假期作业8 晨读在线+语言文字运用+古代诗歌阅读+现代文阅读Ⅱ+考场素材-【快乐假期】2024年高一语文暑假大作业

假期作业８　晨读在线＋语言文字运用＋ 古代诗歌阅读＋现代文阅读Ⅱ＋考场素材 　　　　　　　　　　　　　　　 １．国学品读 [读]　冷眼观人,冷耳听语,冷情当感,冷心思理. ———(«菜根谭») [品]　要用冷静的眼光去观察他人的行为,要 用冷静的耳朵去细听他人的言语,要用冷静的 心情去处理事物,要用冷静的头脑去思考事理. [悟]　不要感情冲动,意气用事,而失去理 智.唯有在冷静的思考下,人类的智慧才能 发挥,分辨才会清晰,思虑才会正确. ２．精彩片段 艰难困苦,玉汝于成.没有人随随便便 就能成功,也没有哪项事业目标轻轻松松就 能顺利实现.方此“船到中流浪更急,人到 半山路更陡”之时,当此“愈进愈难、愈进愈 险而又不进则退、非进不可”之际,更需要保 持“越是艰险越向前”的英雄气概,激发“狭 路相逢勇者胜”的斗争精神.赓续党的红色 血脉,弘扬党的优良传统,追求“不怕苦、能 吃苦”的精神境界,起而行之、勇挑重担,逢 山开路、遇水架桥,我们必能在新的赶考之 路上继续考出好成绩. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋[点评]　文章将“不怕苦,能吃苦”的精神 推而广之,号召全社会学习这种精神.大 家在写作议论文时,也一定要学会升华主 旨,进而提升整篇文章的立意高度. 一、语言文字运用(本题共３小题,９分) 阅读下面的文字,完成１－３题. ①２０２４年１月５日,以“激情迎亚冬,冰 雪暖世界”为 主题的第４０届中国􀅰哈尔滨国 际冰雪节暨法中文化旅游年开幕式隆重启幕, 哈尔滨诚邀八方来客.②上万名游客参加了 这场盛宴,③共同在这座集冰雪艺术、冰雪文 化、冰雪演艺、冰雪建筑、冰雪活动、冰雪体育 于一体的冰雪乐园里感受它的神奇和魅力. ④“冰雪像孩子一样纯洁,哈尔滨冰雪暖 世界􀆺􀆺”随着激昂澎湃的歌曲,冰上舞者在 舞台中央翩翩起舞,“绚墨舞台”被各色灯光照 射得　　A　　.本次开幕式首次在冰雪大 世界上演一场“冰与火”的碰撞.燃烧着的“火 魔方”在舞者手中翻滚着,冰雪的纯洁与火焰 的热烈完美融合,冰音符映出火红的跳动,共 同谱写出一首视觉盛宴的赞歌. 哈尔滨冰雪大世界以冰为体,以光为魂, 展现冰雪与艺术交融的独特魅力.８１万平方 米的冰雪王国里,有　　B　　的４３米主塔冰 雪之冠、典雅大气的冰心筑梦,还有浪漫梦幻 的穿越城堡、绮丽缤纷的数字冰林􀆺􀆺大大小 小的景观美不胜收,令游客们　　C　　. １．请在文中横线处填入恰当的成语.(３分) A．　　　　　　　B．　　　　　　 C．　　　　　　 ２．下列句子中的“为”与文中加点的“为”,意义 和用法相同的一项是(３分) (　　) A．泥人是以泥土为原料的人像雕塑. B．为实现中华民族伟大复兴而奋斗. C．这件事极为重要,请你务必办妥. D．这种艺术形式为人民所喜闻乐见. ３．“有朋自远方来,不亦乐乎!”这两句古语出 现的位置,最恰当的是(３分) (　　) A．①处　　　　　　　B．②处 C．③处 D．④处 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ８２ [技法点拨] 准确判定修辞手法题答题“３步骤” 第一步:通览文本,根据各类修辞的标志性词 语,初步断定修辞手法. 第二步:根据相近修辞手法的区别,分析文本 内容,准确判定修辞手法. 第三步:根据第一步和第二步中确定的修辞手 法,利用排除法,确定答案. 二、古代诗歌阅读(本题共２小题,９分) 阅读下面这首宋诗,完成４－５题. 雪后到乾明寺,遂宿[注] 苏轼 门外山光马亦惊,阶前屐齿我先行. 风花误入长春苑,云月长临不夜城. 未许牛羊伤至洁,且看鸦鹊弄新晴. 更须携被留僧榻,待听催檐泻竹声. [注]　本诗作于宋神宗元丰四年(１０８１),苏轼 被贬黄州.是年冬,黄州大雪. ４．下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项 是(３分) (　　) A．首联写雪后山光耀眼,马儿惊异,我乘兴 踏雪去游乾明寺,将木屐齿痕印上石阶. B．颔联绘寺中雪景,东风误吹,诗人到长春 苑欣赏梨花开遍,月光雪色辉映似白天. C．颈联表白诗人对至洁白雪的呵护,以及雪后 初晴,鸟雀欢鸣带给诗人的喜悦心情. D．尾联写作者留连不返,寄宿僧榻,目的是 要欣赏大雪融化之景,且待卧听融雪声. ５．«宋诗精华录»评价这首诗:“写山光,真写得 出.”请简要分析本诗写景的特点及其作用. (６分) 　 　 　 　 　 　 　 三、现代文阅读Ⅱ(本题共４小题,１６分) 阅读下面的文字,完成６－９题. 麦场 萧红 　　文本一: 老王婆工作剩余的时间,尽是述说她无穷 的命运.今夜院中一个讨厌的孩子也没有,王 婆领着两个邻妇,坐在一条喂猪的槽子上,她 们的故事便流水一般地在夜空里延展开. 天空一些云忙走,月亮陷进云围时,云和 烟样,和煤山样,快要燃烧似地.再过一会,月 亮埋进云山,四面听不见蛙鸣;只是萤虫闪闪 着.屋里,像是洞里,响起鼾声来,布遍了的声 波旋走了满院.天边小的闪光不住的在闪合. 王婆的故事对比着天空的云: “􀆺􀆺 一 个 孩 子 三 岁 了,我 把 她 摔 死 了􀆺􀆺那天早晨􀆺􀆺我想一想! 􀆺􀆺早晨,我 抱她坐在草堆上,我去喂牛;草堆是在房后. 等我想起孩子来,我跑去抱她,我看见草堆上 没有孩子;看见草堆下有铁犁的时候,我知道, 这是凶兆,偏偏孩子跌在铁犁一起,我以为她 还活着呀! 等我抱起来的时候􀆺􀆺啊呀!” 一条闪光裂开来,看得清王婆是一个兴奋 的幽灵.全麦田,高粱地菜园,都在闪光下出 现.妇人们被惶惑着,像是有什么冷的东西, 扑向她们的脸去.闪光一过,王婆的声音又继 续下去: “􀆺􀆺啊呀! 􀆺􀆺我把她丢到草堆上,血 尽是向草堆上流呀! 她的小手颤颤着,血在冒 着气从鼻子流出,从嘴也流出,好像喉管被切 断了.我听一听她的肚子还有响;那和一条小 狗给车轮压死一样.我也亲眼看过小狗被车 轮轧死,我什么都看过.这庄上的谁家养小 孩,一遇到孩子不能养下来,我就去拿着钩子, 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ９２ 也许用那个掘菜的刀子,把那孩子从娘的肚子 里硬搅出来.孩子死,不算一回事,你们以为 我会暴跳着哭吧? 我会嚎叫吧? 起先我心也 觉得发颤,可是我一看见麦田在我眼前时,我 一点都不后悔,我一滴眼泪都没淌下.以后麦 子收成很好,麦子是我割倒的,在场上一粒一 粒我把麦子拾起来,就是那年我整个秋天没有 停脚.没讲闲话,像连口气也没得喘似的,冬 天就来了! 到冬天我和邻人比着麦粒,我的麦 粒是那样大呀! 到冬天我的背曲得有些厉害, 在手里拿着大的麦粒.可是,邻人的孩子却长 起来了! 􀆺􀆺到那时候,我好像忽然才想起我 的小钟.” 王婆推一推邻妇,荡一荡头:“我的孩子小 名叫小钟呀! 􀆺􀆺我接连着熬苦了几夜没能 睡,什么麦粒? 从那时起,我连麦粒也不怎样 看重了! 就是如今,我也不把什么看重.那时 我才二十几岁.” 闪光相连起来,能言的幽灵默默坐在闪光 中.邻妇互相望着,感到有些寒冷. 