3 回忆鲁迅先生（节选）-【名师学案】2023-2024学年七年级下册语文分层进阶学习法

回忆鲁迅先生（节选） A基础型学习任务群 2.下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一 阅读下面的材料，完成下面小题。 项是 ①近期，二维动画短片合集《中国奇谭》在 A.画面 情节寓意 博得 B.情节画面寓意博得 网络平台热播。其曲折离奇的 、细腻 C.情节画面寓意夺得 精美的 与意蕴深远的 都 D.寓意画面情节夺得 了观众好评。然而，一则“家长炮轰中国奇 3.下列方括号中填入的标点符号，不正确的一 谭”的内容却突然上了热搜。这位家长表示，自 项是 己的孩子被其中很多情节吓哭了，觉得这部动 最后，家长不必高估儿童的理解能力 画不能给孩子带来欢乐，没有教育意义。 【A】也不能低估儿童的判断能力【B】动画能 ②这位家长未免误解了文化产品，尤其是 激发儿童的好奇心【C】培养他们的理解能力 文艺作品的本质。《中国奇谭》固然属于影视作 【D】判断能力。 品，但其名称中的“谭”提醒我们，它也类似于 A.. B.。 C.、 D.、 “奇谭”“怪谭”“天方夜谭”这样的古代文学作 4.下列对文中画线句子的修改，正确的一项是 品，本来就是一家人围炉夜话，或是父母睡前给 ( 孩子讲故事的产物。【甲】 家长应该避免不“过度保护”的心态，对 ③其次，《中国奇谭》的热映乃是市场化的 孩子要做的是保护与引导，而非控制与灌输。 自由选择，不会被一部分人的偏好或厌恶左右。 A,家长应该避免“过度保护”的心态，对孩子 事实上，书籍、电影、游戏这些文娱作品早就不 要做的是保护与引导，而不是控制与 是传统课堂那样的“单向输出”，本身就要经受 灌输。 市场的检验。动画的受众面本就不只是儿童， B.家长应避免不“过度保护”的心态，对孩子 成人也有观看动画的喜好与权利，这从《中国奇 要做的不是控制与灌输，而是保护与 谭》引发的热烈讨论也能看出来。 引导。 ④最后，家长不必高估儿童的理解能力 C.家长不应避免“过度保护”的心态，对孩子 【A】也不能低估儿童的判断能力【B】动画能激 要做的不是控制与灌输，而是保护与 发儿童的好奇心【C】培养他们的理解能力【D】 引导。 判断能力。同样是《中国奇谭》，家长也完全可 D.家长不应避免“过度保护”的心态，对孩子 以做好保护与引导，把握这个向孩子传受古诗 要做的是保护与引导，而不是控制与 《鹅鹅鹅》与古代史的大好机会。 灌输。 ⑤文艺作品的使命是陪伴孩子成长，并非 5.填入文中【甲】处的语句，最恰当的一项是 一定要安上什么“教育意义”。家长应该避免不 ( “过度保护”的心态，对孩子要做的是保护与引 A.始于口头文学，成于真实观察，终于多次 导，而非控制与灌输。 改写，并且历经丰富想象才定型为书。 1.下列加点字的注音或字形有误的一项是() B.始于丰富想象，成于真实观察，终于口头文 A.厌恶(wù) B.检验 学，并且历经多次改写才定型为书。 C.权利 D.传受 C.始于真实观察，成于丰富想象，终于口头文 助学助教优质高致8 学，并且历经多次改写才定型为书。 ⑦裴先生听我结结巴巴说明了来意，没作 D.始于真实观察，成于口头文学，终于丰富想 声，拿出上衣口袋挂着的钢笔，转身在旁边的纸 象，并且历经多次改写才定型为书 上写了一个题目，用中指敲敲那几个字，然后点 ®发展型学习仁务群 出 点头，盯着我。我立刻明白了，他要我现场重写 一篇。我又羞又气，觉得自取其辱，但仿佛急中 现代文阅读 生智一般，打好提纲之后，略加思索便一挥而 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 就。写完天已向晚，夕光从西边流进来，照在裴 传灯 先生冷冷的脸上。他依旧不说话，却从窗前的 曹文军 方几上拿了一只火红的柿子递给我。我拿了， ①裴先生教我的时候，已经五十多了，膝下 头也不回一直走，快到家时，才发现手上捏着的 似无儿女，常年穿一件洗得发白的中山装，冬天 柿子已经裂开了，全是汁水，心头顿觉无名火 裹条黑色的围巾。苍白的脸上架了一副黑框眼 起，一气之下，将那柿子扔得老远。 镜，不怎么爱笑，颇有些落拓书生的样子。 ⑧第二天语文课，我故意迟到，及至推门进 ②裴先生早年毕业于名校，教两个班的语 去，吃了一惊。裴先生早已站在讲台前，他通常 文，最喜欢两个大文人：苏东坡和鲁迅。上课 会稍晚到的。我低着头，故意不去看他。想不 时，讲着讲着，就讲到东坡居士和迅哥儿那里去 到，耳边忽然传来他那抑扬顿挫的嗓音。他喊 了。久而久之，我也爱看鲁迅，半懂不懂地读 住我，我以为又要挨批了，想不到，他很平静地 《呐喊》《彷徨》。 说了一段让我终生难忘的话：“在上课之前，先 ③裴先生是不反对读课外书的。他订阅的 说明一件事，上次布置了一篇文章让大家回去 《人民文学》杂志，常常在班上传阅，而且允许我 做，这位同学的文章，我在批阅时以为是抄袭哪 们到他宿舍借书看，我记得借过《三侠五义》《包 本书上的，所以给了不及格的分数。后来这位 法利夫人》和《唐璜》。这让我对他的钦佩又多 同学主动来找我，我当场命题，让他重写了一 了一层。 篇，待我仔细读了第二篇后，才知错怪了他，为 ④我总是满心欢喜地期待着语文课。 此我向他道歉！” ⑤记得裴先生第一次布置我们写作文，写 ⑨说完，他竟对我作了一揖，那是我生平唯 家乡的树，我就写了柿子树，文章的构思模仿鲁 一的一次接受这样的古礼。接着，他将我那篇 迅的《秋夜》，开头便是：“我家屋前有一棵柿子 文章在班上当场朗读起来，读得声情并茂… 树，还有一棵也是柿子树…”如此等等。隔了 ⑩那次误会之后，我因祸得福，得以经常出 一天，作文批改发下来了。我想裴先生如此博 入裴先生的宿舍。在他的鼓励和指点下，我的 学，肯定是识货的。他会不会给我一个有史以 文章经常出现在学校板报上，有时还被作为范 来最高的分数？要知道，在裴先生任教之前，我 文贴在橱窗里。每每天黑无人之时，我悄悄溜 的作文总是排班级第一。而这次，我竟看见一个 到那儿，借着路灯，瞅上一眼，然后心满意足地 刺眼的“58”分。我不敢相信，但红笔写的分数， 走回去。毕业后，我总记得裴先生那抑扬顿挫 像块图章那样印在那里，赫然在目，确凿无疑。 的声调和临别时的嘱咐：“人不吃饭会饿得慌， 那是我自从上学写作文以来，绝无仅有的分数。 人不读书会浮得很！” ⑥放学后，我犹豫再三，最终还是硬着头皮 ①离开学堂后，与裴先生联系并不多，但我 敲开了裴先生宿舍的门。门前用砖瓦搭了一个 一直保持着读书写作的习惯，这都拜裴先生所 花坛，旁边是一棵很大的柿子树，果实熟了，高 赐。八年后的一天，忽然收到裴先生的信，用毛 处无人采摘，上面停了几只啄食的鸟雀。 笔竖排写在宣传纸上，让我去收他的藏书和一 9 七年级语支·下册 棵少壮的柿子树。我知道这些书在裴先生心目 6.【活动一：顺文理】根据文章内容梳理这盏文 中的份量，现在他竟托付于我，令人既感恩又惭 学之“灯”是如何传承下来的。 愧。我隔日便开车去了母校。 对裴先生的回忆 “我”的感受 @时雏深秋，一股熟悉的谷香飘然而至。 (1)】 远远地，我看到裴先生站在学校门口等着我。 裴先生上课喜欢讲苏轼和鲁迅 他已非常苍老，头发全白了，走路颤颤巍巍，话 说不多久，嘴角便流口水，他准备了一方手帕， (2) 敬佩先生，同时 时时擦拭。我心里顿然明白，他早已不是从前 期待上语文课 那个“风度翩翩”的裴先生了。 ⑧那天，我装了满满一车裴先生的藏书，还 裴先生误会“我”抄袭，让“我” 生气、愤怒 有他托人挖给我的那棵柿子树。回转头来，裴 重写作文 先生仍站在学校门口张望。秋风拂起他额前的 裴先生向“我”行古礼致歉 终生难忘 白发，背后的枫叶正火一样在秋阳下燃烧。 (3) 心满意足 ☒我将裴先生赠送给我的柿子树种在小区 里，透过书房窗口，正好能看到。从青涩的果子 裴先生赠予“我”藏书和一裸柿 (4) 开始，我便关注着柿子树的成长。满树的柿子 子树 从碧青到淡黄，又渐渐变成橘黄和火红，不断变 7.【活动二：赏佳句】小文利用圈点批注法对文 化的色彩使我生出了许多期待。霜降来临时， 章第⑤段画线语句做了旁批，请你帮他完成 每天清晨，我走到书房的窗前，映入眼帘的便是 批注。 那红红的小灯笼，朝阳斜斜射在上面，表面似有 我不敢相信，但红笔写的分数，像块图章 一层光晕。望着柿子树，我总会想起裴先生。 那样印在那里，赫然在目，确凿无疑。 ⑤春去秋来，柿子树越长越茂盛，结的柿子 也越来越多，而我随着工作调动，早已搬离了原 来的寓所。那天傍晚，回去看望旧日的老友，我 看到巨大的挖掘机停在老楼下，柿子树连同旁 8.【活动三：悟深情】结尾处“我忽然流下泪来”， 边的桂花树和紫薇已被连根拔起。从前那棵壮 这“泪”中蕴含作者的哪些情感？ 硕的柿子树上孤零零地挂着三两只小小的柿 子，在倾颓的树千上显得落寞无助。 西那一刻，我忽而想起一晃好些年没有裴 先生的消息了。我总以忙于各种杂事为由，久 未前去探望。我也不忍看他衰弱的样子，太残 9.【活动四：读后感】《礼记》中写道：“师者也，教 忍了。前几年，我听说乡镇的母校也因为合并 之以事而喻诸德者也。”说的是老师不仅要教 全部拆掉了，而裴先生应该愈发衰老了吧。 授学生“谋事之才”，更要传授学生“立世之 ⑦一转眼，秋风起，桂子花落，梧桐叶黄，满 德”。请就其中一个方面，谈谈某位老师对你 目萧瑟。那天，在公园散步时，我遇到一棵茂盛 的影响。(150字左右) 的柿子树。一盏盏红色的小灯笼悬挂在枝头， 引得我痴痴地凝望许久。 ⑧我忽然流下泪来。 选自《美文（上半月）》2023年2月，有删改] 助学助散优质高致10七年级语文·下册 参考答案 第一单元杰出人物 的痛恨。13.①潜心治学，勤奋刻苦：从闻一多 1邓稼先 先生课余自修古籍、暑假也不休息可以看出。② 1.A2.B3.C4.B5.C6.D7.(1)他远 有深沉的爱国情怀：从闻一多先生自觉捍卫和弘 渡重洋留学，学成归国后在惯性导航技术等领域 扬祖国文化，课上痛斥蒋介石专制独裁、抨击国 不断开拓。 (2)火箭发射失败时，高龄的他日 民党官员贪污腐败可以看出。③注重言传身教， 夜钻研，找到了问题的关键。(3)接受记者采 教子有方：从闻一多先生给家人讲诗以及教育小 访时，他言辞恳切，彰显严谨的科学精神：获得 妹“知识不全在课本里”可以看出。④淡泊名利： “七一勋章”。(4)长征系列运载火箭第471次 从闻一多先生拒绝赴美讲学看出。14.示例： 飞行任务成功后，人们想起了他的名言。 他，是中华学者的典范：他，是民主革命者的代 8.(1)示例：“经常”写出了陆元九院士提及长三 表：他，精忠报国，为祖国沥尽心血：他，历经沧 乙在西昌首次发射失败的次数之多，以及以此警 桑，为人民痴心不改。他是一轮璀璨的朝阳，他 是一朵傲霜的菊花，他是一支永不熄灭的红烛。 醒自己、劝诚他人的频繁，突出了陆元九严格自 3·回忆鲁迅先生（节选） 省、精益求精的精神。(2)示例：同事和学生对 1.D2.B3.C4.A5.C6.(1)爱上了鲁 陆元九的评价是语言描写，侧面衬托出其倔强、 迅（也爱看鲁迅）(2)裴先生不反对读课外书 要求严格的形象特点。9.示例：邓稼先和陆元 (裴先生借课外书给“我们”读)(3)裴先生鼓 九都是在各自领域做出过巨大贡献，热爱祖国、 励、指点“我”写作(4)感恩、惭愧7.运用了比 无私奉献、严格要求自己的人。邓稼先曾赴美国 喻的修辞手法，把红色的分数比作图章，生动形 普渡大学学习理论物理，获得博士学位后立即回 象地写出了“58”分对“我”的刺激(“58”分的刺 国，不畏艰苦条件，参与研究原子弹制造理论，遇 眼)，表现“我”内心的震惊，为下文写“我”去裴先 到危险仍坚持在第一线。陆元九抱着“学好科学 生的宿舍找他做铺垫。8.因萧瑟秋景而伤感： 救中国”的信念，到美国麻省理工学院航空工程 对先生指引“我”走上文学之路的感激：偶遇的柿 系求学，学成后立即归国，秉承“一百分才及格” 子树引发了“我”对先生的深切怀念；久未探望 的理念，为载人航天发展做出巨大贡献。 关心先生的愧疚；对先生愈发衰老的担忧：对母 10.祥子想通过节约来买车。 11.勤劳、能吃苦 校被全部拆除的感伤；辜负先生的信任，未能照 (不怕苦或吃苦耐劳)。 顾好先生托付的柿子树的愧疚：在柿子树周而复 2说和做 始的调零与成长中顿悟，为生命的永恒而感动： 一记闻一多先生言行片段 对岁月流逝、时移世易的感伤。9.示例：对我 1.B2.B3.B4.A5.D6.D7.D8.C 影响最大的老师是小学时的班主任一一青老师。 9.D10.欧阳修听了这段话，终生照做不忘。 青老师是从一年级带我到六年级，她不仅教给我 11.①课余自修古籍。②聆听我们背诵唐诗。③ 知识，还教给我做人的道理，更重要的是她带我 给我们讲诗。④给小妹写题词。⑤课上痛斥蒋 走进了文学的殿堂。 介石的专制独裁。（答出四点即可）12.通过动 4孙权劝学 作描写和神态描写，生动传神地写出了父亲讲课 1.(1)当道，当权(2)研究儒家经典(3)谁 时的情景，表达了父亲对国民党反动派专制腐败 (4)非常、十分(5)于是，就(6)另，另外 165