2.2022年济宁市初中学业水平考试（二）-2022年山东省济宁市中考真题语文试题

层次、概括各层大意ꎬ再分析论证方法及作用ꎬ然 后通过“首先􀆺􀆺然后􀆺􀆺最后􀆺􀆺”等词语条理 清晰地表达出来ꎮ 根据“心静也在于淡泊名利”可 知ꎬ第⑥段首先提出论点ꎻ根据“老英雄张富清ꎬ革 命战争年代􀆺􀆺得到了淋漓尽致的展现”可知ꎬ以 老英雄张富清深藏功名、无私奉献的事例从正面 证明论点ꎻ根据第⑦段“反观当下ꎬ有的人总是忙 忙碌碌􀆺􀆺去认识自我、拂拭初心、沉思人生”可 知ꎬ本段列举一些人处于“忙盲茫”的恶性循环中ꎬ 丝毫静不下来的事例ꎬ从反面证明论点ꎮ １７.通过肖像描写、神态描写的方法ꎬ细致地描写了游 击队员英气勃勃的脸庞、明亮的眼睛和面对敌人 镇静自若的神态ꎬ表现出游击队员英勇无畏、视死 如归的伟大品质ꎮ 【解析】本题考查句子赏析ꎮ “他昂着英气勃勃的 脸庞ꎬ睁着􀆺􀆺张望着天空中朵朵飘荡的白云”一 句通过肖像描写、神态描写的方法ꎬ细致地描写了 游击队员英气勃勃的脸庞、明亮的眼睛和面对敌 人镇静自若的神态ꎬ表现出游击队员英勇无畏、视 死如归的伟大品质ꎮ １８.第⑦段记叙了母亲和“我”的对话ꎬ通过母亲的话 语交代了游击队员的身份、英勇作战的情景和被 俘虏的原因ꎬ突出了游击队员英勇无畏、视死如归 的高大形象ꎬ突出文章主题ꎻ结构上ꎬ运用插叙ꎬ使 文章避免了平铺直叙ꎬ使故事情节跌宕起伏ꎬ激发 读者的阅读兴趣ꎮ 【解析】本题考查故事情节的作用ꎮ 根据“回到家 里ꎬ我立即将刚才瞅见的情景ꎬ悄悄地向母亲诉 说􀆺􀆺转移到稠密与幽深的树林里去”可知ꎬ第⑦ 段记叙了母亲和“我”的对话ꎬ通过母亲的话语交 代了游击队员的身份、英勇作战的情景和被俘虏 的原因ꎬ突出了游击队员英勇无畏、视死如归的高 大形象ꎬ突出文章主题ꎻ结构上ꎬ运用插叙ꎬ使文章 避免了平铺直叙ꎬ使故事情节跌宕起伏ꎬ激发读者 的阅读兴趣ꎮ １９.“多么”突出了游击队员精神的高尚ꎻ“盘旋”意思 是“盘桓萦绕”ꎬ“飞翔”的意思是“飞舞”ꎬ这两个 动词表现了游击队员高尚的精神给“我”留下的印 象深刻ꎬ突出了游击队员精神的感人至深ꎮ 因此ꎬ 这三个词语都应该重读ꎮ 【解析】本题考查词语的作用ꎮ 根据上文“为了抵 抗侵略和霸占我们疆土的敌人军队􀆺􀆺直到抵达 自己生命的尽头”可知ꎬ“这种多么高尚的精神ꎬ从 那一天的傍晚开始ꎬ就悄悄地蕴藏在我的心里ꎬ不 住地盘旋与飞翔”一句的“多么”突出了游击队员 精神的高尚ꎻ“盘旋”意思是“盘桓萦绕”ꎬ“飞翔” 的意思是“飞舞”ꎬ这两个动词表现了游击队员高 尚的精神给“我”留下的印象深刻ꎬ突出了游击队 员精神的感人至深ꎮ 因此ꎬ这三个词语都应该 重读ꎮ ２０.示例一:«难忘的身影»ꎮ 理由:本文回忆了六十多 年前ꎬ“我”亲眼所见一位共产党游击队员为抗击 侵略者而英勇献身的身影ꎬ赞美了游击队员英勇 无畏、视死如归的伟大品质ꎬ表达了“我”的崇敬之 情ꎮ 该标题突出了文章的中心ꎮ 示例二:«震撼心灵的身影»ꎮ 理由:本文回忆了六 十多年前ꎬ“我”亲眼所见一位共产党游击队员为 抗击侵略者而英勇献身的身影ꎬ赞美了游击队员 英勇无畏、视死如归的伟大品质ꎬ表达了“我”的崇 敬之情ꎻ文中“否则就会在霞光的照耀底下ꎬ见到 这震撼心灵的身影了”一句突出了“背影”的“震 撼心灵”ꎮ 该标题突出了文章的中心ꎮ 【解析】本题考查拟写文章标题ꎮ 散文的标题是文 章的“文眼”ꎬ有的点明了写作的对象ꎬ作为文章的 线索贯穿全文ꎻ有的概括文章的主要内容ꎻ有的含 义丰富ꎬ暗示文章的中心ꎮ 根据“永远记得那个流 淌着鲜血的身影ꎬ像坚挺的岩石一般ꎬ刚强地站立 在我的眼前”“他整个受伤的身躯ꎬ从脖颈直到双 腿ꎬ都被粗长的麻绳死命地捆绑在栏杆前边􀆺􀆺” “否则就会在霞光的照耀底下ꎬ见到这震撼心灵的 身影了”“于是从十四岁的少年时代开始ꎬ我就永 远记住了这个共产党游击队员的身影”可知ꎬ文章 多次写到游击队员的身影ꎮ 据此ꎬ可拟写标题为 «难忘的身影»«震撼心灵的身影»等ꎮ ２１.【写作指导】本题考查材料作文ꎮ 结合“扶手ꎬ生活 中处处有”“扶手ꎬ有形的看得见ꎬ抓得着ꎬ让人好 借力ꎻ无形的能感知ꎬ可体会ꎬ让人心安稳”等内容 可知ꎬ“扶手”是可供手扶之具或有助于我们成长、 成功的某种力量ꎮ 当你身陷河泥进退不能时ꎬ一 双坚实的手伸来ꎬ搀扶着你到达岸上时ꎬ你是否会 感到无比温暖? 当你挂在树梢不能着地时ꎬ有人 伸出双手ꎬ扶你下树ꎬ你是否会激动万分呢? 生活 是由自己演绎的ꎬ但在人生的道路上少不了别人 的搀扶ꎮ 当别人的心情悲伤时ꎬ一个善意的微笑 是一种搀扶ꎻ当别人陷入困境时ꎬ一次简单的伸手 是一种搀扶ꎻ当别人失去信心时ꎬ一句鼓励的话语 也是一种搀扶􀆺􀆺从众多的生活素材中ꎬ把你印 象最深、最易于驾驭、最具有真情实感的材料选择 出来ꎬ运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方 式ꎬ按照一定的顺序进行写作ꎮ 注意合理运用修 辞手法ꎮ ２ ２０２２ 年济宁市初中学业水平考试 １.(１)Ｂ　 【解析】本题考查字音和字形ꎮ Ａ.“按捺不 住”的“捺”应读作“ｎà”ꎬ“妆束” 应写作“装束”ꎻ Ｃ.“围绕”的“绕”应读作“ ｒàｏ”ꎻＤ.“千恣百态”应写 作“千姿百态”ꎮ 故选 Ｂꎮ (２)Ｃ　 【解析】本题考查词语的理解和运用ꎮ 报 告:把事情或意见正式告诉上级或群众ꎮ 宣示:公 开表示ꎻ宣布ꎮ 第一处是“告诉人们春的讯息”ꎬ故 用“报告”ꎮ 提高:使位置、程度、水平、数量、质量等 方面比原来高ꎮ 提振:①提起、振作ꎻ②提升、振兴ꎮ 第二处词语与 “精神” 搭配ꎬ故应用 “提振”ꎮ 故 选 Ｃꎮ (３)Ｄ　 【解析】本题考查句子的衔接ꎮ 第①空ꎬ结 合前文“肆意绽放”可知ꎬ这些梨花的特点应是热 情、大方ꎬ故此处应填“灿烂而热情”ꎻ第②空ꎬ结合 前文“半开半合”可知ꎬ这些梨花的特点是羞涩ꎬ故 此处应填“似含羞少女”ꎻ第③空ꎬ结合前文“刚刚破 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —３— 蕾”可知ꎬ这些梨花应是对世界充满了好奇ꎬ故此处 应填“好奇地打量着陌生的世界”ꎮ 故选 Ｄꎮ (４)Ａ　 【解析】本题考查辨析并修改病句ꎮ 画线的 句子成分残缺ꎬ缺少主语ꎮ 只需去掉“从􀆺􀆺中”或 “使”即可ꎮ 故选 Ａꎮ ２.(１)Ｄ　 【解析】本题考查文言实词的含义ꎮ “遂斩 贾以徇三军”的意思:就把庄贾斩首用来向三军示 众ꎮ 徇:示众ꎮ 故选 Ｄꎮ (２)Ｂ　 【解析】本题考查文言虚词的意义和用法ꎮ 例句中“于”为介词ꎬ意思是“在”ꎮ Ａ.介词ꎬ比ꎻＢ.介 词ꎬ在ꎻＣꎬ介词ꎬ到ꎻＤ.介词ꎬ对于ꎮ 故选 Ｂꎮ (３)Ｃ　 【解析】本题考查理解文章内容ꎮ Ａ.周亚夫 不是在连吃败仗的情形下临危受命的ꎻＢ.【甲】文中 没有体现出周亚夫爱护士兵ꎬ恩威并用ꎻＤ.【乙】文 没有通过下属的表现来刻画司马穰苴的形象ꎮ 故 选 Ｃꎮ (４)(文帝)派人向周亚夫致意说:“皇帝敬重地慰 劳将军ꎮ”劳军仪式完成后离开ꎮ 【解析】本题考查文言句子翻译ꎮ 使:派遣ꎻ称谢:向 人致意ꎬ表示问候ꎻ敬劳:敬重地慰劳ꎻ去:离开ꎮ 落 实这些重点词义ꎬ翻译通顺即可ꎮ (５)三日而后勒兵 /于是病者皆求行 /争出赴战 【解析】本题考查文言断句ꎮ “三日而后勒兵”的主 语是穰苴ꎬ“皆求行”的主语是“病者”ꎬ故“勒兵”后 应断开ꎻ“争出赴战”作“病者皆求行”的补语ꎬ表示 “病者皆求行”的结果ꎬ故中间应断开ꎮ 【乙文参考译文】 齐景公的时候ꎬ(齐国的) 军队被燕、晋两国打 败ꎮ 晏婴推荐司马穰苴ꎮ 齐景公让他做将军ꎬ穰苴 说:“我一向卑微低贱ꎬ地位卑微ꎬ权威轻弱ꎬ希望能得 到一位君王宠信的大臣来做监军ꎮ”景公派庄贾前往ꎮ 穰苴同庄贾约定:明天正午在营门会面ꎮ (第二天) 穰苴率先赶到营门ꎬ立起计时的木表和漏壶等待庄 贾ꎮ 到了日暮时分ꎬ庄贾才到来ꎮ 穰苴说:“为什么过 了约定时刻才到?”庄贾说:“亲戚朋友给我送行ꎬ所 以耽搁了ꎮ”穰苴说:“将领接受任命的那一天起ꎬ就 应当忘记自己的家庭ꎻ来到军队宣布规章号令后ꎬ就 应该忘记自己的亲戚ꎻ战况紧急之时ꎬ就应当忘掉自 己的生命ꎮ 还说什么送行呢?”(于是)召来军中执法 官ꎬ问道:“军法上对约定时辰后迟到的人ꎬ怎么说 的?”(军中执法官)回答说:“应当斩首!”庄贾害怕 了ꎬ派人驾快马报告景公ꎬ请他搭救ꎮ 没等到报信人 返回ꎬ(穰苴)就把庄贾斩首用来向三军示众ꎮ 过了 好长时间ꎬ齐景公派的使者才拿着符节来赦免庄贾ꎬ 车马飞奔直入军营ꎮ 穰苴说:“将领在军队里ꎬ国君的 命令有的可以不接受ꎮ”又问军中执法官说:“军营中 不可以驾马奔驰ꎬ现在使者驾着车马在军营里奔驰ꎬ 军法上是怎么规定的?”军中执法官说:“应当斩首!” 穰苴说:“国君的使者不能斩首ꎮ” 就斩了使者的仆 从、砍断了左边的驾车木、杀死了驾车三马中左边的 马ꎬ用来向三军示众ꎮ 于是检阅士兵们安营扎寨、掘 井立灶、饮水吃饭ꎬ探问疾病ꎬ安排医药ꎬ穰苴都亲自 过问并安抚他们ꎮ 把将军专用的物资和粮食全部拿 出来款待士兵ꎬ自己所得分量和士兵中体弱有病的一 样ꎮ 三天后ꎬ(穰苴)重新整训军队ꎬ准备出战ꎬ于是 病弱的士兵也都要求一同出行ꎬ争先奋勇地奔赴 战场ꎮ ３.(１)词牌名　 题目 【解析】本题考查文学常识ꎮ 一般来说ꎬ词的题目由 间隔号隔开的两部分内容组成ꎬ前一部分属于词牌 名ꎬ后一部分属于题目ꎮ (２)寄情于景ꎬ表达了词人与朋友别后不知何日再 相会的愁绪ꎬ以及对孤身远离朋友的牵挂ꎮ 【解析】本题考查对诗歌意象的理解ꎮ 结合本词的 内容来看ꎬ“暮云”是傍晚的云ꎬ“断鸿”指失群的孤 雁ꎬ这两个意象属于景物描写ꎮ 结合“人生有别休 多惜ꎮ 但悲后会知何日”可以看出ꎬ表达了词人别 后不知何日再相会的愁绪ꎬ对孤身远离的朋友的牵 挂ꎮ 故这里用了寄情于景的写法ꎮ 据此分析作答 即可ꎮ ４.(１)抟扶摇而上者九万里　 (２)往来翕忽 (３)一蓑烟雨任平生　 (４)马上相逢无纸笔 (５)夜阑卧听风吹雨　 铁马冰河入梦来 【解析】本题考查名句默写ꎮ 注意“抟” “翕” “蓑” “阑”等字的正确书写ꎮ ５.(１)２０１８—２０２１ 年山东省博物馆数量稳步上升ꎻ山 东省人均博物馆拥有量远超过全国平均水平ꎮ 【解析】本题考查图文转换ꎬ筛选并整合文中信息ꎮ 从材料一“山东省博物馆数量统计表”中的数据可 以看出ꎬ２０１８—２０２１ 年山东省博物馆数量稳步上 升ꎻ从材料二“每 １５ 万山东人拥有 １ 家博物馆ꎬ而 全国平均每 ２４.３９ 万人拥有 １ 家博物馆”的数据比 较可知ꎬ山东省人均博物馆拥有量远超全国平均水 平ꎮ 据此分析概括作答即可ꎮ (２)①走入社区(流动展览)　 ②足不出户享受盛宴 【解析】本题考查仿写句子ꎮ 观察画线语句ꎬ可以看 出①处应填四字的活动形式ꎬ结合材料三“济宁市 博物馆走进社区ꎬ为群众带来‘中国运河之都——— 济宁’流动博物馆ꎬ吸引了众多居民驻足观展ꎬ受到 热烈欢迎” 可知ꎬ① 处可填 “走入社区 (流动展 览)”ꎻ②处应填八个字的活动效果ꎬ结合材料三 “‘５􀅰１８ 国际博物馆日’来临之际ꎬ李白纪念馆利 用网络平台搭建了全景实景展陈ꎬ让群众足不出户 即可享受􀆺􀆺带来的盛宴”可知ꎬ②处可填“足不出 户享受盛宴”ꎮ 据此分析作答即可ꎮ ６.示例一:Ａ　 插图呈现出阿长赠送给鲁迅他渴求已 久的«山海经»的情节ꎮ 阿长看着高兴地手捧«山海 经»的鲁迅满脸慈爱ꎬ表现了她朴实善良的形象ꎻ而 表现普通劳动者的可贵品质是«朝花夕拾»的重要 主题之一ꎮ 示例二:Ｂ　 以城楼、洋车夫为主体ꎬ展现了小说的 故事地点(背景)ꎮ 风雨之中ꎬ夸张的城楼与矮小的 拉车人形成强烈对比ꎬ有利于读者联想到小说主 题ꎬ表现动荡时代底层劳动者的悲苦命运ꎮ 示例三:Ｃ　 插图中众好汉手持兵刃ꎬ群情激愤ꎬ揭 竿而起ꎮ «水浒传»塑造了一大批草莽英雄形象ꎬ他 们多是被逼无奈才奋起反抗的ꎬ“官逼民反”是本书 的主题ꎮ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —４— 【解析】本题考查图文转换以及对名著知识的掌握ꎮ Ａ 图ꎬ从书名«朝花夕拾»以及图中的小孩拿着«山 海经»可知ꎬ这是«阿长与‹山海经›»一文的插图ꎮ 从画面内容可以看出ꎬ面带微笑的鲁迅正在阅读 «山海经»ꎬ阿长满脸慈爱地看着他ꎬ这幅画表现了 阿长朴实善良的形象ꎬ揭示了本书主题之一:普通 劳动者的可贵品质ꎮ Ｂ 图ꎬ从书名«骆驼祥子»以及 图中高大的城楼建筑与暴雨中渺小的人物的强烈 对比可知ꎬ这幅插图展现了小说的故事背景ꎬ表现 了封建社会劳动人民悲惨的命运ꎬ揭示了小说主 题ꎮ Ｃ 图ꎬ结合书名«水浒传»以及图中众人揭竿而 起的画面、群情激愤的气氛可知ꎬ这些好汉都是被 逼无奈才愤然起义的ꎬ故这幅插图揭示了小说“官 逼民反”的主题ꎮ 任选一幅图ꎬ结合画面内容以及 名著主题阐明理由ꎬ言之成理即可ꎮ ７.(１)多角度观察事物ꎬ多元思考ꎬ看清真相ꎻ跳出自 我的小圈子ꎬ站在旁观者的立场分析评价自己ꎻ摆 正位置ꎬ知道自己的分量ꎬ实事求是地评价自己ꎻ身 在一流ꎬ却始终谦虚ꎮ 【解析】本题考查对文章内容的理解ꎮ 本题题干实 际上是问“‘第二、三层次’的人存在的问题及解决 办法”ꎮ 从第④段“‘半桶水’为何晃荡? 一个人看 待事物ꎬ要从多角度去观察ꎬ否则不仅看不到真相ꎬ 还可能误导自己的判断”、第⑤段“一些‘第二、三层 次’的人不能正确认识自己的主要原因ꎬ就和身在 庐山反而看不清庐山真面目是一个道理ꎮ 要知道 自己的真面目ꎬ必须跳到自我的小圈子之外ꎬ站在 旁观者的立场来客观分析和评价自己”、第⑥段“经 常昏昏然ꎬ飘飘然ꎬ忘乎所以ꎬ看不到问题ꎬ摆不正 位置”和第⑧段“他深知自己的诗在整体上是一流 的ꎬ但也不是每一首都是一流ꎬ真正的‘大明白’啊” 可概括得出答案ꎮ (２)示例一:极力夸张ꎬ从身高、相貌、才华等角度ꎬ 突出自知不明者的丑态ꎬ语带调侃ꎬ令人忍俊不禁ꎮ 示例二:运用比喻的修辞手法ꎬ将自知不明者的炫 耀比作半桶水晃荡ꎬ幽默风趣ꎮ 示例三:褒词贬用(运用反语)ꎬ如用“海阔天空、侃 侃而谈、诲人不倦”等词语ꎬ列举自知不明、到处炫 耀的行为ꎬ富有讽刺意味ꎮ 【解析】本题考查赏析文章语言ꎮ 第③段“认为自己 的身高像珠穆朗玛峰ꎬ海拔 ８ ８００ 多米ꎻ自己的相貌 如同潘安再世ꎬ帅呆了ꎬ酷毙了ꎻ自己的才华比唐伯 虎还唐伯虎ꎬ才高八斗ꎬ满腹经纶ꎮ 浑身上下全是 亮点ꎬ无所不通ꎬ无所不晓ꎬ无所不能ꎬ伟大得不得 了”两句极力夸张ꎬ从身高、相貌、才华等角度ꎬ突出 自知不明者的丑态ꎬ语带调侃ꎬ令人忍俊不禁ꎻ“从 实际情况看ꎬ‘二三流人物’ 多是半桶水———晃得 很”一句将自知不明者的炫耀比作半桶水晃荡ꎬ运 用比喻的修辞手法ꎬ幽默风趣ꎻ“到处海阔天空ꎬ侃 侃而谈ꎬ诲人不倦ꎬ自吹自擂ꎬ自鸣得意ꎮ 殊不知ꎬ 他所炫耀的东西ꎬ正是他的短处”两句中ꎬ将“海阔 天空、侃侃而谈、诲人不倦”等成语褒词贬用(或运 用反语)ꎬ列举自知不明者到处炫耀的行为ꎬ富有讽 刺意味ꎮ 据此分析作答即可ꎮ (３)①Ｂ　 ②Ｃ　 ③Ａ 【解析】本题考查句子的衔接ꎮ 第①空ꎬ从第⑥段空 前“一些人的智慧如同眼睛ꎬ能看到百步之外ꎬ却不 能看到自己的睫毛”可知ꎬ“能真真切切地看清别 人ꎬ却不能实事求是地评价自己”与之衔接紧密ꎮ 故选 Ｂꎮ 第②空ꎬ第⑧段举李白谦虚的事例ꎬ论述了 “真正一流的人即使不说ꎬ我们也知道他是一流的 人”这个道理ꎬ与 Ｃ 项内容意思一致ꎮ 故选 Ｃꎮ 第 ③空ꎬ从第⑨段内容可以看出ꎬ作者主要论述了“自 知之明”这一品质“大多集中在一流人物中”ꎬ要做 到有自知之明是非常难的ꎬ所以可以以此来判断一 个人的水平如何ꎬＡ 项句子的意思与之相符ꎮ 故 选 Ａꎮ ８.(１)汪云是一个诚实守信的人ꎬ“我”拜托她以后ꎬ 她及时告知“我”汇款单日期、转寄邮件ꎬ“我”从没 为这事操过心ꎻ汪云是一个懂得感恩的人ꎬ在弥留 之际ꎬ她还不忘感激“我”ꎬ在视频里向“我”解释借 钱的原因ꎻ汪云是一个懂得用实践教育孩子的人ꎬ 她为了向女儿证明“助人为乐的好人还是有的ꎬ而 且还会一天天多起来”这个道理ꎬ向“我”借钱ꎮ 【解析】本题考查分析人物形象ꎮ 阅读全文ꎬ从第① 段“我就把邮件的事拜托给了邮递员ꎬ一般情况下ꎬ 请她特别注意汇款单的日期ꎬ及时告知或转寄给 我ꎮ 我没为这事操过心”以及第􀃊􀁉􀁕段汪云让女儿及 时还钱等情节可知ꎬ汪云是一个诚实守信的人ꎻ从 第􀃊􀁉􀁗段“弥留之际的汪师傅已没有多少力气ꎬ可她 还是喘息着留下这段话:‘尊敬的楚老师ꎬ一个即将 跟这个世界告别的人ꎬ还要求证这个世界有没有好 人ꎬ是不是显得有些矫情? 我留恋人生ꎬ所以才要 证明给女儿看ꎬ让她明白这个道理ꎮ 我说不出什么 了ꎬ就给楚老师听一首熟悉的歌吧􀆺􀆺’” 可以看 出ꎬ汪云是一个懂得感恩的人ꎬ也是一个懂得用实 践教育孩子的人ꎮ 据此分析作答即可ꎮ (２)不能去掉ꎮ 画线句属于外貌描写ꎬ可以看出汪 云的身体健康状况很差ꎬ为后文写汪云病逝做铺 垫ꎻ也为“我”借钱给她提供依据ꎬ推动情节的发展ꎮ 【解析】本题考查理解文中重要语句的作用ꎮ 阅读 第⑧段ꎬ由画线句“再看她的脸色ꎬ灰暗ꎬ甚至有些 发青”可以看出ꎬ该句话是对汪云的外貌描写ꎬ写出 了汪云此时脸色不正常ꎬ说明汪云生病了ꎬ这也促 使“我”借钱给她ꎻ从第􀃊􀁉􀁕段汪云女儿和“我”的对 话可知ꎬ画线句的外貌描写ꎬ照应了汪云身患不治 之症的实情ꎬ并且为后面的故事情节埋下了伏笔ꎮ (３)①这里的省略号表示人物语言的不连续ꎬ表现 了汪云在提出请求时心里的忐忑不安ꎬ因为她不确 定对方能否答应ꎬ表现了汪云此时尴尬、矛盾的 心理ꎮ 【解析】本题考查省略号的作用以及分析人物心理ꎮ 从文章第①至③段内容可知ꎬ汪云和“我”只是“泛 泛之交”ꎮ 第④至⑦段主要交代汪云向“我”借钱的 事情ꎮ 从这两部分可以看出ꎬ此处省略号表明汪云 语言的不连续ꎬ表现出她向“我”借钱时尴尬、矛盾 的心理ꎮ ②这里的省略号属于行文内容的省略ꎬ表明汪云此 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —５— 时对“我”的感激之情ꎮ (这里用沉默表达汪云对 “我”的感谢ꎮ) 【解析】从文章第􀃊􀁉􀁗段可以看出汪云在弥留之际ꎬ还 不忘感激“我”ꎬ这里省略了有关她留下的歌曲的内 容ꎬ表现了汪云对“我”的感激之情ꎮ (４)①以«求证»为题目设置悬念ꎬ引起读者的思 考ꎬ激发读者的阅读兴趣ꎻ②“求证”是本文的线索ꎻ ③交代了故事的主要事件ꎻ④突出了对人性善良的 赞美ꎬ揭示了文章的主旨ꎮ 【解析】本题考查分析标题的作用ꎮ 首先ꎬ看到题目 «求证»ꎬ会引起读者的思考:作者在“求证”什么? 怎样“求证”的? 结果怎样? 想要表达什么主旨? 故以«求证»为题目能激发读者的阅读兴趣ꎮ 然后 阅读全文可知ꎬ汪云找“我”借钱是要向女儿证明 “助人为乐的好人还是有的ꎬ而且还会一天天多起 来”这一观点ꎬ因此题目“求证”是本文的线索ꎬ交代 了故事的主要事件ꎮ 同时文章通过汪云的经历向 读者揭示了“世界的美好”这一主旨ꎮ 据此分析作 答即可ꎮ ９.【写作指导】本题考查材料作文ꎮ 从这则材料可以 看出:一些人由于种种原因ꎬ不愿意放下“包袱”ꎬ导 致自己缺少幸福和快乐ꎮ 以此作为立意点ꎬ可以通 过具体故事或者讲道理呼吁大家放下“包袱”ꎬ寻找 自己的幸福和快乐ꎮ 如写记叙文ꎬ可以写自己或他 人通过放下“包袱”ꎬ找到幸福的过程ꎻ如写议论文ꎬ 可以通过放下“包袱”和没有放下“包袱”两类人的 不同来论述放下“包袱”就能找到自己的幸福和快 乐这一观点ꎮ 写作时ꎬ尽可能运用多种表达方式ꎮ ３ ２０２１ 年济宁市初中学业水平考试 １.Ｄ　 【解析】本题考查字音和字形ꎮ Ａ.“驻扎”的“扎” 应读作“ｚｈā”ꎻＢ.“维妙维肖”应写作“惟妙惟肖”ꎻ Ｃ.“帖近”应写作“贴近”ꎮ 故选 Ｄꎮ ２.Ｂ　 【解析】本题考查词语的理解和运用ꎮ 可根据词 语的意思联系语境进行分析ꎮ “氛围”是营造出来 的ꎬ不能“构造”ꎻ“造型”是抽象事物ꎬ用“简约”修 饰才恰当ꎮ 故选 Ｂꎮ ３.Ｃ　 【解析】本题考查句子衔接ꎮ 根据文章内在的联 系ꎬ联系上下文ꎬ选择恰当的短语填空ꎮ 根据“演绎 峡谷的自然之美”的提示可知ꎬ第①空应该填“以画 之形”ꎻ根据“彰显峡谷的幽深意境”的提示可知ꎬ第 ②空应填“以诗之韵”ꎮ 故选 Ｃꎮ ４.Ｂ　 【解析】本题考查病句的辨析与修改ꎮ “不可谓 奇迹”是否定句ꎬ与原意不符ꎬ排除 Ａ、Ｄ 两项ꎻ“岩 石遍布”对应“泥土稀少”ꎬ故 Ｂ 项正确ꎬＣ 项错误ꎮ 故选 Ｂꎮ ５.Ｄ　 【解析】本题考查名著知识ꎮ “智取生辰纲”中 没有林冲ꎬ故①错ꎻ«简􀅰爱»中没有体现父子情深ꎬ 故⑥错ꎻ«昆虫记»是法布尔的科普巨著ꎬ故⑧错ꎮ 故选 Ｄꎮ ６.Ａ　 【解析】本题考查文言实词ꎮ Ａ.鄙:浅陋ꎮ 这里 指目光短浅ꎮ 故选 Ａꎮ ７.Ａ　 【解析】本题考查文言虚词的意义和用法ꎮ 例句 中“以”是连词ꎬ表目的ꎬ来ꎮ Ａ.连词ꎬ表目的ꎬ用来ꎻ Ｂ.介词ꎬ拿ꎬ用ꎻＣ.介词ꎬ凭借ꎻＤ.介词ꎬ因为ꎮ 故选 Ａꎮ ８.Ｃ　 【解析】本题考查文学常识及对文言文内容的理 解ꎮ Ａ.【甲】文选自«左传»ꎬ曹刿不是«史记»中的 人物ꎻＢ.【乙】文中李光弼命部下采取坚守不出的策 略ꎬ其目的不是挫其锐气ꎬ而是诱惑其投降ꎻＤ.【乙】 文没有体现出民心、士气和作战时机的重要性ꎮ 故 选 Ｃꎮ ９.(齐国是)大国ꎬ难以推测(它的情况)ꎬ怕有埋伏ꎮ 【解析】本题考查文言文句子的翻译ꎮ 文言文翻译 要求准确达意ꎬ必须遵循以“直译为主ꎬ意译为辅” 的原则ꎬ词语在句子中的意思不可以随意地更换ꎮ 省略现象应该作补充ꎬ特殊句式的翻译也要按照现 代汉语的语法规范加以调整ꎬ力求通顺ꎮ 注意关键 词语的解释ꎮ 翻译本句时ꎬ要特别注意重点词语 “夫”“伏”“也”的翻译ꎮ １０.廷晖才过于日越 /闻日越被宠任 /必思夺之矣 【解析】本题考查文言文句子节奏的划分ꎮ 本题 中ꎬ根据文言句子断句的方法ꎬ先梳理句子大意ꎬ 分清层次ꎬ然后断句ꎬ最后反复诵读加以验证ꎮ 这 个句子的大意是“高廷晖的才略胜过李日越ꎬ听说 李日越投降后受到重用ꎬ一定(心有不甘ꎬ)想取代 李日越”ꎮ 据此断句为:廷晖才过于日越 / 闻日越 被宠任 / 必思夺之矣ꎮ 【乙文参考译文】 史思明在河清屯兵ꎬ想阻断李光弼的粮道ꎮ 李光 弼驻军野水渡来防备他ꎮ 到了晚上ꎬ(李光弼)回到 河阳ꎬ只命雍希颢率领一千多名士兵防守营寨ꎬ(交代 他们)说:“贼将高廷晖、李日越都是力敌万人的勇 将ꎬ(他们)来了不要同他们作战ꎬ但若他们来投降ꎬ 可以一起来见我ꎮ”众将官不理解李光弼的意思ꎬ暗自 窃笑他ꎮ 不久ꎬ史思明果真对李日越说:“李光弼擅长 城市防守作战ꎬ今天他却移师郊野ꎮ 你带骑兵夜间渡 水ꎬ替我把他抓来ꎬ抓不到不准回来见我ꎮ”第二天清 晨ꎬ李日越带了五百骑兵来到野水渡营寨ꎬ大叫说: “司空在吗?”雍希颢说:“(元帅)昨晚已离开了ꎮ”李 日越暗想:“用雍希颢代李光弼ꎬ回去史思明一定会杀 了我!”于是请求投降ꎬ雍希颢和他一同去见李光弼ꎮ 李光弼优待他ꎬ如心腹般任用他ꎮ 高廷晖听说(李日 越受到李光弼的重用)之后ꎬ也主动投降ꎮ 有人问李 光弼:“(您)用什么方法这么容易就让两名贼将投 降?”李光弼说:“史思明常埋怨没有与我野战的机 会ꎬ听说我移师郊野ꎬ必定认为可以生擒我ꎮ 李日越 抓不到我ꎬ就一定不敢回营见史思明ꎮ 高廷晖的才略 胜过李日越ꎬ听说李日越投降后受到重用ꎬ一定(心有 不甘ꎬ)想取代李日越(ꎬ所以也一定会投降)ꎮ” １１.(１)一方面交代行踪ꎬ另一方面将鄚州的尘土飞扬 与赵北口的水流清澈形成对比ꎬ突出作者睁开眼 睛后对所见之景的惊喜ꎮ 【解析】本题考查环境描写的作用ꎮ 从本诗的题目 可以看出诗人是经过赵北口ꎬ然而诗的首句却写 鄚州的尘土飞扬ꎬ这和赵北口水的清澈形成对比ꎬ 突出了诗人对赵北口清明景色的喜爱之情ꎻ“忽开 双眼见清流”中的“忽”字生动地表现了诗人看到 眼前景色的惊喜之情ꎻ鄚州、赵北口是对自己行踪 的交代ꎮ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —６— — ７ — — ８ — — ９ — 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　一、基础积累ꎮ (８ 分) １.阅读下面的文段ꎬ完成题目ꎮ (８ 分) 春天要开的花ꎬ任是谁都按捺不住 ∙∙∙∙ 的ꎮ 各种花讯接踵而至 ∙∙∙∙ ꎬ桃花、杏花、梨花竞相开放 ∙∙∙∙ ꎬ向人们(报告 / 宣示)春的讯息ꎮ 踏着春天的节拍ꎬ人们脱去冬天的妆束 ∙∙ ꎬ感觉精神一下(提高 / 提振)了许多ꎮ 置身梨园ꎬ 暗香袭人ꎮ 这千恣百态 ∙∙∙∙ 的梨花ꎬ有的肆意绽放ꎬ　 ①　 ꎻ有的半开半合ꎬ　 ②　 ꎻ有的刚刚破蕾ꎬ　 ③　 ꎮ 每 朵梨花都有五六片洁白的小花瓣儿ꎬ小花瓣儿手拉手环抱着一簇 ∙∙ 细嫩的花蕊ꎮ 蜜蜂闻香而来ꎬ围绕 ∙∙ 着花蕊 忙碌ꎮ 成群的蜜蜂、飞舞的蝴蝶、淡淡的花香ꎬ所有这一切令人悦目娱心、想象驰骋 ∙∙ ꎮ 从一树树梨花中ꎬ使 我感受到蓬勃的生命力ꎬ仿佛看到秋天的丰收景象ꎮ (１)下列词语的字形和加点字的注音ꎬ全都正确的一项是 (　 　 )(２ 分) Ａ.按捺 ∙ (ｎàｉ)不住　 妆束 Ｂ.接踵而至　 一簇 ∙ (ｃù) Ｃ.竞相开放　 　 　 围绕 ∙ ( ｒáｏ) Ｄ.千恣百态　 驰骋 ∙ (ｃｈěｎｇ) (２)依次选用文中括号里的词语ꎬ最恰当的一项是 (　 　 )(２ 分) Ａ.报告　 提高 Ｂ.宣示　 提振 Ｃ.报告　 提振 Ｄ.宣示　 提高 (３)在文中三处横线上依次填入语句ꎬ衔接最恰当的一项是 (　 　 )(２ 分) Ａ.①灿烂而热情　 　 　 　 ②好奇地打量着陌生的世界　 　 　 　 ③似含羞少女 Ｂ.①似含羞少女　 　 　 　 ②灿烂而热情　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ③好奇地打量着陌生的世界 Ｃ.①似含羞少女　 　 　 　 ②好奇地打量着陌生的世界　 　 　 　 ③灿烂而热情 Ｄ.①灿烂而热情　 　 　 　 ②似含羞少女　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ③好奇地打量着陌生的世界 (４)文中画线的句子有语病ꎬ下列修改最恰当的一项是 (　 　 )(２ 分) Ａ.从一树树梨花中ꎬ我感受到蓬勃的生命力ꎬ仿佛看到秋天的丰收景象ꎮ Ｂ.从一树树梨花中ꎬ我看到秋天的丰收景象ꎬ仿佛感受到蓬勃的生命力ꎮ Ｃ.从一树树梨花中ꎬ使我仿佛看到蓬勃的生命力ꎬ感受到秋天的丰收景象ꎮ Ｄ.从一树树梨花中ꎬ使我感受到秋天的丰收景象ꎬ仿佛看到蓬勃的生命力ꎮ 二、古诗文阅读ꎮ (２０ 分) ２.阅读下面的文言文ꎬ完成题目ꎮ (１０ 分) 【甲】 文帝之后六年ꎬ匈奴大入边ꎮ 乃以宗正刘礼为将军ꎬ军 ∙ 霸上ꎻ祝兹侯徐厉为将军ꎬ军棘门ꎻ以河内守亚 夫为将军ꎬ军细柳:以备胡ꎮ 上自劳军ꎮ 至霸上及棘门军ꎬ直驰入ꎬ将以下骑送迎ꎮ 已而之细柳军ꎬ军士吏被甲ꎬ锐兵刃ꎬ彀弓弩ꎬ持 满ꎮ 天子先驱至ꎬ不得入ꎮ 先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰‘军中闻将军令ꎬ不闻天子之 诏’ꎮ”居无何ꎬ上至ꎬ又不得入ꎮ 于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军ꎮ”亚夫乃传言开壁 ∙ 门ꎮ 壁门士吏 谓从属车骑曰:“将军约ꎬ军中不得驱驰ꎮ”于是天子乃按辔徐行ꎮ 至营ꎬ将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不 拜ꎬ请以军礼见ꎮ”天子为动ꎬ改容式车ꎮ 使人称谢:“皇帝敬劳将军ꎮ”成礼而去ꎮ (节选自司马迁«史记􀅰绛侯周勃世家») 【乙】 齐景公时ꎬ师败于燕、晋ꎮ 晏婴荐司马穰苴ꎮ 公以为将军ꎬ穰苴曰:“臣素卑贱ꎬ人微权轻ꎬ愿得君之宠 臣以监军ꎮ”公使庄贾往ꎮ 苴与贾约:日中会于军门ꎮ 苴先驰至军ꎬ立表下漏①待贾ꎮ 夕时贾始至ꎮ 苴曰: “何后期?”贾曰:“亲戚送之ꎬ故留ꎮ”苴曰:“将受命之日ꎬ则忘其家ꎻ临军约束ꎬ则忘其亲ꎻ援枹鼓之急②ꎬ则 忘其身ꎮ 何相送乎?”召军正问曰:“军法期 ∙ 而后至ꎬ云何?”对曰:“当斩!”贾始惧ꎬ使人驰报景公求救ꎮ 未 及返ꎬ遂斩贾以徇 ∙ 三军ꎮ 久之ꎬ公遣使者持节赦贾ꎬ驰入军中ꎮ 穰苴曰:“将在军ꎬ君命有所不受ꎮ”问军正 曰:“军中不驰ꎬ今使者驰ꎬ云何?”对曰:“当斩!”苴曰:“君之使不可斩ꎮ”乃斩其仆、车之左驸、马之左骖ꎬ 以徇三军ꎮ 乃阅士卒次舍井灶饮食ꎬ问疾医药ꎬ身自抚循之ꎮ 悉取将军之资粮飨士卒ꎬ而自比其羸弱者ꎮ 三日而后勒兵于是病者皆求行争出赴战􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍ꎮ (选自«智囊全集»中华书局ꎬ有删改) 　 　 【注释】①立表下漏:立起计时的木表和漏壶ꎮ ②援枹鼓之急:指战况紧急之时ꎮ (１)下列句子中加点词语的解释ꎬ不正确的一项是 (　 　 )(２ 分) Ａ.军 ∙ 霸上　 　 　 　 军:驻军　 　 　 　 　 　 　 Ｂ.亚夫乃传言开壁 ∙ 门　 　 　 壁:营垒 Ｃ.军法期 ∙ 而后至　 期:约定 Ｄ.遂斩贾以徇 ∙ 三军　 徇:犒赏 (２)下列句子中ꎬ加点“于”字的意义和用法与例句相同的一项是 (　 　 )(２ 分) 例句:日中会于 ∙ 军门 Ａ.皆以美于 ∙ 徐公 Ｂ.庄子与惠子游于 ∙ 濠梁之上 Ｃ.箕畚运于 ∙ 渤海之尾 Ｄ.不义而富且贵ꎬ于 ∙ 我如浮云 (３)下列对选文有关内容的解释和分析ꎬ正确的一项是 (　 　 )(２ 分) Ａ.周亚夫和司马穰苴都属于在外敌侵入边境、军队又连吃败仗的情形下临危受命ꎮ Ｂ.两文中的周亚夫和司马穰苴既治军严明又爱护士兵ꎬ恩威并用ꎬ堪称“真将军”ꎮ Ｃ.两文都体现了进入军营不能驱驰的营规和皇帝的使者传诏时需手持符节的礼仪ꎮ Ｄ.两文都注重正面描写和侧面描写相结合ꎬ通过两位下属的表现刻画将军的形象ꎮ (４)用现代汉语翻译下面的句子ꎮ (２ 分) 使人称谢:“皇帝敬劳将军ꎮ”成礼而去ꎮ (５)用“ / ”给下面的句子断句ꎮ (限断两处)(２ 分) 三 日 而 后 勒 兵 于 是 病 者 皆 求 行 争 出 赴 战 ３.阅读下面这首词ꎬ完成题目ꎮ (５ 分) 忆秦娥􀅰送牛农师二首(其一) [元]许有壬 　 　 春山碧ꎮ 诗成马上应相忆ꎮ 应相忆ꎮ 卢沟桥畔ꎬ晚云如织ꎮ 　 　 人生有别休多惜ꎮ 但悲后会知何日ꎮ 知何日ꎮ 暮云心绪ꎬ断鸿消息ꎮ (１)“忆秦娥”和“送牛农师二首(其一)”分别属于这首词的　 　 　 　 　 和　 　 　 　 　 ꎮ (２ 分) (２)词中写“暮云”和“断鸿”有什么作用? (３ 分) ４.补出下列句子中的空缺部分ꎮ (５ 分) (１)鹏之徙于南冥也ꎬ水击三千里ꎬ　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ꎬ去以六月息者也ꎮ («北冥有鱼») (２)佁然不动ꎬ俶尔远逝ꎬ　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ꎬ似与游者相乐ꎮ (柳宗元«小石潭记») (３)竹杖芒鞋轻胜马ꎬ谁怕? 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ꎮ (苏轼«定风波») (４)　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ꎬ凭君传语报平安ꎮ (岑参«逢入京使») (５)陆游的«十一月四日风雨大作»(其二)中ꎬ借写风雨梦境抒发报国之志的诗句是:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ꎬ　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ꎮ 三、综合运用ꎮ (共 ８ 分) ５.国际博物馆日这一天ꎬ班级组织博物馆研学活动ꎮ 请根据要求ꎬ完成相关任务ꎮ (５ 分) 　 　 材料一　 山东省博物馆数量统计表(单位:家) 指标 /年份 ２０１８ 年 ２０１９ 年 ２０２０ 年 ２０２１ 年 数　 量 ５４１ ５６７ ５８５ ６３９ 　 　 材料二　 山东省第七次全国人口普查公报显示ꎬ全省常住人口约为 １.０１ 亿人ꎮ 也就是说ꎬ每 １５ 万山 东人拥有 １ 家博物馆ꎬ而全国平均每 ２４.３９ 万人拥有 １ 家博物馆ꎮ 　 　 材料三　 ５ 月 １２ 日上午ꎬ济宁市博物馆走进社区ꎬ为群众带来“中国运河之都———济宁”流动博物馆ꎬ 吸引了众多居民驻足观展ꎬ受到热烈欢迎ꎮ ◇“５􀅰１８ 国际博物馆日”来临之际ꎬ李白纪念馆利用网络平台搭建了全景实景展陈ꎬ让群众足不出户 即可享受“‘太白遗风　 诗韵齐鲁’李白专题展”带来的盛宴ꎮ ◇邹城博物馆举办“考古小课堂”直播活动ꎬ邀请山东大学历史文化学院教授亲临博物馆ꎬ在邾国故 城成果展厅ꎬ现场讲解邾国故城考古发掘成果ꎮ (１)根据材料一和材料二ꎬ用简洁的语言说说你的研究结果ꎮ (３ 分) (２)根据材料三ꎬ仿照下面画线语句的格式补写相应内容ꎮ (２ 分) 国际博物馆日到来之际ꎬ济宁的三家博物馆开展了富有创意的活动ꎮ ①　 　 　 　 　 　 　 　 　 ꎬ贴 心服务送到身边ꎻ在线展陈ꎬ②　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ꎻ专家助阵ꎬ现场讲解促进宣传ꎮ ６.好的插图ꎬ或暗示时代背景ꎬ或交代情节内容ꎬ或刻画人物形象ꎬ或揭示主题思想􀆺􀆺或兼而有之ꎮ 请结合 整本书的阅读思考ꎬ从下列插图中选择你认为最好的一幅ꎬ并谈谈理由ꎮ (３ 分) Ａ.«朝花夕拾» 　 　 　 　 　 　 Ｂ.«骆驼祥子» 　 　 　 　 　 　 Ｃ.«水浒传» 　 　 我选　 　 　 　 ꎬ理由: 　 　 ꎮ (８０ 字左右) ２ ２０２２ 年济宁市初中学业水平考试 (时间:１２０ 分钟　 总分:１００ 分) — １０ — — １１ — — １２ — 四、现代文阅读ꎮ (２４ 分) ７.阅读下面的文章ꎬ完成题目ꎮ (９ 分) “自知”的层次 许家祥 ①“知人者智也ꎬ自知者明也ꎮ”知人不易ꎬ自知更不易ꎬ芸芸众生中ꎬ真正有自知之明者ꎬ属凤毛麟角ꎮ ②有作家说:“人能有自知之明者不多ꎬ而且ꎬ有自知之明者大多集中在一流人物中ꎮ 二三流的人ꎬ要 是有自知之明ꎬ也不至于常在二三流ꎬ早有跻身一流的机会了ꎮ”受此启发ꎬ我以为自知是有层次的ꎬ自知的层 次决定了人物层次ꎮ 犹如一座塔ꎬ塔顶是“一流人物”ꎬ塔身是“二三流人物”ꎬ底层是“不入流人物”ꎮ ③从实际情况看ꎬ“二三流人物”多是半桶水———晃得很ꎮ 他们“自知不明”ꎬ自以为是ꎬ认为自己的身 高像珠穆朗玛峰ꎬ海拔 ８ ８００ 多米ꎻ自己的相貌如同潘安再世ꎬ帅呆了ꎬ酷毙了ꎻ自己的才华比唐伯虎还唐 伯虎ꎬ才高八斗ꎬ满腹经纶ꎮ 浑身上下全是亮点ꎬ无所不通ꎬ无所不晓ꎬ无所不能ꎬ伟大得不得了ꎮ 到处海阔 天空ꎬ侃侃而谈ꎬ诲人不倦ꎬ自吹自擂ꎬ自鸣得意ꎮ 殊不知ꎬ他所炫耀的东西ꎬ正是他的短处ꎮ 如果不炫耀ꎬ 还有半桶水ꎬ一炫耀、一晃荡ꎬ水洒出去ꎬ桶空了ꎮ ④“半桶水”为何晃荡? 一个人看待事物ꎬ要从多角度去观察ꎬ否则不仅看不到真相ꎬ还可能误导自己 的判断ꎮ 比如«笑林广记»中说ꎬ一个聋子看到别人放爆竹ꎬ他好奇为什么一卷纸说散就散了呢ꎮ 这就是 观察失去了听觉这个维度的后果ꎮ 一些“第二、三层次”的人在认识自己时ꎬ也缺乏“听觉”ꎬ缺乏多元 思维ꎮ ⑤大文豪苏东坡写庐山的诗句极富哲理:“不识庐山真面目ꎬ只缘身在此山中ꎮ”一些“第二、三层次” 的人不能正确认识自己的主要原因ꎬ就和身在庐山反而看不清庐山真面目是一个道理ꎮ 要知道自己的真 面目ꎬ必须跳到自我的小圈子之外ꎬ站在旁观者的立场来客观分析和评价自己ꎮ ⑥庄子说得好:“臣患智之如目也ꎬ能见百步之外而不能自见其睫ꎮ”的的确确ꎬ一些人的智慧如同眼 睛ꎬ能看到百步之外ꎬ却不能看到自己的睫毛ꎮ 　 ①　 ꎮ 经常昏昏然ꎬ飘飘然ꎬ忘乎所以ꎬ看不到问题ꎬ摆不 正位置ꎮ ⑦知道自己几斤几两ꎬ能吃几碗干饭ꎬ才有自知之明ꎮ 季羡林、钱锺书这样的大师知道自己的分量ꎬ从 来不称自己为大师ꎬ可大家公认他们是第一层次的人ꎮ 反倒是“第二、三层次”的人称不准自己ꎬ总认为自 己伟大ꎬ喜欢自称“专家”ꎬ戴着大师的帽子到处晃悠ꎮ ⑧空虚的麦秆指向天空ꎬ饱满的稻谷却会垂向大地ꎮ 　 ②　 ꎮ 李白是“诗仙”ꎬ但他从不以“诗仙”自 居ꎮ 他想在黄鹤楼题首诗ꎬ然而看见崔颢所题的«黄鹤楼»后ꎬ就认为“眼前有景道不得”ꎬ自己再写也及不 上崔颢的这首诗ꎮ 他深知自己的诗在整体上是一流的ꎬ但也不是每一首都是一流ꎬ真正的“大明白”啊! ⑨　 ③　 ꎮ 有自知之明是大智慧ꎬ“大多集中在一流人物中”ꎮ 从此角度看ꎬ想知道一个人的水平如 何、层次多高ꎬ只需看他有没有自知之明就够了ꎮ (选自«思维与智慧􀅰上半月»ꎬ有删改) (１)从文章来看ꎬ怎样才能成为“自知”的第一流人物? (４ 分) (２)本文的语言幽默犀利ꎬ富有讽刺意味ꎮ 请结合第③段加以分析ꎮ (２ 分) (３)请将下列语句分别放到文中最恰当的位置ꎮ (３ 分) Ａ.人贵有自知之明ꎬ贵者ꎬ难也ꎬ少也ꎮ Ｂ.能真真切切地看清别人ꎬ却不能实事求是地评价自己ꎮ Ｃ.真正怀揣金刚钻的人ꎬ即使他自己不说ꎬ我们也能看得到ꎮ ①　 　 　 　 　 　 ②　 　 　 　 　 　 ③　 　 　 　 ８.阅读下面的文章ꎬ完成题目ꎮ (１５ 分) 求　 证 孙春平 ①退休后ꎬ我和老伴儿一起去了外地女儿家ꎬ帮助带小外孙ꎮ 家中的杂事都好安排ꎬ最让人惦记的是 汇款单ꎬ超过两个月未领取就会退回ꎮ 后来ꎬ我就把邮件的事拜托给了邮递员ꎬ一般情况下ꎬ请她特别注意 汇款单的日期ꎬ及时告知或转寄给我ꎮ 我没为这事操过心ꎮ ②三年前的那个清晨ꎬ我下了火车ꎬ刚进小区大门ꎬ就见到了站在我家楼门前的汪师傅ꎬ她穿着深绿色 的邮递员工作服ꎬ怀抱着捆扎得结结实实的一摞邮件ꎮ 我快步赶过去ꎬ跟她打招呼:“汪师傅ꎬ大冷的天ꎬ 你不必嘛!”新年刚过ꎬ数九寒天ꎬ那是一年中最冷的时段ꎮ 汪师傅说:“你微信发了车次ꎬ我是看了时间来 的ꎬ没等几分钟ꎮ” ③我客气道:“那就进家喝杯热茶吧ꎮ” ④“不必了ꎮ 只是􀆺􀆺我有个􀆺􀆺很冒昧也很唐突的请求ꎬ不知楚老师能否支持一下ꎮ” ⑤“你说ꎮ” ⑥“你的邮件里有张三万多元的汇款单ꎬ我想跟楚老师借用一段时间ꎬ两万就行ꎮ” ⑦这确实是有点儿冒昧和唐突了ꎬ怪不得冻掉下巴的冬天早晨ꎬ她候在了家门前呢ꎮ 在我沉吟发怔的 一瞬间ꎬ她扯下了口罩和红色围脖ꎬ同时把掌心里的证件亮给我:“我叫汪云ꎬ这是我的身份证ꎬ我怀里还 带着房产证ꎮ 我母亲正住院ꎬ手术前要求交足费用ꎮ 我也是没有别的办法了ꎬ才想起请楚老师帮忙ꎮ 等做 完手术后ꎬ医保单位完成必要的审核ꎬ我立刻把欠款如数奉还ꎮ 利息不低于银行定期ꎬ您看行吗?” ⑧看来是真遭遇难心事了! 汪云说得很快ꎬ也很急ꎬ但语句顺畅ꎬ严谨有度ꎬ想来是早准备腹稿了ꎮ 再 看她的脸色ꎬ灰暗ꎬ甚至有些发青ꎮ ⑨我心里已有了决定ꎬ便故作轻松地说:“可汇款单毕竟不是人民币ꎬ我什么时候把钱交给你呢?” ⑩“就今天吧ꎬ上午十点ꎬ我在诚信路街角那家邮政储蓄银行营业所等你ꎮ” 􀃊􀁉􀁓上午十点ꎬ我带着身份证准时到了营业所ꎬ把两扎现金放到汪云的手上时ꎬ还说:“你要不要多备上 一点儿? 我不急用钱ꎮ”汪云向我鞠躬致谢ꎬ说:“我手上还有些存款ꎬ这就非常感谢了ꎮ 我记得楚老师每 年清明前都会回来扫墓ꎬ那就等您回来ꎬ我把欠款还清吧ꎮ” 􀃊􀁉􀁔这个事ꎬ我跟谁都没有说ꎮ 我跟汪云认识几年ꎬ虽只是接收邮件的泛泛之交ꎬ但她守时守诺ꎮ 特别 有一次ꎬ我把腰扭了ꎬ上下楼有些吃力ꎬ那一阵儿ꎬ她每次送邮件ꎬ都是直接送到楼上我家门前ꎮ 我家是五 楼ꎬ楼下有现成的邮箱ꎬ把邮件丢在那里一点儿不违规ꎮ 􀃊􀁉􀁕出了正月ꎬ天气渐渐暖起来ꎮ 清明前ꎬ汪师傅发微信问我哪天回家ꎬ我便又把订火车票的回执发给 她ꎮ 那天ꎬ又是清晨ꎬ还是在楼门前ꎬ迎我的却不是汪师傅ꎬ而是一位清秀的女孩ꎬ二十出头的样子ꎮ 我问: “汪师傅为什么没来?”女孩眼睛红了ꎬ说:“楚老师问的是我妈妈ꎬ她已经去世十多天了ꎬ她让我用她的微 信跟你联系ꎮ”如同晴天炸雷ꎬ我大惊ꎮ 女孩说妈妈早就得了不治之症ꎬ但她坚持拒绝治疗ꎬ说不如把钱留 给正在成长中的女儿ꎮ 她向我借钱只是为了求证一件事ꎮ 妈妈活着时ꎬ女儿常跟她拌嘴ꎬ主要是因为女儿 说这个世界的人越来越缺德ꎬ没好人ꎬ妈妈却说助人为乐的好人还是有的ꎬ而且还会一天天多起来ꎮ 女孩 反驳ꎬ说:“等你没钱的时候ꎬ你就知道好人早就是绝世品种了ꎮ”为此ꎬ妈妈跟女孩打了赌ꎬ说:“当你最困 难的时候ꎬ有人出手相助了ꎬ他是好人不是?”女儿说:“那你就变出这样一个人给我看!” 􀃊􀁉􀁖那天ꎬ女孩捧着两扎票子ꎬ恭恭敬敬送到我面前ꎬ同时送到我面前的还有一部手机ꎮ 她说:“上面有 妈妈留给楚老师的视频ꎮ” 􀃊􀁉􀁗弥留之际的汪师傅已没有多少力气ꎬ可她还是喘息着留下这段话:“尊敬的楚老师ꎬ一个即将跟这 个世界告别的人ꎬ还要求证这个世界有没有好人ꎬ是不是显得有些矫情? 我留恋人生ꎬ所以才要证明给女 儿看ꎬ让她明白这个道理ꎮ 我说不出什么了ꎬ就给楚老师听一首熟悉的歌吧􀆺􀆺” 􀃊􀁉􀁘汪云留下的歌是«好人一生平安»ꎬ歌声哀婉、低沉ꎬ格外深情ꎮ 我内心的酸热一波又一波ꎬ让人难 以自持ꎮ (选自«百花园»ꎬ有删改) (１)简要概括汪云的形象特点ꎮ (３ 分) (２)第⑧段画线的句子能否去掉? 为什么? (４ 分) (３)结合下列句子中省略号的用法ꎬ简要分析人物心理ꎮ (４ 分) ①只是􀆺􀆺我有个􀆺􀆺很冒昧也很唐突的请求ꎬ不知楚老师能否支持一下ꎮ ②我说不出什么了ꎬ就给楚老师听一首熟悉的歌吧􀆺􀆺 (４)文章以«求证»为题有什么好处? (４ 分) 五、写作ꎮ (４０ 分) ９.阅读下面的材料ꎬ按要求作文ꎮ 很多人之所以缺少幸福和快乐ꎬ是因为不愿意放下ꎮ 有的是比得太多ꎬ总想着赢ꎬ如不能达成所愿ꎬ就会郁郁寡欢、抱怨不断ꎻ有的是有些消极ꎬ脑子里装的 全是往日的不愉快或对未来的担忧ꎻ有的是牵挂的事情、操心的事情过多ꎬ什么都往自己身上揽ꎬ结果担子 越来越重ꎮ 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考? 结合你的经历和体验ꎬ写一篇不少于 ６００ 字的作文ꎮ 要求:①选好角度ꎬ题目自拟ꎻ②除诗歌外ꎬ文体自选ꎻ③要有真情实感ꎬ不得抄袭和套作ꎻ④文中不得 出现真实的校名、人名等信息ꎮ