假期作业9 资本主义制度的确立-【快乐假期】2024年高一历史暑假大作业

　　假期作业９　资本主义制度的确立　　　　　　　　　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １．１４—１８世纪,文艺复兴、宗教改革和启蒙运 动高举人文主义的大旗,批判封建思想,起 到了思想解放的作用. ２．欧洲发生文艺复兴运动,肯定人的价值和尊 严,解放了人们的思想. ３．马丁􀅰路德宗教改革主张信仰得救,建立独 立的民族教会和廉俭教会,用民族语言进行 宗教活动.推动了欧洲民族国家的形成和 文化教育事业的发展. ４．欧洲近代科学的兴起,形成了重视经验和事 实的理性化思维方式,确立了通过观察、实 验、分析、归纳等基本途径发现自然规律的 科学方法,促进了思想解放和社会进步. ５．１６８９年通过的«权利法案»明确限制王权, 标志英国君主立宪制的初步确立. ６．１７８７年宪法规定美国是联邦制国家和确立“三 权分立”原则,是第一部比较完善的资产阶级 成文宪法. ７．日本明治维新保留了大量封建势力,成为军 国主义的社会基础. ８．１７—１９世纪,英、美等国通过不同程度的革 命或改革等方式,逐渐建立起代议制民主政 治,确立了资产阶级的统治地位,为资本主 义的发展创造了前提条件. ◆[知识点一]　欧洲的思想解放运动 １．(２０２４􀅰福建福州高一期末)某一时期,欧洲 建筑的主题由宗教走向人生,由寺院转变为 宫室,古典柱式再度成为建筑构图中的主 题.这一变化发生于 (　　) A．亚历山大帝国时期 B．启蒙运动时期 C．文艺复兴时期 D．工业革命时期 ２．彼特拉克热爱生活,宣称:“我不想变成上 帝,􀆺􀆺属于人的那种光荣对于我就够了, 这是我所祈求的一切.我自己是凡人,我只 求凡人的幸福.”这反映他 (　　) A．崇尚科学理性　　　B．倡导民主政治 C．肯定人的价值 D．主张禁欲主义 ３．１５２１年,马丁􀅰路德在进行了大量的调查与意 见征求,经过不断地对比与考察,最终翻译出 了能够最大限度网罗各个地区教众通用的德 语版«圣经».马丁􀅰路德的做法 (　　) A．引发了德国的宗教改革运动 B．有利于德国民族国家的形成 C．阻碍了人文主义思想的传播 D．束缚了德国教育事业的发展 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ５２ ４．伏尔泰认为,“一切享有各种天然能力的人, 显然是平等的.􀆺􀆺除了法律之外,不依赖 任何别的东西,这就是自由人.”据此可知, 伏尔泰主张 (　　) A．社会契约论 B．人民主权 C．自由平等 D．三权分立 ◆[知识点二]　资产阶级革命与资本主义制 度的确立 ５．光荣革命后,尽管国王和议会以及议会内部 依旧存在矛盾和摩擦,但大家都赞同光荣革 命提供的经验教训:即政治变革不应是战场 上的交锋,而是议会中的较量.这说明英国 (　　) A．光荣革命提升了议会主权 B．政府内部的矛盾得到彻底解决 C．和平演变得到了普遍支持 D．和平改良成为政治演化的共识 ６．法国大革命初期,为调动民众的革命力量, 法国政府实行了权力下放,对地方行政采取 放任态度.１７９２年共和制确立后,中央政 府又加强对地方的控制.１７９９年拿破仑上 台后建立了军事独裁统治.这些举措 (　　) A．反映了法国革命倒退 B．体现了封建思想深厚 C．有利于巩固革命成果 D．导致拿破仑帝国瓦解 ７．亚历山大二世改革既遵循了西方现代化的 普世道路,又保留了俄罗斯的特殊性.其 “特殊性”主要体现在 (　　) A．强化了农奴制 B．保留沙皇专制 C．赋予农奴自由民身份 D．允许农民从事工商业 ８．有学者指出:“普鲁士完成了德意志帝国重 新统一的历史任务,又收服了德国的资产阶 级,从而改变了他们对美国式宪政的偏好和 追求,甘心接受普鲁士式的宪政安排.”对此 解读合理的是 (　　) A．德国政治变革背离世界潮流 B．国家统一是政治转型的前提 C．美国民主宪政模式日趋落后 D．现实国情决定德国政治形态 ９．(２０２３􀅰湖南统考高考真题)１６世纪,一位 意大利诗人在自传前言中写道:“命运残酷, 无奈我自安然如故;生命,荣誉,财富,还有 无价的才华;身的美丽,心的优雅;有此相 伴,超越永无极限.”这反映了诗人 (　　) A．强调人的个性 B．屈从命运安排 C．反对宗教教义 D．相信社会进步 １０．(２０２３􀅰北京统考高考真题)美国«独立宣 言»初稿中有一句话:“他(英王)侵犯了一 个遥远民族的人民最神圣的生命权和自由 权.他们被捕获、贩卖到另一个半球,乃至 惨死途中.”这句话最终被删除,没有出现 在定稿中.对此理解正确的是 (　　) A．英国政府颁布法令,废除了奴隶贸易 B．«独立宣言»否定了天赋人权的观念 C．北美革命者对奴隶贸易问题存在分歧 D．北美黑人的公民权利得到了法律承认 １１．阅读材料,完成下列要求. 材料一　威廉签署由议会提出的«权利宣 言».内容包括:国王未经议会同意不能停 止任何法律的效力;不经议会同意不能征 收赋税;向国王请愿是臣民的权利,侵犯即 为非法;国会内演说、辩论及议事自由,不 应在国会以外之任何地方受到弹劾或讯 问;议员选举自由.此宣言经议会正式批 准定为法律,即«权利法案». ———摘编自袁传旭«英国光荣革命琐谈» 材料二　«权利法案»作为美国的宪法修正 案,更侧重于从侧面保护公民的权利,其从 如下几方面限制立法权:首先,第一条修正 案明确规定不得立法的事项来保护公民的 宗教自由、言论自由和集会请愿权;其次, 第三至八条修正案通过赋予公民宪法上的 程序性权利来维护其实体权利.“不得立 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ６２ 法”条款在立法权行使的边界上建起了一 道坚不可摧的防线.国家的立法权始终不 能逾越公民基本权利的藩篱,有利于立法 者时刻反思自己的权力界限,并通过程序 正义和公平去维护实质正义和公平. ———摘编自张凌飞«浅析‹权利法案›对 美国立法权的限制» (１)根据材料一并结合所学知识,指出英国 «权利宣言»的规定所体现的原则,并归纳 «权利法案»被视为英国君主立宪制的奠基 性文件的最主要依据. (２)根据材料二,概括美国«权利法案»保护 公民权利的特点及主要方式.并结合所学 知识,简述美国对立法机关的约束机制. (３)综合上述材料,简析两部«权利法案»对 世界各国实践依法治国的影响. 英国人的保守习惯趣谈 现在当英国议会召开前夕,一队穿着中世 纪服装的皇家卫队,总要肩扛梭镖,巡视议会 的地下室和走廊.这一习惯从莎士比亚时代 一直保持到现在,象征对议员人身安全和辩论 自由的保证.在议会中,议长戴着垂及两肩的 灰色假发,身穿中世纪的长袍,天鹅绒的裤子, 长筒丝袜和有银扣的鞋子.就连议长椅子上 的坐垫,也按照英国中世纪以来的传统,里面 装着一口袋羊毛,象征着羊毛贸易是议会中的 重要课题. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ７２ 国,不代表中国是世界白银流动的主导者,C 项错误;根 据所学知识可知,新航路开辟及殖民扩张时期,欧洲处于 世界贸易的中心地位,并未丧失,排除 D项.] ９．D　[根据材料“欧洲人如何控制海洋,并以此为基础将他 们的影响力扩展到所有大陆的整个过程”并结合所学可 知,探险活动指的是新航路开辟,影响力扩展到所有大陆 指的是地理大发现、世界连成一个整体的过程,D 项正 确;１７世纪,英国爆发了资产阶级革命,为资本主义制度 的确立开辟了道路,其后资产阶级革命或改革进一步扩 散,材料并未体现相关内容,排除 A 项;推动社会从传统 到现代、促使文明从农耕时代到工业时代的是工业革命, 排除B、C两项.] １０．A　[根据所学可知,新航路引起了商业革命,主要表现 为商品种类与流通量成倍增长,股份公司和证券交易所 纷纷出现,贸易中心逐渐从地中海转移到大西洋沿岸 等,故选 A项.] １１．解析:(１)根据材料“玉米、马铃薯、甘薯、番茄、辣椒和南 瓜”可分析出种类多;根据材料“主要有粮食类的小麦、 大麦、水稻”可分析出以食物为主;根据材料“由西班牙 人和葡萄牙人带到欧洲,后来,传播到亚洲、非洲.􀆺􀆺 美洲作物向外传播”可分析出范围广,涉及欧亚非美各 洲;根据材料“美洲作物向外传播的同时,也有很多欧亚 作物传入美洲”可分析出双向交流,既有美洲作物品种 外传,也有其他地区物种在美洲推广. (２)根据材料“加速了人类从传统农耕文明向现代工业 文明转变的过程”可分析出加速了人类从传统文明向现 代文明的转变;根据材料“没有美洲贡献的大量金银与 物质财富,没有北美的自由移民垦殖区”可分析出引发 了西欧殖民掠夺的狂潮;根据材料“没有北美的自由移 民垦殖区,西方资本主义的发展将会缓慢的多”可分析 出促进了欧洲资本主义的发展;根据材料“世界连成整 体的地理大革命”可分析出把世界开始连接成一个整 体,扩大了各国间的经济文化交流;根据材料“推动否定 旧传统 的 思 想 解 放 运 动”可 分 析 出 引 起 了 思 想 解 放 运动. 答案:(１)种类多;以食物为主;范围广,涉及欧亚非美各 洲;双向交流,既有美洲作物品种外传,也有其他地区物 种在美洲推广.(任选３点) (２)影响:加速了人类从传统文明向现代文明的转变;引 发了西欧殖民掠夺的狂潮;促进了欧洲资本主义的发 展;把世界开始连接成一个整体,扩大了各国间的经济 文化交流;引起了思想解放运动.(任意３点) 假期作业９ 知能提升台 １．C　[根据材料“由宗教走向人生,由寺院转变为宫室,古 典柱式再度成为建筑构图中的主题”可知,这个时期,宗 教的影响力下降,古典文化复兴,再结合所学知识可知, 这是文艺复兴时期,C项正确;亚历山大帝国时期,人文 主义文化影响力较强,排除 A 项;启蒙运动时期,不在借 助古典文化的名义反对封建制度,排除B项;工业革命时 期,古典文化不是欧洲文化的主题,排除 D项.] ２．C　[根据材料可知,彼特拉克是人文主义之父,他以人为 中心,肯定人的价值和尊严,C 项正确;启蒙运动崇尚科 学理性,排除 A项;资产阶级倡导民主政治,排除B项;天 主教会主张禁欲主义,排除 D项.] ３．B　[根据材料“１５２１年,马丁􀅰路德在进行了大量的调查 与意见征求,经过不断地对比与考察,最终翻译出了能够 最大限度网罗各个地区教众通用的德语版«圣经»”可知, 马丁􀅰路德翻译出了能够最大限度网罗各个地区教众通 用的德语版«圣经»,有利于推动共同语言在德意志的传 播,促进德国民族国家的形成,B项正确;１５１７年,马丁􀅰 路德发表«九十五条论纲»标志着德国宗教改革运动的开 始,排除 A项;马丁􀅰路德翻译各个地区教众通用的德语 版«圣经»,有利于推动人文主义思想的传播,解放人们思 想,同时,对德国的教育事业也具有部分推动作用,排除 C、D两项.] ４．C　[根据材料“一切享有各种天然能力的人,显然是平等 的.􀆺􀆺除了法律之外,不依赖任何别的东西,这就是自 由人”可得出其强调的是人是自由平等的,C项正确;A、B 两项 是 卢 梭 的 主 张,排 除;D 项 是 孟 德 斯 鸠 的 主 张, 排除.] ５．