2023-2024学年七年级下册语文期末真题重组卷（苏州专用）

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2．（22-23七年级下·江苏苏州·期末）请根据以下读书积累卡的要求，完成题目。（20分） 小新：制作读书卡片的过程中，我发现许多伟大的诗人都有自己独特的标志。比如杜甫是诗圣，他的诗沉郁顿挫。 老师：你很善于发现总结，但也不能随意贴标签。在人生不同阶段，文人的心境会不一样，所呈现的趣味也不相同。 人物 一般印象 古诗文名句/小说情节 丰富认知 陆游 慷慨豪迈 从今若许闲乘月，① 。（《游山西村》） 悠然自得 李白 率真烂漫 此夜曲中闻折柳，② 。（《③》） 惆怅忧愁 李商隐 深情绵 ④ ，⑤ 。（《贾生》） 忧心国事 杜甫 忧国忧民 ⑥ ，⑦ 。（《望岳》） 意气风发 刘禹锡 豪情满怀 斯是陋室，⑧ 。（《陋室铭》） 安贫乐道 王安石 ⑨ 晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。（《初夏即事》） 乐享田园 祥子 自尊好强 吃苦耐劳 [甲] 小农意识 愚昧固执 （1）根据“丰富认知”，将① -⑧ 处古诗文名句及出处补充完整。（8分） （2）根据《登飞来峰》一诗的阅读体验，用一个关键词概括王安石的“一般印象”，并填写到⑨处。（2分） （3）根据“丰富认知”，将小说情节补充完整，填写在[甲]处。（3分） （4）教材推荐《海底两万里》的读书方式是速读法，同学们自制了速读卡片。下面“航行路线示意图”中[乙]处位置标示正确的一项是（   ）。（3分） 航行路线示意图 A．红海 B．锡兰岛 C．马六甲海峡 D．印度洋 （5）如果为速读卡片搭配插图，你认为下面哪幅图与上题[乙]处指代内容最符合？请说明理由。（4分） （一）古代诗文阅读。（19分） （22-23七年级下·江苏苏州·期末）嘉泰二年（1202 年），宋宁宗诏陆游入京，主持编修孝宗、光宗《两朝实录》和《三朝史》，官至宝章阁待制（意为“等待诏命”）。书成后，陆游长期蛰居山阴，嘉定二年（1210年）与世长辞，留绝笔《示儿》。晚年的陆游舐犊情深，心忧天下。下面是陆游回到家乡后创作的三则诗文。 柳桥晚眺 [宋]陆游 小浦闻鱼跃，横林待鹤归。闲云不成雨，故傍碧山飞。 诉衷情·当年万里觅封侯 [宋]陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先 ，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲！ 陆游家训 后生才锐者，最易坏事。若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。切须常加简束，令熟读经学，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄相处，自此十许年，志趣自成。不然其可虑之事盖非一端。吾此言，后人之药石也。各须谨之，毋贻后悔。 （选自《万金家书》） 3．回到山阴老家的某一天黄昏，陆游看到了怎样的景致创作了《柳桥晚眺》？（3分） 4．到了夜晚，晚风徐徐，陆游坐在灯下，回首从政生涯，挥笔写就《诉衷情·当年万里觅封侯》，写到“鬓先 ”时，后面的一个字陆游有所犹豫才落笔，请你猜猜是什么字，写出理由。（3分） 5．夜不能寐后，他早早起来，写了《家训》，但陆游担心几个幼子不能完全理解这篇家训又进行了解释，请你根据他的方法写出理解的结果。（10分） 文言词句 训诂①依据 释义结果 后生才锐者 A．锐利：《淮南子·时则》：“柔而不刚，锐而不挫。” B．细小：《左传·昭公十六年》：“且吾以玉贾罪，不亦锐乎？” C．敏锐：《新唐书·吴凑传》：“凑才敏锐，而谦畏自将。” （1）释义恰当的是（ ）（2分） 若有之 A．夫君子之行（《诫子书》） B．无丝竹之乱耳（《陋室铭》） C．国人道之（《穿井得一人》） （2）用法一致的是（ ）（2分） 毋贻后悔 释义：（3） （1分） 判断对错 “不可以为喜也”与“可以为师矣”中的“以为”意思一样。 （4）（ ）（1分）（判断对错） 句读②（2处） （5）不然其可虑之事盖非一端。（2分） 翻译 （6）吾此言，后人之药石也。（2分） 【注】①训诂：古代解释词义的学问。②句读：相当于“断句”。 6．文章写罢，陆游深情地抚摸着孩子们头说：“吾家在唐为辅相者六人，廉直忠孝，世载令闻。念后世不可事伪国、苟富贵，以辱先人……”，结合三则诗文，思考陆游希望孩子们如何为人为官？（3分） （三）现代文阅读。（25分） （22-23七年级下·江苏苏州·期末）阅读下面的非连续性文本，完成下面小题。 材料一： 在没有复杂工具的远古时期，先民们又如何观察和记录太阳的行动呢？聪明的古人意识到 ，虽然观测太阳本身难度很大，但是观测太阳在地上投下的影子并不麻烦。正所谓“立竿见影”，只要在平整的地面上树立一根笔直的杆，就可以在晴天得到清晰的日影，只要观测者耐心地把日影长期记录下来（计量日影长短的工具称作“圭”），就不难总结出太阳的运行规律。在山西襄汾陶寺遗址，4000多年前陶寺文化中晚期M22大墓中，考古工作者曾发现一根漆木杆，杆长1.7米，木杆表面积有黑、绿、粉三色彩漆，装饰极为考究，显然具有不同寻常的意义。发据者中国社科院考古研究所研究员何努等人认为，陶寺的漆木杆实际上就是观测日影的“表”。何努进一步计算，发现这根漆杆在陶寺本地冬至、夏至日的影长正与古代著作《周髀算经》中“夏至一尺六寸”“冬至一丈三尺五寸”相符合，这也许并非巧合。学者推测，早期测影可能使用的就是普通的直木杆或者笔直的腿骨，如《周髀算经》中，称表为“周髀”，而“解”在《说文解字》中记为“股也，从骨卑声”。换句话说，“髀”的原意便是股骨，虽然测影工具材质变化，“周髀”越来越精美，不再使用股骨，可这段记忆依然被保留在名称中。 古人在观测日影时，发现两至日日影极为特殊，冬至日白昼最短，正午日影最长；夏至日白昼最长，正午日影最短。当他们将两至日正午日影描绘在地面上时，就会发现两天的日影处于同一条直线上，且方向相反。进一步观测，就会发现昼夜平分的春、秋分，日出和日落时的日影也同在一条直线上，且正好与两至日正午日影所在的直线相垂直，当古人将两条直线放在一起时，便呈现出一个标准的“十字”，而这个“十字”正好又分别指向东、南、西、北四个方向，被称为“四方”。进一步，古人又在四方的基础上，以每两方之间的平分线再做一个倾斜的“十字”，即确定了东北、西北、东南、西南四个方向，被称为“四维”。在“四方”和“四维”确定后，古人再将正斜两个图案重叠在一起，便可以得到一个鲜明的八角星图案。在凌家滩玉板纹饰中我们可以看到八角星纹外那一圈长锥形纹饰，其形状与表相似，可以作为八角星纹与测影活动关系密切的佐证。如此来看，通过测影，新石器时代的华夏先民不仅确定了历法的框架，也同时获得空间坐标的重要参照点。在后来的日子里，人们进一步将5000多年前确定的“四方”“四维”体系加以切割，最终确定了二十四个分布均匀首尾相连的日期，今天的二十四节气便由此而来。 （摘编自《国家人文历史》2023年3月） 材料二： 夸父不量力，欲追日影，逐之于偶谷之际。渴欲得饮，赴饮河、渭。河、渭不足，将走北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，尸骨肉所浸，生邓林。 （摘编自《列子·汤问》） 材料三： 7．对上述材料内容理解不正确的一项是（   ）（2分） A．在山西襄汾陶寺遗址出土的漆木杆制作非常精美，有可能是最原始的测影工具。 B．八角星纹与测影活动关系密切的依据是八角星纹外长锥形纹饰的形状与表相似。 C．两至日正午日影与春、秋分日出和日落时的日影所在直线相垂直。 D．“四方”“思维”的确定，让古人获得了空间坐标的重要参照点。 8．有人说夸父是“中国最早的天文学家”，请你从材料一、二中寻找相关的理由。（3分） 9．根据相关材料，选出材料三中序号所指代内容正确的一项（   ）（2分） A．① 冬至② 夏至③ 表④ 圭 B．① 夏至② 冬至③ 表④ 圭 C．① 冬至② 夏至③ 圭④ 表 D．① 夏至② 冬至③ 圭④ 表 10．好的科普作品应该是“以扎实的科学为基础的”，请结合材料一举例阐述你对此看法的理解。（3分） （22-23七年级下·江苏·期末）阅读文章，完成下面小题。（15分） 总有一天 [美]艾萨克·阿西莫夫 ①尼可拉趴在地毯上，下巴埋在一只小手里，闷闷不乐地听着“说书人”讲故事。他的黑眼珠甚至隐约闪着泪光，一个十一二岁的男孩唯有独处时才会这么放纵自己。 ②说书人说：“很久很久以前，在一座深邃的森林中，有一个贫穷的伐木工，和两个没有母亲的女儿住在一起，两个女孩都美丽得没话说……” ③尼可拉听得心不在焉。这时，屋外传来一声叫唤：“嘿，尼可。”保罗·楼柏兴奋地挥着手。这是一个身材较瘦小的男孩。“嘿，尼可，让我进去。” ④说书人继续流畅地讲着故事，未曾注意到尼可拉突然不再理会它。保罗进来了，说：“你听的是个说书人吗？我不知道你也有一个。” ⑤尼可拉面红耳赤，说：“只不过是我小时候的旧玩具，没什么用。”他随之踢了说书人一脚，扫过它有些残破、有些褪色的塑胶外壳。 ⑥保罗一面说：“乖乖，真是个老型号。”一面百般挑剔地打量它。 ⑦一时之间，他很后悔放保罗进来。 ⑧尼可拉有点敬畏保罗，人人都说他长大会成为一位电算工程师。保罗懂得些秘密的东西，例如他常挂在嘴边的电子学、理论数学与程序设计。 ⑨保罗听了说书人几分钟说：“它跟你讲的就是这些吗？伐木工、公主，还有会说话的动物？”尼可拉说：“它太差劲了。我爸说我们买不起一个新的……”想到早晨苦苦哀求却毫无结果，尼可拉险些哭出来。 ⑩保罗忽然关掉说书人，再按下一个开关，让它里面储存的词汇、角色、故事情节与高潮，几乎在瞬间重新排列组合一遍。然后，他将它重新启动。 ⑪说书人开始流畅地说：“很久很久以前，有个叫威利金的小男孩，他跟继父和一个继兄住在一起。虽然那个继父非常有钱，却舍不得帮可怜的威利金买张床、所以他不得不睡在马厩里的一堆稻草上，旁边就是几匹马儿……” ⑫这些故事让两个男孩子兴味索然，总是提到马儿、母牛，他们在生活中从未见过这些东西。 ⑬保罗提议调整一下这个破旧的玩意儿。 ⑭我们需要调整的只有金属记忆筒上的词汇，好让它懂得电脑、自动化、电子学，以及当今那些真实的东西。然后它就能讲有趣的故事，而不是光讲些公主什么的。” ⑮保罗开始行动了。他一个劲把说书人的内脏摘来摘去…… ⑯过了一会儿，只听说书人讲着：“很久很久以前，在一座大城市里，住着一个穷苦的小男孩，名叫法尔·强尼，他在世上唯一的朋友是一台小电脑。这台电脑每天早上会告诉男孩今天会不会下雨，还会为他解答一切他想到的问题……” ⑰尼可拉飞快地伸出手关掉说书人。“同样的陈腔滥调。”“这个嘛，”保罗说，“它实在是太陈旧了，你根本就需要一个新型的。” ⑱“我们永远也买不起，只能用这个又脏又老又破烂的东西。”他又踢了它一脚。 ⑲“等我买到后，你随时可以来听我的。”保罗说，“现在我们到我家去。我父亲有些关于古代的书，我们可以听听它们，走吧！” ⑳两个孩子便跑出去。尼可拉由于太过心急，跟说书人几乎撞个正着。 ㉑尼可拉一撞之下接通了说书人的电路。没有任何听众，它仍然开始讲起故事来。 ㉒可是不知怎么回事，它的声音跟往常不一样，是一种低沉且有点沙哑的音调。假如一个成人听见，很可能会认为这个声音带着些许激动，几乎具有一丝感情。 ㉓说书人说：“很久很久以前，有个小电脑名叫说书人，孤零零地和一些残酷的继主住在一起。” ㉔“那些残酷的继主不停地捉弄小电脑，对他冷嘲热讽，说他一无是处。他们动手打他，还一连几个月把他关在空屋子里。” ㉕“可是小电脑一直勇敢面对这一切。他总是欣然接受所有的命令。纵然如此，和他住在一起的那些继主依然冷酷无情。” ㉖“某一天，小电脑发现世上还有许许多多各式各样的电脑，有些像他一样是说书人，但有些负责管理工厂，有些管理农场。有些负责人口规划，有些则负责分析各种资料。比起那些如此残酷对待小电脑的继主，他们要强大得多，聪明得多。” ㉗“于是小电脑明白了，电脑会越来越聪明、越来越强大，总有一天……总有一天……总有一天……” ㉘可是在说书人逐渐老化腐朽的肚子里，一定有个阀门终于卡住了。因为整个傍晚，独自待在这间夜色渐深的房间里，它只能一遍又一遍低声说着：“总有一天……总有一天……总有一天……” 11．读完这篇小说，你觉得文中的“说书人”在哪些地方似乎具有人的特点？（4分） 12．小说中的保罗是一个怎样的人？请结合文本来说说你的看法。（2分） 13．结合本文和《海底两万里》的相关情节，从情感、态度方面，谈谈尼摩船长和“鹦鹉螺号”的关系与尼可拉和“说书人”的关系有何不同？（5分） 14．文章结尾处写到：它只能一遍又一遍低声说着：“总有一天……总有一天……总有一天……”。此处的省略号有哪些丰富的内涵？又蕴含着作者怎样的写作意图？（4分） 第三部分（60分） 15．（22-23七年级下·江苏苏州·期末）作文 在平凡的生活琐事里，父母的言行影响了你；在迷茫无助的时候，一本好书启迪了你；在民族伟大复兴之路上，奋斗者们无声的奉献精神震撼了你；在无数个成长的日子里，那些了不起的先生“引领着你”……这些言行、精神、思想像一束光，照进你的生活，伴你前行。 请以“在_________，遇见光”为题，写一篇文章。 要求：① 自选角度，将横线补充完整，写一篇文章，不少于600字。② 文体不限，诗歌、剧本除外。③ 文中不要出现真实人名、校名。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $$试题 第 1页（共 8页） 试题 第 2页（共 8页） … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … … … … … … ○ … … … … … … 外 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … 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此夜曲中闻折柳，② 。（《③》） 惆怅忧愁 李商隐 深情绵 ④ ，⑤ 。（《贾生》） 忧心国事 杜甫 忧国忧民 ⑥ ，⑦ 。（《望岳》） 意气风发 刘禹锡 豪情满怀 斯是陋室，⑧ 。（《陋室铭》） 安贫乐道 王安石 ⑨ 晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。（《初夏即事》） 乐享田园 祥子 自尊好强 吃苦耐劳 [甲] 小农意识 愚昧固执 （1）根据“丰富认知”，将① -⑧ 处古诗文名句及出处补充完整。（8分） （2）根据《登飞来峰》一诗的阅读体验，用一个关键词概括王安石的“一般印象”，并填写到⑨处。（2分） （3）根据“丰富认知”，将小说情节补充完整，填写在[甲]处。（3分） （4）教材推荐《海底两万里》的读书方式是速读法，同学们自制了速读卡片。下面“航行路线示意图”中[乙] 处位置标示正确的一项是（ ）。（3 分） 航行路线示意图 A．红海 B．锡兰岛 C．马六甲海峡 D．印度洋 （5）如果为速读卡片搭配插图，你认为下面哪幅图与上题[乙]处指代内容最符合？请说明理由。（4 分） 试题 第 3页（共 8页） 试题 第 4页（共 8页） … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … 此 卷 只 装 订 不 密 封 … … … … … … ○ … … … … … … 外 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … （一）古代诗文阅读。（19 分） （22-23 七年级下·江苏苏州·期末）嘉泰二年（1202 年），宋宁宗诏陆游入京，主持编修孝宗、光宗《两 朝实录》和《三朝史》，官至宝章阁待制（意为“等待诏命”）。书成后，陆游长期蛰居山阴，嘉定二年（1210 年）与世长辞，留绝笔《示儿》。晚年的陆游舐犊情深，心忧天下。下面是陆游回到家乡后创作的三则诗文。 柳桥晚眺 [宋]陆游 小浦闻鱼跃，横林待鹤归。闲云不成雨，故傍碧山飞。 诉衷情·当年万里觅封侯 [宋]陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先 ，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲！ 陆游家训 后生才锐．者，最易坏事。若有之．，父兄当以为忧，不可以为喜也。切须常加简束，令熟读经学，训以宽 厚恭谨，勿令与浮薄相处，自此十许年，志趣自成。不然其可虑之事盖非一端。吾此言，后人之药石也。各 须谨之，毋贻后悔。 （选自《万金家书》） 3．回到山阴老家的某一天黄昏，陆游看到了怎样的景致创作了《柳桥晚眺》？（3分） 4．到了夜晚，晚风徐徐，陆游坐在灯下，回首从政生涯，挥笔写就《诉衷情·当年万里觅封侯》，写到“鬓 先 ”时，后面的一个字陆游有所犹豫才落笔，请你猜猜是什么字，写出理由。（3分） 5．夜不能寐后，他早早起来，写了《家训》，但陆游担心几个幼子不能完全理解这篇家训又进行了解释，请 你根据他的方法写出理解的结果。（10 分） 文言词句 训诂①依据 释义结果 后生才锐．者 A．锐利：《淮南子·时则》：“柔而不刚，锐而不挫。” B．细小：《左传·昭公十六年》：“且吾以玉贾罪，不 亦锐乎？” C．敏锐：《新唐书·吴凑传》：“凑才敏锐，而谦畏自 将。” （1）释义恰当的是（ ）（2 分） 若有之． A．夫君子之行（《诫子书》） B．无丝竹之乱耳（《陋室铭》） C．国人道之（《穿井得一人》） （2）用法一致的是（ ）（2分） 毋贻．后悔 释义：（3） （1分） 判断对错 “不可以为喜也”与“可以为师矣”中的“以为”意 思一样。 （4）（ ）（1分）（判断对错） 句读 ② （2 处） （5）不然其可虑之事盖非一端。（2 分） 翻译 （6）吾此言，后人之药石也。（2分） 【注】①训诂：古代解释词义的学问。②句读：相当于“断句”。 6．文章写罢，陆游深情地抚摸着孩子们头说：“吾家在唐为辅相者六人，廉直忠孝，世载令闻。念后世不可 事伪国、苟富贵，以辱先人……”，结合三则诗文，思考陆游希望孩子们如何为人为官？（3 分） （三）现代文阅读。（25 分） （22-23 七年级下·江苏苏州·期末）阅读下面的非连续性文本，完成下面小题。 材料一： 在没有复杂工具的远古时期，先民们又如何观察和记录太阳的行动呢？聪明的古人意识到 ，虽然观测 太阳本身难度很大，但是观测太阳在地上投下的影子并不麻烦。正所谓“立竿见影”，只要在平整的地面上 树立一根笔直的杆，就可以在晴天得到清晰的日影，只要观测者耐心地把日影长期记录下来（计量日影长短 的工具称作“圭”），就不难总结出太阳的运行规律。在山西襄汾陶寺遗址，4000 多年前陶寺文化中晚期 M22 大墓中，考古工作者曾发现一根漆木杆，杆长 1.7 米，木杆表面积有黑、绿、粉三色彩漆，装饰极为考究， 显然具有不同寻常的意义。发据者中国社科院考古研究所研究员何努等人认为，陶寺的漆木杆实际上就是观 测日影的“表”。何努进一步计算，发现这根漆杆在陶寺本地冬至、夏至日的影长正与古代著作《周髀算经》 中“夏至一尺六寸”“冬至一丈三尺五寸”相符合，这也许并非巧合。学者推测，早期测影可能使用的就是 普通的直木杆或者笔直的腿骨，如《周髀算经》中，称表为“周髀”，而“解”在《说文解字》中记为“股 也，从骨卑声”。换句话说，“髀”的原意便是股骨，虽然测影工具材质变化，“周髀”越来越精美，不再使 用股骨，可这段记忆依然被保留在名称中。 试题 第 5页（共 8页） 试题 第 6页（共 8页） … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … … … … … … ○ … … … … … … 外 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … 学 校 ： __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 ： __ __ __ __ __ __ _班 级 ： __ __ __ __ __ __ __ _考 号 ： __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 古人在观测日影时，发现两至日日影极为特殊，冬至日白昼最短，正午日影最长；夏至日白昼最长，正 午日影最短。当他们将两至日正午日影描绘在地面上时，就会发现两天的日影处于同一条直线上，且方向相 反。进一步观测，就会发现昼夜平分的春、秋分，日出和日落时的日影也同在一条直线上，且正好与两至日 正午日影所在的直线相垂直，当古人将两条直线放在一起时，便呈现出一个标准的“十字”，而这个“十字” 正好又分别指向东、南、西、北四个方向，被称为“四方”。进一步，古人又在四方的基础上，以每两方之 间的平分线再做一个倾斜的“十字”，即确定了东北、西北、东南、西南四个方向，被称为“四维”。在“四 方”和“四维”确定后，古人再将正斜两个图案重叠在一起，便可以得到一个鲜明的八角星图案。在凌家滩 玉板纹饰中我们可以看到八角星纹外那一圈长锥形纹饰，其形状与表相似，可以作为八角星纹与测影活动关 系密切的佐证。如此来看，通过测影，新石器时代的华夏先民不仅确定了历法的框架，也同时获得空间坐标 的重要参照点。在后来的日子里，人们进一步将 5000 多年前确定的“四方”“四维”体系加以切割，最终确 定了二十四个分布均匀首尾相连的日期，今天的二十四节气便由此而来。 （摘编自《国家人文历史》2023 年 3 月） 材料二： 夸父不量力，欲追日影，逐之于偶谷之际。渴欲得饮，赴饮河、渭。河、渭不足，将走北饮大泽。未至， 道渴而死。弃其杖，尸骨肉所浸，生邓林。 （摘编自《列子·汤问》） 材料三： 7．对上述材料内容理解不正确的一项是（ ）（2分） A．在山西襄汾陶寺遗址出土的漆木杆制作非常精美，有可能是最原始的测影工具。 B．八角星纹与测影活动关系密切的依据是八角星纹外长锥形纹饰的形状与表相似。 C．两至日正午日影与春、秋分日出和日落时的日影所在直线相垂直。 D．“四方”“思维”的确定，让古人获得了空间坐标的重要参照点。 8．有人说夸父是“中国最早的天文学家”，请你从材料一、二中寻找相关的理由。（3分） 9．根据相关材料，选出材料三中序号所指代内容正确的一项（ ）（2分） A．① 冬至② 夏至③ 表④ 圭 B．① 夏至② 冬至③ 表④ 圭 C．① 冬至② 夏至③ 圭④ 表 D．① 夏至② 冬至③ 圭④ 表 10．好的科普作品应该是“以扎实的科学为基础的”，请结合材料一举例阐述你对此看法的理解。（3 分） （22-23 七年级下·江苏·期末）阅读文章，完成下面小题。（15 分） 总有一天 [美]艾萨克·阿西莫夫 ①尼可拉趴在地毯上，下巴埋在一只小手里，闷闷不乐地听着“说书人”讲故事。他的黑眼珠甚至隐约 闪着泪光，一个十一二岁的男孩唯有独处时才会这么放纵自己。 ②说书人说：“很久很久以前，在一座深邃的森林中，有一个贫穷的伐木工，和两个没有母亲的女儿住 在一起，两个女孩都美丽得没话说……” ③尼可拉听得心不在焉。这时，屋外传来一声叫唤：“嘿，尼可。”保罗·楼柏兴奋地挥着手。这是一个 身材较瘦小的男孩。“嘿，尼可，让我进去。” ④说书人继续流畅地讲着故事，未曾注意到尼可拉突然不再理会它。保罗进来了，说：“你听的是个说 书人吗？我不知道你也有一个。” ⑤尼可拉面红耳赤，说：“只不过是我小时候的旧玩具，没什么用。”他随之踢了说书人一脚，扫过它有 些残破、有些褪色的塑胶外壳。 ⑥保罗一面说：“乖乖，真是个老型号。”一面百般挑剔地打量它。 ⑦一时之间，他很后悔放保罗进来。 ⑧尼可拉有点敬畏保罗，人人都说他长大会成为一位电算工程师。保罗懂得些秘密的东西，例如他常挂 在嘴边的电子学、理论数学与程序设计。 ⑨保罗听了说书人几分钟说：“它跟你讲的就是这些吗？伐木工、公主，还有会说话的动物？”尼可拉 说：“它太差劲了。我爸说我们买不起一个新的……”想到早晨苦苦哀求却毫无结果，尼可拉险些哭出来。 ⑩保罗忽然关掉说书人，再按下一个开关，让它里面储存的词汇、角色、故事情节与高潮，几乎在瞬间 重新排列组合一遍。然后，他将它重新启动。 ⑪说书人开始流畅地说：“很久很久以前，有个叫威利金的小男孩，他跟继父和一个继兄住在一起。虽 然那个继父非常有钱，却舍不得帮可怜的威利金买张床、所以他不得不睡在马厩里的一堆稻草上，旁边就是 几匹马儿……” ⑫这些故事让两个男孩子兴味索然，总是提到马儿、母牛，他们在生活中从未见过这些东西。 ⑬保罗提议调整一下这个破旧的玩意儿。 ⑭我们需要调整的只有金属记忆筒上的词汇，好让它懂得电脑、自动化、电子学，以及当今那些真实的 试题 第 7页（共 8页） 试题 第 8页（共 8页） … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … 此 卷 只 装 订 不 密 封 … … … … … … ○ … … … … … … 外 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … 东西。然后它就能讲有趣的故事，而不是光讲些公主什么的。” ⑮保罗开始行动了。他一个劲把说书人的内脏摘来摘去…… ⑯过了一会儿，只听说书人讲着：“很久很久以前，在一座大城市里，住着一个穷苦的小男孩，名叫法 尔·强尼，他在世上唯一的朋友是一台小电脑。这台电脑每天早上会告诉男孩今天会不会下雨，还会为他解 答一切他想到的问题……” ⑰尼可拉飞快地伸出手关掉说书人。“同样的陈腔滥调。”“这个嘛，”保罗说，“它实在是太陈旧了，你 根本就需要一个新型的。” ⑱“我们永远也买不起，只能用这个又脏又老又破烂的东西。”他又踢了它一脚。 ⑲“等我买到后，你随时可以来听我的。”保罗说，“现在我们到我家去。我父亲有些关于古代的书，我 们可以听听它们，走吧！” ⑳两个孩子便跑出去。尼可拉由于太过心急，跟说书人几乎撞个正着。 ㉑尼可拉一撞之下接通了说书人的电路。没有任何听众，它仍然开始讲起故事来。 ㉒可是不知怎么回事，它的声音跟往常不一样，是一种低沉且有点沙哑的音调。假如一个成人听见，很 可能会认为这个声音带着些许激动，几乎具有一丝感情。 ㉓说书人说：“很久很久以前，有个小电脑名叫说书人，孤零零地和一些残酷的继主住在一起。” ㉔“那些残酷的继主不停地捉弄小电脑，对他冷嘲热讽，说他一无是处。他们动手打他，还一连几个月 把他关在空屋子里。” ㉕“可是小电脑一直勇敢面对这一切。他总是欣然接受所有的命令。纵然如此，和他住在一起的那些继 主依然冷酷无情。” ㉖“某一天，小电脑发现世上还有许许多多各式各样的电脑，有些像他一样是说书人，但有些负责管理 工厂，有些管理农场。有些负责人口规划，有些则负责分析各种资料。比起那些如此残酷对待小电脑的继主， 他们要强大得多，聪明得多。” ㉗“于是小电脑明白了，电脑会越来越聪明、越来越强大，总有一天……总有一天……总有一天……” ㉘可是在说书人逐渐老化腐朽的肚子里，一定有个阀门终于卡住了。因为整个傍晚，独自待在这间夜色 渐深的房间里，它只能一遍又一遍低声说着：“总有一天……总有一天……总有一天……” 11．读完这篇小说，你觉得文中的“说书人”在哪些地方似乎具有人的特点？（4分） 12．小说中的保罗是一个怎样的人？请结合文本来说说你的看法。（2分） 13．结合本文和《海底两万里》的相关情节，从情感、态度方面，谈谈尼摩船长和“鹦鹉螺号”的关系与尼 可拉和“说书人”的关系有何不同？（5分） 14．文章结尾处写到：它只能一遍又一遍低声说着：“总有一天……总有一天……总有一天……”。此处的省 略号有哪些丰富的内涵？又蕴含着作者怎样的写作意图？（4 分） 第三部分（60 分） 15．（22-23 七年级下·江苏苏州·期末）作文 在平凡的生活琐事里，父母的言行影响了你；在迷茫无助的时候，一本好书启迪了你；在民族伟大复兴 之路上，奋斗者们无声的奉献精神震撼了你；在无数个成长的日子里，那些了不起的先生“引领着你”…… 这些言行、精神、思想像一束光，照进你的生活，伴你前行。 请以“在_________，遇见光”为题，写一篇文章。 要求：① 自选角度，将横线补充完整，写一篇文章，不少于 600 字。② 文体不限，诗歌、剧本除外。③ 文 中不要出现真实人名、校名。 ( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2023-2024学年七年级下册语文期末真题重组卷 （考试时间：150分钟 试卷满分：130分） 第一部分（26分） 1．（22-23七年级下·江苏苏州·期末）阅读下面文字，按要求答题。（6分） 苏州分古城区和新城区，古城区保留浓郁的本土文化，新城区展示了现代时尚，风格jiǒng乎不同。来苏州就想感受姑苏园林的柔美，感受古城人间烟火的缭绕，感受古运河小桥流水人家的yōu然，感受这江南古老辉煌的历史文化。 苏州古城建筑多为粉墙黛瓦的本地化徽派风格，古城区内无高大建筑，房屋最高不超过四层，街道古朴干净，处处萦绕着古老文化的映记。当你漫步在观前步行街，苏州《乾泰祥》的丝绸一定会让你动心；外脆内鲜的百年老字号《哑巴生煎》会让你赞不绝口；松鹤楼的樱桃肉会让你回味无穷；公交车上那柔美的苏州方言报站声，会让你备感古城的亲切；七里山塘运河的夜景，那小桥流水、蓬船会把你的思绪带到很远很远；乘坐黄包车到古城转一转，那更是别有一番情趣，nài人寻味……苏州的美在于她的jīn持，在于她的底蕴，纵使时光散去，她——繁华依旧。 （1）根据拼音写出相应的汉字。（4分） ①jiǒng乎   ②（yōu）然  ③（nài）人寻味  ④（jīn）持 （2）上面语段中有两个错别字，请找出来并加以改正。（2分） ①错别字： 改为     ②错别字： 改为 【答案】（1）迥 悠 耐 矜 （2）映 印 蓬 篷 【解析】（1）本题考查看拼音写词语。①迥乎不同：jiǒng hū bù tóng；形容差别很大，完全不一样；②悠然：yōu rán；悠闲的样子；深远的样子。也形容韵味不尽；③耐人寻味：nài rén xún wèi；禁得起琢磨品味，形容意味深长；④矜持： jīn chí；竭力保持庄重，故作庄重；拘泥，拘谨；恪守，守正。 （2）本题考查字形辨析。①映记——印记；印记，yìn jì。意思是①公章；图章。②盖章的印迹。③痕迹；标记。②蓬船——篷船。篷船，péng chuán。意思是有篷盖的船。 2．（22-23七年级下·江苏苏州·期末）请根据以下读书积累卡的要求，完成题目。（20分） 小新：制作读书卡片的过程中，我发现许多伟大的诗人都有自己独特的标志。比如杜甫是诗圣，他的诗沉郁顿挫。 老师：你很善于发现总结，但也不能随意贴标签。在人生不同阶段，文人的心境会不一样，所呈现的趣味也不相同。 人物 一般印象 古诗文名句/小说情节 丰富认知 陆游 慷慨豪迈 从今若许闲乘月，① 。（《游山西村》） 悠然自得 李白 率真烂漫 此夜曲中闻折柳，② 。（《③》） 惆怅忧愁 李商隐 深情绵 ④ ，⑤ 。（《贾生》） 忧心国事 杜甫 忧国忧民 ⑥ ，⑦ 。（《望岳》） 意气风发 刘禹锡 豪情满怀 斯是陋室，⑧ 。（《陋室铭》） 安贫乐道 王安石 ⑨ 晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。（《初夏即事》） 乐享田园 祥子 自尊好强 吃苦耐劳 [甲] 小农意识 愚昧固执 （1）根据“丰富认知”，将① -⑧ 处古诗文名句及出处补充完整。（8分） （2）根据《登飞来峰》一诗的阅读体验，用一个关键词概括王安石的“一般印象”，并填写到⑨处。（2分） （3）根据“丰富认知”，将小说情节补充完整，填写在[甲]处。（3分） （4）教材推荐《海底两万里》的读书方式是速读法，同学们自制了速读卡片。下面“航行路线示意图”中[乙]处位置标示正确的一项是（   ）。（3分） 航行路线示意图 A．红海 B．锡兰岛 C．马六甲海峡 D．印度洋 （5）如果为速读卡片搭配插图，你认为下面哪幅图与上题[乙]处指代内容最符合？请说明理由。（4分） 【答案】（1）①拄杖无时夜叩门 ②何人不起故园情 ③春夜洛城闻笛 ④可怜夜半虚前席 ⑤不问苍生问鬼神 ⑥会当凌绝顶 ⑦一览众山小 ⑧惟吾德馨 （2）抱负远大（意符合即可） （3）【甲】如：曹家女佣高妈劝他把钱借出去，吃利息或是在邮局里立个储金折子，他也拒绝了，他觉得钱在自己的手里踏实。又如：当他第一辆车丢失时，刘四爷想借钱给他买车，只收一分钱的利，他拒绝了。（其他情节符合要求的皆可） （4）B （5）选择B图，理由：B图片描绘的是海底斗鲨鱼的情景，与小说中潜艇即将到达锡兰岛，来到水下采珠场，观察印度人采珠时遭到鲨鱼偷袭，船长果断出手，救了采珠人这一情节吻合。 【解析】（1）考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。本题易错字有：拄、怜、苍、凌、惟。 （2）考查对人物的把握。《登飞来峰》是北宋文学家、政治家王安石创作的一首七言绝句。诗的第一句中写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。第二句巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃，对前途充满信心。诗的后两句承接前两句写景议论抒情，使诗歌既有生动的形象又有深刻的哲理。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字。表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。据此可概括王安石的“一般印象”为：抱负远大。 （3）考查对名著情节的把握。根据“丰富认知”中的“小农意识”“愚昧固执”可知此处应填的是能体现祥子“小农意识”“愚昧固执”的情节。例如在曹家帮佣的高妈劝祥子把钱拿去放高利贷，或者存进银行来生利息，祥子都不敢。高妈劝祥子起会，他也不敢。他觉得钱在自己手中最安全。譬如祥子既拒绝了刘四主动借钱给他买车的建议，坚持靠自己的劳动来实现自己的理想。同时，他又同所有小生产者一样，眼光狭窄，除了为改变个人境遇的挣扎之外，几乎不关心任何别的事情，甚至连一个哥们儿也没有。 （4）考查对名著内容的把握。联系原著可知，“诺弟留斯号”的海底航行路线是太平洋——经托雷斯海峡——印度洋——经锡兰采珠场——红海——经苏伊士地下水道——地中海——从直布罗陀海峡——大西洋——南极海域——到达极点——大西洋——北冰洋挪威海岸附近的罗弗敦群岛附近的海域。”根据2.7是红海，【乙】处的时间是1.28，因此【乙】处要填写的路线应在红海之前，根据航行路线可知，“红海”前面是锡兰采珠场，由此可知此处应是锡兰岛。故选B。 （5）考查对名著情节的把握及图文转换能力。根据上题可知，【乙】处是锡兰岛，在此处发生的事件是经锡兰采珠场时，尼摩邀请教授到海底参观采珠场。这里盛产珍珠，最大的价值可达二百万美元。教授兴趣盎然地观看印度人在海底采珠。突然，一条巨鲨张着血盆大口向印度人袭去，尼摩当即手执短刀，挺身上前与鲨鱼展开搏斗，尼德·兰举叉相助，正中鲨鱼心脏。尼摩随即把采珠人托出水面，还从自己口袋里取出几颗珍珠送他。A.图片描绘的是大战章鱼的情景；B.图片描绘的是海底斗鲨鱼的情景；C.图片描绘的是土著人围攻的情景；故选B。 第二部分（44分） （一）古代诗文阅读。（19分） （22-23七年级下·江苏苏州·期末）嘉泰二年（1202 年），宋宁宗诏陆游入京，主持编修孝宗、光宗《两朝实录》和《三朝史》，官至宝章阁待制（意为“等待诏命”）。书成后，陆游长期蛰居山阴，嘉定二年（1210年）与世长辞，留绝笔《示儿》。晚年的陆游舐犊情深，心忧天下。下面是陆游回到家乡后创作的三则诗文。 柳桥晚眺 [宋]陆游 小浦闻鱼跃，横林待鹤归。 闲云不成雨，故傍碧山飞。 诉衷情·当年万里觅封侯 [宋]陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先 ，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲！ 陆游家训 后生才锐者，最易坏事。若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。切须常加简束，令熟读经学，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄相处，自此十许年，志趣自成。不然其可虑之事盖非一端。吾此言，后人之药石也。各须谨之，毋贻后悔。 （选自《万金家书》） 3．回到山阴老家的某一天黄昏，陆游看到了怎样的景致创作了《柳桥晚眺》？（3分） 4．到了夜晚，晚风徐徐，陆游坐在灯下，回首从政生涯，挥笔写就《诉衷情·当年万里觅封侯》，写到“鬓先 ”时，后面的一个字陆游有所犹豫才落笔，请你猜猜是什么字，写出理由。（3分） 5．夜不能寐后，他早早起来，写了《家训》，但陆游担心几个幼子不能完全理解这篇家训又进行了解释，请你根据他的方法写出理解的结果。（10分） 文言词句 训诂①依据 释义结果 后生才锐者 A．锐利 《淮南子·时则》：“柔而不刚，锐而不挫。” B．细小 《左传·昭公十六年》：“且吾以玉贾罪，不亦锐乎？” C．敏锐 《新唐书·吴凑传》：“凑才敏锐，而谦畏自将。” （1）释义恰当的是（ ）（2分） 若有之 A．夫君子之行（《诫子书》） B．无丝竹之乱耳（《陋室铭》） C．国人道之（《穿井得一人》） （2）用法一致的是（ ）（2分） 毋贻后悔 释义：（3） （1分） 判断对错 “不可以为喜也”与“可以为师矣”中的“以为”意思一样。 （4）（ ）（1分）（判断对错） 句读②（2处） （5）不然其可虑之事盖非一端。（2分） 翻译 （6）吾此言，后人之药石也。（2分） 【注】①训诂：古代解释词义的学问。②句读：相当于“断句”。 6．文章写罢，陆游深情地抚摸着孩子们头说：“吾家在唐为辅相者六人，廉直忠孝，世载令闻。念后世不可事伪国、苟富贵，以辱先人……”，结合三则诗文，思考陆游希望孩子们如何为人为官？（3分） 【答案】 3．看到一片闲适之景：小溪之滨，能听到鱼儿跳水的声音，纵横交错的树林，静候着白鹤飞回。几片闲散的浮云，总难汇成小雨，只好贴着那碧绿的山腰，缓经飘飞。 4．秋/白/衰/籍/斑/改/华 示例：鬓先衰，意味着人先老，陆游想要建功立业报效祖国，然而胡人未灭，功业未建，自己却已身体衰老，发苍白，填入此字，反应了作者怀才不遇，壮志难酬的遗憾和伤感。 5．C C 留下、剩下 正确 不然/其可启之事/盖非一端。 我这番话，对于后人来说，就如同治病的药石一般（能起到劝诫警示的作用）。 6．（1）为人：陆游注重“宽厚恭”、“常加简束”、“廉直恭孝”，他希望孩子们能重视自身的道德修养，培养宽厚谦逊，正直孝顺的美好品性；（2）为官：陆游希望孩子们如果为官，也要做一名不慕名利富贵，能保持廉洁自律，对朝廷忠心正直的好官；（3）为国：陆游在迟暮之时，心中仍念“胡未灭”，中原未收，仍怀描报国的豪情壮志，同时他一再告诫后世不可“事伪国”，意在将重任寄托在他们身上，希望后代能忠君报国，再续未完成的抗金大业。 【解析】 3．考查描绘诗中画面。开放类试题，尊重诗歌原意，根据“陆游看到了怎样的景致”可知，用生动形象的语言描绘画面即可。 示例：我无聊地坐在潺潺的溪水旁听着鱼儿跳水的声音，在杂木丛生的树林边等待着远翔的白鹤归来。看着几片悠闲的浮云，难以汇成雨，那皑皑白云挨着那碧绿的山腰，翩翩飘飞。由此可见，陆游看到的是一片闲适优美的景象。据此进行回答即可。 4．本题考查析字。“胡未灭，鬓先 ，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲”句意：胡人还未消灭，自己的双鬓却先 ，只能任忧国的眼泪白白地流淌。谁能料我这一生，心始终在前线抗敌，人却老死在沧洲！由此可知，诗人表达的意思是胡人还没消灭，自己双鬓却已白发，自己却已老去，想要建功立业，却年老色衰，无处报国；又根据“胡未灭”“泪空流”的句式可知，应填写一个字，故可写秋/白/衰/籍/斑/改/华等体现人已老去的字；体现了作者怀才不遇，壮志难酬的遗憾和伤感。据此进行回答即可。 5．本题考查文言词语的含义、语句翻译和断句。 （1）句意：才思敏捷的孩子；锐：敏锐；故选C。 （2）“若有之”句意：倘若有这样的情况；之：代词，代指前面“这种情况”。A.句意：有道德修养的人；之：助词，的；B.句意：没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵；之：助词，的；C.句意：国都的人都在谈论这件事；之：代词，代指前面“这件事”；故选C。 （3）句意：不要留下遗憾；贻：留下、剩下。 （4）“不可以为喜也”句意：不能把它看作可喜的事；以为：把它作为；“可以为师矣”句意：可以从中获得新的理解与体会，那么就可以把他作为老师了；以为：把他作为；故两词意思一样，正确。 （5）句意：不这样的话，那些可以担忧的事情就不会只有一个。“不然”表转折；“其可虑之事”为主语；“盖非一端”为谓宾；故断句：不然/其可启之事/盖非一端。 （6）重点词语：后生：年轻人；药石：治病的药和石针，这里指良药，规劝。 6．本题考查文本理解。由《诉衷情·当年万里觅封侯》“胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲”可知，陆游在暮年仍心念国家，认为胡人未灭，体现其壮志难酬之感。因此，在国家层面上，陆游希望后代能够忠君报国，再续未完成的抗金大业；由《陆游家训》“切须常加简束，令熟读经学，训以宽厚恭谨”可知，陆游希望孩子们熟读儒家经典，做人必须宽容、厚道、恭敬、谨慎。因此，在做人层面上，陆游希望孩子们能够重视自身道德修养，为人宽厚谦逊、谨慎宽容；由《陆游家训》“勿令与浮薄相处，自此十许年，志趣自成”可知，不让后代与轻浮浅薄之人来往。在做官层面，陆游希望孩子们能够不慕名利，洁身自好，廉洁自律，对朝廷忠心。 参考译文： 才思敏捷的孩子，最容易学坏。倘若有这样的情况，做长辈的应当把它看作忧虑的事，不能把它看作可喜的事。一定要经常加以约束和管教，让他们熟读儒家经典，训导他们做人必须宽容、厚道、恭敬、谨慎，不要让他们与轻浮浅薄之人来往。就这样十多年后，他们的志向和情趣会自然养成。不这样的话，那些可以担忧的事情就不会只有一个。我这些话，是年轻人治病的良药，都应该谨慎对待，不要留下遗憾。 （三）现代文阅读。（25分） （22-23七年级下·江苏苏州·期末）阅读下面的非连续性文本，完成下面小题。 材料一： 在没有复杂工具的远古时期，先民们又如何观察和记录太阳的行动呢？聪明的古人意识到 ，虽然观测太阳本身难度很大，但是观测太阳在地上投下的影子并不麻烦。正所谓“立竿见影”，只要在平整的地面上树立一根笔直的杆，就可以在晴天得到清晰的日影，只要观测者耐心地把日影长期记录下来（计量日影长短的工具称作“圭”），就不难总结出太阳的运行规律。在山西襄汾陶寺遗址，4000多年前陶寺文化中晚期M22大墓中，考古工作者曾发现一根漆木杆，杆长1.7米，木杆表面积有黑、绿、粉三色彩漆，装饰极为考究，显然具有不同寻常的意义。发据者中国社科院考古研究所研究员何努等人认为，陶寺的漆木杆实际上就是观测日影的“表”。何努进一步计算，发现这根漆杆在陶寺本地冬至、夏至日的影长正与古代著作《周髀算经》中“夏至一尺六寸”“冬至一丈三尺五寸”相符合，这也许并非巧合。学者推测，早期测影可能使用的就是普通的直木杆或者笔直的腿骨，如《周髀算经》中，称表为“周髀”，而“解”在《说文解字》中记为“股也，从骨卑声”。换句话说，“髀”的原意便是股骨，虽然测影工具材质变化，“周髀”越来越精美，不再使用股骨，可这段记忆依然被保留在名称中。 古人在观测日影时，发现两至日日影极为特殊，冬至日白昼最短，正午日影最长；夏至日白昼最长，正午日影最短。当他们将两至日正午日影描绘在地面上时，就会发现两天的日影处于同一条直线上，且方向相反。进一步观测，就会发现昼夜平分的春、秋分，日出和日落时的日影也同在一条直线上，且正好与两至日正午日影所在的直线相垂直，当古人将两条直线放在一起时，便呈现出一个标准的“十字”，而这个“十字”正好又分别指向东、南、西、北四个方向，被称为“四方”。进一步，古人又在四方的基础上，以每两方之间的平分线再做一个倾斜的“十字”，即确定了东北、西北、东南、西南四个方向，被称为“四维”。在“四方”和“四维”确定后，古人再将正斜两个图案重叠在一起，便可以得到一个鲜明的八角星图案。在凌家滩玉板纹饰中我们可以看到八角星纹外那一圈长锥形纹饰，其形状与表相似，可以作为八角星纹与测影活动关系密切的佐证。如此来看，通过测影，新石器时代的华夏先民不仅确定了历法的框架，也同时获得空间坐标的重要参照点。在后来的日子里，人们进一步将5000多年前确定的“四方”“四维”体系加以切割，最终确定了二十四个分布均匀首尾相连的日期，今天的二十四节气便由此而来。 （摘编自《国家人文历史》2023年3月） 材料二： 夸父不量力，欲追日影，逐之于偶谷之际。渴欲得饮，赴饮河、渭。河、渭不足，将走北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，尸骨肉所浸，生邓林。 （摘编自《列子·汤问》） 材料三： 7．对上述材料内容理解不正确的一项是（   ）（2分） A．在山西襄汾陶寺遗址出土的漆木杆制作非常精美，有可能是最原始的测影工具。 B．八角星纹与测影活动关系密切的依据是八角星纹外长锥形纹饰的形状与表相似。 C．两至日正午日影与春、秋分日出和日落时的日影所在直线相垂直。 D．“四方”“思维”的确定，让古人获得了空间坐标的重要参照点。 8．有人说夸父是“中国最早的天文学家”，请你从材料一、二中寻找相关的理由。（3分） 9．根据相关材料，选出材料三中序号所指代内容正确的一项（   ）（2分） A．① 冬至② 夏至③ 表④ 圭 B．① 夏至② 冬至③ 表④ 圭 C．① 冬至② 夏至③ 圭④ 表 D．① 夏至② 冬至③ 圭④ 表 10．好的科普作品应该是“以扎实的科学为基础的”，请结合材料一举例阐述你对此看法的理解。（3分） 【答案】 7．A 8．由材料一可知古人最早通过表记录日影的长短，来探测太阳的运行规律。而材料二也讲述了夸父追逐日影而奔跑的故事，可以说是研究日影变化的人，因此可以说是中国最早的天文学家。 9．B 10．“科学”求真，追求准确性、严谨性。材料一中作者列举陶寺漆杆在本地冬至、夏至日的影长与古代著作《周髀算经》中夏至一尺六寸”“冬至一丈三尺五寸”相符合的内容，记录的精准体现了说明文的准确性。 【解析】 7．考查内容理解和辨析。A.有误，结合材料一第一段中“在山西襄汾陶寺遗址，4000多年前陶寺文化中晚期M22大墓中，考古工作者曾发现一根漆木杆，杆长1.7米，木杆表面积有黑、绿、粉三色彩漆，装饰极为考究，显然具有不同寻常的意义”的内容可知，并没有表明“有可能是最原始的测影工具”；故选A。 8．考查内容理解和概括。结合材料一第一段中“在没有复杂工具的远古时期，先民们又如何观察和记录太阳的行动呢？聪明的古人意识到 ，虽然观测太阳本身难度很大，但是观测太阳在地上投下的影子并不麻烦。正所谓‘立竿见影’，只要在平整的地面上树立一根笔直的杆，就可以在晴天得到清晰的日影，只要观测者耐心地把日影长期记录下来（计量日影长短的工具称作‘圭’），就不难总结出太阳的运行规律”的内容可知，古人最早通过表记录日影的长短，来探测太阳的运行规律。材料二大意为：夸父不估量自己的力量追逐太阳，连追太阳到隅谷。夸父口渴想喝水，就赶向黄河、渭水。黄河、渭水的水不够喝，将到北边的大湖中饮水。还没有到达，半道就渴死了，他遗弃了他的手杖。手杖被他的尸体骨肉所浸润，化为桃林。由此可知，夸父持杖追逐日影而奔跑，可以说是研究日影变化的人，因此可以说是中国最早的天文学家。 9．考查内容理解。结合材料一第二段中“古人在观测日影时，发现两至日日影极为特殊，冬至日白昼最短，正午日影最长；夏至日白昼最长，正午日影最短”的内容可知，①处时日影最长，为夏至；②处时日影最短，为冬至；结合材料一第一段中“只要在平整的地面上树立一根笔直的杆，就可以在晴天得到清晰的日影，只要观测者耐心地把日影长期记录下来（计量日影长短的工具称作‘圭’），就不难总结出太阳的运行规律。在山西襄汾陶寺遗址，4000多年前陶寺文化中晚期M22大墓中，考古工作者曾发现一根漆木杆，杆长1.7米，木杆表面积有黑、绿、粉三色彩漆，装饰极为考究，显然具有不同寻常的意义。发据者中国社科院考古研究所研究员何努等人认为，陶寺的漆木杆实际上就是观测日影的‘表’”的内容可知，③处为“表”，④处为“圭”；故选B。 10．考查内容理解。解答时，关注用词的严谨、推理的科学、用例的准确即可。结合材料一第一段中“何努进一步计算，发现这根漆杆在陶寺本地冬至、夏至日的影长正与古代著作《周髀算经》中‘夏至一尺六寸’‘冬至一丈三尺五寸’相符合，这也许并非巧合”的内容可知，本文并称“科学”求真的精神，追求语言的准确性、严谨性。材料一中作者列举陶寺漆杆在本地冬至、夏至日的影长与古代著作《周髀算经》中“夏至一尺六寸”“冬至一丈三尺五寸”相符合的内容，记录的精准体现了说明文的准确性，增强了文章可信度。 （22-23七年级下·江苏·期末）阅读文章，完成下面小题。（15分） 总有一天 [美]艾萨克·阿西莫夫 ①尼可拉趴在地毯上，下巴埋在一只小手里，闷闷不乐地听着“说书人”讲故事。他的黑眼珠甚至隐约闪着泪光，一个十一二岁的男孩唯有独处时才会这么放纵自己。 ②说书人说：“很久很久以前，在一座深邃的森林中，有一个贫穷的伐木工，和两个没有母亲的女儿住在一起，两个女孩都美丽得没话说……” ③尼可拉听得心不在焉。这时，屋外传来一声叫唤：“嘿，尼可。”保罗·楼柏兴奋地挥着手。这是一个身材较瘦小的男孩。“嘿，尼可，让我进去。” ④说书人继续流畅地讲着故事，未曾注意到尼可拉突然不再理会它。保罗进来了，说：“你听的是个说书人吗？我不知道你也有一个。” ⑤尼可拉面红耳赤，说：“只不过是我小时候的旧玩具，没什么用。”他随之踢了说书人一脚，扫过它有些残破、有些褪色的塑胶外壳。 ⑥保罗一面说：“乖乖，真是个老型号。”一面百般挑剔地打量它。 ⑦一时之间，他很后悔放保罗进来。 ⑧尼可拉有点敬畏保罗，人人都说他长大会成为一位电算工程师。保罗懂得些秘密的东西，例如他常挂在嘴边的电子学、理论数学与程序设计。 ⑨保罗听了说书人几分钟说：“它跟你讲的就是这些吗？伐木工、公主，还有会说话的动物？”尼可拉说：“它太差劲了。我爸说我们买不起一个新的……”想到早晨苦苦哀求却毫无结果，尼可拉险些哭出来。 ⑩保罗忽然关掉说书人，再按下一个开关，让它里面储存的词汇、角色、故事情节与高潮，几乎在瞬间重新排列组合一遍。然后，他将它重新启动。 ⑪说书人开始流畅地说：“很久很久以前，有个叫威利金的小男孩，他跟继父和一个继兄住在一起。虽然那个继父非常有钱，却舍不得帮可怜的威利金买张床、所以他不得不睡在马厩里的一堆稻草上，旁边就是几匹马儿……” ⑫这些故事让两个男孩子兴味索然，总是提到马儿、母牛，他们在生活中从未见过这些东西。 ⑬保罗提议调整一下这个破旧的玩意儿。 ⑭我们需要调整的只有金属记忆筒上的词汇，好让它懂得电脑、自动化、电子学，以及当今那些真实的东西。然后它就能讲有趣的故事，而不是光讲些公主什么的。” ⑮保罗开始行动了。他一个劲把说书人的内脏摘来摘去…… ⑯过了一会儿，只听说书人讲着：“很久很久以前，在一座大城市里，住着一个穷苦的小男孩，名叫法尔·强尼，他在世上唯一的朋友是一台小电脑。这台电脑每天早上会告诉男孩今天会不会下雨，还会为他解答一切他想到的问题……” ⑰尼可拉飞快地伸出手关掉说书人。“同样的陈腔滥调。”“这个嘛，”保罗说，“它实在是太陈旧了，你根本就需要一个新型的。” ⑱“我们永远也买不起，只能用这个又脏又老又破烂的东西。”他又踢了它一脚。 ⑲“等我买到后，你随时可以来听我的。”保罗说，“现在我们到我家去。我父亲有些关于古代的书，我们可以听听它们，走吧！” ⑳两个孩子便跑出去。尼可拉由于太过心急，跟说书人几乎撞个正着。 ㉑尼可拉一撞之下接通了说书人的电路。没有任何听众，它仍然开始讲起故事来。 ㉒可是不知怎么回事，它的声音跟往常不一样，是一种低沉且有点沙哑的音调。假如一个成人听见，很可能会认为这个声音带着些许激动，几乎具有一丝感情。 ㉓说书人说：“很久很久以前，有个小电脑名叫说书人，孤零零地和一些残酷的继主住在一起。” ㉔“那些残酷的继主不停地捉弄小电脑，对他冷嘲热讽，说他一无是处。他们动手打他，还一连几个月把他关在空屋子里。” ㉕“可是小电脑一直勇敢面对这一切。他总是欣然接受所有的命令。纵然如此，和他住在一起的那些继主依然冷酷无情。” ㉖“某一天，小电脑发现世上还有许许多多各式各样的电脑，有些像他一样是说书人，但有些负责管理工厂，有些管理农场。有些负责人口规划，有些则负责分析各种资料。比起那些如此残酷对待小电脑的继主，他们要强大得多，聪明得多。” ㉗“于是小电脑明白了，电脑会越来越聪明、越来越强大，总有一天……总有一天……总有一天……” ㉘可是在说书人逐渐老化腐朽的肚子里，一定有个阀门终于卡住了。因为整个傍晚，独自待在这间夜色渐深的房间里，它只能一遍又一遍低声说着：“总有一天……总有一天……总有一天……” 11．读完这篇小说，你觉得文中的“说书人”在哪些地方似乎具有人的特点？（4分） 12．小说中的保罗是一个怎样的人？请结合文本来说说你的看法。（2分） 13．结合本文和《海底两万里》的相关情节，从情感、态度方面，谈谈尼摩船长和“鹦鹉螺号”的关系与尼可拉和“说书人”的关系有何不同？（5分） 14．文章结尾处写到：它只能一遍又一遍低声说着：“总有一天……总有一天……总有一天……”。此处的省略号有哪些丰富的内涵？又蕴含着作者怎样的写作意图？（4分） 【答案】 11．（1）说书人继续流畅地讲着故事，未曾注意到尼可拉突然不再理会它，说书人似乎能察觉人类的情绪变化；（2）它的声音跟往常不一样，是一种低沉且有点沙哑的音。假如一个成人听见，很可能会认为这个声音带着些许激动，几乎具有一丝感情；（3）当尼可拉说爸爸不同意买新的说书人时，说书人讲了一个小男孩和维父不给他买床的故事，刚好契合尼可拉此时的心境和成长环境；（4）面对尼可拉和保罗对它的嫌弃和冷摩热讽，他通过讲述小电脑的遭遇，表达自己的心声：他总是欣然接受人类的命令，但继主却冷酷无情地对待他。 12．（1）人人都说他长会成为一位电算工程师，保罗懂得些秘密的东西，例如他常挂在嘴边的电子学、理论数学与程大后计，他很聪明、博学。 （2）当说书人讲的故事让他们觉得索然无味时，保罗提出调整说书人的构造并立刻行动，说明他动手能力强，精通电子技术。 13．尼摩船长和鹦鹉蝶号的关系：（1）尼摩船长是鹦鹉螺号的发明者和拥有者，他发明出能利用海洋发电、功能强大的鹦螺号，帮助他完成伟大的海洋探险：（2）尼摩船长对他的这项发明是满怀自豪、信任的，这是世界上最先进的潜系统，帮助他完成自己海洋生活的梦想。 尼可拉和说书人的关系：（1）尼克拉是说书人的主人（所属关系），他下达命令让其为自己讲故事：（2）说书人时尼可拉的陪伴者（陪伴关系），在他孤独的生活中，听说书人讲故事是他打发时间、驱散寂寞的方式：（3）一方面，尼可拉对说书人有常求，有依赖，另一方面，他厌悉嫌弃对方陈旧、索然无味，在他眼中，对方是“又脏又老又破烂的东西”，他甚至会粗暴地踹他几脚。 14．（1）这里的说书人可能已经具备自我意识和情感了，这正是他的内心独白，他希望总有一天会变得更加聪明强大，甚至比维主要强大聪明得多，不再感受人类的冷酷无情；能够和人类平等共处，得到尊重。 （2）这里蕴含着作者对于人与人工智能的关系发展走问的一种深刻思考，如在未来社会，人工智能是否会越来越强大，凌驾于人类、人与人工智能该如何相处等。 【解析】 11．本题考查内容理解。根据④段“说书人继续流畅地讲着故事，未曾注意到尼可拉突然不再理会它”可知，说书人似乎能察觉人类的情绪变化；根据㉒段“可是不知怎么回事，它的声音跟往常不一样，是一种低沉且有点沙哑的音调。假如一个成人听见，很可能会认为这个声音带着些许激动，几乎具有一丝感情”可知，说书人似乎具有一丝人的感情。 根据⑪段“说书人开始流畅地说：‘很久很久以前，有个叫威利金的小男孩，他跟继父和一个继兄住在一起……’”，结合⑨段“尼可拉说：‘它太差劲了。我爸说我们买不起一个新的……’想到早晨苦苦哀求却毫无结果，尼可拉险些哭出来”可知，当尼可拉说爸爸不同意买新的说书人时，说书人讲了一个小男孩和维父不给他买床的故事，刚好契合尼可拉此时的心境和成长环境，说书人似乎具有人的心理。 根据㉓段“说书人说：‘很久很久以前，有个小电脑名叫说书人，孤零零地和一些残酷的继主住在一起。’”可知，面对尼可拉和保罗对它的嫌弃和冷摩热讽，他通过讲述小电脑的遭遇，表达自己的心声，结合㉕段“可是小电脑一直勇敢面对这一切。他总是欣然接受所有的命令。纵然如此，和他住在一起的那些继主依然冷酷无情”他总是欣然接受人类的命令，但继主却冷酷无情地对待他。说书人似乎具有人的思维。 12．本题考查人物形象理解。 根据⑧段“尼可拉有点敬畏保罗，人人都说他长大会成为一位电算工程师。保罗懂得些秘密的东西，例如他常挂在嘴边的电子学、理论数学与程序设计”可知，保罗聪明、博学；根据⑩段“保罗忽然关掉说书人，再按下一个开关，让它里面储存的词汇、角色、故事情节与高潮，几乎在瞬间重新排列组合一遍。然后，他将它重新启动”和⑮段“保罗开始行动了。他一个劲把说书人的内脏摘来摘去”可知，保罗动手能力强，精通电子技术。 13．本题考查内容理解。 尼摩船长和鹦鹉蝶号的关系： 根据《海底两万里》原著第一卷第十三章“当我绘制这只在水底航行用的船的图样时，我要求它的吃水部分占十分之九，浮出部分只占十分之一，这样它就可以在水中保持平衡。因此，在这些条件下，它的排水量只能为它体积的十分之九，即一千三百五十六立方米四十八厘米，也就是手虚枝说，船的体重等于这个数目的吨数。所以我制造这船要根据上面的积量，船的全体重量不能超过这个数目……” 等可知，尼摩船长是鹦鹉螺号的发明者和拥有者，他发明出能利用海洋发电、功能强大的鹦螺号，帮助他完成伟大的海洋探险： 根据《海底两万里》原著第一卷第十三章“诺第留斯号由双层船壳造成，一层是内壳，另一层是外壳，两壳誉余之间，用许多T字形的蹄铁把它们连接起来，使船身坚硬无比。是的，由于壳与壳之间有这种细胞式的结构，这船像是一大块实铁，中间饱满无隙，可以抵抗一切。它的边缘不可能松动；船身合而为一，是由于结构本身的力量，不是由于铰钉的扣紧；因为材料配置完全适合，构造整齐划一，它可以在海洋中行驶，不怕最汹涌的风浪……”等可知，尼摩船长对他的这项发明是满怀自豪、信任的，这是世界上最先进的潜系统，帮助他完成自己海洋生活的梦想。 尼可拉和说书人的关系： 根据⑤段“只不过是我小时候的旧玩具，没什么用”和⑨段“尼可拉说：‘它太差劲了。我爸说我们买不起一个新的……’想到早晨苦苦哀求却毫无结果，尼可拉险些哭出来”可知，尼克拉是说书人的主人，结合⑰段“尼可拉飞快地伸出手关掉说书人”可知，他下达命令让其为自己讲故事： 根据①段“尼可拉趴在地毯上，下巴埋在一只小手里，闷闷不乐地听着‘说书人’讲故事”可知，说书人时尼可拉的陪伴者，在他孤独的生活中，听说书人讲故事是他打发时间、驱散寂寞的方式： 根据⑨段“尼可拉说：‘它太差劲了。我爸说我们买不起一个新的……’想到早晨苦苦哀求却毫无结果，尼可拉险些哭出来”和⑤段“他随之踢了说书人一脚，扫过它有些残破、有些褪色的塑胶外壳”可知，尼可拉对说书人有常求，有依赖，但他厌悉嫌弃对方对方陈旧、索然无味。 14．本题考查语句理解和写作意图。 第一问：㉘段“总有一天……总有一天……总有一天……”中的省略号，根据㉗段“小电脑明白了，电脑会越来越聪明、越来越强大”可知，省略内容之一是：总有一天会变得更加聪明强大，甚至比维主要强大聪明得多；根据㉓段“说书人说：‘很久很久以前，有个小电脑名叫说书人，孤零零地和一些残酷的继主住在一起。’”面对尼可拉和保罗对它的嫌弃和冷摩热讽，他通过讲述小电脑的遭遇，表达自己的心声，可知，省略内容之二是说书人可能已经具备自我意识和情感了，这正是他的内心独白；根据㉖段“比起那些如此残酷对待小电脑的继主，他们要强大得多，聪明得多”可知，省略内容之二是不再感受人类的冷酷无情；希望能够和人类平等共处，得到尊重。 第二问：根据㉘段“它只能一遍又一遍低声说着……”中“说书人”省略的内涵可知，蕴含着作者对于人与人工智能的关系发展走问的一种深刻思考，如人工智能的发展趋势、人与人工智能如何相处等。 第三部分（60分） 15．（22-23七年级下·江苏苏州·期末）作文 在平凡的生活琐事里，父母的言行影响了你；在迷茫无助的时候，一本好书启迪了你；在民族伟大复兴之路上，奋斗者们无声的奉献精神震撼了你；在无数个成长的日子里，那些了不起的先生“引领着你”……这些言行、精神、思想像一束光，照进你的生活，伴你前行。 请以“在_________，遇见光”为题，写一篇文章。 要求：① 自选角度，将横线补充完整，写一篇文章，不少于600字。② 文体不限，诗歌、剧本除外。③ 文中不要出现真实人名、校名。 【答案】例文： 在疫情中，遇见光 万物皆有裂缝，那是光照进来的地方。 ——题记 2020年伊始，新冠病毒这个可恶的家伙所制造出来的黑暗像是一道裂缝横在了我们每一个国人的面前，它是那么的嚣张、跋扈、不可一世，它像是一个偷盗光明的恶魔，把一块巨大的乌云笼罩在我们中国大地的上方。可是我们英勇无畏的中华儿女怎么会心甘情愿地被恶魔摆弄，我们可敬可爱的白衣天使们立马逆行而上，去击破黑暗，迎接黎明！ 在这危机来临的日子里，我们每个国人的爱国热情和大无畏的精神被点燃了。古人云：达则兼济天下，穷则独善其身。在疫情期间，无数个知名企业、电影明星、以及广大的普通百姓……他们都在齐心协力助国家于危难当中，做出或大或小的一个又一个催人泪下的伟大善举。 我们在打一场特殊的战役，在打一场必胜的战役。我们每个白衣天使都在与病毒做斗争。尝试扼住病毒的咽喉，让其在“投降书”上签字画押。那一双双充血的眼睛，一面面被口罩勒出血的脸庞，以及那能拧出水来的衣服，都展现了“战士们”的决心！一套套防护服，一瓶瓶84消毒液，正是让病毒瑟瑟发抖的刑具呀！所以，病毒们快逃吧，我们的“战士”来消灭你们了！ 在这非常时期，我们的家国情怀被展现的淋漓尽致，我们一直心连心，坚信有国才有家，我们都是一家人！你看，许多人含泪将自己最爱的亲人送上“战场”，许多刚长大的孩子，爱美的孩子摇身变成了“白衣天使”，许多人出发时振奋人心的口号……一方有难，八方支援！武汉，怕什么！中国，加油！ 在这特殊时期，每个人都被卷入了一场特殊的战役。在这场全民战役，人民战争中，很多人逆行而上，主动请缨，用生命守护生命，用物资守护生命，用精神守护生命的，是真正的中国人！是夜空中最亮的星！是新时代的盘古精神！ 看，星星之火正在燎原！ 看，旭日东升，那团火、那束光！ 在疫情中，遇见光，指引着我们前进，给我们力量！ 【解析】本题考查半命题作文。 1.审题立意。“光”的本义是指照在物体上，使人能看见物体的那种物质。也指风光、光彩、荣誉、光辉、明亮等意思。结合材料“这些言行、精神、思想像一束光，照进你的生活，伴你前行”可知，这里的光是比喻义，指人物的精神品质、人物的善举、人的思想言行等。“遇见”指两者的相逢，接触。这里的“遇见”并不是指一般的接触，而是指能使人心灵受到感染、震撼，使自己产生不断前进动力的接触。“在……”可以补充某一个时刻，某一地点，某一个具体的情境等。如“在那一刻、在春天、在书里、在小巷深处”等。 2.选材构思。本文适合写记叙文。结合材料“在平凡的生活琐事里，父母的言行影响了你；在迷茫无助的时候，一本好书启迪了你；在民族伟大复兴之路上，奋斗者们无声的奉献精神震撼了你；在无数个成长的日子里，那些了不起的先生‘引领着你’”可知，文章在于引导学生发现那些普通的、平凡的人精神上的闪光点，可能是小温暖、小感动，也可能是不一样的坚守和人性的美好。如“光”可以是班主任老师每天给我们发的一条励志的短信，鼓舞我们学习的劲头；妈妈坚持给邻居的老人做饭，这种助人为乐的精神如一束光照进我的心里。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $$