第二单元《第10课 循环结构——while循环》教学设计 -2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术八年级上册

浙教版信息技术八年级第10课循环结构——while循环教学设计 课题 循环结构——while循环 单元 第二单元 学科 信息技术 年级 八年级 学习 目标 知识与技能：了解while语句的一般格式和执行流程；理解循环控制语句break和continue的功能，能够编写比较简单的while循环程序。 过程与方法：通过老师讲解，学生的分组讨论，和编程实践来学习。 情感目标：培养学生的创造性思维能力、探索精神，让学生体验成功的喜悦；。 重点 掌握while语句的一般格式和执行流程；理解循环控制语句break和continue的功能。 难点 理解循环控制语句break和continue的功能。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 复习旧知 for循环语句是通过遍历某一序列对象来构建循环， 循环结束的条件是对象遍历完成。 简单复习for循环的语句和它的执行流程图 思考回顾 通过实例，总结出for循环语句一般用在次数一定的情况下。 引入 引入吃小馒头的例子：请你吃小馒头，不规定个数。没吃饱，继续！吃饱了，就不要吃了！ 如果用语言来描述应该怎么说（学生讨论）： 在什么条件下，反复执行什么什么，直到条件不成立。 给出，条件循环执行流程图； 接下来我们学习今天的新课循环结构中的while循环。 讨论回答 总结出条件循环的结构和体会和for循环的不同。 引入新课。 讲授新课 在Python中， 提供了while语句， 实现条件循环。 一、while循环语句 while循环， 又称为条件循环。 while循环语句的一般格式如下： while <条件>： <循环体> [else： 语句块] while循环的执行流程， 如图所示。 当条件判断为True时， 循环体被重复执行， 当条件判断为False时退出循环， else子句的语句块才会被执行。 若条件表达式的值一直为True， 则while循环将一直执行。 因此，在循环体中一定要包含改变测试条件的语句，使循环能够结束，以避免死循环。P46页 学生活动： 接下来我们带着3个问题来看书。 1、 这个程序的输入、输出应该是什么？ 2、 循环条件是什么？ 3、 需不需要定义一个计数器和累加器？ 讨论好三个问题，以4人小组合作的形式，完成一个流程图。 给出参考流程图。 学生活动：接下来我把程序的循环部分去掉发给大家。让我们在自己的电脑上实现这段程序。 “输入多个数，输出这些数的和”，由于在输入数据之前，不知道输入多少次， 因此用while循环语句来实现。 #计数器和累加器置初值0 s=0 i=0 #输入需循环计算的数，并给出结束循环的条件 xstr=input("请输入数【直接回车则退出】：“) while xstr!=""： x=float(xstr) S=S+X i=i+1 xstr=input("请输入数【直接回车则退出】：") print(" 输入个数为："，i) print("输入数和为："， format(s， ".2f") ) 本例中， 在输入状态下， 若直接按回车， 则变量xstr值为空字符串， 循环条件为False， 循环结束。 其程序的运行结果如图所示。 开动脑筋 上例中， 通过输入“quit”退出循环，如何修改程序? 二、循环控制语句：break和continue 循环控制语句，也称为跳转语句，其功能就是改变循环语句的执行顺序。P47 在Python中， 循环控制语句主要有break和continue。 日积月累（板书） 1.break语句 功能：跳出当前循环，不再判断执行循环的条件是否成立。 2.continue语句 功能：结束当前的当次循环，但不跳出当前循环，继续判断执行循环的条件是否成立。 在for循环和while循环中， 都可添加[else子句] 。 因为break语句是结束整个循环， 所以[else子句] 不被执行； 而continue语句对[else子句] 没有影响。 通过2个例子理解break和continue 展示改写的例1和练习题 理解了break和continue我们来一起看下书上的例2 例如“登录程序”， 先判断输入账号是否为“admin”， 再判断输人密码是否为“Python@16”。 若账号或密码输入不正确， 则反复要求输人， 直到输入的账号 和密码都正确，退出循环并输出“登录成功!”。 user=“ “ psd=“ “ While True： if user!="admin"： user!=input("请输入账号：") continue psw=input("请输入密码：") if psw=="Python@16"： break print("账号和密码正确， 登录成功!") 其程序的运行结果如图所示。 通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。 学生小组间讨论，共同完成任务。 理解的基础上，完成任务。 学生思考并回答。 学生上黑板来写第二个例子每次循环的情况。 将老师给的缺少的部分填上去，并实现程序。思考书上例子每次输入情况程序是怎么运行的。 通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务 （通过画流程图让学生更好的理解第一个例子） 尝试用whlile循环语句写代码，并实现，体验成功。 培锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。 充分理解break和continue的区别。 课堂小结 根据板书内容总结归纳。 布置作业 书上练习题1、2 板书 一、while循环语句 二、循环控制语句：break和continue www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$