15.2023年嘉祥县学业水平第二次模拟试题-2023年山东省济宁市中考二模语文试题

片天地的故事ꎻ第②段的“一个人只有点燃内心的 火焰ꎬ才能让‘燃’的状态恒久持续ꎬ进而迸发源源 不断的力量”ꎬ强调的是人要有梦想、理想ꎬ要相信 自己虽然平凡ꎬ但照样可以发挥应有的作用ꎬ要不 怕困难ꎬ敢于迎难而上ꎬ时刻保持昂扬的斗志ꎮ 据 此可见ꎬ这则材料可以证明第②段的观点ꎮ １８.①窗外的这只啄木鸟ꎻ②母亲对“我”的挚爱ꎮ 【解析】本题考查写作线索的判断ꎮ 解答此题关键 要了解有关线索的知识ꎮ 线索ꎬ是贯穿文章始终 的脉络ꎮ 一般以时间的推移、空间的变换、人物、 事件、物品、作者的思想感情变化等为线索ꎮ 从内 容上看ꎬ本文主要写他失明时与复明后的事ꎬ这些 事都围绕着“啄木鸟”而展开ꎬ所以叙事线索就是 “窗外的这只啄木鸟”ꎮ 从情感的发展变化来看ꎬ 他失明时ꎬ母亲总陪伴在他的身边ꎬ并陪着他静静 地听啄木鸟的叫声ꎻ复明后ꎬ得知母亲为了他的病 老去ꎬ还卖了果林ꎬ而那啄木鸟的叫声也是母亲的 “录音”ꎮ 由此可见ꎬ感情线索就是母亲对他的爱ꎮ １９.(１)失明以后ꎬ看不到美丽的世界ꎬ对生活感到悲 观失望ꎬ内心沮丧ꎬ是伤心的泪ꎮ 【解析】本题考查语句赏析ꎮ 联系首段中的“失明 后ꎬ他的记忆反倒越来越清晰鲜明”和第④段中的 “如今ꎬ往事还历历在心ꎬ现实却早已物是人非ꎮ 他的世界坍塌了ꎬ他喜爱的啄木鸟也不知飞向了 哪里”可知ꎬ他失明以后ꎬ再也看不到美丽的世界ꎬ 他的世界坍塌了ꎬ对生活悲观失望ꎬ内心沮丧伤 感ꎬ所以落泪ꎮ (２)因母亲为了给他治病卖掉果园ꎬ并且用自己 “发明”的鸟叫来安慰他而感动ꎬ是感动的泪ꎮ 【解析】本题考查语句赏析ꎮ 根据第􀃊􀁉􀁙段中的“你 生病那年我就把果园卖了”和第􀃊􀁉􀁛段中的“没有啄 木鸟􀆺􀆺那是为让你开心ꎬ俺自个儿搞的发明ꎬ放 的录音哩”可知ꎬ母亲为了给他治病ꎬ把果园卖掉ꎬ 而且自己还搞了一个发明ꎬ用录音让儿子误以为 啄木鸟真的回来了ꎮ 他内心感动ꎬ所以落泪ꎮ ２０.运用了外貌描写和神态描写ꎬ既写出了母亲因操 劳而苍老消瘦的面庞ꎬ又表现了儿子复明后母亲 极度激动、幸福的心情ꎬ刻画了一个慈爱、坚强的 母亲形象ꎮ 【解析】本题考查语句赏析ꎮ “眼前的母亲苍老了 许多ꎬ秋风吹来ꎬ一缕白发飘在她瘦削的脸上”是 对母亲的外貌描写ꎻ“但那眼泪最终没有藏住ꎬ顺 着她溢满幸福的脸颊滑落下来”是对母亲的神态 描写ꎮ 联系前段中的“后来ꎬ母亲又带着他四处求 医”和句中的“苍老” “瘦削”可知ꎬ表现了母亲为 了带他看病而日夜操劳以致变得苍老消瘦ꎮ 联系 前段中的“他终于复明了”和本句中“顺着她溢满 幸福的脸颊滑落下来”可知ꎬ表现了儿子复明后母 亲极度激动幸福的心情ꎮ 联系人物品质可知ꎬ母 亲的苍老表现了她的坚强ꎬ母亲的激动表现了她 的慈爱ꎮ ２１.示例:开头写生病前看到的啄木鸟ꎬ引出母亲告诉 他啄木鸟回来了ꎻ再写听不到鸟叫ꎬ引出母亲的 “发明”鸟叫ꎮ 写鸟叫在他需要的时候就出现ꎬ这 些都为母亲最后说出实情做了铺垫ꎬ使文章内容 完整ꎬ结构严谨ꎬ更能突出母亲的形象ꎮ 【解析】本题考查前后照应ꎮ 第②段中的“他常想 起生病前的那个春天􀆺􀆺翅膀和尾巴上的羽毛是 黑白相间的条状花纹ꎬ非常漂亮”与第⑥段中的 “母亲忽然喜滋滋地告诉他:‘啄木鸟飞来了ꎬ正在 咱家的窗台上ꎮ’”形成了前后照应ꎬ生病前他看到 了啄木鸟ꎬ引出后文母亲为了鼓励他告诉他啄木 鸟回来了的情节ꎮ 第⑦段中的“他脸扭向窗子ꎬ努 力地倾听ꎬ可什么声音也没有”与第􀃊􀁉􀁛段中的“母 亲笑:‘没有啄木鸟􀆺􀆺那是为让你开心ꎬ俺自个 儿搞的发明ꎬ放的录音哩ꎮ’”形成了前后照应ꎬ他 再也听不到鸟叫ꎬ所以母亲才会设法用放录音的 方式让他听到鸟叫声ꎮ 作用:前后照应ꎬ使文章结 构严谨完整ꎬ刻画了母亲富有智慧ꎬ关爱儿子的 形象ꎮ ２２.【写作指导】本题考查材料作文ꎮ 审题立意:分析 材料可知ꎬ材料中的三个人遇到同样的困难ꎬ并分 别采取了不同的办法ꎮ 虽然三个办法不同ꎬ但都 同样达到了目的ꎮ 一个人选择直面困难ꎬ不断尝 试ꎬ最终成功ꎬ这是坚持的力量ꎮ 另一个人选择了 思考ꎬ寻找机会ꎬ最终成功ꎬ这是智慧的力量ꎮ 一 个选择另外寻找一条道路ꎬ最终成功ꎬ这是转换角 度的力量ꎮ 但不管是哪一种选择ꎬ他们首先都没 有放弃前进的可能ꎮ 可以选以上三者中的任意一 个作为主旨ꎬ也可以“获得成功的道路不止一条” 为主旨ꎬ写人记事ꎬ议论说理均可ꎮ 选材构思:可 以写人记事ꎬ创作一篇记叙文ꎮ 如ꎬ设定主旨为 “成功的道路不止一条”ꎬ记叙一件自己遇事受挫ꎬ 然后受到启发ꎬ明白了成功的道路不止一条ꎬ也许 转换一下思路ꎬ就能走出困境的事件ꎬ表达自己从 中获得的感悟ꎬ引出“成功的道路不止一条”的主 旨ꎮ 可以议论说理ꎬ创作一篇议论文ꎮ 如ꎬ设定论 点为“不放弃ꎬ就有机会”ꎮ 列举实例ꎬ引用名言ꎬ 正反对比ꎬ按提出问题—分析问题—解决问题的 思路来行文ꎬ做到有理有据ꎬ逻辑清晰ꎮ １５ ２０２３ 年嘉祥县学业水平第二次模拟试题 １.Ｂ　 【解析】本题考查字音、字形ꎮ Ａ.磁州窑 ∙ (ｙáｏ)ꎬ 传承有序ꎻＣ.静谧悠闲ꎻＤ.气韵 ∙ (ｙùｎ)ꎮ 故选 Ｂꎮ ２.Ａ　 【解析】本题考查词语辨析ꎮ 交相辉映:指各种 光亮、色彩等互相映照ꎮ 常用于形容美好的景象ꎮ 文中只有黑白两种颜色ꎬ因此不是“交相辉映”ꎮ 不 谋而合:没有事先商量而彼此见解或行动完全一 致ꎮ 不期而遇:事先没有约定而遇见ꎬ指意外碰见ꎮ 第二处强调的是磁州窑的魅力与当代陶瓷创作的 审美取向在没有商量的前提下就相互吻合ꎬ因此选 “不谋而合”ꎮ 故选 Ａꎮ ３.Ｄ　 【解析】本题考查语句衔接ꎮ 根据下文“因此” 可知所填语句与下句形成因果关系ꎬ由“率性与克 制相互交织”语序可以排除 Ｂ、Ｃ 两项ꎻ依据下句句 意ꎬ可知磁州窑“率性”与“克制”两种特点并存ꎬ并 没有突出彼此影响关系ꎬ所以排除 Ａ 项ꎮ 故选 Ｄꎮ ４.Ｃ　 【解析】本题考查辨析病句ꎮ 前两个分句的主语 都是“瓷器”ꎬ应放在整个句子之首ꎬ排除 Ａ、Ｂ 两 项ꎻ第三个分句中ꎬ“体系”应该“形成”而不是“造 成”ꎮ 排除 Ｄ 项ꎮ 故选 Ｃꎮ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —４３— ５.Ａ　 【解析】本题考查名著阅读ꎮ «骆驼祥子»中的 祥子ꎬ在经历 “三起三落” 之后ꎬ最后成了 “末路 鬼”ꎬ因此他向命运低头了ꎬ而不是“始终不向命运 低头”ꎮ 故选 Ａꎮ ６.Ｂ　 【解析】本题考查文言文实词辨析ꎮ Ｂ.“意”是 “意趣ꎬ情趣”的意思ꎬ不是“意图”ꎮ 故选 Ｂꎮ ７.Ｃ　 【解析】本题考查文言文虚词辨析ꎮ 例句中的 “而”表示转折关系ꎬ可译为“然而” “却”等ꎮ Ａ.表 示修饰关系ꎻＢ.表示并列关系ꎻＣ.表示转折关系ꎻ Ｄ.表示承接关系ꎮ 故选 Ｃꎮ ８.Ｃ　 【解析】本题考查理解文段内容与文学常识ꎮ Ａ.范仲淹不在“唐宋八大家”之列ꎻＢ.“乐中带忧”错 误ꎬ文章自始至终ꎬ表达的是各种不同的 “乐”ꎻ Ｄ.【甲】文侧重与民同乐ꎬ【乙】 文侧重为政宽简ꎮ 故选 Ｃꎮ ９.像那太阳出来ꎬ树林里的雾气消散ꎬ云雾聚拢来ꎬ山 谷就显得昏暗了ꎬ或明或暗ꎬ变化不一ꎬ(就是)山间 的早晨和傍晚ꎮ 【解析】本题考查文言文翻译ꎮ 句中ꎬ“若夫”是句 首发语词ꎬ可不译ꎻ“暝”是“昏暗”的意思ꎻ“者􀆺􀆺 也”是判断句式ꎬ必须译出ꎮ １０.因取旧案反覆观之 /见其枉直乖错不可胜数 /于是 仰天叹曰 【解析】本题考查文言断句ꎮ 正确断句ꎬ应在整体 理解句子意思的基础上ꎬ再结合其他语言标志进 行ꎮ “于 是” 引 出 结 果ꎬ 因 此ꎬ 前 面 必 须 断 开ꎮ “见􀆺􀆺”是“反覆观之”的结果ꎬ一“观”一“见”是 两件事ꎬ中间必须断开ꎮ 【乙文参考译文】 (欧阳修)当初在滁州ꎬ号醉翁ꎬ晚年改为六一居 士ꎮ 天生刚毅ꎬ见义勇为ꎬ就算眼前是机关陷阱ꎬ也不 惜触发ꎮ 多次被贬官流放ꎬ神情也和平时一样ꎮ 刚被贬到夷陵的时候ꎬ没有什么可以消遣的ꎬ就 拿来以前的案件档案反复察看ꎬ发现里边冤假错案不 计其数ꎬ于是仰天长叹说:“边远人稀的小城尚且是这 样ꎬ天下的(冤假错案)就可想而知了ꎮ”从此ꎬ遇到案 件就不敢大意了ꎮ 有求学的人请求会见ꎬ欧阳修与他们交谈ꎬ从来 不谈文章ꎬ只说政事ꎬ说文章只能用来修身养性ꎬ政事 才是根本ꎮ 凡是去做过官的地方ꎬ没有杰出的政绩ꎬ 不追求声誉ꎬ政策宽松不扰民ꎬ所以到过的地方人民 都认为他平易近人ꎮ 有人问他:“您治理地方政策宽 松简明但办事从不拖拉不理ꎬ为什么呢?”他回答说: “把放纵当成宽松ꎬ把简陋当成简明ꎬ那么政事就会得 不到及时处理因而人民受苦ꎬ我所说的宽松ꎬ是为了 不苛刻武断ꎻ简明ꎬ是为了不繁琐罢了ꎮ” １１.“开地脉” “上云端”两个短语ꎬ自下而上ꎬ展示了 一幅壮阔、浩大的景观ꎻ“万马挟兵” “六鼇擎日”ꎬ 作者展开丰富而奇特的联想ꎬ运用比喻与夸张的 手法ꎬ描绘出海水冲激岸边、水气腾腾而上的气 势ꎬ给人以强烈的视觉震撼ꎬ体现了作者豁达的 心胸ꎮ 【解析】本题考查赏析诗句ꎮ 首先应明确诗的颔 联ꎬ即第二联ꎮ 这一联ꎬ作者描绘眼前所见ꎬ属于 写景ꎮ 赏析时ꎬ应从表现手法、修辞手法ꎬ以及描 绘的画面、表达的情感等入手ꎮ 作者由下而上ꎬ水 面与空中融为一体ꎬ视野开阔浩大ꎮ 同时ꎬ作者展 开想象ꎬ将海水冲激岸边的气势ꎬ比喻成“万马挟 兵开地脉”ꎬ将水气腾腾而上比喻为“六鼇擎日上 云端”ꎮ 气势磅礴ꎬ震撼人心ꎮ 而写景一般都是为 抒发情感服务ꎮ 结合最后一联ꎬ可知体现了作者 豁达的心胸ꎮ １２.尾联表达了诗人豁达的情感ꎮ “尘世不须伤往 事”ꎬ面对人世间的变化ꎬ诗人认为无须感伤ꎻ“桑 田更变几回看”ꎬ诗人认为要以客观冷静的态度看 待人世间巨大的变化ꎮ 尾联两句ꎬ营造出阔大高 远的意境ꎮ 【解析】本题考查理解并概括作者情感ꎮ 作者在表 达情感时ꎬ常用两种方式ꎬ一是直接抒情ꎬ二是借 景抒情或融情于景ꎮ 本诗综合运用两种手法ꎮ 前 三联重在写景ꎬ借助景物描写ꎬ营造出阔大的景 观ꎬ体现作者开阔的心胸ꎮ 最后一联则是直抒胸 臆ꎬ提醒我们“不须伤往事”ꎬ不要为过去的事情而 纠结、伤感ꎬ而应以客观冷静的态度看待人世间巨 大的变化ꎮ 两个方面相结合ꎬ通过营造阔大高远 的意境ꎬ表达了作者豁达的情感ꎮ １３.(１)人不知而不愠　 (２)决眦入归鸟 (３)其岸势犬牙差互　 (４)弓如霹雳弦惊 (５)最爱湖东行不足　 绿杨阴里白沙堤 【解析】本题考查名句默写ꎮ 前四句是直接默写ꎬ 牢记课文内容即可ꎮ 第五句是情境默写ꎬ根据“未 尽之感”确定所写诗句是该诗的最后一联ꎮ 注意 “愠”“眦”“霹雳”等字词的正确书写ꎮ １４.(１)示例:①传承文明我参与　 ②文化遗产我发现 【解析】本题考查活动设计ꎮ 根据表格中的其他两 个活动的名称ꎬ确定表达格式ꎬ“􀆺􀆺我􀆺􀆺”ꎮ 第 一个省略号应与文化遗产有关ꎬ第二个省略号是 写“我”或者是“我们的”的行为ꎮ 黑板报侧重于 发动同学参与ꎻ商贸集市保留着大量的传统文化ꎬ 特别是非遗文化ꎬ因此ꎬ需要我们去发现ꎮ (２)示例:孔先生ꎬ您好! 我是育贤中学的学生代 表小宁ꎬ感谢您在百忙之中抽出宝贵时间为我们 作了如此精彩的讲座ꎬ让我们对孔府楷雕有了全 面而深刻的认识ꎬ在增长我们知识、拓展我们视野 的同时ꎬ也让我们深感保护并传承文化的重要意 义ꎮ 再次向您表示感谢! 【解析】本题考查语言交际ꎮ 应写为什么要感谢对 方ꎬ也就是对方的讲座ꎬ让我们对于孔府楷雕有了 全面而深刻的认识ꎬ同时也激发了我们保护并传承 传统文化的意识ꎮ 注意格式的完整与准确ꎮ １５.(１)静心读书ꎬ深知书中精义ꎮ 【解析】本题考查概括文章的观点ꎮ 选文的标题是 «谈读书»ꎬ说明这是一篇议论文ꎬ而议论文的观 点ꎬ一般就是开门见山ꎬ在文章开头就加以明确ꎮ 而且ꎬ议论文中的观点ꎬ一般是一个完整的句子ꎮ 本文就是如此ꎮ 作者在文章第①段由“钱”引出 书ꎬ并告诉“中学生朋友ꎬ一定要把书看重”ꎬ至于 如何看中ꎬ就是第①段结尾的句子ꎬ“要学会逼自 己静心读书ꎬ深知书中精义”ꎮ 这也就是本文阐述 的主要观点ꎮ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —５３— １６.举例论证ꎮ 通过列举自己读书的情况ꎬ说明前文 所提的观点ꎬ即“大凡世上􀆺􀆺但不是一时一阵便 可理得清的”ꎬ让读者对这一观点有着具体的 认识ꎮ 【解析】本题考查论证方法及作用ꎮ 画线句子写 “我”读了哪些书ꎬ有什么样的感受ꎬ因此ꎬ这是举 例论证ꎮ 作者在列举自己读了哪些书之后ꎬ小结 自己的感受ꎬ即“便至今于起灭转接之间不可测 识”ꎬ以此论证前文作者提出的观点ꎬ即“大凡世 上􀆺􀆺但不是一时一阵便可理得清的”ꎮ 用自己 的亲身经历与感受作材料ꎬ给读者的印象更为具 体ꎬ更为深刻ꎮ １７.作者认为ꎬ内心宁静才能参透人生智慧ꎬ静心能帮 助人克服困难ꎮ 作者曾经投稿而常常被退ꎬ但他 没有放弃ꎬ而是潜心静坐ꎬ发愤读书和创作ꎬ才有 了之后的成就ꎮ 作者之所以能够成功ꎬ能够面对 并克服种种困难ꎬ就在于静心ꎮ 所以作者说ꎬ“静 心是读书作文的一条途径”ꎮ 【解析】本题考查理解作者的观点ꎮ “静心是读书 作文的一条途径”ꎬ也就是说ꎬ只有通过“静心”ꎬ才 能“读书作文”ꎮ 答题时ꎬ要找到“静心”与“读书 作文”之间的联系ꎮ “静心”与“读书”的关系ꎬ主 要集中在选文前五段ꎮ 作者分别从“贫困” “应读 的书太多”“作家的手法不是一时一阵便可理得清 的”等角度ꎬ说明了必须逼自己静心读书ꎻ“静心” 与“写作”的关系ꎬ主要体现在第⑥段ꎬ作者以自己 的经历ꎬ说明了投稿(即写作)的艰难ꎬ因此ꎬ只有 静心ꎬ才能避免自己心冷ꎬ才能继续从事创作ꎮ １８.借用诗句写出了麦收时节的场景ꎬ表现了作者对 麦收场景的怀念ꎬ为文章增添了诗情画意ꎮ 【解析】本题考查理解诗句的作用ꎮ 文章所引用的 诗句ꎬ都是为文章的中心服务的ꎮ 文章多次引用 白居易的诗句ꎬ而这些诗句都与麦收有关ꎬ都写出 了麦收时节的场景ꎬ也说明作者对麦收场景念念 不忘ꎬ充满怀念之情ꎮ 另一方面ꎬ诗句语言精练ꎬ 意境深远ꎬ多次引用诗句ꎬ使得整篇文章洋溢着诗 情画意ꎬ富有文采ꎮ １９.第②段通过“折”“按”“揉搓”“吹”“窝”“咀嚼”等 一系列动词ꎬ写出了父亲品尝新麦的细节ꎬ体现了 父亲麦收时内心的喜悦ꎮ 【解析】本题考查赏析语句ꎮ 赏析语句ꎬ首先要找 到赏析角度ꎮ 如写景方式、修辞手法、句式整散ꎬ 以及遣词造句ꎬ等等ꎮ 题目要求“任选角度”ꎬ所 以ꎬ上述角度都可以作为赏析的切入点ꎮ 这一段 主要描写父亲看麦浪的过程中的表现ꎬ主要是通 过一系列动词ꎬ写父亲看到新麦后的“眉心舒展ꎬ 眼神迷离”ꎬ从而突出了父亲在品尝新麦时的喜 悦、激动的心情ꎮ 这一段也运用了比喻的修辞手 法ꎬ将“金黄的麦子”比作“待产孕妇”ꎬ说明父亲 等人对麦收的期待ꎮ 因此ꎬ也可以从修辞手法的 角度赏析ꎮ ２０.大地告诉“我们”小麦的耕种与收割时间ꎬ父母教 给“我们”劳作的意义ꎬ“我们”在耕作中成长起来ꎮ 【解析】本题考查理解重点语句的含义ꎮ 大地和父 母都是老师ꎬ都教给了我们“知识”ꎮ 粮食的播种 丰收是大地呈现给“我们”的信号ꎬ父母让“我们” 练手割麦子ꎬ“我们”体会到劳作的辛苦和粮食的 来之不易ꎬ这是父母教给“我们”的ꎬ所以大地和父 母都是老师ꎬ“我们”在学习中成长起来ꎮ ２１.不能删掉ꎮ 结构上ꎬ照应标题ꎬ总结全文ꎻ内容上ꎬ 交代麦收方式的变化ꎬ点明了丰收与乡愁的主题ꎮ 【解析】本题考查段落作用ꎮ 该题语段正好是文章 的结尾ꎬ所以有照应标题ꎬ总结全文ꎬ点明主旨ꎬ深 化中心的作用ꎮ 作答的时候一定要把文章所表达 的中心答出来ꎬ变的是丰收方式ꎬ不变的是丰收的 喜悦ꎬ深化了作者乡愁的主题ꎮ ２２.【写作指导】本题考查材料作文ꎮ 材料由两句话组 成ꎮ 第一句话说明“兵无常势ꎬ水无常形”ꎬ因此ꎬ 我们必须因时而异ꎬ不能僵化教条ꎮ 只有这样ꎬ才 能取得胜利ꎮ 第二句话则是一种形象的表达ꎬ人 之所以不能两次踏进同一条河流ꎬ就是因为河中 的水已经发生变化了ꎬ这是以点带面ꎬ以小见大ꎬ 说的还是外在形势ꎬ以及整个世界都在时刻发生 变化ꎬ所以ꎬ我们的应对之策ꎬ也必须及时调整ꎮ 由此可以这样构思:无论是个人的学习、生活ꎬ还 是国家的发展ꎬ社会的进步ꎬ都必须与时俱进、因 地制宜、因人而异ꎬ而不能因循守旧、教条僵化ꎻ如 果不思进取、固步自封ꎬ我们不仅无法取得胜利ꎬ 反而会被淘汰ꎮ １６ ２０２３ 年梁山县学业水平第二次模拟试题 １.Ｂ　 【解析】本题考查字音和字形ꎮ Ａ.题材ꎻＣ.筹 ∙ 备 (ｃｈóｕ)ꎻＤ.跌宕起伏ꎮ 故选 Ｂꎮ ２.Ｃ　 【解析】本题考查词语的理解及运用ꎮ 第一处ꎬ 打动:(动)使人动心ꎻ使人感动ꎮ 牵动:牵引ꎬ动摇ꎮ 触动ꎮ 这里“地球的命运存亡”有“牵引、触动”人 心灵的意思ꎬ故应选用“牵动”ꎮ 第二处ꎬ历时:主要 强调的是时间长短ꎬ着重在事件的时间ꎮ 历经:主 要是强调过程多少ꎬ着重在事件的过程ꎮ 该句中表 示«流浪地球 ２» 拍摄时间非常长ꎬ故应选用 “历 时”ꎮ 故选 Ｃꎮ ３.Ａ　 【解析】本题考查语句的衔接ꎮ 阅读这三句话 可知ꎬ这三个句子存在内在的逻辑关系ꎬ先有“国家 层面的决策”ꎬ再“实施”ꎬ最后才能有“科技人员和 航天员的命运故事”发生ꎮ 故选 Ａꎮ ４.Ｄ　 【解析】本题考查病句的辨析与修改ꎮ Ｄ.原句属 于主语残缺ꎬ应删去“通过”或“使”ꎮ 故选 Ｄꎮ ５.Ｂ 　 【解析】本题考查名著阅读ꎮ Ｂ. “全书围绕着 ‘范进中举’这一故事情节展开”表述错误ꎮ «儒林 外史»这部小说ꎬ没有贯穿全书的中心人物和主要 情节ꎬ而是由众多故事连缀而成的ꎮ 故选 Ｂꎮ ６.Ｂ　 【解析】本题考查文言实词含义ꎮ Ｂ.句意:腰间 挂着白玉环ꎮ 腰ꎬ用作动词ꎬ在腰间佩戴ꎮ 故选 Ｂꎮ ７.Ａ　 【解析】本题考查一词多义ꎮ 例句中的“则”是 连词ꎬ就ꎮ Ａ.连词ꎬ就ꎻＢ.连词ꎬ如果ꎻＣ.连词ꎬ却ꎻ Ｄ.副词ꎬ用于加强判断ꎬ相当于“乃”“就是”ꎮ 故选 Ａꎮ ８.Ｄ　 【解析】本题考查对文章内容的理解与分析ꎮ Ｄ.两文都以记叙为主ꎬ【甲】 文采用了对比手法ꎬ 【乙】文没有对比ꎮ 故选 Ｄꎮ ９.因为内心有值得快乐的事ꎬ不觉得吃的穿的不 如人ꎮ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —６３— — ８５ — — ８６ — — ８７ — 一、基础积累ꎮ (１０ 分) 　 　 阅读下面的文段ꎬ完成 １~４ 题ꎮ 磁州窑 ∙∙∙ 是创烧于北宋中期的民窑体系ꎬ源远流长 ∙∙∙∙ ꎬ传承有绪 ∙∙∙∙ ꎮ 磁州窑不仅出产的瓷器品种多ꎬ产量大ꎬ 而且具有鲜明的民族风格和地方特色ꎬ造成了独具一格的体系ꎮ 不同于景德镇、宜兴等地瓷器的光洁、细 腻、雅致 ∙∙ ꎬ磁州窑胎体更为疏松 ∙∙ ꎬ器物表面多伴有颗粒感ꎮ 不过ꎬ磁州窑的刻花与彩绘装饰 ∙∙ 是典型的“粗瓷细 ∙∙∙ 作 ∙ ”ꎬ营造出象外虚空的古朴闲逸之美ꎮ 其刻花中的白地黑花则是在白色化妆 ∙∙ 土之上再施一层黑色化妆土ꎻ 之后剔刻花纹ꎬ形成黑白(互相映衬 / 交相辉映)的视觉效果ꎮ 其彩绘无论是生动传神的花鸟、静谧优闲 ∙∙∙∙ 的山 水、惟妙惟肖 ∙∙∙∙ 的婴戏ꎬ还是气韵 ∙∙ 生动的书法ꎬ均在用笔、构图、章法以及韵味上与传统书画高度同源ꎮ　 ①　 ꎬ 　 ②　 ꎮ 因此ꎬ磁州窑从古至今始终洋溢 ∙∙ 着率性与克制相互交织的独特魅力ꎬ这与当代陶瓷创作的审美取 向(不期而遇 / 不谋而合)ꎮ １.下列词语的字形和加点字的注音ꎬ全都正确的一项是 (　 　 )(２ 分) Ａ.磁州窑 ∙ ( ｊｉàｏ)　 　 疏松　 传承有绪 Ｂ.装饰 ∙ (ｓｈì)　 　 雅致　 源远流长 Ｃ.惟妙惟肖 ∙ (ｘｉàｏ)　 化妆　 静谧优闲 Ｄ.气韵 ∙ (ｙｕèｎ)　 洋溢　 粗瓷细作 ２.依次选用文中括号里的词语ꎬ最恰当的一项是 (　 　 )(２ 分) Ａ.互相映衬　 　 不谋而合 Ｂ.交相辉映　 　 不期而遇 Ｃ.互相映衬　 　 不期而遇 Ｄ.交相辉映　 　 不谋而合 ３.在文中两处横线上依次填入语句ꎬ衔接最恰当的一项是 (　 　 )(２ 分) Ａ.①磁州窑刻花与彩绘率性自由的特点　 　 　 　 ②不影响瓷器在刻绘时又受到器型与材料的限制 Ｂ.①瓷器刻绘时受到器型与材料的限制　 　 　 　 ②让磁州窑刻花与彩绘难以呈现率性自由的特点 Ｃ.①除了瓷器在刻绘时受到器型与材料的限制　 ②率性自由也是磁州窑刻花与彩绘的特点 Ｄ.①率性自由是磁州窑刻花与彩绘的特点　 　 　 ②在瓷器上进行刻绘又受到器型与材料的限制 ４.文中画线句子有语病ꎬ下列修改正确的一项是 (　 　 )(２ 分) Ａ.不仅磁州窑出产的瓷器品种多ꎬ产量大ꎬ而且具有鲜明的民族风格和地方特色ꎬ形成了独具一格的体系ꎮ Ｂ.不仅磁州窑出产的瓷器品种多ꎬ产量大ꎬ而且具有鲜明的民族风格和地方特色ꎬ造成了独具一格的体系ꎮ Ｃ.磁州窑出产的瓷器不仅品种多ꎬ产量大ꎬ而且具有鲜明的民族风格和地方特色ꎬ形成了独具一格的体系ꎮ Ｄ.磁州窑出产的瓷器不仅品种多ꎬ产量大ꎬ而且具有鲜明的民族风格和地方特色ꎬ造成了独具一格的体系ꎮ ５.下面关于名著信息的表述ꎬ有误的一项是 (　 　 )(２ 分) Ａ «骆驼祥子» 老舍 老北京风情 祥子自尊好强、吃苦耐劳ꎬ始终不向命运低头 Ｂ «昆虫记» 法布尔 科普著作 通过昆虫世界折射社会人生 Ｃ «海底两万里» 凡尔纳 构思巧妙、情节惊险 具有社会责任感和崇高的人文主义精神 Ｄ «艾青诗选» 艾青 现实主义手法 中华民族的悲惨命运ꎬ同时激励着人们ꎬ为神圣的国土而 英勇斗争 二、古诗文阅读与积累ꎮ (２０ 分) (一)阅读下面的文言文ꎬ完成 ６~１０ 题ꎮ (１０ 分) 【甲】 环滁皆山也ꎮ 其西南诸峰ꎬ林壑尤美ꎬ望之蔚然而深秀者ꎬ琅琊也ꎮ 山行六七里ꎬ渐闻水声潺潺ꎬ而泻出 于两峰之间者ꎬ酿泉也ꎮ 峰回路转ꎬ有亭翼然临于泉上者ꎬ醉翁亭也ꎮ 作亭者谁? 山之僧智仙也ꎮ 名之者 谁? 太守自谓也ꎮ 太守与客来饮于此ꎬ饮少辄醉ꎬ而年又最高ꎬ故自号曰醉翁也ꎮ 醉翁之意不在酒ꎬ在乎山 水之间也ꎮ 山水之乐ꎬ得之心而寓之酒也ꎮ 若夫日出而林霏开ꎬ云归而岩穴暝ꎬ晦明变化者ꎬ山间之朝暮也ꎮ 野芳发而幽香ꎬ佳木秀而繁阴ꎬ风霜高 洁ꎬ水落而石出者ꎬ山间之四时也ꎮ 朝而往ꎬ暮而归ꎬ四时之景不同ꎬ而乐亦无穷也ꎮ 至于负者歌于途ꎬ行者休于树ꎬ前者呼ꎬ后者应ꎬ伛偻提携ꎬ往来而不绝者ꎬ滁人游也ꎮ 临溪而渔ꎬ溪深而 鱼肥ꎬ酿泉为酒ꎬ泉香而酒洌ꎬ山肴野蔌ꎬ杂然而前陈者ꎬ太守宴也ꎮ 宴酣之乐ꎬ非丝非竹ꎬ射者中ꎬ弈者胜ꎬ觥 筹交错ꎬ起坐而喧哗者ꎬ众宾欢也ꎮ 苍颜白发ꎬ颓然乎其间者ꎬ太守醉也ꎮ 已而夕阳在山ꎬ人影散乱ꎬ太守归而宾客从也ꎮ 树林阴翳ꎬ鸣声上下ꎬ游人去而禽鸟乐也ꎮ 然而禽鸟知 山林之乐ꎬ而不知人之乐ꎻ人知从太守游而乐ꎬ而不知太守之乐其乐也ꎮ 醉能同其乐ꎬ醒能述以文者ꎬ太守 也ꎮ 太守谓谁? 庐陵欧阳修也ꎮ («醉翁亭记») 【乙】 修始在滁州ꎬ号醉翁ꎬ晚更号六一居士ꎮ 天资刚劲①ꎬ见义勇为ꎬ虽机阱②在前ꎬ触发之不顾ꎮ 放逐流离ꎬ 至于再三ꎬ志气自若也ꎮ 方贬夷陵时ꎬ无以自遣ꎬ因取旧案反覆观之见其枉直乖错③不可胜数于是仰天叹曰:“以荒远小邑ꎬ且如 此ꎬ天下固可知ꎮ”自尔ꎬ遇事不敢忽也ꎮ 学者求见ꎬ所与言ꎬ未尝及文章ꎬ惟谈吏事ꎬ谓文章止于润身④ꎬ政事可以及物ꎮ 凡历数郡ꎬ不见治迹ꎬ不 求声誉ꎬ宽简⑤而不扰ꎬ故所至民便⑥之ꎮ 或问:“为政宽简ꎬ而事不弛废ꎬ何也?”曰:“以纵为宽ꎬ以略为简ꎬ则 政事弛废ꎬ而民受其弊ꎮ 吾所谓宽者ꎬ不为苛急ꎻ简者ꎬ不为繁碎耳ꎮ” (有删改) 　 　 【注释】①天资刚劲:生性刚直ꎮ ②机阱:陷阱ꎮ ③枉直乖错:冤假错案ꎮ ④润身:修身养性ꎮ ⑤宽简:宽 松简易ꎮ ⑥便:安逸ꎬ安适ꎮ ６.下列句子中加点词语的解释ꎬ不正确的一项是 (　 　 )(２ 分) Ａ.望之蔚然 ∙∙ 而深秀者　 蔚然:茂盛的样子 Ｂ.醉翁之意 ∙ 不在酒　 意:意图 Ｃ.泉香而酒洌 ∙ 　 　 　 　 洌:清 Ｄ.树林阴翳 ∙ 　 　 　 　 翳:遮盖 ７.下列句子中ꎬ“而”字的意义和用法与例句相同的一项是 (　 　 )(２ 分) 例句:为政宽简ꎬ而 ∙ 事不弛废 Ａ.有卖油翁释担而 ∙ 立 Ｂ.然后知生于忧患而 ∙ 死于安乐也 Ｃ.足肤皲裂而 ∙ 不知 Ｄ.登轼而 ∙ 望之 ８.下列对选文有关内容的解释和分析ꎬ正确的一项是 (　 　 )(２ 分) Ａ.【甲】文节选自«欧阳修全集»ꎮ 欧阳修ꎬ北宋文学家ꎬ和韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、范仲淹、曾巩同 属于“唐宋八大家”ꎮ Ｂ.【甲】文描写了醉翁亭周围的秀丽环境和变化多姿的自然风光ꎬ以“乐”字贯穿全文ꎬ乐中带忧ꎬ流露出作 者被贬此地愁苦悲凉的心境ꎮ Ｃ.【乙】文欧阳修为人正直ꎬ治理有方ꎬ所到之处政绩斐然ꎬ人民生活都很安逸ꎬ因而他深受百姓喜爱ꎮ Ｄ.欧阳修勤政爱民ꎬ【甲】【乙】两文中他为官理念有所不同ꎬ【甲】文侧重为政宽简的为官理念ꎬ【乙】文侧 重与民同乐的为官理念ꎮ ９.用现代汉语翻译【甲】文中画线的句子ꎮ (２ 分) 　 　 若夫日出而林霏开ꎬ云归而岩穴暝ꎬ晦明变化者ꎬ山间之朝暮也ꎮ １０.用“ / ”给下面的句子断句ꎮ (限断两处)(２ 分) 　 　 因 取 旧 案 反 覆 观 之 见 其 枉 直 乖 错 不 可 胜 数 于 是 仰 天 叹 曰 (二)阅读下面这首明诗ꎬ完成 １１~１２ 题ꎮ (５ 分) 盐城观海 高　 榖 瓢城①东望水漫漫ꎬ暇日登临眼界宽ꎮ 万马挟兵开地脉ꎬ六鼇②擎日上云端ꎮ 涛声吹雨沧溟③湿ꎬ雾气横空白昼寒ꎮ 尘世不须伤往事ꎬ桑田④更变几回看? 　 　 【注释】①瓢城:指盐城ꎬ因其地势低洼ꎬ常遭水淹ꎬ故称瓢城ꎮ ②鼇:或写作“鳌”ꎬ传说中的海中大龟ꎮ ③沧溟:幽远的高空ꎮ ④桑田:农田ꎮ 一般以沧海桑田比喻世事变化巨大ꎬ此处用其本义ꎮ １１.请分析颔联的表达特色及其效果ꎮ (３ 分) １２.尾联抒发了诗人怎样的思想感情? 请简要分析ꎮ (２ 分) １３.补出下列句子中的空缺部分ꎮ (５ 分) (１) ꎬ不亦君子乎? («‹论语›十二章») (２)荡胸生曾云ꎬ ꎮ (杜甫«望岳») (３) ꎬ不可知其源ꎮ (柳宗元«小石潭记») (４)马作的卢飞快ꎬ ꎮ (辛弃疾«破阵子􀅰为陈同甫赋壮词以寄之») (５)大美南四湖ꎬ醉美在微山ꎮ 每到荷花节开幕ꎬ外地游人游览南四湖欣赏美景ꎬ离别时常常会吟出白居 易«钱塘湖春行»中的诗句“ ꎬ ”来表达意犹未尽之感ꎮ 三、语言综合运用ꎮ (５ 分) １４.孔孟之乡、礼仪之邦的济宁是东方文明、中华文明的重要发祥地之一ꎬ早在远古时期的“三皇五帝”就在 此留下足迹ꎬ而中国历史上的五大圣人也都是在济宁诞生ꎮ 济宁文化残留了许多古人留下的遗迹ꎬ也成 了现代文明的发源地ꎮ 近日ꎬ济宁市育贤中学将举办以“保护文化遗产ꎬ传承中华文明”为主题的综合性学习活动ꎮ 请你根 据下面的情境ꎬ完成相关任务ꎮ (５ 分) (１)小宁同学为此次活动设计了四个板块内容ꎬ请你完成下面的板块命名ꎮ (２ 分) 板块名称 命　 名 黑板报 ① 风采展 文化风采我宣传 商贸集市 ② 知识问答 知识问答我抢先 (２)学校邀请孔府楷雕传承人孔先生来我校作了孔府楷雕的相关知识讲座ꎬ活动结束后ꎬ小宁同学作为 学生代表要上台致谢ꎬ表示对孔先生的感谢ꎬ请你替小宁同学写出你的感谢词ꎮ (１００ 字左右)(３ 分) １５ ２０２３ 年嘉祥县学业水平第二次模拟试题 (时间:１２０ 分钟　 总分:１００ 分) — ８８ — — ８９ — — ９０ — 四、现代文阅读ꎮ (２５ 分) (一)阅读下面的文章ꎬ完成 １５~１７ 题ꎮ (１０ 分) 谈读书 贾平凹 ①人活着不能没有钱ꎬ但只要有一碗饭吃ꎬ钱又算是什么呢? 穷不是咱们的错ꎬ书却会使咱们位低而人 品不微ꎬ贫困而志向不贱ꎮ 中学生朋友ꎬ一定要把书看重ꎬ什么都不要眼红ꎬ但可眼红读书ꎬ朋友可以不交或 少交ꎬ书之友不能一日不交ꎮ 贫困倒是当作家的准备条件ꎬ书是忌富ꎬ人富则思惰ꎬ要学会逼自己静心读书ꎬ 深知书中精义ꎮ ②好读书的坏处自然很多ꎮ 譬如终生受穷别想当官ꎬ没个好身体ꎬ不是好丈夫ꎬ没有好人缘ꎬ性格古怪ꎮ 但是ꎬ能好读书必有读书的好处ꎬ譬如能说天地之大ꎬ能晓人生之难ꎬ有自知之明ꎬ有预料之先ꎬ不为苦而悲ꎬ 不受宠而欢ꎬ寂寞时不寂寞ꎬ孤单时不孤单ꎬ所以绝权欲ꎬ弃浮华ꎬ潇洒达观ꎬ于嚣烦尘世而自尊自重自强自 立ꎬ不卑不畏不俗不谄ꎮ ③凡能找到的书ꎬ不管文学、政治、哲学、历史、美学、天文、地理、医药、建筑、美术、乐理􀆺􀆺都要读读ꎬ 若读书面窄ꎬ借鉴就不多ꎬ思路就不广ꎮ 但是ꎬ切切又不要忘了精读ꎬ真正的本事掌握ꎬ全在于精读ꎮ 世上好 书ꎬ浩如烟海ꎬ一生不可能读完ꎬ而且有的书虽好ꎬ但不能全为之喜爱ꎮ 比如我一生不喜食肉ꎬ但肉确实是世 上好东西ꎮ 你若喜欢一本书了ꎬ不妨多读ꎮ 第一遍可囫囵吞枣读ꎬ这叫享受ꎻ第二遍就静心坐下来读ꎬ这叫 吟味ꎻ第三遍便要一句一句想着读ꎬ这叫深究ꎮ 三遍读过ꎬ放上几天ꎬ再去读读ꎬ常又会有再新再悟的地方ꎮ ④读书要读精品ꎬ你真真爱上一本书了ꎬ可以在一个时期多找些作家的书来读ꎬ读他们长中短篇ꎬ或者 散文、诗歌甚至理论ꎬ再读外人对他的评论ꎬ所写的传记ꎬ也可再读和他同期作家的一些作品ꎮ 这样ꎬ你就知 道他的文了ꎬ更知道他的人了ꎬ明白当时是什么社会ꎬ如何的文坛ꎮ 他的经历、性格、人品、爱好等等是怎样 促使他的风格的形成ꎮ 大凡世上ꎬ一个作家都有自己一套手法ꎬ都是有迹而可觅寻ꎬ当然有的天分太高了ꎬ 但不是一时一阵便可理得清的ꎮ 我读中国的老庄、太白、东坡诗文ꎬ读外国的泰戈尔、川端康成、海明威之 文ꎬ便至今于起灭转接之间不可测识ꎮ 说来ꎬ还是我读书太多ꎬ悟觉浅薄啊! 如此这番读过ꎬ你就不要理他 了ꎬ将他丢开ꎬ重新进入另一个大家ꎮ ⑤文学(乃至其他任何艺术)是在突破中前进的ꎮ 你要时时注意ꎬ前人走到了什么地方ꎬ同辈人走到了 什么地方? 任何大家ꎬ任何名著ꎬ你只能继承ꎬ不能重复ꎬ当你学习它的时候ꎬ必须将它拉到你的脚下来读ꎮ 这不是狂妄ꎬ这正是知其长、晓其短ꎬ师精神而弃皮毛啊ꎮ 虚无主义可笑ꎬ但全然跪倒来读ꎬ他可以使你得 益ꎬ也可能使你受损ꎬ永远在他屁股后面了ꎮ ⑥从 １９７１ 年投稿至 １９７８ 年«满月儿»在京获奖至«废都»脱稿ꎬ我已写了 ２２ 年ꎬ其间甘苦一言难尽ꎮ 开 始ꎬ稿子向全国四面八方投寄ꎬ四面八方退稿涌回来ꎬ我心有些冷ꎬ恨过自己命运ꎬ恨过编辑ꎬ担心将来一事 无成ꎬ反误了如今青春年华ꎬ夜里常常一个人伴着孤灯呆坐ꎮ 但竟有这样的事发生:熬夜到凌晨一点ꎬ困极 了ꎬ只要说声睡ꎬ立即就睡着了ꎬ如果再坚持熬一会儿ꎬ熬红了眼ꎬ反倒没瞌睡了ꎮ 于是想ꎬ创作大概也是如 此ꎮ 就发奋起来ꎬ将所有的退稿信都贴在墙上ꎬ抬头低眼让我看到我自己的耻辱ꎮ 退稿信真多ꎬ几乎一半是 铅印退稿条ꎬ有的编辑同志工作太忙了ꎬ铅印条上连我的名字也未填ꎮ ⑦可惜我住的水泥楼上没大梁ꎮ 要不ꎬ系一条绳ꎬ吊一个苦胆ꎬ我要当勾践了ꎮ ⑧大言者不语ꎮ 只要真正寂寞ꎬ那便孤独ꎬ孤独是文学的价值ꎬ寂寞是作文的一条途径ꎬ这途径明明摆 着ꎬ许多人一心想当文学家ꎬ却不愿在这条路上走ꎬ那有什么办法呢? 诚然虚名可以浪得ꎬ但成名并不一定ꎬ 成功是如此无情ꎮ ⑨大人物都是从小人物到大人物的ꎬ我们的目的在于希望同我们一样的小人物也慢慢长大ꎮ (有删改) １５.本文阐述的关于读书的主要观点是什么? (２ 分) １６.第④段中画线句主要运用了什么论证方法? 有何作用? (４ 分) １７.阅读文章ꎬ简析作者为什么认为“静心是读书作文的一条途径”ꎮ (４ 分) (二)阅读下面的文章ꎬ完成 １８~２１ 题ꎮ (１５ 分) 又是一年麦收季 王　 晓 ①麦子一黄ꎬ人就变忙ꎮ 从白居易时代就是这样的景象:“田家少闲月ꎬ五月人倍忙ꎮ 夜来南风起ꎬ小麦 覆陇黄ꎮ”南风渐暖ꎬ麦子渐黄ꎬ布谷声里ꎬ栀子花香ꎬ父亲开始磨镰刀ꎬ跨坐在长板凳上ꎬ顶头固定磨刀砖ꎬ父 亲和镰刀伏在上面ꎬ重复前进后退ꎬ不时拿起镰刀ꎬ用拇指肚子试试刀刃ꎬ青色的镰刀刃白亮ꎬ父亲满意地放 下ꎬ再磨另一把ꎮ “工欲善其事ꎬ必先利其器ꎮ”这是割麦前的重要准备ꎬ马虎不得ꎮ ②镰刀磨好不急ꎬ父亲要去看麦浪ꎮ 戴一顶麦秸秆编的宽檐草帽ꎬ迎着风ꎬ站在田埂上ꎬ金黄的麦子在 烈日下默然静立ꎬ如待产孕妇ꎬ麦田里流淌着隐秘的喜悦ꎮ 父亲折上一枝饱满的麦穗ꎬ按在掌心ꎬ两手揉搓ꎬ 吹去麦壳ꎬ麦粒窝进嘴ꎬ慢慢咀嚼ꎮ 新麦的滋味让种田老把式眉心舒展ꎬ眼神迷离ꎮ 这个生产队长一声“开 镰”ꎬ几百亩地都要喧哗ꎬ几百口人跟着忙碌ꎮ ③麦收季节ꎬ赤日炎炎ꎬ风不知去了哪里ꎬ干热熏蒸掉麦子最后的水分ꎮ 热烘烘并不长久ꎬ雨说来就来ꎮ 这个季节的雨既急又猛ꎬ千万不能遇上ꎮ 收麦要抢ꎬ三至五天ꎬ颗粒归仓ꎮ 小时候ꎬ麦收季节ꎬ学校专门放农 忙假ꎬ让我们帮家里收麦ꎮ ④父母四五点钟就去田里ꎬ趁早凉割麦ꎮ 父亲一垄ꎬ母亲一垄ꎬ并排弯腰ꎬ锋利的镰刀唰唰舞着ꎬ麦秸秆 咔咔断开ꎬ左手搂ꎬ右手割ꎬ从右到左割一抱ꎬ三抱捆一个麦把ꎮ 割麦挑把ꎬ看不出女将男将的区别ꎬ一趟压 一趟ꎬ喘气工夫都不得ꎮ ⑤上午九点多钟要吃一顿ꎬ补充体力ꎮ 田野小道ꎬ满是给大人送吃食的孩子ꎬ提着篮子ꎬ抱着罐子ꎬ篮子 里有抗饿的油糍子、粽子ꎬ罐子里有解渴的绿豆粥、大麦茶ꎬ有人家直接用锅端ꎬ也有人家用热水瓶盛那些凉 透了的薄荷汤ꎮ 割麦的人早就又饿又渴ꎬ娃娃们来得正当时ꎬ田野里呼喊声此起彼伏ꎬ欢快得很ꎮ “妇姑荷 箪食ꎬ童稚携壶浆ꎮ 相随饷田去ꎬ丁壮在南冈ꎮ”真的是这样ꎮ ⑥父母身后已有大片割完的麦茬ꎬ我跟弟弟用扁担抬着篮子和锅子ꎬ里面是祖母为父母准备好的吃食ꎮ 我们踩着新鲜的麦茬ꎬ向田块中间走去ꎮ 八九点钟的太阳ꎬ威力不小ꎬ晒得人嗓子冒烟ꎬ小脸通红ꎮ 皮猴子 不晓得防晒ꎬ汗衫短裤ꎬ帽子都不戴ꎬ感觉到太阳晒得脸皮疼ꎬ也不当回事ꎮ 把吃食提到父母面前ꎬ喊他们 吃ꎮ 他们休息ꎬ换我们学割麦ꎮ 父母指点:两腿分开齐肩ꎬ弓腰伸手ꎬ镰刀抡圆ꎬ一下下要稳ꎮ 我们怕镰刀ꎬ 抓着刀把尾巴ꎬ割下的麦子一小撮一小撮ꎮ 汗如蚯蚓ꎬ顺脖子淌ꎬ有从眉梢滑到地上的汗珠ꎬ被干燥起烟的 麦地哧啦一声吃了ꎮ 不时有麦芒扫到脸上ꎬ戳破了皮ꎬ被汗一腌ꎬ针扎一般ꎮ ⑦父母让我们练手ꎬ是让我们晓得劳作辛苦ꎬ粮食来之不易ꎮ 天实在是热ꎬ地面烫人ꎬ麦把烫人ꎬ哪哪都 烫人ꎬ一望无际的麦田裸露在烈日下ꎮ 回去的路上ꎬ篮子里锅子里总会装满捡拾的麦穗ꎮ 有一回ꎬ看到打水 塘里有鱼尾晃动ꎬ我们堵住缺口ꎬ用锅碗舀干塘水ꎬ抓到四条大鲫鱼ꎮ 晚上ꎬ疲惫至极的父母喝到鲜美的鲫 鱼汤ꎬ夸我们能干、懂事ꎮ 这个片段我一辈子也忘不了ꎮ 大地和父母都是老师ꎬ不经意间ꎬ我们长大ꎮ ⑧割麦、挑把、装船􀆺􀆺旧时水乡ꎬ没有机器ꎬ不见骡马ꎬ运输只有船ꎮ 一船一船运到打谷场ꎬ压场打场 争分夺秒ꎮ 这季节ꎬ雷阵雨说来就来ꎬ麦子都干透了ꎬ淋不得雨ꎮ 白天割晚上打ꎬ家家户户都这样ꎮ 牛拉石 磙碾压ꎬ麦粒离开麦穗ꎬ麦壳放松缠绕ꎬ大木叉将麦秸秆叉一边堆放ꎬ接下来要扬场ꎮ 竹篙上挂只马灯ꎬ父亲 往上风口一站ꎬ铲一木锨麦子往空中一扬ꎬ结实的麦粒沙沙落下ꎬ轻飘的麦壳草屑落到下风口ꎬ不一会儿ꎬ麦 粒堆成堆ꎬ草屑也堆成丘ꎬ成就感满满ꎮ ⑨新出的小麦真惹人爱ꎬ肚子上有一条细细的沟ꎬ饱满油亮ꎬ非常干净ꎬ黄亮铮铮ꎮ 新麦满囤ꎬ家里总要 欢天喜地吃几顿平时吃不上的面食ꎬ蒸馒头ꎬ做粑粑ꎬ麦煎饼、麦糊糊ꎬ要啥有啥ꎮ 麦煎饼最香ꎬ新麦换的面ꎬ 隔夜稀粥发酵ꎬ放糖精ꎬ甜滋滋的ꎬ放多多的油ꎬ煎出焦脆ꎬ诱人得很ꎬ咬一口ꎬ甜脆还在其次ꎬ那种新麦的清 香ꎬ直往人肺腑里钻ꎬ唯有大口吞咽杀馋ꎮ ⑩昨天大哥来电话告诉父亲ꎬ他承包的 ６００ 亩麦子只用三天全收好了ꎬ今年麦子收成不错ꎬ划下来 １ １００ 斤一亩ꎮ 联合收割机助力ꎬ麦收不再兵荒马乱ꎬ倒有几分风轻云淡ꎬ拿着蛇皮口袋在机器下口等干净 麦子就成ꎮ 过程不同ꎬ丰收的喜悦还是一样的ꎮ 麦收ꎬ一个令中国大地欢腾的季节ꎬ一个和中国人乡愁相关 的字眼ꎮ (有删改) １８.本文多次引用诗人白居易的诗句ꎬ这样写有什么好处? (３ 分) １９.任选角度赏析第②段的表达效果ꎮ (４ 分) ２０.结合文章内容ꎬ谈谈对第⑦段中画线句子的理解ꎮ (３ 分) ２１.最后一段能否删掉? 为什么? (５ 分) 五、写作ꎮ (４０ 分) ２２.阅读下面的材料ꎬ按要求作文ꎮ 兵无常势ꎬ水无常形ꎬ能因敌变化而取胜者ꎬ谓之神ꎮ 人不能两次踏进同一条河流ꎮ 　 　 上面的材料引发了你怎样的联想、感触和思考? 请结合你的经历和体验写一篇文章ꎮ 　 　 要求:①不少于 ６００ 字ꎻ②题目自拟ꎬ立意自定ꎻ③符合文体特征ꎻ④不得抄袭和套作ꎻ⑤文中不得出 现真实的地名、校名、人名等信息ꎮ