假期作业11 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动-【快乐假期】2024年高一历史暑假大作业

　假期作业１１　世界殖民体系与亚非拉民族独立运动　　　　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １．１４９６年,西班牙在海地建立了第一个永久 性殖民地圣多明各.到１６世纪中叶,西班 牙已经把除巴西之外的大部分南美洲、整个 中美洲和部分北美洲变成了自己的殖民地. ２．葡萄牙最初的殖民活动主要是建立商站,到 １６世纪中叶,在亚洲建立了包括中国澳门 在内的几十个商站. ３．殖民者在拉丁美洲实行专制统治,推行农奴 制,发展种植园经济,疯狂开采金银矿,掠夺 了巨额财富. ４．为解决矛盾和进一步瓜分非洲,１８８４年, 英、法、德等国召开柏林会议,规定:任何国 家在非洲占领新的土地,必须通知其他国 家,占领方为有效,这就是臭名昭著的“有效 占领”原则.这次会议也是一次“地图上作 业”的会议. ５．１９世纪末２０世纪初,整个世界被瓜分完 毕,世界殖民体系最终形成. ６．１８０４年海地的独立,揭开了拉丁美洲独立 运动的序幕. ７．１９世纪末２０世纪初,古老的亚洲开始觉 醒,非洲人民也英勇反抗列强的侵略,民族 解放运动不断高涨. ８．１８９６年,埃塞俄比亚打败侵埃意军,迫使意大 利签署和约,埃塞俄比亚保持了自己的独立. ◆[知识点一]　资本主义世界殖民体系的形成 １．据统计,１４００年拉丁美洲的人口大约是３６００ 万,到１６００年降到１０００万左右.造成这一现 象的主要原因是 (　　) A．欧洲国家的殖民扩张 B．奴隶贸易的盛行 C．第二次工业革命扩展 D．工业革命的开展 ２．１５１１年,葡萄牙人占领马六甲;１５７１年,西班牙 占领马尼拉;１６１９年,荷兰东印度公司占领雅 加达.这些占领行为旨在 (　　) A．抢占市场资本输出 B．种植并走私鸦片以掠夺财富 C．控制商路掠夺财富 D．结束欧亚大陆彼此隔绝状态 ３．１８８４年,英、法、德等国在柏林召开会议,规定: 在非洲占领新的土地,必须通知其他国家,占 领方为有效.这一规定旨在 (　　) A．维护非洲各国的独立和完整 B．缩小资本主义国家间差距 C．镇压亚非拉的民族解放运动 D．为列强瓜分非洲准备条件 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １３ ４．(２０２４􀅰山东济宁高一期末)１９世纪末２０世纪 初,整个世界被瓜分完毕,资本主义世界殖民 体系最终形成.这一体系形成的根本原因是 (　　) A．西方列强的殖民扩张 B．资本主义的迅速发展 C．科学技术的突破进展 D．新式交通工具的出现 ◆[知识点二]　亚非拉民族独立运动 ５．１９世纪２０年代,独立后的拉美各国普遍实行 军事独裁统治,面临着英美等国的经济侵略和 政治渗透.这反映了拉美各国 (　　) A．民族民主革命尚未完成 B．民族民主意识尚未觉醒 C．旧的殖民体系未能触动 D．经济发展水平普遍较低 ６．伴随着殖民主义侵略扩张,各地区民族解放运 动蓬勃开展,但不同历史时期它们会呈现不同 的特点.下列革命活动用同一标准划分,与其 它三项不属于同一类的是 (　　) A．海地独立运动　　B．苏丹马赫迪大起义 C．印度孟买大罢工 D．中国太平天国运动 ７．１９０５—１９１１年,伊朗发生了立宪革命,制定 了第一部资产阶级性质的宪法.１９１１年中 国爆发辛亥革命,１９１２年«中华民国临时约 法»颁布.这两场革命 (　　) A．都完成了民族独立任务 B．推动了亚洲民族意识觉醒 C．瓦解了亚洲的殖民体系 D．建立了资产阶级的共和国 ８．在１９世纪末２０世纪初亚非拉美人民反对 殖民侵略的斗争中,取得胜利的是 (　　) A．孟买工人总罢工 B．埃及抗英斗争 C．苏丹马赫迪起义 D．埃塞俄比亚抗意战争 ９．(２０２３􀅰山东统考高考真题)如图为某一时 期欧洲主要殖民国家在美洲和非洲的殖民 地分布示意图.这一时期 (　　) A．拉丁美洲民族独立运动兴起 B．大西洋三角贸易已走向衰落 C．西、葡殖民优势逐渐被打破 D．倾销工业品是主要掠夺手段 １０．(２０２３􀅰北京统考高考真题)墨 西 哥 在 １８２１年独立后,以阿兹特克帝国的继承者 自居.墨西哥土生白人将阿兹特克人视为 祖先,将阿兹特克人的末代皇帝视为抵抗 西班牙殖民者的民族英雄.这些做法意在 (　　) A．打击英法在拉美的殖民统治 B．深化民族意识和国家观念 C．推动墨西哥的民族独立运动 D．重建阿兹特克帝国的文明 １１．阅读下列材料,回答问题. 材料一　１７世纪中期是英国急剧变动的 时代,其在殖民扩张和对外战略方面表现 为重大调整和转换.虽然英国在欧洲以外 地区从事殖民扩张始于１６世纪后半叶,但 英国真正具有划时代意义并取得重大进展 的殖民开拓和商业扩张则始于１７世纪. 从１７世纪开始,英国人口增长速度加快, 到１７世纪中期,英格兰人口达到５３０万, 爱尔兰、苏格兰和威尔士的人口总数也达 到２４０万,英格兰和威尔士在１５２０—１６９０ 年人口增加了近１２０％,但在大约１６０３— １７５０年增加人口则少于６０％.随着移民 者在北美大陆垦殖活动的成功开展,大量 英国 移 民 不 断 地 远 道 而 来.１６２１ 年 １１ 月,一艘名为“鸿运号”移民船带来３５名乘 客;１６２２年５月底,“麻雀号”移民船带来７ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２３ 个定居者,之后逐渐有更多的移民大军加 入到殖民者的行列,主动移民逐渐取代被 动移民而成为主力. ———摘编自王中宝、洪霞«从被动移民到 主动移民———１７世纪上半叶 英国对北美移民的动因» 材料二　１８世纪８０—９０年代,包括总督 在内的英国高级官员在印度创办宗教学 院、梵文学院,传教士们努力创建印度最早 的英语教育以完成“文明使命”.１８１３年, 议会还在续订公司特许状的法令中要求公 司致力于“传入有用的知识和宗教以及道 德的改进”,要求每年必须拨出一定款项用 于印度文学与文化的“复兴”,以及向印度 人介绍科学知识.１９世纪上半期,英国议 会和政府在逐步接管印度统治权的过程 中,总督们大力推行各项改革措施,竭力将 英国式“文明福音”带给南亚次大陆,１８２３ 年东印度公司按照议会要求成立了“公共 教育委员会”.英国人在治理与掠夺印度 的过程中,摧毁了印度原有的社会与经济 结构,推进了印度社会的近代化,用强力手 段将古老的印度拉进了以英国为中心的世 界资本主义体系之中. ———摘编自张本英«１８世纪末至１９ 世纪中期英国在印度的“文明使命”» (１)根据材料一并结合所学知识,分析１７ 世纪英国在北美殖民扩张的原因,指出这 一时期英国在对外殖民扩张方面出现“重 大调整和转换”的表现. (２)根据材料二并结合所学知识,说明１８ 世纪末至１９世纪中期英国在印度进行“文 明使命”的表现,并结合材料评价英国在印 度的殖民扩张行为. 瓜亚基尔会谈 １８２２年 ７ 月 ２５ 日,圣 马 丁 来 到 瓜 亚 基 尔,与南美洲北部的“解放者”、著名的委内瑞 拉革命领袖、政治家、军事家、思想家西蒙􀅰玻 利瓦尔会谈.会谈的第二天与第三天,是在绝 密的情况下进行的,没有任何第三者参与,只 有这两位享誉南美的“南北巨子”.因此,会谈 内容也只有他们两个知道.可是,会谈结束 后,圣马丁神情严肃,默默地走出了大厅.玻 利瓦尔则带着一种神秘的表情,当通宵舞会在 极度欢乐中进行时,圣马丁却悄无声息地与同 行的一位将军不辞而别,返回了秘鲁.此后, 玻利瓦尔未作任何透露,以后也未作任何回 忆,而圣马丁也同样缄口不言,所以,这次秘密 会谈在历史上留下了一个永远解不开的谜. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ３３ 更加快速的发展,而英国固守第一次工业革命的成果,对 于新科技和新技术利用低于美国,所以影响其变化的因 素最有可能是科技创新及利用程度不同,A 项正确;经济 危机不是影响变化的主要因素,排除B项;影响英美制造 业在全球的占比情况变化的因素主要是工业革命,而不 是民 族 独 立 运 动 和 中 间 阶 层 力 量 的 发 展,排 除 C、D 两项.] ７．C　[１８４８年«共产党宣言»的发表,第一次较为完整系统 地阐述了马克思主义的基本原理,标志着马克思主义的 诞生,社会主义理论由空想到科学,故C项正确.] ８．C　[据材料“促进劳动者的解放”“弱者的后盾,劳动人民 的保护者,全世界受压迫人民的希望”并结合所学可知, 巴黎公社是具有广泛代表的政治形式,坚持国家权力保 持在人民手中,这是无产阶级新型国家区别于由资本垄 断者掌握权力的资本主义国家的根本特点,故材料中的 主张体现了公社对新型民主的构想,C项正确;第一国际 的成立推动了国际工人运动进入一个新阶段,而不是巴 黎公社革命,排除 A 项;巴黎公社不是社会主义性质的, 排除B项;巴黎公社革命未建立起工农联盟,排除 D项.] ９．C　[根据材料“１７世纪,欧洲贵族男性穿着华美、妆容精 致,且以戴假发和编发辫为时尚.从１９世纪中叶开始, 工业资产阶级引领服装潮流,男装简洁而实用”可知,１７ 世纪,欧洲贵族引领服装潮流,而到了１９世纪中叶,随着 工业革命的推进,工业资产阶级实力大增,转变为工业资 产阶级引领潮流,从侧面反映了工业革命对经济的促进, 以及推动工业资产阶级地位的提升,C项正确;材料中描 述的是引领服装潮流,没有体现生活水平的提高,排除 A 项;材料中没有体现思想解放,也没有体现社会变革,排 除B项;社会变迁影响流行风尚,是社会现象,而非本质, 排除 D项.] １０．C　[据材料信息可得出主要结论:国际的巴黎各支部在 这次巴黎的光辉革命中起了卓越的作用.结合所学可 知,第一国际的成立,在法国成立支部,促进了马克思主 义的传播,但巴黎公社的爆发具有偶然性,所以第一国 际是在思想上引领巴黎公社,C 项正确;巴黎公社的爆 发具有偶然性,第一国际并没有组织发动,排除 A 项; “仿佛巴黎或任何其他的国际支部从一个中心接受命 令”,说明其并不是直接指挥,排除B项;仅从材料,无法 得出对巴黎公社的经济援助状况,排除 D项.] １１．解析:(１)根据材料“将工人挤入贫民窟,降低了他们的 生活水平,摧毁了传统的手工行业,剥夺了工人们的尊 严”可知,这一观点仅看到了工业革命的局限性.根据 材料“创造了许多充满机会的城市,给千百万人提供了 工作,提高了他们的生活水平和教育程度”等信息可知, 这一观点仅看到了工业革命的积极性.英国工业革命 对工人阶级的影响可综合以上两个观点,从工业革命的 进步性、局限性两方面进行回答.(２)英国工业革命的 历史意义可结合材料“推动了产业革命”“引起了市民社 会中的全面变革”和所学知识从改变生产方式、加快城 市化进程、英国成为世界工厂、推动世界市场基本形成、 改变思想意识等方面展开分析. 答案:(１)观点一仅局限于工业革命的消极方面;观点二 仅局限于工业革命的积极方面.看法:要一分为二地看 待工业革命的影响:①政治上:一方面使他们在政治上 有较大的自由和更大的作用;另一方面,也剥夺了工人 们的尊严.②经济上:一方面,工作收入提高了他们的 生活水平和受教育程度,另一方面工人阶级也面临着被 资本家剥削的境地. (２)伴随着工业革命中生产力的发展,生产方式发生改变, 城市化进程加快,英国从农业国变为工业国,并成为世界工 厂,世界市场基本形成.人们的思想意识也发生改变,促进 科学社会主义、自由主义的诞生. 假期作业１１ 知能提升台 １．A　[欧洲殖民者在拉丁美洲实行对印第安人的种族灭绝 政策,成千上万的印第安人由于被屠杀、奴役或染上殖民 者带来的疾病而死去,造成拉丁美洲人口大幅下降,故 A 项正确.] ２．C　[根据材料并结合所学可知,葡萄牙、西班牙和荷兰在 亚洲的殖民活动的目的是通过占领据点、控制商路,来掠 夺财富,C项正确;资本输出是指资本主义国家的政府或 资本家为了获取高额利润或利息在国外进行的投资和贷 款,资本输出与材料时间不符,排除 A 项;种植并走私鸦 片以掠夺财富是英国在印度的殖民掠夺,与材料内容不 符,排除B项;欧亚大陆的交流在新航路开辟之前就已经 存在,该说法与史实不符,排除 D项.] ３．D　[根据材料和所学知识可知,柏林会议公开承认帝国 主义列强侵略和瓜分非洲的合法性,为帝国主义列强的 侵略行径和最后瓜分非洲提供依据,各签字国在不影响 其他列强利益的情况下,对那些还没有被瓜分的地区谁 先占领了,就属于谁的势力范围,故D项正确,排除 A项; 第二次工业革命拉大了资本主义国家之间的差距,排除B 项;材料仅强调的是瓜分非洲的问题,排除C项.] ４．B　[结合所学知识可知,１９世纪末２０世纪初,随着第二 次工业革命的进行,资本主义生产力迅速发展,要求西方 列强抢占更多原料产地和商品倾销市场,由此推动了资 本主义世界殖民体系的最终形成,B项正确;西方列强的 殖民扩张早在１６世纪就开始了,但殖民体系直到１９世纪 末才最终形成,因此殖民扩张不是主要原因,排除 A 项; 科技发展促进了生产力发展,并不是殖民体系形成的原 因,排除C项;新式交通工具与殖民体系形成无关,排除 D项.] ５．A　[材料中“１９世纪２０年代,独立后的拉美各国普遍实 行军事独裁统治,面临着英美等国的经济侵略和政治渗 透”体现了拉美各国虽然独立,但是还面临反帝反封建的 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２８ 任务,说明民族民主革命尚未完成,A 项正确;材料中拉 美各国独立,说明民族民主意识已经觉醒,排除 B项;材 料中拉美各国独立,说明旧的殖民体系已经触动,排除 C 项;经济发展水平普遍较低说法太绝对,排除 D项.] ６．C　[根据材料并结合所学可知,海地独立运动是由黑人 奴隶领导的推翻西班牙殖民统治的暴力革命;苏丹马赫 迪大起义持续近２０年,沉重打击了英国侵略者;中国太 平天国运动号召用暴力推翻清政府.由此可知,上述三 次革命都采取暴力方式.而印度孟买大罢工采取罢工方 式与殖 民 者 斗 争,所 以 C 项 符 合 题 意,排 除 A、B、D 三项.] ７．B　[据所学可知,亚洲觉醒是指２０世纪初亚洲多国民族 民主意识的觉醒,很多国家出现了资产阶级领导的革命, 材料中的伊朗立宪革命和辛亥革命都属于亚洲觉醒的范 畴,B项正确;A项表述不符合史实,据所学可知,辛亥革 命并没有实现中国的民族独立,排除;C项表述不符合史 实,据所学可知,２０世纪初大部分亚洲殖民地或半殖民地 国家未实现民族独立,排除;据所学可知,伊朗立宪革命 并没有建立资产阶级共和国,只是使得伊朗君主立宪活 动加强,排除 D项.] ８．D　[埃塞俄比亚的抗意斗争取得了胜利,保持了自己的 独立,故 D项正确.] ９．C　[根据题中图例发现此时期在美洲的殖民国家除了西 班牙、葡萄牙之外还有英国、荷兰、法国等殖民国家,且英 国、法国、荷兰的殖民地面积较之教材中“拉丁美洲的殖 民地化”一目中的插图的面积变大了,说明此时期西班 牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民优势逐渐被打破,C 项正 确;材料信息强调有欧洲主要殖民国家在拉丁美洲和非 洲所占殖民地情况,并非强调拉丁美洲的民族独立运动, 排除 A项;题干信息与三角贸易无关,排除 B项;材料信 息不能反映掠夺手段,排除 D项.] １０．B　[据材料得出主要结论:独立后的墨西哥以阿兹特克 帝国的继承者自居,奉阿兹特克人为祖先,视末代皇帝 为民族英雄,以此来强化民众的民族认同,增强民众的 国家观念,B项正确;墨西哥独立打击了西班牙的殖民统 治,与英法在拉美的殖民统治关系不大,排除 A 项;墨西 哥独立后的做法有利于巩固民族独立成果,而不是推动 民族独立运动,排除C项;墨西哥独立后,意在用阿兹特 克帝国的文明来增强国家民族意识,并不是重建文明, 排除 D项.] １１．解析:(１)原因:由材料一“从１７世纪开始,英国人口增 长速度加快”可得出:英国国内人口的增加;“随着移民 者在北美大陆垦殖活动的成功开展,大量英国移民不断 地远道而来”可得出:英国在北美殖民垦殖活动的顺利 开展;结合所学可得出:英国资本主义经济的发展;教派 争端和宗教迫害导致民众前往新大陆.表现:由材料一 “之后逐渐有更多的移民大军加入到殖民者的行列,主 动移民逐渐取代被动移民而成为主力”可得出:英国殖 民方式由被动殖民走向主动殖民;“虽然英国在欧洲以 外地区从事殖民扩张始于１６世纪后半叶,但英国真正 具有划时代意义并取得重大进展的殖民开拓和商业扩 张则始于１７世纪”可得出:从直接掠夺转向商业垦殖. (２)表现:由材料二“１８世纪８０—９０年代,包括总督在内 的英国高级官员在印度创办宗教学院、梵文学院”可得 出:创办教育机构;“１８１３年,议会还在续订公司特许状 的法令中要求公司致力于‘传入有用的知识和宗教以及 道德的改进’,要求每年必须拨出一定款项用于印度文 学与文化的‘复兴’,以及向印度人介绍科学知识”可得 出:进行文学与文化“复兴”介绍科学知识;由材料二“１９ 世纪上半期,英国议会和政府在逐步接管印度统治权的 过程中,总督们大力推行各项改革措施,竭力将英国式 ‘文明福音’带给南亚次大陆”并结合所学可得出:传播 基督教及其伦理.评价:结合所学知识,运用辩证唯物 主义思维可得出:客观上有利于印度文化、科技的发展 与进步,推动了印度社会经济的发展;实质上服务于英 国殖民侵略印度的需要;推动了亚洲殖民体系的形成. 答案:(１)原因:英国资本主义经济的发展;英国国内人 口的增加;英国在北美殖民垦殖活动的顺利开展;教派 争端 和 宗 教 迫 害 导 致 民 众 前 往 新 大 陆.(答 出 两 点即可) 表现:英国殖民方式由被动殖民走向主动殖民;从直接 掠夺转向商业垦殖.(答出一点即可) (２)表现:创办教育机构;进行文学与文化“复兴”介绍科 学知识;传播基督教及其伦理.(答出两点即可)评价: 客观上有利于印度文化、科技的发展与进步,推动了印 度社会经济的发展;实质上服务于英国殖民侵略印度的 需要;推动了亚洲殖民体系的形成.(答出两点即可) 假期作业１２ 知能提升台 １．D　[根据材料“２０世纪初,欧洲列强间逐渐形成了英法 俄三国协约和德奥意三国同盟”及所学可知,１９世纪末 ２０世纪初,在资本主义经济政治发展不平衡规律的作用 和影响下,帝国主义国家围绕着争夺世界霸权和殖民地, 展开了激烈的斗争,欧洲列强之间的矛盾纷繁复杂,为重 新瓜分世界和争夺全球霸权而引发了一战,D 项正确; “巴尔干地区矛盾尖锐”不属于根源,排除 A 项;“欧洲列 强形成了不同利益集团”属于欧洲列强矛盾加剧的产物, 不属于根源,排除B项;“萨拉热窝事件的刺激”属于一战 爆发的导火索,不属于根源,排除C项.] ２．B　[根据材料可知,巴黎和会是第一次世界大战的产物, 是帝国主义国家安排战后世界秩序的会议,实质是一次 帝国主义的分赃会议,列强之间矛盾重重,B项正确;冷战 结束后,世界和平成为主流,排除 A项;二战后,美苏矛盾 成为焦点,排除C项;华约成立两极格局最终形成,排除 D项.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ３８