【卷17】期末考前知识梳理（(后附答案解析）-2023-2024学年七年级道德与法治下册新课标测试（统编版）

2023～2024学年下学期七年级道德与法治新课标测试 期末考前知识梳理 范围：第三单元至第四单元 六、“我”和“我们” 【核心知识】 1.集体是人们联合起来的______________的整体。 2.一般来说，集体的______________越高，个体感知到的集体温暖就越多。 3.集体的力量来源于成员______________和______________。 4.集体的力量是强大的，在某种程度上可以______________甚至改变一个人。 5.集体对个人成长的价值 【易错点拨】 6.集体成员越多，个体感知到的集体温暖就越多。 改正： 7.只有当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们才会产生集体荣誉感。 改正： 8.人多力量大。集体成员越多，集体力量就越大。 改正： 9.集体力量都是正面的、积极的。 改正： 10.集体生活成就我。个人离不开集体，集体可以离开个人。 改正： 七、共奏和谐乐章 【核心知识】 1.集体规则能够保证集体的和声______________。 2.面对冲突，我们通常会让______________服从集体的共同要求。实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的______________和实现的______________,我们就可能找到平衡点，解决冲突。 3.对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过______________表达自己的意见，提出积极的改进建议。 4.当个人利益与集体利益发生冲突时，应把______________放在个人利益之上，坚持______________。 5.无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，_____________________,不得因个人之间的矛盾做_____________________的事情。 6.在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注_____________________,或在其中的角色和责任的______________,也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 7.当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从______________出发，自觉地让______________服从整体利益，个人利益服从集体利益。 【易错点拨】 8.坚持集体主义，就不能承认和保护个人利益。 改正： 9.个人利益和集体利益是冲突的，维护集体利益必然损害个人利益。 改正： 10.面对集体中个人之间的冲突，哪怕涉及集体利益，我们也不能妥协。 改正： 11.个人的节奏与集体的旋律是无法统一的。 改正： 12.集体中的小群体会损害集体的利益。 改正： 八、美好集体有我在 【核心知识】 1.愿景是集体的______________,是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，______________。 2.美好集体是我们共同学习、共同生活的______________,引领我们成长。 3. 4.合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免______________。 5.集体成员之间的和而不同、相互激励和______________是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。 6.在集体生活中，竞争是以承认、______________为前提的。 7.集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和______________,集体需要我们自主建设、。 8.“自治”表现为每个成员主动_____________________,积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。 9.勇于担责，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于_____________________。 【易错点拨】 10.愿景是人们希望看到的情景，对集体建设没有什么作用。 改正： 11.在集体生活中，只要有关爱他人之心，即使方法不当也无所谓。 改正： 12.集体成员之间的竞争就是你死我活、优胜劣汰的较量。 改正： 13.在集体生活中，我们必须学会合作，不能有竞争。 改正： 14.承担责任是为了获得奖赏或者避免惩罚。 改正： 九、法律在我们身边 【核心知识】 1.______________是治国理政的基本方式，也是国家治理现代化的重要标志。 2.我们的生活与法律______________。法律与我们每个人如影随形，相伴一生。 3.随着人类社会的发展，______________,统治阶级开始有意识地创制法律。 4.法律是______________的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的。 5. 6.道德、纪律等其他行为规范主要依靠______________、信念、习俗和______________等力量保证实施。 7.在法治社会里，公民在法律面前_____________________,任何人都没有超越法律的特权。 8.法律______________着全体社会成员的行为，_____________________着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。 【易错点拨】 9.自从有了人类社会就有了法律。 改正： 10.法律产生之后，人类走上了依法治国的道路。 改正： 11.法律对全体社会成员具有普遍约束力。这是法律区别于其他行为规范的最主要特征。 改正： 12.法律只是用来制裁违法犯罪的。 改正： 13.我们一生都享有法律规定的各项权利，同时不必履行法律规定的各项义务。 改正： 14.法律和道德的实施以强大的国家力量作后盾。 改正： 十、法律伴我们成长 【核心知识】 1.在我国，未成年人是指未满______________的公民。 2.保护未成年人的合法权益，是____________________________的应有之义。 3.我国宪法和民法典、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定；我国还颁布了_____________________、预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。 4.家庭保护、学校保护、社会保护、______________、______________和司法保护，共同构筑起全方位保障未成年人合法权益的防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。 5.______________是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。 6.遇到问题需要解决，应当通过______________方式，表达自身合法的诉求和愿望。 7.依法办事，就要养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的_____________________、自觉遵守者、____________________________。 【易错点拨】 8.未成年人受法律特殊保护，因此未成年人在法律特殊保护下可以为所欲为。 改正： 9.对未成年人进行特殊保护不符合“法律面前一律平等”的原则。 改正： 10.未成年人需要特殊保护。有了“六大保护”，未成年人就可以健康成长了。 改正： 【参考答案及解析】 期末素养知识梳理卷 六、“我”和“我们” 1.有组织 2.联结度 3.共同的目标 团结协作 4.影响 5.培养我们负责任的态度和能力 发展个性 集体生活成就我 6.一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。 7.当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感；当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧、自责之感。这些都是集体荣誉感的表现。 8.集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 9.一般情况下，集体的力量是正面的、积极的。但有时也会产生负面的、消极的影响。 10.集体生活成就我。个人离不开集体，集体是由一个个的个体组成的，集体也离不开个人。 七、共奏和谐乐章 1.更动听 2.个人意愿 合理性 可能性 3.恰当的方式 4.集体利益 集体主义 5.识大体、顾大局 有损集体利益 6.哪个集体 重要性 7.整体利益 局部利益 8.坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 9.在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。维护集体利益并不必然损害个人的正当利益。 10.无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 11.当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。 12.当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。 八、美好集体有我在 1.精神动力之源 开拓进取 2.精神家园 3.美好集体是民主的、公正的 美好集体是充满关怀与友爱的美好集体是善于合作的 4.个人英雄主义 5.竞争 6.尊重 7.自主行动 自我管理 8.参与集体建设 9.内心的责任感 10.拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 11.在集体生活中，不仅要有关怀与友爱之心，而且要有具体的行动和得当的方法；不能以关爱之名行“伤害”之实。 12.在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。 13.集体成员之间的和而不同，相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。在集体生活中，我们要学会在合作中竞争，在竞争中合作。 14.勇于担责，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的责任感。 九、法律在我们身边 1.法治 2.息息相关 3.国家产生之后 4.统治阶级共同意志 标尺 5.法律是由国家制定或认可的法律是由国家强制力保证实施的法律对全体社会成员具有普遍约束力 6.社会舆论 教育 7.一律平等 8.规范 保护 9.原始社会没有法律。随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。 10.法律产生之后的很长时间内，实行的是“人治”而非“法治”。当国家真正实行法治，人类才走上了依法治国的道路。 11.法律是由国家强制力保证实施的。这是法律区别于其他行为规范的最主要特征。 12.法律不仅用来制裁违法犯罪，还规范着我们的行为，保护着我们生活等。 13.我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。 14.法律的实施以强大的国家力量作后盾，而道德、纪律等其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗和教育等力量保证实施。 十、法律伴我们成长 1.十八周岁 2.人类文明和社会进步 3.未成年人保护法 4.网络保护 政府保护 5.法治意识 6.法治 7.忠实崇尚者 坚定捍卫者 8.未成年人受法律特殊保护，但未成年人也必须遵守法律，依法办事。 9.未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。法律给予未成年人特殊保护，符合在法律意义上的平等原则中的“不同情况差别对待”，这并不违背“法律面前一律平等”的原则。 10.未成年人除了依靠家庭、学校、社会、网络、政府、司法保护之外，还需要加强自我保护；未成年人健康成长不仅需要保护身体不受伤害，还需要养护精神。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$