专题04 古诗词赏析（五大考点与三大考法）-备战2023-2024学年八年级语文下学期期末真题分类汇编（山东专用）

.备战2023-2024学年八年级语文下学期期末真题分类汇编（山东专用） 专题04古诗词赏析（解析版） （五大考点:描绘画面 词句赏析 意象意境 情感体会 手法运用 ） （三大考法：课内单篇 课外单篇 对比赏析） 【经典基础题】 【课内单篇】 （2023·青岛市崂山区期末）1.下列对本诗分析不正确的一项是（ ） 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有美鱼情。 A．这首诗从体裁上看是一首五言律诗；从标题和内容来看，是一首投赠诗。 B．首联“平”“涵”“混”等词，锤炼精妙，写出洞庭湖烟波浩渺、水天合一的宏伟气象。 C．颈联用比喻手法，表达出自己想渡过洞庭湖投靠张丞相却没有船只的羞耻之情。 D．整首诗歌表现了诗人不负太平盛世，愿为国家效力的积极进取精神。 【答案】C 【解析】本题考查了诗对诗歌内容的理解能力和体会诗人表达的思想感情。理解诗歌要看题目、看作者、看诗句、看注释。 C.有误，颈联意为:想要渡水却没有船只，闲居不仕，有愧于圣明天子。诗人以“无舟楫”喻指自己向往入仕从政而无人接引赏识。后一句中一个“耻”字，道出躬逢盛世却隐居无为，实在感到羞耻愧颜的心情。言下之意还是说明自己多么希望被荐识出仕为官。并非“表达出自己想渡过洞庭湖投靠张丞相却没有船只的羞耻之情”。故选C。 【点评】做这类试题的关键在于对诗歌内容正确的理解，理解到位，才能做对。理解诗歌要看题目、看作者、看诗句、看注释。 诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。 （2023·淄博市张店区期末）2. 阅读下面这首诗，选出赏析有误的一项（ ） 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ A. “风怒号”“三重茅”，形象地表现了秋风呼啸、狂卷茅草的画面，更增添了一种萧瑟凄凉的感受。 B. 诗句中的“老无力”“呼不得”“叹息”等词语写出了诗人的老态、愤懑和无奈，反映了诗人年迈穷困的现实。 C. “布衾多年冷似铁”，写被子破烂冰冷，令人悲悯，但笔锋一转，用“娇儿恶卧踏里裂”写出娇儿的调皮睡相，反衬诗人苦中作乐的心境。 D. 诗人茅屋为秋风所破，却希望得广厦，使天下寒士风雨不动安如山，现实与心理的矛盾描写，正是诗人高尚人格的写照。 【答案】C 【解析】C有误，裂”两句以写实的笔触描绘出杜甫此时窘困的家境，薄薄的冬被无法抵御寒冬，小孩在被窝中随便动弹两下，被子就被撕扯破裂。这两句是在实写诗人自己的穷困生活，表达诗人内心的苦闷忧愁情绪。选项中“写出娇儿的调皮睡相，反衬诗人苦中作乐的心境”理解有误。故选C。 （2023·青岛市崂山区期末）3.下列对本诗内容的分析不正确的一项是（ ） 卖炭翁 白居易 ㅤㅤ卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 ㅤㅤ翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。 A．这是一首叙事诗，反映了“宫市”给百姓造成的痛苦，表达了诗人对劳动人民的同情。 B．诗的前六句，点出了劳动场面，刻画了卖炭翁艰辛衰老的形象，也为后文写宫使的掠夺罪行做铺垫。 C．“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”侧面烘托了宫使仗势欺人、专横跋扈、霸道凶残的丑恶面目。 D．“半匹红绡一丈绫”与“一车炭，千余斤”形成鲜明对比，难怪卖炭翁“惜不得”。 【答案】C 【解析】本题考查内容理解。首先我们应把握诗歌叙述的内容:再次，在理解内容的基础上了解诗歌的主旨，体会作者的情感。 C有误，“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”意思是他们手里高举皇帝颁布的文告，口称皇帝的命令，不由分说，强行扭转车头，驱赶着老牛向皇宫方向走去。“把”“敕”“叱”“牵”几个动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般地蛮横掠夺，属于正面描写。故选C。 （2023·聊城市东昌府区期末）4..对于《题破山寺后禅院》这首诗赏析错误的是( ) 破山寺后禅院 常建 清服入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万箱此都寂，但余钟磐音。 A.首联一个“入”字，写出了古寺美景之幽远，一个“照”字将旭日东升时的生机写得出神入化，首联写的是后禅院的远景。 B.领联写通向后禅院的小路弯曲幽深和后禅院景色迷人，花木繁茂，清香扑鼻，由此含蓄地表现僧人们对美的向往和追求， C.颈联中“空人心”表明如此空灵纯洁的世界的确可以涤除尘念，净化心灵。“悦鸟性”写看到活泼小鸟欢飞在茂林修竹之间自由自在，惹人羡慕。 D.尾联两句以静衬声，营造一个万籁俱静的境界，这与王籍的“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”有异曲同工之妙。 【答案】D 【解析】本题考查诗歌内容理解和辨析。 D.有误，“以静衬声”有误，应为“以声衬静”。故选D。 （2023·青岛市崂山区期末）5.下列对本诗内容情感的理解不正确的一项是（　　） 题破山寺后禅院 [唐]常建 清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。 A．首联“人”字写出古寺美景之幽远，“照”字写出了早晨阳光的明媚。 B．颔联描写的是通向后禅院弯曲幽深的小路和后禅院景色的幽静迷人。 C．颈联表现“山光”“潭影”之美，让鸟怡然自得，反衬人的空虚和寂寞。 D．尾联营造出万籁俱寂的境界，而那古寺的钟磬声，传递出诗人淡泊的情怀。 【答案】C 【解析】本题考查对古诗内容情感的理解。 C.有误，颈联以鸟儿之乐，表现诗人的怡然自乐。故选C。 （2023·临沂市费县期末）6．阅读下面一首诗。完成小题。 题破山寺后禅院 [唐]常建 清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。 有的版本中，颔联中的“曲”为“竹”，你认为是“曲径”好还是“竹径”好？为什么？ 【答案】 示例：我认为“曲径”好。“竹”指竹子，“竹径”只写出了竹林小道，限制了读者的联想与想象。“曲”形容小路弯弯曲曲，突出了环境之幽，传达出幽深、藏而不露的意味，表现了佛寺净地特有的清幽和深邃，切合诗人超然物外的心境。 【解析】 本题考查鉴赏诗歌语言的能力。对于“竹径”好，还是“曲径”好的问题可以见仁见智，言之有理即可。 如认为“竹径”好，可从内容和意境、对仗的角度分析。前句有“初日照高林”，那么此处的“竹”字能与之照应；且“竹”的意象代表高洁，远离尘俗，更符合“寺庙”的环境，写小路被竹掩映，更显环境之幽；从节奏和对仗来看，“竹径”与“禅房”对仗工整，读来音韵和谐。 如认为“曲径”好，可从意境和作者心情角度分析。“曲”代表“弯曲”，写小路弯弯曲曲，与后面的“幽处”更和谐，给人宁静深邃之感，符合寺庙幽静的特点，更能突出意境之美；同时这样的环境有荡涤人心的作用，切合诗人超然物外的心境。 （2023·临沂市罗庄区期末）7.阅读下面的诗歌，完成下面小题。 卜算子•黄州定慧院寓居作 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 （1）“缺月挂疏桐，漏断人初静”描写了哪些意象？这些意象有什么作用？ （2）“拣尽寒枝不肯栖”表现出词人怎样品质？ 【答案】 （1）描写的意象有“缺月”“疏桐”“漏”“人”，渲染了寂寞清冷的氛围。 （2）这句词的意思是孤鸿找遍所有寒枝也不肯栖息，表现出词人志趣高洁、坚守理想的品质。 【解析】（1）本题考查学生对诗句内容的理解能力。“缺月挂疏桐，漏断人初静”描写的意象有“缺月”“疏桐”“漏”“人”，这些意象共同营造了一个夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围。 (2)本题考查学生对句子的赏析能力。孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，拣尽寒枝不肯栖息。该句表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、坚守理想，不愿随波逐流的心境。 （2023·青岛市市南区期末）8.阅读李白的《送友人》，完成下面问题。 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 请分析颈联“浮云游子意，落日故人情”一句是如何表达作者情感的。 【答案】对偶，情景交融。天空的白云随风飘浮，象征友人行踪不定，任意东西。一轮红日缓缓西沉，似乎不忍离去，隐喻诗人对朋友的依依惜别之情。 【解析】本题考查诗句表达的思想情感。“浮云游子意，落日故人情”颈联是说，浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。诗人巧妙的用“浮云”“落日”作比，来表明心意。天空中一抹白云随风飘浮，象征友人行踪不定，任意东西;远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍遽然离开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。在这山明水秀、红日西照的背景下送别，特别令人感到难舍难分。 （2023·青岛市崂山区期末）9.这首诗善用比喻的修辞，请找出诗句中的两个例子，具体分析其表达上的妙处。 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城，此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 【答案】 “浮云游子意，落日故人情”此句巧妙地用“浮云”“落日”作比，来表明诗人对朋友依依惜别的心情。 （2023·菏泽市巨野县期末）10.阅读下面一首宋诗，完成下面小题。 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 （1）请赏析诗句“浮云游子意，落日故人情。” （2）本诗抒发了诗人怎样的情感？ 【答案】 （1）以浮云喻友人，以落日不舍大地喻自己不舍友的情感，写云、日之景，寓分别之情。表达了送别时的依依不舍。（要点：比喻、寓情于景；情。） （2）作者通过送别环境的刻画、气氛的渲染，表达出依依惜别之意。 【解析】（1）本题考查诗句的赏析。句意:浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。“游子意”对这两句“浮云”对“落日”“故人情”，对得很工整，切景切题。诗人不仅是写景，而且还巧妙地用“浮云”来比喻友人就像天边的浮云，行踪不定，任意东西，谁知道会漂泊到何处呢?无限关切之意自然溢出，而那一轮西沉的红日落得徐缓，把最后的光线投向青山白水，仿佛不忍遽然离开，而这正是诗人此刻心情的象征，衬托与友人分别之情意，寓情于景，情景交融，抒发出依依惜别之意。 (2)本题考查情感主旨。本诗抒发了诗人送别友人时的依依不舍之情与离情别绪之意。颈联“此地一为别，孤蓬万里征”这两句诗表达了诗人对友人的深切关心。颈联“浮云游子意，落日故人情”巧妙地用“浮云”来比喻友人就像天边的浮云，行踪不定，任意东西，谁知道会飘泊到何处呢?无限关切之意自然溢出，而那一轮西沉的红日落得徐缓，把最后的光线投向青山白水，仿佛不忍遽然离开。而这正是诗人此刻心情的象征。尾联两句，情意更“挥手自兹去，萧萧班马鸣。”送君千切。里，终须一别。“挥手”，是写了分离时的动作，诗人内心的感受没有直说，只写了“萧萧班马鸣”的动人场景。诗人和友人在马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。末联借马鸣之声犹作别离之声，衬托离情别绪。 【课外单篇】 （2023·菏泽市东明县期末）1.阅读下面宋诗，完成各题。 别滁① 欧阳修 花光浓烂②柳轻明，酌酒花前送我行。 我亦且如常日醉，莫教弦管作离声③。 【注释】①庆历八年，欧阳修由滁州知州改任扬州知州，此诗乃当时所作。②浓烂：形容鲜花灿烂。③离声：离别歌曲。 （1）这是一首送别诗，开头以轻快的笔调描绘了春光的明媚、____________、____________，以乐景衬哀情，采用了反衬的表现手法。 （2）“柳”与“留”谐音，故“柳”是送别诗中最重要的意象之一。请准确写出含有“柳”字、前后连贯的另外两句送别诗。 【答案】 （1）春花的烂漫 柳丝的轻扬 （2）渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。——王维（答案不唯一） 【解析】（1）本题考查对诗歌内容的理解。首句“花光浓烂柳轻明”意思是:花光多么绚烂浓郁绿柳丝丝轻柔鲜明。“花光浓烂”写出了春光明媚，“柳轻明”写出了柳丝的轻扬，以春天的光景融和、鲜妍明媚来反衬离别的不舍。 (2)本题考查诗词积累。能够写出含有“柳”字、前后连贯的另外两句送别诗即可示例:扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。-郑谷《淮上与友人别》。 【译文】花光多么绚烂浓郁，绿柳丝丝轻柔鲜明人们在花前安排酒宴，热情地为我送行。我只不过是像平日一样和大家一同相聚畅饮，请不要让管弦奏出令人感伤的离别哀音。 （2023·聊城市莘县期末）2.阅读古诗，完成下面小题。 漫成一首 【唐】杜甫 江月去人只数尺，风灯①照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳②静，船尾跳鱼拨刺③鸣。 【注释】①风灯：船中桅杆上挂着的灯，有纸罩能避风。②联拳：指夜宿的白鹭屈曲着身子，三五成群团聚在沙滩上。拳，指鱼在水里跳动发出的声音。 这首诗运用了“以动衬静”的手法，请结合第四句简要分析。 