精品解析：2024年山东省滨州市无棣县中考二模语文试题

二〇二四年初中学业水平考试 语文模拟试题（二） 温馨提示： 1.本试卷8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 2.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在试题卷和答题卡规定的位置上。 3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案不能答在试题卷上。 4.其他试题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试题卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累运用（共30分） 1. 下列各项中加点字注音正确的一项是（ ） A. 黄晕（yùn） 敧斜（qī） 殷红（yīn） 气冲斗牛（dǒu） B. 蜷伏（quán） 呜咽（yè） 鄙薄（bǐ） 忍俊不禁（jīn） C. 风靡（mǐ） 瞥见（piě） 题跋（bá） 间不容发（jiān） D. 谒见（yè） 瘦削（xiāo） 创伤（chuāng） 锋芒毕露（lù） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 磅礴 诙谐 绿草如茵 声情并茂 B. 镶嵌 脉博 披荆斩棘 矫揉造作 C 惩戒 娴熟 赫赫扬扬 不屑置辨 D. 取缔 懵懂 鸠占雀巢 形销骨立 3. 下列各项中分析不正确的一项是（ ） 文化是一个民族重要的软实力。中华民族优秀的传统文化，积淀着久远的岁月印痕。它绽放在春节缤纷的花炮里，闪烁在京剧斑斓的脸谱中，跳动在二胡悠扬的弓弦上，擂响在锣鼓铿锵的声音里，飘散在书法醇美的墨香中……传统文化承载着民族的记忆，五彩纷呈的形式令人赏心悦目。久而久之，我们会在文化的熏陶下变得厚重而雅致。了解并保护我们的传统文化，是每个中国人责无旁贷的责任。 A. “我”是独体字，最后一笔是点。 B. “传统文化”“岁月印痕”“五彩纷呈”“赏心悦目”四个短语的结构相同。 C. “飘散在书法醇美的墨香中”后边的省略号使用正确。 D. 划线句使用的是排比的修辞方法。 4. 下面是小强阿学在“关注心理健康，生活充满阳光”班会上的发言稿，其中有语病的一句是（ ） （A）生活如歌，每一天都是跳动的音符；生活如诗，每一日都是多彩的诗行。（B）在生活中，保持乐观的心态很重要。（C）如果你愁眉苦脸。不仅影响身心健康，还会使学习效率下降，甚至使别人也受到你坏情绪。（D）所以我们要乐观地看待周围的一切，不论成功或失败，不论顺利或挫折，只要你乐观对待，你就会从中找到快乐。 A. A B. B C. C D. D 5. 填入下面横线处的句子，衔接最恰当的一组是（ ） 人的一生，就像一次旅行，________。________，________。________，________。 ①也一定会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的那一天②那么，他的人生轨迹不会美好③而如果他能保持一种积极向上的心态，即使身处逆境、四面楚歌④如果一个人的心总是被灰暗的风尘所覆盖，干涸了心泉、黯淡了目光、失去了生机、丧失了斗志⑤沿途中有数不尽的坎坷泥泞，但也有看不完的春花秋月。 A. ②⑤①④③ B. ④①③②⑤ C. ④②⑤③① D. ⑤④②③① 6. 下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 汉语中有不少词语带有或褒或贬的感情色彩，如“温柔”“高尚”“见义勇为”等，属于褒义词。 B. 二十四节气是我国古代劳动人民智慧的结晶，表明了一年中气候变化和农事季节。“清明”“端午”都属于二十四节气。 C. 古代记月，用“孟”“仲”“季”依次表示一季中的三个月份，如孟春、仲夏、季秋依次指农历的一月、五月、九月。 D. 契诃夫的小说《变色龙》和安徒生的童话《皇帝的新装》都运用了夸张的艺术手法，表现了很强的讽刺意味。 7. 默写。 （1）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚人，一个纯粹的人，一个有道德的人，_____________________，一个有益于人民的人。（毛泽东《纪念白求恩》） （2）____________________，家书抵万金。（杜甫《春望》） （3）山随平野尽，_____________________。（李白《渡荆门送别》） （4）子夏曰：“_____________________，切问而近思，仁在其中矣。”（《论语》十二章） （5）关关雎鸠，在河之洲。_____________________，君子好逑。（《诗经•关雎》） （6）_____________________，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》） （7）王安石在《登飞来峰》一诗中，表现出为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的诗句是：_____________________，_____________________。 （8）当我们面临困境时，陆游《游山西村》中的“_____________________，_____________________”告诉我们：坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变，世间事物是消长变化的。 名著阅读。（4分） 8. 见说，亦垂泪道：“罢，罢，罢！生时服侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼！”言讫泪下，便觉身体有些沉重。当时洒泪，拜别了宋江下船。 （1）上述语段中说话者的绰号及姓名分别是_____________________。这位英雄好汉在性格上的特征是_____________________。 （2）同音异字，一字立骨。请从“镇”“振”“震”中任选一个字，并联系一位备选人物的经历，谈谈这个人物给你带来的精神力量 备选人物：武松 简·爱 保尔 9. 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一：运动者非常享受努力拼搏的乐趣。他们喜欢施加于肌肉和神经上的那种压力感，请想象一下，当这种压力转换成一种愉悦，当这种愉悦向外喷涌：当运动者为灿烂阳光所萦绕，为音乐所振奋会是怎样的情景…… 一个青年人身上的形体美、肌肉力量、锻炼的毅力、获胜的意志以及强身健体的乐趣，还有什么比这更美好呢？ 材料二：①1941年元旦，毛泽东给延安保育院的小朋友题词：又学习，又玩耍。1941年秋，毛泽东为《解放日报》体育专刊题词：发展体育运动，提高人民体质。 ②蔡元培先生早有藏言：完全人格，首在体育。在孩子们心中种下“文明其精神，野蛮其体魄”的种子，使他们成为健康快乐的一代，他们才会成长为祖国建设的坚实栋梁。 ③南京理工大学动商研究院王宗平院长认为：孩子们的体育锻炼需要强度。如果体育课无难度、无强度、无对抗、不出汗，就无法磨炼学生意志品质。 ④全国人大代表叶仁苏建议：各地学校要开齐上好体育课，加强体育课、大课间、课外活动的衔接和联动，开展丰富多彩的课后体育活动，使学生掌握更多运动技能。 （1）读完“材料二”，请你写出自己从中得到的启发。 （2）有人说：“现在学生学习任务重，哪有时间锻炼身体？”请你针对此错误言论，合理使用以上两则材料予以反驳。 二、阅读（共40分） （一）（4分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 夜归丁卯桥①村舍 【唐】许浑② 月凉风静夜，归客泊岩前。 桥响犬遥吠，庭空人散眠。 紫蒲③低水槛④，红叶半江船。 自有还家计，南湖二顷田。 【注释】①丁卯桥：地名。②许浑：字用晦，润州丹阳人，太和六年进士，晚唐最具影响力的诗人之一。律诗尤佳，诗中多描写水、雨之景。晚年归丹阳丁卯桥村舍闲居。③紫蒲：紫色的蒲草。④水槛：临水的栏杆。 10. 下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 这是一首五言律诗，“风凉风静夜，归客泊岩前”是首联。 B. 诗人夜归看到了明月、岩石、木桥、庭院、紫蒲、水槛、红叶、江船等景物。 C. 本诗颈联选用“紫蒲”“红叶”色彩明丽的意象，从视觉所见，渲染了一种温暖热闹的氛围，烘托归来时心情的轻松愉悦。 D. 这首诗抒发了诗人月夜归家的喜悦和摆脱官场、回归田园的轻松和满足。 11. “桥响犬遥吠”表现了月下村舍怎样的氛围？试做简要分析。 （二）（12分） 阅读下面【甲】【乙】两段文言文，完成下面小题 【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思君但志之而不思之终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去。几欲拒人千里之外，岂善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍①改之乎？不然，迨②年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。” （《颜氏家训·勉学》） 【注释】①盍[hé]：何不；什么。 ②迨[dài]：等到；及。 12. 下列选项中加点词语意思都相同的一项是（ ） A. 负箧曳屣行深山巨谷中 山行六七里 B. 穷冬烈风 欲穷其林 C. 至舍，四支僵劲不能动 舍鱼而取熊掌者也 D. 久而乃和 政通人和 13. 下列加点词语意思和用法相同的一项是（ ） A. 不必若余之手录 请铭之坐右 B. 足肤皲裂而不知 君但志之而不思之 C 以中有足乐者 而君变色以去 D. 今诸生学于太学 假诸人而后见也 14. 用/给文中画曲线的句子断句，要求断两处。 盖学贵善思君但志之而不思之终必无所成 15. 翻译下列句子。 （1）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 （2）学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？ 16. 【甲】【乙】两文都谈到学习，各阐明了什么道理？对你的学习有什么启示？ （三）（10分） 阅读下面的文章，回答问题。 今天，我们为何读古诗？ ①今天，我们为何读古诗？ ②李泽厚先生在《美的历程》中说过，古诗“既不纯是外在事物、人物活动的夸张描绘，也不只是内在心灵、思辨、哲理的追求，而是对有血有肉的人间现实的肯定和感受，懂得和执着”。对照起来，如今短视频中的人间百态、电视电影中的光怪陆离，凭借一时的耳目刺激，固然能给人以强烈的新鲜感，但同那些积淀了千年的古典诗词相比，似乎少了些更有价值的审美层次。 ③在古诗中，我们能读到中华文化蓬勃的生命力与高昂的自信心。在唐代的中央大学里就读着大量“国际学生”。日本留学生晁衡考过了唐朝的科举，一度官至节度使。他代表大唐出使本国，王维为他赋诗赠别：“九州何处远，万里若乘空”。新罗留学生崔致远在长安国子监留学数年后科举及第，到南京出任深水县尉，写下了包含诸多诗词的《中山覆篑集》，成为朝鲜汉文学的开山之作。当我们读到中国古诗中的博大胸襟，了解到千余年围绕着中华文化所形成的“文化圈”，我们便不会妄自菲薄，丢掉中华民族的自信之魂。 ④在古诗中，我们能读到“共看明月皆如此”的永恒诗心。那些风格各异的五言七言，好比一颗颗时空胶囊，将千百年前人们的喜怒哀乐封装于此，穿越时空，展现在我们面前。我们会发现，自己和那些逝去的身影共享着中国人的古老情愫。“写书今日了，先生莫嫌迟。明朝是假日，早放学生归。”这位唐代的学生，好不容易抄完了课文，开始向老师撒娇：明天就是周末了，今天可以早点放我回去吗？诗中吐露的急切之情和现在的孩子们又有什么不同呢？千百年后的今天，我们仍爱用“海内存知己，天涯若比邻”作临别赠言互相慰勉。遇到挫折时，我们仍常以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”来自我激励……百代之下，其情一也。 ⑤在古诗中，我们能读到“斯文万古存”的坚韧力量。在这些方块字中，汉字的音韵和诗人的情感互相激发，成为后代中国人永不枯竭的力量源泉。陶渊明在田园之间，虽箪瓢屡空，却诗酒作伴，怡然自乐；七百年后的苏东坡，在被贬的逆境之中，翻阅着陶渊明的诗集，留下了12首与“偶像”对话的《和陶诗》，从中汲取着安贫乐道、悦纳生活的能量；陆游在南宋偏安一隅的屈辱中锐意进取，在狂风骤雨中僵卧孤村，却仍渴望着“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”的战斗；“戊戌变法六君子”之一的谭嗣同面对铡刀，留下“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的诗句慷慨就义……这些历久弥新的诗篇铸就了现代的民族精神。 ⑥现在的我们，为何还要读古诗？因为在这个时代，我们可以在古诗的吟诵中培育健全的人格，获得无尽的精神力量。 17. 本文思路清晰，论证严密。请梳理选文的论证结构，完成下面的表格。 论点一： ① 中心论点：② 分论点二： 在古诗中，我们能读到“共看明月皆如此”的永恒诗心 分论点三： 在古诗中，我们能读到“斯文万古存”的坚韧力量。 18. 第③段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？ 19. 请结合选文第④段内容，谈谈你对“永恒诗心”的理解。 20. 下面这段文字可以作为选文哪一段的论据？加以阐述并说明理由。 长征途中，前有娄山天险，后有追兵将至。娄山关一场恶战令人心忧，而毛泽东主席则有着“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的豪气与信心，正是从容不迫、英雄本色。 （四）（14分） 阅读下面的文章，完成问题。 静静的桃园 杨闻宇 ①我们那个村庄叫杏园南村，四围远近却没有什么杏园，稀落的杏树只是分散在田野井台的周围。村子南部地势偏低，多为盐碱地，庄稼不肯长，那里便有我家的一个桃园，也是全村唯一的桃园。 ②三十多株桃树一般高矮，两两相对，从北向南排列成整齐的两行。因为地薄，附近的庄稼不很兴旺，乍然一看，这桃园倒是挺气派的。尤其是早春，两行红粉，明丽璀璨，村南的一大片天地似乎也一下子明亮了许多。我那时年纪小，因为绿树村边合，见惯了绿浪滔滔的庄稼，整天出没于大自然的锦绣堆中，面对这簇拥成阵的桃花阵容，倒也觉不出有什么新奇。 ③桃花落而坐果，毛桃由小而大，生长迅速。桃园北端小路畔的两株，冠盖如帐，果实累累，压弯了枝丫，色泽鲜润的桃子分外诱人，可是，它们的味道酸里微甜，提不起我的兴趣。从北往南一株一株地数，数到第九株，情况可就大不一样了，桃子不仅硕大，味道也脆甜多汁，但它们外表沁绿，被叶儿严严遮裹，轻易是不亮相的。东风偶尔掀开叶儿时，才能看到下垂的桃儿半遮半掩，那么持重，又那么沉稳。 ④乡村贫穷，孩童们经常吃不饱，所以嘴馋。桃熟时节，常在一起玩耍的几个伙伴来到桃园，瞅着北畔树头累累的桃子，眼馋得不行，我摇手说这个不怎么样，好吃的在里边哩。他们迟迟疑疑，猜测我是舍不得眼前的好桃。待摘下几个品尝之后，才跟着我东张西望地朝里走，走到第九株桃树之下，摘下大桃，扯住袖头擦擦，刚咬得一口，立马就大声叫好。离开时，每人还要摘一个，兜里塞不进去，就用衣襟裹着……再经过北畔的桃树时，对方才留恋过的桃子，看也不看一眼，只是小心翼翼地护着衣襟。 ⑤伙伴们高高兴兴地走了，我则骑在树丫上看小人书，然后蹲在树底下玩耍，挖一个碗口大、尺把深的坑儿，捉几只小蚂蚁丢进坑里。蚂蚁转上几圈，发现没有出路，就沿着笔陡的坑壁朝上爬，每爬到半中腰，可能是体力不支，掉了下去，歇歇，再爬……我见它们可怜，就拔一根节节草插在坑沿，攀着草秆，蚂蚁终于上到地面了，上来后一只蚂蚁停下不动，对着我摆摆右腿，可能是在感谢我对它的拯救之恩吧。 ⑥桃园北畔离村子近些，南畔显得荒凉。偶尔朝南眺望，发现不知从何处来的一只野兔。因为桃树干横斜而低盘于地面，那兔子就扯长身子趴在树上啃桃子。明明看见它在啃桃，我也懒得去撵。野兔平时缩头缩脑像一团肉，扯长身子吃桃时，躯长竟达三尺，要不是在桃园里碰上它啃桃，我大概今生今世也见不到这样颀长、精神的野兔。 ⑦父亲忙着在村东经营田禾，爷爷要在村西照看瓜田，母亲在家里家外忙活，他们顾不上来桃园。那时的乡村，没有经商的条件，农家也没有做买卖的意识。熟透的桃子无人摘收，自行跌落于地，很快就腐化入土，最后，桃树底下是一层干透了的褐色的桃核。这个时候，奶奶就拎个筐儿进桃园来了，她要拾掇遍地的桃核，提回去充当柴禾。 ⑧到得第九株树下，奶奶问我：“这树下的桃核，怎么没有几个？” ⑨我说：“因为开春时节，这树上开的净是谎花，倒是蛮好看的，但花落后不坐果。” ⑩爷爷说过，园里这些桃树，尽是奶奶年轻时从娘家带来的苗儿栽下的，内里情由，她有什么不知道的呢？见我这样说，奶奶盯着我，抿嘴儿笑了，笑得慈祥，又那么可亲。 ⑪桃核揽回家里，直接搁在灶房里烧饭。我见过的所有的果核里，最硬邦、最顽固的就是桃核，外表的纹络清晰、深沉，酷似那个打鬼的钟馗的模样儿，核里可能含有油脂吧，火旺，焰蓝，耐烧的程度不亚于优质煤炭。蒸的馍、煮的饭出锅之后，奶奶见我吃得美滋滋的，便笑着问道：“你尝这饭食是不是有股仙桃味儿？” ⑫那一座桃园，早在60多年前就消失了。