高三入学衔接检测卷(二)-【快乐假期】2024年高二历史暑假衔接一轮大作业

高三入学衔接检测卷 (二) 一、选择题(本题共１６个小题,每小题３分,共 ４８分.在每小题给出的四个选项中,只有一 项是符合题目要求的.) １．距今约８０００年前,中国形成了“南稻北粟” 的农业体系,奠定了中华文明长期领先世界 的基础.中国早期农业体系需要精准的农 时,催生出早熟的天文学、敬天观和祖先崇 拜,产生了“天圆地方”“天人合一”的宇宙自 然观.这表明,我国的原始农业 (　　) A．促进了早期文化的发展 B．形成了南稻北粟的种植格局 C．增强了历法的准确程度 D．加速了阶级和早期国家出现 ２．汉武帝在位期间,任用平民出身的公孙弘为 相,还选拔了一批中下层官员,除了他们的 本职外,还给予侍中、给事中、常侍等职务, 让他们参与大政.汉武帝的举措反映出 (　　) A．丞相的行政权被严重削弱 B．儒学的正统地位形成 C．察举制改变了选官的标准 D．君主的权威得到加强 ３．«晋书􀅰儒林传序»记载这一时期士人说:有 晋始自中朝,迄于江左,莫不崇饰华竞,祖述 虚玄.摈阙里之典经,习正始之余论,指礼 法为流俗,目纵诞以清高.导致这一局面形 成的原因是该时期 (　　) A．儒学丧失正统地位 B．佛教与道教开始传播 C．“三教合流”的形成 D．政局形势的持续动荡 ４．宋代贸易中的商品构成发生了重大变化,大 量的粮食、布匹、茶叶和各种手工业制品等 日常生活资料和生产资料,如土地、耕牛、农 具、煤炭、木材、船只等进入商业流通领域. 宋代商品贸易结构的变化 (　　) A．表明奢侈品贸易的萎缩 B．导致草市夜市开始出现 C．说明社会经济活力增强 D．解决了政府的财政困难 ５．据下表可知 (　　) 亚非地区来中国朝贡的国家数量变化 时间(年) １４１５ １４１９ １４２１ １４２３ 国家数量(个) ８ １７ １６ １６ A．厚往薄来的朝贡贸易影响深远 B．郑和下西洋促进了中国与非洲各国的 交往 C．明朝国际影响力一度得以扩大 D．明朝通过航海扩大了手工产品的国际 市场 ６．１８９４年夏,中日关系恶化,朝廷选帅备战. 淮系刘铭传为首选,李鸿章五次电请刘铭 传,终是“和局可成,病重不出”;朝廷次选湘 系刘锦棠,但遭李鸿章拒绝;８月下旬朝廷 任命淮系的叶志超为帅,前敌诸将不服,旁 观者也感慨:“可笑之至!”据此可推知 (　　) A．清朝国力的衰微 B．派系之争殃及国家安危 C．李鸿章专权恣肆 D．将帅矛盾埋下失败隐患 ７．下图为２０世纪初出现的竹枝词.文中内容 反映了当时 (　　) 各国归来留学生,一经朝考上蓬瀛. 可怜不及格人在,如要某差须自行. A．传统教育的落后　B．选官领域的变革 C．科举制度的完善 D．洋务运动的发展 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ４７ ８．１９４３年１１月２日,常德会战打响,历时６５ 天,中日双方都付出巨大伤亡.最终中国军 队保住了这一战略要地,也解除了中国入缅 远征军的后顾之忧,打通了中印、中缅公路, 被称为中国的“斯大林格勒战役”.这说明 常德会战 (　　) A．打破了日军不可战胜的神话 B．增强了中国抗战胜利的信心 C．奠定了中国的世界大国地位 D．加强了国内抗战力量的团结 ９．１９４５年７月,黄炎培先生向毛泽东询问如 何才能跳出“其兴也勃焉,其亡也忽焉”以及 “人亡政息”的周期律.毛泽东回答说:“我 们已经找到新路􀆺􀆺这条新路就是民主. 只有让人民来监督政府,政府才不敢松懈. 只有人人起来负责,才不会人亡政息.”这表 明中国共产党 (　　) A．团结全国人民取得抗战胜利 B．倡导建立国统区的第二条战线 C．自我革命和从严治党的决心 D．善于学习中国的优秀传统文化 １０．１９８８年,中国粮油食品进出口总公司与各 地粮油食品分公司脱钩,由履行专业化经 营和粮油食品进出口行业的管理型公司向 经营型公司转化.同时,由单一的外贸代 理公司向实业化企业转型.这些做法意在 (　　) A．增强国有企业活力 B．调整国民经济结构 C．建立市场经济体制 D．建立现代企业制度 １１．在１１世纪的西欧,“要调整日益复杂的民 事法律关系,需要新的私法.而法律发达 的罗马法理所当然成为了首选被接纳对 象”.这说明当时的西欧 (　　) A．商品经济发展 B．大陆法系开始形成 C．庄园经济崩溃 D．法律至上原则确立 １２．英法七年战争期间,英国东印度公司通过 收买对方将领等手段击溃了受法国人支持 的孟加拉王公,取得了普拉西战役胜利. 由此可知,东印度公司 (　　) A．具有商业与殖民双重性质 B．对印度实施了“分而治之”政策 C．使印度沦为英国半殖民地 D．促使英国成为东南亚地区霸主 １３．１８１０年１０月,德国人洪堡秉持“学术自 由”与“教学与研究统一”的理念创办了柏 林大学.他认为现代的大学应该以知识及 学术为最终目的,而非实务人才的培育. 洪堡的办学理念 (　　) A．实现了德国高等教育的普及 B．促成近代大学职能的转变 C．适应了工业革命的发展需要 D．表明柏林大学领先于世界 １４．马克思指出:工人的工资在整个工业生产 产生的利润中所占的比重很小,工人只要 在每个工作日劳动很少一部分时间,就足 以抵偿这点工资;在余下的大部分时间里, 工人都是在无偿地为资本家工作,他们创 造的利润也全部为资本家所得.马克思的 这一理论 (　　) A．标志着马克思主义诞生 B．促进了国际共产主义运动的兴起 C．总结了巴黎公社的经验 D．揭露了资本主义剥削制度的秘密 １５．下表内容摘编自１９１８年１月８日,美国总 统威尔逊提出的«世界和平纲领»,即“十四 点原则”.据此判断,威尔逊的主要目的是 (　　) (２)领海以外􀆺􀆺必须保持公海航行的绝对自由 (３)尽可能地消除一切经济壁垒,建立平等的贸易 条件 (５)对所有殖民地的要求做出自由的、坦率的和绝对 公正的调整 (１４)为了大小国家都能相互保证政治独立和领土完 整,必须成立一个具有特定盟约的普遍性的国际 联盟 A．消弭民族情绪　　B．开放全球门户 C．构建合理秩序 D．维护世界和平 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ５７ １６．１９２２年,列宁在答复外国记者提问时说 到,“掌握在私人手中、大多数居民所从事 的规模很小的生产,提供的利润最多”.他 还曾明确指示,“要尽可能慎重,以免因不 得当的干涉而妨碍农业生产的顺利发展”. 据此可知,列宁 (　　) A．肯定农业的社会主义改造 B．利用市场体制促进农业发展 C．支持经济中出现的新气象 D．主张把小农引向公有制轨道 二、非选择题(本题共４小题,共５２分.) １７．(１４分)自古以来,我国民间十分重视修订 “家谱”.阅读下列材料,回答问题. 材料—　谱系之学,在周代已有,所记者为 君主、诸侯的世系,政府设有专官典掌,秦 汉均沿其旧.君主、诸侯之外的家族谱系 在汉代也已出现,到魏晋南北朝门第社会 成立之后,谱学大盛,世家大族均有谱牒, 详载世系,而且要上告之于官府,门第高下 的评定、官职的选举;以至于两家之间的通 婚,都以此为依据,唐代仍然承袭此风气. 宋代以后,随着社会形态的转变,族谱的纂 修更为发达,也具有新的特色. ———摘编自梁庚尧«中国社会史» 材料二　苏洵说很明白,“盖自唐衰,谱牒 废绝,士大夫不讲而世人不载,于是乎由贱 而贵者耻言其先,由贫而富者不录其祖,而 谱遂大废”.但是,在儒学重振之后,讲求 古礼,基于敬宗收族的要求,谱学也随之而 复兴.其中欧阳修、苏洵两人亲自编修本 家的族谱作为范例.他们两人所修之谱, 均为小宗之谱,记载仅限五世.在平民化 社会里,修族谱的目的既不在于维系政权 的传递,也不在于作婚宦的依据,而是在于 维系亲情.南宋修谱之法大体上不出于欧 阳修和苏洵所定的形式,不过,到南宋末 期,也有家谱所载世代超出五代以上,甚至 达到十世以上的. ———摘编自梁庚尧«中国社会史» 材料三　常州历来人杰地灵、文风炽盛,这 极大地促进了姓氏文化的传承和发展.上 世纪八十年代,少数家族开始恢复修撰家 谱传统.上世纪九十年代,海外游子回乡 问祖,拉开修谱热.近十年来,家谱热集中 武进,且热度不减.改革开放后,我市新修 家谱达到了６５０多部. ———摘编自常州晚报«４０年间,我市新修 家谱６５０余部» (１)根据材料一并结合所学知识,简析我国 古代谱学发达的主要原因.(４分) (２)根据材料二并结合所学知识,分析宋代 族谱编修的特点.(５分) (３)根据材料三并结合所学知识,谈谈当今 族谱编修的现实意义.(５分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ６７ １８．(１２分)阅读材料,回答问题. “女士走马” 材料　下图为清末北京«星期画报»第２２ 期(１９０７年２月)刊发的«女士走马». «女士走马»附文说明: 女学生骑马经过琉璃厂,有人嘲笑说,女子 只配管二门里头的事,不该如此瞎逞能. 作者于是站出来,为女学生辩解:“咳,说这 话的,就算顽固到家了.古人教女子办家 里的事,是他的天职;没说过教女子不懂外 边的事.现今盼望中国自强,女子会骑马, 正是自强的苗头儿.请问当年那花木兰替 父从军,谯国夫人领兵打仗,他们都不会骑 马吗?” 提取材料信息,对画报描绘的“女士走马” 现象加以阐释. １９．(１４分)在中国革命和建设事业中,山东涌 现出无数的先进人物,朱富胜是其中的典 型代表.阅读材料,回答问题. 材料一　朱富胜主要事迹简表 １９３９年 参加了中国共产党领导的农民抗 日救国会 １９４０年 加入中国共产党 １９４１年 被日军抓获,虽受尽酷刑,仍只字 不吐,保住了公粮、枪支和学生 １９４３年 带领村民开展大生产运动,开荒 ４０亩,所在村被评为拥军生产模 范村 １９４４年 先后动员８６名青年参军,被评为 拥军模范 １９４７年 率领支前队伍参加孟良崮等战役 的支前工作,多次立功受奖 １９４８年 率３５００人的担架团奔赴淮海战 场,后被授予“华东第一模范担架 团”称号 １９４９年 随党和国家领导人参加开国大典 １９５０年 任华东土地改革委员会委员 １９５３年 任省农业试验场场长,带领职工 搞科学实验 １９５４年 被授予“全国劳动模范”称号 １９５５年 任临沂专署农业试验场场长,再 次被授予“全国劳动模范”称号 １９５６年 参加全国先进工作者代表 会 议, 被授予锦旗１面、奖章１枚 ———据«沂南县大事记»等 材料二　１９６１年,朱富胜任沂南县县长, 下图为朱富胜与社员一起劳动的照片. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ７７ (１)假如让你为朱富胜纪念馆设计多个展 区,说说各个展区的主题并作简要介绍. (８分) (２)说明将材料二中的照片作为纪念馆展 品的重要价值.(６分) ２０．(１２分)阅读材料,回答问题. 西方的中国形象 材料一　法国传教士对中国的研究直接引 发了１８世纪欧洲的“中国热”.