集训八古诗词曲鉴赏

! " #*! " !!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!! 类型 !"课内古诗词曲鉴赏!!!!" $"!#$#% 陕西中考 &1 0#$ 题"阅读下面的诗歌#完成下面 小题$ 观沧海 曹!操 东临碣石#以观沧海$ 水何澹澹#山岛竦峙$ 树木丛生#百草丰茂$ 秋风萧瑟#洪波涌起$ 日月之行#若出其中*星汉灿烂#若出其里$ 幸甚至哉#歌以咏志$ !&"有同学一直将%洪波涌起&错误地背诵为%波浪涌 起&$ 请你给这位同学简单讲解原句描绘的景象与%波 浪涌起&的不同$ !#"+经典咏流传,准备为本诗配乐$ 请你推荐下面的一 种乐器给栏目组#并说说理由$ 笛子!古筝!唢呐!编钟!二胡 #"!#$#% 云南中考 &% 0&. 题"阅读下面这首唐诗#完成下 面小题$ 次北固山下 王!湾 客路青山外#行舟绿水前$ 潮平两岸阔#风正一帆悬$ 海日生残夜#江春入旧年$ 乡书何处达- 归雁洛阳边$ !&"下列对这首诗赏析有误的一项是 !!!" '"%次&有%依次&%停留&%接连&等意思#标题中的%次& 指停留)停宿$ ("首联运用互文的修辞手法#写出了诗人山水兼程)旅 途奔波的辛劳$ )"颔联描写了船行江上)一帆风顺)平野开阔)春潮渐退 的壮观景象$ *"颈联蕴含着时序变迁的自然理趣#以及新事物必将取 代旧事物的哲理$ !#"杜甫的+春望,和本诗都提到了%书&的意象#请分析 其蕴含的情感有何不同$ %"!#$#% 河南中考 &/ 0&, 题"阅读下面一首诗#完成 题目$ 赤!壁 杜!牧 折戟沉沙铁未销#自将磨洗认前朝$ 东风不与周郎便#铜雀春深锁二乔$ !&"下面诗句与%折戟沉沙铁未销#自将磨洗认前朝& 暗含的感慨最接近的一项是 !!!" '"日暮乡关何处是' 烟波江上使人愁$ !崔颢"黄鹤楼#% ("我寄愁心与明月#随君直到夜郎西$ !李白"闻王昌 龄左迁龙标遥有此寄#% )"怀旧空吟闻笛赋#到乡翻似烂柯人$ !刘禹锡"酬乐 天扬州初逢席上见赠#% *"不畏浮云遮望眼#自缘身在最高层$ !王安石"登飞 来峰#% !#"%东风不与周郎便#铜雀春深锁二乔&是诗人的假 设#这样假设有何用意' &"!#$#% 北京中考 1 0&$ 题"阅读 +使至塞上,#完成 题目$ 使至塞上 王!维 单车欲问边#属国过居延$ 征蓬出汉塞#归雁入胡天$ 大漠孤烟直#长河落日圆$ 萧关逢候骑#都护在燕然$ !&"根据你的理解#在下面横线上填写恰当的内容$ !!本诗的开头叙述诗人!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!#接着记录沿 途的自然风光#结尾用人物问答的方式叙写了#!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!$ !#"列出第二联构成对偶的词语#简要分析这一联运用 对偶的表达效果$ '"!#$#% 四川凉山州中考 #% 题"阅读下面这首诗#按要 求完成题目$ 雁门太守行 李!贺 黑云压城城欲摧#甲光向日金鳞开$ 角声满天秋色里#塞上燕脂凝夜紫$ 半卷红旗临易水#霜重鼓寒声不起$ 报君黄金台上意#提携玉龙为君死$ !&"在诗词大会上#有道文字线索题的答案是%报君黄金 台上意#提携玉龙为君死&$ 在比赛中#主持人已经给出 了两条线索(这首诗的作者是唐代著名诗人##/ 岁匆匆 离世#被后人称为%诗鬼&*这首诗色彩鲜明#展现了一场 激烈)悲壮的战争$ 请你从下面的线索中再选择一条#让 答题者最终锁定答案$ !!!" '"这句诗写出了诗人恬淡)闲适的心情$ ("这句诗从听觉)视觉的角度烘托了诗人壮怀激烈的爱 国主义情感$ )"这句诗运用了燕昭王黄金台上招揽天下贤士的典故$ *"这句诗表达了诗人忧国伤时)思家悲己的思想感情$ !#"本诗中诗人运用了多个表现色彩的词语#描绘了特 别的画面$ 请发挥想象#用自己的话描绘首联所呈现的 画面$ ("!#$#% 黑龙江绥化中考 , 题"赏析杜甫的+石壕吏,#按要 求完成题目$ 石壕吏 !!暮投石壕村#有吏夜捉人$ 老翁逾墙走#老妇出 门看$ !!吏呼一何怒, 妇啼一何苦, !!听妇前致词+三男邺城戍$ 一男附书至#二男新战 死$ 存者且偷生#死者长已矣, 室中更无人#惟有乳下 孙$ 有孙母未去#出入无完裙$ 老妪力虽衰#请从吏夜 归#急应河阳役#犹得备晨炊$ !!夜久语声绝#如闻泣幽咽$ 天明登前途#独与老 翁别$ !&"下列对古诗的理解#有误的一项是 !!!" '"诗的前四句写%致词&的由来#也交代了故事发生的时 间和地点$ ("%吏呼一何怒&#从%呼& %怒&中可见差役凶横残暴的 形象$ )"诗人憎恨统治阶级压迫人民的行径#不满那场平叛 战争$ *"这首古体诗主要内容是叙事性的#但又带有比较强的 抒情色彩$ !#"从整首诗看#你觉得%夜久语声绝#如闻泣幽咽&两句 中的人物%泣&的原因是什么' 从%如闻&二字中你感受 到了杜甫怎样的形象呢' )"!#$#% 广西中考 &. 0&- 题"阅读下面这首唐诗#完成下 面小题$ 渡荆门送别 李!白 渡远荆门外#来从楚国游$ 山随平野尽#江入大荒流$ 月下飞天镜#云生结海楼$ 仍怜故乡水#万里送行舟$ !&"下列对这首诗的理解和分析#有误的一项是 !!!" '"本诗借景抒情#写出诗人前往楚地途中的所见所感$ ("首联写诗人乘舟到%荆门外&#交代了诗人的行踪$ )"颔联描写长江两岸特有的景色#体现山水的静态美$ *"颈联描绘了水中映月和天边云霞这两幅美丽的画面$ !#"尾联表达了诗人什么情感' 请结合诗句简要分析$ *"!#$#% 湖南衡阳中考 && 0&# 题"阅读下面的词作#完成 下面小题$ 水调歌头 苏!轼 !!丙辰中秋$欢饮达旦$大醉$作此篇$兼怀子由, !!明月几时有- 把酒问青天$ 不知天上宫阙#今夕是 何年$ 我欲乘风归去#又恐琼楼玉宇#高处不胜寒$ 起舞 弄清影#何似在人间$ !!转朱阁#低绮户#照无眠$ 不应有恨#何事长向别时 圆- 人有悲欢离合#月有阴晴圆缺#此事古难全$ 但愿人 长久#千里共婵娟$ !&"下列对本词的理解和分析#不正确的一项是 !!!" '"本词是咏中秋词中最著名的作品之一#词前小序起到 交代写作时间)缘由等作用$ ("%人有悲欢离合#月有阴晴圆缺&两句表达了忧伤难过 的感情)消极避世的思想$ )"全词紧扣%月&字来写#情感多次变化#在抑扬之间反 复转换#有很强的感染力$ *"词作表达了作者苏轼对弟弟苏辙的思念之情#也表达 出了普天之下所有人的心愿$ !#"!思维能力"李玉同学准备将词中%但愿人长久#千里 共婵娟&两句作为毕业赠言送给同桌的刘梅#你觉得是 否合适' 请说说理由$ "#) " #################################### # # #################################### # # $ $ $ $ 集训八!古诗词曲鉴赏 ! " %,! " !!!!类型 #"课外古诗词曲鉴赏!!!!" +"!#$#% 河北中考 . 题"某公园内池塘周围遍植垂柳#树干 上悬挂着写有咏柳诗句的标牌$ 阅读下面标牌上的诗 句#完成后面的题目$ 甲!杨柳青青著地垂!杨花漫漫搅天飞 乙!渡头杨柳青青!枝枝叶叶离情 丙!一树春风千万枝!嫩于金色软于丝 丁!日借嫩黄初著柳!雨催新绿稍归田 !&"解释甲标牌上的诗句中%杨花&一词的意思$ !#"一切景语皆情语$ 乙标牌上的%渡头杨柳青青&表达 了怎样的思想情感' !%"丙和丁两个标牌上的%嫩&字#写出了景物怎样的共 同特点' $,"!#$#% 四川达州中考 1 题"阅读下面的唐诗#完成题目$ 饯别王十一!南游 刘长卿 望君烟水阔#挥手泪沾巾$ 飞鸟没何处#青山空向人$ 长江一帆远#落日五湖春$ 谁见汀洲上#相思愁白苹#$ !注释"!王十一-名不详$排行十一, #白苹-水中浮 草$花白色$故名, !&"请发挥想象#描绘颈联所呈现的画面$ !#"古诗词中%泪&的意蕴丰富#请分析本诗中的%泪& 与下列诗句中的%泪&所表达的情感$ 感时花溅泪#恨别鸟惊心$ !杜甫"春望#% 故园东望路漫漫#双袖龙钟泪不干$ !岑参"逢入京使#% $$"!#$#% 湖南永州中考 &% 0&. 题"阅读下面的诗歌#完 成题目$ 移家别湖上亭 (唐)戎!昱 好是春风湖上亭#柳条藤蔓系离情$ 黄莺久住浑相识#欲别频啼四五声$ !&"下列对这首诗赏析恰当的一项是 !!!" '"诗人搬家时#正值秋日#微风轻拂#湖上亭呈现出一 派宜人的景色$ ("%系&字形象地描写了柳条藤蔓修长的特点#展现 出生机盎然的景象$ )"%啼&字是指黄莺的啼叫#这频繁的啼叫声#难免让 诗人更添烦躁之情$ *"诗人视花鸟为挚友#达到了物我交融的地步#故而 忧乐与共#灵犀相通$ !#"诗歌主要描写了哪些意象' 借此抒发了诗人怎样 的情感' $#"!#$#% 四川成都中考 & 0# 题"阅读下面的唐诗#完成 题目$ 鹭!鸶 杜!牧 雪衣雪发青玉嘴#群捕鱼儿溪影中$ 惊飞远映碧山去#一树梨花落晚风$ !选自"樊川诗集注#% !&"除了外形#诗人还写到了有关%鹭鸶&的哪些内 容' 请结合全诗概括作答$ !#"下面是一位同学对%诗歌末句描写飘落的/梨花0 有何妙处&这一问题的回答#有不当和不完整之处#请 结合诗意进行修改和补充$ !!飘落的&梨花(既暗示了春季#又表达了作者的伤 春之情$ 修改( ! 补充( ! $%"!#$#% 浙江宁波中考 # 题"下面是同学们在东钱湖研 学时发现的古诗#请你赏析$ 初至茂屿! (明)沈九畴 清溪窈窕觅仙踪#临水看云面面重 " $ 山过雨声侵薜荔##风吹秋色满芙蓉$ 湖天!!!!悬孤屿#海日东南引万峰$ 岂是桃源无路到#扁舟今日使人逢$ !注释"!