2.2 逻辑思维的基本要求（教学设计）-2023-2024学年高二政治《逻辑与思维》同步课堂优质课件+教学设计（统编版选择性必修3）

第一单元 树立科学思维观念 第二课 把握逻辑要义 第二框 逻辑思维的基本要求 教学目标： 1.理解同一律、矛盾律和排中律的基本要求； 2.把握同一律、矛盾律和排中律的关系； 3.学会运用逻辑思维的基本规律。 核心素养： 科学精神：通过具体材料示例，掌握逻辑的同一律、矛盾律、排中律的要求，遵循形式逻辑的基本规律，形成科学的思维。 公共参与：通过把握逻辑思维的基本要求，提高分析解决问题的能力。 教学重难点： 教学重点：同一律、矛盾律和排中律的含义和要求； 教学难点：运用同一律、矛盾律、排中律分析解决问题。 【教学过程】 思考：甲与乙的对话中有没有逻辑问题？谈谈你的理由。 一、同一律：思维的确定性要求 1、遵循同一律的理由 1　 合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。 2　 要正确反映客观事物的事实和规律，必须让思维确定下来，不能游移不定，这就要遵循同一律的要求。 2、同一律基本内容 1　 常用公式：“A是A”。 2　 内容：同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。我这儿全是好茶， 从来不卖变质的茶。 你这儿有好茶吗？ ◆◆◆ 示例评析 右图中买茶叶的人说的“好茶”指的是品质优良的茶叶，卖茶叶的人说的“好茶”指的是没有变质的茶叶。卖茶叶的人的回答违反了同一律的要求，把不同概念当作同一个概念来使用，犯了“偷换概念”的错误。 3、 同一律要求 1　 在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论题。 2　 故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。 4、误区 1　 在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的概念或判断，同一律并不要求它们一定是同一的。 2　 同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化和发展。它所反对的，只限于在时间、条件不变的情况下，任意变更概念或判断。 3　 同一律并不否认客观事物及人的思想认识的变化发展，反映事物变化发展的正确认识并不违反同一律的要求。 二、矛盾律：思维的一致性要求 1、遵循矛盾律别的原因：合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误，就要遵循矛盾律的要求。 2、矛盾律的内容：通常用公式“A不是非A”来表示矛盾律的内容。这个公式的意思是说：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”，不能同真，其中必有一假。 3、矛盾律的要求：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非 A”，不能断定它们都成立。违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”。 4、逻辑矛盾与辩证矛盾的区分：思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾。 1　 矛盾律及其要求是就同一时间、同一方面对同一对象所作的论断而言的，自相矛盾的论断是对客观实际的错误反映。 2　 客观事物是变化发展的，此事物可以变成彼事物。从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断，并不是自相矛盾的。 思考：会议主持人的话是否合乎逻辑，为什么？ 二、排中律：思维的明确性要求 1、遵循排中律的要求：合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。逻辑思维既要排除自相矛盾的逻辑错误，也要反对在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。 2、排中律的基本内容：通常用公式“A或者非A”来表示排中律的内容。这个公式的意思是说：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”， 不能同假，其中必有一真。 3、排中律的要求：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非 A”，不能断定它们都不成立。也就是说，不能同时否认“A”，又否认“非A”，对“是”与“非”各打五十大板。违反排中律要求的逻辑错误叫作“两不可”。 矛盾律和排中律的关系 矛盾律 排中律 含义不同 通常用公式“A不是非A”来表示矛盾律的内容，意思是说：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”，不能同真，其中必有一假 通常用公式“A或者非A”来表示排中律的内容，意思是说：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能同假，其中必有一真 要求不同 在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立 在同一时间、从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立 错误不同 “自相矛盾” “两不可” 作用不同 运用矛盾律可以以真推假，即具有矛盾关系的两个判断，如果一个真，则另一个必假，常用于反驳 运用排中律可以以假推真，即具有矛盾关系的两个判断，如果一个假，则另一个必真，常用于证明 联系 矛盾律与排中律都是形式逻辑的基本规律，是人们在运用概念、进行判断、进行推理时必须遵守的具体规则，它们从不同侧面保证思维的确定性 4、形式逻辑的基本规律：同一律、矛盾律和排中律 5、 在长期的社会实践中，对认识客观事物的正确思维活动的总结。它们不是逻辑学家头脑中固有的，也不是哪个权威规定的。人们通过无数次的社会实践，既认识到了客观事物的规律，也认识到了思维自身的规律。 6、实践证明，只有遵循形式逻辑基本规律的思维，才有可能成为科学的思维，而违背形式逻辑基本规律的思维，不可能是科学的思维。 课堂练习 1、“人类的认识能力既是无限的，又是有限的”，这句话( ) A．违背了矛盾律 B．违背了排中律 C．不违背矛盾律，体现了人们认识的深刻性和全面性 D．不违背排中律，是人们对一件事情的可否还没有认真考虑 2、庄子行于山中，见大木，枝叶茂盛，伐木者止其旁而不取也。问其故，曰：“无所可用。”庄子曰：“此木以不材而终其天年。”夫子出于山，舍于故人之家。故人喜，命竖子杀雁而烹之。竖子请曰：“其一能鸣，其一不能鸣，请奚杀？”主人曰：“杀不能鸣者。”明日，弟子问庄子曰：“昨日山中之木以不材得终其天年，今主人之雁以不材死，先生将何处？”庄子笑曰：“周将处乎材与不材之间。”庄子的观点( ) A．违背了矛盾律 B．违背了排中律 C．违背了同一律 D．不违反逻辑规律 3、2019年4月在村委会选举中两位选民的对话如下：问：“你投了赞成票吗？”答：“没有。”问：“投了反对票？”答：“也没有。”上述对话中的回答(　　) A.犯了“两不可”的错误 B．违反了排中律的要求 C.并不违反形式逻辑的要求 D．犯了“两可”的错误 4、当有人说欧谛德谟克说谎时，他狡辩说：“谁说谎就是在说不存在的东西，而不存在的东西是无法说的，所以没有人能说谎。”在欧谛德谟克的狡辩中，两次使用了“不存在的东西”这一语词，但其所表达的概念却是不同的。前者表达的是“不符合事实”的概念，后者表达的是“根本不存在的事物”的概念。这启示我们(　　) A．应学会诡辩的技术以自圆其说 B．要避免偷换概念而违背同一律 C．不要违背矛盾律的错误 D．排中律是思维过程中应遵循的规律 5、说本案是重伤罪是对的，说本案不是重伤罪也是对的。对此评价正确的是(　　) A．违反了同一律　　　　　　 B．违反了矛盾律 C．不违反逻辑规律 D．违反了排中律 6、亚里士多德认为：“一切都无分别，是非真假相混，落入如此境地的人便绝不能说出使人明白的道理。”他实质上是强调了( ) A．要避免思维中的自相矛盾 B．遵守不矛盾律 C．在“是”与“非”之间骑墙居中 D．要遵守排中律的要求 参考答案：C、B、C、B、B、D 遵循同一律别的原因 排中律：思维的明确性要求 排中律的要求 排中律的内容 遵循排中律别的原因 矛盾律的要求 矛盾律的内容 遵循矛盾律别的原因 矛盾律：思维的一直性要求 同一律的内容 同一律的要求 同一律：思维的确定下要求 逻辑思维的基本要求 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$