内容正文:
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新教材·新课标·新情境
课堂导入
一睹为快,5月23日东部战区“联合利剑-2024A”演习现场?
演习宣示,台独就是死路一条,假如你是外交部发言人,请用生活里的史实说明台湾是中国领土的一部分?
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历史
history
历史就在生活里
部编版初中历史·七年级上册·历史导言课
新教材·新课标·新情境
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历
史
在
我
活
里
你
生
为什么学习历史?
初中历史学什么?
历史
见证者
生活中历史的影子
历史
就在
你我身边
我给历史下定义
什么是历史?
怎样学习历史?
在
历
史
的
我
活
就
里
你
开启一个全新的AI视频时代
2024年
我们见证了哪些历史?
你我都是历史的见证者
神州十八号载人飞船成功发射
联合国大会为已故伊朗总统莱希举行悼念仪式
伊朗宣战以色列!
习近平主席欧洲之行
新中国成立75周年
“联合利剑-2024A”演习
赖清德当局谋“独”挑衅
2024年聚焦两会
Sora来袭,开启一个全新的AI时代
请同学们讨论并说说,你理解的历史是什么?想想身边有哪些东西蕴含着历史
衣 食 住 行
我们就在历史当中
你的生活中有哪些历史的影子?
收藏——透视历史的缩影(货币、 邮票… )
旅游——探寻历史的踪迹(名胜、 遗迹…)
鉴赏——解读历史的意趣(歌曲、 诗歌…)
生活——体味历史的亲切(姓氏、 祭祖… )
什么是历史
春秋五霸、战国七雄
秦始皇的丰功伟绩
东汉末年是三国
明修栈道,暗度陈仓
隋唐大一统
世界都城——长安
安史之乱
宋元时期的经济繁荣
宋明理学
京剧的产生与发展
材料一:
历史是过去发生的事情与过程,即所谓的客观历史进程。
材料二:
历,过也,传也。史,记事者也;从又持中,中,正也。
——许慎《说文解字》
历与史
你知道的历史故事
我给历史下定义!
一.
你眼中的历史?
什么是历史?
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历史,简称“史”,指对人类社会过去的事件和活动,以及对这些事件行为有系统的记录、研究和诠释。历史是客观存在的,无论文学家们如何书写历史,历史都以自己的方式存在,不可改变。
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历史要素
人
地
时
事
物
果
因
戚继光抗倭
明初开始,倭寇对中国沿海进行侵扰,从辽东、山东到广东漫长的海岸线上,岛寇倭夷,到处剽掠,沿海居民深受其害。
嘉靖四十年(1561年),倭寇大举侵犯台州,戚家军大破倭寇于浙江临海,九战九捷。嘉靖四十二年(1563年),与福建总兵俞大猷、广东总兵刘显等创平海卫大捷。从此倭患终被荡平。
构成历史的要素
初中历史学什么?
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初中历史学什么?
第一单元:史前时期:
原始社会与中华文明的起源
第二单元:夏商周时期:
奴隶制的王朝的更替和向封建社会的过渡
第三单元:秦汉时期:
统一多民国家的建立与巩固
第四单元:三国两晋南北朝时期:
孕育统一和民族交融
新教
材
为什么学习历史?
1.请同学们思考我们为何要学习历史并进行分享(3min);
2.根据老师提供的素材,再说说为何要学习历史。
为什么学习历史?
1.请同学们思考我们为何要学习历史并进行分享(3min);
2.根据老师提供的素材,再说说为何要学习历史。
为什么学习历史?
重视历史、研究历史、借鉴历史,可以给人类带来很多了解昨天、把握今天、开创明天的智慧。所以说,历史是人类最好的老师。
——习近平
明辨是非,使人明智
吸取历史教训,借鉴历史
中考要求
追寻人类足迹,知道自己从哪来……
如何学好历史?
怎样学好历史?
上历史课的要求
1.按时上课,做好准备
2.认真听课,记好笔记
3.按时作业,保质保量
4.课前预习,课后复习
• 多写: 好记性不如烂笔头;
• 多问: 我思故我在 ,我问故我在;
• 多读: 读书(精读课本、相关历史读物,多读课外书);
多读、多写、多听、多看、多复习
如何学习历史?
历史六要素(6w)
三个主体:人、事、物
When(时间)
Where(空间—地点)
Who(人物)
How(结果)
What(是什么)
Why(原因、背景)
如何学习历史?
学习了解历史的途径——
一手史料
历史文物
遗迹遗址
史书类
文字资料(如回忆录)、影视剧等影像材料,要具体区分
二手史料
我们身边的历史
如何学习历史?
课外阅读推荐
白话文《二十四史》
推荐历史阅读书目
如何学习历史?
历史纪录片
《风云战国》系列的第二季《风云战国之列国》、《风云战国之枭雄》
如何学习历史?
《汉武大帝》
影视剧中的“历史”
如何学习历史?
中国历史·朝代歌
三皇五帝始,尧舜禹相传;
夏商与西周,东周分两段;
春秋与战国,一统秦两汉;
三分魏蜀吴,二晋前后沿;
南北朝并列,隋唐五代传;
宋元明清后,皇朝至此完。
Q:数一数——你知道中国历史上有多少朝代吗?
谢谢欣赏!
预祝同学们:
感受历史的魅力!
收获历史的智慧!
No pains, no gains
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