专题02 记叙文阅读-2024年中考语文考前查缺补漏试题（河南专用）

记叙文阅读 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 阅读下面文字，完成下面小题。 一只被解放的马来熊 ①2022年12月31日，红山动物园的明星马来熊“老马”在熊馆内舍离世。在老马的讣告中，饲养员们写道，“我们仍记得，老马第一次进入熊馆外场探索时，正是美好晴亮的春天，老马坐在油菜花旁抬头打量飞舞的蝴蝶，温暖的风从城市吹来又吹回到城市，在这里短暂停留时，它也会安静地陪在老马身旁。” ②饲养员彭培拉至今仍记得初见老马时它的模样：那是一头32岁的马来熊，身上的毛发褪色脱落，眼神浑浊，视力退化严重，吃东西时口水就从嘴角流出，脖子两侧的赘皮拖得老长，背也弓了起来。一天里，老马只会起身两三次，其他时间都躺在草堆上半梦半醒。她试着在糊糊里加一些苹果，但苹果总是被剩下，她这才更加确认老马的牙齿已经掉光了。 ③彭培拉和老马独处时曾反复问自己，“如果一天到晚只吃糊糊，也不能享受阳光，那它活着的意义在哪里？”于是，她有了一个大胆的目标，就是让老马走出内舍，享受新红山的生活。 ④前两年，彭培拉为了考察红猩猩的生活环境去过一次马来西亚，那里是老马和它的伙伴们的故乡。在保护区里，有两三人才能合抱的热带巨树，有自然倒下的朽木，三三两两的小马来熊在树林里穿梭，要很努力才能发现它们的身影。马来熊的长爪子弯曲而有力，是爬树的一把好手，它们经常在树枝上休息，或者在倒木和树皮间嗅闻寻找昆虫。在当地，马来熊也因为它们胸前美丽的金黄毛色被叫作“太阳熊”。 ⑤当时，老马已经很难让彭培拉把它和那些一口气能爬上几十米高大树的“太阳熊”联系在一起。第一次见面时，她呼喊老马的名字，但老马几乎没有反应。连日常打扫笼舍也要看运气。打扫猛兽笼舍之前，饲养员需要严格按照“人兽分离”的操作规范，用声音或者食物把动物引诱到另一个安置笼里。但它视力不好，找到另一个笼舍的入口都要大费力气，如果太久都没找到，当天只能放弃打扫。 ⑥更严重的问题也慢慢浮出水面。老马左前脚总是一跛一跛的，不能着地，彭培拉曾以为是老马年纪太大得了关节炎，但地仔细观察终于确定了老马不爱起身活动的真正原因：由于长期缺乏运动，它爪子上的长指甲已经倒着扎进了肉里，左前脚被指甲戳破的伤口已经感染发炎，只要一用力就痛。指甲一天不剪，老马就要在这种坐立难安的状态里受煎熬。 ⑦此后一段时间，在彭培拉的照顾下老马的状态逐渐好转，清醒的时间越来越多。在确定老马已经没有牙齿，爪子内翻失去攻击力，几乎不能站立之后，她开始在其他饲养员的监护下尝试接触老马。经过一段时间的人工接触照顾，彭培拉为老马剪指甲的提案终于被通过。2022年1月底，她和其他饲养员一起把老马引诱进压缩笼，老马已经习惯了和她接触，心态平和。随后，四个爪子的剪指甲作业在一小时内迅速完成。 ⑧剪完指甲之后，老马终于开始有了“熊样”。有一天，彭培拉在食谱里加入了一整条新鲜的鱼，正准备把鱼切碎时，老马的鼻子一皱一皱，寻味而来。她抱着试一试的心态，把一整条鱼都给了老马，没想到的是，“老马在吃鱼时焕发了前所未有的活力”。它先用爪子把鱼摁碎，吃掉相对柔软的内脏，再用嘴巴把鱼一点一点碾成小块，缓慢吞下。不到半个小时，一条鱼就被吃得干干净净。 ⑨她看着老马努力吃鱼的样子看到入迷，第一次感受到老马是一头货真价实的熊。 ⑩红山的新熊谷于去年年底建成。熊谷东侧地形错落，几棵巨大的雪松在场地中间拔地而起，投下一大片树荫，落叶覆盖在柔软的木屑上，就像真正的森林一样。西侧则植被茂盛，一处细细的兽道在红山原生的小山坡上蜿蜒而过，如果熊不愿意被游人看到，就可以躲在山坡的植被后面。 ⑪为了鼓励老马探索熊谷，彭培拉精心布置了外场。她自己带着羊奶、蜂蜜水，草丛里藏着老马最爱吃的熊猫馒头，取食器里装满了水果和美味的面包虫，可能会滑倒的地面上铺了稻草，老马每天躺着的小床也被搬了出来——她希望老马闻见熟悉的气味能更安心。 ⑫在几位饲养员的保护下，老马小心翼翼地踏出了第一步。从笼舍到熊谷外展区的几十米距离，老马走走停停，休息了两三次。熊谷的花开得正好，老马慢慢踱步到一片油菜花里，小蝴蝶在它身边上下翻飞。它先是迷茫地四处张望，接着像是闻到了什么香味似的，开始对着树干摇头晃脑，在草丛里用鼻子拱来拱去，寻找掰碎的熊猫馒头。彭培拉觉得，虽然以老马的视力不一定能看到黄色的花、白色的蝴蝶，但是它一定能感受得到阳光的照拂，脚下潮湿的泥土，偶尔停在它身上的小蝴蝶，还有春天的气息。 ⑬“太阳熊终于站在了太阳下。”彭培拉觉得眼前的一切只能用如梦般美好来形容。 （选自《读者》2023年第7期，作者：邢逸帆。有删改） 1．选文中马来熊的状态经历了怎样的变化？请简要概括。 2．选文开头从明星马来熊“老马”的讣告写起的记叙顺序，有什么作用？ 3．结合语境，分析下面两处描写的表达效果。 （1）它先用爪子把鱼摁碎，吃掉相对柔软的内脏，再用嘴巴把鱼一点一点碾成小块，缓慢吞下。不到半个小时，一条鱼就被吃得干干净净。 （2）熊谷东侧地形错落，几棵巨大的雪松在场地中间拔地而起，投下一大片树荫，落叶覆盖在柔软的木屑上，就像真正的森林一样。西侧则植被茂盛，一处细细的兽道在红山原生的小山坡上蜿蜒而过。 4．下列对选文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．选文借一只马来熊得到照顾的经历，表现了人与自然、人与动物和谐相处的主旨。 B．选文塑造了饲养员彭培拉做事细心、对动物有爱心、对工作尽职尽责的形象。 C．彭培拉为了更好地照顾马来熊，到它的故乡考察，了解适合“老马”生活的环境。 D．选文最后以彭培拉的内心活动结尾，与首段呼应，使文章浑然一体、中心突出。 校艺术表演社团打算把下面这篇获得“2023年度中国好小说奖”的小小说改编成课本剧，打造成社团经典剧目，作为社团一员，请你参与并完成相关任务。 大雁快飞 申平 ①白露才过几天，一场寒潮突袭了草原。家住草原边缘的李进，一大早就被他爹吼起来，让他跟着去捡牛龚。 ②一出门，18岁的李进就冻得直哆嗦。他背上背篓，拿起粪叉，咬牙跟爹往草原方向走。他今年高考失利，爹不让他复读了，说现在上了大学也是自己找工作，还不如早点在家干活呢。 ③翻过山岗，就到了草原。风更猛烈了，人哈出的气立即变成了白雾，又在唇边结成了冰粒。今年的天气也太反常了！ ④天渐渐亮了，路两侧已经枯黄的草地上，开始出现了一堆堆、一溜溜黑乎乎的牛粪。爷俩各自走到路的一侧，开始捡拾那些湿的和半湿不干的牛粪，捡满一篓，就找个高岗倒出、摊开，接着再捡。这活儿李进老早就干过，以前村里家家户户都烧牛粪，牛粪成为人们争抢的东西。这几年包产到户了，庄稼的秸秆都烧不完，已经没人捡牛粪了。但是爹却仍然要捡，他是要留着秸秆喂家里的牛羊呢。 ⑤捡了几筐牛粪，身上已经开始发热了。李进忽然发现，在一处低洼的地方，卧着一片灰白色的东西，好像是一群羊。走近了才看清，哪里是羊，分明是一群大雁，一只只趴在地上，一动也不动。咦，这群大雁见人来怎么不飞呢？李进走过去喊叫了几声，又用粪叉去碰，雁群依然不动。李进忽然明白过来，这些大雁是被突如其来的寒潮冻死了。 ⑥李进立即放下背篓，跑上高岗，挥手喊他爹。他爹快步走过来，看到一地死雁，立即过去挨个踢着大雁；然后扔下背篓，对李进说：“你在这里看着，别让别人抢去。我回去赶车，咱拉回去，能卖好多钱哩！” ⑦看着爹连跑带颠地走了，李进的目光又落在那些大雁身上。大雁有的是两只靠在一起，有的是单独趴着；有的脑袋插在翅膀里，有的耷拉在地上。他弯下腰，用手摸着它们，小声嘀咕：“你们怎么就冻死了呢，真是太可惜了。” ⑧李进从小就喜欢大雁。听说这鸟生活在遥远的西伯利亚，每到秋天来临，就可以看见它们一群群从头顶上空飞过。奇妙的是，它们有时会排成“一”字，有时又排成一个“人”字。有时候，它们会在草原上歇歇脚，以前有猎人会乘机猎杀它们，但这些年提倡保护动物，已经没人敢捕杀它们了。 ⑨他开始把大雁往一起堆。每捡起一只，都会仔细观察，他觉得这么大的家伙竟然可以在天上自由飞翔，真是不可思议。现在即便死了，它们还是那么美丽迷人。一共35只大雁，李进一只只地抱到土坎下，挤挤挨挨地形成一大堆。望着这堆大雁，李进想，它们很快就会变成爹手里的钞票，成为人类的口中食、腹中餐，竟然有点心疼。 ⑩望着这群大雁，李进心中忽然想到了自己的同学，想到大家在操场上走步、唱歌的场面。一场高考下来，他们有的展翅高飞了，有的也遭遇了严寒，比如自己……李进心中不由泛起一阵酸楚。 ⑪忽然，他发现一只大雁似乎动了一下。他急忙扑过去，伸手去摸它，透过羽毛，他感觉到它的身体还有温度；再摸别的，好像也在回暖。哦，大雁并没有死，它们只是被冻僵了！现它们被集中到背风的坎下，就又缓了过来。李进心中一喜，脱下身上的羽绒服，盖在了雁群上面，他瑟缩着身子，跺脚大喊：“大雁大雁，快快醒来，快快醒来！” ⑫大雁真的开始一只只动起来。先醒来的大雁看见李进，显得惊慌失措，开始四散奔逃，但是它们行动笨拙，一时无法起飞。这时不知从哪里跑来两只野狗，扑过去追咬大雁。李进急忙拿起粪叉，喊叫着过去打狗，又扔石头把它们撵得远远的。等他回来的时候，发现大雁已经全部苏醒了。它们聚在一起鸣叫着，好像在商量事情，看见他来，忽然一起扇动着翅膀奔跑起来，接着一只只腾空而起，越飞越高。但是它们并没有马上飞走，而是在李进头顶上绕了两圈，嘎嘎地叫着，似乎在向他表示感谢。 ⑬李进从地上捡起羽绒服，也在草地上奔跑起来。他挥舞着衣服，大声地喊着：“大雁大雁，快点飞吧，高高地飞吧，飞到南方去吧！”跑着跑着，李进突然停住了。他看见他爹赶着一辆毛驴车，正站在不远处看着他。他立刻蔫了，什么也没说，穿上衣服继续去捡牛粪。他知道，今天的一场打骂是避免不了啦，复读的事情也别提了。他霎时感觉心里凉透了。 ⑭奇怪的是，这天爹什么也没说。晚上娘告诉他：“你爹同意你去复读了。”看着惊讶的李进，娘又说：“你爹说，你早上放飞大雁，在草地上又跑又叫的样子挺稀罕人的。他觉得你很有爱心，也应该让你像大雁一样高高地飞。” ⑮啊，这真是意想不到的结局。李进的眼泪立刻涌了出来。 （有删改） 5．宣传组制作海报时需要一段简短的剧情介绍，请你结合小说内容，帮他们写一段。 6．饰演李进的同学对李进这一人物的整体形象还把握不准，请你结合小说内容与他共同探讨分析。 7．饰演李进的同学不知如何表演李进放飞大雁后看到父亲时的那一段剧情，请你帮他设计一下人物的动作（或神态）、内心独白。 8．在确定课本剧名称时，有同学认为用小说原名“大雁快飞”好，有同学认为用“像大雁一样高高地飞”好，你觉得用哪个好？请简述理由。 阅读下文，完成各题。 天价黄瓜 ①婷婷和大壮喜结良缘，小两口一商量，决定蜜月来个自驾游。 ②这天路遇瓢泼大雨，天又黑漆漆的，小两口只好开着车一头扎进路边小镇。 ③次日早起推门一看，雨已停歇，空气湿润，蕴含着丝丝的甜。两人手挽手随意走在小镇的街上。窄窄长长小镇的街筒子里，街两旁的房子全是有了些年头的青砖黑瓦房，细瞧，那青砖墙底部还生出片片青苔。狭小的街上青石铺地，被岁月磨去棱角的青石板泛着黑黝黝的青光，使得小街更显岁月痕迹。 ④天太早，集市上人不多。婷婷停在一位白发大爷摊位前，她相中了大爷摊上顶花带刺的嫩黄瓜，对大壮说：“这要带去爬山，口渴时咬一口可比喝饮料强百倍。” ⑤婷婷蹲下挑着黄瓜，大爷抱歉地说：“闺女别挑了，黄瓜不卖。” ⑥婷婷疑惑地看着大爷：“你摆摊为何不卖？” ⑦大爷看了看天，说：“时间不到。” ⑧“这地儿都是啥规矩，卖个菜还看时间。”大壮拉着婷婷就走。 ⑨婷婷有些不舍地看看鲜嫩的黄瓜，无奈地起身和大壮又来到另一个摊位。婷婷问：“黄瓜咋卖？”摊主是一个年轻人，嬉笑道：“给你个吉利价，六十六元一斤。” ⑩婷婷惊讶地张大了嘴，大壮在旁边愤愤地说：“你可真敢狮子大开口，这是天庭的蟠桃吗？吃一根能长生不老？” ⑪年轻人双臂一抱，说：“就这个价，爱买不买。” ⑫大壮算是看出来了，这小镇上的人欺生，瞧他们是外地人，想狠狠地敲他们一笔。他心想：不就是黄瓜吗？都赶上天价了，我们不吃就是。 ⑬他们又走几步，见一个拿着本书在看的七八岁孩子也在摆摊，面前的篮子里有十来根黄瓜和七八个西红柿。不死心的婷婷问：“小朋友，你这黄瓜多少钱一斤？” ⑭孩子从书本上挪开眼睛看向婷婷，说：“两块钱一斤。” ⑮婷婷蹲下挑着黄瓜问孩子：“小同学是上一年级吧？” ⑯“阿姨，你咋知道的？ ” ⑰“你拿的不是一年级的语文课本吗？小同学你为何卖菜不上学？”原来，婷婷是小学老师。 ⑱“后天是我奶奶的生日，我要给奶奶买个生日蛋糕，我奶奶从来没吃过生日蛋糕。” ⑲“你给奶奶买蛋糕应该找你爸妈要钱呀。” ⑳“我爸妈进城盖房子不在家，是奶奶把我带大的，我要自己挣钱给奶奶买蛋糕。”孩子自豪地说，“我已经卖了好几天，就差十几块钱了，再卖两天就够了。我卖完去上学不耽误。” (21)婷婷眼眶红了，站起身不再挑，指着地上的黄瓜和西红柿说：“真是个懂事的好孩子，你这些我全要了。” (22)孩子高兴地把黄瓜和西红柿过秤，装在塑料袋里递给婷婷，婷婷给了孩子一百块钱。 (23)孩子为难地说：“阿姨，我没有零钱找你。” (24)婷婷摸着孩子的头说：“小同学，不用找了，剩下的钱给你奶奶买生日蛋糕吧，再买几本好的辅导教材。记住要好好读书，做个对社会有用的人，千万别学那几个人钻进钱眼儿里，失去做人的根本。” (25)“阿姨，你错怪他们了，那个爷爷和叔叔不是不卖和卖高价，他们是等我卖完，再卖自己的菜。” (26)婷婷和大壮听闻孩子的话，不由得看向卖菜的大叔和年轻人，大叔和年轻人冲他们微笑着，显得那么憨厚实诚。 (27)婷婷不由得说道：“这里山清水秀，真是个世外桃源。” (28)大壮也感叹道：“远乡僻壤古朴之地，最能荡涤城市之尘，以后我们要常来这里走走。” （选自《民间文学》，有删改） 9．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．本文没有华丽的辞藻，也没有惊天动地的故事，打动人心的是朴实的语言，真实的故事。 B．第（21）段中“婷婷眼眶红了”通过神态描写，表现了婷婷对小孩子处境的同情与难过。 C．第（27）段的画线句运用语言描写，不仅赞美了这里美好的风景，同时赞美了这里美好的风尚。 D．第（28）段中的“远乡僻壤古朴之地，最能荡涤城市之尘”，结构上照应开头，内容上深化中心。 10．第③段画线句的环境描写有什么作用？ 11．请从人物描写方法入手，赏析下面的句子。 婷婷惊讶地张大了嘴，大壮在旁边愤愤地说：“你可真敢狮子大开口，这是天庭的蟠桃吗？吃一根能长生不老？” 12．你认为文中卖黄瓜的大爷和年轻人是怎样的人？ 阅读下面的文章，完成下面小题。 风雪巡边 李国涛 ①风劲吹，雪狂舞。天地一片苍茫。 ②初夏时节，我跟随西藏军区某边防团一支巡逻小分队翻山越岭、艰难前行。攀上海拔4900米的山口，风雪来袭。 ③“大家注意，跟着我的脚印走。”突如其来的暴风雪并没有打乱巡逻节奏，打头阵的班长、二级上士次罗布边探路边大声叮嘱战友。 ④雪，越下越大。冒雪出征，次罗布早就习以为常。边走边聊中我得知，2021年次罗布参加“厄尔布鲁士之环”国际军事比武时，同样突遭暴风雪，向前一步都十分艰难，次罗布和其他几名战友紧紧抱在一起……他们待风雪稍小后迅速出发。最终，全队第一个将五星红旗插上海拔5642米的厄尔布鲁士西峰之巅，让“中国红”闪耀在国际赛场上。 ⑤雪，越下越急，四周白茫茫一片。次罗布弯腰紧了紧鞋带，又继续攀行。从战友们坚定的眼神里，我看出了大家对他的信任。 ⑥行至一断崖处，路宽不到1米，次罗布取下攀登绳与战友秦永臻拉起一道防护栏，侧着身子背对幽谷护送战友一一前行。轮到上等兵刘天佑通过时，崖顶一块大石滚落。危急关头，次罗布一把将刘天佑摁在崖壁上，石头擦着他的背囊呼啸着坠入崖底。与危险擦肩而过，次罗布的脸上并没有泛起太多的波澜，这样的险情对于他来说，不过是家常便饭。 ⑦“巡逻遇险的情况多不多？”闯过危险地段后，我问道。“还行。”次罗布的回答云淡风轻。交谈中得知，在2020年9月的一次巡逻中，次罗布照常走在队伍的最前面。在攀爬一处简易木梯时，突然一根横木断裂，他一脚踩空，巨大的惯性带着身子急速下坠，右手被一块尖石划出一道5厘米长的口子，顿时鲜血直流，伤口深处手骨隐约可见。口 ⑧雪，越下越紧。次罗布一马当先，走在队伍最前面。 ⑨次罗布出生在西藏达孜一个农村家庭。2014年9月，他怀揣军旅梦想奔赴山城重庆，当兵之初便崭露头角，多次在军师级比武竞赛中摘金夺银。 ⑩3年后，次罗布毅然申请回到西藏高原。从繁华都市来到苦寒之地，海拔升高氧气减少，但次罗布毫不畏惧，犹如一只雪山雄鹰，在雪域边关振翅高飞。 ⑪“申请回到西藏，是不是考虑离家更近。”我试探问道。 ⑫“其实不然。”说起脚下这片土地和自己的家庭，次罗布这个钢铁汉子的眼神变得柔软起来。 ⑬次罗布跟我说，当时参加“厄尔布鲁士之环”国际军事比武选拔集训时，恰逢妻子分娩。妻子顺利生下一对双胞胎。次罗布还没来得及享受初为人父的喜悦，小儿子就因为缺氧被送进保温箱。是留在妻儿身旁照料，还是参加集训为部队争取荣誉？两难之际，妻子看出了丈夫的心思：“没事，你安心参加比赛，这里有阿爸阿妈和姐姐照顾。”妻子的支持坚定了次罗布为国争光的信念。很快，战友们便在训练场上看到了那个熟悉的身影。 ⑭翻过山口，雪势转小。巡逻官兵纷纷卸下背囊休息。正当大家一边聊天一边喝着水补充体能时，次罗布发现不远处赵建南有些郁闷地坐在背囊上。次罗布从自己的背囊里拿出一瓶水向赵建南走去。接过班长手中的水，赵建南脸上露出了笑容。原来，这是赵建南第一次参加巡逻，经验不足的他在路上喝水没有规划，还没到达宿营点，就把身上的水喝完了。 ⑮我走过去掂量了一下次罗布的背囊，估摸着不下70斤。秦永臻看出了我表情里的惊讶，笑着说：“班长体能惊人，比雪山牦牛还厉害。”巡逻负重攀行不易，战友们都在尽量做减法，饮用水用瓶装，棉被换作羽绒睡袋，而次罗布却在做加法，宿营用的塑料薄膜、取火用的松脂等，把背囊塞得鼓鼓囊囊的。“多带一些，就是给自己和战友多一重保障。”次罗布嘿嘿一笑。 ⑯短暂的休整后，次罗布背起背囊，带领战友继续向着下一座雪山前行。皑皑雪山间，留下一串串深深的脚印…… （刊载于2023年7月19日，有删改） 13．文中次罗布的事迹十分感人，小文想要将与次罗布相关的事件整理成表格，请你将表格内容补充完整。 时间 相关事件 攀上海拔4900米的山口 次罗布曾参加国际军事比武，比赛中突遭暴风雪，和战友勇敢应对，最终夺得桂冠 行至一断崖处 （1） （2） 次罗布曾经在巡逻过程中受伤；在申请回到西藏之前，曾怀揣军旅梦想奔赴山城重庆，多次在军师级比武竞赛中摘金夺银；在留在妻儿身旁照料还是参加集训的两难中舍“小家”，坚持参加国际军事比武选拔集训。 （3） （4） 14．小语从文中摘录了一些句子并做了疑问式批注，请你帮她解答。 风劲吹，雪狂舞。天地一片苍茫。雪，越下越大。 雪，越下越急，四周白茫茫一片。 雪，越下越紧。 翻过山口，雪势转小。 （1）作者为什么要多次描写雪势？ 短暂的休整后，次罗布背起背囊，带领战友继续向着下一座雪山前行。皑皑雪山间，留下一串串深深的脚印…… （2）加点词有怎样的含义？ 15．文章第⑤段写道“从战友们坚定的眼神里，我看出了大家对他的信任”，次罗布有哪些品质让战友们如此信任？请简要分析。 16．听完讲座后，你想推荐本文编入七下语文第二单元。请你结合下面的单元导语，为本文写一段推荐语。（120字左右） 【七下第二单元导语】 家国情怀，是人类共有的一种朴素情感，它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为保家卫国奉献自己的一切……它是国家和民族的精神凝聚力。 阅读下面的文字，完成下面小题。 佛子岭的曙光 靳以 ①“同志们，现在是三点整，三点整。同志们，你们辛苦了……” ②水库工地广播站开始播音，这正是破晓之前的凌晨。在这里，和祖国各地的工厂、矿山和大建设工地一样，成千的工人通夜在佛子岭大坝的工地上紧张地操作着。他们每个人都记得：一定要跑在洪水的前面，不顾烈日的酷热，风雪的严寒，他们不放过一秒钟，日日夜夜地操作着。 ③天还是很黑，虽然已经是春天了，可是午夜后的寒冷像初冬。在工地以外，树梢顶上，星星闪耀着；可是走进了大坝工地，明亮的灯光夺去了星星的光辉，不但照亮了天际，连河水也映着亮光。浓黑的夜色压不住这个世界，夺目的灯光劈开了它，通过闸门的水，像一匹匹发亮的白缎挂下来。在高空，一闪一闪发着蓝光的是电焊的火焰，它轻轻的把夜抓碎了，清晰地照出提前到顶的拱和垛上胜利的红旗，还有垛顶上活跃的工人的身影。他们忘记了夜，忘记了寒冷，忘记了疲惫，他们只是忘我的工作着。 ④静静的山谷，静静的夜，热火朝天的劳动热情，把寒冷的夜晚也变成热烘烘的了。 ⑤广播员热情的语言从喇叭口放送着：  “歌唱我们亲爱的祖国”，“我们工人有力量”……洪亮的歌声，一直送进工人的心里。突然报告：“二号拱位，一位工人同志受伤了！”只见工地急救站的医务人员，急急地背着药包和担架跑到了现场。他们不但在深夜要保持清醒，而且探身到急救站的外边全神贯注地谛听，生怕听不见广播站对他们的召唤，如果不能及时赶去急救，会影响工人同志的生命安全。 ⑥当祖国人民安睡的时候，当孩子紧偎在母亲身边的时候，当老人翻个身又睡着了的时候，成千的人清醒着、劳动着，在佛子岭山地修筑着中国第一个连拱坝！它是千万人民的智慧、力量和血汗的结晶。 ⑦这坝横亘在两座山头之间足有一里路长，像二十多层楼那样高，由二十个坝垛和二十一个半圆形的坝拱组成。上万的农民弟兄和战士，把大山深深的斩去了一段，把河心挖深了二十多公尺。它向上直晶天际，向下深入水底，像一排俯身的巨人，紧紧地站成一排，把两臂撑住地心，用后背挡住汛期中从千山万岭奔泄下来的洪水，使它从汹涌化为驯服，使两岸人民不再受到水灾。 ⑧它把上游的山谷变成一个大湖，常年积存着五亿立方公尺的水量，在枯水时期输送水源。使河面随时能行驶大木船，把上游山间丰产的竹、木、茶、麻运出去。它使下游七十万亩良田受到灌溉，淮河两岸人民免受洪水灾难。它强大的电流会一直送到三百里外的合肥去，给远方的城市，周边的山村，给千家万户带来光明。 ⑨它是中国第一个技术性最高的连拱大坝，它是按九级地震的条件设计建筑起来的水库，他将使广大人民的生活踏上了美满和幸福的大道。 ⑩这伟大的工程虽然是在大别山区的深山里，可是全国人民都关心他，支援他。从东北送来了斗车和枕木，从上海送来了机器和钢筋，从南京的栖霞山送来了洋灰，从青岛送来了钢板格，就是从遥远的重庆，也送来了机械和车轨。 ⑪青年农民也未了，他们就近参加水库修建工作，两淮的农民带着工具从家乡一步步赶来了。上海的，无锡的，宁波的，海门的，湖北的，安徽的工人也来了，淮河两岸的子弟兵也过来了，结成工农兵的大军，向自然斗争，他们掌握着不同的机器和技术，却抱着同样的目标和志愿向水库工地进攻。 ⑫难道没有困难么？从勘测开始就不断的遇到大小的困难，可人的意志没有被困难挡住。去年六月突发的洪灾持续了三个月，几乎把人们的信心冲垮了，可是党给人民以力量，党鼓舞着工地上所有的人，齐心协力，战胜大小困难，把三个月的时间追回来，大步向前。就在几天前，又有近两千个流量的大水来了，连拱坝已经屹然挺立在那里，挡住大水、制服大水，让翻滚起伏的水驯顺的流过闸门，只高出水面五六尺的木桥也能安稳地在水面上。“这是一个考验——”工地上的人们怀着欣悦的心情说。他们的建设信心更增强了，证明了两年多辛勤筑成的连拱大坝起作用了！ ⑬清晨，当天边的青光转变成壳白色，天顶透出蓝色来，最后的星星也落下了。射着万道光芒的太阳穿过东山的红云升来了，它用温暖的手首先抚摸着在高空操作了一夜的工人，忙碌了一夜的工地仍热火朝天。代表着工人们的力量、骄傲和光荣的红旗，正高高馭在湛蓝的天空中，格外灿烂夺目。 ⑭这正是六点整，一个真正的早晨的开始。 一九五四年春，佛子岭 （选自《靳以散文小说集》有删改） 【阅读链接】 靳以（1909——1959），是与郑振铎、巴金、叶圣陶等人齐名的现代著名作家。文中的佛子岭水库是新中国成立后，为响应毛主席“一定要把淮河修好”的号召，为根治淮河水患而兴建的中国历史上第一座钢筋混凝土连拱坝，被誉为“新中国第一坝”，其建筑价值和精神价值不可估量。 17．读完文章，有同学认为可以通过对比的方式梳理内容，请完成下表。 对比角度 《佛子岭的曙光》对比内容 内外对比 工地外星星闪耀 工地内灯光明亮 动静对比 静静的山谷静静的夜 ① ② 成千的人清醒着劳动着 虚实对比 不同的机器和技术 ③ 上下对比 星星落下 太阳升起红旗飘扬 18．试从描写角度赏析文章第⑬段画线句子作用。 19．请结合阅读链接，简析文章标题“佛子岭的曙光”的含义。 20．毛泽东同志在《沁园春·雪》中有“数风流人物，还看今朝”的名句，参与修建佛子岭水库的人们就被誉为“当代风流人物”。结合选文内容，可以看出他们身上有哪些可贵的精神品质？联系生活和学习实际，谈一谈你从中获得哪些启示。 请你阅读下面的选文，完成学习任务。 到蔬菜地看看 李汉荣 ①你若遇到想不开的事情，我建议你出去走走，就跟着我，一同到蔬菜地里走走，坐坐，看看。 ②好，咱就坐在田埂上，和蔬菜面对面，你看，蔬菜也在看我们呢。 ③你看啊，你就好好看看这些蔬菜。 ④你以为这被埋没的土豆，就真的埋没了，会在埋没它的土里苦闷自杀？不，哪会啊，在被埋没的日子里，正是生长的好日子，土豆在暗暗使劲长呢。 ⑤你当然不会偏执地以为葫芦把自己挂起来是在上吊自尽，从古至今，从来没有出过这样的闷葫芦。乐天达观、心胸宽广的葫芦，总是沿着春天的线索，尽可能把自己挂到一个合适的位置，当然，最好是挂在月亮经过的那个窗口。 ⑥你再看刚刚被刀割过的韭菜，你以为它从此完了？完了的是它的旧我，在刀痕里，它获得了新生。什么是绝处逢生，什么是向死而生？这死而复生、不断新生的韭菜，在给我们一次次耐心讲解生与死的辩证法。 ⑦你看这包包菜，上面有虫咬过的口子，多厉害的虫的牙齿。但是，人家包包菜并不为此绝望和诅咒，或者心里从此就充满对世界的仇恨。不，人家包包菜有度量，也有方法。它谨慎地关上一扇扇窗和一扇扇门，保护着自己那颗清纯的心。虫眼不是季节的句号，它该怎样生长还是怎样生长。 ⑧那些躺在地上的西瓜啊南瓜啊冬瓜啊，绝不会因为没有被挂在高处或没有被摆在显眼的位置，而颓废而厌世而气急败坏而在地上打滚撒泼，不，它们天生是一群快乐的傻瓜，也是一群大智若愚的傻瓜，更是一群多情的傻瓜。它们憨憨的外表后面，是随遇而安的好脾气，是宽厚能容的心，在它们宽厚的心里，洋溢着充沛的情感和鲜美的思想。 ⑨你再往远处看： ⑩甘蔗在本没有糖甚至有些苦涩的土里，酿造出糖来。 ⑪花生在根本就没有花生的地方，长出花生来。 ⑫辣椒在冰凉幽暗的土里，硬是把火焰捧了出来。 ⑬含辛茹苦的玉米，此时把娃娃们搂在怀里、扛在肩上，成长的娃娃在安慰着慈爱的妈妈…… ⑭看着，看着，你渐渐眉宇舒展，脸色也开始有了晴朗。 ⑮当然用不着我说什么了。 ⑯该说的，蔬菜们都说了，远处的庄稼们也给予了必要的补充。 ⑰无言的植物，在向我们讲授着大地的哲学、生存的美学和成长的营养学。 21．请在下列句子中选择一句，结合加点词品析该句的表达效果。 （1）它谨慎地关上一扇扇窗和一扇扇门，保护着自己那颗清纯的心。 （2）辣椒在冰凉幽暗的土里，硬是把火焰捧了出来。 22．文章使用第二人称，结合内容分析这种写法的效果。 23．品读文中画横线句子，完成下面的对话。 我觉得怍者从“大地的哲学”、“生存的美学”和“咸长的营养学”三个不同的角度归纳了文中各种蔬菜给我们的启示。 我和你的理解不一样，我觉得“大地的哲学”“生存的美学”“成长的营养学”是一个整体，都是蔬菜体现出来的人生智慧，作者的目的就是让我们明白植物的存在温暖并滋养着我们。 我赞同 ，比如： 24．人们常从自然中得到启示，但人们看自然的视角不同：俯视自然，更显人的智慧；平视自然，更显自然的深邃。李汉荣与下面这则短文《萝卜》的作者李渔，分别以哪一种视角看蔬菜？请结合文章内容说明理由。 萝卜 生萝卜切丝作小菜，伴以醋及他物，用之下粥最宜。但恨其食后打嗳，嗳必秽气。予尝受此厄于人，知人之厌我亦若是也，故亦欲绝而弗食。然见此物大异葱蒜，生则臭，熟则不臭，是与初见似小人，而卒为君子者等也。虽有微过，亦当恕之，仍食勿禁。 （李渔《闲情偶寄》） 阅读下面文章，完成各题。 独树 ①常常想起红旗路尽头的那棵香樟树，独立于青龙桥的那棵古树。 ②我在这棵古树的城市求学，工作，离开，回来，再离开，一晃就是二十多年。每次回去，我都忍不住去看看它，就像探访一个从未忘却的老朋友。作为一棵树，我认为它应该是幸运的。经历了那些久远的年代，很多沉淀了岁月的古物几乎荡然无存。唯有它，洗尽铅华，历经沧桑存活了下来，如今依然葱茏茂盛。而我，已是一身红尘，两鬓斑霜。 ③红旗路之末，东风路之始，一桥相连，熙来攘往。这棵香樟树伫立于桥头，“十”字路中，站成了这座古城最繁华路段的一道奇异风景，成为邵水之滨的中心地标。多少年来，无以数计的行人，南来北往的车辆如过江之鲫，在它身边自然分流。有时道路变得并不顺畅，却从来没有发生过交通事故。哪怕有一起，它早已陷入斧斫之厄运。我想，它定是一棵神奇灵性的树，有一双能指挥交通的慧眼。也许正是它横亘路中，提醒那些上快车道的车主有所迟疑，便放慢脚步，彼此礼让。驻足看看桥头的风景，内心更加从容淡定。 ④其实，它就是一棵其貌不扬的香樟树，与其它林荫树相比，并不庞大。它的身躯大约只有二三米高，根部占地不过四五平方米，枝干的上部有三个分杈。其中两权较细，唯有伸向青龙桥面的那权显得威猛，枝枝相通，叶叶相盖，形成一个硕大的圆穹。它以绿意盎然了季节，以青翠划破了迷蒙，以摇曳惊醒了恍惚，让靠近它的人神清气爽，怡然宁静。一切自适其位，自取其道，自安无恙。多少喧嚣热闹从它眼皮底下流走，多少功名利禄在它身边悄然流逝，多少霓虹灯火在它头顶盛开湮没，多少喜怒哀乐在它心里淡然消融。在繁华里坚守内心，在喧闹里选择静默，在辉煌里接纳寻常，在孤独里锤炼品质。头顶天空，有蓬勃的希望；扎根大地，有葳蕤的节操。不忧一时之失，不喜一时之得，不扬一时之快，不悲一时之伤。看得惯云卷云舒，扛得住暴风骤雨，耐得住蜚语流言，经得起苦雨秋霜。一树之独，亦如古代隐士，修身累德，自律不息。 ⑤我为何有如此感悟？这都是岁月风雨的馈赠。那时我只知道这是一棵树，和家乡山头的松树、柏树有着不同类的气度。在贫瘠逼仄的有限地域，它都能艰难扎根，努力活出一棵树应有的姿态，以绿意向天空行礼，向行人致意。我以为这是作为树理应完成的使命，必须经历的路程。 ⑥再回来时，我在它的图盘上坐了很久，听风拨动枝叶的细碎声响，闻月色送来的淡淡幽香……此时，我才明白它何止是一棵树，一棵道旁的林荫树，它其实就是我惺惺相惜的挚友，是我人生的明灯。前行的路上，从此，我不在孤单。 （选文有改动） 25．联系全文，说一说标题中的“独”有何含义？ 26．本文主要运用了什么写作手法？在结构上有什么特点？ 27．结合句式特点，请你在下面句子省略号的后面再补写一句，使其句意连贯。 听风拨动枝叶的细碎声响，闻月色送来的淡淡幽香…… 28．读了全文，说一说“我”从香樟树身上获得了哪些感悟？表达了“我”怎样的思想情感？ 阅读下面的文字，完成问题。 一棵被描写的树 东西 ①它就站在那儿，站在谷里屯风声呼呼的坳口，年龄两百多岁，身材粗壮，要两人张开手臂才能合抱，高一百多米，枝丫撑开像一把巨伞。进村的人首先看见它，离村的人最后离开它。 ②小时候我到邻村读小学，每天都从它身边经过。由于那时的心思主要用在如何才能吃饱穿暖，所以我甚至我们，都没把它当成审美对象。那时，它只是一棵普通的枫树，只是体积大一点而已。平时我没在意它，只有上山打柴打累了，才会想如果用它来做柴火，一家人至少可以烧上一年吧。当然，它也还有其他功能。比如春天或夏天我们上学遇雨，就会躲到它的下面避免衣服被淋湿。冬天，它的黄叶落满一地，我们把落叶堆到火盆里提着狂奔。火盆冒出的浓烟像极了电影里火车头冒出来的，心头忽然有了看电影的感觉，隐约产生一丝丝自己并不觉察的浪漫。 ③第一次长久地注视它，是父母到公社去交公粮迟迟不归。一大早，他们就挑着粮食走出村庄，把我一个人留在家里。下午还没看见他们的身影，我便担心起来，担心他们遇到麻烦回不来。太阳离落下去的地方越来越近，饥肠辘辘的我坐在家门口盯着村头，盼望他们快点从枫树下闪出来。可是直看到太阳落山，直看到枫树的枝干糊成一片，他们也没有出现…… ④第二次长久地注视它，是我高考之后等待录取通知书的日子。那年夏天，我在县城参加完高考后，便回家跟着父母劳动，以为这辈子也就这样了。但在面朝黄土背朝天、汗流如雨的日子里，心里总是隐隐腾起一丢丢希望。那时姐夫在大队做文书，每天傍晚都要回村。他说了，只要在大队看到我的录取通知书，就会提前飞奔而来。于是，每天下午我就伸长脖子遥望，第一次知道“把坳口望矮”是什么滋味，第一次晓得一个人跟一棵树可以望出伟大的友谊。我记住了它的粗枝，记住了它的整体和局部。直到快把它的每个细节都倒背如流时，我才接到姐夫带回来的录取通知书。那份迟来的通知书，仿佛是为了腾出时间，让我更加仔细地打量树，了解它。 ⑤那年九月，我离开村庄到更远的地方上学。走过大枫树时我像被谁拽了一下，忽然回头，第一次从这个角度端详它。这是另一番景象，它的两根主枝丫像巨人的手臂那样张开，树冠撑得更大，比从村庄看它时显得更为粗犷有力，仿佛那边是柔美，这边是刚健。透过它的枝丫可以看见村庄零零星星的房屋，看得见站在家门口挥手送别我的亲人。这样的情景在我的短篇小说《天空划过一道白线》中有所描述，那就是：“走着走着，他感到前方的吸力渐渐变弱，身后的吸力却越来越大，忍不住一回头。全村人都在朝他挥手，他们的手像风里翻飞的树叶。而他的家孤独地站在村头，被狂风呼呼地吹着，仿佛快要被吹哭了。”也是从我回望的那一刻起，它在我心目中不再是一棵普通的只能用于做柴火的树，而是具有了强大的牵引力。 ⑥ 21岁那年，我到布柳河畔的平腊村做基层工作。站在浪花翻滚的河岸，我抬头朝家的方向望去。天哪！只一眼，我就看见它站在高高的山上，浓荫如盖，仿佛远在天边又近在眼前。乡愁瞬间涌来，像拳头猛地捶打胸口。我背上书包朝着它的方向拔腿就走，一会儿淹没于草坡一会儿穿行于树林，上沟下坎，爬山越岭，一刻也不停歇。虽然多次迷路，但只要找个空地一抬头，准能看到它。只要一看到它，我就把它当准星瞄准，便又能回到正确的路上。我扑哧扑哧地走着，一刻也不想停歇，一边走一边想象父母见到我时的惊讶表情。三个多小时，又饥又渴的我终于回到家里。不巧，父母下地干活去了。我拨开自家的窗闩，爬进屋去，填满肚子后，留下一张字条和五块钱，又拔腿回程。出发前我站在儿时遥望树的位置，呆呆地看了一会儿，想只是因为在山下多看了它一眼，我竟要来回走三十多公里的山路…… ⑦后来我开始写作，当需要一个村庄的名称时，我脱口而出“一棵枫”，就这样，它被我写进了小说和散文。 ⑧“到了秋天，树叶从树上飘落，像人的手掌拍向大地，乡村到处都是噼噼啪啪的拍打声。无数的手掌贴在地面，它们再也回不到原来的地方，要等到第二年春天，树枝上才长出新的手掌。”我曾这样描写过它。在小说里，它拉近了老乡间的情感距离：“聊着聊着，就聊到了村头那棵大枫树。刘建平说我就在你们村的山下。平时我们一抬头，就看得见你们坳口那棵树。那棵树实在太大了，有次我路过时正好落雨，就躲到树下，结果衣服一点都没湿着。” ⑨就这样，它变成了一棵被我经常描写的树，变成了一棵实用的、更具审美价值和精神力量的树。是的，如果我要给我的家乡设计一个logo（标志），那一定就是它。因为在这里只有想象的历史，却没有印证的实物；只有口口相传的过往，却没有文字的记载。唯一大一点的物件或者说久一点的实体就是它。它像挺立在村口的摄像头，既见证了村庄的历史，也捕捉了每个人的蛛丝马迹。 29．文章叙述了我四次看枫树的情景，请根据文意补全下面图片中的内容。 30．联系上下文，回答问题。   （1）文中第②段最后一句“隐约产生一丝丝自己并不觉察的浪漫”，这里的“浪漫”如何理解？请简要回答。 （2）文中第⑥段画横线的句子，有何表达效果？请简要分析。 31．作者为什么认为枫树能够成为家乡的 logo（标志）？请结合全文内容，阐述你的理解。   32．同样是写树的文章，其写法各有异同。请你结合阅读本文的体会，以及学习《一棵小桃树》《白杨礼赞》等课文的经验，总结出如何阅读这类散文的方法。   原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 记叙文阅读 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 阅读下面文字，完成下面小题。 一只被解放的马来熊 ①2022年12月31日，红山动物园的明星马来熊“老马”在熊馆内舍离世。在老马的讣告中，饲养员们写道，“我们仍记得，老马第一次进入熊馆外场探索时，正是美好晴亮的春天，老马坐在油菜花旁抬头打量飞舞的蝴蝶，温暖的风从城市吹来又吹回到城市，在这里短暂停留时，它也会安静地陪在老马身旁。” ②饲养员彭培拉至今仍记得初见老马时它的模样：那是一头32岁的马来熊，身上的毛发褪色脱落，眼神浑浊，视力退化严重，吃东西时口水就从嘴角流出，脖子两侧的赘皮拖得老长，背也弓了起来。一天里，老马只会起身两三次，其他时间都躺在草堆上半梦半醒。她试着在糊糊里加一些苹果，但苹果总是被剩下，她这才更加确认老马的牙齿已经掉光了。 ③彭培拉和老马独处时曾反复问自己，“如果一天到晚只吃糊糊，也不能享受阳光，那它活着的意义在哪里？”于是，她有了一个大胆的目标，就是让老马走出内舍，享受新红山的生活。 ④前两年，彭培拉为了考察红猩猩的生活环境去过一次马来西亚，那里是老马和它的伙伴们的故乡。在保护区里，有两三人才能合抱的热带巨树，有自然倒下的朽木，三三两两的小马来熊在树林里穿梭，要很努力才能发现它们的身影。马来熊的长爪子弯曲而有力，是爬树的一把好手，它们经常在树枝上休息，或者在倒木和树皮间嗅闻寻找昆虫。在当地，马来熊也因为它们胸前美丽的金黄毛色被叫作“太阳熊”。 ⑤当时，老马已经很难让彭培拉把它和那些一口气能爬上几十米高大树的“太阳熊”联系在一起。第一次见面时，她呼喊老马的名字，但老马几乎没有反应。连日常打扫笼舍也要看运气。打扫猛兽笼舍之前，饲养员需要严格按照“人兽分离”的操作规范，用声音或者食物把动物引诱到另一个安置笼里。但它视力不好，找到另一个笼舍的入口都要大费力气，如果太久都没找到，当天只能放弃打扫。 ⑥更严重的问题也慢慢浮出水面。老马左前脚总是一跛一跛的，不能着地，彭培拉曾以为是老马年纪太大得了关节炎，但地仔细观察终于确定了老马不爱起身活动的真正原因：由于长期缺乏运动，它爪子上的长指甲已经倒着扎进了肉里，左前脚被指甲戳破的伤口已经感染发炎，只要一用力就痛。指甲一天不剪，老马就要在这种坐立难安的状态里受煎熬。 ⑦此后一段时间，在彭培拉的照顾下老马的状态逐渐好转，清醒的时间越来越多。在确定老马已经没有牙齿，爪子内翻失去攻击力，几乎不能站立之后，她开始在其他饲养员的监护下尝试接触老马。经过一段时间的人工接触照顾，彭培拉为老马剪指甲的提案终于被通过。2022年1月底，她和其他饲养员一起把老马引诱进压缩笼，老马已经习惯了和她接触，心态平和。随后，四个爪子的剪指甲作业在一小时内迅速完成。 ⑧剪完指甲之后，老马终于开始有了“熊样”。有一天，彭培拉在食谱里加入了一整条新鲜的鱼，正准备把鱼切碎时，老马的鼻子一皱一皱，寻味而来。她抱着试一试的心态，把一整条鱼都给了老马，没想到的是，“老马在吃鱼时焕发了前所未有的活力”。它先用爪子把鱼摁碎，吃掉相对柔软的内脏，再用嘴巴把鱼一点一点碾成小块，缓慢吞下。不到半个小时，一条鱼就被吃得干干净净。 ⑨她看着老马努力吃鱼的样子看到入迷，第一次感受到老马是一头货真价实的熊。 ⑩红山的新熊谷于去年年底建成。熊谷东侧地形错落，几棵巨大的雪松在场地中间拔地而起，投下一大片树荫，落叶覆盖在柔软的木屑上，就像真正的森林一样。西侧则植被茂盛，一处细细的兽道在红山原生的小山坡上蜿蜒而过，如果熊不愿意被游人看到，就可以躲在山坡的植被后面。 ⑪为了鼓励老马探索熊谷，彭培拉精心布置了外场。她自己带着羊奶、蜂蜜水，草丛里藏着老马最爱吃的熊猫馒头，取食器里装满了水果和美味的面包虫，可能会滑倒的地面上铺了稻草，老马每天躺着的小床也被搬了出来——她希望老马闻见熟悉的气味能更安心。 ⑫在几位饲养员的保护下，老马小心翼翼地踏出了第一步。从笼舍到熊谷外展区的几十米距离，老马走走停停，休息了两三次。熊谷的花开得正好，老马慢慢踱步到一片油菜花里，小蝴蝶在它身边上下翻飞。它先是迷茫地四处张望，接着像是闻到了什么香味似的，开始对着树干摇头晃脑，在草丛里用鼻子拱来拱去，寻找掰碎的熊猫馒头。彭培拉觉得，虽然以老马的视力不一定能看到黄色的花、白色的蝴蝶，但是它一定能感受得到阳光的照拂，脚下潮湿的泥土，偶尔停在它身上的小蝴蝶，还有春天的气息。 ⑬“太阳熊终于站在了太阳下。”彭培拉觉得眼前的一切只能用如梦般美好来形容。 （选自《读者》2023年第7期，作者：邢逸帆。有删改） 1．选文中马来熊的状态经历了怎样的变化？请简要概括。 2．选文开头从明星马来熊“老马”的讣告写起的记叙顺序，有什么作用？ 3．结合语境，分析下面两处描写的表达效果。 （1）它先用爪子把鱼摁碎，吃掉相对柔软的内脏，再用嘴巴把鱼一点一点碾成小块，缓慢吞下。不到半个小时，一条鱼就被吃得干干净净。 （2）熊谷东侧地形错落，几棵巨大的雪松在场地中间拔地而起，投下一大片树荫，落叶覆盖在柔软的木屑上，就像真正的森林一样。西侧则植被茂盛，一处细细的兽道在红山原生的小山坡上蜿蜒而过。 4．下列对选文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．选文借一只马来熊得到照顾的经历，表现了人与自然、人与动物和谐相处的主旨。 B．选文塑造了饲养员彭培拉做事细心、对动物有爱心、对工作尽职尽责的形象。 C．彭培拉为了更好地照顾马来熊，到它的故乡考察，了解适合“老马”生活的环境。 D．选文最后以彭培拉的内心活动结尾，与首段呼应，使文章浑然一体、中心突出。 【答案】1．从彭培拉初见它时的精神萎靡，只吃糊糊，半梦半醒；到清醒的时间变多，有了“熊样”；再到探索熊谷，感受自然，有了活力。 2．选文从马来熊的讣告写起，是以倒叙的方式来写，使文章曲折有致，激发读者的阅读兴趣，给读者留下深刻的印象 3．（1）一系列的动作描写，把老马吃鱼的场景描写得细致形象，突出了老马在饲养员精心护理下发生了巨大的变化，从侧面突出了饲养员对马来熊的照顾的尽心尽职。（合理即可） （2）运用了环境描写，细致地描写了动物园工作人员为老马提供的优美适宜的生活环境，表现了他们的尽职尽责和对动物的爱护。 4．C 【解析】1．本题考查文章内容概括。 根据第②段“饲养员彭培拉至今仍记得初见老马时它的模样：那是一头32岁的马来熊，身上的毛发褪色脱落，眼神浑浊，视力退化严重，吃东西时口水就从嘴角流出，脖子两侧的赘皮拖得老长，背也弓了起来。一天里，老马只会起身两三次，其他时间都躺在草堆上半梦半醒”可知，彭培拉初见它时精神萎靡，只吃糊糊，半梦半醒； 根据第⑦段“在彭培拉的照顾下老马的状态逐渐好转，清醒的时间越来越多”第⑧段“剪完指甲之后，老马终于开始有了‘熊样’”可知，老马清醒的时间变多，有了“熊样”； 根据第⑫段“在几位饲养员的保护下，老马小心翼翼地踏出了第一步”“它一定能感受得到阳光的照拂，脚下潮湿的泥土，偶尔停在它身上的小蝴蝶，还有春天的气息”可知，老马探索熊谷，感受自然，有了活力。 2．本题考查记叙顺序的作用。 文章第①段从马来熊的讣告写起，而第②段“饲养员彭培拉至今仍记得初见老马时它的模样……”写饲养员初次见马来熊的情形，后文继续写了马来熊在饲养员的照料下的一些状态变化，所以运用的记叙顺序的是倒叙，能够设置悬念，吸引读者阅读兴趣，是文章内容曲折有致，同时引出下文对马来熊的描写。 3．本题考查描写的作用。 （1）语句中“摁”“吃”“碾”“吞”等几个动词的运用，是对马来熊吃鱼的动作描写，结合第第⑦段“彭培拉为老马剪指甲的提案终于被通过”“四个爪子的剪指甲作业在一小时内迅速完成”第⑧段“剪完指甲之后，老马终于开始有了‘熊样’”可知，马来熊能够自己独立吃完一条鱼，是饲养员精心照料的结果，突出了老马在饲养员精心护理下发生了巨大的变化，同时也从侧面突出了饲养员对马来熊的照顾的尽心尽力。 （2）语句中“地形错落”“松在场地中间拔地而起”“落叶覆盖在柔软的木屑上”“细细的兽道”等词语可以看出，此处是对熊舍的环境描写，结合“树荫”“柔软”“真正的森林”“可以躲在山坡的植被后面”等词句可知，饲养员给马来熊提供的生活环境优美舒适，适宜马来熊生活，体现出了工作人员照顾马来熊的尽职尽责以及对动物的爱护有加。 4．本题考查文章信息筛选。 C.根据第④段“前两年，彭培拉为了考察红猩猩的生活环境去过一次马来西亚，那里是老马和它的伙伴们的故乡”可知，彭培拉为了考察红猩猩的生活环境去过马来熊的故乡，于是对于马来熊的生活环境有了一些了解，而不是为了照顾马来熊而专门到它的故乡考察； 故选C。 校艺术表演社团打算把下面这篇获得“2023年度中国好小说奖”的小小说改编成课本剧，打造成社团经典剧目，作为社团一员，请你参与并完成相关任务。 大雁快飞 申平 ①白露才过几天，一场寒潮突袭了草原。家住草原边缘的李进，一大早就被他爹吼起来，让他跟着去捡牛龚。 ②一出门，18岁的李进就冻得直哆嗦。他背上背篓，拿起粪叉，咬牙跟爹往草原方向走。他今年高考失利，爹不让他复读了，说现在上了大学也是自己找工作，还不如早点在家干活呢。 ③翻过山岗，就到了草原。风更猛烈了，人哈出的气立即变成了白雾，又在唇边结成了冰粒。今年的天气也太反常了！ ④天渐渐亮了，路两侧已经枯黄的草地上，开始出现了一堆堆、一溜溜黑乎乎的牛粪。爷俩各自走到路的一侧，开始捡拾那些湿的和半湿不干的牛粪，捡满一篓，就找个高岗倒出、摊开，接着再捡。这活儿李进老早就干过，以前村里家家户户都烧牛粪，牛粪成为人们争抢的东西。这几年包产到户了，庄稼的秸秆都烧不完，已经没人捡牛粪了。但是爹却仍然要捡，他是要留着秸秆喂家里的牛羊呢。 ⑤捡了几筐牛粪，身上已经开始发热了。李进忽然发现，在一处低洼的地方，卧着一片灰白色的东西，好像是一群羊。走近了才看清，哪里是羊，分明是一群大雁，一只只趴在地上，一动也不动。咦，这群大雁见人来怎么不飞呢？李进走过去喊叫了几声，又用粪叉去碰，雁群依然不动。李进忽然明白过来，这些大雁是被突如其来的寒潮冻死了。 ⑥李进立即放下背篓，跑上高岗，挥手喊他爹。他爹快步走过来，看到一地死雁，立即过去挨个踢着大雁；然后扔下背篓，对李进说：“你在这里看着，别让别人抢去。我回去赶车，咱拉回去，能卖好多钱哩！” ⑦看着爹连跑带颠地走了，李进的目光又落在那些大雁身上。大雁有的是两只靠在一起，有的是单独趴着；有的脑袋插在翅膀里，有的耷拉在地上。他弯下腰，用手摸着它们，小声嘀咕：“你们怎么就冻死了呢，真是太可惜了。” ⑧李进从小就喜欢大雁。听说这鸟生活在遥远的西伯利亚，每到秋天来临，就可以看见它们一群群从头顶上空飞过。奇妙的是，它们有时会排成“一”字，有时又排成一个“人”字。有时候，它们会在草原上歇歇脚，以前有猎人会乘机猎杀它们，但这些年提倡保护动物，已经没人敢捕杀它们了。 ⑨他开始把大雁往一起堆。每捡起一只，都会仔细观察，他觉得这么大的家伙竟然可以在天上自由飞翔，真是不可思议。现在即便死了，它们还是那么美丽迷人。一共35只大雁，李进一只只地抱到土坎下，挤挤挨挨地形成一大堆。望着这堆大雁，李进想，它们很快就会变成爹手里的钞票，成为人类的口中食、腹中餐，竟然有点心疼。 ⑩望着这群大雁，李进心中忽然想到了自己的同学，想到大家在操场上走步、唱歌的场面。一场高考下来，他们有的展翅高飞了，有的也遭遇了严寒，比如自己……李进心中不由泛起一阵酸楚。 ⑪忽然，他发现一只大雁似乎动了一下。他急忙扑过去，伸手去摸它，透过羽毛，他感觉到它的身体还有温度；再摸别的，好像也在回暖。哦，大雁并没有死，它们只是被冻僵了！现它们被集中到背风的坎下，就又缓了过来。李进心中一喜，脱下身上的羽绒服，盖在了雁群上面，他瑟缩着身子，跺脚大喊：“大雁大雁，快快醒来，快快醒来！” ⑫大雁真的开始一只只动起来。先醒来的大雁看见李进，显得惊慌失措，开始四散奔逃，但是它们行动笨拙，一时无法起飞。这时不知从哪里跑来两只野狗，扑过去追咬大雁。李进急忙拿起粪叉，喊叫着过去打狗，又扔石头把它们撵得远远的。等他回来的时候，发现大雁已经全部苏醒了。它们聚在一起鸣叫着，好像在商量事情，看见他来，忽然一起扇动着翅膀奔跑起来，接着一只只腾空而起，越飞越高。但是它们并没有马上飞走，而是在李进头顶上绕了两圈，嘎嘎地叫着，似乎在向他表示感谢。 ⑬李进从地上捡起羽绒服，也在草地上奔跑起来。他挥舞着衣服，大声地喊着：“大雁大雁，快点飞吧，高高地飞吧，飞到南方去吧！”跑着跑着，李进突然停住了。他看见他爹赶着一辆毛驴车，正站在不远处看着他。他立刻蔫了，什么也没说，穿上衣服继续去捡牛粪。他知道，今天的一场打骂是避免不了啦，复读的事情也别提了。他霎时感觉心里凉透了。 ⑭奇怪的是，这天爹什么也没说。晚上娘告诉他：“你爹同意你去复读了。”看着惊讶的李进，娘又说：“你爹说，你早上放飞大雁，在草地上又跑又叫的样子挺稀罕人的。他觉得你很有爱心，也应该让你像大雁一样高高地飞。” ⑮啊，这真是意想不到的结局。李进的眼泪立刻涌了出来。 （有删改） 5．宣传组制作海报时需要一段简短的剧情介绍，请你结合小说内容，帮他们写一段。 6．饰演李进的同学对李进这一人物的整体形象还把握不准，请你结合小说内容与他共同探讨分析。 7．饰演李进的同学不知如何表演李进放飞大雁后看到父亲时的那一段剧情，请你帮他设计一下人物的动作（或神态）、内心独白。 8．在确定课本剧名称时，有同学认为用小说原名“大雁快飞”好，有同学认为用“像大雁一样高高地飞”好，你觉得用哪个好？请简述理由。 【答案】5．示例；本剧讲述了贫穷的草原少年李进与大雁的故事。李进觉得无法升学的自己像冻僵的大雁，可大雁竟奇迹般“复活”，振翅高飞，他的求学之路是否也会发生奇迹……（言之有理即可） 6．①李进是一个有爱心、尊重生命、善待生命的人，他在发现冻僵的大雁时，不为利益所动，而是用羽绒服给大雁保暖、赶走野狗、最终放走大雁；②他是一个有理想、有目标的人，虽然高考落榜，但他内心一直想要去复读并争取考上大学。 7．动作：低垂着脑袋。神态：愁眉苦脸（皱着眉头）内心独白：完了！爹一定看到我把大雁放走了，这让家里少了一笔收入，他肯定要打我骂我！爹心情不好，更不会同意我去复读了。唉，真希望能有一次复读的机会啊。可是这活生生的大雁，我能见死不救吗？它们那么美，本应翱翔在天空，就像我，本应和其他同学一样在校园里……（言之有理即可） 8．示例一：“大雁快飞”好。这个名字出自李进放飞大雁时说的话，寄托着李进对大雁飞向南方的期望，也暗含自己返回校园、考大学的愿望，同时直截了当地点明了小说的写作对象。示例二：“像大雁一样高高地飞”好。这个名字既指文中大雁高飞，也暗含了父母想让李进像大雁一样，通过复读考上大学；不仅契合话剧剧情，而且寄托着父母对孩子的期望与关爱，以及孩子对父母的感激之情。 【解析】5．本题考查概括文章内容。 根据第②段“他今年高考失利，爹不让他复读了，说现在上了大学也是自己找工作，还不如早点在家干活呢”可知，高考失利的李进被父亲拉去捡牛粪。根据第⑨段“ 他开始把大雁往一起堆。每捡起一只，都会仔细观察，他觉得这么大的家伙竟然可以在天上自由飞翔，真是不可思议”，第⑩段“一场高考下来，他们有的展翅高飞了，有的也遭遇了严寒，比如自己……李进心中不由泛起一阵酸楚”可知，李进觉得高考落选的自己就像被冻僵的大雁。根据第⑫段“大雁真的开始一只只动起来”，第⑬段“他挥舞着衣服，大声地喊着：‘大雁大雁，快点飞吧，高高地飞吧，飞到南方去吧！’”可知，李进帮助冻僵的大雁复苏，大雁重新飞上蓝天……据此，概括剧情。 6．本题考查分析把握人物形象。 根据第⑦段“他弯下腰，用手摸着它们，小声嘀咕：‘你们怎么就冻死了呢，真是太可惜了。’”可见，李进是一个有爱心的人。 根据第⑨段“他开始把大雁往一起堆。每捡起一只，都会仔细观察，他觉得这么大的家伙竟然可以在天上自由飞翔，真是不可思议。现在即便死了，它们还是那么美丽迷人”第⑪段“大雁大雁，快快醒来，快快醒来！”可见，李进是一个尊重生命、善待生命的人。 根据第⑩段“一场高考下来，他们有的展翅高飞了，有的也遭遇了严寒，比如自己……李进心中不由泛起一阵酸楚”，第⑬段“大雁大雁，快点飞吧，高高地飞吧，飞到南方去吧！”克制，李进是一个有爱心、有目标的人，始终想再复读，争取自己也能翱翔于蓝天。 7．本题考查分析理解文章内容、写法体悟人物的情感。要根据发生的事件，揣摩人物心理。 根据第⑨段“望着这堆大雁，李进想，它们很快就会变成爹手里的钞票，成为人类的口中食、腹中餐，竟然有点心疼”，第⑬段“他立刻蔫了，什么也没说，穿上衣服继续去捡牛粪。他知道，今天的一场打骂是避免不了啦，复读的事情也别提了。他霎时感觉心里凉透了”可揣摩李进此时的心理及神态。让父亲丢失了赚钱的好机会，所以李进见到父亲时的动作应该是“低下头，不敢看父亲”；李进放走了大雁，让父亲损失了一笔收入，自己复读的希望破灭了，所以李进见到父亲时，神态应该是“垂头丧气、非常失望”；内心的独白，应该是“大雁飞走了。它们能够重新翱翔于蓝天，但是我却让父亲损失了一大笔收入，父亲肯定不高兴了。我复读的愿望是没法实现了。但是大雁就应属于蓝天，我也应该属于校园啊……” 8．本题考查标题的作用。 本文记叙了李进救助大雁的故事：李进发现大雁还活着就决心救活它们，他脱下身上的羽绒服，盖在了雁群上面，让被冻僵后复苏的大雁快点起飞，以躲避野狗的追咬和人类的捕杀，到达自己的目的地。文章表达了作者希望人们即使生活艰难，也不放弃对自然的呵护，对家人的关爱，对生活的希望的主旨。 根据本文的主要内容可知，“大雁快飞”好，一是因为“大雁快飞”点明了本文的主要内容，即李进让被冻僵后复苏的大雁快点起飞，以躲避野狗的追咬和人类的捕杀，到达自己的目的地；二是由鸟及人，揭示主旨，由大雁克服困难，挑战自我，复苏后飞翔，想到李进高考落榜后，重新振作，父亲答应让李进复读，去实现他的梦想。即希望人也像大雁一样，克服重重困难，实现自己的目标。 可以觉得“像大雁一样高高地飞”好。因为根据文章第⑩段“望着这群大雁，李进心中忽然想到了自己的同学，想到大家在操场上走步、唱歌的场面。一场高考下来，他们有的展翅高飞了，有的也遭遇了严寒，比如自己……”可知，李进由大雁被冻僵的情景，想到了自己高考落榜，心中充分酸楚。根据⑪段“大雁大雁，快快醒来，快快醒来！”第⑬段“大雁大雁，快点飞吧，高高地飞吧，飞到南方去吧！”可知，李进希望大雁能高飞，也是希望自己能够想大雁一样，能回到校园，实现自己的高考梦。所以题目“像大雁一样高高地飞”与主题更契合。由⑭段“你爹说，你早上放飞大雁，在草地上又跑又叫的样子挺稀罕人的。他觉得你很有爱心，也应该让你像大雁一样高高地飞。”可见，李进的父母也希望孩子想大雁一样展翅飞翔，本题目也体现父母对于孩子的期望。 阅读下文，完成各题。 天价黄瓜 ①婷婷和大壮喜结良缘，小两口一商量，决定蜜月来个自驾游。 ②这天路遇瓢泼大雨，天又黑漆漆的，小两口只好开着车一头扎进路边小镇。 ③次日早起推门一看，雨已停歇，空气湿润，蕴含着丝丝的甜。两人手挽手随意走在小镇的街上。窄窄长长小镇的街筒子里，街两旁的房子全是有了些年头的青砖黑瓦房，细瞧，那青砖墙底部还生出片片青苔。狭小的街上青石铺地，被岁月磨去棱角的青石板泛着黑黝黝的青光，使得小街更显岁月痕迹。 ④天太早，集市上人不多。婷婷停在一位白发大爷摊位前，她相中了大爷摊上顶花带刺的嫩黄瓜，对大壮说：“这要带去爬山，口渴时咬一口可比喝饮料强百倍。” ⑤婷婷蹲下挑着黄瓜，大爷抱歉地说：“闺女别挑了，黄瓜不卖。” ⑥婷婷疑惑地看着大爷：“你摆摊为何不卖？” ⑦大爷看了看天，说：“时间不到。” ⑧“这地儿都是啥规矩，卖个菜还看时间。”大壮拉着婷婷就走。 ⑨婷婷有些不舍地看看鲜嫩的黄瓜，无奈地起身和大壮又来到另一个摊位。婷婷问：“黄瓜咋卖？”摊主是一个年轻人，嬉笑道：“给你个吉利价，六十六元一斤。” ⑩婷婷惊讶地张大了嘴，大壮在旁边愤愤地说：“你可真敢狮子大开口，这是天庭的蟠桃吗？吃一根能长生不老？” ⑪年轻人双臂一抱，说：“就这个价，爱买不买。” ⑫大壮算是看出来了，这小镇上的人欺生，瞧他们是外地人，想狠狠地敲他们一笔。他心想：不就是黄瓜吗？都赶上天价了，我们不吃就是。 ⑬他们又走几步，见一个拿着本书在看的七八岁孩子也在摆摊，面前的篮子里有十来根黄瓜和七八个西红柿。不死心的婷婷问：“小朋友，你这黄瓜多少钱一斤？” ⑭孩子从书本上挪开眼睛看向婷婷，说：“两块钱一斤。” ⑮婷婷蹲下挑着黄瓜问孩子：“小同学是上一年级吧？” ⑯“阿姨，你咋知道的？ ” ⑰“你拿的不是一年级的语文课本吗？小同学你为何卖菜不上学？”原来，婷婷是小学老师。 ⑱“后天是我奶奶的生日，我要给奶奶买个生日蛋糕，我奶奶从来没吃过生日蛋糕。” ⑲“你给奶奶买蛋糕应该找你爸妈要钱呀。” ⑳“我爸妈进城盖房子不在家，是奶奶把我带大的，我要自己挣钱给奶奶买蛋糕。”孩子自豪地说，“我已经卖了好几天，就差十几块钱了，再卖两天就够了。我卖完去上学不耽误。” (21)婷婷眼眶红了，站起身不再挑，指着地上的黄瓜和西红柿说：“真是个懂事的好孩子，你这些我全要了。” (22)孩子高兴地把黄瓜和西红柿过秤，装在塑料袋里递给婷婷，婷婷给了孩子一百块钱。 (23)孩子为难地说：“阿姨，我没有零钱找你。” (24)婷婷摸着孩子的头说：“小同学，不用找了，剩下的钱给你奶奶买生日蛋糕吧，再买几本好的辅导教材。记住要好好读书，做个对社会有用的人，千万别学那几个人钻进钱眼儿里，失去做人的根本。” (25)“阿姨，你错怪他们了，那个爷爷和叔叔不是不卖和卖高价，他们是等我卖完，再卖自己的菜。” (26)婷婷和大壮听闻孩子的话，不由得看向卖菜的大叔和年轻人，大叔和年轻人冲他们微笑着，显得那么憨厚实诚。 (27)婷婷不由得说道：“这里山清水秀，真是个世外桃源。” (28)大壮也感叹道：“远乡僻壤古朴之地，最能荡涤城市之尘，以后我们要常来这里走走。” （选自《民间文学》，有删改） 9．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．本文没有华丽的辞藻，也没有惊天动地的故事，打动人心的是朴实的语言，真实的故事。 B．第（21）段中“婷婷眼眶红了”通过神态描写，表现了婷婷对小孩子处境的同情与难过。 C．第（27）段的画线句运用语言描写，不仅赞美了这里美好的风景，同时赞美了这里美好的风尚。 D．第（28）段中的“远乡僻壤古朴之地，最能荡涤城市之尘”，结构上照应开头，内容上深化中心。 10．第③段画线句的环境描写有什么作用？ 11．请从人物描写方法入手，赏析下面的句子。 婷婷惊讶地张大了嘴，大壮在旁边愤愤地说：“你可真敢狮子大开口，这是天庭的蟠桃吗？吃一根能长生不老？” 12．你认为文中卖黄瓜的大爷和年轻人是怎样的人？ 【答案】9．B 10．描写路边小镇街道、房屋的样子，突出了小镇的古朴，烘托了静谧的气氛，为下文人物出场做了铺垫。 11．“惊讶地张大了嘴”运用神态描写，表现了婷婷听到年轻人报价“黄瓜六十六元一斤”时吃惊的样子。“大壮在旁边愤愤地说……”运用语言描写，表现了大壮听到年轻人报的天价黄瓜时非常气愤，斥责年轻人报价太高。 12．文中卖黄瓜的大爷和年轻人都是憨厚朴实、乐于助人的人。 【解析】9．本题考查对文章的理解与分析。 B．根据本段中的“真是个懂事的好孩子，你这些我全要了”可知，她是因为孩子的懂事和孝顺而感动，所以“婷婷眼眶红了”。本项“表现了婷婷对小孩子处境的同情与难过”有误。故选B。 10．本题考查环境描写。 画线句描写了路边小镇街道、房屋的样子。“有了些年头的青砖黑瓦房”“使得小街更显岁月痕迹”突出了小镇的古朴。“那青砖墙底部还生出片片青苔”烘托了静谧的气氛，因为少有人来，所以才会有青苔。联系后文众人在小镇中依次出场的情节可知，此处环境描写为下文人物出场做了铺垫。 11．本题考查赏析人物描写。 “婷婷惊讶地张大了嘴”是对婷婷的神态描写，联系前段中的“给你个吉利价，六十六元一斤”可知，表现了婷婷听到年轻人报价“黄瓜六十六元一斤”时吃惊的样子。“你可真敢狮子大开口，这是天庭的蟠桃吗？吃一根能长生不老？”是对大壮的语言描写。联系前段中的“给你个吉利价，六十六元一斤”可知，表现了大壮听到年轻人报价黄瓜一斤六十六元后的气愤，斥责年轻人报价太高。 12．本题考查分析人物形象。 联系第(25)段中的““阿姨，你错怪他们了，那个爷爷和叔叔不是不卖和卖高价，他们是等我卖完，再卖自己的菜”可知，卖黄瓜的大爷和年轻人为了帮助别人而牺牲自己的利益，都是憨厚朴实、乐于助人的人。 阅读下面的文章，完成下面小题。 风雪巡边 李国涛 ①风劲吹，雪狂舞。天地一片苍茫。 ②初夏时节，我跟随西藏军区某边防团一支巡逻小分队翻山越岭、艰难前行。攀上海拔4900米的山口，风雪来袭。 ③“大家注意，跟着我的脚印走。”突如其来的暴风雪并没有打乱巡逻节奏，打头阵的班长、二级上士次罗布边探路边大声叮嘱战友。 ④雪，越下越大。冒雪出征，次罗布早就习以为常。边走边聊中我得知，2021年次罗布参加“厄尔布鲁士之环”国际军事比武时，同样突遭暴风雪，向前一步都十分艰难，次罗布和其他几名战友紧紧抱在一起……他们待风雪稍小后迅速出发。最终，全队第一个将五星红旗插上海拔5642米的厄尔布鲁士西峰之巅，让“中国红”闪耀在国际赛场上。 ⑤雪，越下越急，四周白茫茫一片。次罗布弯腰紧了紧鞋带，又继续攀行。从战友们坚定的眼神里，我看出了大家对他的信任。 ⑥行至一断崖处，路宽不到1米，次罗布取下攀登绳与战友秦永臻拉起一道防护栏，侧着身子背对幽谷护送战友一一前行。轮到上等兵刘天佑通过时，崖顶一块大石滚落。危急关头，次罗布一把将刘天佑摁在崖壁上，石头擦着他的背囊呼啸着坠入崖底。与危险擦肩而过，次罗布的脸上并没有泛起太多的波澜，这样的险情对于他来说，不过是家常便饭。 ⑦“巡逻遇险的情况多不多？”闯过危险地段后，我问道。“还行。”次罗布的回答云淡风轻。交谈中得知，在2020年9月的一次巡逻中，次罗布照常走在队伍的最前面。在攀爬一处简易木梯时，突然一根横木断裂，他一脚踩空，巨大的惯性带着身子急速下坠，右手被一块尖石划出一道5厘米长的口子，顿时鲜血直流，伤口深处手骨隐约可见。口 ⑧雪，越下越紧。次罗布一马当先，走在队伍最前面。 ⑨次罗布出生在西藏达孜一个农村家庭。2014年9月，他怀揣军旅梦想奔赴山城重庆，当兵之初便崭露头角，多次在军师级比武竞赛中摘金夺银。 ⑩3年后，次罗布毅然申请回到西藏高原。从繁华都市来到苦寒之地，海拔升高氧气减少，但次罗布毫不畏惧，犹如一只雪山雄鹰，在雪域边关振翅高飞。 ⑪“申请回到西藏，是不是考虑离家更近。”我试探问道。 ⑫“其实不然。”说起脚下这片土地和自己的家庭，次罗布这个钢铁汉子的眼神变得柔软起来。 ⑬次罗布跟我说，当时参加“厄尔布鲁士之环”国际军事比武选拔集训时，恰逢妻子分娩。妻子顺利生下一对双胞胎。次罗布还没来得及享受初为人父的喜悦，小儿子就因为缺氧被送进保温箱。是留在妻儿身旁照料，还是参加集训为部队争取荣誉？两难之际，妻子看出了丈夫的心思：“没事，你安心参加比赛，这里有阿爸阿妈和姐姐照顾。”妻子的支持坚定了次罗布为国争光的信念。很快，战友们便在训练场上看到了那个熟悉的身影。 ⑭翻过山口，雪势转小。巡逻官兵纷纷卸下背囊休息。正当大家一边聊天一边喝着水补充体能时，次罗布发现不远处赵建南有些郁闷地坐在背囊上。次罗布从自己的背囊里拿出一瓶水向赵建南走去。接过班长手中的水，赵建南脸上露出了笑容。原来，这是赵建南第一次参加巡逻，经验不足的他在路上喝水没有规划，还没到达宿营点，就把身上的水喝完了。 ⑮我走过去掂量了一下次罗布的背囊，估摸着不下70斤。秦永臻看出了我表情里的惊讶，笑着说：“班长体能惊人，比雪山牦牛还厉害。”巡逻负重攀行不易，战友们都在尽量做减法，饮用水用瓶装，棉被换作羽绒睡袋，而次罗布却在做加法，宿营用的塑料薄膜、取火用的松脂等，把背囊塞得鼓鼓囊囊的。“多带一些，就是给自己和战友多一重保障。”次罗布嘿嘿一笑。 ⑯短暂的休整后，次罗布背起背囊，带领战友继续向着下一座雪山前行。皑皑雪山间，留下一串串深深的脚印…… （刊载于2023年7月19日，有删改） 13．文中次罗布的事迹十分感人，小文想要将与次罗布相关的事件整理成表格，请你将表格内容补充完整。 时间 相关事件 攀上海拔4900米的山口 次罗布曾参加国际军事比武，比赛中突遭暴风雪，和战友勇敢应对，最终夺得桂冠 行至一断崖处 （1） （2） 次罗布曾经在巡逻过程中受伤；在申请回到西藏之前，曾怀揣军旅梦想奔赴山城重庆，多次在军师级比武竞赛中摘金夺银；在留在妻儿身旁照料还是参加集训的两难中舍“小家”，坚持参加国际军事比武选拔集训。 （3） （4） 14．小语从文中摘录了一些句子并做了疑问式批注，请你帮她解答。 风劲吹，雪狂舞。天地一片苍茫。雪，越下越大。 雪，越下越急，四周白茫茫一片。 雪，越下越紧。 翻过山口，雪势转小。 （1）作者为什么要多次描写雪势？ 短暂的休整后，次罗布背起背囊，带领战友继续向着下一座雪山前行。皑皑雪山间，留下一串串深深的脚印…… （2）加点词有怎样的含义？ 15．文章第⑤段写道“从战友们坚定的眼神里，我看出了大家对他的信任”，次罗布有哪些品质让战友们如此信任？请简要分析。 16．听完讲座后，你想推荐本文编入七下语文第二单元。请你结合下面的单元导语，为本文写一段推荐语。（120字左右） 【七下第二单元导语】 家国情怀，是人类共有的一种朴素情感，它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为保家卫国奉献自己的一切……它是国家和民族的精神凝聚力。 【答案】13． 次罗布护送战友一一前行，危急关头救下战友。 闯过危险地段后，继续前行 翻过山后短暂休整。 次罗布从自己的背囊里拿出一瓶水给第一次巡逻、水已喝完的战友 14． 运用环境描写，通过描写雪“越下越大”“越下越急”“越下越紧”“转小”的变化，交代了此次巡逻的时间线，展示出时间的推移；表明天气的恶劣，突出次罗布和战友们巡逻时的艰难和危险；展现了巡边战士坚韧勇敢的精神；同时也照应了文章标题“风雪巡边”。 “深深的脚印”表层含义是指边防战士巡边后在雪地上留下的脚印，表现了环境的恶劣和巡边工作的艰难；深层含义是指在作者的心里留下了深刻的“脚印”，表达了作者对次罗布这些巡边战士们不畏风雪、坚韧勇敢保卫祖国的精神品质的赞扬。 15．示例：①沉着、机智、冷静。在崖顶一块大石滚落的危急关头，次罗布一把将刘天佑摁在崖壁上，但他的脸上并没有泛起太多的波澜；②细心，关爱战友，有责任感，有担当。在大家喝水补充体能时，次罗布发现赵建南有些郁闷，便去送水，负重前行只为给自己和战友多一重保障，担负起班长的职责；③坚强、不畏艰险。他巡逻时经常会走在队伍最前面，哪怕之前遭遇横木断裂导致手受伤，但过危险路段时他仍一马当先；④勇敢追梦，立志报国。他怀揣军旅梦想奔赴山城重庆，后又从繁华都市回到西藏高原，为国巡守边疆。 16．示例：本文讲述了边防战士次罗布的风雪巡边经历，展现了他和战友们的家国情怀。他们在恶劣环境中坚守岗位，保卫祖国的边境。与七年级下册第二单元主题相符，文章情节生动，人物形象鲜明，能让读者感受到家国情怀的力量，因此我推荐把本文编入这一单元。 【解析】13．本题考查对文章内容的概括与整理。 第一空，结合第⑥段“行至一断崖处，路宽不到1米，次罗布取下攀登绳与战友秦永臻拉起一道防护栏，侧着身子背对幽谷护送战友一一前行。轮到上等兵刘天佑通过时，崖顶一块大石滚落。危急关头，次罗布一把将刘天佑摁在崖壁上，石头擦着他的背囊呼啸着坠入崖底”可知，行至一断崖处时，次罗布护送战友一一前行，危急关头救下战友； 第二空，结合第⑥段“与危险擦肩而过”后，通过作者与次罗布的交谈可知时间为“闯过危险地段后，继续前行”。 第三空，结合第⑭段“翻过山口，雪势转小。巡逻官兵纷纷卸下背囊休息。正当大家一边聊天一边喝着水补充体能时”可知，时间为翻过山短暂休整时； 第四空，结合第⑭段“次罗布发现不远处赵建南有些郁闷地坐在背囊上。次罗布从自己的背囊里拿出一瓶水向赵建南走去。接过班长手中的水，赵建南脸上露出了笑容”，可知，次罗布从自己的背囊里拿出一瓶水给水已喝完的战友 14．本题考查环境描写的作用和重点词语的理解。 （1）自然环境描写的作用一般有：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；渲染环境、营造气氛、烘托人物心情（感情）；衬托人物形象，为……做铺垫，推动情节发展；揭示作品主题等。作答时，可采用“运用了……的描写手法，生动形象地写出……的情形，写出/刻画了人物……的心理/性格/形象”的模式来作答。本文通过多次描写雪势，如“风劲吹，雪狂舞”“雪，越下越大”“雪，越下越急”“雪，越下越紧”“翻过山口，雪势转小”等，风雪的变化贯穿了全文，本文是按照时间顺序进行叙述，交代了巡逻的时间推移；环境描写不仅突出了巡边环境的恶劣，巡边道路的艰辛与漫长，而且烘托了次罗布和战友们的勇敢和坚韧；同时环境描写也推动了故事情节的发展，为下文描述他们在风雪中艰难前行的情节做铺垫；环境描写也照应了文章的标题“风雪巡边”；另外，环境描写还可以渲染紧张的气氛，使读者更加身临其境，感受到巡逻的艰难和危险。 （2）理解词语的含义，一般从以下几个方面考虑作答。首先分析词性（名词、动词、形容词、副词），明确词语的本义；其次找到原文语句，联系上下文推敲词语具体的语境义（特殊义、临时义）。另外解题时还要注意把握词语的修辞义（比喻、拟人、借代等）、双关义（注意词语的表层含义和深层含义）。 把握词语的感情色彩，一些含有褒贬的词语隐含着作者的情感倾向。本文中“深深的脚印”其表层含义是，巡边战士们在雪地中行走留下的实际脚印，表现了环境的恶劣和巡边工作的艰难；深层含义是指，这也是他们不畏艰险、坚守岗位的精神印记。这些脚印见证了他们的责任与担当，体现了他们对祖国边境的忠诚和奉献；它们在作者的心里留下了深刻的“脚印”，表达了作者对次罗布这些巡边战士们不畏风雪、坚韧勇敢保卫祖国的精神品质的赞扬。 15．本题考查人物形象的分析。 结合第⑥段“危急关头，次罗布一把将刘天佑摁在崖壁上，石头擦着他的背囊呼啸着坠入崖底。与危险擦肩而过，次罗布的脸上并没有泛起太多的波澜”可知，面对危险，次罗布沉着、机智、冷静；结合第⑦段“次罗布照常走在队伍的最前面。在攀爬一处简易木梯时，突然一根横木断裂，他一脚踩空，巨大的惯性带着身子急速下坠，右手被一块尖石划出一道5厘米长的口子，顿时鲜血直流，伤口深处手骨隐约可见”可知，次罗布巡逻时经常会走在队伍最前面，他坚强、不畏艰险；结合第⑨段“他怀揣军旅梦想奔赴山城重庆，当兵之初便崭露头角，多次在军师级比武竞赛中摘金夺银”，第⑩段“次罗布毅然申请回到西藏高原。从繁华都市来到苦寒之地，海拔升高氧气减少，但次罗布毫不畏惧，犹如一只雪山雄鹰，在雪域边关振翅高飞”可知，次罗布怀揣梦想，立志报国，表现了他对祖国边境的忠诚和奉献；结合第⑭段“正当大家一边聊天一边喝着水补充体能时，次罗布发现不远处赵建南有些郁闷地坐在背囊上。次罗布从自己的背囊里拿出一瓶水向赵建南走去。接过班长手中的水，赵建南脸上露出了笑容”可知，次罗布细心，关爱战友；结合第⑮段“次罗布却在做加法，宿营用的塑料薄膜、取火用的松脂等，把背囊塞得鼓鼓囊囊的。‘多带一些，就是给自己和战友多一重保障’”可知，次罗布有责任感，有担当，负重前行只为给自己和战友多一重保障，担负起班长的职责。 16．本题考查推荐语的拟写。写作推荐语时，简要概括作品的主要内容（思想内涵、人物形象、写作特色）并与七下第二单元导语相联系分析作答；最后适当表达自己的赞美。 示例：为国家荣誉，次罗布舍“小家”为“大家”，并在比赛中让“中国红”闪耀在国际赛场上，为国争光；为保家卫国，他从繁华都市回到西藏高原，作为一名巡边战士，他愿意奉献自己的一切，不惧巡边环境的险恶，坚持为国效力。从他身上，我们可以感受到深沉的爱国情怀。本文符合本单元的主题，因此我推荐把本文编入这一单元。 阅读下面的文字，完成下面小题。 佛子岭的曙光 靳以 ①“同志们，现在是三点整，三点整。同志们，你们辛苦了……” ②水库工地广播站开始播音，这正是破晓之前的凌晨。在这里，和祖国各地的工厂、矿山和大建设工地一样，成千的工人通夜在佛子岭大坝的工地上紧张地操作着。他们每个人都记得：一定要跑在洪水的前面，不顾烈日的酷热，风雪的严寒，他们不放过一秒钟，日日夜夜地操作着。 ③天还是很黑，虽然已经是春天了，可是午夜后的寒冷像初冬。在工地以外，树梢顶上，星星闪耀着；可是走进了大坝工地，明亮的灯光夺去了星星的光辉，不但照亮了天际，连河水也映着亮光。浓黑的夜色压不住这个世界，夺目的灯光劈开了它，通过闸门的水，像一匹匹发亮的白缎挂下来。在高空，一闪一闪发着蓝光的是电焊的火焰，它轻轻的把夜抓碎了，清晰地照出提前到顶的拱和垛上胜利的红旗，还有垛顶上活跃的工人的身影。他们忘记了夜，忘记了寒冷，忘记了疲惫，他们只是忘我的工作着。 ④静静的山谷，静静的夜，热火朝天的劳动热情，把寒冷的夜晚也变成热烘烘的了。 ⑤广播员热情的语言从喇叭口放送着：  “歌唱我们亲爱的祖国”，“我们工人有力量”……洪亮的歌声，一直送进工人的心里。突然报告：“二号拱位，一位工人同志受伤了！”只见工地急救站的医务人员，急急地背着药包和担架跑到了现场。他们不但在深夜要保持清醒，而且探身到急救站的外边全神贯注地谛听，生怕听不见广播站对他们的召唤，如果不能及时赶去急救，会影响工人同志的生命安全。 ⑥当祖国人民安睡的时候，当孩子紧偎在母亲身边的时候，当老人翻个身又睡着了的时候，成千的人清醒着、劳动着，在佛子岭山地修筑着中国第一个连拱坝！它是千万人民的智慧、力量和血汗的结晶。 ⑦这坝横亘在两座山头之间足有一里路长，像二十多层楼那样高，由二十个坝垛和二十一个半圆形的坝拱组成。上万的农民弟兄和战士，把大山深深的斩去了一段，把河心挖深了二十多公尺。它向上直晶天际，向下深入水底，像一排俯身的巨人，紧紧地站成一排，把两臂撑住地心，用后背挡住汛期中从千山万岭奔泄下来的洪水，使它从汹涌化为驯服，使两岸人民不再受到水灾。 ⑧它把上游的山谷变成一个大湖，常年积存着五亿立方公尺的水量，在枯水时期输送水源。使河面随时能行驶大木船，把上游山间丰产的竹、木、茶、麻运出去。它使下游七十万亩良田受到灌溉，淮河两岸人民免受洪水灾难。它强大的电流会一直送到三百里外的合肥去，给远方的城市，周边的山村，给千家万户带来光明。 ⑨它是中国第一个技术性最高的连拱大坝，它是按九级地震的条件设计建筑起来的水库，他将使广大人民的生活踏上了美满和幸福的大道。 ⑩这伟大的工程虽然是在大别山区的深山里，可是全国人民都关心他，支援他。从东北送来了斗车和枕木，从上海送来了机器和钢筋，从南京的栖霞山送来了洋灰，从青岛送来了钢板格，就是从遥远的重庆，也送来了机械和车轨。 ⑪青年农民也未了，他们就近参加水库修建工作，两淮的农民带着工具从家乡一步步赶来了。上海的，无锡的，宁波的，海门的，湖北的，安徽的工人也来了，淮河两岸的子弟兵也过来了，结成工农兵的大军，向自然斗争，他们掌握着不同的机器和技术，却抱着同样的目标和志愿向水库工地进攻。 ⑫难道没有困难么？从勘测开始就不断的遇到大小的困难，可人的意志没有被困难挡住。去年六月突发的洪灾持续了三个月，几乎把人们的信心冲垮了，可是党给人民以力量，党鼓舞着工地上所有的人，齐心协力，战胜大小困难，把三个月的时间追回来，大步向前。就在几天前，又有近两千个流量的大水来了，连拱坝已经屹然挺立在那里，挡住大水、制服大水，让翻滚起伏的水驯顺的流过闸门，只高出水面五六尺的木桥也能安稳地在水面上。“这是一个考验——”工地上的人们怀着欣悦的心情说。他们的建设信心更增强了，证明了两年多辛勤筑成的连拱大坝起作用了！ ⑬清晨，当天边的青光转变成壳白色，天顶透出蓝色来，最后的星星也落下了。射着万道光芒的太阳穿过东山的红云升来了，它用温暖的手首先抚摸着在高空操作了一夜的工人，忙碌了一夜的工地仍热火朝天。代表着工人们的力量、骄傲和光荣的红旗，正高高馭在湛蓝的天空中，格外灿烂夺目。 ⑭这正是六点整，一个真正的早晨的开始。 一九五四年春，佛子岭 （选自《靳以散文小说集》有删改） 【阅读链接】 靳以（1909——1959），是与郑振铎、巴金、叶圣陶等人齐名的现代著名作家。文中的佛子岭水库是新中国成立后，为响应毛主席“一定要把淮河修好”的号召，为根治淮河水患而兴建的中国历史上第一座钢筋混凝土连拱坝，被誉为“新中国第一坝”，其建筑价值和精神价值不可估量。 17．读完文章，有同学认为可以通过对比的方式梳理内容，请完成下表。 对比角度 《佛子岭的曙光》对比内容 内外对比 工地外星星闪耀 工地内灯光明亮 动静对比 静静的山谷静静的夜 ① ② 成千的人清醒着劳动着 虚实对比 不同的机器和技术 ③ 上下对比 星星落下 太阳升起红旗飘扬 18．试从描写角度赏析文章第⑬段画线句子作用。 19．请结合阅读链接，简析文章标题“佛子岭的曙光”的含义。 20．毛泽东同志在《沁园春·雪》中有“数风流人物，还看今朝”的名句，参与修建佛子岭水库的人们就被誉为“当代风流人物”。结合选文内容，可以看出他们身上有哪些可贵的精神品质？联系生活和学习实际，谈一谈你从中获得哪些启示。 【答案】17．①热火朝天的劳动；②祖国人民安睡；③同样的目标和志愿 18．运用了环境描写， 生动形象地写出了太阳初升时，天空的色彩变化。渲染了工地上连夜劳作仍热火朝天的热烈氛围；初升的太阳与题目“曙光”相照应，深化了主旨。 19．指佛子岭水库修建过程中，从凌晨三点到早晨六点破晓前的阳光， 象征着水库修建胜利后给人民带来光明、幸福和美满的生活。“曙光”是建国初期建筑工人们敢为人先、克服困难，建成的“中国第一坝”在建筑价值和精神价值上的深远影响。 20．从连夜工作的劳动热情，可以看出他们热情洋溢、吃苦耐劳、全神贯注地忘我工作；从建筑难度大、全国人民提供人力和物资的支援，可以看出工人们团结一心，勇于和大自然做斗争的拼搏意志。我们在学习和生活中要向他们学习，不能因为遇到一点困难就半途而废，轻言放弃；在别人需要帮助的时候能及时提供力所能及的支援，在集体中发光发热。 【解析】17．本题考查文章内容的理解和概括。 根据第④段“静静的山谷，静静的夜，热火朝天的劳动热情，把寒冷的夜晚也变成热烘烘的了”和题干“动静对比”可知，将安静的山谷、夜晚和热火朝天的劳动对比，突出劳动者的劳动热情，概括为热火朝天的劳动； 根据第⑥段“当祖国人民安睡的时候，当孩子紧偎在母亲身边的时候，当老人翻个身又睡着了的时候，成千的人清醒着、劳动着，在佛子岭山地修筑着中国第一个连拱坝”和题干“动静对比”可知，将祖国人民安睡和修坝劳动者的劳动对比，突出劳动者深夜还努力修坝劳动的辛苦，概括为祖国人民安睡； 根据第⑪段“他们掌握着不同的机器和技术，却抱着同样的目标和志愿向水库工地进攻”和题干“虚实对比”可知，有许多掌握不同机器和技术的青年，他们拥有同样的目标和志愿：去水库工地，概括为同样的目标和志愿。 18．本题考查句子赏析。 根据第⑬段“清晨，当天边的青光转变成壳白色，天顶透出蓝色来，最后的星星也落下了。射着万道光芒的太阳穿过东山的红云升来了，它用温暖的手首先抚摸着在高空操作了一夜的工人，忙碌了一夜的工地仍热火朝天”可知，“天边的青光转变为壳白色”“星星落下了”“太阳穿过东山的红云升来了”运用了环境描写，生动形象地写出了太阳初升时，天空的色彩变化；“工地仍热火朝天”渲染了工上连夜劳作仍热火朝天的热烈氛围；初升的太阳与题目中“曙光”相照应，深化文章主旨：对劳动者的赞美。 19．本题考查标题的含义。 根据第②段“水库工地广播站开始播音，这正是破晓之前的凌晨”可知，标题中“曙光”是指佛子岭水库修建过程中，从凌晨三点到早晨六点破晓前的阳光； 根据第⑨段“它是中国第一个技术性最高的连拱大坝，它是按九级地震的条件设计建筑起来的水库，他将使广大人民的生活踏上了美满和幸福的大道”可知，连拱大坝安全系数很高，可以给人们带来幸福，“佛子岭的曙光”象征着水库修建胜利后给人民带来光明、幸福和美满的生活； 根据第⑪段“青年农民也未了，他们就近参加水库修建工作，两淮的农民带着工具从家乡一步步赶来了。上海的，无锡的，宁波的，海门的，湖北的，安徽的工人也来了，淮河两岸的子弟兵也过来了，结成工农兵的大军，向自然斗争”可知，面对工程的艰巨人们没有退缩，而是选择团结在一起，一起克服重重困难，努力建造大坝，所以“曙光”是建国初期建筑工人们敢为人先、克服困难，建成的“中国第一坝”在建筑价值和精神价值上的深远影响。 20．本题考查文章内容的理解 根据第②段“水库工地广播站开始播音，这正是破晓之前的凌晨。在这里，和祖国各地的工厂、矿山和大建设工地一样，成千的工人通夜在佛子岭大坝的工地上紧张地操作着”和第③段“他们忘记了夜，忘记了寒冷，忘记了疲惫，他们只是忘我的工作着”可知，劳动者在艰苦的劳动环境中，坚持连夜工作的劳动热情表现了他们热情洋溢、吃苦耐劳、全神贯注地忘我工作； 根据第⑨段“它是中国第一个技术性最高的连拱大坝，它是按九级地震的条件设计建筑起来的水库”和第⑩段“这伟大的工程虽然是在大别山区的深山里，可是全国人民都关心他，支援他。从东北送来了斗车和枕木，从上海送来了机器和钢筋，从南京的栖霞山送来了洋灰，从青岛送来了钢板格，就是从遥远的重庆，也送来了机械和车轨”可知，修坝的工程在深山但却深受全国人们关注，各地人们都送来了支援的物资，希望为这一伟大工程做出贡献，表现了他们团结一心，勇于和大自然做斗争的拼搏意志； 启示示例：我们在学习和生活中要向他们学习，工人们通过团结修建了牢固的大坝，学习也是一个展现团结力量的重要方面。当面对难题和困难时，大家团结一致，互相鼓励，克服重重难关，这种团队精神和互助合作的学习方式，会让我们不断成长和进步；做有理想的青年为了理想，付出努力和汗水，不断磨练自己意志力，将个人理想奋斗融入祖国建设中。 第一本书：《植物记》，李汉荣著。本书写了作者对植物的观察与思考，赞颂植物对我们一生的温暖与滋养。 请你阅读下面的选文，完成学习任务。 到蔬菜地看看 李汉荣 ①你若遇到想不开的事情，我建议你出去走走，就跟着我，一同到蔬菜地里走走，坐坐，看看。 ②好，咱就坐在田埂上，和蔬菜面对面，你看，蔬菜也在看我们呢。 ③你看啊，你就好好看看这些蔬菜。 ④你以为这被埋没的土豆，就真的埋没了，会在埋没它的土里苦闷自杀？不，哪会啊，在被埋没的日子里，正是生长的好日子，土豆在暗暗使劲长呢。 ⑤你当然不会偏执地以为葫芦把自己挂起来是在上吊自尽，从古至今，从来没有出过这样的闷葫芦。乐天达观、心胸宽广的葫芦，总是沿着春天的线索，尽可能把自己挂到一个合适的位置，当然，最好是挂在月亮经过的那个窗口。 ⑥你再看刚刚被刀割过的韭菜，你以为它从此完了？完了的是它的旧我，在刀痕里，它获得了新生。什么是绝处逢生，什么是向死而生？这死而复生、不断新生的韭菜，在给我们一次次耐心讲解生与死的辩证法。 ⑦你看这包包菜，上面有虫咬过的口子，多厉害的虫的牙齿。但是，人家包包菜并不为此绝望和诅咒，或者心里从此就充满对世界的仇恨。不，人家包包菜有度量，也有方法。它谨慎地关上一扇扇窗和一扇扇门，保护着自己那颗清纯的心。虫眼不是季节的句号，它该怎样生长还是怎样生长。 ⑧那些躺在地上的西瓜啊南瓜啊冬瓜啊，绝不会因为没有被挂在高处或没有被摆在显眼的位置，而颓废而厌世而气急败坏而在地上打滚撒泼，不，它们天生是一群快乐的傻瓜，也是一群大智若愚的傻瓜，更是一群多情的傻瓜。它们憨憨的外表后面，是随遇而安的好脾气，是宽厚能容的心，在它们宽厚的心里，洋溢着充沛的情感和鲜美的思想。 ⑨你再往远处看： ⑩甘蔗在本没有糖甚至有些苦涩的土里，酿造出糖来。 ⑪花生在根本就没有花生的地方，长出花生来。 ⑫辣椒在冰凉幽暗的土里，硬是把火焰捧了出来。 ⑬含辛茹苦的玉米，此时把娃娃们搂在怀里、扛在肩上，成长的娃娃在安慰着慈爱的妈妈…… ⑭看着，看着，你渐渐眉宇舒展，脸色也开始有了晴朗。 ⑮当然用不着我说什么了。 ⑯该说的，蔬菜们都说了，远处的庄稼们也给予了必要的补充。 ⑰无言的植物，在向我们讲授着大地的哲学、生存的美学和成长的营养学。 21．请在下列句子中选择一句，结合加点词品析该句的表达效果。 （1）它谨慎地关上一扇扇窗和一扇扇门，保护着自己那颗清纯的心。 （2）辣椒在冰凉幽暗的土里，硬是把火焰捧了出来。 22．文章使用第二人称，结合内容分析这种写法的效果。 23．品读文中画横线句子，完成下面的对话。 我觉得怍者从“大地的哲学”、“生存的美学”和“咸长的营养学”三个不同的角度归纳了文中各种蔬菜给我们的启示。 我和你的理解不一样，我觉得“大地的哲学”“生存的美学”“成长的营养学”是一个整体，都是蔬菜体现出来的人生智慧，作者的目的就是让我们明白植物的存在温暖并滋养着我们。 我赞同 ，比如： 24．人们常从自然中得到启示，但人们看自然的视角不同：俯视自然，更显人的智慧；平视自然，更显自然的深邃。李汉荣与下面这则短文《萝卜》的作者李渔，分别以哪一种视角看蔬菜？请结合文章内容说明理由。 萝卜 生萝卜切丝作小菜，伴以醋及他物，用之下粥最宜。但恨其食后打嗳，嗳必秽气。予尝受此厄于人，知人之厌我亦若是也，故亦欲绝而弗食。然见此物大异葱蒜，生则臭，熟则不臭，是与初见似小人，而卒为君子者等也。虽有微过，亦当恕之，仍食勿禁。 （李渔《闲情偶寄》） 【答案】21．示例：（1）“一扇扇窗”“一扇扇门”比喻包包菜的叶片，细腻描摹了包包菜被虫咬后用叶片一层一层紧致包裹住菜心的特征，表现包包菜被伤害后依然乐观、坚韧的品质。 （2）“冰凉幽暗”写出了辣椒生长环境的恶劣，“火焰”借喻红辣椒，火红的颜色、不屈的精神与冰凉幽暗的生长环境形成对比，表达了作者对辣椒的赞颂。 22．示例：使用第二人称，仿佛与读者面对面推心置腹地交谈，拉近了与读者的距离，有强烈的交流感；文中开头“你若遇到想不开的事情，我建议你出去走走”，结尾部分“看着，看着，你渐渐眉宇舒展，脸色也开始有了晴朗”，作者假想的读者对象是生活中遭受挫折、伤害的人，用第二人称有较好的劝慰意味，含蓄而有说服力。 23．示例一：我赞同小语。比如文中土豆在被埋没时使劲成长，这种处世智慧就是“大地的哲学”；葫芦身处艰险之境却活出一种美感，西瓜、南瓜、冬瓜在平凡中的生活之美，体现的就是生存的美学；韭菜、包菜在挫折中不断汲取养分，是生存的营养学。 示例二：我赞同小文。无论是土豆深埋在土里，还是葫芦悬挂在高处，或是韭菜被割、包包菜被啃噬以及瓜类不被重视，都比喻人生各种际遇：被埋没、处险境、受挫折受伤害、被轻视。无论哪种处境蔬菜都在成长，无论哪种际遇人生都需努力：困顿中不放弃、艰难中长才干、挫折中积累经验、平凡中寻得充实……这些既是哲学也是美学也是营养学。 24．示例：李汉荣平视自然，更显自然的深邃。“和蔬菜面对面，你看，蔬菜也在看我们”，作者用拟人化手法，笔下的蔬菜仿佛是一个个有灵性的生命，从蔬菜各种生长的状态当中得到人生启示，向蔬菜学习，显出人的谦虚。 李渔俯视自然，显出人生智慧。作者叙述食用萝卜的经历，萝卜仅是他生活中的“一碟小菜”，作者借萝卜表达对人生的思考感悟，具有类比的特点，显示出作者的智慧。 【分析】21．本题考查赏析句子。 （1）该句运用比喻手法，将包包菜的叶片比作“一扇扇窗”和“一扇扇门”。这样的比喻细腻地描摹了包包菜在被虫咬后，如何一层一层地紧致包裹住菜心的特征。这种自我保护的机制，如同关上一扇扇窗户和门一样，有效地阻止了外界的伤害。同时，这种描绘也体现了包包菜在面对伤害时依然保持的乐观和坚韧品质。它不会因为受到虫咬就放弃生长，而是选择用自己的方式去应对，保护自己内心的“清纯”。 （2）“冰凉幽暗”直接描述了辣椒生长的环境，即土壤的温度低且光线不足，这样的环境对于植物的生长来说是相当恶劣的。然而，正是在这样的环境下，辣椒却能够“硬是把火焰捧了出来”。这里的“火焰”借喻红辣椒，其火红的颜色象征着辣椒的生机和活力，同时也代表着它不屈不挠、顽强向上的精神。这种火红与冰凉幽暗的生长环境形成了鲜明的对比，突出了辣椒生命力的顽强和对环境的挑战。这样的描绘，表达了作者对辣椒坚韧不拔、顽强生长精神的深深赞颂。 22．本题考查人称的作用。 从全文的叙述风格来看，使用第二人称使得作者仿佛与读者面对面地交谈，从而拉近了与读者的距离。比如，在文章开头部分，作者写道：“你若遇到想不开的事情，我建议你出去走走”，这种直接的对话方式，使读者感到作者正在与自己进行亲密的交流，增强了文章的交流感。 从劝慰和说服的角度来看，第二人称的使用具有独特的优势。作者通过假想的读者对象——那些在生活中遭受挫折、伤害的人，用第二人称的叙述方式，传递出温暖和关怀。例如，在结尾部分：“看着，看着，你渐渐眉宇舒展，脸色也开始有了晴朗”，这样的描述让读者感受到作者对他们处境的理解和关心，同时也传达出积极向上、克服困难的信息，具有较强的劝慰意味和说服力。 文章通过描述蔬菜地中的各种植物，如土豆、葫芦、韭菜、包包菜等，用第二人称的方式让读者感受到这些植物面对困难时的坚韧和乐观。例如，作者写土豆“在被埋没的日子里，正是生长的好日子”，写葫芦“乐天达观、心胸宽广”，写韭菜“在刀痕里，它获得了新生”，这些描述都让读者能够深切地感受到这些植物所传达出的正能量。 23．本题考查内容理解与文章主旨。 文中画线句子“无言的植物，在向我们讲授着大地的哲学、生存的美学和成长的营养学”所表达的深层含义。这句话并非简单地描述植物的三重特性，而是借由植物的生长状态、环境适应等，来隐喻和启示人生的智慧。 对于小语的观点，他认为“大地的哲学”“生存的美学”和“成长的营养学”是三个独立的角度，分别对应了文中不同蔬菜给我们的启示。例如，从“大地的哲学”角度来看，土豆在被埋没时依然使劲成长，这种处世智慧体现了对逆境的积极应对；从“生存的美学”角度来看，葫芦虽然身处艰险之境，但活出一种美感，以及西瓜、南瓜、冬瓜在平凡中的生活之美，都展现了生存的美好；从“成长的营养学”角度来看，韭菜、包菜在挫折中不断汲取养分，象征了从挫折中汲取成长的力量。 对于小文的观点，他认为这三个方面是一个整体，共同构成了蔬菜体现出来的人生智慧。文章中的每一种蔬菜，无论是被埋没的土豆、悬挂的葫芦，还是被割的韭菜、被啃噬的包菜以及不被重视的瓜类，都代表了人生中的不同际遇：被埋没、处险境、受挫折、被轻视等。然而，这些蔬菜在各自的际遇中都在努力成长，这正如人生在遭遇困境时也需要不断努力：在困顿中不放弃，在艰难中增长才干，在挫折中积累经验，在平凡中寻找充实。这些经验、智慧和态度，既是哲学，也是美学，更是营养学，因为它们滋养了我们的心灵，让我们更好地面对生活。 因此，无论赞同小语还是小文的观点，都可以从文章中找到具体的段落和内容进行支持。这体现了文章深刻的寓意和丰富的内涵，也展现了作者通过植物来启示人生的巧妙构思。 24．本题考查写作手法。 李汉荣的《到蔬菜地看看》采用了平视的视角看蔬菜。他写道：“你就好好看看这些蔬菜”，然后详细描述了各种蔬菜的生长状态，如土豆在被埋没时依然生长，葫芦挂在高处乐观生长，韭菜在被割后依然新生，包包菜在被虫咬后依然保护自己的清纯等。这些描述均是以一种平等、直接的视角去观察和体验蔬菜，从中得出人生的启示。他并没有将蔬菜作为人类生活的附属品，而是将它们视为有生命、有灵性的存在，这种平视的视角更能体现出自然的深邃和奥秘。 而李渔的《萝卜》则采用了俯视的视角看蔬菜。他首先将萝卜作为食物来看待，描述了萝卜的食用方法和食用后的感受。然后，他通过萝卜的“生则臭，熟则不臭”的特性，进行了类比，将萝卜比作初见似小人、卒为君子的人。这种从蔬菜的特性出发，进行类比、象征的写法，显然是一种俯视的视角。他并不是在平等地观察蔬菜，而是从自己的经验和知识出发，去理解和解读蔬菜。这种俯视的视角更能体现出人的智慧和思考。 阅读下面文章，完成各题。 独树 ①常常想起红旗路尽头的那棵香樟树，独立于青龙桥的那棵古树。 ②我在这棵古树的城市求学，工作，离开，回来，再离开，一晃就是二十多年。每次回去，我都忍不住去看看它，就像探访一个从未忘却的老朋友。作为一棵树，我认为它应该是幸运的。经历了那些久远的年代，很多沉淀了岁月的古物几乎荡然无存。唯有它，洗尽铅华，历经沧桑存活了下来，如今依然葱茏茂盛。而我，已是一身红尘，两鬓斑霜。 ③红旗路之末，东风路之始，一桥相连，熙来攘往。这棵香樟树伫立于桥头，“十”字路中，站成了这座古城最繁华路段的一道奇异风景，成为邵水之滨的中心地标。多少年来，无以数计的行人，南来北往的车辆如过江之鲫，在它身边自然分流。有时道路变得并不顺畅，却从来没有发生过交通事故。哪怕有一起，它早已陷入斧斫之厄运。我想，它定是一棵神奇灵性的树，有一双能指挥交通的慧眼。也许正是它横亘路中，提醒那些上快车道的车主有所迟疑，便放慢脚步，彼此礼让。驻足看看桥头的风景，内心更加从容淡定。 ④其实，它就是一棵其貌不扬的香樟树，与其它林荫树相比，并不庞大。它的身躯大约只有二三米高，根部占地不过四五平方米，枝干的上部有三个分杈。其中两权较细，唯有伸向青龙桥面的那权显得威猛，枝枝相通，叶叶相盖，形成一个硕大的圆穹。它以绿意盎然了季节，以青翠划破了迷蒙，以摇曳惊醒了恍惚，让靠近它的人神清气爽，怡然宁静。一切自适其位，自取其道，自安无恙。多少喧嚣热闹从它眼皮底下流走，多少功名利禄在它身边悄然流逝，多少霓虹灯火在它头顶盛开湮没，多少喜怒哀乐在它心里淡然消融。在繁华里坚守内心，在喧闹里选择静默，在辉煌里接纳寻常，在孤独里锤炼品质。头顶天空，有蓬勃的希望；扎根大地，有葳蕤的节操。不忧一时之失，不喜一时之得，不扬一时之快，不悲一时之伤。看得惯云卷云舒，扛得住暴风骤雨，耐得住蜚语流言，经得起苦雨秋霜。一树之独，亦如古代隐士，修身累德，自律不息。 ⑤我为何有如此感悟？这都是岁月风雨的馈赠。那时我只知道这是一棵树，和家乡山头的松树、柏树有着不同类的气度。在贫瘠逼仄的有限地域，它都能艰难扎根，努力活出一棵树应有的姿态，以绿意向天空行礼，向行人致意。我以为这是作为树理应完成的使命，必须经历的路程。 ⑥再回来时，我在它的图盘上坐了很久，听风拨动枝叶的细碎声响，闻月色送来的淡淡幽香……此时，我才明白它何止是一棵树，一棵道旁的林荫树，它其实就是我惺惺相惜的挚友，是我人生的明灯。前行的路上，从此，我不在孤单。 （选文有改动） 25．联系全文，说一说标题中的“独”有何含义？ 26．本文主要运用了什么写作手法？在结构上有什么特点？ 27．结合句式特点，请你在下面句子省略号的后面再补写一句，使其句意连贯。 听风拨动枝叶的细碎声响，闻月色送来的淡淡幽香…… 28．读了全文，说一说“我”从香樟树身上获得了哪些感悟？表达了“我”怎样的思想情感？ 【答案】25．“独”的含义：单独，独特。一方面指香樟树单独地生长在桥头；另一方面指作者从香樟树身上感受到的独特品质。 26．本文主要运用了借物抒情或托物言志的写作手法；开篇点题、首尾呼应。 27．示例A．看空中飞过的阵阵雁行  B．品生活赐予的苦雨秋霜 （句式基本相同即可） 28．获得的感悟：（1）不忧一时之失，不喜一时之得，不扬一时之快，不悲一时之伤。（2）看得惯云卷云舒，扛得住暴风骤雨，耐得住蜚语流言，经得起苦雨秋霜。（3）学习独树，修身累德，自律不息。（4）生命中的一切“都是岁月风雨的馈赠”。（5）在有限地域，艰难扎根，努力活出一棵树应有的姿态，以绿意向天空行礼，向行人致意。（6）为人类提供绿荫（人类也应该尽己所能，奉献自己。）【能够用原文答出其中任意四点或者用自己的话总结其中的任意四点即可】 表达的情感：表达了作者对香樟树的喜爱、敬仰、留念之情。或者：表达了作者以香樟树的精神为力量，以香樟树作为挚友的深厚情感。 【解析】25．本题考查标题的含义。此题既要理解其表面含义，又要结合文章主旨分析其深层含义。由①段中“独立于青龙桥头的那棵古树”可知，“独”指香樟树单独地生长在桥头。由④段中“一树之独，亦如古代隐士，修身累德，自律不息”可见，“独”在深层含义上，指的是作者从香樟树身上感受到的修身累德、自律不息的独特品质。 26．本题考查写作手法和结构特点。 本文由独立于桥头的香樟树引发思考，感悟到香樟树具有的精神品质。这是借物抒情（或托物言志）的写作手法。结构上的特点，通常从照应、线索等角度考虑。 ①段中“常常想起红旗路尽头的那棵香樟树，独立于青龙桥头的那棵古树”，本文开篇点题。 ⑥段中“再回来时，我在它的围盘上坐了很久，听清风拨动枝叶的细碎声响，闻月色送来的淡淡幽香”，与开头和标题形成呼应。可据此从照应方面回答其结构特点。 27．本题考查仿写句子。首先，我们要分析给定句子的特点。给定的句子是描述一种静谧、优美的自然场景，其中包含了对听觉和嗅觉的细致描述，使用了“听……声响”和“闻……幽香”的句式，同时句末以省略号结束，表示还有更多的感官体验未被描述。其次，我们要根据这个特点来构思补写的句子。补写的句子应该继续描述在这种自然场景中的其他感官体验，如视觉、触觉或味觉等，以保持句式的连贯性和一致性。同时，补写的句子应该与前面的句子在风格、意境上相协调，共同构建出一个完整、和谐的自然场景。 示例：看星光点点的夜空闪烁，触微风拂过面颊的轻柔。 28．本题考查对文章主旨的掌握和作者情感体会。 第一问，可提取文中关键语句作答。由第④段“在繁华里坚守内心，在喧闹里选择静默，在辉煌里接纳寻常，在孤独里锤炼品质。头顶天空，有蓬勃的希望；根扎大地，有葳蕤的节操。不忧一时之失，不喜一时之得，不扬一时之快，不悲一时之伤。看得惯云卷云舒，扛得住暴风骤雨，耐得住蜚语流言，经得起苦雨秋霜。一树之独，亦如古代隐士，修身累德，自律不息”、第⑤段“我为何有如此感悟？这都是岁月风雨的馈赠”“在贫瘠逼仄的有限地域，它都能艰难扎根，努力活出一棵树应有的姿态，以绿意向天空行礼，向行人致意。我以为这是作为树理应完成的使命，必须经历的路程”等语句可概括作答。 第二问，由最后一段“它其实就是我惺惺相惜的挚友，是我人生的明灯。前行的路上，从此，我不再孤单”可见，文章表达了作者对香樟树的喜爱、敬仰、留恋之情。 阅读下面的文字，完成问题。 一棵被描写的树 东西 ①它就站在那儿，站在谷里屯风声呼呼的坳口，年龄两百多岁，身材粗壮，要两人张开手臂才能合抱，高一百多米，枝丫撑开像一把巨伞。进村的人首先看见它，离村的人最后离开它。 ②小时候我到邻村读小学，每天都从它身边经过。由于那时的心思主要用在如何才能吃饱穿暖，所以我甚至我们，都没把它当成审美对象。那时，它只是一棵普通的枫树，只是体积大一点而已。平时我没在意它，只有上山打柴打累了，才会想如果用它来做柴火，一家人至少可以烧上一年吧。当然，它也还有其他功能。比如春天或夏天我们上学遇雨，就会躲到它的下面避免衣服被淋湿。冬天，它的黄叶落满一地，我们把落叶堆到火盆里提着狂奔。火盆冒出的浓烟像极了电影里火车头冒出来的，心头忽然有了看电影的感觉，隐约产生一丝丝自己并不觉察的浪漫。 ③第一次长久地注视它，是父母到公社去交公粮迟迟不归。一大早，他们就挑着粮食走出村庄，把我一个人留在家里。下午还没看见他们的身影，我便担心起来，担心他们遇到麻烦回不来。太阳离落下去的地方越来越近，饥肠辘辘的我坐在家门口盯着村头，盼望他们快点从枫树下闪出来。可是直看到太阳落山，直看到枫树的枝干糊成一片，他们也没有出现…… ④第二次长久地注视它，是我高考之后等待录取通知书的日子。那年夏天，我在县城参加完高考后，便回家跟着父母劳动，以为这辈子也就这样了。但在面朝黄土背朝天、汗流如雨的日子里，心里总是隐隐腾起一丢丢希望。那时姐夫在大队做文书，每天傍晚都要回村。他说了，只要在大队看到我的录取通知书，就会提前飞奔而来。于是，每天下午我就伸长脖子遥望，第一次知道“把坳口望矮”是什么滋味，第一次晓得一个人跟一棵树可以望出伟大的友谊。我记住了它的粗枝，记住了它的整体和局部。直到快把它的每个细节都倒背如流时，我才接到姐夫带回来的录取通知书。那份迟来的通知书，仿佛是为了腾出时间，让我更加仔细地打量树，了解它。 ⑤那年九月，我离开村庄到更远的地方上学。走过大枫树时我像被谁拽了一下，忽然回头，第一次从这个角度端详它。这是另一番景象，它的两根主枝丫像巨人的手臂那样张开，树冠撑得更大，比从村庄看它时显得更为粗犷有力，仿佛那边是柔美，这边是刚健。透过它的枝丫可以看见村庄零零星星的房屋，看得见站在家门口挥手送别我的亲人。这样的情景在我的短篇小说《天空划过一道白线》中有所描述，那就是：“走着走着，他感到前方的吸力渐渐变弱，身后的吸力却越来越大，忍不住一回头。全村人都在朝他挥手，他们的手像风里翻飞的树叶。而他的家孤独地站在村头，被狂风呼呼地吹着，仿佛快要被吹哭了。”也是从我回望的那一刻起，它在我心目中不再是一棵普通的只能用于做柴火的树，而是具有了强大的牵引力。 ⑥ 21岁那年，我到布柳河畔的平腊村做基层工作。站在浪花翻滚的河岸，我抬头朝家的方向望去。天哪！只一眼，我就看见它站在高高的山上，浓荫如盖，仿佛远在天边又近在眼前。乡愁瞬间涌来，像拳头猛地捶打胸口。我背上书包朝着它的方向拔腿就走，一会儿淹没于草坡一会儿穿行于树林，上沟下坎，爬山越岭，一刻也不停歇。虽然多次迷路，但只要找个空地一抬头，准能看到它。只要一看到它，我就把它当准星瞄准，便又能回到正确的路上。我扑哧扑哧地走着，一刻也不想停歇，一边走一边想象父母见到我时的惊讶表情。三个多小时，又饥又渴的我终于回到家里。不巧，父母下地干活去了。我拨开自家的窗闩，爬进屋去，填满肚子后，留下一张字条和五块钱，又拔腿回程。出发前我站在儿时遥望树的位置，呆呆地看了一会儿，想只是因为在山下多看了它一眼，我竟要来回走三十多公里的山路…… ⑦后来我开始写作，当需要一个村庄的名称时，我脱口而出“一棵枫”，就这样，它被我写进了小说和散文。 ⑧“到了秋天，树叶从树上飘落，像人的手掌拍向大地，乡村到处都是噼噼啪啪的拍打声。无数的手掌贴在地面，它们再也回不到原来的地方，要等到第二年春天，树枝上才长出新的手掌。”我曾这样描写过它。在小说里，它拉近了老乡间的情感距离：“聊着聊着，就聊到了村头那棵大枫树。刘建平说我就在你们村的山下。平时我们一抬头，就看得见你们坳口那棵树。那棵树实在太大了，有次我路过时正好落雨，就躲到树下，结果衣服一点都没湿着。” ⑨就这样，它变成了一棵被我经常描写的树，变成了一棵实用的、更具审美价值和精神力量的树。是的，如果我要给我的家乡设计一个logo（标志），那一定就是它。因为在这里只有想象的历史，却没有印证的实物；只有口口相传的过往，却没有文字的记载。唯一大一点的物件或者说久一点的实体就是它。它像挺立在村口的摄像头，既见证了村庄的历史，也捕捉了每个人的蛛丝马迹。 29．文章叙述了我四次看枫树的情景，请根据文意补全下面图片中的内容。 30．联系上下文，回答问题。   （1）文中第②段最后一句“隐约产生一丝丝自己并不觉察的浪漫”，这里的“浪漫”如何理解？请简要回答。 （2）文中第⑥段画横线的句子，有何表达效果？请简要分析。 31．作者为什么认为枫树能够成为家乡的 logo（标志）？请结合全文内容，阐述你的理解。   32．同样是写树的文章，其写法各有异同。请你结合阅读本文的体会，以及学习《一棵小桃树》《白杨礼赞》等课文的经验，总结出如何阅读这类散文的方法。   【答案】29．①高考后等待录取通知书的日子里，我每天伸长脖子遥望，期盼姐夫带来的录取通知书。②21岁到布柳河畔的平腊村做基层工作，我多次迷路，但只要-看到枫树，就能找到正确的路。③依依不舍 30．①这里的“浪漫”指的是在艰苦的劳动中，作者偶然躲到枫树下避雨，火盆冒出的浓烟让作者联想到电影里的火车头，心中产生了看电影的感觉。这种感觉是在平凡生活中意外获得的，既惊喜又浪漫。 ②这句话通过动作描写表现了作者对家乡的渴望和急切，以及归家的喜悦。作者描述了自己不顾艰难险阻，一路朝着枫树方向赶路的情景，生动地展现了作者对家乡的热爱和对家人的思念。 31．作者认为枫树能够成为家乡的logo（标志），因为它具有以下特点：①枫树是家乡唯一的较大物件和较久实体， 见证了村庄的历史。②枫树具有实用价值，作者小时候曾用它避雨、躲藏，长大后它指引作者找到回家的路。③枫树具有审美价值，作者多次将它作为文学创作 的题材，它成为了作者心中的家乡象征。④枫树具有精神力量，作者在艰苦的劳动中和孤独的等待中，它给予作者希望和慰藉。 32．阅读这类散文的方法：①关注散文的主题和情感，理解作者通过描写树木表达的情感和思想。②注意散文中的细节描写，通过细节描写来感受作者对树木的情感，以及树木在作者心中的意义。③理解树木与人物之间的关联，分析树木在故事中的作用，以及它与人物之间的关系。④欣赏散文的语言和表达技巧，体会作者如何通过语言表达树木的美和对树木的情感。 【解析】29．本题考查概括事件。 ①根据第④段中的“第二次长久地注视它，是我高考之后等待录取通知书的日子”“于是，每天下午我就伸长脖子遥望”“我才接到姐夫带回来的录取通知书”可得：高考后等待录取通知书的日子里，我每天伸长脖子遥望，期盼姐夫带来的录取通知书。 ②根据第⑥段中的“21岁那年，我到布柳河畔的平腊村做基层工作”“虽然多次迷路，但只要找个空地一抬头，准能看到它。只要一看到它，我就把它当准星瞄准，便又能回到正确的路上”可得：21岁到布柳河畔的平腊村做基层工作，我多次迷路，但只要一看到枫树，就能找到正确的路。 ③根据第⑤段中的“走过大枫树时我像被谁拽了一下，忽然回头，第一次从这个角度端详它。这是另一番景象，它的两根主枝丫像巨人的手臂那样张开，树冠撑得更大，比从村庄看它时显得更为粗犷有力，仿佛那边是柔美，这边是刚健。透过它的枝丫可以看见村庄零零星星的房屋，看得见站在家门口挥手送别我的亲人”可得：依依不舍。 30．本题考查词句赏析。 （1）根据第②段中的“比如春天或夏天我们上学遇雨，就会躲到它的下面避免衣服被淋湿。冬天，它的黄叶落满一地，我们把落叶堆到火盆里提着狂奔。火盆冒出的浓烟像极了电影里火车头冒出来的，心头忽然有了看电影的感觉，隐约产生一丝丝自己并不觉察的浪漫”可知，这里的“浪漫”指的是在艰苦的劳动中，作者偶然躲到枫树下避雨，火盆冒出的浓烟让作者联想到电影里的火车头，心中产生了看电影的感觉。这种感觉是作者在避雨时无意中产生的，既让人惊喜，又觉得浪漫。 （2）“拔腿就走”“穿行”“上沟下坎，爬山越岭”是对作者的动作描写。联系前句“天哪！只一眼，我就看见它站在高高的山上，浓荫如盖，仿佛远在天边又近在眼前”可知，此处的动作描写生动形象地表现了作者对家乡的渴望与回家的急切以及喜悦。从这些动作描写里，还可以看出作者对家乡的热爱和对家人的思念，所以才会如此急切地向家的方向跑去。 31．本题考查内容理解。 根据末段中的“唯一大一点的物件或者说久一点的实体就是它。它像挺立在村口的摄像头，既见证了村庄的历史，也捕捉了每个人的蛛丝马迹”可得：枫树是家乡唯一的较大物件和较久实体， 见证了村庄的历史。 根据第②段中的“当然，它也还有其他功能。比如春天或夏天我们上学遇雨，就会躲到它的下面避免衣服被淋湿”，第⑥段中的“21岁那年，我到布柳河畔的平腊村做基层工作”“虽然多次迷路，但只要找个空地一抬头，准能看到它。只要一看到它，我就把它当准星瞄准，便又能回到正确的路上”可得：枫树具有实用价值，作者小时候曾用它避雨、躲藏，长大后它指引作者找到回家的路。 根据末段中的“就这样，它变成了一棵被我经常描写的树，变成了一棵实用的、更具审美价值和精神力量的树”可得：枫树具有审美价值，作者多次将它作为文学创作 的题材，它成为了作者心中的家乡象征。 根据第④段中的“但在面朝黄土背朝天、汗流如雨的日子里，心里总是隐隐腾起一丢丢希望”“第一次晓得一个人跟一棵树可以望出伟大的友谊。我记住了它的粗枝，记住了它的整体和局部。直到快把它的每个细节都倒背如流时，我才接到姐夫带回来的录取通知书”可得：枫树具有精神力量，作者在艰苦的劳动中和孤独的等待中，它给予作者希望和慰藉。 32．本题考查读书方法，开放类试题，结合文本和课文内容和自己的阅读体验拟写，言之成理即可。 本文和《一棵小桃树》《白杨礼赞》都是抒情散文，阅读这类散文，要关注散文的主题和情感。理解作者通过抒情对象表达了情感和思想。如，本文通过对枫树的描写，表现了作者对家乡的思念与热爱之情。 要注意这类散文中的细节描写。如，第②段中的“冬天，它的黄叶落满一地，我们把落叶堆到火盆里提着狂奔。火盆冒出的浓烟像极了电影里火车头冒出来的，心头忽然有了看电影的感觉，隐约产生一丝丝自己并不觉察的浪漫”，运用细节描写表现了这棵树给自己带来的浪漫感觉，表现了作者对这棵树的喜爱之情。 要理想树木与人物之间的关联，分析树木在故事中的作用以及它与人物之间的关系。如，本文中的枫树既是抒情的对象，也是抒情的线索，这是作者童年的陪伴，是家乡的象征，在那些艰苦的岁月里给作者以希望和慰藉。 要欣赏散文的语言和表达技巧。体会作者如何通过语言表达树木的美和对树木的情感。如，第⑤段中的“这是另一番景象，它的两根主枝丫像巨人的手臂那样张开，树冠撑得更大，比从村庄看它时显得更为粗犷有力，仿佛那边是柔美，这边是刚健。透过它的枝丫可以看见村庄零零星星的房屋，看得见站在家门口挥手送别我的亲人”，运用拟人的修辞手法，把枫树人格化，表现了枫树粗犷有力，柔美刚健的特点，表现了作者对枫树的喜爱，对故乡的依恋。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$