狗在麦场张狂着咬过去,多云的夜什么也 不能告诉人们. 忽然来了一道闪光,大手的高大的赵三, 从屋里炕沿站起,用手掌擦着眼睛.他忽然响 叫:“怕是要落雨吧! ———坏啦! 麦子还没打 完,在场上堆着!”赵三感到养牛和种地不足, 必须到城里去发展.他每日进城,他渐渐不注 意麦子,他梦想着另一桩有望的事业. “那老婆,怎不去看麦子? 麦子一定要给 水冲走呢?”赵三习惯地总以为她会坐在院心, 闪光更来了! 雷响,风声.一切翻动着黑夜的 村庄. “我在这里呀! 到草棚拿席子来,把麦子 盖起吧!”喊声在有闪光的麦场响起,声音像碰 着什么似的,好像在水上响出,王婆又震动着 喉咙:“快些,没有用的,睡觉睡昏啦! 你是摸 不到门啦!”赵三为着未来的大雨所恐吓,没有 与她拌嘴. 高粱地像要倒折,地端的榆树吹啸起来, 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 有点像金属的声音,为着闪光的缘故,全庄忽 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 然裸现,忽然又沉埋下去.全庄像是海上浮着 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 的泡沫. 􀪍􀪍􀪍􀪍 邻家和距离远点的邻家有孩子的哭 声,大人在嚷吵,什么酱缸没有盖啦! 驱赶着 鸡雏啦! 种麦田的人家嚷着麦子还没有打完 啦! 农家好比鸡笼,向着鸡笼投下火去,鸡们 会翻腾着. 黄狗在草堆开始做窝,用腿扒草,用嘴扯 草.王婆一边颤动,一边手里拿着耙子.“该 死的,麦子今天就应该打完,你进城就不见回 来,麦子算是可惜啦!” 􀆺􀆺 早晨了,雨还没有落下.东边一道长虹悬 起来;感到湿的气味的云掠过人头,东边高粱头 上,太阳走在云后,那过于艳明,像红色的水晶, 像红色的梦.远看高粱和小树林一般森严着;村 家在早晨趁着气候的凉爽,各自在田间忙. 种麦的人家,麦草堆得高涨起来了! 福发 家的草堆也涨过墙头.福发的女人吸起烟管. 她是健壮而短小,烟管随意冒着烟;手中的耙 子,不住的耙在平场.侄儿打着鞭子行经在前 面的林荫,静静悄悄的他唱着寂寞的歌;她为 歌声感动了! 耙子快要停下来,歌声仍起在林 端:“昨 晨 落 着 毛 毛 雨,􀆺􀆺 小 姑 娘,披 蓑 衣􀆺􀆺小姑娘,􀆺􀆺去打鱼.” (节选自萧红«生死场»,有删改) 　　文本二: 叙事和写景,胜于人物的描写,然而北方 人民的对于生的坚强,对于死的挣扎,却往往 已经力透纸背;女性作者的细致的观察和越轨 的笔致,又增加了不少明丽和新鲜. (节选自鲁迅«‹生死场›序») 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ０３ 　　不用说,这里的农民蚁子似的生活着,糊 糊涂涂地生殖,乱七八糟地死亡,用自己的血 汗自己的生命肥沃了大地,种出食粮,养出畜 类,勤勤苦苦地蠕动在自然的暴君和两只脚的 暴君的威力下面. (节选自胡风«‹生死场›读后记») ６．下列对小说相关内容的分析和鉴赏,不正确 的一项是(３分) (　　) A．“故事流水一般地在夜空里延展开”这一 比喻,写出老王婆讲故事时的流畅性,这 与故事本身的悲惨性形成反差,增强了 震撼力. B．文中多次将夜色中讲故事的老王婆称为 “幽灵”,是有意塑造老王婆人性异化的 形象,与卡夫卡«变形记»有一定的相通 之处. C．文中画波浪线句子通过视听结合的手 法,写出了大雨即将到来时村庄的慌乱, 充分体现了鲁迅所说的“女性作者的细 致的观察”. D．结尾部分第二天早晨的长虹、凉爽的空 气和高涨的草堆等,写出了闪电后的忙 碌和平静,表达了作者对勤苦劳作的人 们的赞美. ７．下列对文中画横线内容的理解和鉴赏,不正 确的一项是(３分) (　　) A．老王婆以两个疑问句,将人们的预想和 自己的实际表现形成鲜明的对比,“一 点”“一滴”两个数量词耐人寻味. B．麦子的丰收,竟让一个母亲忽略了孩子 的不幸,甚至感受不到一丝悲痛.这也 从侧面反映出当时人们生存的艰难. C．文中连用三个“没”,生动地表现了老王 婆在收获时节的忙碌辛劳,其实老王婆 也正是借劳动来逃离丧子之痛. D．丰收过后,当老王婆看到邻人的孩子长 大时,又忽然想起自己的孩子,这说明老 王婆仍然保有着基本的母性良知. ８．文中反复写到夜空中的“闪光”,有怎样的作 用? (４分) 　 　 　 ９．学过«祝福»之后,老师给同学们拓展阅读了 本文小说节选.通过阅读对比,同学们发 现,祥林嫂和老王婆的故事有着相近的主 题,但在叙述艺术上存在较大差异.请结合 小说简要分析叙述艺术的差异性.(６分) 　 　 　 　 　 　 　 聚焦“正当防卫”从电影 «第二十条»看刑法第二十条 ２０２４年春节档电影«第二十条»,多线索 相互交织,树立起了人物群像,然后共同指向 “第二十条”这个正当防卫的热门话题.电影 最可贵之处在于以小见大的视角,最大的优势 就是接地气,将底层小人物百转千回的遭遇, 放置到重大的法律困境中,去表彰坚持道义的 凡人壮举,去宣扬公正公平的法治精神.这是 每个普通老百姓都能可触可感的方式,就像一 阵春 风,拂 过 柳 条,拂 过 大 地,也 拂 过 人 的 心田. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １３ ９．(１)(君王)即使像尧舜那样英明,但如果没有得力 的大臣辅助,那么君王的恩德不能给予人民,教化 的雨露不能施及万物.(“虽”,即使;“股肱”,得力 的大臣.) (２)现在越王勾践大概已经战败了,君王您放心,越 国容易兼并了.(“其”,句中语气词,表揣测,可译 为“大概”;“兼”,兼并.) １０．解析:作答时,按照题干要求,指出材料一中相应 的观点,摘抄原文或翻译成白话均可,观点即材料 一第一段伊尹的用人观“况无法度而任己直意用 人,必大失矣”. “并简要说明”,需要在材料二中找到与该观点对 应的事例,即原文中的“句践与吴战于浙江之上, 石买 为 将.耆 老、壮 长 进 谏 􀆺􀆺 王 不 听,遂 遣 之􀆺􀆺越师溃坠,政令不行,背叛乖离”. 答案:①“况无法度而任己直意用人,必大失矣”. ②勾践不听他人的正确意见,单凭主观意愿重用 石买为将,最终导致了大败于吴国的结局. [参考译文] 　　材料一: 成汤问伊尹说:“要选拔三公九卿、二十七大夫、 八十一元士,您知道有什么方法吗?”伊尹回答说:“从 前尧见到一个人就知道他是否贤能,舜等到任用以后 才知道他是否贤能,禹凭借成绩选拔人才.这三位君 王举用贤士,方法不同却都取得成功,然而仍然有失 误的地方,更何况不依法度,单凭自己的主观意愿去 用人呢,失误必定更大.所以君王要使臣子自愿贡献 他们的才能,这样就万无一失了.” 君王为什么要选用贤士? 因为君王得到贤能的 人帮助自己,之后才能治理天下.(君王)即使像尧舜 那样英明,但如果没有得力的大臣辅助,那么君王的 恩德不能给予人民,教化的雨露不能施及万物.所 以,英明的君王居于上位,都谨慎地选择官员,致力求 贤,设立四位大臣来辅佐自己,用才能杰出的人治理 百官,使他们的爵位尊荣,使他们的俸禄优厚,贤能的 人做官名声得到显扬,不贤能的人黜退从事体力劳 动,因此君王没有忧患的事,臣民没有邪恶的人,百官 善于治理,臣下乐于尽职,恩德流布人民,雨露滋润草 木.从前虞舜(做君王的时候),左有大禹,右有皋陶, 他不下殿堂天下就得到治理,这就是任用贤能的功 效啊. 　　材料二: 越王勾践与吴国军队在钱塘江边交战,任命石买 为大将.那些德高望重的老人和成年人都劝说越王: “石买这个人,哪个人跟他接触就跟哪个人结怨,哪一 家跟他交往就跟哪一家有仇,贪婪好利,是一个见识 短浅的小人,没有高明的策略.君王如果重用他,越 国一定不会成功.”越王没有采纳这些意见,还是派石 买率兵出征.石买出发来到钱塘江边,滥杀无辜,一 心想用威力慑服全军,随意调动、处置将领,自己独揽 军权.将士们心怀恐惧,人人自危,觉得生命没有保 障.兵法上说:“对待百姓要像对待婴儿一样关怀备 至,那么他们就能够跟你一起赴汤蹈火.”越军将士军 心涣散,已经像鱼烂了一样,但石买却一点也不了解, 还是用严刑峻法对待他们.(吴国)只有伍子胥看出 了可以战胜越军的征兆,于是他改用奇谋异策,命令 吴军一会儿攻北,一会儿攻南,在夜里点起火把擂鼓, 好像要发起攻击似的,(而白天)则不断变换阵势,设 置疑兵.结果,越军溃散败北,政令不能推行,队伍分 崩离析.有人回去向越王汇报,越王杀掉石买,并向 全军将士谢罪,将士们的叫喊声一直传到吴国军营 中.吴王非常害怕,伍子胥却暗地高兴,(他对吴王 说):“越军溃败了! 我听说,狐狸将被杀害时,会咬唇 吸齿发出叽叽的叫声.现在越王勾践大概已经战败 了,君王您放心,越国容易兼并了.”于是派人到越军 营中询问,越军果然请求投降,伍子胥不接受.越王 勾践退守到会稽山上,吴军追击并包围了会稽山.勾 践喟然叹息,采用了文种、范蠡的计谋,终于转死为 生,继而称霸.对于人的一生来说,吉凶会交替着来 到;(对于国家来说),它的盛衰存亡,就在于任用大 臣;治国之道方方面面,关键在于得到贤臣的辅佐. 假期作业８ １．解析:A 处,指“绚墨舞台”被各色灯光照射的情景, 可填“色彩斑斓”“五彩缤纷”.色彩斑斓:形容色彩 灿烂的样子或形容生活或文学作品等所包含的内 容丰富多彩.五彩缤纷:颜色繁多,色彩绚丽,十分 好看的样子. B处,修饰“冰雪之冠”,凸显其大气,可填“气势恢 宏”“大气磅礴”.气势恢宏:气势磅礴,场面大气. 大气磅礴:形容气势浩大. C处,语境是游客们对美不胜收的景观的喜爱或赞 美,可填“流连忘返”“赞不绝口”.流连忘返:因留 恋美好的景物或事物而舍不得离去.赞不绝口:赞 美的话说个不停,形容对人或事物十分赞赏. 答案:A．色彩斑斓/五彩缤纷　B．气势恢宏/大气 磅礴　C．流连忘返/赞不绝口 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ０８ ２．A　[文中加点的“为”和 A 项“为”意思是作为、充 当.B．为了,表示目的.C．附于某些表示程度的 单音 副 词 后,加 强 语 气.D．跟 “所 ”字 合 用, 表示“被”.] ３．B　[B．这两句古语常被用以对远道而来的朋友表 示欢迎,放在②处最恰当.“有朋自远方来”紧承前 文的“八方来客”,“不亦乐乎”引出后文上万名游客 共享冰雪盛宴.] ４．B　[B．“诗人到长春苑欣赏梨花开遍”错误,长春 苑谓帝王宫苑.应该是,诗人乘兴踏雪去游乾明 寺,隆冬之季东风误吹,寺庙如长春苑梨花开遍.] ５．一是写景形象.①想象、夸张自然.雪后山光耀眼,马 儿惊异.东风误吹,寺庙如长春苑梨花开遍,月光与雪 色辉映似白天.②拟人手法生动形象.“鸦雀弄新 晴”,运用拟人手法.雪后初晴,鸟雀欢鸣充满生机. 二是感情真挚.全诗辞情明快,反映了诗人虽在贬 斥之中,处境艰危,但热爱美好事物、热爱生活的情 趣依然并不消减的积极乐观态度. ６．D　[D．“赞美”错误,这段描写写出了人们的忙碌 和欣喜,暗含了作者对人们这一生存状态的惆怅和 沉思.] ７．C　[C．从下文“到那时候,我好像忽然才想起我的 小钟”可知老王婆整个秋天的没有停脚只是丰收的 忙碌,并不存在借此逃离丧子之痛的意图.] ８．解析:“天边小的闪光不住的在闪合.王婆的故事 对比着天空的云”,王婆的故事在闪光中开始;“一 条闪光裂开来􀆺􀆺都在闪光下出现”,这是王婆讲 到孩子死去的时候的环境;“闪光相连起来,能言的 幽灵默默坐在闪光中”,这是王婆在忙碌结束后看 到邻家的孩子长起来,又想起了自己死去的小钟时 的环境描写.可见关于闪光的描写与老王婆的故 事相呼应,营造紧张、悲凉的氛围. “忽然来了一道闪光􀆺􀆺在场上堆着!”“我在这里 呀􀆺􀆺在有闪光的麦场响起,声音像碰着什么似 的”“为着闪光的缘故􀆺􀆺种麦田的人家嚷着麦子 还没有打完啦!”这些关于闪光的描写引出下文夜 间村子里的忙乱,与结尾部分第二天清晨的凉爽平 静形成反差,“早晨了,雨还没有落下􀆺􀆺各自在田 间忙”. 答案:①引出下文夜间村子里的忙乱,与结尾部分 第二天清晨的凉爽平静形成反差;②与老王婆的故 事相呼应,营造紧张、悲凉的氛围. ９．解析:题干提示我们要从叙述艺术方面比较两文. ①叙述视角:«祝福»采用第一人称限知视角讲述祥 林嫂的故事,“我”是小说祝福中的重要线索人物, 在我的叙述中,呈现出了祥林嫂人生的悲欢离合. 而这篇小说则采用第三人称全知视角,描写老王婆 向邻家妇人讲述她失子的事,描写村人生活的忙 碌、辛苦,村庄在即将到来的雨夜的混乱等. ②叙述方法:«祝福»先写“我”回鲁镇,遇到了祥林 嫂,写祥林嫂的死亡,然后回忆与祥林嫂有关的故 事,这是采用倒叙和插叙手法讲述祥林嫂的故事. 而这篇小说则主要以顺叙的方式展开,写在不断的 闪光中老王婆讲述她的故事,写闪光让村人陷入忙 乱,写第二天村庄的平静. ③叙述语言:«祝福»中叙述祥林嫂故事的语言简净 客观,都是围绕祥林嫂来写,如写四叔对祥林嫂的 厌恶,写柳妈与祥林嫂对话,祥林嫂去捐门槛等. 而这篇小说在叙述中穿插景物描写,如“天空一些 云忙走,月亮陷进云围时,云和烟样,和煤山样,快 要燃烧似地.再过一会,月亮埋进云山,四面听不 见蛙鸣;只是萤虫闪闪着”,语言更加细腻,富有一 定的情感张力. 答案:①叙述视角:«祝福»采用第一人称限知视角 讲述祥林嫂的故事,而这篇小说则采用第三人称全 知视角;②叙述方法:«祝福»中在“我”回鲁镇的故 事中插入叙述了祥林嫂的故事,而这篇小说则主要 以顺叙的方式展开;③叙述语言:«祝福»中叙述祥 林嫂故事的语言简净客观,而这篇小说在叙述中穿 插景物描写,语言更加细腻,富有一定的情感张力. 假期作业９ １．D　[文中句“只有我兀自静听寒风的怒号,湖水的 澎湃”,写怒号的寒风、澎湃的湖水,营造出凄凉萧 瑟的意境.A．句意:蓝溪的水远远地从千条溪涧 中流过来,玉山高耸冷峻,两峰并峙,千古不变.诗 句豪壮中带有悲凉,雄杰挺拔,表现出高危萧瑟的 意境.B．句意:傍晚时分带有寒意的江水波涛汹 涌,深深的洞穴无风无声,草木充满了春意.诗句 写出了初春时节清冷而又春意萌动的意境.C．句 意:江城的青山像连绵的玉环,城下的大浪像云雾 一样遮蔽了楚地的大门.诗句营造出了雄浑阔大 的意境.D．句意:风雨交加的夜晚,千顷波涛汹涌, 一叶孤舟上坐着一位满腹忧愁的人.诗句营造出 了萧瑟凄清的意境氛围.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １８