第五单元第一章 传染病和免疫 知识点梳理与复习-【一课通】2023-2024学年七年级下册生物同步大考卷全程复习（鲁科版 五四学制）

全程复习大考卷·生物·LK·七年级下册　 　 　 ·13　 · 第五单元第一章知识点梳理与复习 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　知识点一 传染病及其预防 1. 下列都属于呼吸道传染病的是 (　 　 ) A. 甲型肝炎、狂犬病、破伤风 B. 流行性感冒、肺结核、腮腺炎 C. 肺结核、乙型肝炎、百日咳 D. 流行性感冒、细菌性痢疾、麻疹 2. 判断某种病是不是传染病的主要依据是 (　 　 ) A. 传染性和流行性 B. 传染性和暴发性　 C. 突发性和流行性 D. 流行性和遗传性 3. 今年春季甲流来袭,让一些同学相继“中招”。 从传染病流行的基本环节分析,甲流患者属于 (　 　 ) A. 病原体 B. 传染源 C. 传播途径 D. 易感人群 4. (传统文化)唐代医学家孙思邈在《千金方》中写道:“预防诸病……常习不唾地……”现在看来, 这正是倡导传染病预防措施中的 (　 　 ) A. 控制传染源 B. 杀死病原体　 C. 切断传播途径 D. 保护易感人群 5. 科学家屠呦呦因发现青蒿素可用于治疗疟疾而获得诺贝尔生理学或医学奖。 疟疾是经按蚊叮 咬或输入带疟原虫者的血液而感染疟原虫所引起的疾病。 以下叙述正确的是 (　 　 ) A. 按蚊是该病的传染源 B. 疟原虫是疟疾的病原体　 C. 疟疾属于非传染性疾病 D. 用青蒿素治疗病人属于切断传播途径 6. 以下对新型冠状病毒感染预防措施的认识正确的是 (　 　 ) A. 勤洗手、戴口罩、保持社交距离属于控制传染源 B. 对疑似患者进行隔离属于保护易感人群 C. 预防接种属于切断传播途径 D. 使用公筷属于切断传播途径 7. 小明和小红是邻桌的同学,小明不幸患了流感。 下列叙述正确的是 (　 　 ) A. 小明同学是病原体 B. 小红同学是传染源　 C. 小明同学可以不必在乎,继续上学 D. 流感病毒通过空气、飞沫传播 8. 下图中甲、乙、丙表示传染病流行的三个基本环节,a 表示病原体。 下列分析错误的是 (　 　 ) 甲 丙 a →乙 A. a 包括细菌、病毒和寄生虫等 B. 甲为传染源,乙为易感人群 C. 切断丙能防止乙变成甲 D. 保护乙的措施有戴口罩、勤洗手、测体温等 9. (链接生活)研究人员利用自动滤料测试仪对不同类型口罩进行检测,实验结果如下图所示。 请 分析回答下列问题: (1)该实验的变量是 ,研究目的是探究不同种类口罩的过滤效果。 过滤效率是多 次检测后所得数据的平均值,其目的是　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (2)根据实验结果分析,不同类型口罩的防护能力不同,防护能力最弱的是 口罩。 (3)使用过的口罩上附着大量灰尘、细菌、病毒等污物。 对于新型冠状病毒无症状感染者使用过 的一次性医用口罩,正确的处理方法是 (填“高温蒸煮后重复使用” “扔进专用垃圾桶”或“扔进普通垃圾桶”)。 从传染病学分析新型冠状病毒(2019-nCoV)是 新型冠状病毒感染的 。 10. 仔细阅读下列材料,分析并回答相关问题: 材料一　 鼠疫是由鼠疫杆菌引发的烈性传染病。 东北鼠疫,又称肺鼠疫。 1910 年 10 月 25 日 满洲里首发,传至北满中心哈尔滨,之后疫情横扫东北平原,卷走了 6 万余人的生命。 时任陆军 医学院副监督的伍连德赶赴哈尔滨,为抗击东北鼠疫作出巨大贡献,并创造了中国医学史上的 “第一次”:中国医学上第一例病理解剖、让中国人第一次在两层纱布中间放一块吸水药棉的纱 布口罩(被称为“伍氏口罩”)预防传染病。 在伍连德等专家的建议下,当局对疫情采取了如隔 断交通,对病人及疑似病人实施隔离、焚化尸体,对疫区严格消毒等具体防疫措施。 1911 年 3 月 1 日经过 67 天的努力最后成功战胜了鼠疫。 材料二　 近年来由于抗生素、激素、细胞毒性药物和免疫抑制剂的广泛应用,肺真菌感染病例 有逐渐增多趋势。 真菌多在土壤生长,孢子飞扬空气中,可吸入肺部,例如由曲霉(烟曲霉、黄 曲霉等)引发的肺曲霉病。 还有些真菌为口腔寄生菌(如口腔白色念珠菌等),当机体免疫力下 降(如糖尿病)时,也可引起肺部感染。 (1)肺鼠疫是一种呼吸道传染病,其传播途径主要为 、 。 (2)从传染病的预防措施角度分析,材料一中画线处的描述属于　 　 　 　 　 　 　 ,戴“伍氏口 罩”是为了 。 (3)鼠疫减毒活菌苗自 1908 年开始使用,用于疫区 2—60 岁居民的预防接种。 目的是促使易 感人群体内产生能够抵御鼠疫杆菌的 ,这种免疫类型属于 。 11. 阅读下列材料,回答相关问题。 材料一　 肝炎患者用的碗筷要和家人分开,否则容易使家人染上肝炎。 饭馆的餐具要严格消 毒,否则容易使顾客染上肝炎、流感、细菌性痢疾等传染病。 经国务院批准,从 2007 年起,扩大 国家免疫规划疫苗范围,在现行国家免疫规划基础上,将甲肝疫苗、流脑疫苗等纳入免疫规划, 对适龄儿童实行预防接种,并根据传染病流行趋势,在流行地区对重点人群进行预防接种。 材料二　 埃博拉病毒是一种十分罕见的病毒,属于丝状病毒科,可在猴、豚鼠等动物和人的细 胞中增殖。 能引起动物产生埃博拉出血热的烈性传染病,死亡率在 50% 至 90% 之间,致死原因 主要为中风心肌梗塞、低血容量休克或多发性器官衰竭。 2014 年西非暴发该疫情,为控制疫情 蔓延,各国都采取了必要有效的防护措施:①控制疫区人员的入境;②严格动物检疫检查;③减 少与高风险感染动物的接触;④将感染者隔离治疗;⑤医护人员或处理尸体的人员要穿戴标准 的防护服;⑥室内常通风、消毒;⑦肉制品煮熟后食用;⑧加强体育锻炼;⑨注射疫苗能有效地 防控埃博拉病毒疫情的发生和蔓延。 (1)材料一中,从传染病流行的基本环节来看,肝炎患者是　 　 　 　 ,肝炎病毒是引发肝炎的 　 　 　 　 。 传播途径主要是　 　 　 　 　 。 将餐具消毒、碗筷分开,其目的是　 　 　 　 　 　 　 　 。 (2)材料二中,埃博拉出血热病的传染源是　 　 　 　 　 　 　 　 ,从①—⑨中选出属于切断传播 途径的措施有　 　 　 　 　 　 　 　 (填数字);预防传染病最有效的方法是　 　 　 　 　 　 。 (3)感染过以上疾病的人康复后不会再次感染此病,但还可能会被其他病毒感染,原因是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 知识点二　 免疫与计划免疫 12. 下列措施中,不属于接种预防的是 (　 　 ) A. 为肝炎患者注射胎盘球蛋白 B. 为幼儿口服脊灰疫苗 C. 婴幼儿注射百白破疫苗 D. 为青少年注射乙肝疫苗 13. 下列免疫类型与呼吸道黏膜上纤毛作用不同的是 (　 　 ) A. 为新生儿接种卡介苗 B. 皮肤阻挡病原体侵入 C. 白细胞对病菌的吞噬 D. 唾液中溶菌酶的作用 　 　 　 　 　 　 　 　 号 学 　 　 　 　 　 　 　 　 名 姓 　 　 　 　 　 　 　 　 级 班 　 　 　 　 　 　 　 　 校 学 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 14. 天花(smallpox)是由天花病毒引起的一种烈性传染病,也是在世界范围内被人类消灭的一种传 染病。 天花病毒从传染病学和免疫学的角度来看,分别属于 (　 　 ) A. 传染源和抗体 B. 病原体和抗原　 C. 抗原和疫苗 D. 抗原和病原体 15. 免疫疗法是一种治疗癌症的前沿方法,原理是先找出某种癌症的特定抗原,然后诱导淋巴细胞 产生单克隆抗体,靶向清除癌细胞。 由此判断免疫疗法属于 (　 　 ) A. 非特异性免疫 B. 特异性免疫　 C. 计划免疫 D. 人体免疫的第一道防线 16. 被狗咬伤的患者需要及时注射狂犬病抗毒血清。 注射的物质和采取的措施分别称为 (　 　 ) A. 抗体、保护易感人群 B. 抗原、保护易感人群 C. 抗体、控制传染源 D. 抗原、切断传播途径 17. 注射疫苗是预防传染病最有效的措施。 下面为某儿童注射腮腺炎疫苗后,体内抗原(虚线)、抗 体(实线)的量随时间变化示意图,其中正确的是 (　 　 ) A. B. C. D. 18. 每年的 12 月 1 日是世界艾滋病日。 预防艾滋病需要公众的参与和科技的进步。 下列关于艾滋 病的叙述正确的是 (　 　 ) A. 艾滋病病毒是引发艾滋病的传染源　 B. 艾滋病会通过血液、握手等途径传播　 C. 艾滋病有传染性、流行性,是遗传病　 D. 艾滋病可以预防,我们不应歧视艾滋病病人 19. 小明的花粉过敏症状与下列哪一项免疫功能异常相关? (　 　 ) A. 抵抗抗原入侵 B. 清除体内衰老、死亡细胞　 C. 监视、识别和清除自身异常细胞 D. 修复自身损伤的细胞 20. 右图的漫画表示人体受到某种病原体感染时发生的免疫反应。 下列有关叙述正确的是 (　 　 ) A. 图中①表示病原体,②表示人体内的淋巴细胞 B. 若①没有细胞结构,则它是原核生物 C. ③都是蛋白质,可直接消灭、清除① D. 该漫画表示的免疫类型是非特异性免疫 21. 研究发现,直系血亲间输血会使患“移植物抗宿主病(GVHD)”的几率大大增加,该病是由特异 性淋巴细胞识别抗原而发生的一种反应,死亡率极高,因此医学上不建议直系血亲间输血。 下 列人体的各种免疫与人体对 GVHD 的免疫方式不同的是 (　 　 ) A. 患过天花的人再接触天花病毒,不会患天花 B. 给刚出生的婴儿注射卡介苗预防结核病 C. 酸性的胃液杀死入侵胃里的病毒 D. 淋巴细胞产生抗体抵抗流感病毒 22. 下图所示的漫画说的是人体在进化过程中形成的对病原体的防御功能。 请据此回答问题: 图一 　 　 　 图二 (1)图一的四个过程中,属于第一道防线的是 (填字母)。 属于第二道防线的是 (填字母)。 (2)第一道防线和第二道防线都属于 性免疫,其特点是 　 。 (3)图二细胞 A 是 细胞,产生的物质 B 是 ,它是一种特殊的蛋白质。 (4)国家卫健委呼吁预防新型冠状病毒感染,应对易感人群进行预防接种。 在免疫学上,疫苗 属于 ,这是人体的第三道防线在发挥作用,该防线主要是由　 　 　 　 　 和　 　 　 　 　 组成。 23. (创新题·新考向)流行性乙型脑炎(乙脑)是由乙脑病毒引起的一种导致中枢神经系统受损的 传染病。 接种乙脑疫苗是防治乙脑的重要措施之一。 科研人员对乙脑减毒活疫苗和乙脑灭活 疫苗的免疫效果进行了研究。 (1)乙脑疫苗进入小鼠体内,能够刺激机体启动 免疫。 从传染病防治的措施来看,接 种乙脑疫苗属于 。 (2)取健康小鼠分为六组,每组 20 只,按如表剂量对小鼠进行皮下注射,获得免疫小鼠,几天 后,每组选取 10 只小鼠抽取血清进行稀释,测量达到标准抗原—抗体反应效果的血清稀释 倍数,所得平均值见表,以此反映小鼠体内的抗体水平。 组别 注射物 血清稀释倍数 A 组 B 组 C 组 D 组 乙脑减毒活疫苗 原液 40 103 倍的稀释液 10 104 倍的稀释液 10 105 倍的稀释液 <10 E 组 乙脑灭活疫苗原液 40 F 组 不作处理 <10 ①该实验的变量为 。 ②由上表分析可知,两种疫苗都 (填“能”或“不能”)诱导小鼠产生抗体,且随着减 毒活疫苗稀释倍数的增加,抗体水平 。 (3)研究人员取每组其余 10 只免疫小鼠进行实际免疫效果的测定。 测定时,将 注 射入小鼠体内,观察 14 天,记录小鼠的 ,结果如下图。 结合(2)中实验结果,比 较 A 组和 E 组,两组血清抗体水平相同,但 A 组实际免疫效果却 E 组,据此推测 与灭活疫苗相比,减毒活疫苗可能还存在除产生抗体外其他的增强免疫能力的机制。 实验 中 两组的比较也可以支持上述推测。 (4)由上述研究可知,注射 疫苗更有利于提高机体对乙脑病毒的免疫力。 ·14·　 　 　 全程复习大考卷·生物·LK·七年级下册 对实验的干扰,实验时应选择粒大而饱满的种子。 A 项错误。 11. C　 12. B 13. A　 【解析】鱼适宜生活在 pH 为 6. 5—7. 0 的水域环境中,当水 环境中 pH 过小,小鱼的生长发育受到影响,长时间生活在酸性 水域中,小鱼会逐渐死亡。 所以加入模拟酸雨的②④⑥鱼缸中 的小鱼会死亡,而①③⑤鱼缸中的小鱼正常生活,①③⑤为对 照组。 14. D　 15. A　 16. A　 17. B　 18. D　 19. A　 20. A 21. (1)控制单一变量 (2)空气　 作对照 (3)有无香烟烟雾　 香烟烟雾对绿萝的生长有影响 (4)不在室内吸烟(合理即可) (5)进行重复实验 (6)不放置绿萝　 相同 22. (1)会 (2)A　 BCD (3)大气　 会 (4)D 23. (1)废电池浸出液的浓度 (2)作对照　 单一变量 (3)减小误差,使结果更准确 　 废电池浸出液对金鱼的生存有 影响且浓度越大影响越大(合理即可) (4)对于废电池,应及时回收,集中进行安全处理(合理即可) 24. (1)形成对照　 避免偶然性,减少误差 (2)抑制 (3)一定的水分、充足的空气、适宜的温度 (4)利用细菌净化污水(合理即可) 25. (1)洗衣粉溶液的浓度 (2)避免偶然性 (3)抑制　 大 (4)增加 阶段性检测(一) 1. A　 【解析】如果眼球的前后径过长或晶状体的曲度过大,远处物 体反射来的光线通过晶状体折射后形成的物像就会落在视网膜 的前方,因此看不清远处的物体,这样的眼叫近视眼。 近视眼可 以配戴凹透镜加以矫正,B、C、D 三项错误。 故选 A。 2. A　 【解析】看书一小时后,向远处眺望一会儿,可以使调节晶状 体的肌肉(睫状体)放松,使晶状体的曲度变小,有利于促进眼的 血液循环,加强眼的营养,保护视力、预防近视。 3. B　 【解析】听觉感受器位于 c 耳蜗,听觉形成于 e 大脑皮层的听 觉中枢,视觉感受器位于 3 视网膜,视觉形成于 e 大脑皮层的视 觉中枢。 故选 B。 4. D　 5. B 6. D　 【解析】“看到红灯立即停下”是在非条件反射的基础上,在 大脑皮层参与下形成的条件反射。 故选 D。 7. C　 【解析】脑干位于大脑的下方和小脑的前方,它的最下面与脊 髓相连,脑干的灰质中含有一些调节人体基本生命活动的中枢 (如心血管中枢、呼吸中枢等)。 故选 C。 8. C　 9. A　 10. C 11. B　 【解析】缩手反射是人生来就有的先天性反射,是一种比较 低级的神经活动,由大脑皮层以下的神经中枢(如脊髓)参与即 可完成,A 项错误;缩手反射的中枢虽不在大脑皮层,但缩手反 射的中枢受大脑的控制,B 项正确;感受器产生的神经冲动能通 过传入神经传到脊髓内的神经中枢,通过传出神经传到效应 器,完成缩手反射,同时脊髓内的神经中枢还把神经冲动经过 脊髓的白质上行传到大脑皮层,形成痛觉,C 项错误;人的手偶 然碰到了火就会立刻缩回,但有时因某种需要,不但不缩手,还 能主动地将手伸向灼热的物体,原因是缩手反射的中枢受大脑 的控制,大脑皮层并没有抑制痛觉中枢的兴奋,D 项错误。 12. C　 【解析】内分泌腺没有导管,分泌的激素通过血液循环输送 到全身各处,A 项错误;幼年生长激素分泌过多易患巨人症, B 项错误;神经系统对人体的生命活动起主要调节作用,D 项错 误。 故选 C。 13. C　 14. C　 15. A　 16. B　 17. C 18. D　 【解析】神经系统由脑、脊髓以及它们发出的神经组成,脑包 括大脑、小脑、脑干,A 项错误;当人体内胰岛素分泌不足时,就 会患糖尿病,会导致血糖浓度高于正常水平,糖尿病患者可通 过注射胰岛素进行治疗,B 项错误;眼球的前后径过长或晶状体 的曲度过大,所形成的物像落在视网膜的前方,因而看不清远 处的物体,造成近视,C 项错误。 故选 D。 19. C　 【解析】排尿反射属于非条件反射,神经中枢在脊髓。 故 选 C。 20. B　 21. C 22. D　 【解析】听觉是在大脑皮层的听觉中枢形成的。 由题干信息 可知,“选择性声音敏感综合征”患者大脑某些区域的活动比正 常人更活跃,因此患者听到生活中某些正常的声音(如咀嚼声 和呼吸声),会产生烦躁等负面情绪,可能是因为患者的大脑会 对某些声音进行特殊处理。 23. D　 24. A　 25. D 26. (1)视网膜　 视神经　 A (2)[6]晶状体 (3)神经 (4)传入神经　 效应器　 不能　 能 27. (1)1→2→5→4→3　 反射弧 (2)3　 神经纤维 (3)脊髓　 避免手指受伤过重(意思对即可) (4)[3]效应器　 [4]传出神经　 神经末梢　 肌肉 (5)不能　 不能 【解析】(1)神经调节的基本方式是反射,反射活动的结构基础 称为反射弧。 图示为反射弧,包括 1 感受器、2 传入神经、5 神经 中枢、4 传出神经和 3 效应器。 反射弧中神经冲动传导的路线: 感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。 所以图 中缩手反射的神经冲动传导途径为:1→2→5→4→3。 (2)神经 元是神经系统结构和功能的基本单位,包括细胞体和突起两部 分。 神经元的突起一般包括一条长而分支少的轴突和数条短 而呈树枝状的树突,轴突以及套在外面的髓鞘叫神经纤维。 据 此,由图可知,缩手反射需要 3 个神经元参与完成,即传入神 经、传出神经和神经中枢中的神经元。 反射弧的 2 和 4 是神经 纤维集结成束,外面包膜形成的。 (3)在完成上述反射的同时, 脊髓中通向大脑的神经元还会将冲动传到大脑,使人感到疼 痛,不过由于传向大脑的路径较长,在大脑作出判断之前,手指 已经缩回了,这种反射是生来就有的,属于非条件反射,其意义 是避免手指(身体)受到较重伤害。 (4)对“烫”这一刺激作出 反应的结构是[3]效应器,效应器是由[4]传出神经的神经末梢 及其支配的肌肉组成的。 (5)若 2 传入神经受损,反射弧不完 整,感受器发出的神经冲动不能传到神经中枢,因此效应器接 收不到神经传来的神经冲动,即使有适宜的刺激人体也不会作 出反应。 同时感受器发出的神经冲动也就不能通过感觉神经 上行传导到大脑,因此大脑对刺激没有感觉。 如果用麻醉剂阻 断 2,则不能完成缩手反射,也不会感觉到“烫”。 28. (1)禁食 (2)A　 桔梗提取物的剂量　 25 ℃ 　 20 (3)降低血糖　 大 (4)胰岛　 注射 29. (1)神经元(神经细胞) (2)A→B→E→G→H　 G、F、H (3)C、D、F　 传导 (4)脑对脊髓的反射活动失去了控制　 D 【解析】(1)神经元(或神经细胞)是神经系统结构和功能的基 本单位,它由细胞体和突起构成。 该模式图表示的神经结构称 为反射弧,包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应 器。 (2)图一中,产生排尿感觉的神经传导路线为:A 感受器→ B 传入神经→E 神经中枢→G 上行神经传导纤维→H 大脑皮 层。 中枢神经系统包括脑和脊髓,脑包括大脑、小脑、脑干,故 图一中除 E 脊髓灰质和 I 白质外,还有 G 上行神经传导纤维、F 下行神经传导纤维和 H 大脑皮层都属于中枢神经系统。 (3)患 者能够产生感觉,说明感受器、传入神经、神经中枢正常,但不 能控制腿部的运动说明反射弧不完整,可能受伤的是 C 传出神 经、D 效应器、F 下行神经传导纤维。 感觉是神经冲动沿着上行 神经传导纤维传到大脑皮层的躯体感觉中枢形成的,故体现了 脊髓的传导功能。 (4)受到惊吓后尿失禁,这是因为脑对脊髓 的反射活动失去了控制。 据题中图二可知:尿道内、外括约肌, 膀胱逼尿肌属于反射弧中的效应器,与图一中的 D 相对应。 30. (1)碘　 呆小症　 地方性甲状腺肿(大脖子病)　 调节糖在体内 的吸收、利用和转化等 (2)垂体　 胰岛 31. (1)小狗能作出复杂的反射活动 (2)条件反射　 大脑皮层　 反射弧 (3)神经冲动 (4)建立起来的条件反射就会消退　 条件反射既可建立也可以 消退 第五单元第一章知识点梳理与复习 知识点一　 传染病及其预防 1. B　 2. A　 3. B　 4. C　 5. B 6. D　 【解析】勤洗手、戴口罩、保持社交距离属于切断传播途径, A 项错误;对疑似患者进行隔离属于控制传染源,B 项错误;预防 接种属于保护易感人群,C 项错误。 故选 D。 7. D 8. D　 【解析】不同传染病应采取不同措施预防,如果是呼吸道传染 病,为保护乙易感人群,采取的措施有戴口罩、勤洗手和多锻炼 等,如果不是呼吸道传染病,戴口罩就不起作用,D 项错误。 故 选 D。 9. (1)口罩种类(不同类型的口罩)　 减少实验误差 (2)棉布 (3)扔进专用垃圾桶　 病原体 10. (1)空气　 飞沫 (2)控制传染源　 切断传播途径 (3)抗体　 特异性免疫 11. (1)传染源　 病原体　 饮食传播　 切断传播途径 (2)致病的人或动物　 ①②③⑤⑥⑦　 预防接种 (3)一种抗体只能对一种抗原起作用 知识点二　 免疫与计划免疫 12. A 13. A　 【解析】呼吸道黏膜上的纤毛能清扫异物,属于非特异性免 疫。 为新生儿接种卡介苗,体内产生了抵抗结核杆菌的抗体, 属于特异性免疫,A 项符合题意。 皮肤阻挡病原体侵入、白细 胞对病菌的吞噬、唾液中溶菌酶的作用都是生来就有的,能对 多种病原体有免疫作用,属于非特异性免疫。 B、C、D 三项不符 合题意。 14. B　 【解析】天花病毒是能引起人患天花的微生物,属于病原体。 天花病毒侵入人体后,能刺激体内的淋巴细胞产生一种抵抗天 花病毒的特殊蛋白质,这种特殊的蛋白质就是抗体,因此天花 病毒相当于抗原,故选项 B 符合题意。 15. B　 【解析】特异性免疫(又称后天性免疫)是人出生后才产生 的,只针对某一特定的病原体或异物起作用。 免疫疗法的原理 是找出某种癌症的特定抗原,然后诱导淋巴细胞产生单克隆抗 体,抗原和抗体特异性结合,靶向清除癌细胞。 可见,免疫疗法 属于特异性免疫。 16. A　 【解析】疫苗是由低毒的或灭活的病原体制成的生物制品。 接种疫苗能产生免疫力,有效地预防某种传染病,相当于抗原。 抗毒血清是对于某种毒素抵抗或可以使毒性减弱、消失的血 清,属于抗体。 因此被狂犬咬伤的患者,注射的狂犬抗毒血清 属于抗体,能抵抗狂犬病毒,保护人体不被狂犬病毒侵袭,维持 人的身体健康,在预防传染病的措施上属于保护易感人群。 故 选 A。 17. B　 【解析】人体注射腮腺炎疫苗前,体内没有抗体,因此抗体是 0;注射腮腺炎疫苗后,腮腺炎疫苗作为抗原,可刺激淋巴细胞 产生抗体,抗体逐渐增多,当抗体累积到一定数量时,抗原被抗 体清除,因此抗原的数量逐渐减少,最后为 0;抗原被清除后,抗 体还将在体内存留一段时间。 所以人注射腮腺炎疫苗后,体内 抗原、抗体的量随时间变化示意图,其中最为正确的是选项 B 所示的曲线。 18. D　 19. A　 20. A 21. C　 【解析】胃液杀死入侵胃里的病菌属于第二道防线,属于非 特异性免疫。 22. (1)C　 A 和 D (2)非特异　 人生来就有,不针对某一种特定的病原体,而是对 多种病原体都有防御作用 (3)淋巴　 抗体 (4)抗原　 免疫器官　 免疫细胞 23. (1)特异性　 保护易感人群 (2)①疫苗种类、不同稀释倍数的减毒活疫苗　 ②能　 下降 (3)乙脑病毒　 存活数量　 高于　 B、E (4)乙脑减毒活 【解析】(1)疫苗接种入人体属于抗原,会刺激淋巴细胞产生一 种抵抗该病原体的特殊蛋白质即抗体,能够帮助人体清除或灭 杀进入人体的病原体,属于特异性免疫。 从传染病防治的措施 来看,接种乙脑疫苗属于保护易感人群。 (2) 从题中表格中 A—F 组的处理情况可以看出,该实验的自变量为疫苗的种类、 不同稀释倍数的减毒活疫苗。 疫苗在人体内可以刺激免疫系 统产生抗体并分布于血清中,所以为了看疫苗的效果,可以提 取血清并稀释,利用其中的抗体与抗原发生免疫反应的情况来 检测。 在能发生免疫反应的前提下,血清稀释的倍数越大,说 明之前注射的疫苗刺激机体产生抗体的效果越好。 所以由 B—D 组效果越来越差可知,随减毒活疫苗稀释倍数的增加抗 体水平在下降。 从表中 A—D 组可以看出,乙脑减毒活疫苗可 以诱导体液免疫,从表中 E 组可以看出,乙脑灭活疫苗也可以 诱导体液免疫。 (3)从(2)的表中可以看出 A 组和 E 组血清中 抗体水平一致,但从(3)的曲线图中却看出 A 组小鼠的存活率 比 E 组小鼠的存活率要高,说明减毒活疫苗相比灭活疫苗能更 好地激发机体的细胞免疫。 从 B 和 E 组看,B 组的抗体水平没 有 E 组的高,但 B 组小鼠的存活率却高于 E 组,所以 B、E 两组 比较也能得到同样结论。 (4)分析图中,存活鼠数 A 组>E 组>F 组,说明减毒活疫苗相比灭活疫苗能更好地激发机体的细胞 免疫。 第五单元第一章学业水平测试 1. A　 2. B　 3. B　 4. C 5. A　 【解析】传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过 的途径。 美洲大蠊体表易携带痢疾杆菌、霍乱弧状细菌等,是多 种传染病的重要病媒生物。 所以美洲大蠊在传染病流行的环节 中属于传播途径。 A 项正确。 6. C 7. B　 【解析】甲为患传染病的患者,能够散播病原体,所以属于传 染源,A 项正确;蚊子是传播此传染病的生物媒介,所以叮咬了 甲后的蚊子携带有病原体,B 项错误;微丝蚴是能使人得这种传 染病的寄生虫,所以属于病原体,C 项正确;乙在患病前对该病缺 乏免疫力,所以被蚊子叮咬前属于易感人群,D 项正确。 8. B　 9. B 10. C　 【解析】接种卡介苗,可以预防结核病,是特异性免疫。 故 选 C。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·62·　 　 　 全程复习大考卷·生物·LK·七年级下册