D　[根据材料“大家都赞同光荣革命提供的经验教训,即 政治变革不应是战场上的交锋,而是议会中的较量”可 知,光荣革命使英国通过和平方式完成了政权的更迭,避 免了流血冲突,因此和平改良成为政治演化的共识,所以 D项正确;“光荣革命提升了议会主权”与材料主旨无关, 所以 A项错误;“政府内部的矛盾得到彻底解决”说法太 绝对,所以B项错误;材料没有体现出“和平演变得到了 普遍支持”,所以C项错误.] ６．C　[根据材料“调动民众的革命力量”“又加强对地方的 控制”并结合所学可知,中央集权在法国革命时期经历了 从下放到重建的发展过程,这与各个阶段不同的革命任 务有关,革命初期权力下放,有助于推翻特权等级社会, 并有效限制王权,１７９２年以后,中央集权得以重建,缘于 战争与内乱,君主制的废除也清除了组建加强政府和加 强对地方控制的障碍,１７９９年拿破仑建立军事独裁统治, 成为解决革命阵营内部的分裂而日益演化为巩固权力的 统治工具,这都有助于巩固革命成果,C 项正确;材料是 革命进步和巩固革命成果的表现,排除 A 项;材料未体现 浓厚的封建思想,排除 B 项;由于国际社会的敌视和干 涉、拿破仑政策上的失误以及单纯依靠武力等因素,拿破 仑帝国瓦解,材料所述于帝国有益,排除 D项.] ７．B　[结合所学知识可知,俄国的１８６１年改革废除了农奴 制,为俄国资本主义发展提供了必要的自由劳动力、广阔 的国内市场,使俄国走上了资本主义发展道路.但这次 改革很不彻底,保留了沙皇专制,使俄国成为军事封建帝 国主义,故B项正确.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ０８ ８．D　[由材料“普鲁士完成了德意志帝国重新统一的历史 任务,又收服了德国的资产阶级,从而改变了他们对美国 式宪政的偏好和追求,甘心接受普鲁士式的宪政安排”可 以看出统一之后的政治形态决定了国家政体的选择,故 选 D项;“普鲁士完成了德意志帝国重新统一的历史任 务”是顺应历史潮流的,排除 A 项;国家统一只是作为因 素之一来对待的,排除 B项;“改变了他们对美国式宪政 的偏好和追求”可见美国式民主在世界上有很大吸引力, 而不是落后的东西,且与史实不符,排除C项.] ９．A　[据材料可知,这位意大利诗人在残酷的命运面前淡 定,同时追求财富,强调人的荣誉等,结合题干１６世纪的 意大利可知,这是文艺复兴时期,人们追求个性的体现,A 项正确;材料强调的是不屈从命运,与题意相反,排除 B 项;材料未涉及对待宗教的信息,排除 C项;材料未涉及 个人对待社会的态度,主要涉及个人追求,排除 D项.] １０．C　[据材料“‘他们被捕获、贩卖到另一个半球,乃至惨 死途中’这句话最终被删除,没有出现在定稿中”,可知 在初稿中对英国在北美地区的奴隶贸易进行了批判和 抨击,但是最终没有出现在定稿中,说明美国独立战争 时期,革命者对奴隶贸易问题没有形成统一的认识,存 在分歧,C项正确;１８０７年,英国宣布废止奴隶贸易,而 美国«独立宣言»的时间是１７７６年,时间不符,排除 A 项;«独立宣言»并没有否定天赋人权观念,而是宣扬天 赋人权,排除B项;１８６６年宪法修正案中,美国第一次承 认黑人享有公民权,与材料时间不符,排除 D项.] １１．解析:(１)第一小问,由材料一中的“未经议会同意不能” “不经议会同意不能”等信息可以得出其原则是议会至 上(或王在法下);由材料一中的多个“自由”和“经议会 正式批准定为法律”等信息可以得出自由、平等、法治等 也是其原则;第二小问,结合所学可知,在英国«权利法 案»是通过法律形式(或书面契约形式)限制了国王的权力 (或保障了议会的权力).(２)由材料二中的“更侧重于从侧 面保护公民的权利”可得出从侧面保护公民的权利.由材 料二中的“从如下几方面限制立法权”“不得立法”“通过程 序正义和公平去维护实质正义和公平”等信息可以得出“方 式”是通过限制立法权来保护,明确规定“不得立法”条款, 确立“正当法律程序”原则.“约束机制”可以从宪法规定美 国国会实行两院制、总统具有行政否决权、最高法院具有司 法审查权及实行两党制等方面分析.(３)结合上述材料可 以从立法原则、立法的出发点和法律程序等角度思考作答. 答案:(１)原则:“议会至上”(或王在法下);自由、平等、 法治等.依据:通过法律形式(或书面契约形式)限制了 国王的权力(或保障了议会的权力). (２)特点:从侧面保护公民的权利. 方式:通过限制立法权来保护,明确规定“不得立法”条 款,确立“正当法律程序”原则. 约束:国会两院制;行政否决;司法审查;两党制. (３)影响:原则上立法活动以宪法为根据,并不得同宪法 相抵触;立足于保障公民权利;重视法律程序的正义和 公平等. 假期作业１０ 知能提升台 １．D　[根据材料“在直到１８世纪中叶的３０多年时间里,英 国人口经历了长时间的缓慢增长,劳动力数量并不充裕, 英国工人的工资相较欧洲大陆国家更高”可得出,英国人 口增长缓慢,但其资本主义的发展又需要大量的劳动力, 因此只有通过提高生产效率才能满足生产的需要,这使 得研发先进的生产工具已势在必行,D项正确;材料强调 的是生产,而不是政治,排除 A 项;材料强调生产效率的 提高,而不是生产积极性,排除 B项;英国已经拥有广阔 的市场,现在需要的是劳动效率,排除C项.] ２．D　[结合所学内容可知,１７８６年到１８３０年英国正处于第 一次工业革命时期,此时由于蒸汽机的发明和推广普及, 生产效率不断提升,从而使得棉纱价格不断下降,D项正 确;棉纱价格下降的关键是蒸汽机使用,生产效率提升, 而不是因为圈地运动的影响、交通工具的改进和国内市 场形成,排除 A、B、C三项.] ３．C　[结合所学知识可知,汽船和火车是第一次工业革命 的产物;共产主义产生的根本原因是工业革命的发展使 资本主义弊端日益显现;资产阶级革命和改革是工业革 命推动的结果;荒凉的村庄、道德败坏、经济自由均是工 业革命对当时社会带来的影响,因此该笔记的主题最有 可能是工业革命的影响,C项正确;A、B、D三项与材料无 关,排除.] ４．A　[根据材料“从１８３３年起,英国政府开始为初等教育 拨款并逐年增加,１８８０年正式规定初等教育为免费教育” “其目的在于向各行业的工人、技师提供学习物理、化学 的经费和机会”“这类职业技术学院在１８２６年只有１００ 所,而到１８４０年,已超过了３００所”等信息并结合所学知 识可知,这一时期英国教育的发展主要是为了满足工业 化阶段国家对人才的需求,A 项正确;“国家干预经济的 能力渐趋增强”并不是材料反映的主旨,排除B项;“有效 保证了工业生产的效率和质量”说法过于绝对,排除 C 项;“保障了社会化大生产的持续高速发展”说法过于绝 对,排除 D项.] ５．C　[根据材料“以伦敦为代表的城市面临一系列严重问 题􀆺􀆺推动了«公共卫生法»的产生”并结合所学可知,自 工业革命以来,社会经济高速的发展使得城市化过程加 速推进,各种社会问题由此产生,其中公共卫生问题尤其 严峻,英国议会通过«公共卫生法»,通过立法手段对公共 卫生领域进行干预,规定了政府的责任和义务,进一步完 善社会治理,C项正确;材料未体现技术发展与文明进步 的统一,排除 A项;材料反映的是工业革命带来的社会问 题,排除B项;材料体现出对社会问题的解决,没有明确 说明社会阶级矛盾加剧,排除 D项.] ６．A　[结合所学内容可知,从１８７０年到１９１０年间,英美制 造业在全球的占比情况之所以发生变化,是因为随着第 二次工业革命的开展,美国在第二次工业革命中获得了 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １８