假期作业15 晨读在线+语言文字运用+文言文阅读+考场素材-【快乐假期】2024年高一语文暑假大作业

　　　　　　　　　　　　　 假期作业１５　晨读在线＋语言文字运用＋ 　　文言文阅读＋考场素材 　　　　　　　　　　　　　　　　　 １．诗海泛舟 杂诗 陶渊明 人生无根蒂,飘如陌上尘. 分散逐风转,此已非常身. 落地为兄弟,何必骨肉亲! 得欢当作乐,斗酒聚比邻. 盛年不重来,一日难再晨. 及时当勉励,岁月不待人. [今译今解]　人生在世没有根蒂,漂泊如路 上的尘土.生命随风飘转,此身历尽了艰 难,已经不是原来的样子了.世人都应当视 同兄弟,何必亲生的同胞弟兄才能相亲呢? 遇到高兴的事就应当作乐,有酒就要邀请近 邻共饮.青春一旦过去便不可能重来,一天 之中永远看不到第二次日出.应当趁年富 力强之时勉励自己,光阴流逝,并不等待人. [诗词借鉴]　“盛年不重来,一日难再晨.” 青春是一段历程,只有走过,才会留下生命 的足印、岁月的痕迹.唯哭过,方知喜;唯苦 过,方知甜.流过泪的心才能真正体会成功 的喜悦,没有被挫折打倒的人才能深刻体验 到青春甘甜的滋味. ２．精彩片段 星河璀璨,非一星之辉能为此绚烂;江 海浩渺,非一束波澜可筑之苍茫.我们每个 人或许力量弱小,但团结一心,必能铸就强 大.因此,应从自身做起,造炬成阳,促强更 强,助国恒昌.“沉舟侧畔千帆过,病树前头 万木春.”如今,万物更新,前程似锦.我非 生而强者,惟愿不啻微芒,化弱为强! 惟愿 山河锦绣,千秋辉煌! 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋[点评]　考生不仅巧妙引用材料,还仿 写、化用习近平主席２０２１年新年贺词的 结尾,语言典雅优美,文采斐然,让人读之 拍案叫好. 一、语言文字运用(２０分) (一)语言文字运用Ⅰ(本题共２小题,７分) 阅读下面的文字,完成１－２题. 身入古巷,耳畔不时传来丝竹之声、评弹 之曲,古巷中悠长的吴侬软语,与柔波冲刷岸 边的沙沙声A珠联璧合.青石板路旁的庭院 内,香松盆景与竹子B相映成趣,院内的幽静 与门外商业街的热闹形成鲜明对比. 历史文化街区是有形的,文化的浸润和熏 陶却是无形的.漫步平江路,随处可见苏绣、 宋锦、缂丝、苏帮菜、制扇技艺等非遗项目,有 时还能碰到相关传承人耐心讲解工艺技法. 当人们C饶有兴趣地选一把苏扇、试几针苏绣 时,文化遗产也就“活起来”、生动起来了.在 这种文化交流中,无论是守护老城的本地人, 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 还是游览老城的外来客, 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 都自然而然成为传统 文化的传承者、传播者.也让传统文化的种子 超越有形的城,播撒得更远.D处心积虑让更 多人身在其中、心在其上,就能唤醒更多文化 传承传播的自觉. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ７５ １．文段中A、B、C、D四处成语有两个使用不当, 写出错误成语的序号并加以修改.(３分) ①　　　　　　处成语改为:　　　　　　 ②　　　　　　处成语改为:　　　　　　 ２．有人认为,文中画波浪线句子“无论是”和 “还是”的内容可以对调,写成“无论是游览 老城的外来客,还是守护老城的本地人”. 你认为可以吗? 请简要分析.(４分) 　 　 　 (二)语言文字运用Ⅱ(本题共３小题,１３分) 阅读下面的文字,完成３－５题. 在传 统 的 眼 光 里,杏 与 梅 虽 花 形 相 近, 　A　.梅花喜寒,且开在料峭早春,于是被 认为品高气傲,画师也总是让它掩映在豪门大 宅的后花园里;杏花追暖,花期迟迟,且有一种 与生俱来的质朴和野性,农夫村人就把它栽种 在私田的壕埂上或自家的院墙外. 在我的记忆里,春天来了,河冰消融,燕子 归来,但都算不上热闹,　B　,才是真正的锣 鼓喧天.节气与花期,一直就如此这般,兀自 成契.其实,在四季分明而匆忙的北方乡村, 杏花既是一种花,　C　,有地理的标识感、也 有人文的隐喻性. ①我出生在辽南乡村,②这里的民居差不 多全是清一色的黄泥土坯房,③被誉为“金色 布达拉宫”.④仲春时节,影影绰绰的杏花与 河面的晨霭、屋顶的炊烟便混成了团.⑤若有 若无的柔软,苦中带甜的坚硬,⑥在心里的某 个地方凝成一片化不开的离殇.⑦谁不说我 家乡 好,⑧环 境 的 优 劣 也 是 乡 村 的 宝 贵 财 富啊! ３．下列各项引号用法与文中“金色布达拉宫” 引号用法相同的一项是(３分) (　　) A．这样的“聪明人”还是少一点好. B．我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了 天空. C．詹天佑设计了一种“人”字形线路. D．海伦学会了用手指“说话”. ４．请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文 字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处 不超过１０个字.(６分) A． 　 B． 　 C． 　 ５．文中第三段有两处表述不当,请指出其序号 并作修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密, 不得改变原意.(４分) 　 　 　 二、文言文阅读(本题共５小题,２０分) 阅读下面的文言文,完成６－１０题. 　　材料一: 六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦. 赂秦而力亏,破灭之道也.或曰:六国互丧,率 赂秦耶? 曰:不赂者以赂者丧.盖失强援,不 能独完.故曰:弊在赂秦也. 􀆺􀆺 夫六国与秦皆诸侯,其势弱于秦,而犹有 可以不赂而胜之之势.苟以天下之大,下而从 六国破亡之故事,是又在六国下矣. (摘编自苏洵«六国论») 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ８５ 　　材料二: 尝读六国世家 ,窃怪天下之诸侯,以五倍 之地,十倍之众,发愤西向,以攻山西千里之 秦,而不免于灭亡.常为之深思远虑,以为必 有可以自安之计.盖未尝不咎其当时之士,虑 患之疏而见利之浅,且不知天下之势也. 韩、魏塞秦之冲,而蔽山东 之诸侯,故夫天 下之所重者,莫如韩、魏也.夫韩、魏不能独当 秦,而天下之诸侯藉之以蔽其西,故莫如厚韩、 亲魏以摈秦.不知出此,而乃贪疆场尺寸之 利,背盟败约,以自相屠灭,秦兵未出,而天下 诸侯已自困矣.至于秦人得伺其隙,以取其 国,可不悲哉! (选自苏辙«六国论»,有删改) 　　材料三: 春秋之末,至于战国,诸侯卿相皆争养士. 国之有奸,犹鸟兽之有鸷猛,昆虫之有毒螫也. 区处条理,使各安其处,则有之矣;锄而尽去 之,则无是道也.吾考之世变,知六国之所以 久存而秦之所以速 亡者,盖出于此,不可以不 察也. 夫智、勇、辩、力,此四者,皆天民之秀杰者 也.类不能恶衣食以养人,皆役人以自养者 也,故先王分天下之贵富与此四者共之.此四 者不失职,则民靖矣.六国之君,虐用其民,不 减始皇、二世,然当是时,百姓无一人叛者,以 凡民之秀杰者多以客养之,不失职也.始皇初 欲逐客,因李斯之言而止.既并天下则以客为 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 无用故隳名城杀豪杰 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 .秦之乱成于二世,然使 始皇知畏此四人者,使不失职,秦之亡不至若 是 速也. (选自苏轼«论养士»,有删改) ６．材料三中画波浪线的部分有三处需要断句, 请用 铅 笔 将 相 应 位 置 的 答 案 标 号 涂 黑. (３分) 既并天下A则以客B为无C用D故隳E名 城F杀豪杰. ７．下列对文中加点的词语及相关内容的解说, 不正确的一项是(３分) (　　) A．“世家”,«史记»中用来记载侯王家世的 一种传记.“六国世家”,即六国侯王家 世的传记. B．“山东”,始于战国时期的地理区域名,当 时秦人 称 崤 山、函 谷 关 以 东 的 地 区 为 “山东”. C．“速”在文中指迅速,与苏洵的«六国论» 中“始速祸焉”的“速”意思相同. D．“是”意为这样,与«答司马谏议书»中“是 而不见可悔故也”的“是”意思不同. ８．下列对原文有关内容的概述,不正确的一项 是(３分) (　　) A．材料一开宗明义,起笔即提出了“六国破 灭,弊在赂秦”的论点,先用双重否定,既 而又自为设问,从而使这一论断更加严 谨周密. B．材料二结尾对六国的贪利忘义、不顾大 局而终取灭亡提出尖锐的批评,并表达 了悲痛之情,对强秦发动战争表示愤怒. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ９５ C．苏轼认为六国之君对老百姓的暴虐程度 不比秦始皇、秦二世轻,然而当时百姓无 一人造反,是因为百姓中的俊杰多数成 为门客,各有职分. D．苏轼写«六国论»意在提醒统治者要依据 当时的社会实际情况来制定选拔制度, 使百姓中那些优异杰出的人参与到对社 会的治理中来. ９．把 文 中 画 横 线 的 句 子 翻 译 成 现 代 汉 语. (８分) (１)盖未尝不咎其当时之士,虑患之疏而见 利之浅,且不知天下之势也. 　 　 　 (２)以凡民之秀杰者多以客养之,不失职也. 　 　 １０．三则材料都关涉六国灭亡的史事,但观点 不同,请简要说明.(３分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 [技法点拨] 文言文简答题解题“３步骤” ２０２３年度感动中国人物: 大国工匠———张连钢 世界上 最 先 进 的 自 动 化码头是怎 样 炼 成 的? 找 到这个答案,港口专家张连 钢走了１０年. ２０１３年,青 岛 港 决 定 筹建全自动化码头,处在肺 癌术后康复期的张连钢毅 然挑起重担.那时候,国外 垄断自动化码头技术,不信邪的张连钢带领团 队迅速展开科研攻关,用三四年时间就完成了 国外常规八到十年建设任务.张连钢也从智 慧码 头 的“门 外 人”,成 为 智 慧 码 头 的“推 门 人”.２０１７年５月,青岛港自动化码头一期投 产,创下世界自动化码头开港作业效率最高纪 录.后来,张连钢团队多次打破自己创造的世 界纪录,并荣获“时代楷模”称号. [颁奖辞] 　　这一块好钢,用到了刀刃上.把买不来的 做出来,还要做到最快,最强,最智能,天降大 任于己,何惜筋骨体肤,唯心志所向,百折不 回.中国式现代化之路,就是这样走出来的! 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ０６ ５．解析:该题是对诗歌的综合考查,涉及炼词炼句、内 容的理解、情感的把握、手法的判断等多个层面. 解答该种题型时,首先通读全诗,整体理解把握诗 中写了什么景、什么人、什么事,抒发了哪些情感, 用了哪些手法.然后结合选项涉及的具体诗句逐 一进行分析判断.本题考查诗歌的形象,确切来说 是赏析诗歌的物象.答题前应先通读全诗,整体理 解把握诗歌的内容,明白诗中写了什么景,什么物, 什么人,什么事,使用了哪些手法,表达了哪些情 感.抓住诗中写该形象的词句理解分析其外在形 象特点和内在精神品质.本题要求分析“青松”的 形象特点.“众草没其姿”,荒草埋没了它的身姿, 却仍“卓然见高枝”,足以见出青松不屈服于逆境, 生命力顽强,不惧荒草埋没.“凝霜殄异类,卓然见 高枝”,等到寒霜凝结的时候,其他植物都枯萎了, 这才显现出它卓尔不群的高枝.可知青松不畏惧 寒冷、傲然挺立之坚毅品质.“连林人不觉,独树众 乃奇”,以人们对成片树林的无感觉,与单独面对一 棵青松时的惊奇态度形成对比,突出松外形伟岸挺 拔、与众不同的形象特点. 答案:①青松不屈服于逆境,生命力顽强,生在“东 园”,且被众草淹没,但后来“卓然见高枝”.②在凝 霜之中,青松卓然独立,不畏严寒.③青松外形伟 岸挺拔,与众不同,比那成片的树林更能引起人们 的关注. ６．D　[A 项,“紧急”不恰当,由文章可知转场是有计 划有准备的;“不得不”理解有误,阿依古丽是出于 担心而自愿准备转场物资.B项,“而努尔江却只 想着与儿子女儿玩耍”错误,努尔江也帮忙做了很 多事,如“将爷爷留下的另一顶帐篷帮着捆扎结实, 捆在骆驼背上”,并“争取全家人一起转场”.C项, “因为他不允许努尔江更改他这个父亲的决定,挑 战他一家之主的权威”错误,是因为巴合提不想让 努尔江和怀孕的阿依古丽在风雪中受苦.] ７．C　[C项,没有运用比喻的修辞手法.] ８．解析:由“很快,他们搭好了一个可避风雨的简易棚 子,人畜安顿下来,哈丽夏拿出馕和肉干,架了堆 火,烧了开水泡了茶,一顿晚饭就好了”可知,她勤 劳能干,与丈夫各尽其力;由“遇到困难,她总有一 百种智慧去应对”可知她富有生活智慧;由“哈丽夏 带着一条特别的项链􀆺􀆺高贵而神秘”可知,哈丽 夏有女性的爱美之心,也能体现出她对生活的热 爱.由“但是年轻的阿依古丽在这方面显得经验不 足,她可不想让阿依古丽遭遇同样的事情”可知,作 为母亲她关爱子女,不想让他们受苦.由“哈丽夏 说,别逞能,你累了一天,我还能熬一熬,我来看着, 你闭上眼睛,先睡一会儿”可知,她陪伴、关心丈夫, 理解丈夫的辛苦. 答案:①作为女性:勤劳能干,与丈夫各尽其力;有 智慧,遇到困难总有办法去应对;热爱生活,追求美 丽,用饰品装点自己.②作为母亲:关爱孩子,不忍 心让他们受苦.③作为妻子:关心丈夫,懂得陪伴, 与丈夫共同守夜,相互扶持. ９．解析:“雪”在两篇文章中均属于环境描写.文学作 品中,环境描写主要有以下作用:①渲染气氛,营造 氛围.②引起下文,为下文作铺垫,推动情节发展, 埋下伏笔.③烘托人物形象,表现人物性格,衬托 人物心情.④有象征意义,暗示、深化主题.⑤交 代故事发生的背景.⑥如果两次提到对应环境,还 起到前后照应,使结构完整的作用.本文和«林教 头风雪山神庙»中,“雪”的作用相同之处有三点:推 动情节发展、烘托人物形象、渲染气氛.