 明确这一段的内容)再阐述这一段落在表达情感 与推动发展等方面的作用# 第 # 段是写他把墙的 秘密告诉别人之后)发现 $许许多多的人感兴 趣%)都来与墙对话)同时)他也能够与这些人搭 腔# 这说明)并非只有他一个人感到孤独)孤独已 经成为社会的通病)许多人都渴望与他人交流# 这也就为下文写$一传十)十传百)百传千# 那堵 墙前边)朝朝暮暮)人流不断%做了必要的铺垫# $'"第三人称能客观冷静地叙述这件超现实.荒诞的 事件$不受作者主观意识的影响$启发读者深入思 考$揭示了现代社会中人们深深的孤独感和缺乏 沟通的现状' !解析"本题考查理解并概括人称作用# 小说在 叙事时)有第一人称*第二人称与第三人称# 本文 从第 % 段开始)就表明主人公是$他%)也就是第 三人称# 第三人称的特点是以旁观者的角度叙 述)因为非常客观*冷静与理性# 而在这冷静*客 观的叙述中)读者也就更能够深刻地感受到小说 的深刻的主题)从而反思今天的社会生活中)孤独 与缺乏沟通的现象# 而这正是作者的创作用意# $("以小见大' 以人们与墙对话到最后失语反映出人 们的孤独$突出了人与人之间的沟通的重要性$批 判了一味忙碌导致的社会畸形$富有震撼力$发人 深省' !解析"本题考查理解小说手法)概括小说主旨# 现代社会人与人之间缺乏沟通)这是一个非常深 刻的社会现象)也是现代社会非常普遍的现象)而 作者只是选择一个$他%与墙的对话)以此反映整 个社会现实)所以是$以小见大%的手法# 因为是 $以小见大%)而墙又是非常具体)因而比一般的 说教更能够引起读者的共鸣)也更能够引起我们 的思考# $)"!写作指导"本题是半命题作文# 写作前)首先应 结合自己的理解)将题目补充完整# 根据材料)我 们可以补充以下词语)如$时尚% $奉献% $求知% $自信%等)也可以$乐观% $顽强% $拼搏%等# 从 文体上看)记叙文与议论文都符合要求)也都可以 写得精彩# 以$奉献%为例)如果写成记叙文)就 可以编写故事)赞美某个人)或者是某个群体的奉 献)最后升华主题# 如果写议论文)标题就是中心 论点)通过列举具体事例)或者引用名人名言)论 述奉献的意义与价值)突出其$最美%的特点# 当 然)标题中还有$青春%这一关键词语)无论是记 叙文)还是议论文)都必须紧扣这个关键词语# !# !"!# 年阳谷县学业水平第二次模拟试题 $"坦荡如砥!景仰 !解析"本题考查字形# $!5#;"#'80;,%写作$坦 荡如砥%+平坦得像磨刀石一样&比喻人非常直率) 做事不加犹豫&也多用来形容大面积的地方很平 坦# $2,#'35#'%写作$景仰%+仰慕&佩服尊重# !"#!!解析"本题考查文学文化常识识记# #"'陈涉 世家(出自西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书 '史记()并非'资治通鉴(# 故选## #"($)示例!影响子孙品行(凸显言传身教.共享天伦 之乐.践行和谐理念) !解析"解答漫画题)要做到以下三点+一是认真看 图)这是解答好漫画题的前提条件&二是审读寓意) 这是解答漫画题的关键所在&三是准确找出题中的 有用信息)这是解答好漫画题的基础# 解答漫画题 最关键的是审题)审题可以理解漫画的寓意)通过 所褒贬的社会现象悟出其中蕴含的道理)从而正确 解题# (%)示例!我家的家风是"诚实经营$童叟无欺#' 家里在社区经营超市十多年$一直按照工商和物价 部门规定$货真价实$诚信待人' !解析"本题考查语言表达# 可以简要介绍自己的 家风)注意语句要通顺)意思要表达准确# %"示例!孙悟空在西天取经过程中主动承担消灭妖魔 鬼怪的重担$即使遭到唐僧的怀疑.八戒时常的挑 拨$悟空依然责无旁贷$一路护送唐僧取得真经$最 终成长为斗战胜佛' !解析"本题考查名著阅读# 结合名著相关情节分 析即可# &"($)因为我对这土地爱得深沉!(%)收尽春光 (&)何日遣冯唐!(')会当凌绝顶 (()马作的卢飞快!了却君王天下事 ())此先汉所以兴隆也!此后汉所以倾颓也 (*)逝者如斯夫!不舍昼夜!老大徒伤悲!似曾 相识燕归来 !解析"本题考查名篇背诵# 注意易错字词+遣* 凌*隆*颓*昼*燕# '"($)田间小路!(%)同"邀#$邀请 !解析"本题考查对重点文言词语含义的理解# !$"$阡陌交通%的句意是+田间小路交错相通# 阡 陌)田间小路# !%" $便要还家%的句意是+便邀请 渔人到自己家里# 要)同$邀%)邀请# ("(眼前是)平坦宽广的土地$整齐的房舍$还有肥沃 的田地.美丽的池沼$桑树竹林之类的景象' !解析"本题考查翻译文言文句子# 翻译语句要注 意一词多义*古今异义词*通假字等特殊的文言现 象)重点实词必须翻译到位# 同时)还要注意查看 有无特殊句式# 在此题中)要注意$平旷!开阔平 坦"*俨然!整齐的样子"*属!类"%的意思)必须翻 译出来 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " # &*!&