九上 第三章 维持生命的物质——氧气、水 仿真检测卷-【众相原创】2024-2025学年九年级全一册化学分层练（科粤版）广西专版

５　　 九上·第三单元　 维持生命的物质———氧气、水 一、单项选择题（本大题共２０小题，每小题２分，共４０分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项符合题目 要求，错选、多选或未选均不得分。） １．下列图标中属于“禁止吸烟”标志的是 （Ｄ ） ２．净化程度最高的净水方法是 （Ｂ ） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Ａ．吸附 Ｂ．蒸馏 Ｃ．沉淀 Ｄ．过滤 ３．下列不属于氧气用途的是 （Ｃ ） Ａ．潜水 Ｂ．急救 Ｃ．灭火 Ｄ．气焊 ４．下列物质能用于除去水中异味和色素的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （Ｂ ） Ａ．明矾 Ｂ．活性炭 Ｃ．石子 Ｄ．细沙 ５．田径赛场上，发令枪响后我们会看到一缕白烟，其主要成分是 （Ｂ ） Ａ．二氧化碳 Ｂ．五氧化二磷 Ｃ．水蒸气 Ｄ．二氧化硫 ６．安全是一个永恒的话题，下列做法错误的是 （Ａ ） Ａ．汽车加油时，可拨打电话 Ｂ．电器着火时，先断开电源 Ｃ．点燃氢气前，先检验纯度 Ｄ．进入菜窖前，先进行通风 ７．下列变化不属于缓慢氧化的是　　 （Ｄ ） Ａ．植物呼吸 Ｂ．食物腐烂 Ｃ．铁生锈 Ｄ．硫燃烧 ８．下列不属于利用化学变化制取氧气的是 （Ａ ） Ａ．分离液态空气制氧气 Ｂ．加热高锰酸钾制氧气 Ｃ．过氧化氢分解制氧气 Ｄ．加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制氧气 ９．氧化反应在生产、生活中应用广泛，下列应用的主要原理不涉及氧化反应的是 （Ｃ ） Ａ．农家肥料的腐熟 Ｂ．金属锈蚀 Ｃ．分离液态空气制取氧气 Ｄ．用天然气燃烧产生的热量做饭 １０．２０２３年“中国水周”的活动主题为“强化依法治水 携手共护母亲河”。下列做法符合该主题的是 （Ｃ ） Ａ．固体垃圾直接倒入江河 Ｂ．大量开采地下水 Ｃ．工业废水经处理达标后排放 Ｄ．农业上大量使用化肥和农药 １１．水是生命之源，如图所示为明代净水池模拟图，下列说法错误的是 （Ｃ ） Ａ．甲池中小砂石的作用是过滤 Ｂ．乙池净水主要利用了木炭的吸附性 Ｃ．丙池的水中不含Ｃａ２＋和Ｍｇ２＋ Ｄ．将丙池中的水煮沸可降低其硬度 １２．古籍《辍耕录》记载，“杭人削松木为小片，其薄为纸，矪硫黄涂木片顶分许，名曰发烛，又曰儿，盖以发火 及代灯烛用也。”文中的“发烛”就是原始的火柴，下列说法不正确的是 （Ｄ ） Ａ．松木发火说明松木具有可燃性 Ｂ．将松木削薄为纸片状有助于发火和燃烧 Ｃ．“发烛”中的松木燃烧，必须达到自身着火点 Ｄ．硫黄是“发烛”发火和燃烧的催化剂 １３．某班同学在进行“空气中的氧气会耗尽吗？”的分组辩论中，正方的观点是“空气中的氧气会耗尽”。下列 观点不能成为正方论据的是 （Ｃ ） Ａ．汽车越来越多，消耗的氧气越来越多 Ｂ．有证据表明，在远古时代的原始空气中氧气含量高达３０％ Ｃ．限制二氧化碳排放是目前各国政府的重要环境政策 Ｄ．地球人口的增多，其呼吸和使用的燃料耗氧越来越多 １４．化学反应有多种分类，化合反应和氧化反应的关系可以用如图表示，其中ｂ处可表示的化学反应是 （Ｄ ） Ａ．氧化汞 → 加热 汞＋氧气 Ｂ．石灰石＋ →盐酸 氯化钙＋二氧化碳＋水 Ｃ．酒精＋氧气 → 点燃 水＋二氧化碳 Ｄ．木炭＋氧气 → 点燃 二氧化碳 １５．很多成语、俗语、诗词中蕴含着丰富的科学道理。下列用 化学观点解释错误的是 （Ｃ ） Ａ．“众人拾柴火焰高”———指可燃物越多，燃烧放出的热量越多 Ｂ．“遥知不是雪，为有暗香来”———分子在不断运动 Ｃ．“冰，水为之，而寒于水”———物质的状态不同，化学性质不同 Ｄ．“人要实，火要虚”———增加可燃物与氧气的接触面积，可燃物燃烧得更旺 １６．下列有关催化剂的叙述正确的是 （Ｃ ） Ａ．二氧化锰是所有反应的催化剂 Ｂ．加入二氧化锰能使双氧水分解放出的氧气总量增加 Ｃ．催化剂能增大化学反应速率，而本身质量和化学性质在反应前后都不变 Ｄ．要使双氧水分解放出氧气，必须加入二氧化锰，否则反应就不能发生 １７．科学家发现在负压和超低温条件下，水会像棉花糖一样，以蓬松轻盈的形式稳定存在，被称为“气凝胶 冰”。下列说法正确的是 （Ｄ ） Ａ．“气凝胶冰”是一种混合物 Ｂ．结成“气凝胶冰”后，水分子停止运动 Ｃ．“气凝胶冰”在任何条件下都不会融化 Ｄ．“气凝胶冰”与冰的化学性质相同 １８．在进行实验室制取和收集Ｏ２的过程中，有关做法不正确的是 （Ｃ ） Ａ．选择装置①或②作为Ｏ２的发生装置 Ｂ．选择装置③或④作为Ｏ２的收集装置 Ｃ．装置④有气泡冒出时立即收集气体 Ｄ．将装置①中的长颈漏斗下端管口伸入液面以下 １９．如图表示一定质量的高锰酸钾受热过程中纵坐标（ｙ）随加热时间的变化趋势，则纵坐标（ｙ）表示的是 （Ａ ） Ａ．高锰酸钾的质量 Ｂ．生成氧气的质量 Ｃ．生成二氧化锰的质量 Ｄ．生成锰酸钾的质量 ２０．对比法是学习化学的重要方法之一。某化学兴趣小组在老师的指导下，设计了如图实验验证可燃物燃烧 的条件（白磷、红磷不能穿过铝片上的小孔），说法不正确的是 （Ｂ ） Ａ．步骤Ⅱ白磷燃烧产生大量白烟 Ｂ．步骤Ⅰ、Ⅱ红磷对比说明燃烧需要与氧气接触 Ｃ．该实验可以推测出白磷着火点比红磷低 Ｄ．在密闭装置中进行实验可减少环境污染 二、填空题（本大题共５小题，符合表达式每个２分，其余每空１分，共２２分。） ２１．（５分）以典型物质为核心，进行问题的设置与整合，是我们全面认识物质性质及应用的有效途径。小红 同学在小组合作学习过程中，对氧气的相关问题，以结构图的形式进行了如图所示梳理。 请联系实际，解决问题： （１）氧气的密度比空气　大　。 （２）氧气在生活中可以用来　 供给呼吸（或作助燃剂等合理即可）　。 （３）工业制氧气是利用氮气和氧气的　沸点　不同。 （４）写出其中一个反应的符号表达式：　　　　　　　　　　　　　　　。 ２２．（５分）水是一种宝贵的自然资源，当今世界淡水资源日趋紧张。 （１）海水淡化可缓解淡水资源匮乏的问题。如图为太阳能海水淡化装置示意 图。水变成水蒸气的过程中，不发生变化的是　ＡＢ　（填序号）。从能源角度指 出其优点：　节能　。 Ａ．分子质量 Ｂ．分子种类 Ｃ．分子间隔 （２）对水进行过滤操作需要将圆形滤纸折叠处理，下列图示中正确的顺序是 　ＢＡＣ　（填序号）。 （３）如图是童童同学三月份为班级板报绘制的一幅画。 用洗菜水浇花，一水两用 众相原创 分层练·广西化学（ＫＹ） 众相原创 分层练·广西化学（ＫＹ） 众相原创 分层练·广西化学（ＫＹ） ６　 ①她这样做的目的是　向学生宣传节约用水、爱护水资源（合理即可）　。 ②请你再写出一种符合画面主题的具体做法　用淘米水冲厕所（合理即可）　。 ２３．（５分）氧气是生产、生活中重要的物质。 （１）唐代化学家马和最先发现氧气，他认为空气中存在“阴阳二气”，阳气比阴气多得多。则氧气属于马 和认为的　阴气　（填“阳气”或“阴气”）。 （２）关于氧气的说法错误的是　ＢＤ　。 Ａ．人在长跑时急促的呼吸属于缓慢氧化 Ｂ．氧气具有可燃性，能使带火星的木条复燃 Ｃ．物质在空气中燃烧，实际上是与空气中的氧气反应 Ｄ．鱼类能在水中生活，说明氧气易溶于水 （３）氧循环是自然界中的重要循环，下列变化中有氧气生成的是　③　。 ①食物腐败　　　　②煤炭燃烧　　　③植物光合作用　　　④人的呼吸 （４）将集满氧气的两个集气瓶如图所示放置，并分别同时迅速插入一根带火星的木条，发现木条均复燃， 并且Ａ中燃烧比Ｂ中更旺，该实验说明氧气具有的性质是　助燃性　、　密度比空气大　。 ２４．（６分）古代“打火机”———火折子，是将少量硫黄、土纸和棉花等混合物点燃后置于竹筒中，使火种不熄灭 （仅剩火星）。使用时拔下竹帽，对着竹筒吹气，即刻出现火苗。回答下列问题： （１）硫黄在氧气中燃烧产生　明亮的蓝紫　色火焰，放出热量，其反应的符号表达式为　　　　　　 　　。 （２）从燃烧条件角度分析，土纸、棉花和硫黄是　可燃物　。 （３）竹筒内火星不熄灭，仍在微弱燃烧，吹气使火种重新燃烧起来，说明影响燃烧现象的因素之一是　氧 气的浓度　。 （４）不使用时盖上竹帽，火种“熄灭”，其灭火原理是　隔绝氧气　。 ２５．（５分）某兴趣小组的同学对有关“铁在氧气里燃烧”实验进行了以下探究，请你一同参与。 （１）芳芳同学实验时看到了“火星四射”，但集气瓶炸裂了，其原因可能是　燃着的铁丝接触集气瓶内壁（合理 即可）　。 （２）亮亮同学对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究。下表是他将不同含碳量的铁丝（直径均 为０．４ｍｍ）放入氧气中燃烧时的实验现象的记录。请你分析回答： 物质 含碳０．０５％的铁丝 含碳０．２％的铁丝 含碳０．６％的铁丝 燃烧时的现象 剧烈燃烧，极少火星 剧烈燃烧，少量火星 （未填） ①表中“未填”部分的内容应为　剧烈燃烧，火星四射　； ②写出铁在氧气中燃烧发生变化的符号表达式　Ｆｅ＋Ｏ２ → 点燃 Ｆｅ３Ｏ４　； ③通过以上探究，你认为铁丝在氧气中燃烧产生火星四射现象的原因可能是　铁丝中的含碳量比较高　。 三、简答题（本大题共２小题，符号表达式每个２分，其余每空１分，共１２分。） ２６．（６分）火柴是一种取火的用品。如图所示火柴盒外侧涂有红磷和摩擦剂，火柴头上的物质是由氯酸钾、 二氧化锰、硫以及可燃物三氧化二锑组成。火柴取火时，用火柴头蹭一下火柴盒的外侧，火柴盒上产生的 火星引燃火柴头上的三氧化二锑，从而使火柴梗燃烧起来。 （１）从可燃物燃烧的条件分析，用火柴头蹭一下火柴盒外侧的目的是　摩擦产生的热使可燃物温度达到 着　　　　　　　　　　火点　。 （２）火柴燃烧产生一种有刺激性气味的气体，推测这种气体可能是　二氧化硫（或ＳＯ２）　。 （３）从燃烧的角度，火柴梗属于“燃烧条件”中的　可燃物　。 （４）当火星引燃可燃物后，过一会可以发现火柴梗燃烧得更旺，其原因是　　　　　　　　　　　　　 （用符号表达式表示）。 （５）用嘴吹灭燃着的火柴，其灭火原理是　降低温度至着火点以下　。 ２７．（６分）某实践小组参观本地矿泉水厂，该厂矿泉水含钙、钾等矿物质，其生产流程示意图如图。回答下列 问题。 （１）矿泉水中的钙、钾指的是　元素　（填“元素”或“单质”）。 （２）活性炭过滤器中发生了　物理　变化（填“物理”或“化学”）。 （３）超滤是利用薄膜（仅允许小分子和离子通过）进行物质分离的技术。若水源中含有下列物质，推测该 流程中“超滤”的主要作用是除去　Ｃ　（填序号）。 Ａ．难溶性大颗粒 Ｂ．可溶性无机盐 Ｃ．可溶性高分子化合物 （４）臭氧的化学式Ｏ３的微观意义是　一个臭氧分子是由３个氧原子构成的（合理即可）　（写出１点即可）。 （５）生活中，你提倡饮用白开水还是矿泉水，理由是　矿泉水，因为矿泉水中的矿物质含量比白开水高 （或白开水，因为矿泉水需要额外包装，浪费资源，合理即可）　。 （６）暴雨过后，矿泉水水源的能见度很低，某同学对矿泉水水源样品进行过滤，过滤后所得矿泉水仍然浑 浊，其原因可能是　漏斗内的滤纸破损（合理即可）　。 四、实验探究题（本大题共２小题，符号表达式每个２分，其余每空１分，共１６分。） ２８．（８分）如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置，请回答下列问题： （１）标号仪器①的名称是　集气瓶　。 （２）实验室收集一瓶较纯净的氧气，在图一中选择装置　Ｅ　（填字母序号）。 （３）若用Ａ装置加热高锰酸钾制取氧气，该装置需要改进的地方是　在试管口塞一团棉花　，其反应的 符号表达式为　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （４）若用图二中的装置收集氧气，应从　ａ　（填“ａ”或“ｂ”）端通入气体，检验氧气是否集满的操作方法是 　把带火星的木条靠近ｂ端，若木条复燃，证明收集满　。 （５）甲烷（ＣＨ４）在实验室里可用排水法或向下排空气法收集，请你根据甲烷的收集方法，推测甲烷具有的 性质是　ｂｄ　（填字母序号）。 ａ．无色无味 ｂ．密度小于空气 ｃ．可燃性 ｄ．难溶于水 ２９．（８分）某化学实践小组同学们在老师的指导下，到桂林市饮用水源地———青狮潭水库，取其湖水设计了 一系列实践探究活动。 任务一　检测水质 （１）取适量湖水于烧杯中，观察，湖水略显淡黄色、有悬浮杂质、略有鱼腥味；往烧杯中加　肥皂水　，搅 拌，若观察到　泡沫较多、浮渣较少　，说明该湖水为软水。 图１ 任务二　净化水 小组同学利用所学知识，设计了图１所示简易净水器，对湖水进行净化。 【实验步骤】 ①取适量湖水于烧杯中，加入适量明矾，搅拌，静置； ②将静置后的湖水慢慢注入如图所示的简易净水器中。 （２）石子、细沙、棉花的作用相当于实验操作中的　过滤　。 （３）装置中的Ｘ可除去水中的色素与异味，则Ｘ是　活性炭　。 图２ 任务三　验证水的组成 小组同学利用注射器改装的电解水实验装置（如图２），探究水的组成。 【实验过程】 烧杯中盛有用湖水制得的蒸馏水（其中加有少量硫酸），注射器排尽空气 后，吸满烧杯中盛有的水，接通电源一段时间（两注射器中仍有少量水）。 （４）实验中观察到两支注射器内均有气泡产生，一段时间后ａ、ｂ两注射器中气体体积之比约为　２∶１　。 （５）分别检验两注射器中收集的气体成分后，可推知水是由　氢元素和氧元素　组成的。 （６）写出电解水的反应符号表达式　　　　　　　　　　　。 五、计算题（６分） ３０．实验室用高锰酸钾来制取氧气，经探究，生成氧气的质量约是高锰酸钾质量的１１０。 （１）现有高锰酸钾３２ｇ，大约能生成氧气的质量是　３．２ｇ　。 （２）小明同学从与医生的交谈中获悉：正常人每分钟呼吸１５次，每次约吸入０．４Ｌ空气。计算一个人一 天吸入人体内的氧气体积（写出计算过程，计算结果取整数）。 解：０．４Ｌ×（１５×６０×２４）×２１％≈１８１４Ｌ 答：一个人一天吸入人体内的氧气体积约为１８１４Ｌ。 众相原创 分层练·广西化学（ＫＹ） 众相原创 分层练·广西化学（ＫＹ） 众相原创 分层练·广西化学（ＫＹ） ３５　 　 仿真检测卷 九上·第一单元 １．Ａ　２．Ａ　３．Ｃ　４．Ｄ　５．Ｃ　６．Ｄ　７．Ｄ　８．Ｄ　９．Ｃ　１０．Ｂ １１．Ｃ　１２．Ａ　１３．Ｂ　１４．Ｄ　１５．Ｃ　１６．Ａ　１７．Ｃ　１８．Ｃ １９．Ｃ　２０．Ａ ２１．（１）性质　（２）组成　（３）结构　（４）转化 ２２．（１）②③④⑤　（２）⑥⑦　（３）⑧ ２３．（１）试剂被水稀释　（２）小于　（３）打破试管底部 ２４．（１）可燃性　（２）引起失火　（３）用湿抹布盖灭　（４）用灯帽 盖灭 ２５．（１）排尽集气瓶中的空气　（２）洗涤试管　内壁附着的水既不 聚成水滴，也不成股流下 ２６．（１）Ｂ　（２）不同意　实验时间短，种子萌发消耗的氧气少（合理 即可）　（３）验证种子萌发过程中发生呼吸作用产生二氧化碳 将集气瓶中的二氧化碳排入到试管中（合理即可） ２７．（１）污染试剂且腐蚀标签　（２）引起失火　（３）液体沸腾溅出， 造成危险　（４）试剂外撒，造成浪费　（５）实际体积小于３５ｍＬ （６）腐蚀胶头滴管的胶帽 ２８．（１）④　（２）胶头滴管　大于　（３）１４．７　（４）Ｂ　Ｄ （５）３４ｍＬ　１３．２ｇ ２９．（１）防止吸入石灰水　（２）吸气时，Ａ试管中澄清的石灰水没有 变浑浊，呼气时，Ｂ试管中澄清的石灰水变浑浊　（３）不成立　 （４）①③（或①④） ３０．【提出问题】②铜片加热变成黑色，是发生物理变化吗（合理即 可） 【猜想与假设】①炭黑　②氧化铜　氧气 【实验与事实】①猜想二　②黑 【表达与交流】铜＋氧气 加热 氧化铜 【拓展与迁移】铜受热一段时间后，装置中的氧气含量不断减少 九上·第二单元 １．Ｄ　２．Ａ　３．Ｃ　４．Ｄ　５．Ａ　６．Ａ　７．Ｂ　８．Ａ　９．Ｃ　１０．Ｂ １１．Ｃ　１２．Ｄ　１３．Ｃ　１４．Ｄ　１５．Ｂ　１６．Ｂ　１７．Ｂ　１８．Ｄ １９．Ｂ　２０．Ｂ ２１．（１）２Ｍｇ　（２）３Ｏ２　（３）２个氮原子　（４）ＣｕＯ　（５）Ｓ （６）铁元素，一个铁原子，铁这种物质 ２２．（１）③④⑤⑦　⑤⑦　③　（２）ＢＤ　Ｃ ２３．（１）４　０　（２）剩余量　（３）６ ２４．（１） 　（２）Ｈ、Ｏ　（３）Ｃ　（４）水分子 ２５．（１）原子　（２）１６　得到　（３）非金属　（４）Ｂ　（５）４（或四）　 （６）汞 ２６．（１）①二氧化碳　②氮气　③稀有气体　④氧气 （２）①③⑤⑥　①⑥　（３）ＡＣＤ （４）步行或骑自行车上学等（答案合理即可） ２７．（１）电子　（２）①ＡＢ　②几乎不影响　α粒子的质量远大于电 子的质量　（３）ＡＣ　（４）不可行，发生化学变化时元素和原子 的种类不变 ２８．（１）分子之间有间隔　继续　（２）左侧　节约试剂（或更环保） 　（３）温度　把Ｙ形管右侧浸入热水中 ２９．任务一：严重污染　ＰＭ１０　任务二：【表达交流】ＡＢＣＤ 任务三：【进行实验】装置冷却到室温　１９．８％ 【反思评价】（１）Ｐ＋Ｏ２ 点燃 Ｐ２Ｏ５　（２）结果更准确 ３０．（１）１　２　（２）１８ （３）解：设一个钛原子的质量为ｘ，则 ｘ １．９９３×１０－２６ｋｇ×１１２ ＝４８， ｘ＝７．９７２×１０－２６ｋｇ 答：一个钛原子的质量为７．９７２×１０－２６ｋｇ。 九上·第三单元 １．Ｄ　２．Ｂ　３．Ｃ　４．Ｂ　５．Ｂ　６．Ａ　７．Ｄ　８．Ａ　９．Ｃ　１０．Ｃ １１．Ｃ　１２．Ｄ　１３．Ｃ　１４．Ｄ　１５．Ｃ　１６．Ｃ　１７．Ｄ　１８．Ｃ １９．Ａ　２０．Ｂ ２１．（１）大　（２）供给呼吸（或作助燃剂等合理即可）　（３）沸点　 （４）Ｃ＋Ｏ２ 点燃 ＣＯ２（合理即可） ２２．（１）ＡＢ　节能　（２）ＢＡＣ　（３）①向学生宣传节约用水、爱护水 资源（合理即可）　②用淘米水冲厕所（合理即可） ２３．（１）阴气　（２）ＢＤ　（３）③　（４）助燃性　密度比空气大 ２４．（１）明亮的蓝紫　Ｓ＋Ｏ２ 点燃 ＳＯ２　（２）可燃物 （３）氧气的浓度　（４）隔绝氧气 ２５．（１）燃着的铁丝接触集气瓶内壁（合理即可）　（２）①剧烈燃烧，火 星四射　②Ｆｅ＋Ｏ２ 点燃 Ｆｅ３Ｏ４　③铁丝中的含碳量比较高 ２６．（１）摩擦产生的热使可燃物温度达到着火点 （２）二氧化硫（或 ＳＯ２）　（３）可燃物　（４）ＫＣｌＯ３ ＭｎＯ２ 加热 ＫＣｌ＋ Ｏ２　（５）降低温度至着火点以下 ２７．（１）元素　（２）物理　（３）Ｃ　（４）一个臭氧分子是由３个氧原 子构成的（合理即可）　（５）矿泉水，因为矿泉水中的矿物质含 量比白开水高（或白开水，因为矿泉水需要额外包装，浪费资 源，合理即可）　（６）漏斗内的滤纸破损（合理即可） ２８．（１）集气瓶　（２）Ｅ　（３）在试管口塞一团棉花 ＫＭｎＯ４ 加热 Ｋ２ＭｎＯ４＋ＭｎＯ２＋Ｏ２　（４）ａ　把带火星的木条靠 近ｂ端，若木条复燃，证明收集满　（５）ｂｄ ２９．（１）肥皂水　泡沫较多、浮渣较少　（２）过滤　（３）活性炭　 （４）２∶１　（５）氢元素和氧元素　（６）Ｈ２Ｏ 通电 Ｈ２＋Ｏ２ ３０．（１）３．２ｇ （２）解：０．４Ｌ×（１５×６０×２４）×２１％≈１８１４Ｌ 答：一个人一天吸入人体内的氧气体积约为１８１４Ｌ。 九上·期中测试 １．Ａ　２．Ｂ　３．Ｃ　４．Ｂ　５．Ｂ　６．Ｄ　７．Ｃ　８．Ｄ　９．Ｄ　１０．Ｄ １１．Ａ　１２．Ｃ　１３．Ａ　１４．Ｂ　１５．Ａ　１６．Ｄ　１７．Ｃ　１８．Ｂ １９．Ｂ　２０．Ｃ ２１．（１）Ｍｎ　（２）２Ａｇ　（３）硫单质（或硫元素或１个硫原子） （４）４个钙离子　１个钙离子带２个单位的正电荷 ２２．（１）②　（２）①　（３）⑤　（４）③　（５）④ ２３．（１）２８．０９　非金属　（２）阴离子　（３）Ａ　（４）ＳｉＯ２ ２４．（１）Ｄ　（２）氮气的化学性质很稳定　（３）过滤　（４）用淘米水 浇花（合理即可）　（５）分子在不断地运动 ２５．（１）升温至６０℃，①燃烧，③不燃烧（合理即可）　（２）②③　与 氧气接触　（３）加热到２６０℃时，拨开沙子　（４）移除可燃物　 （５）降低温度至着火点以下 ２６．（１）Ｈ２＋Ｏ２ 一定条件 Ｈ２Ｏ　氢原子、氧原子（或Ｈ、Ｏ） （２） 　（３）Ｂ　（４）７．２×１０－４ ２７．（１）稀有气体　不活泼　（２）小于　（３）ｂ　分子之间存在间隔， 受压后，分子之间的间隔变小　（４）ＡＤ ２８．（１）试管　（２）Ａ　ＫＭｎＯ４ 加热 Ｋ２ＭｎＯ４＋ＭｎＯ２＋Ｏ２ （３）导管口出现连续均匀气泡　（４）ａ （５）①ＭｎＯ２　②ＡＢ ２９．（１）检查装置的气密性　（２）产生大量白烟，放出热量　（３）Ｐ ＋Ｏ２ 点燃 Ｐ２Ｏ５　（４）Ｃ　（５）质量　（６）ａｃ（或 ｂｄ）　（７）催化 剂能改变反应速率，但不能改变生成物的质量，过氧化氢溶液的 浓度和质量都相同，所以完全反应后生成氧气的质量相等，装置 内的压强相同 ３０．（１）２１００　（２）３９　＞ （３）解：根据相对原子质量 ＝ 一个某原子的质量 一个碳１２原子的质量×１１２ ，则该 原子的相对原子质量为 ２ａｇ ａｇ×１１２ ＝２４ 答：该原子的相对原子质量是２４。 九上·第四单元 １．Ｂ　２．Ａ　３．Ｂ　４．Ａ　５．Ｂ　６．Ｃ　７．Ｃ　８．Ｃ　９．Ａ　１０．Ｂ １１．Ａ　１２．Ｃ　１３．Ｄ　１４．Ｃ　１５．Ｂ　１６．Ｃ　１７．Ｄ　１８．Ａ １９．Ｂ　２０．Ｂ ２１．（１）２Ｎ　（２）３Ｎａ＋　（３）Ｐ２Ｏ５　（４）２ＮＨ３　（５）Ｍｇ ＋２ Ｏ ２２．（１）Ｎ２　（２）Ｏ３　（３）Ｈ２Ｏ　（４）Ｈ２Ｏ －１ ２　（５）Ｎａ２Ｃ ＋４ Ｏ３ ２３．（１）无色（或有臭鸡蛋气味的气体）　（２）２Ｈ２Ｓ＋３Ｏ２ 点燃 ２ＳＯ２ ＋２Ｈ２Ｏ　（３）Ｓ　（４）会生成污染环境的二氧化硫气体 ２４．（１）①纸花由白色变红色　分子在不断地运动　 ②Ｎ２、ＮＨ３　（２）① 　②一氧化碳分子 ２５．（１）防止白磷燃烧使瓶底受热不均而炸裂　起缓冲作用　质量 守恒，白磷燃烧放热，装置内气体受热膨胀使气球胀大，装置未 冷却到室温就称量，装置受到的浮力增大，导致天平不平衡　 （２）化学反应的过程是反应物的原子重新组合的过程，反应前 后原子的种类、数目、质量不变，因此生成物的质量也不会改变 　（３）反应生成的二氧化碳逸散到空气中　镁条燃烧时空气中 的氧气参与了反应，使得前后质量不相等 ２６．（１）质量　（２）２∶１　（３）碳元素和氧元素　 　（４）ＣＯ２＋ ３Ｈ２ 高效催化剂 ＣＨ３ＯＨ＋Ｈ２Ｏ　（５）８８ ２７．（１）Ｏ２　（２）２ＮＯ＋Ｏ２ ２ＮＯ２　（３）ＮＯ　（４）６ ２８．（１）可燃　（２）蓝　ＣＯ２　Ｃａ（ＯＨ）２＋ＣＯ２ ＣａＣＯ３↓＋Ｈ２Ｏ　 （３）Ｃ、Ｈ　Ｏ　（４）不含 ２９．【猜想与假设】相等　【实验探究】有气泡产生，天平指针向右偏 转　Ｆｅ＋ＣｕＳＯ４ ＦｅＳＯ４＋Ｃｕ　【反思评价】密闭容器　【优 化装置】Ｂ　Ａ装置产生气体后气球会变鼓，造成在空气中浮力 变大（或Ｃ装置产生气体后可能会冲开橡皮塞造成气体逸出） 　【解释应用】４ ３０．（１）ＫＭｎＯ４、Ｋ２ＭｎＯ４、ＭｎＯ２ （２）解：设完全反应后生成氧气的质量为 ｘ，生成二氧化锰的质 量为ｙ。 ２ＫＭｎＯ４ △ Ｋ２ＭｎＯ４＋ＭｎＯ２＋Ｏ２↑ ３１６ ８７ ３２ ３１．６ｇ ｙ ｘ ３２ ３１６＝ ｘ ３１．６ｇ　ｘ＝３．２ｇ ８７ ３１６＝ ｙ ３１．６ｇ　ｙ＝８．７ｇ 由图像可知，Ｂ点表示恰好完全反应，根据质量守恒定律，反应 前后物质总质量不变，因此剩余固体的质量是３１．６ｇ－３．２ｇ＝ ２８．４ｇ。 Ｂ点固体中二氧化锰的质量分数为８．７ｇ２８．４ｇ×１００％≈３０．６％ 答：Ｂ点固体中二氧化锰的质量分数约为３０．６％。 九上·第五单元 １．Ｂ　２．Ｂ　３．Ｃ　４．Ａ　５．Ｂ　６．Ｃ　７．Ｄ　８．Ｃ　９．Ｃ　１０．Ｄ １１．Ａ　１２．Ｃ　１３．Ｃ　１４．Ｂ　１５．Ａ　１６．Ｃ　１７．Ａ　１８．Ｄ １９．Ｂ　２０．Ｃ ２１．（１）④　（２）③　（３）②　（４）①　（５）⑤ ２２．（１）石油　（２）①ＣＨ４＋２Ｏ２ 点燃 ＣＯ２＋２Ｈ２Ｏ　②空气　（３）ａｃ ２３．（１）ＣａＣＯ３＋２ＨＣｌ ＣａＣｌ２＋Ｈ２Ｏ＋ＣＯ２↑　（２）二氧化碳能 与水反应生成碳酸　（３）碳酸不稳定易分解为水和二氧化碳　 （４）ｃ处的小花先变红，ａ处的小花后变红 ２４．（１）分子　（２）光合　（３）① 　②原子的种类（或原子的数 目、质量）　③ＣＯ２＋３Ｈ２ 催化剂 ＣＨ３ＯＨ＋Ｈ２Ｏ ２５．（１）氮气　（２）水　（３）ＣＯ２＋Ｈ２Ｏ Ｈ２ＣＯ３ （４）开窗、通风（合理即可） ２６．（１）单质（或纯净物）　（２）化学　（３）观察颜色　（４）Ｃ６０分子 是像足球一样的３２面体　（５）Ｃ＋Ｏ２ 点燃 ＣＯ２（合理即可） ２７．（１）二氧化碳溶于水后形成碳酸，碳酸是一种弱酸　（２）吸附　 多孔结构　（３）分子间的距离变小，分子间的作用力增强　耐高 压、耐低温、耐腐蚀　（４）１４∶１ ２８．（１）集气瓶　（２）防止加热时高锰酸钾粉末随气流进入导管，堵 塞导管　气泡均匀连续冒出　（３）Ｃ　ＣａＣＯ３＋２ＨＣｌ ＣａＣｌ２ ＋Ｈ２Ｏ＋ＣＯ２↑　把燃着的木条放在集气瓶口，如果木条立即熄 灭，说明已经收集满　（４）密度比空气大 ２９．（１）试管Ａ中的空气受热膨胀进入试管Ｂ中　黑色粉末变成红 色　（２）【作出猜想】氧化铜和木炭　【进行实验】溶液由无色 变为蓝色　（３）木炭和氧化铜共存时加热也是相同现象 （４）ＣｕＯ＋Ｈ２ＳＯ４ ＣｕＳＯ４＋Ｈ２Ｏ　【讨论交流】先撤离导管， 再熄灭酒精灯 ３０．（１）３．３ （２）解：设参加反应的碳酸钙的质量为ｘ。 ＣａＣＯ３＋２ＨＣｌ ＣａＣｌ２＋Ｈ２Ｏ＋ＣＯ２↑ １００ ４４ ｘ ３．３ｇ １００ ４４＝ ｘ ３．３ｇ ｘ＝７．５ｇ 该品牌钙片中碳酸钙的质量分数为 ７．５ｇ １０ｇ×１００％＝７５％ 答：该品牌钙片中碳酸钙的质量分数为７５％。 九上·期末测试 １．Ｄ　２．Ｃ　３．Ｄ　４．Ａ　５．Ｂ　６．Ｃ　７．Ｄ　８．Ｄ　９．Ｄ　１０．Ｃ １１．Ｂ　１２．Ｃ　１３．Ｄ　１４．Ｄ　１５．Ｂ　１６．Ｃ　１７．Ｄ　１８．Ｂ １９．Ｂ　２０．Ｃ ２１．（１）２Ｋ　（２）Ｈ２　（３）３ＣＯ ２－ ３ 　（４）Ｍｇ ＋２ Ｏ　（５）Ａｒ ２２．（１）元素　（２）Ｈ２Ｏ　（３）一氧化碳（或 ＣＯ）　不能　一氧化碳                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          难溶于水 参考答案 参考答案 参考答案