精品解析：2024年山东省济南市历城区中考二模语文试题

2024年九年级学业水平模拟测试（二） 语文试题 （2024.5） 注意事项： 本试题共8页，满分为150分，考试时间为120分钟。 答题前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡规定位置，并同时将考点、姓名、准考证号和座号填写在试题规定的位置。 答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答题标号，修改时，要用橡皮擦干净，再选涂其他答案标号；答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔在答题卡题号所提示的答题区域作答。直接在试题上作答无效。 考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 一、（16分） 汉字是中华文明的基石。学校要组织“探寻汉字前世今生”的综合性学习活动，请你参与其中，完成以下任务。 任务一：寻访汉字之源 汉字是传承中华优秀文化的重要载体和工具，可以帮助人们冲破时间、空间的 ，理解和掌握中华文明的内核和精髓。早在战国时期，就有关于“仓颉造字”的传说。李斯《仓颉篇》曰：“仓颉作书，以教后诣。”汉字记录了中国波澜壮阔的辉煌历史，与中华文明 ，代代相传，历久弥新。 1. 语段中加点字的读音和横线处依次填入的词语字形全部正确的一项是（ ） A. 禁锢 suí yì 相辅相承 B. 禁锢 suǐ yì 相辅相成 C. 禁固 suǐ zhǐ 相辅相成 D. 禁固 suí zhǐ 相辅相承 任务二：鉴赏汉字之美 汉字形美如画，意美如诗：一撇一捺、扭转提按，行云流水，无不直见风骨，扬显气韵。汉字那么美，一笔一画都有故事，和人们的生活休戚与共。浩如烟海的汉字便这样滋养着每一个中国人。闲暇之余，让我们拿起笔，沉淀自己的内心，去感受“一字一世界，一笔一乾坤”的美不胜收吧！ 2. 语段中加点的成语使用恰当的一项是（ ） A. 行云流水 B. 休戚与共 C. 浩如烟海 D. 美不胜收 任务三：感悟汉字之魂 ①最能够代表中华文化的符号一定归汉字莫属。②这不仅因为汉字是中华文化不可或缺的组成部分，更是因为汉字是重要的语言交流工具。③由于汉字的表意特点，使她与中华文化的众多元素相互融通。④正因为拥有与中华文化元素高度契合的特点，汉字才能有机地融入中华文化的系统之中。 3. 以上文段中的句子没有语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 汉字具有独特的表意功能，使我国文明用语显得格外简洁典雅。在社交场合偶尔用到，会平添书卷气息。如中途先走说“失陪”，请人赴约说“赏光”。请根据提示填写相应的文明用语。 ①仰慕已久说：_____________②求人教导指点说：_______________ ③请人帮忙说：_____________④请人接受物品说：_____________ 5. 学校要举行“书写初心”主题演讲活动。假如你是主持人，请为以下两个演讲节目撰写串场词。 演讲顺序 演讲节目 演讲者 1 《最美中国字》 1班小语 2 《写字吧，少年》 2班小文 二、（36分） （一）（共21分） 阅读下面的两篇文段，完成下面小题。 甲 ①板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 ②庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 ③昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 （选自沈括《活板》） 乙 朝士黄秉少居长安，游骊山，值道士理故宫石渠，石下得折玉钗，刻为凤首，已皆破缺，然制作精巧，后人不能为也。余又尝过金陵，人有发六朝陵寝，得古物甚多。余曾见一玉臂钗，两头施转关，可以屈伸，合之令圆，仅于无缝，为九龙绕之，功侔①鬼神。世多谓前古民醇②，工作率多卤拙③，是大不然。古物至巧，正由民醇故也，民醇则百工不苟。后世风俗虽侈而工之致力不及古人故物多不精。 （节选自《梦溪笔谈·器用》，有删改） 注：①侔：等同；②民醇：民风淳朴；③卤拙：粗糙笨拙。 6. 下列加点词解释有误的一项是（ ） A 持就火炀之 就：靠近 B. 殊不沾污 殊：根本 C. 值道士理故宫石渠 值：价值 D. 仅于无缝 仅：几乎 7. 下列说法有误的一项是（ ） A. 甲文“典籍皆为板本”与乙文“后人不能为也”中的加点字“为”意义不同。 B. 甲文“其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之”与乙文“合之令圆”中的加点字“之”意义相同。 C. 《梦溪笔谈》是一部笔记作品，作者沈括， 北宋科学家、政治家。 D. 甲文中“布衣”是平民的意思，古代平民不能穿锦绣，故称“布衣”。 8. 下列对甲乙两文内容的理解与分析有误的一项是（ ） A. 甲文中“炀、镕、燔”等词体现了甲文语言简洁、准确的特点。 B. 甲文依次介绍了制版、刻字、印刷、拆版的程序，是对活字印刷全过程的介绍。 C. 乙文中，对古代工艺品的制作水平，作者和世人所持观点有所不同。 D. 甲乙两文分别通过介绍“活板”和“玉臂钗”，反映了我国古代劳动人民的智慧。 9. 乙文中画线句有两处需要断句 后世风俗A虽侈B而工之致力C不及古人D故物多不精 10. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）余又尝过金陵，人有发六朝陵寝，得古物甚多。 （2）古物至巧，正由民醇故也， 民醇则百工不苟。 11. 无论是“活板”还是“玉臂钗”的设计，都体现了一个“活”字。请结合甲乙两文分别加以说明。（分别选取两点即可） （三）诗歌阅读（共7分） 阅读下面的一首宋词，完成下面小题。 清平乐·博山道中即事 辛弃疾 柳边飞鞚①，露湿征衣重。宿鹭窥沙孤影动，应有鱼虾入梦。 一川明月疏星，浣纱人影娉婷。笑背行人归去，门前稚子啼声。 【注释】①鞚（kòng）：马笼头，代指马。 12. 下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 上片重在写山中所见之景，作者主要描绘了两幅画面，观察细致，生动有趣。 B. 下片语句极其简淡，却把环境和人物写得清雅秀洁，风韵悠然。 C. “孤影”“疏星”等词语表现了词人孤寂、不被赏识的苦闷失意之情。 D. 全词都在描写，没有一句直接抒情，但又处处融情于景，寄意言外。 13. 这首词在人物描写上形神俱到。请结合诗句“一川明月疏星，浣纱人影娉婷”具体赏析。 14. 根据原文默写。 （1）白头搔更短，________。（杜甫《春望》） （2）_____________，枳花明驿墙。（温庭筠《商山早行》） （3）______________， 窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》） （4）僵卧孤村不自哀，________。（陆游《十一月四日风雨大作》） （5）傍晚时分，漫步山间，看到鸟儿结伴归巢，我们不由得吟出陶渊明《饮酒（其五）》中诗句“_______， ____。 ” （6）范仲淹的《渔家傲·秋思》中与“大漠孤烟直，长河落日圆”有异曲同工之妙的句子是：“______， ______”。 三、（7分） 15. 班级开展《西游记》《水浒传》整本书阅读活动，请你参与其中，完成以下任务。 （1）任务一：析名著，填表格 孙悟空的成长 《西游记》故事情节举例 自由无拘 ①__________ ②_____ 悟空得知“弼马温”真相，气愤之极，打伤太白金星，回到花果山， 自封“齐天大圣”。 历经磨难 ③__________，五百年不能动弹。 实现理想 悟空保护唐僧西行取经，在途中炼魔降怪有功，全始全终，被封为斗战胜佛。 （2）任务二：评名著，谈观点。 有人评价《水浒传》：“……宋江其人，骤读之而全好，再读之而好劣相伴，又再读之而好不胜劣，又卒读之全劣无好矣。”请结合整本书相关情节，阐述你对这句话的理解。 四、（31分） （一）（共12分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 【材料一】 ①随着数字化阅读的发展，读者的阅读方式发生了变化，图书馆的服务职能正面临转型。在信息爆炸的现代社会，普通读者最大的痛点不是找不到图书来读，而是面对数量繁多的书籍，不知道哪些适合自己。上海图书馆东馆的一项重要工作，就是借助大数据分析、云技术和人工智能等技术，为每位读者绘出精准“画像”，推荐最合适的图书。 ②苏州第二图书馆率先建成国内首家大型智慧书库，配备了自动存取系统，通过自动存取和分拣传输，实现便捷的读者借阅和图书调配功能。通过线上下单、线下“社区投递”，解决了大量上班族无暇到馆借书的问题。图书馆还在App“苏周到”上开通“书香借阅”功能，并准备对接上海图书馆平台，促进“沪苏同城”资源共建共享。此外，苏州第二图书馆努力打造明亮温馨的“市民书房”，利用开放空间营造舒适的阅读环境，将阅读学习与文化休闲有机结合。整个借阅区呈现开放式布局，实行借阅一体。 ③苏州第二图书馆有致力于推动地方文化交流与传承的苏州文学馆，有满足少儿阅读、学习等需求的少儿图书馆，有运用先进数字技术为公众近距离感受科技魅力而打造的数字体验馆……当然，无论技术如何发展，图书馆服务如何转型，都需要以优质的阅读空间为基础。 （取材于王伟健、金武刚等的相关文章） 【材料二】 ①巴西国家图书馆是拉美地区最大的图书馆，早期，它主要通过购买和接受捐赠等方式丰富藏品。如今，根据法律规定，巴西全国的出版物都要向国家图书馆提供副本。图书馆以这种方式对国家知识产品进行注册、保管和传播。现在，图书馆馆藏超过1100万件。 ②为更好实现馆藏的全民共享，图书馆于2006年创建了“数字国家图书馆”。为此，图书馆设立数字化实验室，由专业团队对藏品进行高、中、低三种画质的数字化处理，以适应图书馆馆藏、出版物印刷和网上展示的不同需求。民众点击图书馆官方网站的相关链接进入数字馆，即可免费查看里面的所有内容。 ③此外，图书馆通过举办展览等文化活动，向民众讲述国家历史。在举办实体展的同时，图书馆还利用数字馆免费开放线上展览。如今的数字馆中仍保留着1880年首展时印刷的展览目录，访问者可以看到当时近500件展品的详细介绍。图书馆将近年来举办的一些重要展览都以这种方式保存在数字馆中。人们得以跨越时间和空间的限制，随时欣赏珍贵藏品。 （取材于朱东君的相关文章） 【材料三】 ①英美等发达国家的公共图书馆正面临一场逐渐显现的危机，访问实体图书馆的人数比例持续下滑，图书馆数量也不断减少。影响图书馆到访率的最大因素无疑是互联网和移动数字设备的普及。 ②现在，公共图书馆变得越来越像数据库和新媒体公司，数字化服务当然有利于文化服务均等化，但不应以牺牲图书馆的传统服务为代价。图书馆大幅削减纸质图书预算，把资金投入到数字化建设中，导致许多图书馆无法及时更新库存，在库书籍总量大幅下降，人们找不到想看的图书，以致访问实体图书馆的兴趣进一步降低。 ③公共图书馆到访率下降过程中还有一个值得注意的现象，就是经济越发达、受教育程度越高的地区，实体图书馆到访量下降越快，而经济相对落后的地区对图书馆的需求基本保持稳定水平。调查报告表明，出现这一现象的原因在于，社区图书馆扮演着重要的社会角色。除了提供基本的图书借阅服务，它还是所在社区的综合服务中心，承担了部分学前教育、业余教育、社区交际功能，为不发达地区提供了公共空间、设备和资源，因此对当地居民具有持久的吸引力。经济发达地区的人们通常拥有多种获取文化信息的渠道和资源，因而在数字时代减少了对实体图书馆的访问次数。 （取材于陈镭等人的相关文章） 16. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 数字化阅读发展使图书馆的服务职能面临转型。 B. 苏州打造的“市民书房”以文化休闲为主，辅以阅读学习。 C. 巴西国家图书馆的数字馆能使民众跨时空随时欣赏藏品。 D. 图书馆减少纸质图书的投入，以致访问实体图书馆的兴趣进一步降低。 17. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 苏州第二图书馆开通了线上下单、线下“社区投递”的借阅服务。 B. 材料二画线句准确地说明了巴西国家图书馆通过购买和接受捐赠等方式丰富藏品。 C. 图书馆到访率的下降完全是因为互联网和移动数字设备的普及。 D. 对实体图书馆的依赖度与经济发达程度正相关：经济越发达，实体图书馆到访率越高。 18. 某市图书馆为充分发挥图书馆的作用，向社会征集改进建议。请你根据上面三则材料，提三条建议，并说明理由。 （二）（共19分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 一棵被描写的树 ①它就站在那儿，站在谷里屯风声呼呼的坳口。年龄两百多岁，身材粗壮，需要两人张开手臂才能合抱，高一百多米，枝丫撑开像一把巨伞。进村的人首先看见它，离村的人最后离开它。小时候我到邻村读小学，每天都从它身边经过。由于那时的心思主要用在如何才能吃饱穿暖，所以我甚至我们，都没把它当成审美对象。那时，它只是一棵普通的枫树，普通得就像路边的一块石头。 ②第一次长久地注视它，是父母到公社去交公粮迟迟不归，我担心他们遇到麻烦，太阳离落下去的地方越来越近，饥肠辘辘的我坐在家门口盯着村头，盼望他们快点从枫树下闪出来。可是直看到太阳落山，直看到枫树的叶子由一张一张变成一团一团，直看到枫树的枝干糊成一片，他们也没有出现。虽然小路看不见了，枫树也看不见了，眼前一片漆黑，但我的目光仍然朝着它的方向，好像还看得见它，好像只要这么长久地看着，父母就会回来得快一点。 ③第二次长久地注视它，是我高考之后等待录取通知书的日子。那年夏天，我在县城参加完高考后，便回家跟着父母劳动。我以为这辈子也就这样了，但在面朝黄土背朝天、汗流如雨的日子里，心里总是隐隐腾起一丢丢希望。于是，每天下午我就伸长脖子遥望，第一次知道“把坳口望矮”是什么滋味；第一次晓得一个人跟一棵树可以望出伟大的友谊。是的，那年夏天，我望着它的叶子从深绿变成浅绿，我记住了树叶如何在夕阳照耀下折射反光，记住了不同等级的风如何摇晃它，记住了夜色如何像糨糊渐渐挂满它的枝丫。直到快把它的每个细节都倒背如流时，我才接到录取通知书，那份迟来的通知书，仿佛是为了腾出时间，让我更加仔细地打量树，了解它。 ④那年九月，我离开村庄到更远的地方上学。走过大枫树时我像被谁拽了一下，忽然回头，第一次从这个角度端详它：它的两根主枝丫像巨人的手臂那样张开，树冠撑得更大，比从村庄看它时显得更为粗犷有力。透过它的枝丫可以看见村庄零零星星的房屋，看得见站在家门口挥手送别我的亲人。这样的情景在我的短篇小说《天空划过一道白线》中有所描述：“全村人都在朝他挥手，他们的手像风里翻飞的树叶。”也是从我回望的那一刻起，它在我心目中不再是一棵普通的只能用于做柴火的树，而是具有了强大的牵引力。 ⑤21岁那年，我到布柳河畔的平腊村做基层工作。站在浪花翻滚的河岸，闻着树木百草的馨香，我抬头朝家的方向望去。天哪！只一眼，我就看见它站在高高的山上，浓荫如盖，仿佛远在天边又近在眼前。乡愁瞬间涌来，像拳头猛地捶打胸口。我背上书包朝着它的方向拔腿就走，上沟下坎，爬山越岭，虽然多次迷路，但只要一看到它，我就把它当准星瞄准，两点一线，便又能回到正确的路上。当时交通不便，在县城工作的我快一年没回家了。三个多小时，又饥又渴的我终于回到谷里。不巧，父母下地干活去了。返程前我站在儿时遥望树的位置，呆呆地看了一会儿，想只是因为在山下多看了它一眼，我竟要来回走三十多公里的山路。 ⑥后来我开始写作，当需要一个村庄的名称时，我脱口而出“一棵枫”，就这样，它被我写进了小说和散文。“到了秋天，那些巴掌大的树叶从树上飘落，它们像人的手掌拍向大地，乡村到处都是噼噼啪啪的拍打声。无数的手掌贴在地面，它们再也回不到原来的地方，要等到第二年春天，树枝上才长出新的手掌。”就这样，它变成了一棵被我经常描写的树，变成了一棵具有审美价值和精神力量的树。 ⑦是的，如果我要给我的家乡设计一个LOGO（标志），那一定就是它。因为在这里只有想象的历史，却没有印证的实物；只有口口相传的过往，却没有文字的记载。唯一大一点的物件或者说久一点的实体就是它。它像挺立在村口的摄像头，（ ）见证了村庄的历史，（ ）捕捉了每个人的蛛丝马迹。 （选自《光明日报》2024年1月， 有删改） 19. 下面对文章不正确的一项是（ ） A. 第①段画线句从树龄、两人合抱枫树、形状等角度，正面表现了树的古老、粗壮。 B. 第③段画线句写出了“我”等待录取通知书时焦急、期盼的心情。 C. 第⑤段中加点词语“瞄准”一词，生动地写出了是那棵树指引我找到家的方向。 D. 文章按时间顺序从童年写到求学再到工作，写出了“我”在不同阶段与枫树的情感变化。 20. 结合语境，赏析第②段的加点词语。 直看到枫树的叶子由一张一张变成一团一团，直看到枫树的枝干糊成一片，他们也没有出现。 21. 给第⑦段结尾句子选择合适的关联词，并结合文章内容分析这样选择的理由。 它像挺立在村口的摄像头，（ ）见证了村庄的历史，（ ）捕捉了每个人的蛛丝马迹。 A如果……就 B既……又 C虽然……但是 22. 文章结尾写道：“如果我要给我的家乡设计一个LOGO（标志），那一定就是它。”以下是两种设计方案，请从中选择一种，并说明理由。 LOGO1：一座古朴的村落，村口有棵高大的枫树，长势繁茂，枝叶葱茏。 LOGO2：一抹落日的余晖，村口一棵古老的枫树，死气沉沉，枝叶枯黄。 五、（60分） 23. 按要求作文。 站点，既是匆匆而过的憩息处，也是心灵旅行的终点，又是新旅程的另一个起点。旅途的鸟语花香，书中的精彩世界，生活中的温暖瞬间……一处又一处的站点风景组成了生命的完整链条。 请以“每个站点都有风景”为题，写一篇文章。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、姓名，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600 字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年九年级学业水平模拟测试（二） 语文试题 （2024.5） 注意事项： 本试题共8页，满分为150分，考试时间为120分钟。 答题前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡规定位置，并同时将考点、姓名、准考证号和座号填写在试题规定的位置。 答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答题标号，修改时，要用橡皮擦干净，再选涂其他答案标号；答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔在答题卡题号所提示的答题区域作答。直接在试题上作答无效。 考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 一、（16分） 汉字是中华文明的基石。学校要组织“探寻汉字前世今生”的综合性学习活动，请你参与其中，完成以下任务。 任务一：寻访汉字之源 汉字是传承中华优秀文化的重要载体和工具，可以帮助人们冲破时间、空间的 ，理解和掌握中华文明的内核和精髓。早在战国时期，就有关于“仓颉造字”的传说。李斯《仓颉篇》曰：“仓颉作书，以教后诣。”汉字记录了中国波澜壮阔的辉煌历史，与中华文明 ，代代相传，历久弥新。 1. 语段中加点字读音和横线处依次填入的词语字形全部正确的一项是（ ） A. 禁锢 suí yì 相辅相承 B. 禁锢 suǐ yì 相辅相成 C. 禁固 suǐ zhǐ 相辅相成 D. 禁固 suí zhǐ 相辅相承 任务二：鉴赏汉字之美 汉字形美如画，意美如诗：一撇一捺、扭转提按，行云流水，无不直见风骨，扬显气韵。汉字那么美，一笔一画都有故事，和人们的生活休戚与共。浩如烟海的汉字便这样滋养着每一个中国人。闲暇之余，让我们拿起笔，沉淀自己的内心，去感受“一字一世界，一笔一乾坤”的美不胜收吧！ 2. 语段中加点的成语使用恰当的一项是（ ） A. 行云流水 B. 休戚与共 C. 浩如烟海 D. 美不胜收 任务三：感悟汉字之魂 ①最能够代表中华文化的符号一定归汉字莫属。②这不仅因为汉字是中华文化不可或缺的组成部分，更是因为汉字是重要的语言交流工具。③由于汉字的表意特点，使她与中华文化的众多元素相互融通。④正因为拥有与中华文化元素高度契合的特点，汉字才能有机地融入中华文化的系统之中。 3. 以上文段中的句子没有语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 汉字具有独特的表意功能，使我国文明用语显得格外简洁典雅。在社交场合偶尔用到，会平添书卷气息。如中途先走说“失陪”，请人赴约说“赏光”。请根据提示填写相应的文明用语。 ①仰慕已久说：_____________②求人教导指点说：_______________ ③请人帮忙说：_____________④请人接受物品说：_____________ 【答案】1. B 2. A 3. D 4. ①. 久仰 ②. 赐教 ③. 劳驾 ④. 笑纳 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 禁锢（jìn gù）：封建时代统治集团禁止异己的人做官或者不许他们参加政治活动；关押、监禁；束缚、强力限制。 精髓（jīng suǐ）：精华。 诣（yì）：到某人所在的地方；到某个地方去看人（多用于所尊敬的人）；学业、技术等所达到的程度。 相辅相成（xiāng fǔ xiāng chéng）：指两件事物互相补充，互相配合，缺一不可。 故选B。 【2题详解】 本题考查成语。 A.行云流水：比喻文章的布局和发展，不加雕琢，就像云的运行，水的流动，非常自然。这里形容汉字形体美，使用恰当。 B.休戚与共：有幸福共同享受，有祸患共同抵挡。形容关系紧密，利害相同。这里的意思是和“生活”息息相关，密不可分，不符合语境。 C.浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。句中形容“汉字”非常多，使用对象有误。 D.美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。形容美好的事物非常多，无法一一收纳。这里形容感受汉字的意境，不符合语境。 故选A。 【3题详解】 本题考查病句辨析与修改。 A.有误。“一定”“莫属”说法过于绝对； B.有误。语序不当，应改为“这不仅是因为汉字是重要语言交流工具，更是中华文化不可或缺的组成部分”； C.有误。缺少主语，应删除“由于”或“使”； 故选D。 【4题详解】 本题考查语言表达。 ①久仰：仰慕已久，表示敬慕，大多初次见面时说，故仰慕已久说“久仰”； ②赐教：敬辞，表示请求对方给予指教，求人指点说“赐教” 。 ③劳驾：请别人帮忙做事时用以表示谦恭的套语，犹言“麻烦您”，求人帮忙说“劳驾”； ④笑纳：请人接受馈赠时说的套语。意思是指自己送给对方的东西不好，不成敬意，让对方笑话了，请人接受说“笑纳”。 5. 学校要举行“书写初心”主题演讲活动。假如你主持人，请为以下两个演讲节目撰写串场词。 演讲顺序 演讲节目 演讲者 1 《最美中国字》 1班小语 2 《写字吧，少年》 2班小文 【答案】示例：感谢1班小语同学的精彩演讲！是啊，汉字作为中华文化的载体，让我们感受到了无尽的美。同学们，你有多久没有拿起笔好好写字了？让我们一起用手中的笔书写美好新时代吧。下面，请欣赏2班小文同学的演讲《写字吧，少年》。 【解析】 【详解】本题考查串场词。串联词是主持人组织、串联各节目的话语。它承接上一个节目，开启下一个节目，是主持人穿梭于节目内容和听众之间的手段和途径，也是达到理想的传播效果的关键因素。因此，串联词一要准确，与节目内容准确联结；二要简洁，不喧宾夺主；三要有情感性，能感染听众；四要注意灵活多变，忌千篇一律。常见方法有：1、关联词串联法。这是最常用的一种方法，上下两条新闻或节目之间能够找到一个关联的词或句。2、同类串联法。具有同一个主题的几条新闻或节目的上下联接，可以从上一条消息或节目的内容说开去，引出下一条消息或节目。3、语气串联法。当上下两条新闻或节目很难找到关联词的时候，可以用一种语气关联的办法进行串联。4、点评串联法。对上一条比较有分量的新闻或节目作简练的点评，既能够体现编辑思想，增加报道力度，又能够平滑地转到下一条新闻或节目上。 示例：1班小语同学的《最美中国字》让我们领略了汉字的美妙，我们不仅感受汉字的美，更要书写汉字的美，表现汉字的美，弘扬汉字的美。下面请欣赏2班小文同学带来的《写字吧，少年》！ 二、（36分） （一）（共21分） 阅读下面的两篇文段，完成下面小题。 甲 ①板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 ②庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 ③昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 （选自沈括《活板》） 乙 朝士黄秉少居长安，游骊山，值道士理故宫石渠，石下得折玉钗，刻为凤首，已皆破缺，然制作精巧，后人不能为也。余又尝过金陵，人有发六朝陵寝，得古物甚多。余曾见一玉臂钗，两头施转关，可以屈伸，合之令圆，仅于无缝，为九龙绕之，功侔①鬼神。世多谓前古民醇②，工作率多卤拙③，是大不然。古物至巧，正由民醇故也，民醇则百工不苟。后世风俗虽侈而工之致力不及古人故物多不精。 （节选自《梦溪笔谈·器用》，有删改） 注：①侔：等同；②民醇：民风淳朴；③卤拙：粗糙笨拙。 6. 下列加点词解释有误的一项是（ ） A. 持就火炀之 就：靠近 B. 殊不沾污 殊：根本 C. 值道士理故宫石渠 值：价值 D. 仅于无缝 仅：几乎 7. 下列说法有误的一项是（ ） A. 甲文“典籍皆为板本”与乙文“后人不能为也”中的加点字“为”意义不同。 B. 甲文“其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之”与乙文“合之令圆”中的加点字“之”意义相同。 C. 《梦溪笔谈》是一部笔记作品，作者沈括， 北宋科学家、政治家。 D. 甲文中“布衣”是平民的意思，古代平民不能穿锦绣，故称“布衣”。 8. 下列对甲乙两文内容的理解与分析有误的一项是（ ） A. 甲文中“炀、镕、燔”等词体现了甲文语言简洁、准确的特点。 B. 甲文依次介绍了制版、刻字、印刷、拆版的程序，是对活字印刷全过程的介绍。 C. 乙文中，对古代工艺品的制作水平，作者和世人所持观点有所不同。 D. 甲乙两文分别通过介绍“活板”和“玉臂钗”，反映了我国古代劳动人民的智慧。 9. 乙文中画线句有两处需要断句。 后世风俗A虽侈B而工之致力C不及古人D故物多不精 10. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）余又尝过金陵，人有发六朝陵寝，得古物甚多 （2）古物至巧，正由民醇故也， 民醇则百工不苟。 11. 无论是“活板”还是“玉臂钗”的设计，都体现了一个“活”字。请结合甲乙两文分别加以说明。（分别选取两点即可） 【答案】6. C 7. B 8. B 9. BD 10. （1）我又曾路过金陵，见有人发掘六朝君主的陵墓，得到很多古物。 （2）古器物制造非常精巧，正由于民风淳朴的缘故，民风淳朴各种手工制作就一丝不苟。 11. “活板”的设计：字印“活”，取用灵活；排版“活”，随时排用；印刷“活”，统筹用版，提高效率；字印数目“活”，“每一字皆有数印”，以便一板当中多次出现时使用；选用“活”，放在不同的木格中，便于灵活取用；做法“活”，随时可以增补；拆版“活”，可灵活拆版，重复使用。 “玉臂钗”的设计：机关灵活，两头都设置转动机关，可以弯曲、伸直、变成圆形；龙刻得活灵活现，小小的玉臂钗，居然有九条龙刻在其上，而且技艺精巧，这都说明玉臂钗灵活多变。 【解析】 【6题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 C.句意：正碰上一个道士在修治旧时宫殿的石渠； 值：正赶上，正碰上……的时候； 故选C。 【7题详解】 本题考查词义辨析和文学文化常识。 B.甲文“其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之”的“之”是代词，这些，代指上文提到的松脂、蜡和纸灰；乙文“合之令圆”中“之”是代词，它，指玉臂钗； 故选B。 【8题详解】 本题考查对文章内容的理解与分析。 B.甲文依次介绍了“用胶泥刻字”刻字、“密布字印，满铁范为一板，持就火炀之”制版、“若印数十百千本，则极为神速”印刷、“以手拂之，其印自落”拆版的程序；题干中的顺序错误； 故选B。 【9题详解】 本题考查文言文断句 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：后世风俗虽浮华奢侈，而在工艺上的用力不及古人，所以造出来的器物多不精致。“后世风俗虽侈”“而工之致力不及古人”是表示转折关系的复句，故期间需要断开，“故物多不精”表结果，与上句构成内容上承接； 故断为：后世风俗虽侈/而工之致力不及古人/故物多不精； 故断句处为BD。 【10题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）尝：曾经；发：发掘；甚：很，非常； （2）巧：精巧；民醇:民风淳朴；故：缘故。 【11题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括。 根据甲文第②段“每字为一印，火烧令坚”可知，每个字刻一个字模，字是可以活动的，取用灵活，从而体现活板“活”的特征；根据甲文第②段“欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印”可知，要印刷时，只要在铁框内密密地排上字模就可以了，排版是灵活的，随时排用，从而体现活板“活”的特征；根据甲文第②段“每一字皆有数印，如‘之’‘也’等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者”可知，每一个字都有好几个印模，可见字印数目是灵活的，从而体现活板“活”的特征；根据甲文第②段“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”“不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”可知，放在不同的木格中，便于灵活取用；做法是活的，缺字印可以即刻即用，从而体现活板“活”的特征；根据甲文第②段“以手拂之，其印自落，殊不沾污”可知，用手一抹，字模自然掉落，可见，拆版是活的，从而体现活板“活”的特征； 根据乙文第①段“两头施转关，可以屈伸，合之令圆，仅于无缝”可知，一支玉臂钗，两头都设置转动机关，可以弯曲、伸直或使之变成圆形的，所以特点是机关灵活、灵巧；根据乙文第①段“为九龙绕之，功侔鬼神”可知，小小的物件竟然雕刻了九条龙的图案，龙刻得活灵活现，制作功夫可比鬼斧神工；可见其活灵活现、灵活多变。 【点睛】参考译文： 甲 用雕板印刷书籍，唐朝时期的人还没有大规模地做这种事。从冯道开始用雕版印刷五经，以后的各种重要文献书籍就都是板印的本子了。 　　 庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版印刷。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个印模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么所有排在板上的字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标签，按照字的韵部分类每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，绝不会被弄脏。 　　 毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄辈取得，到今天还珍藏着。 乙 朝廷命官黄秉年轻时居住在长安，有一次游骊山，正碰上一个道士在修治旧时宫殿的石渠，在石头下发现一支折断的玉钗，钗头刻成风首的形状，都已残缺，然而制作的精巧，是后人不能做到的。我又曾路过金陵，见有人发掘六朝君主的陵墓，得到很多古物。我曾看到一支玉臂钗，两头都设置转动机关，可以弯曲、伸直或使之变成圆形的，几乎看不出有缝，而为九条龙所环绕，制作功夫可比鬼斧神工。世人多称往古民风淳朴，手工制作大都粗糙笨拙，其实大不是这么一回事。古器物制造非常精巧，正由于民风淳朴的缘故，民风淳朴则各种手工制作都一丝不苟。后世风俗虽浮华奢侈，而在工艺上的用力不及古人，所以造出来的器物多不精致。 （三）诗歌阅读（共7分） 阅读下面的一首宋词，完成下面小题。 清平乐·博山道中即事 辛弃疾 柳边飞鞚①，露湿征衣重。宿鹭窥沙孤影动，应有鱼虾入梦。 一川明月疏星，浣纱人影娉婷。笑背行人归去，门前稚子啼声。 【注释】①鞚（kòng）：马笼头，代指马。 12. 下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 上片重在写山中所见之景，作者主要描绘了两幅画面，观察细致，生动有趣。 B. 下片语句极其简淡，却把环境和人物写得清雅秀洁，风韵悠然。 C. “孤影”“疏星”等词语表现了词人孤寂、不被赏识的苦闷失意之情。 D. 全词都在描写，没有一句直接抒情，但又处处融情于景，寄意言外。 13. 这首词在人物描写上形神俱到。请结合诗句“一川明月疏星，浣纱人影娉婷”具体赏析。 【答案】12. C 13. 示例：夜深人静，一片溪山都沐浴在疏星明月的清光中，年轻的妇女在溪边浣纱，月光在水中和沙上映出她那美丽轻盈的身影。妇女劳作的画面生动表现出淳厚朴实的民情风俗，也表达了诗人对清新淡雅的自然风光、和平宁静的田园生活的喜爱之情。 【解析】 【12题详解】 本题考查内容理解。 C.理解和赏析不恰当。“宿鹭窥沙孤影动”意思是：一只白鹭栖宿在沙滩上，不时地眯着眼睛向沙面窥视，它映在沙上的身影也轻轻摇晃。“一川明月疏星”意思是：夜深人静，溪山沐浴在疏星明月的清光中。“孤影”“疏星”等词语描绘了博山道中夜晚独特的景物特征， 表达辛弃疾对清新淡雅的自然风光的喜爱，而非“表现了词人孤寂、不被赏识的苦闷失意之情”。 故选C。 【13题详解】 本题考查诗句赏析。 “一川明月疏星，浣纱人影娉婷”意思是：夜深人静，山谷沐浴在疏星明月的清光中，月光下的浣纱女身姿娇美。此句用语清淡，描写了在疏星明月的清光中，浣纱女美丽轻盈的身姿，将环境和人物写得清雅秀洁，风韵悠然。从描写月光流露的文字中，可以感知作者对清新淡雅的自然风光的喜爱；从描写浣纱妇女的文字中，可以感知作者对淳厚朴实的民情风俗的赞赏。 14. 根据原文默写。 （1）白头搔更短，________。（杜甫《春望》） （2）_____________，枳花明驿墙。（温庭筠《商山早行》） （3）______________， 窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》） （4）僵卧孤村不自哀，________。（陆游《十一月四日风雨大作》） （5）傍晚时分，漫步山间，看到鸟儿结伴归巢，我们不由得吟出陶渊明《饮酒（其五）》中的诗句“_______， ____。 ” （6）范仲淹的《渔家傲·秋思》中与“大漠孤烟直，长河落日圆”有异曲同工之妙的句子是：“______， ______”。 【答案】 ①. 浑欲不胜簪 ②. 槲叶落山路 ③. 经纶世务者 ④. 尚思为国戍轮台 ⑤. 山气日夕佳 ⑥. 飞鸟相与还 ⑦. 千嶂里 ⑧. 长烟落日孤城闭 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。注意易错字词：浑、簪、槲、落、纶、戍、嶂。 三、（7分） 15. 班级开展《西游记》《水浒传》整本书阅读活动，请你参与其中，完成以下任务。 （1）任务一：析名著，填表格。 孙悟空的成长 《西游记》故事情节举例 自由无拘 ①__________ ②_____ 悟空得知“弼马温”真相，气愤之极，打伤太白金星，回到花果山， 自封“齐天大圣”。 历经磨难 ③__________，五百年不能动弹。 实现理想 悟空保护唐僧西行取经，在途中炼魔降怪有功，全始全终，被封为斗战胜佛。 （2）任务二：评名著，谈观点。 有人评价《水浒传》：“……宋江其人，骤读之而全好，再读之而好劣相伴，又再读之而好不胜劣，又卒读之全劣无好矣。”请结合整本书相关情节，阐述你对这句话的理解。 【答案】（1） ①. 在花果山，悟空与众猴跳山涧、吃野果，进入水帘洞，当上了美猴王。 ②. 反抗叛逆 ③. 大闹天宫，被如来佛压在五行山下 （2）①宋江为人急公好义，常救人于危难时刻，所以又号“及时雨”，人称“孝义黑三郎”，初读全好。后因私放晁盖等人，被阎婆惜抓住把柄，以至于杀了阎婆惜后连夜逃走，辗转周折上了梁山，仁义与不仁相伴，谓之好劣相伴。为让卢俊义入伙，设计陷害，使其蒙冤入狱谓之好不胜劣。受招安、征方腊，梁山好汉伤亡惨重，在封官赐爵后，宋江怕自己中毒死后，李逵必然造反，会坏了自己的忠义之名，便骗李逵喝下毒酒，可谓之全劣无好。 【解析】 【分析】 【小问1详解】 本题考查名著情节识记和人物形象理解。 （1）根据孙悟空“自由无拘”的性格特点，举出一个故事情节，如：在花果山的时候，悟空在水帘洞与众猴嬉戏、生活；借龙宫定海神针、改写生死簿、当弼马温放御马、大闹蟠桃会等； （2）根据故事情节“打伤太白金星，回到花果山，自封‘齐天大圣’”可概括出孙悟空是傲慢叛逆、桀骜不驯、不受管束的；（或反抗叛逆） （3）根据孙悟空“历经磨难”和故事情节“五百年不能动弹”的提示可知，大闹天宫的结果是，孙悟空被如来佛压在五行山下。 【小问2详解】 本题考查人物形象理解。 “……宋江其人，骤读之而全好，再读之而好劣相伴，又再读之而好不胜劣，又卒读之全劣无好矣。”意思是对宋江这个人，开始读的时候完全喜欢这个人；继续往下读喜欢和不喜欢都有；继续往下读感觉不喜欢胜过喜欢，读到最后没有喜欢和不喜欢的感觉了。据此理解，可根据宋江出场到结局的顺序，分析宋江性格的优缺点。 示例：宋江初次出场，对父母极其孝顺，人称“孝义黑三郎”；对朋友急公好义，常救人于危难时刻，人称“及时雨”，好似完人，因此“全好”。接下来，为友情，私放晁盖；为保命，怒杀阎婆惜，仁义与不仁相伴，因此“好劣相伴”。再后来，将“聚义厅”改为“忠义堂”，玩弄手段，骗取卢俊义、徐宁等好汉上梁山，“好不胜劣”。最后，接受朝廷招安，成为朝廷的一条忠实的狗，违背了“替天行道”的宗旨，并征讨方腊等义军，甚至为自己名声，毒死李逵，因而“全劣无好”。 四、（31分） （一）（共12分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 【材料一】 ①随着数字化阅读的发展，读者的阅读方式发生了变化，图书馆的服务职能正面临转型。在信息爆炸的现代社会，普通读者最大的痛点不是找不到图书来读，而是面对数量繁多的书籍，不知道哪些适合自己。上海图书馆东馆的一项重要工作，就是借助大数据分析、云技术和人工智能等技术，为每位读者绘出精准“画像”，推荐最合适的图书。 ②苏州第二图书馆率先建成国内首家大型智慧书库，配备了自动存取系统，通过自动存取和分拣传输，实现便捷的读者借阅和图书调配功能。通过线上下单、线下“社区投递”，解决了大量上班族无暇到馆借书的问题。图书馆还在App“苏周到”上开通“书香借阅”功能，并准备对接上海图书馆平台，促进“沪苏同城”资源共建共享。此外，苏州第二图书馆努力打造明亮温馨的“市民书房”，利用开放空间营造舒适的阅读环境，将阅读学习与文化休闲有机结合。整个借阅区呈现开放式布局，实行借阅一体。 ③苏州第二图书馆有致力于推动地方文化交流与传承的苏州文学馆，有满足少儿阅读、学习等需求的少儿图书馆，有运用先进数字技术为公众近距离感受科技魅力而打造的数字体验馆……当然，无论技术如何发展，图书馆服务如何转型，都需要以优质的阅读空间为基础。 （取材于王伟健、金武刚等的相关文章） 【材料二】 ①巴西国家图书馆是拉美地区最大的图书馆，早期，它主要通过购买和接受捐赠等方式丰富藏品。如今，根据法律规定，巴西全国的出版物都要向国家图书馆提供副本。图书馆以这种方式对国家知识产品进行注册、保管和传播。现在，图书馆馆藏超过1100万件。 ②为更好实现馆藏的全民共享，图书馆于2006年创建了“数字国家图书馆”。为此，图书馆设立数字化实验室，由专业团队对藏品进行高、中、低三种画质的数字化处理，以适应图书馆馆藏、出版物印刷和网上展示的不同需求。民众点击图书馆官方网站的相关链接进入数字馆，即可免费查看里面的所有内容。 ③此外，图书馆通过举办展览等文化活动，向民众讲述国家历史。在举办实体展的同时，图书馆还利用数字馆免费开放线上展览。如今的数字馆中仍保留着1880年首展时印刷的展览目录，访问者可以看到当时近500件展品的详细介绍。图书馆将近年来举办的一些重要展览都以这种方式保存在数字馆中。人们得以跨越时间和空间的限制，随时欣赏珍贵藏品。 （取材于朱东君的相关文章） 【材料三】 ①英美等发达国家的公共图书馆正面临一场逐渐显现的危机，访问实体图书馆的人数比例持续下滑，图书馆数量也不断减少。影响图书馆到访率的最大因素无疑是互联网和移动数字设备的普及。 ②现在，公共图书馆变得越来越像数据库和新媒体公司，数字化服务当然有利于文化服务均等化，但不应以牺牲图书馆的传统服务为代价。图书馆大幅削减纸质图书预算，把资金投入到数字化建设中，导致许多图书馆无法及时更新库存，在库书籍总量大幅下降，人们找不到想看的图书，以致访问实体图书馆的兴趣进一步降低。 ③公共图书馆到访率下降过程中还有一个值得注意的现象，就是经济越发达、受教育程度越高的地区，实体图书馆到访量下降越快，而经济相对落后的地区对图书馆的需求基本保持稳定水平。调查报告表明，出现这一现象的原因在于，社区图书馆扮演着重要的社会角色。除了提供基本的图书借阅服务，它还是所在社区的综合服务中心，承担了部分学前教育、业余教育、社区交际功能，为不发达地区提供了公共空间、设备和资源，因此对当地居民具有持久的吸引力。经济发达地区的人们通常拥有多种获取文化信息的渠道和资源，因而在数字时代减少了对实体图书馆的访问次数。 （取材于陈镭等人的相关文章） 16. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 数字化阅读的发展使图书馆的服务职能面临转型。 B. 苏州打造的“市民书房”以文化休闲为主，辅以阅读学习。 C. 巴西国家图书馆的数字馆能使民众跨时空随时欣赏藏品。 D. 图书馆减少纸质图书的投入，以致访问实体图书馆的兴趣进一步降低。 17. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 苏州第二图书馆开通了线上下单、线下“社区投递”的借阅服务。 B. 材料二画线句准确地说明了巴西国家图书馆通过购买和接受捐赠等方式丰富藏品。 C. 图书馆到访率的下降完全是因为互联网和移动数字设备的普及。 D. 对实体图书馆的依赖度与经济发达程度正相关：经济越发达，实体图书馆到访率越高。 18. 某市图书馆为充分发挥图书馆的作用，向社会征集改进建议。请你根据上面三则材料，提三条建议，并说明理由。 【答案】16. B 17. A 18. ①优化城市图书馆的智能服务：数字技术可精准荐书，方便读者借阅，实现跨城共享。 ②促进城市图书馆多样化发展：图书馆的不同功能，可以满足不同人群的个性化需求。 ③营造明亮、舒适的阅读环境：吸引、便于读者阅读，充分发挥公共图书馆服务功能。 ④利用政策支持图书馆丰富藏品：对知识产品进行注册、保管和传播，守护历史文化。 ⑤利用数字化开展多样化的文化活动：打破展览的时空限制，让更多民众有机会参与，增强民族认同感。 ⑥加大公共图书馆纸质图书投入：及时更新图书馆库存，提高人们访问实体图书馆的兴趣。 ⑦加强城市各级图书馆建设：方便百姓即时阅读，满足其文化、教育、社交等需求。 【解析】 【分析】 【16题详解】 本题考查内容理解。 B.理解和分析不正确。根据【材料一】②段“苏州第二图书馆努力打造明亮温馨的‘市民书房’，利用开放空间营造舒适的阅读环境，将阅读学习与文化休闲有机结合。整个借阅区呈现开放式布局，实行借阅一体”可知，苏州打造的“市民书房”将阅读学习与文化休闲有机结合。整个借阅区呈现开放式布局，实行借阅一体。而非“以文化休闲为主，辅以阅读学习”。 故选B 【17题详解】 本题考查内容理解。 B.理解和分析不正确。根据材料二①段“图书馆以这种方式对国家知识产品进行注册、保管和传播”可知，画线句“图书馆馆藏超过1100万件”准确地说明了巴西国家图书馆通过购买和接受捐赠等方式对国家知识产品进行注册、保管和传播，而非只是说明“丰富藏品”。 C.理解和分析不正确。根据材料三①段“影响图书馆到访率的最大因素无疑是互联网和移动数字设备的普及”、②段“许多图书馆无法及时更新库存，在库书籍总量大幅下降，人们找不到想看的图书，以致访问实体图书馆的兴趣进一步降低”和③段“公共图书馆到访率下降过程中还有一个值得注意的现象，就是经济越发达、受教育程度越高的地区，实体图书馆到访量下降越快，而经济相对落后的地区对图书馆的需求基本保持稳定水平”可知，互联网和移动数字设备的普及是图书馆到访率的下降的最大因素，而非“完全是因为”这个因素。 D.理解和分析不正确。根据根据材料三③段“公共图书馆到访率下降过程中还有一个值得注意的现象，就是经济越发达、受教育程度越高的地区，实体图书馆到访量下降越快，而经济相对落后的地区对图书馆的需求基本保持稳定水平”可知，对实体图书馆的依赖度与经济发达程度负相关：经济越发达，实体图书馆到访率越低；而非“正相关：经济越发达，实体图书馆到访率越高”。 故选A 。 【18题详解】 本题考查建议。 根据材料一①段“在信息爆炸的现代社会，普通读者最大的痛点不是找不到图书来读，而是面对数量繁多的书籍，不知道哪些适合自己。上海图书馆东馆的一项重要工作，就是借助大数据分析、云技术和人工智能等技术，为每位读者绘出精准‘画像’，推荐最合适的图书”和②段“苏州第二图书馆率先建成国内首家大型智慧书库，配备了自动存取系统……还在App‘苏周到’上开通‘书香借阅’功能，并准备对接上海图书馆平台，促进‘沪苏同城’资源共建共享”可建议：优化城市图书馆的智能服务：数字技术可精准荐书，方便读者借阅，实现跨城共享。 根据材料一③段“苏州第二图书馆有致力于推动地方文化交流与传承的苏州文学馆，有满足少儿阅读、学习等需求的少儿图书馆，有运用先进数字技术为公众近距离感受科技魅力而打造的数字体验馆……”可建议：促进城市图书馆多样化发展：图书馆的不同功能，可以满足不同人群的个性化需求。 根据材料一②段“苏州第二图书馆努力打造明亮温馨的‘市民书房’，利用开放空间营造舒适的阅读环境，将阅读学习与文化休闲有机结合。整个借阅区呈现开放式布局，实行借阅一体”可建议：营造明亮、舒适的阅读环境：吸引、便于读者阅读，充分发挥公共图书馆服务功能。 根据材料二①段“根据法律规定，巴西全国的出版物都要向国家图书馆提供副本。图书馆以这种方式对国家知识产品进行注册、保管和传播”可建议：利用政策支持图书馆丰富藏品：对知识产品进行注册、保管和传播，守护历史文化。 根据材料二③段“图书馆通过举办展览等文化活动，向民众讲述国家历史。在举办实体展的同时，图书馆还利用数字馆免费开放线上展览”可建议：利用数字化开展多样化的文化活动：打破展览的时空限制，让更多民众有机会参与，增强民族认同感。 根据材料二②段“图书馆大幅削减纸质图书预算，把资金投入到数字化建设中，导致许多图书馆无法及时更新库存，在库书籍总量大幅下降，人们找不到想看的图书，以致访问实体图书馆的兴趣进一步降低”可建议：加大公共图书馆纸质图书投入：及时更新图书馆库存，提高人们访问实体图书馆的兴趣。 根据材料二③段“社区图书馆扮演着重要的社会角色。除了提供基本的图书借阅服务，它还是所在社区的综合服务中心，承担了部分学前教育、业余教育、社区交际功能，为不发达地区提供了公共空间、设备和资源，因此对当地居民具有持久的吸引力”可建议：加强城市各级图书馆建设：方便百姓即时阅读，满足其文化、教育、社交等需求。 （二）（共19分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 一棵被描写的树 ①它就站在那儿，站在谷里屯风声呼呼的坳口。年龄两百多岁，身材粗壮，需要两人张开手臂才能合抱，高一百多米，枝丫撑开像一把巨伞。进村的人首先看见它，离村的人最后离开它。小时候我到邻村读小学，每天都从它身边经过。由于那时的心思主要用在如何才能吃饱穿暖，所以我甚至我们，都没把它当成审美对象。那时，它只是一棵普通的枫树，普通得就像路边的一块石头。 ②第一次长久地注视它，是父母到公社去交公粮迟迟不归，我担心他们遇到麻烦，太阳离落下去的地方越来越近，饥肠辘辘的我坐在家门口盯着村头，盼望他们快点从枫树下闪出来。可是直看到太阳落山，直看到枫树的叶子由一张一张变成一团一团，直看到枫树的枝干糊成一片，他们也没有出现。虽然小路看不见了，枫树也看不见了，眼前一片漆黑，但我的目光仍然朝着它的方向，好像还看得见它，好像只要这么长久地看着，父母就会回来得快一点。 ③第二次长久地注视它，是我高考之后等待录取通知书的日子。那年夏天，我在县城参加完高考后，便回家跟着父母劳动。我以为这辈子也就这样了，但在面朝黄土背朝天、汗流如雨的日子里，心里总是隐隐腾起一丢丢希望。于是，每天下午我就伸长脖子遥望，第一次知道“把坳口望矮”是什么滋味；第一次晓得一个人跟一棵树可以望出伟大的友谊。是的，那年夏天，我望着它的叶子从深绿变成浅绿，我记住了树叶如何在夕阳照耀下折射反光，记住了不同等级的风如何摇晃它，记住了夜色如何像糨糊渐渐挂满它的枝丫。直到快把它的每个细节都倒背如流时，我才接到录取通知书，那份迟来的通知书，仿佛是为了腾出时间，让我更加仔细地打量树，了解它。 ④那年九月，我离开村庄到更远的地方上学。走过大枫树时我像被谁拽了一下，忽然回头，第一次从这个角度端详它：它的两根主枝丫像巨人的手臂那样张开，树冠撑得更大，比从村庄看它时显得更为粗犷有力。透过它的枝丫可以看见村庄零零星星的房屋，看得见站在家门口挥手送别我的亲人。这样的情景在我的短篇小说《天空划过一道白线》中有所描述：“全村人都在朝他挥手，他们的手像风里翻飞的树叶。”也是从我回望的那一刻起，它在我心目中不再是一棵普通的只能用于做柴火的树，而是具有了强大的牵引力。 ⑤21岁那年，我到布柳河畔的平腊村做基层工作。站在浪花翻滚的河岸，闻着树木百草的馨香，我抬头朝家的方向望去。天哪！只一眼，我就看见它站在高高的山上，浓荫如盖，仿佛远在天边又近在眼前。乡愁瞬间涌来，像拳头猛地捶打胸口。我背上书包朝着它的方向拔腿就走，上沟下坎，爬山越岭，虽然多次迷路，但只要一看到它，我就把它当准星瞄准，两点一线，便又能回到正确的路上。当时交通不便，在县城工作的我快一年没回家了。三个多小时，又饥又渴的我终于回到谷里。不巧，父母下地干活去了。返程前我站在儿时遥望树的位置，呆呆地看了一会儿，想只是因为在山下多看了它一眼，我竟要来回走三十多公里的山路。 ⑥后来我开始写作，当需要一个村庄的名称时，我脱口而出“一棵枫”，就这样，它被我写进了小说和散文。“到了秋天，那些巴掌大的树叶从树上飘落，它们像人的手掌拍向大地，乡村到处都是噼噼啪啪的拍打声。无数的手掌贴在地面，它们再也回不到原来的地方，要等到第二年春天，树枝上才长出新的手掌。”就这样，它变成了一棵被我经常描写的树，变成了一棵具有审美价值和精神力量的树。 ⑦是的，如果我要给我的家乡设计一个LOGO（标志），那一定就是它。因为在这里只有想象的历史，却没有印证的实物；只有口口相传的过往，却没有文字的记载。唯一大一点的物件或者说久一点的实体就是它。它像挺立在村口的摄像头，（ ）见证了村庄的历史，（ ）捕捉了每个人的蛛丝马迹。 （选自《光明日报》2024年1月， 有删改） 19. 下面对文章不正确的一项是（ ） A. 第①段画线句从树龄、两人合抱枫树、形状等角度，正面表现了树的古老、粗壮。 B. 第③段画线句写出了“我”等待录取通知书时焦急、期盼的心情。 C. 第⑤段中加点词语“瞄准”一词，生动地写出了是那棵树指引我找到家的方向。 D. 文章按时间顺序从童年写到求学再到工作，写出了“我”在不同阶段与枫树的情感变化。 20. 结合语境，赏析第②段的加点词语。 直看到枫树的叶子由一张一张变成一团一团，直看到枫树的枝干糊成一片，他们也没有出现。 21. 给第⑦段结尾句子选择合适的关联词，并结合文章内容分析这样选择的理由。 它像挺立在村口的摄像头，（ ）见证了村庄的历史，（ ）捕捉了每个人的蛛丝马迹。 A如果……就 B既……又 C虽然……但是 22. 文章结尾写道：“如果我要给我的家乡设计一个LOGO（标志），那一定就是它。”以下是两种设计方案，请从中选择一种，并说明理由。 LOGO1：一座古朴的村落，村口有棵高大的枫树，长势繁茂，枝叶葱茏。 LOGO2：一抹落日的余晖，村口一棵古老的枫树，死气沉沉，枝叶枯黄。 【答案】19. A 20. “一张一张”“一团一团”数量词叠用。通过数量词的转换表现了时间的变化，由白天到夜晚，突出了我望的时间长，表现了我盼望父母回来的急切及对父母的担忧。 21. 选择B。“既……又”是并列关系的关联词。根据文章内容，那棵树站在村口，见证了农村从吃不饱穿不暖的贫穷岁月到公社交粮、恢复高考，到现在的乡村变迁的一段历史；也陪伴“我”从童年到求学到工作，后来又从事写作，这棵树成为作品中的村庄名，并成为“我”家乡的LOGO。选择这组关联词不仅能表现树成为了家乡的象征，也是激励我的精神力量。表达了“我”对树的赞美和怀念，对故乡和成长经历的追忆。 22. 示例：我选择LOGO1.文章通过写高考之后等待录取通知书时，树给了我希望；我离开村庄外出上学、工作，树拥有强大的牵引力，指引我找到回家的路；后来，我开始写作，它成了一棵被我经常描写的树，成了一棵激励我前进，具有精神力量的树。“高大的枫树，长势繁茂，枝叶葱茏”，不仅契合文章内容，更能体现树带给我的精神力量，鼓舞我，带给我希望。LOGO2枝叶枯黄，虽有凄伤的美感，但缺少了激励人、鼓舞人的精神力量，与文章主题内容也不符。 【解析】 【19题详解】 本题考查对文章内容的理解与分析。 A.“两人合抱枫树”是侧面描写，侧面写出树的粗壮； 故选A。 【20题详解】 本题考查语句的表达效果。在第②段中，加点词语“一张一张”和“一团一团”是通过数量词的叠用来表现时间的变化。这里的“一张一张”形象地描绘了枫树叶子的状态，每一片叶子都被清晰地看到，象征着白天的光线充足，视线清晰。而随着时间推移，“一团一团”则描绘了叶子在夜色中变得模糊不清，难以分辨每一片叶子，象征着夜晚的降临和光线的减弱。这种数量词的转换不仅描绘了时间的流逝，从白天到夜晚，而且通过这种视觉上的变化，突出了“我”长时间地凝视和等待。这种等待是焦急的，因为“我”盼望父母能够尽快回来，同时也是担忧的，因为父母的迟迟不归让“我”担心他们可能遇到了麻烦。因此，这两个加点词语通过细腻的描绘，传达了“我”对父母归来的强烈期盼以及对他们的深切担忧，增强了文本的情感表达。 【21题详解】 本题考查内容理解与关联词辨析。 A.表示假设关系； B.表示并列关系； C.表示转折关系； 结合第⑦段“是的，如果我要给我的家乡设计一个LOGO（标志），那一定就是它。因为在这里只有想象的历史，却没有印证的实物；只有口口相传的过往，却没有文字的记载。唯一大一点的物件或者说久一点的实体就是它”可知，文章通过描述“我”与枫树的不同阶段的互动，展现了枫树在“我”生命中的重要地位。枫树不仅是“我”童年记忆的一部分，也是“我”成长过程中的见证者。它在“我”的生活中扮演了多重角色，既是“我”情感的寄托，也是“我”家乡的象征。因此，使用“既……又……”作为关联词，可以恰当地表达枫树在“我”生命中的多重意义。它一方面见证了村庄的历史，另一方面捕捉了每个人的蛛丝马迹，这两方面都是枫树的重要特性，它们共同构成了枫树在“我”心中的完整形象，表达了“我”对树的赞美和怀念，对故乡和成长经历的追忆。 【22题详解】 本题考查内容理解与拓展运用。 由第②段“第一次长久地注视它，是父母到公社去交公粮迟迟不归”，第③段“第二次长久地注视它，是我高考之后等待录取通知书的日子”“是的，那年夏天，我望着它的叶子从深绿变成浅绿，我记住了树叶如何在夕阳照耀下折射反光，记住了不同等级的风如何摇晃它，记住了夜色如何像糨糊渐渐挂满它的枝丫”可知，文章通过写我等待父母以及高考之后等待录取通知书时，树给了我希望； 由第④段“那年九月，我离开村庄到更远的地方上学。走过大枫树时我像被谁拽了一下，忽然回头，第一次从这个角度端详它”“也是从我回望的那一刻起，它在我心目中不再是一棵普通的只能用于做柴火的树，而是具有了强大的牵引力”可知，我离开村庄外出上学、工作，树拥有强大的牵引力，指引我找到回家的路； 由第⑥段“后来我开始写作， 当需要一个村庄的名称时，我脱口而出‘一棵枫’，就这样，它被我写进了小说和散文”“就这样，它变成了一棵被我经常描写的树，变成了一棵具有审美价值和精神力量的树”可知，后来，我开始写作，它成了一棵被我经常描写的树，成了一棵激励我前进，具有精神力量的树。 LOGO1中的设计“一座古朴的村落，村口有棵高大的枫树，长势繁茂，枝叶葱茏”不仅具体而生动地再现了文中描述的枫树的形象，而且通过这样的形象传达了枫树所代表的生命力、希望和坚韧不拔的精神。这种设计深刻地体现了作者对家乡自然美景的热爱以及对生活积极向上的态度，与文章的主旨和情感走向完美契合。LOGO2中的枝叶呈现出枯黄的色彩，带有某种哀愁的美感，这样的设计并没有体现出激励和鼓舞人心的元素，也与文章所要传达的核心主题不相契合。故选择LOGO1。 五、（60分） 23. 按要求作文。 站点，既是匆匆而过的憩息处，也是心灵旅行的终点，又是新旅程的另一个起点。旅途的鸟语花香，书中的精彩世界，生活中的温暖瞬间……一处又一处的站点风景组成了生命的完整链条。 请以“每个站点都有风景”为题，写一篇文章。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、姓名，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600 字。 【答案】例文： 每个站点都有风景 当上给予我生命，我悄然降临于这个五彩缤纷的世界，搭上了人生旅途的快车。我恍惚间，已行驶了14年，旅途中经过无数站点，每个站点都有不同的风景。 “走，咱们去买菜吧。”妈妈拉着那只稚嫩的小手走在街上。现在阳光洒在我们身上，那么的柔和。我们踏进那喧闹的菜市场，路过大大小小的店铺，妈妈却一眼也没有瞧上。一位满头白发，衣着朴素的老奶奶，躲在暗角，我和妈妈上前走去，和蔼地问道：“这青菜多少钱1斤？”“两，两块。”老奶奶开心的说道。他的嘴唇干裂，如同已干涸的土地，透着血丝，却还是忍着痛处上扬了嘴角。“那便来1斤。”那时的我并不懂为什么妈妈放着鲜艳的菜不买，而要买老奶奶的？ 回到家后，我问妈妈。原来商场店大欺客，尔虞我诈，短斤少两，为谋求利益不择手段，倒不如老奶奶来得实诚。 在这短暂的站点，我收获了诚信的画卷。我带着它，去续踏上了人生之旅。 “叮——”送水的叔叔来了。送水的爷爷算是我家的“常客”了。这位爷爷每天汗流浃背，不辞辛劳的忙着，赚点零碎钱维持生计。有一次我如往常一样，打开门却发现有两个人送水。我急忙把妈妈叫来，那年轻的小伙搀这送水爷爷：“我爸他前日伤着了腰，再加上他的脚不像以前那么利索了，我执意让他别来，他说一定要来给您退钱。”妈妈连忙拿出水卡，那爷爷二话不说把钱交给妈妈。可妈妈攥着钱对他说：“钱不要紧，身体重要。”“不过即使我动不了，我也会还钱给你们，这是我的责任。”正是这样一份责任，让我感到成长中的温暖。 这一站，我收获了责任的画卷。我带着他去续向前行驶。前方是未知的，谁知道下一站又会有什么靓丽的风景。人生的列车走走停停，我带着每站独特的画卷，一直前行。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意：题目的关键词语是“风景”，可以是自然风光，可以是和人交往的经历，可以是生活中一个瞬间……“每个站点”可以理解为自己人生的某一个阶段，可以理解为自己的一个生活场景，可以理解为和人交往、和事物相遇的时光。“都有”说明是自己生活中遇到的、经历的。所以，本文应该使用第一人称进行写作。本文可以写作记叙文。 2.选材构思：写作记叙文，可以描绘人物个性是一道风景。如回眸自己遇见的不同学科的老师的课堂个性、张扬宿舍里不同舍友的生活个性、截取与好友三年的相处片段等；还可以着眼于事，描绘成长经历。给家人一个微笑，让亲情涌入彼此的心间；给朋友一个微笑，让理解留在彼此的记忆；给老师一个微笑，让感恩满满地缠绕腰间；给陌生人一个微笑，让善良绽放在每一个人的脑海。挫折是一道风景：失意时朋友送来关爱的眼神和抚慰的细语，让你如沐春风；无助时父母伸出援助之手，使你如浴甘霖；迷茫时老师送来的温馨的祝福与鼓励，令你信心倍增。此外，尝试、反省、等待，都是人生站台不可多得的一道风景。写作的时候，可以使用细节描写，突出内容和主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$