11.2023年临清市学业水平第二次模拟试题-2023年山东省聊城市中考二模语文试题

! &! ! ! &" ! ! &# ! 一!积累与运用" !"# 分" !$根据拼音写汉字" !" 分" !!秋天的东昌湖同样美丽, 云的流盼#水的荡漾#-1#$07.#'$4!!!!!!"的垂钓者#络绎不 绝的游人#无不显示着水城的勃勃生机( 整个环湖大道仿佛一幅流动的图画#令人 -1#F("#'/+%#3G !!!!!!"( "$下列表述有误的一项是 #!!$!" 分" %$鲁迅*社戏+中的&社'是绍兴的一种居住区域%而陆游*游山西村+&箫鼓追随春社近'中的&社'% 是指古代立春后人们拜祭土地神求丰收的社日" &$&记'是古代一种文体%通过记事(记物(写景(记人来抒发作者的感情或见解%如*礼记+ *桃花源 记+*小石潭记+*岳阳楼记+等" '$白居易的*新乐府+%与郭茂倩所编*乐府诗集+中&乐府'的含义不同%通过其中的*卖炭翁+可知% 其主旨是以讽喻手段揭露社会黑暗%尽自己劝谏的职责" ($岑参的*行军九日思长安故园+中%&九日'指阴历的九月九日重阳节%与王维*九月九日忆山东兄 弟+中的节日相同%古人在这一天有登高(饮酒的风俗" #$名著人物的称谓或绰号%简明扼要%生动传神地概括出人物的性格命运" 请从下面两个问题中任选 一个%结合名著内容分析作答" 不少于 /) 字" !# 分" #,$*西游记+中如来为什么封孙悟空为斗战胜佛. !" 分" #"$*骆驼祥子+中的祥子和骆驼有相似之处吗. !" 分" $$按要求填空" !,- 分" #,$还有斑蝥%!!!!!!!!!!!!%便会拍的一声%从后窍喷出一阵烟雾" !鲁迅"从百草园到三味书屋#$ #"$!!!!!!!!!!%寤寐求之" !"诗经+关雎#$ #*$马致远*天净沙,秋思+中直接道出天涯游子之悲的诗句是&!!!!!!!!!!%!!!!! !!!!!'" ##$天地间%唯有热爱才是生命的最好姿态" 爱自然%爱家乡%爱祖国66保持热爱的姿态%会使我们 的生命更美好%*醉翁亭记+中欧阳修喜爱春夏&!!!!!!!!!!%!!!!!!!!!!'的美 景)*饮酒+#其五$中作者陶渊明喜爱&!!!!!!!!!!%!!!!!!!!!!'的悠然" #+$一尺素笺%一纸帛书%传情寄意" 人在他乡%神驰故里之时%王湾想起&雁足传书'%便有了*次北固 山下+&!!!!!!!!!!. !!!!!!!!!!'的托雁寄书)留居巴蜀%夜深不寐之时% 李商隐听着秋雨%便有了*夜雨寄北+里&!!!!!!!!!!%!!!!!!!!!!'来日 重逢谈心的设想)独自把酒(万籁俱寂之时%辛弃疾挑灯看剑%便有了*破阵子,为陈同甫赋壮词 以寄之+里&!!!!!!!!!!%!!!!!!!!!!'完成大业的雄心壮志" 古人往来的 书信沉淀下来%成了丰富璀璨的书信文化" #-$古诗文中&文彩'相生%情趣十足%不同的色彩蕴含不同的情感%给诗文带来独特意蕴" 请写出此 类连续两句-!!!!!!!!!!%!!!!!!!!!!" 二!文言文阅读" !," 分" #甲$ !!从小丘西行百二十步#隔篁竹#闻水声#如鸣环#心乐之( 伐竹取道#下见小潭#水尤清冽( 全石 以为底#近岸#卷石底以出#为坻#为屿#为萪#为岩( 青树翠蔓#蒙络摇缀#参差披拂( !!潭中鱼可百许头#皆若空游无所依#日光下澈 ! #影布石上( 礍然不动#?尔远逝#往来翕忽#似与游 者相乐( !!潭西南而望#斗折蛇行#明灭可见( 其岸势犬牙差互#不可知其源( !!坐潭上#四面竹树环合#寂寥无人#凄神寒骨#悄怆幽邃 ! ( 以其境过清#不可久居#乃记之而去( !选自 ! 宗元"小石潭记#$ %$解释下面句中加点词" !" 分" #,$日光下澈 ! !!!!!!!!!!#"$悄怆幽邃 ! !!!!!! &$翻译下面的句子" !" 分" !!潭西南而望#斗折蛇行#明灭可见( '$作者的情感由快乐变为凄苦的原因是什么. 用自己的话概括" !" 分" #乙$ !!夏后伯启与有扈!战于甘泽而不胜( 六卿请复之#夏后伯启曰+%不可( 吾地不浅#吾民不寡#战而 不胜#是 ! 吾德薄而教不善也('于是乎#处不重席#食不二味#琴瑟不张"#钟鼓不修#子女不饬##亲亲长 长#尊贤使能( 期年 !! 而有扈氏服( 故欲胜人者#必先自胜.欲论人者#必先自论.欲知人者#必先自知( !选自"吕氏春秋+先己#)有删改$ !!#注释$ ! 夏后伯启0有扈%古代人名( " 张%乐器上弦( # 饬%同&饰')修饰( ($解释下面句中加点的词" !" 分" #,$是 ! 吾德薄而教不善也!!!!!!!!!!#"$期年 !! 而有扈氏服!!!!!! )$翻译下面的句子" !" 分" !!欲知人者#必先自知( !*$用自己的话概括&期年而有扈氏服'的原因" !" 分" 三!现代文阅读" !*# 分" &一'手札文化的生命色泽 张瑞田 !! ! 手稿/手札是传统文化生态的产物( 追根溯源#汉代以来现存的清晰的书写墨迹和文本大多是 手稿和手札( 帖学一系的经典作品大多数是手札#如)平复帖*)快雪时晴帖*)中秋帖*等( 手札记录 了当时的政治文化#文人之间的世俗生活#还有一些家长里短( 不管是唐代文人#还是宋代/明代/清代 的文人#我们捧读他们的手札#仿佛会穿越时空#看到他们当时伏案书写的状态( 手札表达亲人之间 %家书抵万金'的牵挂.倾诉伴侣之间%陌上花开#可缓缓归矣'的情思.畅述友朋之间%此夕我心#君知 之乎'的眷念$$手札文化蕴含着中国人的精神生活和世俗生活( !! " 手札作为信息传播的媒介#是传统社会人际交往和信息交流的一种形式( 今天#信札逐渐式微# 随着科技进步#大家追求快捷/效率#但同时也损害着传统文化的生态( 随着电子计算机文字处理系统 的快速发展#作家/学者/记者等写作者的工作方式发生了变化( 现在报刊/出版社几乎 !! 不接受手写稿 件#因为这给编辑增加了工作量和麻烦#所以手稿越来越不合时宜了( !! # 那么#我们为什么还要缅怀手稿/手札呢- 翻开一页页泛黄的手札#我们似乎在探寻中华文化的 珍贵矿藏.品读一句句精辟的话语#我们似乎听到了对中华传统文化的追念.抚摸一笔笔古老的墨迹# 我们似乎感受到了手札背后生命的色泽( !! $ 原生态的手札#比如朋友之间的旧信#是文化的矿藏( 我曾策划%字响调圆000龙榆生藏现当代 文化名人手札展'#在北京/上海/杭州巡展#反响热烈#颇受欢迎( 这是中国最后一批用传统格式和语 言写成的手札#在形式和形制上极为考究( 与龙榆生通信的有郭沫若/陈寅恪/陈三立/谢无量/马一 浮/钱锺书/周作人/俞平伯/黄宾虹/叶圣陶等#都是声名显赫/学问渊博的人物( !! % 手札作为一种艺术形式#承载着对传统文化的追念#在手稿/手札中#我们能看到以往的中国文 人/学者们那种生命的热情#包括思考的过程/才艺的展现( 例如在鲁迅的手稿中#我们可以通过措词 的变化/段落的调整#看出他的思考/推敲过程#能感受到一个作家在写作时的生动性/鲜活性/质朴性# !! "*"# 年临清市学业水平第二次模拟试题 !时间+,") 分钟!总分+,") 分" ! &$ ! ! &% ! ! && ! 这恰恰也是我们作为读者乐于见到的创作痕迹( 手札看似不登写作的大雅之堂#但是其中率性的/真 诚的东西#恰恰是那种正式写作所没有的( !! & 我们看名人手札的价值#是把它作为一件文物#甚至是一件艺术品来看( 因为手札有生命的色 泽#是文章发表之前原生态的展现#带给我们特别的艺术享受和文化陶冶( 对传统手札的解读#能看到 人性的光芒/人格的高贵和精神世界的丰富性( 当然#我们只能是从一种美学的角度/收藏的角度去眺 望/欣赏和热爱#当前我们想重振和复兴手札与手稿#已是不可能了( 作为传统文化一方面#手札/手稿 仍有待于我们做深入的研究( !选自"中国文化报#)有删改$ !!$下列说法不符合文意的一项是 #!!$!" 分" %$*平复帖+*快雪时晴帖+*中秋帖+等记录了当时政治文化%文人之间的世俗生活" &$随着科技进步%人们为追求快捷(效率%使传统文化的生态遭受损害%手札逐渐式微" '$手札中能感受到作家在写作时的生动性(鲜活性(质朴性%这是很多正式写作所没有的" ($在传统的手札中%我们可以看到人性的光芒(人格的高贵和精神世界的丰富性" !"$分析第 ! 段画线句子的作用" !" 分" !#$分析第 " 段加点词语&几乎'的语言特点" !* 分" !$$从说明方法角度%分析第 % 段画线句的表达作用" !# 分" !%$第 & 段不能调到第 $ 段之前%为什么. !* 分" &二'舌尖上的母爱 维!丰 !! ! 放假#回老家#回到了久别的故乡#那山那水让我徜徉其中( 再次推开家门#时光仿佛在这里静 止了#陈设如旧#灯光如旧#老屋前的石榴树挂满了果( 父亲的书架还是倚在我小卧室的东墙#一半是 父亲的书#一半是陪伴我读书的课本( 靠在窗边的书桌上#偶然看到一本厉彦林散文集#随手翻了翻# 也没有按顺序读#读到)回家吃顿娘做的饭*时#被作者那朴实无华的真情深深感动( 一个小长假#我竟 然把厉彦林的两本书都读完了( 从书中世界回到现实#我的心情久久不能平静#家乡的一幕幕情景在 脑海中闪过$$ !! " 小时候第一次坐大巴车出县城#车窗外的山是那么高那么重#山顶的石头牢牢地立在那里#仿佛 任何力量都推移不动( 我的家乡多山#回家的汽车总是翻山越岭/上坡下坡#下了高速还要在盘山乡道 上一圈又一圈地绕( !! # 现在从省城驾车回家只需三个小时#疾驰在熟悉的山路上#蓦然望去#青山依旧#只是感觉路好 像窄了#山也低矮了许多( 这次回家#一是看望父母和生病的姥姥#前一阵子姥姥住院#等出院后母亲 才告诉我( 二是母亲希望我给刚满周岁的儿子带回一些她自己种的菜#还有去山里买的核桃和鸡蛋( 我开着车还没到家门#就远远看见在路口等我的父亲#我下车接他上来#说+%爸#这么冷的天#你还在这 里等我('父亲笑了笑+%走#回家#你妈做着饭呢(' !! $ 餐桌上已经摆了几个炒好的菜#母亲知道我回来#早早从地里割了韭菜/摘了南瓜#调馅儿/和 面#正在厨房烙我爱吃的塌包子( 等我到餐桌旁#母亲把热乎乎的包子端上来#转头又扎进厨房( 每次 我想进厨房帮忙#母亲总嫌碍手碍脚#让我先吃饭( !! % 饭菜都做好了#母亲也不上桌#站在餐桌旁看我吃得津津有味#一边看一边问我菜的口味#像是 觉得菜做得还不够好( 母亲说自己不饿#却总 ! 是嫌我吃得少#把我的碗盛得像座小山#一会儿让我吃这 个菜#一会儿又说多吃点那个菜( 我知道#母亲不是不爱坐下来吃饭#而是习惯了等我们都吃完后#再 看剩多少#她再吃一点( 这多么像厉彦林散文中的母亲#总是反复劝儿女+%外边的饭不如家里的香#多 吃点#多吃点,' !! & 回济南的那天#母亲早早起来去地里择菜#各种食物和水果把后备厢装得满满当当#父亲杀了好 几只土鸡#买了两箱鸡蛋#还有一些东西在济南也能买到( 母亲埋怨车子后备厢太小#总是说这些东西 在济南买多贵呀#带着就不用花钱买了#能省一点是一点( 母亲边装边叮咛我#回到城里要记得把菜和 鸡蛋拿出来放在阴凉处#土豆要盖上黑色袋子#以免生芽( !! ' 末了#母亲回屋里抱出来一摞热乎的煎饼#对我说#你吃不惯外面卖的煎饼#我今早给你做好了# 回去慢慢吃( 我看着弯腰放煎饼的母亲#一排排密密的银线已经悄悄爬上她的头顶#额头上的皱纹像 刀刻一样深#猝不及防的一瞬间#我的母亲矮了也瘦了( 清冷的早晨#母亲的眼睛有些闪烁#却催我早 些出发#让我路上开车慢点#到了打个电话( 我在车里摆手#有些哽咽地回答+%妈#再放假#我还回来$$' !! ( 谁言寸草心#报得三春晖( 感谢厉彦林的散文)回家吃顿娘做的饭*#唤起了我们心中那久违的 感动#儿时的情感回来了( 在这个快节奏的时代#离开家乡的年轻人总是不停地奔跑#每天都在忙#为 理想/为事业/为家庭不停地奋斗着#如果有条件#回老家陪父母吃顿饭吧#他们已经等很久了( !选自"大众日报#)有删改$ !&$文章围绕&母爱'写了哪些事. 请梳理相关内容进行概括" !# 分" !'$请你从内容和结构两方面分析第 # 段的作用" !# 分" !($下面语句中的&总'字意味深长%请结合文章内容分析" !* 分" !!母亲说自己不饿#却总 ! 是嫌我吃得少#把我的碗盛得像座小山#一会儿让我吃这个菜#一会儿又 说多吃点那个菜( !)$第 ' 段画线句子是如何描写母亲的. 请任选角度进行分析" !* 分" !!我看着弯腰放煎饼的母亲#一排排密密的银线已经悄悄爬上她的头顶#额头上的皱纹像刀刻一 样深#猝不及防的一瞬间#我的母亲矮了也瘦了( "*$请你结合文章的内容和主旨简要分析文中&回家吃顿娘做的饭'的意蕴" !- 分" 四!写作" !+) 分" "!$阅读下面的材料%根据要求作文" !+) 分" !!苍翠的树叶展示了勃勃生机#化作春泥更护花的落叶则实现了生命的升华.空中飞舞的雪花呈 现了世界的洁净#落入大地的雪花则默默地守护着沉睡中的万物.追梦路上的挫折磨炼了我们的意 志#心中的目标则给了我们前行的力量( !!请以&前行的力量'为话题%写一篇作文" !!要求- ! 文体不限) " 不少于 -)) 字) # 有真情实感%不得抄袭" $("($)运用了拟人的修辞手法$将杏树苗的悄然生 长状态拟人化$写出了其小心翼翼努力生长的样 子$同时也写出了作者发现杏树苗时对它的喜爱 之情' !解析"本题考查语句赏析# $小心翼翼地%$悄悄 地%把树苗人格化)这是拟人的修辞手法# 联系句 中的$努力向上生长%可知)生动形象地表现了树 苗在不为人知的角落里努力生长的情态# 联系后 句$看到它)不由心生爱意)小心翼翼把它挪走% 可知)表现了作者看到小树苗时的喜爱之情# (%)运用动作描写$"套.弓.屏.靠近#一系列连续 动词的使用$生动地写出了小伙伴们偷杏时极其 小心谨慎的样子' !解析"本题考查语句赏析# $套*弓*屏*靠近%是 对小伙伴的动作描写# 生动形象地表现了小伙伴 们偷杏时小心谨慎)生怕被守园老汉发现的样子) 表现了童真童趣# $)"承上启下(过渡)' 第一句话承接上文小伙伴偷 青杏$第二句话引出下文姥姥家尽情吃黄杏' !解析"本题考查分析语段作用# 本段中的$每次 看到小田他们狼吞虎咽吃酸杏的样子)我也禁不 住垂涎三尺)但每次接过小田给的杏子品尝)那酸 酸的口味又让我打颤)这样的口味我总不能接受% 紧承上文小田去果园里偷杏)然后尽情吃青杏的 情节)起到了承接上文的作用# 本段中的$最让我 得以解馋*酣畅痛快品尝一番的)是姥姥村上那棵 杏树王结的大黄杏%引出后文回忆在姥姥家尽情 吃香甜的杏子时的情景)起到了启下的作用# 故 本段起到了承上启下的过渡作用# $*"较多笔墨写"刘猴精#更能衬托出小伙伴们想吃杏 的急切之心和小伙伴们的机敏.敏捷' 老人精神矍 铄$以园为家$看管严密$小伙伴计划周密$悄然执 行$果断下手$二者形成鲜明对比$颇具画面感$深 刻表达了"我#对儿时美好时光的怀恋之情' (答 出衬托.小伙伴性格特点.表达的情感即可) !解析"本题考查理解文章内容# 本段中的$承包 这片果树园的是邻近朱庄村的一位老人..时时 提防着馋嘴孩子对果子的破坏%可知)这位老人精 神矍铄)以园为家)仔细守护着果园)不让孩子们 偷食)但$尽管他再敬业)可也阻挡不住馋嘴孩子 的偷食%# 他的看管严密与小伙伴计划周详)最终 偷到杏子形成了鲜明的对比# 在对比中)更突出 了孩子们的聪明机智以及对杏的喜爱# 本段描写 极富画面感)让读者如临其境)表现了$我%对儿 时美好时光的怀恋之情# !"" % 儿时小伙伴一起玩耍天真快乐的童年% & 和姥 姥等亲人尽享亲情的幸福时光' !解析"本题考查分析文章主旨# 根据末段中的 $已多年没能走进麦田感受一下风吹麦浪的丰收 盛景..成了永久的回忆%)联系第 - 段中对于小 伙伴们一起去偷杏的情节可知)表现了$我%对儿 时小伙伴一起玩耍天真快乐的童年的怀念# 根据 末段中的$和姥姥在一起的幸福时光)书奎舅舅家 的那棵杏树王已成了永久的怀想%可得+和姥姥等 亲人尽享亲情的幸福时光# !$"!写作指导"本题考查话题作文# !$"审题立意+ $铭记%是$牢牢记住%的意思)之所以要牢牢记 住)是因为心灵受到了强烈地撞击)如人知道社会 的真相)享受到生命的乐趣)感受到人间的真情 等# 凡是$不同寻常%的事都可入题# !%"选材构 思+在选材时要考虑)$铭记%什么/ 为什么$铭 记%/ 怎样$铭记%/ $铭记%的意义是什么/ 这样 追问下去)沉淀在内心*久久不能忘怀的事情就会 跃入脑中# 材料选定之后)详写的地方要浓墨重 彩)略写的地方要一笔带过)在情节上不妨增加点 波澜)增强文章的趣味性# 生活中往往有值得铭 记的东西)可能是从清晨到日暮都那么不同寻常 的一天)也可能是某一件让你变得不同凡响的事 情)或许是牵动你心的一个人)都会让你的生命更 加丰富# 创作本文)需要以铭记的内容为写作的 重点)以这一内容对自己产生的影响为表现的主 旨)紧扣$铭记%一词)写出真情实感# !! !"!# 年临清市学业水平第二次模拟试题 $"心无旁骛!心旷神怡 !解析"本题考查根据拼音写汉字# $-1#$0>.#' $4%写作$心无旁骛%&$-1#F("#'/+%#3G%写作 $心旷神怡%# !"-!!解析"本题考查文学常识# -"'礼记(是中国 古代一部重要的典章制度选集)儒家经典书籍)标 题的$记%不是文体# 故选-# #"($)示例一!孙悟空压在五行山下被唐僧救出' 他 保护唐僧驱除妖魔鬼怪$不畏艰难困苦$历经八十 一难取得真经' 他隐去了争强好胜的野性$成为真 正的佛家弟子$加上降妖除魔有功$所以被封为斗 战胜佛' 示例二!取经路上$孙悟空经常被唐僧误会$被猪八 戒轻视$但他依旧无怨无悔$一路上降妖伏魔$保护 唐僧一路西行' 九九八十一难中$孙悟空是最辛苦 的$他在历次磨难中提升了自己$成为一名合格的 斗战胜佛' !解析"本题考查对名著内容的识记# 孙悟空大闹 天宫后)在与如来佛祖的打赌斗法中失利)被压在 如来用五指化作的五行山下五百余年悔过自新# 后经观音点化)被唐僧救出)法号行者)保护唐僧西 天取经)孙悟空战斗力强)是降妖除魔的主力)他们 历经九九八十一难)最后取得真经修成正果)摒弃 了身为$猴%的野性)有了$佛%性)故而成为$斗战 胜佛%# (%)示例一!有相似之处' 祥子来自农村$他老实. 健壮.坚忍.吃苦耐劳$如同骆驼一般' " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 他自尊好 &%!& 强$吃苦耐劳$凭自己的力气挣饭吃' 他到北平当 人力车夫$苦干三年$买了辆新车$准备开始新 生活' 示例二!无相似之处' 起初$祥子到北平当人力车 夫$老实.健壮.坚忍$如同骆驼一般$苦干三年买了 新车' 但经过命运的"三起三落#$他已经变得麻 木狡猾.自暴自弃$完全没有了骆驼般的坚忍' !解析"本题考查对名著内容理解)明确观点结合 名著内容表述理由即可# 相似之处)骆驼颇能忍饥 耐渴)每饮足一次水)可数日不喝水)仍能在炎热* 干旱的沙漠地区活动# 而来自农村的祥子也老实 坚韧)如骆驼一样)他想买一辆车)成为独立的劳动 者)为此他吃苦耐劳)省吃俭用三年)买上了新车# 不相似之处)祥子起初为买车省吃俭用)像骆驼一 样老实坚韧)苦干三年买上了新车)但是经历了在 兵荒马乱中车被逃兵掳走)牵回三匹骆驼)后来祥 子卖骆驼)拼命拉车)省吃俭用攒钱准备买新车)干 包月时)祥子辛苦攒的钱又被孙侦探骗去)虎妞以 低价给祥子买了邻居二强子的车)祥子又有了车# 为了置办虎妞的丧事)祥子又卖掉了车)经历了这 $三起三落%后的祥子厌恶拉车)厌恶劳作)被命运 捉弄的祥子开始游戏生活)没有了骆驼的老实 坚韧# %"($)倘若用手指按住它的脊梁!(%)窈窕淑女 (&)夕阳西下!断肠人在天涯 (')野芳发而幽香!佳木秀而繁阴!采菊东篱下 !悠然见南山 (()乡书何处达!归雁洛阳边!何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时!了却君王天下事!赢得生前身 后名 ())示例!黄鹤一去不复返!白云千载空悠悠 !解析"本题默写古诗文名句# 注意$窈窕% $雁% $赢%$剪%的正确书写# 第!)"题古诗文中含有不 同色彩的诗句)如$人生自古谁无死/ 留取丹心照 汗青%$黑云压城城欲摧)甲光向日金鳞开%等# &"($)穿透!(%)深 !解析"本题考查对重点文言词语含义的理解# !$"$日光下澈%的句意是+阳光直照!到水底"# 澈)穿透# !%" $悄怆幽邃%的句意是+凄凉幽深# 邃)深# '"向小潭的西南方向望去$(溪水)像北斗星那样曲 折$像蛇那样蜿蜒前行$时隐时现' !解析"本题考查翻译文言文句子# 翻译语句要注 意一词多义*古今异义词*通假字等特殊的文言现 象)重点实词必须翻译到位# 同时)还要注意查看 有无特殊句式# 在此题中)要注意 $西南 !向西 南"*斗折!像北斗星那样曲折"*蛇行!像蛇那样蜿 蜒前行"%的意思)必须翻译出来# ("柳宗元遭贬$寄情山水$看到小石潭的美景$心情愉 悦$但这种快乐是短暂的$一经小石潭凄清环境的触 发$忧伤悲凉的心情又会流露出来' (意对即可) !解析"本题考查理解作者情感# 解答此题可从描 写的景物)再结合作者的写作背景来分析# 作者 $隔篁竹)闻水声)如鸣环%初发现小石潭)被小 石潭的$青树翠蔓)蒙络摇缀)参差披拂% $潭中鱼 可百许头)皆若空游无所依)日光下澈)影布石上# 礍然不动)?尔远逝)往来翕忽%优美的景色而感 染)感到了快乐&但是因为小石潭四周寂静无人)环 境过于凄清)这不禁让作者想到了自己贬谪的遭 遇)触景伤情)暂时的快乐被内心的忧伤悲凉所代 替了# 据此回答即可# )"($)这!(%)满一年 !解析"本题考查对重点文言词语含义的理解# 理 解文言词语的含义要注意其特殊用法)如通假字* 词类活用*一词多义和古今异义词等# !$" $是吾 德薄而教不善也%的句意是+这是因为我的德行浅 薄)教化不好而造成的啊# 是)这# !%"$期年而有 扈氏服%的句意是+一年以后有扈氏归顺了# 期年) 满一年# *"要了解别人$就必须首先要了解自己' !解析"本题考查翻译文言文句子# 翻译语句要注 意一词多义*古今异义词*通假字等特殊的文言现 象)重点实词必须翻译到位# 同时)还要注意查看 有无特殊句式# 在此题中)要注意$欲!想要"*知 !了解"*自知!了解自己"%的意思)必须翻译出来# $""善于反思不能取胜的原因%注重自我修养德行%严 于律己$尊重人才' (答出任意两点.意对即可) !解析"本题考查对文章内容的理解与分析# 结 合$吾地不浅)吾民不寡)战而不胜)是吾德薄而教 不善也%可以看出)当战败时)夏后伯启没有再次 征战)而是反思自己为什么没有取胜)得出自己德 行太浅薄*教化不好的结论)由此看出夏后伯启善 于反思不能取胜的原因&结合$于是乎)处不重席) 食不二味)琴瑟不张)钟鼓不修)子女不饬)亲亲长 长%可以看出)夏后伯启注重自我修养德行)生活 节俭)严于律己)亲近亲人)敬爱长辈&结合$尊贤 使能%可知)夏后伯启重视尊重贤良的人*任用能 干的人# 据此概括作答即可# !乙文参考译文" !!夏后伯启与有扈氏在甘泽作战却不能取胜# 大 臣们请求再次出兵攻打)夏后伯启说+$不可以# 我的 国土不小)我的百姓不少# 进行战争却不能取胜)!这 是什么原因呢/"这是因为我的德行浅薄)教化不好而 造成的啊#%于是夏后伯启就坐卧时不垫两层席)吃饭 不用两样菜)不听音乐)不设置钟楼)自己子女不穿带 有装饰性的衣服)亲近亲属)尊重长辈)尊敬任用有贤 能的人# 一年以后有扈氏归顺了# 因此)要战胜别 人)就必须首先战胜自己&要批评别人)就必须首先要 批评自己&要了解别人)就必须首先要了解自己# $$".!!解析"本题考查材料内容的回归# ."根据原 文第 % 段$帖学一系的经典作品大多数是手札)如 '平复帖('快雪时晴帖('中秋帖(等%可知) " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 这里 &&!& 只是列举了帖学系的经典作品)并不代表这些作 品就$记录了当时的政治文化)文人之间的世俗生 活%# 故选.# $!"引用大量古人诗句$增强了文章的文学色彩$吸引 读者阅读兴趣' !解析"本题考查句子赏析# 画线句引用了大量 诗句)采用排比的手法)从不同情感角度说明了手 札文化蕴含着中国人的精神生活和世俗生活)诗 句的引用使得文章的文学色彩增强)吸引读者阅 读兴趣# $#""几乎#意为"差不多#$表示程度$说明了报刊.出 版社对手稿的接受程度$语言准确严密' !解析"本题考查说明文语言特点# $几乎%意为 $差不多%)表示程度)说明了报刊*出版社不是完 全不接受手稿件)这样表达既十分符合现状)也说 明了报刊*出版社对手稿的接受程度)语言准确 严密# $%"运用了举例子的说明方法$列举了鲁迅手稿的例 子$具体有力地说明在手稿中我们能看到文人思 考.推敲的过程' !解析"本题考查说明方法# 根据句中的$例如% 可知运用了举例子的说明方法)举了鲁迅手稿的 例子)说明了$看出他的思考*推敲过程)能感受到 一个作家在写作时的生动性*鲜活性*质朴性% $其中率性的*真诚的东西)恰恰是那种正式写作 所没有的%)具体有力地说明本段首句$在手稿* 手札中)我们能看到以往的中国文人*学人们那种 生命的热情)包括思考的过程*才艺的展现%# $&"因为 -'" 三段是按照逻辑顺序说明了手札在今 天的文化价值$与第 5 段"探寻中华文化的珍贵矿 藏#"对中华传统文化的追念# "感受到了手札背 后生命的色泽#这三点内容顺序相对应' !解析"本题考查说明文顺序# -'" 三段按照 逻辑顺序分别说明了手札在今天的文化价值+ - 段$原生态的手札)比如朋友之间的旧信)是文化 的矿藏%) ' 段$手札作为一种艺术形式)承载着 对传统文化的追念%) " 段$我们看名人手札的价 值)是把它作为一件文物)甚至是一件艺术品来 看# 因为手札有生命的色泽)是文章发表之前原 生态的展现)带给我们特别的艺术享受和文化陶 冶%)这与第 5 段$翻开一页页泛黄的手札).. 手札背后生命的色泽%是一一对应的)故不能 调换# $'" % 母亲听说"我#回家$很早就准备原料烙"我#爱 吃的塌包子% & 母亲担心 "我#吃不饱$总是给 "我#盛很多菜并习惯等"我#吃完再吃饭% 5 在回 济南那天$母亲担心"我#在济南买东西太贵$早 早择菜$并将各种食物和水果放进"我#的后备 厢% - 母亲担心"我#吃不惯外面卖的煎饼$早早 做好煎饼' !解析"本题考查内容理解与概括# 由文章第 - 段$餐桌上已经摆了几个炒好的菜)母亲知道我回 来)早早从地里割了韭菜*摘了南瓜)调馅儿*和 面)正在厨房烙我爱吃的塌包子..%可以概括 出+母亲知道我回来)做$我%爱吃的塌包子&由文 章第 ' 段$饭菜都做好了)母亲也不上桌)站在餐 桌旁看我吃得津津有味..一会儿又说多吃点那 个菜%可以概括出+母亲总是让$我%多吃点)习惯 等我们吃完后她才吃&根据第 " 段$回济南的那 天..土豆要盖上黑色袋子)以免生芽%可以概括 出+母亲往$我%后备箱里放菜*各种食物和水果& 根据第 # 段$末了)母亲回屋里抱出来一摞热乎的 煎饼..到了打个电话%可以概括出+母亲为 $我%做煎饼)并嘱咐$我%小心开车# $("内容上!描写了"我#从省城驾车回家路上以及父 亲在路口等"我#的情景$点明"我#本次回家的原 因' 结构上!起承上启下的过渡作用$承接上文小 时候关于家乡多山乘车回家时间较长的描写$同 时父亲的话引出下文关于母亲做饭情景的描写' !解析"此题考查段落作用# 段落的作用要从内 容和结构两方面来回答# 内容上+根据第 5 段$这 次回家)一是看望父母和生病的姥姥..还有去 山里买的核桃和鸡蛋% $我开着车还没到家 门)..2走)回家)你妈做着饭呢#3%可知)第 5 段交代了$我%这次回家的目的和父亲在路口等 我的情景# 结构上+起了承上启下的过渡作用) $现在从省城驾车回家只需三个小时%承接上文 $小时候..回家的汽车总是翻山越岭*上坡下 坡)下了高速还要在盘山乡道上一圈又一圈地 绕%)并由父亲在路口等$我%告诉$我%母亲在家 做饭一事)自然地引出下文+$我%回到家就吃到 了母亲做的饭# $)""总#是"一直#的意思$在这里写出了母亲担心 "我#吃得少$给"我#盛饭多$劝"我#多吃$体现了 母亲对"我#的关心' !解析"此题考查词句赏析# 根据第 ' 段$我知 道)母亲不是不爱坐下来吃饭)而是习惯了等我们 都吃完后)再看剩多少)她再吃一点%可知)$母亲 说自己不饿)却总是嫌我吃得少)把我的碗盛得像 座小山)一会儿让我吃这个菜)一会儿又说多吃点 那个菜%一句中的$总%字的意思是$一直%)表现 了母亲多年以来一直如此)自己不吃)却一直是嫌 $我%吃得少)怕$我%吃不饱)体现了母亲对$我% 的爱的持久和深切# $*"示例一!本句运用了外貌描写$通过对母亲头发和 皱纹的描写$写出了母亲的苍老' 示例二!本句运用比喻的修辞手法$将母亲的头发 比作银线$将母亲的皱纹比作刀刻一样$写出了母 亲的苍老' 示例三!本句中"矮了# "瘦了#$通过描写母亲外 貌的变化$写出了母亲一生劳作的辛苦 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " ' &'!& !解析"此题考查句子赏析# 根据第 # 段$末了) 母亲回屋里抱出来一摞热乎的煎饼)对我说)你吃 不惯外面卖的煎饼)我今早给你做好了)回去慢慢 吃%$我看着弯腰放煎饼的母亲)一排排密密的银 线已经悄悄爬上她的头顶)额头上的皱纹像刀刻 一样深)猝不及防的一瞬间)我的母亲矮了也瘦 了%一句通过动作描写和外貌描写)描写了母亲在 $我%回去前把她起早做的热煎饼放在$我%后备 箱里的动作和老迈的样子)$一排排密密的银线% $额头上的皱纹像刀刻一样深%运用比喻的修辞 手法)将母亲的头发比作银线)将母亲的皱纹比作 刀刻一样)体现了母亲的辛勤和苍老)抒发了 $我%对母亲的感恩和敬爱之情# !"""回家吃顿娘做的饭#是厉彦林散文集中的篇目 名$也是文章主要情节的概括%与现实中作者吃母 亲做的饭的情节相呼应$是作者情感的出发点也 是归宿点$引发作者对母亲勤劳辛苦并关爱.牵 挂.担心子女的赞美$还流露出作者对母亲的感 恩.感激之情$同时作者也希望年轻人在快节奏时 代能够多关注老年人$回报母爱' !解析"此题考查句子含义# 从文章的内容看)本 文主要记叙了$我%放假后回到老家吃母亲亲手 做的一顿饭的经过)所以)$回家吃顿娘做的饭% 概括了文章的主要内容&从文章的主旨看)根据第 % 段$读到'回家吃顿娘做的饭(时)被作者那朴 实无华的真情深深感动%)第 $ 段$感谢厉彦林的 散文'回家吃顿娘做的饭()唤起了我们心中那久 违的感动)儿时的情感回来了%可知)作者由厉彦 林的散文'回家吃顿娘做的饭(开始写起)记叙了 自己放假回家吃母亲亲手做的一顿饭的经过)引 发作者对母亲勤劳辛苦并关爱*牵挂*担心子女的 赞美)再以厉彦林的散文'回家吃顿娘做的饭(做 结)流露出作者对母亲的感恩*感激之情&$在这个 快节奏的时代)离开家乡的年轻人总是不停地奔 跑)每天都在忙)为理想*为事业*为家庭不停地奋 斗着)如果有条件)回老家陪父母吃顿饭吧)他们 已经等很久了%表达了作者希望年轻人珍惜亲情* 关爱父母的美好愿望# !$"!写作指导"本题考查写作话题作文# !$"审题立 意+话题作文限定了写作的范围或者限定了写作 的主旨# 本题目$前行的力量%就是限定了写作 的范围)要写在前进路上给自己力量的事件# 首 先要明确这两个关键词)$前行%指的就是成长的 过程中能够勇敢向前# $力量%是一种外力的推 动)写作时要明白什么是$力量%)要明确哪些可 以称作$力量%)再加以归类)可以分为亲情*自 然*科技*美德)等等# 然后重点写这些力量怎么 推动$我%前行的# 题目可以用此话题)也可以重 新拟题# !%"选材构思+可以选择母亲关爱自己 的几件事情)突出每次遇到困难)都是母亲为 $我%排忧解难)帮助$我%走出困境)勇往直前# 可以选择读书获得能量)从书中人物的身上)得到 人生的哲理启发)提高了自己克服困难的动力# 注意细节描写及人物的心理描写# !" !"!# 年东阿县学业水平第二次模拟试题 $"熠熠生辉!浩瀚 !解析"本题考查字形# 注意$熠%和$瀚%的笔画都 比较复杂)不要写错# !"-!!解析"本题考查文学常识# -"$闰土%是'故 乡(中的人物)'故乡(是小说)而'朝花夕拾(是回 忆性散文集# 故选-# #"0!!解析"本题考查辨析病句# ."搭配不当)应删 除$和质量%&-"一面对两面)应将$能否%改为$能 够%&#"成语残缺)应将$通过%或者$使得%删除# 故选0# %"($)落花时节又逢君 (%)黄梅时节家家雨!(&)曲径通幽处 (')苔痕上阶绿!草色入帘青 (()夜阑卧听风吹雨 ())海内存知己!天涯若比邻 (*)抽刀断水水更流!举杯消愁愁更愁!只恐双 溪舴艋舟!载不动许多愁 (+)示例!接天莲叶无穷碧!映日荷花别样红 !解析"本题考查名句默写# 其中!$" !%" !&" !(" 是直接默写)!'"!)"!*"!+"是情境默写# 直接默 写注意平时背诵)书写正确&而情境默写)应在背诵 的基础上)抓住题干中的限制与提醒# 如!'"中的 $环境清幽%)!)"中的$千山万水不能阻隔朋友真 情%)!*"中的$愁之多% $愁之重%)!+"中的$莲 花%# 另外)$幽% $痕% $阑% $舴艋%等字词笔画复 杂)书写时应注意# &"($)驱车(追赶)!(%)倒下!(&)士气 (')锐利(饱满) !解析"本题考查文言实词# 文言实词一般存在一 词多义*通假字*古今异义等现象)所以答题时)既 要牢牢掌握常见实词有哪些意思)更应将其放在具 体的语言环境中理解)同时也可以运用联想法# '"($)他们的勇气消失了而我军的士气正旺$所以战 胜了齐军' (%)不要去攻击队形严整.实力雄厚的军阵$这就 是以权变对付敌人的方法' !解析"本题考查文言文翻译# 翻译时)应按照$字 字落实)一一对应%的要求)以直译为主)意译为辅# 如果句中有特殊句式)也应及时调整# !$"句中) $竭%与$盈%相对)$克%是战胜之意)可联想到$攻 无不克)战无不胜%# !%"句中)$此..也%是判断 句式)译为$这就是..%)$勿%表示否定)$不要% 的意思)$堂堂%修饰$阵势%)可译为$整齐% $严 整%# ("夫大国$难测也$惧有伏焉!故三军可夺气$将军可 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 夺心 &(!&