我离家从戎后辗转多地，多少往事都过眼云烟似的消散了，为什么到了晚年，又记起那个桃园了呢？这恐怕是缘于读书。 ⑬田园诗祖陶潜在《桃花源记》里写道，武陵渔人沿着桃花林行进，“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入”，眼前便展开了一个“别有天地非人间”的绝美境界。此文确实好，可细想下去，总觉得有点儿玄虚，像是痴人说梦。虽然“源”与“园”不同，但每每读到《桃花源记》，我都会想起自家的那个桃园，觉得自己短暂的少年时代，福莫大焉，已经是处于实实在在的如桃花源一般的桃园里了。 ⑭人生在世，读书实在是好，既能开阔眼界、展望未来，也能在老年时忆起愈行愈远的往昔。美好的回忆，永远是滋润人心的。 21. 请你仔细阅读文章，完成下列表格 桃树生长过程 桃树开花 ① 桃子成熟 ③ 桃园往事 欣赏桃花 品尝桃子 和伙伴们一起吃在桃树下玩蚂蚁② ④ 22. 请根据括号里的要求对下列语句进行品析。 （1）从北往南一株一株地数，数到第九株，情况可就大不一样了，桃子不仅硕大，味道也脆甜多汁，但它们外表沁绿，被叶儿严严遮裹，轻易是不亮相的。东风偶尔掀开叶儿时，才能看到下垂的桃儿半遮半掩，那么持重，又那么沉稳。（请从修辞手法的角度赏析句子。） （2）摘下大桃，扯住袖头擦擦，刚咬得一口，立马就大声叫好。离开时，每人还要摘一个，兜里塞不进去，就用衣襟裹着……（从描写方法的角度赏析句子。） 23. 请联系文章题目“静静的桃园”，说说你对“我都会想起自家的那个桃园，觉得自己短暂的少年时代，福莫大焉，已经是处于实实在在的如桃花源一般的桃园里了”的理解。 24. 仔细阅读下面的句子，联系文意，你读懂了奶奶的“笑”了吗？你一定有话想替“我”对奶奶说。请写出你想说的话。 见我这样说，奶奶盯着我，抿嘴儿笑了，笑得慈祥，又那么可亲。 蒸的馍、煮的饭出锅之后，奶奶见我吃得美滋滋的，便笑着问道：“你尝这饭食是不是有股仙桃味儿？”。 三、写作（50分） 25. 阅读下面材料，你有怎样的联想和思考？请根据自身感受或所见所闻，写一篇文章。 生命是一支箭——因此，你必须知道瞄准什么目标和如何运弓，然后把弓弦拉足，让箭飞射出去！ ——范戴 如果一个人不知道他想去哪里，不知道他想成为什么样的人，想做什么样的事，他就不会成功。 ——诺曼·文森特·皮尔 我们可以不必理会别人奢侈的掌声，但应在乎自己在胜利征途上迈出的每一个坚实的脚印。 要求： ①文体自选（诗歌除外）。②内容充实具体。③书写规范、工整，卷面整洁。④不少于600字。⑤文中如果出现真实的姓名、校名、地名，请以“XX”代替。⑥不得抄袭套写。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 二〇二四年初中学业水平考试 语文模拟试题（二） 温馨提示： 1.本试卷8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 2.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在试题卷和答题卡规定的位置上。 3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案不能答在试题卷上。 4.其他试题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试题卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累运用（共30分） 1. 下列各项中加点字注音正确的一项是（ ） A. 黄晕（yùn） 敧斜（qī） 殷红（yīn） 气冲斗牛（dǒu） B. 蜷伏（quán） 呜咽（yè） 鄙薄（bǐ） 忍俊不禁（jīn） C. 风靡（mǐ） 瞥见（piě） 题跋（bá） 间不容发（jiān） D. 谒见（yè） 瘦削（xiāo） 创伤（chuāng） 锋芒毕露（lù） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.殷红（yīn）——yān； C.瞥见（piě）——piē； D.瘦削（xiāo）——xuē； 故选B。 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 磅礴 诙谐 绿草如茵 声情并茂 B. 镶嵌 脉博 披荆斩棘 矫揉造作 C. 惩戒 娴熟 赫赫扬扬 不屑置辨 D. 取缔 懵懂 鸠占雀巢 形销骨立 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字形。 B.脉博——脉搏； C.不屑置辨——不屑置辩； D.鸠占雀巢——鸠占鹊巢； 故选A。 3. 下列各项中分析不正确的一项是（ ） 文化是一个民族重要的软实力。中华民族优秀的传统文化，积淀着久远的岁月印痕。它绽放在春节缤纷的花炮里，闪烁在京剧斑斓的脸谱中，跳动在二胡悠扬的弓弦上，擂响在锣鼓铿锵的声音里，飘散在书法醇美的墨香中……传统文化承载着民族的记忆，五彩纷呈的形式令人赏心悦目。久而久之，我们会在文化的熏陶下变得厚重而雅致。了解并保护我们的传统文化，是每个中国人责无旁贷的责任。 A. “我”是独体字，最后一笔是点。 B. “传统文化”“岁月印痕”“五彩纷呈”“赏心悦目”四个短语的结构相同。 C. “飘散在书法醇美的墨香中”后边的省略号使用正确。 D. 划线句使用的是排比的修辞方法。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查语文基础知识。 B.“传统文化”和“岁月印痕”是偏正短语，“五彩纷呈”是主谓短语，“赏心悦目”是并列短语； 故选B。 4. 下面是小强阿学在“关注心理健康，生活充满阳光”班会上的发言稿，其中有语病的一句是（ ） （A）生活如歌，每一天都是跳动的音符；生活如诗，每一日都是多彩的诗行。（B）在生活中，保持乐观的心态很重要。（C）如果你愁眉苦脸。不仅影响身心健康，还会使学习效率下降，甚至使别人也受到你坏情绪。（D）所以我们要乐观地看待周围的一切，不论成功或失败，不论顺利或挫折，只要你乐观对待，你就会从中找到快乐。 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句的识别。 C.成分残缺，应在“句末”加上“的影响”。 故选C。 5. 填入下面横线处的句子，衔接最恰当的一组是（ ） 人的一生，就像一次旅行，________。________，________。________，________。 ①也一定会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的那一天②那么，他的人生轨迹不会美好③而如果他能保持一种积极向上的心态，即使身处逆境、四面楚歌④如果一个人的心总是被灰暗的风尘所覆盖，干涸了心泉、黯淡了目光、失去了生机、丧失了斗志⑤沿途中有数不尽的坎坷泥泞，但也有看不完的春花秋月。 A. ②⑤①④③ B. ④①③②⑤ C. ④②⑤③① D. ⑤④②③① 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查句子排序。段首把人生比作一次旅行，⑤句的“旅行”紧承“一次旅行”，故先排⑤；接下来从正反两方面讲如何正确看待人的一生，根据关联词和语意，可以判断④②和③①各为一组；再结合连接词看，③句的“而”表明③应排在④之后，故这两组的排序为④②③①，综合以上分析，可排列为⑤④②③①；故选D。 6. 下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 汉语中有不少词语带有或褒或贬的感情色彩，如“温柔”“高尚”“见义勇为”等，属于褒义词。 B. 二十四节气是我国古代劳动人民智慧的结晶，表明了一年中气候变化和农事季节。“清明”“端午”都属于二十四节气。 C. 古代记月，用“孟”“仲”“季”依次表示一季中三个月份，如孟春、仲夏、季秋依次指农历的一月、五月、九月。 D. 契诃夫的小说《变色龙》和安徒生的童话《皇帝的新装》都运用了夸张的艺术手法，表现了很强的讽刺意味。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 B.“端午”不属于二十四节气。二十四节气分别是：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒； 故选B。 7. 默写。 （1）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，_____________________，一个有益于人民的人。（毛泽东《纪念白求恩》） （2）____________________，家书抵万金。