正如艾田 蒲所说,“对欧洲来说,有中国茶叶、中国园 林􀆺􀆺 神 圣 的 孔 子,还 有 成 千 上 百 的 影 响􀆺􀆺”.伏尔泰在其作品里一再重塑中 国“开明皇帝”的形象,深刻影响了当时法 国对中国的集体想象.中国形象在整个欧 洲发生彻底变化与英国马戛尔尼使团出访 中国有直接的关系.中国在西方的视野里 成为一个愚昧落后、保守顽固、不思变革的 形象.到了１９世纪,中国人在法国作家笔 下的形象变得越来越黯淡,被扭曲、被模式 化为一个“劣等种族”. ———摘编自韩梅«法国文学中的中国形象 研究» 材料二　自１９２０年起,一些英国文学家、 哲学思想家踏上中国土地,掀起新一轮中 国热.他们热衷中国古老的文学艺术、生 活方式和道德准则,寻觅与西方现代性相 对的快乐达观的人生态度.思想家罗素带 着寻找人类精神新希望的理想在中国游历 １０个月,在他看来,虽然中国的政治经济 落后于西方,但文化绝不逊色于任何一个 西方发达国家. ———摘编自伍辉«西方的中国形象变迁 研究» 材料三　西方的中国形象是西方文化投射 的一种关于文化他者的幻象,是西方文化 自我审视、自我反思、自我想象的方式.西 方有关中国的想象中,有对现实中国的某 种认识,但更多的是对西方文化自我认同 的隐喻. ———摘编自周宁«天朝遥远:西方的中国 形象研究» 综合上述材料,谈谈你对“西方的中国形 象”的理解. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ８７ 高三入学衔接检测卷(二) １．A　[材料核心信息是大约距今８０００年前的“南稻北粟”农 业体系对天文历法和文化观念的影响,表明原始农业的形成 促进了早期文化的发展,A 项正确;形成了南稻北粟的种植 格局不能涵盖材料内容,排除 B项;材料无法体现中国天文 历法的准确性,排除 C项;阶级与国家关系最密切的是私有 制和私有财产保护,材料无法体现,排除 D项.故选 A项.] ２．D　[汉武帝任用平民出身的人为相,旨在直接控制丞相的 势力,任用中下层官员随侍参政,意在削弱丞相决策参与权, 这些均促进了君主权威的加强,D项正确;汉代丞相的行政 权被限制在材料中没有体现,排除 A 项;B项从材料中无法 体现,排除;材料没有涉及察举制与选官标准,排 除 C 项. 故选 D项.] ３．D　[材料核心信息是东晋时期玄学的兴起,儒学受到冲击, 主要原因是政治局势持续动荡,影响了士人的思想,D 项正 确;这一时期儒学虽受到冲击,但并未丧失正统地位,排除 A 项;B、C两项均与史实不符,排除.故选 D项.] ４．C　[根据材料“宋代贸易中的商品构成发生了重大变化,大 量的粮食、布匹、茶叶和各种手工业制品等日常生活资料和 生产资料􀆺􀆺进入商业流通领域”可知,大量生产生活资料 进入市场,说明商品经济发展,社会经济活力增强,C 项正 确;奢侈品贸易的萎缩,在材料中没有体现,排除 A 项;草市 早在东晋时已经出现,排除 B项;解决了政府的财政困难, 在材料中没有体现,排除 D项.故选 C项.] ５．C　[材料核心信息是明朝郑和下西洋时期亚非国家来华数 量的变化,可见郑和下西洋促进了明朝与亚非多国的关系, 宣扬了国威,C项正确;这一贸易特点决定的是短期行为,不 会产生深远外交影响,排除 A 项;“非洲各国”不符合史实, 排除B项;D项与材料信息不符,郑和下西洋政治目的大于 经济目的,明朝并未通过航海扩大了手工产品的国际市场, 排除.故选 C项.] ６．