假期作业14 晨读在线+语言文字运用+古代诗歌阅读+现代文阅读Ⅱ+考场素材-【快乐假期】2024年高一语文暑假大作业

　　 假期作业１４　晨读在线＋语言文字运用＋ 古代诗歌阅读＋现代文阅读Ⅱ＋考场素材 　　　　　　　　　　　　　　　 １．国学品读 [读]　子曰:“鄙夫可与事君也与哉? 其未得 之也,患得之.既得之,患失之.苟患失之,无 所不至矣.” ———(«论语􀅰阳货») [品]　孔子说:“粗鄙的人,难道可以和他一起 侍奉国君吗? 他在没有得到的时候,总担心得 不到.得到之后,又担心失掉它.一个人总是 担心失掉什么,就会什么事情都做得出来.” [悟]　孔子在这里批评有了利益就往自己 身上揽,有了错误就推得一干二净的人,这 些人不肯承担责任,眼中只有利益,是不可 能取得成功的.青年学子要勇于承担责任, 要从眼下做起,马上行动. ２．精彩片段 时代青年,含蕴为人,不偏不倚,正直刚 强,行正直之道.樽前酒一杯,风绕芷兰立. 平视时代的青年,奋斗拼搏,建立了许多国 家建设的丰碑.天宫一号托举着伟大的中 国航天梦,北斗导航发出着前进的讯号,港 珠澳大桥让“零丁洋里叹零丁”成为过去,嫦 娥五号凝眸着蔚蓝地球􀆺􀆺国家发展的前 提是奋斗,奋斗的前提是精气神,而砥砺前 行的主心骨是发扬孺子牛、老黄牛、拓荒牛 的“三牛”精神.三牛以角抵之力,让中国雄 雄屹立于世界东方.时代青年,含蕴为人! 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋[点评]　在这段文字中,考生认识到时代 青年正直刚强、为国奉献的特点,表达自 己作为时代青年要“含蕴为人”“奋斗拼 搏”“砥砺前行”从而让“中国雄雄屹立于 世界东方”的观点,情感炽烈,态度鲜明. 一、语言文字运用(本题共３小题,１１分) 阅读下面的文字,完成１－３题. 梁启超在近代中国之所以能发挥重大影 响力,不但因为他的文字所具有的特殊魅力, 　　①　　.在中国近代思想史上,梁启超和 严复、胡适类似,都是学问渊博的“通才”,而不 是在“象牙塔 ”之内沉浸于纯知识领域的“专 才”.这种“通才”很类似陈澧、曾国藩、钱穆等 人 所 提 倡 的“士 大 夫 之 学”,这 种 学 问“将 ‘　　②　　’与‘有用于世’二语,悬为著书 讲学之标帜”.梁启超和严复、胡适都是这一 类型的学者,他们以学术研究来“修己治人”, 不但能够依赖学问来“安顿身心”,更借此关怀 中国的现状,并推动中国的现代化.其中梁任 公又比 严 复、胡 适 更 接 近 传 统 的“士 大 夫 之 学”.梁启超　　③　　,是一个有“真性情的 人”,他的打牌、饮酒、读书都是真性情的表现. 当然在他一生中最重视的还是成就其“士大夫 之学”的阅读、教书与写作,以及由此而培养出 的渊博的学问.这应该是源自他以“趣味”来 追求知识的人生观. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２５ １．下列句子中的引号和文中加点处引号作用 相同的一项是(３分) (　　) A．包身工的身体是属于带工老板的,所以 她们根本没有“做”或“不做”的自由. B．我们部队拯救日本小姑娘的故事,是激 烈的战火中一个很有意义的“插曲”. C．还有几位“大师”们捧着几张古画和新 画,在欧洲各国一路的挂过去. D．“祥林嫂怎么这样了? 倒不如那时不留 她.”四婶有时当面就这样说. ２．请在横线处补写恰当的句子,要求内容正确 贴切,语意完整连贯.(６分) ① 　 ② 　 ③ 　 ３．用一句话概括下面语段的主要内容,不超过 ２０个字.(２分) 　　梁任公的人生观简单地来说是一种“趣 味的人生观”.他信仰的是“趣味主义”,他 说倘若用化学分解“梁启超”这件东西,把里 头所含的一种名叫“趣味”的元素抽出来,只 怕毫无所剩.所以他一生所做的事总是尽 量做得津津有味而兴会淋漓.因为趣味是 活动 的 源 泉,如 果 趣 味 干 竭 了,活 动 便 会 停止. 　 　 　 二、古代诗歌阅读(本题共２小题,９分) 阅读下面这首诗歌,完成４－５题. 饮酒(其八) 陶渊明 青松在东园,众草没其姿. 凝霜殄异类,卓然见高枝. 连林人不觉,独树众乃奇. 提壶抚寒柯,远望时复为. 吾生梦幻间,何事绁[注]尘羁. [注]　绁:捆绑,束缚. ４．下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项 是(３分) (　　) A．前四句,写青松生在东园,平日里被深草 掩没了形姿,一旦严霜降临,百草凋零, 它挺拔的英姿、常青的秀色便卓然出现 在世人的视野之中. B．五、六两句表明,一株株的青松蔚然连成 松林,人们往往会不知不觉中为此等景 观感到诧异惊奇. C．诗人有时手提酒壶流连于青松之下,有时从 远处瞻望青松之姿,表达出对这位卓然不 群的“高士朋友”无比的敬仰爱慕之情. D．结尾两句看似突兀,实则最有深意:人的 生命有限,弥足珍贵,更不必把自己束缚 在仕途尘网之中,应如青松一样,保持独 立自由的高洁品格. ５．结合诗歌内容,简要分析“青松”的形象特 点.(６分) 　 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ３５ [技法点拨] 鉴赏事物形象“３步骤” 三、现代文阅读Ⅱ(本题共４小题,１６分) 阅读下面文字,完成６－９题. 可可托海(节选) 钱建军　董明侠 八月的阿尔泰山下了几场大雪.努尔江 一家人计划从夏牧场向冬牧场转场,那是七代 人走过的牧道.他们的脚印,马群、羊群的蹄 印,无数次与先辈们的脚印累加重叠. 来风了.雪,像沙片一样,散漫地飞扬在 苍穹中,看不清它们是从地上出发还是自天空 坠落. 努尔江第三个孩子即将降生,妻子阿依古 丽肚大如箩,她总是很小心地抱着圆圆的肚子 挪动脚步.父亲巴合提和母亲哈丽夏决定把 努尔江一家人留在夏牧场,老两口先行出发前 往冬牧场. 出发前,努尔江将爷爷留下的另一顶帐篷 帮着捆扎结实,捆在骆驼背上,阿依古丽腆着 大肚子为他们备好了切块的馕、肉干、马奶酒、 奶疙瘩和滚烫的奶茶. 从阿依古丽的眼神里,巴合提和老伴儿哈 丽夏体会到她对他们的担心,而努尔江比阿依 古丽要粗心得多,好像这次转场父母只是走一 趟亲戚而已.努尔江五岁的儿子高哈尔和三 岁的女儿乐腾在毡房里跑来跑去.努尔江一 把抱住乐腾,乐腾在他怀中咯咯笑着.阿依古 丽用眼神制止了他们的嬉闹,说,爸爸,下雪 了,要不咱们晚几天等雪停了再出发? 巴合提 说,今天出发是早就定下的日子,不能因为下 点儿雪就更改出发的日子,转场出发不是开玩 笑的. 多年以来,努尔江跟着父母和牛羊们走在 转场的牧道上,他们习惯了这样的生活,就像 他们的羊,如果长时间在一个地方不动,那就 离饿死不远了.他们和牛羊一样四季追着水 草迁移. 原本墨绿的松林已经变成白茫茫与天空 融在一起.地面还没完全冻硬,一年中的前几 场雪一般是站不住的,白天融化的雪水在夜里 冻成了冰,这样白天走在雪地上就会打滑,发 生危险.母亲哈丽夏就曾经把孩子生在转场 途中.遇到困难,她总有一百种智慧去应对, 但是年轻的阿依古丽在这方面显得经验不足, 她可不想让阿依古丽遭遇同样的事情. 哈萨克族有这样一句谚语:不要因为转 场,就把木柴都烧光.对于每个即将来临的黎 明,在前一天的黑夜里,都应该作好准备.他 们对转场的准备十分充分. 当努尔江还在争取全家人一起转场时,巴 合提发了脾气,不允许他来更改他这个父亲的 决定.哈丽夏坚定站在丈夫这一边,说,儿子, 我很少和你讲条件,这一次,你们必须听我们 的.努尔江这才闭了嘴. 接过阿依古丽递过来的奶茶,吃了一块羊 肉,蘸着奶茶吃了馕,骑上装着转场物料的马, 他们赶着羊群出发了.阿依古丽站在毡房门 前目送他们,直到羊群越来越小. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ４５ 哈丽夏还是他的那个哈丽夏,年轻时,巴 合提和她一起度过了不少浪漫时光.现在转 场路上又是他们两个人,难得的独处时间,巴 合提仿佛又回到了从前.走着走着,巴合提忍 不住唱起了歌曲«玛依拉»,他把歌曲中的玛依 拉改成了哈丽夏,这是从他父亲那里学会的. 哈丽夏最喜欢听巴合提唱歌.在他炙热的歌 声里,哈丽夏的心在融化,她脸上氤氲起红晕, 像新婚的小姑娘一样. 哈丽夏戴着一条特别的项链,两边是不规 则的红的黑的白的粉的石头,吊坠是一块天蓝 色透亮石头,婴儿拳头大小.最吸引人的是项 链左右两端各一颗圆滑的奶黄色狼牙,狼牙油 润,显得哈丽夏高贵而神秘.她脖子扬得高高 的,好像给两颗狼牙铺了一条平坦的山路.可 能是狼牙上还有狼的气息,平素,小狗不太敢 接近哈丽夏. 傍晚时分,他们接近一座山的山顶,接下 来是蜿蜒的下山路.保险起见,巴合提和哈丽 夏商 量,选 择 一 处 背 风 向 阳 的 地 方 先 住 一 晚上. 很快,他们搭好了一个可避风雨的简易棚 子,人畜安顿下来,哈丽夏拿出馕和肉干,架了 堆火,烧了开水泡了茶,一顿晚饭就好了,巴合 提检查羊群.他让哈丽夏吃完早点儿睡觉,自 己则背靠棚子给火堆添了几根粗木头后坐着 守夜,怀里抱着一把老猎枪. 哈丽夏走过来和巴合提并排坐下,巴合提 搂过哈丽夏的肩膀.哈丽夏顺势就靠在巴合 提厚实的胸膛上. 巴合提说,你就这样靠着我睡吧. 哈丽夏说,别逞能,你累了一天,我还能熬 一熬,我来看着,你闭上眼睛,先睡一会儿. 巴合提眨眨眼,说,知道了,你进去睡,我 守着,你放心. 当然,这些细微亲昵的小动作,只有他们 两人单独在一起的时候才会有,在努尔江和阿 依古丽面前,他们是严肃的爸爸阿妈. 哈丽夏没吭声,靠着巴合提.巴合提弹落 她身上的雪花,又说,明年是个好年成.哈丽 夏说,是啊,雪多,草原的草长得密,羊群就长 得好. 崇山峻岭间,两人说着悄悄话,雪花静静 地、一层一层地扑向大地山川,月亮困了,慢慢 躺在云层里睡去,棚子边正在反刍的羊群,上 嘴唇和下嘴唇左右交错发出细细的咀嚼声,好 像月亮模糊的光亮是被它们慢慢啃噬没的. (有删改) ６．下列对小说相关内容的理解,正确的一项是 (３分) (　　) A．下了几场大雪,牧民们要紧急转场,怀孕 的阿依古丽不得不腆着大肚子为父亲巴 合提 与 母 亲 哈 丽 夏 准 备 转 场 需 要 的 物资. B．对于父母先行转场这件事,阿依古丽心 中充满担忧,而努尔江却只想着与儿子 女儿玩耍,鲜明的对比中可以看出夫妻 二人不同的性格特征. C．面对努尔江提出的全家人一起转场的请 求,父亲巴合提发了脾气,因为他不允许 努尔江更改他这个父亲的决定,挑战他 一家之主的权威. D．转场路上,巴合提炙热的歌唱让哈丽夏 的心融化,脸上泛起红晕,这表现出巴合 提与哈丽夏在生活中的另一面,让人感 到真实而浪漫. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ５５ ７．下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的 一项是(３分) (　　) A．文章开头写“那是七代人走过的牧道”, 与后文“他们习惯了这样的生活”相互照 应,为文章增添了一种历史厚重感. B．本文善用动作刻画人物,如巴合提出发 前“接”“吃”“蘸”“骑”“赶”等一系列动作 描写,塑造出一个干练的牧民形象. C．文章最后一段运用比喻、拟人的修辞手 法,将原本寒冷恶劣的环境描绘得静谧 温馨,衬托出巴合提夫妻的幸福甜蜜. D．小说用平实质朴的语言表现了巴合提一 家三代的幸福生活,“牧场”“毡房”“奶疙 瘩”等词语使文章充满浓郁的民族特色. ８．哈丽夏身上具有中华民族女性的优秀传统 美德,请结合文本简要概括.(４分) 　 　 　 　 　 ９．读书小组要围绕本文展开文学探究活动,有 同学发现本文多次提到的“雪”和«林教头风 雪山神庙»中多次描写的“雪”的作用有相同 之处.作为小组成员,请你谈谈“雪”在这两 个文本中作用上的相同之处.(６分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 北斗系统闪耀,全球民航通用 ２０２３年１１月,包 含 北 斗 卫 星 导 航 系 统 (以下简称“北斗系统”)标准和建议措施的«国 际民用航空公约»附件１０最新修订版正式生 效.这标志着北斗系统正式加入国际民航组 织标准,成为全球民航通用的卫星导航系统. 此前,由于美国全球定位系统(GPS)的先 发优势,全球民航运输飞机主要使用GPS的 卫星定位和导航设备.经历了极其严格的性 能验证和兼容测试,北斗系统成为新的全球民 航通用的卫星导航系统,将实现多个星座互 补,消除GPS单星座可能带来的安全隐患,填 补传统导航方式的不足.这是对我国卫星导 航技术水平和能力的认可,也意味着我国卫星 导航系统将进一步扩大国际影响力,成为更多 国际用户的新选择. 时代发展日新月异,科技创新也应时时焕 发新的生机.我国北斗系统实现星座互补,消 除安全隐患,填补传统导航不足.这耀眼的成 就背后离不开科学家们的苦心钻研,离不开逆 流而上的勇气和顺势而为的智慧.青年当以 此为志,挑起科技创新的大梁,助力科技发展 更上新台阶. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ６５ ９．解析:材料二,“‘差序格局’一词􀆺􀆺具有丰富的文 化意蕴和鲜明的社会特征”“一是差序格局的等级 性”“二是差序格局的伸缩性”“三是差序格局的壁 垒性”“差序格局在社会转型过程中不断被现代因 子影响和浸染,在一定程度上改变着差序格局旧有 的特质”,侧重论述“差序格局”等级性、伸缩性、壁 垒性等三大社会特征,并指出在现代中国转型时期 “差序格局”呈现的新变化. 材料三,结合“费孝通先生在«乡土重建»中也表达 了上述观念:‘传统的方式不但有记载可按,而且有 现实的生活可查􀆺􀆺”“明白了‘传统’的此一层面 的意义,我们即可重新看待和挖掘«乡土中国»的当 代价值”等内容,再结合题目«‹乡土中国›与传统文 化的重建»可知,侧重从传统文化的重建角度,让人 们认识到“差序格局”及«乡土中国»在当代的研究 价值和意义. 答案:材料二侧重论述“差序格局”等级性、伸缩性、 壁垒性等三大社会特征,并指出在现代中国转型时 期“差序格局”呈现的新变化.材料三侧重从传统 文化的重建角度,让人们认识到“差序格局”及«乡 土中国»在当代的研究价值和意义. １０．解析:“雨村判案”中,英莲本是贾雨村恩人甄士隐 的女儿,按照情理,贾雨村的差序格局中英莲应该 是靠近中心的,但贾雨村从自身的利益出发,着意 讨好四大家族,把薛家的利益放在了前面,“在这 种富于伸缩性的网络里,随时随地是有一个‘己’ 作中心的”可知,体现了每个人随时随地是有一个 “己”作中心的差序格局,也即每个人的差序格局 不固定,具有伸缩性. 贾雨村趋向贾家,结合“差序格局‘范围的大小也 要依着中心的势力厚薄而定’,中心势力愈雄厚, ‘格局’就愈大,反之就越小”可知是因为贾雨村被 贾家的大“格局”吸引,差序格局范围的大小也要 依着中心的势力厚薄而定,中心势力愈雄厚,“格 局”就愈大. “四大家族”自 己 的 差 序 格 局 是 有 等 级 性 的,构 成的权力结构 也 是 由 内 到 外 一 层 层 递 减,内 圈 紧密的四大家族一荣俱荣.