（杜甫《春望》） （3）山随平野尽，_____________________。（李白《渡荆门送别》） （4）子夏曰：“_____________________，切问而近思，仁在其中矣。”（《论语》十二章） （5）关关雎鸠，在河之洲。_____________________，君子好逑。（《诗经•关雎》） （6）_____________________，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》） （7）王安石在《登飞来峰》一诗中，表现出为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的诗句是：_____________________，_____________________。 （8）当我们面临困境时，陆游《游山西村》中的“_____________________，_____________________”告诉我们：坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变，世间事物是消长变化的。 【答案】 ①. 一个脱离了低级趣味的人 ②. 烽火连三月 ③. 江入大荒流 ④. 博学而笃志 ⑤. 窈窕淑女 ⑥. 庭下如积水空明 ⑦. 不畏浮云遮望眼 ⑧. 自缘身在最高层 ⑨. 山重水复疑无路 ⑩. 柳暗花明又一村 【解析】 【分析】 【详解】本题考查名句默写。 课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词“烽、笃、窈窕、遮、缘、复、疑”。 名著阅读。（4分） 8. 见说，亦垂泪道：“罢，罢，罢！生时服侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼！”言讫泪下，便觉身体有些沉重。当时洒泪，拜别了宋江下船。 （1）上述语段中说话者的绰号及姓名分别是_____________________。这位英雄好汉在性格上的特征是_____________________。 （2）同音异字，一字立骨。请从“镇”“振”“震”中任选一个字，并联系一位备选人物的经历，谈谈这个人物给你带来的精神力量 备选人物：武松 简·爱 保尔 【答案】（1） ①. 黑旋风李逵 ②. 爱打抱不平，重友情， （2）示例一：我选择“镇”。当武松的哥哥惨死，官府不予理睬的情况下，他沉着镇定，有条不紊地调查取证，为兄长报仇，最后又坦然报官。武松遇事沉着冷静，信念坚定，不屈服于恶势力的精神让人感动。 示例二：我选择“振”。简·爱离开桑菲尔德的时候，身无分文，落魄倒，但她坚持自食其力，重新振作起来，不依赖他人，从而获得大家的尊重。简·爱无论遭遇什么样的困境，都能够振作起来重新开始的勇气让我深受感染。 示例三：我选择“震”。保尔在边境小镇担任书记的时候，两村之间发生械斗，保尔打马冲进厮杀的人群，用这种野蛮的方法震撼着村民，才终于驱散斗殴者。保尔遇事不胆怯，不退缩，这种果敢的战斗精神让我深受触动。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容识记和人物形象分析概括。 第①空：根据文段中的“生时服侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼”“宋江”可知，此人是黑旋风李逵。征方腊结束后，梁山头领只有少数存活，李逵是其中之一，获封镇江润州都统制之职。后来蔡京、高俅等人，以御酒之计，要毒死宋江。宋江饮了御酒，知道已经中毒，因怕李逵为了报仇再度啸聚山林，便请他到自己所在，使他在不知情的情况下也饮下毒酒，事后宋江告知李逵真相，李逵表示：“生时服侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼。”后来果然毒发身亡。据此填入：黑旋风李逵。 第②空：李逵明知宋江给自己喝下毒酒，但却不抱怨，坦然受死，体现对宋江的情和义。根据名著《水浒传》可知，李逵生得粗壮黝黑，绰号“黑旋风”。因为打死了人，被关进牢里，但得到了赦免，被戴宗留在江州当牢子。为救宋江，李逵大劫法场，与众人大闹江州，欲背着老母上梁山享福，但因老母在沂岭被老虎所害，李逵怒杀一窝四只老虎。大聚义之后，在菊花之会上，宋江提出招安之事，李逵大闹以示不满，宋江假意要斩其头。第二年元宵，宋江等人去东京看灯，李逵也要跟随。到了东京之后，宋江等与名妓李师师见面，李逵见了大怒，先打翻在附近的杨太尉，又放火并大闹。李逵臂力过人，善使一双板斧，他也是一百零八将之一，梁山排座次时，位列第二十二位，是梁山第五位步军头领，上应天杀星。李逵性格上的特征是：急躁莽撞，有勇无谋，爱打抱不平，重友情，讲义气，胆大妄为、具有反抗精神。据此概括回答即可。 【小问2详解】 本题考查名著人物评价。 首先，我们来逐一分析这三个字和对应的备选人物。“镇”这个字通常与“沉着”“冷静”等词语相关联；“振”这个字常常与“振作”、“振奋”等词语相连；“震”这个字通常与“震撼”“果敢”等词语相关。在表达时，需要清晰地阐述所选字与人物经历的关联，并具体描述人物所展现的精神力量。 示例一：武松是《水浒传》中的重要人物。因其排行在二，又叫“武二郎”。武松，绰号“行者”，《水浒传》中108将之一。武松家中排行第二，江湖上人称武二郎，清河县人。景阳冈借着酒劲打死老虎，随后为报兄仇斗杀西门庆、醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼、夜走蜈蚣岭，威震天下！血溅鸳鸯楼后，为躲避官府抓捕，改作头陀打扮，江湖人称“行者武松”。曾与鲁智深、杨志等人聚义青州二龙山，三山聚义时归顺梁山，坐第十四把交椅，为十大步军头领之一，后受朝廷招安随宋江征讨辽国，田虎，王庆，方腊，最终在征方腊过程中被飞刀所伤，痛失左臂，被封为清忠祖师，最后在杭州六和寺病逝，寿至八十。在危险面前，武松沉着冷静，十分冷静，信念坚定，不屈服于恶势力，体现一个“镇”字； 示例二：简·爱的人物形象是一位性格坚强、朴实，刚柔并济、独立自主、积极进取的女性。简爱，女主人公。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想。她有顽强的生命力，从不向命运低头，最后有了自己所向往的美好生活。从简·爱身上，表现出当今新女性的形象：自尊、自重、自立、自强，对于自己的人格、情感、生活、判断、选择的坚定理想和执着追求。简·爱的人生追求有两个基本旋律：富有激情、幻想、反抗和坚持不懈的精神；对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求。在困难挫折面前，她从不屈服，能够振作自强，体现一个“振”字； 示例3：保尔是一个诚实、质朴，无所畏惧，渴望反抗，具有非凡的奉献精神和工作毅力，在烈火中成长起来的钢铁战士。为了供应城市木材，要在三个月内修一条铁路。于是保尔和共青团被调去修铁路。在修筑铁路时，保尔所在的潘克拉托夫小队“拼命走在前头”，以“疯狂”的速度进行工作；他全身瘫痪、双目失明后非常苦恼，不能自拔，产生了自杀的念头，但是后来战胜了这种念头，而是以顽强的毅力进行写作，以另一种方式实践着自己的生命誓言。这种百折不挠的战斗精神和积极乐观的人生态度震撼了我。 9. 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一：运动者非常享受努力拼搏的乐趣。他们喜欢施加于肌肉和神经上的那种压力感，请想象一下，当这种压力转换成一种愉悦，当这种愉悦向外喷涌：当运动者为灿烂阳光所萦绕，为音乐所振奋会是怎样的情景…… 一个青年人身上的形体美、肌肉力量、锻炼的毅力、获胜的意志以及强身健体的乐趣，还有什么比这更美好呢？ 材料二：①1941年元旦，毛泽东给延安保育院的小朋友题词：又学习，又玩耍。1941年秋，毛泽东为《解放日报》体育专刊题词：发展体育运动，提高人民体质。 ②蔡元培先生早有藏言：完全人格，首在体育。在孩子们心中种下“文明其精神，野蛮其体魄”的种子，使他们成为健康快乐的一代，他们才会成长为祖国建设的坚实栋梁。 ③南京理工大学动商研究院王宗平院长认为：孩子们的体育锻炼需要强度。如果体育课无难度、无强度、无对抗、不出汗，就无法磨炼学生意志品质。 ④全国人大代表叶仁苏建议：各地学校要开齐上好体育课，加强体育课、大课间、课外活动的衔接和联动，开展丰富多彩的课后体育活动，使学生掌握更多运动技能。 （1）读完“材料二”，请你写出自己从中得到的启发。 （2）有人说：“现在学生学习任务重，哪有时间锻炼身体？”请你针对此错误言论，合理使用以上两则材料予以反驳。 【答案】（1）示例：体育运动能获得美好的体验，而非苦事。运动可以强身健体，振奋精神，锻炼意志。它会带给我们健康、美好和快乐。不要辜负生命赐予我们的活力，让我们享受运动，享受生活吧！ （2）示例：这种说法是错误的。学习要劳逸结合，抽时间锻炼身体，才能更加精力充沛地投入学习，进而提高效率。运动能强身健体，能带来努力拼搏的乐趣，还能从中锻炼意志品质，这也是人生的应有之义。老一辈革命家毛泽东曾说“又学习，又玩耍”，蔡元培先生也说“完全人格，首在体育”。可见体育锻炼对健全人格的重要性。从近年全国学生体质健康抽测数据看，学生体质健康随学段递升不及格率却不断增大，这给我们敲响了警钟：青少年如果没有健康的体魄，将来如何承担建设国家的重任？因此，我们必须积极参加各项体育活动，增强体质，健全人格，才能成为祖国建设的栋梁之才。 【解析】 【小问1详解】 本题考查阅读启示。材料的内容介绍体育运动的益处。据此写出启示即可。 示例：体育运动可以陶冶情操，保持健康的心态，从而增强自信心和价值观，使个人在社会中实现健康和谐的发展。和谐的气氛。帮助孩子培养不屈不挠的意志。可以促进人体健康发育。骨骼的生长发育需要不断吸收营养。运动锻炼可以促进血液循环，增加骨骼的血液供应。同时，运动锻炼的各种动作对促进骨骼生长也有很好的刺激作用。让我们快乐运动，快乐生活吧！ 【小问2详解】 本题考查分析材料观点。首先明确这种观点是错误的。然后结合材料三第①段“1941年元旦，毛泽东给延安保育院的小朋友题词：又学习，又玩耍”、第②段“完全人格，首在体育。在孩子们心中种下‘文明其精神，野蛮其体魄’的种子，使他们成为健康快乐的一代，他们才会成长为祖国建设的坚实栋梁”、第③段“孩子们的体育锻炼需要强度。如果体育课无难度、无强度、无对抗、不出汗，就无法磨炼学生意志品质”、第④段“各地学校要开齐上好体育课，加强体育课、大课间、课外活动的街接和联动，开展丰富多彩的课后体育活动，使学生掌握更多运动技能”分析理由进行反驳即可。 示例：这种说法是错误的。伟大领袖毛主席说了“又学习，又玩耍”。意思是学习要劳逸结合，抽时间锻炼身体，才能使精力充沛地投入学习，进而提高效率。同时锻炼身体可以增强抵御疾病的能力，让自己的身体更加健康。教育家蔡元培先生说过“完全人格，首在体育”。意思是说，体育锻炼还可以健全自己的人格，同时体育锻炼可以有效促进人体骨骼的发育，可以让自己长得更高。要懂得释放自己的压力，利用体育锻炼磨练自己的意志品质。因此，我们必须积极参加各项体育活动，增强体质，健全人格，才能成为祖国建设的栋梁之才。 二、阅读（共40分） （一）（4分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 夜归丁卯桥①村舍 【唐】许浑② 月凉风静夜，归客泊岩前。 桥响犬遥吠，庭空人散眠。 紫蒲③低水槛④，红叶半江船。 自有还家计，南湖二顷田。 【注释】①丁卯桥：地名。②许浑：字用晦，润州丹阳人，太和六年进士，晚唐最具影响力的诗人之一。律诗尤佳，诗中多描写水、雨之景。晚年归丹阳丁卯桥村舍闲居。③紫蒲：紫色的蒲草。④水槛：临水的栏杆。 10. 下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 这是一首五言律诗，“风凉风静夜，归客泊岩前”是首联。 B. 诗人夜归看到了明月、岩石、木桥、庭院、紫蒲、水槛、红叶、江船等景物。 C. 本诗颈联选用“紫蒲”“红叶”色彩明丽的意象，从视觉所见，渲染了一种温暖热闹的氛围，烘托归来时心情的轻松愉悦。 D. 这首诗抒发了诗人月夜归家的喜悦和摆脱官场、回归田园的轻松和满足。 11. “桥响犬遥吠”表现了月下村舍怎样的氛围？试做简要分析。 【答案】10. C 11. 宁静。以声衬静，用桥的轻微响声和遥远的狗叫声衬托夜晚的宁静。 【解析】 【10题详解】 本题考查诗句内容的理解和分析。 C.有误，颈联“紫蒲低水槛，红叶半江船”的意思是紫色的菖蒲出水很高，使水边的栏杆都显得低了；深秋时节红叶飘零，落了很多在船上，渲染了温暖恬静的氛围，而非“温暖热闹的氛围”； 故选C。 【11题详解】 本题考查诗句赏析解答此题，注意通读全诗，理解诗意，根据景物，分析其表达效果。 “桥响犬遥吠，庭空人散眠”意思是在桥边，远处传来阵阵狗叫声，庭院空着，人都在沉睡着。这两句诗意在表现乡村夜晚的静谧，却从声响写起，属于典型的以声写静的写法。作者用桥的轻微的响声和遥远的狗叫声衬托夜晚的宁静，以声衬静，更显其静，营造了夜晚宁静的氛围。 （二）（12分） 阅读下面【甲】【乙】两段文言文，完成下面小题 【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思君但志之而不思之终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去。几欲拒人千里之外，岂善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍①改之乎？不然，迨②年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。” （《颜氏家训·勉学》） 【注释】①盍[hé]：何不；为什么。 ②迨[dài]：等到；及。 12. 下列选项中加点词语意思都相同的一项是（ ） A. 负箧曳屣行深山巨谷中 山行六七里 B. 穷冬烈风 欲穷其林 C. 至舍，四支僵劲不能动 舍鱼而取熊掌者也 D. 久而乃和 政通人和 13. 下列加点词语意思和用法相同的一项是（ ） A. 不必若余之手录 请铭之坐右 B. 足肤皲裂而不知 君但志之而不思之 C. 以中有足乐者 而君变色以去 D. 今诸生学于太学 假诸人而后见也 14. 用/给文中画曲线的句子断句，要求断两处。 盖学贵善思君但志之而不思之终必无所成 15. 翻译下列句子。 （1）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 （2）学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？ 16. 【甲】【乙】两文都谈到学习，各阐明了什么道理？对你的学习有什么启示？ 【答案】12 A 13. B 14. 盖学贵善思/君但志之而不思之/终必无所成 15. （1）我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。 （2）学习最忌讳事，莫过于满足自己所学的知识，你为什么不改正呢？ 16. 甲文阐明了学习条件的好坏，对学习效果没有决定性的影响，要“学有所成”，就必须勤学不懈，刻苦努力，提高道德修养的道理。 乙文阐明了学习要善于思考，遇到不懂的要问，有错就要改的道理。 启示：在学习上既要勤奋、刻苦，要有恒心，还要注意学习方法，这样学习才会有更多的收获。 【解析】 【12题详解】 本题考查一词多义，注意根据语境确定词义。 A.均译为：行走； B.极/尽； C.房舍/舍弃； D.暖/和乐； 故选A。 【13题详解】 本题考查一词多义，注意根据语境确定词义。 A.助词，主谓间取消句子独立性，不译/代词，你的话； B.都是表转折，但是、却； C.连词，因为/连词，表顺承； D.副词，众/合音，之于； 故选B。 【14题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。 句意：学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识但不去思考，最终一定不会有什么成就。“盖学贵善思”句意完整，可断开；“终必无所成”是“君但志之而不思之”的结果，中间可断开。据此断句为：盖学贵善思/君但志之而不思之/终必无所成。 【15题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）余：我；缊袍敝衣：破旧的衣服；略无：完全没有、毫无；慕艳：羡慕； （2）大忌：最忌讳；逾：超过；厌：满足；盍：何不，为什么。 【16题详解】 本题考查对文章主旨的分析理解和阅读感悟。 甲文，首段写自己求学的情形，着意突出其“勤且艰”的好学精神。先写生活条件之难，写自己安于清贫，不慕富贵，因学有所得，故只觉其乐而不觉其苦，强调只要精神充实，生活条件的艰苦是微不足道的。由于自己不怕各种艰难，勤苦学习，所以终于学有所成。 第二段写当代太学生学习条件的优越，与作者求学的艰难形成鲜明的对照，从反面强调了勤苦学习的必要性。通过生活条件之苦、求学之难的对比，很清楚地看出当今太学生在读书、求师、生活等几个方面，都比作者当年的求学条件优越得多。刻苦勤奋学习，才能业精德成。告诉我们：学习条件的好坏，对学习能够产生影响，但不是决定性的。促使学习成功的关键，是长期坚持“勤且艰”，要勤奋，有恒心，要专心致志，提高道德修养的道理。 