B　[根据材料信息可知,在当时军队统帅人选问题上,李鸿 章极力举荐淮系人员,拒绝任用湘系人员,而所任淮系的叶 志超又为前敌诸将所不服,据此可以推知,当时存在严重的 派系之争,并根据时间信息“１８９４年”可知甲午中日战争就 要爆发,派系之争会殃及国家安危,B项正确;清朝国力如 何,不是材料主旨,排除 A 项;“李鸿章专权”在材料中没有 体现,排除 C项;材料主旨信息并非是将帅矛盾埋下失败隐 患,排除 D项.故选B项.] ７．B　[根据材料“各国归来留学生,一经朝考上蓬瀛.可怜不 及格人在,如要某差须自行”可知,这首竹枝词描写的是２０ 世纪初中国官员选拔制度的现象,１９０５年科举制度被废除, 晚清政府通过学堂和留学生渠道选拔官员,反映了当时选官 领域的变革,B项正确;材料信息无法判定传统教育的落后, 排除 A项;科举制度已经不再适应社会的需要,排除 C项; ２０世纪初,洋务运动已经失败,排除 D项.故选B项.] ８．B　[材料信息,突出了会战胜利的影响,鼓舞了中国人民的 抗战士气,增强了抗战胜利的信心,B项正确;打破日军不可 战胜的神话是淞沪会战,与史实不符,排除 A 项;C 项夸大 了常德会战的影响,排除;常德会战并没有加强国内抗战力 量的团结,排除 D项.故选B项.] ９．C　[材料核心信息是中国共产党跳出“政怠宦成”“人亡政 息”“求荣取辱”的历史规律的途径是,让人民监督党和政府, 体现了共产党自我革命和从严治党的决心,C项正确;A 项 与材料主旨不符,排除;B项发生在解放战争时期,与材料时 间不符,排除;材料体现的是中共自我革命和从严治党的决 心,而不是善 于 学 习 中 国 优 秀 传 统 文 化,排 除 D 项.故 选 C项.] １０．A　[依据材料“由履行专业化经营和粮油食品进出口行业 的管理型公司向经营型公司转化”,结合时间１９８８年,可知 在城市经济体制改革的推动下,企业由管理型向经营型转 变,增强了企业的活力和市场竞争力,A 项正确;材料仅涉 及企业的转型,并未涉及国民经济的其他方面,排除 B项; １９９２年,确立社会主义市场经济体 制 的 目 标,排 除 C 项; １９９３年,才 提 出 建 立 现 代 企 业 制 度,排 除 D 项.故 选 A项.] １１．A　[根据材料“要调整日益复杂的民事法律关系,需要新 的私法.而法律发达的罗马法理所当然成为了首选被接纳 对象”可知,１１世纪的西欧,商品经济发展,民事法律问题 逐渐增多,需要对法律进行优化和重新制定,而罗马法成为 首先被借鉴和采用的法律体系,A项正确;大陆法系开始形 成于１３世纪,排除B项;材料信息无法判定庄园经济崩溃, 排除 C项;１２１５年«大宪章»确立法律至上原则,排除 D项. 故选 A项.] １２．A　[材料核心信息是东印度公司插手英国与法国的殖民 争夺战争,并发挥重要作用,反映了东印度公司是具有商业 与殖民双重性质的机构,A 项正确;B项与材料信息不符, 排除;C项与史实不符,排除;印度属于南亚,排除 D项.故 选 A项.] １３．C　[材料核心信息是洪堡办大学突出教学与研究并重,大 学以学术为目的,学术自由,这些理念体现了工业革命对教 育的要求,C项正确;A项与史实不符,排除;材料体现出大 学教育深化了人才的培养,而非职能的转变,排除 B项;材 料中没有柏 林 大 学 与 其 他 大 学 水 平 比 较 的 信 息,排 除 D 项.故选 C项.] １４．D　[根据材料“工人的工资在整个工业生产产生的利润中 所占的比重很小,工人只要在每个工作日劳动很少一部分 时间,就足以抵偿这点工资;在余下的大部分时间里,工人 都是在无偿地为资本家工作,他们创造的利润也全部为资 本家所得”可知,材料讲的是１８６７年马克思在«资本论»中 提出的剩余价值学说,其揭露了资本主义剥削制度的秘密, D项正确;１８４８年«共产党宣言»的发表,标志着马克思主 义已经诞生,排除 A项;国际共产主义运动此时已经兴起, 排除B项;１８７１年,巴黎公社成立,排除C项.故选D项.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ００１ １５．B　[根据题干１９１８年美国总统威尔逊在«世界和平纲领» 中提出“尽可能地消除一切经济壁垒,建立平等的贸易条 件”“对所有殖民地的要求做出自由的、坦率的和绝对公正 的调整”和提出建立国际联盟,其主要的目的是开放全球门 户,便利美国在全球范围内的扩张,B项正确;威尔逊提出 “对所有殖民地的要求做出自由的、坦率的和绝对公正的调 整”并非为了殖民地利益,而是美国利益,排除 A 项;美国 试图构建以美国为中心的国际秩序,通过国际联盟攫取世 界霸权,其目的并非构建合理秩序和维护世界和平,排除 C、D两项.故选B项.] １６．C　[根据材料“１９２２年􀆺􀆺掌握在私人手中、大多数居民 所从事的规模很小的生产,提供的利润最多􀆺􀆺‘要尽可能 慎重,以免因不得当的干涉而妨碍农业生产的顺利发展’” 可知,１９２１年,苏俄推行新经济政策,支持和鼓励私营经济 的发展,在材料中,列宁强调规模很小的生产,提供的利润 最多,要尽量不去妨碍其顺利发展,说明支持经济中出现的 新气象,C项正确;材料中没有体现农业社会主义改造的信 息,排除 A 项;材料中没有体现市场体制,排除 B项;主张 把小农引向 公 有 制 轨 道,与 新 经 济 政 策 相 悖,排 除 D 项. 故选 C项.] １７．解析:(１)原因:根据材料一中“谱系之学,在周代已有,所记 者为君主、诸侯的世系”可得出,受宗法制传统的影响;根据 材料一中“政府设有专官典掌,秦汉均沿其旧”可得出,统治 阶级宣扬重视,政府设有专官典掌;根据材料一中“君主、诸 侯之外的家族谱系在汉代也已出现,到魏晋南北朝门第社 会成立之后,谱学大盛,世家大族均有谱牒,详载世系,而且 要上告之于官府,门第高下的评定、官职的选举;以至于两 家之间的通婚,都以此为依据,唐代仍然承袭此风气.宋代 以后,随着社会形态的转变,族谱的纂修更为发达,也具有 新的特色”可得出,中国人重视血缘与家族观念;根据所学 知识可知,古代中国是一个典型的农耕社会,普遍存在的而 又脆弱的小农经济的生产模式往往离不开家族的帮扶,受 此影响下的族群意识比较强烈,族谱观念也比较浓厚,可以 得出小农生产方式的影响;另外,受到传统的儒学正统思想 影响,出于“彰显家庭声誉”“弘扬传统美德”的需要,也会影 响到我国民间长期以来都十分重视修订家谱. (２)特点:根据材料二中“在儒学重振之后,讲求古礼,􀆺􀆺 谱学也随之而复兴”可以得出,儒学在重文轻武政策推动下 重振,随后,谱学复兴发展;根据材料二中“他们两人所修之 谱,均为小宗之谱,记载仅限五世.在平民化社会里,修族 谱的目的既不在于维系政权的传递,也不在于作婚宦的依 据,而是在于维系亲情”可以得出,家谱编撰与政治关系日 渐脱离,以维系亲情为主;民间编修为主(官修家谱转向私 修家谱),仅限五代为断;根据材料二中“南宋修谱之法大体 上不出于欧阳修和苏洵所定的形式”可以得出,以欧阳修、 苏洵编修族谱为范例;根据材料二中“基于敬宗收族的要 求,谱学也随之而复兴”可以得出,家谱内容以尊重祖先、弘 扬家族优良传统为宗旨等. (３)意义:根据材料三中“常州历来人杰地灵、文风炽盛,这 极大地促进了姓氏文化的传承和发展.上世纪八十年代, 少数家族开始恢复修撰家谱传统”可以得出,凝聚亲族,弘 扬传统文化(文化自信);根据材料三中“改革开放后,我市 新修家谱达到了６５０多部”可以得出,有利于振兴家乡经 济;根据材料三中“上世纪九十年代,海外游子回乡问祖,拉 开修谱热.近十年来,家谱热集中武进,且热度不减”信息 并结合所学可以得出,增强中华民族的凝聚力,增强认同 感,有利于团结海内外炎黄子孙,有助于实现祖国的完全统 一等. 答案:(１)原因:受宗法制传统的影响;统治阶级宣扬重视; 政府设有专官典掌;中国人重视血缘与家族观念;小农生产 方式的影响;彰显家庭声誉;弘扬传统美德等.(任答三点) (２)特点:儒学重振之后(在重文轻武政策推动下),谱学复 兴发展;家谱编撰与政治关系日渐脱离;维系亲情为主;民 间编修为主(官修家谱转向私修家谱);仅限五代为断;以欧 阳修、苏洵编修族谱为范例;家谱内容以尊重祖先、弘扬家 族优良传统为宗旨等.(任答三点)　　 (３)意义:凝聚亲族;弘扬传统文化(文化自信);有利于振兴 家乡经济;增强中华民族的凝聚力;增强认同感;有利于团 结海内外炎黄子孙;有助于实现祖国的完全统一等.(任答 两点) １８．解析:根据题目要求,首先需要提取材料信息,如根据材料 的出处、附文说明可以提取“清末、１９０７年、北京;女学生、 骑马;嘲笑、辩解;自强、花木兰、谯国夫人等”.然后根据所 学晚清时期社会变革的时代背景、内容和影响进行阐释,如 画报描绘的女学生骑马上街,反映了女子的自由与解放;路 人的嘲笑,反映了一部分人的保守;画报作者的辩解反映了 对社会新风尚的支持,也对国民自强救国的厚望.“女士走 马”现象折射出当时鲜明的时代特征.近代民族危机加深, 激发国人自强救国的意识;近代新式学堂尤其是女学堂的 创办,西方思想的传播,使女性获得一定的自由与解放;而 传统观念与思想仍然根深蒂固,影响人们对社会风气变化 的认知.“女士走马”现象反映了社会转型过程中新旧观念 的冲突与碰撞.但新思想新风尚的出现与发展,是不可抗 拒的历史潮流. 答案:(一)信息提取 信息举例:清末、１９０７年、北京;女学生、骑马;嘲笑、辩解; 自强、花木兰、谯国夫人等.(若从材料提取其他有效信息 并加以阐释,言之有理即可.) 层次要求:全面提取材料信息,并对信息进行恰当的归纳 整理. (二)历史阐释 阐释内容: (１)画报描绘现象时代背景; 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １０１ (２)画报描绘现象的内涵; (３)画报描绘现象的评价. 层次要求:能在历史信息和相关历史现象之间建立起恰当 联系,并分别加以阐释说明:能结合时代背景,在历史信息 和相关历史现象之间建立起逻辑关系,并在概括归纳的基 础上,进行多角度的阐释说明.画报描绘的女学生骑马上 街,反映了女子的自由与解放;路人的嘲笑,反映了一部分 人的保守;画报作者的辩解反映了对社会新风尚的支持,也 对国民自强救国的厚望.“女士走马”现象折射出当时鲜明 的时代特征.近代民族危机加深,激发国人自强救国的意 识;近代新式学堂尤其是女学堂的创办,西方思想的传播, 使女性获得一定的自由与解放;而传统观念与思想仍然根 深蒂固,影响人们对社会风气变化的认知.“女士走马”现 象反映了社会转型过程中新旧观念的冲突与碰撞.但新思 想新风尚的出现与发展,是不可抗拒的历史潮流. １９．解析:(１)本题为开放性试题,没有固定答案.综合材料内 容并结合所学进行作答,言之有理即可.如根据“被日军抓 获,虽受尽酷刑,仍只字不吐,保住了公粮、枪支和学生”可 设计抗日英雄展区,在抗日战争期间,他积极参加抗日救国 斗争和开展大生产运动,体现了坚贞不屈的斗争精神,推动 了敌后根据地的建设.如根据“率领支前队伍参加孟良崮 等战役的支前工作,多次立功受奖”可设计支前模范展区, 在解放战争期间,他率领支前队伍参加孟良崮战役、淮海战 役等,为保卫解放区和战争的胜利发挥了重要作用.如根 据“任省农业试验场场长,带领职工搞科学实验”“被授予 ‘全国劳动模范’称号”可设计劳动榜样展区,新中国成立 后,他面对百废待兴的局面,带领职工搞科学实验,积极投 身农业劳动,两次被授予“全国劳动模范”称号,体现了自力 更生、艰苦奋斗的精神,为国家建设做出了突出贡献. (２)结合所学内容可知,照片属于图像史料,具有较高的史 料价值;照片直观形象,是朱富胜作为劳动榜样的真实写 照;图示内容展现了朱富胜与社员一起劳动的场景,体现了 中国共产党人密切联系群众的优良作风. 答案(１)主题一:抗日英雄 简介:抗日战争期间,积极参加抗日救国斗争和开展大生产 运动,体现了坚贞不屈的斗争精神,推动了敌后根据地的 建设. 主题二:支前模范 简介:解放战争期间,率领支前队伍参加孟良崮战役、淮海 战役等,为保卫解放区和战争的胜利发挥了重要作用. 主题三:劳动榜样 简介:新中国成立后,面对百废待兴的局面,带领职工搞科 学实验,积极投身农业劳动,两次被授予“全国劳动模范”称 号,体现了自力更生、艰苦奋斗的精神,为国家建设做出了 突出贡献. (２)照片属于图像史料,具有较高的史料价值;照片直观形 象,是朱富胜作为劳动榜样的真实写照;与社员一起劳动的 场景,体现了中国共产党人密切联系群众的优良作风. ２０．解析:第一步,根据材料一和材料二概括西方的中国形象演 变历程.材料一“１８世纪欧洲的‘中国热’”可知,１８世纪的 欧洲赞美中国.材料一“中国形象在整个欧洲发生彻底变 化与英国马戛尔尼使团出访中国有直接的关系.中国在西 方的视野里成为一个愚昧落后、保守顽固、不思变革的形 象.到了１９世纪,中国人在法国作家笔下的形象变得越来 越黯淡,被扭曲、被模式化为一个‘劣等种族’”可知,１９世 纪欧洲完全否定中国,甚至丑化歧视中国.材料二“思想家 罗素带着寻找人类精神新希望的理想在中国游历１０个月, 在他看来,虽然中国的政治经济落后于西方,但文化绝不逊 色于任何一个西方发达国家”可知,一些欧洲思想家肯定中 国的传统文化.第二步,分析各时期西方的中国形象演变 原因的角度作答,结合所学从不同时期西方社会政治、经济 等因素来分析.第三步,总结提升,根据材料三“西方的中 国形象是西方文化投射的一种关于文化他者的幻象,是西 方文化自我审视、自我反思、自我想象的方式”可知,西方的 中国形象的变化是不同历史时期政治、经济和文化发展状 况的投射,反映了西方的价值观念,服务于西方的发展需 求;对其深入 认 识 有 助 于 我 们 对 中 国 形 象 的 自 我 反 思 与 重构. 答案:概括西方中国形象演变历程的角度作答.如:１８世 纪以来,西方对中国形象的塑造经历了“理想化—丑化(贬 低化)—再美化(肯定中国文化优势)”(或对各时期进行具 体概括)演变历程. 分析各时期西方的中国形象演变原因的角度作答.如:１８ 世纪前期,西方美化中国是为满足其思想启蒙和政治变革 的需要(或:启蒙思想家借助中国形象宣传理性主义、反对 专制统治和教会特权);１８世纪末到１９世纪,欧洲工业革 命逐渐开展,资产阶级政治民主制度逐渐确立与巩固,欧洲 对外殖民侵略迅速拓展;中国逐渐沦为半殖民地半封建社 会;２０世纪２０年代,第一次世界大战和经济大危机引发对 西方文明的反思. 阐述西方的中国形象评价与认识的角度作答.西方对中国 形象的不同塑造实为西方不同历史时期政治、经济和文化 发展状况的投射,反映了西方的价值观念,服务于西方的发 展需求;对其深入认识有助于我们对中国形象的自我反思 与重构. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２０１