在两篇文 章中找 到 有 关 “雪”的 描 写,结 合 具 体 句 子 分 析 即可. 答案:①都起到了引起下文,推动情节发展的作用. 本文中,正是阿尔泰山的大雪,引出了家庭内部的 争论和转场行动的开始;«林教头风雪山神庙»中, 因为大雪天冷,林冲出门买酒,又因为大雪压塌了 草厅,林冲去山神庙暂住,引出后文一系列的情节, 风雪推动了故事发展,使情节合理可信.②都起到 了烘托人物形象的作用.本文中,巴合提和哈丽夏 迎着风雪坚持转场,烘托了牧场人民坚守传统、不 辞辛苦、勤劳能干的形象;«林教头风雪山神庙»中, 林冲在雪夜奋起反抗,由原来的忍受屈辱转变成坚 强、刚毅,大雪烘托了林冲性格的转变过程.③都 起到了渲染气氛的作用.本文中,雪渲染了草原牧 场寒冷阔大的氛围,雪中巴合提和哈丽夏依偎在简 易棚子旁,畅想着明年的好年成,渲染了温馨的氛 围;«林教头风雪山神庙»中,林冲雪夜杀敌,报仇雪 恨,火光冲天,大雪纷飞,渲染了悲壮激越的气氛. 假期作业１５ １．解析:A 处“珠联璧合”,比喻杰出的人才或美好的 事物结合在一起,句中用于形容声音相互衬托,不 合语境.改为“相得益彰”,两者互相配合或映衬, 双方的长处和作用更能显示出来. B处“相映成趣”,相互衬托着,显得很有趣味和有 意思.语境指香松盆景与竹子互相映衬,显得更有 趣,使用正确. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ９８ C处“饶有兴趣”,指很有兴趣地看着一样物体或事 物.语境指人们对非遗项目的手工艺品很有兴趣, 使用正确. D处“处 心 积 虑”,长 期 谋 划 要 干 某 件 事 (多 含 贬 义),情感色彩用错.改为“想法设法”或“千方百 计”,均指想尽办法,中性词. 答案:①A　相得益彰　②D　想方设法/千方百计 ２．解析:原句中“本地人”“外来客”之间具有主次、轻 重、远近、内外之别,不可颠倒顺序,对于“文化交 流”“传统文化的传承者、传播者”而言,应该先由 “守护老城的本地人”来承担,进而扩展到“游览老 城的外来客”,所以不可对调. 答案:不可以.分句间有逻辑关系,应该按照由近 到远的顺序造句. ３．B　[B．引号说明它不是真的大蜻蜓,而是形状像 蜻蜓的风筝,而“金色布达拉宫”的引号也是说明这 些房子不是真正的金色布达拉宫,而是人们对其独 特的称法.这两个引号都表示特定称谓.A．引号 表示否定和讽刺,“聪明人”加上引号,其实是反话 正说,修 辞 手 法 称 之 为 反 语,“聪 明 人”,即 “愚 笨 者”.C．引号表示着重强调,引起人们注意.D．引 号表示特殊含义,“说话”,并不是说手指真的会说 话了,而是指海伦学会了摸读盲文和用盲文与他人 交流.] ４．解析:A 处横线:根据其前“虽花形相近”可知,该处 应为转折句,与“形相近”相对,往往说品格、情态的 差别,根据其后句子,可以“风情”“神情”概括之. B处横线:从其后的“才是真正的锣鼓喧天”可知, 此处该是“真正的锣鼓喧天(热闹)”的条件,后面还 有“节气与花期,一直就如此这般,兀自成契”,可见 这个条件与杏花盛开有关,因此答案可为“只有杏 花如雪”. C处横线:根据其前的“既是􀆺􀆺”可知,此处句子 应为“也是􀆺􀆺”,根据其后的“地理的标识感”和 “人文的隐喻性”可以概括为“意象”,故此处答案可 为“也是一种意象”. 答案:A．却风情各异　B．只有杏花如雪　C．也是 一种意象 ５．解析:文中第三段有两处错误:一是第②句,“差不 多”与“全”矛盾,“全”与“清一色”语义重复,删掉 “差不多全”.二是第⑧句,“两面”(环境的优劣)与 “一面”(乡村的宝贵财富)不搭配,把“环境的优劣” 改为“优美的环境”. 答案:②这里的民居是清一色的黄泥土坯房.⑧优 美的环境也是乡村的宝贵财富啊! ６．ADF　[“天下”作“并”的宾语,其后应断开;“客为 无用”作“以”的宾语,其后应断开;“隳名城”与“杀 豪杰”结构相同,中间应断开.故应在 A、D、F三处 断句.] ７．C　[“意思相同”错误.“知六国之所以久存而秦之 所以速亡者”的“速”意为迅速;“始速祸焉”的“速” 意为招致.] ８．B　[“对强秦发动战争表示愤怒”无中生有.] ９．解析:(１)“咎”,归罪;“疏”,粗疏. (２)“以”,因为;“凡”,大凡;“以客养之”,被当作门 客养起来. 答案:(１)不是没有归罪于那些当时的谋臣,他们考 虑祸患粗疏,谋求利益的眼光短浅,而且不了解天 下的形势. (２)因为大凡百姓中优异杰出的人多数都被当作门 客养起来了,没有失去常业. １０．解析:结合“六国破灭,非兵不利􀆺􀆺故曰:弊在赂 秦也”可知,苏洵认为六国灭亡的原因是向秦割地 求和.结合“常为之深思远虑􀆺􀆺不知天下之势 也”可知,苏辙认为六国灭亡的原因是六国谋士思 虑不周,见识浅薄,不明了天下大势.结合“六国 之君,虐用其民􀆺􀆺秦之亡不至若是速也”可知, 苏轼认为六国重视人才,并且合理地任用人才,因 而得以久存;秦不重视人才,并且没有合理地任用 人才,因而迅速灭亡. 答案:①苏洵认为六国灭亡的原因是向秦割地求 和.②苏辙认为六国灭亡的原因是六国谋士思虑 不周,见识浅薄,不明了天下大势.③苏轼认为六 国重视人才,并且合理地任用人才,因而得以久 存;秦不重视人才,并且没有合理地任用人才,因 而迅速灭亡. [参考译文] 　　材料二: 我曾经读«史记»中六国“世家”的故事,私下感到 奇怪的是,天下的诸侯国,凭借五倍于秦国的土地,十 倍于秦国的军队,因愤激而决心努力向西,攻打崤山 西边方圆千里的秦国,却不免于灭亡.我常为这件事 进行深入的思考,认为一定有能够用来(使六国)自求 安定的计策.不是没有归罪于那些当时的谋臣,他们 考虑祸患粗疏,谋求利益的眼光短浅,而且不了解天 下的形势. 韩、魏两国阻塞了秦国(出入)的要道,却遮护着 崤山东边的诸侯国,所以天下特别重要的位置,再也 没有比得上韩、魏两国的了.韩、魏不能单独抵挡秦 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ０９ 国,而天下的诸侯国必须依靠他们去隔开西边的秦 国,所以不如亲近韩、魏来抵御秦国.诸侯们不知道 要采用这样的策略,竟然去贪图边境上些微土地的利 益,违背盟誓,毁弃约定,以致互相残杀,秦军还没出 动,而天下的诸侯就已经自己陷入窘迫的境地了.以 致让秦人得以等到可乘之机来夺取他们的国家,怎能 不令人悲哀啊! 　　材料三: 春秋末期,到战国时代,各国的诸侯及卿相都争 相养士人为自己谋划.国家有邪恶之人,就像鸟兽中 有猛禽,昆虫中有毒虫一样.把他们分别处置安排, 使他们都能各安本位,是正确的处理方法;把他们尽 数铲除,是没有道理的.我考察世代的变迁,认为六 国之所以长久存在,而秦朝之所以迅速灭亡,原因大 概就是出自这里,不可以不明察. 有智慧的人、有勇气的人、有辩才的人、有力量的 人,这四种人,都是百姓中的优异杰出之士.这类人 大多是不能自己穿坏的吃坏的而去奉养别人的,都是 要役使别人来奉养自己的人,所以从前的帝王把天下 的富贵分出一部分来与这四种人共同享有.这四种 人不失去常业,那么百姓就安定了.六国的君主,对 自己的百姓的残害程度,并不亚于秦始皇、秦二世,然 而在那个时候,百姓并没有一个人反叛,因为大凡百 姓中优异杰出的人多数都被当作门客养起来了,没有 失去常业.秦始皇当初想驱逐客卿,因采纳了李斯的 建议就停止了.统一天下以后,(他)就认为客卿是没 有用处的,所以才毁坏了城池,杀掉了豪杰.秦的动 乱形成于秦二世在位之时,然而假使秦始皇(当初)知 道敬畏这四种人,使他们不失去常业,那么秦的灭亡 不至于像这样迅速. [第二部分]　入学衔接检测卷 １．A　[A．“是因为他们对这种精神愉悦进行了肯定、 颂扬和培育”错误,强加因果.由原文“文人士大夫 群体滋长起了对一种‘精神愉悦’的肯定、颂扬与培 育,这种精神愉悦被命名为‘清乐’(也称‘清欢’)” 可知,“‘清乐’这种愉悦被宋代文人士大夫命名”与 “他们对这种精神愉悦进行了肯定、颂扬和培育”之 间没有因果关系.] ２．C　[C．“富贵者是不可能得到山林之乐的”错误, 属于主观臆断,无中生有.根据原文“物欲的满足 会带来富贵者之‘乐’,而通过欣赏山石林泉所获得 的山林者之‘乐’,可以获得精神上的满足———‘自 足而高世’,且这种‘乐’‘无累于心’,是一种与欲念 满足无关的‘静中之乐’”可知,原文没有说“富贵者 是不可能得到山林之乐的”.] ３．D　[材料的观点是:清乐是中国古代审美愉悦的 标识.A．偏重道德的愉悦.B．“采取清贫的生活 方式”不一定有清乐或清欢,“追求一种内心丰盈美 好的恬淡生活”也违背了清乐或清欢的无目的性. C．是“清欢”与“清乐”的效果比较,与文段主题无 关.D．是心灵与个人生存的自由而独立的状态, 是清乐本源,最适合作为论据来正面论证支撑材料 观点.] ４．解析:根据“从日常生活中解脱出来,进入大自然 中,进行自然审美,以林泉养心,以烟霞养气,从而 获得清乐,这在仁哲时期有普遍的共鸣”可知,从日 常生活中解脱出来,在大自然中进行自然审美(或: 放心于物外,投身于自然). 根据“在自然山水中是可以得到至乐的,对于这种 放心于物外􀆺􀆺它是清乐最主要的来源,也是获得 清乐的方式”可知,通过对具有“林泉高致”的艺术 与文化产品的欣赏来获得. 根据“清乐还来自心灵在自由中的升华,并在升华 中产生一种‘纯粹愉悦’”可知,通过心灵在自由中 的升华,从而产生这种“纯粹愉悦”. 答案:①从日常生活中解脱出来,在大自然中进行 自然审美(或:放心于物外,投身于自然).②通过 对具有“林泉高致”的艺术与文化产品的欣赏来获 得.③通过心灵在自由中的升华,从而产生这种 “纯粹愉悦”. ５．解析:根据“欧阳修较早地意识到了这种愉悦􀆺􀆺 他说,‘夫穷天下之物无不得其欲者,富贵者之乐 也􀆺􀆺乃能退而获乐于斯’”可知,“清乐/清欢”被 欧阳修较早意识到并概括为山林者之乐,其内涵得 到基本描述. 根据“‘清欢’这个概念的产生先于宋代,但阐释‘清 欢’的非功利性和绝对性,却是邵雍的功劳,他倡导 一种闲逸、超脱、自由的心灵状态,并以此为乐”可 知,“清欢”这一命名被邵雍确定,非功利性和绝对 性得到阐释. 根据“‘清欢’真正广泛应用,要到宋仁宗、哲宗年 间,其中最著名的,当是苏轼的名句:‘人间有味是 清欢.’‘清乐’的广泛使用,在南宋更为普遍,如范 成大诗云:‘无端拙恙妨清乐,未许扁舟到五湖’”可 知,“清欢”从苏轼的名句“人间有味是清欢”被真正 广泛应用,“清乐”的广泛使用,在南宋更为普遍. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １９