期中学业水平测试-【名师学案】2023-2024学年七年级下册语文分层进阶学习法

七年级语文·下册 期中学业水平测试 时间:120分钟 满分:120分 四 题号 合计 得分 一、诗文默写。(8分) 1.补写出下列句子中的空缺部分。(每空1分,共8分) :将 古诗文语言简练,意蕴丰厚,我们要在反复诵读中品味其深意。 读《木兰诗》“① ”,我们看到木兰代父从军,奔赴战场的矫健英姿;读岑参《逢入 京使》“③ ”,我们体会到诗人远赴边塞,思念亲人 又不愿让亲人牵挂的复杂情感;读王维《竹里馆》“ ”,我们 听到竹林中悠悠琴声,感知作者的淡泊惬意;读《孙权劝学》“ 斑 ”,我们明白了要用发展的眼光去看人的道理。 二、语言运用与语文实践活动。(16分) (一)阅读下面的材料,完成下面小题。(10分) 生活中,总有一些人让你崇敬,让你感动,这些人或伟大或平凡或家喻户晓或鲜为人知。 为了杜绝不浪费时间,他从唐诗下手,目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,心不在焉。杜甫晚年疏 :班 懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱,他是无遐及此。......饭,几乎忘记了吃,他贪的 是精神食粮;夜间睡得很少,为了研究,他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明 之路,“漂白了四壁”。 奥本海默是一个拔尖的人物,锋茫必露。我认识奥本海默时他已四十多岁了,他已经是 妇儒皆知的人物了,打断别人的报告,使演讲者难堪的事仍然时有发生。不过比起以前要少 : 一些。佩服他、仰慕他的人很多,不喜欢他的人也不少。 我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略 略一翻,人面的兽,九头的蛇,.....果然都在内。这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不 能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。 2.下列词语中加点字的注音和书写完全正确的一项是 ts_ )(2分) A.崇敬 漂(pio)白 目不窥(gu)园 兀兀穷年 B.凌乱 仰慕(m) 深宵(xiāo)灯火 家喻户晓 C.拔尖 无遐(xiá)妇儒(r)皆知 废寝忘食 D.仰幕 震悚(sng) 鲜(xin)为人知 锋茫必露 125 3.将下面的句子改为反问句,不得改变原意。(2分) 奥本海默是一个拔尖的人物。 4.下列句子有语病的一项是 C )(2分) A.生活中,总有一些人让你崇敬,让你感动,这些人或伟大或平凡或家喻户晓或鲜为人知。 B.为了杜绝不浪费时间,他从唐诗下手,目不窥园,足不下楼。 C.深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了四壁”。 D.别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。 5.下列句子中加点的成语运用不正确的一项是 )(2分) A.生活中,总有一些人让你崇敬,让你感动,这些人或伟大或平凡或家喻户晓或鲜为人知。 B.奥本海默是一个拔尖的人物,锋茫必露。 C.为了杜绝不浪费时间,他从唐诗下手,目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,心不在焉。 D.我认识奥本海默时他已四十多岁了,他已经是妇儒皆知的人物了。 6.下列说法有误的一项是 )(2分) A.文本中“已经”是副词,副词一般用在动词或形容词前面,起修饰限制作用 B.