第1单元学业水平测试-【名师学案】2023-2024学年七年级下册语文分层进阶学习法

每●参 ●●● ●●● 七年级语文·下册 ●● ●● 第一单元学业水平测试 ● ●● 时间：120分钟 满分：120分 ●●● ●0 ●●● 题号 三 四 合计 ●● 得分 一、诗文默写。(8分)】 1.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共8分） 家 读古诗文，不单要读语言，更要读意蕴。读《木兰诗》“① ,关山度若飞” 我们读到了木兰奔向战场、跨越关山的飒爽英姿：“阿爷无大儿，木兰无长兄，② ,③ ”中，我们读到了木兰的巾帼英雄本色，激励我们为中华民族伟大复 兴而勇于担当：读岑参《逢入京使》“马上相逢无纸笔，④ ”,我们读到了 诗人远赴边塞途中，思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感：读王维《竹里馆》“⑤ 3 型 ,⑥ ”,我们读到了明月似有意在深林中陪伴诗人，像是诗人志同道合 的朋友，烘托诗人高雅脱俗的形象：读韩愈《晚春》“⑦ ,⑧ ”,我们读到了一个人“无才思”并不可怕，只要珍惜光阴，不失时机，“春光”就不负 “杨花榆芙”这样的有心人。 二、语言运用与语文实践活动。(16分) 茶 (一)阅读下面的材料，完成下面小题。(10分) ①本草初始，懵懂无知，那是一场人草战争，每一味药草的尝试都冒着死亡的风险。神农 是传说中的农业和医药发明者，一个留下皇皇巨著的医圣，连一张画像都没有留下。虽然神 农属于个体符号，但更像一个群体代称。 数 ②李时珍35岁开始编写《本草纲目》。在长期行医实践，以及阅读中药典籍的过程中，他 古代记载本草的书籍有不少错误。为 误导后世，他决定重新编纂一部本草书 修●的 籍。他以《证类本草》为蓝本， 了八百多部医书。其间，多次离家外出考察， ●●● ●●● 了许多疑难问题。 ●多● ●● ●● ③27年孜孜不倦，艰辛付出，万历六年《本草纲目》初稿终于完成。此时李时珍年已花 ●色 ●最● ●●修 甲，可他仍全神惯注，又花了10年，3次修改。书稿完成后，李时珍希望早日刊印，谁知书稿 ●●● ●0● 屡次碰壁。由于长期操劳，积劳成疾【A】李时珍在奔波途中病倒，他嘱附儿子【B】将来要把 ●●● 《本草纲目》呈献朝廷，希望借助官方推动，传播于世【C】李时珍带着未了的心愿【D】溘然 ●●● ●●● 长逝。 101 ④1603年，《本草纲目》在江西翻刻，开始公开传播。1606年，《本草纲目》首先传入日本 长崎。1647年，波兰人弥格到达中国，将《本草纲目》翻译成拉丁文传往欧洲，随后再译成朝、 法、德、英，俄等国文字。此书传播国外后，被专家称为是中国一部16世纪最系统、最完整、最 科学的医药著作。 ⑤从种药、采药、尝药，李时珍一生的艰辛努力，只为成就一部著作。而他的付出从来就 没有想过功名利禄，个人得失。一个心怀苍生、福荫后世的医者，他的眼中只记住漫山遍野的 药草，而无一丝物欲。 2.下列加点字的注音或词语的字形，不正确的一项是 ( )(2分) A.懵(měng)懂 B.编纂(zuǎn) C.孜孜不倦 D.全神惯注 3.下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是 ( )(2分) A.发现避免参考弄清 B.发掘避免参照厘清 C.发现防止参照弄清 D.发掘防止 参考厘清 4.下列方括号中填入的标点符号，不正确的一项是 ( )(2分) 由于长期操劳，积劳成疾【A】李时珍在奔波途中病倒，他嘱附儿子【B】将来要把《本草 纲目》呈献朝廷，希望借助官方推动，传播于世【C】李时珍带着未了的心愿【D】溘然长逝。 A.. B.: C.o D. 5,文段中画横线的句子，有语病的一项是 )(2分) A.虽然神农属于个体符号，但更像一个群体代称。 B.书稿完成后，李时珍希望早日刊印，谁知书稿屡次碰壁。 C.此书传播国外后，被专家称为是中国一部16世纪最系统、最完整、最科学的医药著作。 D.一个心怀苍生福荫后世的医者，他的眼中只记住漫山遍野的药草，而无一丝物欲。 6.将“李时珍去世后的第三年，《本草纲目》由南京刻书家胡承龙刻印。”一句还原到文中，最恰 当的一处是 ( )(2分) A.第③段结尾 B.第④段开头 C.第④段结尾 D.第⑤段开头 (二)语文实践活动。(6分) 7.班级准备开展以“劳动启心智，向阳共成长”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下 面的题目。（核心素养·劳动教育） (1)下列诗句中没有出现劳动场景的一项是 )(2分) A.君看一叶舟，出没风波里 B.半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 C.浅碧细倾家酿酒，小红初试手栽花。 D.大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 (2)观察“网民评论分布图”，用简洁的语言提取出其中的主要信息。(2分) 网友评论分布图 认为学生还是应该以学习为主：8.11% 希望相关方面能真正落实到位：13.51% 对“劳动课将正式成为中小学独立课程”表示支持：29.73% 102 对劳动课是否会为家长增加负担表示担忧：21.62% 表示劳动课有利于学生的全面发展：27.03% (3)(创设情境·联系生活)在“我爱劳动”活动环节中，大家认为热爱劳动需践行在实际生 活中。请仿照示例再写两个热爱劳动的具体表现及劳动的意义。(2分) 示例：在学校认真完成清洁卫生值日劳动。意义：清洁美化学习环境，培养责任 意识。 三、阅读与鉴赏。(46分) (一)古诗词阅读。(3分) 阅读下面的古诗，完成小题。 凯歌（其三） 【唐】岑参 鸣笳叠鼓拥回军，破国平蕃昔未闻。 丈夫鹊印摇边月，大将龙旗学海云。 8.下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是 ()(3分) A.“鸣笳”句通过笳笛声和鼓声渲染唐军即将出征的盛况。 B.“破国”句叙述了戍边战士击破敌国、平定外邦的功绩。 C.“丈夫”两句赞美唐军积功兴业、立身扬名的英雄气概。 D.全诗刻画了骁勇善战、壮志凌云、意气风发的唐军形象。 (二)文言文阅读。(15分) 阅读下面的文言语段，完成各题。 有王溥者，桂林人。洪武末为广东参政，亦以廉名。其弟自家来省，属吏心与同舟，赠以 布袍。溥命还之，日：“一衣虽微不可不慎此污行辱身之渐也。”粮运由海道多漂没。溥至庾 岭，相度形势，命有司凿石填堑，修治桥梁，易以车运。民甚便之。居官数年，筒⑧无重衣， 庖①无兼馔。以诬逮下诏狱，僚属馈郎⊙皆不受，曰：“吾岂以患难易其心哉！”事白得归，卒。 【注释】①属吏：一起共事的官吏。②有司：专门管理某项事物的官员。③笥：古代盛饭或 放衣物的方形竹器。④庖：厨房的古称。⑤馈赆：赠送给远行的人的礼物。 9.下列对语句中加点词语的解释不正确的一项是 )(3分) A亦以廉名名：闻名 B.溥命还之还：归还 C.易以车运易：更换 D.民甚便之 便：随便 103 10.下列为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是 ()(3分) 一衣虽微不可不慎此污行辱身之渐也 A.一衣/虽微不可不慎此/污行辱身之渐也 B.一衣虽微/不可不慎此污行/辱身之渐也 C.一衣虽微/不可不慎/此污行辱身之渐也 D.一衣虽微不/可不慎此污行/辱身之渐也 11.下列对文本内容的理解，符合文意的一项是 ()(3分) A,王溥清正廉洁，归还了属官所赠的布礼袍。 B.王溥任广东参政时，为百姓着想，带领百姓开凿岩石填平沟壑，筑路修桥，粮食改用 车运。 C.王溥任官数年，衣无重彩，食无兼味，足见其清廉。 D.王溥蒙受诬陷被捕后，把路费与物品全部赠与僚属。 12.将文言语段中画横线的句子翻译为现代汉语。(6分) 吾岂以患难易其心哉！ (三)名著阅读。(6分) 阅读《骆驼祥子》节选部分，完成下面小题。 祥子没去端碗，先把钱掏了出来：“四爷，先给我拿着，三十块。”把，点零钱又放在衣袋里。 刘四爷用眉毛梢儿问了句：“哪儿来的？” 祥子一边吃，一边把被兵拉去的事说了一遍。 “哼，你这个傻小子！”刘四爷听完，摇了摇头。 “拉进城来，卖给汤锅，也值十几多块一头：要是冬天驼毛齐全的时候，三匹得卖六十块！” 祥子早就有点后悔，一听这个，更难过了。可是，继而一想，把三只活活的牲口卖给汤锅 去挨刀，有点缺德：他和骆驼都是逃出来的，就都该活着。什么也没说，他心中平静了下去。 虎姑娘把家伙撤下去，刘四爷仰着头似乎是想起，点来什么。忽然一笑，露出两个越老越 结实的虎牙：“傻子，你说病在了海甸？为什么不由黄村大道一直回来？” “还是绕西山回来的，怕走大道教人追上，万一村子里的人想过味儿来，还拿我当逃 兵呢！” 刘四爷笑了笑，眼珠往心里转了两转。他怕祥子的话有鬼病，万一那三十块钱是抢了来 的呢，他不便代人存着赃物。他自己年轻的时候，什么不法的事儿也干过；现在，他自居是改 邪归正，不能不小心，而且知道怎样的小心。祥子的叙述只有这么个缝子，可是祥子一点没发 毛咕的解释开，老头子放了心。 “怎么办呢？”老头子指着那些钱说。 104 “听你的！” “再买辆车？”老头子又露出虎牙，似乎是说：“自己买上车，还白住我的地方？！” “不够！买就得买新的！”祥子没看刘四爷的牙，只顾得看自己的心。 13.请用简洁的语言概括选段内容。(3分) 14.请根据选段内容，概括祥子的性格特点。两点即可。(3分) (四)实用类文本阅读。(8分) 阅读下面的实用类文本，完成下面小题 阅历与读书 赵迎辉 在读书的过程中，我们都有这样的体会：同一本书，在不同的人生阶段阅读，往往会有不 同的理解和感受。正如清代文学家张潮在《幽梦影》一书中写道：“少年读书，如隙中窥月；中 年读书，如庭中望月：老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅为所得之深浅耳。”可见阅历对 读书至关重要。 阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再 现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。少年时阅历 不够丰富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一，点或几点，对书中蓝 含的丰富意义难以全面把握。随着年龄的增长，眼界学识、经险阅历以及分析问题、理解问题 的能力都有大幅度提升，往往能够从更高的层次，更宽的视角观察问题，能够看得更加全面透 彻。著名学者林语堂在谈读书体验时说：“我此时重读的论文，比幼时所读全然不同，幼时虽 觉其文章有趣，没有真正魂灵的接触，未深知其文之佳境所在。”可见，生活阅历越丰富越有助 于人们对作品的全面理解和深刻把握。 那么该如何丰富阅历呢？一般来说，一个人的阅历是不是丰富，往往与其生活经历密切 相关。然而经历不等于阅历。经历只是一种经过，形成的是对事物表象的感性的认知：而阅 历则是在表象的基础上对经历进行思考、领悟、概括、提炼，是感性与理性的有机统一。只有 勤于反思，才能从经历中领悟到人生的真谛，才能让经历升华成为阅历。但对于人生经历并 不丰富的年轻人来说，要丰富自己的阅历，最有效便捷的方法是读书。书籍是人类进步的阶 梯，书籍是人成长的良师益友。读书，与智者对话，向圣人讨教，从他人的经历中取得经验教 训，从前人的论述中获得启迪，赢得智慧，增长阅历。行万里路，读万卷书，人不能任意拉长生命 的长度，但可以在不断经历与不断读书中拓宽生命的宽度。 阅历助益读书，读书增长阅历，但这并不意味着二者可以互相代替。不少人在年轻的时 候，迫于升学就业的压力，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书：到中年后，自认为有几十年的阅 105 历，早已洞察世事，不需要再到书中寻求人生真谛，阅读的动力大大减退。这都是不对的。读 书和阅历都是获取知识的重要源泉，在“有字之书”中透彻理解书中寓意，在“无字之书”中深 入领悟生活哲理，二者不可偏废。无论为官经商，还是读书治学，只重读书不重阅历，极易造 成主观臆断，会因脱离实际而寸步难行：只重阅历不重读书，则会导致经验主义，会因缺乏理 论指引而流于平庸世俗。只有二者紧密结合，既博览群书，又勇于实践，以读书拓展阅历，以 阅历深化读书，才能做到阅历和读书相长，在二者的相辅相成中更好地学习和工作。 (基于命题需要有删改) 15.下列对“阅历会对读书所得产生深浅有别影响的原因”的理解，不正确的一项是 ( )(2分) A,同一本书，在不同的人生阶段阅读，往往会有不同的理解和感受。 B.阅读是人们积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。 C.少年会因为阅历不够丰富，而难以全面把握书中蕴含的丰富意义。 D.人们的生活阅历越丰富，越能够全面理解和深刻把握作品。 16.下列对“如何丰富阅历”的说法，不正确的一项是 ( )(2分) A.人们也可以阅读他人的经历和论述，从中获得经验、教训或启迪，进而赢得智慧，增长 阅历。 B.人们需要在感性认知的基础上勤于反思，从经历中领悟到人生的真谛，并使之升华成 为自身阅历。 C.人们不应从事物表象进行感性的认知，而应该对经历进行思考、领悟、概括，提炼，从而 丰富阅历。 D.如果人生经历并不丰富，可以通过读书与智者对话，向圣人讨教，拓宽生命的宽度，增 长阅历。 17.阅读全文，请你简要概括本文的写作意图。(4分) (五)文学类文本阅读。(14分) 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。（核心素养·家国情怀）】 中国北斗传（节选） 黄传会 ①1990年8月，GPS第8颗工作卫星发射升空. ②紧随而来，美国发动“沙漠风暴”行动，对伊拉克发起进攻。GPS尽管尚未“发育成 熟”，美军却果断地提前将它投入使用。美军指挥部好像开了“上帝视角”一样，对整个战场形 成了彻底的掌控。联军飞机和导弹给予伊拉克精确打击，精确制导的导弹，后一枚甚至可以 钻入前一枚炸出的缺口。美攻击直升机在沙漠上打击伊拉克坦克，居高临下，弹无虚发，让对 -106 手无处逃遁。而伊拉克的指挥官，如同被蒙上双眼，甚至找不到对手在那里，只有被动挨打的 份儿。这场本来被全球军事学家预测为僵持模式的战争，在短短的42天后，就基本宣告结 束。美军和盟军共出动6.5万架次飞机，连续进行了38天轰炸，只损失飞机38架，不及 0.06%,伊军伤亡超10万人，而美军阵亡仅148人，拥有120万人员的伊拉克军队，被美国非常轻 松地摧毁了。 ③这场彻头彻尾的单方面屠杀，实际上是GPS的胜利。美国《军事评论》杂志直言不讳 地宣称：“谁能掌握卫星导航优势，谁就掌握了战争主动权。” ①卫星导航系统，第一次在全世界人民面前露出凶狠的一面，一出手就震惊世界！ ⑤那些日子，每当荧屏上播放海湾战争的视颜消息时，孙家栋的神情便会变得凝重，他思 考的是另一件事情：一个国家假如没有自己的卫星导航系统，等于把国防拱手送给他人：如果借 用他人的，又等于将高楼大厦建在他人的地基上，无异于将命运的绳索交给他人。 ⑥中国必须要有自己的导航卫星。 ⑦多年后，孙家栋还清楚记得那天晚餐时，他跟夫人魏素萍要酒。 ⑧女儿魏红不解地问：“爸爸，今天又不是什么节日，喝酒千什么？” ⑨孙家栋微笑着说：“庆祝一下！” ①儿子孙中亮也好奇地问：“什么喜事？” ①孙家栋解开了“包被”：“咱们国家准备上北斗工程了。” ②“北斗工程？这是什么工程？很重要吗？”孙中亮又问。 ⑧“太重要了。”孙家栋说，“它关系到一个国家的战略安全，同时又具有前途无量的民用 价值。” 女儿闻言举起了酒杯，说：“爸爸又要带兵去攀登高峰了，祝贺祝贺！” ⑤是夜，蔚蓝色的苍穹明净如水，广阔无垠。一钩弯月银光淡柔，几多星星若隐若现 ⑥酒后微醺的孙家栋站在书房外的阳台上，久久地仰望着星空一他的眼晴昧缝成了一 条线。我们习惯于用浓眉大眼来描摹英雄，按这个标准，这位航天科学家似乎有点逊色，但他 不大的眼里又分明闪烁着最亮的光，眯缝眼是孙家栋家族的基因遗传，或者说是他们家族的 一个徽记一他的祖辈、父辈和晚辈，都是昧缝眼。不过，当年钱学森最先发现，这位年轻人 的双眼虽然平时有些眯缝，但关键时刻睁大了，便顿时闪闪发亮，敏锐犀利。 ⑦不知从什么时候开始，孙家栋有了仰望星空的习惯。夜半，夫人醒来，发现身旁的老伴 儿不见了，就连忙起来，见他又在阳台上仰望星空呢。此时，北斗七星正像一把银勺似的悬挂 在正北的太空上，闪闪烁烁。夫人摸透了老伴儿的脾气，这时候绝对不能打扰他，劝他休息。 你一劝，平日里好脾气的他，立即会跟你急。夫人只能蹑手蹑脚地给他搬张椅子，又取来件衣 裳轻轻被在他的身上，不敢打乱他的思绪。他就这样一直望啊、想啊，直到天际泛白，星星和 月亮悄悄隐去。夫人这时才敢在一旁打趣道：“看见北斗、嫦娥了？看到牛郎、织女了？这回 -107- 满意了吧？该吃早点了！” ⑧孙家栋坦言，自己最初的天文知识，除了太阳和月亮，最早认识的便是北斗七星。至今 他依然记得一则民间谚语：“斗柄指东，天下皆春：斗柄指北，天下皆夏：斗柄指西，天下皆秋； 斗柄指南，天下皆冬。” ©民间谚语，是劳动人民在长期实践中获得的智慧结晶。通过北斗七星斗柄的变化，感 知四季更选，少年孙家栋曾为之折服。当然，彼时的孙家栋做梦都没有想到，自己后来会成为 中国北斗卫星导航系统工程的总设计师。 四北斗星，过不了多久，中国人会为你创造一个伙伴，它与你同名，在太空与你相伴… (选自《当代》2023年第1期，有别改) 18.文章叙述了有关孙家栋的哪几件事情？请简要概括。（写出2件）(4分) 19.赏析第③段画线句子中加点词语的表达效果。(3分) 这场彻头彻尾的单方面屠杀，实际上是GPS的胜利。 20.第⑥段画线句子主要运用了哪种人物描写方法？有什么作用？(3分) 21.第四段运用第二人称“你”有什么作用？(4分) 四、作文(50分) 光明中学某班级组织学生对“谁是新时代的英雄人物”展开了讨论。有的说：“科学巨人、 ·两弹’元勋邓稼先，国难当头，他以身许国，当之无愧。”有的说：“在河北马兰村义务支教十几 年的邓小茂，她把自己留给一座小小山村，把一批批孩子送上最绚丽的舞台，她便是英雄。”也 有的说：“大学生村官、扶贫英雄杨宁，她带领百姓脱贫致富，把青春和生命献给了脱贫事业， 她是大家公认的英雄。”此外，其他同学也纷纷表达了自己的心声。最后，老师说：“一个有希望 的民族从来不缺乏英雄，一个有理想的青年心中都有一个英雄。” 以上材料触发了你怎样的联想和思考？请从下面题目中任选一个完成写作。 题目一：请以中学生光华的身份给心中的新时代英雄人物写一封信。 题目二：请以《我（他/她）也是英雄》为题写一篇记叙性文章。 要求：(1)结合材料，自选角度，确定立意：(2)切合身份，贴近背景：(3)符合文体特征： (4)不要套作，不得抄袭：(5)不得泄露个人信息：(6)不少于600字。 108铁扶梯通电)电击土人。7.示例：①自信：②镇 牢国家粮食基石，殚精竭虑扎实专研。示例 定、冷静、沉着；③聪明、机智、勇敢：④博学多才。 一：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 一范 第一单元学业水平测试 仲淹示例二：我是炎黄子孙，理所当然地要把 1.①万里赴戎机②愿为市鞍马③从此替爷 学到的知识全部奉献给我亲爱的祖国。一李 征④凭君传语报平安⑤深林人不知⑥明 四光(3)示例：小宁，这几句抒发了作者对黄河 月来相照⑦杨花榆荚无才思⑧惟解漫天作 的敏仰，对黄河无私坚强地哺育祖国儿女的赞颂 雪飞2.D3.A4.B5.C6.B7.(1)B 之情，所以朗读时应读得慷慨激昂一些。后两句 (2)示例：大多数人对劳动课将正式成为中小学 运用反复的修辞手法，强调作为中华儿女应当学 独立课程表示支持，极少数人认为学生应该以学 习黄河伟大坚强的精神，语调上应有所区分，前 习为主。(3)示例一：在家承担力所能及的家 一句可稍低缓些，后一句可重读“你”“伟大坚强” 务劳动。意义：体会父母辛苦，学会感恩。示例 等词语。8.B9.C10.B11.D12.现在 二：参加力所能及的田间劳动。意义：体会劳动 东吴和西蜀是暂时联盟，关羽毕竟对我们有威 的艰辛、收获的快乐。示例三：积极参加社会公 胁，怎能不提早做好应对的打算呢？13.世故 益劳动。意义：锻炼实践能力，培养社会责任感。 圆滑。 14.以前辛辛苦苦拉车，尽心尽力，而现 8.A9.D10.C11.C12.我怎么能因为遭 在对靠拉车能过上好日子已经不抱任何希望了， 受苦难而改变我的思想呢？13.祥子把卖骆驼 他懂得了爱护自己的身体和生命。 15.D 的钱交给刘四爷保管，准备再买一辆新车。 16.D17.C18.①点明写作对象—故乡的 14.老实（忠厚），善良。15.A16.C17.通 炊烟。②设置悬念，引起读者的阅读兴趣。③含 过说明阅历与读书之间相辅相成的关系，呼吁人 蓄隽永，具有象征意义。19.承上启下。承接 们既要读书，又要勇于实践。18.①海湾战争 上文同事的话，引出下文“我”对童年时故乡炊烟 中GPS的应用，让孙家栋深刻认识到中国必须 的回忆。20.示例一：运用拟人的修辞手法，赋 要有自己的导航卫星。②为国家准备上北斗工 予炊烟以人的行为，生动形象地写出了炊烟冲上 程与家人庆贺。③夜半仰望北斗七星。（答对任 天空后的状态，表达了作者对炊烟的喜爱之情。 意两点，意对即可)19.“彻头彻尾”是“从头到 示例二：运用环境描写，描写了傍晚时分的炊烟 尾，完完全全”的意思，表明了海湾战争中美国对 的具体状态，表达了“我”对傍晚的炊烟的喜爱之 伊拉克精确打击是完完全全的，自始至终的。 情。（意思对即可）21.选文表达了作者对故乡 (意对即可)20.神态描写。通过描写孙家栋 的炊烟、对童年的时光、对故乡的深切怀念之情。 “闪闪发亮，敏锐犀利”的眼神，表现他在关键时 第三单元学业水平测试 刻的担当。（意对即可）21.运用第二人称，跟 1.①深林人不知②明月来相照③此夜曲中 北斗星对话，便于表现孙家栋决心造出北斗的内 闻折柳④何人不起故园情⑤杨花榆荚无才 心世界，增加亲切感，使文章有浓郁的情感色彩。 思⑥惟解漫天作雪飞⑦朔气传金柝⑧凭 (意对即可) 君传语报平安2.B3.A4.B5.B6.C 第二单元学业水平测试 7.(1)示例：①清明节的由来。②清明节名称的 1.深林人不知明月来相照散入春风满洛城 意义。③清明节的习俗。(2)【甲】诗才是描写 此夜曲中闻折柳故园东望路漫漫双袖龙 清明的诗，其中梨花、杨柳、流莺都是春日景象， 钟泪不干草树知春不久归百般红紫斗芳菲 “寻春”则是清明踏春的习俗。而【乙】诗中的凉 2.C3.B4.C5.D6.A7.(1)示例：立报 风、兰衰、荷破都是秋天的景色。(【乙】诗描写的 国之志(2)示例一：邓稼先，为早日研制出核武 节气为“寒露”)(3)示例：叔叔，我们扫墓是为 器，荒凉戈壁坚守研究。 示例二：袁隆平为筑 了寄托哀思，留下美好的祝愿，鞭炮声会打破墓 173