茂屿-茂屿山$据旧志记载$在东钱湖西南, #薜!32%荔-一种常绿灌木, !&" +古汉语常用字字典, 中# %重& 有 % '7B%&& 和 %#7A%&&两种读音$ 本诗首联中加点的%重&字#你会选 哪个读音' 结合画线句和颔联加以分析$ !!我会选!!!!#分析( ! ! ! !#"你认为诗中空缺处应填%萧索&还是%浩渺&' 结合 相关诗句加以分析$ !!我认为填!!!!#分析( ! ! ! $&"!#$#% 江西中考 / 0, 题"阅读下面这首诗歌#完成下面 小题$ 过彭泽 解!缙 青山围一县#隐隐见人家$ 乱石江边出#孤帆带日斜$ 翠添官舍柳#香泛驿楼花$ 不见陶彭泽!#湓城#起暮鸦$ !注释"!陶彭泽-晋陶渊明曾官彭泽令$故称, #湓 城-指九江城, !&"下列对这首诗的理解和赏析#不正确的一项是 !!!" '"前三联写诗人乘船看见的彭泽县城清晨之景#天然 清丽$ ("诗中先写县城环境#次写城边水涯景色#再写官舍驿 楼之景#层次分明$ )"本诗从视觉和嗅觉的角度描写景物#由大景渐写 小景$ *"尾联流露了诗人追慕陶渊明恨不能一见之情$ !#"补写出下面句子中的空缺部分$ !!颈联中%添&%泛&二字富有表现力#一个%添&字写 出官舍之柳绿意更浓#一个%泛&字写出!!!!!! !!!!!!!$ $'"!#$#% 湖北随州中考 &$ 0&& 题"阅读下面的古诗#完成 题目$ 读苏叔党!汝州北山杂诗次其韵#十首!其十% (宋)陆!游 吾幼从父师#所患经不明$ 何尝效侯喜"#欲取能诗声$ 亦岂刘随州$#五字矜%长城$ 秋雨短檠&夜#掉头费经营$ 区区宇宙间#舍重取所轻$ 此身傥'未死#仁义尚力行$ !注释"!苏叔党-苏东坡三子苏过$字叔党, #次韵- 按照原诗的韵和用韵的次序来和诗$也叫步韵, "侯 喜-唐代诗人$有.能诗/之声, $刘随州-唐代诗人刘 长卿$曾任随州刺史$世称.刘随州/, 尤工五律$自称 .五言长城/, %矜-夸耀, &檠-灯架, '傥-倘若$ 假使, !&"下列对诗歌的理解#错误的一项是 !!!" '"首句写诗人幼时跟随父亲学习的经历$ ("侯喜)刘长卿在诗歌创作上成就非凡$ )"%秋雨短檠&营造了清冷)宁静的氛围$ *"%舍重&句言人生苦短#要轻松度过$ !#"诗以言志$ 此诗表达了作者怎样的人生追求' $("!#$#% 贵州中考 &, 0&1 题"阅读下面两首词#完成 题目$ 渔家傲! (宋)曹!组 !!水上落红时片片#江头雪絮飞缭乱$ 渺渺碧波天漾 远$ 平沙暖#花风一阵萍香满$ !!晚来醉著无人唤#残阳已在青山半$ 睡觉#只疑花 改岸$ 抬头看#元"来弱缆风吹断$ 渔家傲 (宋)净!端 !!斗转星移天渐晓#蓦然听得鹈鹕叫#山寺钟声人浩 浩$ 木鱼噪#渡船过岸行官道$ !!轻舟再奈$长江讨#重添香饵为钩钓#钓得锦鳞船 里跳$ 呵呵笑#思量天下渔家好$ !注释"!两首词均选自"全宋词#, #觉-醒, "元-同 .原/, $奈-怎奈$无奈, !&"下列情境在两首词中都出现的一项是 !!!" '"夕阳西下 ("落英缤纷 )"船行江上 *"人声鼎沸 !#"两词都表现了人物心境的变化$ 请你参照第一首 词的分析示例#分析第二首词中人物心境的变化$ 示例(第一首词中人物酒醉酣睡#是轻松*醒来之时风景 改变#是疑惑*明白风吹缆断#是恍然大悟$ "#+ " ! " %#! " !!!!类型 $"课内外古诗词曲对比鉴赏!!!!" $)"!#$#% 甘肃白银中考 &, 题"阅读下面两首诗#完成 题目$ !甲"望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平#涵虚混太清$ 气蒸云梦泽#波撼岳阳城$ 欲济无舟楫#端居耻圣明$ 坐观垂钓者#徒有羡鱼情$ !乙"近试上张水部 朱庆馀 洞房昨夜停红烛#待晓堂前拜舅姑!$ 妆罢低声问夫婿+画眉深浅入时无- !注释"!舅姑-公婆, 赏析上面两首诗#完成对话$ !!小文(在唐代#常有士子将自己写的诗文呈给达官 贵人#希望得到推荐或者赞誉$ 3甲4诗就是孟浩然写 给丞相张九龄的投赠诗#作者以&欲济无舟楫(为喻#婉 转含蓄地表达了自己!!!!!!!!!的心愿$ !!小逸(是的#孟浩然志在求仕#却不直接告白#不露 乞怜痕迹#大方得体#深婉有致$ !!小文(3乙4诗有异曲同工之妙#作者朱庆馀把自己 比作!!!!#把张籍比作!!!!#把主考官比作公 婆#表面问&我的眉画得浓淡可合时兴(#实则在问张水 部+ !$ !!小逸(其实#.近试上张水部/这个标题就可以帮助 我们明白作者的写作意图$ !!小文(有趣的是#张籍收到这首诗后#用一首.酬朱 庆馀/作了巧妙回答+&越女新妆出镜心#自知明艳更沉 吟$ 齐纨未足时人贵#一曲菱歌敌万金$( $*"!#$#% 湖北黄冈中考 &, 0&1 题"阅读下面两首古诗#完 成题目$ !甲"望!岳 杜!甫 岱宗夫如何- 齐鲁青未了$ 造化钟神秀#阴阳割昏晓$ 荡胸生曾云#决眦入归鸟$ 会当凌绝顶#一览众山小$ !乙"望蓟门! 祖!咏 燕台一去#客心惊#笳鼓喧喧汉将营$ 万里寒光生积雪#三边"曙色动危旌$$ 沙场烽火连胡月#海畔云山拥蓟城$ 少小虽非投笔吏%#论功还欲请长缨&$ !注释"!蓟门-唐朝屯兵之地, #燕台一去-一到燕 地, "三边-泛指当时东北0北方0西北边防地带, $危旌-高扬的旗帜, %投笔吏-指东汉人班超, 他 投笔从戎$后来因功封为定远侯, &请长缨-西汉人 终军曾向汉武帝主动请缨$出使南越$后常用来指请 求杀敌或请求给予任务, 缨$绳子, !&"请赏析1甲2诗三)四句中的%钟&和%割&这两个字 的妙处$ !#"两首诗都紧扣%望&字#写望中所见#抒望中所感$ 请结合两诗的最后两句内容#说一说两位作者分别抒 发了怎样的情感$ $+"!#$#% 湖南张家界中考 / 0, 题"阅读下面的古诗#完 成下面小题$ 仲春郊外 王!勃 东园垂柳径#西堰落花津$ 物色连三月#风光绝四邻$ 鸟飞村觉曙#鱼戏水知春$ 初晴山院里#何处染嚣尘$ 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西#水面初平云脚低$ 几处早莺争暖树#谁家新燕啄春泥$ 乱花渐欲迷人眼#浅草才能没马蹄$ 最爱湖东行不足#绿杨阴里白沙堤$ !&"下列对+仲春郊外,的赏析#不正确的一项是 !!!" '"首联移步换景#描写了诗人信步走到东园)走过西 堰所看到的美好景象$ ("颔联从空间角度写春光无处不在#%连& %绝&二字 精练而准确$ )"%何处染嚣尘&用反问手法#抒发诗人超尘脱俗)思 归田园的思想感情$ *"全诗采用点面结合)动静结合等手法描写春天#把 春意渲染得强烈浓郁$ !#"有人评价%鸟飞村觉曙#鱼戏水知春&与%几处早 莺争暖树#谁家新燕啄春泥&有异曲同工之妙#请谈谈 你的理解$ #,"!#$#% 辽宁营口中考 &. 题"阅读下面1甲21乙2两首诗 歌#分析不恰当的一项是 !!!" !甲"雁门太守行 李!贺 黑云压城城欲摧# 甲光向日金鳞开$ 角声满天秋色里# 塞上燕脂凝夜紫$ 半卷红旗临易水# 霜重鼓寒声不起$ 报君黄金台上意# 提携玉龙为君死$ !乙"送单于!裴都护赴西河 崔!颢 征马去翩翩# 城秋月正圆$ 单于莫近塞# 都护欲临边$ 汉驿通烟火# 胡沙乏井泉$ 功成须献捷# 未必去经年$ !注释"!单于-单于都护府的简称, '"1甲2诗首联%黑云压城&营造了大战开始前紧张的 氛围*1乙2诗首联%去&字写出了征骑潇洒从容而去 的背影$ ("1甲2诗颔联侧面写出了战争的悲壮*1乙2诗颔联以 稳操胜券的语气告诫敌酋#借以显示我方军威$ )"1甲2诗颈联中的%半卷&描写了敌后行军的情形* 1乙2诗颈联中的%烟火&体现了边塞人民生活的祥 和安定$ *"1甲2诗尾联运用典故#抒写了将士以身许国的赤胆 忠心*1乙2诗尾联表达了作者对裴都护早日功成)及 时献捷的期望$ #$"!#$#% 辽宁沈阳中考 2 题"阅读下面两首诗#完成小题$ 游山西村 陆!游 莫笑农家腊酒浑#丰年留客足鸡豚$ 山重水复疑无路#柳暗花明又一村$ 箫鼓追随春社近#衣冠简朴古风存$ 从今若许闲乘月#拄杖无时夜叩门$ 社!日 王!驾 鹅湖山下稻粱肥#豚栅鸡栖半掩扉$ 桑柘!影斜春社散#家家扶得醉人归$ !注释"!柘!#70%-一种落叶灌木或小乔木, 下列对两首诗理解和分析不恰当的一项是 !!!" '"+游山西村,的首联以劝说别人不要嫌弃农家腊酒浑 的口吻#写出了农家殷勤待客的情谊$ ("+社日,前两句并没有写社日#而是从村居风光写起# 描绘了苍凉萧索的南方农村的景象$ )"+游山西村,中%山重水复&表现地形复杂#+社日,中 %醉人&可以使人联想到村民参加春社的喜悦$ *"两首诗都提到%春社&#+游山西村,颈联写了春社将 近时的情景#+社日,后两句写春社散后的情景$ ##"!#$#% 四川眉山中考改编"阅读下面两首词#完成后面 小题$ !甲"西江月#黄陵庙! 张孝祥 !!满载一船明月#平铺千里秋江$ 波神#留我看斜 阳#唤起鳞鳞细浪$ !!明日风回更好#今朝露宿何妨- 水晶宫里奏霓 裳"#准拟$岳阳楼上$ !乙"江城子#密州出猎 苏!轼 !!老夫聊发少年狂#左牵黄#右擎苍#锦帽貂裘#千骑 卷平冈$ 为报倾城随太守#亲射虎#看孙郎$ !!酒酣胸胆尚开张$ 鬓微霜#又何妨, 持节云中#何 日遣冯唐- 会挽雕弓如满月#西北望#射天狼$ !注释"!这首词因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻 而作, #波神-水神, "霓裳-唐代名曲, $准拟- 准定, !&"下列对1甲2词的理解和赏析#不正确的一项是 !!!" '"%满载一船明月&中%载&字将月光具象化#形象地描 绘出月下行舟的浪漫情景$ ("%平铺千里秋江&与+岳阳楼记,中%浩浩汤汤#横无 际涯&都创造出开阔的意境$ )"%斜阳&与马致远笔下%夕阳西下&中的%夕阳&#都寄 托着对家乡的思念之情$ *"%水晶宫里奏霓裳&#涛声悦耳如奏名曲#生动的比喻 表现出词人丰富的想象力$ !#"%今朝露宿何妨&与%鬓微霜#又何妨&有异曲同工之 妙#请简要分析%何妨&一词分别表达了词人怎样的 情感$ "%$ " ! "(,! " 景"的结构&名词0方位词 0动词 0名词% 根据结构相 称的特点进行筛选可知#$"!古今黎庶乐耕耘"结构不 相称(形容词0名词0副词0动词)#%"!桑麻事内话来 年"结构相称(名词0方位词0动词0名词)% 故选%% %*"辛勤劳动收获幸福 %+"示例#丝路焕新生!多样文明谱华章!新篇" &,"示例#草鞋书记$牵挂萼山$诠释忠诚$写传奇 &%"甲##!乙#$ "解析#仔细观察图片可知#甲图笔画勾连#行如流水# 灵动飘逸#为行书$其内容!竹荫在地清于水#兰气当春 静若人"#以竹'兰比喻君子高尚纯粹的节操和品格% 字体与内容相得益彰% 故对甲碑评价最恰当的是 #% 乙图字形方正秀美#端庄典雅#为楷书$其内容!喻义自 无非理事#爱名常葆不贪心"#与修身养性相关% 故对 乙碑评价最恰当的是$% &&"示例#心堂纸一!幅狭厚不 "解析#从!澄心堂纸一幅#阔狭'厚薄'坚实皆类此#乃 佳% 工者不愿为#又恐不能为之% 试与厚直#莫得之2 见其楮细#似可作也% 便人只求百幅% 癸卯重"中选择 八个简体汉字#用正楷临写在田字格内即可% &'"$ 类型 $!材料分析与探究 &$"示例#!人要有梦想$并为之努力$持之以恒$实现心中 的梦想* "学有所用!发挥所长"$实现人生价值$是一 件很幸福的事* &#"!'"家风对个人成长至关重要$家风对家族兴衰影响深 远$家风对国家社会意义重大* !("做人要品行端正$治学要推陈出新$为官要公心 为政* !)"示例#医者仁心!悬壶济世+救死扶伤" &(" !讲好红色故事$能够加强青少年思想道德建设$传承 红色基因%"讲好红色故事$能够激励青少年的爱国精 神$坚定他们的理想信念* &)"!'"(,() 年上半年$天津市三个小长假旅游接待人数持 续上升* !("天津是中国唯一有建城时间记录的城市%天津有多 元融合的地方文化%天津创造了中国近代史上近百项 第一* &*"!'"第 +. 颗北斗导航卫星成功发射 !("披荆斩棘$是北斗人奋进的勇气!圆梦航天$是北 斗人强国的使命 &+"!'"国家倡导青少年学生爱读书+读好书+善读书$各地 学校+学生积极响应* !("示例#小明$你应该多读名著* 读名著$是国家课程 标准对我们的要求$是我们完成学业任务+达成学习 目标的需要* 国家引导激励青少年学生爱读书+读好 书+善读书$我们应该积极响应* 读名著并不难$我们 的教材在阅读方法上给了我们很多很好的指导* 很 多同学在这方面做得很好$相信你也能做到* 类型 #!图文转换 ',"有了网$我不吃不喝* '%"(示例一)打开窗子#迎接阳光与清风* 关上窗门#与万物说再见* 一句话哲思#打开是拥抱世界$关闭是与世隔绝* (示例二)打开窗子#看太阳冉冉升起$听鸟儿欢快歌 唱$感受清风拂面* 关上窗门#空间狭小$将美丽的风景拒之门窗之外* 一句话哲思#内心敞亮$乐观生活$蜗居一角$郁郁寡欢* '&" ! ) ,,, 多年前出现了甲骨文 "我国已知最早的成系统的文字 #东汉许慎编写,说文解字-!$世界上第一部字典 ''"班史编写流程分为三部分#书名征集+封面征集和内 容征集* 书名征集和封面征集采用择优选取的原则% 内容征集后进行分类筛选$之后进行文字编辑* 最后 再进行装帧设计和排版成书* '$"示例一##园区取名为&树怡园'$创意来源于白居易 ,钱塘湖春行-中的&几处早莺争暖树$谁家新燕啄春 泥'* 用&树怡园'命名$既点明这里种的是树木$还 含蓄地表现了学生在该园区劳动时与自然和谐相处 的情景和怡然自得的美好心情* 示例二#&园区取名为&如香园'$创意来源于陆游,卜 算子.咏梅-中的&零落成泥碾作尘$只有香如故'* 以&如香园'为名$园名富有美感$既含蓄点明这里种 的是花卉$也能在潜移默化中涵养师生高雅的情趣$ 培养高尚的情操* 示例三#&园区取名为&落英园'$创意来源于陶渊明 ,桃花源记-中的&芳草鲜美$落英缤纷'* 诗人笔下 的桃花林$芳草遍地$落花纷纷$美不胜收* 用&落英 园'命名$富有文化气息$不但点明这里种的是花卉$ 还能表明我们在基地里能欣赏四季花卉$提升审美能 力$丰富精神世界* '#"示例一#选!* 可爱的熊猫左臂轻放腹部悠然地躺 着$边用吸管吮吸杯子里的酸梅汤$边美滋滋地想#真 是神清气又爽* 大熊猫化身节气文化宣传员$提醒人 们夏至喝酸梅汤* 图片反映了中国人根据节气合理 饮食的生活智慧* 示例二#选"* 图中憨态可掬的熊猫头戴小帽$手挥 彩带$站在豌豆糕上翩翩起舞$开心地说#&食豌豆糕$ 防病又开胃*'国宝大熊猫表明节气是中国特有的文 化$豌豆糕清凉解暑$体现出顺时节而为的生活理念* 示例三#选#* 头戴小帽的大熊猫满脸萌态$目光炯炯$ 双手扒着一颗果肉晶莹的荔枝$唱着&甜美荔枝$健体 又益智'$告诉人们夏至要食荔枝* 妙趣横生的图片表 达了人们希望身体健康+头脑聪慧的美好愿望* '("示例#钱塘江和钱江潮头是会徽的形象核心$展示了浙 江杭州山水城市的自然特质$江潮奔涌表达了浙江儿女 勇立潮头的精神气质$整个会徽代表了新时代中国的特 色和风貌等$因此命名为&潮涌'* 集训七!名句名篇默写 类型 %!直接型默写 %"!'"星汉灿烂!!("关山度若飞 !)"风声一何盛!!*"独怆然而涕下 !+"虽不能察!!."我言秋日胜春朝 &"!'" !不舍昼夜!"零落成泥碾作尘!#爱上层楼 !("峨眉山月半轮秋!影入平羌江水流 夜发清溪向三峡!思君不见下渝州 '"!'"海日生残夜!!("八十始得归 !)"心忧炭贱愿天寒!!*"晓镜但愁云鬓改 !+"燕然未勒归无计!!."以咨诹善道 $"!'"白露未晞!!("温故而知新 !)"会挽雕弓如满月!!*"蟋蟀们在这里弹琴 !+"讨论使人机智!!."光荣的延河还要在前头 #"!'"博学而笃志!!("奉命于危难之间 !)"漏断人初静!!*"沉舟侧畔千帆过 !+"千树万树梨花开!!."无可奈何花落去 类型 &!理解型默写 ("!'"雾凇沆砀!天与云与山与水!上下一白 !("大漠孤烟直!长河落日圆 !)"不以物喜!不以己悲 !*"长风破浪会有时!直挂云帆济沧海 !+"示例#会当凌绝顶!一览众山小 )"!'"在水一方!!("海内存知己!天涯若比邻 !)"水不在深!有龙则灵 !*"上下天光!!+"风休住!蓬舟吹取三山去 *"!'"学而不思则罔!思而不学则殆 !("报君黄金台上意!提携玉龙为君死 !)"落红不是无情物!化作春泥更护花 !*"出淤泥而不染!濯清涟而不妖 !+"示例#清明时节雨纷纷!路上行人欲断魂 类型 '!主题型默写 +" !左右流之!左右采之1左右芼之"!"木兰当户织 #其中往来种作!$伐竹取道!&渔歌互答 %," !洪波涌起!"造化钟神秀!#隐天蔽日 $芳草萋萋鹦鹉洲!&但愿人长久!千里共婵娟 %%" !窈窕淑女!"东风无力百花残 #大庇天下寒士俱欢颜!$何事长向别时圆 &择其善者而从之!%必先苦其心志 '居庙堂之高则忧其民!(食之不能尽其材 %&" !环滁皆山也!高峰入云 "悠然见南山!山光悦鸟性 #欲渡黄河冰塞川!将登太行雪满山 $不畏浮云遮望眼!自缘身在最高层 集训八!古诗词曲鉴赏 类型 %!课内古诗词曲鉴赏 %"!'"原句比&波浪涌起'更能突出大海的波澜壮阔* !或# 原句描绘的是大海波澜壮阔的景象$而&波浪涌起'描绘 的是海水起伏涌动的景象*" !("示例一#我推荐古筝* 古筝之声古朴+刚劲+悠扬$与 本诗质朴刚健+音调铿锵的特点相符$有助于表现诗人的 博大胸襟和豪情壮志* 示例二#我推荐编钟* 编钟之声庄重+洪亮+悠远$符合本 诗质朴刚健+音调铿锵的特点$有助于表现诗人的博大胸 襟和豪情壮志* &"!'"#!"解析#颔联的意思是潮水涨满#与岸齐平#江面 变得开阔#水上的风吹拂着#一叶白帆高高悬挂% #"!春 潮渐退"赏析有误% 故选#% !("示例#,春望-里的&书'蕴含着因战争频发$诗人和家 人走散$家信难求的伤感+悲凉$真切地表达了诗人伤时 忧国+思念家人的情感%,次北固山下-中的&书'蕴含着 游子对家乡的思念* '"!'"#!"解析#!折戟沉沙铁未销#自将磨洗认前朝"表达 了作者对时间流逝的感慨% $"该句表达了思乡之情$ %"该句表达了作者对朋友的无限怀念和深切同情$#"该句 表达了作者对时间流逝的感慨$&"该句表达了作者为实现 自己的政治抱负而勇往直前'无所畏惧的进取精神% 故 选#% !("作者用这样的假设感慨周郎的取胜得益于机遇$曲折 地表达自己空有抱负而生不逢时+无从施展才华的无奈* $"!'" !出使塞上时轻车从简+路途遥远的情况和出使的 目的 "战争已取得胜利$流露出对都护的赞叹 !("&征蓬'对&归雁'$&出'对&入'$&汉塞'对&胡天'* 诗人选择&征蓬'&归雁'的意象$说自己像随风而去的蓬 草一样出临&汉塞'$像振翮北飞的&归雁'一样进入&胡 天'$句式工整$音韵和谐$营造出孤独飘零的意境$暗示 诗人因为被排挤出朝廷而产生的激愤和抑郁之情 ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! * "#+ " ! "(&! " #"!'"#!"解析#根据!报君黄金台上意#提携玉龙为君 死"的关键点#这两句诗运用燕昭王筑黄金台招揽天下 贤士的典故#写将士们为报君主知遇之恩#誓死决战#凸 显了将士们誓死报国的忠诚和慷慨赴难的决心% 故 选#% !("敌军滚滚而来$黑压压一片$犹如乌云翻腾$几乎要 摧毁城墙%我军严阵以待$阳光照在铠甲上$金光闪烁* ("!'"#!"解析##"作者当时的思想是矛盾的#他支持唐 王朝的平叛战争#希望取得胜利#但同时他又为战争给人 民带来的巨大灾难而深感悲痛% 故选#% !("原因#婆婆被拉走$公公不在家$丈夫又死了$孩子尚 年幼$生活很贫困$苦不堪言$所以&泣'* 形象#关切人民痛苦的形象* )"!'"#!"解析##"!静态美"有误% 颔联!山随平野尽#江 入大荒流"中#一!随"一!入"以游动的视角写出了渡过 荆门进入楚地的壮阔景象% 故选#% !("&仍怜故乡水$万里送行舟'这两句运用了拟人的修 辞手法$将故乡水拟人化$借写故乡水有情$不远万里+依 恋不舍地送诗人远别故乡$表达了诗人离开故乡时依依 不舍+思念故乡的情感* *"!'"%!"解析#%"!人有悲欢离合#月有阴晴圆缺"两句 蕴含深刻的哲理&世上难有十全十美的事#不必为暂时的 不完美感到忧伤#表现了作者乐观旷达的情怀% 故选%% !("合适* 词句意思是&只愿互相思念的人能够天长地 久$即使相隔千里$也能通过月光来传递思念!或共享这 美丽的月光"'* 这两句词表达了作者对亲人美好的祝 愿$也表达了词人乐观旷达的情怀* 可用来表达对远方 亲人朋友的思念之情及美好祝愿$所以适合作为毕业赠 言送给同桌的刘梅* 类型 &!课外古诗词曲鉴赏 +"!'"柳絮* !("&渡头杨柳青青'借用杨柳表达了词人依依不舍的离 别之情* !)"两个&嫩'字都是从颜色上写出了早春柳枝嫩黄的特 点$表现了早春柳枝的柔嫩多姿+娇柔之态* %,"!'"烟波浩渺的江水上$一叶孤帆正在渐渐远行消失在 视线中%朦胧的落日余晖下$你将欣赏着五湖春色的 美好* !("本诗诗人看着友人离开$&挥手泪沾巾'表达了离别 的不舍与惆怅* ,春望-中$诗人看到国破山河的景象$ 触景生情$采用拟人的手法$花也为之落泪$鸟也为之惊 心$表达了诗人内心的悲凉与伤痛$以及对国家前途的 担忧之情* ,逢入京使-中$诗人看到&故园'渐渐远去 &泪不干'$表达了对故乡的不舍和思念之情* %%"!'"&!"解析#$"!正值秋日"错误% 根据首联!春 风"可知#应改为正值春日% %"!系"字赏析片面% !系"字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点#又写出了柳 条藤蔓牵衣拉裾的动作#表现它们依恋主人'不忍主 人离去的深情% #"!烦躁之情"赏析有误% !啼"字既 符合黄莺鸣叫的特点#又似殷殷挽留'凄凄惜别#让人 联想到离别的眼泪% 一个!啼"字#兼言情景两面#而 且体物传神#似有无穷笔力% 故选&% !("意象#春风+亭+柳条+藤蔓+黄莺* 情感#含蓄地表 达了诗人对湖上亭依恋难舍之情* %&"!'"捕鱼之状$惊飞之态* !("修改#又委婉表达了作者对鹭鸶的喜爱之情* 补充#将飞翔的鹭鸶比作飘落的梨花$与&碧山'形成 色彩上的对比$共同构成清新唯美的画面* %'"!'"示例#)+F-5!&重'有&层'的意思* 诗人用&面 面重'描绘云层层叠叠的情形$预示风雨将至%颔联 &雨声侵'&风吹'可见风雨已至$这与云&面面重'相 关联* 因此$加点的&重'应该读 )+F-5* !("浩渺!&浩渺'意为水面辽阔* 颈联描绘了东钱 湖壮阔的景象#湖天一色$岛屿好像悬在半空%水面广 阔无边$万座峰林仿佛随太阳一同升起* 这与&浩渺' 语意一致* %$"!'"$!"解析#$"!孤帆带日斜"中的!日斜"点明时 间是傍晚#不是清晨% 故选$% !("示例#驿楼之花香气四溢 %#"!'"&!"解析#&"!要轻松度过"理解错误% 根据!秋 雨短檠夜#掉头费经营"可知#作者觉得#现在再来像 侯喜和刘随州一样钻研诗文#不免有点费时费力#人 生短短几十载#这样做就相当于舍弃了重要的事情而 追求次要的事情#所以是告诉我们要抓住时间做一些 重要的事情333施行仁义% 故选&% !("表达了作者立志毕生追求仁义!仁爱和正义"的 决心* %("!'"#!"解析#根据!残阳已在青山半"#可以看出第 一首词里有!夕阳西下"$根据!平沙暖#花风一阵萍 香满"#可以看出第一首词里有!落英缤纷"$根据!睡 觉只疑花改岸% 抬头看#元来弱缆风吹断"#可以看出 第一首词里有!船行江上"% 根据!木鱼噪#渡船过岸 行官道"#可以看出第二首词里有!船行江上"$根据 !蓦然听得鹈鹕叫#山寺钟声人浩浩"#可以看出第二 首词里有!人声鼎沸"% 第一首词出现的情境&夕阳西 下'落英缤纷'船行江上% 第二首词出现的情境&船行 江上'人声鼎沸% 所以两首词中都出现的情境是船行 江上% 故选#% !("示例#第二首词中人物钓鱼至晓$突闻声音喧扰$是 烦躁%换地添饵垂钓$是无奈%钓得鱼儿船里跳$是兴奋% 呵呵笑$思量渔家好$是满足* 类型 '!课内外古诗词曲对比鉴赏 %)"从政!当官1求仕1希望得到举荐"!新妇!新娘"!夫婿!