乙文，文中李生说“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思”“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也”，告诉我们：学贵善思，要择善而从之，好问善思、取长补短等； 根据“王生惊觉，谢曰：‘余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。’”可知，王生知错能改，善莫大焉。告诉我们：要像王生一样，能对自己的言行进行反思，改正。 启示：我们的生活条件不知比他们优越多少倍，我们要树立正确的苦乐观，利用这优越的条件，学习上要勤奋刻苦，要把读书作为快乐的事，使自己学业有成。还要掌握正确的学习方法，善于思考，不耻下问，要学习他人的长处。掌握了这些方法，才是学有成就的关键。 【点睛】参考译文： 甲文：当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩照人，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。 如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读诗书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，不是天赋、资质低下，而是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！ 乙文：王生喜欢学，却得不到方法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住，这难道不是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说‘学而不思则罔（只学习却不思考,就会感到迷茫而无所适从）’，学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但没有去思考，最终一定不会有什么成就，怎么能说你善于学习呢？”王生更加生气，不回答李生的话，自己转身就跑开了。过了五天，李生特地找到王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，学习别人好的地方，希望听到真理啊！我的话还没说完，你就变了脸色离开，几乎要拒绝人千里之外，难道是擅于学习的人所应该具有的吗？学习最忌讳的事，莫过于满足自己所学的知识，你为什么不改正呢？如果你现在不改正，等到你年纪大了，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！”王生这才醒悟过来，道歉说：“我真不聪明，现在才知道你说得对。请允许我把你的话当作座右铭，用作告诫。” （三）（10分） 阅读下面的文章，回答问题。 今天，我们为何读古诗？ ①今天，我们为何读古诗？ ②李泽厚先生在《美的历程》中说过，古诗“既不纯是外在事物、人物活动的夸张描绘，也不只是内在心灵、思辨、哲理的追求，而是对有血有肉的人间现实的肯定和感受，懂得和执着”。对照起来，如今短视频中的人间百态、电视电影中的光怪陆离，凭借一时的耳目刺激，固然能给人以强烈的新鲜感，但同那些积淀了千年的古典诗词相比，似乎少了些更有价值的审美层次。 ③在古诗中，我们能读到中华文化蓬勃的生命力与高昂的自信心。在唐代的中央大学里就读着大量“国际学生”。日本留学生晁衡考过了唐朝的科举，一度官至节度使。他代表大唐出使本国，王维为他赋诗赠别：“九州何处远，万里若乘空”。新罗留学生崔致远在长安国子监留学数年后科举及第，到南京出任深水县尉，写下了包含诸多诗词的《中山覆篑集》，成为朝鲜汉文学的开山之作。当我们读到中国古诗中的博大胸襟，了解到千余年围绕着中华文化所形成的“文化圈”，我们便不会妄自菲薄，丢掉中华民族的自信之魂。 ④在古诗中，我们能读到“共看明月皆如此”的永恒诗心。那些风格各异的五言七言，好比一颗颗时空胶囊，将千百年前人们的喜怒哀乐封装于此，穿越时空，展现在我们面前。我们会发现，自己和那些逝去的身影共享着中国人的古老情愫。“写书今日了，先生莫嫌迟。明朝是假日，早放学生归。”这位唐代的学生，好不容易抄完了课文，开始向老师撒娇：明天就是周末了，今天可以早点放我回去吗？诗中吐露的急切之情和现在的孩子们又有什么不同呢？千百年后的今天，我们仍爱用“海内存知己，天涯若比邻”作临别赠言互相慰勉。遇到挫折时，我们仍常以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”来自我激励……百代之下，其情一也。 ⑤在古诗中，我们能读到“斯文万古存”的坚韧力量。在这些方块字中，汉字的音韵和诗人的情感互相激发，成为后代中国人永不枯竭的力量源泉。陶渊明在田园之间，虽箪瓢屡空，却诗酒作伴，怡然自乐；七百年后的苏东坡，在被贬的逆境之中，翻阅着陶渊明的诗集，留下了12首与“偶像”对话的《和陶诗》，从中汲取着安贫乐道、悦纳生活的能量；陆游在南宋偏安一隅的屈辱中锐意进取，在狂风骤雨中僵卧孤村，却仍渴望着“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”的战斗；“戊戌变法六君子”之一的谭嗣同面对铡刀，留下“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的诗句慷慨就义……这些历久弥新的诗篇铸就了现代的民族精神。 ⑥现在的我们，为何还要读古诗？因为在这个时代，我们可以在古诗的吟诵中培育健全的人格，获得无尽的精神力量。 17. 本文思路清晰，论证严密。请梳理选文的论证结构，完成下面的表格。 论点一： ① 中心论点：② 分论点二： 在古诗中，我们能读到“共看明月皆如此”的永恒诗心 分论点三： 在古诗中，我们能读到“斯文万古存”的坚韧力量。 18. 第③段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？ 19. 请结合选文第④段内容，谈谈你对“永恒诗心”的理解。 20. 下面这段文字可以作为选文哪一段的论据？加以阐述并说明理由。 长征途中，前有娄山天险，后有追兵将至。娄山关一场恶战令人心忧，而毛泽东主席则有着“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的豪气与信心，正是从容不迫、英雄本色。 【答案】17. ①在古诗中，我们能读到中华文化蓬勃的生命力与高昂的自信心。 ②我们可以在古诗的吟诵中培育健全的人格，获得无尽的精神力量。 18. 举例论证具体生动地论证了在古诗中，我们能读到中华文化蓬勃的生命力与高昂的自信心。 19. 示例：“永恒诗心”是指我们在古诗词中能够读到千百年来中国人所共有的情愫。 20. 应作为选文第⑤段的论据。因为材料内容通过举例论证的论证方法，具体生动地论证了长征途中毛泽东主席不畏困难的精神以及坚定乐观的信念成为了现代的民族精神。（论证了在古诗中，我们能读到“斯文万古存”的坚韧力量。）与第5段中陶渊明、苏轼等人的例子相互补充，从古今多维度论证了分论点。 【解析】 【17题详解】 本题考查论证思路及论点提炼。 通读全文可知，本文采用总——分——总的结构，论述了今天我们读古诗的原因，第①自然段提出问题，第②自然段论述古诗词的价值，第③——⑤自然段分别论述读古诗的原因，第⑥自然段总结全文，归纳论点。 第①空：根据题干分论点二“在古诗中，我们能读到‘共看明月皆如此’的永恒诗心。”的提示，找到第③自然段第一句话“在古诗中，我们能读到中华文化蓬勃的生命力与高昂的自信心”，可知，此句是本文的第一个分论点； 第②空：根据第⑥自然段“现在的我们，为何还要读古诗？因为在这个时代，我们可以在古诗的吟诵中培育健全的人格，获得无尽的精神力量”可知，本段照应开头总结全文，点明中心论点。因此，中心论点是：我们可以在古诗的吟诵中培育健全的人格，获得无尽的精神力量。 【18题详解】 本题考查论证方法及其作用。 根据第③段画线句“在唐代的中央大学里就读着大量‘国际学生’。日本留学生晁衡考过了唐朝的科举，一度官至节度使。他代表大唐出使本国，王维为他赋诗赠别：‘九州何处远，万里若乘空’。新罗留学生崔致远在长安国子监留学数年后科举及第，到南京出任深水县尉，写下了包含诸多诗词的《中山覆篑集》，成为朝鲜汉文学的开山之作”列举晁衡、崔致远的事例，可知这是举例论证；结合③段首句分论点“在古诗中，我们能读到中华文化蓬勃的生命力与高昂的自信心”，可知，具体有力的论证了“在古诗中，我们能读到中华文化蓬勃的生命力与高昂的自信心”这一论点，增强了文章说服力。 【19题详解】 本题主要考查词语含义理解。 根据④段“那些风格各异的五言七言，好比一颗颗时空胶囊，将千百年前人们的喜怒哀乐封装于此，穿越时空，展现在我们面前。我们会发现，自己和那些逝去的身影共享着中国人的古老情愫”可以得知，“永恒诗心”指的是我们能够在诗歌中读到千百年人民的喜怒哀乐，读到中国人共有的古老情愫。据此分析即可。 【20题详解】 本题考查论据补充，作答时，要充分理解论据，使之与选段的论点相符合。 根据文字“长征途中，前有娄山天险，后有追兵将至。娄山关一场恶战令人心忧，而毛泽东主席则有着‘雄关漫道真如铁，而今迈步从头越’的豪气与信心，正是从容不迫、英雄本色”，写的是毛泽东面对娄山关恶战，从容不迫，自信乐观，可知与第⑤自然段中“陶渊明、苏东坡、陆游、谭嗣同”等人面对逆境时表现出来的不畏困难的精神以及坚定乐观的信念一致，能证明“在古诗中，我们能读到‘斯文万古存’的坚韧力量”的观点。因此可以作为第⑤自然段的事实论据。 （四）（14分） 阅读下面的文章，完成问题。 静静的桃园 杨闻宇 ①我们那个村庄叫杏园南村，四围远近却没有什么杏园，稀落的杏树只是分散在田野井台的周围。村子南部地势偏低，多为盐碱地，庄稼不肯长，那里便有我家的一个桃园，也是全村唯一的桃园。 ②三十多株桃树一般高矮，两两相对，从北向南排列成整齐的两行。因为地薄，附近的庄稼不很兴旺，乍然一看，这桃园倒是挺气派的。尤其是早春，两行红粉，明丽璀璨，村南的一大片天地似乎也一下子明亮了许多。我那时年纪小，因为绿树村边合，见惯了绿浪滔滔的庄稼，整天出没于大自然的锦绣堆中，面对这簇拥成阵的桃花阵容，倒也觉不出有什么新奇。 ③桃花落而坐果，毛桃由小而大，生长迅速。桃园北端小路畔的两株，冠盖如帐，果实累累，压弯了枝丫，色泽鲜润的桃子分外诱人，可是，它们的味道酸里微甜，提不起我的兴趣。从北往南一株一株地数，数到第九株，情况可就大不一样了，桃子不仅硕大，味道也脆甜多汁，但它们外表沁绿，被叶儿严严遮裹，轻易是不亮相的。东风偶尔掀开叶儿时，才能看到下垂的桃儿半遮半掩，那么持重，又那么沉稳。 ④乡村贫穷，孩童们经常吃不饱，所以嘴馋。桃熟时节，常在一起玩耍的几个伙伴来到桃园，瞅着北畔树头累累的桃子，眼馋得不行，我摇手说这个不怎么样，好吃的在里边哩。他们迟迟疑疑，猜测我是舍不得眼前的好桃。待摘下几个品尝之后，才跟着我东张西望地朝里走，走到第九株桃树之下，摘下大桃，扯住袖头擦擦，刚咬得一口，立马就大声叫好。离开时，每人还要摘一个，兜里塞不进去，就用衣襟裹着……再经过北畔的桃树时，对方才留恋过的桃子，看也不看一眼，只是小心翼翼地护着衣襟。 ⑤伙伴们高高兴兴地走了，我则骑在树丫上看小人书，然后蹲在树底下玩耍，挖一个碗口大、尺把深的坑儿，捉几只小蚂蚁丢进坑里。蚂蚁转上几圈，发现没有出路，就沿着笔陡的坑壁朝上爬，每爬到半中腰，可能是体力不支，掉了下去，歇歇，再爬……我见它们可怜，就拔一根节节草插在坑沿，攀着草秆，蚂蚁终于上到地面了，上来后一只蚂蚁停下不动，对着我摆摆右腿，可能是在感谢我对它的拯救之恩吧。 ⑥桃园北畔离村子近些，南畔显得荒凉。偶尔朝南眺望，发现不知从何处来的一只野兔。因为桃树干横斜而低盘于地面，那兔子就扯长身子趴在树上啃桃子。明明看见它在啃桃，我也懒得去撵。野兔平时缩头缩脑像一团肉，扯长身子吃桃时，躯长竟达三尺，要不是在桃园里碰上它啃桃，我大概今生今世也见不到这样颀长、精神的野兔。 ⑦父亲忙着在村东经营田禾，爷爷要在村西照看瓜田，母亲在家里家外忙活，他们顾不上来桃园。那时的乡村，没有经商的条件，农家也没有做买卖的意识。熟透的桃子无人摘收，自行跌落于地，很快就腐化入土，最后，桃树底下是一层干透了的褐色的桃核。这个时候，奶奶就拎个筐儿进桃园来了，她要拾掇遍地的桃核，提回去充当柴禾。 ⑧到得第九株树下，奶奶问我：“这树下的桃核，怎么没有几个？” ⑨我说：“因为开春时节，这树上开的净是谎花，倒是蛮好看的，但花落后不坐果。” ⑩爷爷说过，园里这些桃树，尽是奶奶年轻时从娘家带来的苗儿栽下的，内里情由，她有什么不知道的呢？见我这样说，奶奶盯着我，抿嘴儿笑了，笑得慈祥，又那么可亲。 ⑪桃核揽回家里，直接搁在灶房里烧饭。我见过的所有的果核里，最硬邦、最顽固的就是桃核，外表的纹络清晰、深沉，酷似那个打鬼的钟馗的模样儿，核里可能含有油脂吧，火旺，焰蓝，耐烧的程度不亚于优质煤炭。蒸的馍、煮的饭出锅之后，奶奶见我吃得美滋滋的，便笑着问道：“你尝这饭食是不是有股仙桃味儿？” ⑫那一座桃园，早在60多年前就消失了。我离家从戎后辗转多地，多少往事都过眼云烟似的消散了，为什么到了晚年，又记起那个桃园了呢？这恐怕是缘于读书。 ⑬田园诗祖陶潜在《桃花源记》里写道，武陵渔人沿着桃花林行进，“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入”，眼前便展开了一个“别有天地非人间”的绝美境界。此文确实好，可细想下去，总觉得有点儿玄虚，像是痴人说梦。虽然“源”与“园”不同，但每每读到《桃花源记》，我都会想起自家的那个桃园，觉得自己短暂的少年时代，福莫大焉，已经是处于实实在在的如桃花源一般的桃园里了。 ⑭人生在世，读书实在是好，既能开阔眼界、展望未来，也能在老年时忆起愈行愈远的往昔。美好的回忆，永远是滋润人心的。 21. 请你仔细阅读文章，完成下列表格。 桃树生长过程 桃树开花 ① 桃子成熟 ③ 桃园往事 欣赏桃花 品尝桃子 和伙伴们一起吃在桃树下玩蚂蚁② ④ 22. 请根据括号里的要求对下列语句进行品析。 （1）从北往南一株一株地数，数到第九株，情况可就大不一样了，桃子不仅硕大，味道也脆甜多汁，但它们外表沁绿，被叶儿严严遮裹，轻易是不亮相的。东风偶尔掀开叶儿时，才能看到下垂的桃儿半遮半掩，那么持重，又那么沉稳。（请从修辞手法的角度赏析句子。） （2）摘下大桃，扯住袖头擦擦，刚咬得一口，立马就大声叫好。离开时，每人还要摘一个，兜里塞不进去，就用衣襟裹着……（从描写方法的角度赏析句子。） 23. 请联系文章题目“静静的桃园”，说说你对“我都会想起自家的那个桃园，觉得自己短暂的少年时代，福莫大焉，已经是处于实实在在的如桃花源一般的桃园里了”的理解。 24. 仔细阅读下面的句子，联系文意，你读懂了奶奶的“笑”了吗？你一定有话想替“我”对奶奶说。请写出你想说的话。 见我这样说，奶奶盯着我，抿嘴儿笑了，笑得慈祥，又那么可亲。 蒸的馍、煮的饭出锅之后，奶奶见我吃得美滋滋的，便笑着问道：“你尝这饭食是不是有股仙桃味儿？”。 【答案】21. ①花落坐果（桃花落而坐果） ②看野兔啃桃 ③果落入土 ④奶奶拾桃核当柴禾煮饭 22. （1）运用拟人的修辞手法，将第九株桃树结出的桃子和北端前两株的桃子从个头、外皮颜色、味道等方面做了对比，突出第九株桃树结出的桃子虽外表不如前两株的鲜艳诱人但却个大味美的特点；又将桃子人格化，“轻易不亮相”“持重”“沉稳”等词语生动形象地写出“脆甜汁多”的桃子藏在树叶下低调不张扬、“真人不露相”的特点，表达了作者对第九株桃树结出的桃子由衷的喜爱和赞美之情。 （2）运用动作描写，表现出伙伴们迫不及待地吃到好桃时的激动、喜悦、赞美之情以及吃了还要带走的“贪婪”和调皮；从而衬托出第九株桃树结出的桃子确实好吃的特点。 23. “静静的桃园”就是我少年时代的桃花源；它是我生活的乐土，心灵的净土，生活在“静静的桃园”绝美境界，我精神宁静，身心愉悦，因此我感到福莫大焉。 24. 示例：亲爱的奶奶，树没有开谎花，是您孙儿说谎话了。其实您早就知道为什么这株树下的桃核少了，因为它结的桃子特别好吃，脆甜多汁，个儿又大，都被我们这群调皮鬼给摘着吃了。您没有揭穿我，还用桃核儿当柴禾烧饭给我吃，我不禁吃出了仙桃味儿，从您的笑容中，我还品出了爱的滋味。奶奶我爱您！ 【解析】 【21题详解】 本题考查理解概括文章内容。 第①空：结合第③段“桃花落而坐果，毛桃由小而大，生长迅速”可知，“桃树开花”后，桃花落而坐果，据此概括：花落坐果（桃花落而坐果）； 第②空：结合第⑥段“桃园北畔离村子近些，南畔显得荒凉。偶尔朝南眺望，发现不知从何处来的一只野兔。因为桃树干横斜而低盘于地面，那兔子就扯长身子趴在树上啃桃子。明明看见它在啃桃，我也懒得去撵”可知，“我”看见野兔啃桃，据此概括：看野兔啃桃； 第③空：结合第⑦段“熟透的桃子无人摘收，自行跌落于地，很快就腐化入土，最后，桃树底下是一层干透了的褐色的桃核”可知，桃子熟透，跌落腐化入土，据此概括：果落入土； 第④空：结合第⑦段“熟透的桃子无人摘收，自行跌落于地，很快就腐化入土，最后，桃树底下是一层干透了的褐色的桃核。这个时候，奶奶就拎个筐儿进桃园来了，她要拾掇遍地的桃核，提回去充当柴禾”，第⑪段“桃核揽回家里，直接搁在灶房里烧饭”可知，奶奶拾桃核当柴禾煮饭，据此概括。 【22题详解】 本题赏析语句。 （1）句要求从修辞手法角度赏析。结合第③段“从北往南一株一株地数，数到第九株，情况可就大不一样了，桃子不仅硕大，味道也脆甜多汁，但它们外表沁绿，被叶儿严严遮裹，轻易是不亮相的。东风偶尔掀开叶儿时，才能看到下垂的桃儿半遮半掩，那么持重，又那么沉稳”可知，“从北往南一株一株地数，数到第九株，情况可就大不一样了，桃子不仅硕大，味道也脆甜多汁，但它们外表沁绿，被叶儿严严遮裹，轻易是不亮相的”是将第九株桃树结出的桃子和北端前两株的桃子进行对比，突出第九株桃子结的桃子个头大，味道脆甜多汁，外表沁绿的特点，可见第九株桃树结出的桃子虽外表不如前两株的鲜艳诱人但却个大味美；“但它们外表沁绿，被叶儿严严遮裹，轻易是不亮相的。东风偶尔掀开叶儿时，才能看到下垂的桃儿半遮半掩，那么持重，又那么沉稳”中“轻易是不亮相的”“持重”“沉稳”赋予桃子以人的动作情态，这是运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了外形硕大脆甜多汁的桃子藏在树叶下低调不张扬、“真人不露相”的特点，表达了作者对第九株桃树结出的桃子由衷的喜爱和赞美之情； （2）句要求从描写方法的角度进行赏析。结合第④段“摘下大桃，扯住袖头擦擦，刚咬得一口，立马就大声叫好。离开时，每人还要摘一个，兜里塞不进去，就用衣襟裹着……”分析，句中运用了“摘”“擦擦”“咬”“叫好”“塞”“裹”等一系列动词，这是运用了动作描写，用一系列的动作生动地表现了小伙伴们迫不及待地吃桃，吃得好吃时的激动、喜悦并赞美桃儿的心情；“离开时，每人还要摘一个，兜里塞不进去，就用衣襟裹着”还写出了小伙伴们吃了还要带走的“贪婪”和调皮；从而衬托出第九株桃树结出的桃子确实好吃的特点。 【23题详解】 本题考查理解句段与文章标题。 结合第②段“尤其是早春，两行红粉，明丽璀璨，村南的一大片天地似乎也一下子明亮了许多。我那时年纪小，因为绿树村边合，见惯了绿浪滔滔的庄稼，整天出没于大自然的锦绣堆中，面对这簇拥成阵的桃花阵容，倒也觉不出有什么新奇”可知，静静的桃园明丽璀璨，是少年时的“我”没有在意的锦绣堆，明艳美丽； 结合第⑤段“伙伴们高高兴兴地走了，我则骑在树丫上看小人书，然后蹲在树底下玩耍，挖一个碗口大、尺把深的坑儿，捉几只小蚂蚁丢进坑里”，第⑥段“野兔平时缩头缩脑像一团肉，扯长身子吃桃时，躯长竟达三尺，要不是在桃园里碰上它啃桃，我大概今生今世也见不到这样颀长、精神的野兔”，第⑬段“但每每读到《桃花源记》，我都会想起自家的那个桃园，觉得自己短暂的少年时代，福莫大焉，已经是处于实实在在的如桃花源一般的桃园里了”可知，我在桃源度过了非常美好的少年时光，在这里“我”不仅获得乐趣，而且内心受到了熏陶，“静静的桃园”就是“我”少年时代的桃花源；它是“我”生活的乐土，带给“我”生活的乐趣，使“我”精神宁静，身心愉悦；因此“我”感到福莫大焉。 【24题详解】 本题考查拓展运用。 结合第⑩段“爷爷说过，园里这些桃树，尽是奶奶年轻时从娘家带来的苗儿栽下的，内里情由，她有什么不知道的呢”可知，“见我这样说，奶奶盯着我，抿嘴儿笑了，笑得慈祥，又那么可亲”中奶奶的笑里蕴含的意思是奶奶知道“我”说谎了，但她慈爱，没有揭穿“我”，还用桃核儿当柴禾烧饭给我吃。据此可知，这表现了奶奶对“我”的疼爱；可从这个角度表达自己想对奶奶说的话。 示例：奶奶，其实您早就知道为什么这株树下的桃核少了，您知道我们因为它结的桃子特别好吃，脆甜多汁，个儿又大，所以摘着吃了。您没有揭穿我说的谎话，还用桃核儿当柴禾烧饭给我吃，这仙桃味儿的饭里蕴藏着您对我香浓的爱，奶奶您知道吗，我也爱您！ 三、写作（50分） 25. 阅读下面材料，你有怎样的联想和思考？请根据自身感受或所见所闻，写一篇文章。 生命是一支箭——因此，你必须知道瞄准什么目标和如何运弓，然后把弓弦拉足，让箭飞射出去！ ——范戴 如果一个人不知道他想去哪里，不知道他想成为什么样的人，想做什么样的事，他就不会成功。 ——诺曼·文森特·皮尔 我们可以不必理会别人奢侈的掌声，但应在乎自己在胜利征途上迈出的每一个坚实的脚印。 要求： ①文体自选（诗歌除外）。②内容充实具体。③书写规范、工整，卷面整洁。④不少于600字。⑤文中如果出现真实的姓名、校名、地名，请以“XX”代替。⑥不得抄袭套写。 【答案】例文： 心怀目标，坚持前行 每当我弹起那首熟悉的乐曲，心中便会涌起一股成就感。那是我在学习音乐的道路上，一次难忘的经历。 从小我就对音乐有着浓厚兴趣，梦想有一天能在舞台上展现自己的才华。然而，学习音乐的过程并不总是一帆风顺。 在一次重要的比赛前，我遇到了瓶颈。无论怎样练习，总觉得自己的演奏缺少了一种灵魂。我开始感到沮丧和困惑，甚至想要放弃。我陷入了困境，不断地尝试各种方法，试图突破这个瓶颈，但效果都不理想。有时候，明明已经练习了无数遍的段落，在演奏时还是会出现失误；有时候，尝试加入一些新的技巧或表现方式，却发现反而打乱了整个乐曲的节奏和情感。 就在我几乎要绝望的时候，我想起了蒲松龄的那副对联：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”这句话如同一道曙光照亮了我内心的黑暗。我深知，想要在比赛中取得好成绩，就必须付出更多的努力。于是，我重新审视自己的练习方法，制定了更加严格的计划。 每天清晨，我迎着朝阳开始练习，仔细分析每一个音符、每一个乐句，寻找其中的问题和不足。为了纠正一个小小的错误，我会反复练习数十次甚至上百次，直到满意为止。长时间的练习让我的手指磨出了水泡，疼痛难忍，但我依然坚持着。身体的疲惫也不断袭来，有时候练习着就感到眼睛发酸、手臂发胀。然而，我从不放弃，告诉自己再坚持一下，再努力一点。在这个过程中，遇到一段乐曲怎么也弹不好时，我会感到心烦意乱。但我努力让自己冷静下来，仔细思考问题出在哪里。我会逐句分析乐谱，查找可能存在的错误；会观看大师们的演奏视频，学习他们的技巧和表现方式；会向老师和其他音乐人请教，听取他们的建议和意见。就这样，日子一天天过去，我的努力终于得到了回报。在比赛的那一天，我走上舞台，心中充满了自信。当我的手指触碰琴键的那一刻，熟悉的旋律如行云流水般流淌而出。我仿佛与音乐融为一体，尽情地展现着自己的情感。 比赛结束后，我获得了优异的成绩。那一刻，我深深地感受到了坚持的力量。通过这次经历，我明白了只要有坚定的信念和不懈的努力，就一定能够战胜困难，实现自己的梦想。 通过这次经历，我明白了只要有坚定的信念和不懈的努力，就一定能够战胜困难，实现自己的梦想。 在未来的人生道路上，我也会时刻铭记这句话：“有志者，事竟成。”无论遇到多大的挑战，我都将勇往直前，书写属于自己的辉煌篇章。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 首先，审题立意。材料一“生命是一支箭——因此，你必须知道瞄准什么目标和如何运弓，然后把弓弦拉足，让箭飞射出去”中将“生命”比作“弓箭”，瞄准目标说明我们要树立正确理想，如何运弓是比喻实现理想的过程。“让箭射出去”说明不仅要有理想，还必须有脚踏实地的努力。材料二“如果一个人不知道他想去哪里，不知道他想成为什么样的人，想做什么样的事，他就不会成功”中强调了要想成功那就要有明确的目标和方向，材料三“我们可以不必理会别人奢侈的掌声，但应在乎自己在胜利征途上迈出的每一个坚实的脚印”中“在乎自己的坚实的脚印”，也是突出了坚持不懈，脚踏实地，才能一步步走向成功。据此可知材料的最佳立意是：要想成功，既要树立明确的理想目标，也要付出努力。立意上表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 其次，构思选材。文章可以是记叙文，以“我”为第一人称，讲述发生在自己身上的故事，通过叙述经历的各种困难和挫折，努力拼搏等过程，展现在这个过程中的成长和收获。如学琴、跑步、打球、演讲等内容，可以按照时间顺序或事件发展的逻辑顺序来叙述，要注意在故事中突出“我”的内心世界，描写“我”在面对困难时的心理变化和成长。结构文章时，注意内容上起、承、转、合，最好能写出文章的“波澜”；能运用“以小见大”的写法，从小事情揭示大主题，给人以深刻的启示。语言上，要准确通顺，富有表现力与感染力。文章也可以是议论文，立意为“拼搏与成功”，探讨在追求梦想的道路上，如何以坚定的信念和不懈的努力克服种种困难；或者从“毅力与成就”的角度出发，阐述只有具备毅力，才能在面对挫折时不放弃，最终实现自己的目标；还可以从“志向与行动的统一”方面立意，强调光有志向是不够的，还需要付诸实际行动，才能将梦想变为现实。选材范围比较广，素材可以多样性。不仅可以选择名人的事例，也可以选择身边普通人的事例。所选素材要与“只要向着目标顽强拼搏，就能战胜困难实现梦想”的主题紧密相关，确保素材能够准确地表达文章的立意。如选择历史人物，比如越王勾践，他卧薪尝胆，最终成功复国等，这些历史人物可以体现顽强拼搏和坚定信念的重要性；如写当代名人，像马云，他在创业过程中经历了诸多困难，但凭借着不懈的努力和拼搏，最终取得了成功；如选择身边的人活自身经历，可以讲述他人或自己在追求梦想过程中的困难，如何克服困难，最终战胜困难的故事。从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$