高一语文期末模拟卷（北京专用，统编版必修下册1-8单元）-学易金卷：2023-2024学年高中下学期期末模拟考试

2023-2024学年高一语文下学期期末模拟卷 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4.考查范围：统编版必修下册。 一、本大题共5小题，共18分。 阅读下面材料，完成1-5题。 材料一 什么是象征？我斗胆自创一个简单好懂的解说：“象征者，取象于物，以表喻人或事（境）之特征也。”象征包含着譬喻的因素，但譬喻并不总能构成象征。比方《红楼梦》里说李纨是个“佛爷”，这是个比喻，不是“象征”。等到群芳夜宴，祝寿怡红，李纨伸手一掣，掣得的是一枝老梅（花名酒筹），正面镌着这梅枝，反面刻着“竹篱茅舍自甘心”一句古诗——这，才是她的象征。 《红楼》一书中，另有一个总括的、特大的象征，就是大观园之命脉，曲折流贯全园，映带了各处轩馆台榭的那条溪水的名字——沁芳！“沁芳”表面上原是为一座亭子而题的，但实际上溪、桥、闸、亭通以“沁芳”为名，可见其重要。 雪芹写《红楼梦》，为什么要特写一座大观园？据脂砚斋的批语说是：“只为一葬花冢耳。”这种批语，至关重要，但也被人作了最狭隘的理会，以为修建了一座大观园，只是为了写“黛玉葬花”这个“景子”。要领会雪芹的深意，须不要忘掉下面几个要点： （一）“宝玉系诸艳之贯，故大观园对额，必待玉兄题跋。”宝玉是亲身目睹群芳诸艳不幸结局的总见证人，他题“沁芳”，岂无深层涵义。 （二）宝玉与诸艳搬入园后，所写第一个情节场面就是暮春三月，独看《西厢记》至“落红成阵”句，适然风吹花落，也真个成阵，因不忍践踏满身满地的落红，而将花片收集往沁芳溪中投撒，让万点残红随那溶溶漾漾的溪水流逝而去——这才是“沁芳”的正义。 （三）虽然黛玉说是流到园外仍旧不洁，不如另立花冢，但雪芹仍让她在梨香院墙外细聆那“花落水流红”的动心摇魄的曲文，并且联想起“流水落花春去也”等前人词句，不禁心痛神驰，站立不住——试问：他写这些，所为何来？很多人都只是着眼于写黛玉一人的心境，而体会不到在雪芹的妙笔下，所有这些都是为了给“沁芳”二字作出活生生的注脚。“沁芳”，就是“花落水流红”的另一措语，但更简靓，更含蓄。流水飘去了落红，就是一个总象征：诸艳聚会于大观园，最后则正如缤纷的落英，残红狼藉。群芳的殒落，都是被溪流“沁”渍而随之以逝的！ （选编自周汝昌《红楼十二层》） 材料二 以大观园为代表的现实生活场景的描写与刻画就是一个大的象征，它与寓言象征神秘世界步步呼应，层层推进，揭示现实生活的本质。其中最突出、最典型、最能感人至深的是黛玉葬花了，并且黛玉葬花的象征性是一个系统，连续不断，前勾后连，首有渲染、铺垫，后有豹尾之应，中有葬花之高潮，一步步把小说的悲剧性情结推向极致。 《红楼梦》第五回“警幻仙曲演红楼梦”，就唱出了林黛玉葬花的前音，当贾宝玉刚进入太虚幻境，就有一歌“春梦随云散，飞花逐水流。寄言众儿女。何必觅闲愁”中，“飞花逐水流”句就暗示了后来“花落水流红”的葬花。第十七回“大观园试才题对额”中，也有葬花的铺垫与渲染。在给那个入园第一个主景“压水而建的一座桥亭”题名，众人皆不称其意，唯独贾宝玉的“沁芳”令向来不肯假以颜色的贾政也捻须不禁，满意有加，加之贾宝玉的题联“绕堤柳借三篙翠，隔岸花分一脉香”的高超，使得贾政不得不复又“点头微笑”。这里的“沁芳”和“三翠”“一脉香”对联“大有深意”。所以元春省亲一完结，众姊妹和宝玉搬进园中居住，作者安排情节的第一个大的活动就是“宝玉葬花”。并且把“葬花”分三个阶段镶金嵌玉于其他故事情节中，欲擒故纵，时隐时现，妙趣横生。第一阶段是第二十三回“西厢记妙词通戏语”中，贾宝玉面对纷落桃花，以花喻人，唯恐践踏了“花瓣儿”，把它兜起来，抖落在池内，可没想到同病相怜的林黛玉对落花更有深情和境界，早已准备了花锄、纱囊、花帚、花冢，让它“埋在那里，日久随土化了”，免遭蹂躏！第二阶段是第二十七回“埋香冢飞燕泣残红”，明写宝玉，暗写黛玉，“把那花儿兜起来，登山渡水，过树穿花，一直奔了那日和黛玉葬桃花的去处。”第三阶段则是林黛玉伤情悼义、吟出那千古流芳的《葬花词》，这是高潮，也将黛玉葬花的悲戚境界和悲剧归宿和盘托出。在第六十三回“寿怡红群芳开夜宴”与第二十七回“饯花”遥相呼应，众女子抽签为谶，皆是“名花”，这是黛玉葬花象征意义的扩而展之，暗示着她们的悲剧命运。到了高鹗《红楼梦》第九十七回“林黛玉焚稿断痴情”，恰恰应谶了《葬花词》所唱出的“质本洁来还洁去，不教污淖陷渠沟”。林黛玉于此怜花自怜，自怜怜花，将花拟人，又将人拟花，至此黛玉葬花的描写与刻画才基本收束。 “黛玉葬花”富有极强的象征意义，花之薄命与闺中女儿又何其相似！曹雪芹怀着沉痛的心情，把哀感顽艳的形象，付与一个个绝代佳人，于是“黛玉葬花”这一动人形象，诗意的象征，广为流传，成为家喻户晓的精彩章节。 （选编自刘荣林《寓言性本体性象征质实性大观园太虚境人生悲剧情》） 材料三 大观园的寓意层面太虚幻境在前八十回总体是隐在现实故事的背后，给人世的繁华热闹衬上了虚幻的底色，这种虚幻暗示着宝玉和众少女自由快乐的不真实性以及必有的悲剧结局。后四十回则把寓意层放到了明处，让幻境人物直接出现在大观园的现实层面，现实与幻境不是一虚一实互为表里，而是荒诞在现实中合理存在了。这与曹雪芹似幻实真的深意大相径庭，大观园悲剧命运给读者的审美情感至此化为乌有。曹雪芹是个有着积极浪漫主义精神的现实主义者，他建下这座充满象征意义的完美园林，又让它随着园中主人公们被摧残、扼杀的悲剧命运走向不可避免的衰亡。然而在高鹗的后四十回续书中，大观园在精神内容与结构上的重大作用被削弱了，被写成一个鬼魅横行的神秘去处，差距之大，令人深思。 （选编自陈杰《幻境和现实的交错与重叠》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A. “佛爷”和“老梅”两个事例，说明象征包含譬喻的因素，但譬喻并不总能构成象征。 B. 大观园里诸多景致如溪、桥等都以“沁芳”为名，“沁芳”是“群芳陨落”的总象征。 C. 前勾后连的“黛玉葬花”，是富有极强象征意义的系统，与寓言象征神秘世界相呼应。 D. 后四十回高鹗忽视对大观园的描写刻画，削弱了它在精神内容与结构上的重大作用。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3 分） A. 材料一，关于什么是“象征”，周汝昌自创一个定义，说明别的说法不好懂不严谨。 B. 材料一，周汝昌引用脂砚斋的批语“只为一葬花冢耳”，阐述了大观园的深层含义。 C. 材料二，指出“葬花”分阶段镶嵌到其他故事情节中，产生时隐时现、妙趣横生的效果。 D. 材料三，大观园寓意层面是否隐在现实故事背后，成为评判高鹗续作优劣的标准。 3. 下列选项，与材料一和材料二中“象征含义”不同的一项是（ ）（3 分） A. 《红楼梦》“饮仙醪曲演红楼梦”，宝玉在太虚幻境闻的“群芳髓”香、喝的“千红一窟”茶和饮的“万艳同杯”酒。 B. 《红楼梦》“牡丹亭艳曲警芳心”，林黛玉在梨香院墙角边听的“原来奼紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。” C. 《红楼梦》第五回中，宝玉在秦可卿屋里看到的宋学士秦太虚写的一副对联：嫩寒锁梦因春冷，芳气笼人是酒香。 D. 《红楼梦》“寿怡红群芳开夜宴”，麝月掣的签面上的荼縻花，题着的“韶华胜极”四字，和写着一句旧诗“开到荼縻花事了”。 4. 材料一和材料二都阐述了《红楼梦》中的“象征性”，但角度不同，请简要分析。（3 分） 5. 《红楼梦》中有许多含有象征意味的谐音现象，请你从人名、斋名、判词等方面举出三例并简要说明。（6 分） 二、阅读下面文言文，完成6-10题。（18分） 选文一 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 选自《左传·僖公三十年》 选文二 天下之事以利而合者，亦必以利而离。秦、晋连兵而伐郑，郑将亡矣。烛之武出说秦穆公，立谈之间存郑于将亡，不惟退秦师，而又得秦置戍而去，何移之速也！烛之武一言使秦穆背晋亲郑，弃强援、附弱国；弃旧恩、召新怨；弃成功、犯危难。非利害深中秦穆之心，讵能若是乎？秦穆之于晋，相与之久也，相信之深也，相结之厚也。一怵于烛之武之利，弃晋如涕唾，亦何有于郑乎？他日利有大于烛之武者，吾知秦穆必翻然从之矣！ (选自吕祖谦《东莱左传博议》) 6. 下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 既东封郑，又欲肆其西封 肆：延伸 B. 非利害深中秦穆之心 中：符合 C. 秦穆之于晋，相与之久也 与：交往 D. 一怵于烛之武之利 怵：恐惧 7. 下列各组语句中加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 以其无礼于晋 亦必以利而离 B. 子亦有不利焉 若不阙秦，将焉取之 C. 君知其难也 吾其还也 D. 朝济而夕设版焉 秦、晋连兵而伐郑 8. 根据文意，下列括号中补充内容不正确的一项是（ ） A. “然郑亡，子亦有不利焉。”(烛之武)许之。 B. “且君尝为晋君赐矣，(晋君)许君焦、瑕” C. “不可。……吾其还也。”(杞子、逢孙，杨孙)亦去之 D. 不惟退秦师，而又得秦置成而去，(秦)何移之速也! 9. 根据文意，下列理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 秦、晋围郑的两个理由“无礼于晋”且“贰于楚”，表明“围郑”原因与秦国自身关系不大就为下文烛之武成功说退秦军埋下伏笔。 B. 烛之武回应郑伯的话既表明了他谦逊的老臣风范，也直截了当地表达了不被郑伯重用，委屈、牢骚和怨恨，使得人物形象更加真实丰满。 C. 在重提秦、晋旧事的基础上，烛之武又把话题引向未来，指出晋国贪得无厌，灭郑之后将进而侵犯秦国，让秦伯警惕晋的野心。 D. 吕祖谦认为“天下之事以利而合者，亦必以利而离”，秦穆公“以利”而背弃晋国，一旦大利益出现，他也一定会与烛之武翻脸。 10. 吕祖谦认为“烛之武一言使秦穆背晋亲郑”，请从选文一中找出烛之武劝退秦伯最关键的话，并请分条列举他用了哪些事实和事理一步步劝退秦伯。 三、本大题共5小题，共30分。 阅读下面这首诗，完成11-13题。（共12分） 幽 居[1] 韦应物 贵贱虽异等，出门皆有营。 独无外物牵，遂此幽居情。 微雨夜来过，不知春草生。 青山忽已曙，鸟雀绕舍鸣。 时与道人偶，或随樵者行。 自当安蹇劣[2]，谁谓薄世荣。 注释：【1】本诗作于诗人辞官闲居之时。【2】蹇劣：笨拙。 11. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌开头两句是说世人无论地位高低贵贱，总要为生活而奔走经营。 B. “独无”两句，写出了诗人已经辞官归来，实现了自己幽居愿望。 C. “微雨”两句写因为诗人久不外出，不知不觉春天已到，春草萌生。 D. 诗人将表达的情感融入到自然景物与生活场景之中，读来清新自然。 12. “或随樵者行”中“樵者”，在古诗词中常是隐者的象征，下列诗句中的“樵”没有此意的一项是（ ） A. 试向樵夫问端的，白莲生处是吾乡。（王之道《赠五祖山净老》） B. 樵父貌饥带尘土，自言一生苦寒苦。（贯休《樵叟》） C. 山色湖光并在东，扁舟归去有樵风。（刘长卿《东湖送朱逸人归》） D. 有时自发钟磬响，落日更见渔樵人。（杜甫《崔氏东山草堂》） 13. 本诗是如何表现诗人“幽居”之情的？请结合诗句简要分析。 14．在横线处填写作品原句。（共8分） （1）曾皙用一幅春游画卷表达出了一种美政理想：“____________，春服既成，____________，童子六七人，浴乎沂，____________，咏而归”。（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） （2）杜牧以“____________，金块珠砾，____________，秦人视之，亦不甚惜”描绘了秦统治者奢靡的生活。（《阿房宫赋》） （3）面对恢弘壮阔的洞庭湖时，杜甫吟出了“____________，乾坤日夜浮”（《登岳阳楼》）的诗句，张孝祥则以“____________，着我扁舟一叶”（《念奴娇·过洞庭》）描绘了月夜洞庭的壮美。 （4）诗人笔下的景物大多是至美的。王安石在《桂枝香·金陵怀古》中勾画出“千里澄江似练，____________________”的优美， 15．根据要求，回答问题。（共10分） （1）下列各项中，对加点词解释正确的一项是（ ）（3分） 子夏曰：“贤贤易色；事父母能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣。”——《论语·学而》 A. 极尽 B. 献出 C. 招引 D. 致使 （2）下列各项中，对加点词的解释正确的一项是（ ）（3分） 子曰：“已矣乎，吾未见能见其过而内自讼者也。”——《论语·公冶长》 （3）鲁迅认为《红楼梦》“敢于如实描写，并无讳饰，和从前的小说叙好人完全是好，坏人完全是坏的，大不相同，所以其中所叙的人物，都是真的人物”。请以小说中的一个人物为例，谈谈你对鲁迅所说的“真的人物”的理解。（4分） 四、本大题共4小题，共18分。 阅读下面作品，完成16-19题。 镇上的人们也仍然叫她祥林嫂，但音调和先前很不同；也还和她讲话，但笑容却冷冷的了。她全不理会那些事，只是直着眼睛，和大家讲她自己日夜不忘的故事： “我真傻，真的，”她说，“我单知道雪天是野兽在深山里没有食吃，会到村里来；我不知道春天也会有。我一大早起来就开了门，拿小篮盛了一篮豆，叫我们的阿毛坐在门槛上剥豆去。他是很听话的孩子，我的话句句听；他就出去了。我就在屋后劈柴，淘米，米下了锅，打算蒸豆。我叫，‘阿毛！’没有应。出去一看，只见豆撒得满地，没有我们的阿毛了。各处去一问，都没有。我急了，央人去寻去。直到下半天，几个人寻到山墺里，看见刺柴上挂着一只他的小鞋。大家都说，完了，怕是遭了狼了。再进去；果然，他躺在草窠里，肚里的五脏已经都给吃空了，可怜他手里还紧紧的捏着那只小篮呢。……”她于是淌下眼泪来，声音也呜咽了。 这故事倒颇有效，男人听到这里，往往敛起笑容，没趣的走了开去；女人们却不独宽恕了她似的，脸上立刻改换了鄙薄的神气，还要陪出许多眼泪来。有些老女人没有在街头听到她的话，便特意寻来，要听她这一段悲惨的故事。直到她说到呜咽，她们也就一齐流下那停在眼角上的眼泪，叹息一番，满足的去了，一面还纷纷的评论着。 她就只是反复的向人说她悲惨的故事，常常引住了三五个人来听她。但不久，大家也都听得纯熟了，便是最慈悲的念佛的老太太们，眼里也再不见有一点泪的痕迹。后来全镇的人们几乎都能背诵她的话，一听到就烦厌得头痛。 “我真傻，真的，”她开首说。 “是的，你是单知道雪天野兽在深山里没有食吃，才会到村里来的。”他们立即打断她的话，走开去了。 她张着口怔怔的站着，直着眼睛看他们，接着也就走了，似乎自己也觉得没趣。但她还妄想，希图从别的事，如小篮，豆，别人的孩子上，引出她的阿毛的故事来。倘一看见两三岁的小孩子，她就说： “唉唉，我们的阿毛如果还在，也就有这么大了……” 孩子看见她的眼光就吃惊，牵着母亲的衣襟催她走。于是又只剩下她一个，终于没趣的也走了，后来大家又都知道了她的脾气，只要有孩子在眼前，便似笑非笑的先问她，道： “祥林嫂，你们的阿毛如果还在，不是也就有这么大了么？” 她未必知道她的悲哀经大家咀嚼赏鉴了许多天，早已成为渣滓，只值得烦厌和唾弃；但从人们的笑影上，也仿佛觉得这又冷又尖，自己再没有开口的必要了。她单是一瞥他们，并不回答一句话。 鲁镇永远是过新年，腊月二十以后就忙起来了。四叔家里这回须雇男短工，还是忙不过来，另叫柳妈做帮手，杀鸡，宰鹅；然而柳妈是善女人，吃素，不杀生的，只肯洗器皿。祥林嫂除烧火之外，没有别的事，却闲着了，坐着只看柳妈洗器皿。微雪点点的下来了。 “唉唉，我真傻，”祥林嫂看了天空，叹息着，独语似的说。 “祥林嫂，你又来了。”柳妈不耐烦的看着她的脸，说。“我问你：你额角上的伤痕，不就是那时撞坏的么？” “唔唔。”她含胡的回答。 “我问你：你那时怎么后来竟依了呢？” “我么？……” “你呀。我想：这总是你自己愿意了，不然……” “阿阿，你不知道他力气多么大呀。” “我不信。我不信你这么大的力气，真会拗他不过。你后来一定是自己肯了，倒推说他力气大。” “阿阿，你……你倒自己试试着。”她笑了。 柳妈的打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像一个核桃，干枯的小眼睛一看祥林嫂的额角，又钉住她的眼。祥林嫂似乎很局促了，立刻敛了笑容，旋转眼光，自去看雪花。 “祥林嫂，你实在不合算。”柳妈诡秘的说。“再一强，或者索性撞一个死，就好了。现在呢，你和你的第二个男人过活不到两年，倒落了一件大罪名。你想，你将来到阴司去，那两个死鬼的男人还要争，你给了谁好呢？阎罗大王只好把你锯开来，分给他们。我想，这真是……” 她脸上就显出恐怖的神色来，这是在山村里所未曾知道的。 “我想，你不如及早抵当。你到土地庙里去捐一条门槛，当作你的替身，给千人踏，万人跨，赎了这一世的罪名，免得死了去受苦。” 她当时并不回答什么话，但大约非常苦闷了，第二天早上起来的时候，两眼上便都围着大黑圈。早饭之后，她便到镇的西头的土地庙里去求捐门槛，庙祝起初执意不允许，直到她急得流泪，才勉强答应了。价目是大钱十二千。 她久已不和人们交口，因为阿毛的故事是早被大家厌弃了的；但自从和柳妈谈了天，似乎又即传扬开去，许多人都发生了新趣味，又来逗她说话了。至于题目，那自然是换了一个新样，专在她额上的伤疤。 “祥林嫂，我问你：你那时怎么竟肯了？”一个说。 “唉，可惜，白撞了这一下。”一个看着她的疤，应和道。 她大约从他们的笑容和声调上，也知道是在嘲笑她，所以总是瞪着眼睛，不说一句话，后来连头也不回了。她整日紧闭了嘴唇，头上带着大家以为耻辱的记号的那伤痕，默默的跑街，扫地，洗菜，淘米。快够一年，她才从四婶手里支取了历来积存的工钱，换算了十二元鹰洋，请假到镇的西头去。但不到一顿饭时候，她便回来，神气很舒畅，眼光也分外有神，高兴似的对四婶说，自己已经在土地庙捐了门槛了。 冬至的祭祖时节，她做得更出力，看四婶装好祭品，和阿牛将桌子抬到堂屋中央，她便坦然的去拿酒杯和筷子。 “你放着罢，祥林嫂！”四婶慌忙大声说。 她像是受了炮烙似的缩手，脸色同时变作灰黑，也不再去取烛台，只是失神的站着。直到四叔上香的时候，教她走开，她才走开。这一回她的变化非常大，第二天，不但眼睛窈陷下去，连精神也更不济了。而且很胆怯，不独怕暗夜，怕黑影，即使看见人，虽是自己的主人，也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠，否则呆坐着，直是一个木偶人。不半年，头发也花白起来了，记性尤其坏，甚而至于常常忘却了去掏米。 “祥林嫂怎么这样了？倒不如那时不留她。”四婶有时当面就这样说，似乎是警告她。 然而她总如此，全不见有伶俐起来的希望。他们于是想打发她走了，教她回到卫老婆子那里去。…… （节选自鲁迅《祝福》） 16. 下列语句中，加点字的注音全都正确的一项是（ ） A. 山墺（ào） 草窠（kē） 呜咽（yàn） B. 敛起（liǎn） 鄙薄（báo） 渣滓（zǐ） C. 唾弃（tuò） 一瞥（piē） 再一强（qiáng） D. 炮烙（páo） 窈陷（yǎo） 胆怯（qiè） 17. 关于选文，下列表述正确的一项是（ ） A. 《祝福》出自鲁迅的第一部小说集《呐喊》，《狂人日记》《故乡》《阿Q正传》也出自这部小说集。 B. 选文中鲁镇的女人们总是“特意”寻祥林嫂听故事，祥林嫂只好被迫把自己的遭遇反复讲给她们听。 C. “满足”写出女人们听完“阿毛故事”后的心理感受，她们将祥林嫂的痛苦作为无聊生活的调剂品。 D. 柳妈认为祥林嫂没能一头撞死，可以用“捐门槛”为自己赎罪，作者这样写意在体现柳妈是个善女人。 18. 文中两处画线句是对人物外貌神态的描写，请任选一句进行赏析。 19. 鲁镇人是如何对待祥林嫂的？作者这样写的意图是什么？请结合选文加以概括。 五、本大题共3小题，共66分。 20．语言基础运用（6分） 中国传统音乐包括民间音乐、文人音乐、宫廷音乐等类别，其中文人音乐的代表主要就是古琴艺术。但随着传统文人阶层的消失，古琴艺术逐渐_______________，甚至被社会遗忘。直到2003年，中国的古琴艺术被联合国教科文组织列入“人类口头和非物质遗产代表作名录”，这种过去对文化有着深刻影响的艺术形式，才重新_______________了生机。古琴音量小，很多人认为这是它的一个缺点，但我认为这恰恰是它的一个特点。正是古琴音量小，使得它是直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。我国古代就有“琴者，心也”“琴者，禁也”的说法。“琴者，心也”即弹琴是为了和自己的心灵对话，与大自然交流，与三五知音互相欣赏；“琴者，禁也”即弹琴是为了_______________自己，也说明在古人心目中，琴不仅是一件乐器，也是_______________的工具。 （1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 边缘化 焕发 约束 修身养性 B. 边缘化 获得 制约 放松身心 C. 私人化 焕发 约束 放松身心 D. 私人化 获得 制约 修身养性 （2）文中画横线的句子有语病，请加以修改。 21.微写作（10分） 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。 （1）临近期末，很多学校陆续启动了新高考选科工作，请把你的选科经验分享给下一届高一同学。要求：内容积极，条理清晰。不超过150字。 （2）《登岳阳楼》一诗写景壮阔，抒情真挚。请描写诗人登上岳阳楼时的所见所感，要求：符合原诗诗意，使用第一人称，至少用到一处修辞手法，不超过150字。 （3）请以“那熟悉的声音”为题写一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，150字左右。 22．作文（50分） 人，不可避免的会有痛苦，烦恼，甚至绝望的时刻，走出困境，拥抱希望，不仅需要亲朋的关心与爱护，鼓励与帮助，也需要自己的努力与智慧，汗水与坚持。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份有限 学科网（北京）股份有限公司 $$班级： 考号： 姓名： ( 考 号 填 写 区 )2023-2024学年高一语文下学期期末模拟卷答题卡 注 意 事 项 1. 答题前请考生务必在每张答题卡的规定位置认真填写班级、考号、姓名。 2. 请先将考号按从左到右顺序填写在考号填涂区，并将考号每一位下方相应的数字标记涂黑。 3. 答题卡中选择题请务必用2B铅笔规范填涂，其它试题用黑色签字笔作答。 ( 条形码粘贴区 )4. 修改时，请用橡皮擦干净，不得使用涂改液、涂改带。请保持卡面清洁，不要折叠。 5. 请按题号在规定答题区域内作答，未在对应答题区域内作答，或超出答题区域作答，均不得分。 正确填涂 缺考标记 缺考标记由监考老师填涂 ( 6 ［ A ］［ B ］［ C ］［ D ］ 7 ［ A ］［ B ］［ C ］［ D ］ 8 ［ A ］［ B ］［ C ］［ D ］ 9 ［ A ］［ B ］［ C ］［ D ］ ) ( 1 ［ A ］［ B ］［ C ］［ D ］ 2 ［ A ］［ B ］［ C ］［ D ］ 3 ［ A ］［ B ］［ C ］［ D ］ )选择题：（每小题3分，共36分） ( 16 ［ A ］［ B ］［ C ］［ D ］ 17 ［ A ］［ B ］［ C ］［ D ］ 20(1) ［ A ］［ B ］［ C ］［ D ］ ) ( 11 ［ A ］［ B ］［ C ］［ D ］ 12 ［ A ］［ B ］［ C ］［ D ］ 15(1) ［ A ］［ B ］［ C ］［ D ］ 15(2) ［ A ］［ B ］［ C ］［ D ］ ) 4.（3分） 5.（6分） 110.（6分） 13.（6分） 14.（8分） （1） ， （2） ， （3） ， （4） ， 115. （2）（4分） 118.（6分） 119.（6分） 120.（2）（6分） 五、本大题共2小题，共60分。 21.微写作(10分) 选第 小题 150 22.作文（50分） 选第 小题 400 700 800 第 2 页 共2页 第 1 页 共 2页 学科网（北京）股份有限公司 $$………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2023-2024学年高一语文下学期期末模拟卷 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4.考查范围：统编版必修下册。 一、本大题共5小题，共18分。 阅读下面材料，完成1-5题。 材料一 什么是象征？我斗胆自创一个简单好懂的解说：“象征者，取象于物，以表喻人或事（境）之特征也。”象征包含着譬喻的因素，但譬喻并不总能构成象征。比方《红楼梦》里说李纨是个“佛爷”，这是个比喻，不是“象征”。等到群芳夜宴，祝寿怡红，李纨伸手一掣，掣得的是一枝老梅（花名酒筹），正面镌着这梅枝，反面刻着“竹篱茅舍自甘心”一句古诗——这，才是她的象征。 《红楼》一书中，另有一个总括的、特大的象征，就是大观园之命脉，曲折流贯全园，映带了各处轩馆台榭的那条溪水的名字——沁芳！“沁芳”表面上原是为一座亭子而题的，但实际上溪、桥、闸、亭通以“沁芳”为名，可见其重要。 雪芹写《红楼梦》，为什么要特写一座大观园？据脂砚斋的批语说是：“只为一葬花冢耳。”这种批语，至关重要，但也被人作了最狭隘的理会，以为修建了一座大观园，只是为了写“黛玉葬花”这个“景子”。要领会雪芹的深意，须不要忘掉下面几个要点： （一）“宝玉系诸艳之贯，故大观园对额，必待玉兄题跋。”宝玉是亲身目睹群芳诸艳不幸结局的总见证人，他题“沁芳”，岂无深层涵义。 （二）宝玉与诸艳搬入园后，所写第一个情节场面就是暮春三月，独看《西厢记》至“落红成阵”句，适然风吹花落，也真个成阵，因不忍践踏满身满地的落红，而将花片收集往沁芳溪中投撒，让万点残红随那溶溶漾漾的溪水流逝而去——这才是“沁芳”的正义。 （三）虽然黛玉说是流到园外仍旧不洁，不如另立花冢，但雪芹仍让她在梨香院墙外细聆那“花落水流红”的动心摇魄的曲文，并且联想起“流水落花春去也”等前人词句，不禁心痛神驰，站立不住——试问：他写这些，所为何来？很多人都只是着眼于写黛玉一人的心境，而体会不到在雪芹的妙笔下，所有这些都是为了给“沁芳”二字作出活生生的注脚。“沁芳”，就是“花落水流红”的另一措语，但更简靓，更含蓄。流水飘去了落红，就是一个总象征：诸艳聚会于大观园，最后则正如缤纷的落英，残红狼藉。群芳的殒落，都是被溪流“沁”渍而随之以逝的！ （选编自周汝昌《红楼十二层》） 材料二 以大观园为代表的现实生活场景的描写与刻画就是一个大的象征，它与寓言象征神秘世界步步呼应，层层推进，揭示现实生活的本质。其中最突出、最典型、最能感人至深的是黛玉葬花了，并且黛玉葬花的象征性是一个系统，连续不断，前勾后连，首有渲染、铺垫，后有豹尾之应，中有葬花之高潮，一步步把小说的悲剧性情结推向极致。 《红楼梦》第五回“警幻仙曲演红楼梦”，就唱出了林黛玉葬花的前音，当贾宝玉刚进入太虚幻境，就有一歌“春梦随云散，飞花逐水流。寄言众儿女。何必觅闲愁”中，“飞花逐水流”句就暗示了后来“花落水流红”的葬花。第十七回“大观园试才题对额”中，也有葬花的铺垫与渲染。在给那个入园第一个主景“压水而建的一座桥亭”题名，众人皆不称其意，唯独贾宝玉的“沁芳”令向来不肯假以颜色的贾政也捻须不禁，满意有加，加之贾宝玉的题联“绕堤柳借三篙翠，隔岸花分一脉香”的高超，使得贾政不得不复又“点头微笑”。这里的“沁芳”和“三翠”“一脉香”对联“大有深意”。所以元春省亲一完结，众姊妹和宝玉搬进园中居住，作者安排情节的第一个大的活动就是“宝玉葬花”。并且把“葬花”分三个阶段镶金嵌玉于其他故事情节中，欲擒故纵，时隐时现，妙趣横生。第一阶段是第二十三回“西厢记妙词通戏语”中，贾宝玉面对纷落桃花，以花喻人，唯恐践踏了“花瓣儿”，把它兜起来，抖落在池内，可没想到同病相怜的林黛玉对落花更有深情和境界，早已准备了花锄、纱囊、花帚、花冢，让它“埋在那里，日久随土化了”，免遭蹂躏！第二阶段是第二十七回“埋香冢飞燕泣残红”，明写宝玉，暗写黛玉，“把那花儿兜起来，登山渡水，过树穿花，一直奔了那日和黛玉葬桃花的去处。”第三阶段则是林黛玉伤情悼义、吟出那千古流芳的《葬花词》，这是高潮，也将黛玉葬花的悲戚境界和悲剧归宿和盘托出。在第六十三回“寿怡红群芳开夜宴”与第二十七回“饯花”遥相呼应，众女子抽签为谶，皆是“名花”，这是黛玉葬花象征意义的扩而展之，暗示着她们的悲剧命运。到了高鹗《红楼梦》第九十七回“林黛玉焚稿断痴情”，恰恰应谶了《葬花词》所唱出的“质本洁来还洁去，不教污淖陷渠沟”。林黛玉于此怜花自怜，自怜怜花，将花拟人，又将人拟花，至此黛玉葬花的描写与刻画才基本收束。 “黛玉葬花”富有极强的象征意义，花之薄命与闺中女儿又何其相似！曹雪芹怀着沉痛的心情，把哀感顽艳的形象，付与一个个绝代佳人，于是“黛玉葬花”这一动人形象，诗意的象征，广为流传，成为家喻户晓的精彩章节。 （选编自刘荣林《寓言性本体性象征质实性大观园太虚境人生悲剧情》） 材料三 大观园的寓意层面太虚幻境在前八十回总体是隐在现实故事的背后，给人世的繁华热闹衬上了虚幻的底色，这种虚幻暗示着宝玉和众少女自由快乐的不真实性以及必有的悲剧结局。后四十回则把寓意层放到了明处，让幻境人物直接出现在大观园的现实层面，现实与幻境不是一虚一实互为表里，而是荒诞在现实中合理存在了。这与曹雪芹似幻实真的深意大相径庭，大观园悲剧命运给读者的审美情感至此化为乌有。曹雪芹是个有着积极浪漫主义精神的现实主义者，他建下这座充满象征意义的完美园林，又让它随着园中主人公们被摧残、扼杀的悲剧命运走向不可避免的衰亡。然而在高鹗的后四十回续书中，大观园在精神内容与结构上的重大作用被削弱了，被写成一个鬼魅横行的神秘去处，差距之大，令人深思。 （选编自陈杰《幻境和现实的交错与重叠》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A. “佛爷”和“老梅”两个事例，说明象征包含譬喻的因素，但譬喻并不总能构成象征。 B. 大观园里诸多景致如溪、桥等都以“沁芳”为名，“沁芳”是“群芳陨落”的总象征。 C. 前勾后连的“黛玉葬花”，是富有极强象征意义的系统，与寓言象征神秘世界相呼应。 D. 后四十回高鹗忽视对大观园的描写刻画，削弱了它在精神内容与结构上的重大作用。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3 分） A. 材料一，关于什么是“象征”，周汝昌自创一个定义，说明别的说法不好懂不严谨。 B. 材料一，周汝昌引用脂砚斋的批语“只为一葬花冢耳”，阐述了大观园的深层含义。 C. 材料二，指出“葬花”分阶段镶嵌到其他故事情节中，产生时隐时现、妙趣横生的效果。 D. 材料三，大观园寓意层面是否隐在现实故事背后，成为评判高鹗续作优劣的标准。 3. 下列选项，与材料一和材料二中“象征含义”不同的一项是（ ）（3 分） A. 《红楼梦》“饮仙醪曲演红楼梦”，宝玉在太虚幻境闻的“群芳髓”香、喝的“千红一窟”茶和饮的“万艳同杯”酒。 B. 《红楼梦》“牡丹亭艳曲警芳心”，林黛玉在梨香院墙角边听的“原来奼紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。” C. 《红楼梦》第五回中，宝玉在秦可卿屋里看到的宋学士秦太虚写的一副对联：嫩寒锁梦因春冷，芳气笼人是酒香。 D. 《红楼梦》“寿怡红群芳开夜宴”，麝月掣的签面上的荼縻花，题着的“韶华胜极”四字，和写着一句旧诗“开到荼縻花事了”。 4. 材料一和材料二都阐述了《红楼梦》中的“象征性”，但角度不同，请简要分析。（3 分） 5. 《红楼梦》中有许多含有象征意味的谐音现象，请你从人名、斋名、判词等方面举出三例并简要说明。（6 分） 二、阅读下面文言文，完成6-10题。（18分） 选文一 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 选自《左传·僖公三十年》 选文二 天下之事以利而合者，亦必以利而离。秦、晋连兵而伐郑，郑将亡矣。烛之武出说秦穆公，立谈之间存郑于将亡，不惟退秦师，而又得秦置戍而去，何移之速也！烛之武一言使秦穆背晋亲郑，弃强援、附弱国；弃旧恩、召新怨；弃成功、犯危难。非利害深中秦穆之心，讵能若是乎？秦穆之于晋，相与之久也，相信之深也，相结之厚也。一怵于烛之武之利，弃晋如涕唾，亦何有于郑乎？他日利有大于烛之武者，吾知秦穆必翻然从之矣！ (选自吕祖谦《东莱左传博议》) 6. 下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 既东封郑，又欲肆其西封 肆：延伸 B. 非利害深中秦穆之心 中：符合 C. 秦穆之于晋，相与之久也 与：交往 D. 一怵于烛之武之利 怵：恐惧 7. 下列各组语句中加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 以其无礼于晋 亦必以利而离 B. 子亦有不利焉 若不阙秦，将焉取之 C. 君知其难也 吾其还也 D. 朝济而夕设版焉 秦、晋连兵而伐郑 8. 根据文意，下列括号中补充内容不正确的一项是（ ） A. “然郑亡，子亦有不利焉。”(烛之武)许之。 B. “且君尝为晋君赐矣，(晋君)许君焦、瑕” C. “不可。……吾其还也。”(杞子、逢孙，杨孙)亦去之 D. 不惟退秦师，而又得秦置成而去，(秦)何移之速也! 9. 根据文意，下列理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 秦、晋围郑的两个理由“无礼于晋”且“贰于楚”，表明“围郑”原因与秦国自身关系不大就为下文烛之武成功说退秦军埋下伏笔。 B. 烛之武回应郑伯的话既表明了他谦逊的老臣风范，也直截了当地表达了不被郑伯重用，委屈、牢骚和怨恨，使得人物形象更加真实丰满。 C. 在重提秦、晋旧事的基础上，烛之武又把话题引向未来，指出晋国贪得无厌，灭郑之后将进而侵犯秦国，让秦伯警惕晋的野心。 D. 吕祖谦认为“天下之事以利而合者，亦必以利而离”，秦穆公“以利”而背弃晋国，一旦大利益出现，他也一定会与烛之武翻脸。 10. 吕祖谦认为“烛之武一言使秦穆背晋亲郑”，请从选文一中找出烛之武劝退秦伯最关键的话，并请分条列举他用了哪些事实和事理一步步劝退秦伯。 三、本大题共5小题，共30分。 阅读下面这首诗，完成11-13题。（共12分） 幽 居[1] 韦应物 贵贱虽异等，出门皆有营。 独无外物牵，遂此幽居情。 微雨夜来过，不知春草生。 青山忽已曙，鸟雀绕舍鸣。 时与道人偶，或随樵者行。 自当安蹇劣[2]，谁谓薄世荣。 注释：【1】本诗作于诗人辞官闲居之时。【2】蹇劣：笨拙。 11. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌开头两句是说世人无论地位高低贵贱，总要为生活而奔走经营。 B. “独无”两句，写出了诗人已经辞官归来，实现了自己幽居愿望。 C. “微雨”两句写因为诗人久不外出，不知不觉春天已到，春草萌生。 D. 诗人将表达的情感融入到自然景物与生活场景之中，读来清新自然。 12. “或随樵者行”中“樵者”，在古诗词中常是隐者的象征，下列诗句中的“樵”没有此意的一项是（ ） A. 试向樵夫问端的，白莲生处是吾乡。（王之道《赠五祖山净老》） B. 樵父貌饥带尘土，自言一生苦寒苦。（贯休《樵叟》） C. 山色湖光并在东，扁舟归去有樵风。（刘长卿《东湖送朱逸人归》） D. 有时自发钟磬响，落日更见渔樵人。（杜甫《崔氏东山草堂》） 13. 本诗是如何表现诗人“幽居”之情的？请结合诗句简要分析。 14．在横线处填写作品原句。（共8分） （1）曾皙用一幅春游画卷表达出了一种美政理想：“____________，春服既成，____________，童子六七人，浴乎沂，____________，咏而归”。（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） （2）杜牧以“____________，金块珠砾，____________，秦人视之，亦不甚惜”描绘了秦统治者奢靡的生活。（《阿房宫赋》） （3）面对恢弘壮阔的洞庭湖时，杜甫吟出了“____________，乾坤日夜浮”（《登岳阳楼》）的诗句，张孝祥则以“____________，着我扁舟一叶”（《念奴娇·过洞庭》）描绘了月夜洞庭的壮美。 （4）诗人笔下的景物大多是至美的。王安石在《桂枝香·金陵怀古》中勾画出“千里澄江似练，____________________”的优美， 15．根据要求，回答问题。（共10分） （1）下列各项中，对加点词解释正确的一项是（ ）（3分） 子夏曰：“贤贤易色；事父母能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣。”——《论语·学而》 A. 极尽 B. 献出 C. 招引 D. 致使 （2）下列各项中，对加点词的解释正确的一项是（ ）（3分） 子曰：“已矣乎，吾未见能见其过而内自讼者也。”——《论语·公冶长》 （3）鲁迅认为《红楼梦》“敢于如实描写，并无讳饰，和从前的小说叙好人完全是好，坏人完全是坏的，大不相同，所以其中所叙的人物，都是真的人物”。请以小说中的一个人物为例，谈谈你对鲁迅所说的“真的人物”的理解。（4分） 四、本大题共4小题，共18分。 阅读下面作品，完成16-19题。 镇上的人们也仍然叫她祥林嫂，但音调和先前很不同；也还和她讲话，但笑容却冷冷的了。她全不理会那些事，只是直着眼睛，和大家讲她自己日夜不忘的故事： “我真傻，真的，”她说，“我单知道雪天是野兽在深山里没有食吃，会到村里来；我不知道春天也会有。我一大早起来就开了门，拿小篮盛了一篮豆，叫我们的阿毛坐在门槛上剥豆去。他是很听话的孩子，我的话句句听；他就出去了。我就在屋后劈柴，淘米，米下了锅，打算蒸豆。我叫，‘阿毛！’没有应。出去一看，只见豆撒得满地，没有我们的阿毛了。各处去一问，都没有。我急了，央人去寻去。直到下半天，几个人寻到山墺里，看见刺柴上挂着一只他的小鞋。大家都说，完了，怕是遭了狼了。再进去；果然，他躺在草窠里，肚里的五脏已经都给吃空了，可怜他手里还紧紧的捏着那只小篮呢。……”她于是淌下眼泪来，声音也呜咽了。 这故事倒颇有效，男人听到这里，往往敛起笑容，没趣的走了开去；女人们却不独宽恕了她似的，脸上立刻改换了鄙薄的神气，还要陪出许多眼泪来。有些老女人没有在街头听到她的话，便特意寻来，要听她这一段悲惨的故事。直到她说到呜咽，她们也就一齐流下那停在眼角上的眼泪，叹息一番，满足的去了，一面还纷纷的评论着。 她就只是反复的向人说她悲惨的故事，常常引住了三五个人来听她。但不久，大家也都听得纯熟了，便是最慈悲的念佛的老太太们，眼里也再不见有一点泪的痕迹。后来全镇的人们几乎都能背诵她的话，一听到就烦厌得头痛。 “我真傻，真的，”她开首说。 “是的，你是单知道雪天野兽在深山里没有食吃，才会到村里来的。”他们立即打断她的话，走开去了。 她张着口怔怔的站着，直着眼睛看他们，接着也就走了，似乎自己也觉得没趣。但她还妄想，希图从别的事，如小篮，豆，别人的孩子上，引出她的阿毛的故事来。倘一看见两三岁的小孩子，她就说： “唉唉，我们的阿毛如果还在，也就有这么大了……” 孩子看见她的眼光就吃惊，牵着母亲的衣襟催她走。于是又只剩下她一个，终于没趣的也走了，后来大家又都知道了她的脾气，只要有孩子在眼前，便似笑非笑的先问她，道： “祥林嫂，你们的阿毛如果还在，不是也就有这么大了么？” 她未必知道她的悲哀经大家咀嚼赏鉴了许多天，早已成为渣滓，只值得烦厌和唾弃；但从人们的笑影上，也仿佛觉得这又冷又尖，自己再没有开口的必要了。她单是一瞥他们，并不回答一句话。 鲁镇永远是过新年，腊月二十以后就忙起来了。四叔家里这回须雇男短工，还是忙不过来，另叫柳妈做帮手，杀鸡，宰鹅；然而柳妈是善女人，吃素，不杀生的，只肯洗器皿。祥林嫂除烧火之外，没有别的事，却闲着了，坐着只看柳妈洗器皿。微雪点点的下来了。 “唉唉，我真傻，”祥林嫂看了天空，叹息着，独语似的说。 “祥林嫂，你又来了。”柳妈不耐烦的看着她的脸，说。“我问你：你额角上的伤痕，不就是那时撞坏的么？” “唔唔。”她含胡的回答。 “我问你：你那时怎么后来竟依了呢？” “我么？……” “你呀。我想：这总是你自己愿意了，不然……” “阿阿，你不知道他力气多么大呀。” “我不信。我不信你这么大的力气，真会拗他不过。你后来一定是自己肯了，倒推说他力气大。” “阿阿，你……你倒自己试试着。”她笑了。 柳妈的打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像一个核桃，干枯的小眼睛一看祥林嫂的额角，又钉住她的眼。祥林嫂似乎很局促了，立刻敛了笑容，旋转眼光，自去看雪花。 “祥林嫂，你实在不合算。”柳妈诡秘的说。“再一强，或者索性撞一个死，就好了。现在呢，你和你的第二个男人过活不到两年，倒落了一件大罪名。你想，你将来到阴司去，那两个死鬼的男人还要争，你给了谁好呢？阎罗大王只好把你锯开来，分给他们。我想，这真是……” 她脸上就显出恐怖的神色来，这是在山村里所未曾知道的。 “我想，你不如及早抵当。你到土地庙里去捐一条门槛，当作你的替身，给千人踏，万人跨，赎了这一世的罪名，免得死了去受苦。” 她当时并不回答什么话，但大约非常苦闷了，第二天早上起来的时候，两眼上便都围着大黑圈。早饭之后，她便到镇的西头的土地庙里去求捐门槛，庙祝起初执意不允许，直到她急得流泪，才勉强答应了。价目是大钱十二千。 她久已不和人们交口，因为阿毛的故事是早被大家厌弃了的；但自从和柳妈谈了天，似乎又即传扬开去，许多人都发生了新趣味，又来逗她说话了。至于题目，那自然是换了一个新样，专在她额上的伤疤。 “祥林嫂，我问你：你那时怎么竟肯了？”一个说。 “唉，可惜，白撞了这一下。”一个看着她的疤，应和道。 她大约从他们的笑容和声调上，也知道是在嘲笑她，所以总是瞪着眼睛，不说一句话，后来连头也不回了。她整日紧闭了嘴唇，头上带着大家以为耻辱的记号的那伤痕，默默的跑街，扫地，洗菜，淘米。快够一年，她才从四婶手里支取了历来积存的工钱，换算了十二元鹰洋，请假到镇的西头去。但不到一顿饭时候，她便回来，神气很舒畅，眼光也分外有神，高兴似的对四婶说，自己已经在土地庙捐了门槛了。 冬至的祭祖时节，她做得更出力，看四婶装好祭品，和阿牛将桌子抬到堂屋中央，她便坦然的去拿酒杯和筷子。 “你放着罢，祥林嫂！”四婶慌忙大声说。 她像是受了炮烙似的缩手，脸色同时变作灰黑，也不再去取烛台，只是失神的站着。直到四叔上香的时候，教她走开，她才走开。这一回她的变化非常大，第二天，不但眼睛窈陷下去，连精神也更不济了。而且很胆怯，不独怕暗夜，怕黑影，即使看见人，虽是自己的主人，也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠，否则呆坐着，直是一个木偶人。不半年，头发也花白起来了，记性尤其坏，甚而至于常常忘却了去掏米。 “祥林嫂怎么这样了？倒不如那时不留她。”四婶有时当面就这样说，似乎是警告她。 然而她总如此，全不见有伶俐起来的希望。他们于是想打发她走了，教她回到卫老婆子那里去。…… （节选自鲁迅《祝福》） 16. 下列语句中，加点字的注音全都正确的一项是（ ） A. 山墺（ào） 草窠（kē） 呜咽（yàn） B. 敛起（liǎn） 鄙薄（báo） 渣滓（zǐ） C. 唾弃（tuò） 一瞥（piē） 再一强（qiáng） D. 炮烙（páo） 窈陷（yǎo） 胆怯（qiè） 17. 关于选文，下列表述正确的一项是（ ） A. 《祝福》出自鲁迅的第一部小说集《呐喊》，《狂人日记》《故乡》《阿Q正传》也出自这部小说集。 B. 选文中鲁镇的女人们总是“特意”寻祥林嫂听故事，祥林嫂只好被迫把自己的遭遇反复讲给她们听。 C. “满足”写出女人们听完“阿毛故事”后的心理感受，她们将祥林嫂的痛苦作为无聊生活的调剂品。 D. 柳妈认为祥林嫂没能一头撞死，可以用“捐门槛”为自己赎罪，作者这样写意在体现柳妈是个善女人。 18. 文中两处画线句是对人物外貌神态的描写，请任选一句进行赏析。 19. 鲁镇人是如何对待祥林嫂的？作者这样写的意图是什么？请结合选文加以概括。 五、本大题共3小题，共66分。 20．语言基础运用（6分） 中国传统音乐包括民间音乐、文人音乐、宫廷音乐等类别，其中文人音乐的代表主要就是古琴艺术。但随着传统文人阶层的消失，古琴艺术逐渐_______________，甚至被社会遗忘。直到2003年，中国的古琴艺术被联合国教科文组织列入“人类口头和非物质遗产代表作名录”，这种过去对文化有着深刻影响的艺术形式，才重新_______________了生机。古琴音量小，很多人认为这是它的一个缺点，但我认为这恰恰是它的一个特点。正是古琴音量小，使得它是直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。我国古代就有“琴者，心也”“琴者，禁也”的说法。“琴者，心也”即弹琴是为了和自己的心灵对话，与大自然交流，与三五知音互相欣赏；“琴者，禁也”即弹琴是为了_______________自己，也说明在古人心目中，琴不仅是一件乐器，也是_______________的工具。 （1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 边缘化 焕发 约束 修身养性 B. 边缘化 获得 制约 放松身心 C. 私人化 焕发 约束 放松身心 D. 私人化 获得 制约 修身养性 （2）文中画横线的句子有语病，请加以修改。 21.微写作（10分） 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。 （1）临近期末，很多学校陆续启动了新高考选科工作，请把你的选科经验分享给下一届高一同学。要求：内容积极，条理清晰。不超过150字。 （2）《登岳阳楼》一诗写景壮阔，抒情真挚。请描写诗人登上岳阳楼时的所见所感，要求：符合原诗诗意，使用第一人称，至少用到一处修辞手法，不超过150字。 （3）请以“那熟悉的声音”为题写一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，150字左右。 22．作文（50分） 人，不可避免的会有痛苦，烦恼，甚至绝望的时刻，走出困境，拥抱希望，不仅需要亲朋的关心与爱护，鼓励与帮助，也需要自己的努力与智慧，汗水与坚持。 试题 第7页（共10页） 试题 第8页（共10页） 试题 第1页（共10页） 试题 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年高一语文下学期期末模拟卷 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、本大题共5小题，共18分。 阅读下面材料，完成1-5题。 材料一 什么是象征？我斗胆自创一个简单好懂的解说：“象征者，取象于物，以表喻人或事（境）之特征也。”象征包含着譬喻的因素，但譬喻并不总能构成象征。比方《红楼梦》里说李纨是个“佛爷”，这是个比喻，不是“象征”。等到群芳夜宴，祝寿怡红，李纨伸手一掣，掣得的是一枝老梅（花名酒筹），正面镌着这梅枝，反面刻着“竹篱茅舍自甘心”一句古诗——这，才是她的象征。 《红楼》一书中，另有一个总括的、特大的象征，就是大观园之命脉，曲折流贯全园，映带了各处轩馆台榭的那条溪水的名字——沁芳！“沁芳”表面上原是为一座亭子而题的，但实际上溪、桥、闸、亭通以“沁芳”为名，可见其重要。 雪芹写《红楼梦》，为什么要特写一座大观园？据脂砚斋的批语说是：“只为一葬花冢耳。”这种批语，至关重要，但也被人作了最狭隘的理会，以为修建了一座大观园，只是为了写“黛玉葬花”这个“景子”。要领会雪芹的深意，须不要忘掉下面几个要点： （一）“宝玉系诸艳之贯，故大观园对额，必待玉兄题跋。”宝玉是亲身目睹群芳诸艳不幸结局的总见证人，他题“沁芳”，岂无深层涵义。 （二）宝玉与诸艳搬入园后，所写第一个情节场面就是暮春三月，独看《西厢记》至“落红成阵”句，适然风吹花落，也真个成阵，因不忍践踏满身满地的落红，而将花片收集往沁芳溪中投撒，让万点残红随那溶溶漾漾的溪水流逝而去——这才是“沁芳”的正义。 （三）虽然黛玉说是流到园外仍旧不洁，不如另立花冢，但雪芹仍让她在梨香院墙外细聆那“花落水流红”的动心摇魄的曲文，并且联想起“流水落花春去也”等前人词句，不禁心痛神驰，站立不住——试问：他写这些，所为何来？很多人都只是着眼于写黛玉一人的心境，而体会不到在雪芹的妙笔下，所有这些都是为了给“沁芳”二字作出活生生的注脚。“沁芳”，就是“花落水流红”的另一措语，但更简靓，更含蓄。流水飘去了落红，就是一个总象征：诸艳聚会于大观园，最后则正如缤纷的落英，残红狼藉。群芳的殒落，都是被溪流“沁”渍而随之以逝的！ （选编自周汝昌《红楼十二层》） 材料二 以大观园为代表的现实生活场景的描写与刻画就是一个大的象征，它与寓言象征神秘世界步步呼应，层层推进，揭示现实生活的本质。其中最突出、最典型、最能感人至深的是黛玉葬花了，并且黛玉葬花的象征性是一个系统，连续不断，前勾后连，首有渲染、铺垫，后有豹尾之应，中有葬花之高潮，一步步把小说的悲剧性情结推向极致。 《红楼梦》第五回“警幻仙曲演红楼梦”，就唱出了林黛玉葬花的前音，当贾宝玉刚进入太虚幻境，就有一歌“春梦随云散，飞花逐水流。寄言众儿女。何必觅闲愁”中，“飞花逐水流”句就暗示了后来“花落水流红”的葬花。第十七回“大观园试才题对额”中，也有葬花的铺垫与渲染。在给那个入园第一个主景“压水而建的一座桥亭”题名，众人皆不称其意，唯独贾宝玉的“沁芳”令向来不肯假以颜色的贾政也捻须不禁，满意有加，加之贾宝玉的题联“绕堤柳借三篙翠，隔岸花分一脉香”的高超，使得贾政不得不复又“点头微笑”。这里的“沁芳”和“三翠”“一脉香”对联“大有深意”。所以元春省亲一完结，众姊妹和宝玉搬进园中居住，作者安排情节的第一个大的活动就是“宝玉葬花”。并且把“葬花”分三个阶段镶金嵌玉于其他故事情节中，欲擒故纵，时隐时现，妙趣横生。第一阶段是第二十三回“西厢记妙词通戏语”中，贾宝玉面对纷落桃花，以花喻人，唯恐践踏了“花瓣儿”，把它兜起来，抖落在池内，可没想到同病相怜的林黛玉对落花更有深情和境界，早已准备了花锄、纱囊、花帚、花冢，让它“埋在那里，日久随土化了”，免遭蹂躏！第二阶段是第二十七回“埋香冢飞燕泣残红”，明写宝玉，暗写黛玉，“把那花儿兜起来，登山渡水，过树穿花，一直奔了那日和黛玉葬桃花的去处。”第三阶段则是林黛玉伤情悼义、吟出那千古流芳的《葬花词》，这是高潮，也将黛玉葬花的悲戚境界和悲剧归宿和盘托出。在第六十三回“寿怡红群芳开夜宴”与第二十七回“饯花”遥相呼应，众女子抽签为谶，皆是“名花”，这是黛玉葬花象征意义的扩而展之，暗示着她们的悲剧命运。到了高鹗《红楼梦》第九十七回“林黛玉焚稿断痴情”，恰恰应谶了《葬花词》所唱出的“质本洁来还洁去，不教污淖陷渠沟”。林黛玉于此怜花自怜，自怜怜花，将花拟人，又将人拟花，至此黛玉葬花的描写与刻画才基本收束。 “黛玉葬花”富有极强的象征意义，花之薄命与闺中女儿又何其相似！曹雪芹怀着沉痛的心情，把哀感顽艳的形象，付与一个个绝代佳人，于是“黛玉葬花”这一动人形象，诗意的象征，广为流传，成为家喻户晓的精彩章节。 （选编自刘荣林《寓言性本体性象征质实性大观园太虚境人生悲剧情》） 材料三 大观园的寓意层面太虚幻境在前八十回总体是隐在现实故事的背后，给人世的繁华热闹衬上了虚幻的底色，这种虚幻暗示着宝玉和众少女自由快乐的不真实性以及必有的悲剧结局。后四十回则把寓意层放到了明处，让幻境人物直接出现在大观园的现实层面，现实与幻境不是一虚一实互为表里，而是荒诞在现实中合理存在了。这与曹雪芹似幻实真的深意大相径庭，大观园悲剧命运给读者的审美情感至此化为乌有。曹雪芹是个有着积极浪漫主义精神的现实主义者，他建下这座充满象征意义的完美园林，又让它随着园中主人公们被摧残、扼杀的悲剧命运走向不可避免的衰亡。然而在高鹗的后四十回续书中，大观园在精神内容与结构上的重大作用被削弱了，被写成一个鬼魅横行的神秘去处，差距之大，令人深思。 （选编自陈杰《幻境和现实的交错与重叠》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A. “佛爷”和“老梅”两个事例，说明象征包含譬喻的因素，但譬喻并不总能构成象征。 B. 大观园里诸多景致如溪、桥等都以“沁芳”为名，“沁芳”是“群芳陨落”的总象征。 C. 前勾后连的“黛玉葬花”，是富有极强象征意义的系统，与寓言象征神秘世界相呼应。 D. 后四十回高鹗忽视对大观园的描写刻画，削弱了它在精神内容与结构上的重大作用。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3 分） A. 材料一，关于什么是“象征”，周汝昌自创一个定义，说明别的说法不好懂不严谨。 B. 材料一，周汝昌引用脂砚斋的批语“只为一葬花冢耳”，阐述了大观园的深层含义。 C. 材料二，指出“葬花”分阶段镶嵌到其他故事情节中，产生时隐时现、妙趣横生的效果。 D. 材料三，大观园寓意层面是否隐在现实故事背后，成为评判高鹗续作优劣的标准。 3. 下列选项，与材料一和材料二中“象征含义”不同的一项是（ ）（3 分） A. 《红楼梦》“饮仙醪曲演红楼梦”，宝玉在太虚幻境闻的“群芳髓”香、喝的“千红一窟”茶和饮的“万艳同杯”酒。 B. 《红楼梦》“牡丹亭艳曲警芳心”，林黛玉在梨香院墙角边听的“原来奼紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。” C. 《红楼梦》第五回中，宝玉在秦可卿屋里看到的宋学士秦太虚写的一副对联：嫩寒锁梦因春冷，芳气笼人是酒香。 D. 《红楼梦》“寿怡红群芳开夜宴”，麝月掣的签面上的荼縻花，题着的“韶华胜极”四字，和写着一句旧诗“开到荼縻花事了”。 4. 材料一和材料二都阐述了《红楼梦》中的“象征性”，但角度不同，请简要分析。（3 分） 5. 《红楼梦》中有许多含有象征意味的谐音现象，请你从人名、斋名、判词等方面举出三例并简要说明。（6 分） 【答案】 1. D（“忽视”错误） 2.A（“不严谨”无中生有） 3. C（不能体现材料一和材料二群芳殒落的象征含义） 4.①材料一，作者从“沁芳”的深层含义来象征大观园诸女子的悲惨命运。②材料二，作者从“黛玉葬花”的系列情节来象征大观园诸女子的悲惨命运。（4 分） 5.示例①贾宝玉：“假宝玉”，是一块具有反叛精神的“真顽石”。②蘅芜苑：“恨无缘”，表示薛宝钗虽然嫁给了宝玉，但她最终依然和宝玉无缘做真正的夫妻。③“玉带林中挂”：“玉带林”倒过来读即是“林带玉”，恰是林黛玉的谐音；玉带是贵人系在腰间的，这时没人系，却挂在林中，有明珠投暗、怀才不遇之义。（4分，每点 2 分） 二、阅读下面文言文，完成6-10题。（18分） 选文一 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 选自《左传·僖公三十年》 选文二 天下之事以利而合者，亦必以利而离。秦、晋连兵而伐郑，郑将亡矣。烛之武出说秦穆公，立谈之间存郑于将亡，不惟退秦师，而又得秦置戍而去，何移之速也！烛之武一言使秦穆背晋亲郑，弃强援、附弱国；弃旧恩、召新怨；弃成功、犯危难。非利害深中秦穆之心，讵能若是乎？秦穆之于晋，相与之久也，相信之深也，相结之厚也。一怵于烛之武之利，弃晋如涕唾，亦何有于郑乎？他日利有大于烛之武者，吾知秦穆必翻然从之矣！ (选自吕祖谦《东莱左传博议》) 6. 下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 既东封郑，又欲肆其西封 肆：延伸 B. 非利害深中秦穆之心 中：符合 C. 秦穆之于晋，相与之久也 与：交往 D. 一怵于烛之武之利 怵：恐惧 7. 下列各组语句中加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 以其无礼于晋 亦必以利而离 B. 子亦有不利焉 若不阙秦，将焉取之 C. 君知其难也 吾其还也 D. 朝济而夕设版焉 秦、晋连兵而伐郑 8. 根据文意，下列括号中补充内容不正确的一项是（ ） A. “然郑亡，子亦有不利焉。”(烛之武)许之。 B. “且君尝为晋君赐矣，(晋君)许君焦、瑕” C. “不可。……吾其还也。”(杞子、逢孙，杨孙)亦去之 D. 不惟退秦师，而又得秦置成而去，(秦)何移之速也! 9. 根据文意，下列理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 秦、晋围郑的两个理由“无礼于晋”且“贰于楚”，表明“围郑”原因与秦国自身关系不大就为下文烛之武成功说退秦军埋下伏笔。 B. 烛之武回应郑伯的话既表明了他谦逊的老臣风范，也直截了当地表达了不被郑伯重用，委屈、牢骚和怨恨，使得人物形象更加真实丰满。 C. 在重提秦、晋旧事的基础上，烛之武又把话题引向未来，指出晋国贪得无厌，灭郑之后将进而侵犯秦国，让秦伯警惕晋的野心。 D. 吕祖谦认为“天下之事以利而合者，亦必以利而离”，秦穆公“以利”而背弃晋国，一旦大利益出现，他也一定会与烛之武翻脸。 10. 吕祖谦认为“烛之武一言使秦穆背晋亲郑”，请从选文一中找出烛之武劝退秦伯最关键的话，并请分条列举他用了哪些事实和事理一步步劝退秦伯。 【答案】6. B 7. A 8. C 9. B 10. 最关键的话：阙秦以利晋。 ①说明攻郑对秦无益；②说明舍郑对秦国有利；③说明晋国曾对秦国过河拆桥，忘恩负义，挑拨秦晋两国的关系；④说明真正获利的是晋国，一旦晋国强大，对秦国也不利。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生理解文言实词含义的能力。 B.中：击中。句意：不是（烛之武所说的）利益与危害深深击中了秦穆公的心。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.都是连词，因为。句意：因为郑国曾对晋文公无礼。/必然会因为利益而分离。 B.句末语气词。/疑问代词，哪里。句意：对您也不利啊。/如果不使秦国土地亏损，它到哪里去夺取土地。 C.代词，这。/语气副词，还是。句意：您知道这是困难的。/我们还是回去吧。 D.连词，表转折。/连词，表顺承。句意：惠公早上渡过黄河回国，然而晚上就在那里筑城防御。/秦国、晋国联合出兵讨伐（或“攻打”）郑国。 故选A 【8题详解】 本题考查学生理解文言句式的能力。 C.结合“公曰：‘不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。’亦去之”可知离开的是晋军或晋侯。 故选C。 【9题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“直截了当”错误，“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已”意思是我壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，也不能有什么作为了，是委婉地地表达了不被郑伯重用的委屈、牢骚。“怨恨”也不当，过重。 故选B。 【10题详解】 本题考查学生分析文章内容的能力。 全文以烛之武说退秦军为中心展开，其中“阙秦以利晋”最为关键。“若亡郑而有益于君”至“君之薄也”几句是从事理上说的，秦、郑相隔遥远，晋、郑却是近邻，因此亡郑只对晋国有利，对秦国不但无利，反而因“邻之厚”而显得“君之薄”，综合衡量，“阙秦以利晋”最触动人心。 结合“越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也”可知，说明攻郑对秦无益； 结合“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害”可知，说明舍郑对秦国有利； 结合“且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也”可知，说明晋国曾对秦国过河拆桥，忘恩负义，挑拨秦晋两国的关系； 结合“夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之”可知，说明真正获利的是晋国，一旦晋国强大，对秦国也不利。 参考译文： 选文一： 晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且从属于晋的同时又从属于楚。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。　　 佚之狐对郑文公说：“国家危险了，假如派烛之武去见秦穆公，秦国的军队一定会撤退。”郑文公同意了。烛之武推辞说：“我壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，也不能有什么作为了。”郑文公说：“我没有及早重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了这件事。　　 在夜晚有人用绳子将烛之武从城楼放下去，见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。然而越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这是困难的，为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上招待过客的主人，出使的人来来往往，郑国可以随时供给他们缺乏的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。然而惠公早上渡过黄河回国，晚上就在那里筑城防御，这是您所知道的。晋国，怎么会有满足的时候呢？现在它已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，它到哪里去夺取土地？削弱秦国对晋国有利，希望您还是多多考虑这件事！”秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，秦伯就回国了。 晋国大夫子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说：“不行！如不是秦国国君的力量，就没有我的今天。依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代联合一致，是不符合武德的。我们还是回去吧！”晋军也就离开了郑国。 选文二： 天下的事因为利益而合作的，必然会因为利益而分离。秦国、晋国联合出兵讨伐（或“攻打”）郑国，郑国就要灭亡了。烛之武出城游说秦穆公，站着说会话的工夫就在（郑国）将要灭亡的时候保全了郑国，不只是使秦国军队撤兵，并且又得到秦国帮助设置戍守才离开，（秦国）改变得多么快啊！烛之武一席话就让秦穆公背叛了晋国而亲近郑国，舍弃强大的援军，而依附弱小的国家；抛弃（与晋国）旧日的恩情，召来（晋国）新的怨恨；舍弃成功，触犯危险。不是（烛之武所说的）利益与危害深深击中了秦穆公的心，怎么能像这样呢？秦穆公与晋国，相互结交很长时间了，相互信任很深了，相互结盟很厚了，一旦恐惧于烛之武（所说）的利益，抛弃晋国（都）如同鼻涕唾沫，对于郑国又有什么（不能抛弃的）呢？如果哪天有比烛之武所说的更大的利益，我明白秦穆公一定会很快转变去寻求那更大的利益了！ 三、本大题共5小题，共30分。 阅读下面这首诗，完成11-13题。（共12分） 幽居[1] 韦应物 贵贱虽异等，出门皆有营。 独无外物牵，遂此幽居情。 微雨夜来过，不知春草生。 青山忽已曙，鸟雀绕舍鸣。 时与道人偶，或随樵者行。 自当安蹇劣[2]，谁谓薄世荣。 注释：【1】本诗作于诗人辞官闲居之时。【2】蹇劣：笨拙。 11. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌开头两句是说世人无论地位高低贵贱，总要为生活而奔走经营。 B. “独无”两句，写出了诗人已经辞官归来，实现了自己幽居愿望。 C. “微雨”两句写因为诗人久不外出，不知不觉春天已到，春草萌生。 D. 诗人将表达的情感融入到自然景物与生活场景之中，读来清新自然。 12. “或随樵者行”中“樵者”，在古诗词中常是隐者的象征，下列诗句中的“樵”没有此意的一项是（ ） A. 试向樵夫问端的，白莲生处是吾乡。（王之道《赠五祖山净老》） B. 樵父貌饥带尘土，自言一生苦寒苦。（贯休《樵叟》） C. 山色湖光并在东，扁舟归去有樵风。（刘长卿《东湖送朱逸人归》） D. 有时自发钟磬响，落日更见渔樵人。（杜甫《崔氏东山草堂》） 13. 本诗是如何表现诗人“幽居”之情的？请结合诗句简要分析。 【答案】11. C 12. B 13. ①诗歌开篇写世人为生活奔走经营，反衬自己不为名利所扰，悠然自得的心境。②诗人用白描手法，描绘了微雨来过，春草丛生，青山迎来曙色，鸟雀绕舍啼叫的美景，突出了环境的清幽，侧面表现了诗人内心的宁静。③诗人偶与道人邂逅，有时与樵夫同行，通过叙事表现自己“幽居”的生活。④最后两句直抒胸臆，表达了诗人对“幽居”生活的满足。 【解析】 【分析】 【11题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容、鉴赏诗句的能力。 C.“写因为诗人久不外出，不知不觉春天已到，春草萌生”分析有误。“微雨夜来过，不知春草生”这两句是写“无声的细雨曾在夜间来过，不知不觉中春草已经萌生”，春草不知不觉中萌生是因为无声的细雨曾在夜间来过，而不是因为诗人久不外出未察觉春草萌生。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生分析理解诗歌形象的能力。 A.出自宋代王之道的《赠五祖山净老》，结合“白莲生处是吾乡”可知“樵夫”与“隐者”有关； B.中的“樵父”通过“貌饥带尘土”“一生苦寒苦”可知应是砍柴之人，而非隐者身份； C.中“樵风”即指“郑公风”，传说东汉时仙人应郑弘之情，于若邪溪上刮旦南暮北的风，便利以舟载薪，称“郑公风”，也与“隐者”相关； D.中“自发钟磬响”表明这里有寺庙，是隐居之所，因此“樵人”与“隐者”相关。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生鉴赏文学作品的形象和表达技巧的能力。 解答本题应准确理解诗歌内容，通过分析诗歌内容判断其中运用了何种手法抒“幽居”之情。 诗歌开始两句写到世俗之人不管是尊贵还是低贱都为名利而奔波，三四句写的是唯独自己不为外物所累，过着闲适的幽居生活。这里将世人与自己进行了对比，用世人反衬自己不为物所扰，闲适淡泊、悠然自得的情怀； 中间四句描绘出了夜晚细雨来过，春草在雨的滋润之下已经萌芽，青色的山峰迎来晨曦，各种鸟雀围绕着屋舍欢快地叫着的美景，没有任何的点缀，完全是自然的呈现，诗人运用的是白描手法，表现出诗人内心的宁静，对此地美景的喜爱之情； 第七八句写到自己偶尔会和道士邂逅，有时又会与樵夫同行。诗人所往来之人很少，不过是些道人、樵夫，这是通过叙事表现自己“幽居”的生活，体现了诗人摒弃了尘俗，幽居乡村生活的一种悠闲和内心的一种平静。 最后两句诗人慨叹自己本就是笨拙愚劣之人，过这种幽居生活自当心安理得。最后两句直抒胸臆，表示了他对幽居独处、独善其身的满足。 14．在横线处填写作品原句。（共8分） （1）曾皙用一幅春游画卷表达出了一种美政理想：“____________，春服既成，____________，童子六七人，浴乎沂，____________，咏而归”。（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） （2）杜牧以“____________，金块珠砾，____________，秦人视之，亦不甚惜”描绘了秦统治者奢靡的生活。（《阿房宫赋》） （3）面对恢弘壮阔的洞庭湖时，杜甫吟出了“____________，乾坤日夜浮”（《登岳阳楼》）的诗句，张孝祥则以“____________，着我扁舟一叶”（《念奴娇·过洞庭》）描绘了月夜洞庭的壮美。 （4）诗人笔下的景物大多是至美的。王安石在《桂枝香·金陵怀古》中勾画出“千里澄江似练，____________________”的优美， 【答案】 ① 莫春者 ②. 冠者五六人 ③ 风乎舞雩 ④鼎铛玉石 ⑤ 弃掷逦迤 ⑥吴楚东南坼 ⑦玉鉴琼田三万顷 ⑧翠峰如簇 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。 易错字词有：莫、雩、鼎、铛、掷、逦迤、坼、鉴、顷、簇。 15．根据要求，回答问题。（共10分） （1）下列各项中，对加点词解释正确的一项是（ ）（3分） 子夏曰：“贤贤易色；事父母能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣。”——《论语·学而》 A. 极尽 B. 献出 C. 招引 D. 致使 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 “事君，能致其身”句意：侍奉君主，能够献出自己的生命。“致”，献出。 故选B。 （2）下列各项中，对加点词的解释正确的一项是（ ）（3分） 子曰：“已矣乎，吾未见能见其过而内自讼者也。” ——《论语·公冶长》 A. 责备，检讨 B. 争论 C. 公开 D. 通“颂”，颂扬 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 句意：孔子说：“算了吧！我从未见过看到自己有错误便能自我责备的人。”讼：责备，检讨。 故选A。 （3）鲁迅认为《红楼梦》“敢于如实描写，并无讳饰，和从前的小说叙好人完全是好，坏人完全是坏的，大不相同，所以其中所叙的人物，都是真的人物”。请以小说中的一个人物为例，谈谈你对鲁迅所说的“真的人物”的理解。（4分） 【答案】答案示例：小说中王熙凤就是一个“真的人物”，作品既写了她心狠手辣、刻薄寡情的一面，又写了她重视友情、亲情，温柔体贴的一面。她的心狠手辣、刻薄寡情体现在报复贾瑞、逼死尤二姐、对待下人等方面；而她哭吊秦可卿、爱护贾宝玉、资助邢岫烟等细节则又体现了她重视友情、亲情，温柔体贴的一面。 【解析】 【详解】本题考查学生鉴赏名著人物形象特点的能力。 由题干可知，考生首先要明确“真”的特点，即“如实描写，并无讳饰”，体现人物的复杂性。然后从《红楼梦》中列举一个人物为例，分析他或她身上的“真”。如林黛玉既聪明敏感又娇气多病；贾宝玉既放荡不羁又重情重义；王熙凤既精明强干又心狠手辣等。 以王熙凤为例： 虽对长辈孝顺非常、受命必行，可又含有假情周旋、逢场作戏的因素。她对贾母、王夫人等有着孝顺的成分在内，那谐谑的谈吐和逢场作戏的机敏，也着实讨得贾母的欢心与王夫人的信赖，其中也不乏刻意邀宠与虚与委蛇。这个性格特点在林黛玉初入贾府就显现出来。凤姐儿因为知道贾母最喜小女儿贾敏，所以肯定对林黛玉会爱屋及乌，所以第一次见黛玉就夸赞她标志，还说“况且这通身的气派，竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是个滴亲的孙女”，一句话，不但夸了黛玉，连贾母也奉承得恰到好处。之后又哭姑妈贾敏的逝世，提前给黛玉预备裁衣服的绸子，曲迎贾母，真的是把贾母哄得内心十分舒畅就是了。 对宁荣二府的诸多小姐、哥儿、妯娌，远近亲疏有异，又有个度从未伤彼此和气。比如，因为贾母喜爱黛玉时候，她对黛玉十分亲昵；当中意宝钗为贾宝玉妻子，便将黛玉撂下不管，使用调包计赢取宝钗为妻。再比如贾环，因为是赵姨娘所出，是庶出，所以就不太与他亲近，可是遇见贾环同人因为输钱争吵，也会自掏腰包给予安抚。所以，虽说凤姐儿以利害关系为转移对待亲戚，可那豪爽与泼辣也赢得了大家信服。 对府中各等级别的奴仆、婢女，恩威并施，采取了笼络与压制并用的统治方法。比如在协理宁国府时，她赏罚分明，令人不敢心存丝毫怠慢，兢兢业业的恪尽职守。又比如对待贾琏通房丫鬟平儿，不高兴时随意打骂掌掴，过后也可低下头给平儿赔不是。再比如，对待贾母的丫头鸳鸯，宝玉的袭人，因为主子地位高，所以丫头也水涨船高，王熙凤对她俩格外不同，格外照拂。 既可对刘姥姥善心施舍当善人，又会故意取笑贫苦老人以众乐。王熙凤是眼高于顶的人，要说她做得最善良的一件事莫过于在刘姥姥家里贫困支撑不下去时的那二十两银子，帮助刘姥姥全家渡过难关，日子一天天好起来。可是她转身便和鸳鸯为博贾母欢心，便取笑这个憨厚老人，毫无尊重可言。 四、本大题共4小题，共18分。 阅读下面作品，完成16-19题。 镇上的人们也仍然叫她祥林嫂，但音调和先前很不同；也还和她讲话，但笑容却冷冷的了。她全不理会那些事，只是直着眼睛，和大家讲她自己日夜不忘的故事： “我真傻，真的，”她说，“我单知道雪天是野兽在深山里没有食吃，会到村里来；我不知道春天也会有。我一大早起来就开了门，拿小篮盛了一篮豆，叫我们的阿毛坐在门槛上剥豆去。他是很听话的孩子，我的话句句听；他就出去了。我就在屋后劈柴，淘米，米下了锅，打算蒸豆。我叫，‘阿毛！’没有应。出去一看，只见豆撒得满地，没有我们的阿毛了。各处去一问，都没有。我急了，央人去寻去。直到下半天，几个人寻到山墺里，看见刺柴上挂着一只他的小鞋。大家都说，完了，怕是遭了狼了。再进去；果然，他躺在草窠里，肚里的五脏已经都给吃空了，可怜他手里还紧紧的捏着那只小篮呢。……”她于是淌下眼泪来，声音也呜咽了。 这故事倒颇有效，男人听到这里，往往敛起笑容，没趣的走了开去；女人们却不独宽恕了她似的，脸上立刻改换了鄙薄的神气，还要陪出许多眼泪来。有些老女人没有在街头听到她的话，便特意寻来，要听她这一段悲惨的故事。直到她说到呜咽，她们也就一齐流下那停在眼角上的眼泪，叹息一番，满足的去了，一面还纷纷的评论着。 她就只是反复的向人说她悲惨的故事，常常引住了三五个人来听她。但不久，大家也都听得纯熟了，便是最慈悲的念佛的老太太们，眼里也再不见有一点泪的痕迹。后来全镇的人们几乎都能背诵她的话，一听到就烦厌得头痛。 “我真傻，真的，”她开首说。 “是的，你是单知道雪天野兽在深山里没有食吃，才会到村里来的。”他们立即打断她的话，走开去了。 她张着口怔怔的站着，直着眼睛看他们，接着也就走了，似乎自己也觉得没趣。但她还妄想，希图从别的事，如小篮，豆，别人的孩子上，引出她的阿毛的故事来。倘一看见两三岁的小孩子，她就说： “唉唉，我们的阿毛如果还在，也就有这么大了……” 孩子看见她的眼光就吃惊，牵着母亲的衣襟催她走。于是又只剩下她一个，终于没趣的也走了，后来大家又都知道了她的脾气，只要有孩子在眼前，便似笑非笑的先问她，道： “祥林嫂，你们的阿毛如果还在，不是也就有这么大了么？” 她未必知道她的悲哀经大家咀嚼赏鉴了许多天，早已成为渣滓，只值得烦厌和唾弃；但从人们的笑影上，也仿佛觉得这又冷又尖，自己再没有开口的必要了。她单是一瞥他们，并不回答一句话。 鲁镇永远是过新年，腊月二十以后就忙起来了。四叔家里这回须雇男短工，还是忙不过来，另叫柳妈做帮手，杀鸡，宰鹅；然而柳妈是善女人，吃素，不杀生的，只肯洗器皿。祥林嫂除烧火之外，没有别的事，却闲着了，坐着只看柳妈洗器皿。微雪点点的下来了。 “唉唉，我真傻，”祥林嫂看了天空，叹息着，独语似的说。 “祥林嫂，你又来了。”柳妈不耐烦的看着她的脸，说。“我问你：你额角上的伤痕，不就是那时撞坏的么？” “唔唔。”她含胡的回答。 “我问你：你那时怎么后来竟依了呢？” “我么？……” “你呀。我想：这总是你自己愿意了，不然……” “阿阿，你不知道他力气多么大呀。” “我不信。我不信你这么大的力气，真会拗他不过。你后来一定是自己肯了，倒推说他力气大。” “阿阿，你……你倒自己试试着。”她笑了。 柳妈的打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像一个核桃，干枯的小眼睛一看祥林嫂的额角，又钉住她的眼。祥林嫂似乎很局促了，立刻敛了笑容，旋转眼光，自去看雪花。 “祥林嫂，你实在不合算。”柳妈诡秘的说。“再一强，或者索性撞一个死，就好了。现在呢，你和你的第二个男人过活不到两年，倒落了一件大罪名。你想，你将来到阴司去，那两个死鬼的男人还要争，你给了谁好呢？阎罗大王只好把你锯开来，分给他们。我想，这真是……” 她脸上就显出恐怖的神色来，这是在山村里所未曾知道的。 “我想，你不如及早抵当。你到土地庙里去捐一条门槛，当作你的替身，给千人踏，万人跨，赎了这一世的罪名，免得死了去受苦。” 她当时并不回答什么话，但大约非常苦闷了，第二天早上起来的时候，两眼上便都围着大黑圈。早饭之后，她便到镇的西头的土地庙里去求捐门槛，庙祝起初执意不允许，直到她急得流泪，才勉强答应了。价目是大钱十二千。 她久已不和人们交口，因为阿毛的故事是早被大家厌弃了的；但自从和柳妈谈了天，似乎又即传扬开去，许多人都发生了新趣味，又来逗她说话了。至于题目，那自然是换了一个新样，专在她额上的伤疤。 “祥林嫂，我问你：你那时怎么竟肯了？”一个说。 “唉，可惜，白撞了这一下。”一个看着她的疤，应和道。 她大约从他们的笑容和声调上，也知道是在嘲笑她，所以总是瞪着眼睛，不说一句话，后来连头也不回了。她整日紧闭了嘴唇，头上带着大家以为耻辱的记号的那伤痕，默默的跑街，扫地，洗菜，淘米。快够一年，她才从四婶手里支取了历来积存的工钱，换算了十二元鹰洋，请假到镇的西头去。但不到一顿饭时候，她便回来，神气很舒畅，眼光也分外有神，高兴似的对四婶说，自己已经在土地庙捐了门槛了。 冬至的祭祖时节，她做得更出力，看四婶装好祭品，和阿牛将桌子抬到堂屋中央，她便坦然的去拿酒杯和筷子。 “你放着罢，祥林嫂！”四婶慌忙大声说。 她像是受了炮烙似的缩手，脸色同时变作灰黑，也不再去取烛台，只是失神的站着。直到四叔上香的时候，教她走开，她才走开。这一回她的变化非常大，第二天，不但眼睛窈陷下去，连精神也更不济了。而且很胆怯，不独怕暗夜，怕黑影，即使看见人，虽是自己的主人，也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠，否则呆坐着，直是一个木偶人。不半年，头发也花白起来了，记性尤其坏，甚而至于常常忘却了去掏米。 “祥林嫂怎么这样了？倒不如那时不留她。”四婶有时当面就这样说，似乎是警告她。 然而她总如此，全不见有伶俐起来的希望。他们于是想打发她走了，教她回到卫老婆子那里去。…… （节选自鲁迅《祝福》） 16. 下列语句中，加点字的注音全都正确的一项是（ ） A. 山墺（ào） 草窠（kē） 呜咽（yàn） B. 敛起（liǎn） 鄙薄（báo） 渣滓（zǐ） C. 唾弃（tuò） 一瞥（piē） 再一强（qiáng） D. 炮烙（páo） 窈陷（yǎo） 胆怯（qiè） 17. 关于选文，下列表述正确的一项是（ ） A. 《祝福》出自鲁迅的第一部小说集《呐喊》，《狂人日记》《故乡》《阿Q正传》也出自这部小说集。 B. 选文中鲁镇的女人们总是“特意”寻祥林嫂听故事，祥林嫂只好被迫把自己的遭遇反复讲给她们听。 C. “满足”写出女人们听完“阿毛故事”后的心理感受，她们将祥林嫂的痛苦作为无聊生活的调剂品。 D. 柳妈认为祥林嫂没能一头撞死，可以用“捐门槛”为自己赎罪，作者这样写意在体现柳妈是个善女人。 18. 文中两处画线句是对人物外貌神态的描写，请任选一句进行赏析。 19. 鲁镇人是如何对待祥林嫂的？作者这样写的意图是什么？请结合选文加以概括。 【答案】16. D 17. C 18. 答案示例一：运用了比喻手法和生动传神的词语刻画人物。“蹙缩得像一个核桃”、“干枯的小眼睛”等描写，凸显了柳妈的外貌特征。“看”和“钉”，写出柳妈的眼神犹如冰冷的刀，直逼祥林嫂，揭示了柳妈认同封建礼教、以别人的痛苦为消遣的内心状态。 答案示例二：运用了生动传神的词语刻画人物。“不到一顿饭的时候”说明时间很短她就痛快地办完捐门槛之事；接着从“神气”、“眼光”等角度进行了描写，表现了她获得解脱后内心的轻松、愉快。同时这也为后文人们依然不能接受她，导致她彻底绝望做了铺垫（或对比），深刻揭示了封建礼教、封建迷信吃人的本质。 19. 第一问：①鄙薄、看不起；②“咀嚼赏鉴”祥林嫂的痛苦；③厌烦、厌恶。 第二问：①表现了旧社会封建礼教对人的毒害；②写出了人们的麻木、人性的残忍；③突出祥林嫂命运的悲惨。 【解析】 【16题详解】 本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“呜咽”的“咽”应读“yè”。 B.“鄙薄”的“薄”应读“bó”。 C.“再一强”的“强”应读“jiàng”。 故选D。 【17题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识，分析理解文章内容的能力。 A.“《祝福》出自……《呐喊》”错误，《祝福》出自《彷徨》。 B.“鲁镇的女人们总是……”错误，文中说的是“有些老女人没有在街头听到她的话，便特意寻来”，选项以偏概全；“祥林嫂只好被迫……”错误，祥林嫂并不是被迫，她通过反复讲述来倾诉宣泄自己的情感。 D.“作者这样写意在体现柳妈是个善女人”错误，作者写柳妈这一行为是说明柳妈深受封建迷信思想和封建礼教的毒害，而这也在进一步将祥林嫂推向死亡。 故选C。 【18题详解】 本题考查学生品味语言，鉴赏人物形象的能力。 第一处：描写的对象是“柳妈”，重点描写柳妈的脸和眼睛；“柳妈的打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像一个核桃”运用比喻的修辞来写柳妈的脸，把柳妈的脸比作“核桃”，展现柳妈的外貌特征；“干枯的小眼睛一看祥林嫂的额角，又钉住她的眼”使用“看”和“钉”两个动作描写柳妈看向祥林嫂额角的眼神，而祥林嫂额角的伤疤是她二嫁的印记，也是祥林嫂的痛苦所在，“钉住”体现出柳妈看向祥林嫂额角伤疤的眼神之尖利，说明柳妈对于祥林嫂的二嫁是不齿的，而钉住别人的伤疤则是以别人的痛苦为消遣。 第二处：描写的对象是祥林嫂，这是对祥林嫂捐了门槛之后的动作、神态的描写，祥林嫂认为自己捐了门槛，赎了罪，就可以和普通人一样了；“不到一顿饭时候，她便回来”说明她捐门槛一事花费时间很短；“神气很舒畅，眼光也分外有神，高兴似……”抓住她的神气、眼光体现出人物内心的轻松、愉快，而后文女人们依然不接受她，让她彻底绝望，前后形成对比，揭示封建礼教、封建迷信吃人的本质。 【19题详解】 本题考查学生理解概括文章内容，分析作者创作意图的能力。 首先概括鲁镇人对待祥林嫂的态度。 由“镇上的人们也仍然叫她祥林嫂，但音调和先前很不同；也还和她讲话，但笑容却冷冷的了”可知，因为祥林嫂二嫁以及再次死了丈夫、又失去儿子，鲁镇的人把祥林嫂视为“谬种”、不祥、不贞之人，所以对祥林嫂是鄙薄、看不起的。 由“还要陪出许多眼泪来。有些老女人没有在街头听到她的话，便特意寻来，要听她这一段悲惨的故事。直到她说到呜咽，她们也就一齐流下那停在眼角上的眼泪，叹息一番，满足的去了，一面还纷纷的评论着”“她的悲哀经大家咀嚼赏鉴了许多天”可知，鲁镇的人完全不顾祥林嫂的痛苦，寻祥林嫂听阿毛的故事，这不是对祥林嫂的同情，而是在消遣咀嚼祥林嫂的痛苦。 由“后来全镇的人们几乎都能背诵她的话，一听到就烦厌得头痛”“他们立即打断她的话，走开去了”“早已成为渣滓，只值得烦厌和唾弃”可知，鲁镇的人拒绝够了祥林嫂的故事之后，连消遣的兴趣都没有了，完全是厌烦厌恶的。 然后分析作者这样写的意图。 鲁镇的人对祥林嫂的悲惨遭遇不是同情，而是鄙薄看不起，是因为人们以封建贞操观念歧视再婚妇女，作者这样写揭示了封建礼教对人的毒害；阿毛之死是祥林嫂的锥心之痛，而鲁镇的人却是咀嚼赏鉴祥林嫂的痛苦，一遍遍揭开祥林嫂的伤疤，体现出人的麻木以及人性的残忍；鲁镇的人和祥林嫂同为封建时代的被剥削者、被统治者，他们对祥林嫂的态度也是祥林嫂最终走向死亡的原因之一，所以作者这样写突出了祥林嫂命运的悲惨。 五、本大题共3小题，共66分。 20．语言基础运用（6分） 中国传统音乐包括民间音乐、文人音乐、宫廷音乐等类别，其中文人音乐的代表主要就是古琴艺术。但随着传统文人阶层的消失，古琴艺术逐渐_______________，甚至被社会遗忘。直到2003年，中国的古琴艺术被联合国教科文组织列入“人类口头和非物质遗产代表作名录”，这种过去对文化有着深刻影响的艺术形式，才重新_______________了生机。古琴音量小，很多人认为这是它的一个缺点，但我认为这恰恰是它的一个特点。正是古琴音量小，使得它是直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。我国古代就有“琴者，心也”“琴者，禁也”的说法。“琴者，心也”即弹琴是为了和自己的心灵对话，与大自然交流，与三五知音互相欣赏；“琴者，禁也”即弹琴是为了_______________自己，也说明在古人心目中，琴不仅是一件乐器，也是_______________的工具。 （1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 边缘化 焕发 约束 修身养性 B. 边缘化 获得 制约 放松身心 C. 私人化 焕发 约束 放松身心 D. 私人化 获得 制约 修身养性 （2）文中画横线的句子有语病，请加以修改。 【答案】（1）A （2）正是音量小，使得古琴成为直接和你的心进行交流的乐器。 【解析】 【小问1详解】 本题考查学生正确使用词语（成语）的能力。 边缘化：指向人或事物发展主流的反方向移动、变化。私人化：就是变成自己控制的东西。句中形容随着传统文人阶层的消失，古琴艺术有兴盛逐渐走向没落，应选“边缘化”。 焕发：①光彩外现的样子；②振作。获得：得到，取得。句中形容古琴艺术从没落重新表现出生机，应选“焕发”。 约束：指有缠缚，束缚，限制，管束，处罚等意思。制约：指一事物的存在、变化是另一事物存在、变化的先决条件，前者制约后者。句中形容弹琴是对自己的限制，管束，因此应选“约束”。 修身养性：通过自我反省体察，使身心达到完美的境界。放松身心：让自己的精神和身心处于轻松状态。居中形容古琴对人心性的熏陶，应选“修身养性”。 【小问2详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 语病有： 暗换主语,“是最个人化的乐器”主语应该是“古琴",而整句的主语是“古琴音量小”，可改为“正是音量小，使得古琴是最个人化的乐器”； “使得它是最个人化的乐器”不合逻辑，可改为“使得古琴成为直接和你的心进行交流的乐器”。 21.微写作（10分） 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。 （1）临近期末，很多学校陆续启动了新高考选科工作，请把你的选科经验分享给下一届高一同学。要求：内容积极，条理清晰。不超过150字。 【答案】选科就是提前进行生涯规划。一般来说先从兴趣开始，对哪门科目比较感兴趣就首选它；其次就是看你的优势科目，哪些科目比较有优势或者是你在哪个学科的学习能力较强，也可以进行选择；最后同样重要的是，你要根据你以后所选择的大学专业选科，因为很多大学会对你所选的专业进行限科，你只有选了相应科目才能报考它的专业。 【解析】 【详解】本题考查学生微写作的能力。 这是一道带有说明性质的微写作题。 题目要求作为学长为学弟学妹讲一讲选科原则。选科，这是在新高考背景下学生面临的一个选择难题，它从某种程度上限定了学生的发展方向，对学生未来的发展很重要。高中阶段的选科，实际是让学生立足未来，提早树立规划意识，提高规划能力。 写作时，可以自选要点展开说明，如选科需要认识自己的学科偏离、认识自己的学科能力，选科需要考虑专业覆盖、要注意学科之间的关联，还要选择自己擅长的学科组合等。这些都可以作为选择科目的角度和方向。此后，则可进一步总结说明选科的重要性：选科是学生进行生涯规划的一个重要环节。表达时注意让学生认识到选科与人生规划的关系，多站在学生角度分析，使用第二人称，表述有条理性。 （2）《登岳阳楼》一诗写景壮阔，抒情真挚。请描写诗人登上岳阳楼时的所见所感，要求：符合原诗诗意，使用第一人称，至少用到一处修辞手法，不超过150字。 【答案】登上了岳阳楼，面朝洞庭湖，其实壮阔的湖水把吴楚两地分隔开来，让我望不到北方的战事，荧荧的湖水中动荡着，好像整个国家都漂浮在日月星斗中，难以安稳。想到这里我不禁痛心疾首，也难以贡献自己的力量，深深感到羞愧！好在这一方水土，没有战火连连，民生安泰，但愿湖水那边的人都能安好，每个家庭都能团聚。 【解析】 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：抒情类微写作。 审题：《登岳阳楼》一诗写景壮阔，抒情真挚，要求描写诗人登上岳阳楼时的所见所感，要符合原诗诗意，使用第一人称，至少用到一处修辞手法。这首诗意境开阔宏伟，风格雄浑渊深。从总体上看，江山的壮阔，与诗人胸襟的博大，在诗中互为表里。虽然悲伤，却不消沉；虽然沉郁，却不压抑，反映了其关心民生疾苦的风格。 写作思路：写诗人登上岳阳楼后的所见所感，面朝洞庭湖，望不到北方的战事，整个国家都漂浮在日月星斗中，难以安稳。想到这里不禁痛心疾首，难以贡献自己的力量，深深感到羞愧！好在这一方水土，没有战火连连，民生安泰，所以才有我这个无用之人在此闲谈空话，而不务实务。但愿湖水那边的人都能安好，每个家庭都能团聚。说到这里，我的家人呢？你们在哪呢？纷乱的时局让我们分离了，但是每个深深的安静的夜里我都无时无刻不在挂念着你们。其实想想还是不见你们为好，我一个糟老头子只会给你们徒增麻烦，如果能通过书信的方式知晓你们都安好无恙，我也能安心了。我也不会说我的困苦遭遇，连连的旅途让我老头子身患疾病，没有经济来源，也无从请大夫来治疗，走一步算一步吧。小舟漂到哪我老头子就看看那里的风景和人情。 （3）请以“那熟悉的声音”为题写一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，150字左右。 【答案】例文： 那熟悉的声音 是什么 总在夜半时分， 敲打我繁芜丛生的梦境。 是什么 总在凝滞的眼前， 划过星火般的一痕。 是什么 穿透我阻塞的耳膜 试图钻进作业与试卷填满的森林 把我唤醒。 叮！ 像阳光叩击冰棱。 咚！ 如泉流滴入深潭。 一丝温暖， 一点触动， 一个久远的念头正在苏醒。 我听见了那熟悉的声音， 它被丢弃在三年前 却始终不曾忘记 敲击我的心门。 【解析】 【详解】本题考查学生微写作的能力。 审题： 本题属于抒情类微写作。 题干要求写抒情性文字，注意用语用词要富有诗情画意。