叹词一般都是单用,独立成句或做独立成分,强化情感的表达 C.文本中的“或”“因”都是连词,一般起连接作用。 D.介词既可单独使用,又可跟名词或代词结合在一起组成短语。 (二)语文实践活动。(6分) 7.武汉市某中学七年级一班准备开展以“弘扬雷锋精神,争做模范少年”为主题的“学雷锋”主 题班会活动,请你参与。 (1)你会设计哪些创意活动呢?快快列出来吧。(至少2种活动方式)(2分) (2)(创设情境·联系生活)学校学雷锋志愿者服务队来到市内主要交通路口执勤,发现一 位老大爷试图横穿马路闯红灯,执勤同学过去劝阻,老大爷不但不听劝阻,反而说执勤 同学是多管闲事。假如你是执勤同学,你打算怎样劝说老大爷?(2分) (3)下面是首都文明办和北京市志愿服务联合会组织设计推出的首都学雷锋志愿服务主题 图标。请观察图片,结合注释,向他人介绍图片内容。 要求:内容全面,表达清晰,不超过100字。(2分) 首部学雷志船务 126 【注释】①BVF为“北京市志愿服务联合会”英文缩写。②图片以中国红为基本 色调。 三、阅读与鉴赏。(46分) (一)古诗词阅读。(3分) 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。 秋日别王长史 【唐】王 勃 别路余千里,深恩重百年。 正悲西侯日,更动北梁【*}】篇。 野色笼寒雾,山光敛暮烟。 终知难再奉,怀德自潜然。 【注释】北梁:语自《楚辞·九怀》“绝北梁兮永辞”。后用以指送别的地方。 8.下列对这首诗的理解与赏析,不正确的一项是 )(3分) A.首联描绘了开阔辽远的时空,以“千里”和“百年”从空间和时间两个角度抒发了自己的 感情。 B.古代以秋日配西方,所以称秋日为“西候”。北梁,北边的桥。领联用两个典故,点出时 令和地点,含蓄而新颖 C.颈联诗人宕开一笔,转而写景。前一句是远景描写,后一句是近景描写。诗人借景抒 情,情随景生。 D.全诗感情真挚动人,既有起笔处开门见山,直抒胸臆;后来又用“寒雾”“暮烟”等景物抒 情,渲染了悲伤、沉郁的氛围。 (二)文言文阅读。(15分) 阅读下面的文言语段,完成下面小题。 赵普独相凡十年,刚毅果断,以天下事为己任。 尝欲除某人为某官,帝不用;明日,复奏 之,又不用;明日,更奏之。帝怒,裂其奏投诸地,普颜色自若,徐拾奏归,补缀,复奏如初。帝 悟,卒可其奏。后果以称职闻。又有立功当迁官者,帝素嫌其人,不与。普力请与之,帝怒曰: “朕不与迁官,将奈何?”普曰:“刑以惩恶,赏以酬功。刑赏者天下之刑赏,非陛下之刑赏也,岂 得以喜怒专之!”帝弗听,起,普随之。帝入宫普立于宫门良久不去帝竟从其请。一日,大宴, 雨骤至,良久不止。帝怒形于色,左右皆震恐,普因言:“外间百姓正望雨,于大宴何损!不过 沾湿供帐乐衣耳。百姓得雨,各欢喜作乐,适当其时,乞令乐官就雨中奏技。”帝大悦,终宴。 普临机制变,能回帝意类此。 (选自《续资治通鉴·宋纪七》) 127 ( 9.下列对句子中加点词的理解,不正确的一项是 )(3分) A.尝欲除某人为某官 尝:曾经 B.卒可其奏 卒:终于 C.帝素嫌其人 嫌:怀疑 D.良久不止 止:停止 ,_ 10. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是 )(3分) 帝入宫普立于宫门良久不去帝竟从其请 A.帝入宫/普立于宫门良久/不去帝/竞从其请 B.帝人宫/普立于宫门/良久不去帝/竞从其请 C.帝入宫/普立于宫门/良久不去/帝竟从其请 D.帝入宫/普立于宫门良久/不去帝竟/从其请 11. 下列对文本内容的理解,不正确的一项是 )(3分) A.赵普单独担任宰相共有十年之久,处事刚毅果断,把天下事作为自已的责任。 B.赵普曾经不断向皇帝上奏授予一人担任某个官职,直到皇帝同意他的奏请。 C.赵普请求皇帝给有功劳的官员升职,可皇帝不喜欢这个官员,就没有同意。 D.有一次举行盛宴突遇大雨,皇帝不高兴,赵普趁机劝说,让皇帝转怒为喜。 12.将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) 普临机制变,能回帝意类此。 (三)名著阅读。(6分) 阅读下面的名著选段,完成下面小题。 (A)是的,他无疑的可以成为最出色的车夫;傻子似的他自己笑了。 他没有什么模样,使他可爱的是脸上的精神。头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗 头上永远荆得发亮。腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头一边儿粗;脸上永远红扑扑的,特 别亮的是凝骨与右耳之间一块不小的疤--小时候在树下睡觉,被驴嘴了一口,他不甚注意 他的模样,他爱自己的脸正如同他爱自己的身体,都那么结实硬棒;他把脸仿佛算在四肢之 内,只要硬棒就好。是的,到城里以后,他还能头朝下,倒着立半天。这样立着,他觉得,他就 很像一棵树,上下没有一个地方不挺脱的。 他确乎有点像一棵树,坚壮,沉默,而又有生气。他有自己的打算,有些心眼,但不好向别 人讲论。 (B)祥子,多么体面的祥子,变成个又瘦又脏的低等车夫。脸,身体,衣服,他都不洗,头 发有时候一个多月不剩一回。他的车也不讲究了,什么新车旧车的,只要车份儿小就好。拉 上买卖,稍微有点甜头,他就中途倒出去。坐车的不答应,他会瞪眼,打起架来,到警区去住两 天才不算一回事!独自拉着车,他走得很慢,他心疼自己的汗。及至走上帮儿车,要是高兴的 话,他还肯跑一气,专为把别人落在后边。在这种时候,他也很会拘坏,什么横切别的车,什么 -128- 故意拐硬弯,什么别扭着后面的车,什么抽冷子操前面的车一把,他都会。原先他以为拉车是 拉着条人命,一不小心便有摔死人的危险。现在,他故意的耍坏;摔死谁也没大关系,人都 该死! 13.祥子为什么决定要做车夫?(2分) 14.由选文(A)(B)中可看出祥子前后的性格有什么不同?根据你对原著的理解,说说祥子为 什么会变成这样一个人。(4分) (四)实用类文本阅读。(8分) 阅读下面的实用类文本,完成下面小题。(核心素养·文化自信) 文创产品如何破解同质化难题 文创产品指以文化为主题或基本元素,在设计、加工、营销等环节融入创新意识,兼具文 化内涵与创新属性的产品。小到一张贴纸、一对耳环,大到一个电视节目、一处旅游景点,都 可以被赋予特定的文化内涵,打造为文创产品。 优秀的文创产品不仅可以表达文化、传承文化,更能推动文化产业发展,助力经济增长,中 央广播电视台制作的文创精品《国家宝藏》节目,别出心裁地将有代表性的中国文物与电视舞台 剧的艺术表现形式结合起来,讲述中国文物宝藏的前世今生。节目播出后,故宫博物院等多家 国家级博物馆的参观人数大幅增加,“为一座博物馆赴一座城”成为旅游打卡的新趋势 优秀的文创产品带来了消费热潮,文创产品的同质化问题也随之出现。某地青砖灰瓦的 传统建筑成为了旅游热点,不久各地就都建起了“仿古主题小镇”-满街青砖灰瓦,哪怕完 全不符合当地的历史建筑形态,一个景区以本地景观为造型的文创雪糕上热搜了,其他景区 便亦步亦趋,群起售卖类似的文创雪糕一-造型虽然有所不同,吃到嘴里都是一样的甜腻。 文创产品开发设计的周期长、成本高、难度大,而一旦出现爆款,优秀的文创产品被证明 了能获取利润,又很容易被一窝峰地复制模仿。文创产品的同质化,使其难以维系品牌溢价 只能靠简单粗暴的降价来争夺市场。越来越微薄的利润,必然会打击研发投入的积极性,导 致“盲目模仿一生意惨淡”的恶性循环。 消费者购买文创产品,是为了感受不一样的文化与创意。如果天南和海北没区别,这里 和那里一个样,文创产品的意义在哪里?归根结底,文创产品靠满足人们的精神需求营利。 当今人们缺的不是消费能力,而是消费欲望。如果文创产品的文化内涵和创意元素能够引发 消费者的情感共鸣,多数人都愿意为之买单。否则,消费者的体验感自然大打折扣。 想要破解文创产品同质化难题,当然离不开知识产权保护意识的增强,但文创产品的开 -129- 发也是关键。“文”是核心,“创”是灵魂,一款优秀的文创产品必然二者兼备。“考古育盒”的 火爆就是一个很好的例子。河南博物院提炼本地独特的文化要素,将青铜器、元宝、铜佛、铜 鉴、银牌等当地最具特色的文化符号制作成了“微缩文物”,并将它们藏入土中,装入“盲盒”发 行销售。消费者买到“盲盒”后,可以利用考古工具“洛阳铲”,亲手将“微缩文物”挖出,沉浸式 体验考古的成就感。与众不同的创意形式,让河南博物院的“考古盲盒”迅速风靡全国。可 见,从品质化、差异化、个性化等角度着力,可以打造“文”“创”并存的精品,破解文创产品的同 质化难题。 15.关于文创产品,下列表述不符合文意的一项是 )(2分) A.文创产品的文化属性可以通过产品蕴含的文化元素来体现 B.文创产品的创新属性体现在产品设计、加工、营销等环节。 C.优秀的文创产品能成为精品,就在于它表达和传承了文化。 D.优秀的文创产品能够带来经济效益,从而促进经济的增长。 ,_ 16.关于文创产品面临的同质化问题,下列表述不符合文意的一项是 )(2分) A.文创产品同质化问题表现为盲目照搬其他设计或一味追随市场热点。 B.文创产品同质化问题源于优质文创产品的获利能力远超于其他产品。 C. 文创产品的同质化会减少文创产品研发投人的回报,影响新产品的开发。 D.文创产品的同质化使人们的精神需求得不到满足,降低了人们的消费欲望 17.请从产品开发的角度,说说怎样做才能破解文创产品同质化难题。(4分) (五)文学类文本阅读。(14分) 阅读下面的文学类文本,完成下面小题 妈妈的菜做咸了 ①前几天,一位博主讲了一个故事。有一次她妈妈在家做菜,做好之后让她尝尝。吃完 第一口她就说:“菜做感了。”妈妈很惊讶,因为配料跟平时加的量一样。然后两个人就开始找 原因。最后发现,新买的酱油比之前的成很多。然后她把这件事发到了网上。令她奇怪的 是,有网友在留言区吐她,“不尊重妈妈的劳动成果”“吃现成的还挑三抹四”。她无法理解 自己的直言并没有让妈妈生气,而且找到原因之后,妈妈也很开心。但是为什么在某些人眼 里就变成“不尊重妈妈”“伤害妈妈自尊”? ②后来她弄明白了:在某些人眼里,自己某件事做得不好,是不准别人说的。哪怕对方只 是合理地提出自已的想法并帮助他寻找解决方案。你提了,就是不尊重他,就是伤了他的面子。 ③生活中我们经常会遇到这样的人。你指出对方的问题,他千方百计地证明自己没错。 你批评对方的方案,对方认为你在针对他。你提出一个不同的意见,他马上开始反驳你。 作 -130 家郑一群说:“总是把面子看得比天大的人,是很难有出息的。”他们不会认错,也不会改错,永 远也无法提升自己。 ④心理学上有个说法,叫不稳定的高自尊。意思是一个人把自尊建立在他人的评价之 上,一旦别人说他不好,就会失衡。一旦折损了他的面子,他就要千方百计地找回来。他们永 不知错,永不认错。不仅很难成长,抗挫折的能力也异常脆弱。刘邦被项羽击败过多次,最惨 的时候只剩自己独自选命。但是他每次都能重整兵马,东山再起。项羽则不然,他太爱面子, 一次失败也无法承受。兵败乌江,他本来可以回到江东,重整兵马,来日再战。但是他却觉得 无颜面对江东父老,自己一生英雄,最后却吃了败仗,还不如死了好。《说面子》一文里讲:太 爱面子的人就像多了一条辩子,你只要一揪着辩子,身体就整个跟着你走。他所有的行动被 面子驱使,而不是被事情驱动。为了维护面子斗气、赌气,不仅自己的学识能力没有半点进 步,遇到挫折、失败,面子找不回来,整个人也了。 《五维学习力》里有这样一个观点:聪明人能够把“我”和“我的行为”分开,做到这一点 的人,通常不会太在意面子。简单说就是:人事分离。我是我,我做的事情是我做的事情。但 是有些爱面子的人,会把人和事情混为一谈,无形中把事情复杂化了。我们从事编辑的工作 对稿子的质量要求很高,所以大部分约稿都要几易其稿。个别作者收到修改意见后,会恼羞 成怒。我明明和他聊的是稿子结构混乱、观点不清。他却觉得我是在说他思维混乱,写作能 力不行。我明明是在说素材老旧,没有新意。他却觉得我是在说他数衍了事,写稿不认真 他们总是把人和事混在一起。我所有对稿子的意见,全部被理解为对他的不满意。不是拒绝 修改,就是出工不出力。 而有些作者收到改稿的批注后,会和我们认真讨论,讨论完后认真修改,一切对话围绕 稿子进行,一切讨论、反馈、批评都是为了把稿子改好。他们懂得就事论事,从不会把自己的 面子和作品的好坏联系在一起。 影视制作人朱太帅有次写剧本非常投入,最后被自己笔下的人物感动得稀里哗啦。 他 觉得这个剧本写得太棒了,交稿之后,他完全沉浸在等待甲方夸赞的快乐中。没想到一周后, 迎来的却是甲方老师的一顿痛批。自己的得意之作被批得一无是处,他又尴尬又羞愧。他感 觉对方在故意悔辱他,但对方还没付尾款,他不得不忍着。 ⑧忍着忍着,他听进去了两句批评,突然觉得对方说得有点道理。他开始以审视的角度, 跟着老师的思路捋了捋剧本,发现这位老师的批评全是对的。他这才明白,剧本确实有问题 感觉被每辱完全是自尊心作祟。后来,他直接跟着这位老师干了。老师对他也不藏私,倾囊 相授。一年多后,他的剧本从两万一集,涨到了四万一集。他说:一个人把面子放下,认识到 自己的不足,努力改正,是一种高级进化的本领。 法国作家尤瑟纳尔讲:世界上最航脏的,莫过于自尊心。如果一直把面子看得比天大 那只能困在原地,寸步难行。强者心中都是事,弱者心里全是我。那些真正能做成事的人,会 131 屏蔽各种评价,专注地捕捉反馈,从而让自己做得更好。 中国古人常说:闻过则喜。那些真正愿意指出你问题的人,是你人生中的贵人。学会 把所有问题,都当成完善自己的必由之路。 这才是一个成年人真正应该拥有的格局。 (文/郭伟松,基于命题需要有删改 18.读第①②段,简要概括网友吐那位博主的原因。(3分) 19.第段中,尤瑟纳尔认为“世界上最航脏的,莫过于自尊心”,请用第④段的内容解释其中 的原因。(4分) 20.请用直白的语言解释文中第段画线句“强者心中都是事,弱者心里全是我”这句话的含 义。(3分) 21.阅读第~段,请简要概括应该怎样对待别人给你提意见。(4分) 四、作文(50分) 阅读下面的材料,任选一题完成作文。 路遥在《平凡的世界》中写道:“劳动,是人生的第一堂课,只有劳动才可能使人在生活中 强大。”幸福不会从天而降,梦想不会自动成真。新时代的大中小学生正处在成长的黄金期, 成长意味着希望。加强劳动教育,让更多青少年深入到劳动现场,劳动必会赋予他们更多的 成长空间和力量。 题一:请向班级同学分享自已参与劳动的故事、体会或让你感动的有关劳动的人和事。 题二:请给逃避值日的某同学写一封信,可从劳动的意义、劳动的乐趣、有关劳动的思考..... 方面说服他。 题三:五一劳动节来临之际,请写一篇国旗下的讲话稿,向全校师生发出倡议,呼吁全校 师生热爱劳动。 要求:自拟题目,符合文体特征,不少于600字,不得出现真实的校名和师生姓名等相关 信息。 132园里的宁静肃穆：放鞭炮、烧纸钱纸扎等会造成 2.B3.奥本海默难道不是一个拔尖的人物？ 环境污染；这些明火在公共场所也容易引发危 4.B5.C6.D7.(1)示例：①阅读“雷锋故 险。我们可以带上鲜花、食品去祭奠，也可以用 事”。②学唱《学习雷锋好榜样》歌曲。③观看雷 植树的方式寄托我们的思念，这样不是更有意义 锋纪录片。④介绍雷锋纪念日的由来。⑤讲述 吗？8.B9.C10.B11.C12.这个后羿， 雷锋的生平以及感人事迹。⑥讲述身边的“雷锋 (以前)射箭没有射不中的，但给他定下赏罚的要 故事”。（言之有理即可）(2)示例：大爷，为了 求，却射不中靶子，为什么？13.从第①②段可 您的人身安全和家人的幸福，请您自觉遵守交通 以看出，祥子对明天已经悲观绝望。他认为明天 规则吧！您看这个路口，来来往往的车辆行人这 只是今天的延续，不值得他费心思去考虑和担 么多，如果您乱撞红灯，多容易发生安全事故啊！ 忧。他更关注眼前的快乐和满足，卖掉冬衣，卖 (3)示例：图片以中国红为基本色调。图形呈 掉其他暂时不用的东西，换取钱来享受当下，不 心形，由雷锋头像、和平鸽、心手形图案叠加组 必预备和顾虑未来。14.从第③段可以看出， 合，心形底部嵌人“北京市志愿服务联合会”三个 祥子现在变成了冷漠无情、悲观失望的人。他曾 英文缩写字母BVF。下方为一行“首都学雷锋 经认为拉车会有风险，现在却故意耍坏，对于摔 志愿服务”中文字及一行对应的拼音。8.C 死人也不在意。他变得寡言少语，不愿意交流和 9.C10.C11.C12.赵普就是像这样随机应 表达，只顾自己的生活需求，对外界的言语失去 变，能使皇帝回心转意的。13.一是他觉得拉 兴趣。他没有后悔的情绪，反而后悔以前自己的 车是件更容易挣钱的事：二是他相信自己有拉车 要强和谨慎，他不再有希望和目标，变得消极抱 的资格：有力气，年纪正轻。（意思对即可） 怨。这些特征表明他的性格变得冷漠、坚决、失 14.以前：憨厚老实、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳； 望和悔恨。15.D16.D17.①悌德有助于 现在：麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘堕落。祥 构建和谐共存的社会（或“悌德有助于人与人之 子经历了三起三落及心上人小福子的自杀后，对 间的和谐共存”)。②悌德有助于培养尊老敬长 人生失去了希望，感到彻底绝望，迷失了人生方 的风气。18.①怕被别人嘲讽（嘲笑、讥笑、取 向。 15.C16.B17.提炼本地独特的文化 笑)。②常年在外干活，戴眼镜不方便。（共两 要素，用与众不同的创意形式开发文创产品。 点，每点2分。语意正确即可)19.①骑自行车 18.他们认为给妈妈提意见是对妈妈的不尊重， 不小心刷蹭到一个学生，老钟主动了解学生的情 伤害妈妈的自尊（或：面子）。19.①过分爱面 况，负责到底。②老钟尊重并呵护残疾妻子，每 子无法提升自已（或：自已很难得到成长）。②使 天专注而吃力地送妻子去上工。 20.(1)婚姻 自己抗挫折的能力异常脆弱（或：一旦找不回面 的另一种模样，与原文中“鸡飞狗跳”相反即可： 子，使人彻底丧失斗志)。20.强者（或：强大的 温馨（和谐、相亲相爱、相互珍惜）。(2)灵魂的 人：心胸豁达的人)心中只考虑怎样做成事，弱者 眼睛：心眼（心地、心肠、人品）。21.①老钟有 (或：弱小的人：心胸狭隘的人)将心思全用到维 责任感（或：尊重和呵护家人，悉心照顾家人）。 护自己的尊严上。21.①客观地区分对人和对 ②老钟心地善良（或：与人为善、与结交的人能友 事的评价（或：人事分离，就事论事）。②认识到 好相处)。③老钟热爱生活（或：对生活的充满热 自己的不足，并努力改正。③理性地屏蔽对自己 情、乐观开朗、幽默风趣)。 没有帮助的评价，专注地捕捉有价值的反馈。④ 期中学业水平测试 把所有问题都当作完善自己的必由之路。 1.①万里赴戎机②关山度若飞 ③马上相逢 第四单元学业水平测试 无纸笔④凭君传语报平安⑤独坐幽篁里 1.①明月来相照②何人不起故园情③凭君 ⑥弹琴复长啸⑦士别三日 ⑧即更刮目相待 传语报平安④惟解漫天作雪飞⑤商女不知 174