第2单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 整理与复习&微专题（二）-【名师学案】2023-2024学年七年级下册历史分层进阶学习法

第二单元 整理与复习 单无⊙④⑧ 哭丹政北宋 西夏半昇发明活 金朝 金灭 蒙古政西夏蒙古 元朝南宋元朝统 权逑立 建立 速立 学印刷术 建立会天过北突 权建立灭亡灭金 建立灭亡一全国 10世纪初960年1川世纪前期11世纪中期 1115年1125年1127年 1206年1227年1234年 1271年1276年1279年 了、 西复与北宋的并立 宋 代族政权并立 民族关系发展 金与南宋的对峙 辽 元制：民族交融 宋 金 宋朝：加做中央集权、 重文轻武政策 政治 时期 元潮：实彳彳省制度；川强对台湾、西或和西藏等边軀地区的管轴 经济：南宋时， 经济重心的移完成 社会变化 补会牛活：市民文化牛沂丰高 文化：宋问、心仙、窦娥冤》 科技：活字印刷术、指南针、火药 【素养解读】题千中出现有1264年、1288年元 朝设置的管辖某一地区的机构。有具体时 1.【时空观念】1264年，元设立总制院既是全国 间、管理地区属于核心素养的时空观念。 佛教最高领导机构，又监管某一地区的军政。 2.【史料实证】北宋科学家沈括在《梦溪笔谈》中 因唐代皇帝曾在政殿接见吐蕃来朝使者的缘 记载：“用胶泥刻字…火烧令坚一板印刷， 故，1288年，总制院更名为宣政院更加突出 一板已自布字更互用之，瞬息可就。”此材料 了这一机构管辖这一地区的职能。“这一地 反映的科技成就是 () 区”是 ( A.活字印刷术 B.雕版印刷术 A.西藏 B.澎湖 C.琉球 D.西域 C.造纸术 D.火药 【解题思路】结合所学知识可知，为加强对西 【解题思路】材料反映的科技成就是活字印刷 术。活字印刷术是由北宋时的匠人毕昇发明 藏管辖，元朝在中央设宣政院，负责管辖西藏 的。他用胶泥刻字，然后用火烧制，使字模变 地区的行政事务。标志着西藏成为元朝的正 硬。制版时，在一块四周有框的铁板上撒上 式行政区。 松脂、石蜡和纸灰等，将烧制好的字模在铁板 助学助教优质高数32 上排成版，用火将铁板中的松脂熔化，将字版 壮”。这表明，宋代 ) 压平，这样就可以印书了。印完之后，再将松 A.变法成效显著 B.人力严重不足 脂熔化，泥字拆开，然后又可以再次排版。 C.农业技术先进 D.耕地面积扩大 BCD不符合题意。故选：A。 5.据记载，南宋时泉州、广州市舶司主管官员到 【素养解读】题干材料出自沈括的《梦溪笔谈》 外国引客商或贩货回国，每满100万两就升 中对活字印刷术的记载，属于文字史料，隶属 一级官。材料反映了宋代海上丝绸之路繁荣 于核心素养的史料实证。 的原因是 () 幼®力®红 A.商业经济繁荣 B.国家政策支持 C.南宋科技领先 D.商人地位崇高 1.秦汉时代，丞相、大臣上朝，可与皇帝“坐而论 6.宋元时期，我国多民族国家继续发展，经济繁 道”，宋代开始，丞相、大臣只能站着议事了。 荣，文化灿烂。 宋代朝仪的变化说明 () 材料一两宋时期，“国家的财政收入约80% A.丞相权力逐渐变大 B.皇权逐步加强 来自淮河以南地区”“丝、棉纺织业、造纸业中 C.统治内部出现裂缝 D.封建制度衰落 心及对外贸易港口多集中在南方”“苏湖熟，天 2.(2023·张家界)“…三十功名尘与土，八千 下足”。 里路云和月…待从头、收拾旧山河，朝天 (1)结合所学知识，指出材料一说明了什么 阙。”“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里 现象？ 分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵 …”岳飞、辛弃疾在各自的词中表达的共同 情感是 () 材料二 明朝人方孝需曾言：“在宋之时，见 A.豪迈的报国之情 B.浓郁的思乡之情 胡服、闻胡语者犹以为怪…至于元，百年之 C.飘逸的山水之情 D.凄婉的惜别之情 间，四海之内，起居、饮食、声音、器用，皆化而 3.(2023·苏州)南宋《中兴礼书》记载：绍兴十 同之。” 三年，宋高宗举行郊祭，所用的一批陶瓷器交 (2)材料二反映了元朝时期的什么历史现象？ 由“平江府烧变”。但“平江官窑”具体位置长 期悬而未决，直至2023年3月，经专家论证， 苏州元和塘古窑址群为其所在地，从而解开 材料三英国学者李约瑟说：“每当人们在中 了这一难题。该考古发现 ( 国文献中查找任何一个具体的科技史料时， A.可证明相关文献记载基本可信 往往会发现它的主要焦点就在宋代。”恩格斯 B.表明宋高宗对北方故土的怀念 说：“现在这已经毫无疑义地证实了，火药是 C.确证南宋时期经济重心的南移 从中国经过印度传给阿拉伯人，又由阿拉伯 D.说明苏州是南宋制瓷业的中心 人和火药武器一道经过西班牙传入欧洲。” 4.(2023·广东)宋代农书所述土壤改良方法比 (3)宋元是我国古代科技发展的高峰时期，请 较系统、全面，除水利改良（修筑陂塘等）、生 列出除火药以外的其他两项重大发明。 物改良（秸秆还田等）、耕作改良（薅耘、轮作 等)外，还强调“用粪犹用药”，以使地力“常新 33 七年极历史·下册 微专题（二） 1.【新考法·项目化学习】中华文明多元融汇与 (2)根据上面材料，概括中国古代民族交融的 大一统，是我们多民族统一国家成长发展的 方式有哪些？ 显著特征之一。李老师以“多元一体”为主题 设计了下面的学习任务单，请你一起参与完 成相关学习任务。 【任务一：时空整合】 (1)请把图中空白处补充完整。并结合所学 知识概括隋唐时期和宋元时期的阶段 特征。 【任务三：解释历史】 民族交融是历史发展的必然。和平是历 史发展的主流，战争是支流：“和”是民心所 向，是民族关系发展的主流，是繁荣昌盛的保 证；中华民族是由各民族共同缔造的。 【任务二：材料研读】 (3)结合辽宋夏金元时期的两个具体历史史 朝代 内容 实，说明上面材料的观点。 文成公主入藏时带去了360卷经典 多种烹饪食物、各种花纹图案的锦 唐朝 缎、营造与工技著作60种、100种治 病药方、各种谷物和芜菁种子等。 元吴仿效唐宋制度，订立官制和法 西夏 律，并鼓励垦荒，发展农牧经济，还创 制了西夏文字。 北宋与辽、西夏对立，但相互之间的 商业往来一直进行。当时在宋与辽、 宋与西夏的边界开设贸易场所，称为 宋朝 2.【新考法·项目化学习】追求和谐是中华民族 “榷场”。边界贸易的往来，促进了经 的优秀传统。某校七年级历史兴趣小组以 济文化的交流，也加深了各族人民之 间的了解。 “唐宋元时期的和谐之光”为主题开展了以下 项目化学习，请你一起参与完成。 助学助教优质高数34 任务一 【解读数据一见证经济和谐】 (2)品读诗歌，概括唐宋时期社会风气的不 唐宋两朝南北方人口对比表 同，并结合所学知识，分析这种变化的 影响。 南方 北方 时间 占全国人 占全国人 人口 人口 口比例 口比例 唐朝天宝年间 2080万 40% 3120万 60% (742一756年) 北宋元丰年间 5500万 65.5% 2900万34.5% (1078一1085年) (1)如表数据反映了唐宋时期南北方人口出 现了怎样的变化趋势？说明唐宋时期我 任务三【研读史料一认识民族和谐】 我国是一个历史悠久的统一的多民族国 国经济格局发生的变化及具体表现。 家。一部中国史，就是一部各民族交融汇聚 成多元一体中华民族的历史，就是各民族共 同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。 各民族之所以团结融合，多元之所以聚为一 体，源自各民族文化上的兼收并蓄、经济上的 相互依存、情感上的相互亲近，源自中华民族 追求团结统一的内生动力。 (3)阅读材料，结合唐宋元时期的相关史实， 以“多元一体民族格局的巩固与发展”为 题，写一篇150字左右的历史小短文。 任务二【品读诗歌一体会社会和谐】 烽火照西京，心中自不平。 牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 雪暗调旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长，胜作一书生。 【唐】杨炯《从军行》 天子重英豪，文章教尔曹。 万般皆下品，惟有读书高。 少小须勤学，文章可立身。 满朝朱紫贵，尽是读书人。 【北宋】汪洙《神童诗》节选 35 七年级历史·下册中央集权；影响：行省制度在历史上影响深远，奠定了今天省级行政区划 的基础。(3)机构：澎湖巡检司；说明了台湾自古以来就是中国的领土。 第12课宋元时期的都市和文化 【知识储备】 1.开封临安大都2.商业勾栏3.春节4.苏轼李清照辛弃 疾5.元曲关汉卿窦娥冤6.资治通鉴7.史学两司马 课堂达标 1.B2.B3.D4.C5.C6.D7.B8.(1)勾栏。瓦子。(2)词 牌。苏轼。豪迈飘逸。(3)李清照、辛弃疾等。(4)《窦娥冤》。 第13课宋元时期的科技与中外交通 【知识储备】 1.隋唐2.毕昇3.(1)指南(2)②指南针③远洋航海4.(1)军事 领域宋元(2)欧洲社会5.陆上丝绸之路驿站6.波斯湾东非 海岸丝绸之路 课堂达标 1.D2.A3.D4.B5.C6.D7.A8.(1)北宋。毕昇。(2)宋 朝。因为北宋末年，指南针开始用于航海事业。(3)宋元时期。火药和 火器传入欧洲后，对欧洲的火器制造和作战方式产生巨大影响，推动了欧 洲社会的变革。 第二单元整理与复习 核心素养解读 1.A2.A 综合能力提升 1.B2.A3.A4.C5.B6.(1)经济重心南移。(2)民族交融。 (3)活字印刷术；指南针。 微专题（二） 辽 1.(1) 隋唐时期特征：繁荣与开放。宋元时期特征：民族关系 北宋 发展和社会变化。(2)和亲（联姻）；政治改革；经济交往（或贸易往来）。 (3)①宋辽澶州之战后，宋与辽订立盟约，史称“澶渊之盟”，此后很长一段 时间，宋辽保持着和平局面；②西夏元昊称帝后，多次亲率军队攻打北宋， 连年的战争使西夏遭受很大损耗，后来北宋与西夏进行和谈，订立了宋夏 和约，随后宋夏边界贸易兴旺；③元朝时，原先进入黄河流域的契丹、女真 等族，经过长期共同生活，已同汉族没有什么区别。所以和平才是历史发 展的主流，只有各民族和睦相处才能带来繁荣昌盛，奠定中华民族多元一 体的大格局。2.(1)变化：南方人口不断增多，北方人口不断减少。格 局变化：经济重心南移。表现：农业上，“苏湖熟，天下足”；手工业上，制瓷 中心、丝织业中心、造船业中心都在南方：商业上，南方出现世界上最早的 纸币；海外贸易港口多在南方；中央财政收入主要来自南方。（任答两点 即可)(2)唐朝尚武轻文（崇尚武力）。宋朝重文轻武（重视文治）。影 响：宋朝实行重文轻武政策，营造了浓厚的读书风气，促进了社会文化素 养的提高；扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变 政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定；长期实行重文轻武政 策导致冗兵、冗官、冗费，军事力量薄弱；等等。（任答两点即可）(3)观 点：多元一体民族格局的巩固与发展。论述：中华民族多元一体格局是各 民族在长期的碰撞交融中逐步形成并不断巩固和发展的。唐太宗实行开 明的民族政策。文成公主入藏，促进了吐蕃经济和社会的发展，加强了民 -108 族间的经济文化交流与发展。两宋时期，民族政权并立，先后出现了多次 民族间的战与和，如北宋与辽在多年征战后签订澶渊之盟，北宋与西夏签 订宋夏和议，南宋与金之间签订宋金和议，使政权之间保持和平局面，极 大地促进了双方的经济文化交流和民族交融。元朝时期，民族交往活跃， 形成了一个新的民族一回族；为了加强对边疆地区的统治，元朝设置宣 慰使司都元帅府和澎湖巡检司，加强了对西藏和台湾地区的管辖，巩固了 统一的多民族国家。综上所述，我国是一个历史悠久的统一的多民族国 家，各民族相互依存、相互发展，汇聚成多元一体中华民族的历史。 第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 第14课明朝的统治 【知识储备】 1.朱元璋2.三司丞相皇帝五军都督府锦衣卫4.“四书”“五 经”四书章句集注5.玉米甘薯马铃薯花生向日葵6.晋商 微商 课堂达标 1.A2.D3.A4.A5.B6.D7.D8.(1)看法：明太祖认为丞相 位高权重，容易专政乱权。措施：废除中书省和丞相制度，权分六部，六部 直接向皇帝负责。(2)弊端：地方掌管财政、军队，权力太大。措施：废 行省，设“三司”。特点：权力的分散与制衡。(3)原因：明太祖设立锦衣 卫监视官民。相似机构：东厂；西厂。 第15课明朝的对外关系 【知识储备】 1.提高明朝在国外的地位和威望2.1405一143373.非洲东海岸 红海沿岸4.中国与亚非人类的航海事业5.福建6.反侵略的战争 民族英雄7.1553 课堂达标 1.A2.A3.C4.C5.D6.B7.D8.C9.(1)郑和下西洋。 1405年。意义：郑和的远航，时间之长，规模之大，堪称世界航海史上的 空前壮举，不仅增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来，而 且为人类的航海事业作出了伟大贡献。(2)戚继光。平息倭患。戚继 光抗倭是一场反侵略战争，戚继光是我国历史上一位伟大的民族英雄。 第16课明朝的科技、建筑与文学 【知识储备】 1.李时珍。药物学2.天工开物中国17世纪的工艺百科全书3.农 政全书农政全书4.鸭绿江边嘉峪关5.紫禁城皇家建筑群 6.罗贯中7.施耐庵8.吴承恩9.牡丹亭 课堂达标 1.D2.A3.D4.B5.D6.D7.A8.(1)图1：《本草纲目》。一 部规模空前的药物学著作，在世界医药史上占有重要的地位。图2：《天 工开物》。被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”。图3：《农政全书》。 明代末年一部重要的农业科学巨著。(2)当时世界上最宏大、最辉煌的 皇家建筑群。(3)图4：罗贯中。我国最为流行的长篇历史小说之一。 图5：施耐庵。我国第一部以农民起义为题材的长篇小说。图6：吴承恩。 一部富于浪漫主义色彩的神话小说。图7：汤显祖。明朝优秀的戏剧作 品，达到了很高的艺术水准。 第17课明朝的灭亡 【知识储备】 1.发展腐败土地民田2.(1)政治腐败(2)陕西3.(1)均田免 109