7 谁是最可爱的人-【名师学案】2023-2024学年七年级下册语文分层进阶学习法

”谁是最可爱的人 A基础型学习仁务样 C.长津湖战役打出了中国国威和军威，一举 阅读下面材料，完成问题。（核心素养·爱国情怀） 扭转了战争的局势。 D.长津湖战役打出了中国国威和军威，一举 《长津湖》作为第一部表现【A】“长津湖战 挽回了战争的局势。 役”历史事件的战争题材影片，叙述了中国人民 4.文中标注字母的四处标点，错误的一项是 志愿军第九兵团凭借钢铁意志和顽强战斗精 神，击败美军最精锐部队，收复“三八线”以北东 A.【A】 B.【B】 C.【C】 D.【D】 部地区的感人故事【B】。长津湖战役打出了中 5.把下列四个句子填入文中【丙】处，排序最恰 国国威和军威，一举扭转了战争。这段令人荡 当的一项是 气回肠的历史首登银幕，无疑具有特殊①(A, ①以开创性的战争题材电影样式 s0B.shū)而重大的意义。 ②深刻展现抗美援朝精神精髓 《长津湖》场面气势恢宏【C】,情节感人至 ③引领观众走近父辈、走近英雄 深，人物鲜活生动，效果②(A.震B.振)撼人 ④并赋予其新的时代光彩 心，是战争题材影片创作的又一部标杆之作、里 A.①②③④ B.①③②④ 程碑之作。它【丙】 砥砺我们的奋斗意 C.②①③④ D.③①②④ 志。伟大的抗美援朝精神跨越时空、【甲】 ®发展型学习仁务群 (A.历久弥新B.历历在目)，需要我们永 (一)古诗词阅读 续传承、世代发扬。 阅读下面的古诗，完成下面小题。 《长津湖》的热映，反映出【乙】 塞下曲（其二） (A.隐藏B.蕴藏)于全国人民内心的爱国主义 【唐】王昌龄 情怀、民族自豪感和英雄情结，反映出中华儿女 饮马渡秋水，水寒风似刀。 对祖国强大的渴望【D】,对美好生活的向往，这是 平沙日未没，路器见临洮。 我们克服一切困难、战胜一切敌人的力量根基， 昔日长城战①，咸言意气高。 是实现中华民族伟大复兴中国梦的动力源泉。 黄尘足③今古，白骨乱蓬蒿。 1.为①处加点字选择正确的读音，为②处选择 【注释】①长城战：长城堡之战。开元二年， 正确的汉字。（只填序号） 吐蕃侵扰临洮，被唐军击败，双方死伤甚众。 ① ② ②咸：都。③足：充塞。 2.从括号内选择符合语境的词语分别填入【甲】 6.下列对本诗的内容和思想情感的理解，不正 【乙】处。（只填序号）】 确的一项是 () 【甲】： 【乙】： A.首联写将士在行军途中牵马饮水渡过大 3.下列对文中画线句子的修改，正确的一项是 河时水寒风厉的情形。 () B.颈联诗人回忆了唐军在长城堡的一场胜仗 A,长津湖战役打出了中国国威和军威，一举 及赞美唐军意气风发的情状。 挽回了战争。 C.本诗并没有直接写将士在战场厮杀的场 B.长津湖战役打出了中国军威，一举扭转了 景，而是通过对塞外景物和战争遗迹来渲 战争。 染战争。 23 七年级语支·下册 D.全诗弥漫着凄凉的气氛，表达了诗人强烈 了三个敌人。王义章眼疾手快，想要射击，可榛 的反战思想。 树太密，他一时不能把枪顺过来，于是，他飞快 (二)现代文阅读 地掏出一枚手榴弹，一拉火，扔了出去，可手榴 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。（核心 弹没响，却听见三声枪响后，三个敌人应声倒 素养·价值观) 地，王义章一看是队长救了自己，感激地冲队长 特殊任务 点了点头。 张港 入夜后，众人集结在一起，王义章没想到， 王义章是守卫团的一个老兵。这天夜里， 队长看到他，劈头盖脸就骂道：“谁让你扔手榴 他接到命令，与其他九人组成一个小分队，去执 弹了？” 