第1单元学业水平测试-【一课通】2023-2024学年八年级下册语文同步大考卷全程复习

书 全程复习大考卷!语文!八年级下册!!!! "!! 第一单元学业水平测试 !时间"!"# 分钟 满分"!"# 分# 题序 一 二 三 四 五 总分 得分 $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$一!基础知识积累与运用" !!# 分# 阅读下面的文段!完成 ! %" 题" 童年时候令$我%昏昏欲睡&成年时候却感慨不能看到小伙伴撺掇 ! 同坐一条船去看的社戏'容不 得束缚与羁拌&用磅礴的击打去除了世间一切冗 ! 杂&令人振撼的安塞腰鼓'$东山的糜 ! 子西山的谷&肩 膀上的红旗手中的书%&充满了浓郁的陕北色彩的$信天游%'幽悄 ! 的春夜里浸润着作者长幼情笃(人 情世故(历史苍桑(家国情怀的灯笼))这些世代传承的珍贵的民俗风情画卷&都是祖国的文化瑰宝* "&文段中加点字的注音!不正确的一项是 #$$$!" 分# '&掇#!"#$ (&冗#$%&'$ )&糜#()$ *&悄#*+,#$ #&文段中画线词语没有错别字的一项是 #$$$!" 分# '&束缚 (&羁拌 )&振撼 *&历史苍桑 $&下列句子中!加点成语使用恰当的一项是 #$$$!" 分# '&虽然这道题难度比较大!但是经过张老师的耐心讲解!同学们最终还是大彻大悟 !!!! 了" (&这些经典语录!句句都说透了人情世故 !!!! !让人茅塞顿开" )&犯罪分子的作案手段极其残忍!简直令人叹为观止 !!!! " *&为了改变交通拥堵的现象!我校组织部分老师担任交通疏导员!拥堵现象便戛然而止 !!!! 了" %&下列句子中!没有语病的一项是 #$$$!" 分# '&为了杜绝溺水事故不再发生!市教育局要求各学校加强管理!制定严密的防范措施" (&我们严肃地研究了职工们的建议!又虚心地征求了专家们的意见" )&能否减少智能手机的使用和加强自我控制!是改善智能手机成瘾的有效方式" *&国庆节期间!老师推荐我作为全校的三名选手之一!参加了全区的演讲比赛" &&下列关于文学%文化常识的表述!不正确的一项是 #$$$!" 分# '&鲁迅!原名周树人!是我国现代伟大的文学家%思想家和革命家" &社戏'选自他的小说集 &呐喊'" (&(信天游)本是民歌的一种!流行于陕北一带" 曲调淳朴%高亢%悠长!节奏自由" )&安塞腰鼓是南方少数民族在庆贺重大节日或活动时跳的舞蹈" *&(第)指旧时官僚和贵族的大宅子!如宅第%府第%门第%进士第" 二!古诗文阅读与积累" !++ 分# #一$课内文言文阅读" 阅读下面的文言文!完成 , %- 题" !. 分# 核舟记!节选" 魏学糎 $$ ! 舟首尾长约八分有奇&高可二黍许* 中轩敞者为舱&箬篷覆之* 旁开小窗&左右各四&共八扇* 启窗而观&雕栏相望焉* 闭之&则右刻$山高月小&水落石出%&左刻$清风徐来&水波不兴%&石青糁之* $$ " 船头坐三人&中峨冠而多髯者为东坡&佛印居右&鲁直居左* 苏(黄共阅一手卷* 东坡右手执卷 端&左手抚鲁直背* 鲁直左手执卷末&右手指卷&如有所语* 东坡现右足&鲁直现左足&各微侧&其两膝 相比者&各隐卷底衣褶中* 佛印绝类弥勒&袒胸露乳&矫首昂视&神情与苏(黄不属* 卧右膝&诎右臂支 船&而竖其左膝&左臂挂念珠倚之+++珠可历历数也* '&下列加点词解释有误的一项是 #$$$!+ 分# '&高可二黍许 ! $$许*大约 (&水波不兴 ! $ $$ $兴*起 )&其两膝相比 ! 者$比*比较 *&神情与苏%黄不属 ! $属*类似 (&下列各项中!加点词的意义和用法相同的一项是 #$$$!+ 分# '&中轩敞者为 ! 舱 $$$$$孰为 ! 汝多知乎 (&箬篷覆之 ! $$$$$跳往助之 ! )&中峨冠而 ! 多髯者为东坡$$$$$而 ! 钱不湿 *&而竖其 ! 左膝 $$$$$其 ! 妻献疑曰 )&下列对选文的理解与分析!有误的一项是 #$$$!+ 分# '&第 ! 段首先介绍了核舟的体积!然后写中间突出的部分+++船舱" (&第 ! 段中(约)(有奇)(许)等词用得恰到好处!十分精练" )&第 " 段重点写船头上三个主要人物的外貌%神情和心理!突出核舟主题" *&(珠可历历数也)属于对核舟中念珠的细节描写!突出王叔远雕刻技艺不凡" #二$课外文言文阅读" 阅读下面的文言文!完成 . %!! 题" !. 分# 沪邑元宵灯火&以伞灯为最* 灯作伞形&或圆&或六角&咸以五色锦笺!缀成&磨薄令如蝉翼&上镂 人物(花鸟&细若茧丝* 一灯之制&经岁始成&虽费百金不惜&但伞灯之出最迟&每俟诸灯兴阑"&于百 花生日前后始盛* 多至二三百盏&间以五彩吴绫#折枝花灯&偶缀禽(鱼(蝉(蝶&飞舞若生* """" 又扎彩为 """"""""""" 亭高可三四丈间饰龙凤&以云母石为鳞甲&上下通明&光照数丈'或二层&或三层&每层以纹绣孩童&扮 演杂剧&常扮,长生殿-玉环拜月.&兽炉中香烟一缕&烟际现月宫&娥$立殿左&左右侍女&各执宫 扇&肩上立牛女二星&望之如在霄汉也* 每灯过处&绵亘数里&光耀如昼* 笙箫鼓乐声彻夜不绝* 而自 通商后&无复有此盛事矣* 盖伞灯之制&纸贵于绫&谈笺&邑之土产也* 雨苍氏曰"琐事耳&而插一叹想句&便寓绝大感慨* !选自毛祥麟#墨余录$%有删改" #注释$ ! 锦笺&精致华美的纸' " 兴阑&兴尽' # 绫&比绸缎还薄的一种丝织品' $ 娥&嫦娥' *&用(/)为下面的文字断句" #画两处$!" 分# 又 扎 彩 为 亭 高 可 三 四 丈 间 饰 龙 凤 "+&用现代汉语翻译下面的句子" !+ 分# 每灯过处&绵亘数里&光耀如昼* ""&结合选文!说说(雨苍氏)有哪些感慨" !0 分# #三$诗歌阅读" 阅读下面的诗歌!完成 !" %!+ 题" !1 分# 遭田父泥饮! (唐)杜$甫 田翁逼"社日&邀我尝春酒* 朝来偶然出&自卯将及酉#* 高声索果栗&欲起时被肘$* 指挥过无礼&未觉村野丑* 月出遮%我留&仍嗔问升斗* #注释$ ! 遭&遇' 田父&农民' 泥饮&痛饮' " 逼&近' # 卯&上午五点到七点' 酉&下午五点到七点' $ 肘&拉住胳膊' % 遮&拦' "#&下列对这首诗的理解和赏析!不正确的一项是 #$$$!+ 分# '&诗歌题目概括了本诗的基本内容*(我)被一位农民邀请到他家饮酒" (&前四句写春社将近!田翁邀(我)喝酒,偶遇时!(我)被请到他家从早喝到晚" )&第五%六句写田翁高声叫家人取果品下酒!(我)想要告辞却被拉住" *&后四句写田父一再强留!说喝酒就要不管它几升几斗!(我)很痛苦" "$&请结合全诗简要分析田父的形象" !0 分# #四$根据原文默写" "%&按要求填写相应的语句" !- 分# #!$$$$$$$$$$$$$!皆叹惋" !陶渊明#桃花源记$" #"$日光下澈!$$$$$$$$" !柳宗元#小石潭记$" #+$悠哉悠哉!$$$$$$$$" !#关雎$" #0$$$$$$$$$!白露未已" !#蒹葭$" #2$$$$$$$$$!悠悠我心" !#子衿$" #,$城阙辅三秦!$$$$$$$$$" !王勃#送杜少府之任蜀州$" #1$孟浩然在&望洞庭湖赠张丞相'中含蓄地表达自己求仕之心的诗句是*$$$$$$$$$! $$$$$$$$$" 三!语言运用" !2 分# "&&!核心素养-文化自信#班级准备举办以(弘扬传统民俗)为主题的班会!请你参与并完成下面的 任务" #!$将下列描写民俗活动的诗句填入相应的横线上" #填字母$!" 分# 元宵节看花灯!那正是($$$$)!热闹非凡,端午日赛龙舟!只见得($$$$)" $$ $ $ $ $ $ $ 号 学 $$ $ $ $ $ $ $ 名 姓 $$ $ $ $ $ $ $ 级 班 $$ $ $ $ $ $ $ 校 学 '&棹影斡波飞万剑!鼓声劈浪鸣千雷 (&千门开锁万灯明!正月中旬动帝京 )&听烧爆竹童心在!看换桃符老兴偏 #"$为了让班级富有传统文化意味!请你推荐一个装饰物!并说说你的推荐理由" !+ 分# 四!现代文阅读" !+" 分# #一$!教材改编题#阅读下面的文章!完成 !, %!. 题" !!0 分# 安塞腰鼓!节选" ! 一群茂腾腾的后生* " 他们的身后是一片高粱地* 他们朴实得就像那片高粱* # 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子&也吹动了他们的衣衫* $ 他们的神情沉稳而安静* 紧贴在他们身体一侧的腰鼓&呆呆的&似乎从来不曾响过* % 但是" & 看/ +++ ' 一捶起来就发狠了&忘情了&没命了/ 百十个斜背响鼓的后生&如百十块被强震不断击起的石 头&狂舞在你的面前* 骤雨一样&是急促的鼓点'旋风一样&是飞扬的流苏'乱蛙一样&是蹦跳的脚步' 火花一样&是闪射的瞳仁'斗虎一样&是强健的风姿* 黄土高原上&爆出一场多么壮阔(多么豪放(多么 火烈的舞蹈哇+++安塞腰鼓/ ( 这腰鼓&使冰冷的空气立即变得燥热了&使恬静的阳光立即变得飞溅了&使困倦的世界立即变 得亢奋了* ) 使人想起"落日照大旗&马鸣风萧萧/ * 使人想起"千里的雷声万里的闪/ +,- 使人想起"晦暗了又明晰&明晰了又晦暗&尔后最终永远明晰了的大彻大悟/ +,. 容不得束缚&容不得羁绊&容不得闭塞* 是挣脱了(冲破了(撞开了的那么一股劲/ +,/ 好一个安塞腰鼓/ "'&(一群茂腾腾的后生)作为文章的首段!有什么作用- !+ 分# "(&为什么先写南风吹动了高粱叶子和他们的衣衫!接着又写他们沉稳而安静的神情和(呆呆)的腰 鼓- !+ 分# ")&(但是*)和(看. +++)单独成段!有怎样的表达效果- !0 分# "*&(骤雨一样//是强健的风姿)运用了哪些修辞手法- 作用是什么- !0 分# #二$阅读下面的文章!完成 "# %"+ 题" !!- 分# 墨香里的年味儿 徐$进 ! 临近岁尾&年味儿越来越浓&我似乎又嗅到了一股淡淡的墨香&又看到了红红火火的春联* " 父亲与对联有着深深的情缘* 自我记事起&乡邻红白喜事的对联&都是父亲写的&我家的春联 也是父亲书写的* # 受父亲影响&孩提时&我就对春联情有独钟* 因为过年的时候&裁红纸&写对子&贴春联&是父亲 必须亲自去做的事情&也是必不可少的* 我也跟着忙活&从中享受春联带给我们一家人的喜庆与 希望* $ 犹记得每年寒假&还没回家&父亲就会给我打来电话&嘱咐我买红纸* 父亲自有毛笔和没用完 的墨汁&就担心没有红纸写不成春联* 我知道&每到过年&他都会自作一副对联&很仔细地贴上&毕竟 一年是一年&新年要有点新气象* % 大街两旁&摆满了令人眼花缭乱的年画(春联(中国结和火红的灯笼&年就这样欢欢喜喜地赶来 了* 我在店内挑选红纸时&看到里面摆放的春联&总感觉没有父亲写的春联的那种家的味道和幸福气 息&因为那是他依据自家的实际情况写出的* & 我读书那几年&物质条件差&家里贫穷了些* 然而每到腊月三十&父亲都会早早地起床&找出我 买来的大红纸&眉头微蹙&目光专注地折叠&用小刀小心翼翼地裁开&收拢&为写春联做准备* 为了书 写时能找到每个字的中心点&父亲比对着拟出的春联字数&将红纸叠出$3%痕* 如果字数多了&还要 熬点糨糊&以便把两条红纸连接成一个长条&这样写春联的纸才够长* 我就拿着粘接的红纸在炭火前 慢慢烘干&递给父亲* ' 父亲一边启开先前为别人写喜联时用过的大瓶墨水瓶盖&一边示意我把红纸摆放在大案上* 我自然明白父亲要开始写春联了* 我用右手把红条纸的前段按住&父亲开始非常慎重地蘸墨书写&每 写完一个字&我就向前拉一点儿* 天很冷&手也冻僵了&但墨香淡淡地散开&节日的喜庆也蔓延开来* 父亲越写越精神&脸上也红红的&写到最后反而解开外套扣子&说写得流汗了* 写完之后&父亲再慎重 地书写横批* ( 在等待字迹变干的间隙&父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番&和我絮叨 !! 着哪个字写得 还好&哪个字写得有些什么问题* 我也和父亲一道欣赏和评判得不亦乐乎* 有问题的字改是改不成 了&但我还是从中领悟到了一些春联书写的小窍门&感受到了写春联的乐趣* ) 后来的几个春节&父亲约我齐作春联* 他一边书写&一边怂恿着我来写* 我读师范时练过柳 体!&也能够信手完成&只是和一直坚持写对联(令我仰慕的父亲相比&自感写得差远了* 父亲看了却 叫好&眼里充满了赞赏&说比他的$我字体%有章法* 就这样&我和父亲合作完成春联的创作&满满的 幸福感便伴着墨香在我们之间弥漫开来* * 岁月更迭&一年又一年* 每当春节越来越近时&家家户户忙着过年&紧锣密鼓地准备着各种吃 的(喝的(穿的(玩的&贴上的春联也多是买来的* 唯独我家自己写春联(贴春联的传统依然在* +,- 墨香里的年味儿&一直弥漫在我心间&家门上贴着的红红的春联也时常闪烁在我眼前* 墨香 里&有我们对家庭温馨场面的深深回忆&有我们对父亲濡养教诲的绵绵深情&有我们对未来美好生活 的殷殷期许&更有我们对优秀传统文化的默默传承* !选自#意林$%有删改" #注释$ ! 柳体&唐代柳公权所写的字体%笔画遒劲' #+&品味语言!完成下面的题目" !, 分# #!$请从修辞角度赏析第 % 段中画线的句子" !+ 分# 大街两旁&摆满了令人眼花缭乱的年画(春联(中国结和火红的灯笼&年就这样欢欢喜喜 地赶来了* #"$请结合选文内容!分析第 ( 段中加点词的表达效果" !+ 分# 父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番&和我絮叨 !! 着哪个字写得还好&哪个字写得有 些什么问题* #"&第 & 段中画线句子运用了什么描写方法- 有什么作用- !0 分# 然而每到腊月三十&父亲都会早早地起床&找出我买来的大红纸&眉头微蹙&目光专注地折叠& 用小刀小心翼翼地裁开&收拢&为写春联做准备* ##&第 ) 段中对于(我)写的春联父亲叫好!而和父亲相比!(我) (自感写得差远了)!分别是什么原 因- !0 分# #$&(春联)在选文中多次出现!有什么作用- !0 分# 五!写作" !0# 分# #%&按要求作文" $$在鲁迅眼里&那赵庄的社戏最美'在贺敬之眼里&那阔别已久的延安最美'在刘成章眼里&那气 势磅礴的腰鼓最美'在吴伯箫眼里&那静悬庭院的灯笼最美)) 请以&在我眼里!$$$$最美'为题!写一篇文章" 要求* ! 补全题目, " 自选文体, # 不少于 ,## 字, $ 不得抄袭%套作, % 文中不得出现真实的 校名和姓名等相关信息" !# !!!!全程复习大考卷!语文!八年级下册 全程复习大考卷!语文!八年级下册!!!!$*!! 参考答案及解析 !部分答案不唯一# 第一单元学业水平测试 "&)$#解析$)&$糜%应读作$(D+%* #&'$#解析$(&$拌%应写作$绊%')&$振%应写作$震%' *&$苍%应写作$沧%* $&($#解析$'&大彻大悟"彻底觉悟或醒悟&多用于形容思 想观念的革新* 与语境不符* (&人情世故"为人处世的 道理* 使用正确* )&叹为观止"赞美所见到的事物好到 了极点* 褒贬不当* *&戛然而止"声音突然中止* 使用 对象有误* %&*$#解析$'&否定不当&可将$不再发生%的$不%删去&或 将$杜绝%改为$使%'(&搭配不当&可将$严肃%改为$认 真%')&两面对一面&可将句首的$能否%删去* *&正确* &&)$#解析$)&安塞腰鼓是陕北的汉族民俗舞蹈* '&)$#解析$)&比"靠近* (&*$#解析$'&动词&是/动词&说'(&代词&指船舱/代词&指愚 公')&连词&表并列&并且/连词&表转折&但'*&均为代词& 他的* )&)$#解析$)&第 " 段重点写船头上三个主要人物的外貌 和神情&并无心理* *&又扎彩为亭/高可三四丈/间饰龙凤 "+&每种灯火经过时!#前后$绵延几里#远$!照得夜里如同 白天#一样亮$" ""& ! 有通商后不再有(元宵灯火)兴盛的感慨" " 有对制 作伞灯时谈笺价格高昂的感慨" #参考译文$ 上海城里元宵节的灯火以伞灯最为漂亮* 灯制成伞的 形状&有的呈圆形&有的呈六角形&都用精致华美的五色彩纸 装饰而成&五色彩纸被打磨得薄如蝉翼&上面绘上人物(花 鸟&这些图画的笔锋和茧丝一样细* 一盏灯的制作&要历经 一年的时间才能完成&即使耗费百金也在所不惜&只是伞灯 出现最晚&每次都要等到众花灯兴尽&在百花节前后才开始 大量展出* 盛大展出多的时候达到二三百盏&有时在花灯上 用吴地的五彩丝织品画上花卉&偶尔装饰禽(鱼(蝉(蝶的图 案&飞翔舞动&栩栩如生* 又或者用彩纸扎成亭子的形状&高 大约三四丈&有时上面用龙凤装饰&用云母石作为它的外壳& 上下通明&灯光能照几丈远'有的两层&有的三层&每层让穿 着精美绣衣的孩童扮演杂剧&常常扮演的是,长生殿-玉环 拜月.&兽形的香炉中飘着一缕香烟&云烟迷茫之处显现出 月宫&嫦娥站立在宫殿左面&左右的侍女&各执一把团扇&肩 上方显现出牛郎(织女两个星座&看上去如在天空中一样* 每种灯火经过时&!前后#绵延几里!远#&照得夜里如同白天 !一样亮#* 笙箫鼓乐之声彻夜都不断绝* 但是在通商之 后&不再有这样的盛事了* 大概在伞灯的制作上&谈笺纸比 丝织品更珍贵&谈笺纸&是上海本地生产的* 雨苍氏说"记录的这些都是琐事罢了&但是加入一句叹 息怀想的话&其中又寄寓了很多感慨* "#&*$#解析$*&后四句的意思"看他指手画脚强留得无礼& 我不觉得村里老头粗鄙呆丑* 月亮来时他还一再遮拦& 还生气地问我喝酒管它几升几斗0 这四句表现了田父的 热情淳朴&$我%并未感到痛苦* "$&由田父邀(我)喝酒!高声叫家人取果品下酒!一再强留 (我)等!可知田父的热情淳朴%豪迈正直" "%&#!$此人一一为具言所闻$#"$影布石上$#+$辗转反侧 #0$蒹葭采采$#2$青青子衿$#,$风烟望五津 #1$坐观垂钓者$徒有羡鱼情 "&&#!$($' #解析$本题考查民俗及诗句理解* '&$棹影斡波飞万 剑&鼓声劈浪鸣千雷%中$飞万剑%形容棹影上下翻飞的 快捷&$鼓声劈浪鸣千雷%比喻鼓声既响又急&以此来表 现龙舟竞渡的场面'(&$千门开锁万灯明&正月中旬动帝 京%&描写家家出门(万人空巷(尽情而来(尽兴方归闹上 元夜!元宵节#的情景')&$听烧爆竹童心在&看换桃符老 兴偏%&描写的是春节放鞭炮(换桃符的场景* 对应题干 提示$元宵节看花灯% $端午日赛龙舟%可知&先后填入 (('* #"$示例*中国结" 推荐理由*大红色的中国结富有民族 特色!悬挂在班级可以烘托出班级里热烈%喜庆的气氛! 也更好地体现了传统文化的韵味" #合理即可$ "'& ! 交代腰鼓表演的主角" " 以生动的人物开场!展现西 北汉子的勇武与旺盛的生命力" # 新颖!吸引读者兴趣" "(&动静结合!更衬托出后生的飒爽英姿" 写人和鼓的静正 是为下文写腰鼓表演的火爆场面蓄势" ")&单独成段是要引人注意!强调人和鼓由静而动的转变" "*&比喻%排比!突出腰鼓骤响时的声音%光彩和力量" #+&#!$运用拟人的修辞手法!把年拟人化!生动形象地写出 了年到来时人们的高兴%喜悦" #"$(絮叨)的意思是唠叨%嗦!这里写出了父亲和(我) 一起唠唠叨叨地说哪个字写得好!哪个字写得有些什么 问题!体现了父亲对写春联这件事的喜爱" #"&运用动作描写%神态描写!写出了父亲裁剪春联%准备写 春联时的小心%专注!突出父亲对写春联这件事的认真% 重视" ##&父亲对于(我)写的春联叫好!一方面是一种鼓励!另一 方面是(我)练过柳体!能够信手完成" 和父亲相比! (我)(自感写得差远了)!是因为父亲一直坚持写春联! 有经验%有能力!表现出(我)对父亲的仰慕" #$&作为线索!贯穿全文,(春联)寄托着作者对过去温馨家 庭的美好回忆和对父亲的怀念%留恋,(春联)上有对未 来美好生活的向往,(春联)上有对优秀传统文化的默默 传承" #%&略 第二单元学业水平测试 "&)$#解析$)&$砾%应读作$@8%* #&) $&'$#解析$'&海枯石烂"海水干涸&石头腐烂* 形容历时 久远* 比喻坚定的意志永远不变* 使用正确* (&周而复 始"转了一圈又一圈&不断循环* 不能形容$我%不改正错 误&用错对象* )&目空一切"不放在眼里* 形容狂妄自大& 谁都看不起* 与$努力学习科学文化知识&报效祖国%这 一语境不符&该成语褒贬误用* *&天衣无缝"原意是指天 上神仙所穿的衣服没有缝* 后用来比喻诗文自然浑成&或 事物周密完美&无人为造作的痕迹* 不能形容操作计算机 非常熟练&用错对象* %&*$#解析$'&句式杂糅&应去掉$造成的%或$的根本原 因%'(&语序不当&应将$开展(筹备(策划%改为$策划(筹 备(开展%')&成分残缺&应在$实验%后加$的成功率%* &&'$#解析$中国$二十四节气%中表示四季开始的四个节 气是立春(立夏(立秋(立冬* $立%是$开始%的意思&$夏 至%$冬至%不是指夏季和冬季的开始* '&'$#解析$'&可"大约* (&*$#解析$'&作为/替'(&代词&))的人/助词&表判断' )&连词&表修饰/连词&表承接'*&均为副词&于是&就* )&($#解析$(&有误* 选文按游览的顺序来写"发现小潭+ 潭中景物+小潭源流+潭中气氛* *&君不若使人问之/问之而故贤者也/用之未晚 "+&因为一个人的小毛病而忽略他的大优点!这是君主失去 天下贤士的原因" ""&礼贤下士!用人所长!不求全责备" "#&*$#解析$*&尾联看似庆幸(表示满足的话&实际上也潜 含着作者的悲苦无奈和酸辛* "$&示例*老伴正坐在门前的树荫下!在纸上画着什么!走近 看时!原来是一个棋局" (叮叮)的声音传来!小儿子在 埋头认真地敲着一根针!这个贪玩的孩子!他是要自己做 个鱼钩儿!好去江边钓鱼玩" "%&#!$在河之洲$#"$所谓伊人$#+$微君之故 #0$青青子衿$#2$同是宦游人$#,$端居耻圣明 #1$黄发垂髫$并怡然自乐 "&&#!$示例一*践行低碳生活!建设低碳校园" 示例二*亲爱的同学!今天你低碳了吗- #"$示例*同学!跻身(低碳族)并不难!只要我们在日常 生活中稍加留意就可以了" 比如随手关灯%关电视!出门 骑自行车%乘坐公交车!少用购物袋等!这些都是低碳生 活啊. 相信你一定会成功加入(低碳族)的" "'&)$#解析$决定物候现象来临的四个因素为纬度差异( 经度差异(高下差异和古今差异* 前三者都是空间因素& 最后一个则是时间因素&整体看四个因素是按照由主到 次的逻辑顺序安排的&并非$空间的顺序%* "(&)$#解析$'&选文提到$首先是纬度%&可见影响物候现 象来临的最主要因素是纬度的差异&不是古今的差异' (&根据第 " 段中的$值得指出的是物候现象南北差异的 日数因季节的差别而不同%可知&本项$纬度的差别%有 误'*&根据第 $ 段中的$植物的抽青(开花等物候现象在 春夏两季越往高处越迟%和$不过研究这个因素要考虑 到特殊的情况%可知&本项$都是%表述过于绝对* ")&示例*(平均)一词表示范围!表明文中所述的提早日期 是十年的统筹情况!并非专指某一年" (七种) (十年) (九天)所指明晰!准确地说明了古今差异对物候的显著 影响" 以上均体现了说明文语言的准确性%严密性" "*& ! 春天才有!谷雨前后最肥最嫩, " 要精心挑选和取舍, # 要掌握时机!大多在露水晶莹的时候" #+&运用动作描写!句中(走)(蹲)(拿)三个动词连用!生动 细致地刻画出(我)见到新鲜竹笋时下意识的不由自主 的表现!表现了(我)对竹笋上市的惊讶和新奇的心理! 为下文回忆儿时挖竹笋做铺垫" #"&交代了竹笋的诸多用途!说明在那个物资匮乏的年代竹笋 的珍贵,为下文二姨无私地让(我们)挖她家园子的竹笋做 铺垫,更加突出表现了(我们)挖竹笋的乐趣!推动情节 发展" ##&选文深情回忆了小时候在乡下二姨家挖竹笋的一些童年 趣事!表达了对童年美好生活的怀念,&社戏'主要写(我) 与小伙伴们夜晚坐船去赵庄看戏前后的事!抒发了(我)对 少年生活的怀念及对农家小伙伴诚挚情谊的眷恋" #$&略 阶段性检测%一& "&*$#解析$*&$蓦%应读作$(6%* #&( $&)$#解析$'&销声匿迹"不再公开讲话&不再出头露面* 形容隐藏起来不出声(不露面* 使用正确* (&张灯结彩" 挂上灯笼&系上彩绸* 形容节日或有喜庆事情的景象* 使 用正确* )&偷偷摸摸"形容瞒着别人做事&不敢让别人知 道* 这是一个贬义词&不能形容我军侦察兵* *&风雪载 途"一路上都是风雪交加&形容旅途艰难* 使用正确* %&'$#解析$(&搭配不当&可将$建立%改为$形成%')&成分 残缺&应该在$实践%后添加$经验%'*&语序不当&应将 $共享(共建(共赢%改为$共建(共享(共赢%* &&#!$示例*倡导低碳生活!让地球不再叹息" #"$示例*节约用电!离开教室前随手关灯,绿色出行!上 下学尽量骑车或步行!路途较远的优先乘坐公交车" '&)$#解析$)&类"像* (&'$#解析$'&均为助词&的'(&顺着(就着/因此&因而' )&连词&表承接/连词&表并列'*&代词&他们的/代词& 它的* )&)$#解析$)&第 # 段没有运用打比方的方法* *&有以纸馈之者/不问多寡/入手即书 "+&张友正回答说*(我想要借白色的绢布学习书法罢了") ""& ! 卖好房子买纸, " 好房子不住!去赁房子就近学书法, # 借白绢习字!高价酬谢!乐此不疲, $ 邀苏轼做客!边写 字!边喝酒" #答出三点即可$ #参考译文$ 张友正从小学习书法&常常待在一个小阁楼上&闭门不 做其他的事&坚持三十年不停止* !他#有一套别墅&价值三 百万钱&全卖了来买纸* 他的书法笔迹高明简洁&有晋宋人 的风格味道* 原来的房子在甜水巷&一天忽然舍弃离开&在 水柜街租了小房子&和染工成为邻居* 众人对此非常惊异& 有人问他原因* 张友正回答说"$我想要借白色的绢布学习 书法罢了*%与染工约定"凡是有想要染黑色的!绢#&先借给 他&布帛二丈酬谢二百金* 像这样每天写好几个二丈&笔没 有停过* 有人把纸赠给他&不问多少&到手就写&到写完才 停止* 他向来和苏轼交好* 元末年&苏轼从扬州被召回京城& 友正准备饭菜款待他* 苏轼到了后&就相对着摆设了长桌子& 在桌子上面分别放上好笔(好墨(纸三百列&却把酒菜放在一 旁* 苏轼看到这种情形&大笑* 就座后&二人每喝过一轮酒就 展开纸写字* 有一两个小童磨墨&几乎不能供应* 喝完酒&纸 也写完了&二人都认为自己平日的书法比不上这些* "#&)$#解析$)&$全诗着笔由近及远%不正确* 结合诗歌内 容可知&全诗着笔由远及近* "$&色彩明丽" (晚虹)描绘了傍晚的绚烂彩虹!(新水)写出 了雨水还在滴落!(青草路)使人感受到青草的丰茂与生 机!(绿杨村)使人仿佛看到被绿色的杨树环绕包围的 村庄" "%&*$#解析$*&$对具体事物的形状(特点(用途等做客观 而准确的说明%的是事物说明文&而非$事理说明文%* "&&#!$窈窕淑女$#"$胡为乎泥中$#+$青青子佩 #0$天涯若比邻$#2$明灭可见 #,$芳草鲜美$落英缤纷 #1$气蒸云梦泽$波撼岳阳城 "'&#!$经$#"$诗经#尚书$$#+$集$#0$史$#2$汉书$ #,$史记$#1$子 "(&*$#解析$*&根据结尾段$科学家通过关注植物的3聊 天4%可知&本项中$科学家正试图通过和植物互动3聊 天4%有误* ")&)$#解析$'&有误* 本文首段以人类之间的交往行为开 头&引出本文的说明对象$植物聊天%&前后内容联系紧密* (&有误* 文章的 # 到 & 段之间为并列关系&具体说明了植 物$交流%的方法&不是$总分关系%* *&有误* 文章按照 逻辑顺序&主要说明了植物$聊天%的多种方式以及研究植 物$聊天%的意义&选项$本文采用了时间顺序架构全文% 有误* "*&运用举例子的说明方法!列举了受到侵害的植物通过菟 丝子将信号传输给其他植物的事例!具体真实地说明了 不同植物可以在第三方的帮助下进行交流!增强了文章 的说服力" #+&突出了故乡当年热闹的情景!渲染了浓浓的喜庆气氛!奠 定了文章的感情基调,与结尾呼应!结构严谨" #"&#!$(嫩生生)!一方面显示了(我们)的年龄很小却已帮 大人干活,另一方面也表现了(我们)端盘子时业务的不 熟练与内心的紧张之情" #"$既包含着幼时的(我)对春节的渴盼%享受之情!又包 含着如今年长的(我)对往事%对故乡的无比留恋%怀念 之情" ##&从开起了渔镇最早的饭店可知!父亲有眼光%有勇气%有 魄力!能把握商机,从起早贪黑经营饭店可知!父亲勤劳 能干%吃苦耐劳,从乡亲们都来道贺可知!父亲待人友善% 人缘好,从把乡亲们的事情办得井井有条可知!父亲对人 真诚%为人办事尽心尽力,从制作鱼丸%生意红火可知!父 亲手艺精湛%能力强" #$&示例*生意红火,生活美满,灯笼红光四射,火红的年 味等" #%&略 第三单元学业水平测试 "&*$#解析$'&$戌%应读作$0H%'(&$篆%应读作$25"3&%' )&$溯回%应写作$溯洄%* #&($#解析$(&$澈%的意思是$穿透%* $&)$#解析$'&豁然开朗"由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮& 比喻顿时通达领悟* 使用正确* (&世外桃源"原指与现实 社会隔绝(生活安乐的理想境界* 后也指环境幽静(生活 安逸的地方* 本句用来形容边远的安静祥和的村落&使用 正确* )&参差不齐"形容水平不一或很不整齐* 在此形容 旅游信息有好有坏&使用对象错误* *&无人问津"比喻没 有人来探问(尝试或购买* 这里形容$风靡一时的侠怪小 说%&符合语境* %&($#解析$(&句意"有肥沃的田地(美丽的池塘和桑树(竹 林这类的植物* 正确的划分"有/良田(美池(桑竹之属* &&'$#解析$'&,诗经.从汉代起被奉为经典* 选项中$从 唐代起被奉为经典%表述不正确* '&)$#解析$)&具"详细* (&'$#解析$'&均为助词&的'(&代词&那/代词&它的')&副 词&竟然/副词&才'*&介词&对&向/动词&当&做* )&)$#解析$)&有误* 文章虚构了桃花源中人们的生活场 景&展现了一个生活安定(风气淳朴的理想社会* *&而/舟子/固持不可 "+&向下俯瞰!群山排列!有的清秀沉静像文人!有的雄伟挺 拔像武将" ""&&游钓台记'*从(噫嘻!快矣哉!是游乎)可以看出作者神 游钓台后内心的愉悦之情以及对大自然的喜爱" &小石 潭记'*柳宗元初见小石潭!因景色优美而(心乐之)!但 最终却(凄神寒骨!悄怆幽邃)!可以看出作者被贬后无 法排遣的凄凉孤寂之情" #参考译文$ 这山既奇特秀丽&环境又幽美&我就想要停船靠岸登上 山去&可是船夫坚持不同意* 不能勉强他&于是船继续航行* 于是我的脚不能够去游览而眼睛去游览了* 低头抬头之间& 阵阵清风慢慢吹来&说不出名字的香气&从四面山峰传来&那 么我的鼻子也游览了* 船夫说七里滩水质很好&尝一尝确实 是这样&那么我的舌头也游览了* 一会儿&随着船行进&山峰 转过去&就望不到了* 转身坐在船舱中&恍惚间好像离开船 登上岸&像拨开草寻找石级&像整顿衣服站在最高处&向下俯 瞰&群山排列&有的清秀沉静像文人&有的雄伟挺拔像武将& 非常像东汉云台众位将相&并非不杰出高超&这是我的精神 游览了* 天色晚了&船停泊在前面的沙洲上* 大家稍为安定&就 叫船夫来&用酒慰劳他&详细询问他说"$你曾经登过钓台吗0 山中的景色怎么样0 上面还有奇异的景色吗0 四周的云和 物&是怎么样的奇特呢0%船夫全都能够回答&于是我的耳朵 也一并游览了* 啊呀&这次游玩真快乐啊/ "#&*$#解析$*&,癗 ! .是当地人们劳作时的歌谣&属于 $风%* 选项中$属于3雅4%表述错误* "$&&癗 ! '与&关雎'虽同出自&诗经2周南'!但所表达的主 旨%感情并不相同" &癗 ! '是叙写采摘车前草的劳动篇 章!只变换六个动词!表现劳动成果由少至多!洋溢着劳 动热情!是轻松欢快的劳动场面" 而&关雎'则表达的是 对美好爱情的向往和追求!感情愉悦欢快" "%&#!$蒹葭萋萋$#"$在城阙兮$#+$气蒸云梦泽 #0$后遂无问津者$#2$不可知其源$#,$微君之故 #1$海内存知己$天涯若比邻 "&&示例*#!$你能欣赏花的姿容$有的含苞待放$有的灿 烂盛开 #"$首先要打开 '55注册登录!然后进入(隋唐五代)菜 单!搜索作者进入到柳宗元作品列表就可以开始阅读了" "'&表层*指制作绿豆粉皮的工艺流程中!父亲从小孙手中接 过铜旋子进行下一步流程" 深层*指小孙从父亲手中接过 铜旋子这个手艺!将制作绿豆粉皮的非遗手艺传承下去 % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % "