第4课 唐朝的中外文化交流-【名师学案】2023-2024学年七年级下册历史分层进阶学习法

第4课) 唐朝的中外文化交流 >》 核心知识… 核心素养 【史料实证】 一、遣唐使和鉴真东渡 “无论怎么样夸大玄奘的重 1.遣唐使：为了 ,日本派遣使节到中国，当时 要性都不为过。中世纪印度的 历史漆黑一片，他是唯一的亮 称为“ ”。跟随使节来华的，还有很多 和 光。”而让玄奘赢得如此赞誉的 等。 是一本名为《大唐西城记》的书。 英国历史学家史密斯 2.作用：遣唐使把唐朝先进的 【解读】史料评价的是根据玄 雙口述编写的《大唐西域记》 等传回日本，对日本社会的 + 的影响。《大唐西城记》是研 发展产生了深远的影响。 究印度、尼泊尔等地区古代历 史地理的重要文献。 3.地位：在唐朝与日本的文化交流中，最有影响的人物是 【家国情怀】 一个国家只有强盛才有 他为中日文化交流作出了卓越的贡献。 辐射力和吸引力，才可能得到 二、唐与新罗的关系 别国的尊重乃至仰蒸。一个 国家在确保主权独立的前提 4.朝鲜半岛上的国家和隋唐往来频繁。 强盛以后，派遣使 下，只有对外开放，鼓励交流， 才会进步。各国各族均有所 节和大批留学生到唐朝学习中国文化。 长，应多向他国学习。 三、玄奘西行 巧学妙记 5.玄奘的贡献：贞观初年， 西行天竺。根据他的口述，由弟 鉴真东渡到日本， 文化交流美名传。 子记录成书的《 》,是研究中外交流史的珍贵文献。 玄奘西行到天竺， 不畏艰险世人夸 牛4十++4+十十件牛种年和卡 》 课堂达标 1.【史料实证】“大唐国者，法式备定，珍国也，常 A.鉴真东渡 B.玄类西行 须达”。这段文字出自《日本书纪》一书。为 C.遣唐使访华 D.大食人来华 了实现文中所说的“常须达”，日本国政府采 3.“轻舟浮渡，六次成功临彼土。愿力无边，招 取的措施是 手冯夷看海天。高坛讲律，盏盏禅灯明暗室。 A.派倭寇侵略我国沿海地区 枝锡千家，环海都开友谊花。”材料描述的历 B.派商人与唐朝通商 史事件 () C.派僧人到唐朝传播佛教 A.为中日文化交流作出了卓越贡献 D.派遣唐使到唐朝学习 B.为中印文化交流作出了杰出贡献 2.(2023·荆州)他是扬州大明寺的高僧，接受 C.这是中外文化间交流的最早记录 日本僧人的邀请东渡日本，前5次都因种种 D.再现了唐朝长安城大都市的繁华 原因没有成功，辛劳过度而双目失明。材料 4.【新考法·教材素材改编】它是朝鲜半岛上的 反映的史事是 ( 国家，强盛以后派遣使节和大批留学生到唐 助学助教优质高数8 朝学习中国文化，这个国家的许多商人来到 8.公元6到9世纪，亚洲各地的财富、珍禽异兽 中国经商，它的物产据唐朝进口首位。这个 和珠宝，经由陆路和海路，被源源不断地运送 国家是 () 到了大唐的土地上。这主要说明唐朝() A.日本B.新罗C.天竺 D.大食 A.中外交流频繁 B.民族关系融洽 5.唐朝时，新罗仿照唐朝建立了政治制度，引入 C.社会奢侈无度 D.经济依赖外国 了唐朝的先进科技：李白《高句丽》诗中描述 9.【新考法·观点论述题】阅读材料，完成下列 其舞：“金花折风相，白马小迟回。翩翩舞广 要求。 袖，似鸟海东来。”由此可知 () 材料唐朝的中国文化 A.唐朝和新罗文化交流是双向的 由于印度文化的输入，获 B.李白痴迷于新罗的音乐舞蹈 得了飞跃的发展。不但 在中国文化史上已达到 门本的店招捉寺 C.唐朝文化对日本社会影响极大 了登峰造极之境，在世界文化史上也罕与 D.李白是中外文化交流使者 伦比。 6.(2023·汕尾模拟)贞观十七年(643年)春， 摘自《文化冲突与时代选择》 玄奘携带六百五十七部佛经，取道今巴基斯 (1)根据材料结合所学知识，列举一位唐朝时 坦北上，经阿富汗，翻越帕米尔高原，沿塔里木 为中日关系作出卓越贡献的人物。 盆地南线返唐，两年后回到长安。此行行程五 万余里，历时十八年。据此可知，玄奘() A.沿着丝绸之路西行 B.撰写了《大唐西域记》 (2)阅读以上材料，围绕主题，提炼一个观点， C.历尽艰辛取经返唐 并结合材料和所学知识加以论述。（要 D.架起了东西方交流的桥梁 求：观点明确，史论结合，条理清楚) 7.某班举办“中国古代文化使者”的图文展览。 “妖魔鬼怪何所惧，八十一难只等闲。唐僧西 去如来地，取得真经归家园。”的语句与下列 哪一人物图片搭配在一起最合适 () 思维导图理脉络 A.鉴真 B.玄奘 遣座使 R困 室气乐渡 市]的中外 贸易行来 双向交流 文化交流 与新罗 义化交流 兼容并蒂 {人竺 玄奘西行和 《大店西城记》 C.文成公主 D.松赞干布 9 七年极而史·下册七年级历史·下册 参考答案 第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代 第1课隋朝的统一与灭亡 【知识储备】 1.杨坚大兴2.5893.南北交通4.605年5.洛阳涿郡余杭 27006.政治经济文化7.进士科8.选官和用人才学教育 9.618 课堂达标 1A2.B3.C4.A5.C6.(1)发展经济，编订户籍，统一南北币制 和度量衡制度；加强中央集权，提高行政效率。(2)征发大批劳动力，营 建东都洛阳，开凿大运河，修筑长城和驰道；多次巡游，耗费大量人力和财 力；三次征辽东，迫使大量农民服兵役、当民夫，使人民无法正常从事生产 劳动。(3)要注重经济的发展，要继续加大改革力度，要减轻老百姓的 负担等。 第2课从“贞观之治”到“开元盛世” 【知识储备】 1.李渊长安贞观唐太宗2.(1)三省六部制科举考试劳役负 担(2)贞观之治3.武则天殿试4.吏治冗员税制文教 经籍5.开元盛世 课堂达标 1.A2.B3.C4.B5.C6.(1)唐太宗；贞观之治；以民为本。 (2)大力发展科举制，创立殿试制度，亲自面试考生，不拘一格选拔人才， 扩大了统治基础。她继续推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施，重 视发展生产。作用：为后来“开元盛世”局面的出现奠定了基础。(3)开 元盛世；政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，唐的国力达到 前未有的强大，进入了鼎盛时期。(4)走和平发展的道路；关注民生； 政策的制定应该符合广大劳动人民的需要；创造和平稳定的国内和国际 环境等。 第3课盛唐气象 【知识储备】 1.曲辕犁筒车2.长安3.开明天可汗4.文成公主经济和社会 的发展5.开放昂扬进取积极向上6.李白杜甫白居易诗仙 诗史诗圣平易近人通俗易懂7.颜真卿柳公权欧阳询8.阎 立本吴道子 课堂达标 1.D2.A3.B4.C5.D6.(1)唐玄宗统治前期。(2)筒车；曲辕 犁；因果关系，生产工具的创新促进了经济繁荣。(3)文成公主；促进了 吐蕃经济和社会的发展。(4)吴道子。(5)繁荣与开放。 第4课唐朝的中外文化交流 【知识储备】 1.学习中国的先进文化遣唐使留学生留学僧2.制度天文历法 文字典籍书法艺术建筑技术3.鉴真4.新罗5.玄奘大唐西 域记 课堂达标 1.D2.A3.A4.B5.A6.C7.B8.A9.(1)鉴真。(2)观 -105 点：唐朝的对外交流具有主动性、双向性；唐朝的对外交流具有双向性。 论述：唐朝与亚非地区开展广泛的经济文化交流，如唐朝的经济文化对日 本、天竺等国产生了巨大的影响，推动了各国的社会进步；唐朝作为中华 文化的一部分，进一步促进自身经济文化发展，使唐朝更加强大。 第5课安史之乱与唐朝衰亡 【知识储备】 1.节度使2.安史之乱3.由盛转衰藩镇割据4.黄巢5.朱温 6.后梁北汉五代十国7.政权分立统一 课堂达标 1.A2.B3.C4.C5.B6.(1)社会经济遭到极大破坏；田地荒芜， 十室九空；人民家破人亡（或答人口锐减），流离失所。（答其中两点即可） (2)黄巢；给唐朝统治以致命的打击。(3)朱温；唐朝至此灭亡。(4)唐 玄宗后期朝政腐败；安史之乱使唐朝的国势由盛转衰；唐朝后期，统治腐 朽；藩镇割据的态势越来越严重（中央与地方力量对比失衡）；唐末农民起 义的打击。（答其中两点即可） 第一单元整理与复习 核心素养解读 1.A2.D 综合能力提升 1.B2.D3.A4.(1)民族交融加强；经济繁荣；社会风气开放。说明： 唐朝时期，农业生产技术不断改进，曲辕犁的发明及推广，大大提高了耕 作的效率，促进农业经济的发展。(2)重视、利用国际人才；具有外向性 倾向：体现和平共存的精神。(3)唐朝的繁荣与开放。 微专题（一） 1.《步辇图》是唐朝阎立本的画作，描绘了唐太宗接见吐蕃赞普松赞干布 派来的求婚使者的场景。展现了文成公主入藏的史实，反映了汉藏之间 的友好情谊，唐朝民族关系的和睦。《弈棋仕女图》描绘了一位妇人聚精 会神对弈的场景，她曲眉凤目，面颊丰腴，展现了唐朝一些妇女受过良好 的教育，有丰富的生活经历，体现唐朝开放、充满活力的社会风气和人们 昂扬进取、积极向上的精神风貌。2.(1)②①(2)对外传播并吸收 外来的体育活动；体育活动与军事训练相结合；体育活动带有娱乐色彩； 体育活动种类丰富等。 第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第6课北宋的政治 【知识储备】 1.陈桥驿宋开封2.兵权削弱相权文臣转运使3.文臣抑 制武将提升文官4.重文轻武政权社会5.富国强兵6.方田均 税法 课堂达标 1.B2.A3.D4.C5.B6.D7.(1)典故：杯酒释兵权；人物：宋太 祖（赵匡胤）。(2)中央：分化事权，削弱相权；地方：派文臣担任地方州 县长官；设置通判以分知州权力；取消节度使收税之权，设置转运使将地 方财赋收归中央。（中央、地方措施各答一点）(3)改变了唐末以来武将 专权（藩镇割据）的局面；加强了中央集权（皇权）；有利于政权的稳固和社 会的稳定。 第7课辽、西夏与北宋的并立 【知识储备】 1.耶律阿保机上京临潢府文字2.元昊西夏3.寇准4.钱物 106