卷1-2023-2024学年七年级下册语文期末真题重组卷（南京专用）

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 卷1-2023-2024学年七年级下册语文期末真题重组卷 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 一、积累与运用（共18分） （22-23七年级下·江苏南京·期末）同学们正在进行“轻语花间”课外语文实践活动。请你参与： 阅读宁风同学的研学笔记，完成1-2题。 “轻语花间”研学笔记 6月2日晴 今天，我们“轻语花间”研学小组趁着闲xiá时光，以“花”为线索，搜集了街巷中的店铺招牌，其中，“XIN花怒放甜品店”“花像四溢照相馆”“可愛花坊”的名称非常有趣，但表达不够妥帖。如，“XIN花怒放甜品店”本意是宣传该店铺的甜品，品尝后可以让人心情愉悦，但招牌使用了大写的拼音“XIN”，用字不规范。 1．根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分） 闲xiá（ ）    妥帖（ ） 2．仿照画线句，从招牌“花像四溢照相馆”“可愛花坊”中选一个分析其用语的不规范。（2分） 3．在饮品店，同学们对茉莉花茶广告语“春茶与夏花，喝尽盛夏里的芬芳”作了以下分析，其中分析不妥的一项是（   ）（3分） A．宁风：春茶为底，配以夏花，交代茉莉花茶的主要原料。 B．怀北：“盛夏里的芬芳”直接点明茉莉花茶的独特之处。 C．亭雨：若把“芬芳”改为“热辣”，读来既贴切又押韵。 D．欣欣：广告语下半句与“一口吃掉整个夏天”手法相同。 4．同学们将小说《驿路梨花》改编为课本剧，拟于6月25日在社区魅力广场表演。请你协助亭雨完成海报设计。（4分） （1）在甲处填写海报的名称： 。（2分） （2）根据上联“重温经典走驿路”，在乙处撰写下联，来宣传课本剧表演的目的与意义。（2分） 乙： 5．研学活动结束后，怀北搜集且梳理了含“花”字的诗歌，你帮助他完成填空。（7分） 花常以不同的形态在诗人笔端呈现。如陆游《游山西村》中“ ， ”和龚自珍《己亥杂诗》中“ ， ”吟诵的是自然界中的花儿；王冕《墨梅》中“ ， ”盛赞的是水墨画中的梅花；赵师秀《约客》中“有约不来过夜半， ”刻画的则是燃尽的灯芯。 二、阅读与理解（共48分） （一）古诗文阅读。（21分） 6．（22-23七年级下·江苏南京·期末）漫步古诗苑，欣赏一首诗，回答下面的问题。（5分） 题稚川山水 【唐】戴叔伦 松下茅亭五月凉，汀沙云树晚苍苍。 行人无限秋风思，隔水青山似故乡。 注：戴叔伦，唐代诗人，此诗作于作者宦游途中。 （1）对本诗的理解和分析，错误的一项是（   ）（2分） A．本诗的写景，着墨不多，颇似元人简笔写意山水，富有意趣。 B．艺术的灵感往往来自错觉，这首诗便是如此。如果按因果关系，行人在发现“隔水青山似故乡”之后，才有“无限秋风思”，三四句却予以倒置，颇具匠心。 C．诗人憩息于“松下茅亭”，放眼亭外，在水天背景上，那“汀沙云树”像在清水中洗浴过一样，给人以舒畅之感，一个“凉”字就传达了这种快感。 D．本诗通过对稚川山水的描绘，表达了作者对稚川山水的思念之情。 （2）请你把“松下茅亭五月凉，汀沙云树晚苍苍”的画面描述出来。（3分） （22-23七年级下·江苏南京·期末）中国劳动人民的智慧都是无穷的，人们在劳动中摸索、总结着自然的规律，积累着劳动的智慧，并且不断地传承，他们的身上也闪耀着一道道星光。下面请随我们一起领略古代劳动人民的星光世界。（16分） 【甲】 “虹”的甲骨文字例 螮蝀①也，状似虫。从虫工声。 （选自许慎《说文解字》） 【乙】 世传虹能入溪涧饮水，信然。熙宁中，予使契丹，至其极北黑水境永安山下卓帐②。是时新雨霁③，见虹下帐前涧中。予与同职扣④涧观之，虹两头皆垂涧中。使人过涧，隔虹对立，相去数丈，中间如隔绡縠⑤。自西望东则见，盖夕虹也。立涧之东西望则为日所烁都无所睹。久之，稍稍正东，逾山而去。次日行一程，又复见之。孙彦先云：虹乃雨中日影也，日照雨则有之。 （选自沈括《梦溪笔谈》，有删减） 【丙】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （沈括《梦溪笔谈》） 【注释】①螮蝀，音dì dōng，虹的别名。②卓帐：安营扎寨。③霁：雨止天晴。④扣：靠近。⑤绡觳：生丝织成的薄纱。 7．根据括号内的方法提示，解释下列句中的加点词。（4分） （1）则以纸帖之（ ） （2）用讫再火令药熔（ ） （3）余与同职扣涧观之 （查阅词典：①拉住②靠近③敲，击《古代汉语词典》） （4）逾山而去 （联系课内：不逾矩《〈论语〉十二章》） 8．用“/”给【乙】文中画波浪线的文字断句。（2分）（限断两处） 立涧之东西望则为日所烁都无所睹 9．用现代汉语写出文中画横线句子的意思。（4分） （1）有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 （2）世传虹能入溪涧饮水，信然。 10．依据【甲】和【乙】推断，“虹”字的甲骨文最有可能是下列哪一项？（   ）（2分） A． B． C． 11．《梦溪笔谈》是一部综合性笔记体著作，可谓集古人之智。请结合【乙】、【丙】分析哪些地方体现出古人的智慧。（4分） （二）（22-23七年级下·江苏南京·期末）阅读下面的文章，回答问题。（9分） 紫藤萝瀑布 宗璞 ①我不由得停住了脚步。 ②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中睡下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ④“我在开花！”它们在笑。 ⑤“我在开花！”它们嚷嚷。 ⑤每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 ⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 ⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 ⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 12．请梳理本文脉络，在下列空白处各填一字。（2分） ① 花→忆花→② 花 13．作者行文时插入了对过去的回忆。请找出“现在”与“曾经”两者之间过渡衔接的句子。（4分） ①由“现在”到“曾经”的过渡句是 。 ②由“曾经”到“现在”的过渡句是 。 14．任选一处，赏析下面句子中加点的词语。（3分） A．开头：我不由得停住了脚步。 B．结尾：我不觉加快了脚步。 （三）（22-23七年级下·江苏南京·期末）充满神奇想象的科幻小说，吸引了小林和小蕾的目光，请跟随他们的脚步一起感受小说的魅力！（12分） 信使 刘慈欣 ①这些天老人的心绪很不好，除了拉琴，很少向窗外看。他想用窗帘和音乐把自己同外部世界隔开，但做不到。 ②有两件事使他不安：一是量子理论，他不喜欢那个理论中的不确定性，“上帝不掷骰子”，他最近常常自言自语。另一件事是原子弹。广岛和长崎的事已过去很长时间了，甚至战争也过去很长时间了，但他的痛苦在这之前只是麻木的伤口，现在才痛起来。 ③老人是昨天才发现楼下的那人在听他的音乐。是个年轻人，穿着现在很流行的尼龙夹克。 ④后来的三天，每当老人在傍晚开始拉琴时，那人总是准时到来，静静地站在普林斯顿渐渐消失的晚霞中。 ⑤第四天傍晚，老人的琴声刚刚响起，外面下起雨来。老人放下提琴，迈着不灵便的步子走下楼，穿过雨雾走到年轻人面前。 ⑥“你如果……哦，喜欢听，就到楼上去听吧。” ⑦老人转身走回去，音乐又在楼上响了起来，年轻人慢慢转过身，恍惚地走进门，走上楼去，好象被那乐声牵着魂一样。对于如此迷恋于自己琴声的这个人，老人心中有一丝歉意。他拉得不好，特别是今天这首他最喜欢的莫扎特《回旋曲》，拉得常常走调。还有那把价格低廉的小提琴，很旧了，音也不准，但年轻人在静静地听着。时间过得似乎比往常快，又到九点了。老人停下了琴，想起了那个年轻人，抬头见他正向自己鞠躬、然后转身向门口走去。 ⑧“哦，你明天还是上来听吧。”老人说。 ⑨“不，明天我还在下面听。” ⑩“明天好像还会下雨、这是连阴天。” ⑪“是的，明天会下雨，但在您拉琴的时候不下：后来还会下一天，您拉琴时也下，我会上来听；雨要一直要下到大后天上午十一点才会停。” ⑫老人笑了，觉得年轻人很幽默，但看着他离去的背影，他突然预感到这未必是幽默。 ⑬以后的天气精确地证实着年轻人的预言：第二天晚上没雨，他在楼下听琴；第三天外面下雨，他上来听；普林斯顿的雨准确地在第四天的上午十一点停了。 ⑭这天晚上，年轻人来到老人房间，拿着一把小提琴。他没说什么，用双手把琴递给老人。 ⑮“这是借给您的，过一段时间您再还给我。对不起教授，我只能借给您。” ⑯老人接过琴来，这是一把看上去很普通的小提琴，没有弦！再仔细一看，弦是有的，但是极细，如蛛丝一般。老人不敢把手指按到弦上，那蛛丝似乎一口气就可吹断。他抬头看了看年轻人，后者微笑着向他点点头。 ⑰老人拉起了《回旋曲》，立刻把自己溶入了无边的宇宙。他看到光波在太空中行进，慢得像晨风吹动的薄雾；无限宽广的时空薄膜在引力的巨浪中轻柔地波动着，浮在膜上的无数恒星如晶莹的露珠；能量之风浩荡吹过，在时空之膜上激起梦幻般的霓光…… ⑱老人被那把小提琴迷住了，每天都拉琴到深夜。这样过了十多天，老人的琴突然拉得少了起来，而且有时又拉起了他原来那把旧提琴。这是因为他突然产生了一种忧虑，怕过多的演奏会磨断那蛛丝般的弦。但那把琴所发出的声音的魔力让他无法抗拒，特别是想到年轻人在某一天还会来要回那把琴，他又像开始时那样整夜地拉那把琴了。每天深夜，当他依依不舍地停止演奏时，总要细细地察看琴弦，琴弦丝毫没有磨损的痕迹，它的表面如宝石一样光滑晶莹，在黑暗中，它还会发出蓝色的荧光。 ⑲这天入睡前，老人像往常那样最后看了看那把琴，突然发现琴弦有些异样。他拿起放大镜仔细察看，肯定了自己的判断。 ⑳琴弦越磨越粗。 ㉑第二天晚上，当老人刚把弓放到琴弦上时，年轻人突然出现了。 ㉒“你来要琴吗？”老人不安地问。 ㉓年轻人点点头。 ㉔“哦……如果能把它送给我的话……” ㉕“绝对不行，真对不起教授，绝对不行。我不能在现在留下任何东西。” ㉖老人沉思起来，他有些明白了。双手托起那把琴，他问：“那么这个，不是现在的东西了？”年轻人点点头。老人现在明白了更多的事。他想起了年轻人神奇的预测能力，其实很简单，他不是在预测，是回忆。 ㉗“我是信使，我们的时代不想看到您太忧虑，所以派我来。” ㉘“那么你给我带来什么呢，这把琴吗？” ㉙“不是的，这把琴只是一个证明，证明我来自未来。” ㉚“怎么证明呢？” ㉛ “在您的时代，人们能够把质量转化为能量：原子弹，还有很快将出现的核聚变炸弹。在我们的时代，已可以把能量转化成质量。您看，”他指着那把提琴的琴弦，“它变粗了，所增加的质量是由您拉琴时产生的声波能量转化的。” ㉜沉默了一会儿，老人宽容地笑了：“好吧，孩子。你给我带来了什么信息？” ㉝“两条信息。” ㉞“那么第一条是—-—” ㉟“人类有未来。” ㊱老人宽慰地仰躺到扶手椅上。像每一个了却了人生最后夙愿的老者一样，一种舒适感涌遍了全身，他可以真正休息了。“孩子，见到你我就应该知道这一点的。” ㊲“投在日本的两颗原子弹是人类最后两颗用于实战的核弹……” ㊳年轻人拿起了那把他要收回的小提琴：“我该走了，为了听您的音乐，我已耽误了很多行程。” ㊴“你带来的第二条信息呢﹖” ㊵年轻人已拉开房门，他转过身来微笑着，似乎带着歉意：“教授，上帝确实掷骰子。” ㊶老人从窗口看着年轻人来到楼下，已是深夜，街上没什么人。年轻人开始脱下衣服，他也不想带走这个时代的东西。几秒钟后，他就消失在群星灿烂的夜空之中。 ㊷爱因斯坦默默站了一会儿，慢慢地转身，又拿起了他那把旧小提琴。 （选自《科幻大王》2001年第11期，有删改） 15. 请根据小说内容，从“悬念→结局”的角度补全下面的故事情节流程图。（4分） 悬念1：老人为什么心绪很不好，甚至连窗帘和音乐都不能把他同外部隔开？ 结局：两件事使他不安：量子理论的不确定性和原子弹将毁灭人类。 悬念2：年轻人为什么痴迷于老人的琴声？ 结局：② 悬念3：① 悬念4年轻人送给老人的琴为何如此特殊？ 16. 阅读文章，完成下面的题目。（2分） 老人宽慰地仰躺到扶手椅上，像每一个了却了人生最后夙愿的老者一样，一种舒适感涌遍了全身，他可以真正休息了。（老人觉得“他可以真正休息了”的原因是什么？） 17. 结合具体内容，分析文中老人的形象。（3分） 18. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（   ）（3分） A．文中的小提琴有来自现实世界的旧小提琴与来自未来的新的小提琴之分，通过描绘老人拉起旧小提琴的困惑，年轻人借予的未来小提琴的奇特，引发读者的阅读兴趣。 B．小说没有选取爱因斯坦在理论物理上的重要贡献，而是选取量子理论和原子弹使他不安，通过拉琴和信使之间的交往来展开叙述，从中显示出独具慧眼的选材能力。 C．刘慈欣的笔触常常呈现诗意，使他的科幻作品富有浪漫色彩。《信使》较为完美地展现科幻的奇美、星河的瑰丽、宇宙的神秘和人类的无知，让读者读来心生敬畏之心。 D．小说最后结束时才点出这位老人就是一代科学大师爱因斯坦，故事在读者惊讶之时戛然而止，悬念的使用，让作品充满奇异色彩，令人回味无穷。 （四）名著阅读。（6分） 19．（22-23七年级下·江苏南京·期末）请你仿照示例，从备选专题中任选其一，对《海底两万里》进行探究，可从人物、情节、写法等角度入手，不少于80字。（内容，表达） [备选]专题一：冷与暖   专题二：缓与急   专题三：科幻与真实 示例： 专题名称（含角度）：人物的理性与野性 探究分析：作品中的人物有血有肉，理性与野性兼备。如阿龙纳斯教授比较理性，是著名的法国博物学家、生物学家。他和他那位对分类学入了迷的仆人康塞尔，将海洋生物按照界、门、纲、目、科、属、种向读者做了详实的介绍，使读者认识了许多海洋生物。又如尼德·兰是一个捕鲸手，被人们称为“捕鲸大王”，他性情火爆，受不了被监禁，总是计划逃脱，他曾在海底手刃巨鲨，充满了野性。 专题名称（含角度）： 探究分析： 三、表达与写作（共54分） （一）小作文。（共9分） 20．（22-23七年级下·江苏南京·阶段练习）表达是交流的工具，是心灵的告白，是思想的传递。根据要求，完成问题。（9分） 根据下面的招募海报和报名邮件，请你代王老师给赵博志同学写一段回复，告诉他结果并说明理由。结果可以是“录用”，可以是“不录用”，也可以是“待定”。 要求：交代清晰，表达得体，字数80字左右。 （二）大作文。（共45分） 21.（22-23七年级下·江苏南京·期末）王国维说：“以我观物，物皆着我之色彩。”善于观察思索的人也总能在花草树木间发现人生的影子。请以“凝视 ”为题，写一篇寄托你情思的文章。（45分） 要求：（1）在横线上填一个具体的花草树木的名字，将题目补充完整。 （2）行文要运用借景抒情或托物言志的写法，不少于500字。 （3）文中不得出现真实的人名和校名。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$试题 第 1页（共 10页） 试题 第 2页（共 10页） 学科网（北京）股份有限公司 … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … … … … … … ○ … … … … … … 外 … 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花常以不同的形态在诗人笔端呈现。如陆游《游山西村》中“ ， ” 和龚自珍《己亥杂诗》中“ ， ”吟诵的是自然界中的花儿；王冕《墨 梅》中“ ， ”盛赞的是水墨画中的梅花；赵师秀《约客》中“有约不 来过夜半， ”刻画的则是燃尽的灯芯。 二、阅读与理解（共 48 分） （一）古诗文阅读。（21 分） 6．（22-23 七年级下·江苏南京·期末）漫步古诗苑，欣赏一首诗，回答下面的问题。（5 分） 题稚川山水 【唐】戴叔伦 松下茅亭五月凉，汀沙云树晚苍苍。 行人无限秋风思，隔水青山似故乡。 注：戴叔伦，唐代诗人，此诗作于作者宦游途中。 （1）对本诗的理解和分析，错误．．的一项是（ ）（2分） A．本诗的写景，着墨不多，颇似元人简笔写意山水，富有意趣。 B．艺术的灵感往往来自错觉，这首诗便是如此。如果按因果关系，行人在发现“隔水青山似故乡”之后， 才有“无限秋风思”，三四句却予以倒置，颇具匠心。 C．诗人憩息于“松下茅亭”，放眼亭外，在水天背景上，那“汀沙云树”像在清水中洗浴过一样，给人以舒 畅之感，一个“凉”字就传达了这种快感。 D．本诗通过对稚川山水的描绘，表达了作者对稚川山水的思念之情。 （2）请你把“松下茅亭五月凉，汀沙云树晚苍苍”的画面描述出来。（3 分） （22-23 七年级下·江苏南京·期末）中国劳动人民的智慧都是无穷的，人们在劳动中摸索、总结着自然的 规律，积累着劳动的智慧，并且不断地传承，他们的身上也闪耀着一道道星光。下面请随我们一起领略古代 劳动人民的星光世界。（16 分） 【甲】 “虹”的甲骨文字例 螮蝀 ① 也，状似虫。从虫工声。 （选自许慎《说文解字》） 试题 第 3页（共 10页） 试题 第 4页（共 10页） … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … 此 卷 只 装 订 不 密 封 … … … … … … ○ … … … … … … 外 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … 【乙】 世传虹能入溪涧饮水，信然。熙宁中，予使契丹，至其极北黑水境永安山下卓帐 ② 。是时新雨霁 ③ ，见虹 下帐前涧中。予与同职扣． ④涧观之，虹两头皆垂涧中。使．人过涧，隔虹对立，相去数丈，中间如隔绡縠 ⑤。自 西望东则见，盖夕虹也。立涧之东西望则为日所烁都无所睹。久之，稍稍正东，逾．山而去。次日行一程，又 复见之。孙彦先云：虹乃雨中日影也，日照雨则有之。 （选自沈括《梦溪笔谈》，有删减） 【丙】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板， 其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之； 药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作 二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印， 如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相 粘，不可取；不若燔土，用讫．再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （沈括《梦溪笔谈》） 【注释】①螮蝀，音 dì dōng，虹的别名。②卓帐：安营扎寨。③霁：雨止天晴。④扣：靠近。⑤绡觳：生 丝织成的薄纱。 7．根据括号内的方法提示，解释下列句中的加点词。（4 分） （1）则以纸帖．之（ ） （2）用讫．再火令药熔（ ） （3）余与同职扣．涧观之 （查阅词典：①拉住②靠近③敲，击《古代汉语词典》） （4）逾．山而去 （联系课内：不逾矩《〈论语〉十二章》） 8．用“/”给【乙】文中画波浪线的文字断句。（2分）（限断两处） 立涧之东西望则为日所烁都无所睹 9．用现代汉语写出文中画横线句子的意思。（4 分） （1）有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 （2）世传虹能入溪涧饮水，信然。 10．依据【甲】和【乙】推断，“虹”字的甲骨文最有可能是下列哪一项？（ ）（2 分） A． B． C． 11．《梦溪笔谈》是一部综合性笔记体著作，可谓集古人之智。请结合【乙】、【丙】分析哪些地方体现出古 人的智慧。（4 分） （二）（22-23 七年级下·江苏南京·期末）阅读下面的文章，回答问题。（9分） 紫藤萝瀑布 宗璞 ①我不由得停住了脚步。 ②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中睡下，不见其发端，也不 见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就 像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一 串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ④“我在开花！”它们在笑。 ⑤“我在开花！”它们嚷嚷。 ⑤每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小 的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊 不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 ⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我 心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这 繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多 年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂 在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改 种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 ⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝 干，不断地流着，流着，流向人的心底。 ⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱， 那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花， 组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 试题 第 5页（共 10页） 试题 第 6页（共 10页） 学科网（北京）股份有限公司 … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … … … … … … ○ … … … … … … 外 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … 学 校 ： __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 ： __ __ __ __ __ __ _班 级 ： __ __ __ __ __ __ __ _考 号 ： __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 12．请梳理本文脉络，在下列空白处各填一字。（2分） ① 花→忆花→② 花 13．作者行文时插入了对过去的回忆。请找出“现在”与“曾经”两者之间过渡衔接的句子。（4分） ①由“现在”到“曾经”的过渡句是 。 ②由“曾经”到“现在”的过渡句是 。 14．任选一处，赏析下面句子中加点的词语。（3分） A．开头：我不由．．得停住了脚步。 B．结尾：我不觉．．加快了脚步。 （三）（22-23 七年级下·江苏南京·期末）充满神奇想象的科幻小说，吸引了小林和小蕾的目光，请跟随 他们的脚步一起感受小说的魅力！（12 分） 信使 刘慈欣 ①这些天老人的心绪很不好，除了拉琴，很少向窗外看。他想用窗帘和音乐把自己同外部世界隔开，但 做不到。 ②有两件事使他不安：一是量子理论，他不喜欢那个理论中的不确定性，“上帝不掷骰子”，他最近常常 自言自语。另一件事是原子弹。广岛和长崎的事已过去很长时间了，甚至战争也过去很长时间了，但他的痛 苦在这之前只是麻木的伤口，现在才痛起来。 ③老人是昨天才发现楼下的那人在听他的音乐。是个年轻人，穿着现在很流行的尼龙夹克。 ④后来的三天，每当老人在傍晚开始拉琴时，那人总是准时到来，静静地站在普林斯顿渐渐消失的晚霞 中。 ⑤第四天傍晚，老人的琴声刚刚响起，外面下起雨来。老人放下提琴，迈着不灵便的步子走下楼，穿过 雨雾走到年轻人面前。 ⑥“你如果……哦，喜欢听，就到楼上去听吧。” ⑦老人转身走回去，音乐又在楼上响了起来，年轻人慢慢转过身，恍惚地走进门，走上楼去，好象被那 乐声牵着魂一样。对于如此迷恋于自己琴声的这个人，老人心中有一丝歉意。他拉得不好，特别是今天这首 他最喜欢的莫扎特《回旋曲》，拉得常常走调。还有那把价格低廉的小提琴，很旧了，音也不准，但年轻人 在静静地听着。时间过得似乎比往常快，又到九点了。老人停下了琴，想起了那个年轻人，抬头见他正向自 己鞠躬、然后转身向门口走去。 ⑧“哦，你明天还是上来听吧。”老人说。 ⑨“不，明天我还在下面听。” ⑩“明天好像还会下雨、这是连阴天。” ⑪“是的，明天会下雨，但在您拉琴的时候不下：后来还会下一天，您拉琴时也下，我会上来听；雨要 一直要下到大后天上午十一点才会停。” ⑫老人笑了，觉得年轻人很幽默，但看着他离去的背影，他突然预感到这未必是幽默。 ⑬以后的天气精确地证实着年轻人的预言：第二天晚上没雨，他在楼下听琴；第三天外面下雨，他上来 听；普林斯顿的雨准确地在第四天的上午十一点停了。 ⑭这天晚上，年轻人来到老人房间，拿着一把小提琴。他没说什么，用双手把琴递给老人。 ⑮“这是借给您的，过一段时间您再还给我。对不起教授，我只能借给您。” ⑯老人接过琴来，这是一把看上去很普通的小提琴，没有弦！再仔细一看，弦是有的，但是极细，如蛛 丝一般。老人不敢把手指按到弦上，那蛛丝似乎一口气就可吹断。他抬头看了看年轻人，后者微笑着向他点 点头。 ⑰老人拉起了《回旋曲》，立刻把自己溶入了无边的宇宙。他看到光波在太空中行进，慢得像晨风吹动 的薄雾；无限宽广的时空薄膜在引力的巨浪中轻柔地波动着，浮在膜上的无数恒星如晶莹的露珠；能量之风 浩荡吹过，在时空之膜上激起梦幻般的霓光…… ⑱老人被那把小提琴迷住了，每天都拉琴到深夜。这样过了十多天，老人的琴突然拉得少了起来，而且 有时又拉起了他原来那把旧提琴。这是因为他突然产生了一种忧虑，怕过多的演奏会磨断那蛛丝般的弦。但 那把琴所发出的声音的魔力让他无法抗拒，特别是想到年轻人在某一天还会来要回那把琴，他又像开始时那 样整夜地拉那把琴了。每天深夜，当他依依不舍地停止演奏时，总要细细地察看琴弦，琴弦丝毫没有磨损的 痕迹，它的表面如宝石一样光滑晶莹，在黑暗中，它还会发出蓝色的荧光。 ⑲这天入睡前，老人像往常那样最后看了看那把琴，突然发现琴弦有些异样。他拿起放大镜仔细察看， 肯定了自己的判断。 ⑳琴弦越磨越粗。 ㉑第二天晚上，当老人刚把弓放到琴弦上时，年轻人突然出现了。 ㉒“你来要琴吗？”老人不安地问。 ㉓年轻人点点头。 ㉔“哦……如果能把它送给我的话……” ㉕“绝对不行，真对不起教授，绝对不行。我不能在现在留下任何东西。” ㉖老人沉思起来，他有些明白了。双手托起那把琴，他问：“那么这个，不是现在的东西了？”年轻人 点点头。老人现在明白了更多的事。他想起了年轻人神奇的预测能力，其实很简单，他不是在预测，是回忆。 ㉗“我是信使，我们的时代不想看到您太忧虑，所以派我来。” ㉘“那么你给我带来什么呢，这把琴吗？” ㉙“不是的，这把琴只是一个证明，证明我来自未来。” ㉚“怎么证明呢？” 试题 第 7页（共 10页） 试题 第 8页（共 10页） … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … 此 卷 只 装 订 不 密 封 … … … … … … ○ … … … … … … 外 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … ㉛ “在您的时代，人们能够把质量转化为能量：原子弹，还有很快将出现的核聚变炸弹。在我们的时 代，已可以把能量转化成质量。您看，”他指着那把提琴的琴弦，“它变粗了，所增加的质量是由您拉琴时产 生的声波能量转化的。” ㉜沉默了一会儿，老人宽容地笑了：“好吧，孩子。你给我带来了什么信息？” ㉝“两条信息。” ㉞“那么第一条是—-—” ㉟“人类有未来。” ㊱老人宽慰地仰躺到扶手椅上。像每一个了却了人生最后夙愿的老者一样，一种舒适感涌遍了全身，他 可以真正休息了。“孩子，见到你我就应该知道这一点的。” ㊲“投在日本的两颗原子弹是人类最后两颗用于实战的核弹……” ㊳年轻人拿起了那把他要收回的小提琴：“我该走了，为了听您的音乐，我已耽误了很多行程。” ㊴“你带来的第二条信息呢﹖” ㊵年轻人已拉开房门，他转过身来微笑着，似乎带着歉意：“教授，上帝确实掷骰子。” ㊶老人从窗口看着年轻人来到楼下，已是深夜，街上没什么人。年轻人开始脱下衣服，他也不想带走这 个时代的东西。几秒钟后，他就消失在群星灿烂的夜空之中。 ㊷爱因斯坦默默站了一会儿，慢慢地转身，又拿起了他那把旧小提琴。 （选自《科幻大王》2001 年第 11 期，有删改） 15. 请根据小说内容，从“悬念→结局”的角度补全下面的故事情节流程图。（4 分） 悬念 1：老人 为什么心绪 很不好，甚 至连窗帘和 音乐都不能 把他同外部 隔开？ 结局：两件 事使他不 安：量子理 论的不确定 性和原子弹 将毁灭人 类。 悬念 2：年轻人为什么痴迷于老人的琴声？ 结局：② 悬念 3：① 悬念 4 年轻人送给老人的琴为何如此特殊？ 16. 阅读文章，完成下面的题目。（2分） 老人宽慰地仰躺到扶手椅上，像每一个了却了人生最后夙愿的老者一样，一种舒适感涌遍了全身，他可以真 正休息了。（老人觉得“他可以真正休息了”的原因是什么？） 17. 结合具体内容，分析文中老人的形象。（3分） 18. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（ ）（3 分） A．文中的小提琴有来自现实世界的旧小提琴与来自未来的新的小提琴之分，通过描绘老人拉起旧小提琴的 困惑，年轻人借予的未来小提琴的奇特，引发读者的阅读兴趣。 B．小说没有选取爱因斯坦在理论物理上的重要贡献，而是选取量子理论和原子弹使他不安，通过拉琴和信 使之间的交往来展开叙述，从中显示出独具慧眼的选材能力。 C．刘慈欣的笔触常常呈现诗意，使他的科幻作品富有浪漫色彩。《信使》较为完美地展现科幻的奇美、星河 的瑰丽、宇宙的神秘和人类的无知，让读者读来心生敬畏之心。 D．小说最后结束时才点出这位老人就是一代科学大师爱因斯坦，故事在读者惊讶之时戛然而止，悬念的使 用，让作品充满奇异色彩，令人回味无穷。 （四）名著阅读。（6 分） 19．（22-23 七年级下·江苏南京·期末）请你仿照示例，从备选专题中任选其一，对《海底两万里》进行探 究，可从人物、情节、写法等角度入手，不少于 80 字。（内容，表达） [备选]专题一：冷与暖 专题二：缓与急 专题三：科幻与真实 示例： 专题名称（含角度）：人物的理性与野性 探究分析：作品中的人物有血有肉，理性与野性兼备。如阿龙纳斯教授比较理性，是著名的法国博物学家、 生物学家。他和他那位对分类学入了迷的仆人康塞尔，将海洋生物按照界、门、纲、目、科、属、种向读者 做了详实的介绍，使读者认识了许多海洋生物。又如尼德·兰是一个捕鲸手，被人们称为“捕鲸大王”，他 性情火爆，受不了被监禁，总是计划逃脱，他曾在海底手刃巨鲨，充满了野性。 专题名称（含角度）： 探究分析： 三、表达与写作（共 54 分） （一）小作文。（共 9 分） 20．（22-23 七年级下·江苏南京·阶段练习）表达是交流的工具，是心灵的告白，是思想的传递。根据要求， 完成问题。（9 分） 根据下面的招募海报和报名邮件，请你代王老师给赵博志同学写一段回复，告诉他结果并说明理由。结果可 以是“录用”，可以是“不录用”，也可以是“待定”。 要求：交代清晰，表达得体，字数 80 字左右。 试题 第 9页（共 10页） 试题 第 10页（共 10页） 学科网（北京）股份有限公司 … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … … … … … … ○ … … … … … … 外 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … 学 校 ： __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 ： __ __ __ __ __ __ _班 级 ： __ __ __ __ __ __ __ _考 号 ： __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ （二）大作文。（共 45 分） 21.（22-23 七年级下·江苏南京·期末）王国维说：“以我观物，物皆着我之色彩。”善于观察思索的人也总 能在花草树木间发现人生的影子。请以“凝视 ”为题，写一篇寄托你情思的文章。（45 分） 要求：（1）在横线上填一个具体的花草树木的名字，将题目补充完整。 （2）行文要运用借景抒情或托物言志的写法，不少于 500 字。 （3）文中不得出现真实的人名和校名。 ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 卷1-2023-2024学年七年级下册语文期末真题重组卷 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 一、积累与运用（共18分） （22-23七年级下·江苏南京·期末）同学们正在进行“轻语花间”课外语文实践活动。请你参与： 阅读宁风同学的研学笔记，完成1-2题。 “轻语花间”研学笔记 6月2日晴 今天，我们“轻语花间”研学小组趁着闲xiá时光，以“花”为线索，搜集了街巷中的店铺招牌，其中，“XIN花怒放甜品店”“花像四溢照相馆”“可愛花坊”的名称非常有趣，但表达不够妥帖。如，“XIN花怒放甜品店”本意是宣传该店铺的甜品，品尝后可以让人心情愉悦，但招牌使用了大写的拼音“XIN”，用字不规范。 1．根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分） 闲xiá（ ）    妥帖（ ） 2．仿照画线句，从招牌“花像四溢照相馆”“可愛花坊”中选一个分析其用语的不规范。（2分） 【答案】 1．暇 tiē 2．“花像四溢”不符合语法规范，生造词语。 【解析】 1．本题考查字音字形。闲暇：xián xiá，是指人们扣除谋生活动时间、睡眠时间、个人和家庭事务活动时间之外剩余的时间。妥帖：tuǒ tiē，恰当，十分合适。 2．本题考查语言表达。“花像四溢照相馆”本意是宣传该店铺的摄影作品，能留住花样年华，记录美丽瞬间，但“花像四溢”不符合语法规范，是生造词，用词不规范。“可愛花坊”中的“愛”是繁体字，应该用简化字“爱”。 3．在饮品店，同学们对茉莉花茶广告语“春茶与夏花，喝尽盛夏里的芬芳”作了以下分析，其中分析不妥的一项是（   ）（3分） A．宁风：春茶为底，配以夏花，交代茉莉花茶的主要原料。 B．怀北：“盛夏里的芬芳”直接点明茉莉花茶的独特之处。 C．亭雨：若把“芬芳”改为“热辣”，读来既贴切又押韵。 D．欣欣：广告语下半句与“一口吃掉整个夏天”手法相同。 【答案】C 【解析】本题考查广告语。C.有误，“芬芳”是说茶香四溢，揭示茉莉花茶的特点；“热辣”不符合茶叶清凉消暑的特点。故选C。 4．同学们将小说《驿路梨花》改编为课本剧，拟于6月25日在社区魅力广场表演。请你协助亭雨完成海报设计。（4分） （1）在甲处填写海报的名称： 。（2分） （2）根据上联“重温经典走驿路”，在乙处撰写下联，来宣传课本剧表演的目的与意义。（2分） 乙： 【答案】（1）传承美好/感恩有你 （2）再寻美好访梨花 【解析】（1）本题考查拟写标题。课本剧改编自《驿路梨花》，因此，根据《驿路梨花》的内容、主旨等来拟写海报的名称即可。 示例：雷锋精神代代传。 （2）本题考查拟写对联。对联的基本要求：字数相等，断句一致；词性相对，位置相同；内容相关，上下衔接；平仄相对，音调和谐。结构上，上联“重温经典”“走驿路”都是动宾短语，下联也应由两个动宾短语组成。内容上，应围绕宣传课本剧表演的目的与意义来写。 示例：演绎名篇聚人心。 5．研学活动结束后，怀北搜集且梳理了含“花”字的诗歌，你帮助他完成填空。（7分） 花常以不同的形态在诗人笔端呈现。如陆游《游山西村》中“ ， ”和龚自珍《己亥杂诗》中“ ， ”吟诵的是自然界中的花儿；王冕《墨梅》中“ ， ”盛赞的是水墨画中的梅花；赵师秀《约客》中“有约不来过夜半， ”刻画的则是燃尽的灯芯。 【答案】山重水复疑无路 柳暗花明又一村 落红不是无情物 化作春泥更护花 我家洗砚池头书 朵朵花开淡墨痕 闲敲棋子落灯花 【解析】本题考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“疑、作、砚、墨、痕、敲、棋”等字的写法。 二、阅读与理解（共48分） （一）古诗文阅读。（21分） 6．（22-23七年级下·江苏南京·期末）漫步古诗苑，欣赏一首诗，回答下面的问题。（5分） 题稚川山水 【唐】戴叔伦 松下茅亭五月凉，汀沙云树晚苍苍。 行人无限秋风思，隔水青山似故乡。 注：戴叔伦，唐代诗人，此诗作于作者宦游途中。 （1）对本诗的理解和分析，错误的一项是（   ）（2分） A．本诗的写景，着墨不多，颇似元人简笔写意山水，富有意趣。 B．艺术的灵感往往来自错觉，这首诗便是如此。如果按因果关系，行人在发现“隔水青山似故乡”之后，才有“无限秋风思”，三四句却予以倒置，颇具匠心。 C．诗人憩息于“松下茅亭”，放眼亭外，在水天背景上，那“汀沙云树”像在清水中洗浴过一样，给人以舒畅之感，一个“凉”字就传达了这种快感。 D．本诗通过对稚川山水的描绘，表达了作者对稚川山水的思念之情。 （2）请你把“松下茅亭五月凉，汀沙云树晚苍苍”的画面描述出来。（3分） 【答案】（1）D （2）在酷热的五月仲夏傍晚时分，憩息茅亭中，只感到清幽的凉意阵阵拂来，又怎不感到痛快。再纵目远眺，那江中汀洲的白沙，那云烟缭绕的绿树，都映照在苍茫暮色里。 【解析】（1）考查对诗歌内容的理解和分析。D.表达了作者对优美的稚川山水风光的热情赞颂。从“隔水青山似故乡”可看出诗人还巧妙抒写了他的思乡之情；D选项说法不全面；故选D。 （2）考查的是对诗歌画面的描绘。解答此题，首先要抓住诗中描写的景物及其特点，然后发挥自己的联想和想象，用具体生动的语言描绘出来。一二句，描画“行人”傍晚小憩于茅亭的所见，也是对山水的点染。作为一个赶路的宦游人，在“五月”仲夏的暑热中整日跋涉，直到傍晚才突然发现一个“松下茅亭”，岂不喜出望外；憩息亭中，只感到清幽的凉意阵阵拂来，又怎不感到痛快。一个“凉”字写出了当时的天气情况是凉爽宜人，写五月松下的茅草亭里却凉爽宜人；“汀沙云树晚苍苍”一句写了两种景物，一是“汀沙”，即江中汀洲的白沙，一是“云树”，远处云烟缭绕的繁茂树林，这是诗人纵目远眺看到的景色。特点是“晚苍苍”，写出了汀沙云树在暮色映照下显得一片苍茫的情景。据此用自己的话进行描述即可。 示例：五月，松下的茅草亭里却凉爽宜人，让人感到无比惬意，白沙覆盖的汀洲和远处云烟缭绕的繁茂树林融入了暮色，呈现出一片苍苍茫茫。 （22-23七年级下·江苏南京·期末）中国劳动人民的智慧都是无穷的，人们在劳动中摸索、总结着自然的规律，积累着劳动的智慧，并且不断地传承，他们的身上也闪耀着一道道星光。下面请随我们一起领略古代劳动人民的星光世界。（16分） 【甲】 “虹”的甲骨文字例 螮蝀①也，状似虫。从虫工声。 （选自许慎《说文解字》） 【乙】 世传虹能入溪涧饮水，信然。熙宁中，予使契丹，至其极北黑水境永安山下卓帐②。是时新雨霁③，见虹下帐前涧中。予与同职扣④涧观之，虹两头皆垂涧中。使人过涧，隔虹对立，相去数丈，中间如隔绡縠⑤。自西望东则见，盖夕虹也。立涧之东西望则为日所烁都无所睹。久之，稍稍正东，逾山而去。次日行一程，又复见之。孙彦先云：虹乃雨中日影也，日照雨则有之。 （选自沈括《梦溪笔谈》，有删减） 【丙】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （沈括《梦溪笔谈》） 【注释】①螮蝀，音dì dōng，虹的别名。②卓帐：安营扎寨。③霁：雨止天晴。④扣：靠近。⑤绡觳：生丝织成的薄纱。 7．根据括号内的方法提示，解释下列句中的加点词。（4分） （1）则以纸帖之（ ） （2）用讫再火令药熔（ ） （3）余与同职扣涧观之 （查阅词典：①拉住②靠近③敲，击《古代汉语词典》） （4）逾山而去 （联系课内：不逾矩《〈论语〉十二章》） 8．用“/”给【乙】文中画波浪线的文字断句。（2分）（限断两处） 立涧之东西望则为日所烁都无所睹 9．用现代汉语写出文中画横线句子的意思。（4分） （1）有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 （2）世传虹能入溪涧饮水，信然。 10．依据【甲】和【乙】推断，“虹”字的甲骨文最有可能是下列哪一项？（   ）（2分） A． B． C． 11．《梦溪笔谈》是一部综合性笔记体著作，可谓集古人之智。请结合【乙】、【丙】分析哪些地方体现出古人的智慧。（4分） 【答案】 7．用标签标出、贴标签 完毕 ② 越过 8．立涧之东西望/则为日所烁/都无所睹 9．（1）遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成。 （2）世人传说彩虹能够进入溪涧中饮水，确实这样。 10．C 11．材料二、文作者对“虹”的认识，没有人云亦云，以讹传讹，而是经过理性的观察与探寻，认清了“虹”是一种自然现象，并非传说中的吸水大虫。这就是古人的探究精神，足见其智慧。 材料三、毕昇解决了雕版印刷效率低不易修改的难题，改进印刷技术，体现活的优势字活，每字为一印；排版活，密布字印；印刷活，更互用之；字印数目活，每一字皆有数印；做法活，奇字旋刻；拆板活，火令药熔。这就是古人的创造智慧； 【解析】 7．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：就用纸条给它们作标志。贴：用标签标出、贴标签。（2）句意为：印完后再用火烤使混合物熔化。讫：完毕。（3）句意为：我和同僚走近涧边观看彩虹。结合“①拉住②靠近③敲，击”分析：应是靠近的意思。故选②。（4）“不逾矩”句意为：不能越过规矩。逾：越过。 8．本题考查断句。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。本句话的意思：站在涧的东边向西望，就被太阳照耀，什么都看不见了。“则”是连词，故在“则”前断开，“都无所睹”是结果。故断句为：立涧之东西望/则为日所烁/都无所睹。 9．本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。（1）重点字词：奇字，写法特殊，或生僻、不常用的字。素，平时。备，准备。旋，随即。（2）重点字词：传，传说。信，确实。然，这样。 10．本题考查对文本内容的把握。结合甲文“状似虫”和乙文“世传虹能入溪涧饮水”“虹两头皆垂涧中”“虹乃雨中日影也”分析，“虹”字的甲骨文最有可能是C项，像一条入涧吸水的龙。A项，形状不像虫子，B项上方是一条线，不是太阳的影子。故选C。 11．本题考查对文本内容的理解。根据乙文“使人过涧，隔虹对立，相去数丈，中间如隔绡縠。自西望东则见，盖夕虹也。立涧之东西望则为日所烁都无所睹。久之，稍稍正东，逾山而去。次日行一程，又复见之。孙彦先云：虹乃雨中日影也，日照雨则有之”分析，作者对“虹”的认识，没有人云亦云，以讹传讹，而是经过理性的观察与探寻，认清了“虹”是一种雨后的自然现象，并非传说中的吸水大虫。这就是古人的探究精神，足见其智慧。 根据丙文内容分析可知，毕昇解决了雕版印刷效率低不易修改的难题，改进印刷技术，使印刷快捷（常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就）、雕刻快捷（用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚）、印刷出的字很平整（先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之）、用完后清理快捷、方便（用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污）。这就是古人的创造智慧。 参考例文： （甲）彩虹，形状项虫子一样。从虫工声。 （乙）世人传说虹能够进溪涧饮水，确实如此。熙宁年间，我出使契丹，到达他们最北边黑水境地永安山下设帐宿营，那时刚刚雨过天晴，看见一道虹下到营帐前边的溪涧中，我和同僚走近涧边观看彩虹，虹的两端都垂到溪涧里面。派人过涧，隔着虹与我们相对站立，相距几丈，中间像隔着一层薄纱，从西朝东望，就看见虹了（因为这是傍晚的虹）；站在涧的东边向西望，就被太阳照耀，什么都看不见了。过了很久，虹逐渐移向正东方，越过山岭而消失。第二天，走了一段路，又重新看见了它。孙彦先说：“虹乃是雨中的日光影像，日光照在雨珠上就有虹出现。” （丙）宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”、“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，根本不会被弄脏。 （二）（22-23七年级下·江苏南京·期末）阅读下面的文章，回答问题。（9分） 紫藤萝瀑布 宗璞 ①我不由得停住了脚步。 ②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中睡下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ④“我在开花！”它们在笑。 ⑤“我在开花！”它们嚷嚷。 ⑤每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 ⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 ⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 ⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 12．请梳理本文脉络，在下列空白处各填一字。（2分） ① 花→忆花→② 花 13．作者行文时插入了对过去的回忆。请找出“现在”与“曾经”两者之间过渡衔接的句子。（4分） ①由“现在”到“曾经”的过渡句是 。 ②由“曾经”到“现在”的过渡句是 。 14．任选一处，赏析下面句子中加点的词语。（3分） A．开头：我不由得停住了脚步。 B．结尾：我不觉加快了脚步。 【答案】 12．看花 悟花 13．但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 14．A句“不由”，就是不禁，不受控制地。“不由”一词突现了那种被眼前迷人的紫藤萝花瀑陶醉、震慑，深深吸引之情态；文章结尾和开头紧密呼应：“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”，使文章一脉贯之，结构严谨。 B句“不觉”表达了在花瀑精神的鼓舞下，作者有了“生的喜悦”，决心去创造美好生活的强烈愿望，留给读者丰富的想象的余地，给人以无限的信心、勇气和力量。 【解析】 12．本题考查内容理解。第一空：根据第②段中的“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色”可得：看花。第二空：根据第⑩段中的“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”可得：悟花。 13．本题考查内容理解。第⑦段中的“但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”是由现在到曾经的过渡句。前面几段写的是当时事，自己看到了花开繁茂的藤萝。本段中的“它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚”以及后段中的“忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系”是曾经发生的事。 第⑨段中的“过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底”是由曾经到现在的过渡句。第⑧段中的“忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系”是曾经。本段中的“藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底”是现在。 14．本题考查词句赏析。A.“不由”，不禁，不受控制地。在句中表示的是作者不受控制的停住了脚步。联系后段中的“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中睡下，不见其发端，也不见其终极”可知，这个词语强调了自己看到眼前茂盛的藤萝时的陶醉与震撼，被它们深深的吸引，不由自主地停住了脚步。在结构上，与末段中的“我不觉加快了脚步”相呼应，使文章结构完整严谨。 B.“不觉”，不自觉得。在句中表示的是不自觉地加快了脚步。联系前段中的“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”可知，作者从看花，忆花中产生了感悟，认识到人总会遭遇不幸，要像藤萝一样，顽强生长，努力创造美好的生活，所以才会“加快了脚步”。文章没有交代了作者加快了脚步之后的情况，给读者留下了丰富的想象空间，给人以无限的信心和力量。 （三）（22-23七年级下·江苏南京·期末）充满神奇想象的科幻小说，吸引了小林和小蕾的目光，请跟随他们的脚步一起感受小说的魅力！（12分） 信使 刘慈欣 ①这些天老人的心绪很不好，除了拉琴，很少向窗外看。他想用窗帘和音乐把自己同外部世界隔开，但做不到。 ②有两件事使他不安：一是量子理论，他不喜欢那个理论中的不确定性，“上帝不掷骰子”，他最近常常自言自语。另一件事是原子弹。广岛和长崎的事已过去很长时间了，甚至战争也过去很长时间了，但他的痛苦在这之前只是麻木的伤口，现在才痛起来。 ③老人是昨天才发现楼下的那人在听他的音乐。是个年轻人，穿着现在很流行的尼龙夹克。 ④后来的三天，每当老人在傍晚开始拉琴时，那人总是准时到来，静静地站在普林斯顿渐渐消失的晚霞中。 ⑤第四天傍晚，老人的琴声刚刚响起，外面下起雨来。老人放下提琴，迈着不灵便的步子走下楼，穿过雨雾走到年轻人面前。 ⑥“你如果……哦，喜欢听，就到楼上去听吧。” ⑦老人转身走回去，音乐又在楼上响了起来，年轻人慢慢转过身，恍惚地走进门，走上楼去，好象被那乐声牵着魂一样。对于如此迷恋于自己琴声的这个人，老人心中有一丝歉意。他拉得不好，特别是今天这首他最喜欢的莫扎特《回旋曲》，拉得常常走调。还有那把价格低廉的小提琴，很旧了，音也不准，但年轻人在静静地听着。时间过得似乎比往常快，又到九点了。老人停下了琴，想起了那个年轻人，抬头见他正向自己鞠躬、然后转身向门口走去。 ⑧“哦，你明天还是上来听吧。”老人说。 ⑨“不，明天我还在下面听。” ⑩“明天好像还会下雨、这是连阴天。” ⑪“是的，明天会下雨，但在您拉琴的时候不下：后来还会下一天，您拉琴时也下，我会上来听；雨要一直要下到大后天上午十一点才会停。” ⑫老人笑了，觉得年轻人很幽默，但看着他离去的背影，他突然预感到这未必是幽默。 ⑬以后的天气精确地证实着年轻人的预言：第二天晚上没雨，他在楼下听琴；第三天外面下雨，他上来听；普林斯顿的雨准确地在第四天的上午十一点停了。 ⑭这天晚上，年轻人来到老人房间，拿着一把小提琴。他没说什么，用双手把琴递给老人。 ⑮“这是借给您的，过一段时间您再还给我。对不起教授，我只能借给您。” ⑯老人接过琴来，这是一把看上去很普通的小提琴，没有弦！再仔细一看，弦是有的，但是极细，如蛛丝一般。老人不敢把手指按到弦上，那蛛丝似乎一口气就可吹断。他抬头看了看年轻人，后者微笑着向他点点头。 ⑰老人拉起了《回旋曲》，立刻把自己溶入了无边的宇宙。他看到光波在太空中行进，慢得像晨风吹动的薄雾；无限宽广的时空薄膜在引力的巨浪中轻柔地波动着，浮在膜上的无数恒星如晶莹的露珠；能量之风浩荡吹过，在时空之膜上激起梦幻般的霓光…… ⑱老人被那把小提琴迷住了，每天都拉琴到深夜。这样过了十多天，老人的琴突然拉得少了起来，而且有时又拉起了他原来那把旧提琴。这是因为他突然产生了一种忧虑，怕过多的演奏会磨断那蛛丝般的弦。但那把琴所发出的声音的魔力让他无法抗拒，特别是想到年轻人在某一天还会来要回那把琴，他又像开始时那样整夜地拉那把琴了。每天深夜，当他依依不舍地停止演奏时，总要细细地察看琴弦，琴弦丝毫没有磨损的痕迹，它的表面如宝石一样光滑晶莹，在黑暗中，它还会发出蓝色的荧光。 ⑲这天入睡前，老人像往常那样最后看了看那把琴，突然发现琴弦有些异样。他拿起放大镜仔细察看，肯定了自己的判断。 ⑳琴弦越磨越粗。 ㉑第二天晚上，当老人刚把弓放到琴弦上时，年轻人突然出现了。 ㉒“你来要琴吗？”老人不安地问。 ㉓年轻人点点头。 ㉔“哦……如果能把它送给我的话……” ㉕“绝对不行，真对不起教授，绝对不行。我不能在现在留下任何东西。” ㉖老人沉思起来，他有些明白了。双手托起那把琴，他问：“那么这个，不是现在的东西了？”年轻人点点头。老人现在明白了更多的事。他想起了年轻人神奇的预测能力，其实很简单，他不是在预测，是回忆。 ㉗“我是信使，我们的时代不想看到您太忧虑，所以派我来。” ㉘“那么你给我带来什么呢，这把琴吗？” ㉙“不是的，这把琴只是一个证明，证明我来自未来。” ㉚“怎么证明呢？” ㉛ “在您的时代，人们能够把质量转化为能量：原子弹，还有很快将出现的核聚变炸弹。在我们的时代，已可以把能量转化成质量。您看，”他指着那把提琴的琴弦，“它变粗了，所增加的质量是由您拉琴时产生的声波能量转化的。” ㉜沉默了一会儿，老人宽容地笑了：“好吧，孩子。你给我带来了什么信息？” ㉝“两条信息。” ㉞“那么第一条是—-—” ㉟“人类有未来。” ㊱老人宽慰地仰躺到扶手椅上。像每一个了却了人生最后夙愿的老者一样，一种舒适感涌遍了全身，他可以真正休息了。“孩子，见到你我就应该知道这一点的。” ㊲“投在日本的两颗原子弹是人类最后两颗用于实战的核弹……” ㊳年轻人拿起了那把他要收回的小提琴：“我该走了，为了听您的音乐，我已耽误了很多行程。” ㊴“你带来的第二条信息呢﹖” ㊵年轻人已拉开房门，他转过身来微笑着，似乎带着歉意：“教授，上帝确实掷骰子。” ㊶老人从窗口看着年轻人来到楼下，已是深夜，街上没什么人。年轻人开始脱下衣服，他也不想带走这个时代的东西。几秒钟后，他就消失在群星灿烂的夜空之中。 ㊷爱因斯坦默默站了一会儿，慢慢地转身，又拿起了他那把旧小提琴。 （选自《科幻大王》2001年第11期，有删改） 15. 请根据小说内容，从“悬念→结局”的角度补全下面的故事情节流程图。（4分） 悬念1：老人为什么心绪很不好，甚至连窗帘和音乐都不能把他同外部隔开？ 结局：两件事使他不安：量子理论的不确定性和原子弹将毁灭人类。 悬念2：年轻人为什么痴迷于老人的琴声？ 结局：② 悬念3：① 悬念4年轻人送给老人的琴为何如此特殊？ 16. 阅读文章，完成下面的题目。（2分） 老人宽慰地仰躺到扶手椅上，像每一个了却了人生最后夙愿的老者一样，一种舒适感涌遍了全身，他可以真正休息了。（老人觉得“他可以真正休息了”的原因是什么？） 17. 结合具体内容，分析文中老人的形象。（3分） 18. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（   ）（3分） A．文中的小提琴有来自现实世界的旧小提琴与来自未来的新的小提琴之分，通过描绘老人拉起旧小提琴的困惑，年轻人借予的未来小提琴的奇特，引发读者的阅读兴趣。 B．小说没有选取爱因斯坦在理论物理上的重要贡献，而是选取量子理论和原子弹使他不安，通过拉琴和信使之间的交往来展开叙述，从中显示出独具慧眼的选材能力。 C．刘慈欣的笔触常常呈现诗意，使他的科幻作品富有浪漫色彩。《信使》较为完美地展现科幻的奇美、星河的瑰丽、宇宙的神秘和人类的无知，让读者读来心生敬畏之心。 D．小说最后结束时才点出这位老人就是一代科学大师爱因斯坦，故事在读者惊讶之时戛然而止，悬念的使用，让作品充满奇异色彩，令人回味无穷。 【答案】 15. ①年轻人如何能一直准确预见未来的天气情况与发生的事件？ ②年轻人来自未来，他充满着对老人爱因斯坦的尊重，他不是预测而是回忆，在未来的时代， 小提琴琴弦变粗是由拉琴时产生的声波能量转化为质量。 16. 人类不会再将原子弹用于战争，人类拥有未来。 17. 时刻关心人类命运，比如年老了依然在反思自己物理成果可能对人类未来造成的毁灭性危害，获得未来人类社会依然存在的信息后，开始更深层次的思考；痴迷于物理领域，对量子物理有深刻认识；和蔼亲切，对年轻人的态度可以感受。 18. C 【解析】 15. 本题考查内容理解。第一空，根据第⑪段中的“是的，明天会下雨，但在您拉琴的时候不下：后来还会下一天，您拉琴时也下，我会上来听；雨要一直要下到大后天上午十一点才会停”可得悬念为：年轻人如何能一直准确预见未来的天气情况与发生的事件？第二空，根据第㉗段中的“我是信使，我们的时代不想看到您太忧虑，所以派我来”可知，年轻人来自未来，未来的人们充满了对爱因斯坦的尊重，不想他过于忧虑。根据第㉖段中的“他想起了年轻人神奇的预测能力，其实很简单，他不是在预测，是回忆”，第㉛段中的“它变粗了，所增加的质量是由您拉琴时产生的声波能量转化的”可知，他不是预测而是回忆，在未来的时代，小提琴琴弦变粗是由拉琴时产生的声波能量转化为质量。 16. 本题考查语句理解。根据第㉟段中的“人类有未来”和第㊲段中的“投在日本的两颗原子弹是人类最后两颗用于实战的核弹”可知，老人从这个来自未来的年轻人口中得知，人类不会再将原子弹用于战争，人类拥有未来。所以他觉得自己可以真正的休息了。 17. 本题考查分析人物形象。根据第②段中的“另一件事是原子弹。广岛和长崎的事已过去很长时间了，甚至战争也过去很长时间了，但他的痛苦在这之前只是麻木的伤口，现在才痛起来”可知，他时刻关心着人类的命运，年老人仍在反思自己的物理成果可能对人类未来造成的毁灭性危害。根据第㊴段中的“你带来的第二条信息呢”可知，当他得知人类在未来依然存在后，仍然问出了第二个问题，说明他开始了更深层次的思考，这也是他关心人类命运的表现。根据第②段中的“有两件事使他不安：一是量子理论，他不喜欢那个理论中的不确定性，‘上帝不掷骰子’，他最近常常自言自语”可知，他痴迷于物理领域，对量子物理有深刻的认识。根据第㉜段中的“沉默了一会儿，老人宽容地笑了：‘好吧，孩子。你给我带来了什么信息？’”可知，他和蔼可亲。 18. 本题考查内容理解和艺术特色的赏析。C．“《信使》较为完美地展现科幻的奇美、星河的瑰丽、宇宙的神秘和人类的无知”赏析不当。本文记叙了爱因斯坦与一位来自未来的年轻人之间发生的故事，从中可以看出作者丰富的想象与对未来人类命运的关注和对量子物理的思考。并没有“科幻的奇美、星河的瑰丽、宇宙的神秘和人类的无知”。故选C。 （四）名著阅读。（6分） 19．（22-23七年级下·江苏南京·期末）请你仿照示例，从备选专题中任选其一，对《海底两万里》进行探究，可从人物、情节、写法等角度入手，不少于80字。（内容，表达） [备选]专题一：冷与暖   专题二：缓与急   专题三：科幻与真实 示例： 专题名称（含角度）：人物的理性与野性 探究分析：作品中的人物有血有肉，理性与野性兼备。如阿龙纳斯教授比较理性，是著名的法国博物学家、生物学家。他和他那位对分类学入了迷的仆人康塞尔，将海洋生物按照界、门、纲、目、科、属、种向读者做了详实的介绍，使读者认识了许多海洋生物。又如尼德·兰是一个捕鲸手，被人们称为“捕鲸大王”，他性情火爆，受不了被监禁，总是计划逃脱，他曾在海底手刃巨鲨，充满了野性。 专题名称（含角度）： 探究分析： 【答案】示例一： 专题名称：人物的冷与暖 探究分析：尼摩船长是一个“冷”与“暖”兼备的人。他的“冷”体现在当他面对英国的战舰时，对殖民侵略者的痛恨促使他展开了复仇计划，残忍地击沉了许多的战舰，并且看着渺小的人一点点沉到海底。但是尼摩船长也有“暖”的一面，他富有爱心与正义感，曾经为了救下印度采珠人和鲨鱼进行殊死搏斗。 示例二： 专题名称：情节的科幻性与真实性 探究分析：《海底两万里》的科幻性体现在先进的科技设备。小说中，海底探险队使用了一系列先进的科技设备，如潜水艇、鱼雷、空气净化器、电器等。这些设备在当时很多都还只停留在概念上。此外小说中的地理元素（诸如航行路线）、政治斗争（诸如殖民统治）都真实可靠，具有真实性。 示例三： 专题名称：叙事节奏的缓与急 探究分析：《海底两万里》的叙事节奏缓慢有序，张弛有度。在海底森林的漫步时，作者以奇妙的海底世界的描写为主，娓娓道来，节奏舒缓。但在激斗大鲨鱼时，作者的叙事节奏陡然加快，用大量的短句营造紧张激烈的氛围。 【解析】本题考查名著阅读。《海底两万里》是法国作家儒勒凡尔纳的代表作之一，小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼·德兰一起随诺第留斯号潜艇船长尼摩周游海底的故事。小说中人物特点复杂多变、情节设置古怪离奇，生动形象地描绘了充满神秘色彩的海底世界。另外作品运用了科学与幻想巧妙结合的艺术手法，其中的幻想都以科学为依据，许多在当时被认为是不可思议的科学预见，如今都已经实现。例如：书中关于深海潜艇、海底漫步、电力使用等幻想，现在都已成现实。所以该名著体现了科学性与幻想性。任选一个角度结合名著内容进行分析即可。 示例：专题一：环境和角色的冷与暖 分析：通过展示海底世界的冷与暖的景观和环境，以及角色之间的冷暖情感，《海底两万里》描绘了一个充满对比的世界。例如，描述了海底的寒冷、黑暗以及海底火山和温暖的温泉。人物方面，主人公尼摩船长展现出了冷漠和残忍的一面，通过他的行为和对外界的态度，展现了一种冷静和理性的个性。而与他相比，尼摩船长的仆人康塞尔则体现出了热情与温暖，他对生活充满了乐观和积极的态度。 专题二：故事情节的缓与急 分析：《海底两万里》中的故事情节交替展示了缓慢与紧张快速的节奏。在海底探险的过程中，有一些平静的时刻，描述了海洋生物和海底的美丽景色，给人一种安静和宁静的感觉。然而，也有许多紧张刺激的时刻，如与巨大怪兽的对抗和潜水艇遭遇危险等等。作者通过这种缓与急的对比，营造了紧张刺激的氛围，增加了故事的吸引力和观看的乐趣。这种对比也使故事更具有张力和吸引力，引发读者的兴趣，并保持他们的关注。 专题三：情节的科幻与真实 分析：作品以超凡的想象力向我们展示了一个奇幻瑰丽的海底世界和奇幻惊险的海底之旅。书中的深海潜艇、海底漫步、电力使用等幻想，在当时被认为是不可思议的科学预见，现在都已成现实。 三、表达与写作（共54分） （一）小作文。（共9分） 20．（22-23七年级下·江苏南京·阶段练习）表达是交流的工具，是心灵的告白，是思想的传递。根据要求，完成问题。（9分） 根据下面的招募海报和报名邮件，请你代王老师给赵博志同学写一段回复，告诉他结果并说明理由。结果可以是“录用”，可以是“不录用”，也可以是“待定”。 要求：交代清晰，表达得体，字数80字左右。 【答案】示例一：感谢你的积极报名，你是个喜欢读书，对志愿服务很有热情的孩子，但因为你的夏令营活动时间与我们这一期的服务时间有冲突，这次我们不录用你，很抱歉。请你关注下一期的志愿者招募信息。 示例二：非常高兴地通知你，你被录用了，你喜欢读书，还在学校图书馆做过志愿者，这与我们这次志愿者招募的岗位要求很符合。请你在夏令营活动结束之后，于7月13日至17日到岗。期特与你在图书馆相见。 示例三：感谢你的积极报名。你的条件符合我们的岗位要求，但你的夏令营活动时间与本期志愿服务时间有所冲突，我们需要统筹安排后，于7月1日前给你确切回复，日前只能待定，感谢你的理解。 【解析】本题考查录取结果通知的撰写。 题干要求是给同学写一段针对招募结果的回复，并且要说明理由。注意用语要礼貌，理由要清晰，需要针对招募海报上的关键信息进行理由阐述。 如若拒绝，那么理由需要撰写得委婉一些，需要肯定他的工作热情，但是由于某些硬性条件不合适从而拒绝，比如以海报上的“工作时间：2022年7月10日——7月17日”和赵博志本人的夏令营时间“7月5日至7月12日”相冲突为由，最后鼓励他可以参与下一期志愿者活动。 示例：你是一个喜欢读书，热爱志愿服务的孩子。但是你的夏令营活动时间与我们的服务时间有冲突，我们抱歉地告知这次不能录取你，希望你关注下一期的志愿者招募信息。 如若接受，则是要肯定报名者的条件与图书馆所需要的条件相符，如“我喜欢读书，在学校图书馆做过志愿者”，并且在文件中点出具体到岗要求，语气需要热烈一些。 示例：我们高兴地通知你，你被录用了。你热爱读书，又担任过学校图书馆志愿者，完全符合我们的条件。请你在夏令营结束之后，于7月13日至17日到岗。我们期待与你的相见。 如若待用，需要展示自己对于录用的诚意，紧接着诚恳地告知现在难以确定答复的原因，并且给予对方一个确切的答复时间点。 示例：感谢你的积极报名。我们很喜欢你的条件，但是由于你的夏令营活动时间与我们的志愿者服务时间有所冲突，希望你能给予我们一定时间统筹安排，我们会在7月1日前给予答复，目前结果暂时待定，谢谢你的理解与配合。 （二）大作文。（共45分） 21.（22-23七年级下·江苏南京·期末）王国维说：“以我观物，物皆着我之色彩。”善于观察思索的人也总能在花草树木间发现人生的影子。请以“凝视 ”为题，写一篇寄托你情思的文章。（45分） 要求：（1）在横线上填一个具体的花草树木的名字，将题目补充完整。 （2）行文要运用借景抒情或托物言志的写法，不少于500字。 （3）文中不得出现真实的人名和校名。 【答案】例文： 凝视那盘棋 　　一次短暂的驻足凝视，给我带来了一些非凡的收获。 　　那是一个干冷的天气，出去买完东西的我，刚回到小区门口。门口的是个风口，嗖嗖的冷风直往我脖子里钻。 　　正当我想缩起脖子，一路小跑回家时，一声大喝突然传来，我晃了一下神，回过头来，原来还是树下那两个老人。 　　他们俩经常在那下棋，有时路过我会扫两眼，每次他俩都是屏气凝神地坐在那里，岿然不动，有时也会争得面红耳赤。今天他们旁边还围了几个人，我一看时间，天色尚早，就想过去凑热闹看看。 　　走近看，仔细看了一下棋局，双方目前不分伯仲，黑方刚吃了红方的炮，左边那位满头银发的老人一只手一边不停地拍着自己的头，一边在那不停地埋怨自己：“哎呀哎呀，这我咋没看见啊！”一边大叫着，一边又整了整衣服，把椅子往前挪了挪，拿起一个棋子走了一步。 　　而另一位老人呢，眯缝着眼，嘴里叼着烟，他靠在椅背上，显得气定神闲。他也紧跟着走了一步，银发老人没有丝毫犹豫，手起棋落，吃了对方一子。而抽烟的老人也快速拿起一子，迅雷不及掩耳之势，了无阻碍，“啪”地一声，直接吃了对方的帅：“你输了。” 　　周围的人一片惊叹，而银发老人才回过神，然后摇了摇头，连连摆手：“不行，再来一局。”抽烟老人干笑了两声，两人又开始了大战。 　　第二局，银发老人越来越紧张严肃，不再像先前那般干脆有些瞻前顾后，抽烟的老人则是更加游刃有余，几个回合下来，银发老人就有些吃不消了，他涨红了脸，冒出了汗。而抽烟的老人仍是如先前般气定神闲，用棋子轻敲着手中本该属于对方的红棋。银发老人的手颤抖着，看得出他心里已经崩盘了，破绽百出。结果可想而知，最终，他再一次失败。 凝视着这个小小的棋盘，几枚棋子，我却陷入了沉思。 　　银发老人为何会从势均力敌到节节败退？其实就是一个词影响的：“心态”。两人水平相近，但心态一好一差，最终结果就千差万别。 小小的棋盘，却是大大的人生。 不管做什么事，影响最终结果的，除了自己本身的水平差异之外，还要有个好心态，最终才能完美发挥。遇到困难时，一定要放平心态，这样才能想出应对方法，才有可能取得成功。 这样萧瑟的寒冬里，这次偶然路过的凝视，使我体会到了许多，让我感触颇深。 【解析】本题考查半命题作文。 一、审题。本题分作材料和题目两部分。凝视是一种姿态。凝视自然、凝视节日、凝视背影、凝视自己……每一次凝视，都会带来别样的体验。作文要写自己成长中的事情，要写出自己思想认识上的成长。题目是半命题作文，“写一篇寄托你情思的文章”限定了文体——记叙文。在审题过程中，要有全局意识，特别紧扣“凝视”这个词，不仅用眼专注的看，更要写出用心灵真诚地感受。如此，真实写出自己的成长。 二、立意。“凝视”其实不只是专注的看，更是用心仔细地品味、思考。这个作文，要求学生紧扣自己生活经历，非常贴近学生生活。考生第一反应是很多具体的画面：如凝视自己，过去的懈怠与今日的努力上进，过去的孤僻冷漠与今日的乐于助人，过去的软弱与今日的坚强……如凝视社会，感受社会的进步；凝视经典，感受经典的奥义……总之，一步步走出小我，实现“成长”，从而达到了“凝视”的目的。 三、选材。“凝视”“思考”“成长”是每位同学都会面对的问题，能体现学生的独立思考。除了关注自身，更需要对当下生活、社会中的现象有深入思考，暗含思辨。还可以适当议论，阐述对“凝视”的理解。本题在选材上空间足够广阔，可综合运用记叙、抒情、议论等多种表达方式，用“一事一议”的写作形式来表达个人的思考。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$