第6单元学业水平测试-【一课通】2023-2024学年八年级下册语文同步大考卷全程复习

全程复习大考卷!语文!八年级下册!!!!"*!! 第六单元学业水平测试 !时间"!"# 分钟 满分"!"# 分# 题序 一 二 三 四 五 总分 得分 $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$一!基础知识积累与运用" !!# 分# "&下列词语的字形和加点字的读音!完全正确的一项是 #$$$!" 分# '&北冥 ! #()&$ 鲲 ! 鹏#GH&$ 濠 ! 梁#5:#$ 鲦 ! 鱼#>+:#$ (&盗窃 ! #*+7$ 男有分 ! #BK&$ 怒号 ! #5:#$ 庇 ! 护#L8$ )&骈 ! 死#.+:&$ 槽 ! 枥#?:#$ 老妪 ! #=<$ 幽咽 ! #=7$ *&挂薻 ! #9"3&$ 突兀 ! #J<$ 布衾 ! #*;&$ 林稍 ! #45/#$ #&下列句子中!没有通假字的一项是 #$$$!" 分# '&海运则将徙于南冥 (&学学半 )&选贤与能 *&策之不以其道 $&下列句子中!加点词的意思相同的一项是 #$$$!" 分# '&我非子!固 ! 不知子矣 子固 ! 非鱼也 (&不独 ! 亲其亲 矜%寡%孤%独 ! %废疾者皆有所养 )&讲信修 ! 睦 盖简桃核修 ! 狭者为之 *&食 ! 马者不知其能千里而食也 食 ! 之不能尽其材 %&下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 #$$$!" 分# '&可怜身上衣/正单 (&是故/谋闭而不兴 )&抟/扶摇而上者/九万里 *&且/欲与常马等/不可得 &&下列关于文学常识的表述!不正确的一项是 #$$$!" 分# '&&庄子'是一部道家作品!由庄子及其后学所著" 庄子是战国时期道家学派代表人物" (&&礼记'是战国至秦汉间法家论著的汇编!相传是西汉经学家戴圣编纂的" )&&马说'的作者是(唐宋八大家)之一的韩愈" 韩愈!字退之!世称(韩昌黎)" *&杜甫!字子美!自号少陵野老!唐代伟大的现实主义诗人!与李白合称(李杜)" 二!古诗文阅读与积累" !++ 分# #一$课内文言文阅读" 阅读下面的文言文!完成 , %- 题" !. 分# 虽有嘉肴 虽有嘉肴&弗食&不知其旨也'虽有至道&弗学&不知其善也* 是故学然后知不足&教然后知困* 知 不足&然后能自反也'知困&然后能自强也* 故曰"教学相长也* ,兑命.曰$学学半%&其此之谓乎/ '&下列加点词解释有误的一项是 #$$$!+ 分# '&不知其旨 ! 也$旨*味美 (&虽有至道 ! $$$道*道路 )&教然后知困 ! $困*困惑 *&然后能自反 ! 也$反*反思 (&下列各项中!加点词的意义和用法相同的一项是 #$$$!+ 分# '&虽 ! 有嘉肴 $$$$虽 ! 乘奔御风 (&不知其 ! 善也 $$$$必先苦其 ! 心志 )&其此之 ! 谓乎 $$$$妾妇之 ! 道也 *&其此之谓乎 ! $$$$奈何忧崩坠乎 ! )&下列对文章的理解与分析!有误的一项是 #$$$!+ 分# '&本文主要论述了(教学相长)的道理" (&文章结尾运用引用论证!进一步说明了本文的中心论点!使其更具说服力和权威性" )&文章运用类比的手法引出要阐明的观点!指出教和学是互相促进%相辅相成的" *&文中画线句子运用排比!一气呵成!文气充沛" #二$课外文言文阅读" 阅读下面的文言文!完成 . %!! 题" !- 分# 沈宣词买马 沈宣词尝自言家大梁!时&厩常列骏马数十&而意常不足* 咸通六年&客有马求售&洁白而毛鬣类 朱&甚异之* 酬以五十万&客许而直未及给&遽为将校王公遂所买* 他日谒公遂问向时马* 公遂曰" $竟未尝乘*%因引出&至则奋眄"&殆不可跨&公遂怒捶之&又仆#&度终不可禁* 翌日&令诸子乘之&亦 如是'诸仆乘&亦如是* 因求前所直售宣词* 宣词得之&复如是* 会魏帅李公蔚市贡马$&前后至者皆 不可* 公阅马&一阅遂售之* 后入飞龙%&上最爱宠&为当时名马* !选自#唐语林$%有删改" #注释$ ! 大梁&今河南开封%古时称大梁' " 奋眄&举头斜视%不驯服的样子' # 仆&作动词%做仆人' 这里是让马驾车的意思' $ 贡马&向皇帝进贡的马' % 飞龙&指皇家' *&请用(/)给下面的文字断句" #画两处$!" 分# 他 日 谒 公 遂 问 向 时 马 "+&用现代汉语翻译下面的句子" !+ 分# 客许而直未及给&遽为将校王公遂所买* #提示*直!价值!价钱"$ ""&韩愈的&马说'深刻阐述了千里马被埋没的原因*策之不以其道!食之不能尽其材!鸣之而不能通 其意" 联系&马说'!结合文本!简述王公遂不能让所买之马成为(名马)的原因" !+ 分# #三$诗歌阅读" 阅读下面的诗歌!完成 !" %!+ 题" !- 分# 岳州晚景 (唐)张$籍 晚景寒鸦集&秋声旅雁归* 水光浮日去&霞彩映江飞* 洲白芦花吐&园红柿叶稀* 长沙卑湿地&九月未成衣!* #注释$ ! 九月未成衣&反用#诗经$+七月流火%九月授衣,之意%意思是天冷却没有加衣服' "#&下列对诗歌的赏析!有误的一项是 #$$$!+ 分# '&首联中对(晚景)(秋声)的描写!体现了诗人的心境!为全诗抒情奠定基调" (&颔联写景!静中有动!虚实结合!由太阳浮在水面联想到天空彩霞飞舞!江面也如同天空一样" )&颈联中(洲白芦花吐)写芦花开放!使小洲看上去是白的" 这种倒着写的手法是古代诗歌中常 见的!例如(沾衣欲湿杏花雨!吹面不寒杨柳风)" *&尾联写天冷未加衣!而古时裁衣%授衣多是家妇所为!由此可知!此句委婉地表达了诗人对家人 的思念" "$&请根据下列诗句!探究(鸦)这一意象在古诗词曲中寄托的情感" !2 分# 晚景寒鸦集&秋声旅雁归* ...张籍#岳州晚景$ 中庭地白树栖鸦&冷露无声湿桂花* ...王建#十五夜望月$ 枯藤老树昏鸦&小桥流水人家* ...马致远#天净沙*秋思$ #四$根据原文默写" "%&按要求填写相应的语句" !- 分# #!$怒而飞!$$$$$$$$$$" !#北冥有鱼$" #"$$$$$$$$$$$$!不必为己" !#大道之行也$" #+$千里马常有!$$$$$$$$$" !#马说$" #0$吏呼一何怒. $$$$$$$$. !杜甫#石壕吏$" #2$$$$$$$$$!潭影空人心" !常建#题破山寺后禅院$" #,$浮云游子意!$$$$$$$$" !李白#送友人$" #1$&茅屋为秋风所破歌'中!表现群童顽皮的句子是*$$$$$$$$$$$$!$$$$$$ $$$$$$" 三!语言运用" !2 分# "&&班级开展以(和)为主题的活动!请你参加并完成下面的题目" #!$小文同学为赞美和谐幸福的家庭!写了一首小诗" 请你仿照前后画波浪线的句子!在横线处 补写一句!帮他完成小诗!要求前后语意连贯" 家&是一盏不灭的明灯& """""""""""""""""""""""" 永久地照亮我生命的黑暗'家&$$$$$$$$$$$$$$& $$$$$$$$$$$$$$$'家&是一团不熄的炉火& """""""""""""""""""""""" 永久地驱逐我心中的寒冷* 我愿 用世上最温暖的词汇来赞美家* #"$如今网络上有不少(网络喷子)存在!他们以怼人%喷人%骂人为乐!毫不顾忌他人的感受" 下 面是某(网络喷子)在网络上的发言!请你从(以和为贵)的角度给他留言规劝" (我是喷子我怕谁)*虚拟的网络世界&不用承担任何责任(付出任何代价&也不用担心$喷人% 被打的风险&有本事你穿过网线来找我啊* (净网天使)* $ $ 四!现代文阅读" !+" 分# #一$阅读下面的文章!完成 !, %!. 题" !!, 分# 瓜子和灯花 林斤澜 我相信淘汰* 因此以为代代相传的事情&总有道理* $$ $ $ $ $ $ $ 号 学 $$ $ $ $ $ $ $ 名 姓 $$ $ $ $ $ $ $ 级 班 $$ $ $ $ $ $ $ 校 学 我家嗜食西瓜* 南方伏天炎热&中午$打狗不出门%* 父亲早在多年来往的瓜贩那里定下西瓜* 到节气成担挑来&堆在厢房地上* 中午鼾睡醒来&父亲小胖赤膊&持大菜刀&抱大瓜* 我们多子女家 庭&瓜大如斗也不嫌大* 父亲敲敲&听听&相相&猜猜红瓢(黄瓢(皮薄(皮厚(沙不沙(熟不熟(甜不 甜))这时&大小孩子围上了桌边&刀起瓜开&一声情不自禁的唏溜* 这是半个多世纪以前&小城小康人家&盛暑的享受* 后来我居住北京&三四口小家庭&或上街或下班总记得用网兜拎个西瓜回来&守在小圆桌这边看 操刀的&只有一个三岁的女儿&可是兴味不减当年* 女儿背心短裤&双手捧瓜&下巴淋漓&胸前湿透&洇 到圆圆肚子* 大人把切片码到她面前&告诉"慢慢地吃&都是你一个人的* 告诉"瓜子要吐出来&若咽 了下去&会在肚子里长西瓜藤)) 说到这里&猛然想起这个话&是在老家大桌子边上听来的&仿佛就在昨天* 女儿进了幼儿园&长了知识* 一天吃着瓜叫道"$骗人/%带着愤愤不平的样子* 大人问怎么了0 女儿叫道"$没有土/ 肚子里没有土&不会长西瓜/% 大人说&也没有阳光* 土(阳光&还有水&是万物生长必不可少的* 女儿明白了&也还说$骗人%& 也还是委屈的声音* 忽然女儿有了儿子狗蛋&忽听见她跟狗蛋说"$慢慢吃&小心瓜子&咽到肚子里去会长))% 这才多久呢0 刚刚受骗&又去骗人&这怎么解释0 其实解释不重要&说为了孩子好&瓜子不能消 化* 说为了养成细嚼慢咽&文明礼貌* 说等到孩子明白过来&就长了知识))哪个说法也可以&都是 $教育意义%* 但更有$意义%的&也不一定能够传代* 这里有一种情趣* 这种情趣和炎热&和长日午后&和市井人家&和和睦家庭和谐* 中国人的情也 好趣也好&和谐最好* 那么狗蛋日后&还会传给他的孩子吗0 只怕不会了* 现在屋子里有空调&不出汗* 冰箱里有奶茶 有果汁* 妈妈把西瓜片放到他旁边的时候&连头也不回&他两眼叫电视里的小神龙粘住了))昔日的 和谐再不会有&今日的和谐里怕没有$西瓜%的位置* $西瓜%的故事究竟还不多么美* 真正的美&一旦诞生&就不消亡* 黄昏&人静&灯下&摇篮里的孩子甜甜睡着))妈妈低声唤爸爸&看&你看&宝宝笑了* 爸爸赞叹& 灯花婆婆&灯花婆婆在教他微笑))妈妈和爸爸怕打搅教学&沉默* 一种神秘的热力&饱和身体&饱和 屋子&饱和夜晚* 我小时候见过点灯草的油灯&结了豆豆似的灯花&光线就暗淡了* 拨拨灯草&让灯花飘飘落 下))落地却糯糯地站起来一个婆婆&慈眉善目&那微笑+++你欣赏蒙娜丽莎就是蒙娜丽莎的&你喜 爱荷叶母亲就是荷叶母亲的* 狗蛋的妈妈没有用过油灯&也没有用过洋油灯* 只有在停电的日子里点过蜡烛&蜡烛只偶然结丁 点灯花* 狗蛋很少遇见停电了&停电也只停两三个小时&蜡烛来不及结灯花* 狗蛋只在电视里见过油灯& 在小人书里看到灯花婆婆的故事* 狗蛋还没有认字&要姥姥讲灯花婆婆* 姥姥讲了又讲&后来只念小 人书上的短短句子&念了又念&狗蛋一遍遍听不厌&每一个字后面都有总说不灵清的神秘* 其实也是 $骗人%&不过还没有一个人+++不论孩子或大人&会嚷出$骗人%的话来* 摇篮里的孩子还不会叫妈妈&还不大认得爸爸&难道会做梦0 空白&这梦怎么个做法0 灯花婆婆 又通过什么去教0 耄耋作家端木蕻良家里的小黑猫会做梦* 又怎么知道是做了梦了0 戏剧导演钟夫 人断然说道"$看表情*% 灯花婆婆没有别的职责&只教微笑* 她的专业太专了不是0 同时也太广了不是0 在别地别国没 有遇见这么个专业形象不是0 又觉得这个形象其实不可少不是0 灯草灯芯不能充分燃烧的疙瘩&却叫灯花* 灯花飘飘落地&一糯一糯地&站立起来一个婆婆&却是 微笑的化身* 灯花年代早就过去了&微笑永存* 这个婆婆的形象越遥远&越神秘&越多义多到差不多 无义&越永久* !选自#林斤澜散文$%有删改" "'&请摘录文中一处内容!并写出你由此触发想到的生活经历" !+ 分# "(&散文的语言独特而有味" 请从下列三句话中任选一句!按要求赏析" !+ 分# '&父亲敲敲&听听&相相&猜猜红瓢(黄瓢(皮薄(皮厚(沙不沙(熟不熟(甜不甜))#从标点的角度赏析$ (&忽然 !! 女儿有了儿子狗蛋&忽 ! 听见她跟狗蛋说"$慢慢吃&小心瓜子&咽到肚子里去会长))%#从 副词的角度赏析$ )&黄昏&人静&灯下&摇篮里的孩子甜甜睡着))#从句式的角度赏析$ ")&比较&瓜子和灯花'与&西瓜和灯花婆婆'两个题目!体会本文以&瓜子和灯花'为题的妙处" !2分# "*&文中说*(真正的美!一旦诞生!就不消亡")这里的(真正的美)是什么- 依据你的生活体验!结合 文章内容分析" !2 分# #二$阅读下面的文章!完成 "# %"+ 题" !!, 分# 楝花开落 朱慧彬 ! 老家的庭院中有株苦楝树* 树身挨着土墙&枝繁叶茂* 二三十米高的个头&粗壮的腰身&足以 让人仰视(敬畏* 它支起的绿荫能庇护棚子里的牲畜&能为院中高高垒起的草垛遮风挡雨* " 苦楝五月开花* 花儿碎小&小喇叭口朝天向阳&白色花瓣外透着紫&紫色花苞中裹着白&像一把 把握在姑娘手中的花紫伞* # 苦楝花开最盛的时候&那头待在树荫下嚼着草料的水牛&常常不识时务&想要伸长脖子一亲芳 泽&却又每每忍不住直打喷嚏&一家人因此笑得前仰后合* $ 苦楝树根系十分发达&生命力强* 父亲后来在屋前屋后又种了好几株苦楝树* 每年春尽&屋前 屋后&苦楝着花&同气连枝&蔚为壮观* 因苦楝花性苦&少有蜂蝶来嗅&故花期颇长&久开不败* % $小雨轻风落楝花&细红如雪点平沙*%苦楝花会在这连绵不绝的风雨中花枝低垂&一瓣一瓣& 坠落在庭前的黑泥中* 那份恋恋不舍&那份柔韧相抗&我想父亲是种树人&个中滋味定会了然于胸* & 苦楝的果实初为绿色&渐为金黄&形态圆或椭圆且光滑* 熟若黄枣的苦楝一粒粒一串串密密匝匝 垂在枝头&悬在头顶&俏皮可爱* 它常常成为儿童们游戏的宠物&成为皮筋弹弓最好的子弹* 当苦楝果 实在知了欢叫的夏天频繁地敲打着邻家玻璃窗&或者像音乐(雨点一样叮叮咚咚在你身边次第响起声& 又或者冷不丁地一粒飞弹袭击你的后脑勺&响声清脆&那随之而来的抗议与责骂声便会此起彼伏* ' 在故乡众多的植物中&不能食用的果实很少&苦楝果是其中之一* 没有动物们的骚扰&其挂枝 时间变得更为长久* ( 入秋&苦楝的果实开始风干&变红变黑&继而渐渐地萎缩&像老人沟壑纵横的脸&又如一串串喑 哑的风铃&在枝头兀自摇曳* 隆冬到来时&北风扫荡村庄&植物们悉数上交了全部的绿叶与果实&而庭 中的苦楝仍挂着果&微笑着面对北风的搜刮与掠夺&直到在奔向春天的路上耗尽最后一丝力气* ) 不愿冬眠的鸟驻守在裹着白雪的枝头&生生瞅着苦楝的残果&饥饿地叫唤* 父亲见了&也不会 去驱赶&而是傻呵呵地笑* * 父亲得子迟&年届不惑方有了我哥* 偏巧那年脊髓灰质炎病毒流行&大哥不幸患病&落下终身 的不便* 父亲脸上的笑容沉默了好几年&直到有了健康的我* 听大舅说&当年大哥被镇卫生所误诊以 致后来难以医治的时候&父亲流下了悔恨的泪水* 他责怪自己没有早点发现&送到县里的医院&责怪 自己害了大哥的一生* 父亲因此常常借酒浇愁&每饮必醉* 我想那酒是烈的&也是苦的吧* 那涩涩的 滋味一定如苦楝的花(苦楝的果实&在父亲百转千回的愁肠里集结(焚烧&化为穿肠之痛* +,- 庭中的苦楝树长到第二十五个年头的时候&大姐出嫁* 父亲截去了树的几条粗枝&晒干熏弯 后&做了两把椅子(一口箱子&给大姐作为嫁妆* 苦楝质轻且耐用&适合做农具&拿来做家具&亲友们都 觉着寒酸&大姐也不言语* 五年后&二姐出嫁&父亲将他种的几棵苦楝树悉数放倒&给二姐做了婚床* +,. 如今&父亲已去世许多年&留给她们的那些旧物&经过无数双手掌的抚摸早已老旧破损* 可她 们均未丢弃&绑圈铁丝&打上钉子&依旧存着用着* +,/ 我一直有个疑问&一向心思缜密的父亲如何会独独钟爱粗壮木讷的苦楝树0 南北朝时宗懔著 ,荆楚岁时记.&书中有$始梅花&终楝花&凡二十四番花信风%之说&那么&苦楝苦苦地等&迟迟地开&慢 慢地落&它到底在等什么0 +,0 $不惧霜风煞叶花&凝浓苦涩聚年华* 光枝秃秃容颜老&众子团团满树丫*%我后来领悟&苦楝 不惧暴雨疾风的摧残&却经不住细雨轻风的耳鬓厮磨* 这种柔韧中的坚强(先人后己的退让(苦中作 乐的达观&像极了我的父亲* +,1 苦楝&闽南一带称为$苦楝仔%&人们唤它$恋子树%* 我时常读错它的名字&如同我不曾真正读 懂我的父亲* !选自#思维与智慧$%有删改" #+&通读全文!简要概括苦楝树的特点" !0 分# #"&自选角度!赏析下面语句的表达效果" !+ 分# 花儿碎小&小喇叭口朝天向阳&白色花瓣外透着紫&紫色花苞中裹着白&像一把把握在姑娘手 中的花紫伞* ##&本文运用了托物言志的写法!请结合文章简要分析" !+ 分# #$&文章以&楝花开落'为题!有什么好处- !, 分# 五!写作" !0# 分# #%&按要求作文" 发挥想象!将课文&卖炭翁'改写成一篇故事" 要求* ! 忠于原作!适当增加语言%动作%心理等描写!不要逐字逐句翻译, " 文中不得出现真 实的地名%校名和人名, # 书写工整!卷面整洁!不少于 ,## 字" !#+ !!!!全程复习大考卷!语文!八年级下册 全程复习大考卷!语文!八年级下册!!!!%"!! *&漫不经心"随随便便&不放在心上* 用来表现父母对孩 子不关心不恰当&应用$漠不关心%* %&($#解析$'&语序不当&应将$运行%与$发射%调换位置' )&句式杂糅&可在$被%前添加主语 $它%或 $马头琴%' *&否定不当&将$不要%或$切忌%删去* &&)$#解析$)&游记主要包含两方面的内容"一是交代游 踪&通过游踪记述游览的经过&以此串起全文'二是描写景 物&抒发感受* 后者是写作的重点&须详写&前者则宜 略写* '&($#解析$(&修"培养* (&*$#解析$'&助词&用于主谓之间&取消句子的独立性&不 译/助词&宾语前置的标志'(&动词&是/介词&向(对')&代 词&他的/助词&用在$如))何%前面加强反问语气'*&均 为连词&表转折* )&*$#解析$*&画线句拿现实社会跟理想社会作对比&从而 指出现实中诸多黑暗现象在$大同%社会里将不复存在& 并不是表明$现实中的许多黑暗现象将不复存在%* *&严嵩为首辅/忌徐阶/善阶者皆避匿 "+&#张居正$年少时就聪慧过人" ""& ! 正面刻画了张居正年少聪明%才思敏捷!文章写得不同 寻常, " 正面叙写了张居正敢于承担责任!胸有城府, # 通过顾瞞对张居正文章的赞赏并解犀带相赠进行侧面 衬托, $ 虽然张居正对徐阶言行自如!但严嵩仍然器重张 居正!侧面衬托了张居正是(国器)" #答出三点即可$ "#&)$#解析$)&前两联写$独宿%之景&而情含景中* 后两 联则就$独宿%之景&直接抒发$独宿%之情* 选项中$前 三联%$尾联%$含蓄%都表述不正确* "$&全诗通过写诗人独宿江城的所闻所见!表达了作者因战 乱未息!处世艰难!漂泊十年!如今暂且栖安的悲凉深沉 之感!流露出怀才不遇的心绪" "%&#!$抟扶摇而上者九万里$#"$不知其旨也 #+$夜来城外一尺雪$#0$老翁逾墙走 #2$禅房花木深$#,$零落成泥碾作尘 #1$俄顷风定云墨色$秋天漠漠向昏黑 "&&#!$示例*山东是文化大省%旅游大省!具有独特魅力,热 情的淄博人让游客感受到城市的温度" #"$7示例8正在排队的游客*这一份美味的灌汤包!包含 着淄博人的淳朴厚道%热情诚恳" 虽然还没有品尝到烧 烤的滋味!但我已经相信!淄博烧烤不会让我失望. "'& ! 河面之水$ " 多姿多彩$ # 黄河个性柔中有刚!宽厚 而不软弱!铸成了自己伟大的性格 #解析$本题考查对信息的筛选和概括* 第 ! 空&由$河 水从五百米宽的河道上排排涌来))排排黄浪霎时碎成 堆堆白雪%可得出答案"河面之水* 第 " 空&由$这一切 都隐在湿漉漉的水雾中&罩在七色彩虹中&像一曲交响 乐&一幅写意画%可得出答案"多姿多彩* 第 # 空&由对黄 河的描写可得出答案"黄河个性柔中有刚&宽厚而不软 弱&铸成了自己伟大的性格* "(&自然环境描写" 以静衬动!用(青冷的灰)(寂寂的蓝)展 现出恢宏壮阔的背景!衬托壶口瀑布奔腾激越的气势!可 以感受到作者看到壶口瀑布时内心的震撼" #解析$本题考查描写方法及其作用* 画线句描写山和 天&是自然环境描写* 其作用要从表现壶口瀑布特点的 方面进行分析&$青冷的灰% $寂寂的蓝%写出壮阔的背 景&能衬托壶口瀑布的气势&表现作者的震撼* ")&示例*&壶口瀑布'采用定点换景的写法!立足点是(河 心)!先写水!后写石!视角反复转换!写出了水的奇%雄% 险%多姿多彩!石的(静)态中蕴含着河水(动)的力量, &在长江源头各拉丹冬'采用移步换景的写法!随着立足 点和观察视角的变化!突出了各拉丹冬雪山的高峻%雄 壮%浩茫%辽阔等特点" #解析$本题考查对景物描写角度的把握与比较* 根据 第 !, 题的提示可知&,壶口瀑布.采用定点换景的写法* ,在长江源头各拉丹冬.一文中&由$在各拉丹冬以东几 公里处有牛粪可捡的草坝子上% $这里便是著名的长江 奇观之一的冰塔林%$慢慢从砾石堆上走下来&慢慢沿冰 河接近冰山%等句可知&该文采用了移步换景的写法&写 出了各拉丹冬雪山高峻(雄壮(浩茫(辽阔等特点* "*& ! 色彩灿烂$ " 枝叶繁茂$ # 那些灌木丛与乔木新生的 叶子会如轻雾一般给山野笼罩上深浅不一的绿色#落叶松 氤氲的新绿!白桦树的绿闪烁着蜡质的光芒$" #+&移步换景" 作者从屋外的草地#冰川断裂处对面$起身! 向着这条峡谷的更深处进发!直到无路可走才停住" 先 看到银装素裹的白雪世界#被蓬松洁净的雪覆盖的岩石% 树木%溪流%道路$!再看到漂亮的小湖与四姑娘山雪峰" #"&#!$(纹丝不动)写出了冰川原有的静态!而(流淌) (保 持)等动词写出了冰川的动态美!一静一动带给了作者无 比的震撼" #"$作者把在风的吹动%光影的变幻之下色彩缤纷的树 木比作盛大华美的交响乐!把落叶松最明亮的金黄比作 交响乐的高音部!生动形象地写出了秋天四姑娘山色彩 斑斓%变幻多姿的特点" ##&四姑娘山景色的美丽激发了赏景之人对美的怜惜%珍重! 也引发了人们呵护美%守护美的善心" #$&略 阶段性检测%二& "&'$#解析$'&$巅%应读作$!+/&%* #&( $&'$#解析$(&相辅相成"互相补充&互相配合* 用来形容学 习资料堆积在一起不恰当&用错对象* )&接踵而至"形容人 或事物一个又一个接连不断地到来* 不合语境* *&不修边 幅"形容不注意衣着(容貌的整洁* 用错对象* %&'$#解析$(&分类不当&海产品包括海带与虾&可将$(海 带和虾%删去')&成分残缺&可在句末添加$演练%'*&两面 对一面&可将$能否%删去* &&#!$示例一*远足$远足磨炼意志!收获成长#积跬步!致 千里,扬青春!磨意志$" 示例二*研学$读万卷书!行万里路#边走边学%背着书包 走天下$" #"$示例* ! 上网筛选旅游地点!合理规划线路, " 查询当 地天气%景点%美食等情况, # 优选出行方式!订购往%返程 票, $ 网上预订酒店, % 预订优惠的景点门票, & 列出必备 物品清单!收拾行李准备出发" '&*$#解析$*&通"通晓* (&'$#解析$'&均为连词&即使'(&介词&在/介词&到')&代 词&它/代词&那'*&连词&表修饰/连词&表转折* )&*$#解析$*&文章第 ! 段先以$世有伯乐&然后有千里 马%正面提出问题&然后笔锋一转&从反面展开议论* *&昌龄怒/劾之 "+&军队没有皇帝的旨意不敢调遣" ""&忠于职守!临危不乱!不惧强权!宽厚待民" #参考译文$ 唐恪&字钦叟&是杭州钱塘人* 调任沧州* 黄河决堤&大 水冲到城下&唐恪登城抢修* 都水孟昌龄发去公文索要船只 和士兵&唐恪报告说水势正猛烈&船应当用来防备紧急情况' 沧州是最远的边境&军队没有皇帝的旨意不敢调遣* 孟昌龄 大怒&弹劾他&唐恪不为所动&更加尽心治理水患* 大水退 去&沧州城得以保全&皇帝下诏嘉奖* 于是上奏请求暂时免 除各县的赋税&分等级赈济&来宽解遭到水灾的百姓&百姓非 常高兴* "#&阴沉#萧瑟$$望 #解析$本题考查诗歌中环境描写的作用以及诗歌的诗 眼* 首联中&$日欲暮%点明时间&$阴阴% $暮% $稀%等字 词营造了一种阴沉萧瑟的氛围* 颔联(颈联(尾联都描写 了诗人看到的景象&并结合诗题$古城春望%可见&首联 中的$望%字总领全诗* "$&此联运用了对偶%拟人的修辞手法" 对偶使句式整齐!节 奏鲜明!读来朗朗上口!富有节奏感" 诗人赋予野色%林 鸦以人的情态!通过(寒)和(雨)生动形象地渲染出环境 的萧条!突出故城遗址的荒凉!从而表达出诗人内心的遗 憾和担忧" #解析$$野色吹寒立%和$林鸦逆雨归%两句对仗工整&可 见运用了对偶的修辞手法* $野色% $立%起来&$林鸦% $归%来&这是诗人将它们当成人来写&这里运用了拟人 的修辞手法* 一个$寒%字&一个$雨%字&营造了阴冷萧 瑟的氛围&诗人借此表达了内心的无限感慨"对古城不在 的遗憾和对时局的忧虑* "%&($#解析$(&马克-吐温是美国作家* "&&#!$存者且偷生$#"$青山横北郭$#+$漏断人初静$ #0$一任群芳妒$#2$满面尘灰烟火色$#,$讲信修睦 #1$山光悦鸟性$潭影空人心 "'&#!$纵横家" 只图功名富贵!没有是非观念!只求揣摩主 上的心理!拐弯抹角投其所好" #"$示例*(谁用他们就帮谁)等句运用口语化的语言!通 俗易懂%简洁明快地指出了纵横家(翻覆)的本性" "(& ! (必须向谁看齐)的社会心理使得国人总是追逐和迷 恋成功!总是习惯与别人去拼" " 国人缺乏适当的(个人 主义精神)!忽略了(做最好的自己)" # 向他人看齐的 (比对)规则代代相传!焦虑也代代相传!从而形成了一 个心理怪圈" ")&#!$(模本)即(模板) #(模式) (模型) (参照的对象)$! 这里指(穷二代)通过奋斗逆袭成功的典型" #"$(有色眼镜)即带有个人主观色彩的成见#看待事物 时先入为主的评判标准$!这里指社会对(富二代)这一 群体的偏见" "*&示例*这种现象是(必须向谁看齐)的社会心理习惯的反 映" 李青将赵丹当作了自己成功的模本和比照的对象! 才会在赵丹绘画比赛得奖后一味效仿!在她报数学补习 班后盲目跟风" 李青在与赵丹攀比的过程中!缺乏独立 思考!忽略了自己的爱好和长处!误解了学习的真正意 义!迷失了自己的生活" #+& ! 一滴水的视角$ " 移步换景$ # 风光优美!历史悠久! 民俗独特 #"&示例*运用比喻%拟人的修辞手法!把涟漪比作鱼鳞!把霍 林河人格化!形象生动地写出了霍林河轻柔缠绵的特点! 表达了作者对霍林河的喜爱之情" ##&文中第 " 段插入了传说!叙述了霍林河救助蒙古部落将 士的故事!既丰富了文章内容!又增加了霍林河的神秘 感!激发了读者的阅读兴趣" 传说带有浓厚的地域色彩! 表现了霍林河的悠久历史和当地的风俗仪式" 表现了霍 林河是民族文化生成%发展%滋养的源泉!凸显了主题" #$&&壶口瀑布'通过写黄河之水汹涌澎湃%气势磅礴!来表 现中华民族的博大精深%宽容大气!歌颂中华民族不畏艰 险%勇于面对各种艰难困苦%百折不挠的大无畏精神" 而 本文通过写霍林河的传说仪式%民俗习惯等!表现了霍林 河是民族文化的血脉!记载着民族繁衍生息的历史!是文 化生成%发展%滋养的源泉" #%&略 第六单元学业水平测试 "&)$#解析$'&$冥%应读作$()&'%'(&$分%应读作$B7&%' *&$林稍%应写作$林梢%* #&*$ #解析$ '&$冥%同 $溟%'(&第一个 $学%同 $ # %' )&$与%同$举%'*&没有通假字* $&*$#解析$'&因此/本来'(&单(只/老而无子')&培养/ 长'*&均同$饲%&喂* %&'$#解析$'&应划分为"可怜/身上衣正单* &&($#解析$(&,礼记.是战国至秦汉间儒家论著的汇编* '&($#解析$(&道"道理* (&'$#解析$'&均为连词&即使'(&代词&它的/代词&他的' )&助词&宾语前置的标志&不译/助词&的'*&表示揣测& 吧/表疑问&呢* )&*$#解析$*&有误&排比应该为连用三个或三个以上结 构相同或相近的短语(分句或句子* 文中画线句子没有运 用排比的修辞手法* *&他日/谒公遂/问向时马 "+&门客答应#把马卖给沈宣词$!但#沈宣词$还没来得及给 钱!马就被将校王公遂买走了" ""&韩愈的&马说'告诫世人!要发掘良马的潜能!首先要深谙 马的习性!懂得如何驾驭" 但王公遂买马后(未尝乘)!在 骑马失败后!还(怒捶之)!最后转手卖了!可见他不懂策马 之道!更没有能力发掘良马的潜能!使其成为名马" #参考译文$ 沈宣词曾经说家在大梁的时候&家中马厩里曾经有骏 马几十匹&然而中意的却很少* 咸通六年&门客有马要出售& 此马通体雪白&但是颈上的鬣鬃却有点近似红色&十分奇 异* 于是沈宣词答应给门客五十万钱做酬劳&门客答应把 马卖给沈宣词&但!沈宣词#还没来得及给钱&马就被将校王 公遂买走了* 过了几天&沈宣词去拜见公遂&问起当时那匹 马* 公遂说"$我竟然还没有骑过呢*%于是将马牵出&马到 了!他们跟前#&举头斜视&毫不驯服&几乎不能跨上去!骑 乘#&公遂生气地去捶马&马又倒在地上&揣测这匹马终究不 可以圈养* 第二天&叫几个孩子去骑这匹马&还是像昨天一 样'让家仆去骑&也是一样* 于是将马卖给了之前打算买的 沈宣词* 宣词得到马以后&情况也和公遂一样* 恰好魏帅李 公蔚在街市买贡马&前后来的马都不合心意* 李公蔚看马& 第一眼看见就把它买了下来* 后来这匹马进了皇家&是皇上 最喜爱的马&成了当时的名马* "#&($#解析$(&颔联写景&均为实写* $水光% $彩霞%二 句&一是由地及天之景&一是由天及地之景&且都是$晚 景%的递进* "$&(鸦)这一意象在古诗词曲中通常寄托着忧愁%孤独的 情感" "%&#!$其翼若垂天之云$#"$力恶其不出于身也 #+$而伯乐不常有$#0$妇啼一何苦 #2$山光悦鸟性$#,$落日故人情 #1$南村群童欺我老无力$忍能对面为盗贼 "&&#!$示例*是一叶不歇的扁舟$永久地摆渡在我生活的 渡口 #"$示例*中国文化崇尚(和)!(和)是诞育万物的本原! 也是修德养性的关键!还是社会交往的准绳" 网络不是 法外之地!公民的权利在任何时空都受到法律保护!以和 为贵!尊重别人!才是文明社会的标志啊" "'&7示例8摘录*这时!大小孩子围上了桌边!刀起瓜开!一 声情不自禁的唏溜" 经历*小时候!爸爸时常抱着个大西瓜回家!(砰)的一 声!我就可以唏溜唏溜地吃了" "(&示例一*'&父亲的一连串动作!用多个逗号隔开!就像一 组慢镜头逐一呈现,对瓜的各种猜想!用一组顿号隔开! 表现了对吃瓜的急切期待!富有情趣" 多个逗号与顿号 连用!快慢有致!富有韵味" 示例二*(&(忽然)写出了女儿转眼成母亲!表现了父亲 对时光飞逝的惊讶和感慨" (忽)写出父亲听见女儿提 醒狗蛋(小心瓜子)时的意外和情趣" 示例三*)&连用三个短句!加一个长句!错落有致!富有韵 味,渲染了黄昏下的静谧!和一家人的和谐与温馨" ")&示例*原文题目形式更美!意蕴更丰富" 文章前半篇看似 写吃西瓜!实则写(小心瓜子)的提醒及其传承,后半篇 看似写灯花婆婆教微笑!实则写由灯花衍生出的美" 原 文题目更能引发读者对(淘汰和传承)的思考" "*&(真正的美)是纯净的真善美!与物质%与形式无关!不会 随时代发展而淘汰" 长辈对孩子的关爱!灯花婆婆教给 孩子的微笑!都饱含了最清澈的情感" 这种美里有亲情% 有期盼%有和谐%有情趣!是至真%至纯%至善的" #+& ! 枝繁叶茂!树干粗壮, " 花儿碎小美丽!花性苦, # 根系 发达!生命力强, $ 果实形态圆或椭圆且光滑!挂枝较久" #"&运用比喻的修辞手法!将(苦楝花)比作(花紫伞)!生动 形象地描绘出苦楝花的色彩美丽!表达了作者对苦楝花 的喜爱之情" ##&本文运用托物言志的写法!通过描写苦楝树!赞美了父亲 柔韧坚强%先人后己%苦中作乐的美好品质!表达了对父 亲的赞美和怀念" #$& ! 标题&楝花开落'语言生动优美!富有诗意!能激发读 者的阅读兴趣, " 标题&楝花开落'蕴含着物是人非%时 光易逝的生活道理!含蓄蕴藉, # 标题&楝花开落'中包 含着对逝去父亲的思念之情!点明了文章的主旨" #%&略 专项突破一$积累与运用 一!"&*$ #解析$'&$缄%应读作 $9+/&%'(&$强%应读作 $*+,&'%')&$棱%应读作$@D&'%* #&'$#解析$(&$匿%应读作$&8%')&$蓦%应读作$(6%' *&$行%应读作$0)&E%* $&)$#解析$'&$大砌大悟%应写作$大彻大悟%'(&$草长 鹰飞%应写作$草长莺飞%'*&$绕%应写作$缭绕%* %&)$#解析$'&$振耳欲聋%应写作$震耳欲聋%'(&$演 驿%应写作$演绎%'*&$侯车室%应写作$候车室%* &&#!$($#"$) '&#!$'$#"$) 二!"&*$#解析$'&戛然而止"声音突然中止* 不能用来形 容景观灯熄灭* (&目空一切"一切都不放在眼里* 形 容骄傲自大&谁都看不起* 贬义词&感情色彩错误* )&挑拨离间"引起是非争端&使别人不和* 贬义词&与 此句语境不符* #&*$#解析$'&袖手旁观"比喻置身事外或不协助别人* 褒贬不当* (&不知所措"不知道怎么办才好&形容受窘 或发急* 望文生义* )&怒不可遏"愤怒得不能抑制&形 容愤怒到了极点* 用在此处语义不当* $&'$#解析$(&阳奉阴违"表面上遵从&暗地里违抗* 不 合语境* )&强词夺理"本来没有理&硬说成有理* 褒贬 误用* *&行将就木"快要进棺材了&指人临近死亡* 与$年轻人%前后矛盾* %&)$#解析$'&历历在目"清晰地出现在眼前&一一分 明* 指远方的景物看得清清楚楚&或过去的事情清清 楚楚地重现在眼前* 用错对象* (&漫不经心"随随便 便&不放在心上* 这里应该用$漠不关心%* *&目眩神 迷"眼花缭乱&心神摇荡* 多形容所见情景令人惊异* 不符合语境* &&*$#解析$'&叹为观止"赞美看到的事物好到了极点* 用错对象* (&淋漓尽致"形容文章(谈话等详尽透彻& 发挥充分'也形容暴露得很彻底* 望文生义* )&五彩 斑斓"表示颜色非常好看&色彩相当丰富* 与 $小红 旗%前后矛盾* 三!"&*$#解析$*&$七经% $四书%为特定称谓&应使用双 引号* #&($#解析$(&$宽者&宽宏大量&不斤斤计较%与$容 者&海纳百川&不心胸狭隘%是并列成分&之间应用 分号* $&($#解析$(&句中的省略号与$等%不能连用&可删去 其中任意一个* %&($#解析$(&$清明(和谷雨%中顿号和$和%不能同时 用&可删掉顿号或$和%* &&)$#解析$)&句中两个栏目名称之间不用标点符号& 应删去两个顿号* 四!"&*$#解析$'&两面对一面&可删掉$能否%&或在$一个 人%后面加$能否%'(&用词不当&可把$络绎不绝%改为 $源源不断%')&词义重复&$约%$左右%删掉其一* #&($#解析$'&成分残缺&可在$纺织对机器人%的后面加 上$的需求%')&语序不当&应该是$调查登记(数据分析 和汇总统计%'*&搭配不当&$入海口%不能搭配$季节%& 可改成$黄河入海口的夏季是最美丽的季节%* $&*$#解析$*&一面对两面&应在$拥有%的前面加$是 否%&或者去掉$有没有%* %&)$#解析$'&关联词语搭配不当&可将$只有%改为 $只要%&或将 $就%改为 $才%'(&否定不当& % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % 可删去