行一项特殊任务。团长亲自来送行，为每人发 王义章愣了一下，不以为意地说：“是个臭 了四枚手榴弹，交代路上不准与敌军纠缠。只 弹，关键时候就哑火…” 要人到达海伦城，就算完成任务。王义章觉得 没等他说完，就听队长阴沉着脸下令道： 奇怪，但还是出发了。 “走，全找去，找回来！” 小分队的队长带领大家走山路，穿老林，早 为枚炸都炸不响的臭弹，让弟兄们再冒一 晚赶路，白天休息。离开黑河后，队长一再强调 回险？ 无论如何也不能使用手榴弹。听了这话，大家 王义章非常不理解，但也只能随大家回到 都纳闷了：不让用还发它干啥？一个个挺沉的。 扔手榴弹的地方，折腾了大半夜，总算找到了。 队长并没有解释。 队长握着手榴弹，狠狠地说：“不是说过不 眼看就要走出深山了，这天，行至天亮，大 能用手榴弹吗？再有人用，就地正法！” 家就地躺下睡觉，突然听到声声鹂鸪叫。这是 王义章不明白了，给人发手榴弹，又不给 哨兵发出的信号，大家意识到有敌人来了，而且 用！这葫芦里到底装的是啥药？ 数量还不少，于是个个推弹上膛。很快就见五 队长拾头看了一眼露出鱼肚白的天空，阴 六十个敌人拉开散兵线，正向这边推进」 沉着脸说：“赶紧赶路！” 队长冷静地让大家拉开距离，各自隐蔽，但 天很快就亮了，小分队就地休息，这时，队 迟迟没有进一步的命令，是突围呢，还是射 长召集大家说：“事到如今，不得不明说了。敌 击呢？ 人断了黑河去海伦的路，前线断了饷，团部是想 王义章很是着急，他掏出一枚手榴弹摆在面 让咱们送饷金到前线。这手榴弹里装的全是金 前，准备一个点射后，再丢一个手榴弹过去。这 子，前线人的命。” 时，一只鞋踩到了王义章的手上，他拾头一看，队 众人震惊不已：难怪不好用，原来手榴弹根 长正凶狠地瞪着他，厉声说：“放回去！快点！” 本就是假的！他们齐发誓：定将黄金手榴弹送 王义章只好把手榴弹塞回腰间。这时，他 到前线，给李生报仇！ 看到队长飞快地与老兵李生耳语几句，李生一 没过多久，哨兵来报告说，有一股敌人骑兵 边，点头一边从身上取出什么东西交给队长，然 杀过来了。队长沉思了一会儿，说：“咱们步兵 后猛地立身冲出，以树木为掩体，边跑边射击。 跟骑兵打，九死一生。这样吧，咱们把手榴弹埋 李生把敌人引开后，很快消失不见了，只是从他 了，等仗打完了，谁命大能活下来，谁就来取，一 消失的方向传来阵阵枪声，又戛然而止。王义 定送到前线！” 章知道李生牺牲了。 大家将四十枚手榴弹快速埋入坑里，再盖上 就在这时，队长下令，让大家快速跑向森林 树枝树叶。这时，队长拉上王义章说：“义章，这 深处。谁知刚跑进一片榛树林，冷不丁就撞上 里你最年轻，你不能死！趁还没开火，你爬上树 助学助餐优质高数24 顶藏好，任凭地上怎么打，死也不能发出动静。 送金子要紧，你要活。这是军令！军令！” 随后，队长就带着其他人一起迎击敌人，但 寡不敌众，全部壮烈牺牲。王义章满含热泪，抱 着树枝，一动不敢动。 C拓展型学习仁务群 枪声停了，他看到敌人把战友们的人头割 阅读《骆驼祥子》节选，完成下面小题。 下，挂上马鞍，把枪堆在一起，扔几颗手雷，然后 ①祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉 打马远去了。 起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端 直到天黑了下来，王义章才从树上下来，他 详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越 将战友残破的身体一一挪开，用手指抠土，找出 看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也 手榴弹，换个地方重新埋好。然后，他自己装成 都可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车 要饭的，艰辛地走到前线，找到了义勇军。 看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸 后来，义勇军派出一个营，由王义章带路， 箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇 找回那四十枚黄金手榴弹，解了燃眉之急。 叭。他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父 (选文有删改) 母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城 7.王义章一连两次违反队长不让用“手榴弹”的 里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新 命令的情节在文中有什么作用？ 车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车 既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车 算在一块的地方。 ②怎样过这个“双寿”呢？祥子有主意：头 一个买卖必须拉个穿得体面的人，绝对不能是 8.请你结合语境，从描写方法的角度品味下面 个女的。最好是拉到前门，其次是东安市场。 句子。 拉到了，他应当在最好的饭摊上吃顿饭，如热烧 (1)“义章，这里你最年轻，你不能死！趁还没 饼夹爆羊肉之类的东西。吃完，有好买卖呢就 开火，你爬上树顶藏好，任凭地上怎么打， 再拉一两个；没有呢，就收车：这是生日！ 死也不能发出动静。送金子要紧，你要 ③自从有了这辆车，他的生活过得越来越 活。这是军令！军令！” 起劲了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不 着为“车份儿”着急，拉多少钱全是自己的。心 里舒服，对人就更和气，买卖也就更顺心。拉了 半年，他的希望更大了：照这样下去，千上二年， (2)直到天黑了下来，王义章才从树上下来， 至多二年，他就又可以买辆车，一辆，两辆… 他将战友残破的身体一一挪开，用手指抠 他也可以开车厂子了！ 土，找出手榴弹，换个地方重新埋好。 ④可是，希望多半落空，祥子的也非例外。 10.结合选文分析，祥子为什么把买上新车的日 子当成自己的生日？ 9.请结合全文，说说文章以《特殊任务》为题，有 11.从选文第③段内容看出，祥子是怎样一 什么作用。 个人？ 25 七年级语文·下册(7)知晓事情2.(1)吕蒙用军中事务繁多的理 来、露出来之意。它生动形象地写出了幻影出现 由来推托。(2)只是应当粗略地阅读，了解历 时的动感，富有诗意。(2)排比。增强表达的 史罢了。(3)等到鲁肃经过寻阳，和吕蒙一起 气势，从多角度、多层面，全方位地表现黄河雄伟 谈论议事。(4)你现在的才干和谋略，不再是 壮观的特色。9.先是疑问和不屑，后转变为感 以前那个吴县的阿蒙了。(5)于是鲁肃拜见了 动和敬仰。10.赞美了黄河声势浩大、一泻千 吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。3.B 里的气势：赞美了黄河给中华民族所起的作用： 4.B5.C6.A7.关羽听到这一消息后，必定 赞美了黄河的象征意义，象征中华民族团结奋 撤走留守后方的部队，尽数奔赴襄阳。8.张桂 进、自强不息的坚强意志和不畏艰险的可贵精 梅踏上了漫长而艰辛的募捐路，经常一无所获 神。 11,心眼，身体好，但碰到一个善恶不分的 在政府和社会各界的共同支持下，丽江华坪女高 社会，个人努力也没有用，只有大家团结起来才 终于开学张桂梅连夜开会，宣誓明志9，连用 有用。12.有美好的梦想，但不能凭借自己的 几个“喊”字，写出了张桂梅校长对学生学习和生 努力去实现。 活中每件小事的关注，表现出张校长不辞辛劳、 6老山界 忘我工作的高度的责任感，表达了作者对张校长 1.D2.D3.B4.D5.A6.B7.D8.B 的赞美之情。10.她既为第一批参加高考的 9.D10.(赵简子)问他的竹简在哪里，（他）从 96名学生全部考上了大学，喜极而泣：也为自己 袖子中取出竹简呈给赵简子。11.敌人封锁渡 这些年坚持走过的不畏艰难、坚守梦想的辛酸历 口：缺少船只：红军长途行军，十分疲惫。 程，心中酸楚，五味杂陈。11.第①段张校长看 12.红军战士不怕牺牲，不怕艰难的革命精神。 到眼前“蝴蝶在窗台上飞飞停停”，想到女高创办 13.(1)体现了汪保卿的自私、不守纪律，同时反 伊始便遭受重创，山中女孩可能又有辍学危机， 衬出红军严守纪律的品质。(2)一个“仅”字表 心中担忧惆怅、情绪低落：小蝴蝶“轻盈自在”，让 现了红军战斗力很强，消灭敌人用时很短。 张校长想到大山里的女孩就像这一只只小蝴蝶， 14.借助刘伯承的话，点明了红军取胜的原因，表 应该在梦想的天空中自由地飞翔，心中也有坚定 现了红军战士的坚强意志和极强的战斗力，升华 不能放弃的信念。第©段张校长看见“翩翩起 了文章主旨。今天的我们也要学习红军这种坚 舞”的蝴蝶，想到女高为越来越多的山中女孩提 强意志，不怕困难的精神。努力学习，遇到困难 供了上学的机会，她们走出大山，自由闯荡，内心 不退缩，想办法解决。 感到宽慰，充满期待与欣慰。12.示例：人要拒 7谁是最可爱的人 绝平庸，努力向上；要树立远大目标，实现自我价 1.BA2.AB3.C4.D5.B6.B 值；要认识自我，准确定位人生；精神强大方能傲 7.①有利于表现王义章的人物特点，使人物形象 视苍穹：只有勇敢地踏过荆棘，方能迎来曙光；人 更加立体、丰满。②推动了故事情节的发展，为 要有梦想，才会有方向和未来：只要坚定信念，敢 下文揭开谜团，让大家知道真相，并全力保护“黄 于克服艰难险阻，梦想就会实现。 金手榴弹”，完成这次特殊任务做铺垫。 第二单元国家情怀 8.(1)运用语言描写，通过队长的话，体现出此次 5黄河颂 运送任务的重要性，也体现出队长对年轻土兵的 1.C2.A3.D4.B5.B6.C7.文章第 爱护与关怀。(2)运用动作描写，连续运用 ①段先引用《黄河大合唱》里的歌词，给人一种 “挪”“抠”“找”“埋”儿个动词，生动形象地表现了 “未见黄河，先闻其声”的感觉：然后针对歌词和 王义章为了保护这些“黄金手榴弹”，完成这次特 老人们的话连发两问，制造悬念，引人思考，为下 殊任务的艰难及决心。9.①“特殊任务”是全 文的叙述做铺垫。 8.(1)动词“冒”是向外透出 文的线索之一，文章围绕小分队完成这次“特殊 166 任务”进行叙述；②以“特殊”限定任务，设置了悬 综合性学习天下国家 念，激发读者的阅读兴趣：③“特殊任务”点明文 1.(1)红歌传唱竞赛革命故事荟萃观看革命 章主要内容，即小分队克服万难，不惜牺牲生命 影片(2)示例：新中国是个红色的国家。之所 也要完成“特殊任务”，同时暗含文章的主旨。 以说她是个红色的国家，是因为她是无数革命先 10.①因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。 烈用鲜血凝结成的。这些伟大的英雄，留下了红 ②新车既是自己的心血，这个日子也好记。 色的革命文化。(3)示例：万疆示例：《万疆》 11.勤劳（吃苦耐劳）、踏实肯干、乐观坚韧。 这首歌曲传达了中国发展以来的宏伟路线，象征 8·土地的誓言 着爱国精神。是人民对祖国大好河山的热爱，对 1.C2.C3.A4.B5.A6.A7.C8.B 历史的敬畏，震憾人心的歌词搭配清脆悠扬的嗓 9.这是我当太守的品德菲薄不能胜任的缘故，不 音，更是将祖国人民的自豪展现得淋漓尽致。 是他们的罪过。10.(1)母亲雪后从姥爷家回 2.(1)人家、家庭(2)示例：①国家利益高于个 来(2)“我”随父亲迎着雪赶集回家(3)造雪 人生死（或要有奉献和牺牲精神，为国家利益而 机造雪装扮江北大地11.运用比喻、排比的修 奋斗/或誓死保家卫国)。②保卫国家，是每个百 辞手法，生动形象地写出了雪花漫天飞舞的特 姓义不容辞的责任。③关注关心人民生活，优国 点，表达孩子对雪的热爱和向往。12.①雪后 忧民（或为民着想，一心为民，关心百姓疾苦）。 的江北“朴实而热情”，承载作者对家乡的热爱和 (3)C 眷恋。②江北的雪，寄寓作者对亲情的赞美和向 (4)示例： 往。③江北已变成国家新区，焕发新的活力，充 邀请函 满作者对美好未来的憧憬之情。13.【甲】间接 尊敬的校长： 抒情，运用景物描写（或以景结情、以景衬情等） 您好！ 以及比喻、拟人等修辞手法，生动描写了湛蓝天 我班准备召开“天下国家”主题活动，时间定 空下银色雪花片片飞舞的动人姿态，抒发了作者 于4月20日下午两点，地点为勤创楼五楼，现特 对故乡、故乡雪的喜爱，对故乡日新月异美好未 邀请您前来参加指导，望您能拨冗参加，谢谢！ 来的憧憬，对美好新生活的赞美与向往：情感的 七年级(1)班 抒发含蓄隽永、耐人寻味。【乙】直接抒情，运用 ×年×月×日 呼告的修辞手法，将倾诉对象拟人化，表达了作 第三单元凡人真情 者解放故乡、回归故乡的坚定信念和决心：为了 10阿长与《山海经》 故乡的解放，作者甘愿奉献自己的一切，甚至不 1.B2.A3.B4.D5.C6.C7.D8.B 惜牺牲自己的生命；情感的表达鲜明而强烈。 9.B10.船夫见谢安神情愉悦安闲，继续向海中 9木兰诗 划去。 11,给“我”唱莲花落：带“我”听书赶集： 1.B2.(1)只(2)思念(3)买(4)早晨 保存《水浒传》。12.(1)运用夸张的修辞手法， (5)战事(6)北方(7)有余(8)外城(9)穿 突出表现了祖母的爱和影响帮助“我”走上了文 (10)靠近、临近3.(1)万里赴戎机关山度若 学创作之路。(2)运用比喻的修辞手法，形象 飞(2)不闻爷娘唤女声但闻黄河流水鸣溅溅 地写出了祖母对“我”热爱文学的影响，她是“我” (3)将军百战死壮士十年归(4)朔气传金标 走上文学创作之路的源泉和引领者。13.祖母 寒光照铁衣(5)雌兔眼迷离安能辨我是雄 给“我”唱莲花落，带“我”听书，给“我”讲故事，保 雌4.C5.B6.B7.B8.D9.B10.陛 存《水浒传》，让“我”有书读，祖母给了“我”热爱 下可以审查核实，看看他们是否称职，如果不称 文学创作的源泉，让“我”懂得了耐心和爱。这就 职，臣愿承受应得的罪责。 是祖母给“我”的金蔷薇。14.祖母是一个会讲 167