精品解析：2024年河南省平顶山市中考三模语文试题

2024年平顶山市中招学科适应性测试试卷 九年级语文 注意事项: 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.试题卷上不要答题，请用0.5毫米的黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。写在试题卷上的答案无效。 3.答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置上。 一、积累与运用（共23分） 班级拟开展“探寻唐宋文学经典传承中华优秀文化”主题活动，请你参与并完成以下任务。 【走近文化宗师】 1. 班长小豫准备了此次主题活动的开场白，请你帮他完善。 优秀传统文化是中华民族现代文明的“根脉”。中央电视台推出首档（ ）聚焦“唐宋八大家”的大型文化综艺节目《宗师列传·唐宋八大家》，节目以八位文化宗师波lán（ ）壮阔的人生经历为线索，搭建“古今双向穿越”的核心架构，揭秘一代宗师磅bó（ ）跌宕的璀璨人生，见证传世名篇诞生的历史瞬间，让我们看到了在文学经典浸润下成长的宗师传承并发展中华文脉的过程，更向我们生动展现了他们的 进取精神。 的浩荡胸襟，以及 的使命担当。让我们一同走进唐宋八大家的精神世界，感受中华优秀传统文化的魅力。 （1）小豫对文段中有些字音、字形不确定，请你帮他填写。 首档（ ） 波lán（ ）壮阔 磅bó（ ）跌宕 （2）根据语境，请你帮小豫为画横线处选出恰当的词语（ ） A. 兼容并蓄 踔厉奋发 文以载道 B. 文以载道 踔厉奋发 兼容并蓄 C. 踔厉奋发 兼容并蓄 文以载道 D. 踔厉奋发 文以载道 兼容并蓄 【吟诵文学经典】 2. 朗诵组准备开展“唐宋文学经典”诵读大赛，请你帮助主持人完成串词。 要求：①在前3位选手的串词中填上恰当语句，必须是将要诵读的文学经典中的句子。 ②参照前3位选手的串词，为第4位选手补写出完整的串词，他朗诵的是苏轼的《江城子·密州出猎》。 中国古代文学史上，唐宋两代文星闪耀，祖国的大江南北留下了他们的足迹和诗篇。 韩愈高中进士，闲居长安，诉说自己和千里马的遭遇一样“（1）___，（2）___不以千里称也。”下面，有请1号选手为大家诵读《马说》。 《马说》抒发了韩愈怀才不遇的愤懑不平。柳宗元参与变法，被贬永州，“（3）___，（4）___”写出了自己在寂寞处境中悲凉凄怆的心情。下面有请2号选手为大家诵读《小石潭记》。 《小石潭记》抒发了柳宗元难以排遣的孤寂凄凉。范仲淹抗击西夏，驻守延州，用“（5）___，（6）___”表达了渴望建功立业又思乡怀家的矛盾心情。下面有请3号选手为大家诵读《渔家傲·秋思》 《渔家傲·秋思》抒发了（7）___。（8）___，用“（9）_________，（10）__________”表达了自己渴望重新得到朝廷重用的心愿。下面有请4号选手为大家诵读《江城子·密州出猎》。 【揭秘散文名家】 3. 编辑组整理了一段文字，介绍“唐宋八大家”称号的由来，准备发布在班级公众号上，但有几句话语序错乱，请你帮他们选出正确语序（ ） 唐宋八大家，是文学历史发展过程中形成的一个称号。 。 。 。 。明代，茅坤编纂《唐宋八大家文钞》，提出“唐宋八大家”这一称号，此书流传甚广。时至今日，“唐宋八大家”所展现的革新精神和所创立的语言范式，为我们赓续中华文脉、坚定文化自信、实现中华民族伟大复兴提供了独特的精神源泉。 ①中唐时期，韩愈针对“骈文”弊病，发起“古文运动”，提倡先秦、两汉的“散文”以自由的方式写言之有物的文章。 ②南北朝时期，“骈文”兴盛，讲究对偶声律，辞藻华美，文风靡丽，内容上却华而不实。 ③接着三苏（苏洵、苏轼、苏辙）、王安石、曾巩继续将“古文运动”发扬光大。 ④同时期，柳宗元与韩愈一起倡导“古文运动”。到了宋朝，欧阳修极为推崇韩愈，推动了“古文运动”的发展。 A. ②③①④ B. ①④②③ C. ①②④③ D. ②①④③ 【感受文化魅力】 4. 设计组精心设计了以下文创产品，请你任选其一，其写一段解说词。 注：文创产品是指文化创意产品。是对文化资源、文化用品进行创想与加工而形成的文创产品，是大家在现代社会中感受传统文化魅力的一种方式。 二、现代文阅读（共27分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 四个太阳 ①草原上，那些羊密密实实地围在一起，随着头羊的咩叫变换着队形。它们围在一起，在保护什么？放羊的孩子不无得意地笑起来，草也笑起来了。草们理解孩子为什么将篮球交给一群羊来保护。即使孩子几乎忘了篮球如何来之不易，草们也还记得。 ②“阿爸你可以给我买一个篮球吗？”孩子终于鼓足勇气，说出了自己的请求。阿爸好像没听清，他回过头：“你说什么？”草们立时变得安静了下来。羊也安静了下来。石头也不再翻滚了。“你一个放羊娃要篮球干什么？何况放羊的时候，就该一门心思地放羊。上次，你偷懒睡觉，羊就放丢了一只。”阿爸说完，很快闭上嘴，一言不发，坐在那里，好像泥塑的菩萨。草们在他的耳边说，买一个吧。石头也这么说。就连头羊也这么说。 ③草们清楚地记得，孩子在这片草原上求了阿爸三次。第三次，阿爸拍拍大腿，站起来头也不回地走了。孩子以为阿爸没同意，怅然若失地抚着头羊的特角。之后，阿爸时不时也会来草场看一看家里的羊群。当然了，阿爸对于孩子和孩子对于阿爸的重要性是一样的，就像一棵草对于另一棵草以及整片草的重要性也一样。 ④有一天，阿爸捧着一个崭新的篮球被草们簇拥着双脚走来了。草们早早知道了。石头也看清了。头羊也闻到了篮球的味道。孩子惊讶地捂住嘴，眼睛里闪动着泪花。那是一个值得描述的时刻：好多羊咩咩地叫唤起来。一个崭新的篮球拍在草地上，孩子立时听到自己的心跳竟然和篮球击打草皮的声音合拍。太好了，简直是一个奇迹。 ⑤当然，放羊还是第一要紧的事。 ⑥孩子向阿爸做了保证，这些话被草们听到并记在心里。孩子昂着头，挺着胸，话语掷地有声：“阿爸，有篮球陪着我，我保证一定将羊一只不少地带回家。”阿爸嘿嘿地笑起来，黝黑粗糙的大手在孩子的头发里挠挠，而后，默不作声地开始做一个篮球架。 ⑦呼啦啦，山顶的风突然这么大，竟然薅走了羊身上的一些羊毛。同时还把孩子手里的篮球吹落在地。那一瞬，真是惊心动魄。心跳好像是随着篮球弹跳的节奏，一下一下，眼睁睁地看着篮球顺着山沟滚了下去。孩子紧张得不知所措，不知过了多久，孩子才喊了出来。羊群也喊了出来。草们已经顺着山沟往下走了。篮球很可能已经滚到山沟的底部了。孩子走在头羊的前头，头羊率领羊群在后头跟着，排成了一条长线。大家的目标一致：找回那个篮球。 ⑧山路陡峭难走，手时不时抓住突兀嶙峋的山石，脚不停探索踩住不下陷的实土，山沟里的砾石在脚下咔咔咔地流淌。孩子突然摔倒了，还好他抓住了灌木斜伸过来的枝条。左手蹭烂了，血一点一点地渗出来，而后滴落在砾石上。他毫不畏惧，他还要继续找他的篮球。 ⑨不远的一个坡地上，驻扎的村子里传来乐音歌声，锣鼓齐鸣。头羊走过来和孩子站在一起，好像在说，我们要不要去凑个热闹？孩子不爱看热闹，所以，他决定向着地势低处进发。 ⑩往前走，一座土房连带着院落嵌在山根。一个中年妇女靠着一棵树，转头看向孩子。孩子先开了口：“阿佳（阿姨），你看到一个篮球从这里滚过去了吗？”“没看到，也许是我没留意。”孩子嗫嚅着，中年妇女安慰似的又说道：“不就是一个篮球嘛，丢了就让你阿爸再给你买一个。 ⑪草们知道，羊们也知道，这个篮球对于孩子有多重要。孩子的名字叫太阳，一个孩子对于父母有多重要，听他的名字就知道。草们被点燃似的喊着，除了天上的太阳，孩子是我们的第一个太阳。羊们也开始说起来，头羊是我们的第二个太阳。孩子默念着头羊的名字黑头太阳羊。这是阿爸给它起的名字，它当然是第二个太阳。那么篮球就是第三个太阳。快走，快去找我们的太阳。 ⑫孩子在前面走。羊群紧紧地跟随。草们简直跑疯了。石头们不再为了翻身憋着气。很快，草原平坦了。快看，篮球就在那儿！草们早已等在那里，将篮球围着，闪着光，召唤着孩子的眼睛。孩子欣喜若狂，把篮球抱起来，贴在脸上，而后拍到草地上。篮球跳起来，他也跳起来。然后是一个转身，再一个转身。 ⑬突然，孩子停下来，一株向日葵怎会长到草原上？碧绿的叶片托举着黄金的盘子。金黄的叶片是散射的光芒。孩子惊呼，快看，第四个太阳！ （选自《北京文学》2024年第3期。作者：江洋才让。有删改） 5. 请以“篮球”为线索，补写出孩子的心理变化。 想买篮球，以为阿爸不同意，孩子怅然若失——买来篮球，孩子①____，并保证不再丢羊——风吹篮球，滚到谷底，孩子②_____——寻找篮球，路遇困难，孩子③____——找回篮球，孩子④_____ 6. 细读文中画横线句子，根据括号中的要求回答问题。 （1）阿爸，有篮球陪着我，我保证一定将羊一只不少地带回家。（为适应传情达意的需要，朗读时，你认为哪一个词或短语应该重读？并说明理由。） （2）那么篮球就是第三个太阳。（为什么说“篮球”是孩子的“太阳”？） 7. 会说话、能思考的“羊们”“草们”“石头们”为这篇小说镀上了一层童话色彩。请你结合文章内容，简要分析它们的作用。 8. 读完这篇小说，你也许会想到这些词语：希望、梦想、成长……请任选一个词语，结合小说内容简要分析。 （二）（共11分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 “龙行龘龘”走红，带来什么思考？ ①“龙行龘龘（dá dá），前程朤朤（lǎng lǎng）”如果要说今年的春节有什么特别之处，那么这几个很有“存在感”的生僻字一定榜上有名。 ②据学者介绍，“龘”字源于“（tà）”字。古人对“”字的释义为“飞龙”今年是龙年，由三个“龙”组成的“龘”字，在字形与字义上都体现了“好彩头”。起初，县利它只是被人们用在新年往来问候的语句当中，后来龙年央视春晚主题“龙行龘龘，欣欣家国”揭晓，原本无人问津的生僻字一下子“火出了圈”。 ③汉字是表意文字，根据汉字字形甚至改变字形来表示美好寓意的习俗古已有之。像我们熟悉的“囍”字，就是根据字形来表达美好意愿的创造。古人将“五谷丰登”“招财进宝”等带有美好寓意的词语，合成一个“汉字”（见下图）。如今，不少地方还会在春节的时候，将其写在红纸上张贴出来。“龘”字的走红，也是这个有趣习俗的又一实例。 ④对于“龘”“朤”等字的走红，一些人也提出了担忧：这些焕发“第二春”的生僻字，是否会引来不必要的模仿，进而为语言的规范使用带来额外的工作量？ ⑤对语言的发展，我们应以包容的心态来看待。“龘”字的“出圈”是语言丰富性的体现。就像一位语言学家说的：“语言是用出来的。”新的词语的出现，代表着人们新的表达需求。随着社会的进步，语言的语音、语义、形态也都在跟随人们的需求不断变化着。“龘”字重获新生，正是由于它的字形与人们表达新春祝愿的需求契合。而这些新出现的表达需求，和它本身被发明出来的域场关系紧密，对此我们也不必过度担忧。 ⑥就如前些年在网络上被人“用坏了”的“囧”字。“囧”原本在古书中表达“光明”的意思，但因字形与人的表情相近，被赋予了“尴尬”“窘迫”的含义，久而久之，成了被淡忘本义的一款“表情包”。而大家对待“囧”字，更多的只是线上娱乐用，并没有让它成为汉语规范的“害群之马”。 ⑦生僻字重获新生，被赋予现代社会新的语义，也让我们看到了一条了解传统、盘活文化的新路径。我们看到，在网络的助力下，这些原本艰涩古奥的生僻字，开始让人感到亲切且趣味十足。在网友口耳相传的不断再创造下，人们与历史拉近了距离。更多的人开始知道传统文化并不只是那些让人望而却步、积满灰尘的故纸堆。一些人在好奇心的驱使下，开始搜索相关资料，了解这些生僻字的本义，知道了《玉篇》与《说文解字》。甚至还出现了网友自发创作的“甲骨文表情包”等。 ⑧在我们丰富的传统文化宝库当中，还有许多与“龘”字类似的汉字有待我们发掘。这些原本在语言使用中被淘汰的生僻字，随着时代的进步和人们表达需求的日益丰富，得到了新生的机会。传统文化要想获得新生，“龘”字被网友玩活过来或许就是一个范例。 （选自《光明日报》。有删改） 【文本二】 汉字之美 ①汉字之美，是世间的极致之美。汉字的立体、直观、优美，展示了中华文明的丰富内涵。 ②汉字之美，美在底蕴深厚。三千年的汉字史，记载了源远流长的文明史，记录了艰辛曲折的探索史，记述了百折不挠的奋斗史，让人类充分认识到了汉字的社会价值。在汉字笔画从几种演化到32种的进程中，诠释了文明的生发，展现了汉字之形体美；在汉字字体从甲骨文、金文、篆书，演变到隶书、楷书、行书的过程中，铭刻了文明的发展，呈现了汉字之形态美；在汉字文化从拳写、雕版、活字传播，演进到激光、数字传播的历程中，印记了文明的进步，体现了汉字之形象美。 ③汉字之美，美在活力无限。汉字是世界上使用人口最多的文字，占世界人口的五分之一。汉字在文明交流交往中，具有独特的地位：汉字既在古代日本、朝鲜半岛、越南等地传播使用，也在如今的印尼、新加坡、马来西亚、泰国、缅甸等国家传播使用，在文化的相依相存中，社会价值得到了彰显；汉字的张力辐射了多个民族和多个种族，在文字创造创新中发挥了主导效应，牵引作用格外明显，即使艰涩古奥的生僻字也能重获新生，被现代社会赋予了新的语义，足见其活力无限。 ④汉字之美，美在影响久远。汉字传播的不仅是一种文化，更是一种文明。汉字作为文化的典范，在古代文明传播中，影响着一些国家的生活习俗、民族风俗、社会礼俗，具有了浓郁的汉文化特色；汉字作为思想的工具，在现代文明传播中，发挥了积极的作用，成为引领人类先进思想文化的风向标；汉字作为文化自信的象征，在当代文明传播中，特别是讲好中国故事的伟大实践中，发挥着自身的影响力、感染力，贡献出新的更大的力量。 （选自《中国新闻出版广电报》。有删改） 9. 下列对文本一和文本二的分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一插图用带有美好寓意的词语糅合成一个汉字，论证了根据汉字字形甚至改变字形来表示美好寓意的习俗古已有之。 B. “龘”字的“出圈”是语言丰富性的体现，代表着人们新的表达需求。 C. 汉字在文明交流交往中，有独特的地位：如今在日本、朝鲜半岛、越南、印尼、新加坡、马来西亚、泰国、缅甸等国家传播使用，在文化的相依相存中，社会价值得到了彰显。 D. 两个文本都与汉字有关，文本一侧重于对焕发第二春的生僻字带来的思考，文本二侧重于论证汉字之美的表现。 10. 文本二是如何层层推进、思路清晰地阐述观点的？ 11. 班级针对“生僻字的走红是否会影响语言规范使用”的辩论，队友小语和你进行了一次模拟辩论，请合理利用以上两个文本的信息对小语做出反驳。 小语（反方）：生僻字的走红，会引来不必要的模仿，为语言的规范使用带来额外的工作量，何况有些生僻字，很多人不认识，影响语言的交流。 我（正方）： 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元 《三峡》） 【乙】 是朝上山，仰望天关①，如从谷底仰观抗峰。其为高也，如视浮云；其峻也，石壁窅窱②”，如无道径。遥望其人，端如③杆升，或以为白石，或以为冰雪。久之，白者移过树，乃知是人也。殊不可上，四布僵卧石上，亦赖④赍⑤酒脯，处处有泉水，复勉强相将行到天关。 （节选自马第伯《封禅仪记》。有删改） 【注释】①天关：即“天关门”，位于泰山十八盘道的尽头。②窅窱：深远、深邃的样子。③端如：端然，庄重的样子。④赖：依靠，仰使。⑤赍：带着，怀抱着。 12. 下面对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “夏水襄陵”中“襄”是“冲上、漫上”意思，突出了三峡夏季水势之大。 B. “素湍绿潭”中“湍”，根据其偏旁“氵”，推测其意和“水”有关，意为“急流”。 C. “是朝上山”中“朝”，通过勾连“有时朝发白帝”中的“朝”，可理解为“早晨”。 D. “殊不可上”中“殊”，与“殊途同归”中“殊”意思一样，均理解为“实在，确实”。 13. 把【甲】文中划横线的句子翻译成现代汉语。 其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 14. 【甲】文中作者笔下的三峡不同季节有不同的美，阅读文章内容，补全下列空缺内容。 图景 印证（原文） ① 两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日；至于夏水襄陵，沿溯阻绝 秀美雅趣 ② ③ 林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 15. 【甲】【乙】两文运用了相同的写作手法展现了“三峡的山”和“泰山”的各自特点，请结合语句具体分析。 （二）（4分） 16. 阅读《山坡羊·潼关怀古》，完成小题。 《山坡羊·潼关怀古》 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处。宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 元代方回评“怀古诗，见古迹而思古人其事，无他，兴亡贤愚而已”，本小令与杜牧《赤壁》同为怀古之作，但所见古迹不同，引发的情感也不同，请结合内容简要分析。 四、名著阅读（5 分） 17. 在复习《水浒传》和《西游记》时，同学们发现比较阅读是整本书阅读的一种策略。 请根据提示，从下面两个小题中任选一题作答。 （1）策略一：把一个人物的前后经历进行比较，结合相关情节分析人物性格的变化，请从下面两个人物中任选一个作答。 A.林冲 B.孙悟空 （2）策略二：把具有相似性格特点的人物进行比较，结合相关情节分析人物形象，请从下面两组人物中任选一组作答。 A.鲁达与李逵 B.沙僧与小白龙 五、作文（50分） 18. 阅读下面材料，任选一题作文。 做任何一件事，都要有耐心和毅力。不要太浮躁，不要总是三分钟热度，不要总是不停变换方向和赛道。有时，成功不是可以去做很多事，而是把一件事做到极致。与其抱怨，不如踏踏实实去做自己应该做好的事。你不必羡慕他人的成功果实，只需要默默努力然后静待花开。 （1）请以“让成功之花绽放”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。 ②表达意图明确，内容具体充实。 ③600字左右。 ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）中考在即，交出答卷的日子越来越近。请结合材料内容，以“奋斗正当时”为话题，面向本校（统称“光明中学”）九年级同学写一篇演讲稿，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。 要求：①自拟题目，自选角度，确定立意。 ②观点明确，思路清晰，内容充实 ③600字左右。 ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年平顶山市中招学科适应性测试试卷 九年级语文 注意事项: 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.试题卷上不要答题，请用0.5毫米的黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。写在试题卷上的答案无效。 3.答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置上。 一、积累与运用（共23分） 班级拟开展“探寻唐宋文学经典传承中华优秀文化”主题活动，请你参与并完成以下任务。 【走近文化宗师】 1. 班长小豫准备了此次主题活动的开场白，请你帮他完善。 优秀传统文化是中华民族现代文明的“根脉”。中央电视台推出首档（ ）聚焦“唐宋八大家”的大型文化综艺节目《宗师列传·唐宋八大家》，节目以八位文化宗师波lán（ ）壮阔的人生经历为线索，搭建“古今双向穿越”的核心架构，揭秘一代宗师磅bó（ ）跌宕的璀璨人生，见证传世名篇诞生的历史瞬间，让我们看到了在文学经典浸润下成长的宗师传承并发展中华文脉的过程，更向我们生动展现了他们的 进取精神。 的浩荡胸襟，以及 的使命担当。让我们一同走进唐宋八大家的精神世界，感受中华优秀传统文化的魅力。 （1）小豫对文段中有些字音、字形不确定，请你帮他填写。 首档（ ） 波lán（ ）壮阔 磅bó（ ）跌宕 （2）根据语境，请你帮小豫为画横线处选出恰当的词语（ ） A. 兼容并蓄 踔厉奋发 文以载道 B. 文以载道 踔厉奋发 兼容并蓄 C. 踔厉奋发 兼容并蓄 文以载道 D. 踔厉奋发 文以载道 兼容并蓄 【答案】（1） ①. dàng ②. 澜 ③. 礴 （2）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 首档（dàng）：第一次或第一期，多用于指代电视节目、电影等首播的集数或期数。 波澜壮阔（lán）：形容水面辽阔，波浪起伏。比喻声势浩大，场面雄伟壮观。 磅礴跌宕（bó）：形容气势宏大、变化多端。 【小问2详解】 本题考查词语辨析和运用。 踔厉奋发：形容精神振奋，斗志昂扬。兼容并蓄：指把不同内容、不同性质的东西保存、容纳、包含在一起，且能和谐相处。文以载道：指文章是用来阐述道理，表达思想的。 第一空，这里描述唐宋八大家在文学创作上勤奋努力，勇于创新，取得了卓越成就。“踔厉奋发”符合语境，体现了他们奋发的进取精神； 第二空，这里描述唐宋八大家博览群书，融汇百家，形成了各自独特的文学风格。“兼容并蓄”符合语境，体现了他们的浩荡胸襟； 第三空，这里是说唐宋八大家的作品表达了对社会、对人生的思考，体现了他们的社会责任感和历史使命感，这正是“文以载道”的体现； 故选C。 【吟诵文学经典】 2. 朗诵组准备开展“唐宋文学经典”诵读大赛，请你帮助主持人完成串词。 要求：①在前3位选手的串词中填上恰当语句，必须是将要诵读的文学经典中的句子。 ②参照前3位选手串词，为第4位选手补写出完整的串词，他朗诵的是苏轼的《江城子·密州出猎》。 中国古代文学史上，唐宋两代文星闪耀，祖国的大江南北留下了他们的足迹和诗篇。 韩愈高中进士，闲居长安，诉说自己和千里马的遭遇一样“（1）___，（2）___不以千里称也。”下面，有请1号选手为大家诵读《马说》。 《马说》抒发了韩愈怀才不遇的愤懑不平。柳宗元参与变法，被贬永州，“（3）___，（4）___”写出了自己在寂寞处境中悲凉凄怆的心情。下面有请2号选手为大家诵读《小石潭记》。 《小石潭记》抒发了柳宗元难以排遣的孤寂凄凉。范仲淹抗击西夏，驻守延州，用“（5）___，（6）___”表达了渴望建功立业又思乡怀家的矛盾心情。下面有请3号选手为大家诵读《渔家傲·秋思》 《渔家傲·秋思》抒发了（7）___。（8）___，用“（9）_________，（10）__________”表达了自己渴望重新得到朝廷重用的心愿。下面有请4号选手为大家诵读《江城子·密州出猎》。 【答案】 ①. 祗辱于奴隶人之手 ②. 骈死于槽枥之间 ③. 凄神寒骨 ④. 悄怆幽邃 ⑤. 浊酒一杯家万里 ⑥. 燕然未勒归无计 ⑦. 范仲淹功业未成的惆怅伤感 ⑧. 苏轼主政一方，任职密州 ⑨. 持节云中 ⑩. 何日遣冯唐 【解析】 【详解】本题主要考查古诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“祗、槽枥、幽邃、骈、燕然”等字词易写错。 （7）在《渔家傲·秋思》中，范仲淹描绘了边塞秋景的苍凉和戍边将士的艰苦生活。词中的“人不寐，将军白发征夫泪”表达了作者对战争给人们带来的痛苦和岁月催人老去的感慨，同时也流露出功业未就的忧郁和惆怅。范仲淹是北宋时期的改革家，他在边疆任职时，致力于边防建设和军事改革，但未能彻底解决问题，这使得他深感遗憾和无奈。 （8）《江城子·密州出猎》是苏轼在担任密州知州时所作。密州是苏轼被贬谪后任职的地方，这首词描绘了他出猎的场景，展现了他豪放不羁的性格和壮志未酬的情怀。苏轼在密州任职期间，关心民生，励精图治，词中流露出他渴望有所作为，希望能够像古代名将一样建功立业，实现个人价值和政治理想。 【揭秘散文名家】 3. 编辑组整理了一段文字，介绍“唐宋八大家”称号的由来，准备发布在班级公众号上，但有几句话语序错乱，请你帮他们选出正确语序（ ） 唐宋八大家，是文学历史发展过程中形成的一个称号。 。 。 。 。明代，茅坤编纂《唐宋八大家文钞》，提出“唐宋八大家”这一称号，此书流传甚广。时至今日，“唐宋八大家”所展现的革新精神和所创立的语言范式，为我们赓续中华文脉、坚定文化自信、实现中华民族伟大复兴提供了独特的精神源泉。 ①中唐时期，韩愈针对“骈文”的弊病，发起“古文运动”，提倡先秦、两汉的“散文”以自由的方式写言之有物的文章。 ②南北朝时期，“骈文”兴盛，讲究对偶声律，辞藻华美，文风靡丽，内容上却华而不实。 ③接着三苏（苏洵、苏轼、苏辙）、王安石、曾巩继续将“古文运动”发扬光大。 ④同时期，柳宗元与韩愈一起倡导“古文运动”。到了宋朝，欧阳修极为推崇韩愈，推动了“古文运动”的发展。 A. ②③①④ B. ①④②③ C. ①②④③ D. ②①④③ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查句子衔接排序。 这段文字主要讲述了“唐宋八大家”这个称号的由来及其历史背景。首先，需要介绍骈文的背景，即第②句，提到了南北朝时期骈文的特征。接着，是韩愈发起“古文运动”，即第①句，紧接着的应该是韩愈之后，柳宗元与他一起倡导，即第④句。然后，是宋朝时的发展，即第③句，提到了三苏、王安石、曾巩等人对“古文运动”的推动。最后，提到了明代茅坤的《唐宋八大家文钞》和此称号的流行，以及“唐宋八大家”对现代的影响。按照这个逻辑，正确顺序应该是：②①④③； 故选D。 【感受文化魅力】 4. 设计组精心设计了以下文创产品，请你任选其一，为其写一段解说词。 注：文创产品是指文化创意产品。是对文化资源、文化用品进行创想与加工而形成的文创产品，是大家在现代社会中感受传统文化魅力的一种方式。 【答案】示例一：选A：这是依欧阳修《醉翁亭记》而设计的一枚印章。印章的主体图案是“唐宋八大家之一——欧阳修”的画像及作品《醉翁亭记》和滁州的山水美景。它篆刻精美，既有实用价值又有收藏价值。不仅把欧阳修的作品呈现在我们面前，更让我们在现代社会中感受到传统文化的魅力。 示例二：选B：这是依柳宗元《江雪》而设计的一张书签。书签分正反两面，正面是“唐宋八大家之一——柳宗元”的画像和简介，反面的主体图案是一位渔翁雪天在江上垂钓的场景，右上方是他作品《江雪》的全文。它设计精美，小巧精致，实用性强，既可作为平时阅读的辅助工具，又具有纪念意义，能让我们在现代社会中感受到传统文化的魅力。 示例三：选C：这是依苏轼《水调歌头•明月几时有》而设计的一把折扇的扇面。扇面上是用隶书书写的苏轼的《水调歌头•明月几时有》，字体典雅隽秀，把诗词和书法完美地结合在一起。它绘制精美，实用性强，携带方便，能提升持扇人的审美情趣，更让我们在现代社会中感受到传统文化的魅力。 【解析】 【详解】本题考查对文创产品的理解和创意解说能力。解答时，首先，从给定的文创产品中挑选一个你认为最有特色或者你最熟悉的。接着，详细描述该文创产品的外观、设计元素、主题等，如印章的图案、书签的正反面内容、折扇的扇面设计。然后，强调产品所承载的文化内容，如作者、作品及其在历史或文化中的地位。最后，说明该文创产品的实际功能（如实用性、装饰性），以及它在传承和弘扬传统文化方面的作用。言之成理即可。 示例一：选A：这枚印章以欧阳修的名篇《醉翁亭记》为设计灵感，巧妙地融合了文学与艺术的元素。印章上方雕刻着欧阳修的精致肖像，凸显出其文人的儒雅气质；下方则刻着《醉翁亭记》的节选，以及滁州如画的山水。整枚印章不仅工艺精湛，更蕴含着深厚的文化底蕴，是文人墨客案头不可或缺的良品。每一次钤印，都仿佛在与古人对话，让我们在现代忙碌的生活中，也能触摸到那份悠久的文化传统。 示例二：选B：这张书签的设计灵感来源于柳宗元的《江雪》。书签正面印有柳宗元的肖像和简介，仿佛让人穿越时空，与这位文学巨匠面对面。反面则展现了《江雪》中的经典场景：一位渔翁在茫茫雪江上独钓。这一设计不仅捕捉了诗中的孤寂与超然，更将传统文化与现代书签实用功能完美结合。每一次翻开书本，都能感受到那份来自历史的深邃与诗意。 示例三：选C：这把折扇的扇面，以苏轼的《水调歌头•明月几时有》为设计主题。扇面上，苏轼的诗词以隶书优雅地铺展开来，每一笔都显得那么流畅而有力。扇子的轻盈与书法的厚重在这里交相辉映，不仅为炎炎夏日带来一丝清凉，更让持扇人在挥扇之间，品味到传统文化的深邃与韵味。 二、现代文阅读（共27分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 四个太阳 ①草原上，那些羊密密实实地围在一起，随着头羊的咩叫变换着队形。它们围在一起，在保护什么？放羊的孩子不无得意地笑起来，草也笑起来了。草们理解孩子为什么将篮球交给一群羊来保护。即使孩子几乎忘了篮球如何来之不易，草们也还记得。 ②“阿爸你可以给我买一个篮球吗？”孩子终于鼓足勇气，说出了自己的请求。阿爸好像没听清，他回过头：“你说什么？”草们立时变得安静了下来。羊也安静了下来。石头也不再翻滚了。“你一个放羊娃要篮球干什么？何况放羊的时候，就该一门心思地放羊。上次，你偷懒睡觉，羊就放丢了一只。”阿爸说完，很快闭上嘴，一言不发，坐在那里，好像泥塑的菩萨。草们在他的耳边说，买一个吧。石头也这么说。就连头羊也这么说。 ③草们清楚地记得，孩子在这片草原上求了阿爸三次。第三次，阿爸拍拍大腿，站起来头也不回地走了。孩子以为阿爸没同意，怅然若失地抚着头羊的特角。之后，阿爸时不时也会来草场看一看家里的羊群。当然了，阿爸对于孩子和孩子对于阿爸的重要性是一样的，就像一棵草对于另一棵草以及整片草的重要性也一样。 ④有一天，阿爸捧着一个崭新的篮球被草们簇拥着双脚走来了。草们早早知道了。石头也看清了。头羊也闻到了篮球的味道。孩子惊讶地捂住嘴，眼睛里闪动着泪花。那是一个值得描述的时刻：好多羊咩咩地叫唤起来。一个崭新的篮球拍在草地上，孩子立时听到自己的心跳竟然和篮球击打草皮的声音合拍。太好了，简直是一个奇迹。 ⑤当然，放羊还是第一要紧的事。 ⑥孩子向阿爸做了保证，这些话被草们听到并记在心里。孩子昂着头，挺着胸，话语掷地有声：“阿爸，有篮球陪着我，我保证一定将羊一只不少地带回家。”阿爸嘿嘿地笑起来，黝黑粗糙的大手在孩子的头发里挠挠，而后，默不作声地开始做一个篮球架。 ⑦呼啦啦，山顶的风突然这么大，竟然薅走了羊身上的一些羊毛。同时还把孩子手里的篮球吹落在地。那一瞬，真是惊心动魄。心跳好像是随着篮球弹跳的节奏，一下一下，眼睁睁地看着篮球顺着山沟滚了下去。孩子紧张得不知所措，不知过了多久，孩子才喊了出来。羊群也喊了出来。草们已经顺着山沟往下走了。篮球很可能已经滚到山沟的底部了。孩子走在头羊的前头，头羊率领羊群在后头跟着，排成了一条长线。大家的目标一致：找回那个篮球。 ⑧山路陡峭难走，手时不时抓住突兀嶙峋的山石，脚不停探索踩住不下陷的实土，山沟里的砾石在脚下咔咔咔地流淌。孩子突然摔倒了，还好他抓住了灌木斜伸过来的枝条。左手蹭烂了，血一点一点地渗出来，而后滴落在砾石上。他毫不畏惧，他还要继续找他的篮球。 ⑨不远的一个坡地上，驻扎的村子里传来乐音歌声，锣鼓齐鸣。头羊走过来和孩子站在一起，好像在说，我们要不要去凑个热闹？孩子不爱看热闹，所以，他决定向着地势低处进发。 ⑩往前走，一座土房连带着院落嵌在山根。一个中年妇女靠着一棵树，转头看向孩子。孩子先开了口：“阿佳（阿姨），你看到一个篮球从这里滚过去了吗？”“没看到，也许是我没留意。”孩子嗫嚅着，中年妇女安慰似的又说道：“不就是一个篮球嘛，丢了就让你阿爸再给你买一个。 ⑪草们知道，羊们也知道，这个篮球对于孩子有多重要。孩子的名字叫太阳，一个孩子对于父母有多重要，听他的名字就知道。草们被点燃似的喊着，除了天上的太阳，孩子是我们的第一个太阳。羊们也开始说起来，头羊是我们的第二个太阳。孩子默念着头羊的名字黑头太阳羊。这是阿爸给它起的名字，它当然是第二个太阳。那么篮球就是第三个太阳。快走，快去找我们的太阳。 ⑫孩子在前面走。羊群紧紧地跟随。草们简直跑疯了。石头们不再为了翻身憋着气。很快，草原平坦了。快看，篮球就在那儿！草们早已等在那里，将篮球围着，闪着光，召唤着孩子的眼睛。孩子欣喜若狂，把篮球抱起来，贴在脸上，而后拍到草地上。篮球跳起来，他也跳起来。然后是一个转身，再一个转身。 ⑬突然，孩子停下来，一株向日葵怎会长到草原上？碧绿的叶片托举着黄金的盘子。金黄的叶片是散射的光芒。孩子惊呼，快看，第四个太阳！ （选自《北京文学》2024年第3期。作者：江洋才让。有删改） 5. 请以“篮球”为线索，补写出孩子的心理变化。 想买篮球，以为阿爸不同意，孩子怅然若失——买来篮球，孩子①____，并保证不再丢羊——风吹篮球，滚到谷底，孩子②_____——寻找篮球，路遇困难，孩子③____——找回篮球，孩子④_____ 6. 细读文中画横线句子，根据括号中的要求回答问题。 （1）阿爸，有篮球陪着我，我保证一定将羊一只不少地带回家。（为适应传情达意的需要，朗读时，你认为哪一个词或短语应该重读？并说明理由。） （2）那么篮球就是第三个太阳。（为什么说“篮球”是孩子的“太阳”？） 7. 会说话、能思考的“羊们”“草们”“石头们”为这篇小说镀上了一层童话色彩。请你结合文章内容，简要分析它们的作用。 8. 读完这篇小说，你也许会想到这些词语：希望、梦想、成长……请任选一个词语，结合小说内容简要分析 【答案】5. ①. 惊讶激动 ②. 惊慌紧张 ③. 毫不畏惧 ④. 欣喜若狂 6. （1）示例：（我认为）“保证”（一定/一只不少）应该重读，因为它最能表现孩子放羊时看好羊不让羊丢失的决心和态度。（从“保证/一定/一只不少”中任选其一分析，意思对即可） （2）“篮球”是孩子心心念念的物品，它像太阳一样，对他很重要，给他的放羊带来乐趣并温暖他的生活。 7. ①作者把它们拟人化，文中它们既是放羊孩子故事的见证者，又是参与者，它们的种种反应，不仅丰富了文章内容，更为小说镀上了一层童话色彩，符合儿童心理，增加了文章的趣味性。②它们的回忆引出孩子请求阿爸买篮球的情节，它们点出篮球对孩子的重要性，对情节发展起到推动作用。③它们在故事中展现出的“笑”“安静”“叫唤”“跟随”“疯跑”等行为，营造了欢乐、紧张、惊慌、欣喜等不同氛围，从而烘托孩子的不同心情。④它们成了孩子在草原上的“伙伴”，衬托出孩子放羊生活的单调、枯燥，突出了孩子追寻篮球、不放弃希望和梦想的可贵精神，从而凸显了主题。 8. 示例一：希望。①孩子对于阿爸和整个家庭来说，就是一个希望。②孩子在草原上与羊群、草地、石头为伴，生活枯燥，但他心中有希望——拥有一个篮球，他三次请求阿爸后终于实现，这让他的生活快乐而充满希望。③篮球被大风吹到山沟底部，孩子一路追寻，遇到山路陡峭、村庄热闹诱人等情况，他也没有放弃希望，坚持寻找，最终找到了篮球。 示例二：成长。①羊们、草们、石头们，作为孩子在草原上的“伙伴”，一直陪伴孩子的成长。②阿爸给孩子买来渴望已久的篮球，促进孩子成长。③孩子在寻找篮球的过程中，不断克服困难，努力坚持，直到找到篮球，他磨练了意志，战胜了自我，实现了心灵的成长。 【解析】 【5题详解】 本题考查内容理解和概括。 根据第④段“头羊也闻到了篮球的味道。孩子惊讶地捂住嘴，眼睛里闪动着泪花。那是一个值得描述的时刻”可知，孩子对于阿爸买来的篮球感到惊讶激动。 根据第⑦段“同时还把孩子手里的篮球吹落在地”“孩子紧张得不知所措，不知过了多久，孩子才喊了出来”可知，风吹走篮球后，孩子感到惊慌紧张。 根据第⑧段“左手蹭烂了，血一点一点地渗出来，而后滴落在砾石上。他毫不畏惧，他还要继续找他的篮球”可知，面对陡峭的山路和摔倒，孩子毫不畏惧。 根据第⑫段“快看，篮球就在那儿”“孩子欣喜若狂，把篮球抱起来，贴在脸上，而后拍到草地上”可知，孩子找回篮球后，感到欣喜若狂。 【6题详解】 本题考查词句理解和分析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 （1）根据第⑥段“孩子昂着头，挺着胸，话语掷地有声：‘阿爸，有篮球陪着我，我保证一定将羊一只不少地带回家。’”可知，“保证”体现了孩子对阿爸的庄重承诺，表达了他的责任感和决心；“一定”则强调了孩子对于完成任务的坚定信心，不容有任何的失败；而“一只不少”则具体描绘了孩子要实现的目标，突出了他对每一只羊的重视。这三个词或短语都非常重要，但如果只能选择一个重读的话，选择“保证”最为合适，因为它不仅是孩子对自己行为的承诺，也是向阿爸展示他认真对待这份责任的态度，更能体现故事的主题和情感重心。 （2）根据第②段“你一个放羊娃要篮球干什么？”以及第④段“孩子惊讶地捂住嘴，眼睛里闪动着泪花。那是一个值得描述的时刻：好多羊咩咩地叫唤起来。一个崭新的篮球拍在草地上，孩子立时听到自己的心跳竟然和篮球击打草皮的声音合拍”和第⑪段“孩子默念着头羊的名字黑头太阳羊。这是阿爸给它起的名字，它当然是第二个太阳。那么篮球就是第三个太阳”可知，“篮球”是孩子渴望得到的玩具，它象征着孩子的快乐和梦想，就像太阳给予光和温暖一样，篮球带给孩子精神上的满足和乐趣，成为他放羊生活中不可或缺的陪伴，因此被比喻为“第三个太阳”。 【7题详解】 本题考查文章景物的作用分析。 内容上，第①段“草们也还记得”揭示了草们是孩子故事的见证者，第②段“草们在他的耳边说，买一个吧”“石头也这么说。就连头羊也这么说”作者把它们拟人化，则展示了它们参与故事的情境，使得原本静态的自然环境变得富有生机和情感。根据第①段“放羊的孩子不无得意地笑起来，草也笑起来了”，第④段“好多羊咩咩地叫唤起来”“篮球拍在草地上，孩子立时听到自己的心跳竟然和篮球击打草皮的声音合拍”等可知，它们在故事中展现出的“笑”“叫唤”“跟随”等行为，营造了欢乐、紧张、惊慌、欣喜等不同氛围，烘托孩子兴奋心情的作用。而第⑦段“草们已经顺着山沟往下走了”，暗示了篮球丢失后，草们也跟随孩子一同去寻找，它们的行动成为了情节发展的一部分。 结构上，“草们”“石头们”在第②段提到孩子请求阿爸买篮球时的“安静”和“跟着说”，为后续阿爸买篮球的情节埋下伏笔，形成结构上的呼应。第⑨段中头羊的建议与孩子对篮球的执着形成对比，即“头羊走过来和孩子站在一起，好像在说，我们要不要去凑个热闹？”与“他决定向着地势低处进发”，展示了孩子对篮球的坚持，强化了主题。第⑫段“孩子在前面走。羊群紧紧地跟随。草们简直跑疯了”，它们的疯狂奔跑对应着孩子找到篮球后的极度喜悦，使得情节达到了高潮。 【8题详解】 本题考查对文本主题的理解和分析能力。解答时，首先确定要分析的主题，如“希望”“梦想”或“成长”。接着，找出小说中与所选主题相关的段落和细节，如人物的心理变化、情节的转折、人物关系的发展等。然后，具体阐述这些内容如何体现所选主题，如“希望”可以是孩子对于篮球的期待，如何克服困难实现自己的愿望；“梦想”可以是孩子对篮球的热爱和追求，以及篮球对于他生活的影响；“成长”可以是孩子在追求篮球过程中面对困难的独立处理，以及心理和精神上的转变。最后，进一步阐述该主题对小说整体意义和人物塑造的作用，如“希望”带给读者对生活积极向上的启示，“梦想”彰显了人物的个性和执着，“成长”则反映了人物面对生活挑战的勇气和智慧。言之成理即可。 示例：梦想。①篮球是孩子心中梦想，即使作为放羊娃，他依然渴望拥有一个篮球，展现出对生活的热爱和对未知世界的好奇。②篮球的出现，激发了孩子更大的梦想，他希望通过篮球让放羊生活变得有趣，也希望通过篮球得到更多的快乐。③当篮球滚落山沟，孩子不顾艰险去寻找，体现出他对梦想的执着和坚持，即使面临困难，也不轻易放弃，这个过程正是梦想引领他成长的证明。 （二）（共11分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 “龙行龘龘”走红，带来什么思考？ ①“龙行龘龘（dá dá），前程朤朤（lǎng lǎng）”如果要说今年的春节有什么特别之处，那么这几个很有“存在感”的生僻字一定榜上有名。 ②据学者介绍，“龘”字源于“（tà）”字。古人对“”字的释义为“飞龙”今年是龙年，由三个“龙”组成的“龘”字，在字形与字义上都体现了“好彩头”。起初，县利它只是被人们用在新年往来问候的语句当中，后来龙年央视春晚主题“龙行龘龘，欣欣家国”揭晓，原本无人问津的生僻字一下子“火出了圈”。 ③汉字是表意文字，根据汉字字形甚至改变字形来表示美好寓意的习俗古已有之。像我们熟悉的“囍”字，就是根据字形来表达美好意愿的创造。古人将“五谷丰登”“招财进宝”等带有美好寓意的词语，合成一个“汉字”（见下图）。如今，不少地方还会在春节的时候，将其写在红纸上张贴出来。“龘”字的走红，也是这个有趣习俗的又一实例。 ④对于“龘”“朤”等字的走红，一些人也提出了担忧：这些焕发“第二春”的生僻字，是否会引来不必要的模仿，进而为语言的规范使用带来额外的工作量？ ⑤对语言的发展，我们应以包容的心态来看待。“龘”字的“出圈”是语言丰富性的体现。就像一位语言学家说的：“语言是用出来的。”新的词语的出现，代表着人们新的表达需求。随着社会的进步，语言的语音、语义、形态也都在跟随人们的需求不断变化着。“龘”字重获新生，正是由于它的字形与人们表达新春祝愿的需求契合。而这些新出现的表达需求，和它本身被发明出来的域场关系紧密，对此我们也不必过度担忧。 ⑥就如前些年在网络上被人“用坏了”的“囧”字。“囧”原本在古书中表达“光明”的意思，但因字形与人的表情相近，被赋予了“尴尬”“窘迫”的含义，久而久之，成了被淡忘本义的一款“表情包”。而大家对待“囧”字，更多的只是线上娱乐用，并没有让它成为汉语规范的“害群之马”。 ⑦生僻字重获新生，被赋予现代社会新的语义，也让我们看到了一条了解传统、盘活文化的新路径。我们看到，在网络的助力下，这些原本艰涩古奥的生僻字，开始让人感到亲切且趣味十足。在网友口耳相传的不断再创造下，人们与历史拉近了距离。更多的人开始知道传统文化并不只是那些让人望而却步、积满灰尘的故纸堆。一些人在好奇心的驱使下，开始搜索相关资料，了解这些生僻字的本义，知道了《玉篇》与《说文解字》。甚至还出现了网友自发创作的“甲骨文表情包”等。 ⑧在我们丰富的传统文化宝库当中，还有许多与“龘”字类似的汉字有待我们发掘。这些原本在语言使用中被淘汰的生僻字，随着时代的进步和人们表达需求的日益丰富，得到了新生的机会。传统文化要想获得新生，“龘”字被网友玩活过来或许就是一个范例。 （选自《光明日报》。有删改） 【文本二】 汉字之美 ①汉字之美，是世间的极致之美。汉字的立体、直观、优美，展示了中华文明的丰富内涵。 ②汉字之美，美在底蕴深厚。三千年的汉字史，记载了源远流长的文明史，记录了艰辛曲折的探索史，记述了百折不挠的奋斗史，让人类充分认识到了汉字的社会价值。在汉字笔画从几种演化到32种的进程中，诠释了文明的生发，展现了汉字之形体美；在汉字字体从甲骨文、金文、篆书，演变到隶书、楷书、行书的过程中，铭刻了文明的发展，呈现了汉字之形态美；在汉字文化从拳写、雕版、活字传播，演进到激光、数字传播的历程中，印记了文明的进步，体现了汉字之形象美。 ③汉字之美，美在活力无限。汉字是世界上使用人口最多的文字，占世界人口的五分之一。汉字在文明交流交往中，具有独特的地位：汉字既在古代日本、朝鲜半岛、越南等地传播使用，也在如今的印尼、新加坡、马来西亚、泰国、缅甸等国家传播使用，在文化的相依相存中，社会价值得到了彰显；汉字的张力辐射了多个民族和多个种族，在文字创造创新中发挥了主导效应，牵引作用格外明显，即使艰涩古奥的生僻字也能重获新生，被现代社会赋予了新的语义，足见其活力无限。 ④汉字之美，美在影响久远。汉字传播的不仅是一种文化，更是一种文明。汉字作为文化的典范，在古代文明传播中，影响着一些国家的生活习俗、民族风俗、社会礼俗，具有了浓郁的汉文化特色；汉字作为思想的工具，在现代文明传播中，发挥了积极的作用，成为引领人类先进思想文化的风向标；汉字作为文化自信的象征，在当代文明传播中，特别是讲好中国故事的伟大实践中，发挥着自身的影响力、感染力，贡献出新的更大的力量。 （选自《中国新闻出版广电报》。有删改） 9. 下列对文本一和文本二分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一插图用带有美好寓意的词语糅合成一个汉字，论证了根据汉字字形甚至改变字形来表示美好寓意的习俗古已有之。 B. “龘”字的“出圈”是语言丰富性的体现，代表着人们新的表达需求。 C. 汉字在文明交流交往中，有独特的地位：如今在日本、朝鲜半岛、越南、印尼、新加坡、马来西亚、泰国、缅甸等国家传播使用，在文化的相依相存中，社会价值得到了彰显。 D. 两个文本都与汉字有关，文本一侧重于对焕发第二春的生僻字带来的思考，文本二侧重于论证汉字之美的表现。 10. 文本二是如何层层推进、思路清晰地阐述观点的？ 11. 班级针对“生僻字的走红是否会影响语言规范使用”的辩论，队友小语和你进行了一次模拟辩论，请合理利用以上两个文本的信息对小语做出反驳。 小语（反方）：生僻字的走红，会引来不必要的模仿，为语言的规范使用带来额外的工作量，何况有些生僻字，很多人不认识，影响语言的交流。 我（正方）： 【答案】9. C 10. 文章开篇首先在第①段提出中心论点“汉字之美，是世间的极致之美”；接着第②段从汉字发展演变的历史角度论证了“汉字之美，美在底蕴深厚”；第③段从汉字传播辐射角度论证了“汉字之美，美在活力无限”；第④段从汉字对古代文明、现代文明和当代文明传播的角度论证了“汉字之美，美在影响久远”。这样层层递进、思路清晰、论证严密。 11. 示例：我认为不必过度担忧生僻字会影响语言规范使用。首先，对语言的发展，我们应以包容的心态来看待，新的词语的出现，代表着人们新的表达需求。随着社会的进步，语言的语音、语义、形态也都在跟随人们的需求不断变化着。生僻字重获新生，被现代社会赋予新的语义，拉近了人们与历史的距离。不仅展示了汉字的活力无限，也体现了对传统文化的传承和创新。 【解析】 【9题详解】 本题考查文本内容理解和辨析。 C.有误，根据文本二第③段“汉字是世界上使用人口最多的文字，占世界人口的五分之一……汉字既在古代日本、朝鲜半岛、越南等地传播使用，也在如今的印尼、新加坡、马来西亚、泰国、缅甸等国家传播使用”可知，原文提到的是汉字在古代和现代的传播使用情况，并没有提到这些国家现在仍在使用汉字，选项中“如今在日本、朝鲜半岛、越南……等国家传播使用”的表述不准确； 故选C。 【10题详解】 本题考查文本二论证思路梳理。 文本二开篇第①段“汉字之美，是世间的极致之美”，鲜明地提出了中心论点。随后，作者在第②段通过“三千年的汉字史，记载了源远流长的文明史……展现了汉字之形体美”的论述，详细阐明汉字的演变历程，展示了其深厚的文化底蕴和形态之美。接着在第③段中，作者指出“汉字是世界上使用人口最多的文字……足见其活力无限”，强调汉字在世界各地的传播和影响，论证了汉字的活力无边界。最后，第④段“汉字传播的不仅是一种文化，更是一种文明……贡献出新的更大的力量”阐述了汉字在不同文明阶段对其他文化的影响，突显了其深远的影响和持久的价值。文本二通过这样的结构使得论证步步深入，从汉字的内在美、传播活力到影响深远，层次分明地展现了汉字作为文字艺术的极致魅力。 【11题详解】 本题主要考查考生的综合分析与辩论能力。解答时，首先理解对方观点：小语（反方）的观点是：生僻字的走红会引来不必要的模仿，为语言的规范使用带来额外的工作量，并且很多人不认识生僻字，影响语言的交流。接着，从文本一中提取支持观点的信息：第⑤段和第⑥段：语言是用出来的，新的词语出现代表新的表达需求，龘字的走红正是由于它的字形与人们表达新春祝愿的需求契合。第⑦段“生僻字重获新生，被赋予现代社会新的语义”“拉近了人们与历史的距离”。从文本二中提取支持观点的信息：第③段“汉字之美，在于活力无限”“即使艰涩古奥的生僻字也能重获新生，被现代社会赋予新的语义，足见其活力无限”。然后，组织反驳论点。语言的发展应以包容的心态来看待，新的词语出现代表新的表达需求。生僻字重获新生，赋予现代社会新的语义，拉近历史距离，促进文化传承。生僻字的走红展示了汉字的活力无限，是对传统文化的传承和创新。最后，综合以上信息和分析，形成一段完整的反驳词。言之成理即可。 示例：我认为生僻字的走红不会影响语言的规范使用，反而是促进文化传承的表现。就像文本一中提到的“囧”字，它原本的意思是“光明”，但因为网络使用，被赋予了“尴尬”“窘迫”的新含义，成为了一种网络用语，但这并没有影响到语言的规范使用。同样，“龘”字的走红也是如此，它所表达的对龙年的美好祝愿，也是源于人们对传统文化的喜爱。这种对生僻字的再创造和使用，不仅体现了汉字的活力，更能激发大众对传统文化的兴趣，从而促进文化传承。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元 《三峡》） 【乙】 是朝上山，仰望天关①，如从谷底仰观抗峰。其为高也，如视浮云；其峻也，石壁窅窱②”，如无道径。遥望其人，端如③杆升，或以为白石，或以为冰雪。久之，白者移过树，乃知是人也。殊不可上，四布僵卧石上，亦赖④赍⑤酒脯，处处有泉水，复勉强相将行到天关。 （节选自马第伯《封禅仪记》。有删改） 【注释】①天关：即“天关门”，位于泰山十八盘道的尽头。②窅窱：深远、深邃的样子。③端如：端然，庄重的样子。④赖：依靠，仰使。⑤赍：带着，怀抱着。 12. 下面对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “夏水襄陵”中“襄”是“冲上、漫上”的意思，突出了三峡夏季水势之大。 B. “素湍绿潭”中“湍”，根据其偏旁“氵”，推测其意和“水”有关，意为“急流”。 C. “是朝上山”中“朝”，通过勾连“有时朝发白帝”中的“朝”，可理解为“早晨”。 D. “殊不可上”中“殊”，与“殊途同归”中“殊”意思一样，均理解为“实在，确实”。 13. 把【甲】文中划横线的句子翻译成现代汉语。 其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 14. 【甲】文中作者笔下的三峡不同季节有不同的美，阅读文章内容，补全下列空缺内容。 图景 印证（原文） ① 两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日；至于夏水襄陵，沿溯阻绝 秀美雅趣 ② ③ 林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 15. 【甲】【乙】两文运用了相同的写作手法展现了“三峡的山”和“泰山”的各自特点，请结合语句具体分析。 【答案】12. D 13. 中间相距一千二百里，即使骑着骏马（飞奔的马），驾着疾风，也没有这么快。 14. ①壮美豪情 ②春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影；清荣峻茂，良多趣味。③凄美悲凉 15. 都运用了正侧面描写相结合的方法。“三峡的山”连绵高峻：“两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日”是正面描写，“自非亭午夜分，不见曦月”是侧面描写；“泰山”高大险峻：“其为高也，如视浮云；其峻也，石壁窅窱，如无道径”是正面描写，“遥望其人，端如杆升，或以为白石，或以为冰雪。久之，白者移过树，乃知是人也”是侧面描写。 【解析】 【12题详解】 本题考查文言词语在文中的含义。 D.有误。在“殊不可上”中，“殊”表示程度，意为“很，极”，强调登天关门的困难程度。而“殊途同归”中，“殊”则意为“不同的”，所以两句话中的“殊”字意思并不相同； 故选D。 【13题详解】 本题考查文言语句的翻译。 重点字词：其间：白帝到江陵。虽：即使。乘：骑，乘坐。奔：飞奔的马。御风：驾着风。疾：快、迅速。 【14题详解】 本题考查甲文内容理解和概括。 根据甲文第①段“两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日；至于夏水襄陵，沿溯阻绝”描述的景象，描绘了三峡的雄伟壮丽，体现出壮美豪情。 根据第③段“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味”所展现的则是春冬季节的三峡，水色清澈，景色秀美，充满了雅趣。 根据第④段“林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”描绘了秋季三峡的凄清肃杀，猿猴的哀鸣让人感受到一种凄美悲凉的意境。 【15题详解】 本题考查文言文写作手法的理解和分析。 甲文中描绘三峡的山，第①段“两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日”直接描绘了山的连绵不断和高峻。这是正面描写。接着，“自非亭午夜分，不见曦月”通过描述除非在正午和半夜，否则看不见太阳和月亮，从侧面表现出山的高峻和遮天蔽日的特点。 乙文中描述泰山，通过“其为高也，如视浮云；其峻也，石壁窅窱，如无道径”直接描绘了泰山的高大险峻。这是正面描写。然后，“遥望其人，端如杆升，或以为白石，或以为冰雪。久之，白者移过树，乃知是人也”通过描写远处看登山者像杆子一样小，有时像白石或冰雪，直到看到颜色的移动才辨认出是人，侧面体现出泰山之高和险峻。两文都通过正面描绘山的形态和侧面借助光线、视觉效果等来表现山的特色，展现了三峡山的雄伟和泰山的峻拔。 【点睛】参考译文 【甲】 在七百里的三峡中，两岸都是连绵的高山，全然没有中断的地方；层层的悬崖，排排的峭壁，遮挡了天空和太阳。如果不是正午，就看不到太阳；如果不是半夜，就看不到月亮。 到了夏天江水漫上山陵，上行和下行的航路都被阻断。有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，期间相距一千二百里，即使骑上飞奔的快马，驾着疾风，也不如船快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物。极高的山峰上，大多生长着许多奇形怪状的松柏，悬泉瀑布在山峰之间飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，的确是趣味无穷。 在秋天，每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常悲惨凄凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声，声音悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】这天早晨上山，仰望天关，仿佛从山谷底部仰视高耸的山峰一样。天关的高度好像在看浮云，那么陡峭，石壁深远幽邃，仿佛没有通道。远远望去，那些人像竖直的杆子，有时以为是白石，有时以为是冰雪。过了很久，那个白色的物体移动经过树木，才能知道那是人。山路极其陡峭，几乎没有上山的路，于是大家都四肢着地，僵硬地躺在山石上，也幸好都带着酒和干肉，处处又能找到泉水，大家又勉强互相搀扶着过了天关门。 （二）（4分） 16. 阅读《山坡羊·潼关怀古》，完成小题。 《山坡羊·潼关怀古》 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处。宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 元代方回评“怀古诗，见古迹而思古人其事，无他，兴亡贤愚而已”，本小令与杜牧的《赤壁》同为怀古之作，但所见古迹不同，引发的情感也不同，请结合内容简要分析。 【答案】①《山坡羊•潼关怀古》由潼关地势险要引发作者遥望长安，然后由万间宫阙都化作焦土引发对历史兴亡的思索，表达了作者对人民的同情和对封建统治者的批判。 ②《赤壁》借古物“折戟”引起对历史的咏叹，慨叹历史上英雄的成功都有某种机遇，表达了作者空有抱负却生不逢时、无从施展的无奈，抒发了“英雄无用武之地”的抑郁不平。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查情感主旨的对比阅读。 《山坡羊•潼关怀古》抚今追昔，由历代王朝的兴衰引到人民百姓的苦难，一针见血地点出了封建统治与人民的对立，表现了作者对历史的思索和对人民的同情。全曲分三层：第一层（头三句）先写潼关雄伟险要的形势。途经潼关，看到的是“峰峦如聚，波涛如怒”的景象。因地势险要，为古来兵家必争之地；第二层（四—七句），“望西都”两句，描写了作者西望长安的无限感慨。秦汉两代，都已成为历史的陈迹，灰飞烟灭，化为尘土；第三层（末四句），总写作者沉痛的感慨，历史上无论哪一个朝代，它们兴盛也罢，败亡也罢，老百姓总是遭殃受苦。一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建奢华的宫殿，从而给人民带来巨大的灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。三层意思环环相扣，层层深入，表达了作者对人民的深切同情和对封建统治者的无比愤慨。 《赤壁》这首诗是诗人经过赤壁这个著名的古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。诗人观赏了古战场的遗物，对赤壁之战发表了独特的看法，有感而作。“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”这两句诗，表面上描述了一柄折断的战戟，深埋于泥沙之中，历经岁月洗礼却仍存其形，诗人亲自将其磨洗，辨识出它曾是前朝遗物。然而，其内涵远不止此。断戟沉沙，不仅是对这片土地上曾发生的历史事件的隐喻，更是对岁月无情、人事已非的深沉感慨。诗中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的句子，既是对历史事件的描述，慨叹历史上英雄的成功都有某种机遇，也是对个人遭遇的隐喻。杜牧借周瑜的例子，表达了自己虽有远大抱负，但现实中却难以施展的苦闷和无奈。 四、名著阅读（5 分） 17. 在复习《水浒传》和《西游记》时，同学们发现比较阅读是整本书阅读的一种策略。 请根据提示，从下面两个小题中任选一题作答。 （1）策略一：把一个人物的前后经历进行比较，结合相关情节分析人物性格的变化，请从下面两个人物中任选一个作答。 A.林冲 B.孙悟空 （2）策略二：把具有相似性格特点的人物进行比较，结合相关情节分析人物形象，请从下面两组人物中任选一组作答。 A.鲁达与李逵 B.沙僧与小白龙 【答案】（1）A示例：林冲由开始的安分守己、委曲求全，变为果敢坚强、勇于反抗。林冲身为八十万禁军教头，有一定的社会地位，当他被高俅陷害，刺配沧州时，一直逆来顺受、忍耐退让。后来，高俅派人火烧草料场，想要置他于死地，林冲忍无可忍，杀死陆谦等人，被逼上梁山，从此走上反抗道路。 B示例：孙悟空由桀骜不驯、大胆叛逆变得坚韧不拔、成熟稳重、有情有义。他最初占花果山为王，自称齐天大圣，东海强取兵器，大闹地府，偷桃偷丹，大闹天宫，表现出桀骜不驯、大胆叛逆的性格。后经观世音菩萨点化，保护唐僧西天取经，三打白骨精，收服红孩儿，熄灭火焰山，一路上降妖除魔，历经磨难，取回真经终成正果，蜕变成一个成熟稳重、有情有义的悟空形象。 （2）A示例：鲁达和李逵，同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物性格。从“鲁提辖拳打镇关西”“李逵江州劫法场”等情节中可见。但二人性格的不同点是，鲁达粗中有细、豁达明理，如林冲被发配沧州途中，他一直暗中保护，直到在野猪林遇到危险时才现身相救；而李逵头脑简单、直爽率真，如他听说宋江抢了刘太公的女儿，就不容分说，砍倒杏黄旗，并扬言要杀死宋江。 B示例：沙僧与小白龙，他们都有任劳任怨，不辞劳苦的一面。沙僧西行路上牵马挑担，白龙马更是一路驮着唐僧取经。但沙僧的性格相对较为温和稳重，他很少发表自己的意见，总是默默地做着自己的工作。而小白龙则更加勇敢和果断，在面对困难和挑战时能够毫不犹豫地采取行动，在宝象国，听说唐僧被诬陷，变作宫娥与黄袍怪打斗，并苦劝八戒去请孙悟空回来救师父。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文学作品中人物形象的分析。解答时，从给定的两个人物中选择一个，结合故事情节来阐述人物性格的前后转变。 A.林冲。前期性格：林冲在《水浒传》中一开始的形象是安分守己、忠于职守，面对不公时选择忍耐和委曲求全，如妻子被高衙内调戏，他选择忍气吞声，希望息事宁人；被高俅陷害，刺配沧州时，一直逆来顺受、忍耐退让。后期性格：随着故事的发展，林冲在遭受一系列的陷害和打击后，性格逐渐变得坚韧和反抗，如草料场被烧，他忍无可忍，杀了陆谦等人，最终被逼上梁山，开始反抗统治者的不公。人物前后性格变化：林冲的性格转变主要体现在从忍辱负重到奋起反抗，这种转变是由于社会环境的压迫和内心正义感的觉醒。 B.孙悟空。前期性格：在《西游记》中，孙悟空刚出世时表现出强烈的叛逆和桀骜不驯，如自封“齐天大圣”，大闹地府，偷桃偷丹，大闹天宫，无视天庭规则。后期性格：在取经路上，经过多次挫折和成长，孙悟空逐渐变得成熟稳重，懂得了团队合作和责任，对师父唐僧以及同伴表现出深情厚谊，如三打白骨精，收服红孩儿，熄灭火焰山，保护师傅、帮助师弟。人物前后性格变化：孙悟空的性格变化体现了他从单纯的个人英雄主义到团队合作和责任担当、成熟稳重、有情有义的转变，这种转变是通过经历和成长，特别是观音菩萨的点化和取经过程中的磨砺实现的。 【小问2详解】 本题考查文学作品中人物形象的理解和分析。解答时，从给定的两组人物中选择一组，结合故事情节来探讨人物性格的相似性和差异性。 A.鲁达与李逵。相似性格：两人都是疾恶如仇、侠肝义胆，性格直率，不拘小节，如鲁达的“拳打镇关西”和李逵的“江州劫法场”都展示了他们对不公的反抗和见义勇为的品质。不同性格：鲁达粗中有细，比如暗中保护林冲，关键时刻出手相救，表现出智勇双全的一面；而李逵则头脑简单，直爽率真，例如他听说宋江抢了刘太公的女儿，就不容分说，砍倒杏黄旗，并扬言要杀死宋江。通过比较，可以看到他们虽然性格有相似之处，但鲁达的理智和谋略相对于李逵的冲动和直率，使他在处理问题时更加周全。 B.沙僧与小白龙。相似性格：两人都忠诚于西天取经的使命，任劳任怨，如沙僧的挑担牵马，小白龙的默默奉献，都是不求回报的付出。不同性格：沙僧性格温和，行事稳重，较少发表意见，更注重实际的行动；而小白龙则更加勇敢果断，如在宝象国，听说唐僧被诬陷，变作宫娥与黄袍怪打斗，并苦劝八戒去请孙悟空回来救师父，显示出其勇者无畏的气质。沙僧与小白龙都体现了取经团队中不可或缺的配合精神，但沙僧更像团队的幕后工作者，而小白龙则在关键时刻挺身而出。 五、作文（50分） 18. 阅读下面材料，任选一题作文。 做任何一件事，都要有耐心和毅力。不要太浮躁，不要总是三分钟热度，不要总是不停变换方向和赛道。有时，成功不是可以去做很多事，而是把一件事做到极致。与其抱怨，不如踏踏实实去做自己应该做好的事。你不必羡慕他人的成功果实，只需要默默努力然后静待花开。 （1）请以“让成功之花绽放”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。 ②表达意图明确，内容具体充实。 ③600字左右。 ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）中考在即，交出答卷的日子越来越近。请结合材料内容，以“奋斗正当时”为话题，面向本校（统称“光明中学”）九年级同学写一篇演讲稿，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。 要求：①自拟题目，自选角度，确定立意。 ②观点明确，思路清晰，内容充实。 ③600字左右。 ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 让成功之花绽放 奋斗花一朵，开在我心中，含苞待放香溢浓。 “花有重开日，人无再少年。”在心中埋下梦想的种子，应该用汗水浇灌，用热血滋养，奋斗是成功之花绽放！ 球场上，绿荫随风阵阵舞动，天气也收束了脾气，只留下和煦的阳光、徐徐微风与飞腾的黑白相间的精灵……这些场景成曾多次在我脑海中浮现。 那是儿时的一天傍晚，梦的种子在那刻被撒播。“漂亮的点球！”电视上解说人的呐喊吸引了我的目光，使我爱上了足球这项运动，也记住了一位球员——詹金森。当机立断，我决定去俱乐部培训，在经过与父亲的多次交锋后，他们终于同意了我的请求，殊不知，一场风暴即将来临。 那天，空气沉闷地令人窒息，暴风雨再也无法压抑心中的愤怒，肆意折断稚嫩的花枝，任凭狂风把它吹向远方。我落选了，原因是先天性的腿部僵硬，无法真正地做到人球合一，更别提长时间的比赛了。可心中的力量告诉我：不能放弃！我再次尝试，但平时听话的精灵在此刻也耍起了把戏，一次次将我绊倒，我躺在地上，腿不酸痛，汗水止不住地流，浸湿了我的脸庞，使我分不清那到底是泪水还是汗水。 脆弱的嫩芽终于蜕变为坚硬的花枝。又是一次次高强度的训练，一次次加速、过障，却再也无法继续，我躺在坪上，闭上双眼，炽热的阳光刺痛我的脸颊，恍惚间却觉得人间微风吹过……我猛地睁开眼睛，发觉自己来到了一个陌生的世界，依旧是一片草场，远方却出现一个我再熟悉不过的身影。“詹金森！”我兴奋地大叫，而他似乎听不到，一遍遍地练习颠球、带球跑。只是那僵硬的动作格外吸引我的注意。啊！我想起来了，他刚开始踢球时看上去既笨拙又吃力，受到人们的质疑，但他通过奋斗改变自己，不断尝试、突破，最终成为一位足球巨星…… 猛然惊醒，刚才炽热的阳光已不再使我惧怕，因为我心中长出了一朵名叫奋斗的花苞。重新回到训练中，这次我咬紧牙关，努力练习各种协调性动作，通过重重障碍。因为我知道，属于我的那朵成功之花正在面向阳光，吸取营养。再次提交申请已是几个月后了，那天，晴空即开了阴云，春风吹散了迷雾，心中的花苞终于盛开，散发着幽香。我成功了。 鲜花会在花期后凋零，而成功之花不同，只要奋斗，何时不是花期，何处不能绽放呢？ 例文二： 青春逢盛世，奋斗正当时 尊敬的各位领导、亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的主题是“青春逢盛世，奋斗正当时”。 青春是人一生中最美好的年华，在这个年纪，我们需要奋斗，我们也必须奋斗。当你的试卷错题越来越多时，当你被身边的人不断超越时，当你的各种成绩逐渐落后时，你就明白为什么要奋斗了。有人会说：“为什么我奋斗过，但结果仍不理想呢？”要知道奋斗不是一时的，是一直的，它伴随着我们成长，伴随着我们进步。没有人生来就是天才，我们都是普通人，因此我们必须奋斗。 我们需要目标，而奋斗前也需要定下一个目标。目标可以让我们向着自己梦想奋斗，也可以让我们为实现中国梦努力。总之，奋斗需要有一个目标，不要盲目地去奋斗，随波逐流。向着目标奋斗，重要的是在学习上的奋斗，我们可以认真地管理自己的时间，改变自己的坏习惯，上课时集中注意力，不跑神等。 一直很喜欢诗人海子的那句话：“以梦为马，不负韶华。”像是给我们的青春定义。一直奋斗，不负青春。在这个年纪，我们必须奋斗，要有拼搏的力量，要有积极向上的人生态度，要有乘风破浪的精神，要有横刀立马振山河的勇气，要有勇于付出不怕困难的仁智，要有正确对待生命中的磨砺和修炼的态度，要扛起时代赋予我们的责任。 每当有人问为什么要奋斗，我会告诉他，没有一个人想成为普通人，我们都想站在舞台上成为那个被仰慕目光淹没的人，成为那个被摄像机与聚光灯对准的人。我们都拥有梦想，我们都想实现梦想，但是我们只有用尽全力去追梦想，才能握紧它，实现它。 星光不负赶路人，时光不负有心人。让我们抓住时间的翅膀，努力拼搏，选择天空就去展翅翱翔。当我们为了奋斗，挑灯夜读时，有满天繁星伴我们成长，当我们为了学业，五点起床时，有晨曦为我们点亮温暖星光。 让我们为此奋斗，让自己的美好年华没有一丝瑕疵，让自己用尽少年风采来叙写这一人生篇章。 谢谢大家！ 【解析】 【详解】题目一：本题考查命题作文。 一、审题立意：本题是命题作文，要求以“让成功之花绽放”为题目，写一篇记叙文。由提示语“做任何一件事，都要有耐心和毅力”“成功不是可以去做很多事，而是把一件事做到极致”可知，题目旨在引导我们思考成功背后的努力和坚持。题目中的“绽放”象征着成功的实现和成果的展现，而“让”则强调了主观能动性和努力的过程。因此，应围绕“如何通过持续的努力、耐心和毅力等来实现个人的成功”来展开写作，传递积极健康向上的正能量。 二、构思选材：可以从一个引人入胜的故事或现象入手，如讲述一位艺术家经过多年的苦练，终于举办了自己的画展，让成功之花绽放。可以阐述成功不是偶然，而是需要坚持不懈的努力。可以选择身边的实例，如某个朋友通过努力学习，最终在考试中取得了好成绩。强调耐心和毅力的重要性。也可以通过对比，说明没有耐心和毅力的人很难取得成功。分析“把一件事做到极致”的重要性。可以引用一些成功人士的例子，如科学家、运动员等，他们通过不断钻研和训练，最终取得了卓越的成就。最后总结全文，强调只有通过持续的努力、耐心和毅力，才能让成功之花绽放。可以提出呼吁或建议，鼓励读者在自己的学习和生活中也要坚持不懈地追求成功。 题目二：本题考查话题作文。 一、审题立意：本题要求以“奋斗正当时”为话题，面向本校（统称“光明中学”）九年级同学写一篇演讲稿。本题应围绕奋斗的重要性、青年人的责任与担当、以及通过奋斗实现个人梦想和国家梦想的紧密结合进行立意。可以通过强调奋斗在实现个人价值和社会进步中的核心作用来展开。据此可拟题为“以青春之我，逐华夏之阳”“勇作奋斗有为的强国青年”“青春逢盛世，奋斗正当时”“青春正飞扬，青年勇担当”等。通过写作，强调在新时代背景下，青年人作为国家的未来和希望，更应该秉承奋斗精神，不断成长和蜕变，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。 二、构思选材：演讲稿要有针对性，做到“心中有听众”；要明确表达观点，把思路展现出来；要着力锤炼语言，增强演讲的感染力。本题可以通过讲述个人通过奋斗实现梦想的故事，展现奋斗对于个人成长和梦想成真的重要性。可以引用青春榜样如“90后”甚至“00后”的医护人员、志愿者在疫情中的表现，展示新时代中国青年的担当和爱国情怀；可以引用习近平总书记的话：“征途漫漫，惟有奋斗。”来突出奋斗精神在当代中国的重要性。通过分析改革开放40多年来的伟大飞跃，说明正是中国人民的艰苦奋斗，才有了今天的成就；还可以强调青年人作为国家未来发展的主力军，应该肩负起时代赋予的责任和担当。可以通过讨论青年人在国家重大事件中的表现，如疫情防控、科技创新等方面的贡献，来说明青年人通过奋斗可以为国家的繁荣富强做出重要贡献。最后发出号召，激励大家认识到奋斗的重要性，从而激发起大家的奋斗热情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$