专题五 小说阅读-2023-2024学年七年级语文下学期期末考试重点强训（浙江专用）

2023-2024学年七年级语文下学期期末考试重点强训（浙江专版） 专题五 小说阅读 一、文学社团开展美文推荐活动，请你参与并完成以下任务。 __________________________ ①日头爬到半空中了，老党还没走到目的地。这条路天天走，虽是沙漠，已经被他硬实实踩出一条路。其实，已经不能算是沙漠了，放眼望去，都是蓬蓬勃勃的沙棘，这些可都是老党几代人的杰作。经过父辈的实践，知道沙棘最适合在沙漠上生长，耐干旱、贫瘠、寒冷和炎热，再没有植物能比得过沙棘了。老党走得气喘吁吁，拄着头休息了一下。咳，老了，过去哪有途中歇息的？老党不知怎么就想到了儿子，想到儿子老党心里就一沉。昨天，在城里打工的儿子回来了。父子俩就儿子的去留谈了大半夜。 ②“爹……” ③“别叫爹，我是乡长！”儿子刚开口，老党就黑着脸打断了儿子的话。 ④儿子忍不住笑了：“乡长，咱这个乡有多少人口，不就你一个人吗？！” ⑤“你的户口在这里，就是这里的百姓，你、你还是副乡长呢，一点觉悟都没有。”老党说得没错，他的乡长，还有儿子的副乡长，都是县上任命的。老伴死前，也是乡干部呢。 ⑥“爹，不，乡长，您这样做有意义吗？” ⑦“龟孙，意义比天大。这里是边境，有人居住，就说明这里还是中国的土地。沙棘种到哪儿，就说明哪儿是中国的地盘，任何国家别想侵占！” ⑧儿子晃了晃手里的书本：“乡长，沙棘……” ⑨老党打断儿子的话，说：“咱国家的边境线长，有的地方以牧代巡，咱这里兔子都不过夜，养啥都不行，只能种沙棘！” ⑩儿子索性不再说话，似乎藏着满腹的心思。 ⑪临睡前，老党气呼呼地说：“你要明天敢走，就不是我的儿子。” ⑫儿子痞着脸说：“是不是，您说了不算。” ⑬天还没亮，老党发觉儿子的被窝已经空荡荡的。 ⑭儿大不由爷，翅膀硬了就要飞出去，老党能有什么办法？ ⑮老党叹了口气，把左肩上的头换到了右肩。不去想这糟心事，还是欣赏眼前的沙棘吧。看着沙棘，老党的气就消了，眼里满是怜爱，满是欢喜。金黄色的叶片在阳光下闪闪发光：果子有的桔红，有的橙黄，虽然比鹌鹑蛋还要小，不到成熟的季节，已经散发出淡淡的香味。这些沙棘仿佛知道老党的心思，随着风势，挤挤扛扛地摇摆着，仿佛在说：老党，别生气，儿子走了，不是还有我们吗。我们都是您的子女，我们都是这个乡的子民。 ⑯忽然，老党的眼睛变直了——昨天他种植沙棘的地方有个晃动的身影！他心里一紧，揉了揉眼睛，原来是儿子！儿子在挖树坑。儿子光着膀子，衣服都没穿。 ⑰老党像吃了根冰棍，心里凉爽极了。他像个孩子似的跑了过去。 ⑱“儿子，不走了？” ⑲儿子狡黠地眨巴了两下眼睛，说：“乡长，谁说要走了？” ⑳“……”老党欲言又止，心里隐隐有一丝愧疚，觉得自己误会了儿子。 ㉑儿子说：“乡长，我查了资料，知道沙棘为药食同源植物，沙棘果实中维生素C含量高，素有维生素C之王的美称，入药具有止咳化痰、健胃消食、活血散瘀之功效。沙棘的根、茎、叶、花、果，特别是沙棘果实含有丰富的营养物质和生物活性物质，除了食品、医药，还广泛应用于轻工、航天、农牧渔业等领域……” ㉒“真的？”老党两眼一亮，继续说道，“儿子，你是说，沙棘不但能防风固沙，还能帮助咱们乡脱贫？” ㉓儿子点点头，甩了一把脸上的汗水，说：“除此之外，乡长，还有大用处哩。” ㉔大用处？老党给说糊涂了。 ㉕儿子说：“乡长，沙棘赶走了沙漠，人会越来越多，家会越来越好……” ㉖“傻孩子，这样会晒脱皮的。”老党拿起挂在沙棘上的衣服披在儿子身上，心疼地说。 ㉗“乡长……” ㉘“龟儿子，别乡长乡长了，我是你爹！”老党上前抱住了儿子，眼里的泪欢快地流了出来。 ㉙远远望去，老党父子两个已经与沙棘林融为一体，好像他们也成了沙棘。 （选自《微型小说选刊》有删改  作者 侯发山） 任务一：内容推介 1.文学社准备将这篇文章推送到校微信公众号上，请你对本文内容作简要推介。 任务二：解读赏析 2.请你阅读本文，就文章的疑难处，为七年级同学作解读并赏析。 （1）文中老党两次要求儿子改变对自己的称呼，体现他怎样的感情变化？ a.“爹……”“别叫爹，我是乡长！”儿子刚开口，老党就黑着脸打断了儿子的话。 b.“乡长……”“龟儿子，别乡长乡长了，我是你爹！”老党上前抱住了儿子，眼里的泪欢快地流了出来。 （2）文中画波浪线的句子对“沙棘”的描写有特色，这样描写有何用意？ 任务三：探究运用 3.小佳和小文分别为本文拟了以下标题，但同学们对用哪个好争论不休，对此你怎么看？阐述你的观点和理由。 A.家 B.沙棘 4.以下是校微信公众号“文学之光”的四个主题栏目，本文放在哪个栏目里最合适？请你选择一个并说明理由。 A.亲情如酒 B.边疆往事 C.爱的坚守 D.家乡新貌 二、在“与榜样同行”的榜样人物推选活动中，有同学想要推荐下文的主人公冯帆作为榜样人物，请阅读以下科幻小说，完成下面小题。 山①在那儿 刘慈欣 ①冯帆②站在救生艇上，目送着蓝水号③远去，他原准备在其上度过一生的。另一边，在太空中的巨型飞船④下面，海水高山静静地耸立着，仿佛亿万年来它一直就在那儿。 ②当感觉到救生艇的甲板在水坡上倾斜时，冯帆纵身一跃，跳入被外星飞船的光芒照得蓝幽幽的海中。 ③他要成为第一个游泳登山的人。 ④现在，已经看不到海山的山顶，冯帆在水中抬头望去，展现在他面前的，是一面一望无际的海水大坡，坡度有45度，仿佛是一个巨人把海洋的另一半在他面前掀起来一样。 ⑤冯帆用最省力的蛙式游着。他大概算了一下，从这里到顶峰有13公里左右，爬坡不比平地，不进则退，登上顶峰几乎是不可能的，但冯帆不后悔这次努力，能攀登海水珠峰，本身已是自己登山梦想的一个超值满足了。 ⑥这时，冯帆有某种异样的感觉。他已明显地感到了海山的坡度在增加，身体越来越随着水面向上倾斜，游起来却没有感到更费力。回头一看，看到了山脚的已经落下了帆的救生艇，仍然稳稳地停在水坡上，没有滑下去。他试着停止了游动，发现自己也没有下滑，而是稳稳地浮在倾斜的水坡上！冯帆一砸脑袋，骂自己是白痴：既然水坡上呈流体状态的海水不会下滑，上面的人和船怎么会滑下去呢？现在冯帆知道，海水高山是他的了。 ⑦外星飞船的引力与地球引力相互抵消，使得斜坡面方向的重力逐渐减小，这种重力的渐减抵消了坡度，使得重力对水坡上的物体并不产生使其下滑的重力分量。 ⑧冯帆继续向上游，随着重力的减小，身体变轻了，游动变得更轻松。冯帆游泳时溅起的水花下落的速度变慢了，水坡上海浪起伏和行进的速度也在变慢。 ⑨随着风力的增长，水坡上开始出现排浪。【A】在低重力下，海浪的高度增加了许多。形状也发生了变化，变得薄如蝉翼，在缓慢的下落中自身翻卷起来，像一把无形的巨刨在海面上推出的一卷卷玲珑剔透的刨花。海浪并没有增加冯帆游泳的难度，浪的行进方向是向着峰顶的，推送着他向上攀游。随着重力的进一步减小，更美妙的事情发生了：【B】薄薄的海浪不再是推送冯帆，而是将他轻轻地抛起来，有一瞬间他的身体完全离开了水面，旋即被前面的海浪接住，再抛出，他就这样被一只只轻柔而有力的海之手传递着，快速向峰顶进发。峰顶就是风暴眼，是平静的！ ⑩冯帆已经掌握了在浪尖飞跃的技术，他从一个浪峰跃向另一个浪峰，又“攀登”了20分钟左右，已经走过了三分之二的路程，浑圆的峰顶看上去不远了，它在外星飞船撒下的光芒中柔和地闪亮，像是等待着他的一个新的星球。 ⑪冯帆进行了最后的一次飞跃，他正在被吹向气旋的中心。当冯帆飘进风暴眼时，风力突然减小，托着他的无形的气流之手松开了，冯帆向着海水高山的峰顶坠下去，在峰顶的正中扎入了蓝幽幽的海水中。 ⑫冯帆在水中下沉着，过了好一会儿才开始上浮，这时周围已经很暗了。当窒息的恐慌出现时，冯帆突然意识到了他所面临的危险。入水前的最后一口气，也支撑不到自己浮上水面，死亡的恐惧压倒了一切。就在这时，他发现身边有几个银色的圆球正在与自己一同上浮，最大的一个直径有一米左右，冯帆突然明白这些东西是气泡！低重力下的海水中有可能产生很大的气泡。他奋力游向最大的气泡，将头伸过银色的泡壁，立刻能够顺畅地呼吸了！冯帆乘着上升的气泡升上天空，升上了海面。在低重力下他冲上了水面近一米高，再缓缓落下来。 ⑬不管怎么样，冯帆想，我登顶成功了。 （节选自《刘慈欣作品集·山》有删改） 【注释】①山：外星飞船入侵地球，拉起海水形成一座比珠穆朗玛峰还要高的海水高山。②冯帆：海洋地质工程师。大学时曾组织登山队攀登珠穆朗玛峰，最后全队四人死亡，自己成为队中唯一的生还者。毕业后为逃避山来到太平洋上，以船为家。③蓝水号：即“蓝水号”考察船，冯帆的海上工作地。④巨型飞船：外星人的飞船。 【推荐指南·了解经历】 1.了解人物，需先了解他的经历。请完成以下冯帆挑战活动的思维导图。 【推荐指南·艺术特色】 2.理解人物，需关注作品的艺术特色。请根据你的阅读体验，结合小说中的相关内容，完成下面表格。 科幻小说，正是通向科学之美的一座桥梁，它把这种美从方程式中释放出来，以文学形式展现在大众面前。（刘慈欣） 篇目特色 《带上她的眼睛》 《海底两万里》 《山在那儿》 科学性 示例：“眼睛”就是一幅传感眼镜。 ①＿＿＿＿＿＿＿ ②＿＿＿＿＿＿＿ 文学性 善于设置悬念和伏笔 ③＿＿＿＿＿＿＿ 善于渲染自然伟力 示例：小姑娘对花草、溪水、微风的激动不已，为下文她困在地心的谜底揭开做了铺垫，表现了小女孩乐观的精神。 示例：运用了大量的语言、动作、神态等描写，塑造了阿龙纳斯教授心地善良、富有探究精神的形象。 从文中画线的A、B句中任选一句赏析小说的文学性。 ④＿＿＿＿＿＿＿ 【推荐指南·理解寓意】 3.与众不同的挑战对象——比珠穆朗玛峰还要高的“海水高山”，让冯帆的挑战更具价值。请结合全文和链接材料探究“山”的含义。 【链接材料】 山在那儿，总会有人去登的。登山是智慧生命的一个本性，他们都想站得更高些，看得更远些，这并不是生存的需要。进化赋予智慧文明登高的欲望是有更深的原因的。 （刘慈欣《山》） 【推荐指南·撰写荐词】 4.小说刻画的冯帆是一个“登山者”，更是一个“前行者”，他的精神激励着我们。请结合冯帆的人物形象特点及其影响力，为其撰写一份“榜样”推荐词。 三、阅读现代文，完成下面小题。 惩罚的枪声 余显斌 ①他们败了，他受伤了，一个翻滚，躲进一个水草密集的水沟里，迅速脱下外面的军装，连带枪支一起，埋藏在水沟边的泥土中。 ②然后，他睡下，装作昏迷过去。 ③他被救了，救他的是一个女人，将他悄悄背到了自己的住处。这儿在黄河边，咆哮的黄河水声，清晰地传入房内，能够听见。女人给他喂姜汤，然后是吃的，安慰道：“同志，别担心，你不会有事的。” ④他不说话，只是啊啊地点着头，露出感激之情。 ⑤然后，小虎跑进来。 ⑥小虎是女人的儿子，三四岁的样子，大大的眼睛，看着他，又看着女人拿着的碗里的一点鸡蛋羹，轻轻咂吧着花骨朵般的嘴唇。女人劝道：“小虎不吃，给叔叔吃的。”说着，女人将小虎轻轻地推出去，转回来，给他一口一口地喂着鸡蛋羹。 ⑦房内，一时静静的，没有一丝声音。黄河水声更大了，仿佛就在他的耳边流淌，甚至，他隐隐能听到黄河船夫的号子声，带着一种沙哑悲壮传来，缭绕耳边。 ⑧他慢慢伤口好了，有时会走出来。外面不远处，就是黄河，一泻千里的黄河，带着一种黄褐色，一种重浊，就那样流淌着，气势澎湃地流淌着。黄河岸边，苍黑的巨石如马，如牛，如虎豹一般矗立着。有船工撑着船在激浪中颠簸着，远远有号子传来：“你晓得天下的黄河几十几道弯哎？几十几道弯上有几十几只船哎……”船儿走远了，歌声还在水面缭绕不去。小虎跑来，趴在他的腿上望着他，一双眼睛葡萄一样，黑亮黑亮的。孩子的父亲已经死去了，听女人说，是被日军枪杀的。他看着小虎，轻轻地抚摸着孩子的脸蛋，肉乎乎的，多好的孩子啊，没了父亲，多可怜啊。 ⑨他长长叹口气，将小虎抱在怀里。 ⑩女人仍给他单独做饭，或者面条，或者锅盔。女人和小虎的碗里是野菜糊汤，或者就是野菜，艰难度日。小虎很眼馋他碗里的饭，有时会跑来，望着他的碗，咂吧着小嘴。女人见了，一把拉走小虎。他再也吃不下了，放下碗筷，啊啊地比划着，如果再这样，他就要走了，不能再在这儿待着了。然后，他将孩子拉到腿边，一口口喂着。 ⑪有时，他会抱着小虎到河边看水。好大的水，带着泥腥味，怒吼着，咆哮着，震耳欲聋。望着水面，时间长了，他会头晕目眩的。 ⑫小虎不怕，嘎嘎嘎地笑着。 ⑬他也微微笑了。 ⑭听说，他的部队打过来了。他想，他得走了，得归队了，不能再在这儿待着了。暗地里，他去了那个水沟，扒开泥土，看见了自己的枪，自己的军装。他轻轻摸摸枪，被衣服包裹着，很干净。他再次将枪埋好，然后，外面响起脚步声。他走出来，是女人，正在挖野菜。女人看见他，一脸疑惑。他忙着采野菜，举起来，示意自己也来采野菜。 ⑮女人笑着，点点头。 ⑯他看着女人，脸有些发红，用手比划着告诉她，明天他想走，想归队。 ⑰女人听了，轻轻地点点头。 ⑱第二天，阳光很好，他再次悄悄来到水沟边，扒出自己的枪，悄悄擦拭着。突然，“啪”地一声枪响，他一愣，是三八大盖的声音，从村子传来的。他忙站起来，远远看到，那边有火光，有烟焰。 ⑲他浑身一颤，拿起枪，朝着村子跑去。 ⑳村子已经不在了，淹没在火光中。 ㉑他浑身一软，险些摔倒，转身朝着河沿跑去。今天一早，女人带着小虎去了黄河边，想要弄一条黄河鱼，给他做点好的，送行。女人说：“同志，你在我这儿受苦了，吃了鱼再走。”他想，但愿女人还在河沿，但愿小虎没事。距离河沿不远，他看见三个日本兵围着女人，女人手里提着一条鱼，另一只手拉着小虎。小虎躲在女人的身后。一个日本兵走过去，夺下女人手里的鱼；另一个去拉扯小虎。女人突然疯了一般，一口咬住那个拉扯小虎的日军的手指。日军跳着脚，枪响了，女人倒在地上。 ㉒一个日军举起枪，对准小虎。 ㉓他大喊一声：“八嘎！” ㉔他的声音在河边回旋，随之枪响了，那个日军还没醒悟过来，倒在地上。接着，他的枪响起第二声，第三声，另两个日本兵栽倒在地上。他跑到了河边，女人已经停止呼吸。他哇地一声哭叫着，跪倒在女人面前，使劲叩了几个头。 ㉕当大队日军赶到河边，只有三个日军尸体躺在那儿，旁边，躺着女人的尸体。 ㉖他走了，抱着小虎进山了。 ㉗此后，八路军队伍里多了一个日本兵，带着一个孩子，就是他。 ㉘他打起日军来，枪枪毙命。他说，他这不是杀人，是除魔，是行善。 （摘自余显斌个人微博） 1.梳理故事内容，将导图空白补充完整。 2.同学们就这篇故事的构思特点展开了讨论。请你参与，补充对话。 小语：故事构思巧妙，体现在作者善用伏笔手法，如开头第一段写到他“迅速脱下外面的军装”，这是为后文揭示他的“日本兵”身份做铺垫。 小文：文中还有几处伏笔，如①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；再如②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 小兴：这些伏笔的作用是③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.“他长长叹口气，将小虎抱在怀里。”联系上下文内容 ，揣摩“他”此刻的心理，并结合加点词简要分析。 4.赏析文末划横线句，回答括号内的问题。 他打起日军来，枪枪毙命。他说，他这不是杀人，是除魔，是行善。（结合加点词，说说如何理解他的言与行） 5.结合故事内容，说说如何理解“惩罚的枪声”的含义。 四、快读精思。 下面这段文字有1727字，建议快速阅读，大约用时4分钟。读完后，完成下面小题。 江姐回来了 ①“江姐回来了！”签子门边的余新江回过头来，告诉大家。一阵脚步声，人们又一齐涌到牢门边。 ②高墙边的铁门打开了。“猫头鹰”从铁门外窜了进来，他站在门边，瞪着眼睛，望着一长排牢房，大声地吼叫：“不准看，不准看！” ③谁也没有去理睬这只凶暴的野兽，大家踮着脚尖，朝签子门缝望出去。只见江姐被两个特务拖着，从铁门外进来了。 ④通宵受刑后的江姐，昏迷地一步一步拖着软弱无力的脚步，向前移动；鲜血从她血淋淋的两只手的指尖上，一滴一滴地往下滴落。 ⑤人们屏住呼吸，仇恨的烈火在心中燃烧，眼里喻着的泪水和江姐的鲜血一起往下滴…… ⑥一阵高昂雄壮的歌声，从楼八室铁门边最先响起。江姐在歌声中渐渐苏醒了。她宁静地聆听了一下，缓缓地抬起她明亮的双眼，像要找寻这歌声发出的地方。目光一闪，江姐仿佛发现了从楼八室传来的，许云峰的信任与鼓舞的眼波。战友的一瞥，胜过最热切的安慰，胜过任何特效的药物，一阵激烈的振奋，使她周身一动，立刻用最大的努力和坚强的意志，积聚起最后的力量，想站定脚步。她摇晃了一下，终于站稳了。头朝后一扬，浸满血水的头发，披到肩后。人们看得见她的脸了。她的脸，毫无血色，白得像一张纸。她微微侧过头，用黯淡的、但是不可逼视的眼光，望了一下搀扶着她的特务。像被火烧了一下似的，她猛然用两臂摔开了特务，傲然地抬起头，迈动倔强的双腿，歪歪倒倒向女牢走去。 ⑦“呵——江姐！”大家禁不住喊出声来。 ⑧可是，江姐只跨了几步，便扑倒了。蓬乱的头发，遮盖着她的脸，天蓝色的旗袍和那件红色的绒线衣，混合着斑斑的血迹…… ⑨女牢里奔出来几个同志，把江姐轻轻地扶了起来，抬进女牢……“卡嚓”一声，女牢的门，被紧紧锁上了。 ⑩“怎么啦？怎么啦？”楼上楼下的风门口，探出了战友的头，彼此焦急地询问着。阳光透进女牢的签子门，只见忙乱的身影，在室内不停地来回走动。 ⑪“这些禽兽！把江姐折磨成了什么样子！”人们愤愤地抓紧牢门。 ⑫不知何时，风门边放下了一小桶霉米饭。是吃早饭的时刻了，可是谁有心思吃饭？刘思扬匍伏在楼板上，泪珠不断滴落在纸上，他第一次这样感情激动，用血和泪一起来写作诗篇。 ⑬“怎么样？有消息吗？” ⑭“听说昏过去了，女室的同志正在急救……” ⑮楼上楼下的牢房，在签子门边张望的人们，彼此询问着。 ⑯一个钟头，两个钟头过去了。余新江站在楼七室房间的正中，激动地朗读着刘思扬刚写好的诗句： 热铁烙在胸脯上，竹签子钉进每一根指尖， 凉水灌进鼻孔，电流通过全身…… 人的意志呀，在地狱的毒火中熬炼。 像金子一般的亮，像金子一般的坚。 可以使皮肉烧焦，可以使筋骨折断。 铁的棍子，木的杠子，撬不开紧咬着的嘴唇。 那是千百个战士的安全线呵！用刺刀来切剖胸腹吧， 挖出来的——也只有又热又红的心肝。 ⑰正当大家担心着江姐安危的时刻，女牢里人们怀着更大的不安。 ⑱孙明霞用盐水洗完了江姐最后一根指头上的血污，向站在床前的人们伸过手来。她旁边的人，把棉花签和红药水瓶递了过去。孙明霞顺手取了根棉花签，蘸着红药水，在江姐的伤口上，小心翼翼地涂着。可是她发现，伤口里残留着一些折断了的竹丝，只好放下药签，噙着热泪，用指甲拨开血肉模糊的伤口，扶出一条又一条嵌在肉里的竹丝。昏厥中的江姐，似乎也感到这阵伤口的疼痛，她的手指抖动着，血又从伤口里流涌出来。孙明霞忍不住转过头去，眼泪涟涟…… ⑲江姐仍然昏迷地躺在床上，呼吸微弱，咬紧牙关，仿佛在努力抵抗着痛苦的感觉，不让自己叫出声来；当棉花签接触到她深陷的伤口时，她的身子微微地颤动了一下。 ⑳“轻点！”人们心里痛楚地一阵阵紧缩。孙明霞歉疚地望了望江姐，咬着牙，垂下头，继续涂着红药水。她不禁想起了在狱中第一次见到江姐时，江姐用她宁静而坚贞的目光，凝视着自己的泪眼，轻声说：“在接受考验的时刻，人的生命，要用来保持党的纯洁……”昨天夜里，江姐被特务押出去的时候，孙明霞还冲向牢门口呼唤：“江姐！江姐！” ㉑江姐在牢门口停了一下，又平静地回头对她微微一笑。 ㉒“江姐受刑的时候，用自己的牙齿把嘴唇咬破了……”孙明霞说完以后，不觉又流出眼泪。 ㉓大家也不禁泪珠滚滚，沉思着：一次次的拷打，江姐不知经受了多少剧烈的疼痛……是她，一个女共产党员，平静地在敌人面前宣布：胜利永远是属于我们的。 （选自《红岩》第十五章，有删改） 1.江姐从审讯室回来，渣滓洞的同志们心疼、感动。请快速阅读上面这些文字，仿照示例，概括出同志们的行为，不少于三件。 示例：同志们唱起囚歌。 2.这个学期，我们学到了一些写人的方法。请仔细阅读选文，完成下面这张“写出人物精神”方法梳理表。 “写出人物精神”方法梳理表 人物 写作方法 例句 人物精神 江姐 语言描写 在接受考验的时刻，人的生命，要用来保持党的纯洁…… ① 动作描写 ② 倔强 外貌描写 ③ ④ 3.学贵有疑。同学小文读完这段文字后，产生了一个疑问。请你结合文意，帮她解答。 第⑳段中，江姐被特务押出去的时候，孙明霞还冲向牢门口呼唤：“江姐！江姐！”江姐在牢门口停了一下，又平静地回头对她微微一笑。这时候江姐的“笑”有什么意味呢？ 我：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.江姐说：“在接受考验的时刻，人的生命，要用来保持党的纯洁……”在《红岩》这本书中还有很多同志虽然没有这样说，但他们也这样做了。请从下列选择一个人物，并讲述一个他的英雄故事。不少于30字。 A.徐鹏飞 B.成岗 C.甫志高 D.许云峰 五、社会之和，需要每个“小人物”的参与，请阅读相关文学作品并完成思考。 老鞋匠 端木蕻良 ①在一个墙角上有个鞋摊儿，一位老头儿坐在“马扎儿”上，在为过往的行人和邻近住户们修补鞋子。 ②他的摊儿上，摆着一些不起眼的东西，小钉子、碎皮子、前掌、后掌、鞋油、胶水，还有废旧的自行车、汽车的外带和内胎…… ③他使用的家什，也是顶普通的工具，切刀、锥子、磨石、剪子、铁锤和钉子…… ④老头儿长年坐在十字路口的墙角边，好使东南西北的行人都能看到他。他整天不闲地为人修补鞋子。 ⑤他的背后，就是一家店铺小货仓的窗子，窗子向南，窗子上摆满了花盆儿。花盆里的花儿长得十分茂实，可说不上有什么名贵的。天门冬、金丝荷叶、榨浆草，还有一盆玻璃翠…… ⑥因为是小货仓，两扇玻璃窗子几乎终年都不打开，所以这几盆花都伸长脖子，够着，够着地争取阳光。因此，无冬历夏地开着……它就自然成了老补鞋匠的背景，因为，老头儿也是无冬历夏地在补鞋…… ⑦摊子上没有字号，也没有人知道老鞋匠的名字。来修补鞋子的人只是顺口叫他一声老师傅罢了。墙上贴着一张纸条儿，上边写着：“快修，当时可取。”不停的来人，坐在小凳上，等他把鞋子修好，就好上路。有战士，有工人，也有农民，还有学生们…… ⑧鞋有各式各样的，更多的是塑料底的。有的人因为鞋跟磨偏了，有的人鞋子开线了，有的鞋帮裂口子了，有的人因为鞋跟掉了，还有那爱惜新鞋的，没穿就拿来打掌了。还有那矮个子姑娘拿着半高跟鞋来要求老鞋匠再把跟儿加上半寸…… ⑨人们把刚修好的鞋子，重新穿在脚上，站起身来，抖擞精神，觉得比以前轻快多了。 ⑩有的人，接过鞋匠手里的鞋子穿上，在地上轻轻跺了两下，既合脚，又称心，付了款，说声谢谢，便踏步走在路上了。 ⑪这个老头儿，曾经托人写了“快修”字条儿，他是为了人们的方便，因为人都要走路的，穿着鞋的脚才能走得远些快些。老头儿，他大概为了怕人等得心急，才告诉人们，他这鞋摊，能够当时可以修得，马上穿起，立即继续走路。可是，他知道不知道，鞋子修得称心，走路的人，加快速度，要节省多少时间、多做多少事呢！ ⑫我重新看了这补鞋匠一眼，又向玻璃窗子里面不谢的花儿看了一眼，感到，他不只是个修补鞋子的人，他倒是一个为人们修补了流去时间漏洞的人。 （选自1982年4月27日《人民日报》文艺副刊） 1.文中的老鞋匠把修鞋地点选在“十字路口的墙角边”，请写出他这样选址的原因。 2.老鞋匠不发一言却让人印象深刻，探究作者塑造人物形象的方法，补全相应空格。 文章 写作方法 例句 人物形象 老鞋匠 侧面描写 ①【解析】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 他的背后，就是一家店铺小货仓的窗子，窗子向南，窗子上摆满了花盆儿。花盆里的花儿长得十分茂实，可说不上有什么名贵的。 ②【解析】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 他人评价 ③【解析】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 表现老鞋匠修鞋手艺好，干活速度快，为顾客着想的形象特点。 …… …… …… 3.本文高频使用了省略号，请辨析下面两个句子中使用省略号的不同表达效果。 （1）因此，无冬历夏地开着……它就自然成了老补鞋匠的背景，因为，老头儿也是无冬历夏地在补鞋…… （2）墙上贴着一张纸条儿，上边写着：“快修，当时可取。”不停的来人，坐在小凳上，等他把鞋子修好，就好上路。有战士，有工人，也有农民，还有学生们…… 4.编辑正在选编与七年级（下）教材第三单元配套的课外读本，你认为《老鞋匠》能否入选？请参考教材相应的“单元导语”，结合文章内容阐述理由。 七年级下册第三单元“单元导语”本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品质的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。 六、阅读。 尖山梁的月光 马晓红 ①我是尖山梁第一个考进县城高中的，但我不想再读书了，我想跟小成叔叔去广东卖面皮。 ②但我不敢跟爹提。因为老师对他说过：你这娃是块读书的料，将来一定有出息，一定能光宗耀祖的。他咿咿呀呀地笑着，硬塞给老师几个鸡蛋。 ③他每天天不亮就进山砍柴，晌午吃过就一头钻进苞谷（玉米）地，晚上早早把鸡赶进笼，摸摸窝里有没有蛋，然后就着月光编簸箕…… ④小成叔叔走的那天，他没上山，一早端个小板凳坐在院坝边上，慢慢地撕着烟叶，塞进烟锅，也不点火，吧嗒吧嗒干吸着。 ⑤我坐在门槛上，默默地看着他脚边的扁担，看着小成叔叔顺着田埂爬上尖山梁，转个弯不见了人影。 ⑥他划了根火柴，点着了烟，仍然坐着没动一直坐到天黑。 ⑦进城上学的那天，我很早就醒了。月亮很大很圆，皎洁的月光穿过破损的窗纸，随意地洒在床前，形成凹凸不平的光斑。 ⑧他蹲在灶台前抽着烟。见我起来了，舀了一碗红薯稀饭给我，还有一小块掺了苞谷糁子的白面锅盔馍。 ⑨我吃饭的时候，他一边抽烟，一边整理着背篓。背篓里是一个化肥袋子，装着红薯、苞谷，还有一罐腌菜，那是我的干粮。 ⑩等我放下碗，他拿出一块折成方形的红布，小心翼翼地递给我——里面大大小小的零钱就是我的学费。 ⑪他背起背篓，佝偻着腰，走上弯曲的田埂，在露珠上拖着长长的影子。远处一层一层黑灰的山脊，同样佝偻着腰，陪着我们向前蠕动。 ⑫我默默地跟在他后面，翻过尖山梁，过了王家岭，沿着李家河，走差不多一个时辰，到了镇上，再花一块钱，坐半个时辰公交车，才到县城。 ⑬县城很小，学校也不大。还没到校门口，他就停下，卸下背篓，拿出袋子，放在我脚边，打个手势，转身就走了。 ⑭我看着他灰色的背影被金色的晨曦吞没，却生不起一点感激之情：娘带着襁褓中的我嫁给他，没过一天好日子，生病也没钱医治，到死连副像样的棺材也没有。现在，他又把我一个人扔进陌生的县城…… ⑮我在老师面前维持着乖巧的样子，在同学面前只有沉默和自卑。我也不愿意回山里，经常以学习紧张为借口，一连几个星期也不回家。 ⑯星期六星期天，我就在大街小巷乱穿。终于迷上了网络游戏，越陷越深。白天，我上课、下课，吃饭、做作业……晚上，网瘾犯了，就爬墙出去玩一两小时。学校围墙并不太高，里外都有几棵老树，斜出的虬枝就是最好的梯子。腊月初八那天，虽然下着雪，但我还是忍不住了。等同学睡熟了，我又偷偷地溜了出去。 ⑰走进网吧，揉了揉眼睛，跟网管打个手势，径直向最里面的角落走去。 ⑱太冷了！只有三四个人，都戴着耳机，盯着电脑，没有人抬头看我。我常坐的位置已经有人了，那人看样子已经玩累了，用一件土灰的衣服蒙着头，干瘪的脊背，蜷曲着身子，趴在桌上睡着了。走近几步，隐约闻到一阵腐木的酸臭，我不由得皱了皱眉，绕到最后一排，仍然选一个靠墙的角落。 ⑲“呼——呼——” 那人真的累了，打起了鼾。 ⑳网管走过来，拍了拍那人的脊背。鼾声停了，那人抬起头，衣服滑了下来，露出一头稀疏的白发。 ㉑“外面那么大雪，我才让你进来，你也不能吵着人啊！”网管小声说着。那人不停地哈腰点头，咿咿呀呀地道歉。网管摇了摇头，做了个“噓”的手势，走回门口去了。 ㉒我心头一颤，像被雷击了一下：那件打着补丁的衣服是我穿旧的，那头花白的头发曾陪我从山里走到城里，脚下背篓里是我吃了十几年的红薯和腌菜…… ㉓他摸出一张烟叶闻了闻，又放回口袋，支着头发呆，过了一会儿，又趴下了——这次没有打鼾。 ㉔我弯着腰，蹑手蹑脚出了网吧。巷子里，回荡着“吱吱”的脚步声。白白的积雪反射着月光，刺得双眼有点酸痛。灰色的围墙，在月光下起伏，像夜风下的山脊。昏黄的路灯下，雪花飞舞，泛着亮光，像爹的白发，在尖山梁上摇曳。 （选自《微型小说选刊》2021年第5期，有删改） 1.根据文章内容，完成下面的表格内容。 故事情节 “我”的情感心理 ①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 害怕提想法 父亲送“我”去县城读书 ②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 皱眉、厌恶 网管提醒打鼾者，“我”发现是爹 ④＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.批注是一种重要的读书方法。请自选角度，为文中两处画线句作批注（从句子内容，表达效果或者个人见解，心得体会等角度皆可）。 （1）远处一层一层黑灰的山脊，同样佝偻着腰，陪着我们向前蠕动。 （2）他摸出一张烟叶闻了闻，又放回口袋，支着头发呆，过了一会儿，又趴下了——这次没有打鼾。 3.阅读文章第⑦段和第㉔段中的画波浪线句，思考：句中两次写月光有何作用？ 4.父亲，在我们的人生道路上总是扮演着重要的角色。请你结合文章内容，分点概括文中的父亲在教育孩子方面做出了怎样的努力与贡献？ 七、阅读。 衣襟带花的男人 顾晓蕊 ①清晨的街道上，薄雾飘荡，老潘骑辆破旧的三轮车，穿行在小镇的街巷里。他边骑边大声吆喝，“收破铜烂铁，收旧书报，收酒瓶喽……”声音苍老而空茫。 ②小镇上的人们舒展着腰身，开始一天的忙碌。听到这熟悉的声音，会从屋子里走出来，用家中的旧物来换钱，又或是想瞧个热闹。在这个小镇上，谁不知道老潘，一个收破烂儿的老头，偏又是个“怪人”。 （1）开头两段由简单的环境描写引出主人公老潘，但包含的信息量不低，比如________________。 ③老潘其实也就五十来岁，常年穿梭于街头，使得他黝黑削瘦，脸上皱纹纵横，像是位饱受风霜的老人。他穿着件洗得泛白的灰布衫子，衣兜或领口处斜插着一枝鲜花，显得突兀，又有些怪异。 ④一群顽皮的孩子，时常围在他身边，嬉笑地看看他，又看看花儿，忍不住起哄，取笑，兴致勃勃地嚷闹着，谑称他“破烂王，怪老头……” ⑤老潘爱花，亦喜养花。那些花花草草、破盆烂罐，原本是人们随手丢弃的垃圾，被他当宝贝似的捡来，搬回居住的老院。在他的细心莳弄下，枯萎的花草重又焕发生机，开得叶茂花繁，娇艳丰盈。 ⑥早上出门前，老潘总要折一枝花，别在衣襟上，这才骑着三轮车出去。 ⑦“我有旧书卖。”教书的李老师拦住老潘，盯着他襟上的一朵花，看了又看，晃着头说，“在宋朝有男人戴花，那是文人士大夫的风雅。现在都啥年月了，你也别朵花，这算什么事？” ⑧旁边的街坊王婶撇撇嘴，讥笑道：“男人别朵花，真笑死个人了。” ⑨老潘也不多语，只管低头称书，找钱，然后骑上车走了。李老师轻叹口气，扭身对王婶说：“这个老潘，虽说性情怪些，却是个苦命的人，还是个孝子。” （2）一连串的动作，简洁而准确地展现了______________________________________________。 ⑩早年间，李老师跟老潘住同一条巷子里，后来搬了家，知道他过往的经历。他的父亲去世得早，自幼与母亲相依为命，母亲靠做手工杂活，供他上学读书。后来，母亲患了病，瘫痪在床，他只得辍学回家，照顾起母亲。 （3）这一部分的插叙，作用在于_______________________________________________________。 ⑪那些年，为了给母亲治病，还借了许多钱。母亲的病稍好些，他便出去回收旧物换些钱，留很少的钱维持生活，其余的用来还账。 ⑫其后，30余年的光阴里，他全心侍奉母亲，怕她寂寞，养了满院子的花。母亲去世以后，只剩他独身一人，依然每日忙碌，还清了所有欠账。 ⑬令小镇人感到惊讶的是，不知从哪天起，再见到老潘，衣襟上总别着朵花。自然地，引来一阵哂笑，有人打趣地说，这个老潘打了半辈子光棍，老了老了犯起花痴，他这是把花儿当成伴了。 ⑭他听了不恼不急，也不辩驳。任由别人怎么说，他依然每天在衣襟上别着朵花，还变换着不同的花。好似有了这些花儿，暗淡的日子，就会多几分明媚。 ⑮夏日又至，雨水多了起来，接连下几天大雨。临近黄昏，几个妇人急慌慌来找王婶，“河水突涨，有人瞧见你家小翠被水冲走，快去看看吧！”王婶吓得面色灰白，跟随众人向河边跑去。 ⑯镇上的孩子上学，要淌过一条河，平日里水浅，倒也没什么。女儿小翠早上出门时，王婶还叮咛她过河慢些，哪料想放学路上，竟真的出事了。 ⑰到了那里，在河滩边找到小翠，浑身湿透，正惊惧地大哭。 ⑱从她断断续续的哭诉中，大伙明白了事情的经过：小翠被上涨的河水冲走，恰巧老潘从这里经过，跳进河中救人，将她推上滩岸时，他却被翻涌的浪头卷走，冲向下游。 ⑲人们沿河继续向前寻找，还好在相距不远处发现老潘。他被斜向河中的一截大树杈绊住，腿被树枝划伤，只是擦破点皮，所幸并无大碍。 ⑳雨过天晴后，小镇恢复了往日的宁静。这天早上，老潘又骑着三轮车出门，市井街巷中，响起他苍老浑迈的声音。 ㉑“老潘来了，正等你呢。”嗓音清脆响亮，王婶边说边拎着个旧麻袋走来，“这些个旧物件，堆着没什么用，你收拾走吧！” ㉒待到近了，王婶盯着老潘衣襟上的花，微笑着问他：“这是什么花哟？” ㉓“要说这个花，有个好听的名字。”老潘悠悠地说，“它是白兰花嗨。” ㉔“还真是好听呢。”王婶应道。正说着，一阵微风吹过，王婶深吸了口气，忽觉一阵花香轻盈盈飘过来，直沁入心底。 1.请帮助小文完成她为本文所做的批注。 2.小文想在课堂上朗读本文，却对第㉓段的读法有疑问，请你帮她设计一个朗读方案（从重音、停连、节奏等方面考虑），并说明理由。 3.文章标题为“衣襟带花的男人”，“衣襟带花”对老潘来说意味着什么？ 4.同样都讲述小人物的故事，小文想推荐这篇文章与第三单元的一篇现代文进行联读，你觉得哪篇最合适？请在选择后简要说明理由。 A.《阿长与〈山海经〉》 B.《老王》 C.《台阶》 八、小文在“时代与青年”主题的活动中，推荐阅读老舍先生的《骆驼祥子》，请你参与。 车夫老马 ①大家正说到热闹中间，门忽然开了，进来一阵冷气。车夫们几乎都怒目地往外看，看谁这么不得人心，把门推开。 ②门外的人进来了，也是个拉车的。看样子已有五十多岁，穿着件短不够短、长不够长的棉袄。两个耳朵冻得通红，红得像要落下来的果子；眉上、短须上都挂着些冰珠。一进来，摸住条板凳便坐下了，扎挣着说了句：“沏一壶。” ③茶还没有沏来，老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜下去。 ④大家马上都立了起来：“怎啦？怎啦？”说着，都想往前跑。 ⑤“别动！”茶馆掌柜的有经验，拦住了大家。他独自过去，把老车夫的脖领解开，就地扶起来，用把椅子戗（giàng，支撑）在背后，用手勒者双肩：“白糖水，快！” ⑥糖水刚放在老车夫的嘴边上，他哼哼了两声。 ⑦“喝，点水！”掌柜的对着他耳朵说。 ⑧“啊？”老车夫睁开了眼，看见自己是坐在地上，腿蜷了蜷，想立起来。 ⑨“先喝点水，不用忙。”掌柜的说。 ⑩大家几乎都跑了过来。 ⑪“哎！哎！”老车夫向四围看了一眼，双手捧定了茶碗，一口口地吸糖水。 ⑫慢慢地把糖水喝完，他又看了大家一眼：“哎，劳诸位的驾！” ⑬说得非常的温柔亲切，绝不像是由那个胡子拉碴的口中说出来的。说完，他又想往起立，过去三四个人忙着往起搀他。他脸上有了点笑意，又那么温和地说：“行，行，不碍！我是又冷又饿，一阵儿发晕！不要紧，不要紧！劳诸位哥儿们的驾！” ⑭这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，那个破帽头与棉袄，都像发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。大家看着他，仿佛唯恐他走了。听到老车夫说肚子里空，祥子猛地跑出去，飞也似地又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子，一直送到老者的眼前，说了声：“吃吧！”然后坐在原位，低下头去，仿佛非常疲惫。 ⑮“吃呀！”大家几乎是一齐地喊出来。 ⑯“我叫小马儿去，我的小孙子，在外面看着车呢！” ⑰一个中年的车夫开开了点门缝：“小马儿！小马儿！你爷爷叫你哪！” ⑱老者用手摸了好几回包子，始终没往起拿。小马儿刚进门，他拿起来一个：“小马儿，乖乖，给你！” ⑲老者吃完自己的份儿，等着小马儿吃净了包子，立起来，绕着圈儿向大家说：“劳诸位哥儿们的驾啦！”伸手去拉小马儿。 ⑳祥子呆呆地立在门外，看着这一老一少和那辆破车，心中感到一种向来没有过的难受。在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去：在老者身上，似乎看到了自己的将来！ （节选自《骆驼样子》第十章，有删改） 批注式阅读是一种重要的与文本对话的读书方法。请你根据以下阅读锦囊，帮助小文完成阅读批注。 阅读锦囊 阅读批注 赏析式批注：从语言表达角度进行欣赏与分析。 （1）结合语境，赏析第⑭段画横线句子中加点字词的表达效果。 听到老车夫说肚子里空，祥子猛地跑出去，飞也似地又跑回来，手里用块白菜叶儿托着着十个羊肉馅的包子，一直送到老者的眼前，说了声：“吃吧！” 补充式批注：顺着作者的写作思路，遵循作者的写作风格，对文章进行扩展补充。 （2）联系上下文，在第⑳段划波浪线的句子中，祥子会想些什么呢？请补白他的心理活动。 质疑式批注：带着问题读书，与文本、与作者进行深度对话。 （3）老马在《骆驼祥子》中只是一个小人物，但作者安排样子两次遇见老马这个人物，作者这样安排有何意图？ 联想式批注：由文本迁移到课外，归类整合，触类旁通。 （4）有网友说：“当前社会，迫于房贷、车贷的压力，‘房奴’‘车奴’横空出世，他们是新时代的‘骆驼祥子’”。试与小说中的“骆驼祥子”进行比较，并简要说说你的看法。 九、小语通过网络搜寻找到了这篇文章，阅读完文章和网友评论后，决定推荐此文作为展板素材。 一个农民走在田埂上 芦苇泉 ①他终于直起腰。这是一片无边的稻田。他那样弯着腰，向左右扩展、向前移动的姿势，已经持续很久了。他长长地舒了口气。