新 郎"!我的作品是否符合主考官的要求!我能考上吗" %*"!'"&钟'字使用拟人的修辞手法$写出大自然赋予泰山 神奇秀丽的景色%&割'字使用了夸张的修辞手法$写出 了泰山的巍峨高大* !("&会当凌绝顶$一览众山小'两句将众山的小和高大 的泰山进行对比$表现出诗人不怕困难+敢于攀登绝顶+ 俯视一切的雄心和气概* &少小虽非投笔吏$论功还欲 请长缨'写&望'后之感$激发了诗人投笔从戎+平定边 患+为国立功的壮志* %+"!'"%!"解析#%"颔联诗人从时间长'空间广两方面写 春光无处不在% !连"表示时间持续不断#!绝"表示分 布很广#用词精练而准确% 故选%% !("句中的动词都十分精妙$&飞' &戏' &争' &啄'生动 形象地写出春日里鸟飞鱼戏+莺闹燕忙的勃勃生机%句 子都传达出诗人面对大好春光时欣喜万分+轻松愉快的 心理感受* &,"#!"解析##"0甲1诗颈联中的!半卷"描写的是军队夜 袭行军的情形#并不是!敌后行军"$0乙1诗颈联!汉驿 通烟火#胡沙乏井泉"意思是边防要道上烽烟四起#表 明此时边关形势急迫#又暗寓了裴都护到任后#边关防 备严密% 故选#% &%"%!"解析#%"+社日,前两句从村居风光写起#鹅湖山 这地名本身很诱人#湖的名字使人想到鹅鸭成群#鱼虾 满塘#一派山明水秀的南方农村风光% 故选%% &&"!'"#!"解析##"!都寄托着对家乡的思念之情"说法 错误% 词中的!斜阳"表达的是一种轻松'愉悦之意#马 致远笔下的!夕阳"才有思乡之情% 故选#% !("示例#,西江月-中的词人遇风浪受阻$不但没有沮 丧$反而豁达乐观* 看&秋江' &明月' &斜阳' &细浪'$ 内心愉悦$表现其随遇而安的豪情* ,江城子-中的&何 妨'$表现苏轼老当益壮+雄心不改的豪情* 两首词中 的&何妨'$均用反问手法$运用强烈的语气传达出词人 乐观豪迈之情* 集训九!文言文阅读 类型 %!课内文言文阅读 %"!'"%!"解析#$"!有仙则名"的!名"的意思是!出名# 有名"#+醉翁亭记,中!名之者谁"的!名"解释为!命 名"#二者不同$#"!鸿儒"是指博学的人$&"!素琴"意思 是不加装饰的琴% 故选%% !(" !苔痕蔓延到台阶上$使台阶都绿了%草色映入竹 帘$使室内染上青色* "没有世俗的乐曲扰乱心境$没有官府公文劳神伤身* !)"#!"解析#$"文章开篇运用比兴手法#以!不高的 山"!不深的水"比陋室#为下文描写陋室埋下伏笔$%"本 文通过描写!陋室"清幽的环境'高雅的生活#突显!陋室 不陋"#表达了室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情 趣$&"作者以诸葛亮'扬子云自比#引出自己的陋室#以 两人为自己的楷模#希望自己也能和他们一样拥有高尚 的德操#反映自己以古代贤人自况的思想#同时暗示了 !陋室不陋"% 故选#% &"!'"%!"解析#!水中藻'荇交横"中的!交"是!交错"的 意思% $"交接$%"交错$#"一齐#同时$&"交往% 故选%% !("&!"解析#&"!空虚的精神状态"表述错误#文章表 现了作者乐观豁达的精神% 故选&% !)" !物我两忘!"留恋徘徊$似在仙境 "参考译文# !!0材料一1趁一时高兴踏着月色#向西进入酒家% 不知 不觉忘却了自己#好像置身在人世之外% !!0材料二1五月十四夜晚#湖风舒畅#月光明亮得像洗 过一样#繁星都消散了#天像水一样碧绿% 在寄居的房屋处 带着妻子在小艇子上游玩#剥煮菱芡#喝酒到天亮% 人声已 经消失了#楼台灯火#环顾四周静悄悄的#只有苍翠的青山# 时时倒映杯底#千百年的西湖#今晚才只为我拥有#徘徊顾 念留恋#不是人间啊% 子瞻曾说&!何地无月#但少闲人如 吾两人%"我则认为什么地方没有闲人#没事找事像我们俩 这样的#也不容易多得啊% '"!'"儒 !(" !军队!"跟随!#倒下 !)"政治上表现为有远见卓识$作战要取信于民%军事上 表现为要善于把握战机$注意观察敌情$做到知己知彼* !*"因为取信于民是作战取胜的先决条件* !+"示例一#&公将鼓之' !或&公将驰之'"$表现了鲁庄 公急躁冒进的特点* 示例二#&未可'!或&可矣'"$表现了曹刿从容镇定+果断 自信的特点* $"!'"&!"解析#&"句意为!就责罚郭攸之'费祎'董允等 人的怠慢"#!慢"应解释为!怠慢#疏忽"% 故选&% !("$!"解析#$"!卑鄙"的古义为!社会地位低微#见识 短浅"#今义为!(语言'行为)恶劣"% 故选$% !)"%!"解析#%"第 ( 段写作者希望完成!兴复汉室#还 于旧都"的重任#以此来回报先帝的知遇之恩% 故选%% 类型 &!课外文言文阅读 #"!'"#!"解析##"句意&有个朋友给他写信# ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 但是他却不 "(% "