而“熟悉的声音”可选择的题材众多，入手点是“声音”，中学阶段我们可选取的声音对象比较广泛，浅层次的说，可以是父母的叮嘱，老师的教诲，朋友的关爱；深层次的也可以是自己梦想的呼唤，还可以是失去的童年时光（用具体物象表达）等。不管选定的“声音”对象是什么，都要注意，要由浅入深，要形象生动，要把“声音”的特殊性写出来，要把“声音”带给你的感悟写出来。为了达到应有的效果，在选定题材后，注意运用艺术手法，比喻、拟人、排比等，都应合理使用。注意字数要求150字左右。 写作时可以从“声音”本身入手，分析对“声音”的感受，逐层深入，表达对“声音”的感情。用语本身要侧重抒情性。 22．作文（50分） 人，不可避免的会有痛苦，烦恼，甚至绝望的时刻，走出困境，拥抱希望，不仅需要亲朋的关心与爱护，鼓励与帮助，也需要自己的努力与智慧，汗水与坚持。 请根据以上材料，写一篇不少于700字的文章。要求：自选角度，自拟题目，自定文体。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式的材料作文题。 材料主要讲人想要摆脱痛苦、烦恼，走出困境和绝望，既需要亲朋的关心、鼓励与帮助，也需要自己的努力、智慧，汗水与坚持。也就是说，别人的关心与自己的努力、坚持是摆脱痛苦，走出困境不可缺少的。 从材料来看，人想要摆脱痛苦，从困境中走出来，亲朋好友的关心与爱护，鼓励与帮助是不可缺少的，就像当年史铁生一样，在花样年纪双腿残疾，他想不开，他甚至想到了死，但是母亲在背后默默的关心、帮助和支持，让他从这个痛苦中摆脱出来，最终他明白了母亲的良苦用心，他懂得了自己活着的意义就在于让母亲为自己感到骄傲。很我时候，亲朋好友的安慰、鼓励，帮助和支持，真的是我们走出困境不可缺少的。试想，一个人处于困境中，得不到亲人的鼓励和帮助，取而代之的是讽刺和挖苦，甚至是打击，这个人想要走出困境是很困难的。 当然，一个人想要走出困境，只有亲朋好友的帮助是不够的，更重要的还要靠自己，只有自己有想要走出困境的意愿，才可能有更强的动力支撑自己走出困境，战胜困难。史铁生在母亲的支持下从痛苦中走了出来，但是，如果没有自己的努力，可能在写作中闯出一条道路也是困难的。人更多的时候靠的是自救。 因此，写作的时候，需要结合上面所谈的两个方面。比如，开篇表明观点：人想要走出困境，离不开亲朋的鼓励，更离不开自己的努力和坚持。文章主体可以分成两个部分来写，第一部分写亲朋的鼓励，第二部分写自己的努力和坚持。在这里可以选择一些典型的事例作为论据支撑。最后，再照应开篇。 立意： 1.走出困境，需要亲朋的鼓励和个人努力。 2.是亲朋的支持和个人努力让我战胜困难。 3.无论什么时候不能少了亲朋支持和个人努力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 17 学科网（北京）股份 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年高一语文下学期期末模拟卷 语文·参考答案 1. D（3分） 2.A（3分） 3. C（3分） 4.①材料一，作者从“沁芳”的深层含义来象征大观园诸女子的悲惨命运。②材料二，作者从“黛玉葬花”的系列情节来象征大观园诸女子的悲惨命运。（3分） 5.示例①贾宝玉：“假宝玉”，是一块具有反叛精神的“真顽石”。②蘅芜苑：“恨无缘”，表示薛宝钗虽然嫁给了宝玉，但她最终依然和宝玉无缘做真正的夫妻。③“玉带林中挂”：“玉带林”倒过来读即是“林带玉”，恰是林黛玉的谐音；玉带是贵人系在腰间的，这时没人系，却挂在林中，有明珠投暗、怀才不遇之义。（6分，每点 2 分） 6. B （3分） 7. A（3分） 8. C（3分） 9. B（3分） 10. 最关键的话：阙秦以利晋。（6分） ①说明攻郑对秦无益；②说明舍郑对秦国有利；③说明晋国曾对秦国过河拆桥，忘恩负义，挑拨秦晋两国的关系；④说明真正获利的是晋国，一旦晋国强大，对秦国也不利。 参考译文： 选文一： 晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且从属于晋的同时又从属于楚。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。　　 佚之狐对郑文公说：“国家危险了，假如派烛之武去见秦穆公，秦国的军队一定会撤退。”郑文公同意了。烛之武推辞说：“我壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，也不能有什么作为了。”郑文公说：“我没有及早重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了这件事。　　 在夜晚有人用绳子将烛之武从城楼放下去，见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。然而越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这是困难的，为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上招待过客的主人，出使的人来来往往，郑国可以随时供给他们缺乏的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。然而惠公早上渡过黄河回国，晚上就在那里筑城防御，这是您所知道的。晋国，怎么会有满足的时候呢？现在它已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，它到哪里去夺取土地？削弱秦国对晋国有利，希望您还是多多考虑这件事！”秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，秦伯就回国了。 晋国大夫子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说：“不行！如不是秦国国君的力量，就没有我的今天。依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代联合一致，是不符合武德的。我们还是回去吧！”晋军也就离开了郑国。 选文二： 天下的事因为利益而合作的，必然会因为利益而分离。秦国、晋国联合出兵讨伐（或“攻打”）郑国，郑国就要灭亡了。烛之武出城游说秦穆公，站着说会话的工夫就在（郑国）将要灭亡的时候保全了郑国，不只是使秦国军队撤兵，并且又得到秦国帮助设置戍守才离开，（秦国）改变得多么快啊！烛之武一席话就让秦穆公背叛了晋国而亲近郑国，舍弃强大的援军，而依附弱小的国家；抛弃（与晋国）旧日的恩情，召来（晋国）新的怨恨；舍弃成功，触犯危险。不是（烛之武所说的）利益与危害深深击中了秦穆公的心，怎么能像这样呢？秦穆公与晋国，相互结交很长时间了，相互信任很深了，相互结盟很厚了，一旦恐惧于烛之武（所说）的利益，抛弃晋国（都）如同鼻涕唾沫，对于郑国又有什么（不能抛弃的）呢？如果哪天有比烛之武所说的更大的利益，我明白秦穆公一定会很快转变去寻求那更大的利益了！ 11. C（3分） 12. （3分） 13. ①诗歌开篇写世人为生活奔走经营，反衬自己不为名利所扰，悠然自得的心境。②诗人用白描手法，描绘了微雨来过，春草丛生，青山迎来曙色，鸟雀绕舍啼叫的美景，突出了环境的清幽，侧面表现了诗人内心的宁静。③诗人偶与道人邂逅，有时与樵夫同行，通过叙事表现自己“幽居”的生活。④最后两句直抒胸臆，表达了诗人对“幽居”生活的满足。 14．① 莫春者 ②. 冠者五六人 ③ 风乎舞雩 ④鼎铛玉石 ⑤ 弃掷逦迤 ⑥吴楚东南坼 ⑦玉鉴琼田三万顷 ⑧翠峰如簇（8分） 15．（1）B（3分） （2）A（3分） （3）（4分）答案示例：小说中王熙凤就是一个“真的人物”，作品既写了她心狠手辣、刻薄寡情的一面，又写了她重视友情、亲情，温柔体贴的一面。她的心狠手辣、刻薄寡情体现在报复贾瑞、逼死尤二姐、对待下人等方面；而她哭吊秦可卿、爱护贾宝玉、资助邢岫烟等细节则又体现了她重视友情、亲情，温柔体贴的一面。 16. D（3分） 17. C（3分） 18. 答案示例一：运用了比喻手法和生动传神的词语刻画人物。“蹙缩得像一个核桃”、“干枯的小眼睛”等描写，凸显了柳妈的外貌特征。“看”和“钉”，写出柳妈的眼神犹如冰冷的刀，直逼祥林嫂，揭示了柳妈认同封建礼教、以别人的痛苦为消遣的内心状态。 答案示例二：运用了生动传神的词语刻画人物。“不到一顿饭的时候”说明时间很短她就痛快地办完捐门槛之事；接着从“神气”、“眼光”等角度进行了描写，表现了她获得解脱后内心的轻松、愉快。同时这也为后文人们依然不能接受她，导致她彻底绝望做了铺垫（或对比），深刻揭示了封建礼教、封建迷信吃人的本质。（6分） 19. 第一问：①鄙薄、看不起；②“咀嚼赏鉴”祥林嫂的痛苦；③厌烦、厌恶。 第二问：①表现了旧社会封建礼教对人的毒害；②写出了人们的麻木、人性的残忍；③突出祥林嫂命运的悲惨。（6分） 20．（1）A（3分） （2）正是音量小，使得古琴成为直接和你的心进行交流的乐器。（3分） 21. （1）【答案】选科就是提前进行生涯规划。一般来说先从兴趣开始，对哪门科目比较感兴趣就首选它；其次就是看你的优势科目，哪些科目比较有优势或者是你在哪个学科的学习能力较强，也可以进行选择；最后同样重要的是，你要根据你以后所选择的大学专业选科，因为很多大学会对你所选的专业进行限科，你只有选了相应科目才能报考它的专业。（10分） （2）【答案】登上了岳阳楼，面朝洞庭湖，其实壮阔的湖水把吴楚两地分隔开来，让我望不到北方的战事，荧荧的湖水中动荡着，好像整个国家都漂浮在日月星斗中，难以安稳。想到这里我不禁痛心疾首，也难以贡献自己的力量，深深感到羞愧！好在这一方水土，没有战火连连，民生安泰，但愿湖水那边的人都能安好，每个家庭都能团聚。（10分） （3）（10分）【答案】例文： 那熟悉的声音 是什么 总在夜半时分， 敲打我繁芜丛生的梦境。 是什么 总在凝滞的眼前， 划过星火般的一痕。 是什么 穿透我阻塞的耳膜 试图钻进作业与试卷填满的森林 把我唤醒。 叮！ 像阳光叩击冰棱。 咚！ 如泉流滴入深潭。 一丝温暖， 一点触动， 一个久远的念头正在苏醒。 我听见了那熟悉的声音， 它被丢弃在三年前 却始终不曾忘记 敲击我的心门。 【解析】 【详解】本题考查学生微写作的能力。 审题： 本题属于抒情类微写作。 题干要求写抒情性文字，注意用语用词要富有诗情画意。而“熟悉的声音”可选择的题材众多，入手点是“声音”，中学阶段我们可选取的声音对象比较广泛，浅层次的说，可以是父母的叮嘱，老师的教诲，朋友的关爱；深层次的也可以是自己梦想的呼唤，还可以是失去的童年时光（用具体物象表达）等。不管选定的“声音”对象是什么，都要注意，要由浅入深，要形象生动，要把“声音”的特殊性写出来，要把“声音”带给你的感悟写出来。为了达到应有的效果，在选定题材后，注意运用艺术手法，比喻、拟人、排比等，都应合理使用。注意字数要求150字左右。 写作时可以从“声音”本身入手，分析对“声音”的感受，逐层深入，表达对“声音”的感情。用语本身要侧重抒情性。 22．作文（50分） 【答案】略。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 3 学科网（北京）股份有限 学科网（北京）股份有限公司 $$班级： 考号： 姓名： 第 1 页 共 2 页 2023-2024 学年高一语文下学期期末模拟卷答题卡 注 意 事 项 1. 答题前请考生务必在每张答题卡的规定位置认真填写班 级、考号、姓名。 2. 请先将考号按从左到右顺序填写在考号填涂区，并将考号 每一位下方相应的数字标记涂黑。 3. 答题卡中选择题请务必用 2B 铅笔规范填涂，其它试题用黑 色签字笔作答。 4. 修改时，请用橡皮擦干净，不得使用涂改液、涂改带。请 保持卡面清洁，不要折叠。 5. 请按题号在规定答题区域内作答，未在对应答题区域内作 答，或超出答题区域作答，均不得分。 正确填涂 缺考标记 缺考标记由监考老师填涂 选择题：（每小题 3 分，共 36 分） 4.（3 分） 5.（6 分） 110.（6 分） 13.（6 分） 14.（8分） （1） ， （2） ， （3） ， （4） ， 115. （2）（4 分） 118.（6 分） 119.（6 分） 120.（2）（6 分） 1 ［ A］［ B］［ C］［ D］ 2 ［ A］［ B］［ C］［ D］ 3 ［ A］［ B］［ C］［ D］ 6 ［A］［B］［C］［D］ 7 ［A］［B］［C］［D］ 8 ［A］［B］［C］［D］ 9 ［A］［B］［C］［D］ 11 ［A］［B］［C］［D］ 12 ［A］［B］［C］［D］ 15(1) ［A］［B］［C］［D］ 15(2) ［A］［B］［C］［D］ 条形码粘贴区 考 号 填 写 区 16 ［A］［B］［C］［D］ 17 ［A］［B］［C］［D］ 20(1) ［A］［B］［C］［D］ 第 2 页 共 2 页 五、本大题共 2小题，共 60分。 21.微写作(10 分) 选第 小题 150 22.作文（50 分） 选第 小题 400 700 800