3.12 汉武帝巩固大一统王朝 教案 2023--2024学年统编版七年级历史上学期

第12课 汉武帝巩固大一统王朝 1、 教学目标 1. 了解汉武帝在政治、经济、思想、军事等方面采取的巩固大一统的措施及其作用。 2. 阅读史料，收集文物资料，识读西汉形势图，理解汉武帝的大一统措施对中国历史发展和中外文明交流的影响。 3. 认识大一统在中华民族长期发展过程中的地位和影响，理解国家统一、民族团结、积极进取是中华民族的核心价值和追求，增强民族认同感和自豪感。 2、 教学重难点 重点：汉武帝巩固大一统所采取的措施。 难点：学生对于大一统这一核心概念的理解，知道大一统是中国历史发展的趋势。 3、 教学准备 课件、多媒体、教材 4、 教学过程 （1） 课堂导入 环节一 播放电视剧《汉武大帝》开头片段。 在学生观看视频前，老师强调大家要认真看，看完后老师会提出问题。 提问：同学们，在电视剧的开头有三句话，“他建立了一个国家前所未有的尊严，他给了一个族群挺立千秋的自信，他的国号成了一个民族永远的名字。”这里面的“他”是谁呢？ 预设：汉武帝。 点拨：之所以电视剧给他如此高的评价主要是汉武帝在巩固大一统上做出了重大贡献，今天就让我们一起学习《汉武帝巩固大一统王朝》 环节二 解读教学目标 环节三 分析汉武帝的第一道诏书。 介绍：公元前140年，汉武帝颁布了即位后的第一道诏书。 建元元年冬十月，诏丞相、御史、列侯……诸侯相举贤良方正直言极谏之士。 ——《汉书•武帝纪》 提问：从这个材料中你能得到什么信息？ 预设：汉武帝的第一道诏书内容是求贤，要求大臣们为他举荐治理国家的人才。 提问：你能否举出几个人才的名字？ 预设：董仲舒、主父偃 （2） 新课教学 1. 汉武帝“罢黜百家，独尊儒术” 环节一 理解董仲舒儒学思想的内涵。 提问：汉武帝为什么会选择独尊儒术呢？ 建议学生从汉初的形势以及董仲舒的儒学思想两个角度来回答。 预设：汉初采取“无为而治”，思想不统一，一些人对皇帝的政策提出质疑；董仲舒的儒学主张“大一统”，“忠君守礼”思想为汉武帝提供了巩固大一统的治国理论。 环节二 了解“罢黜百家，独尊儒术”的具体实施情况。 提问：汉武帝接受董仲舒的建议后，通过哪一项具体措施实施“罢黜百家，独尊儒术”？ 预设：兴办太学，教授儒家经典。儒士可进入朝廷做官。 环节三 “仁义自成”瓦当分析 学生观察汉朝瓦当的图片，学习分析历史文物。 提问：在当时建造房屋用的瓦当上出现了“仁义”二字，这一现象说明了什么？ 预设：儒学成为了社会主流正统思想，居于主导地位。同样也为历代王朝所推崇，影响深远。 2. “推恩令”的实施。 环节一 分析王国问题的形成 学生观察西汉初期各封国大致范围的地图，了解汉高祖时分封诸侯王的大致情况。 学生阅读教材中金缕玉衣图片和注释，了解金缕玉衣在西汉时的用途，思考这件文物说明的问题。 预设：根据地图可见诸侯国的统治范围大于中央统治区域，同时金缕玉衣也反映出诸侯王实力雄厚，已经严重威胁了中央。 环节二 了解“推恩令”的内容以及实施后诸侯国的变化。 学生自己动手画“推恩令”实施后封地变化图，了解“推恩令”实施后诸侯国的变化。 预设： 诸侯王 诸侯王 诸侯王 诸侯王 诸侯王 诸侯王 诸侯王 诸侯王 诸侯王 诸侯王 古之贵者不乘牛车，汉武帝推恩之末，诸侯寡弱，贫者至乘牛车。 ——《晋书•舆服志》 提问：根据这则材料，“推恩令”实施后产生了什么样影响？ 预设：诸侯国实力大大削弱，从此一蹶不振，中央加强了对地方的控制。 环节三 了解刺史制度的实施 通过阅读课本我们可以看出汉武帝即位时除了王国问题，还存在地方上豪强地主势力发展，横行乡里的现象。 提问：针对此问题汉武帝采取了什么措施？ 预设：汉武帝将全国分为13个州部，建立刺史制度。刺史负责监察和汇报。进一步加强了中央对地方的控制，从政治上巩固了大一统。 3. 盐铁专卖。 环节一 分析王国问题形成的经济根源。 讲解：汉武帝在致力于解决王国问题、实现政治上大一统的过程中，发现王国问题的根源并不仅仅涉及政治，更关键的还是诸侯国经济实力的强大。 “富商大贾或贮财役贫，转榖百数，废居居邑，封君皆低首仰给焉。冶铸煮盐，财或累万金，而不佐国家之急，黎民重困”。 ——《史记•平准书》 提问：根据这则材料，富商大贾们通过哪些方式聚敛财富？这些做法对国家有何影响？ 预设：囤积财物、低买高卖、冶铸煮盐。控制了国家的经济命脉。这些做法对国家统一和社会稳定形成了威胁。 环节二 找出汉武帝解决经济问题的措施。 提问：结合刚才发现的问题以及课本知识大家分别找出相应的对策。 预设：铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；盐铁官营；统一调配物资，平抑物价。 提问：政策实施的效果如何？ 预设：使国家的财政状况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。 4. 北击匈奴 环节一 回顾西汉初对匈奴的政策。 提问：观察西汉初形势图，了解到匈奴对西汉的威胁，说一说西汉初对匈奴一直采取什么政策？效果如何？ 预设：“和亲”政策，虽然维持了边疆的稳定，但是匈奴还是常常南下，边患问题始终没有得到解决。匈奴成了汉朝的心腹之患。 环节二 概述汉武帝反击匈奴的战争。 提问：成就了汉武帝军事上大一统伟业的主要有哪两个人？汉匈战争中最主要的一次战役是哪一场战争？它给双方带来了怎样的影响？ 预设：卫青，霍去病。漠北之战，匈奴从此一蹶不振，部分北走，部分融入了汉族。汉朝解决了北方边患，从军事上巩固了大一统。 5. 总结汉武帝巩固大一统措施的影响。 结合板书，回顾整理汉武帝巩固大一统王朝的措施，并总结出其影响 预设：汉武帝从政治、思想、经济和军事等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。 提问：从汉武帝身上你能看到哪些精神品质值得我们学习？ 预设：雄心壮志、善于用人、开拓进取等 教师总结：汉武帝在其54年的执政生涯中，通过推行一系列措施，使西汉王朝达到鼎盛，进一步巩固了大一统王朝，进一步完成了从地理空间到精神空间的整合和凝聚。大一统不仅成为汉朝的时代精神，更成为了整个中华文明的核心思想，早已深入到中华民族的血液之中，一直影响着中国历史的发展，影响着我们的生活。 （3） 迁移应用 结合对汉武帝巩固大一统的贡献总结顺势引导学生到当今的社会实际来。 提问：小组讨论，谈一谈你能为国家统一做出哪些贡献？ 预设： 1.履行维护国家统一的义务。 2.敢于抵制破坏国家统一的言论。 3.树立远大理想，热爱祖国，努力学习，报效国家。 板书设计 第12课 汉武帝巩固大一统王朝 思想 罢黜百家，独尊儒术 政治 推恩令 刺史制度 经济 盐铁专卖 军事 北击匈奴 学科网（北京）股份有限公司 $$