《第六单元 告别时刻 唱歌 毕业歌》（教学设计）-2023-2024学年人教版音乐六年级下册

《第六单元 告别时刻 —— 唱歌 毕业歌》教学设计 一、教学基本信息 - 课程名称：音乐 - 年级与学期：六年级下册 - 单元主题：告别时刻 - 教材版本：人民教育出版社 二、教学目标 1. 知识与技能目标： - 学生能够准确掌握《毕业歌》的旋律、节奏及歌词，能够流畅地演唱歌曲。 - 引导学生理解歌曲中的情感内涵，认识歌曲的结构（如A-B-A’）及其在表达情感上的作用。 2. 过程与方法目标： - 通过聆听、分析、讨论和实践的方式，培养学生音乐欣赏能力和团队合作能力。 - 利用音乐元素（如旋律、节奏、和声）解析歌曲，提升学生的音乐解析能力。 3. 情感态度与价值观目标： - 激发学生对校园生活的珍惜之情，以及面对离别时的正面态度。 - 培养学生感恩与传承的情感，认识到毕业不仅是结束，也是新开始的象征。 三、教学重点与难点 - 教学重点： - 歌曲《毕业歌》的学唱，尤其是情感的投入和准确表达。 - 理解歌曲的结构及其情感表达方式。 - 教学难点： - 如何引导学生深刻体会歌曲中蕴含的复杂情感，如留恋、希望、不舍等，并在演唱中自然流露。 - 音乐元素在表达情感中的运用，特别是如何通过音乐的动态变化来增强歌曲的表现力。 四、教学准备 - 多媒体教学设备（电脑、音响） - 《毕业歌》的音频、视频资料 - 钢琴或电子键盘 - 《毕业歌》乐谱打印件 - 小组活动材料（白板、马克笔） 五、教学过程 （一）导入阶段 目标： - 创造一个温馨而感性的课堂氛围，为学习《毕业歌》做好情感铺垫。 步骤细化： 1. 情感唤醒： - 开始前，关闭教室的主灯，仅留下柔和的辅助灯光，营造一种怀旧和内省的氛围。 - 老师轻声讲述：“在这个特别的时刻，我们即将踏上新的旅程，但请让我们暂时停留，回望那些共同走过的日子。请闭上眼睛，随着我的声音，一起回到那些记忆中的片段。” 2. 音乐预热： - 播放一段精心挑选的纯音乐，这段音乐应充满回忆与希望的色彩，时长约为1-2分钟，期间教师可以轻声描述一些校园生活的典型场景，如“操场上追逐的身影”、“图书馆安静的午后”等，帮助学生在脑海中构建画面。 3. 情感共鸣： - 音乐结束后，开启灯光，邀请几位学生分享刚刚闭目聆听时想到的画面或感受，促进情感的共享与共鸣。 - 教师总结：“正如大家所感受到的，这些记忆是那么珍贵，而《毕业歌》正是这样一首能够承载我们所有情感的歌曲。接下来，让我们一起走进这首歌的世界。” （二）新知讲授 目标： - 学生能理解歌曲的基本信息、情感背景及音乐结构，为后面的演唱打下基础。 步骤细化： 1. 歌曲介绍： - 展示《毕业歌》的封面或相关图片，简单介绍歌曲的创作背景、作者及它在毕业季节中的特殊意义。 2. 初次聆听： - 播放《毕业歌》的完整音频，要求学生边听边轻轻跟拍节奏，初步感受歌曲的整体风格和情感走向。 3. 歌词解析： - 分发歌词，逐段阅读，教师引导学生探讨每一部分歌词所表达的情感，比如“那些年，我们一起追的梦想，如今即将各自飞翔”中的梦想与分别之情。 4. 音乐结构分析： - 使用黑板或多媒体展示歌曲的A-B-A’结构图，解释每一部分在旋律、节奏和情感上的不同之处。可结合具体乐句进行分析，如A段的平缓温暖对应着回忆，B段的上升旋律象征希望与未来，A’段的再现则带有升华的情感。 5. 情感与技术并重： - 强调在演唱中如何通过音量、速度、力度的变化来表达不同的情感层次，如在B段提高音量、加快节奏以展现对未来的憧憬。 （三）技能实践 目标： - 学生能够准确演唱《毕业歌》，并在演唱中体现情感的起伏与变化。 步骤细化： 1. 分句学唱： - 从A段开始，教师弹奏钢琴伴奏，一句一句教唱，注意纠正音准和节奏，同时引导学生尝试在歌声中融入相应的情感。 2. 情感演练： - 对于歌曲中的关键转折点，如从A段过渡到B段，组织学生进行情感转换练习，讨论如何通过声音的细微变化体现情感的推进。 3. 小组合作： - 将学生分为几个小组，每组负责歌曲的一部分，小组内部先练习，然后合练时，教师监听并指导，确保各部分之间的和谐过渡。 4. 全班合练与反馈： - 全班一起跟随伴奏完整演唱《毕业歌》，教师记录需要改进的地方，如某些部分的音准问题或情感表达不足。 - 之后，进行针对性的重复练习，针对发现的问题逐一解决，同时鼓励学生相互之间给出建设性的反馈。 通过这样的细化步骤，学生不仅能够学到歌曲的演唱技巧，还能深刻理解歌曲的情感内涵，为最终深情演绎《毕业歌》奠定坚实的基础。 （四）深化理解 1. 创意演绎：鼓励学生根据自己的理解和感受，对歌曲进行简单的改编，可以是节奏变化、和声添加或是舞蹈动作设计。 2. 小组展示：每个小组展示他们的创意演绎，其他同学给予正面的反馈和建议。 （五）总结与反思 1. 情感分享：邀请几位学生分享学习《毕业歌》的感受，以及对即将来临的毕业季的期待与感想。 2. 教师总结：“通过今天的课程，我们不仅学会了《毕业歌》的演唱，更重要的是，我们学会了如何用音乐去表达内心的情感。毕业是一个新的起点，让我们带着美好的回忆和对未来的憧憬，勇敢地迈向新的旅程。” （六）作业布置 - 家庭作业：学生独立完成《毕业歌》的演唱录音，尝试加入自己的创意元素，下节课分享。 - 阅读拓展：查找并学习另一首关于告别的经典歌曲，准备在下次课上简要介绍歌曲背后的故事及个人感悟。 此教学设计围绕《毕业歌》的教学目标，通过多层次的活动设计，旨在让学生不仅学会歌曲，更能深刻理解歌曲背后的情感意义，同时培养学生的音乐素养和情感表达能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$