11.2023年曲阜市学业水平第二次模拟试题-2023年山东省济宁市中考二模语文试题

— ６１ — — ６２ — — ６３ — 一、基础积累ꎮ (８ 分) 　 　 阅读下面的文段ꎬ完成 １~４ 题ꎮ 抬头仰望ꎬ繁星流动ꎬ越汇越多ꎬ如一条逶迤 ∙∙ 磅礴的大河ꎬ在高远的夜空奔流(闪耀 / 闪烁)ꎬ气势恢宏 ∙∙∙∙ ꎮ 星星仿佛有头领ꎬ去往的方向一致ꎬ向着同一个方向逸动、游移ꎮ 那星河ꎬ　 ①　 ꎬ　 ②　 ꎬ　 ③　 ꎮ 有的星 星走得快ꎬ有的走得慢ꎻ有的明亮一些ꎬ有的更明亮一些ꎮ 间或有漩涡状星出现ꎬ与江河湖海中的漩涡相似ꎮ 眨眼间ꎬ有星星迅速炸裂一般亮一下ꎬ释放最强亮光ꎬ璀璨夺目ꎬ成为最亮的亿万颗星中的明星ꎮ 众星拱卫 ∙∙ 着她ꎬ万众嘱目 ∙∙∙∙ 着她ꎬ她傲娇得如同皇冠上的明珠ꎮ 但三两秒的样子ꎬ又迅即恢复了原样ꎮ 在这(昙花一现 / 转瞬即逝)的过程ꎬ一颗星走完了最辉煌的高光青春ꎮ 原来ꎬ那流动的星星之河ꎬ就是银河了ꎬ那不按规则出 牌、突兀逃逸的星星ꎬ就是流星吧ꎮ 银河中的星辰原来如此纷繁浩瀚ꎮ 它们近在咫尺 ∙∙∙∙ ꎬ又在万里ꎮ 那种势不 ∙∙ 可当 ∙∙ 的亘古 ∙∙ 又年轻的力量ꎬ令我久久地震惊 ∙∙ 和惶惑ꎮ １.下列词语的字形和加点字的注音ꎬ全都正确的一项是 (　 　 )(２ 分) Ａ.亘 ∙ 古(ｇèｎｇ)　 　 气势恢宏 Ｂ.逶迤 ∙ (ｙí)　 　 万众嘱目 Ｃ.拱卫 近在咫 ∙ 尺(ｚｈǐ) Ｄ.震惊 势不可当 ∙ (ｄǎｎｇ) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　２.依次选用文中括号里的词语ꎬ最恰当的一项是 (　 　 )(２ 分) Ａ.闪耀　 昙花一现 Ｂ.闪烁　 昙花一现 Ｃ.闪耀　 转瞬即逝 Ｄ.闪烁　 转瞬即逝 ３.在文中三处横线上依次填入语句ꎬ衔接最恰当的一项是 (　 　 )(２ 分) Ａ.①并不是笔直的 ②是有弧度的 ③是有快慢的 Ｂ.①是有弧度的 ②并不是笔直的 ③是有快慢的 Ｃ.①并不是笔直的 ②是有快慢的 ③是有弧度的 Ｄ.①是有快慢的 ②并不是笔直的 ③是有弧度的 ４.文段中画横线句子有语病ꎬ下列修改最恰当的一项是 (　 　 )(２ 分) Ａ.眨眼间ꎬ有星星炸裂一般迅速亮一下ꎬ璀璨夺目ꎬ释放最强亮光ꎬ成为最亮的亿万颗星中的明星ꎮ Ｂ.眨眼间ꎬ有星星迅速炸裂一般亮一下ꎬ释放最强亮光ꎬ璀璨夺目ꎬ成为亿万颗星中最亮的明星ꎮ Ｃ.眨眼间ꎬ有星星炸裂一般迅速亮一下ꎬ释放最强亮光ꎬ璀璨夺目ꎬ成为亿万颗星中最亮的明星ꎮ Ｄ.眨眼间ꎬ有星星迅速炸裂一般亮一下ꎬ璀璨夺目ꎬ释放最强亮光ꎬ成为最亮的亿万颗星中的明星ꎮ 二、古诗文阅读ꎮ (２０ 分) 　 　 阅读下面的文言文ꎬ完成 ５~９ 题ꎮ (１０ 分) 【甲】 鱼ꎬ我所欲也ꎻ熊掌ꎬ亦我所欲也ꎮ 二者不可得兼ꎬ舍鱼而取熊掌者也ꎮ 生ꎬ亦我所欲也ꎻ义ꎬ亦我所欲 也ꎮ 二者不可得兼ꎬ舍生而取义者也ꎮ 生亦我所欲ꎬ所欲有甚于生者ꎬ故不为苟得也ꎻ死亦我所恶ꎬ所恶有甚 于死者ꎬ故患有所不辟 ∙ 也ꎮ 如使人之所欲莫甚于生ꎬ则凡可以得生者何不用也? 使人之所恶莫甚于死者ꎬ则 凡可以辟患者何不为也? 由是则生而 ∙ 有不用也ꎬ由是则可以辟患而有不为也ꎮ 是故所欲有甚于生者ꎬ所恶 有甚于死者ꎮ 非独贤者有是心也ꎬ人皆有之ꎬ贤者能勿丧耳ꎮ 一箪食ꎬ一豆羹ꎬ得之则生ꎬ弗得则死ꎮ 呼尔而 ∙ 与之ꎬ行道之人弗受ꎻ蹴 ∙ 尔而与之ꎬ乞人不屑也ꎮ 万钟则 不辩礼义而受之ꎬ万钟于我何加焉! 为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与? 乡为身死而不受ꎬ今为宫 室之美为之ꎻ乡为身死而不受ꎬ今为妻妾之奉为之ꎻ乡为身死而不受ꎬ今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可 以已乎? 此之谓失其本心ꎮ («鱼我所欲也») 【乙】 刘文正公①性简傲ꎬ不蹈 ∙ 科名积习ꎬ立朝侃然②ꎬ有古大臣风ꎮ 尝有世家子岁暮馈以千金公呼其仆入ꎬ正 色告曰:“汝主以世谊通问候ꎬ其名甚正ꎬ然余承乏③政府ꎬ尚不需此ꎬ汝可归告汝主ꎬ赠诸故旧之贫窭④者可 也ꎮ”有赀郎⑤昏夜叩门ꎬ公拒不见ꎬ次早至政事堂ꎬ呼其人至ꎬ责曰:“昏夜叩门ꎬ贤者不为ꎮ 汝有何禀告ꎬ可 众前言之ꎬ虽 ∙ 老夫过失ꎬ亦可箴规也ꎮ”其人嗫嚅而 ∙ 退ꎮ (选自«清代名人轶事»ꎬ有删改) 　 　 【注释】①刘文正公:刘统勋ꎬ谥号文正ꎮ ②侃然:刚毅正直的样子ꎮ ③承乏:在任官吏常用的谦辞ꎮ ④窭( ｊù):贫寒ꎮ ⑤赀(ｚī)郎:指出钱捐官的人ꎮ 赀ꎬ同“资”ꎬ钱财ꎮ ５.下列句子中加点词语的解释ꎬ不正确的一项是 (　 　 )(２ 分) Ａ.故患有所不辟 ∙ 也　 辟:同“避”ꎬ躲避 Ｂ.蹴 ∙ 尔而与之　 蹴:踩踏 Ｃ.不蹈 ∙ 科名积习　 　 蹈:践行 Ｄ.虽 ∙ 老夫过失　 虽:即使 ６.下列句子中ꎬ加点“而”字的意义和用法与例句相同的一项是 (　 　 )(２ 分) 例句:其人嗫嚅而 ∙ 退 Ａ.登轼而 ∙ 望之 Ｂ.呼尔而 ∙ 与之 Ｃ.中峨冠而 ∙ 多髯者为东坡 Ｄ.由是则生而 ∙ 有不用也 ７.下列对选文有关内容的解释和分析ꎬ正确的一项是 (　 　 )(２ 分) Ａ.【甲】文开头引出“舍生取义”的中心论点ꎬ接着进行道理论证ꎬ先从反面论述“义”比“生”珍贵ꎬ再从正 面论述“不义”不可取ꎮ Ｂ.【甲】文以“为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我而为之”为例ꎬ能够从反面论述孟子«富贵不能淫»中 “威武不能屈”的观点ꎮ Ｃ.【乙】文主要运用语言描写、心理描写等描写方法ꎬ记叙刘文正公拒绝接受世家子岁暮赠金、拒绝私下接 见捐官者的事情ꎬ体现了他的大臣风范ꎮ Ｄ.两篇文章都推崇了不因物质利益而动摇内心这一保有本心、坚守原则、坚守道义的高尚气节ꎮ ８.用现代汉语翻译下面的句子ꎮ (２ 分) 　 　 乡为身死而不受ꎬ今为所识穷乏者得我而为之ꎮ ９.用“ / ”给下面的句子断句ꎮ (限断两处)(２ 分) 　 　 尝 有 世 家 子 岁 暮 馈 以 千 金 公 呼 其 仆 入 １０.阅读下面这首宋词ꎬ完成题目ꎮ (５ 分) 朝中措 李之仪 腊穷天际傍危栏ꎬ密雪舞初残ꎮ 表里江山如画ꎬ分明不似人间ꎮ 功名何在ꎬ文章漫与ꎬ空叹流年ꎮ 独恨归来已晚ꎬ半生孤负渔竿ꎮ (１)请用自己的话描述这首词上阕所描写的情景ꎬ并分析这样描写有何作用ꎮ (３ 分) (２)下阕词人慨然生“叹”ꎬ试结合全词分析ꎬ词人想要借此叹息表达怎样的情感ꎮ (２ 分) １１.补出下列句子中的空缺部分ꎮ (５ 分) (１)是故谋闭而不兴ꎬ　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ꎬ故外户而不闭ꎮ («礼记») (２)　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ꎬ后天下之乐而乐ꎮ (范仲淹«岳阳楼记») (３)晴空一鹤排云上ꎬ　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ꎮ [刘禹锡«秋词»(其一)] (４)　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ꎬ惟解漫天作雪飞ꎮ (韩愈«晚春») (５)晏殊的«浣溪沙»中透露出“一切美好事物必然要消逝ꎬ但消逝的同时ꎬ美好事物仍能再现”的哲理ꎬ 被誉为“千古奇偶”的名句是:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ꎬ　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ꎮ 三、综合运用ꎮ (８ 分) １２.阅读下面的材料ꎬ完成题目ꎮ (４ 分) 传统文化进校园系列活动中ꎬ学生会要组织一场“让传统戏曲绽放时代光华”的文艺晚会ꎮ 同学们 查阅到了下面几则资料ꎬ请你按照要求协助他们完成任务ꎮ 材料一　 戏曲是中华优秀传统文化的精粹ꎬ蕴含着深厚的历史人文底蕴和独特的艺术魅力ꎮ 戏曲不 仅仅是传统的ꎬ也可以是现代的ꎬ表现形式可以是原汁原味的传统ꎬ表现内容却可以与时俱进、不断创新ꎮ 正如习近平总书记指出的“要结合新的时代条件传承和弘扬中华优秀传统文化ꎬ传承和弘扬中华美学精 神”ꎮ 我们应该在保护传承的基础上结合时代特点创新发展ꎬ使古老的戏曲艺术绽放出时代光华ꎮ 材料二　 艺术传承与创新发展贯通ꎬ创新才能永葆戏曲传承发展活力ꎮ 戏曲消费群体断层现象日益 严重ꎬ年轻人远离传统戏曲已不是新问题ꎮ 其实不是年轻人不爱戏曲ꎬ而是他们不爱戏曲的老面孔、老腔 调ꎮ «前门情思大碗茶»«梨花颂»等戏曲在卡拉 ＯＫ 中也会受年轻人喜爱ꎬ正说明激活经典、融入时代、 再创新作ꎬ戏曲在当下同样会活得有滋有味ꎮ 我们不能把传承与创新对立起来ꎬ而应统一贯通起来ꎬ坚持 以民为本、创新为要、市场为基、竞争为策ꎬ聚焦现实生活ꎬ借助网络传播载体ꎬ创新呈现方式ꎬ反映人民喜 怒哀乐ꎬ使戏曲旧中有新、新中有根ꎮ 材料三　 中学生对戏曲剧目喜欢程度调查统计图 ( 4 4   (１)请用简洁的语言概括三则材料的主要信息ꎮ (２ 分) (２)请结合材料ꎬ谈谈如何让青少年喜欢上戏曲文化ꎮ (２ 分) １３.“圆形人物”是指文学作品中具有复杂性格特征的人物ꎮ 如«朝花夕拾»中的长妈妈ꎬ愚昧无知又真诚善 良ꎻ«水浒传»中的杨志ꎬ精明能干又粗暴蛮横ꎮ 请你从以下两个人物中任选一个ꎬ结合相关情节分析其 性格的复杂性ꎮ (４ 分) ①孙悟空 ②罗切斯特 １１ ２０２３ 年曲阜市学业水平第二次模拟试题 (与鱼台县联考) (时间:１２０ 分钟　 总分:１００ 分) — ６４ — — ６５ — — ６６ — 四、现代文阅读ꎮ (２４ 分) (一)阅读下面的文章ꎬ完成 １４~１６ 题ꎮ (９ 分) 今人为何要阅读古典 王能宪 ①所谓“古典”ꎬ指的是我国古代流传下来的经典或典籍ꎬ是中华民族优秀传统文化当中的精华ꎮ 那么ꎬ 今天处在这样一个全球化、信息化的时代ꎬ我们为什么还要阅读古人的经典呢? ②首先ꎬ经典是历史沉淀的结晶ꎬ具有典范性ꎮ 我国自古便有读经的传统ꎬ此处的“经”主要是指儒家经 典ꎬ有“十三经”之谓ꎮ 汉代设五经于学官ꎬ作为官办学校的教科书ꎬ这五经是指«诗» «书» «易» «礼» «春 秋»ꎮ 唐代增加«周礼»«仪礼»«公羊»«谷梁»为九经ꎬ至开成年间刻石于国子学ꎮ 后来又增加«孝经»«论 语»«尔雅»为十二经ꎮ 到南宋再增加«孟子»ꎬ共十三经ꎮ 可见这些儒家经典是随着历史的推移和时代的发 展而逐步形成的ꎮ ③同时ꎬ我国传统文化中的经典还有道家和佛家的经典ꎬ如«老子»«心经»«金刚经»«坛经»«大藏经» 等ꎮ 这些都是千百年来经久不衰的传世之作ꎬ经历过历史的洗礼和沉淀ꎬ成为了中华民族的文化基因和精 神特质ꎮ ④其次ꎬ经典能超越时空ꎬ影响未来ꎬ具有永恒性ꎮ 李白有两句诗ꎬ形象地阐明了经典的永恒价值:“屈 平辞赋悬日月ꎬ楚王台榭空山丘”ꎮ 楚王当年放逐屈原ꎬ使得这位满怀一腔报国热情的三闾大夫只能到泽畔 做一个行吟诗人ꎮ 如今ꎬ楚王不过一抔黄土而已ꎬ而伟大的爱国诗人屈原则如日月一样经天纬地ꎬ万古 不灭ꎮ ⑤从历史的角度看ꎬ人类文明的演进ꎬ就是各民族文化进步的历史ꎮ 当一个时代成为历史ꎬ它留给后人 的只有文化和文明ꎮ 物质的东西会随着时间的推移化为尘埃ꎬ但精神文化可以是持久甚至永恒的ꎬ特别是 那些人类文化的经典ꎬ只要人类生存的这个星球存在ꎬ它就会永远与人类同在ꎮ ⑥我认为ꎬ在讨论一个国家、一个民族对人类文明演进的贡献大小时ꎬ最突出的坐标不是财富更不是武 力ꎬ而是文化ꎬ是伟大的思想家、科学家、文学家、艺术家及其创造的不朽的精神文化经典ꎮ 因此真正的经典 不仅不会过时ꎬ甚至能够影响和指导未来ꎮ ⑦此外ꎬ经典蕴含着丰富的古人智慧ꎬ是我们取之不尽、用之不竭的思想宝库和智慧源泉ꎮ 中国优秀传 统文化蕴含着天人合一、天下为公、自强不息、厚德载物、实事求是、经世致用、知行合一、讲信修睦、和而不 同等丰富的哲学思想、人文精神、道德理念ꎬ可以为我们认识和改造世界提供有益启迪ꎬ也可以为道德建设 提供有益启发ꎮ 对传统文化中适合于调节社会关系和鼓励人们向上向善的内容ꎬ我们要结合时代条件加以 继承和发扬ꎬ赋予其新的涵义ꎮ ⑧通过阅读经典ꎬ我们可以从中汲取养分ꎬ不断丰富和提高自己的文化素质和思想修养ꎮ 诚然ꎬ经典是 历史的产物ꎬ我们今天应当根据时代和自身的需要ꎬ在阅读和汲取其精神养分的同时ꎬ也要善于认识和区分 其局限和不足ꎮ 正是从这个意义上ꎬ传承发展传统文化必须做到“创造性转化和创新性发展”ꎮ ⑨我认为ꎬ“创造性转化”就是解决“古”与“今”的问题ꎬ就是古为今用、去粗取精ꎬ将古人的思想精华融 入今天的社会生活ꎬ发挥其价值和作用ꎮ “创新性发展”ꎬ是解决“旧”与“新”的问题ꎬ就是推陈出新ꎬ也就是 继承与创新的问题ꎮ 继承是为了发展ꎬ目的在于创新ꎬ就是要在古人和传统的基础上ꎬ创造属于我们这个时 代的、无愧于前人的、与中华民族伟大复兴相适应的新文化ꎮ ⑩中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉ꎮ 每一个中国人、尤其是青年人ꎬ都应努力学习传统文化ꎬ 从中华民族世世代代形成和积累的优秀传统文化中汲取营养和智慧ꎬ不断提高文化自觉ꎬ增强文化自信ꎮ 青少年在求知成长的人生阶段ꎬ应充分利用自身精力充沛、记忆力强等优势ꎬ扎扎实实读一点古人的经典著 作ꎬ包括自己专业之外的经典ꎬ如孔孟老庄、诗词歌赋、四大名著等ꎮ 正所谓“劝君惜取少年时”ꎬ从小打下传 统文化的“童子功”ꎬ必将受益终生ꎮ (选自«人民日报􀅰海外版»ꎬ有删改) １４.在作者看来ꎬ今人为什么需要学习经典? (３ 分) １５.选文语言生动、典雅ꎬ请你仔细品味文章ꎬ找出依据并简要分析ꎮ (４ 分) １６.作者说:“真正的经典不仅不会过时ꎬ甚至能够影响和指导未来ꎮ”请你联系学过的经典作品ꎬ对这一说法 加以证明ꎮ (２ 分) (二)阅读下面的文章ꎬ完成 １７~２０ 题ꎮ (１５ 分) 桂　 圆 李春华 ①家乡北边是蒙山ꎬ东边是沂河ꎬ距离临沂有 ３０ 公里ꎮ 村里有条古道ꎬ老辈人说是古驿站ꎮ 就凭大街 两边一排排古色古香的店铺ꎬ便知昔日的繁华ꎮ ②太爷爷从祖上接手“惠仁堂”中医大药房ꎮ 家谱记载ꎬ先祖常给地方官吏看病ꎮ 从先祖到爷爷这辈ꎬ 都思想开明ꎬ医术精进ꎬ救治乡邻不计其数ꎬ“惠仁堂”的名号ꎬ在十里八乡叫得响ꎮ ③谁承想ꎬ国运不济ꎬ倭寇入侵ꎬ战火燃遍齐鲁大地ꎬ接着又是内战再燃硝烟ꎮ 好在家乡有蒙山做屏障ꎬ 深居深山ꎬ地理位置得天独厚ꎬ兵家不愿光顾ꎮ ④每年春秋两季ꎬ爷爷都带着家族男丁ꎬ到十几里以外的蒙山采药ꎮ 爷爷站在山顶ꎬ捋着花白的胡子 说ꎬ蒙山四季分明ꎬ有山有水ꎬ是中药材的生长宝地ꎮ 这里中药材有 １ ００５ 种之多ꎬ是天然的药材库啊ꎬ咱要 用之于民􀆺􀆺 ⑤家里的中药房是我最爱光顾的地方ꎬ我有事没事就去翻腾一层层的方格药匣子ꎬ摩挲圆圆的拉手ꎮ 管家安叔人和善ꎬ笑眼眯成一条缝ꎬ透着暖意ꎮ 他跟我挤眉弄眼ꎮ 我淘得满头大汗ꎬ他拿毛巾给我擦汗ꎬ又 拉开中药匣子ꎬ摸出几颗土褐色、圆圆的干果ꎮ 孩子ꎬ拿着ꎬ桂圆好吃哪ꎮ 桂圆? 我眨巴眨巴眼睛ꎬ迟疑一 下ꎮ 他点点头ꎬ示意我尝尝ꎮ 我三下五除二ꎬ剥了果皮ꎬ把褐黑色的桂圆肉扔进嘴里ꎮ 呀! 薄薄的果肉ꎬ真 甜哪! 我来回嚼着已是光溜溜的果核ꎮ 嘻嘻ꎬ敢情药房也有好吃的ꎮ ⑥安叔叹口气ꎬ唉! 眼下ꎬ这算好吃的了ꎮ ⑦每次ꎬ安叔从山里采购药材回来ꎬ药房就来一队马车ꎮ 爷爷和安叔老远把车队迎进大院ꎮ 安叔探出 头ꎬ四下打量ꎬ“咣当”关上大门ꎬ跟着一溜小跑进了后院ꎮ ⑧我顾不上那些事ꎬ药匣子太诱人了ꎮ 我瞄着药房没人ꎬ溜进去直奔药匣子ꎮ 拉开抽屉ꎬ抓一把桂圆ꎬ 觉得不解渴ꎮ 四下瞅瞅ꎬ又抓一大把塞进兜里ꎬ直到衣兜鼓鼓囊囊的ꎬ才跑出院子ꎮ 我分给早就巴望着的小 伙伴ꎮ 我们嚼着桂圆肉ꎬ用桂圆籽砸着对方ꎬ桂圆籽撒了一地ꎮ 我像个猎人ꎬ伺机瞅着药房ꎬ抽屉里的桂圆ꎬ 成了我的囊中猎物ꎮ 逮着机会就装满衣兜ꎬ跟几个伙伴共享“桂圆肉”ꎮ 我暗自得意ꎬ安叔没发现ꎮ 我的胃 口也大了ꎬ拿的数量也成倍增加ꎮ 蹊跷的是ꎬ药匣子像个魔法盒ꎬ总有满满的桂圆ꎮ ⑨安叔跟伙计赶着马车回来了ꎮ 爷爷说ꎬ安叔去蒙山采药材ꎬ再送到临沂ꎮ 当然ꎬ爷爷只是轻描淡写地 说几句ꎬ就麻溜去了后院ꎮ 安叔沉着脸ꎬ跟爷爷小声嘀咕ꎮ 我好奇地跟过去ꎬ母亲拽住我ꎬ我不情愿地跟着 母亲回了前院ꎮ 􀃊􀁉􀁒我像不安分的鲤鱼ꎬ在炕上来回“打挺”ꎮ 干脆蹬上裤子ꎬ披上褂子ꎬ刺溜下炕ꎬ穿过漆黑的前院ꎬ悄悄 溜进后院ꎮ 伙计拿着火把ꎬ后院灯火通明ꎮ 安叔正吩咐伙计装药材ꎬ马车上摞起了小山包ꎮ 我凑到安叔跟 前ꎬ他吃一惊ꎬ刮下我的鼻尖ꎬ小子ꎬ半夜了ꎬ快去睡觉! 􀃊􀁉􀁓安叔带着几个伙计上了马车ꎬ马蹄敲打得青石板嗒嗒响ꎬ不一会儿ꎬ马车消失在黑漆漆的夜里ꎮ 爷爷 说ꎬ药材送到临沂一带的敌占区ꎮ 安叔他们回来时ꎬ碰上了国民党的散兵ꎬ要征用马车回乡ꎮ 安叔和伙计哪 肯ꎬ双方言语不和ꎬ那帮兵痞ꎬ举起枪托对他们一阵乱砸ꎮ 幸好来了武工队ꎬ缴了散兵的武器ꎬ安叔和伙计才 得以脱身ꎮ 安叔鼻青脸肿的ꎬ还有瘀血ꎬ胳膊也用纱布缠着ꎬ渗出斑斑血迹ꎮ 我问ꎬ疼吗? 安叔说ꎬ不疼ꎬ药 材送到救急了ꎬ俺这不算啥! 􀃊􀁉􀁔深秋ꎬ秋风抽打着树枝ꎬ树叶簌簌落地ꎮ 安叔跟往常一样ꎬ唰啦唰啦地扫着落叶ꎬ但明显放慢了速度ꎬ 像是留恋那些发黄的树叶ꎮ 􀃊􀁉􀁕安叔要回乡了ꎬ我跑进后院ꎮ 他笑吟吟地拉着我ꎮ 安叔ꎬ你别走! 孩子ꎬ总要说再见的ꎬ没准儿哪天 咱又见面了! 他说的话ꎬ我似懂非懂ꎬ倒是桂圆的事儿ꎬ老在眼前闪ꎮ 安叔说ꎬ天不早了ꎬ回吧! 明儿一早ꎬ 俺就走了ꎮ 我边回头边迈过门槛ꎮ 􀃊􀁉􀁖“桂圆甜吧? 往后啊ꎬ好吃的多了ꎬ日子甜哪ꎮ”安叔神秘地笑ꎮ 我做个鬼脸ꎬ吐吐舌头ꎬ跑出后院ꎮ 􀃊􀁉􀁗不久ꎬ中华人民共和国成立了ꎮ 当地政府召开隆重的表彰会ꎬ授予爷爷一面“岐黄传薪火　 悬壶济苍 生”的牌匾和一枚“支前模范”奖章ꎮ 颁奖人竟是安叔ꎮ (选自«微型小说选刊»ꎬ有删改) １７.请你谈谈对文章题目«桂圆»的理解ꎮ (３ 分) １８.文中的“爷爷”是一个怎样的人? 请结合文章内容进行分析ꎮ (４ 分) １９.“伏笔”是指文章中前段内容为后段内容所作的“隐性”提示ꎮ 本文结尾“颁奖人竟是安叔”其实在前文 早有伏笔ꎬ请结合其中一处具体谈谈该手法的作用ꎮ (４ 分) ２０.这篇小说是以“我”回忆少年时代往事的角度来叙述故事的ꎬ这样写有何好处? 请结合文本简要分析ꎮ (４ 分) 五、写作ꎮ (４０ 分) ２１.阅读下面的材料ꎬ按要求作文ꎮ 苏轼有句话“犯其至难而图其至远”ꎬ意思是说“向最难之处攻坚ꎬ追求最远大的目标”ꎮ 路虽远ꎬ行 则将至ꎻ事虽难ꎬ做则必成ꎮ 只要有愚公移山的志气、滴水穿石的毅力ꎬ脚踏实地ꎬ埋头苦干ꎬ积跬步以至 千里ꎬ就一定能够把宏伟目标变为美好现实ꎮ 　 　 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考? 结合你的经历和体验ꎬ写一篇不少于 ６００ 字的作文ꎮ 　 　 要求:①选好角度ꎬ题目自拟ꎻ②除诗歌外ꎬ文体自选ꎻ③要有真情实感ꎬ不得抄袭和套作ꎻ④文中不得 出现真实的校名、人名等信息ꎮ 安所说“是呀ꎬ你们年轻人八九点上班都叫累ꎬ可 是好多操劳的人都没时间叫累呢􀆺􀆺也有坚持上 班前去晨跑的人们ꎬ大家不都是为了生活在努力 嘛”的话触动了小易ꎬ所以可以概括为小易和保安 感慨对话ꎮ １９.(１)这句话运用了动作描写ꎬ通过不断打电话和来 回摩擦双手这两个动作ꎬ写出了快递小哥忍受着 寒冷联系收件人取快递的情景ꎬ表现了他工作的 艰辛和负责任ꎮ 【解析】本题考查从人物描写角度赏析语句ꎮ 依据 画线句子“不断打电话通知” “来回摩擦冻僵的双 手”可知ꎬ这是运用动作描写ꎬ生动形象地写出了 快递小哥忍受着寒冷联系收件人取快递的情景ꎬ 从而表现了他工作的艰辛和负责任ꎮ (２)“尴尬”是表情不自然的意思ꎬ生动形象地写 出了小易在被问到起床晚时感到不自然ꎬ表现了 小易内心的羞愧ꎮ 【解析】本题考查对词语的理解ꎮ 句中“尴尬”是 表情不自然的意思ꎮ 依据“小易的嘴角不再微笑ꎬ 想起自己每天睡懒觉的习惯ꎬ还信奉‘回笼觉’‘白 日觉’等等”可知ꎬ这是生动形象地写出了小易在 被问到起床晚时感到不自然的表情ꎬ从中表现了 小易羞愧的心理ꎮ ２０.这句话是说小易接到快递电话找到了快递的下 落ꎮ 文中小易通过查快递ꎬ看到各行业工作的艰 辛ꎬ内心受到触动ꎬ明白了自己应该怎样生活ꎮ 点 明了普通人生活的忙碌艰辛ꎬ每个人都要为生活 积极努力ꎮ 总结全文ꎬ深化主旨ꎮ 【解析】本题考查理解语句含义ꎮ 依据第⑩段“这 时他的手机突然响了起来􀆺􀆺如果实在没过来取 才送下一站的”可知ꎬ这句话是指小易接到快递员 电话ꎬ得知快递的下落ꎻ依据第􀃊􀁉􀁓段“他回想起ꎬ少 年时期􀆺􀆺而自己却只躺在他们的手机通讯录 里”可知ꎬ这句话点明了普通人生活的忙碌艰辛ꎬ 每个人都要为生活积极努力ꎻ依据全文主要情节 内容可知ꎬ文中小易通过查快递ꎬ看到各行业工作 的艰辛ꎬ内心受到触动ꎬ明白了自己应该怎样生 活ꎮ 总结了全文ꎬ深化了主旨ꎮ ２１.示例一:对比ꎮ 文章多次运用对比ꎬ把小易的懒惰 和各行业早起晚归的勤劳形成对比ꎬ突出反映了 小说主题:普通人生活的忙碌艰辛ꎬ每个人都要为 生活积极努力ꎮ 示例二:线索ꎮ 文章以小易查监控寻快递为线索ꎬ 先后写了在监控中看到晚归的刘医生ꎬ晚上帮助 邻居去医院的租客等ꎬ突出反映了小说主题:普通 人生活的忙碌艰辛ꎬ每个人都要为生活积极努力ꎮ 【解析】本题考查写作手法ꎮ 要从写作特色方面理 解分析ꎬ言之有理即可ꎮ ２２.【写作指导】本题考查命题作文ꎮ 一、审题ꎮ “寻” 本义就是“寻找” “探求”ꎮ 从题干所给的材料分 析ꎬ“寻找”是一种追求ꎬ是一种追忆ꎬ是一种反省ꎮ 游者寻景ꎬ饱览美丽的风景ꎻ学者寻知ꎬ探求科学 的奥秘ꎻ隐者寻静ꎬ远离尘世ꎻ游子异乡寻梦ꎬ故园 寻根ꎮ 寻求发展的机会ꎬ寻求人间真情􀆺􀆺每个 人都不厌其烦地在一生中寻寻觅觅ꎬ那么ꎬ你在寻 找些什么呢? 作文写作的内容应该包括以下方 面:寻什么? 为什么寻? 怎样寻? 寻的价值与意 义是什么? 二、立意ꎮ 以«寻»为题写作ꎬ立意有高 下之别ꎮ 你可以“寻”一件感情寄托的物品ꎬ也可 以“寻”一般的学习做事的方法途径ꎬ而这些是低 层次意义上肤浅的“寻”ꎬ它注重的是“寻” 的结 果ꎮ 我们还可以去“寻”高层次的东西ꎬ比如:好心 情、真理、奥秘、知音、一方净土􀆺􀆺它更多的是注 重“寻找”的过程ꎮ 对于那些具有美感和哲理的东 西ꎬ我们也许能够找到ꎬ也许一时还找不到ꎬ但是 这并不重要ꎬ重要的是我们“寻找”的本身就带着 思考ꎬ体现着人生的境界ꎮ 这才是最有味道、最有 价值的“寻”! 三、选材与构思ꎮ 此题可写成记叙 文ꎬ也可写成议论文ꎮ 应先根据对题意的理解ꎬ确 定“谁”在“寻找”什么ꎬ如“我”寻找逝去的童年、 “我们”寻找生命的意义ꎻ然后ꎬ根据自己熟悉的体 裁选定文体ꎮ 如写成记叙文ꎬ可写寻找的具体的 人或物ꎬ讲述寻找的故事ꎬ重点写寻找的过程ꎬ用 心理描写出自己的感受ꎬ用议论抒情点明寻找的 意义ꎮ 如写成议论文ꎬ可先明确中心论点ꎬ如“寻 找对手ꎬ不是为了一时的逞能ꎬ而是为了取长补 短”ꎬ然后按照“是什么、为什么、怎么样”的思路安 排文章结构ꎻ选取名人名言和典型事例ꎬ旁征博 引ꎬ从道理和事实两个角度充分论证ꎬ做到论点鲜 明、论据充分、论证有力ꎮ １１ ２０２３ 年曲阜市学业水平第二次模拟试题 (与鱼台县联考) １.Ｃ 　 【解析】 本题考查字音、字形辨析ꎮ Ａ. 亘 ∙ 古 (ｇèｎｇ)———ｇèｎꎻＢ.万众嘱目———万众瞩目ꎻＤ.势 不可当 ∙ (ｄǎｎｇ)———ｄāｎｇꎮ 故选 Ｃꎮ ２.Ｂ　 【解析】本题考查词语辨析ꎮ 第一空ꎬ闪耀:光彩 耀眼ꎮ 闪烁:亮光摇晃不定ꎬ一会儿明一会儿暗ꎮ 结合语境ꎬ这里形容繁星一会儿明一会儿暗ꎬ故应 用“闪烁”ꎮ 第二空ꎬ昙花一现:指美好的事物出现 的时间很短ꎮ 转瞬即逝:指一转眼就消逝ꎬ形容时 间过得飞快ꎮ 结合语境ꎬ这里形容星光出现的时间 很短ꎬ故应用“昙花一现”ꎮ 故选 Ｂꎮ ３. Ａ 　 【解析】 本题考查语句衔接ꎮ “并不是􀆺􀆺 是􀆺􀆺”表示转折关系ꎬ先否定“笔直”ꎬ后肯定是 “有弧度”ꎻ且“有快慢的”与下文“有的星星走得 快ꎬ有的走得慢”相照应ꎬ故应放在最后ꎮ 故选 Ａꎮ ４.Ｃ　 【解析】本题考查病句辨析ꎮ 画横线句子语序不 当ꎬ应将“有星星迅速炸裂一般亮一下”改为“有星 星炸裂一般迅速亮一下”ꎬ将“成为最亮的亿万颗星 中的明星”改为“成为亿万颗星中最亮的明星”ꎮ 故 选 Ｃꎮ ５.Ｃ　 【解析】本题考查文言实词的含义ꎮ Ｃ.句意:不 遵循科举功名积累的习气ꎮ 蹈:遵循ꎮ 故选 Ｃꎮ ６.Ｂ　 【解析】本题考查文言虚词ꎮ 例句中的“而”是 一个连词ꎬ表示修饰ꎮ Ａ.连词ꎬ表示承接ꎻＢ.连词ꎬ 表示修饰ꎻＣ.连词ꎬ表示并列ꎻＤ.连词ꎬ表示转折ꎮ 故选 Ｂꎮ ７.Ｄ　 【解析】本题考查对文章内容的解释和分析ꎮ Ａ.结合【甲】文的“生亦我所欲ꎬ所欲有甚于生者ꎬ故 不为苟得也ꎻ死亦我所恶ꎬ所恶有甚于死者ꎬ故患有 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —５２— 所不辟也”可以看出ꎬ文章是先从正面论述“义”比 “生”珍贵ꎬ再从反正面论述“不义”不可取ꎻＢ.【甲】 文举这三个例子ꎬ能够论述“富贵不能淫”的观点ꎬ 而不是“威武不能屈”ꎻＣ.【乙】文主要运用语言描 写ꎬ没有“心理描写”ꎮ 故选 Ｄꎮ ８.先前为了“礼义”ꎬ宁愿死也不接受施舍ꎬ现在为了 所认识的穷困的人感激我而接受了ꎮ 【解析】本题考查文言句子翻译ꎮ 注意重点词语的 翻译要准确ꎮ 乡:同“向”ꎬ先前、从前ꎻ前一个“为”: 为了ꎻ得:同“德”ꎬ感恩、感激ꎻ后一个“为”:做ꎬ接受ꎮ ９.尝有世家子 /岁暮馈以千金 /公呼其仆入 【解析】本题考查文言断句ꎮ 根据句意“曾经有世家 子弟ꎬ年底时赠送千两黄金ꎬ刘统勋喊他的仆人进 来”可以看出ꎬ句子有两个主语ꎬ“世家子”和“公”ꎬ 因此“公”之前要断开ꎮ “世家子”与“岁暮馈以千 金”分别是前一个句子的主语和谓语ꎬ其间要断开ꎮ 因此全句断句为:尝有世家子 / 岁暮馈以千金 / 公呼 其仆入ꎮ 【乙文参考译文】 刘统勋性格高傲ꎬ不遵循科举功名积累的习气ꎬ 在朝堂之上刚毅正直的样子有古代大臣的风范ꎮ 曾 经有世家子弟ꎬ年底时赠送千两黄金ꎬ刘统勋喊他的 仆人进来ꎬ严肃告诫说:“你的主人用一辈子的友谊与 我往来问候ꎬ这样的名义很正当ꎬ然而我暂居宰相之 位ꎬ还不需要这些ꎬ你可以回去告诉你的主人ꎬ赠给那 些仍然贫寒的故人就可以了ꎮ”有出钱捐官的人夜里 敲门ꎬ刘统勋拒不相见ꎬ第二天早上到了政事堂ꎬ呼唤 那人来ꎬ责备说:“夜里敲门ꎬ有德行的人不会这样做ꎮ 你有什么要禀告的ꎬ可以在众人面前说出来ꎬ即使是 我的过错ꎬ也可以告诫规劝ꎮ”那人便畏畏缩缩地退出 去了ꎮ １０.(１)上阕写词人在冬日下雪之际ꎬ倚栏眺望远方ꎬ 只见雪花簌簌落下ꎬ姿态优美ꎬ像在舞蹈一般ꎮ 在 大雪的衬托下ꎬ江山更显美好ꎬ竟然如仙境一般ꎮ 上阕写景ꎬ为下阕的抒情做铺垫ꎮ 【解析】本题考查对诗词的理解与词句作用分析ꎮ 这首词的上阕描写了冬日下雪之际的景色ꎮ 词人 李之仪站在危栏旁边ꎬ眺望着天空ꎬ只见密密的雪 花在舞动ꎮ 远处山水如画ꎬ表里江山分明ꎬ这一切 都让人感觉仿佛置身于一个超凡脱俗的境地ꎬ与 尘世毫不相干ꎮ 描写上述景色的作用:腊月穷冬 的景象让他感到孤独和无望ꎬ成功和名望都离他 太远ꎬ只好用渔竿维持生活ꎮ 然而ꎬ这样的环境 下ꎬ他的内心反而变得更加超然ꎬ沉醉在一种超越 时间和空间的美丽之中ꎮ 故这样的景色描述是为 下文抒情做铺垫ꎮ (２)词人想借此叹息表达对自己年少时一心追求 功名却功名未就的遗憾和慨叹ꎬ以及对如今淡泊 闲适的隐居生活的满足ꎮ 【解析】本题考查赏析诗词情感ꎮ “功名何在ꎬ文章 漫与ꎬ空叹流年”表明词人的现状ꎬ追逐功名利禄 但是却功名未就ꎬ所写的文章也未有所获ꎬ对这一 情况ꎬ词人只能叹息流年飞逝ꎮ 后两句“独恨归来 已晚ꎬ半生孤负渔竿”表明词人的生活状态发生了 变化ꎬ从以前的追名逐利到现在宁愿垂竿独钓ꎬ享 受这闲适生活ꎮ 词人腊月倚栏远望ꎬ而后思绪万 千ꎬ表达了对流年飞逝、年少时功名未就的遗憾和 感慨ꎬ以及对现在淡泊闲适生活的满足之情ꎮ １１.(１)盗窃乱贼而不作　 (２)先天下之忧而忧 (３)便引诗情到碧霄　 (４)杨花榆荚无才思 (５)无可奈何花落去　 似曾相识燕归来 【解析】 本题考查名句名篇默写ꎮ 本题中注意 “窃”“贼”“霄”“榆荚”“燕”等字词的书写ꎮ １２.(１)戏曲文化应该将传统与创新相结合ꎬ与时俱 进ꎬ不断创新ꎬ这样才能更好地解决戏曲消费群体 断层的问题ꎬ使戏曲更受欢迎ꎮ 【解析】本题考查信息的提炼与概括ꎮ 根据材料一 “戏曲不仅仅是传统的ꎬ也可以是现代的􀆺􀆺不断 创新”、材料二“艺术传承与创新发展贯通ꎬ创新才 能永葆戏曲传承发展活力”和材料三中学生喜欢 新编历史剧占比最高等信息可知ꎬ将传统与创新 相结合是戏曲文化必须走的路ꎬ因为只有与时俱 进ꎬ不断创新ꎬ才能解决消费群体断层的问题ꎬ让 戏曲更加深入人心ꎬ被广泛欣赏ꎮ (２)示例:①开展戏曲进校园活动ꎬ在学校普及戏 曲文化知识ꎬ引导学生学会欣赏戏曲ꎻ②举办戏曲 文化节ꎬ向青少年全方位展示戏曲文化的魅力ꎻ ③紧跟时代潮流ꎬ为戏曲文化注入新活力ꎬ吸引青 少年的注意力ꎻ④创新戏曲形式ꎬ将现代妇孺皆知 的故事编成戏曲ꎬ融合青少年喜欢的元素ꎬ引导青 少年观看和传唱ꎮ 【解析】本题考查对材料的理解和语言表达ꎮ 作答 时要结合材料内容ꎬ在保护传承的基础上结合时 代特点创新发展ꎬ通过表现形式的创新使古老的 戏曲艺术绽放出时代风采ꎬ从而让青少年喜欢上 戏曲文化ꎮ １３.示例一:孙悟空在不同的情节中展现出其复杂的 性格ꎮ 三打白骨精这一情节中ꎬ他凭借火眼金睛 识破白骨精的三次变换ꎬ打死妖怪ꎬ即使面对唐僧 的误解也坚持除妖保护师父ꎬ展现其嫉恶如仇、忠 心耿耿的性格特点ꎻ有时他又表现出虚荣心强的 一面ꎬ比如学艺时在众师兄面前“炫技”ꎬ与红孩儿 大战前炫耀自己大闹天宫的细节ꎮ 示例二:«简􀅰爱»里的罗切斯特表面上看起来有 些冷漠ꎬ有点顽固ꎬ但心地善良ꎮ 他对简􀅰爱的追 求体现了他富于感情、敢于追求爱情的一面ꎬ但在 和简􀅰爱相处的过程中又有着傲慢、固执的一面ꎮ 这些体现出他性格的复杂性ꎮ 【解析】本题考查名著人物性格的分析ꎮ 要求对名 著有相当的了解和认识ꎬ熟悉人物、情节、主题ꎮ 作为探究题ꎬ应抓住“圆形人物是文学作品中具有 复杂性格特征的人物”这一点ꎬ对该作品造成人物 复杂性的原因和表现进行深入分析ꎮ １４.经典是历史沉淀的结晶ꎬ具有典范性ꎻ经典能超越 时空ꎬ影响未来ꎬ具有永恒性ꎻ经典蕴含着丰富的 古人智慧ꎬ是我们取之不尽、用之不竭的思想宝库 和智慧源泉ꎮ 【解析】本题考查提炼概括文章内容ꎮ 结合本文第 ②段“首先ꎬ经典是历史沉淀的结晶ꎬ具有典范 性”、第④段“其次ꎬ经典能超越时空ꎬ影响未来ꎬ具 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —６２— 有永恒性”、第⑦段“此外ꎬ经典蕴含着丰富的古人 智慧ꎬ是我们取之不尽、用之不竭的思想宝库和智 慧源泉”可知ꎬ今人需要学习经典ꎮ １５.①语言生动ꎬ运用比喻论证ꎬ如第④段将屈原比作 “日月”ꎬ形象生动ꎬ具有说服力ꎻ②语言典雅ꎬ文中 多处引用古代诗文(引经据典)ꎬ语言优美典雅ꎬ作 者自身的学识跃然纸上ꎮ 【解析】本题考查赏析句子ꎮ 结合第④段“李白有 两句诗ꎬ形象地阐明了经典的永恒价值􀆺􀆺万古 不灭”可知ꎬ这里运用道理论证ꎬ引用李白的诗句ꎬ 语言优美典雅ꎬ使得文章更具有文采ꎻ同时这里还 运用了比喻论证ꎬ将屈原比作“日月”ꎬ生动形象地 阐明了经典的永恒价值ꎬ具有说服力ꎬ吸引读者的 阅读兴趣ꎮ １６.示例:我们学过的«论语»这部经典ꎬ它包含着许多 超越特定时代的内容ꎬ教材所摘录的“十二章”内 容ꎬ有的谈学习态度和学习方法ꎬ有的提出个人修 养的要求ꎬ在今天都是可以借鉴的ꎬ对我们的学 习、成长有重要的意义ꎮ 【解析】本题考查拓展运用ꎬ是一道开放型题目ꎬ作 答时任选一部经典作品来分析即可ꎮ １７.①桂圆是文章的线索ꎬ贯穿全文ꎬ使得“我”能有机 融入这个故事ꎻ②用桂圆是甜的来暗示抗战胜利 后的日子也是甜的ꎻ③与文章主旨相契合ꎮ 【解析】本题考查对文章标题的理解ꎮ 结合第⑤段 “拿着ꎬ桂圆好吃哪ꎮ 桂圆”、第⑧段“我顾不上那 些事􀆺􀆺觉得不解渴”、第􀃊􀁉􀁖段“桂圆甜吧? 往后 啊ꎬ好吃的多了ꎬ日子甜哪”可知ꎬ桂圆在文章中反 复出现ꎬ是文章的线索ꎬ贯穿全文ꎬ使得“我”能有 机融入这个故事ꎻ结合第􀃊􀁉􀁖段和第􀃊􀁉􀁗段“中华人民 共和国成立了”可知ꎬ安叔的话ꎬ不仅是指桂圆本 身的甜味ꎬ更是暗示等国家成立了ꎬ生活会是甜 的ꎬ故用桂圆是甜的来暗示抗战胜利后的日子也 是甜的ꎻ结合第􀃊􀁉􀁓段“安叔他们回来时􀆺􀆺安叔和 伙计才得以脱身”、第􀃊􀁉􀁖段“桂圆甜吧? 往后啊ꎬ好 吃的多了ꎬ日子甜哪”、第􀃊􀁉􀁗段“不久ꎬ中华人民共 和国成立了”可知ꎬ国家成立前ꎬ人民遭受苦难ꎬ国 家成立后ꎬ人民开始了幸福的生活ꎬ桂圆的甜是生 活的甜ꎬ暗示人民的美好生活ꎬ这与文章主旨相契合ꎮ １８.①深明大义ꎮ 爷爷暗中支持抗战活动ꎬ是爱国、深 明大义的体现ꎮ ②爱家乡ꎬ爱中医药事业ꎮ 爷爷 在蒙山顶上的凝望与思考ꎬ浸透着他对这片土地 和中医药事业的热爱ꎮ 一句“用之于民”是对百姓 无尽的仁心与爱ꎮ 【解析】本题考查人物形象ꎮ 结合第􀃊􀁉􀁗段“不久ꎬ中 华人民共和国成立了􀆺􀆺颁奖人竟是安叔”可知ꎬ 爷爷在情势危急的情况下暗中支持抗战活动ꎬ看 出爷爷深明大义ꎮ 结合第②段“先祖到爷爷这辈ꎬ 都思想开明ꎬ医术精进ꎬ救治乡邻不计其数”、第④ 段“爷爷站在山顶ꎬ捋着花白的胡子说ꎬ蒙山􀆺􀆺 咱要用之于民􀆺􀆺” 可知ꎬ爷爷救治乡邻不计其 数ꎬ并且对着蒙山深思ꎬ要把蒙山这天然的药材库 回馈于民ꎬ看出他非常爱家乡ꎻ爷爷一直精进医 术ꎬ看到蒙山ꎬ想到的是中药材ꎬ看出他爱中医药 事业ꎮ １９.颁奖人竟是安叔ꎬ说明安叔是早已加入抗日队伍 的共产党员ꎮ 前文讲到安叔每次从山里采购药回 来都会和爷爷神秘地将车队迎进大院、关上大门ꎬ 这已经暗示安叔和爷爷已经在为抗战暗地里做贡 献了ꎮ 这一伏笔使得后文安叔为爷爷颁发奖章和 牌匾的情节不至于突兀ꎬ使得故事情节严丝合缝ꎮ 【解析】本题考查伏笔ꎮ 结尾段“颁奖人竟是安 叔”说明了安叔的身份ꎬ安叔是共产党员ꎮ 结合第 ⑦段“每次ꎬ安叔从山里采购药材回来ꎬ药房就来 一队马车ꎮ 爷爷和安叔老远把车队迎进大院ꎮ 安 叔探出头ꎬ四下打量ꎬ‘咣当’关上大门ꎬ跟着一溜 小跑进了后院”可知ꎬ四下打量、关上大门、跑进后 院等行为都说明非常谨慎ꎬ怕被发现ꎬ这里暗示了 安叔和安叔带回来的一队马车有秘密ꎻ第􀃊􀁉􀁖段“桂 圆甜吧? 往后啊ꎬ好吃的多了ꎬ日子甜哪”暗示安 叔可能是共产党员ꎬ其语言暗示要取得胜利ꎮ 这 些情节ꎬ让后文安叔身份的揭示、安叔给爷爷发奖 章和牌匾这些情节不那么突兀ꎬ前后呼应ꎮ ２０.①“我”是文中线索性的人物ꎬ见证了安叔与爷爷 整个的抗战活动ꎬ这样写有利于读者客观了解故 事情节ꎻ②“我”在文中是孩童的身份ꎬ有一些事当 时爷爷与安叔并不让“我”知道ꎬ这也构成了“我” 在文中认知的局限性ꎬ这一点反而激发了读者的 阅读兴趣ꎬ期待文章最后揭晓谜底ꎻ③时隔多年ꎬ 在成年之后“我”依然记得年少的事ꎬ足以说明这 件事对“我”的影响之大ꎬ说明了爷爷与安叔种下 的革命种子早已在“我”的心中扎根发芽ꎬ这样的 写作视角深化了文章主题ꎮ 【解析】本题考查第一人称作用ꎮ “我”是线索人 物ꎬ见证了整个故事的发生、发展ꎬ读者从“我”的 视角来参与这个事件ꎬ可以客观地了解故事情节ꎮ 结合第⑨段“安叔沉着脸ꎬ跟爷爷小声嘀咕ꎮ 我好 奇地跟过去ꎬ母亲拽住我ꎬ我不情愿地跟着母亲回 了前院”、第􀃊􀁉􀁖段“桂圆甜吧? 往后啊ꎬ好吃的多 了ꎬ日子甜哪”等句子可知ꎬ“我”是一个孩子的视 角ꎬ“我”并非全知全能ꎬ“我”的所知是受限的ꎬ这 样受限的视角反而激发读者的阅读兴趣ꎬ让读者 对谜底有期待ꎻ“我”是一个孩子ꎬ而现在“我”应 该是一个大人了ꎬ对于多年前的那些事仍记得非 常清楚ꎬ结合第④段“爷爷站在山顶ꎬ捋着花白的 胡子说ꎬ蒙山四季分明ꎬ有山有水ꎬ是中药材的生 长宝地ꎮ 这里中药材有 １ ００５ 种之多ꎬ是天然的药 材库啊ꎮ 咱要用之于民􀆺􀆺”、第􀃊􀁉􀁖段“桂圆甜吧? 往后啊ꎬ好吃的多了ꎬ日子甜哪”等句子可知ꎬ“我” 记得爷爷那句“用之于民”ꎬ记得安叔的“未来日子 很甜”的暗语ꎬ说明爷爷和安叔的关于百姓、关于 革命的那些理念已经种在了“我”的内心深处ꎬ现 在生根发芽ꎬ革命理念在传承ꎬ深化文章主题ꎮ ２１.【写作指导】本题考查材料作文ꎮ 一、审题立意ꎮ 审材料ꎬ领会内涵ꎬ准确立意ꎮ 审题的关键在于把 材料中折射出来的话题或者相关信息梳理出来ꎬ 提炼写作话题和观点ꎮ 从材料“路虽远ꎬ行则将 至ꎻ事虽难ꎬ做则必成”ꎬ这两点强调的是“行”与 “做”ꎮ 在行与做之中ꎬ又强调了志气、毅力的重要 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —７２— 性ꎬ具体表现为脚踏实地、埋头苦干ꎮ 材料意为做 事情要脚踏实地ꎬ努力奋斗ꎬ日积月累ꎬ有毅力ꎬ肯 实干才行ꎮ 如果不一点一点积累ꎬ就永远无法达 成目的ꎮ 从中我们可以读出积累的重要性ꎮ 实现 梦想也好ꎬ克服困难、走出逆境也罢ꎬ都需要智慧 和勇气ꎬ下定决心ꎬ坚定信心ꎬ去执着追求ꎻ希望 在ꎬ就会有改变的欲望和前行的力量ꎻ梦想的实现 不是一蹴而就的ꎬ而是需要一点一滴的积累ꎬ一步 一个脚印地去奋斗ꎮ 我们可以从材料中得出这些 关键词:奋斗、积累、毅力、脚踏实地、实干ꎮ 立意 提示:①奋斗的青春最美丽ꎻ②奋斗青春ꎬ挑战命 运ꎻ③ 成 功 需 要 毅 力ꎻ ④ 毅 力 是 成 功 的 阶 梯ꎻ ⑤人生需要积累ꎻ⑥千里之行ꎬ始于足下ꎻ⑦做一 个勇于奋斗的实干家ꎻ⑧实干才能梦想成真ꎻ⑨脚 踏实地ꎬ持之以恒􀆺􀆺二、选材构思ꎮ 本题适合写 成议论文ꎮ 通过审题明确材料的中心ꎬ再围绕中 心选择一个观点明确、具体的论点进行论述ꎮ 如 “做事就要脚踏实地ꎬ持之以恒”ꎬ可采取谈论热点 话题的方式引出中心论点ꎬ再选取恰当的论据论 证观点ꎮ 如越王勾践在遭到失败后并没有心灰意 冷ꎬ他明白成功不会一蹴而就ꎬ需要的是脚踏实地 的作风ꎬ于是才有了“苦心人ꎬ天不负ꎬ卧薪尝胆ꎬ 三千越甲可吞吴”的神话ꎮ 或者是李时珍发现以 前的医书中有多处错误ꎬ决心写一部医书ꎮ 他读 了 ８００ 多种书ꎬ写了上千万字的笔记ꎬ游历 ７ 个省ꎬ 收集了上千万单方ꎬ为了了解草药效果ꎬ他甚至亲 自吞下ꎬ就这样用了 ３１ 年著成«本草纲目»ꎮ 根据 积累的论据选取合适的论证方法ꎬ合理安排文章 的结构ꎮ 也可以写成记叙文ꎬ围绕“志气、毅力、脚 踏实地、埋头苦干”这个中心记叙一件事情ꎬ抒发 自己的成长感悟、人生体会ꎮ １２ ２０２３ 年邹城市学业水平第二次模拟试题 １.Ｃ　 【解析】本题考查字音和字形ꎮ Ｃ.飘撒———飘 洒ꎮ 故选 Ｃꎮ 　 ２.Ｂ　 【解析】本题考查选词填空ꎮ 云蒸霞蔚:像云霞 升腾聚集起来ꎮ 形容景物灿烂绚丽ꎮ 五彩缤纷:表 示颜色繁多ꎬ色彩绚丽ꎬ十分好看的样子ꎮ 此处用 来形容“一大团鲜嫩的粉红色”ꎬ故选择“云蒸霞 蔚”ꎮ 纷纷扬扬:形容雪、花等多而杂乱地在空中飘 舞或者形容消息、流言广为传布ꎮ 沸沸扬扬:像水 沸腾后气泡、热气蒸腾翻滚一样ꎮ 形容人声喧扰ꎬ 议论纷纷ꎮ 此处用来形容“一大片粉红色梅花瓣” “飞舞着ꎬ如雪花”ꎬ故选择“纷纷扬扬”ꎮ 故选 Ｂꎮ ３.Ｃ　 【解析】本题考查句子的衔接与排序ꎮ “含苞 的”ꎬ花苞还未开放ꎬ花儿姿态如同小姑娘娇羞颔 首ꎬ故第一处填②ꎻ“绽放的”ꎬ花儿绽放开来ꎬ可以 看到红瓣和嫩蕊ꎬ故第二处填①ꎻ接下来使用比喻 将绽放的梅花比作“一大团粉红色的火焰”ꎬ才能 “点燃了清寂的花园”ꎮ 故排序为②①④③ꎮ 故选 Ｃꎮ ４.Ｂ　 【解析】本题考查修改病句ꎮ 文中画线的句子成 分残缺ꎬ可在“我的心灵”前加上“让”或“使”ꎮ 故 选 Ｂꎮ ５.Ｂ　 【解析】本题考查名著情节识记ꎮ Ｂ.小福子是上 吊自杀ꎬ并非“小福子病故”ꎮ 故选 Ｂꎮ ６.Ｄ　 【解析】本题考查文言实词解释ꎮ Ｄ.句意:人常 常犯错误ꎬ这样以后才能改正ꎮ 过ꎬ犯错误ꎮ 故 选 Ｄꎮ ７.Ｂ　 【解析】本题考查文言虚词的意义和用法ꎮ “古 人所以贵君子而贱小人”句意:古人所以看重君子 而轻视小人ꎮ 而ꎬ表并列ꎮ Ａ.句意:而乐趣也无穷 无尽ꎮ 而ꎬ表因果ꎮ Ｂ.句意:言辞谦和而脸色平易ꎮ 而ꎬ表并列ꎮ Ｃ.句意:千里马嘶鸣ꎬ食马者却不能通 晓它的意思ꎮ 而ꎬ表转折ꎮ Ｄ.句意:可以计算着日期 而等待了ꎮ 而ꎬ表修饰ꎮ 故选 Ｂꎮ ８.Ｄ　 【解析】本题考查文章内容理解ꎮ Ｄ.“管夷吾举 于士”句意:管仲(名夷吾)被从狱官手里救出来并 受到任用ꎮ “士”指狱官ꎬ并非指“贤士”ꎮ 故选 Ｄꎮ ９.(通过这些)使他的内心受到震撼ꎬ使他的性格坚忍 起来ꎬ以不断增加他原来不具备的才干ꎮ 【解析】本题考查文言翻译ꎮ 重点词语:所以ꎬ用来 (通过那样的途径来􀆺􀆺)ꎮ 动ꎬ动词的使动用法ꎬ 使􀆺􀆺惊动ꎮ 忍ꎬ形容词的使动用法ꎬ使􀆺􀆺坚忍ꎮ 曾益ꎬ增加ꎮ 曾ꎬ同“增”ꎮ 能ꎬ才干ꎮ １０.朕发此言 /欲公等戒勖子弟 /使无愆过 【解析】本题考查文言断句ꎮ 句意:我讲这话ꎬ希望 你们训诫勉励自己的子弟ꎬ使他们不要犯严重的 过错ꎮ “朕发此言”是主谓句ꎬ句意完整ꎬ其后需断 开ꎮ “欲公等戒勖子弟” 是“朕发此言” 想要“公 等”作出的动作ꎬ即劝诫勉励自己的子弟ꎻ“使无愆 过”是“朕发此言”想要的最终结果ꎮ 因此ꎬ“使” 前需断开ꎮ 据此断句即可ꎮ 【乙文参考译文】 贞观十七年ꎬ唐太宗对侍从的大臣们说:“从古以 来开创基业的君主ꎬ到他子孙手里往往发生祸乱ꎬ这 是什么缘故?”司空房玄龄说:“这是因为幼主生长在 深宫之内ꎬ从小过着富贵生活ꎬ并不知道民间事情的 真伪、治理国家的安危ꎬ所以当政就多祸乱ꎮ”太宗说: “你的意思是把过失推之于君主ꎬ我则要归罪于臣下ꎮ 那些功臣子弟多数无才无德ꎬ靠祖父、父亲的资荫就 做上大官ꎬ不修身养性ꎬ只爱奢侈放纵ꎮ 君主既然幼 弱ꎬ臣下又没有才能ꎬ遇到国家倾危不能匡正扶持ꎬ怎 能不发生祸乱? 隋炀帝记取宇文述在自己当晋王时 的功劳ꎬ把他的儿子宇文化及提升为高官显位ꎬ可是 宇文化及不考虑如何报效ꎬ反而叛逆弑君ꎮ 这难道不 是臣下的罪过吗? 我讲这话ꎬ希望你们训诫勉励自己 的子弟ꎬ使他们不要犯严重的过错ꎬ就是家国值得庆 幸的了ꎮ”太宗又说:“宇文化及和杨玄感ꎬ都是隋朝 大臣中受恩深重者的子孙ꎬ后来都谋反了ꎬ这是什么 缘故?”岑文本回答说:“君子才能够感恩戴德ꎬ杨玄 感、宇文化及之流ꎬ都是小人ꎮ (这就是)古人所以看 重君子而轻视小人的原因ꎮ”太宗说:“你说得对!” １１.①潺潺的溪流声 /哗哗的山泉声 /淙淙的流水声 ②农家生活的闲适安宁与诗人的喜悦向往 ③动静结合 /以动衬静 【解析】本题考查重点诗句赏析ꎮ ①“板桥人渡泉 声”意思是当我走过横跨山溪上的木板桥时ꎬ有淙 淙的泉声伴随着我ꎮ 此句截取了作者过山农家行 途中的一景ꎬ当作者走过横跨山溪的木板桥时ꎬ有 淙淙的泉声伴随着他ꎬ所以画面声音应该是泉水 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —８２—