贾雨村和贾家本不 沾亲,但他还是想极力讨好贾家,想借此与他们 攀上关系,这充 分 体 现 了 差 序 格 局 圈 子 可 伸 缩 的特点. 答案:“雨村判案”中,英莲本是贾雨村恩人甄士隐 的女儿,但贾雨村从自身的利益出发,着意讨好四 大家族,体现了每个人随时随地是有一个“己”作 中心的差序格局;而差序格局范围的大小也要依 着中心的势力厚薄而定,中心势力愈雄厚,“格局” 就愈大.“四大家族”构成的权力结构也是由内到 外一层层递减,内圈紧密的四大家族一荣俱荣,外 圈薄弱的毫无关系的贾雨村也能借此与他们攀上 关系,这充分体现了差序格局圈子可伸缩的特点. 假期作业１４ １．B　[原文中加点处引号表示特殊含义.A．引号表 示强调;B．引号表示特殊含义;C．引号表示否定或 讽刺;D．引号表示引用.] ２．解析:①结合前文可知,此处应填梁启超在近代中 国发挥重大影响力的原因.首先,根据前一句“不 但”这一关联词,可判断出①应以“而且”开头.其 次,根据“在中国近代思想史上,梁启超和严复、胡 适类似,都是学问渊博的‘通才’”,可见梁启超的学 问很渊博,故可填“而且与他渊博的学问有关”. ②根据后文“他们以学术研究来‘修己治人’,不但 能够依赖学问来‘安顿身心’,更借此关怀中国的现 状,并推动中国的现代化”,可见这种学问的首要的 作用是“修己”“安顿身心”,即对自身有益.再仿照 “有用于世”的句式,可填“有益于身”. ③根据后文“他的打牌、饮酒、读书都是真性情的表 现”,可见他的兴趣包括打牌、饮酒、读书等,说明兴 趣比较广泛,可填“兴趣十分广泛”. 答案:①而且与他渊博的学问有关　②有益于身　 ③兴趣十分广泛 ３．解析:“梁任公的人生观简单地来说是一种‘趣味的 人生观’”说到梁任公的趣味人生观.“他信仰的是 ‘趣味主义’,他说倘若用化学分解‘梁启超’这件东 西,把里头所含的一种名叫‘趣味’的元素抽出来, 只怕毫无所剩”说的是梁任公人生观中趣味的重要 性.“所以他一生所做的事总是尽量做得津津有味 而兴会淋漓.因为趣味是活动的源泉,如果趣味干 竭了,活动便会停止”说到趣味是梁任公活动的源 泉.所以,本段话的主要内容是围绕梁任公的趣味 人生观所说的,它是梁任公活动的源泉.可概括 为:梁任公的“趣味的人生观”是活动的源泉. 答案:梁任公的“趣味的人生观”是活动的源泉. ４．B　[B．“一株株的青松蔚然连成松林,人们往往会 不知不觉中为此等景观感到诧异惊奇”分析有误. 五、六两句“连林人不觉,独树众乃奇”,意思是在一 片树林中人可能还不觉得,单独一棵树的时候人们 才称奇.人们感到惊奇的是面对单独一棵树,而不 是一片松林.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ８８ ５．解析:该题是对诗歌的综合考查,涉及炼词炼句、内 容的理解、情感的把握、手法的判断等多个层面. 解答该种题型时,首先通读全诗,整体理解把握诗 中写了什么景、什么人、什么事,抒发了哪些情感, 用了哪些手法.然后结合选项涉及的具体诗句逐 一进行分析判断.本题考查诗歌的形象,确切来说 是赏析诗歌的物象.答题前应先通读全诗,整体理 解把握诗歌的内容,明白诗中写了什么景,什么物, 什么人,什么事,使用了哪些手法,表达了哪些情 感.抓住诗中写该形象的词句理解分析其外在形 象特点和内在精神品质.本题要求分析“青松”的 形象特点.“众草没其姿”,荒草埋没了它的身姿, 却仍“卓然见高枝”,足以见出青松不屈服于逆境, 生命力顽强,不惧荒草埋没.“凝霜殄异类,卓然见 高枝”,等到寒霜凝结的时候,其他植物都枯萎了, 这才显现出它卓尔不群的高枝.可知青松不畏惧 寒冷、傲然挺立之坚毅品质.“连林人不觉,独树众 乃奇”,以人们对成片树林的无感觉,与单独面对一 棵青松时的惊奇态度形成对比,突出松外形伟岸挺 拔、与众不同的形象特点. 答案:①青松不屈服于逆境,生命力顽强,生在“东 园”,且被众草淹没,但后来“卓然见高枝”.②在凝 霜之中,青松卓然独立,不畏严寒.③青松外形伟 岸挺拔,与众不同,比那成片的树林更能引起人们 的关注. ６．D　[A 项,“紧急”不恰当,由文章可知转场是有计 划有准备的;“不得不”理解有误,阿依古丽是出于 担心而自愿准备转场物资.B项,“而努尔江却只 想着与儿子女儿玩耍”错误,努尔江也帮忙做了很 多事,如“将爷爷留下的另一顶帐篷帮着捆扎结实, 捆在骆驼背上”,并“争取全家人一起转场”.C项, “因为他不允许努尔江更改他这个父亲的决定,挑 战他一家之主的权威”错误,是因为巴合提不想让 努尔江和怀孕的阿依古丽在风雪中受苦.] ７．C　[C项,没有运用比喻的修辞手法.] ８．解析:由“很快,他们搭好了一个可避风雨的简易棚 子,人畜安顿下来,哈丽夏拿出馕和肉干,架了堆 火,烧了开水泡了茶,一顿晚饭就好了”可知,她勤 劳能干,与丈夫各尽其力;由“遇到困难,她总有一 百种智慧去应对”可知她富有生活智慧;由“哈丽夏 带着一条特别的项链􀆺􀆺高贵而神秘”可知,哈丽 夏有女性的爱美之心,也能体现出她对生活的热 爱.由“但是年轻的阿依古丽在这方面显得经验不 足,她可不想让阿依古丽遭遇同样的事情”可知,作 为母亲她关爱子女,不想让他们受苦.由“哈丽夏 说,别逞能,你累了一天,我还能熬一熬,我来看着, 你闭上眼睛,先睡一会儿”可知,她陪伴、关心丈夫, 理解丈夫的辛苦. 答案:①作为女性:勤劳能干,与丈夫各尽其力;有 智慧,遇到困难总有办法去应对;热爱生活,追求美 丽,用饰品装点自己.②作为母亲:关爱孩子,不忍 心让他们受苦.③作为妻子:关心丈夫,懂得陪伴, 与丈夫共同守夜,相互扶持. ９．解析:“雪”在两篇文章中均属于环境描写.文学作 品中,环境描写主要有以下作用:①渲染气氛,营造 氛围.②引起下文,为下文作铺垫,推动情节发展, 埋下伏笔.③烘托人物形象,表现人物性格,衬托 人物心情.④有象征意义,暗示、深化主题.⑤交 代故事发生的背景.⑥如果两次提到对应环境,还 起到前后照应,使结构完整的作用.本文和«林教 头风雪山神庙»中,“雪”的作用相同之处有三点:推 动情节发展、烘托人物形象、渲染气氛.在两篇文 章中找 到 有 关 “雪”的 描 写,结 合 具 体 句 子 分 析 即可. 答案:①都起到了引起下文,推动情节发展的作用. 本文中,正是阿尔泰山的大雪,引出了家庭内部的 争论和转场行动的开始;«林教头风雪山神庙»中, 因为大雪天冷,林冲出门买酒,又因为大雪压塌了 草厅,林冲去山神庙暂住,引出后文一系列的情节, 风雪推动了故事发展,使情节合理可信.②都起到 了烘托人物形象的作用.本文中,巴合提和哈丽夏 迎着风雪坚持转场,烘托了牧场人民坚守传统、不 辞辛苦、勤劳能干的形象;«林教头风雪山神庙»中, 林冲在雪夜奋起反抗,由原来的忍受屈辱转变成坚 强、刚毅,大雪烘托了林冲性格的转变过程.③都 起到了渲染气氛的作用.本文中,雪渲染了草原牧 场寒冷阔大的氛围,雪中巴合提和哈丽夏依偎在简 易棚子旁,畅想着明年的好年成,渲染了温馨的氛 围;«林教头风雪山神庙»中,林冲雪夜杀敌,报仇雪 恨,火光冲天,大雪纷飞,渲染了悲壮激越的气氛. 假期作业１５ １．解析:A 处“珠联璧合”,比喻杰出的人才或美好的 事物结合在一起,句中用于形容声音相互衬托,不 合语境.改为“相得益彰”,两者互相配合或映衬, 双方的长处和作用更能显示出来. B处“相映成趣”,相互衬托着,显得很有趣味和有 意思.语境指香松盆景与竹子互相映衬,显得更有 趣,使用正确. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ９８