5 黄河颂-【名师学案】2023-2024学年七年级下册语文分层进阶学习法

第二单元 国家情怀 黄河颂 ④基础型学习任务群 来，这片湿地将更加富有生机一碧波荡漾，群 阅读下面的材料，完成下面小题。 鸟翔集，美如画卷。 ①九曲黄河 万里，从山东东营入 1.文中加点的词语的注音或字形有误的一项是 海。泥沙在此冲刷 了神奇 () 壮美的黄河三角洲， 出大片湿地。这是 A.盐碱(jiǎn) B.一簇簇(cù) 我国暖温带最广阔、最完整、最年轻的湿地生态 C.慰(wèi)为壮观 D.遏（è）制 系统。多年前，由于黄河来水量持续减少，流路 2.依次填入文中横线上的词语，恰当的一项是 固化【A】黄河与湿地【B】滩涂的水文连通性降低 【C】淡水补给减少【D】加上海水倒灌，土壤盐碱 A.绵延沉积造就 孕育 化严重，黄河三角洲湿地的生态受到严重影响。 B.蜿蜒沉淀造就养育 ②打通水系，成为修复黄河三角洲湿地生态 C.蜿蜒沉积造成养育 的关键。近年来东营市构建科学合理的“取、蓄、 D.绵延沉淀造成孕育 输、用、排”水系格局，形成“河、陆、滩、海”入海循 3.下列方括号中填入的标点符号，不正确的一 环主千道，从而实现健康、可持续的区域水土环 项是 境。水系连通后，东营市持续加大保护区生态补 多年前，由于黄河来水量持续减少，流路 水力度，有效提升了湿地生态功能明显改善。 固化【A】黄河与湿地【B】滩涂的水文连通性 ③穿过芦苇荡，在浅滩深处可见一簇簇火 降低【C】淡水补给减少【D】加上海水倒灌，土 红的盐地碱蓬连绵成片。极目远跳，湿地仿佛 壤盐碱化严重，黄河三角洲湿地的生态受到 铺上了一块巨型“红地毯”，慰为壮观。从夏至 严重影响。 秋、由绿至红，这片“红地毯”成为黄河三角洲保 A., B.、 C., D.。 护区的自然奇观。盐地碱蓬是耐盐先锋植物， 4.文中画波浪线的句子，有语病的一项是() 可以固着地表盐分，对盐碱土壤有积极改良作 A.打通水系，成为修复黄河三角洲湿地生态 用。但在多年前，盐地碱蓬的生存空间，却一度 被入侵物种互花米草挤占。 的关键。 ④东营市先后实施互花米草治理实验项 B.水系连通后，东营市持续加大保护区生态 目、自然保护区湿地修复工程等，有效逼制了互 补水力度，有效提升了湿地生态功能明显 花米草的泛滥，潮间带生物种群得到有效恢复。 改善。 湿地修复项目同步启动。东营市开展微地形改 C.从夏至秋、由绿至红，这片“红地毯”成为黄 造，恢复原生态本底环境，通过补充盐地碱蓬、 河三角洲保护区的自然奇观。 海草床等本土植被种源等方式，提高本土植被 D.未来，这片湿地将更加富有生机一碧波 覆盖度，加快滨海生态系统自我修复进程。未 荡漾，群鸟翔集，美如画卷。 助学助餐优质高数16 5.将“生态补水提升的是区域水土环境；而要恢 浑，耳边犹如响起黄河澎湃的浪涛。后来又听 复湿地植物生境，需要的是防治外来物种入 老人们常说“不到黄河不死心”，心中窃想：黄河 侵。”一句还原到文中，恰当的一处是 () 一定是一条非常大的河流，一定比我邻近的运 A.第②段开头 B.第③段开头 河还要长，还要宽，如若不然，怎么不唱运河在 C.第④段开头 D.第④段结尾 咆哮呢？黄河也一定离我家很远，不然为什么 B发展型学习任务群 ■■■ 说不到黄河不死心呢？ (一)古诗词阅读 ②偶然的一个机会，我到了山西吉县。朋 阅读下面的古诗，完成下面小题。 友告诉我，这里离壶口瀑布不远了，劝我去看 又送别 看。我想，不就是瀑布么，有什么好看的？庐山 【唐】李峤 瀑布，“疑是银河落九天”：诺日朗瀑布，千溪万 岐路①方为客，芳尊暂解颜。 壑争风流；云台山瀑布，水落银丝绣碧潭。黄 人随转蓬去，春伴落梅还。 河，以它那混浊的面目，难道瀑流还能比得上这 白云度汾水，黄河绕晋关。 些地方的壮观和神奇么！ 离心不可问，宿昔鬓成斑。 ③怀着这种疑问和不屑，我来到了壶口。 【注释】①歧路：岔路。古人送行常在大路 一下车，便触到了黄河的气息。静静的鹅卵石， 分岔处告别。②芳尊：是指精致的酒器，亦借指 静静的大山，不规则地排列在河床上，排列在蓝 美酒。 空中，像是守卫着黄河母亲，又像是随时接受母 6.下列对本诗内容和思想情感的理解，不正确 亲的洗礼。 的一项是 () ④黄河，我们的母亲河，一路风尘从青海高 A.本诗的体裁是五言律诗，题材上属于送别 原走来，经过九九八十一曲，磨过九九八十一 诗，诗题中的“又”字加重了离情别绪，读 难，终于来到了陕晋相交的一处峡谷。 来令人感慨。 ⑤但见两岸苍山竞秀，巍峨峥嵘，在两山夹 B.首联直叙其事，“方”字点明作客他乡的惜 持下，黄河那宽大的臂膀突然被聚拢起来，收束 别：“暂”字以醉酒来暂时释愁。两字对仗 为一个拳头，仿佛砸开一个豁口，汹涌的洪流， 极言离愁绵长深远。 像一条庞大的黄龙，鼓舞澎湃，奔腾呼啸，一头 C.颈联写空中的白云飞度，黄河流淌，视角从 扎进深潭！那气势，那声色，真有万夫莫挡、千 上到下，显得空阔深远，营造出凄清冷寂 军难阻之雄，吞星衔月、遮天蔽日之概！ 的意境。 ⑥我沿着新修的扶梯下到谷底，只见河道 D.尾联暗设被人问及离别的心情的情境，以 至此形成30多米的落差，向上仰望，一线蓝天， 夸张的手法写自己旦夕之间鬓发变斑白， 人如在一个巨大的壶中，显得格外渺小，飕飕凉 表现了因为与朋友分离而产生的深重 风令人不寒而栗。黄河巨浪凌空而落，撞击在 哀愁。 石床上，又飞溅在半空中，激起一团团云雾，霏 (二)现代文阅读 微霞雯，红黄蓝绿，斑斑驳驳，恍惚中，睛空现出 阅读下面的文学类文本，完成问题。 道道彩虹。水珠迸在脸上，清凉如洗，让人怀 啊，黄河母亲 疑：这就是那混浊的黄河水么？谷底如飞壶倒 ①孩提时代，就听大人们唱“风在吼，马在 悬，真不知天公什么时候煮开了一壶沸汤，热浪 叫，黄河在咆哮…”，那气势壮怀激烈，铿锵雄 冲腾，未曾饮，每个人的心扉已然升腾了，飘飘 17 七年级语支·下册 欲仙。唯有此时，你才能真正懂得“黄河之水天 8.按要求给下列句子做批注。 上来”的神来之笔！冲浪发出隆隆巨响，像晴天 (1)就在那一刻，我眼前突然冒出了一幅幅幻 霹雳，像隆隆战鼓，又把人从梦幻中唤回人间， 影。（品味加点的词语，分析其表达效果） 催人奋进，催人猛醒，如饮醍醐，一切都变得那 么高昂、那么振奋、那么热烈。此时此刻，我想， 每个游人的耳旁都会无一例外地响起那首威武 (2)这时，我才觉得，平时看去温驯的黄河，竟 雄壮、荡气回肠、响遏行云的战歌：“风在吼，马 是如此的粗犷，如此的奔放，如此的壮观！ 在叫，黄河在咆哮…”就在那一刻，我眼前突 (从修辞角度分析其表达效果) 然冒出了一幅幅幻影：当年的勇士们为了中华 民族的最后解放，乘着一艘艘木舟，在红旗的指 引下，奋臂击波，冒着枪林弹雨，胜利登上了彼 9.在文中，作者对黄河的感情前后发生了怎样 岸。那一朵一朵闪亮的浪花，不就是流淌着的 的变化？ 烈士们的碧血么？ ⑦从谷底上来，站在高处再看河流的气势， 10.(链接教材·培养迁移能力)联系本文、《黄 用“势如破竹”“势不可挡”“势贯长虹”“气势磅 河颂》和下面材料，说说这些文章赞美黄河 礴”“雷霆万钧之势”等名词来形容只有过之而 的哪些方面内容是一致的。 无不及。这时，我才觉得，平时看去温驯的黄 材料： 河，竞是如此的粗犷，如此的奔放，如此的壮观！ 黄河 它似怒发冲冠，一泻千里，冲刷尽民族的耻辱， 左河水 洗涤尽民族的泪水，载着中华民族的豪情，载着 雪原雷动下天龙，一路狂涛几纵横。 中华民族的希望，滚滚向前！向前！ 裂壁吞沙惊大地，兴云致雨啸苍穹。 ⑧啊，我此时才感悟到，为什么老百姓说 “不到黄河不死心”！ ⑨我爱黄河，我爱母亲！“黄河之畔集合着 一群中华民族的优秀子孙”。 ⑩“不到黄河不死心”，是老百姓的壮语： “不到长城非好汉”，是哲人的豪言。滚滚黄河， 【写作借鉴】 确是中华民族豪迈性格的浓缩和精括，确是中 乡情 华儿女英勇气势的体现和表达。试问，有了这 又回到了故乡的小村庄，又回到了姥姥家 种万险不辞、一往无前的气势，全面实现小康社 门前，又看到了那棵枣树。枣树下还是那熟悉的 会的宏伟目标还会远么？ 身影，她正向这边张望。我慌里慌张地跳下车， 7.结合文章具体内容说说文章第①段有什么 “姥姥…”我扑向姥姥，像极了归巢的燕雀儿。 作用。 “呵呵，回来啦！我的墨墨回来喽！”姥姥一 边将我揽在怀里，一边歪着头上下打量我，“又 长高了，又长高了…” 一旁的爸爸见状，笑着指着枣树说：“这束 树也长高了啊，比以前更粗壮了！” 助学助餐优质高数18 是呢，枣树的树冠又向外扩展了一圈，树荫 暖着生活在钢筋混凝土中的我们：其三，对美好 面积更大了。我小时候，每到夏天的傍晚，姥爷 童年的追忆，天真无邪的小伙伴、快乐单纯的童 就会把木桌支在枣树下，一家人围着桌子，伴着 年生活，无一不让人心生留恋。小作者以生动、 落日余晖、夏虫鸣叫，吃着简单的晚饭。有时，我 细致的语言，描绘出温暖感人的乡村生活，抒发 和小伙伴们玩得忘了时间，姥姥便特意多放上两 了真挚、浓郁的乡情。 个碗。黑子和妞妞也不会推辞，坐下来便吃。我 C拓展型学习任务群 出 也不知道这样吃过多少次别人家的饭。谁家都 阅读《骆驼祥子》节选部分，完成问题。 不会介意被蹭饭，一个村子就是一个大家庭。 “你想独自混好？”老人评断着祥子的话， 待到枣子将要成熟的时节，我们几个小伙 “谁不是那么想呢？可是谁又混好了呢？当初， 伴就日日围着枣树转，拍着手唱着一首不知名 我的身子骨儿好，心眼好，一直混到如今了，我 的打枣儿歌：出东门，过大桥，拿着竿子去打枣， 落到现在的样儿！身子好？铁打的人也递不出 青的多，红的少…唱着唱着终于等到姥爷拿 去咱们这个天罗地网。心眼好？有什么用呢！ 着竹竿去打枣。一竹竿下去，玛瑙似的枣子纷 善有善报，恶有恶报，并没有这么八宗事！我年 纷砸下，我们就一窝蜂地钻到树下拾枣子，一把 轻的时候，真叫作热心肠儿，拿别人的事当自己 一把地往兜里揣。拾一阵儿，就跑到空地儿上 的作。有用没有？没有！我还救过人命呢，跳 吃一会儿，吃空了衣兜儿再跑来拾。这样几次 河的，上吊的，我都救过，有报应没有？没有！ 下来，我们的小肚皮都撑得鼓鼓的，只能看着姥 告诉你，我不定哪天就冻死，我算是明白了，千 姥招呼着前院的杜姨，后院的王姥姥，对门儿的 苦活儿的打算独自一个人混好，比登天还难。 盛德舅妈来拾枣，盆儿、笸萝、篮子…纷纷上 一个人能有什么蹦儿？看见过蚂蚱吧？独自一 场。再过几天，王姥姥蒸了枣糕，定会分给大 个儿也蹦得怪远的，可是教个小孩子逮住，用线 家。我们几个小吃货抓起枣糕咬上几口，枣糕 儿拴上，连飞也飞不起来。赶到成了群，打成 的香甜软糯让我到现在还回味不已… 阵，哼，一阵就把整顷的庄稼吃净，谁也没法儿 “墨墨回来啦！”一声清脆的招呼，唤醒了回 治它们！你说是不是？我的心眼倒好呢，连个 忆中的我。原来是对门儿的盛德舅妈，她笑吟 小孙子都守不住。他病了，我没钱给他买好药， 吟地说道：“中午我蒸豆包，等会儿熟了让黑子 眼看着他死在我的怀里！甭说了，什么也甭说 给你送去哟！” 了！一茶来！谁喝碗热的？”祥子真明白了： “好！谢谢舅妈！”我大声地应道。 刘四，杨太太，孙侦探一并不能因为他的咒骂 站在枣树下，我环视着周国：房子更气派 就得了恶报：他自己，也不能因为要强就得了好 了，道路更宽阔了，枣树更粗壮了，村子更美好 处。自己，专仗着自己，真像老人所说的，就是 了。一切好像都变了，可故乡带给我的亲切与 被小孩子用线拴上的蚂蚱，有翅膀又怎样呢？ 温暖，还有我对她的深切依恋，却从未改变。 11.你从老人评断样子的话里读到了什么？请 ☆点评：此文让人心里暖暖的。原因有三：其 简要概括。 一，全文充溢着一种淳朴的感情，从孩童们在小 伙伴家吃喝，到邻里共拾枣子、分享美食，无一 不体现着浓浓的乡情：其二，对故乡的人和物描 12.文中画线的句子体现了祥子怎样的想法？ 写生动，质朴的乡亲们、挺拔的枣树，无一不温 19 七年级语支·下册(7)知晓事情 2.(1)吕蒙用军中事务繁多的理 来、露出来之意。它生动形象地写出了幻影出现 由来推托。 (2)只是应当粗略地阅读,了解历 时的动感,富有诗意。 (2)排比。增强表达的 史罢了。(3)等到鲁肃经过寻阳,和吕蒙一起 气势,从多角度、多层面,全方位地表现黄河雄伟 谈论议事。 (4)你现在的才干和谋略,不再是 壮观的特色。 9.先是疑问和不屑,后转变为感 以前那个吴县的阿蒙了。 (5)于是鲁肃拜见了 动和敬仰。 10.赞美了黄河声势浩大、一泻千 吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友才分别。 3.B 里的气势;赞美了黄河给中华民族所起的作用; 4.B 5.C 6.A 7.关羽听到这一消息后,必定 赞美了黄河的象征意义,象征中华民族团结奋 撤走留守后方的部队,尽数奔赴襄阳。 8.张桂 进、自强不息的坚强意志和不畏艰险的可贵精 梅踏上了漫长而艰辛的募捐路,经常一无所获 神。 11.心眼,身体好,但碰到一个善恶不分的 在政府和社会各界的共同支持下,丽江华坪女高 社会,个人努力也没有用,只有大家团结起来才 有用。 终于开学 张桂梅连夜开会,宣誓明志 9.连用 12.有美好的梦想,但不能凭借自已的 几个“喊”字,写出了张桂梅校长对学生学习和生 努力去实现。 活中每件小事的关注,表现出张校长不辞辛劳。 6 老山界 忘我工作的高度的责任感,表达了作者对张校长 1. D 2.D 3. B 4. D 5.A 6. B 7. D 8. B 的赞美之情。 10.她既为第一批参加高考的 9.D 10.(赵简子)问他的竹简在哪里,(他)从 96名学生全部考上了大学,喜极而泣;也为自己 袖子中取出竹简呈给赵简子。 11.敌人封锁渡 这些年坚持走过的不畏艰难、坚守梦想的辛酸历 口;缺少船只;红军长途行军,十分疲惫。 程,心中酸楚,五味杂陈。 11.第段张校长看 12.红军战士不怕牺牲、不怕艰难的革命精神。 到眼前“蝴蝶在窗台上飞飞停停”,想到女高创办 13.(1)体现了汪保卿的自私、不守纪律,同时反 伊始便遭受重创,山中女核可能又有辍学危机 衬出红军严守纪律的品质。 (2)一个“仅”字表 心中担忧惆怅、情绪低落;小蝴蝶“轻盈自在”,让 现了红军战斗力很强,消灭敌人用时很短。 张校长想到大山里的女孩就像这一只只小蝴蝶 14.借助刘伯承的话,点明了红军取胜的原因,表 应该在梦想的天空中自由地飞翔,心中也有坚定 现了红军战士的坚强意志和极强的战斗力,升华 不能放弃的信念。第段张校长看见“翩翩起 了文章主旨。今天的我们也要学习红军这种坚 舞”的蝴蝶,想到女高为越来越多的山中女孩提 强意志,不怕困难的精神。努力学习,遇到困难 供了上学的机会,她们走出大山,自由闯荡,内心 不退缩,想办法解决。 感到宽慰,充满期待与欣慰。 12.示例:人要拒 7 谁是最可爱的人 绝平庸,努力向上;要树立远大目标,实现自我价 1.B A 2.A B 3. C 4.D 5. B 6. B 值;要认识自我,准确定位人生;精神强大方能傲 7.①有利于表现王义章的人物特点,使人物形象 视苍宫;只有勇敢地踏过荆棘,方能迎来曙光;人 更加立体、丰满。②推动了故事情节的发展,为 要有梦想,才会有方向和未来;只要坚定信念,敢 下文揭开谜团,让大家知道真相,并全力保护“黄 于克服艰难险阻,梦想就会实现。 金手弹”,完成这次特殊任务做铺垫。 第二单元 国家情怀 8.(1)运用语言描写,通过队长的话,体现出此次 5 黄河颂 运送任务的重要性,也体现出队长对年轻士兵的 1.C 2.A 3. D 4. B 5. B 6.C 7. 文章第 爱护与关怀。 (2)运用动作描写,连续运用 ①段先引用《黄河大合唱》里的歌词,给人一种 “挪”“枢”“找”“埋”几个动词,生动形象地表现了 “未见黄河,先闻其声”的感觉;然后针对歌词和 王义章为了保护这些“黄金手弹”,完成这次特 老人们的话连发两问,制造悬念,引人思考,为下 殊任务的艰难及决心。 9.①“特殊任务”是全 文的叙述做铺垫。 8.(1)动词“冒”是向外透出 文的线索之一,文章围绕小分队完成这次“特殊 166