专题05 诗歌鉴赏-2024年中考语文考前查缺补漏试题（河南专用）

诗歌鉴赏 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 1．阅读下面这首词，完成题目。 南乡子·登京口北固亭有怀 南宋·辛弃疾 何处忘神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 (1)这首词题目中的“怀”包含哪些内容？ (2)请从韵律、内容上谈谈你对叠词“悠悠”或“滚滚”的理解。 阅读下面古诗文，完成下面小题。 逢入京使（唐） 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 2．下列理解和分析不正确的一项是（   ） A．诗文首句描绘出诗人西行赴任途中向东遥望长安故园的情景。 B．尾句中的“报平安”三字，表现出诗人对前途乐观和自信的态度。 C．“龙钟”指沾湿的样子，写诗人沉浸在思乡的悲苦中无法振作精神 D．本诗抓住一闪而过的生活片段，语言平实，用语自然且含蓄凝练。 3．展开联想与想象，描绘一下前两句所展现的画面。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 木兰诗（节选） 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 4．简要概括选文的主要情节。 5．选文与“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”（岑参《逢入京使》）两句，情感抒发上有何异同？请简要分析。 6．阅读下面这首诗，然后回答问题。 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 (1)请展开联想和想象，描绘颔联展现了怎样的画面。 (2)请结合尾联的表现手法谈谈诗人表达的情感。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 7．本诗颔联与李白的“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”在意象上有异曲同工之妙。请赏析这些意象的表达效果。 8．有人认为“大漠孤烟直，长河落日圆”两句描写的景色是孤独和悲伤的，也有人认为其描写的景色是雄浑和刚毅的，你同意哪种观点？请简要分析。 阅读下面一首诗，完成下面小题。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 9．重章叠句是《诗经》典型的艺术特色，请具体分析这首诗重章叠句的表达效果。 10．请你从“意境美”“含蓄美”中任选一种，结合诗句简要分析。 11．阅读下面这首古诗，回答问题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 (1)用生动的语言描述“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”所展现的画面。 (2)诗的后两联表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。 阅读《关雎》，完成下面小题。 关雎 关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右笔之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。 12．下列对诗中的词语理解正确的（   ） A．“窈窕淑女”中的“淑女”是说这个女子非常漂亮，美丽得令人茶饭不思。 B．“君子好逑”中的“君子”指当时的贵族和官员，可见君子社会地位很高。 C．“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着，可见君子思恋之苦。 D．“参差荇菜”中的“参差”，形容荇菜不仅长得茂盛，而且长得十分整齐。 13．下列对诗歌赏析错误的（   ） A．开篇即以关雎和鸣引出男女相思之情，比兴手法的运用切合诗意，自然流畅，显现出了婉曲动人的艺术魅力。 B．“琴瑟友之”“钟鼓乐之”写有情人终成眷属，君子同淑女结婚后生活和谐美满，君子愉悦的神态跃然纸上。 C．这是一首热情的恋歌，表现了对爱情和婚姻大胆执着的追求。感情坦率朴素，热烈浓郁。 D．全诗没有直接描写淑女的容貌，而是借助君子的苦苦相思将她的美好、可人展现了出来。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 14．为了帮助文化交流团的成员更好地理解本诗，同学们制作了下面的阅读提示表，请你将其补充完整。 场景 狂风袭屋茅草翻飞 群童抱茅倚杖叹息 ① 广厦千万不动如山 情感 痛惜、焦急 ② 愁苦、忧思 坚定、悲壮 15．雯雯在阅读《经典常谈》后表示，书中说杜甫写“民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐惧”。请结合本诗，谈谈你的理解。 阅读下面古诗，完成下面小题。 渔家傲 【宋】李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，般勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，莲舟吹取三山去！ 16．词人借梦境把天上和人间作了鲜明的对比，充分表现了她对 及 的感怀。 17．品读诗文，补全下表中的批注内容。 归类摘抄 批注 诗句 修辞 内容 主题 九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！（李清照《渔家傲》） 用典 （2） （3） 羌管悠悠霜满地，将军白发征夫泪。（范仲淹《渔家傲·秋思》 （1） 远方传来差笛的悠悠之声，天 气寒冷，霜雪满地。夜深了，在外征战的人难以入睡，无论将军还是士兵都白了鬓发，泪满衣襟。 表达将士们壮志难酬的苦闷和思乡的情感。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 诗歌鉴赏 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 1．阅读下面这首词，完成题目。 南乡子·登京口北固亭有怀 南宋·辛弃疾 何处忘神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 (1)这首词题目中的“怀”包含哪些内容？ (2)请从韵律、内容上谈谈你对叠词“悠悠”或“滚滚”的理解。 【答案】(1)对孙权的仰慕与赞颂，对南宋统治者屈辱求和、昏庸无能的讽刺与愤慨，还有作者自己奋发图强，想要收复失地的理想。 (2)示例一：韵律上，“悠悠”读起来朗朗上口，富有音乐美，与下文“滚滚”相和；内容上，表现出时间漫长久远，作者思绪无穷。示例二：韵律上，“滚滚”读起来朗朗上口，富有音乐美，与上文“悠悠”相和；内容上，表现出长江奔流的气势，流露出作者无奈、伤感、抑郁的情感。 【详解】（1）本题考查诗歌内容的理解和分析。 这首词题目中的“怀”包含的内容丰富而深刻。首先，作者辛弃疾在词中表达了对三国时期孙权这位英雄的仰慕与赞颂。他通过“年少万兜鍪，坐断东南战未休”等句，描绘了孙权年轻有为、英勇善战的形象，表达了对这位历史人物的敬意。其次，作者也借古讽今，对南宋统治者屈辱求和、昏庸无能的行径进行了讽刺与愤慨。他通过“何处忘神州”等句，暗示了南宋朝廷忘记国耻、不思进取的现状，表达了自己的不满和忧虑。最后，作者也表达了自己奋发图强、想要收复失地的理想。他通过“生子当如孙仲谋”等句，表达了自己对孙权的崇敬和向往，同时也表达了自己对国家的热爱和忠诚。 （2）本题考查诗歌词句的理解和赏析。 首先，从韵律上来看，“悠悠”和“滚滚”这两个叠词，读起来朗朗上口，富有节奏感。其中，“悠悠”在句尾与“滚滚”相呼应，形成了回环往复的韵律美，使得整首词在诵读时更具音乐性。 其次，从内容上来看，“滚滚”一词用来形容长江的奔流之势，生动地展现了长江的磅礴气势。同时，这种壮阔的景象与诗人内心的无奈、伤感、抑郁形成了强烈的对比，表达了作者对国事日非、朝廷苟安、壮志难酬的悲愤之情。长江的“滚滚”流水，如同历史的洪流，带走了无数的英雄豪杰和辉煌岁月，而诗人自己却无法在其中留下自己的痕迹，这种无奈和伤感在“滚滚”一词中得到了充分的体现。 因此，“悠悠”和“滚滚”这两个叠词在韵律上增添了诗歌的音乐美，在内容上则深化了作者的情感表达，使得整首词更具艺术感染力。 阅读下面古诗文，完成下面小题。 逢入京使（唐） 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 2．下列理解和分析不正确的一项是（   ） A．诗文首句描绘出诗人西行赴任途中向东遥望长安故园的情景。 B．尾句中的“报平安”三字，表现出诗人对前途乐观和自信的态度。 C．“龙钟”指沾湿的样子，写诗人沉浸在思乡的悲苦中无法振作精神 D．本诗抓住一闪而过的生活片段，语言平实，用语自然且含蓄凝练。 3．展开联想与想象，描绘一下前两句所展现的画面。 【答案】2．C 3．离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天。诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。 【分析】2．本题考查学生对内容的理解。 B.诗人并没有过多沉浸在思乡的悲苦中，而是振作精神，安慰家人，万干思念，尽在一声“传语”中。这首诗是写诗人在西行途中，偶遇前往长安的东行使者，勾起了诗人无限的思乡情绪，也表达了诗人欲建功立业而开阔豪迈、乐观放达的胸襟； 故选B。 3．本题考查描绘画面。诗文画面是对诗文内容深刻理解，应在理解诗文情感的基础上，根据诗文描绘的意象意境用诗化优美的语言描绘出来，可多用形容词来描绘。“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”意思是：向东遥望长安家园路途遥远，思乡的泪沾湿双袖模糊面容。 示例：离开长安很久了，碰到入京使以后，诗人久久不语，只是默默凝视着东方。步步西去，家乡越来越远，只觉得长路漫漫，尘烟蔽天，诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，揩眼泪已经揩湿了双袖，可是脸上的泪水仍旧不干。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 木兰诗（节选） 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 4．简要概括选文的主要情节。 5．选文与“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”（岑参《逢入京使》）两句，情感抒发上有何异同？请简要分析。 【答案】4．奔走集市，购买装备；辞别父母，奔赴前线。 5．同：都抒发思乡思亲之情。异：《木兰诗》以“流水鸣溅溅”“胡马鸣啾啾”衬托木兰的思亲之情，较为含蓄；《逢入京使》则以“泪不干”抒发思念浓情，较为直白。 【解析】4．本题考查对诗歌内容的概括。 这一段主要写木兰准备出征和奔赴战场。根据“东市买骏马……北市买长鞭”可知，此处使用四句排比，写出了木兰紧张地购买战马和乘马用具的过程。根据“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”可知，这一句主要写木兰辞别父母、奔赴战场的经过，夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧迫、心情的急切。 5．本题考查情感主旨。 根据《木兰诗》中“不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅”“不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾”可知，在黄河边，她虽然能听到黄河水流的湍急声音，但这并不能掩盖她对家人的思念；在黑山头，她虽然听不到家人的呼唤声，但这并不能减少她对家人的思念。这种衬托的修辞手法使得她的情感更加深沉和真挚。 根据“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”可知，诗人远离家乡，在漫长的旅途中回望故土，那份深深的眷恋和不舍跃然纸上。通过“双袖龙钟”这一形象的描绘，生动地展现了诗人泪流满面的状态。这里的“龙钟”二字，既形容了泪水的流淌之状，又传达了诗人内心的沉痛和无奈。泪水无法止住，就如同诗人对家乡的思念一样，绵延不绝，无法割舍。 据此可知，选文与“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”都表达了对故乡和亲人的思念。但是《木兰诗》运用了衬托的修辞手法，较为委婉。《逢入京使》直抒胸臆，直接传达了诗人对家乡、家人的深深眷恋和无尽思念。 6．阅读下面这首诗，然后回答问题。 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 (1)请展开联想和想象，描绘颔联展现了怎样的画面。 (2)请结合尾联的表现手法谈谈诗人表达的情感。 【答案】(1)笼罩在湖上的水气蒸腾，云梦泽似乎在惊涛中沸滚蒸腾，被吞没一般。狂风大作，波涛奔腾，古老的雄伟的岳阳城似乎被巨浪冲撞得摇荡不已。颔联运用对偶的修辞手法，描写了云梦泽水气蒸腾，洞庭湖波涛汹涌，摇撼岳阳城的景况，表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。（或：从视觉、听觉和触觉角度描绘了洞庭湖雄浑壮阔的博大气势，有极强的艺术感染力，尤其是“蒸”字展示了洞庭湖丰富的贮蓄，“撼”字衬托洞庭湖的浩阔激荡，气势宏大。） (2)设喻、用典。委婉地表达了作者希望张九龄能引荐自己。 【详解】（1）本题考查意象画面。 “气蒸云梦泽，波撼岳阳城”意思是云梦大泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。据此展开联想和想象描绘画面。 示例：水汽蒸腾，笼罩着广大的云梦泽地带。水波澎湃动荡，岳阳楼好像也瑟缩不安的摇晃起来。一个“蒸”字给人以云蒸霞蔚、龙腾虎跃、万马奔驰之势；一个“撼”字，笔力千钧，读者仿佛看到巨澜飞动，“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的场景。 （2）本题考查表现手法。 尾联“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”意为：坐看垂钓之人多么悠闲自在，可惜只能空怀一片羡鱼之情。此句诗人运用设喻和用典的表现手法，句中的“垂钓者”暗指当朝执政的人物，诗人巧妙地翻新“临渊羡鱼，不如退而结网”的古语，写得委婉含蓄，不落俗套，流露出诗人渴望得到张九龄援引的心情。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 7．本诗颔联与李白的“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”在意象上有异曲同工之妙。请赏析这些意象的表达效果。 8．有人认为“大漠孤烟直，长河落日圆”两句描写的景色是孤独和悲伤的，也有人认为其描写的景色是雄浑和刚毅的，你同意哪种观点？请简要分析。 【答案】7．两首诗中用“征蓬”“归雁”“杨花”“子规”等意象，融情于景，借景抒情，含蓄地表达了诗人的孤寂飘零之感和离别之恨。 8．［示例一］同意第一种观点。因为诗人此次出使的心情孤寂难言，茫茫无边的沙漠中一缕“孤烟”让人更加孤独，一轮落日让人产生伤感惋惜之情，与诗人此时的心境相吻合。 ［示例二］同意第二种观点。诗人看到大漠之上孤烟直上，尽显劲拔刚毅之美，长河之畔落日浑圆，平添壮阔雄奇之感，孤寂的心情得到释放，心胸为之开阔。 【解析】7．本题考查意象分析。 本诗颔联指“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，意思是：像随风而去的蓬草一样出临边塞，像振翮北飞的归雁一样进入边境。“征蓬”与“归雁”是北地特有的景物，古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子。联系写作背景，唐玄宗命王维以监察御史的身份出塞宣慰，察访军情，实际是将王维排挤出朝廷。可知作者在这里以“蓬”、“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”，暗写诗人内心的激愤和抑郁。 “杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”意思是：在杨花落完，子规啼鸣的时候，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。“杨花”指漂泊无定的柳絮，“子规”是杜鹃鸟的别名，相传是蜀王杜宇的精魂所化，鸣声异常凄切动人。诗人择取两种富有地方特征的事物，融情入景，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛，表达了诗人飘零之感、离别之恨。“五溪”指是武溪、巫溪、酉溪、沅溪、辰溪的总称，在今湖南省西部。“过五溪”，写出迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见，表达出诗人对友人的牵挂和不舍。 示例：“征蓬”“归雁”“杨花”“子规”都是富有地方色彩的景物，作者在叙事中借景抒情，烘托氛围，含蓄地表达了诗人内心的激愤和抑郁。 8．本题考查诗文理解及赏析。明确观点能够自圆其说即可。 示例一：同意“孤独和悲伤”。“大漠孤烟直，长河落日圆”意思是：浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。诗人通过“直”“圆”直接展现“烟”“日”的特点，运用了白描的手法。边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，孤烟直上；暗含作者因出使边塞内心孤寂，抑郁的心情；接下来写落日，落日本来容易给人以感伤的印象，大漠中太阳渐渐落又有苍茫之感；展现了孤独、悲伤之景。 示例二：同意“雄浑和刚毅”。“大漠孤烟直，长河落日圆”意思是：浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。诗人通过“直”“圆”直接展现“烟”“日”的特点，运用了白描的手法；一个“直”字，表现了孤烟的劲拔与坚毅；一“圆”字，似又有圆满之意，带来亲切温暖的感受。直接展现了开阔的边塞之上，狼烟直上，落日正圆的奇异之景，描绘出一幅边塞落日图，描绘边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑，表现景色的雄浑壮阔、雄浑、刚毅。 阅读下面一首诗，完成下面小题。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 9．重章叠句是《诗经》典型的艺术特色，请具体分析这首诗重章叠句的表达效果。 10．请你从“意境美”“含蓄美”中任选一种，结合诗句简要分析。 【答案】9．示例：全诗三章，采用重章叠句的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美；表现出主人公感情的逐层加深，具有强烈的感染力。 10．示例一：意境美：诗的每章开头都采用了起兴的手法。通过对眼前实景的描写与感叹，营造出空灵缥缈的意境，笼罩全篇。诗人抓住秋色独有的特征，浓墨重彩反复描绘，渲染出深秋空寂悲凉的氛围，以抒写诗人怅然若失而又热烈渴慕的心境。示例二：含蓄美：作品没有直接抒情，没有叙述主人公对心上人如何思念，而只写了他左右求索、寻找伊人的行动。主人公追求对方的热烈感情、焦急心绪和失望的痛苦，都是通过寻求的行动和连续匆忙的过程形象而又含蓄地表现出来的。 【解析】9．本题考查诗歌艺术特色的探究。 结合诗歌内容可知，全诗三章，采用重章叠唱的形式，即上下句或上下章基本相同，只有几个字不同，造成回环往复的表达效果。“苍苍”“萋萋”“采采”描绘了蒹葭的繁茂；“为霜”“未晞”“未已”体现了时间的推移；“方”“湄”“涘”体现了空间的转换；“长”“跻”“右”体现了道路的艰险；“央”“坻”“沚”表现了“伊人”的可望而不可即。每章都是前两句写景，后两句点明主题。一唱三叹，节奏鲜明，增加诗歌的节奏感和音律美，形成了一种回环往复的美感。还深化了诗歌的意境，强化了主人公的情感；主人公的执着，也在一唱三叹中得到了尽情地展示。 10．本题考查诗文赏析，从“意境美”“含蓄美”“音乐美”中任选一个角度，结合诗句进行分析即可。 “兼葭苍苍”“蒹葭萋”“兼葭采采”，写出了芦苇茂盛的状态，点明主人公所处的环境。“白露为霜”“白露未晞”“白露末已”中的“白露”点明时间为深秋，露水结成霜，渲染出深秋的凄清、悲凉的气氛。表现了秋深露重，芦苇丛生的景致，描绘出一个空灵缥缈的意境。此为意境美。 诗文没有直接抒情，诗歌先以苍苍的兼葭起兴，再写男子追求意中人，所追的人在何方？从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露末已”，这是时间的推移，象征着抒情主人公凝望追寻时间之长。从“在水一方”，到“在水之湄”，再到“在水之涘”，从“宛在水中央”，到“宛在水中坻”，再到“宛在水中沚”，这是地点的转换，象征着伊人的缥缈难寻。从“道阻且长”，到“道阻且跻”，再到“道阻且右”，则是反复渲染追寻过程的艰难，以凸现抒情主人公坚执不已的精神。主人公对苍苍芦荡、茫茫秋水，上下求索，苦苦寻觅。虽历经千辛万苦，但伊人始终让人隔河企望，飘忽不定，可望而不可即。含蓄委婉的表现了主人公对伊人的真诚向往和执着追求的爱恋之情，追求不得的失望、惆怅之情。此为含蓄美。 全诗分为三章，每章共八句，每章开头皆以秋景起兴，描绘出一幅水乡清秋图。三四句展示诗的中心意象，点明主题：伊人在水一方，主人公隔河企望，追寻伊人。后四句描述追寻境况：一是道阻且长，一是幻象迷离，两者皆以伊人不可得为旨归。结构重章叠句，一咏三叹，回环往复，节奏舒卷徐缓，此为音乐美. 11．阅读下面这首古诗，回答问题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 (1)用生动的语言描述“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”所展现的画面。 (2)诗的后两联表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。 【答案】(1)灯火渐熄的夜晚，不知谁家传出悠扬的玉笛声，笛声随着春风散入整个洛阳城。（或：是谁家精美的笛子暗暗地发出悠扬的笛声，随着春风飘扬传遍洛阳全城。）描绘了一幅闻笛思乡图（闻笛羁旅图等）。 (2)叙述了诗人在客居洛阳的一个夜晚，听到抒发离愁别绪的笛声而生发出的思乡之情，表达了对故乡的思念。 【详解】（1）本题考查画面描述。结合诗句的意象，运用合理的联想想象，采用恰当的修辞手法进行描写。 “谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”中的意象有“玉笛”“春风”“洛城”。由此进行联想想象，诗人或许正在读书、闲坐，或做着其他的事，一曲笛声不期然响起，夜深人静，笛声清远而动听。他被吸引住了，循声望去，却辨不清笛声来自哪里。春风徐徐，笛声飘散在风中，风又吹送笛声，飘满了洛阳城，让人想到“此曲只应天上有”。这一句虽带有艺术的夸张，却衬出笛声的动人、夜的安静。 示例：春风徐徐，夜深人静，婉转悠扬的笛声飘散在风中，填满了洛阳城的每一个角落。 （2）本题考查诗歌的情感。 诗句“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”意思是：在客居之夜听到《折杨柳》的曲子，谁又能不生出怀念故乡的愁情？《折杨柳》内容多叙离别之情，作者远离家乡，触发起自身的离愁别绪，怀恋起家乡来，表现了作者的思乡之情。 阅读《关雎》，完成下面小题。 关雎 关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右笔之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。 12．下列对诗中的词语理解正确的（   ） A．“窈窕淑女”中的“淑女”是说这个女子非常漂亮，美丽得令人茶饭不思。 B．“君子好逑”中的“君子”指当时的贵族和官员，可见君子社会地位很高。 C．“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着，可见君子思恋之苦。 D．“参差荇菜”中的“参差”，形容荇菜不仅长得茂盛，而且长得十分整齐。 13．下列对诗歌赏析错误的（   ） A．开篇即以关雎和鸣引出男女相思之情，比兴手法的运用切合诗意，自然流畅，显现出了婉曲动人的艺术魅力。 B．“琴瑟友之”“钟鼓乐之”写有情人终成眷属，君子同淑女结婚后生活和谐美满，君子愉悦的神态跃然纸上。 C．这是一首热情的恋歌，表现了对爱情和婚姻大胆执着的追求。感情坦率朴素，热烈浓郁。 D．全诗没有直接描写淑女的容貌，而是借助君子的苦苦相思将她的美好、可人展现了出来。 【答案】12．C 13．B 【解析】12．本题考查理解词语。 A.“淑女”是说这个女子贤良美好； B.“君子”指青年男子； D.“参差”形容荇菜不仅长得茂盛，而且长得十分不整齐； 故选C。 13．本题考查诗歌赏析。 B.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”是男子想象有情人终成眷属，想象结婚后生活和谐美满。故选B。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 14．为了帮助文化交流团的成员更好地理解本诗，同学们制作了下面的阅读提示表，请你将其补充完整。 场景 狂风袭屋茅草翻飞 群童抱茅倚杖叹息 ① 广厦千万不动如山 情感 痛惜、焦急 ② 愁苦、忧思 坚定、悲壮 15．雯雯在阅读《经典常谈》后表示，书中说杜甫写“民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐惧”。请结合本诗，谈谈你的理解。 【答案】14．①布衾冷裂  雨脚如麻  ②愤懑、无奈 15．[示例]书中的评价是中肯的。这首诗既表达了诗人生活窘迫的身世之慨，又反映了当时国家的现状。表现了诗人关心民生疾苦、忧国忧民的博大胸襟和济世情怀。表达了诗人对劳动人民的深切同情和对美好幸福生活的向往。体现了杜诗“写实”的风格。 【分析】14．本题考查诗歌情感理解。 根据“南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼”可知，面对“群童抱茅”杜甫“倚杖叹息”表达的是愤懑、无奈的情感。面对恶劣的天气，杜甫看到自己“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”不由得发出“长夜沾湿何由彻”愁苦与忧愁，因此，①处应填写“布衾冷裂 雨脚如麻”，②处应填写“愤懑、无奈”。 15．本题考查主旨理解。 根据背景，杜甫写这首诗时，国家经历了安史之乱，社会动荡，百姓民不聊生，杜甫通过记述自己悲惨的生活现状，反映了当时国家的动荡不安，但是，杜甫能够推己及人，由自己的处境想到天下的寒士，发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼声以及“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”的舍己为人的济世情怀，表现了诗人关心民生疾苦、忧国忧民的博大胸襟和济世情怀。表达了诗人对劳动人民的深切同情和对美好幸福生活的向往。体现了杜诗“写实”的风格。 阅读下面古诗，完成下面小题。 渔家傲 【宋】李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，般勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，莲舟吹取三山去！ 16．词人借梦境把天上和人间作了鲜明的对比，充分表现了她对 及 的感怀。 17．品读诗文，补全下表中的批注内容。 归类摘抄 批注 诗句 修辞 内容 主题 九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！（李清照《渔家傲》） 用典 （2） （3） 羌管悠悠霜满地，将军白发征夫泪。（范仲淹《渔家傲·秋思》 （1） 远方传来差笛的悠悠之声，天 气寒冷，霜雪满地。夜深了，在外征战的人难以入睡，无论将军还是士兵都白了鬓发，泪满衣襟。 表达将士们壮志难酬的苦闷和思乡的情感。 【答案】16． 现实的不满 人生际遇 17．（1）互文（2）长空九万里，大鹏冲天飞正高。风啊！千万别停息，将我这一叶轻舟，直送往莲莱三岛去。（3）反映她对现实的厌弃和对美好境界的追求。 【解析】16．本题考查诗歌内容的理解。 词人借梦境把天上和人间作了一个鲜明的对照，充分表现了她对现实的不满及人生际遇坎坷的感怀。词人还借虚幻梦境表达对自由的渴望，对理想人生的追求，其非凡才能和美好愿望在现实生活中不可能实现，因此只有把它寄托于梦中仙境，在这梦境中寻求出路。“嗟”字生动地写出了词人彷徨忧虑的神态，表明自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措的叹惋；“谩”字流露出心中的哀怨惆怅：一是空有诗情诗才，因知音（丈夫）早逝，而无人能会意；二是慨叹自己身逢乱世，有着对现实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑。 17．本题考查诗歌内容理解及情感主旨。 “羌管悠悠霜满地，将军白发征夫泪”意为远方传来羌笛的悠悠之声，天气寒冷，霜雪满地。夜深了，在外征战的人难以入睡，无论将军还是士兵都白了鬓发，泪满衣襟。其中，“将军白发征夫泪”运用了互文的修辞手法； “九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！”意为长空九万里，大鹏冲天飞正高。风啊！千万别停息，将载着我的这一叶轻舟，直送往蓬莱三仙岛； “九万里风鹏正举”，从对话中宕开，然仍不离主线。说“鹏正举 ”，是进一步对大风的烘托，由实到虚，形象愈益壮伟，境界愈益恢宏。在大鹏正在高举的时刻，词人忽又大喝一声：“风休住，蓬舟吹取三山去！”气势磅礴，一往无前，堪称大手笔。“蓬舟”，谓轻如蓬草的小舟，极言所乘之舟的轻快。“三山”，指渤海中蓬莱、方丈、瀛洲三座仙山，相传为仙人所居，可望而见，但乘船前去，临近时即被风引开，终于无人能到。词人翻旧典出新意敢借鹏抟九天的风力，表达了作者有大鹏高飞之志，要像大鹏那样乘万里风高飞远举，离开那龌龊的社会。叫风不要停止地吹着，把作者的轻快小舟吹到仙山去，使她过着那自由自在的生活。含蓄地表达了词人对现实的不满及对美好境界的向往与追求。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 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