假期作业5 古代文明的产生、发展与中古时期的世界-【快乐假期】2024年高二历史暑假小作业

三0022 高二历史的 假期作业5古代文明的产生、发展与中古时期的世界 《思维整合室 时空坐标 封君 庄 农娘 园 度 比伦 古发文明 四欧封矬社会 拜占斑、俄岁斯 东卡 欧洲(5一15什纪) 非洲 文明的产生 古代世界的帝国 巾古时期的世界 亚洲 美洲 妈雅文明阿兹特克文明印加文明 波斯帝国 马帝国 伯国 【《知能提升台 3.古代雅典，公民大会是全体公民各抒已见的场 基础巩固 合。伯罗奔尼撒战争中期，公民大会讨论是否 ◆[知识点一]古代文明的产生与发展 入侵西西里，尽管多数公民并不知道西西里的 1.(2024·山东菏泽一模)1959年，美国学者 情况，公民大会还是作出了入侵西西里的决 定。这反映出古代雅典 ( ) 萨缪尔·克莱默在其畅销书中列举了某一 古代文明的39个“世界之最”，包括：最早的 A.民主政治出现危机 学校、最早的“立法者”、最早的“农书”、最早 B.公民的执政能力缺失 的伊甸园、最早的文字肖像等。这一古代文 C.具有强烈人治色彩 明是 ) D.直接民主具有随意性 A.古代西亚 B.古代埃及 4.(2024·山东淄博一模)如图为 C.古代印度 D.古代希腊 公元1世纪印度地区出现的键 2.波斯帝国相继征服了巴比伦、埃及、色雷斯 陀罗艺术风格的佛像。其特色 和小亚细亚希腊城邦等，波斯人统治期间， 是面容呈椭圆形，鼻梁如剑一般 希腊、小亚细亚和波斯的多种文化间实现了 高而长，身着希腊式服装，衣褶 和平共处和相互适应，开始了希腊化的进 多由左肩下垂。这类佛像的造 程。这反映了 ( 像风格可用于佐证 A.希腊文明产生得益于波斯帝国的征服 A.亚历山大东征带来的文化融合 B.战争客观上加速了东西方之间文明交流 B.阿拉伯帝国在交流中的桥梁作用 C.战争深刻影响了东西方历史发展进程 C.希腊城邦海外殖民产生的影响 D.波斯帝国是东方文明的继承者和发扬者 D.印度地区佛教出现了世俗化倾向 13 火密快乐假期 ◆[知识点二]中古时期的世界 是因为 5.在西欧封建制度下，封君为取得更多的封 A.生产力发展水平不同 臣，封臣为取得更多的封土，以及封土的世 B.自然地理条件的不同 袭，使封君封臣关系日益复杂化。某甲可以 C.文明发展的程度不同 是某乙的封君，某乙的封臣又可以是某甲的 D,国家管理制度的不同 封君。这反映了在西欧封建社会( 素养提升 A.封君封臣的身份划分明显 9.阅读材料，完成下列要求。 B.教会势力被日渐削弱 材料一西域都护定远侯班超遣掾甘英使 C.政治分裂和国家权力分散 大秦、条支，穷西海，皆前世所不至，莫不备 D.王权得到进一步发展 其风土，传其珍怪焉。及安息西界，临大海， 6.(2024·山东德州一模)12世纪的西欧城市 欲度，船人谓英曰：“海水广大，往来者逢善 学校由市政府决定学费金额、选聘教师、支 风，三月乃得度，若遇迟风，亦有二岁者。故 付工资、确定儿童入学资格等。从教学内容 入海，人皆贵三岁粮。海中善使人思土恋 上看，城市学校注重读、写、算的基础知识和 慕，数有死亡者。”英乃止。 与商业、手工业活动有关的各科知识的学 摘自《资治通鉴》第48卷 习。上述材料反映了 材料二（大秦）“以金银为钱，银钱十当金 A.教育朝着精英化方向发展 钱一。与安息、天竺交市于海中，利有十倍。 B.王权加强促进教育的变革 其人质直，市无二价。谷食常贱，国用富饶， C.近代科学知识得到社会重视 邻国使到其界首者，乘驿诣王都，至则给以 D.城市教育的世俗化趋势明显 金钱。王常欲通使于汉，而安息欲以缯彩与 7.中古时期，西欧社会一度权力分散，王权软 之交市，故遮阈不得自达。至桓帝延熹九 弱，基督教会地位举足轻重，一些城市获得 年，大秦王安敦遣使自日南徼外献象牙、犀 自治：而俄罗斯则成为横跨欧亚两洲的中央 牛、玳瑁，始乃一通焉。其所表贡，并无珍 集权国家；阿拉伯帝国是政教合一的国家； 异，疑传者过焉。” 而亚洲的日本从中央集权走向幕府统治。 —一摘自《后汉书·西域传》 这反映出欧亚大陆 (1)根据材料一、二并结合所学知识，概括汉 A.宗教信仰的多元化 朝与罗马帝国交往的特点。 B.区域文明的多元性 C.民族冲突的常态化 D.经济基础的统一性 8.阿兹特克人将淤泥堆积在固定于水中的木 排上，形成浮动园圃；印加人在小山岗和山 坡上建成层层梯田，用石板砌成水渠来进行 灌溉。二者在农业生产方式上的差异主要 三022 (2)根据材料二，概括罗马国家的社会经济 走近高考 状况。 1.(2023·浙江6月统考·10)史诗是文化传 承与保护的最初形式之一。有部史诗主要 描写了婆罗多族两支后裔之间为争夺王位而 进行的战争，反映了雅利安人由军事民主制向 国家过渡时期的社会情况，堪称一部历史和文 化的百科全书。该史诗产生于 A.古代印度 B.古代希腊 C.古代埃及 D.古巴比伦 2.(2023·湖北统考高考真题)某学者关注世 界历史上的一位著名统治者，研究其在位时 期的文治武功。该统治者以恢复旧日罗马 帝国的荣耀为己任，力图建立“一位皇帝、一 部法律、一个帝国”的新秩序。最符合该研 究主题的史实是 () A.罗马帝国一分为二 B.都城改名为伊斯坦布尔 C.颁布第一部成文法 (3)根据材料和所学知识，简析汉朝与西亚 D.征服占领北非和意大利 (安息)、欧洲（大秦）通商关系发展起来的主 《视野拓展窗 要条件。 如何寻找快乐：苏格拉底给我们的启示 有一群年轻人到处寻找快乐，但是却遇到 许多烦恼、忧愁和痛苦。他们向苏格拉底询问 快乐到底在哪里？苏格拉底说：你们还是先帮 我造一条船吧。年轻人暂时把寻找快乐的事 放在一边，找来造船的工具，用了七七四十九 天，锯倒了一颗又高又大的树，掏空了树心，造 成了一条独木船。独木船下水了，年轻人把老 师请到船上，一边合力荡桨，一边唱起了歌来。 苏格拉底问：“孩子们，你们快乐吗？”学生们齐 生回答：“我们快乐极了。”苏格拉底说，快乐就 是这样，它往往在你为了一个明确的目标忙得 无暇顾及其他的时候，突然来到。 当你在学习时学会了专注，“忙得无暇他 顾”时，你就会享受到宁静、和谐与快乐。学习 就一定会有突破。为了你的目标奋斗吧，也许 这个过程和达到目标的喜悦才是真正的快乐！ 15三0022 富二尖 立初期的高频词汇，排除A项：改造、农业生产应该是20 组织形式，无法得出农业互助组是主要生产组织形式，排 世纪50年代三大改造时期的高频词江，排除B项：开放、 除B项：材料未涉及技术领城创新的内容，排除C项： 稳定，企业，改革应该是20世纪80年代国企改革时期的 1953年至1956年开展了三大玫造，材料未涉及三大玫造 高频词汇，排除D项。] 的内容，排除D项。门 6.D[政府允许小型国营企业可以实行承包经营，说明政 2.D[根据材料“1992年10月以后，前期谈判的核心问题 府一定程度上减少了对企业的控制，反映出企业经营自 才迎刃而解”并结合所学可知，1987年10月22日，关贸 主权的扩大，故D预正确：发展市场经济是从1992年开 总协定中国工作组第1次会议在日内瓦举行，确定工作 始，排除A项：材料只涉及到小型企业，其他大中型企业 日程，到1992年10月，这个阶段主要是审查我国对外贸 并没有“得到解决”，因此B项说法过于夸张，排除：企业 易制度，由缔的方判断我国的对外贸易制度是否符合关 承包给个人经营，但是所有权仍然是国家的，因此所有制 贸总协定的基本要求。虽然我国经济体制改苹始终是朝 结构并没有变化，排除C项。] 着市场化方向发展的，但直到1991年，市场经济的概念 7.D[根据曲线图可以看出，1983一1993年我国第一产业 在国内还是一个禁区。直到1992年初邓小平同志提出， 占国内生产总值比例在下降，这意味着农业产值相对下 在社会主义制度下也可以搞市场经济，市场经济不等于 降，结合所学知识可知，1984年至1993年，经济体制改革 资本主义：10月党的十四大提出建立社会主义市场经济 以城市经济体制改革为中心，这种体制改革的深入，逝一 体制的目标，谈判第一阶段的核心问题才迎刃而解，D项 步推动不同产业在国民经济产值中占比格局变化，工业 正确：1991年随着苏联的解体，两极格局走向瓦解，排除 和第三产业的产值逐渐上升，第一产业产值占比相对下 A项：1982年党的十二大提出了“建设有中国特色的社会 降，D项正确：这一时期城市经济体制改苹全面展开，排 主义”的科学命题，并初步形成了中国特色社会主义理论 除A项：全方位对外开放格局的形成并不会导致第一产 体系的主要内容，排除B项；中国“复关”谈判的核心问题 业占国内生产总值的下降，排除B项：21世纪初，社会主 的解决并非由于经济全球化的快速发展，经济全球化的 义市场经济体制初步建立，排除C项。] 浪潮一直在进行，排除C项。] 8.D[改苹开放以来巨大成就的取得说明我国的国家治理 假期作业5 体系和治理能力正在逐步现代化，故选D项：“已经实现 的说法错误，排除A项：“已经完全实现”的说法错误，排 知能提升台 徐B项；“一带一路”侣议是中共十八大后提出的，与“改 1.A[根据材料和所学知识可知，最早的学校可以追溯到 革开放40多年来”不符，排除C项。] 公元前3000年左右的古巴比伦时期，当时的学校被称为 9.解析：(1)依据材科“不要吹，不要打，不坐轿，不骑马，不 “泥板书馆”，因为大多数的知识都是记录在泥板上的：两 看历书不打卦”可知，婚姻习俗的简化和开放：依据材料 河流战的苏美尔人创造了楔形文字，是迄今所知世界上 “劳动模范人人夸”可知，热爱劳动：依据材料“不拜天地 最早的文字，在西亚流行数千年：最早的伊甸园指古巴比 不拜灶，又不烧香点纸马”可知，破除封建迷信，移风易 伦的空中花园等等，因此这一古代文明是古代西亚，A项 俗：依据材料“说的自由婚姻好，谟的生产学文化”可知， 正确：根据材料描述可知，这一文明是古代西亚，B、C、D 积极进行文化教有。 三项与材科描述不符，排除。] (2)结合所学知识可知，此时期社会风俗的改变是此时期 2.B 政治、经济的影响下产生的。依据材料“20世纪50年代 3.D[根据材料“尽管多数公民并不知道西西里的情况，公 苏北地区流行的一首民歌”可知，1950年至1952年底，中 民大会还是作出了入侵西西里的决定”可知，在多教公民 国刚刚完成土地改革：1952年底，经济得到恢复，政权得 不知情的情况下作出决定，体现了古代雅典直接民主具 到巩周，1953一1956年中国正在进行社会主义改造和一 有随意性，D项正确：材料未体现民主玫治出现危机，排 五计划。新中国成立推动了婚姻习俗的简化和开放：土 除A项：材料反映了古代雅典直接民主具有随意性，“公 地改革和社会主义改造，农民获得土地生产积极性提高， 民的执政能力缺失”未体现，排除B项：“具有强烈人治色 推动了热爱劳动风气的出现：经济恢复，政权巩固为积极 彩”与材料主旨不符，排除C项。] 进行文化教育奠定了玫治和经济基础。 4.A[根据材料“面容呈椭圆形，鼻梁如剑一般高而长，身 答案：(1)婚姻习俗的简化和开放；热爱劳动：破除封建迷 着希腊式服装，衣裙多由左肩下垂”及所学可知，犍陀罗 信，移风易俗：积极进行文化教育。 佛像具有古希腊、罗马雕塑的特征，被称为“希腊化的佛 (2)新中国成立；土地改革：经济恢复，政权巩固：三大改 像”，说明键陀罗佛像是东西方文明交流与融合的结果， 造和一五计划开始：各项民主制度的建立。 这与亚历山大东征促进了希腊文化的传播有关，A项正 走近高考 确：材料未涉及阿拉伯帝国对东西方文化交流的作用，排 1.A[根据材料“1943年，李顺达组织六户贫困农民成立 除B项：希腊城邦的海外殖民事迹与题干信息无关，不符 农业劳动互助组。1950年，他参加了全国工农兵劳动英 合史实，排除C项：材料无法得出印度地区佛教出现世俗 雄代表大会。1951年，李顺达互助组发起生产竞赛，全国 化倾向的相关信息，排除D项。] 各地纷纷响应”可知，在全面抗战时期，中共中央把发展 5.C[根据材料“封君为取得更多的封臣，封臣为取得更多 生产作为群众运动和改善民生工作的中心，为抗战的胜 的封土，以及封土的世袋，使封君封臣关系日益复杂化” 利莫定了物质基础。抗日根据地时期的互助合作运动的 可以看出，封君封臣制度导致了从中央到地方权力的割 经验和措施，也为新中国成立后，农业经济的恢复和日后 裂，不利于国家的毓一，也不利于王权的加强，C项正确， 要进行的三大改造积累了经验，故根据地的经验延续至 捧除D项：材料没有封君封臣的身份，排除A项；材料与 新中国，A项正确：材料只涉及了农业互助组这一种生产 教会势力无关，排除B项。] SE 6.D[由材料可知，中世纪后期的西欧城市学校由市政府 了寻找财富，而不是出于政治外交的目的，排除A项：葡 领导，具有世俗性：教学内容上强调与实际生活相关的世 萄牙、西班牙是最早支持远洋探险的国家，B项说法不全 俗知识，体现了城市教育的世俗化趋势明显，D项正确： 面，排除；材料未涉及人文主义精神对新航路开辟的推动 材料体现的是中世纪后期的西欧城市学校教育世俗化趋 作用，排除D项。] 势明显，没有体现教育的精英化发展方向，排除A项：材 2.D[根据材料“欧洲人如何控制海洋，并以此为基础将他 料内容没有表明王权与教育变苹的关系，排除B项：读、 们的影响力扩展到所有大陆的整个过程”并结合所学可 写、算的基础知识和与商业、手工业活动有关的各科知识 知，探险活动指的是新航路开牌，影响力扩展到所有大陆 不属于近代科学知识，排除C项。] 指的是地理大发现、世界连成一个整体的过程，D项正 7.B[依据材料“西欧社会一度权力分散，王权软弱”“俄罗 确：17世纪，英国爆发了资产阶级革命，为资本主义制度 斯则成为横跨欧亚两洲的中央集权国家”“亚洲的日本从 的确立开辟了道路，其后资产阶级革命或改革进一步扩 中央集权走向慕府统治”，可见在中古时期，亚洲文明的 散，材料并未体现相关内容，排除A项：推动社会从传统 多元特征，B项正确：材料只涉及西欧，阿拉伯地区宗教， 到现代、促使文明从农耕时代到工业时代的是工业羊命， 未涉及其他地区，排除A项：材料未涉及民族冲突，排除 撸除B、C两项。] C项；“统一性”表述错误，排除D项。] 3.A[据材料可知，这位意大利诗人在残酷的命运面前淡 8.B[本题考查了农耕方法的相关知识。阿兹特克人是北 定，同时追求财富，强调人的荣誉等，结合题干16世纪的 美洲南部墨西哥人数最多的一支印第安人。印加人是南 意大利可知，这是文艺复兴时期，人们追求个性的体现，A 美洲古代印第安人。根据题意可知，阿兹特克人的农耕 项正确：材料强调的是不屈从命运，与题意相反，裤除B 方法主要是将淤泥堆积在水中的木排上，印加人则是在 项：材料未涉及对待宗教的信息，排除C项：材料没有涉 山岗上建成梯田。两者的生产方式一个是利用水资源， 及个人对待社会的态度，主要涉及个人追求，排除D项] 一个是利用山地资源，可知两者的自然地理条件不同，B 4.C[根据材料及所学知识可知，18世纪的法国处于启蒙 项正确：材料中并没有反映两者的生产力发展水平，排除 运动的高潮，材料“各种新思想、新观念在咖啡馆里相遇、 A项：材料都没有提到文明发展程度，排除C项：材料没 交流、互补，逐渐形成了一股潮流”反映了启蒙思想逐渐 有提到国家管理制度，排除D项。] 流行，C项正确：材料未体现平民主导思想潮流，排除A 9.(1)特点：从间接经贸和文化交流到直接交往：通过丝绸 项：材料体现了当时的法国启蒙思想逐渐流行，未体现封 之路：以经济联系为主。 建专制制度衰落，排除B项：材料未涉及平民和贵族地 (2)状况：经济繁荣，物产丰饶（谷食常贱，国用富饶）：使 位，排除D项。] 用金银货币，市场管理规范（市无二价），商品经济发达： 5.C 交通发达（乘驿诣王都）：对外贸易发达（安息、天竺 6.C[根据材料“1871年《德意志帝国宪法》包含一些大多 交市)。 数国家的宪法均不涉及的内容。例如关税、商业、铁路 (3)主要条件：汉朝丝织业等的发展：秦汉、波斯、罗马对 邮政和电报等，关于个人权利却只字未提”可知，德国虽 道路开通的贡献（重点是张骞通使西域）：汉朝在西域设 然通过1871年《德意志帝国宪法》确立了资本主义制度， 西域都护府，保障丝绸之路畅通：大国间交往的愿望等。 涉及了关税、商业、缺路、邮政和电报等，但却没有涉及个 走近高考 人权利，说明德国资本主义的保守性，专制色彩比较浓 1.A[据材料信息得出的主要结论：雅利安人由军事民主 厚，C项正确：材料没有体现德国的国家结构，不能得出 制向国家过渡时期的社会情况，结合所学可知《摩诃婆罗 帝国结构的松散性，排除A项：材料没有体现德国的对外 多》是古代印度文学中的著名史诗，其主要讲述了古代雅 政策，排除B项：结合所学可知，德国代议制专制色彩非 利安人中的一支婆罗多族的两个家族为争夺王位而进行 常浓厚，“君主制度的脆弱性”的说法不符合史实，排涂 战争的故事，是古印度文明的代表成就，A项正确：古代 D项。] 希腊形成的是民主政治，与材料不符，排除B项：婆罗多 7.B[根据材科可知，③的出口从1699一1701年到1752 族并不属于古埃及文明，排除C项：古巴比伦文明的代表 1754年再到1800年不断增长，且增长速度比④要快，结 史诗是《吉尔伽美什》，与材科不符，排除D项。] 合所学可知，英国在18世纪60年代进行了工业革命，工 2.D[根据材料可以判断，这位罗马帝国统治者力图恢复 业革命是从棉纺织业开始的，材料所给时间为工业革命 往日罗马帝国荣耀，可知这肯定是在罗马帝国分裂以后， 初期，因此③为棉纺织品，B项正确：毛纺织品、丝纺织品 据材料“一位皇帝、一部法律、一个帝国”可知，该罗马帝 和金属制品均不符合以上所述的增长趋势，排除A、C、D 国皇帝对法律贡献大，据此可以推断这位罗马帝国皇帝 三项。门 是查士丁尼，据所学可知，查士丁尼在位时期，罗马占领 8.B[第二次世界大战后，亚非拉人民掀起了独立的浪潮， 北非和意大利，D项正确；罗马帝国一分为二是在查士丁 捍卫民族和国家主权，故选B项：由题千可知，社会主义 尼之前，排除A项：东罗马帝国首都为君士坦丁堡，1453 运动在全世界蓬勃发展与本题无关，排除A项：动荡的中 年，奥斯曼人攻占君士坦丁堡，将其改为伊斯坦布尔，排 东地区是大国利益博弈引起的地区民族冲突，排除C项： 除B项：古罗马第一部成文法是《十二铜表法》，而且是在 世界经济的“全球化”是经济方面的内容，与题意无关，排 罗马共和国时期，时间不符，排除C项。] 除D项。」 假期作业6 9.(1)主题：主题明确，紧扣英国当时政治或经济领域的重 知能提升台 大事件。 1.C「据材料“旨在使他们皈依我们神圣的信仰”可知，哥 对话内容： 伦布远航的目的之一是传播基督数，即传播基督救为开 层次一：对话主题不够突出，观点不够明确，对话不够完 辟新航路提供精神动力，故选C项：哥伦布远航主要是为 整，逻辑不够清晰： 52