【答案】 示例一：第四句写“跳鱼”“拨刺”之动，前三句写江上月夜之静，以动衬静，衬托出江上月夜的静谧。透露出诗人对安谧恬静的自然生命的喜爱之情，可见其对平静、安宁生活的向往。 示例二：以第四句“跳鱼”“拨刺”之动衬托第三句“宿鹭联拳”之静，营造出一种恬淡、静谧的意境。透露出诗人对安谧恬静的自然生命的喜爱之情，可见其对平静、安宁生活的向往。 【解析】 本题考查理解分析能力。第四句“船尾跳鱼拨刺鸣”写的是从船尾方向有一条鱼儿跃出水面。联系前三句可知，而末句却有“跳鱼”之动，是写动，似乎破了静谧之境，以动破静；以声破静。故这一以动衬静、静谧的意境。 【译文】 水中的月影离我只有数尺之远，时间马上就要进入三更天。 栖息在沙滩上的白鹭静静地蜷身而睡，原来有一条鱼儿跃出水面。 （2023·济宁市汶上县期末）3.阅读下面这首宋诗，回答问题。 春早得雨 陆游 稻陂①方渴雨，蚕箔②却忧寒。 更有难知处，朱门惜牡丹。 【注释】①稻陂：稻田。②蚕箔：养蚕的器具，俗称蚕帘。这里指代蚕。 （1）“朱门”指代 　 　，因为“　 　”，他们似乎不喜欢下雨。从“稻陂”“蚕箔”可见，诗歌还描写了另一个群体：　 　。 （2）下列诗句与本诗表达的情怀不同的一项是 　 　 A.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 B.四海无闲田，农夫犹饿死。 C.可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 D.拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 【答案】 （1）豪门贵族（富人、权贵等）；（惜）牡丹；劳动人民（农民、百姓、穷人等） （2）D 【解析】 （1）本题考查对诗歌的理解。“朱门惜牡丹”的“朱门”指的是豪门贵族（富人；结合“更有难知处，竟然是豪门贵族担心下雨后的牡丹”可得：（惜）牡丹，蚕箔却忧寒”中的“稻陂”“蚕箔”代指：劳动人民（农民、穷人等），蚕箔却忧寒”—句意思是稻田里的稻子干旱了渴望老天爷下雨。 （2）本题考查对诗歌内容的理解。这首诗歌中，写了穷人和富人对雨的不同态度及其原因，暗含对豪门贵族的批评。 D.有误，词人以象征和拟人手法，惊起回头，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许。故选D。 【译文】 稻田里的稻子干旱了渴望老天爷下雨。还有更艰难的地方。 （2023·青岛市黄岛区期末）4. 小组搜集了下面的小诗，请你根据自己对此诗的理解，拟写一则青春寄语，并说明理由。 小松 杜荀鹤 自小刺头①深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道②高。 【注释】①刺头：指长满松针的小松树。②始道：才说。 【答案】 示例一：青春的我们，不必介怀他人，去做自己的事情吧。因为诗中说“时人不识凌云木，直待凌云始道高”，指出青松坎坷的成长经历，即使目光短浅的人不识小松，青松也终能长成参天大树，彰显出青松顽强不屈的意志，鼓励青少年要坚定地相信自己“天生我材必有用”，自信昂扬、锐意进取。 示例二：青春的我们，终将成长为参天大树，请相信我们并非蓬草。正如诗中所说“自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿”，描绘了因为小松还未成才时，和小草一样貌不惊人，眼光短浅的“时人”是不会把小松看成是栋梁之材。而青春寄语告诉少年们不要在意这些人的眼光，要始终对自己满怀信心，努力地发光成长，总有一天能成为参天大树惊叹他人。 【解析】本题考查语言表达能力。 《小松》这首小诗借松写人，托物讽喻，寓意深刻。松，树木中的英雄、勇士。数九寒天，百草枯萎，万木凋零，而它却苍翠凌云，顶风抗雪，泰然自若。然而凌云巨松是由刚出土的小松成长起来的。小松虽小，即已显露出必将“凌云”的苗头。“小松可以象征充满朝气的青年，故寄语可以围绕新时代背景下的青年应该“不惧他人眼光做自己，勇往直前展雄风”来回答即可。示例:青春寄语:追求自我，勇敢超越，在青春的时期，我们应该积极地追求个人的梦想和目标，不断地努力和成长，因为语中说“时人不识凌云木，直待凌云始道高”，只有通过勇敢地超越自我、挑战自我，才能够展现出真正的实力和才华。而这种自我超越的过程是需要时间和努力的，有时也许会遇到挫折和困难，但只要保持坚定的信念和毅力，我们就能够不断成长，最终达到更高的高度，追求自己的梦想，并不断超越自我，成就更好的自己吧。 （2023·聊城市冠县期末）5.诗歌赏析。 卜算子•席间再作 葛立方 袅袅水芝①红，脉脉蒹葭浦②。淅淅西风淡淡烟，几点疏疏雨。 草草展杯觞，对此盈盈女③。叶叶红衣当酒船，细细流霞④举。 [注]①水芝：荷花的别称。②蒹葭浦：一般的、寻常的水滨。③盈盈女：姿容美好的女子，此处指荷花。④流霞：神话中的仙酒，此处指美酒。 对词中叠词的分析不恰当的一项是 （　　） A．首句“袅袅”兼写外貌与精神，准确而生动地写出了荷花的柔丽妩媚、婉转多姿。 B．词人笔下的风不是狂风，而是“淅淅”的风，充分衬托出荷花的生动情态。 C． 饮酒赏荷本是赏心悦目之事，但从“草草”“细细”来看，作者其实在借酒消愁。 D．词中以“淡淡”状“烟”，营造朦胧的、似轻纱般的意境，衬托荷的姿态优美。 【答案】C 【解析】本题考查对诗词内容的理解。认真阅读原词，翻译成现代汉语，然后结合注释以及题干作答。 C.有误，“草草”是随意的意思，“细细”是指五彩流霞的绚丽，所以这些叠词是写雨后天晴的美丽景色。故选C。 【点评】对于诗词内容的理解一定要结合诗歌的背景以及作者的情感去正确理解，不能望文生义。 （2023·烟台市龙口市期末）6.古诗阅读（4分） 中宵① 杜甫 西阁百寻馀，中宵步绮疏②。飞星过水白，落月动沙虚。 择木知幽鸟，潜波想巨鱼。亲朋满天地，兵甲少来书。 【注】①此诗是大历元年（766）杜甫寓居夔州西阁时作。中宵，半夜。②绮疏，指雕花的窗户。 （1）下列关于这首诗歌的理解赏析，不正确的一项是（ ）（2分） A.“西阁百寻馀”，“寻”，古代长度单位，八尺为一寻。这一句与“飞来山上千寻塔”一样，是以夸张手法写建筑物之高。 B.“中宵步绮疏”写诗人被壮丽景色吸引而无心入睡，直至半夜还在窗下徘徊，反映了诗人禺居他乡时难得的欢愉之情。 C.“飞星过水白”写诗人看见一道白影从水上掠过，其中“飞”“白”两字从速度、颜色的角度描写了流星经过时的情景。 D.诗歌颈联，诗人以“幽鸟”“巨鱼”寻求安居之地来暗示自己没有理想的环境可供栖身，委婉表达了他对战争的态度。 （2）你读过的杜甫诗中，“ ， ”两句与本诗尾联意思相近。（2分） 【答案】 （1）B （2）烽火连三月 家书抵万金 ；（或寄书长不达，况乃未休兵） 【解析】（1）本题考查对诗歌内容情感的理解。 B.有误，诗首联“中宵步绮疏”半夜在窗下散步，总起全文，交代当时的时间，领联为作者窗下所见“飞星”“落月”“水白”“沙虚”渲染出当时冷清凄冷的氛围，颈联用“幽鸟’“巨鱼”来自比，有“水深鱼极乐，林茂鸟知归”之意，暗示自己没有理想的环境可供栖身，尾联“亲朋满天地，兵甲少来书”亲朋好友四处离散，因为战事，书信也极少。整首诗体现了作者寓居西阁，夜半难眠，对自己处境的感伤以及对家人的思念。故选B。 (2)本题考查诗句理解和积累。亲朋:亲朋好友;满天地:到处;兵甲:泛指兵器，这里代指战争;书:书信。故尾联意思是:亲朋好友四处离散，各地都有，但因为战事，很少能收到亲朋的书信。《春望》中的“烽火连三月，家书抵万金”《月夜忆舍弟》中“寄书长不达，况乃未休兵”与本诗尾联一样都写出了因战争与家人失去联系的现状，表达对家人的思念。 （2023·潍坊市寿光市营里教育学区期末）7．阅读古诗，回答问题。 落叶送陈羽① 韩愈 落叶不更息②，断蓬无复归。飘飖终自异，邂逅暂相依。 悄悄深夜语，悠悠寒月辉。谁云少年别，流泪各沾衣。 [注]①陈羽：公元792年与韩愈同登进士第，共为龙虎榜，后仕历东宫卫在。②息：生长。 （1）下列对诗歌的理解与赏析不恰当的一项是（   ） A．首联写到“落叶”“断蓬”这两种意象，既是环境描写，也是自喻，写出自己与友人的状况。 B．颈联送别之际，与友人夜深了仍在悄声说着话，月光泛着寒意，更加动人情思。 C．题目有环境，有人物，有事件，是诗歌的主旨所在，对理解全诗具有重要作用。 D．全首以写景开始，以抒情收尾。景中有情，情景交融，将情绪波动展现的淋漓尽致。 （2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】 （1）C （2）①漂泊无依。他在送陈羽时以“落叶”和“断蓬”为喻，流露出与陈羽一样漂泊不定的心绪。②与朋友惺惺相惜。他与陈羽为同年学子，不期而遇之际，有一种相互依靠的感觉。③心胸旷达。尾联“谁云少年别，流泪各沾衣”两句，表达出与陈羽分别时的旷达胸怀。 【解析】 （1）考查对诗歌的理解。 C.有误，题目有环境“落叶”，有人物“陈羽”，有事件“送”，但不是诗歌的主旨所在。故选C。 （2）本题考查诗人的情感。 “落叶不更息，断蓬无复归”紧扣送别，写主人公如同落叶飘飘，如同断根的飞蓬，居无定所，表达了主人公漂泊无依之感。“飘飘终自异”直接表达主人公漂泊不定的心绪。“飘飘终自异，邂逅暂相依”描写主人公与朋友陈羽一样漂泊天涯，居无定所，如今天涯相逢，可以暂时互相依靠，表达了与友人惺惺相惜之情。“悄悄深夜语，悠悠寒月辉”写主人公与友人深夜长谈，友情深重，仿佛充满了依依不舍之情。但是尾联“谁云少年别，流泪各沾衣”直抒胸臆，乐观旷达，指出谁说少年分别，会泪湿衣襟呢？用反问语气，表达出二人共有的分别时的旷达胸怀。 （2023·济南市长清区期末）8.诗歌阅读 仲春郊外 [唐]王勃 东园垂柳径， 西堰落花津。物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙， 鱼戏水知春。初晴山院里， 何处染器尘? （1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是( ) A. 首联移步换景，描写了诗人信步走到东园，走过西堰所看到的仲春景象。 B. 颔联“连三月” “绝四邻”从时间长、空间广两方面写了春光无处不在。 C. “何处染器尘”用反问手法， 抒发诗人超尘脱俗、思归田园的思想感情。 D. 全诗采用点面结合、视听结合等手法描写春天，把春意渲染得强烈浓郁。 （2）苏轼“春江水暖鸭先知”化用了“鱼戏水知春”，请结合颈联赏析“知”字的妙处。 【答案】 （1）D （2）“知”是知道的意思，运用了拟人的修辞方法，赋予鱼以人的情态，生动描绘出鱼在水中嬉戏，仿佛感知到春天已至，一派生机勃勃的景象。表现出作者沉醉山水的轻松愉悦之情。 【解析】（1）本题考查对内容的理解。 D.有误，文中没有听觉描写故选D。 (2)本题考查诗歌赏析。颈联两句写细小的动态“鸟飞”“鱼戏”，并夹杂了诗人的感受，“知”字运用拟人手法，名为写鱼，实则是非常细腻、逼真地传达出诗人面对大好春光时欣喜万分、轻松愉快的心理感受，流露出诗人内心的惊喜意外。 （1）“视听结合”有误，诗中只有视角描写，没有听觉描写。 【译文】 前往东园的小路，垂柳掩映;西坝的渡口，落花缤纷。 好风景已经连续多月了，这里的美景是周围所没有的。 鸟儿飞翔，村人便知道天亮了;鱼儿嬉戏，河水就知道春天来了。 刚刚雨过天晴，山村的庭院里哪里会染上世俗尘杂呢。 （2023·济南市天桥区期末）9.阅读下面的诗歌，完成题目。 木兰花令·次欧公西湖韵① [宋] 苏轼 霜余已失长淮阔，空听潺潺清颍②咽。佳人犹唱醉翁词③，四十三年④如电抹。 草头秋露流珠滑，三五⑤盈盈还二八⑥。与余同是识翁人，惟有西湖波底月。 【注释】①这首词是公元1091年苏轼五十六岁时为怀念恩师欧阳修而作。次韵：按照原诗的韵和用韵的次序来和诗。西湖：指颍州的西湖。②颍：河水名，是当年欧阳修经常游乐的地方。③醉翁词：指欧阳修在颖州为官时所写的歌咏颖州西湖的词。④四十三年：欧阳修1049年知颍州时作《木兰花令》词，到苏东坡次韵作此篇时正好四十三年。⑤三五：十五日。⑥二八：十六日。 （1）下列对这首诗歌理解不正确的一项是（ ） A. 这首词委婉深沉，清丽凄恻，情深意长，饱含对恩师欧阳修深深的怀念之情。 B. 上片第三句写数十年后，歌女们仍在传唱醉翁词，足见当地人对欧阳修的敬重与爱戴。 C. 下片前两句借写“草头秋露”，十五的圆月到十六日便要缺一分，表达时光流逝，人事变迁。 D. 结尾写波底之月，以景结情，借月光的清冷孤寂表达作者的喜悦之情。 （2）请赏析“空听潺潺清颍咽”中“咽”的妙处。 【答案】 （1） D （2）“咽”的意思是声音受阻而低沉，呜咽，只听到水声潺潺的颍河似在幽咽悲切，运用拟人的修辞，表达了对恩师欧阳修的深深怀念之情。 【解析】 （1）最后一句写波底之月，以景结情，借月光的清冷孤寂表达内心的悲凉伤感，同时也抒发了作者对人生无常的悲叹。 （2023·济南市槐荫区期末）10.阅读下面的词，完成题目。 点绛唇① 元·刘敏中 短梦惊回，北窗一阵芭蕉雨。雨声还住，斜日明②高树。 起望行云，送雨前山去。山如雾，断虹③犹怒。直入山深处。 【注释】①词牌名。本词是词人为酬赠友人程雪楼所作。②明：动词，照亮。③断虹：彩虹被如雾的山遮住了一部分，故称“断虹”。 （1）下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A.一阵急雨，敲打芭蕉，既写出夏日之雨骤来骤至的特点，也写出词人好梦被惊的惋惜。 B.“起望行云，送雨前山去”，运用拟人的修辞手法，写出夏日云走雨也走的特殊景象。 C.从描写角度看，上片侧重视觉，下片侧重听觉，有声有色，情韵悠然。 D. 这首小词寓情于景，用景语表现思友怀人的情思，通篇写景，而又处处关情 （2）赏析“山如雾，断虹犹怒。直入山深处。”中“怒．”的妙处。 【答案】 （1）C （2）示例：“怒”气势盛大，运用拟人修辞，将彩虹人格化（把静态的彩虹描写得富于气势和动态），生动形象地写出彩虹直入云雾缭绕的深山之景，表达了作者对雨后美景的喜爱、赞美之情。 【解析】 （1）C.从描写角度看，上片侧重听觉，下片侧重视觉。 【比较赏析】 （2023·枣庄市台儿庄区期末）1.阅读《石壕吏》和《蒹葭》，完成题目。（ 石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 蒹葭 《诗经》 ( 蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水一涘。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚。 ) ( 蒹葭萋萋，白露未晞。 所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。 溯游从之，宛在水中坻。 ) ( 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 ) 《石壕吏》为古体诗，句式灵活，用韵自由，全诗在“客观”叙述的基础上，表现了诗人 ；《蒹葭》使用“诗经体”，即上下句或上下章基本相同，只是有几个字不同，起到了 的表达效果。 【答案】 对战争的控诉和对民生疾苦的关怀； 回环往复（或一唱三叹；或复沓；或突出强调） 【解析】本题考查内容理解和表现手法。由《石壕吏》“有吏夜捉人”“吏呼一何怒”“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣!室中更无人”“老妪力虽衰，请从更夜归”独与老翁别”可知，本诗“客观”地叙述了官吏趁夜捉人、老妇人哭诉家中再无男丁并请求服役、老妇被捉、儿媳悲凄、老翁孤单的离别情景。简要的对话中如实记录了县吏抓人充军的事实，在叙事中寄寓了作者分明的爱憎感情--对战争的控诉和对民生疾苦的关怀。“上下句或上下章基本相同只是有几个字不同”属于重章叠唱的艺术手法。《蒹葭》全诗三章，“苍爸”“萋萋”“采采”这些叠词，不但把蒹葭苍茫、茂盛的样子描绘得十分肯体、生动，而且生动形象地揭示了主人公的内心世界，表达了对伊人日思夜想的思念;从“白露为霜”到“白露未晞再到“白露未已”，这是时间的推移，象征着抒情主人公凝望追寻时间之长:从“在水一方”，到“在水之湄”，再到“在水之”从“宛在水中央’，到“宛在水中坻”，再到“宛在水中沚”，这是地点的转换，象征着伊人的飘渺难寻;从“道阻且长”，到“道阻且跻”，再到“道阻且右”，则是反复渲染追寻过程的艰难，以凸现抒情主人公坚执不已的精神。这种“重章叠唱”的艺术手法在情感表达中，达到了反复吟咏一唱三叹的艺术效果，具有回环美和音韵美，而且产生了将诗意不断推进的作用。 （2023·青岛市市北区期末）2.比较阅读以下两首诗，完成探究练习。 【甲】卖炭翁 （唐）白居易 ㅤㅤ卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 ㅤㅤ翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回率叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。 【乙】卖花翁 （唐）吴融 和烟和露①一丛花，担入宫城许史家②。 惆怅东风无处说，不教闲地著③春华。 【注释】①和烟和露：带着露珠和水气的花朵，形容花非常新鲜。②许史家：原指汉宣帝时的外戚，这里泛指当时的豪门世家。③著：显示。 （1）对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A.甲诗讲述了卖炭翁以伐薪烧炭未维持生计却横遭宫使掠夺的悲惨故事。 B.甲诗借卖炭翁的不幸遭遇，揭示了当时统治者借“宫市”公开掠夺的行径。 C.乙诗讲述了卖花翁为了维持生计，不惜将所有花都卖掉，使人们无花可赏的故事。 D.两首诗都展现了底层劳动人民生活的艰辛，流露着诗人对统治者压迫、剥削百姓的不满。 【答案】B 【解析】 本题考查对诗歌内容的理解。 C.有误，《卖花翁》是唐代诗人吴融的七言绝句，通过写皇亲国戚肆意买花的景象，表现了豪门势家的奢靡生活。故选C。 【译文】 乙：卖花翁摘下一丛新鲜的花朵，担入了许府和史府。东风吹来，不见百花绽放，寂寥空空，心中失落无比，只知百花闭锁进豪门深府。 （2023·临沂市沂南县期末）3.阅读下面古诗，完成题目。 【甲】卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 【乙】新制布裘 白居易 桂①布白似雪，吴②绵软于云。 布重绵且厚，为裘有馀③温。朝拥坐至暮，夜覆眠达晨。 谁知严冬月，支体暖如春。中夕④忽有念，抚裘起逡巡⑤。 丈夫贵兼济，岂独善一身。安得万里裘，盖裹周四垠⑥。 稳暖皆如我，天下无寒人。 ①桂：地名。②吴：地名。③馀：同“余”。④中夕：半夜。⑤逡巡：迟疑徘徊，欲行又止。⑥垠：边际。 白居易的《卖炭翁》借讲述卖炭翁伐薪烧炭艰难维持生计却横遭掠夺的悲惨故事以及进行精彩的人物形象刻画，表达了自己怎样的情感态度？《新制布裘》这首言志诗中，白居易因新制布裘这件事产生联想，表达自己的愿望，抒发了诗人怎样的情怀？ 【答案】 《卖炭翁》揭露了当时宦官假借“宫市”之名强取豪夺民间财物的黑暗现实，对卖炭翁生活的困苦、艰辛以及无力反抗满怀深深同情，对飞扬跋扈、颐指气使的宦官及爪牙充满了憎恶。《新制布裘》表达了推己及人的博大胸襟、忧国忧民的爱国精神和心系天下寒士的济世情怀。 【解析】本题考查内容理解和主旨把握。《卖炭翁》是唐代诗人白居易创作的组诗《新乐府五十首》中的第三十二首诗。此诗以个别事例来表现普遍状况，描写了一个烧木炭的老人谋生的困苦，通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挺与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情，有很强的社会典型意义。《新制布裘》是唐代诗人白居易创作的言志诗，作于唐宪宗元和年间。此诗描述了作者严冬季节身穿布裘温暖如春的感受，由此推己及人，慨然以救济天下寒人为已任，反映了作者能跨越自我、“兼济”天下的博大胸襟，表现了诗人爱民“如我”的人道主义精神，以及封建社会开明官吏乐施“仁政”、惠及百姓的进步思想, 【译文】新制布裘 洁白的桂布好似白雪，柔软的吴绵赛过轻云。桂布多么结实，吴绵多么松厚，做一件袍子穿，身上有余温。早晨披着坐，直至夜晚:夜晚盖着睡，又到早晨。谁知道在这最冷的寒冬腊月，全身竟暖得如在阳春。半夜里忽然有一些感想，抚摸着棉袍，起身逡巡。啊，男子汉看重的是救济天下，怎么能仅仅照顾自身!哪里有长达万里的大袍，把四方全都覆盖，无边无垠。个个都像我一样安稳温暖，天下再没有受寒挨冻的人。 【优选提升题】 【课内单篇】 （2023·枣庄市山亭区期末）1.阅读下面文章，完成题目。 破山寺后禅院 唐常建 清晨入古寺，初日照高林。竹径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。 （1）这首诗描绘了禅院_____________的景象，抒发了作者_____________胸怀。 （2）《唐诗鉴赏辞典》中注解：颈联“山光悦鸟性，潭影空人心”中“空”字用得极好。试着结合诗句分析。 【答案】 （1）幽静脱俗 忘却世俗、寄情山水的隐逸 （2）“空”字把诗人由于身处幽静、脱俗、自由的禅院，一下子把心中的种种人世烦恼都除去、心胸宽阔、俗念顿消的纯净的感受生动地现出来。 【解析】（1）本题考查理解诗歌内容。这首诗描绘了禅院幽静脱俗的景象，抒发了诗人寄情山水的隐逸之情。 (2)本题考查诗歌的炼字。颈联“山光悦鸟性，潭影空人心”意思是诗人举目望见寺后的青山焕发着日照的光彩，看见鸟儿自由自在地飞鸣欢唱;走到清清的水潭旁，只见天地和自己的身影在水中湛然空明，心中的尘世杂念顿时涤除。一个“空”字，使人内心空灵，生动地表现出禅院环境清幽，幽深寂静，使人的烦恼俗念顿时消失。 （2023·枣庄市峄城区期末）2.阅读下面这首唐诗，完成小题。 题破山寺后禅院 常建 清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。 （1）下列对诗歌理解有误的一项是（ ） A.首联写诗人漫步山林，进入古寺。“照”字写出了旭日东升时的勃勃生机，反衬出诗人孤寂落寞的情绪。 B.颔联曲折的小路，幽深的花木，肃穆的禅房，构成一种宁静祥和的氛围，似乎可以洗濯身心，放飞灵魂。 C.颈联“空人心”对应上句“悦鸟性”，点出如此空灵纯净的世界可以净化心灵，让人参悟这空寂中的禅意。 D.这首诗语言朴素、构思巧妙，善于引导读者在平易中进入胜景，体会诗的旨趣，而不以描摹和词藻取胜。 (2)尾联运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的情感？请简要分析。 【答案】 （1）A （2）示例：尾联运用了“以声衬静”的表现手法（如答成“以动衬静”亦可），大自然和人世间的所有声响都寂灭了，只有钟磬之音，回应着大自然的寂寞无语（意对即可）。表达了诗人超脱、淡泊的情怀（意对即可）。 【解析】（1）本题考查诗歌的理解。 A.有误，“反衬出诗人孤寂落寞的情绪”有错。首联写诗人漫步山林，进入古寺。首句一个“入”字，写出了古寺美景之幽远，“照’字写出了旭日东升时的勃勃生机，透露出诗人欣喜昂扬的情绪。故选A。 (2)本题考查诗歌的情感与写作手法。尾联“万籁此都寂，但余钟音”的意思是此时此刻万物都沉默静寂，只留下了敲钟击磬的声音。正是因为大自然如此寂静，才能听到钟之音，因此运用了“以声称静”的表现手法。联系颈联“山光悦鸟性，潭影空人心”意思是山中明媚景色使飞鸟更加欢悦，潭水空明清澈，临潭照影，令人俗念全消，由此得出正是大自然景象的空灵与纯净，让人世俗的想法全然消失，表达了诗人超脱、淡泊的情怀。 （2023·济宁市梁山县期末）3. 阅读下面唐诗，回答问题。 石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 （1）用诗中的一个字概括老妇一家的遭遇，这个字是______。 （2）诗人对诗中小吏的描写只用了“呼”与“怒”，请根据这个特点及老妇的“致词”，设计小吏的问话。 吏：A__________ 老妇：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。 吏：B__________ 老妇：室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。 （3）《石壕吏》是杜甫在“安史之乱”战争背景下创作的，诗中表达出作者的矛盾心理：既______，又______。 【答案】 （1）苦 （2）①示例：你家的男人都到哪儿去了？快点交出来！（或：汝家有男丁否？） ②还有其他人吗？ （3）示例：同情百姓的遭遇（控诉差吏的残暴、战争的残酷） 希望百姓可以参加战争，共赴国难（赞颂老妇的牺牲精神） 【解析】（1）本题考查对诗歌内容的理解。《石壕吏》是唐代伟大诗人杜甫著名的“三吏三别’之一。这首五言古诗通过作者亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建统治者的残暴，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情。根据诗句“三男邺城成。一男附书至，二男新战死”“室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙”可知老妇家有三个儿子，两个战死，最后一个也可能随时战死。家里的男子只剩下一个孙子，家庭贫困儿媳出入都没有完整的衣服。从这些描述当中，可见老妇一家生活的困苦。所以可用“苦”字概括老妇一家的遭遇。 (2)本题考查根据语境补齐对话。老妇的第一个答语介绍了家里三个男人的情况，三个儿子，两个战死，另外一个还在邺城成守。据此可推测小吏的问话应是询问老妇家里的男人在哪里，并责令其出来，跟他们去服兵役老妇的第二个答语介绍了家里剩下人的情况屋室之中只有年幼的孙子和他的母亲，因为没有完整的衣服所以无法外出。据此可推测小更的问话应是询问老妇家里其他人的情况。据此可答，意近即可。 示例:①你家的男人都在哪里?快点让他们出来!②那家里其他人呢? (3)本题考查对诗歌情感内容的理解。《石壕吏》“三男邺城成。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣!”写了老妇一家人在战争中的悲惨遭遇，表达了作者对普通百姓悲惨遭遇的同情。“老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊”，老妇最后跟差人离去的情节，委婉的表达了作者希望普通百姓能以国家为重，积极投身战场，共赴国难，表现了作者对老妇牺牲精神的肯定。 （2023·枣庄市滕州市期末）4.阅读回答问题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，系向牛头充炭直。 （1）下面对本诗的内容理解分析不正确的一项是（ ） A.从“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”两句，可见老翁的苍老及生活之艰辛。 B.“翩翩两骑来是谁”中“翩翩”有轻快之意，这里形容“宫使”的风度、气质。 C.这是一首叙事诗，讲述了卖炭翁以伐薪烧炭艰难维持生计却横遭掠夺的悲惨故事。 D.“半匹纱”“一丈绫”与“一车炭”“千余斤”构成强烈反差，控诉了统治阶级的罪恶。 （2）诗人用很多笔墨来写卖炭翁烧炭、运炭之苦，请你说说这样写对于表现诗歌主旨的作用。 【答案】 （1）B （2）诗人写卖炭翁烧炭和运炭之苦是为了下文写宫市（或炭被抢夺）之苦进行铺垫。烧炭、运炭固然辛苦，但卖炭翁还是充满希望的，只要炭能卖个好价钱，日子还能过下去，但是炭被宫使抢走，希望就彻底破灭了。诗人通过层层铺垫，揭示了宫市的黑暗。 【解析】 （1）本题考查对诗歌的理解。 B.有误，“翩翩”二字本来是用以形容英俊潇洒之态，揭露了宫使趾高气扬。故选B。 （2）本题考查理解诗歌。《卖炭翁》以个别事例来表现普遍状况，通过卖炭翁的遭遇，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力地鞭挞与抨击，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。据此分析可提炼概括即可。 （2023·滨州市期末）5.古诗词赏析 卜算子·黄州定慧院寓居作① （苏轼） 缺月挂疏桐，漏②断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲③冷。 【注释】①这首词是苏轼初贬黄州寓居定慧院时所作。②漏：指更漏，古人计时用的漏壶。③沙洲：江河中由泥沙淤积而成的陆地。 （1）词的上阕通过描绘缺月、________等景物，渲染了___________的氛围。 （2）有人评价这首词“物我交融，含蕴深广”，请结合“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”一句作简要赏析。 【答案】 （1）疏桐（孤鸿） 凄清孤寂 （2）“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”一句写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。 【解析】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。要抓住诗句中的意象，进行解答。上片有月、桐、人、鸿等意象，分析其修饰词“缺”、“疏”、“幽”、“孤”，可以理解到凄清孤寂悲凉的氛围。 (2)本题考查古诗的赏析，注意通读全诗理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。这首词的下阕采用象征(或托物寓意)，下片表面描写的意象是孤鸿，实则写自己，是托物言志的手法。“无人省”“不肯栖”“沙洲冷集中表现了诗人高洁自许、不愿随波逐流的人生态度，“寂寞”一词点题。 （2023·菏泽市成武县期末）6.阅读下面这首唐诗，完成问题。 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 （1）下列对诗歌理解表述有误的一项是（ ） A.首联写送别的环境景色，透着轻快明丽的气息。这里有山的青绿，有水的流转，相映成趣。山的静默，水的远去 B.颔联诗意转为议论，感叹今此一别，友人即万里游荡，诗人对友人的担忧之情，溢于字里行间。 C.尾联当离别真的来临时，也只能潇洒地挥一挥手，任凭这离群的马嘶鸣。马犹如此，意蕴深远，令人回味不尽。 D.这首送别诗写得新颖别致，不落俗套，自然美和人情美交织在一起，气韵生动。 （2）本诗的颈联与王勃的《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”都是经典名句，请你比较这两联诗在情感上的异同。 【答案】 （1）B （2）相同点：都表达了在离别时对友人的深厚情谊； 不同点：李诗主要表达“我”与友人离别时的难舍难分，对即将远行友人的担忧；王诗主要劝勉朋友不要因离别而伤感，要心胸豁达，坦然待之。 【解析】 （1）本题考查对诗歌的理解。 B.有误，“议论”应为“抒情”。故选B。 （2）本题考查学生评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。《送杜少府之任蜀州》“与君离别意，落日故人情”都是表达与朋友送别的依依不舍之情，来表明心意，随风飘浮，任意东西，似乎不忍遽然离开大地。但两首诗中表达的情绪是不同的，天涯若比邻”表达的是诗人的乐观豁达。 （2023·临沂市平邑县期末）7.阅读下面古诗，完成后面各题。 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 （1）后人评价“浮云游子意，落日故人情”两句情景交融，意味深远，请结合诗句简要分析。 （2）这首诗寄寓了怎样的“故人情”？ 【答案】 （1）作者看到天空中一抹白云，随风飘浮，用以比喻友人行踪不定，任意东西的漂泊处境；看到远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，与大地告别，用以比喻自己此时不舍的心情，这两句既是景物描写，同时又暗含了诗人依依惜别之情，情景交融，意味深远。 （2）送别友人时的依依惜别之情；对友人漫长孤独的旅程和未来命运的深切关怀。 【解析】（1）本题考查重点句子赏析。“浮云游子意，落日故人情”，诗人描绘出分别时的寥阔背景:天边一片白云飘然而去，一轮红日正向着地平线徐徐而下。此时此景，更令诗人感到离别的不舍。这两句“浮云”对“落日”，“游子意”对“故人情”，也对得很工整，切景切题。诗人不仅是写景，而且还巧妙地用“浮云”来比喻友人:就像天边的浮云，行踪不定，任意东西，谁知道会飘泊到何处呢?无限关切之意自然溢出，而那一轮西沉的红日落得徐缓，把最后的光线投向青山自水，仿佛不忍遽然离开。而这正是诗人此刻心情的象征。此句也可理解为游子将行未行的恋旧情意，有欲行又止，身行心留之复杂意绪。落目的形象既可理解为故人的眷恋之情，亦可理解为对友人的祝福之情。“夕阳无限好”“长河落日圆”，但愿友人前路阳光灿烂，诸事圆满遂心，呼应了“孤蓬万里征” （2）本题考查诗句表达的思想情感。“浮云游子意，落日故人情”颈联是说，浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。诗人巧妙的用“浮云”“落日”作比，来表明心意。天空中一抹白云随风飘浮，象征友人行踪不定，任意东西;远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍遽然离开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。在这山明水秀、红日西照的背景下送别，特别令人感到难舍难分。 【课外单篇】 （2023·烟台市福山区期末）1.诗歌鉴赏 鹧鸪天① 【唐】苏轼 林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖②细细香。 村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。 【注释】①此词是苏轼谪居黄州三年时所作。②红蕖：红荷花。 （1）从本词中我们可以看到词人具有_________________________的形象特点。 （2）请简要赏析“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”句中“时时”“细细”的妙处。 【答案】（1）抑郁不得志却无可奈何(或“百无聊赖、旷达洒脱””“虽苦闷却又有短暂的闲适自得”) (2)运用叠词，富有音韵美;“时时”写出白鸟之多，翻飞之迅疾;“细细”写出红蕖香气之细腻。 【解析】（1）本题考查分析词人形象。作者上片写景，下片刻画人物形象。“村舍外，古城旁杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉”意思是:在乡村的野外，古城墙的近旁，我手拄藜杖徐徐漫步，转瞬已是太阳西落。昨天夜里三更时分，天公殷殷勤勤地降下一场好雨，今天又能使漂泊不定的人享受一日的爽心清凉。“殷勤”运用拟人的修辞，隐藏着词人的无限感慨，有谁还能想到几经贬谪的词人呢?大概世人早已把我忘却了，唯有天公“又得浮生还想到我，为我降下“三更雨”一日凉”则更进一层，“浮生”，是说人生飘忽不定，写出了词人被贬此地得过且过、日复一日地消磨岁月的消极情绪，表现了词人内心因消磨时光而悲凉，因怀才不遇而无奈。所以从词中可以看出词人具有抑郁不得志而又无可奈何的形象特点。 (2)本题考查词句赏析。“时时”“细细属于叠词，运用叠词使语句富有韵律;联系“林断山明竹隐墙”意思是:远处郁郁葱葱的树林尽头，有耸立的高山。近处竹林围绕的屋舍边;“时时”形容白色小鸟多，写出了它们在竹林池塘边幽静环境中不时飞过的灵动之态，动作迅疾之姿;联系“乱蝉衰草小池塘意思是:有长满衰草的小池塘，蝉鸣缭乱。“细细”用看到的阳光照射池水景象形容衰草池塘中的荷花散发香气，将嗅觉转化为视觉，运用了通感的修辞手法，写出荷花香气弥漫之细腻。 【译文】 远处郁郁葱葱的树林尽头，有耸立的高山。近处竹林围绕的屋舍边，有长满衰草的小池塘，蝉鸣缭乱。空中不时有白色的小鸟飞过，塘中红色的荷花散发幽香。在乡村的野外，古城墙的近旁，我手拄藜杖慢步徘徊，转瞬已是夕阳。昨夜天公殷殷勤勤地降下一场微雨，今天又能使漂泊不定的人享受一日的爽心清凉。 （2023·潍坊市诸城市期末）2.阅读下面的诗歌，完成下面小题。 初授官题高冠草堂 （唐）岑参 三十始一命①，宦情多欲阑②。自怜无旧业，不敢耻微官。 涧水吞樵路，山花醉药栏③。只缘五斗米，辜负一渔竿。 【注】①一命：最低的官职。②阑：残，尽。③药栏：花栏。 （1）下列对诗歌的理解，有误的一项是（ ） A. 首联中“始”字点题，作者三十岁才步入仕途，对官场更加充满了渴望和期待。 B. 颔联说可怜自己没有家业，尽管被授予的是一个小官，自己也不敢以之为耻。 C. 尾联反映了作者只因为一份微薄的官俸，放弃隐逸山林的矛盾心理。 D. 全诗叙议结合，注重心理描写，表达了“初授官”时内心的复杂情感。 （2）颈联“涧水吞樵路，山花醉药栏”中“醉”字用的极妙，请简要分析。 【答案】 （1）A （2）运用拟人手法，形象地写出了山花怒放时摇曳的情态，表现了作者对隐逸生活的留恋和向往。 【解析】（1）本题考查诗歌内容的理解。 A.有误，首联感慨多年未得有做官的机会，到了三十多才好不容易有个官做，感慨这么多年做官的心情已经多半消退了。“三十始一“一命”是官秩最低等，从八品，负责命”看守兵甲器杖、管理门禁锁钥，工作刻板琐碎。这对隐居耕读十载的岑参来说太失望了，于是感到“宦情多欲阑”，做官的念头消磨殆尽。故选A。 (2)本题考查赏析词语。第三联写景，“涧水吞樵路，山花醉药栏”句中“醉”精炼传神，运用了拟人的修辞，生动形象地写出了山花装点药栏、旁若无人怒放的情态，从而表达诗人对隐逸生活的留恋。 （2023·济南市高新区期末）3.阅读下面的诗词，完成下面小题。 南湖①早春 【唐】白居易 风回云断雨初晴，返照②湖边暖复明。 乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生。 翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。 不道③江南春不好，年年衰病减心情。 【注释】①南湖：彭蠡湖，即鄱阳湖。这首诗作于元和十二年（817），当时作者被贬谪为江州司马。②返照：阳光重新照射。③不道：不是说。 （1）下列对这首古诗理解与分析不恰当的一项是（ ） A. 首联呈现了一幅清新明澈的画卷：暖风吹回，云彩散开，雨止天晴，阳光重新照射早春的鄱阳湖岸。 B. 颔联描绘了一幅杏花漫野、湖水阔远、水草茂盛的美丽图景。 C. 颈联描写大雁低飞，略显慵懒、笨拙，黄鹂初展歌喉，舌涩口拙，尚不能婉转高歌之态。 D. 尾联间接抒情，点明诗人心情消沉郁闷的根本原因是衰老多病。 （2）请对颔联中“乱”“平”二字作简要赏析。 【答案】 （1） D （2）乱：自然、随意。化静为动，描绘出杏花随意开放，随处点染的情态。平：平整。描述水苹的茂盛和湖水的阔远，（以乐境写哀情），以南湖早春景色的生机勃勃的景象，反衬诗人遭贬后的衰病不堪、忧国忧民之情。 【解析】（1）本题考查对诗内容的理解。解答理解诗歌内容的关键是抓字词。诗歌中有一些能够帮助我们把握作品内容的字眼，我们都称之为“情感关键字”。阅读时准确抓住情感关键字，无疑对正确分析理解诗歌的思想内容有重要作用。 D.有误，尾联是直接抒情。故选D。 (2)本题考查诗歌炼字。漫山遍野的山杏碎红点点，毫无秩序可言，显示出大自然的生机勃勃之态，故用“乱”字点出:一个“乱“字，把静态的花开化成动态的争先恐后，表现了了杏花的生机与活力。而湖面之水草，望无际，犹如整齐地铺在水面上的绿色草坪故说“平铺”。“平”字表现出水草的整齐与“铺”连用，显示出阔大平坦的画面美，从中可以使读者感受到湖面的宽阔和水草的茂盛。 （2023·济南市章丘区期末）4.阅读下面的诗歌，完成问题。 漫成一首① 唐•杜甫 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳②静，船尾跳鱼拨剌③鸣。 【注】①这首诗作于唐代宗大历元年，由于巴蜀军阀战乱，诗人失去衣食所靠，不得不离开成都草堂再次漂泊。②联拳：指夜宿的白鹭屈曲着身子，三五成群团聚在沙滩上。③拨剌（bō là）：鱼在水面跳动所发出的声音。 （1）下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A.首句描写了江上月夜宁静的美景，与“江清月近人”一句可谓异曲同工。 B.一、二句表面看都是写景，实际上也已经暗示出一个未眠人的存在，就是诗人自己。 C.夜宿的白鹭睡得安恬，与环境极为和谐，衬托出当时平和安定的社会环境。 D.全诗通过写夜泊时的所见所闻，透露出诗人对平静、安宁生活的向往。 （2）这首诗运用了“以动衬静”的手法，请结合第四句分析其表达作用。 【答案】 （1）C （2）诗歌后两句，作者写景使用了“以动衬静”的手法。白鹭屈曲着身子，恬静地夜宿在月光下的沙滩上，意境安谧；忽然船尾传来“拨刺”的声响，大鱼从那儿跃出水面，以动衬静，愈见其静。透露出诗人对安谧恬静的自然生命的喜爱之情，可见其对平静、安宁生活的向往。 【解析】（1）本题考查理解诗歌:ABD.正确。 C.有误，“衬托出当时平和安定的社会环境”有误，夜宿的白鹭睡得那样安恬，与环境极为和谐，这和平境界的可爱，唯有饱经离乱的不眠人(诗人)才能够充分体会，诗人向往它们世界的那种平和安定，而现实是唐王朝还在经历战乱，国家还处在动荡中。故选C。 (2)本题考查诗歌的写作手法。诗歌后两句“沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣”意思是栖息在沙滩上的白鹭静静地蜷身而睡，突然船尾方向传来“拨刺”一声，原来有一条鱼儿跃出水面。“宿鹭”的“静”与“跳鱼”的“鸣”。明显是写景，前面一句写静，后面一句写动，所以是“以动衬静”“以动写静”的手法。通过画面感受，结合整首诗意境特点，分析诗人对安谧恬静的自然生命的喜爱之情可见其对平静、安宁生活的向往。 （2023·济宁市曲阜市期末）5.阅读下面这首诗，完成下面小题。 秋夜 唐·方干 度鸿惊睡醒，欹枕已三更。梦破寂寥思，灯残零落明。 空窗闲月色，幽壁静虫声。况是离乡久，依然无限情。 【注】欹：qī，依靠，倚靠。 （1）诗歌营造了一种怎样的氛围？表现了诗人怎样的思想感情？ （2）请简要赏析诗句“空窗闲月色，幽壁静虫声”的妙处。 【答案】 （1）营造了孤苦寥落的氛围，表现了诗人的思乡之情。 （2）运用动静结合的手法，窗外明月高悬，听着虫叫声，表现了诗人的孤苦，触发思乡之情。 【解析】（1）本题考查对诗歌的理解，“梦破寂寥思，灯残零落明。空窗闲月色，幽壁静虫声’写了秋夜寂寥凄凉的景色，“况是离乡久，依然无限情”意思是估计是离家久了，依然心怀浓厚的思念之情。此诗营造了一种寂寥凄凉的氛围，表现了诗人的思乡之情。 (2)本题考查赏析诗句。“空窗闲月色，幽壁静虫声”意思是空窗透过清冷的月色，墙壁角落传来几声虫鸣。此句运用对偶的修辞方法，对仗工整。“闲月色”烘托出凄冷的氛围;“静虫声”以有声写无声，以声衬静，更加衬托出环境的幽静。 （2023·滨州市滨城区期末）6.阅读诗歌，完成题目。 钟山即事 〔宋〕王安石 涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。 茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。 【注释】①钟山：南京的紫金山。王安石弃官后曾居住在这里。 （1）诗句中的“无声”和“________”两个词，写出钟山春景的“幽”，表达了诗人的______________的心情。 （2）请从修辞的角度，赏析诗歌前两句的表达效果。 【答案】 （1）不鸣 悠闲自得，愉悦 （2）拟人，将涧水和花草人格化，生动形象地写出涧水的静，花草生长的春日美丽的景色，突显出生机勃勃，表达了诗人对美景和春天的喜爱愉悦悠闲的心情。 【解析】（1）本题考查诗中景物的特点和诗歌的思想情感。要结合具体诗句加以分析。“幽”就是静的意思。整首诗提到了“涧水”“竹”“花草”“茅檐”“鸟”这些景物，其中应该有声音的是“涧水”和“鸟鸣”，但诗中却说“涧水无声”“一鸟不鸣”。所以“无声”和“不鸣”写出了钟山春景是幽静的。全诗所写景物都是幽静的，可见诗人的内心也是宁静的。 “茅檐相对坐终日”的意思是:我坐在茅屋下，整天看着这明媚的春光。一个“终日”就可见诗人的休闲。茅檐下终日观赏钟山的春景也可以体现诗人对自然美景的热爱。 (2)本题考查对诗句的赏析。在诗人王安石的笔下，一切都是鲜活的，都是充满生机与活力的，“涧”是鲜活的，在山间竹林里回环往复，奔腾跳跃，唱着歌，带着笑流向远方:“竹”也是鲜活的，仿佛在你的思维深处亭享玉立，舞动腰身，款款弄姿，将那婀娜的影子倒影于流水之中;再看那“花草”，正在舞弄柔情。一个绕字，一个弄字，运用了拟人的手法，把水和花草人格化，使其显得极有灵性也表现了作者对春天美景的喜爱之情。 【译文】 山涧中的流水，静悄悄的，绕着竹林流淌。竹林西畔，那繁花绿草，柔软的枝条在春风中摇晃。 我坐在茅屋檐下，整天看着这明媚的春光:夕阳西下，耳边听不到一声鸟鸣，山中显得格外的静寂幽旷。 （2023·潍坊市临朐等八县区期末）7.阅读下面的诗歌，完成题目。 卜算子·海棠为风雨所损 〔宋〕刘克庄 片片蝶衣轻，点点猩红小。道是天公不惜花，百种千般巧。 朝见树头繁，暮见枝头少。道是天公果惜花，雨洗风吹了。 【注释】刘克庄，南宋著名词人。他渴望为抗金复国作出贡献，却不为当朝重用，屡遭迁废，仕路坎坷。 （1）词中“百种千般巧”的“巧”表现在哪里？ （2）词人为什么写“天公”和“海棠花”的关系？表达了怎样的思想情感？ 【答案】（1）①姿态之巧：花瓣薄如蝴蝶翅，轻盈有致；②颜色之巧：花朵虽然小，却猩红如染，鲜艳娇美。 （2）①把朝廷比作天公，把自己比作海棠花，表面写风雨摧残海棠花，实则写自己屡遭贬谪；②曲折地表达了作者怀才不遇、遭受压抑的凄楚、愁苦，流露出对当权者压制、迫害和摧残人才的不满。 【解析】（1）本题考查学生对古诗重点词语的理解，理解词语首先要做到了解词语的本意，在此基础上再结合语境分析其含义，分析含义一般可从表达效果方面入手。“巧”有小巧玲珑的意思，结合此意具体分析:一是轻盈;二是形小，从这两方面作出具体回答即可。 (2)本题考查了学生诗歌赏析能力。根据注释写作背景可知，作者渴望为抗金复国做出贡献，却不为当朝重用，屡遭迁废，仕路坎坷。所以这里的风雨、天公、花朵都有象征意义作者用“花”象征人才，用“天公”象征皇帝(朝廷)，用“花”被“雨洗风吹”象征朝廷摧残人才，表现了才不被用，和遭受压抑的愁苦，报国无门、功名难就的愤懑。所以作者借对风雨摧残花事的不满，表达了才不被用、遭受压抑的凄楚、愁苦。流露出对当权者压制、迫害和摧残人才的不满。 （2023·济宁市金乡县期末）9.阅读下面的诗歌，完成题目。 江夏别宋之悌 李白 楚水清若空，遥将碧海通。人分千里外，兴在一杯中。 谷鸟吟晴日，江猿啸晚风。平生不下泪，于此泣无穷。 【注】宋之悌因事被贬交趾（今越南河内），李白在江夏（今湖北武昌）设宴送别。 （1）请发挥想象，描述颈联呈现的画面。 （2）有人认为颔联中“分”字可以改为“赴”字，说说你的看法。 【答案】 （1）天气晴朗，布谷鸟不停地鸣叫；江岸上的猿猴在夜晚不时啼叫，悲鸣声声。 （2）“分”字是“分别”的意思，充分表达出作者因与朋友分别而产生的伤感、悲凉之情；而“赴”只是“去”的意思，不能表达这种感情，所以“赴”没有“分”表达效果好。 【解析】（1）本题考查学生对诗句的理解能力。解答此类试题时，首先要疏通文意，然后在此基础上加上恰当的形容词加以描绘即可。颈联的意思是“布谷鸟天晴时不停地鸣叫，江岸之猿猴却向晚而哀号”，在此基础上加以适当地描绘即可。 (2)本题考查学生对诗句的赏析能力。这首诗是宋之悌赴交趾贬所前，李白在江夏与他分别而作，深切地表达了作者对宋之悌以垂暮之年远谪交趾的同情。“人分千里外”意思是“你我将远别于千里之外”，句中一个“分字淋漓尽致地表现了这种分离的痛苦，其中包含了作者的无奈和凄凉之情，而“赴”却没有这样的表达效果。 （2023·泰安市东平县期末）10.阅读下面的古诗词，完成题目。 刘伯川席上作 ［明］杨士奇① 飞雪初停酒未消，溪山深处踏琼瑶②。 气不嫌寒气侵入骨，贪看梅花过野桥。 ［注释］①杨士奇：明代大臣。他十四五岁时去拜访父亲的好友刘伯川，应刘伯川之请而作此诗。②琼瑶：美玉，这里指冰。 （1）除了深山访友，诗人还做了哪些有趣的事？请你用“深山访友”或“艺花邀蝶”这样的四字短语概括。 （2）这首诗调动了我们哪些感官去想象诗中的情境？结合诗句分析。（写岀两种即可） 【答案】 （1）示例：踏雪寻梅、喝酒作诗、寒冬赏雪、溪山踏冰、席上赋诗、野桥访梅（四字短语中要有动词。） （2）示例：调动视觉，诗句中的飞雪、溪山、梅花等景物，让人仿佛看到青山红梅白雪交相辉映的景象；调动触觉，“寒气侵入骨”，让人仿佛感受到了冰天雪地里刺骨的寒冷；调动听觉，“溪山深处踏琼瑶”，让人仿佛听到踏碎冰雪的声音；调动嗅觉， “贪看梅花过野桥”，让人仿佛被梅香吸引，一路踏雪寻梅；调动味觉，由“酒未消”联想到唇齿间尚留酒的醇美滋味。 【解析】（1）本题考查内容理解与概括。在理解诗意的基础上，用四字短语进行概括。根据“深山访友”或“艺花邀蝶”的提示，四字短语中要有动词。根据“飞雪初停酒未消”的意思“山村中的大雪才刚刚停了下来，而我的酒意还未完全消减”，可概括为:大雪初停、酒意阑珊、喝酒作诗等:根据“溪山深处踏琼瑶”的意思“惬意地在这深山野溪旁踩踏着似玉的雪”，可概括为:溪山踏冰、深山踏冰等:根据“不嫌寒气侵入骨”的意思“我不介意这侵骨的寒气”，可概括为:不惧严寒等;根据“贪看梅花过野桥“的意思“只为走过野桥，贪看那高洁的梅花一眼”，可概括为:野桥访梅、恋看野梅等;也可根据题目“刘伯川席上作”并综合诗意，概括为:席上赋诗，踏雪寻梅等。 (2)本题考查感官理解和分析。根据:“飞雪”“溪山““梅花”等景物和“贪看”可知，调动了视觉;根据“踏琼瑶仿佛听到踏碎冰雪的声音。可知，调动了听觉;根据“寒气侵入骨”仿佛感受到了冰天雪地里刺骨的寒冷。可知，调动了触觉;根据“酒未消“容易使人联想到唇齿间尚留酒的醇美滋味。可知，调动了味觉;根据“梅花过野桥”仿佛诗人被梅香吸引，一路踏雪寻梅，可知，调动了嗅觉。 （2023·日照市岚山区期末）11.阅读下文，回答问题。 闲居初夏午睡起 （宋）杨万里 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。 （1）“芭蕉分绿与窗纱”一句中的“分”和“与”两个字用得极妙，请赏析妙处。 （2）结合诗句，分析这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】 （1）采用拟人，将芭蕉的绿映在纱窗上说成是芭蕉将绿色分给了纱窗，显得可爱富有情趣，描绘了一副独特的夏日景象。 （2）从“长睡”和“闲”看出诗人生活自在悠闲，表达了诗人对农家生活的热爱和对夏天的向往。 【解析】（1）本题考查诗句中关键字词的作用。首诗写芭蕉分绿，柳花戏舞，诗人情怀也同有景物一样清新闲适，童趣横生。儿童捉柳花，柳花似也有了无限童心，在风中与孩童们捉迷藏。全诗充满生活情趣，炼字也精，“芭蕉分绿与窗纱”一句中的“分”和“与”两个字用得极妙，采用拟人手法，芭蕉按照人意把绿色分给“纱窗”，意蕴深厚而不粘滞。 (2)本题考查诗歌主旨。初夏时节，闲居无事，此时奔竞之心尽消，与自然贴近，与儿童贴近，情绪得到交流，有一种说不出的满足。这首诗反映的就是这样一种微妙的情境，写午睡初起，没精打采，当看到追捉柳絮的儿童时，童心复萌，便不期然地沉浸其中了。这儿以诗人的闲散无聊与儿童的天真烂漫相比较“闲”字，写出了诗人的恬静闲适，抒发了诗人对乡村生活的喜爱之情。 （2023·滨州市博兴县期末）12.阅读下面的古诗，完成后面小题。 春思 贾至① 草色青青柳色黄，桃花历乱②李花香。 东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。 【注】①贾至：唐代洛阳人。这首诗是他在被贬为岳州司马时所写。②历乱：烂漫 （1）本诗前两句描写的景物有 ，通过对它们的描写，体现出春天的 特点。 （2）赏析“春日偏能惹恨长”中“惹”字的妙处。 【答案】 （1）草、柳、桃花、李花 示例：春意盎然（生机勃勃）。 （2）示例一：“惹”运用了拟人的修辞，将春日人格化，生动形象地写出了诗人抱怨春日把恨引长，产生度日如年之感，表达了诗人与日俱增的愁绪以及无法排遣的苦闷。 示例二：“惹”是招引（或：引起）的意思，诗人抱怨舂日把恨引长，产生度日如年之感。妙用动词，生动形象地写出了诗人与日俱增的愁绪以及无法排遣的苦闷。 【解析】（1）寻找诗句中的景物相对简单，从“草色青青柳色黄，桃花历乱李花香”中找出描写的景物有“草”“柳”“桃花”“李花”;“青青”“黄”“历乱”“香”等词从颜色、状貌、气味等角度，写出了“春意闹”的意味由此可见诗句所体现了春天“春意盎然”的特点。 (2)“东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长’的意思是:春风依然不能为我吹散烦恼忧愁，我的愁思怨恨偏偏在这春天一直滋长;从中可以看出因为春日把恨引，使诗人度日如年，产生了怨春的愁绪，根据诗文注释可知，诗人怨春的根本原因是被贬的苦闷·“惹”运用了拟人的修辞手法，按照“xx字运用…修辞，生动形象地写出了…表达了作者…的情感”的格式来分析即可。 【比较赏析】 （2023·德州市宁津县期末）1.诗词鉴赏 【甲】 ·黄州定慧院寓居作 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 【甲】孤雁 杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。 望尽似犹见，哀多如更闻。野鸭无意绪，鸣噪自纷纷。 注：《孤雁》作于大历初年杜甫旅居夔州期间。由于四川政局混乱，杜甫带着家人离开成都，乘船沿长江出川，滞留夔州。 （1）《黄州定慧院寓居作》的词牌名_____，本册教材中还有一首相同词牌名的词，这首词的作者是______，题目是______。从题材看，《孤雁》是一首 诗。 （2）【甲】词的上片描写了哪些意象?这些意象有什么作用? （3）中国文化中,“雁”常常被赋予浓皇的感情色彩。结合诗句内容，说说两首诗中“孤雁”和“孤鸿”分知寄托了诗人怎样的情感？ 【答案】 （1）卜算子 陆游 咏梅 咏物 （2）上片主要通过对月、桐、人声、鸿等意象的描写（一个意象1分，最多3分），营造了一种清冷，孤寂的氛围。(意近即可) （3）苏词借心怀幽恨，又拣尽寒枝不肯栖的孤鸿，暗示自己谪居黄州的失意落寞，同时也表达了他对人生的反省，对理想的坚守。杜诗中诗人以孤雁自比，通过刻画孤雁失群哀鸣，不饮不啄的执着，暗示了诗人在战乱中只身颜沛的孤独和对知己亲朋的思念。 【解析】（1）本题考查文学常识。卜算子，词牌名又名“卜算子令”“百尺楼”“眉峰碧”“楚天遥”等。以苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》为正体。另有双调四十四字，前后段各四句、三仄韵;双调四十五字，前段四句两仄韵，后段四句三仄韵等变体。代表作品有陆游《卜算子·咏梅》。第①空:根据“黄州定慧院寓居作”“苏轼”和“词牌名”的提示，可知，应填“卜算子”;第②③空:根据“本册教材中还有一首相同词牌名的词”的提示，回顾八年级下册学过的词，以“卜算子”为词牌的只有陆游的《卜算子·咏梅》，故此处应填“陆游”和“咏梅”。第④空:古诗中常见的诗歌题材有赠友送别诗、咏物感怀诗、羁旅怀乡诗、边塞征战诗、咏史怀古诗、山水田园诗、闲适隐逸诗、生活杂感诗、忧国伤时诗闺怨诗等。《孤雁》是唐代诗人杜甫所作的一首五律。这是一首咏物诗，是杜甫托物言志诗歌的代表作。这首诗描写了一只失群的孤雁哀鸣着寻找雁群的孤独形象，袁其声，悲其生把自己流落在外、悯其情。诗人将孤雁自比，思念故土的情感融入其中。据此可知第④空应填:咏物。 (2)本题考查意象的作用。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西，是诗人用来兴寄思想感情的人、物。景、事等。意象可以有助于理解诗歌的内容和诗人的情感。结合“缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”可知上阕写的正是深夜院中所见的景色。弯弯的勾月，悬挂在疏落的梧桐树上;夜阑人静，漏壶的水早已滴光了。有谁见到幽居的人独自往来，仿佛天边孤雁般缥缈的身影。在漏壶水尽，更深人静的时候，苏轼步出庭院，抬头望月，又是一个多么孤寂的夜晚呀!月儿似乎也知趣，从稀疏的桐树间透出清晖，像是挂在枝桠间。这两句作者通过对于“缺月”“疏桐”“幽人”“孤鸿”的描写，营造了一个夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，渲染出孤寂凄清的气氛。 (3)本题考查对诗歌主旨的理解。对主旨的把握建立在对诗歌内容理解的基础上。《孤雁》诗人以“孤雁”象征自己，表达了自己对于同伴的渴望，诗人所思念的不单是兄弟，还包括他的亲密的朋友。经历了安史之乱，在那动荡不安的年月里，诗人流落他乡，独自漂泊在外，孤独寂寞难以忍受，且还身处“野鸭聒噪”的环境中，亲朋离散，天各一方，可他无时不渴望骨肉团聚，无日不梦想知友重逢，这孤零零的，不饮不啄、思念寻找伙伴的孤雁，间接暗示了诗人在战乱中只身颠沛流离、怀念亲朋的情怀。《卜算子·黄州定慧院寓居作》作者借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表达了孤高自许、蔑视流俗的心境。诗人把“幽人”比作“孤鸿”，而鸿是一种不肯随便栖息的动物“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。词人以象征手法，匠心独运地通过鸿的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，借孤鸿这一形象托物写怀，表达了被贬黄州时孤独的心境和高洁的志趣，是词人对人生的反省，也是对理想的坚守。 （2023·德州一中期末）2.故诗词赏析 【甲】州宅堂前 范成大 凌波仙子静中芳，也带酣红学醉妆。 有意十分开晓露，无情一饷敛斜阳。 泥根玉雪元无染，风叶青葱亦自香。 想得石湖花正好，接天云锦画船凉。 【乙】卜算子 咏 陆游 驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。 无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。 （1）请在诗中横线上填写恰当的花卉名称。 【甲】__________【乙】__________ （2）【甲】诗“泥根玉雪元无染，风叶青葱亦自香”和【乙】词中的“ ， ” 一句异曲同工，都表现了 。 （3）任选【甲】诗的首联或颔联进行赏析。 【答案】 （1）荷花（莲、芙蕖、菡萏等亦可） 梅 （2）零落成泥碾作尘,只有香如故（1分）。诗人坚守理想与节操、坚持正义的高尚人格和高洁情操。 （3）示例：颔联运用拟人、对比的手法，写出了荷花晨昏各异的神态与风韵。“有意十分开晓露”准确写出清晨荷花带着晶莹的露珠尽情绽放的风姿，“无情一饷敛斜阳”生动再现荷花在落日的余晖中敛起花瓣冷艳庄重的情态。 【解析】（1）本题考查对诗歌的理解。第一首结合诗句“凌波仙子静中芳，也带酣红学醉妆”“想得石湖花正好，接天云锦画船凉”可知写的是荷花;第二句结合“无意苦争春，一任群芳妒”“零落成泥碾作尘，只有香如故”等内容可知写的是梅花。 (2)本题考查诗歌意象特点的把握。【甲】“泥根玉雪元无染，风叶青葱亦自香”句意:它虽然生长在污泥之中，但它洁白如雪，-尘不染。它的叶片，青葱碧绿，散发着特有的清香。“元无染”突出荷花的高洁;“亦自香突出荷花的香远益清。【乙】“零落成泥碾作尘，只有香如故”意思是纵然她片片凋落在地，粉身碎骨碾作尘泥，清芬却永留世上。这两句有异曲同工之妙，此两句都表现了花的清香和自身出淤泥而不染的高尚品德。 (3)本题考查朗读技巧。“凌波仙子静中芳，也带酣红学醉妆”意思是堂前池中的荷花如凌波而行的女神，静静地散发着芳香。那花芳，也带酣红学醉妆”意思是堂前池中的荷花如凌波而行的女神，静静地散发着芳香。那花朵的颜色好似醉酒的贵妃脸上的晕红。其中把荷花写作“凌波仙子”在静静地散发它们的芳香，在阵阵的微风中翩翩起舞，是拟人修辞,突出荷花的幽静、不争名夺利的特点，可以用恬淡、闲适的感情基调。 （2023·日照市莒县期末）3.阅读下面的宋词，完成问题。 【甲】题破山寺后禅院 唐•常建 清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。 【乙】泊舟盱眙① 唐。常建 泊舟淮水次②。霜降夕流清。夜久潮侵岸，天寒月近城。 平沙依雁宿，候馆③听鸡鸣。乡国云霄外，谁堪羁旅情。 【注释】①盱眙（xūyí）：县名，在江苏省西部。②次：停留。③候馆：驿馆。 （1）下列对诗歌的赏析不正确的一项是 　 　 A.甲诗语言朴素、构思巧妙，善于引导读者在平易中进入胜景，体会诗的旨趣。 B.甲诗颔联中“幽”和“深”两字写出了后禅院因少有人问津而显得荒凉冷僻。 C.乙诗是诗人在霜降时节所作的一首五言律诗，抒发了他满腔的羁旅思乡之情。 D.乙诗颔联中“侵”和“近”两字对仗工稳，使用妥帖，十分传神 （2）两诗颈联都使用了借景抒情的手法，请简要概括其景。分析其情。 【答案】 （1）B （2）“山光悦鸟性，潭影空人心”写了曲径幽静，花木掩映，天光山色潭水，不仅让鸟儿欢悦，而且让杂念顿消。表现了大自然的美景对人的熏陶，表达了作者对自然山水的热爱与陶醉之情。“平沙依雁宿，候馆听鸡鸣”写了诗人看到平旷的沙滩上有散落的大雁夜宿，听到从盱眙城驿馆传来的雄鸡报晓的鸡鸣，抒发了因羁旅而产生的思乡之情。 【解析】 （1）本题考查理解诗歌。 B.有误，“荒凉冷僻”有误；故选B。 （2）本题考查赏析诗句。“山光悦鸟性，潭水清澈也令人爽神净心，围绕“大自然的山水对人的作用”及作者对自然山水的情感方面作答，候馆听鸡鸣”意思是船依平沙与雁一同歇宿。颈联以“雁宿”“鸡鸣”的意象，暗示诗人彻夜未眠，只见平旷的沙滩上有散落的大雁夜宿，度过漫长的寒夜，感觉自己的羁旅之情与大雁漂泊迁徙之情颇为相似，更觉感伤，拂晓时分，寒夜煎熬度过，驶向遥远的不知止境的人生逆旅。 【译文】 乙：客船停靠在淮河边上。半夜潮涨及两岸。船依平沙与雁一同歇宿。故乡远在云霄之外？ （2023·日照市经开区期末）4.阅读回答问题。 【甲】 卜算子•咏梅 陆游① 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 【乙】 梅花绝句 陆游 闻道梅花坼晓风②，雪堆遍满四山中。 何方③可化身千亿，一树梅花一放翁。 【注】①陆游：南宋著名诗人，字务观，号放翁。②坼（chè）：开放。坼晓风，即在东风中开放。③何方：有什么办法。 （1）对这两首诗词理解不正确的一项是（ ） A.《卜算子•咏梅》分为上、下两阙。从内容上看，上阕写梅花艰难恶劣的处境，下阕写梅花高洁坚贞的品质。 B.《梅花绝句》第二句中把梅花比喻成白雪，既写出了梅花洁白的特点，也表现了梅花漫山遍野的盛况。 C.甲词渲染了梅花孤独凄苦的生存环境，从而感叹人生的失意坎坷，整个词的格调是沉郁、苦闷的；乙诗表达了对梅花的喜爱之情，也表现了诗人高雅脱俗的品格，诗歌的格调积极而明朗。 D.乙诗中，诗人突发奇想，愿化身千亿个陆游，而每个陆游前都有一树梅花。 （2）陆游在这二首诗词中分别运用了哪些表现手法？表达了怎样的情感？ 【答案】 （1）C （2）《卜算子•咏梅》以物喻人，托物言志，以清新的情调写出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己虽终生坎坷却坚贞不屈，达到了物我融一的境界。《梅花绝句》作者运用想象和衬托，把痴迷的爱梅之情淋漓尽致地表达了出来。作者闲居在故乡山阴，借咏梅来宣泄自己落寞孤高的情愫。 【解析】 （1）本题考查对诗词的理解与分析。 C.有误，甲词以物喻人，托物言志，以清新的情调写出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己虽终生坎坷却坚贞不屈。“整个词的格调是沉郁、苦闷的”理解有误。故选C。 （2）本题考查对诗词写作手法及情感的理解。《卜算子•咏梅》是一首咏梅词，上片集中写了梅花的困难处境，下片写梅花的灵魂及生死观。词人以物喻人，托物言志，以清新的情调写出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己虽终生坎坷却坚贞不屈，达到了物我融一的境界，笔致细腻，意味深隽，是咏梅词中的绝唱。 《梅花绝句》头两句写梅花绽放的情景。以白雪堆山喻梅花之盛，语言鲜明，景象开阔。而三、四两句更是出人意表，突发奇想：愿化身千亿个陆游，而每个陆游前都有一树梅花，把痴迷的爱梅之情淋漓尽致地表达了出来。作者闲居在故乡山阴，借咏梅来宣泄自己落寞孤高的情愫。前两句的写梅是为后两句写人作陪衬。“化身千亿”长在梅前，与梅相连，心相印：人梅合一，凸现了作者高标绝俗的人格。 【译文】 梅花绝句 听说山上的梅花已经迎着春风绽放，远远望去，四周山上的梅花树就像一堆堆白雪一样。有什么办法可以把自己变化成数亿身影呢？让每一棵梅花树前都有一个陆游常在。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ .备战2023-2024学年八年级语文下学期期末真题分类汇编（山东专用） 专题04古诗词赏析（原卷版） （五大考点:描绘画面 词句赏析 意象意境 情感体会 手法运用 ） （三大考法：课内单篇 课外单篇 对比赏析） 【经典基础题】 【课内单篇】 （2023·青岛市崂山区期末）1.下列对本诗分析不正确的一项是（ ） 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有美鱼情。 A．这首诗从体裁上看是一首五言律诗；从标题和内容来看，是一首投赠诗。 B．首联“平”“涵”“混”等词，锤炼精妙，写出洞庭湖烟波浩渺、水天合一的宏伟气象。 C．颈联用比喻手法，表达出自己想渡过洞庭湖投靠张丞相却没有船只的羞耻之情。 D．整首诗歌表现了诗人不负太平盛世，愿为国家效力的积极进取精神。 （2023·淄博市张店区期末）2. 阅读下面这首诗，选出赏析有误的一项（ ） 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ A. “风怒号”“三重茅”，形象地表现了秋风呼啸、狂卷茅草的画面，更增添了一种萧瑟凄凉的感受。 B. 诗句中的“老无力”“呼不得”“叹息”等词语写出了诗人的老态、愤懑和无奈，反映了诗人年迈穷困的现实。 C. “布衾多年冷似铁”，写被子破烂冰冷，令人悲悯，但笔锋一转，用“娇儿恶卧踏里裂”写出娇儿的调皮睡相，反衬诗人苦中作乐的心境。 D. 诗人茅屋为秋风所破，却希望得广厦，使天下寒士风雨不动安如山，现实与心理的矛盾描写，正是诗人高尚人格的写照。 （2023·青岛市崂山区期末）3.下列对本诗内容的分析不正确的一项是（ ） 卖炭翁 白居易 ㅤㅤ卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 ㅤㅤ翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。 A．这是一首叙事诗，反映了“宫市”给百姓造成的痛苦，表达了诗人对劳动人民的同情。 B．诗的前六句，点出了劳动场面，刻画了卖炭翁艰辛衰老的形象，也为后文写宫使的掠夺罪行做铺垫。 C．“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”侧面烘托了宫使仗势欺人、专横跋扈、霸道凶残的丑恶面目。 D．“半匹红绡一丈绫”与“一车炭，千余斤”形成鲜明对比，难怪卖炭翁“惜不得”。 （2023·聊城市东昌府区期末）4..对于《题破山寺后禅院》这首诗赏析错误的是( ) 破山寺后禅院 常建 清服入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万箱此都寂，但余钟磐音。 A.首联一个“入”字，写出了古寺美景之幽远，一个“照”字将旭日东升时的生机写得出神入化，首联写的是后禅院的远景。 B.领联写通向后禅院的小路弯曲幽深和后禅院景色迷人，花木繁茂，清香扑鼻，由此含蓄地表现僧人们对美的向往和追求， C.颈联中“空人心”表明如此空灵纯洁的世界的确可以涤除尘念，净化心灵。“悦鸟性”写看到活泼小鸟欢飞在茂林修竹之间自由自在，惹人羡慕。 D.尾联两句以静衬声，营造一个万籁俱静的境界，这与王籍的“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”有异曲同工之妙。 （2023·青岛市崂山区期末）5.下列对本诗内容情感的理解不正确的一项是（　　） 题破山寺后禅院 [唐]常建 清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。 A．首联“人”字写出古寺美景之幽远，“照”字写出了早晨阳光的明媚。 B．颔联描写的是通向后禅院弯曲幽深的小路和后禅院景色的幽静迷人。 C．颈联表现“山光”“潭影”之美，让鸟怡然自得，反衬人的空虚和寂寞。 D．尾联营造出万籁俱寂的境界，而那古寺的钟磬声，传递出诗人淡泊的情怀。 （2023·临沂市费县期末）6．阅读下面一首诗。完成小题。 题破山寺后禅院 [唐]常建 清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。 有的版本中，颔联中的“曲”为“竹”，你认为是“曲径”好还是“竹径”好？为什么？ （2023·临沂市罗庄区期末）7.阅读下面的诗歌，完成下面小题。 卜算子•黄州定慧院寓居作 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 （1）“缺月挂疏桐，漏断人初静”描写了哪些意象？这些意象有什么作用？ （2）“拣尽寒枝不肯栖”表现出词人怎样品质？ （2023·青岛市市南区期末）8.阅读李白的《送友人》，完成下面问题。 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 请分析颈联“浮云游子意，落日故人情”一句是如何表达作者情感的。 （2023·青岛市崂山区期末）9.这首诗善用比喻的修辞，请找出诗句中的两个例子，具体分析其表达上的妙处。 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城，此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 （2023·菏泽市巨野县期末）10.阅读下面一首宋诗，完成下面小题。 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 （1）请赏析诗句“浮云游子意，落日故人情。” （2）本诗抒发了诗人怎样的情感？ 【课外单篇】 （2023·菏泽市东明县期末）1.阅读下面宋诗，完成各题。 别滁① 欧阳修 花光浓烂②柳轻明，酌酒花前送我行。 我亦且如常日醉，莫教弦管作离声③。 【注释】①庆历八年，欧阳修由滁州知州改任扬州知州，此诗乃当时所作。②浓烂：形容鲜花灿烂。③离声：离别歌曲。 （1）这是一首送别诗，开头以轻快的笔调描绘了春光的明媚、____________、____________，以乐景衬哀情，采用了反衬的表现手法。 （2）“柳”与“留”谐音，故“柳”是送别诗中最重要的意象之一。请准确写出含有“柳”字、前后连贯的另外两句送别诗。 （2023·聊城市莘县期末）2.阅读古诗，完成下面小题。 漫成一首 【唐】杜甫 江月去人只数尺，风灯①照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳②静，船尾跳鱼拨刺③鸣。 【注释】①风灯：船中桅杆上挂着的灯，有纸罩能避风。②联拳：指夜宿的白鹭屈曲着身子，三五成群团聚在沙滩上。拳，指鱼在水里跳动发出的声音。 这首诗运用了“以动衬静”的手法，请结合第四句简要分析。 （2023·济宁市汶上县期末）3.阅读下面这首宋诗，回答问题。 春早得雨 陆游 稻陂①方渴雨，蚕箔②却忧寒。 更有难知处，朱门惜牡丹。 【注释】①稻陂：稻田。②蚕箔：养蚕的器具，俗称蚕帘。这里指代蚕。 （1）“朱门”指代 　 　，因为“　 　”，他们似乎不喜欢下雨。从“稻陂”“蚕箔”可见，诗歌还描写了另一个群体：　 　。 （2）下列诗句与本诗表达的情怀不同的一项是 　 　 A.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 B.四海无闲田，农夫犹饿死。 C.可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 D.拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 （2023·青岛市黄岛区期末）4. 小组搜集了下面的小诗，请你根据自己对此诗的理解，拟写一则青春寄语，并说明理由。 小松 杜荀鹤 自小刺头①深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道②高。 【注释】①刺头：指长满松针的小松树。②始道：才说。 （2023·聊城市冠县期末）5.诗歌赏析。 卜算子•席间再作 葛立方 袅袅水芝①红，脉脉蒹葭浦②。淅淅西风淡淡烟，几点疏疏雨。 草草展杯觞，对此盈盈女③。叶叶红衣当酒船，细细流霞④举。 [注]①水芝：荷花的别称。②蒹葭浦：一般的、寻常的水滨。③盈盈女：姿容美好的女子，此处指荷花。④流霞：神话中的仙酒，此处指美酒。 对词中叠词的分析不恰当的一项是 （　　） A．首句“袅袅”兼写外貌与精神，准确而生动地写出了荷花的柔丽妩媚、婉转多姿。 B．词人笔下的风不是狂风，而是“淅淅”的风，充分衬托出荷花的生动情态。 C． 饮酒赏荷本是赏心悦目之事，但从“草草”“细细”来看，作者其实在借酒消愁。 D．词中以“淡淡”状“烟”，营造朦胧的、似轻纱般的意境，衬托荷的姿态优美。 （2023·烟台市龙口市期末）6.古诗阅读（4分） 中宵① 杜甫 西阁百寻馀，中宵步绮疏②。飞星过水白，落月动沙虚。 择木知幽鸟，潜波想巨鱼。亲朋满天地，兵甲少来书。 【注】①此诗是大历元年（766）杜甫寓居夔州西阁时作。中宵，半夜。②绮疏，指雕花的窗户。 （1）下列关于这首诗歌的理解赏析，不正确的一项是（ ）（2分） A.“西阁百寻馀”，“寻”，古代长度单位，八尺为一寻。这一句与“飞来山上千寻塔”一样，是以夸张手法写建筑物之高。 B.“中宵步绮疏”写诗人被壮丽景色吸引而无心入睡，直至半夜还在窗下徘徊，反映了诗人禺居他乡时难得的欢愉之情。 C.“飞星过水白”写诗人看见一道白影从水上掠过，其中“飞”“白”两字从速度、颜色的角度描写了流星经过时的情景。 D.诗歌颈联，诗人以“幽鸟”“巨鱼”寻求安居之地来暗示自己没有理想的环境可供栖身，委婉表达了他对战争的态度。 （2）你读过的杜甫诗中，“ ， ”两句与本诗尾联意思相近。（2分） （2023·潍坊市寿光市营里教育学区期末）7．阅读古诗，回答问题。 落叶送陈羽① 韩愈 落叶不更息②，断蓬无复归。飘飖终自异，邂逅暂相依。 悄悄深夜语，悠悠寒月辉。谁云少年别，流泪各沾衣。 [注]①陈羽：公元792年与韩愈同登进士第，共为龙虎榜，后仕历东宫卫在。②息：生长。 （1）下列对诗歌的理解与赏析不恰当的一项是（   ） A．首联写到“落叶”“断蓬”这两种意象，既是环境描写，也是自喻，写出自己与友人的状况。 B．颈联送别之际，与友人夜深了仍在悄声说着话，月光泛着寒意，更加动人情思。 C．题目有环境，有人物，有事件，是诗歌的主旨所在，对理解全诗具有重要作用。 D．全首以写景开始，以抒情收尾。景中有情，情景交融，将情绪波动展现的淋漓尽致。 （2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ （2023·济南市长清区期末）8.诗歌阅读 仲春郊外 [唐]王勃 东园垂柳径， 西堰落花津。物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙， 鱼戏水知春。初晴山院里， 何处染器尘? （1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是( ) A. 首联移步换景，描写了诗人信步走到东园，走过西堰所看到的仲春景象。 B. 颔联“连三月” “绝四邻”从时间长、空间广两方面写了春光无处不在。 C. “何处染器尘”用反问手法， 抒发诗人超尘脱俗、思归田园的思想感情。 D. 全诗采用点面结合、视听结合等手法描写春天，把春意渲染得强烈浓郁。 （2）苏轼“春江水暖鸭先知”化用了“鱼戏水知春”，请结合颈联赏析“知”字的妙处。 （2023·济南市天桥区期末）9.阅读下面的诗歌，完成题目。 木兰花令·次欧公西湖韵① [宋] 苏轼 霜余已失长淮阔，空听潺潺清颍②咽。佳人犹唱醉翁词③，四十三年④如电抹。 草头秋露流珠滑，三五⑤盈盈还二八⑥。与余同是识翁人，惟有西湖波底月。 【注释】①这首词是公元1091年苏轼五十六岁时为怀念恩师欧阳修而作。次韵：按照原诗的韵和用韵的次序来和诗。西湖：指颍州的西湖。②颍：河水名，是当年欧阳修经常游乐的地方。③醉翁词：指欧阳修在颖州为官时所写的歌咏颖州西湖的词。④四十三年：欧阳修1049年知颍州时作《木兰花令》词，到苏东坡次韵作此篇时正好四十三年。⑤三五：十五日。⑥二八：十六日。 （1）下列对这首诗歌理解不正确的一项是（ ） A. 这首词委婉深沉，清丽凄恻，情深意长，饱含对恩师欧阳修深深的怀念之情。 B. 上片第三句写数十年后，歌女们仍在传唱醉翁词，足见当地人对欧阳修的敬重与爱戴。 C. 下片前两句借写“草头秋露”，十五的圆月到十六日便要缺一分，表达时光流逝，人事变迁。 D. 结尾写波底之月，以景结情，借月光的清冷孤寂表达作者的喜悦之情。 （2）请赏析“空听潺潺清颍咽”中“咽”的妙处。 （2023·济南市槐荫区期末）10.阅读下面的词，完成题目。 点绛唇① 元·刘敏中 短梦惊回，北窗一阵芭蕉雨。雨声还住，斜日明②高树。 起望行云，送雨前山去。山如雾，断虹③犹怒。直入山深处。 【注释】①词牌名。本词是词人为酬赠友人程雪楼所作。②明：动词，照亮。③断虹：彩虹被如雾的山遮住了一部分，故称“断虹”。 （1）下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A.一阵急雨，敲打芭蕉，既写出夏日之雨骤来骤至的特点，也写出词人好梦被惊的惋惜。 B.“起望行云，送雨前山去”，运用拟人的修辞手法，写出夏日云走雨也走的特殊景象。 C.从描写角度看，上片侧重视觉，下片侧重听觉，有声有色，情韵悠然。 D. 这首小词寓情于景，用景语表现思友怀人的情思，通篇写景，而又处处关情 （2）赏析“山如雾，断虹犹怒。直入山深处。”中“怒．”的妙处。 【比较赏析】 （2023·枣庄市台儿庄区期末）1.阅读《石壕吏》和《蒹葭》，完成题目。（ 石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 蒹葭 《诗经》 ( 蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水一涘。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚。 ) ( 蒹葭萋萋，白露未晞。 所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。 溯游从之，宛在水中坻。 ) ( 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 ) 《石壕吏》为古体诗，句式灵活，用韵自由，全诗在“客观”叙述的基础上，表现了诗人 ；《蒹葭》使用“诗经体”，即上下句或上下章基本相同，只是有几个字不同，起到了 的表达效果。 （2023·青岛市市北区期末）2.比较阅读以下两首诗，完成探究练习。 【甲】卖炭翁 （唐）白居易 ㅤㅤ卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 ㅤㅤ翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回率叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。 【乙】卖花翁 （唐）吴融 和烟和露①一丛花，担入宫城许史家②。 惆怅东风无处说，不教闲地著③春华。 【注释】①和烟和露：带着露珠和水气的花朵，形容花非常新鲜。②许史家：原指汉宣帝时的外戚，这里泛指当时的豪门世家。③著：显示。 （1）对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A.甲诗讲述了卖炭翁以伐薪烧炭未维持生计却横遭宫使掠夺的悲惨故事。 B.甲诗借卖炭翁的不幸遭遇，揭示了当时统治者借“宫市”公开掠夺的行径。 C.乙诗讲述了卖花翁为了维持生计，不惜将所有花都卖掉，使人们无花可赏的故事。 D.两首诗都展现了底层劳动人民生活的艰辛，流露着诗人对统治者压迫、剥削百姓的不满。 （2023·临沂市沂南县期末）3.阅读下面古诗，完成题目。 【甲】卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 【乙】新制布裘 白居易 桂①布白似雪，吴②绵软于云。 布重绵且厚，为裘有馀③温。朝拥坐至暮，夜覆眠达晨。 谁知严冬月，支体暖如春。中夕④忽有念，抚裘起逡巡⑤。 丈夫贵兼济，岂独善一身。安得万里裘，盖裹周四垠⑥。 稳暖皆如我，天下无寒人。 ①桂：地名。②吴：地名。③馀：同“余”。④中夕：半夜。⑤逡巡：迟疑徘徊，欲行又止。⑥垠：边际。 白居易的《卖炭翁》借讲述卖炭翁伐薪烧炭艰难维持生计却横遭掠夺的悲惨故事以及进行精彩的人物形象刻画，表达了自己怎样的情感态度？《新制布裘》这首言志诗中，白居易因新制布裘这件事产生联想，表达自己的愿望，抒发了诗人怎样的情怀？ 【优选提升题】 【课内单篇】 （2023·枣庄市山亭区期末）1.阅读下面文章，完成题目。 破山寺后禅院 唐常建 清晨入古寺，初日照高林。竹径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。 （1）这首诗描绘了禅院_____________的景象，抒发了作者_____________胸怀。 （2）《唐诗鉴赏辞典》中注解：颈联“山光悦鸟性，潭影空人心”中“空”字用得极好。试着结合诗句分析。 （2023·枣庄市峄城区期末）2.阅读下面这首唐诗，完成小题。 题破山寺后禅院 常建 清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。 （1）下列对诗歌理解有误的一项是（ ） A.首联写诗人漫步山林，进入古寺。“照”字写出了旭日东升时的勃勃生机，反衬出诗人孤寂落寞的情绪。 B.颔联曲折的小路，幽深的花木，肃穆的禅房，构成一种宁静祥和的氛围，似乎可以洗濯身心，放飞灵魂。 C.颈联“空人心”对应上句“悦鸟性”，点出如此空灵纯净的世界可以净化心灵，让人参悟这空寂中的禅意。 D.这首诗语言朴素、构思巧妙，善于引导读者在平易中进入胜景，体会诗的旨趣，而不以描摹和词藻取胜。 (2)尾联运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的情感？请简要分析。 （2023·济宁市梁山县期末）3. 阅读下面唐诗，回答问题。 石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 （1）用诗中的一个字概括老妇一家的遭遇，这个字是______。 （2）诗人对诗中小吏的描写只用了“呼”与“怒”，请根据这个特点及老妇的“致词”，设计小吏的问话。 吏：A__________ 老妇：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。 吏：B__________ 老妇：室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。 （3）《石壕吏》是杜甫在“安史之乱”战争背景下创作的，诗中表达出作者的矛盾心理：既______，又______。 （2023·枣庄市滕州市期末）4.阅读回答问题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，系向牛头充炭直。 （1）下面对本诗的内容理解分析不正确的一项是（ ） A.从“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”两句，可见老翁的苍老及生活之艰辛。 B.“翩翩两骑来是谁”中“翩翩”有轻快之意，这里形容“宫使”的风度、气质。 C.这是一首叙事诗，讲述了卖炭翁以伐薪烧炭艰难维持生计却横遭掠夺的悲惨故事。 D.“半匹纱”“一丈绫”与“一车炭”“千余斤”构成强烈反差，控诉了统治阶级的罪恶。 （2）诗人用很多笔墨来写卖炭翁烧炭、运炭之苦，请你说说这样写对于表现诗歌主旨的作用。 （2023·滨州市期末）5.古诗词赏析 卜算子·黄州定慧院寓居作① （苏轼） 缺月挂疏桐，漏②断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲③冷。 【注释】①这首词是苏轼初贬黄州寓居定慧院时所作。②漏：指更漏，古人计时用的漏壶。③沙洲：江河中由泥沙淤积而成的陆地。 （1）词的上阕通过描绘缺月、________等景物，渲染了___________的氛围。 （2）有人评价这首词“物我交融，含蕴深广”，请结合“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”一句作简要赏析。 （2023·菏泽市成武县期末）6.阅读下面这首唐诗，完成问题。 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 （1）下列对诗歌理解表述有误的一项是（ ） A.首联写送别的环境景色，透着轻快明丽的气息。这里有山的青绿，有水的流转，相映成趣。山的静默，水的远去 B.颔联诗意转为议论，感叹今此一别，友人即万里游荡，诗人对友人的担忧之情，溢于字里行间。 C.尾联当离别真的来临时，也只能潇洒地挥一挥手，任凭这离群的马嘶鸣。马犹如此，意蕴深远，令人回味不尽。 D.这首送别诗写得新颖别致，不落俗套，自然美和人情美交织在一起，气韵生动。 （2）本诗的颈联与王勃的《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”都是经典名句，请你比较这两联诗在情感上的异同。 （2023·临沂市平邑县期末）7.阅读下面古诗，完成后面各题。 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 （1）后人评价“浮云游子意，落日故人情”两句情景交融，意味深远，请结合诗句简要分析。 （2）这首诗寄寓了怎样的“故人情”？ 【课外单篇】 （2023·烟台市福山区期末）1.诗歌鉴赏 鹧鸪天① 【唐】苏轼 林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖②细细香。 村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。 【注释】①此词是苏轼谪居黄州三年时所作。②红蕖：红荷花。 （1）从本词中我们可以看到词人具有_________________________的形象特点。 （2）请简要赏析“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”句中“时时”“细细”的妙处。 （2023·潍坊市诸城市期末）2.阅读下面的诗歌，完成下面小题。 初授官题高冠草堂 （唐）岑参 三十始一命①，宦情多欲阑②。自怜无旧业，不敢耻微官。 涧水吞樵路，山花醉药栏③。只缘五斗米，辜负一渔竿。 【注】①一命：最低的官职。②阑：残，尽。③药栏：花栏。 （1）下列对诗歌的理解，有误的一项是（ ） A. 首联中“始”字点题，作者三十岁才步入仕途，对官场更加充满了渴望和期待。 B. 颔联说可怜自己没有家业，尽管被授予的是一个小官，自己也不敢以之为耻。 C. 尾联反映了作者只因为一份微薄的官俸，放弃隐逸山林的矛盾心理。 D. 全诗叙议结合，注重心理描写，表达了“初授官”时内心的复杂情感。 （2）颈联“涧水吞樵路，山花醉药栏”中“醉”字用的极妙，请简要分析。 （2023·济南市高新区期末）3.阅读下面的诗词，完成下面小题。 南湖①早春 【唐】白居易 风回云断雨初晴，返照②湖边暖复明。 乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生。 翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。 不道③江南春不好，年年衰病减心情。 【注释】①南湖：彭蠡湖，即鄱阳湖。这首诗作于元和十二年（817），当时作者被贬谪为江州司马。②返照：阳光重新照射。③不道：不是说。 （1）下列对这首古诗理解与分析不恰当的一项是（ ） A. 首联呈现了一幅清新明澈的画卷：暖风吹回，云彩散开，雨止天晴，阳光重新照射早春的鄱阳湖岸。 B. 颔联描绘了一幅杏花漫野、湖水阔远、水草茂盛的美丽图景。 C. 颈联描写大雁低飞，略显慵懒、笨拙，黄鹂初展歌喉，舌涩口拙，尚不能婉转高歌之态。 D. 尾联间接抒情，点明诗人心情消沉郁闷的根本原因是衰老多病。 （2）请对颔联中“乱”“平”二字作简要赏析。 （2023·济南市章丘区期末）4.阅读下面的诗歌，完成问题。 漫成一首① 唐•杜甫 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳②静，船尾跳鱼拨剌③鸣。 【注】①这首诗作于唐代宗大历元年，由于巴蜀军阀战乱，诗人失去衣食所靠，不得不离开成都草堂再次漂泊。②联拳：指夜宿的白鹭屈曲着身子，三五成群团聚在沙滩上。③拨剌（bō là）：鱼在水面跳动所发出的声音。 （1）下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A.首句描写了江上月夜宁静的美景，与“江清月近人”一句可谓异曲同工。 B.一、二句表面看都是写景，实际上也已经暗示出一个未眠人的存在，就是诗人自己。 C.夜宿的白鹭睡得安恬，与环境极为和谐，衬托出当时平和安定的社会环境。 D.全诗通过写夜泊时的所见所闻，透露出诗人对平静、安宁生活的向往。 （2）这首诗运用了“以动衬静”的手法，请结合第四句分析其表达作用。 （2023·济宁市曲阜市期末）5.阅读下面这首诗，完成下面小题。 秋夜 唐·方干 度鸿惊睡醒，欹枕已三更。梦破寂寥思，灯残零落明。 空窗闲月色，幽壁静虫声。况是离乡久，依然无限情。 【注】欹：qī，依靠，倚靠。 （1）诗歌营造了一种怎样的氛围？表现了诗人怎样的思想感情？ （2）请简要赏析诗句“空窗闲月色，幽壁静虫声”的妙处。 （2023·滨州市滨城区期末）6.阅读诗歌，完成题目。 钟山即事 〔宋〕王安石 涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。 茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。 【注释】①钟山：南京的紫金山。王安石弃官后曾居住在这里。 （1）诗句中的“无声”和“________”两个词，写出钟山春景的“幽”，表达了诗人的______________的心情。 （2）请从修辞的角度，赏析诗歌前两句的表达效果。 （2023·潍坊市临朐等八县区期末）7.阅读下面的诗歌，完成题目。 卜算子·海棠为风雨所损 〔宋〕刘克庄 片片蝶衣轻，点点猩红小。道是天公不惜花，百种千般巧。 朝见树头繁，暮见枝头少。道是天公果惜花，雨洗风吹了。 【注释】刘克庄，南宋著名词人。他渴望为抗金复国作出贡献，却不为当朝重用，屡遭迁废，仕路坎坷。 （1）词中“百种千般巧”的“巧”表现在哪里？ （2）词人为什么写“天公”和“海棠花”的关系？表达了怎样的思想情感？ （2023·济宁市金乡县期末）9.阅读下面的诗歌，完成题目。 江夏别宋之悌 李白 楚水清若空，遥将碧海通。人分千里外，兴在一杯中。 谷鸟吟晴日，江猿啸晚风。平生不下泪，于此泣无穷。 【注】宋之悌因事被贬交趾（今越南河内），李白在江夏（今湖北武昌）设宴送别。 （1）请发挥想象，描述颈联呈现的画面。 （2）有人认为颔联中“分”字可以改为“赴”字，说说你的看法。 （2023·泰安市东平县期末）10.阅读下面的古诗词，完成题目。 刘伯川席上作 ［明］杨士奇① 飞雪初停酒未消，溪山深处踏琼瑶②。 气不嫌寒气侵入骨，贪看梅花过野桥。 ［注释］①杨士奇：明代大臣。他十四五岁时去拜访父亲的好友刘伯川，应刘伯川之请而作此诗。②琼瑶：美玉，这里指冰。 （1）除了深山访友，诗人还做了哪些有趣的事？请你用“深山访友”或“艺花邀蝶”这样的四字短语概括。 （2）这首诗调动了我们哪些感官去想象诗中的情境？结合诗句分析。（写岀两种即可） （2023·日照市岚山区期末）11.阅读下文，回答问题。 闲居初夏午睡起 （宋）杨万里 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。 （1）“芭蕉分绿与窗纱”一句中的“分”和“与”两个字用得极妙，请赏析妙处。 （2）结合诗句，分析这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ （2023·滨州市博兴县期末）12.阅读下面的古诗，完成后面小题。 春思 贾至① 草色青青柳色黄，桃花历乱②李花香。 东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。 【注】①贾至：唐代洛阳人。这首诗是他在被贬为岳州司马时所写。②历乱：烂漫 （1）本诗前两句描写的景物有 ，通过对它们的描写，体现出春天的 特点。 （2）赏析“春日偏能惹恨长”中“惹”字的妙处。 【比较赏析】 （2023·德州市宁津县期末）1.诗词鉴赏 【甲】 ·黄州定慧院寓居作 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 【甲】孤雁 杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。 望尽似犹见，哀多如更闻。野鸭无意绪，鸣噪自纷纷。 注：《孤雁》作于大历初年杜甫旅居夔州期间。由于四川政局混乱，杜甫带着家人离开成都，乘船沿长江出川，滞留夔州。 （1）《黄州定慧院寓居作》的词牌名_____，本册教材中还有一首相同词牌名的词，这首词的作者是______，题目是______。从题材看，《孤雁》是一首 诗。 （2）【甲】词的上片描写了哪些意象?这些意象有什么作用? （3）中国文化中,“雁”常常被赋予浓皇的感情色彩。结合诗句内容，说说两首诗中“孤雁”和“孤鸿”分知寄托了诗人怎样的情感？ （2023·德州一中期末）2.故诗词赏析 【甲】州宅堂前 范成大 凌波仙子静中芳，也带酣红学醉妆。 有意十分开晓露，无情一饷敛斜阳。 泥根玉雪元无染，风叶青葱亦自香。 想得石湖花正好，接天云锦画船凉。 【乙】卜算子 咏 陆游 驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。 无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。 （1）请在诗中横线上填写恰当的花卉名称。 【甲】__________【乙】__________ （2）【甲】诗“泥根玉雪元无染，风叶青葱亦自香”和【乙】词中的“ ， ” 一句异曲同工，都表现了 。 （3）任选【甲】诗的首联或颔联进行赏析。 （2023·日照市莒县期末）3.阅读下面的宋词，完成问题。 【甲】题破山寺后禅院 唐•常建 清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。 【乙】泊舟盱眙① 唐。常建 泊舟淮水次②。霜降夕流清。夜久潮侵岸，天寒月近城。 平沙依雁宿，候馆③听鸡鸣。乡国云霄外，谁堪羁旅情。 【注释】①盱眙（xūyí）：县名，在江苏省西部。②次：停留。③候馆：驿馆。 （1）下列对诗歌的赏析不正确的一项是 　 　 A.甲诗语言朴素、构思巧妙，善于引导读者在平易中进入胜景，体会诗的旨趣。 B.甲诗颔联中“幽”和“深”两字写出了后禅院因少有人问津而显得荒凉冷僻。 C.乙诗是诗人在霜降时节所作的一首五言律诗，抒发了他满腔的羁旅思乡之情。 D.乙诗颔联中“侵”和“近”两字对仗工稳，使用妥帖，十分传神 （2）两诗颈联都使用了借景抒情的手法，请简要概括其景。分析其情。 （2023·日照市经开区期末）4.阅读回答问题。 【甲】 卜算子•咏梅 陆游① 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 【乙】 梅花绝句 陆游 闻道梅花坼晓风②，雪堆遍满四山中。 何方③可化身千亿，一树梅花一放翁。 【注】①陆游：南宋著名诗人，字务观，号放翁。②坼（chè）：开放。坼晓风，即在东风中开放。③何方：有什么办法。 （1）对这两首诗词理解不正确的一项是（ ） A.《卜算子•咏梅》分为上、下两阙。从内容上看，上阕写梅花艰难恶劣的处境，下阕写梅花高洁坚贞的品质。 B.《梅花绝句》第二句中把梅花比喻成白雪，既写出了梅花洁白的特点，也表现了梅花漫山遍野的盛况。 C.甲词渲染了梅花孤独凄苦的生存环境，从而感叹人生的失意坎坷，整个词的格调是沉郁、苦闷的；乙诗表达了对梅花的喜爱之情，也表现了诗人高雅脱俗的品格，诗歌的格调积极而明朗。 D.乙诗中，诗人突发奇想，愿化身千亿个陆游，而每个陆游前都有一树梅花。 （2）陆游在这二首诗词中分别运用了哪些表现手法？表达了怎样的情感？ ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$