他朝远处看，远处是蒙河黑色的树林，那片树林子太大，太茂盛，就像一片黑夜。他的头发是湿的，大滴的汗顺着脸往下淌，一直淌进衣服的里面。他的左手臂抱着大把的青草和稗子。他像忘了自己一样，仍是朝远方的那片树林看，就像盼望着一件事情的发生。比如一个人突然走出来，比如一群鸟“哇”地一声飞起，又落下，比如里面传出一声沉闷的枪响。我们也许还不太了解他，不过是刚才的那条鱼，让他想起了一条大河。那条鱼打着他的左脚，快速地游走了，碰到稻子时弄出了“啪啪”的挣扎声。他没有去捉它，相反却站起了身。这条鱼显然是从河里和河水一起流进来的，只不过在刚进入这片稻田的时候，它比一条小蝌蚪也大不了多少。它几乎有两寸多长了，真是奇迹。好长时间，他的脑子里只有那片流水。他还听到了那种好听的流淌声。他还看见了一群鱼，像影子一样在水里一闪一闪的鱼。他想鱼的命运可真叫命运，如果不来到这片稻田，仍旧在河里，也许都见到海了。他重新弯下腰，向左向右向前移动…… ②他今年54岁，不远处的村庄里，有他的一所房子，十一棵树，一个妻子，一个儿子，一个女儿。他不喜欢城市，甚至可以说他敌视城市。他一共去过两次城里，两次都是去卖西瓜。他的西瓜那么好，可城里人就是有眼无珠，说这个不熟，那个不甜，左挑鼻子右挑眼，一大堆瓜一个也没卖上好价钱。每一个瓜都是他的好孩子，都是他一眼一眼地看着长大的，没有一个次的。后来，为了避免和城里人打交道，他就把瓜直接批给那些瓜贩子，不再去城里受煎熬。城市是另一个世界，他在城里行走，要多么别扭有多么别扭，怎么走也走不好，走的总是和别人不一样。在城里，他是多余的，那种反差，和城里人的反差，让他生出了一种被追逃的错觉。在城里，他是逃出来的。回到村庄，他沉思了很多天，自己就这么没有出息？但没有办法，他始终没有消除那种对城市的恐惧。他清楚地记得，城里人目光的冷漠，他们把钱扔到地上抱走西瓜时的蛮横劲头。【甲】那时他浑身哆嗦，就像一棵草独自站在一片庄稼地里，那么孤独和耻辱。他做错了什么？他不知道。他只想逃走。 ③一会儿，他就在一条田埂上走着了。田埂上长满草，一只草叶子般的蚂蚱飞起来。他赤着脚，卷上去的裤腿湿了的部分，溅上了几星泥。他把草集中起来。然后坐在上面，掏出他的旱烟袋，抽烟。他黑红色的脸上，放着一种光芒，眼睛里像有一个世界，身体里藏着的力量在等待着什么。他给我们的印象是，没有一点苍老的感觉，就像20岁的演员，扮演一位50岁的农民，那种老也是掩饰着的老，是装出来的。他那么自然，一点也不孤独，一会儿看看自己的脚，一会儿看看稻田，远处的村庄就像不存在一样。其实，此刻他正在想着村庄，想着等到秋天把这片稻子弄回去时的喜悦场面，想起了粮仓，想起了妻子的手，想起了孩子们的傻笑。他笑了，那种笑是从里面一点点地笑出来的，好像从昨天就开始在深处或远方笑了，今天才笑出来。【乙】他磕去烟锅里的灰烬，重新把烟袋别到腰上，那姿势像极了一位将军在别一支手枪，也有那番威武。尊严！我看到了他的尊严，这种尊严似乎是天生的，谁见了谁都会敬畏的。然而，在城里，他的尊严呢？他把尊严留在了村庄，留在了庄稼地里。这种尊严原来是带不走的，是只属于村庄和土地的。 ④在我们不注意的时候，他又在那片稻田里，用那种姿势移动了。那是一架机器，一点一点地向前，没有大的动作，也不会消失。在他站起身来的时候，又一堆草抱在了他身体的左边。他看到了那辆邮车。他竟能从邮车的速度上，看出了今天这辆车同往日的不同。他又躬下腰，但不多会，他就站直了，朝村庄看。他几乎不是在劳动了，也许他累了，或是饿了。但他仍能准确地把稗子从稻子中分辨出来，拔出来，一会又是一抱。村庄那边跑出一个人，像一只风筝，一晃一晃的，被风刮着。他早就认出来了，那是他的女儿，她考上大学了，肯定考上了。用一种优美的舞蹈跑在路上的人，一定是有了幸福装在心里的人。女儿告诉了他这个好消息。他只不过是笑了笑，并没有走出稻田。女儿站在田埂上扬了扬手中的信。他想，女儿有福了。继而又想到，女儿要走了，就要失去她了。女儿的快乐和他的快乐，有些是一样的，有些却不同。他自然地想到了城市。但他却没生出一点痛苦或去阻拦女儿的感觉。他在心里替女儿高兴。 ⑤“爸爸，咱回家。” ⑥他却摆了摆手，说：“干完这点，我就回去。” ⑦他又弯下腰，向前移动了。 ⑧绿油油的稻田，无边的稻田，把他托起来，想让他飞，但他却紧紧地抓住那些草，抓住一棵，松开，再去抓另一棵，永远也不离开这片土地，永远也不飞起来。天黑了，那个移动着的影子，还在移动。接着，我们看到了大地上空的星星。 1.根据情境，结合具体内容，补充评论区留言。 评论区（999+） 小兔子：评论区大神，求助如何读懂这篇小说啊！ ♡88 远处的风：人物是这篇小说的精华所在。我们可以先梳理故事中人物的事件、所见所闻所感。我列了张思维导图，你可以参考。 ♡999 自由的鸟：还可以关注写人的修辞手法。比如在《骆驼祥子》中，作者借助“树”这一相同喻体，表现出祥子从朝气到消沉的转变。我们可以通过赏析文中的两处划线句来读懂人物。④ 。 ♡888 天边的云：在不变中读出变化，农民的形象就呼之欲出了！楼上的分析真精彩！再回头看，作者第一段通过⑤ 表现手法写出“一群鱼”与“那条鱼”的不同，将“那条鱼”与农民的命运做类比。 ♡666 小兔子：原来文中景物也可以帮我们深入对人物的理解！感谢大神！这样看来我们还可以从文中多次出现的“向前移动”这一动作的作用深入理解人物。我的理解⑥ 。 ♡552 2.在小语分享之后，大家同意将这篇文章作为展板素材，现向班级同学发布“配图征集令”，请你选择合适的配图，并结合人物形象和文本阐述推荐理由。 十、阅读。 狗鼻子 [苏联]左琴科 ①商人叶列麦伊·巴勃金有件貉皮大衣给人偷走了。 ②商人叶列麦伊·巴勃金嚎了起来。他真心疼这件皮大衣呀。 ③他说：“诸位，我那件皮大衣可是好货啊。太可惜了。钱我舍得花，我非把这个贼抓到不可。我要啐他一脸唾沫。” ④于是，叶列麦伊·巴勃金叫来警犬搜查。来了一个戴鸭舌帽、打裹腿的便衣，领着一只狗。狗还是个大个头，毛是褐色的，嘴脸尖尖的，一副尊容很不雅观。 ⑤便衣把那条狗推到门旁去闻脚印，自己“嘘”了一声就退到一边。警犬嗅了嗅，朝人群扫了一眼（自然四周有许多围观的人），突然跑到住在五号的一个叫费奥克拉的女人跟前，一个劲儿地闻她的裙子下摆。女人往人群里躲，狗一口咬住裙子。女人往一旁跑，它也跟着。一句话，它咬住女人的裙角就是不放。 ⑥女人“扑通”一声跪倒在便衣面前。 ⑦“完了。”她说，“我犯案啦。我不抵赖。”她说，“有五桶酒曲①，这不假。还有酿酒用的全套家什。这也是真的，都藏在浴室里。把我送警察局好了。” ⑧人们自然惊得叫出了声。 ⑨“那件皮大衣呢？”有人问。 ⑩她说：“皮大衣我可不知道，听都没听说过。别的都是实话。抓走我好了，随你们罚吧。” ⑪这女人就给带走了。 ⑫便衣牵过那只大狗，又推它去闻脚印，说了声“嘘”又退到一旁。 ⑬狗转了转眼珠，鼻子嗅了嗅，忽地冲着房产管理员跑过去。 ⑭管理员吓得脸色煞白，摔了个仰面朝天。 ⑮他说：“诸位好人呀，你们的觉悟高，把我捆了吧。我收了大伙的水费，全让我给乱花了。” ⑯住户们当然一拥而上，把管理员捆绑起来。这当儿警犬又转到七号房客的跟前，一口咬住他的裤腿。 ⑰这位公民一下子面如土色，瘫倒在人群前面。 ⑱他说：“我有罪，我有罪。是我涂改了劳动履历表，瞒了一年。照理，我身强力壮，该去服兵役，保卫国家。可我反倒躲在七号房里，用着电，享受各种公共福利。你们把我逮起来吧！” ⑲人们发慌了，心想：“这是条什么狗，这么吓人呀？” ⑳那个商人叶列麦伊·巴勃金，一个劲儿眨巴着眼睛。他朝四周看了看，掏出钱递给便衣。 ㉑“快把这条狗牵走吧，真见它的鬼。丢了貉皮大衣，我认倒霉了。丢就丢了吧……” ㉒他正说着，狗已经过来了，站到商人面前不停地摇尾巴。 ㉓商人叶列麦伊·巴勃金慌了手脚，掉头就走，狗追着不放，跑到他跟前就闻他那双套鞋。 ㉔商人吓得脸色刷地就白了。他说：“老天有眼，我实说了吧，我自己就是个混帐小偷。那件皮大衣，说实话也不是我的，是我哥哥的，我赖着没还。我真该死，我真后悔啊！” ㉕这下子人群哄地四散而逃。狗也顾不得闻了，就近咬住了两三个人，咬住就不放。 ㉖这几位也一一坦白了：一个打牌把公款给输了。一个抄起烫斗砸了自己的太太。还有一个，说的那事简直叫人没法言传。 ㉗人一跑光，院子便空空如也，只剩下那条狗和便衣。 ㉘这时警犬忽然走到便衣跟前，大摇其尾巴。便衣脸色陡地变了，一下子跪倒在狗跟前。 ㉙他说：“老弟，要咬你就咬吧。你的狗食费，我领的是三十卢布，可自己私吞了二十卢布……” ㉚后来怎样，我就不得而知了。是非之地，不可久留，我便赶紧溜之乎也。 （选自《左琴科幽默讽刺作品集》） [注]：当时在苏联酿私酒是违法的。 1.根据小说内容，用简洁的语言将下面表格补充完整。 被警犬关注的人 干的坏事 费奥克拉 酿私酒 房产管理员 （1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 七号房客 涂改劳动履历表，逃避服兵役 便衣 （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.联系上下文，具体揣摩文中划线句所表现的商人的心理。 诸位，我那件皮大衣可是好货啊。太可惜了。钱我舍得花，我非把这个贼抓到不可。我要啐他一脸唾沫。 3.下面是对于文中划横线句子的不同译文，你认为哪一种更好？请说说你的看法。 （1）这位公民一下子面如土色，瘫倒在人群前面。（吕邵宗译） （2）这位公民也吓得脸色苍白，倒在众人面前。（吴村鸣译） 4.有人认为这篇小说的主角是警犬，也有人认为主角是事件中所有的当事人。你赞同哪种观点？请结合小说的内容和主旨阐述理由。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年七年级语文下学期期末考试重点强训（浙江专版） 专题五 小说阅读 一、文学社团开展美文推荐活动，请你参与并完成以下任务。 《__________________________》 ①日头爬到半空中了，老党还没走到目的地。这条路天天走，虽是沙漠，已经被他硬实实踩出一条路。其实，已经不能算是沙漠了，放眼望去，都是蓬蓬勃勃的沙棘，这些可都是老党几代人的杰作。经过父辈的实践，知道沙棘最适合在沙漠上生长，耐干旱、贫瘠、寒冷和炎热，再没有植物能比得过沙棘了。老党走得气喘吁吁，拄着头休息了一下。咳，老了，过去哪有途中歇息的？老党不知怎么就想到了儿子，想到儿子老党心里就一沉。昨天，在城里打工的儿子回来了。父子俩就儿子的去留谈了大半夜。 ②“爹……” ③“别叫爹，我是乡长！”儿子刚开口，老党就黑着脸打断了儿子的话。 ④儿子忍不住笑了：“乡长，咱这个乡有多少人口，不就你一个人吗？！” ⑤“你的户口在这里，就是这里的百姓，你、你还是副乡长呢，一点觉悟都没有。”老党说得没错，他的乡长，还有儿子的副乡长，都是县上任命的。老伴死前，也是乡干部呢。 ⑥“爹，不，乡长，您这样做有意义吗？” ⑦“龟孙，意义比天大。这里是边境，有人居住，就说明这里还是中国的土地。沙棘种到哪儿，就说明哪儿是中国的地盘，任何国家别想侵占！” ⑧儿子晃了晃手里的书本：“乡长，沙棘……” ⑨老党打断儿子的话，说：“咱国家的边境线长，有的地方以牧代巡，咱这里兔子都不过夜，养啥都不行，只能种沙棘！” ⑩儿子索性不再说话，似乎藏着满腹的心思。 ⑪临睡前，老党气呼呼地说：“你要明天敢走，就不是我的儿子。” ⑫儿子痞着脸说：“是不是，您说了不算。” ⑬天还没亮，老党发觉儿子的被窝已经空荡荡的。 ⑭儿大不由爷，翅膀硬了就要飞出去，老党能有什么办法？ ⑮老党叹了口气，把左肩上的头换到了右肩。不去想这糟心事，还是欣赏眼前的沙棘吧。看着沙棘，老党的气就消了，眼里满是怜爱，满是欢喜。金黄色的叶片在阳光下闪闪发光：果子有的桔红，有的橙黄，虽然比鹌鹑蛋还要小，不到成熟的季节，已经散发出淡淡的香味。这些沙棘仿佛知道老党的心思，随着风势，挤挤扛扛地摇摆着，仿佛在说：老党，别生气，儿子走了，不是还有我们吗。我们都是您的子女，我们都是这个乡的子民。 ⑯忽然，老党的眼睛变直了——昨天他种植沙棘的地方有个晃动的身影！他心里一紧，揉了揉眼睛，原来是儿子！儿子在挖树坑。儿子光着膀子，衣服都没穿。 ⑰老党像吃了根冰棍，心里凉爽极了。他像个孩子似的跑了过去。 ⑱“儿子，不走了？” ⑲儿子狡黠地眨巴了两下眼睛，说：“乡长，谁说要走了？” ⑳“……”老党欲言又止，心里隐隐有一丝愧疚，觉得自己误会了儿子。 ㉑儿子说：“乡长，我查了资料，知道沙棘为药食同源植物，沙棘果实中维生素C含量高，素有维生素C之王的美称，入药具有止咳化痰、健胃消食、活血散瘀之功效。沙棘的根、茎、叶、花、果，特别是沙棘果实含有丰富的营养物质和生物活性物质，除了食品、医药，还广泛应用于轻工、航天、农牧渔业等领域……” ㉒“真的？”老党两眼一亮，继续说道，“儿子，你是说，沙棘不但能防风固沙，还能帮助咱们乡脱贫？” ㉓儿子点点头，甩了一把脸上的汗水，说：“除此之外，乡长，还有大用处哩。” ㉔大用处？老党给说糊涂了。 ㉕儿子说：“乡长，沙棘赶走了沙漠，人会越来越多，家会越来越好……” ㉖“傻孩子，这样会晒脱皮的。”老党拿起挂在沙棘上的衣服披在儿子身上，心疼地说。 ㉗“乡长……” ㉘“龟儿子，别乡长乡长了，我是你爹！”老党上前抱住了儿子，眼里的泪欢快地流了出来。 ㉙远远望去，老党父子两个已经与沙棘林融为一体，好像他们也成了沙棘。 （选自《微型小说选刊》有删改  作者 侯发山） 任务一：内容推介 1.文学社准备将这篇文章推送到校微信公众号上，请你对本文内容作简要推介。 任务二：解读赏析 2.请你阅读本文，就文章的疑难处，为七年级同学作解读并赏析。 （1）文中老党两次要求儿子改变对自己的称呼，体现他怎样的感情变化？ a.“爹……”“别叫爹，我是乡长！”儿子刚开口，老党就黑着脸打断了儿子的话。 b.“乡长……”“龟儿子，别乡长乡长了，我是你爹！”老党上前抱住了儿子，眼里的泪欢快地流了出来。 （2）文中画波浪线的句子对“沙棘”的描写有特色，这样描写有何用意？ 任务三：探究运用 3.小佳和小文分别为本文拟了以下标题，但同学们对用哪个好争论不休，对此你怎么看？阐述你的观点和理由。 A.家 B.沙棘 4.以下是校微信公众号“文学之光”的四个主题栏目，本文放在哪个栏目里最合适？请你选择一个并说明理由。 A.亲情如酒 B.边疆往事 C.爱的坚守 D.家乡新貌 一、1.本文记叙了儿子在老党的劝慰下，父子共同守护沙棘，守护边疆。表现了浓浓的亲情和对这片土地的热爱，以及强烈的爱国情怀。 【解析】本题考查对文章内容的概括。根据第①段“咳，老了，过去哪有途中歇息的？老党不知怎么就想到了儿子，想到儿子老党心里就一沉”可知，老党去种植沙棘途中，想到了儿子；根据第①段“昨天，在城里打工的儿子回来了。父子俩就儿子的去留谈了大半夜”、第⑪段“临睡前，老党气呼呼地说：‘你要明天敢走，就不是我的儿子’”可知，老党与儿子针对儿子去留的问题谈了大半夜；根据第⑯段“忽然，老党的眼睛变直了——昨天他种植沙棘的地方有个晃动的身影！他心里一紧，揉了揉眼睛，原来是儿子！儿子在挖树坑。儿子光着膀子，衣服都没穿”、第⑳段“老党欲言又止，心里隐隐有一丝愧疚，觉得自己误会了儿子”可知，老党看到儿子在种沙棘，觉得误会了儿子”；根据第㉑段“乡长，我查了资料，知道沙棘为药食同源植物，沙棘果实中维生素C含量高，素有维生素C之王的美称，入药具有止咳化痰、健胃消食、活血散瘀之功效。沙棘的根、茎、叶、花、果，特别是沙棘果实含有丰富的营养物质和生物活性物质，除了食品、医药，还广泛应用于轻工、航天、农牧渔业等领域……”、第㉒段“儿子，你是说，沙棘不但能防风固沙，还能帮助咱们乡脱贫”、第㉙段“远远望去，老党父子两个已经与沙棘林融为一体，好像他们也成了沙棘”可知，老党从儿子口中得知了沙棘的功效，两人共同留下种沙棘、守边疆；由此可知，本文记叙了儿子在老党的劝慰下，父子共同守护沙棘，守护边疆。文章通过“沙棘”体现了父亲艰苦奋斗、吃苦耐劳的老干部形象；老党儿子头脑灵活、有责任担当的年轻人形象，表现了浓浓的亲情和对这片土地的热爱，以及强烈的爱国情怀。 2.（1）a：对儿子无意留下的行为感到气愤、失落；希望儿子留下来守护沙棘守护边疆 。b：对儿子留下来并且立志扶贫的行为感到欣慰、感动；对儿子的心疼和爱。（2）环境描写，从视觉和嗅觉角度，写出沙棘树良好的长势和生机勃勃的景象，烘托了老党看到治沙成果的愉快心情。 【解析】本题考查对文章词句的理解、赏析。（1）本题考查对句段的分析、理解a：根据第③段“别叫爹，我是乡长”分析，根据第①段“昨天，在城里打工的儿子回来了。父子俩就儿子的去留谈了大半夜”、第④段“儿子忍不住笑了：‘乡长，咱这个乡有多少人口，不就你一个人吗’”、第⑤段“你的户口在这里，就是这里的百姓，你还是副乡长呢，一点儿觉悟都没有”等可知，这句话是老党在儿子的去留问题上起了分歧时说的，让儿子别叫自己“爹”，要叫“乡长”，是因为老党认为儿子不理解坚守边境的意义，表现了老党为儿子无心留下一心想离开而感到失望、失落、生气；根据第⑦段“龟孙，意义比天大。这里是边境，有人居住，就说明这里还是中国的土地。沙棘种到哪儿，就说明哪儿是中国的地盘，任何国家任何人别想侵占！”可知，表现了老党希望儿子留下来守护沙棘、守护边疆的心理；b：根据第㉗段“乡长……”、第㉘段“龟儿子，别乡长乡长了，我是你爹”、第㉙段“远远望去，老党父子两个已经与沙棘林融为一体，好像他们也成了沙棘”可知，第㉘段画线句“别乡长乡长的，我是你爹”，是在老党听到儿子对家乡建设的设想并立志扶贫时说的话，表现了老党对儿子留下来的行为感到欣慰、欢喜和感动；根据第㉖段“‘傻孩子，这样会晒脱皮的。’老党拿起挂在沙棘上的衣服披在儿子身上，心疼地说”可知，表现了老党对儿子的心疼与关爱。（2）本题考查赏析词句理解、赏析。根据第⑮段画波浪线的句子“金黄色的叶片在阳光下闪闪发光：果子有的桔红，有的橙黄，虽然比鹌鹑蛋还要小，不到成熟的季节，已经散发出淡淡的香味”可知，这是环境描写。“金黄色的叶片在阳光下闪闪发光；果子有的桔红，有的橙黄”，写出了沙棘叶子的颜色，果子的颜色；“虽然比鹌鹑蛋还要小”写出沙棘果子的大小；“已经散发出淡淡的香味”写出沙棘果子的香气；可见，这个句子抓住沙棘叶子，果子的颜色、大小、香气来描写，是从视觉和嗅觉两个角度来描写的，生动形象地写出沙棘树良好的长势和生机勃勃的景象；根据第⑮段“看着沙棘，老党的气就消了，眼里满是怜爱，满是欢喜”可知，烘托了老党对沙棘成熟的期待和面对自己治沙成果的喜悦心情。 3.示例一：我选A《家》；因为以《家》为标题，表现了家庭的温馨和睦，体现了父子浓浓的亲情；同时，也表达他们对自己的家园的深切热爱和浓烈的爱国情怀。 示例二：我选B《沙棘》；因为“沙棘”作为线索，贯穿全文；“沙棘”来衬托老党父子的光辉形象；同时，“沙棘”丰富文章主题，象征着老党父子浓浓的爱国情和对祖国边境的奉献精神代代传承，代代更新。 【解析】本题考查标题拟写。本题可结合文章内容、人物形象、主旨等分析。答案不唯一，言之有理即可。示例一：我选A《家》；根据第①段“其实，已经不能算是沙漠了，放眼望去，都是蓬蓬勃勃的沙棘，这些可都是老党几代人的杰作”、“老党不知怎么就想到了儿子，想到儿子老党心里就一沉”可知，在老党父子之间，身为父亲的老党对儿子晓以大义，希望儿子能继承自己的事业，坚守家园；根据第㉑段“乡长，我查了资料，知道沙棘为药食同源植物，沙棘果实中维生素C含量高，素有维生素C之王的美称，入药具有止咳化痰、健胃消食、活血散瘀之功效”、第㉕段“儿子说：‘乡长，沙棘赶走了沙漠，人会越来越多，家会越来越好……’”可知，儿子也理解、尊重父亲，既学习父亲的亲力亲为，在沙棘地里挥汗如雨，也想要利用知识更好地建设家乡；可见，以《家》为标题，展现父子共同守护边疆，表现了家庭的温馨和睦，体现了浓浓的亲情；同时，老党一家几代人建设边疆，种植沙棘，都是因为他们对这片土地、对自己的家园的深切热爱；根据第⑦段“龟孙，意义比天大。这里是边境，有人居住，就说明这里还是中国的土地。沙棘种到哪儿，就说明哪儿是中国的地盘，任何国家任何人别想侵占！”可知，交代家园特殊的地理位置，又暗含浓烈的爱国情怀；所以，我选A《家》。示例二：我选B《沙棘》；通读全文可知，本文讲述老党父子在边疆种植沙棘，“沙棘”作为线索，贯穿全文；根据第㉙段“远远望去，老党父子两个已经与沙棘林融为一体，好像他们也成了沙棘”可知，用“沙棘”来衬托老党父子的光辉形象，一个执着坚守、吃苦耐劳的基层优秀共产党员，一个头脑灵活、有责任担当的年轻人；根据第①段“其实，已经不能算是沙漠了，放眼望去，都是蓬蓬勃勃的沙棘，这些可都是老党几代人的杰作”、第⑦段“龟孙，意义比天大。这里是边境，有人居住，就说明这里还是中国的土地。沙棘种到哪儿，就说明哪儿是中国的地盘，任何国家别想侵占！”等可知，“沙棘”丰富文章主题，象征着老党父子浓浓的爱国情和对祖国边境的奉献精神代代传承，代代更新；所以，我选B《沙棘》。 4.示例一：我认为本文可以放在A“亲情如酒”栏目；因为本文父子共同守护边疆，表现了家庭的温馨和睦，体现了浓浓的亲情。 示例二：我认为本文可以放在B“边疆往事”栏目；因为本文讲述的故事就发生在边疆。 示例三：我认为本文可以放在C“爱的坚守”栏目；因为老党父子甚至几代，共同守护沙棘，共同守护边疆，体现了他们对家园、土地的热爱，更表达最祖国的热爱。 示例四：我认为本文可以放在D“家乡新貌”栏目；因为经过老党几代人对沙棘的守护，对边疆的守护，这片土地已经发生了很大的变化，有了新的面貌。 【解析】本题考查拓展延伸。本题可结合文章内容和主旨分析。答案不唯一，言之有理即可。A.“亲情如酒”栏目，强调“亲情”；B.“边疆往事”栏目，表现故事发生在边疆；C.“爱的坚守”栏目，强调“坚守”；D.“家乡新貌”栏目，强调“家乡新的变化”；示例一：我认为本文可以放在A“亲情如酒”栏目；根据第①段“其实，已经不能算是沙漠了，放眼望去，都是蓬蓬勃勃的沙棘，这些可都是老党几代人的杰作”、“老党不知怎么就想到了儿子，想到儿子老党心里就一沉”、第㉕段“儿子说：‘乡长，沙棘赶走了沙漠，人会越来越多，家会越来越好……’”可知，父子共同守护边疆，表现了家庭的温馨和睦，体现了浓浓的亲情；所以，本文可以放在A“亲情如酒”栏目。示例二：我认为本文可以放在B“边疆往事”栏目；根据第⑦段“龟孙，意义比天大。这里是边境，有人居住，就说明这里还是中国的土地。沙棘种到哪儿，就说明哪儿是中国的地盘，任何国家别想侵占！”可知，本文讲述的故事就发生在边疆；所以，我认为本文可以放在B“边疆往事”栏目。示例三：我认为本文可以放在C“爱的坚守”栏目；根据第①段“其实，已经不能算是沙漠了，放眼望去，都是蓬蓬勃勃的沙棘，这些可都是老党几代人的杰作”、第㉙段“远远望去，老党父子两个已经与沙棘林融为一体，好像他们也成了沙棘”可知，老党父子甚至几代，共同守护沙棘，共同守护边疆，体现了他们对家园、土地的热爱，更表达最祖国的热爱；这就是“爱的坚守”；所以，我认为本文可以放在C“爱的坚守”栏目。示例四：我认为本文可以放在D“家乡新貌”栏目；根据第①段“日头爬到半空中了，老党还没走到目的地。这条路天天走，虽是沙漠，已经被他硬实实踩出一条路。其实，已经不能算是沙漠了，放眼望去，都是蓬蓬勃勃的沙棘，这些可都是老党几代人的杰作”、第㉙段“远远望去，老党父子两个已经与沙棘林融为一体，好像他们也成了沙棘”等可知，经过老党几代人对沙棘的守护，对边疆的守护，这片土地已经发生了很大的变化，有了新的面貌；所以，我认为本文可以放在D“家乡新貌”栏目。 二、在“与榜样同行”的榜样人物推选活动中，有同学想要推荐下文的主人公冯帆作为榜样人物，请阅读以下科幻小说，完成下面小题。 山①在那儿 刘慈欣 ①冯帆②站在救生艇上，目送着蓝水号③远去，他原准备在其上度过一生的。另一边，在太空中的巨型飞船④下面，海水高山静静地耸立着，仿佛亿万年来它一直就在那儿。 ②当感觉到救生艇的甲板在水坡上倾斜时，冯帆纵身一跃，跳入被外星飞船的光芒照得蓝幽幽的海中。 ③他要成为第一个游泳登山的人。 ④现在，已经看不到海山的山顶，冯帆在水中抬头望去，展现在他面前的，是一面一望无际的海水大坡，坡度有45度，仿佛是一个巨人把海洋的另一半在他面前掀起来一样。 ⑤冯帆用最省力的蛙式游着。他大概算了一下，从这里到顶峰有13公里左右，爬坡不比平地，不进则退，登上顶峰几乎是不可能的，但冯帆不后悔这次努力，能攀登海水珠峰，本身已是自己登山梦想的一个超值满足了。 ⑥这时，冯帆有某种异样的感觉。他已明显地感到了海山的坡度在增加，身体越来越随着水面向上倾斜，游起来却没有感到更费力。回头一看，看到了山脚的已经落下了帆的救生艇，仍然稳稳地停在水坡上，没有滑下去。他试着停止了游动，发现自己也没有下滑，而是稳稳地浮在倾斜的水坡上！冯帆一砸脑袋，骂自己是白痴：既然水坡上呈流体状态的海水不会下滑，上面的人和船怎么会滑下去呢？现在冯帆知道，海水高山是他的了。 ⑦外星飞船的引力与地球引力相互抵消，使得斜坡面方向的重力逐渐减小，这种重力的渐减抵消了坡度，使得重力对水坡上的物体并不产生使其下滑的重力分量。 ⑧冯帆继续向上游，随着重力的减小，身体变轻了，游动变得更轻松。冯帆游泳时溅起的水花下落的速度变慢了，水坡上海浪起伏和行进的速度也在变慢。 ⑨随着风力的增长，水坡上开始出现排浪。【A】在低重力下，海浪的高度增加了许多。形状也发生了变化，变得薄如蝉翼，在缓慢的下落中自身翻卷起来，像一把无形的巨刨在海面上推出的一卷卷玲珑剔透的刨花。海浪并没有增加冯帆游泳的难度，浪的行进方向是向着峰顶的，推送着他向上攀游。随着重力的进一步减小，更美妙的事情发生了：【B】薄薄的海浪不再是推送冯帆，而是将他轻轻地抛起来，有一瞬间他的身体完全离开了水面，旋即被前面的海浪接住，再抛出，他就这样被一只只轻柔而有力的海之手传递着，快速向峰顶进发。峰顶就是风暴眼，是平静的！ ⑩冯帆已经掌握了在浪尖飞跃的技术，他从一个浪峰跃向另一个浪峰，又“攀登”了20分钟左右，已经走过了三分之二的路程，浑圆的峰顶看上去不远了，它在外星飞船撒下的光芒中柔和地闪亮，像是等待着他的一个新的星球。 ⑪冯帆进行了最后的一次飞跃，他正在被吹向气旋的中心。当冯帆飘进风暴眼时，风力突然减小，托着他的无形的气流之手松开了，冯帆向着海水高山的峰顶坠下去，在峰顶的正中扎入了蓝幽幽的海水中。 ⑫冯帆在水中下沉着，过了好一会儿才开始上浮，这时周围已经很暗了。当窒息的恐慌出现时，冯帆突然意识到了他所面临的危险。入水前的最后一口气，也支撑不到自己浮上水面，死亡的恐惧压倒了一切。就在这时，他发现身边有几个银色的圆球正在与自己一同上浮，最大的一个直径有一米左右，冯帆突然明白这些东西是气泡！低重力下的海水中有可能产生很大的气泡。他奋力游向最大的气泡，将头伸过银色的泡壁，立刻能够顺畅地呼吸了！冯帆乘着上升的气泡升上天空，升上了海面。在低重力下他冲上了水面近一米高，再缓缓落下来。 ⑬不管怎么样，冯帆想，我登顶成功了。 （节选自《刘慈欣作品集·山》有删改） 【注释】①山：外星飞船入侵地球，拉起海水形成一座比珠穆朗玛峰还要高的海水高山。②冯帆：海洋地质工程师。大学时曾组织登山队攀登珠穆朗玛峰，最后全队四人死亡，自己成为队中唯一的生还者。毕业后为逃避山来到太平洋上，以船为家。③蓝水号：即“蓝水号”考察船，冯帆的海上工作地。④巨型飞船：外星人的飞船。 【推荐指南·了解经历】 1.了解人物，需先了解他的经历。请完成以下冯帆挑战活动的思维导图。 【推荐指南·艺术特色】 2.理解人物，需关注作品的艺术特色。请根据你的阅读体验，结合小说中的相关内容，完成下面表格。 科幻小说，正是通向科学之美的一座桥梁，它把这种美从方程式中释放出来，以文学形式展现在大众面前。（刘慈欣） 篇目特色 《带上她的眼睛》 《海底两万里》 《山在那儿》 科学性 示例：“眼睛”就是一幅传感眼镜。 ①＿＿＿＿＿＿＿ ②＿＿＿＿＿＿＿ 文学性 善于设置悬念和伏笔 ③＿＿＿＿＿＿＿ 善于渲染自然伟力 示例：小姑娘对花草、溪水、微风的激动不已，为下文她困在地心的谜底揭开做了铺垫，表现了小女孩乐观的精神。 示例：运用了大量的语言、动作、神态等描写，塑造了阿龙纳斯教授心地善良、富有探究精神的形象。 从文中画线的A、B句中任选一句赏析小说的文学性。 ④＿＿＿＿＿＿＿ 【推荐指南·理解寓意】 3.与众不同的挑战对象——比珠穆朗玛峰还要高的“海水高山”，让冯帆的挑战更具价值。请结合全文和链接材料探究“山”的含义。 【链接材料】 山在那儿，总会有人去登的。登山是智慧生命的一个本性，他们都想站得更高些，看得更远些，这并不是生存的需要。进化赋予智慧文明登高的欲望是有更深的原因的。 （刘慈欣《山》） 【推荐指南·撰写荐词】 4.小说刻画的冯帆是一个“登山者”，更是一个“前行者”，他的精神激励着我们。请结合冯帆的人物形象特点及其影响力，为其撰写一份“榜样”推荐词。 二、1.①不后悔；②停止游动，观察周围；③根据发现，继续上游；④惧怕而恐慌。 【解析】本题考查文段内容的梳理与概括。结合给定的内容进行分析，“登山路”指冯帆攀登海山的经过，而“心路”指在冯帆的攀登过程中的心态的变化。第一空，结合第⑤段中“他大概算了一下，从这里到顶峰有13公里左右，爬坡不比平地，不进则退，登上顶峰几乎是不可能的，但冯帆不后悔这次努力”可知，冯帆不后悔这次努力；第二空，结合第⑥段中“现在冯帆知道，海水高山是他的了”可知冯帆此时心态自信而轻松，可定位出第二空的答题区域为第⑥段，结合第⑥段中“他试着停止了游动，发现自己也没有下滑，而是稳稳地浮在倾斜的水坡上”可概括出，冯帆“登山路”中停止了游动，稳稳地浮在水坡上。 第三空，结合第⑧段中“冯帆继续向上游，随着重力的减小，身体变轻了，游动变得更轻松”可概括，根据他的发现，可知冯帆此时的攀登路径是继续“向上游”，而且游动更轻松。第四空，结合第⑫段中“冯帆在水中下沉着，过了好一会儿才开始上浮，这时周围已经很暗了”“当窒息的恐慌出现时，冯帆突然意识到了他所面临的危险”“死亡的恐惧压倒了一切”分析，冯帆在面对下沉上浮时，出现了恐慌的情绪。 2.鹦鹉螺号船的驱动完全靠电力供给，而电力则是从海水提取钠，将钠与汞混合，组成一种合金再转化成电，储存在电池里。 外星飞船的引力与地球引力相互抵消，出现了低重力状态。 善于塑造典型人物形象 A句运用比喻，生动形象的写出了水坡上的排浪现象，神奇而美妙，暗示在自然伟力作用下登山将是一件愉悦自在的事。 B句中“接”“抛”“传递”等动词，传神的写出了冯帆在低重力下的海浪中下落上升的情景，既温柔又有力，表现在自然伟力作用下登山者的轻快和自由。 【解析】本题考查名著内容的识记。结合已给出的内容提示，应找出科幻作品中出现的科学现象，这些科学现象应该是客观存在的，带给人以便利。示例中“‘眼睛’就是一副传感眼镜”，传感眼镜就是除了视觉外还能够通过采集带着它的人的脑电波，把触觉和味觉嗅觉听觉一同传递出去，可以借助外力感知到更丰富多彩的世界。第一空，《海底两万里》中具有科学性的是鹦鹉螺号利用钠发电。小说中描述鹦鹉螺号为长70米，宽8米的细长纺锤型潜艇，航行性能极好，最高航速可达50海里每小时。这是一艘理想化的潜艇，船的驱动完全靠电力供给，而电力则是从海水提取钠，将钠与汞混合，组成一种用来替代本生蓄电池单元中锌元素的合金，再转化成电后取得的，储存在电池里。第二空，《山在那儿》中具有科学性的是第⑦段“外星飞船的引力与地球引力相互抵消，出现了低重力状态”，地球的引力是竖直向下的，一旦脱离重力的影响那么物体可能出于漂浮的状态，如太空舱的失重状态。第三空，《海底两万里》是凡尔纳的代表作之一，小说中情节设置古怪离奇，生动形象地描绘了充满神秘色彩的海底世界，语言生动有趣，再结合题干中文学性示例“运用了大量的语言、动作、神态等描写，塑造了一个刚毅坚强、镇定沉着、乐观自信、崇尚自由独立的英雄形象”可知，善于塑造典型人物形象。第四空，结合题干中“善于渲染自然伟力”可知，应重点分析出以怎样的方式展现自然的宏伟。赏析语句时应重点分析所呈现的表现手法，结合语境进行分析，从而阐述出作者的表达意图。A句“在低重力下，海浪的高度增加了许多。形状也发生了变化，变得薄如蝉翼，在缓慢的下落中自身翻卷起来，像一把无形的巨刨在海面上推出的一卷卷玲珑别透的刨花”中，将排浪比作“一卷卷巨大的刨花”，运用比喻的修辞手法，将排浪具体化，结合前文中“随着风力的增长，水坡上开始出现排浪”分析，这里形象贴切的描绘出排浪的奇特壮观；B句中，运用了“抛、接、抛出、传递”等词语，这是动作描写；结合前文中“浪的行进方向是向着峰顶的，推送着他向上攀游”分析，写出冯帆在海浪之中下沉上浮的情景，展现他借助自然伟力攀登的轻松。 3.结合文章内容和链接材料分析。“山”指冯帆攀登的“水山”或珠穆朗玛峰；指冯帆攀登过程中遇到的困难，这些困难具体包括前所未有的山的高度、峰顶坠落的死亡危险等；更指冯帆重启的登顶梦想——挑战自己，完成未尽的登山心愿。从链接材料可知，登山是智慧生命的本性，想站得更高些，看得更远些，因此，山还指所有智慧生命对更高更远的追求，想要去探索和挑战的未知领域，想要突破和超越的极限。 【解析】本题考查词语的含义。理解词语的含义要结合具体的语境进行分析。结合注释中“外星飞船入侵地球，拉起海水形成一座比珠穆朗玛峰还要高的海水高山”“大学时曾组织登山队攀登珠穆朗玛峰”分析，从表面上看，这里的“山”指冯帆攀登的海水高山或是珠穆朗玛峰；题干中提到，山也是“与众不同的挑战对象”，冯帆要进行的是艰难的攀登过程，从人与山的关系上看，爬山所要经历的艰难困苦也是山的一部分；冯帆坚持要攀登海山，结合注释中“大学时曾组织登山队攀登珠穆朗玛峰，最后全队四人死亡，自己成为队中惟一的生还者”分析，爬山正是冯帆一直未完成的心愿；结合链接材料中“登山是智慧生命的一个本性，他们都想站得更高些”可知，登山也代表着人类想要站得更高，看得更远，实现自我超越，突破极限。 4.冯帆开了登水山的先河，明知前路艰险充满未知，依然积极乐观，信念坚定，敢于拼搏，最终突破极限，探索出新道路。冯帆身上这种超越自我、探索未知又极具智慧的挑战精神，是一股强大的力量，能指引我们在实现目标的过程中更好的前行，激励我们去创造人生更多的可能。 【解析】本题考查推荐词的写作。推荐词的写作需要有针对性和目的性，能够结合题目要求，围绕着中心话题，选择有典型的信息材料，语言务必简洁明了。通过阅读可以分析出冯帆所具有的的人物形象特点，他勇敢挑战极限，有探索未知的精神和勇气，他沉着冷静，乐观积极，极具智慧，结合这些人物特点，分析他给我们带来的影响和激励，故而得出值得推荐。示例：冯帆面对海水高山，毅然决定攀登，明知过程困难重重，仍然坚持初心不改。面对漫长的攀爬道路，他准确判断，乐观积极；面对风浪，面对危险，他沉着冷静，准确判断，最终战胜困难。冯帆的身上有一种不向命运低头，勇敢挑战极限、探索未知的精神和勇气，能指引着我们在面对未知时勇于面对，发现自我。因此我推荐冯帆为“最具挑战精神人物”。 三、阅读现代文，完成下面小题。 惩罚的枪声 余显斌 ①他们败了，他受伤了，一个翻滚，躲进一个水草密集的水沟里，迅速脱下外面的军装，连带枪支一起，埋藏在水沟边的泥土中。 ②然后，他睡下，装作昏迷过去。 ③他被救了，救他的是一个女人，将他悄悄背到了自己的住处。这儿在黄河边，咆哮的黄河水声，清晰地传入房内，能够听见。女人给他喂姜汤，然后是吃的，安慰道：“同志，别担心，你不会有事的。” ④他不说话，只是啊啊地点着头，露出感激之情。 ⑤然后，小虎跑进来。 ⑥小虎是女人的儿子，三四岁的样子，大大的眼睛，看着他，又看着女人拿着的碗里的一点鸡蛋羹，轻轻咂吧着花骨朵般的嘴唇。女人劝道：“小虎不吃，给叔叔吃的。”说着，女人将小虎轻轻地推出去，转回来，给他一口一口地喂着鸡蛋羹。 ⑦房内，一时静静的，没有一丝声音。黄河水声更大了，仿佛就在他的耳边流淌，甚至，他隐隐能听到黄河船夫的号子声，带着一种沙哑悲壮传来，缭绕耳边。 ⑧他慢慢伤口好了，有时会走出来。外面不远处，就是黄河，一泻千里的黄河，带着一种黄褐色，一种重浊，就那样流淌着，气势澎湃地流淌着。黄河岸边，苍黑的巨石如马，如牛，如虎豹一般矗立着。有船工撑着船在激浪中颠簸着，远远有号子传来：“你晓得天下的黄河几十几道弯哎？几十几道弯上有几十几只船哎……”船儿走远了，歌声还在水面缭绕不去。小虎跑来，趴在他的腿上望着他，一双眼睛葡萄一样，黑亮黑亮的。孩子的父亲已经死去了，听女人说，是被日军枪杀的。他看着小虎，轻轻地抚摸着孩子的脸蛋，肉乎乎的，多好的孩子啊，没了父亲，多可怜啊。 ⑨他长长叹口气，将小虎抱在怀里。 ⑩女人仍给他单独做饭，或者面条，或者锅盔。女人和小虎的碗里是野菜糊汤，或者就是野菜，艰难度日。小虎很眼馋他碗里的饭，有时会跑来，望着他的碗，咂吧着小嘴。女人见了，一把拉走小虎。他再也吃不下了，放下碗筷，啊啊地比划着，如果再这样，他就要走了，不能再在这儿待着了。然后，他将孩子拉到腿边，一口口喂着。 ⑪有时，他会抱着小虎到河边看水。好大的水，带着泥腥味，怒吼着，咆哮着，震耳欲聋。望着水面，时间长了，他会头晕目眩的。 ⑫小虎不怕，嘎嘎嘎地笑着。 ⑬他也微微笑了。 ⑭听说，他的部队打过来了。他想，他得走了，得归队了，不能再在这儿待着了。暗地里，他去了那个水沟，扒开泥土，看见了自己的枪，自己的军装。他轻轻摸摸枪，被衣服包裹着，很干净。他再次将枪埋好，然后，外面响起脚步声。他走出来，是女人，正在挖野菜。女人看见他，一脸疑惑。他忙着采野菜，举起来，示意自己也来采野菜。 ⑮女人笑着，点点头。 ⑯他看着女人，脸有些发红，用手比划着告诉她，明天他想走，想归队。 ⑰女人听了，轻轻地点点头。 ⑱第二天，阳光很好，他再次悄悄来到水沟边，扒出自己的枪，悄悄擦拭着。突然，“啪”地一声枪响，他一愣，是三八大盖的声音，从村子传来的。他忙站起来，远远看到，那边有火光，有烟焰。 ⑲他浑身一颤，拿起枪，朝着村子跑去。 ⑳村子已经不在了，淹没在火光中。 ㉑他浑身一软，险些摔倒，转身朝着河沿跑去。今天一早，女人带着小虎去了黄河边，想要弄一条黄河鱼，给他做点好的，送行。女人说：“同志，你在我这儿受苦了，吃了鱼再走。”他想，但愿女人还在河沿，但愿小虎没事。距离河沿不远，他看见三个日本兵围着女人，女人手里提着一条鱼，另一只手拉着小虎。小虎躲在女人的身后。一个日本兵走过去，夺下女人手里的鱼；另一个去拉扯小虎。女人突然疯了一般，一口咬住那个拉扯小虎的日军的手指。日军跳着脚，枪响了，女人倒在地上。 ㉒一个日军举起枪，对准小虎。 ㉓他大喊一声：“八嘎！” ㉔他的声音在河边回旋，随之枪响了，那个日军还没醒悟过来，倒在地上。接着，他的枪响起第二声，第三声，另两个日本兵栽倒在地上。他跑到了河边，女人已经停止呼吸。他哇地一声哭叫着，跪倒在女人面前，使劲叩了几个头。 ㉕当大队日军赶到河边，只有三个日军尸体躺在那儿，旁边，躺着女人的尸体。 ㉖他走了，抱着小虎进山了。 ㉗此后，八路军队伍里多了一个日本兵，带着一个孩子，就是他。 ㉘他打起日军来，枪枪毙命。他说，他这不是杀人，是除魔，是行善。 （摘自余显斌个人微博） 1.梳理故事内容，将导图空白补充完整。 2.同学们就这篇故事的构思特点展开了讨论。请你参与，补充对话。 小语：故事构思巧妙，体现在作者善用伏笔手法，如开头第一段写到他“迅速脱下外面的军装”，这是为后文揭示他的“日本兵”身份做铺垫。 小文：文中还有几处伏笔，如①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；再如②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 小兴：这些伏笔的作用是③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.“他长长叹口气，将小虎抱在怀里。”联系上下文内容 ，揣摩“他”此刻的心理，并结合加点词简要分析。 4.赏析文末划横线句，回答括号内的问题。 他打起日军来，枪枪毙命。他说，他这不是杀人，是除魔，是行善。（结合加点词，说说如何理解他的言与行） 5.结合故事内容，说说如何理解“惩罚的枪声”的含义。 三、1.①他受照顾日渐康复；②他带小虎加入八路 【解析】本题考查文章情节梳理。已知信息：“他战败受伤被救助”对应第③段“他被救了，救他的是一个女人，将他悄悄背到了自己的住处”；“他做准备计划归队”对应第⑭段“听说，他的部队打过来了。他想，他得走了，得归队了，不能再在这儿待着了。暗地里，他去了那个水沟，扒开泥土，看见了自己的枪，自己的军装”；“他受刺激枪杀日军”对应第㉔段“他的声音在河边回旋，随之枪响了，那个日军还没醒悟过来，倒在地上。接着，他的枪响起第二声，第三声，另两个日本兵栽倒在地上”；第①空：综合以上信息，根据第⑥段“女人将小虎轻轻地推出去，转回来，给他一口一口地喂着鸡蛋羹”第⑧段“他慢慢伤口好了，有时会走出来”可概括为：他受照顾日渐康复；第②空：根据第㉗段“此后，八路军队伍里多了一个日本兵，带着一个孩子，就是他”可概括为：他带小虎加入八路。 2.他不说话，只是啊啊地点着头，露出感激之情。 女人看见他，一脸疑惑。他忙着采野菜，举起来，示意自己也来采野菜。（或“望着水面，时间长了，他会头晕目眩的”；“他大喊一声‘八嘎’”“那个日军还没醒悟过来，倒在地上”也可） 交代含蓄，使故事结构严密，情节发展合乎情理，不至于让人对故事最后他“日本兵”身份的揭示产生突兀感。 【解析】本题考查伏笔及其作用。伏笔：①：第④段“他不说话，只是啊啊地点着头，露出感激之情”，如果一说话，就会让女人猜出来他是日本兵，不说话才能更好地隐藏身份；②：第⑭段“女人看见他，一脸疑惑。他忙着采野菜，举起来，示意自己也来采野菜”，他准备着归队，悄悄地来到当时藏枪和军装的小水沟，这时女人正好来采野菜，他立马采野菜举起来，是为了不让女人怀疑自己的身份；③：第㉓段“他大喊一声：‘八嘎’”，“八嘎”一词是日语中用来骂人的话。面对自己恩人的被杀，以及小虎被枪指着，他彻底愤怒了，“八嘎”一词也让他的身份渐渐明朗起来。作用：文中多次使用伏笔，能够给读者营造一个思考的空间，使故事的发展显得更加合情合理；同时以伏笔的形式表现，真相的交代显得更加含蓄，让读者尽可能地去想象、去推测这个他到底是谁，也通过伏笔给了读者思考方向的暗示——他选择把自己的军装和枪藏起来，说明他所代表的队伍在人民心中应该是坏人，加之语言不通，不敢说话，那应是一个外国的坏人，由此可以慢慢明确我们的思考方向；当最后揭示他真实身份时就不显得太过突然，虽然意料之外，但是也在情理之中。 3.“长长叹气”，一是叹小虎可怜，那么可爱的孩子 ，但小小年纪没了父亲；也叹自己国家发动的侵略战争的残酷，毁掉了多少个善良美好的家庭；二是感激与愧疚，感激女人给予他的救助与精心照顾，愧疚自己国家发动侵略战争、自己的战友滥杀无辜给中国人民带来的深重灾难。“将小虎抱在怀里”正是这种复杂心理的自然流露。 【解析】本题考查人物心理分析。根据第⑧段“他看着小虎，轻轻地抚摸着孩子的脸蛋，肉乎乎的，多好的孩子啊，没了父亲，多可怜啊”可知，他叹气是因为小虎这么可爱的孩子，这么小就没了父亲，是对小虎可怜的叹息；根据第⑧段“孩子的父亲已经死去了，听女人说，是被日军枪杀的”可知，他自己时日本人，在得知小虎的父亲，自己的救命恩人的丈夫是被日军所杀害的，引起了他对自己国家发动侵略战争所带来的灾难性后果的叹息；根据第③段“女人给他喂姜汤，然后是吃的”第⑥段“女人将小虎轻轻地推出去，转回来，给他一口一口地喂着鸡蛋羹”可知，在如此艰难的日子里，女人把鸡蛋羹给了他吃，连自己的儿子都不让吃，恩人娘俩只靠野菜度日。他看到女人对他的付出，再联想到自己国家的侵略战争带给他们的深重灾难，他的心里充满了感激与愧疚这种矛盾复杂的情绪，而最后的这一个“抱”的动作，把他所有的复杂情绪都融入了进去。 4.“杀人”，杀的可以是坏人，也可以是好人，是无辜；而“除魔”，则杀的必定是坏人，是罪恶的制造者，文中是指侵略中国，给中国人民造成深重灾难的日本法西斯分子。杀除这些恶魔，就是替天行道，就是拯救苦难，就是善举，所以说是行善。“枪枪毙命”可见他清醒地认识到这场法西斯战争的罪恶本质，在行动上跳出了狭隘的民族立场，是一个身上有着满满的正义感与道德良知的“日本兵”。 【解析】本题考查词语效果。根据语句“他打起日军来，枪枪毙命”可知，他的行为就是“杀人”，而文章却说“这不是杀人，是除魔，是行善”是因为他杀的是罪恶的日本人，是日本法西斯分子，是给中国人民带来深重灾难的坏人，他们已经不能仅仅用“人”这个词语来形容，他们就是一群魔鬼，一群不顾人民死活的恶魔，所以他的行为是“除魔”，他“除魔”，他把这些罪恶的法西斯分子除掉的行为就是善举，就是在“行善”。“枪枪毙命”可见他在除掉法西斯分析的时候态度坚决，他已经清醒地认识到了法西斯分析的罪恶本质，哪怕他们也是他的同胞，但是他已经跳出了狭隘的民族主义，他敢于向罪恶的战争反抗，由此可见，他是一个充满正义感的、有道德良知的“日本兵”。 5.惩罚是指针对犯罪行为或不良行为的行为人实施的惩处措施。他举枪杀了那三个日本兵，这是对枪杀他的救命恩（女人）这一罪恶行为的惩罚。在被女人照顾的日子里，他被中国军民团结一心，善良的品质深深感动。女人救了他，宁可让自己的孩子挨饿也要用较好的食物治愈军人，但他却仍打算归队，直到眼睁睁看着曾经的战友枪杀自己的救命恩人，“他跑到了河边，女人已经停止呼吸。他哇地一声哭叫着，跪倒在女人面前，使劲叩了几个头”，这枪声是对他的良心与道德的审判，是对他的惩罚。而后来他“打起日军来，枪枪毙命”，可见一打一个准，这“枪”凝结着正义与愤怒，这些“惩罚的枪声”是超越了狭隘的民族主义和家国认知，是他对这场法西斯战争的罪恶本质的清醒认识，杀的每一个日军都是正义对邪恶的惩罚。 【解析】本题考查标题含义的理解。根据第㉔段“他的声音在河边回旋，随之枪响了，那个日军还没醒悟过来，倒在地上。接着，他的枪响起第二声，第三声，另两个日本兵栽倒在地上”可知，日本兵残忍地杀害了他的救命恩人，还把枪口对准小虎，他怒火中烧，开枪打死了三个日本兵，所以，标题“惩罚的枪声”是对三个日本兵杀死救命恩人这一罪恶行径的惩罚；根据第⑩段“女人仍给他单独做饭，或者面条，或者锅盔。女人和小虎的碗里是野菜糊汤，或者就是野菜，艰难度日”第⑭段“听说，他的部队打过来了。他想，他得走了，得归队了，不能再在这儿待着了。暗地里，他去了那个水沟，扒开泥土，看见了自己的枪，自己的军装”第㉔段“他哇地一声哭叫着，跪倒在女人面前，使劲叩了几个头”可知，当他受伤的时候，是女人救了他，专门给他准备更好的饭食，以便他养伤，而女人自己一家却考野菜度日，他被女人的这些善行感动了，但是当他得知自己的部队来了，就还是想着要归队，但是正好在他准备归队的时候，亲眼看到了自己曾经的战友枪杀了自己的救命恩人，一切都已无法挽回，他痛心疾首，所以“惩罚的枪声”实际上也是对他的良心的谴责，对他的道德审判；根据㉗段“此后，八路军队伍里多了一个日本兵，带着一个孩子，就是他”第㉘段“他打起日军来，枪枪毙命。他说，他这不是杀人，是除魔，是行善”可知，他原本也是日本兵，但是看到这场侵略战争给中国人们带来了如此深重的灾难，自己也痛心不已，尤其是看到自己的恩人死在了自己的面前，他内心对于战争的痛恨更是有增无减，在枪杀日本兵的时候“枪枪毙命”，足见他对这场法西斯战争的罪恶本质的清醒认识，他的“枪”凝结着正义与怨愤，他的行为已经超出了狭隘的民族意识，他所杀的每一个日本兵都是对正义对邪恶的惩罚，所以“惩罚的枪声”也是对罪恶的法西斯战争的惩罚，是正义对邪恶的惩罚。 四、快读精思。 下面这段文字有1727字，建议快速阅读，大约用时4分钟。读完后，完成下面小题。 江姐回来了 ①“江姐回来了！”签子门边的余新江回过头来，告诉大家。一阵脚步声，人们又一齐涌到牢门边。 ②高墙边的铁门打开了。“猫头鹰”从铁门外窜了进来，他站在门边，瞪着眼睛，望着一长排牢房，大声地吼叫：“不准看，不准看！” ③谁也没有去理睬这只凶暴的野兽，大家踮着脚尖，朝签子门缝望出去。只见江姐被两个特务拖着，从铁门外进来了。 ④通宵受刑后的江姐，昏迷地一步一步拖着软弱无力的脚步，向前移动；鲜血从她血淋淋的两只手的指尖上，一滴一滴地往下滴落。 ⑤人们屏住呼吸，仇恨的烈火在心中燃烧，眼里喻着的泪水和江姐的鲜血一起往下滴…… ⑥一阵高昂雄壮的歌声，从楼八室铁门边最先响起。江姐在歌声中渐渐苏醒了。她宁静地聆听了一下，缓缓地抬起她明亮的双眼，像要找寻这歌声发出的地方。目光一闪，江姐仿佛发现了从楼八室传来的，许云峰的信任与鼓舞的眼波。战友的一瞥，胜过最热切的安慰，胜过任何特效的药物，一阵激烈的振奋，使她周身一动，立刻用最大的努力和坚强的意志，积聚起最后的力量，想站定脚步。她摇晃了一下，终于站稳了。头朝后一扬，浸满血水的头发，披到肩后。人们看得见她的脸了。她的脸，毫无血色，白得像一张纸。她微微侧过头，用黯淡的、但是不可逼视的眼光，望了一下搀扶着她的特务。像被火烧了一下似的，她猛然用两臂摔开了特务，傲然地抬起头，迈动倔强的双腿，歪歪倒倒向女牢走去。 ⑦“呵——江姐！”大家禁不住喊出声来。 ⑧可是，江姐只跨了几步，便扑倒了。蓬乱的头发，遮盖着她的脸，天蓝色的旗袍和那件红色的绒线衣，混合着斑斑的血迹…… ⑨女牢里奔出来几个同志，把江姐轻轻地扶了起来，抬进女牢……“卡嚓”一声，女牢的门，被紧紧锁上了。 ⑩“怎么啦？怎么啦？”楼上楼下的风门口，探出了战友的头，彼此焦急地询问着。阳光透进女牢的签子门，只见忙乱的身影，在室内不停地来回走动。 ⑪“这些禽兽！把江姐折磨成了什么样子！”人们愤愤地抓紧牢门。 ⑫不知何时，风门边放下了一小桶霉米饭。是吃早饭的时刻了，可是谁有心思吃饭？刘思扬匍伏在楼板上，泪珠不断滴落在纸上，他第一次这样感情激动，用血和泪一起来写作诗篇。 ⑬“怎么样？有消息吗？” ⑭“听说昏过去了，女室的同志正在急救……” ⑮楼上楼下的牢房，在签子门边张望的人们，彼此询问着。 ⑯一个钟头，两个钟头过去了。余新江站在楼七室房间的正中，激动地朗读着刘思扬刚写好的诗句： 热铁烙在胸脯上，竹签子钉进每一根指尖， 凉水灌进鼻孔，电流通过全身…… 人的意志呀，在地狱的毒火中熬炼。 像金子一般的亮，像金子一般的坚。 可以使皮肉烧焦，可以使筋骨折断。 铁的棍子，木的杠子，撬不开紧咬着的嘴唇。 那是千百个战士的安全线呵！用刺刀来切剖胸腹吧， 挖出来的——也只有又热又红的心肝。 ⑰正当大家担心着江姐安危的时刻，女牢里人们怀着更大的不安。 ⑱孙明霞用盐水洗完了江姐最后一根指头上的血污，向站在床前的人们伸过手来。她旁边的人，把棉花签和红药水瓶递了过去。孙明霞顺手取了根棉花签，蘸着红药水，在江姐的伤口上，小心翼翼地涂着。可是她发现，伤口里残留着一些折断了的竹丝，只好放下药签，噙着热泪，用指甲拨开血肉模糊的伤口，扶出一条又一条嵌在肉里的竹丝。昏厥中的江姐，似乎也感到这阵伤口的疼痛，她的手指抖动着，血又从伤口里流涌出来。孙明霞忍不住转过头去，眼泪涟涟…… ⑲江姐仍然昏迷地躺在床上，呼吸微弱，咬紧牙关，仿佛在努力抵抗着痛苦的感觉，不让自己叫出声来；当棉花签接触到她深陷的伤口时，她的身子微微地颤动了一下。 ⑳“轻点！”人们心里痛楚地一阵阵紧缩。孙明霞歉疚地望了望江姐，咬着牙，垂下头，继续涂着红药水。她不禁想起了在狱中第一次见到江姐时，江姐用她宁静而坚贞的目光，凝视着自己的泪眼，轻声说：“在接受考验的时刻，人的生命，要用来保持党的纯洁……”昨天夜里，江姐被特务押出去的时候，孙明霞还冲向牢门口呼唤：“江姐！江姐！” ㉑江姐在牢门口停了一下，又平静地回头对她微微一笑。 ㉒“江姐受刑的时候，用自己的牙齿把嘴唇咬破了……”孙明霞说完以后，不觉又流出眼泪。 ㉓大家也不禁泪珠滚滚，沉思着：一次次的拷打，江姐不知经受了多少剧烈的疼痛……是她，一个女共产党员，平静地在敌人面前宣布：胜利永远是属于我们的。 （选自《红岩》第十五章，有删改） 1.江姐从审讯室回来，渣滓洞的同志们心疼、感动。请快速阅读上面这些文字，仿照示例，概括出同志们的行为，不少于三件。 示例：同志们唱起囚歌。 2.这个学期，我们学到了一些写人的方法。请仔细阅读选文，完成下面这张“写出人物精神”方法梳理表。 “写出人物精神”方法梳理表 人物 写作方法 例句 人物精神 江姐 语言描写 在接受考验的时刻，人的生命，要用来保持党的纯洁…… ① 动作描写 ② 倔强 外貌描写 ③ ④ 3.学贵有疑。同学小文读完这段文字后，产生了一个疑问。请你结合文意，帮她解答。 第⑳段中，江姐被特务押出去的时候，孙明霞还冲向牢门口呼唤：“江姐！江姐！”江姐在牢门口停了一下，又平静地回头对她微微一笑。这时候江姐的“笑”有什么意味呢？ 我：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.江姐说：“在接受考验的时刻，人的生命，要用来保持党的纯洁……”在《红岩》这本书中还有很多同志虽然没有这样说，但他们也这样做了。请从下列选择一个人物，并讲述一个他的英雄故事。不少于30字。 A.徐鹏飞 B.成岗 C.甫志高 D.许云峰 四、1.刘思扬含泪作诗；2.余新江读诗鼓舞大家；3.孙明霞给江姐清洗伤口。 【解析】本题考查文本概况能力。示例是按“人物+事件”的形式概括的，故对同志们在渣滓洞的行为也以这种形式进行概括。根据⑫段“刘思扬匍伏在楼板上，泪珠不断滴落在纸上，他第一次这样感情激动，用血和泪一起来写作诗篇”可概括为：刘思扬含泪作诗；根据⑯段“余新江站在楼七室房间的正中，激动地朗读着刘思扬刚写好的诗句”可概括为：余新江读诗鼓舞大家；根据⑱段“孙明霞用盐水洗完了江姐最后一根指头上的血污”可概括为：孙明霞给江姐清洗伤口。 2.①忠诚 ②她猛然用两臂摔开了特务，傲然地抬起头，迈动倔强的双腿，歪歪倒倒向女牢走去。③她的脸，毫无血色，白得像一张纸。她微微侧过头，用黯淡的、但是不可逼视的眼光，望了一下搀扶着她的特务。④坚毅 【解析】本题考查人物形象的分析。要求根据人物的描写找出相应的语句，然后分析人物的精神。根据“人的生命要用来保持党的纯洁”这句语言描写可见其“忠诚”；根据“倔强”的精神品质，不难找到⑥段“她猛然用两臂摔开了特务，傲然地抬起头，迈动倔强的双腿，歪歪倒倒向女牢走去”；⑥段“她的脸，毫无血色，白得像一张纸”，这是对江姐的外貌描写，可知江姐的虚弱，⑥段“她的脸，毫无血色，白得像一张纸”，这是对江姐的外貌描写；大刑之后如此虚弱的江姐，“目光不可逼视”“头颅傲然抬起”，由此可见其精神品质的“坚毅”。 3.江姐的笑，是为了表现江姐的镇静与淡定，是她面对敌人无所畏惧的表现；同时，江姐回头笑，是对孙明霞及其他同志热情的鼓励，鼓励大家继续斗争。 【解析】本题考查对文本内容的理解。被敌人押出监牢，大家都知道意味着什么。面对未知的酷刑，江姐面带微笑，可见她的镇静与淡定，这正是她无所畏惧的表现；同时，江姐的笑是给身后的同志们的，这是她对同志们热情地鼓励。综合这两层意思作答即可。 4.示例一：成岗：坚守底线，坚守党的纪律，面对敌人挥舞的铁鞭，他欣然写下不朽诗篇《我的“自白”书》，表明自己对革命的忠诚。 示例二：许云峰：为掩护革命同志，他被捕入狱。狱中面对敌人的严刑逼供，他把《挺进报》的领导责任和与成岗的上下级关系引向自己，误导敌人，保护同志。 【解析】本题是对人物形象的概括。题干中给出了四个选择，其中“徐鹏飞”“甫志高”是误导选择。徐鹏飞是军统特务，任重庆绥靖公署二处处长，疯狂镇压学生运动，策划破坏中共重庆地下市委机关报《挺进报》；甫志高原是中共党员，后来叛变，不仅交出领导他的上级和其他党员，还带领特务抓捕许建业，造成中共重庆地下市委机关报《挺进报》的严重破坏。成岗和许云峰是我党的优秀代表，将二人的事迹择要讲明即可，注意不得少于30字的要求。示例一：成岗是1947年7月起参加重庆市委地下刊物《挺进报》的编辑、印刷和发行工作，任《挺进报》特支书记。1948年4月在工作间被捕，先后关押于军统集中营渣滓洞、白公馆集中营，在狱中受尽酷刑，坚贞不屈，并坚持出版《挺进报》。面对敌人挥舞的铁鞭，他毅然写下不朽诗篇《我的“自白”书》，表明自己对革命的忠诚。示例二：许云峰在戒备森严的国民党军统监狱中，他用秘密方法和党员相互联系，成立了狱中临时党支部，并任党支部书记，组织和领导狱中的地下斗争。敌人把他关进终日不见阳光的地牢，终日严刑拷打、残酷折磨和威逼利诱，然而许云峰始终屹立不倒。无可奈何的敌人不得不承认：任何刑具对他都是没有效果的。 五、社会之和，需要每个“小人物”的参与，请阅读相关文学作品并完成思考。 老鞋匠 端木蕻良 ①在一个墙角上有个鞋摊儿，一位老头儿坐在“马扎儿”上，在为过往的行人和邻近住户们修补鞋子。 ②他的摊儿上，摆着一些不起眼的东西，小钉子、碎皮子、前掌、后掌、鞋油、胶水，还有废旧的自行车、汽车的外带和内胎…… ③他使用的家什，也是顶普通的工具，切刀、锥子、磨石、剪子、铁锤和钉子…… ④老头儿长年坐在十字路口的墙角边，好使东南西北的行人都能看到他。他整天不闲地为人修补鞋子。 ⑤他的背后，就是一家店铺小货仓的窗子，窗子向南，窗子上摆满了花盆儿。花盆里的花儿长得十分茂实，可说不上有什么名贵的。天门冬、金丝荷叶、榨浆草，还有一盆玻璃翠…… ⑥因为是小货仓，两扇玻璃窗子几乎终年都不打开，所以这几盆花都伸长脖子，够着，够着地争取阳光。因此，无冬历夏地开着……它就自然成了老补鞋匠的背景，因为，老头儿也是无冬历夏地在补鞋…… ⑦摊子上没有字号，也没有人知道老鞋匠的名字。来修补鞋子的人只是顺口叫他一声老师傅罢了。墙上贴着一张纸条儿，上边写着：“快修，当时可取。”不停的来人，坐在小凳上，等他把鞋子修好，就好上路。有战士，有工人，也有农民，还有学生们…… ⑧鞋有各式各样的，更多的是塑料底的。有的人因为鞋跟磨偏了，有的人鞋子开线了，有的鞋帮裂口子了，有的人因为鞋跟掉了，还有那爱惜新鞋的，没穿就拿来打掌了。还有那矮个子姑娘拿着半高跟鞋来要求老鞋匠再把跟儿加上半寸…… ⑨人们把刚修好的鞋子，重新穿在脚上，站起身来，抖擞精神，觉得比以前轻快多了。 ⑩有的人，接过鞋匠手里的鞋子穿上，在地上轻轻跺了两下，既合脚，又称心，付了款，说声谢谢，便踏步走在路上了。 ⑪这个老头儿，曾经托人写了“快修”字条儿，他是为了人们的方便，因为人都要走路的，穿着鞋的脚才能走得远些快些。老头儿，他大概为了怕人等得心急，才告诉人们，他这鞋摊，能够当时可以修得，马上穿起，立即继续走路。可是，他知道不知道，鞋子修得称心，走路的人，加快速度，要节省多少时间、多做多少事呢！ ⑫我重新看了这补鞋匠一眼，又向玻璃窗子里面不谢的花儿看了一眼，感到，他不只是个修补鞋子的人，他倒是一个为人们修补了流去时间漏洞的人。 （选自1982年4月27日《人民日报》文艺副刊） 1.文中的老鞋匠把修鞋地点选在“十字路口的墙角边”，请写出他这样选址的原因。 2.老鞋匠不发一言却让人印象深刻，探究作者塑造人物形象的方法，补全相应空格。 文章 写作方法 例句 人物形象 老鞋匠 侧面描写 ①【解析】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 他的背后，就是一家店铺小货仓的窗子，窗子向南，窗子上摆满了花盆儿。花盆里的花儿长得十分茂实，可说不上有什么名贵的。 ②【解析】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 他人评价 ③【解析】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 表现老鞋匠修鞋手艺好，干活速度快，为顾客着想的形象特点。 …… …… …… 3.本文高频使用了省略号，请辨析下面两个句子中使用省略号的不同表达效果。 （1）因此，无冬历夏地开着……它就自然成了老补鞋匠的背景，因为，老头儿也是无冬历夏地在补鞋…… （2）墙上贴着一张纸条儿，上边写着：“快修，当时可取。”不停的来人，坐在小凳上，等他把鞋子修好，就好上路。有战士，有工人，也有农民，还有学生们…… 4.编辑正在选编与七年级（下）教材第三单元配套的课外读本，你认为《老鞋匠》能否入选？请参考教材相应的“单元导语”，结合文章内容阐述理由。 七年级下册第三单元“单元导语”本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品质的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。 五、1.（1）好使东南西北的行人都能看到他；（2）即修即取，方便行人。 【解析】本题考查信息提炼与概括。由第④段“老头儿长年坐在十字路口的墙角边，好使东南西北的行人都能看到他”可知，老鞋匠选址的原因是：好使东南西北的行人都能看到他。由第⑦段“不停的来人，坐在小凳上，等他把鞋子修好，就好上路”可知，老鞋匠选址的原因是：即修即取，方便行人。 2.环境描写（环境衬托） 老鞋匠如花儿一样平凡向上，为人们送去方便，表现了老鞋匠勤劳善良的品质和乐观积极的人生态度。 “他不只是个修补鞋子的人，他倒是一个为人们修补了流去时间漏洞的人。”或者“鞋子修得称心，走路的人，加快速度，要节省多少时间、多做多少事呢！” 【解析】本题考查人物形象的刻画。由例句“他的背后，就是一家店铺小货仓的窗子，窗子向南，窗子上摆满了花盆儿。花盆里的花儿长得十分茂实，可说不上有什么名贵的”可知，这里描写的是老鞋匠的活动背景，普通的小货仓、普通的窗子、普通而又富有生机的花，属于环境描写。结合第⑥段“这几盆花都伸长脖子，够着，够着地争取阳光”第⑦段“摊子上没有字号，也没有人知道老鞋匠的名字。来修补鞋子的人只是顺口叫他一声老师傅罢了。墙上贴着一张纸条儿，上边写着：‘快修，当时可取。’”可知，这里的环境描写，以背景的平凡，衬托人物的平凡，以花儿的生机、茂实，衬托人物勤劳善良的品质和乐观积极的人生态度。由以上分析可知，①空填写“环境描写”；②空填写“表现了老鞋匠如花儿一样平凡向上，为人们送去方便，表现了老鞋匠勤劳善良的品质和乐观积极的人生态度”。由“他人评价”“表现老鞋匠修鞋手艺好，干活速度快，为顾客着想的形象特点”可知，③空可定位在第⑪段“鞋子修得称心，走路的人，加快速度，要节省多少时间、多做多少事呢！”，或者第⑫段“他不只是个修补鞋子的人，他倒是一个为人们修补了流去时间漏洞的人。” 3.（1）写老鞋匠无冬无夏地补鞋就像这花无冬无夏地盛开，省略号引发读者的联想，想到老鞋匠的勤劳、不怕辛苦的补鞋情景。 （2）写找老鞋匠补鞋的人很多，从而表现老鞋匠手艺好，干活快，让顾客信任。 【解析】本题考查省略号的作用。（1）“无冬历夏地开着……”指两扇窗子上的几盆花不分季节的开放着，从不凋谢、停歇；“老头儿也是无冬历夏地在补鞋……”与前文句式相同，用了一个“也”字，表明这里用了象征的手法，写老鞋匠无冬无夏地补鞋就像这花无冬无夏地盛开，省略号引发读者的联想，由花儿的不凋谢、不停歇联想到老鞋匠的勤劳、不怕辛苦、不惧风霜的种种补鞋情景。（2）由省略号前的“有战士，有工人，也有农民，还有学生们”可知，此处省略的内容是：找老鞋匠补鞋的其他各种身份的人，通过写找老鞋匠补鞋的人很多，来突出老鞋匠手艺好，干活快，让顾客信任的特点。 4.示例：能入选。文章与“单元导语”的人文主题十分吻合。首先，从内容看，本单元讲述的是平凡小人物的故事，而小人物身上都有闪光的品质。《老鞋匠》讲述老鞋匠长年在路口补鞋为人们带去方便，他勤劳，手艺好，服务态度好，为他人着想。虽身份平凡，但他默默工作，奉献社会，在平凡中实现着自己的人生价值，活出了自己的精彩。其次，从阅读意义看，《老鞋匠》和本单元课文一样，有助于深化读者对“怎样做人”的认识，启发读者更理性、积极地看待身边的普通人，注意捕捉平凡生活中的闪光点，在现实生活中，努力做到向善、务实、求美。 【解析】本题考查观点看法。是开放性题目，紧扣教材的“单元导语”，结合文章内容，从文章写作对象和阅读意义两个角度阐述即可。由七年级下册第三单元“单元导语”可知，本单元收录的文章写作对象是“小人物”；其阅读意义是展现“小人物”的优秀品质，“引导人们向善、务实、求美”。阅读选文可知，《老鞋匠》讲述了一个没有姓名、工作平凡、工作条件普通的小人物为人补鞋的故事，展现了老鞋匠勤劳善良的品质、乐观积极的人生态度和在平凡中实现人生价值的奉献精神。示例：能够入选。《老鞋匠》讲述了一个没有姓名、工作平凡、工作条件普通的小人物为人补鞋的故事，符合七下第三单元收录文章的写作对象；端木蕻良的《老鞋匠》通过侧面描写的方法，以他人的视角、平实的语言展现了老鞋匠勤劳善良的品质、乐观积极的人生态度和在平凡中实现人生价值的奉献精神，富有时代感，能够启发读者更理性、积极地看待身边的普通人，引领青少年的成长，符合本单元的阅读意义。 六、阅读。 尖山梁的月光 马晓红 ①我是尖山梁第一个考进县城高中的，但我不想再读书了，我想跟小成叔叔去广东卖面皮。 ②但我不敢跟爹提。因为老师对他说过：你这娃是块读书的料，将来一定有出息，一定能光宗耀祖的。他咿咿呀呀地笑着，硬塞给老师几个鸡蛋。 ③他每天天不亮就进山砍柴，晌午吃过就一头钻进苞谷（玉米）地，晚上早早把鸡赶进笼，摸摸窝里有没有蛋，然后就着月光编簸箕…… ④小成叔叔走的那天，他没上山，一早端个小板凳坐在院坝边上，慢慢地撕着烟叶，塞进烟锅，也不点火，吧嗒吧嗒干吸着。 ⑤我坐在门槛上，默默地看着他脚边的扁担，看着小成叔叔顺着田埂爬上尖山梁，转个弯不见了人影。 ⑥他划了根火柴，点着了烟，仍然坐着没动一直坐到天黑。 ⑦进城上学的那天，我很早就醒了。月亮很大很圆，皎洁的月光穿过破损的窗纸，随意地洒在床前，形成凹凸不平的光斑。 ⑧他蹲在灶台前抽着烟。见我起来了，舀了一碗红薯稀饭给我，还有一小块掺了苞谷糁子的白面锅盔馍。 ⑨我吃饭的时候，他一边抽烟，一边整理着背篓。背篓里是一个化肥袋子，装着红薯、苞谷，还有一罐腌菜，那是我的干粮。 ⑩等我放下碗，他拿出一块折成方形的红布，小心翼翼地递给我——里面大大小小的零钱就是我的学费。 ⑪他背起背篓，佝偻着腰，走上弯曲的田埂，在露珠上拖着长长的影子。远处一层一层黑灰的山脊，同样佝偻着腰，陪着我们向前蠕动。 ⑫我默默地跟在他后面，翻过尖山梁，过了王家岭，沿着李家河，走差不多一个时辰，到了镇上，再花一块钱，坐半个时辰公交车，才到县城。 ⑬县城很小，学校也不大。还没到校门口，他就停下，卸下背篓，拿出袋子，放在我脚边，打个手势，转身就走了。 ⑭我看着他灰色的背影被金色的晨曦吞没，却生不起一点感激之情：娘带着襁褓中的我嫁给他，没过一天好日子，生病也没钱医治，到死连副像样的棺材也没有。现在，他又把我一个人扔进陌生的县城…… ⑮我在老师面前维持着乖巧的样子，在同学面前只有沉默和自卑。我也不愿意回山里，经常以学习紧张为借口，一连几个星期也不回家。 ⑯星期六星期天，我就在大街小巷乱穿。终于迷上了网络游戏，越陷越深。白天，我上课、下课，吃饭、做作业……晚上，网瘾犯了，就爬墙出去玩一两小时。学校围墙并不太高，里外都有几棵老树，斜出的虬枝就是最好的梯子。腊月初八那天，虽然下着雪，但我还是忍不住了。等同学睡熟了，我又偷偷地溜了出去。 ⑰走进网吧，揉了揉眼睛，跟网管打个手势，径直向最里面的角落走去。 ⑱太冷了！只有三四个人，都戴着耳机，盯着电脑，没有人抬头看我。我常坐的位置已经有人了，那人看样子已经玩累了，用一件土灰的衣服蒙着头，干瘪的脊背，蜷曲着身子，趴在桌上睡着了。走近几步，隐约闻到一阵腐木的酸臭，我不由得皱了皱眉，绕到最后一排，仍然选一个靠墙的角落。 ⑲“呼——呼——” 那人真的累了，打起了鼾。 ⑳网管走过来，拍了拍那人的脊背。鼾声停了，那人抬起头，衣服滑了下来，露出一头稀疏的白发。 ㉑“外面那么大雪，我才让你进来，你也不能吵着人啊！”网管小声说着。那人不停地哈腰点头，咿咿呀呀地道歉。网管摇了摇头，做了个“噓”的手势，走回门口去了。 ㉒我心头一颤，像被雷击了一下：那件打着补丁的衣服是我穿旧的，那头花白的头发曾陪我从山里走到城里，脚下背篓里是我吃了十几年的红薯和腌菜…… ㉓他摸出一张烟叶闻了闻，又放回口袋，支着头发呆，过了一会儿，又趴下了——这次没有打鼾。 ㉔我弯着腰，蹑手蹑脚出了网吧。巷子里，回荡着“吱吱”的脚步声。白白的积雪反射着月光，刺得双眼有点酸痛。灰色的围墙，在月光下起伏，像夜风下的山脊。昏黄的路灯下，雪花飞舞，泛着亮光，像爹的白发，在尖山梁上摇曳。 （选自《微型小说选刊》2021年第5期，有删改） 1.根据文章内容，完成下面的表格内容。 故事情节 “我”的情感心理 ①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 害怕提想法 父亲送“我”去县城读书 ②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 皱眉、厌恶 网管提醒打鼾者，“我”发现是爹 ④＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.批注是一种重要的读书方法。请自选角度，为文中两处画线句作批注（从句子内容，表达效果或者个人见解，心得体会等角度皆可）。 （1）远处一层一层黑灰的山脊，同样佝偻着腰，陪着我们向前蠕动。 （2）他摸出一张烟叶闻了闻，又放回口袋，支着头发呆，过了一会儿，又趴下了——这次没有打鼾。 3.阅读文章第⑦段和第㉔段中的画波浪线句，思考：句中两次写月光有何作用？ 4.父亲，在我们的人生道路上总是扮演着重要的角色。请你结合文章内容，分点概括文中的父亲在教育孩子方面做出了怎样的努力与贡献？ 六、1.①“我”不想再读书，想去广东卖面皮；②不情愿，怨恨；③“我”溜出学校上网吧，发现被人占位；④震撼、愧疚、感动 【解析】本题考查文章内容的理解和概括。根据文中第①—②段“我不想再读书了，我想跟小成叔叔去广东卖面皮。但我不敢跟爹提”和表格中的“害怕提想法”可知，①处应填“‘我’不想再读书，想去广东卖面皮”；根据文中第⑭段“我看着他灰色的背影被金色的晨曦吞没，却生不起一点感激之情：娘带着襁褓中的我嫁给他，没过一天好日子，生病也没钱医治，到死连副像样的棺材也没有。现在，他又把我一个人扔进陌生的县城……”和表格中的“父亲送‘我’去县城读书”可知，②处应填“不情愿，怨恨”；根据文中第⑯—⑱段“等同学睡熟了，我又偷偷地溜了出去。”“我常坐的位置已经有人了”“隐约闻到一阵腐木的酸臭，我不由得皱了皱眉，绕到最后一排，仍然选一个靠墙的角落。”和表格中的“皱眉、厌恶”可知，③处应填“‘我’溜出学校上网吧，发现被人占位”；根据文中第⑳—㉒段“网管走过来，拍了拍那人的脊背。鼾声停了，那人抬起头，衣服滑了下来，露出一头稀疏的白发”“我心头一颤，像被雷击了一下：那件打着补丁的衣服是我穿旧的，那头花白的头发曾陪我从山里走到城里，脚下背篓里是我吃了十几年的红薯和腌菜……”和表格中的“网管提醒打鼾者，‘我’发现是爹”可知，④处应填“震撼、愧疚、感动”。 2.（1）示例：“蠕动”写出“我”们沿曲折山路艰难行走的样子；表现了“我”们的卑微渺小，突出了上学路途的遥远。 （2）示例：运用动作、神态描写，通过“摸”“闻”“放”“支”“趴”等一系列动词和父亲发呆的神态，形象地写出了父亲年老体衰的样子和想抽烟又怕影响网吧环境的矛盾心理，表现了“我”内心的悔恨与震颤。 【解析】本题考查词句的理解和赏析。（1）画线句子中的“蠕动”一词生动形象地描绘了“我”和父亲在崎岖的山路上艰难行走的场景。通过这一描述，不仅突出了上学路途的遥远和艰辛，也展现了“我”和父亲在自然面前的卑微和渺小。这种表达方式既富有画面感，又深刻地揭示了人物与环境的关系，使读者更能感受到“我”内心的挣扎和坚韧。（2）画线句子通过对父亲的动作和神态的细致描写，展现了父亲年老体衰的形象和内心的矛盾。他摸出烟叶又放回口袋，支着头发呆，最后又趴下，这一系列动作和神态都反映出他想抽烟缓解疲劳，但又怕影响网吧环境的复杂心理。这种描写方式不仅生动地呈现了父亲的形象，也表达了“我”对父亲的理解和内心的悔恨与震颤。这种深沉而细腻的情感表达，让读者对“我”的成长和转变有了更深刻的认识。 3.运用环境描写，前者写凌晨的月光，表明了“我们”起床很早，表现了父亲对“我”的关爱似皎洁的月光照进了“我”心里，对“我”进城读书充满了希望，烘托了“我”不情愿的心情；后者写深夜的月光，烘托了“我”内心的悔恨，对父亲的理解；呼应文题，深化主旨。 【解析】本题考查环境描写。首先，这两次描写都属于环境描写，通过对月光的描绘，为故事情节增添了情感色彩和背景氛围。在第⑦段中，凌晨的月光被描绘得皎洁明亮，不仅揭示了“我们”早起的情景，更通过月光的象征意义，展现了父亲对“我”深沉的关爱。这种关爱如同皎洁的月光，照亮了“我”的心灵，使“我”对进城读书充满了期待和希望。然而，尽管有父亲的关爱和期望，但“我”内心的不情愿情绪也被这明亮的月光烘托出来，为后文“我”对父亲的不理解和叛逆行为埋下了伏笔。而在第㉔段中，深夜的月光则显得更为寂静和清冷。它反映了“我”在经历网吧事件后内心的悔恨和反思。面对父亲为了供自己读书而默默付出的艰辛，“我”心中的愧疚和自责如同这深夜的月光，深沉而强烈。同时，通过月光的描绘，也展现了“我”对父亲的理解和感激，以及对未来生活的重新认识和规划。最后，这两次对月光的描写在文中形成了呼应，不仅增强了文章的结构性，也深化了文章的主旨。它们共同描绘了“尖山梁的月光”这一主题，展示了父子之间深沉而复杂的情感纠葛，以及“我”在成长过程中的迷茫、挣扎和觉醒。 4.①重视儿子的教育问题：父亲对儿子望子成龙，听到老师说儿子是块读书的料非常高兴，不同意我辍学打工；②为儿子上学辛勤劳作、历尽艰辛：父亲每天天不亮就进山砍柴，晌午吃过就一头钻进苞谷地，晚上早早把鸡赶进笼，摸摸窝里有没有蛋，然后就着月光编簸箕；③为儿子误入歧途伤透脑筋，最终感动了儿子：年迈的父亲得知我沉迷游戏，不远万里来网吧找我，累到睡着也不敢打鼾，父亲的爱最终感动了儿子。 【解析】本题考查人物形象概括分析。首先，根据文章第②段“他咿咿呀呀地笑着，硬塞给老师几个鸡蛋”和第④段“他蹲在灶台前抽着烟。见我起来了，舀了一碗红薯稀饭给我，还有一小块掺了苞谷糁子的白面锅盔馍”可以概括出，父亲重视儿子的教育问题。当老师称赞儿子是块读书的料时，父亲非常高兴，并表现出了对儿子未来的殷切期望。他坚决反对儿子辍学打工，而是尽自己所能为儿子提供学习的机会和条件，希望儿子能够通过知识改变命运。其次，根据文章第③段“他每天天不亮就进山砍柴，晌午吃过就一头钻进苞谷地，晚上早早把鸡赶进笼，摸摸窝里有没有蛋，然后就着月光编簸箕”可以概括出，父亲为儿子上学辛勤劳作、历尽艰辛。他起早贪黑，忙于农活和家务，不辞辛劳地为儿子创造更好的生活条件。即使在夜晚，他也在月光下辛勤编簸箕，为儿子的学费和生活费而忙碌。这种默默的付出和辛勤的努力，体现了父亲对儿子教育的重视和支持。最后，根据文章第⑰至㉔段可以概括出，父亲为儿子误入歧途伤透脑筋，最终感动了儿子。当父亲发现儿子沉迷游戏、荒废学业时，他并没有放弃儿子，而是选择不远万里来到网吧寻找儿子。在网吧里，父亲默默地陪伴着儿子，即使累得睡着了也不敢打鼾，生怕打扰到别人。这种深沉的爱和无私的关怀最终感动了儿子，使他意识到自己的错误并决定重新振作起来。父亲的这一举动不仅挽救了儿子的人生轨迹，也让他深刻体会到了父爱的伟大和无私。综上所述，父亲在教育孩子方面做出了巨大的努力和贡献。他重视儿子的教育问题，为儿子上学辛勤劳作、历尽艰辛，并在儿子误入歧途时及时出手相助，最终感动了儿子。这些努力和贡献充分体现了父爱的伟大和无私。 七、阅读。 衣襟带花的男人 顾晓蕊 ①清晨的街道上，薄雾飘荡，老潘骑辆破旧的三轮车，穿行在小镇的街巷里。他边骑边大声吆喝，“收破铜烂铁，收旧书报，收酒瓶喽……”声音苍老而空茫。 ②小镇上的人们舒展着腰身，开始一天的忙碌。听到这熟悉的声音，会从屋子里走出来，用家中的旧物来换钱，又或是想瞧个热闹。在这个小镇上，谁不知道老潘，一个收破烂儿的老头，偏又是个“怪人”。 （1）开头两段由简单的环境描写引出主人公老潘，但包含的信息量不低，比如________________。 ③老潘其实也就五十来岁，常年穿梭于街头，使得他黝黑削瘦，脸上皱纹纵横，像是位饱受风霜的老人。他穿着件洗得泛白的灰布衫子，衣兜或领口处斜插着一枝鲜花，显得突兀，又有些怪异。 ④一群顽皮的孩子，时常围在他身边，嬉笑地看看他，又看看花儿，忍不住起哄，取笑，兴致勃勃地嚷闹着，谑称他“破烂王，怪老头……” ⑤老潘爱花，亦喜养花。那些花花草草、破盆烂罐，原本是人们随手丢弃的垃圾，被他当宝贝似的捡来，搬回居住的老院。在他的细心莳弄下，枯萎的花草重又焕发生机，开得叶茂花繁，娇艳丰盈。 ⑥早上出门前，老潘总要折一枝花，别在衣襟上，这才骑着三轮车出去。 ⑦“我有旧书卖。”教书的李老师拦住老潘，盯着他襟上的一朵花，看了又看，晃着头说，“在宋朝有男人戴花，那是文人士大夫的风雅。现在都啥年月了，你也别朵花，这算什么事？” ⑧旁边的街坊王婶撇撇嘴，讥笑道：“男人别朵花，真笑死个人了。” ⑨老潘也不多语，只管低头称书，找钱，然后骑上车走了。李老师轻叹口气，扭身对王婶说：“这个老潘，虽说性情怪些，却是个苦命的人，还是个孝子。” （2）一连串的动作，简洁而准确地展现了______________________________________________。 ⑩早年间，李老师跟老潘住同一条巷子里，后来搬了家，知道他过往的经历。他的父亲去世得早，自幼与母亲相依为命，母亲靠做手工杂活，供他上学读书。后来，母亲患了病，瘫痪在床，他只得辍学回家，照顾起母亲。 （3）这一部分的插叙，作用在于_______________________________________________________。 ⑪那些年，为了给母亲治病，还借了许多钱。母亲的病稍好些，他便出去回收旧物换些钱，留很少的钱维持生活，其余的用来还账。 ⑫其后，30余年的光阴里，他全心侍奉母亲，怕她寂寞，养了满院子的花。母亲去世以后，只剩他独身一人，依然每日忙碌，还清了所有欠账。 ⑬令小镇人感到惊讶的是，不知从哪天起，再见到老潘，衣襟上总别着朵花。自然地，引来一阵哂笑，有人打趣地说，这个老潘打了半辈子光棍，老了老了犯起花痴，他这是把花儿当成伴了。 ⑭他听了不恼不急，也不辩驳。任由别人怎么说，他依然每天在衣襟上别着朵花，还变换着不同的花。好似有了这些花儿，暗淡的日子，就会多几分明媚。 ⑮夏日又至，雨水多了起来，接连下几天大雨。临近黄昏，几个妇人急慌慌来找王婶，“河水突涨，有人瞧见你家小翠被水冲走，快去看看吧！”王婶吓得面色灰白，跟随众人向河边跑去。 ⑯镇上的孩子上学，要淌过一条河，平日里水浅，倒也没什么。女儿小翠早上出门时，王婶还叮咛她过河慢些，哪料想放学路上，竟真的出事了。 ⑰到了那里，在河滩边找到小翠，浑身湿透，正惊惧地大哭。 ⑱从她断断续续的哭诉中，大伙明白了事情的经过：小翠被上涨的河水冲走，恰巧老潘从这里经过，跳进河中救人，将她推上滩岸时，他却被翻涌的浪头卷走，冲向下游。 ⑲人们沿河继续向前寻找，还好在相距不远处发现老潘。他被斜向河中的一截大树杈绊住，腿被树枝划伤，只是擦破点皮，所幸并无大碍。 ⑳雨过天晴后，小镇恢复了往日的宁静。这天早上，老潘又骑着三轮车出门，市井街巷中，响起他苍老浑迈的声音。 ㉑“老潘来了，正等你呢。”嗓音清脆响亮，王婶边说边拎着个旧麻袋走来，“这些个旧物件，堆着没什么用，你收拾走吧！” ㉒待到近了，王婶盯着老潘衣襟上的花，微笑着问他：“这是什么花哟？” ㉓“要说这个花，有个好听的名字。”老潘悠悠地说，“它是白兰花嗨。” ㉔“还真是好听呢。”王婶应道。正说着，一阵微风吹过，王婶深吸了口气，忽觉一阵花香轻盈盈飘过来，直沁入心底。 1.请帮助小文完成她为本文所做的批注。 2.小文想在课堂上朗读本文，却对第㉓段的读法有疑问，请你帮她设计一个朗读方案（从重音、停连、节奏等方面考虑），并说明理由。 3.文章标题为“衣襟带花的男人”，“衣襟带花”对老潘来说意味着什么？ 4.同样都讲述小人物的故事，小文想推荐这篇文章与第三单元的一篇现代文进行联读，你觉得哪篇最合适？请在选择后简要说明理由。 A.《阿长与〈山海经〉》 B.《老王》 C.《台阶》 七、1.（1）老潘的职业、生活状态、工作时间、老潘在小镇上的地位等。（答出两点即可） （2）为人低调、谦逊，即使受人奚落也不辩解。 （3）补充交代了老潘的经历、戴花的缘起，以及老潘辍学照顾母亲的善良孝顺秉性，为后面救人做铺垫。 【解析】本题考查做批注。（1）考查理解句段内容。“老潘骑辆破旧的三轮车，穿行在小镇的街巷里”“收破铜烂铁，收旧书报，收酒瓶喽……”交代了老潘的职业与生活状态；“清晨的街道上，薄雾飘荡”交代了老潘的工作时间；“在这个小镇上，谁不知道老潘，一个收破烂儿的老头”交代了老潘在小镇上的地位等。（2）考查动作描写的作用。“老潘也不多语，只管低头称书，找钱，然后骑上车走了”一连串的动作，简洁而准确地展现了老潘为人低调、谦逊，性情怪，即使被讥笑也不辩解。（3）考查插叙的作用。第⑩段“早年间，李老师跟老潘住同一条巷子里，后来搬了家，知道他过往的经历。他的父亲去世得早，自幼与母亲相依为命，母亲靠做手工杂活，供他上学读书。后来，母亲患了病，瘫痪在床，他只得辍学回家，照顾起母亲”补充交代了老潘的家庭生活经历、戴花的缘起，后来，母亲患了病，瘫痪在床，他只得辍学回家，照顾起母亲，表现出他的善良、孝顺，为后面“跳进河中救人”做铺垫。 2.示例：“这个”、“白兰花”重读，“这个花”后面停顿稍长，语速稍慢，语调上扬。理由：老潘说这句话时内心是难得地得意的，言语之间有掩饰不住的自豪，对花的喜爱，以及老潘本身低调，所以说话语速稍慢，符合“悠悠的”。 【解析】本题考查朗读设计。结合前文分析，老潘救人之后，大家对他的态度发生改变。王婶盯着老潘衣襟上的花问他是什么花，老潘回答时，内心得意、自豪，他爱花，本身是个低调、谦逊的人，所以说话语速稍慢，符合“悠悠地说”。所以老潘的回答“这个”“白兰花”应该重读，“这个花”后面停顿稍长，语速稍慢，语调要上扬，声调愉悦。 3.“衣襟带花”代表老潘虽然只是个卑微的“收破烂的”，但他内心深处有不为人知的对生活中的美好事物的热爱，并且即使被嘲笑也没有放弃这种热爱。而这也与他内心的善良秉性相符。照应了后面他救人的行为。 【解析】本题考查理解标题及内容。结合第③段“老潘其实也就五十来岁，常年穿梭于街头使得他黝黑瘦削，脸上皱纹交错，像纵横的沟壑。他穿着一件洗得泛白的灰布衫子，衣兜或领口处斜插着一枝鲜花，显得突兀，又有些怪异”，第⑥段“早上出门前，老潘总要折一枝花，别在衣襟上，这才骑着三轮车出去”，第⑬段“令小镇人感到惊讶的是，不知从哪天起，再见到老潘，他的衣襟上总别着朵花”，第㉓段“待到近了，王婶盯着老潘衣襟上的花，微笑着问他”可知，文章围绕“衣襟上的花”来写，是贯穿全文的线索；标题“衣襟戴花的男人”代表老潘虽然只是个卑微的“收破烂的”，但他内心深处有不为人知的对生活的美好事物的热爱，并且即使被嘲笑也没有放弃这种热爱；结合第⑱段“从她断断续续的哭诉中，大伙儿明白了事情的经过：小翠被上涨的河水冲走，恰巧老潘从这里经过，他便跳进河中救人。可将她推上滩岸时，他却被翻涌的浪头卷走，冲向下游”可知，而这也与他内心的善良秉性相符，标题“衣襟戴花的男人”照应了后面他救人的行为，表现了老潘积极乐观的生活态度，同时也表达了作者对老潘的赞美，点明了文章的主旨。 4.示例1：《阿长与〈山海经〉》：保姆阿长是个底层的小人物，一贯不被人放在眼里，但是就是这样的底层劳动者，却给小鲁迅买来了渴求已久的《山海经》，用善良与关爱赢得了小鲁迅的敬意。老潘是个收破烂的底层劳动者，但却不顾自身安危救回女孩，他的善良也赢得了王婶的尊敬。同样讲底层劳动者的善良，我觉得可以放在一起读。 示例2：《老王》：《老王》以“我”与老王的交往为线索，回忆了老王的几个生活片段，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象。而老潘也是一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的形象。《老王》中有作者关于如何对待不幸者的反思，而本文中王婶对老潘由嘲笑到尊敬的转变也能引发读者这一方面的思考。所以我认为可以放一起读。 示例3：《台阶》：《台阶》中的“父亲”是个老实本分、热爱生活、吃苦耐劳、坚韧不拔的农民形象。跟老潘一样，都是身处底层的小人物。但他们展现出了很多一样的品质。比如热爱生活、吃苦耐劳。并且，“父亲”用“台阶”承载了自己物质和精神的双重理想，而老潘也有花作为自己的精神寄托。所以，我认为可以放在一起读。 【解析】本题考查阅读看法。结合人物形象及文章主旨分析。《阿长与＜山海经＞》通过记叙“我”儿时与长妈妈相处的几件事，刻画了一位粗俗、迷信、守旧、愚昧但真诚、善良、忠厚的普通保姆形象，表达了作者对长妈妈的尊敬、内疚、感激、怀念和祝愿之情。通过写阿长的特点，表现了一个底层劳动妇女的形象，表达对当时妇女阶层愚昧无知的同情；课文《老王》可知，文章以我与老王的交往为线索，回忆了老王的几个生活片段，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象，表达了作者一家对老王那样不幸者的关心、同情和尊重。《台阶》中的“父亲”是个老实本分、吃苦耐劳、坚韧不拔的农民形象。父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。父亲体壮如牛，吃苦耐劳，他相信自己的力量，他下定决心，开始漫长的准备。他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸，终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了结合本文内容可知，老潘骑着一辆破旧的三轮车，以收破烂为生，但是他心地善良，热爱生活，宽容待人，诚实守信；在小翠遇险时不顾个人安危伸出援手；他在衣襟上别花来乐观面对生活，面对他人的讥笑也不恼不急，母亲过世后还坚持清了所有欠账。老潘的身上闪耀着崇高的美德，展现着人性的美好，就像真诚善良的阿长、老王、父亲一样。 八、小文在“时代与青年”主题的活动中，推荐阅读老舍先生的《骆驼祥子》，请你参与。 车夫老马 ①大家正说到热闹中间，门忽然开了，进来一阵冷气。车夫们几乎都怒目地往外看，看谁这么不得人心，把门推开。 ②门外的人进来了，也是个拉车的。看样子已有五十多岁，穿着件短不够短、长不够长的棉袄。两个耳朵冻得通红，红得像要落下来的果子；眉上、短须上都挂着些冰珠。一进来，摸住条板凳便坐下了，扎挣着说了句：“沏一壶。” ③茶还没有沏来，老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜下去。 ④大家马上都立了起来：“怎啦？怎啦？”说着，都想往前跑。 ⑤“别动！”茶馆掌柜的有经验，拦住了大家。他独自过去，把老车夫的脖领解开，就地扶起来，用把椅子戗（giàng，支撑）在背后，用手勒者双肩：“白糖水，快！” ⑥糖水刚放在老车夫的嘴边上，他哼哼了两声。 ⑦“喝，点水！”掌柜的对着他耳朵说。 ⑧“啊？”老车夫睁开了眼，看见自己是坐在地上，腿蜷了蜷，想立起来。 ⑨“先喝点水，不用忙。”掌柜的说。 ⑩大家几乎都跑了过来。 ⑪“哎！哎！”老车夫向四围看了一眼，双手捧定了茶碗，一口口地吸糖水。 ⑫慢慢地把糖水喝完，他又看了大家一眼：“哎，劳诸位的驾！” ⑬说得非常的温柔亲切，绝不像是由那个胡子拉碴的口中说出来的。说完，他又想往起立，过去三四个人忙着往起搀他。他脸上有了点笑意，又那么温和地说：“行，行，不碍！我是又冷又饿，一阵儿发晕！不要紧，不要紧！劳诸位哥儿们的驾！” ⑭这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，那个破帽头与棉袄，都像发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。大家看着他，仿佛唯恐他走了。听到老车夫说肚子里空，祥子猛地跑出去，飞也似地又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子，一直送到老者的眼前，说了声：“吃吧！”然后坐在原位，低下头去，仿佛非常疲惫。 ⑮“吃呀！”大家几乎是一齐地喊出来。 ⑯“我叫小马儿去，我的小孙子，在外面看着车呢！” ⑰一个中年的车夫开开了点门缝：“小马儿！小马儿！你爷爷叫你哪！” ⑱老者用手摸了好几回包子，始终没往起拿。小马儿刚进门，他拿起来一个：“小马儿，乖乖，给你！” ⑲老者吃完自己的份儿，等着小马儿吃净了包子，立起来，绕着圈儿向大家说：“劳诸位哥儿们的驾啦！”伸手去拉小马儿。 ⑳祥子呆呆地立在门外，看着这一老一少和那辆破车，心中感到一种向来没有过的难受。在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去：在老者身上，似乎看到了自己的将来！ （节选自《骆驼样子》第十章，有删改） 批注式阅读是一种重要的与文本对话的读书方法。请你根据以下阅读锦囊，帮助小文完成阅读批注。 阅读锦囊 阅读批注 赏析式批注：从语言表达角度进行欣赏与分析。 （1）结合语境，赏析第⑭段画横线句子中加点字词的表达效果。 听到老车夫说肚子里空，祥子猛地跑出去，飞也似地又跑回来，手里用块白菜叶儿托着着十个羊肉馅的包子，一直送到老者的眼前，说了声：“吃吧！” 补充式批注：顺着作者的写作思路，遵循作者的写作风格，对文章进行扩展补充。 （2）联系上下文，在第⑳段划波浪线的句子中，祥子会想些什么呢？请补白他的心理活动。 质疑式批注：带着问题读书，与文本、与作者进行深度对话。 （3）老马在《骆驼祥子》中只是一个小人物，但作者安排样子两次遇见老马这个人物，作者这样安排有何意图？ 联想式批注：由文本迁移到课外，归类整合，触类旁通。 （4）有网友说：“当前社会，迫于房贷、车贷的压力，‘房奴’‘车奴’横空出世，他们是新时代的‘骆驼祥子’”。试与小说中的“骆驼祥子”进行比较，并简要说说你的看法。 八、“猛地”“飞也似地”修饰“跑”，运用比喻和夸张，形象体现祥子当时跑去给老车夫买包子时速度之快和行动之急切，“一直”表明祥子给老车夫送包子服务的周到和他对此事的上心，这三处加点字词都体现了祥子当时对车夫的关心和担心，表现其善良、热心的品质。 合理即可，心里活动要写出对老马遭遇感到悲哀（同情），以及对自己的未来感到迷茫（忧伤） 老马的出现对祥子是一种暗示和影射作用，同时也揭露了不让好人有出路的黑暗社会现实。第一次遇见老马，祥子看到他拉个破车，带着孙子，浑身狼狈，穷困度日，从他身上，“似乎看到了自己的将来”老马的出现动摇了祥子的理想，促使祥子改变了自己的人生选择，为其之后选择和虎妞结婚等做铺垫。第二次遇见老马，依然穷困潦倒，而且死了孙子，老马的悲惨遭遇反映了当时社会的黑暗与残酷，和后文祥子的结局相勾连，其实也暗示读者最终祥子也没有摆脱老马式的悲剧命运。 示例一：我同意这个观点。当代社会的“车奴”“房奴”迫于房贷、车贷的压力，被物质欲望所裹挟，耗尽一生精力，不断地努力赚钱，最终只是为了获得一套房子或一辆车子，就像书中的祥子，埋头苦干，省吃俭用，拼命攒钱，只是为了拥有一辆自己的车，他们在生活中获得的更多的是麻木与痛苦，而不是真正的快乐，他们最后很可能像祥子一样，不断地堕落到生活的深渊中去，无法逃脱。（答同意最多得3分，言之有理即可） 示例二：我不同意这个观点。骆驼祥子与新时代的“骆驼祥子”都是像骆驼一样吃苦耐劳，默默努力的人。但祥子时生活在黑暗与残酷的时代，刚开始努力赚钱买车，为梦想拼搏努力，经历三起三落后，他最终还是走向堕落，他的悲剧更多的是因为特定时代的黑暗造成的，这是时代的悲剧。在当今时代，很多人选择房贷、车贷，虽然会有一定的压力，但这压力也是激励他们的动力。新时代的“祥子”虽有千斤重担在身，但未来可期，“房贷”“车贷”是一种追求生活的新方式。因此我们不能把他们等同。 【解析】①本题考查赏析式批注。“猛地”“飞也似地”修饰动词“跑”,“一直”修饰动词“送”，结合③段“茶还没有沏来，老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜下去”和前文“听到老车夫说肚子里空”可知，“猛地”“飞也似地”生动形象地写出了祥子救老马的急切心情，“一直”表现表现了祥子的细心周到，三个词语表现了他的热心和善良。②补充式批注。补充式批注要顺着作者的写作思路，遵循作者的写作风格，结合上下文的语境，对文章进行扩展补充，想象合理即可。示例：“唉，老马拉了一辈子的车，到头来也不过是这样，你看这一老一小，辛辛苦苦的，连口饭都吃不上，实在是可悲啊！”想着想着，一滴眼泪掉在祥子的棉袄上，看着老马的背影，“这会是将来的自己吗，生活的奔头在哪呀？”祥子不敢往下想。③本题考查质疑式批注。质疑式批注是带着问题读书，与文本、与作者进行深度对话 示例：老马的出现对祥子是一种暗示和影射作用，揭示了勤苦而不能满足基本生活需求的劳动者的共同命运；揭露了不让好人有出路的黑暗社会现实；成为祥子人生态度转变的关键因素之一。老马心眼很好，是个 热心肠，但他却一直被当时腐败的社会折磨着，他处于社会的最底层，不敢对生活抱有太大希望，只能任命运的摆布，贫苦地过完他悲惨的一生。祥子从老马身上，“似乎看到了自己的将来”，老马的出现动摇了祥子的理想，促使祥子改变了自己的人生选择，为其之后选择和虎妞结婚等做铺垫。老马的悲惨遭遇反映了当时社会的黑暗与残酷，暗示着最终祥子也没有摆脱老马式的悲剧命运。④本题考查联想式批注。联想式批注，即由文本迁移到课外，归类整合，触类旁通。此题为开放性题目，答题时要有明确的观点，然后进行分析论证，言之有理即可。示例一：我同意这个观点。当代社会的“车奴”“房奴”的生活是可悲的，他们如同书中的祥子，埋头苦干，省吃俭用，拼命攒钱，耗尽一生精力，不过是为了实现自己的豪车梦，房子梦，与其说他们是为了实现自己所谓的梦想，更不如说是为了满足自己的虚荣心，他们是生活彻彻底底的奴隶。示例二：我不同意这个观点。时代不同，人们的命运也各不相同。祥子时生活在黑暗与残酷的时代，刚开始努力赚钱买车，为梦想拼搏努力，经历三起三落后，他最终还是走向堕落，他的悲剧更多的是因为特定时代的黑暗造成的，这是时代的悲剧。在当今时代的“房奴”“车奴”们为梦想拼搏时是有美好愿望和精神支撑的，他们都在为着自己和家人的幸福而努力着、奋斗着，只要不放弃，哪怕像“骆驼”一样奔波劳碌，他们终能实现自己的梦想。因此我们不能把他们等同。 九、小语通过网络搜寻找到了这篇文章，阅读完文章和网友评论后，决定推荐此文作为展板素材。 一个农民走在田埂上 芦苇泉 ①他终于直起腰。这是一片无边的稻田。他那样弯着腰，向左右扩展、向前移动的姿势，已经持续很久了。他长长地舒了口气。他朝远处看，远处是蒙河黑色的树林，那片树林子太大，太茂盛，就像一片黑夜。他的头发是湿的，大滴的汗顺着脸往下淌，一直淌进衣服的里面。他的左手臂抱着大把的青草和稗子。他像忘了自己一样，仍是朝远方的那片树林看，就像盼望着一件事情的发生。比如一个人突然走出来，比如一群鸟“哇”地一声飞起，又落下，比如里面传出一声沉闷的枪响。我们也许还不太了解他，不过是刚才的那条鱼，让他想起了一条大河。那条鱼打着他的左脚，快速地游走了，碰到稻子时弄出了“啪啪”的挣扎声。他没有去捉它，相反却站起了身。这条鱼显然是从河里和河水一起流进来的，只不过在刚进入这片稻田的时候，它比一条小蝌蚪也大不了多少。它几乎有两寸多长了，真是奇迹。好长时间，他的脑子里只有那片流水。他还听到了那种好听的流淌声。他还看见了一群鱼，像影子一样在水里一闪一闪的鱼。他想鱼的命运可真叫命运，如果不来到这片稻田，仍旧在河里，也许都见到海了。他重新弯下腰，向左向右向前移动…… ②他今年54岁，不远处的村庄里，有他的一所房子，十一棵树，一个妻子，一个儿子，一个女儿。他不喜欢城市，甚至可以说他敌视城市。他一共去过两次城里，两次都是去卖西瓜。他的西瓜那么好，可城里人就是有眼无珠，说这个不熟，那个不甜，左挑鼻子右挑眼，一大堆瓜一个也没卖上好价钱。每一个瓜都是他的好孩子，都是他一眼一眼地看着长大的，没有一个次的。后来，为了避免和城里人打交道，他就把瓜直接批给那些瓜贩子，不再去城里受煎熬。城市是另一个世界，他在城里行走，要多么别扭有多么别扭，怎么走也走不好，走的总是和别人不一样。在城里，他是多余的，那种反差，和城里人的反差，让他生出了一种被追逃的错觉。在城里，他是逃出来的。回到村庄，他沉思了很多天，自己就这么没有出息？但没有办法，他始终没有消除那种对城市的恐惧。他清楚地记得，城里人目光的冷漠，他们把钱扔到地上抱走西瓜时的蛮横劲头。【甲】那时他浑身哆嗦，就像一棵草独自站在一片庄稼地里，那么孤独和耻辱。他做错了什么？他不知道。他只想逃走。 ③一会儿，他就在一条田埂上走着了。田埂上长满草，一只草叶子般的蚂蚱飞起来。他赤着脚，卷上去的裤腿湿了的部分，溅上了几星泥。他把草集中起来。然后坐在上面，掏出他的旱烟袋，抽烟。他黑红色的脸上，放着一种光芒，眼睛里像有一个世界，身体里藏着的力量在等待着什么。他给我们的印象是，没有一点苍老的感觉，就像20岁的演员，扮演一位50岁的农民，那种老也是掩饰着的老，是装出来的。他那么自然，一点也不孤独，一会儿看看自己的脚，一会儿看看稻田，远处的村庄就像不存在一样。其实，此刻他正在想着村庄，想着等到秋天把这片稻子弄回去时的喜悦场面，想起了粮仓，想起了妻子的手，想起了孩子们的傻笑。他笑了，那种笑是从里面一点点地笑出来的，好像从昨天就开始在深处或远方笑了，今天才笑出来。【乙】他磕去烟锅里的灰烬，重新把烟袋别到腰上，那姿势像极了一位将军在别一支手枪，也有那番威武。尊严！我看到了他的尊严，这种尊严似乎是天生的，谁见了谁都会敬畏的。然而，在城里，他的尊严呢？他把尊严留在了村庄，留在了庄稼地里。这种尊严原来是带不走的，是只属于村庄和土地的。 ④在我们不注意的时候，他又在那片稻田里，用那种姿势移动了。那是一架机器，一点一点地向前，没有大的动作，也不会消失。在他站起身来的时候，又一堆草抱在了他身体的左边。他看到了那辆邮车。他竟能从邮车的速度上，看出了今天这辆车同往日的不同。他又躬下腰，但不多会，他就站直了，朝村庄看。他几乎不是在劳动了，也许他累了，或是饿了。但他仍能准确地把稗子从稻子中分辨出来，拔出来，一会又是一抱。村庄那边跑出一个人，像一只风筝，一晃一晃的，被风刮着。他早就认出来了，那是他的女儿，她考上大学了，肯定考上了。用一种优美的舞蹈跑在路上的人，一定是有了幸福装在心里的人。女儿告诉了他这个好消息。他只不过是笑了笑，并没有走出稻田。女儿站在田埂上扬了扬手中的信。他想，女儿有福了。继而又想到，女儿要走了，就要失去她了。女儿的快乐和他的快乐，有些是一样的，有些却不同。他自然地想到了城市。但他却没生出一点痛苦或去阻拦女儿的感觉。他在心里替女儿高兴。 ⑤“爸爸，咱回家。” ⑥他却摆了摆手，说：“干完这点，我就回去。” ⑦他又弯下腰，向前移动了。 ⑧绿油油的稻田，无边的稻田，把他托起来，想让他飞，但他却紧紧地抓住那些草，抓住一棵，松开，再去抓另一棵，永远也不离开这片土地，永远也不飞起来。天黑了，那个移动着的影子，还在移动。接着，我们看到了大地上空的星星。 1.根据情境，结合具体内容，补充评论区留言。 评论区（999+） 小兔子：评论区大神，求助如何读懂这篇小说啊！ ♡88 远处的风：人物是这篇小说的精华所在。我们可以先梳理故事中人物的事件、所见所闻所感。我列了张思维导图，你可以参考。 ♡999 自由的鸟：还可以关注写人的修辞手法。比如在《骆驼祥子》中，作者借助“树”这一相同喻体，表现出祥子从朝气到消沉的转变。我们可以通过赏析文中的两处划线句来读懂人物。④ 。 ♡888 天边的云：在不变中读出变化，农民的形象就呼之欲出了！楼上的分析真精彩！再回头看，作者第一段通过⑤ 表现手法写出“一群鱼”与“那条鱼”的不同，将“那条鱼”与农民的命运做类比。 ♡666 小兔子：原来文中景物也可以帮我们深入对人物的理解！感谢大神！这样看来我们还可以从文中多次出现的“向前移动”这一动作的作用深入理解人物。我的理解⑥ 。 ♡552 2.在小语分享之后，大家同意将这篇文章作为展板素材，现向班级同学发布“配图征集令”，请你选择合适的配图，并结合人物形象和文本阐述推荐理由。 九、1.①农民在城市的经历 ②孤独、耻辱、煎熬、受辱 ③女儿跑来分享考上大学喜讯 ④两句话都运用了比喻的修辞手法，甲把农民比喻成“一棵草”，把他在城里遭受的冷漠、蛮横对待时的煎熬状态写得形象生动，传达了作者对其同情。乙把在抽旱烟袋的农民比喻成“威武的将军”，把他在稻田中的自在、拥有尊严感写得形象生动。喻体变化，可以看出农民从在城市的孤独、无措到农村的自信、从容的转变。 ⑤虚实结合 ⑥这里运用了反复的修辞手法。形成一条线索，贯穿农民劳作的过程；展现了农民劳作的辛劳与坚持；同时，一直向前，也暗含着农民对其选择命运的坚守。 【解析】第一、二、三空，考查内容理解和概括。第一空，结合②段中“他不喜欢城市，甚至可以说他敌视城市。他一共去过两次城里，两次都是去卖西瓜。他的西瓜那么好，可城里人就是有眼无珠，说这个不熟，那个不甜，左挑鼻子右挑眼，一大堆瓜一个也没卖上好价钱。每一个瓜都是他的好孩子，都是他一眼一眼地看着长大的，没有一个次的。后来，为了避免和城里人打交道，他就把瓜直接批给那些瓜贩子，不再去城里受煎熬。城市是另一个世界，他在城里行走，要多么别扭有多么别扭，怎么走也走不好，走的总是和别人不一样。在城里，他是多余的，那种反差，和城里人的反差，让他生出了一种被追逃的错觉。在城里，他是逃出来的。回到村庄，他沉思了很多天，自己就这么没有出息？但没有办法，他始终没有消除那种对城市的恐惧。他清楚地记得，城里人目光的冷漠，他们把钱扔到地上抱走西瓜时的蛮横劲头”的内容可概括为：农民在城市的经历；第二空，结合②段中“为了避免和城里人打交道，他就把瓜直接批给那些瓜贩子，不再去城里受煎熬。城市是另一个世界，他在城里行走，要多么别扭有多么别扭，怎么走也走不好，走的总是和别人不一样……但没有办法，他始终没有消除那种对城市的恐惧。他清楚地记得，城里人目光的冷漠，他们把钱扔到地上抱走西瓜时的蛮横劲头。那时他浑身哆嗦，就像一棵草独自站在一片庄稼地里，那么孤独和耻辱”的内容可概括为：煎熬、孤独、耻辱；第三空，结合④段中“他看到了那辆邮车。他竟能从邮车的速度上，看出了今天这辆车同往日的不同。他又躬下腰，但不多会，他就站直了，朝村庄看。他几乎不是在劳动了，也许他累了，或是饿了。但他仍能准确地把稗子从稻子中分辨出来，拔出来，一会又是一抱。村庄那边跑出一个人，像一只风筝，一晃一晃的，被风刮着。他早就认出来了，那是他的女儿，她考上大学了，肯定考上了”的内容可概括为：女儿跑来分享考上大学喜讯。第四空，考查句子的赏析。结合“那时他浑身哆嗦，就像一棵草独自站在一片庄稼地里，那么孤独和耻辱”的内容可知，句中把农民比喻成“一棵草”，把他在城里遭受的冷漠、蛮横对待时的煎熬状态写得形象生动，传达了作者对其的同情和可怜；结合“他磕去烟锅里的灰烬，重新把烟袋别到腰上，那姿势像极了一位将军在别一支手枪，也有那番威武”的内容可知，本句中把在抽旱烟袋的农民比喻成“威武的将军”，把他在稻田中的自在、拥有尊严感写得形象生动。通过喻体的变化，可以看出农民从在城市的孤独、无措转变为到农村的自信、从容。第五空，考查写作方法的理解。结合第①段中“我们也许还不太了解他，不过是刚才的那条鱼，让他想起了一条大河。那条鱼打着他的左脚，快速地游走了，碰到稻子时弄出了‘啪啪’的挣扎声。他没有去捉它，相反却站起了身。这条鱼显然是从河里和河水一起流进来的，只不过在刚进入这片稻田的时候，它比一条小蝌蚪也大不了多少。它几乎有两寸多长了，真是奇迹。好长时间，他的脑子里只有那片流水。他还听到了那种好听的流淌声。他还看见了一群鱼，像影子一样在水里一闪一闪的鱼。他想鱼的命运可真叫命运，如果不来到这片稻田，仍旧在河里，也许都见到海了。他重新弯下腰，向左向右向前移动……”的内容可知，本段在作者把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来，采用了虚实结合的手法。第六空，考查修辞手法及作用分析。结合①段中“他终于直起腰。这是一片无边的稻田。他那样弯着腰，向左右扩展、向前移动的姿势，已经持续很久了。……他想鱼的命运可真叫命运，如果不来到这片稻田，仍旧在河里，也许都见到海了。他重新弯下腰，向左向右向前移动……”，⑦段中“他又弯下腰，向前移动了”，⑧段中“天黑了，那个移动着的影子，还在移动”的内容可知，从文中多次出现的“向前移动”这一动作可知，使用了反复的修辞手法；同时，“向前移动”作为一条线索，贯穿农民劳作的过程，展现出农民劳作的辛劳与坚持；另外，结合⑧段中“绿油油的稻田，无边的稻田，把他托起来，想让他飞，但他却紧紧地抓住那些草，抓住一棵，松开，再去抓另一棵，永远也不离开这片土地，永远也不飞起来”的内容可知，一直向前，也暗含着农民对其选择命运的坚守。 2.示例：我选择图B。因为图B中的农夫、女儿、田埂等元素与文章主要内容相吻合。其中，农民反复弯腰劳作这个动作正体现了他纯朴勤劳的特点；和城里人对作物的冷漠相比，农民热爱自己的田野和劳动果实，认为它们才是最让自己有尊严的存在，体现了农民对淳朴、踏实的乡村生活坚定的热爱。而身边女儿自由地奔跑，正是农民尊重女儿选择，支持下一代向城市追寻理想的表现，突出农民开明的父亲形象。远处的星空对应文中结尾处的描写，也是侧面表达作者对农民这种品质的讴歌。 【解析】本题考查文章内容的理解。细读文章内容，包括重新审视题目“ 一个农民走在田埂上”，然后根据文本内容，以及画面上的人物形象。图A只是一个人在艰辛劳作，而图B有农夫、女儿和田埂三大元素，能紧扣题目。总之，要结合作者的主题作答，畅所欲言。示例一：我选择图B，原因在于图画中由农民、女儿和田埂构成，看到文章中第①段“他终于直起腰。这是一片无边的稻田。他那样弯着腰，向左右扩展、向前移动的姿势，已经持续很久了”可知，这里讲到的是农夫；由第④段“那是他的女儿，她考上大学了，肯定考上了”可知这是农夫的女儿；由以上句子可知他们活动的背景在农田上；①段中“他朝远处看，远处是蒙河黑色的树林，那片树林子太大，太茂盛，就像一片黑夜”，也与图中的景物相符合。所以图B可以作为封面。示例二：我选择图A。因为图A描绘的是一位农民在田间耕种的画面，由文章的题目“一个农民走在田埂上”可知文章的主要内容为一个农民在田间的耕种，所以图画内容符合文章内容。由文章中的第第①段“他终于直起腰。这是一片无边的稻田。他那样弯着腰，向左右扩展、向前移动的姿势，已经持续很久了”可知农民具有勤劳的特点；由文中第③段“他把尊严留在了村庄，留在了庄稼地里。这种尊严原来是带不走的，是只属于村庄和土地的”可知农民的对于土地的热爱以及和土地的密切联系；再看图A给人看到的正是农民在田间的耕种，所以更能体现出来他们之间的关系紧密和简单。 十、阅读。 狗鼻子 [苏联]左琴科 ①商人叶列麦伊·巴勃金有件貉皮大衣给人偷走了。 ②商人叶列麦伊·巴勃金嚎了起来。他真心疼这件皮大衣呀。 ③他说：“诸位，我那件皮大衣可是好货啊。太可惜了。钱我舍得花，我非把这个贼抓到不可。我要啐他一脸唾沫。” ④于是，叶列麦伊·巴勃金叫来警犬搜查。来了一个戴鸭舌帽、打裹腿的便衣，领着一只狗。狗还是个大个头，毛是褐色的，嘴脸尖尖的，一副尊容很不雅观。 ⑤便衣把那条狗推到门旁去闻脚印，自己“嘘”了一声就退到一边。警犬嗅了嗅，朝人群扫了一眼（自然四周有许多围观的人），突然跑到住在五号的一个叫费奥克拉的女人跟前，一个劲儿地闻她的裙子下摆。女人往人群里躲，狗一口咬住裙子。女人往一旁跑，它也跟着。一句话，它咬住女人的裙角就是不放。 ⑥女人“扑通”一声跪倒在便衣面前。 ⑦“完了。”她说，“我犯案啦。我不抵赖。”她说，“有五桶酒曲①，这不假。还有酿酒用的全套家什。这也是真的，都藏在浴室里。把我送警察局好了。” ⑧人们自然惊得叫出了声。 ⑨“那件皮大衣呢？”有人问。 ⑩她说：“皮大衣我可不知道，听都没听说过。别的都是实话。抓走我好了，随你们罚吧。” ⑪这女人就给带走了。 ⑫便衣牵过那只大狗，又推它去闻脚印，说了声“嘘”又退到一旁。 ⑬狗转了转眼珠，鼻子嗅了嗅，忽地冲着房产管理员跑过去。 ⑭管理员吓得脸色煞白，摔了个仰面朝天。 ⑮他说：“诸位好人呀，你们的觉悟高，把我捆了吧。我收了大伙的水费，全让我给乱花了。” ⑯住户们当然一拥而上，把管理员捆绑起来。这当儿警犬又转到七号房客的跟前，一口咬住他的裤腿。 ⑰这位公民一下子面如土色，瘫倒在人群前面。 ⑱他说：“我有罪，我有罪。是我涂改了劳动履历表，瞒了一年。照理，我身强力壮，该去服兵役，保卫国家。可我反倒躲在七号房里，用着电，享受各种公共福利。你们把我逮起来吧！” ⑲人们发慌了，心想：“这是条什么狗，这么吓人呀？” ⑳那个商人叶列麦伊·巴勃金，一个劲儿眨巴着眼睛。他朝四周看了看，掏出钱递给便衣。 ㉑“快把这条狗牵走吧，真见它的鬼。丢了貉皮大衣，我认倒霉了。丢就丢了吧……” ㉒他正说着，狗已经过来了，站到商人面前不停地摇尾巴。 ㉓商人叶列麦伊·巴勃金慌了手脚，掉头就走，狗追着不放，跑到他跟前就闻他那双套鞋。 ㉔商人吓得脸色刷地就白了。他说：“老天有眼，我实说了吧，我自己就是个混帐小偷。那件皮大衣，说实话也不是我的，是我哥哥的，我赖着没还。我真该死，我真后悔啊！” ㉕这下子人群哄地四散而逃。狗也顾不得闻了，就近咬住了两三个人，咬住就不放。 ㉖这几位也一一坦白了：一个打牌把公款给输了。一个抄起烫斗砸了自己的太太。还有一个，说的那事简直叫人没法言传。 ㉗人一跑光，院子便空空如也，只剩下那条狗和便衣。 ㉘这时警犬忽然走到便衣跟前，大摇其尾巴。便衣脸色陡地变了，一下子跪倒在狗跟前。 ㉙他说：“老弟，要咬你就咬吧。你的狗食费，我领的是三十卢布，可自己私吞了二十卢布……” ㉚后来怎样，我就不得而知了。是非之地，不可久留，我便赶紧溜之乎也。 （选自《左琴科幽默讽刺作品集》） [注]：当时在苏联酿私酒是违法的。 1.根据小说内容，用简洁的语言将下面表格补充完整。 被警犬关注的人 干的坏事 费奥克拉 酿私酒 房产管理员 （1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 七号房客 涂改劳动履历表，逃避服兵役 便衣 （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.联系上下文，具体揣摩文中划线句所表现的商人的心理。 诸位，我那件皮大衣可是好货啊。太可惜了。钱我舍得花，我非把这个贼抓到不可。我要啐他一脸唾沫。 3.下面是对于文中划横线句子的不同译文，你认为哪一种更好？请说说你的看法。 （1）这位公民一下子面如土色，瘫倒在人群前面。（吕邵宗译） （2）这位公民也吓得脸色苍白，倒在众人面前。（吴村鸣译） 4.有人认为这篇小说的主角是警犬，也有人认为主角是事件中所有的当事人。你赞同哪种观点？请结合小说的内容和主旨阐述理由。 十、1.私自乱花住户上交的水费。 私吞狗食费二十卢布。 【解析】本题考查情节梳理与概括。（1）根据题干“被警犬关注的人”是“房产管理员”的提示，找到⑮段“诸位好人呀，你们的觉悟高，把我捆了吧。我收了大伙的水费，全让我给乱花了”，可概括为：私自乱花住户上交的水费。（2）根据题干“被警犬关注的人”是“便衣”的提示，找到㉙段“老弟，要咬你就咬吧。你的狗食费，我领的是三十卢布，可自己私吞了二十卢布……”，可概括为：私吞狗食费二十卢布。 2.“我非把这个贼抓到不可”说明商人一定要抓住贼的决心，“啐他一脸唾沫”表现出对貂皮大衣被偷的气愤。 【解析】本题考查人物心理揣摩。根据③段画线句“诸位，我那件皮大衣可是好货啊。太可惜了。钱我舍得花，我非把这个贼抓到不可。我要啐他一脸唾沫”可知，皮大衣是好货，想必也花了很多的钱，“太可惜了”表达了自己的痛惜之情；现在丢了，当然要把贼抓住加以惩罚，“我非把这个贼捉到不可”就表现了这种决心。“我要啐他一脸唾沫”则表现此人心爱且贵重的皮大衣丢之后的愤怒心情。 3.示例1：第一种更好。“面如土色”形象地写出了七号房客被警犬咬住裤腿时的恐慌，“瘫倒”形象地写出了他极度恐慌浑身无力倒下的窘状。 示例2：第二种更好。该句用通俗的语言写出了七号房客恐慌的窘态，“也”与前文房产管理员的表情相照应，增强了讽刺效果。 【解析】本题考查语句揣摩。从吕邵宗、吴村鸣两人的翻译中任选一种，结合词语分析，谈出自己的理由即可。示例1：我选吕邵宗译。“这位公民一下子面如土色，瘫倒在人群前面”，“面如土色”是神态描写，形象地表现了七号房客被警犬咬住裤腿时的恐慌，“一下子”则突出了变化之快；“瘫倒”是动作描写，生动地刻画了他极度恐慌浑身无力倒下的窘状。示例2：我选吴村鸣译。“这位公民也吓得脸色苍白，倒在众人面前”，结合⑥段“女人‘扑通’一声跪倒在便衣面前”可知，“也”字与前文照应，不仅表现了房产管理员害怕的样子，更突出了狗鼻子的厉害，扣紧了题目；“倒”字写出了吓的结果，通俗易懂。 4.示例1：我赞同第一种观点。小说的题目是“狗鼻子”，警犬是贯穿全文的形象，所有人的罪恶行为都在警犬面前暴露出来，警犬的活动推动了故事情节的展开，小说通过警犬揭露出人性的自私、贪婪、虚伪，批判了社会中黑暗、丑恶的现象。因此小说的主角是警犬。 示例2：我赞同第二种观点。小说以寻找偷衣贼为主线，带出了包括商人、便衣在内的所有当事人。这些人看似正直、善良，却在背地里做了各种坏事，他们都是这篇小说所要讽刺的对象。小说正是以此揭示人性的复杂性，批判人性深处的自私、贪婪、虚伪，批判社会中黑暗、丑恶的现象。而警犬只是起到串联故事的作用。因此小说的主角是事件中所有的当事人。 【解析】本题考查主题理解。从警犬和事件中所有的当事人中任选一个，结合小说的内容和主旨阐述理由即可。如答警犬，可结合题目是“狗鼻子”，警犬贯穿全文，所有人的罪恶都有警犬牵引出来，从而揭示了人形的丑恶和社会的黑暗来谈。如答事件中所有的当事人，可结合文中的商人、住在五号的女人、管理员等均是道貌岸然的人，甚至“便衣”的警察，也不例外，这些人看似正直、善良，却在背地里做了各种坏事，从而揭露了人性深处的自私、贪婪、虚伪，针砭社会中黑暗、丑恶的现象，他们都是这篇小说所要讽刺的对象，等等来谈。示例1：我认为小说的主人公是警犬。题目“狗鼻子”说的就是警犬，结合文中情节可知，所有人都和警犬有关，他们的罪恶行径都因警犬而暴露，可见警犬是贯穿全文的形象，是它推动了情节的展开，从而暴露了人性的自私、贪婪、虚伪，以此对社会中黑暗、丑恶的现象进行了无情的鞭挞。因此小说的主角是警犬。示例2：我认为小说的主人公是所有当事人。小说从商人到便衣在内的所有当事人，在警犬的面前，都说出了实情，这些人貌似遵纪守法，却在背地里做了各种坏事，暴露了人性的自私、贪婪、虚伪，极具讽刺意味。小说正是以此来揭示和批判社会中黑暗、丑恶的现象。而警犬只是一个线索人物。因此小说的主角是事件中所有的当事人。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$